中学音乐教师履职工作总结

中学音乐教师履职工作总结（精选10篇）

中学音乐教师履职工作总结 篇1

要想让音乐课更有魅力，要想学生们喜于歌唱，要想学生们懂得聆听,教师应及时更新教学理念，采取适当的课堂教学策略和方法，提高教学质量。今天小编给大家为您整理了中学音乐教师履职工作总结，希望对大家有所帮助。

中学音乐教师履职工作总结范文一

时光如梭，一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以下总结：

在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，参加政治学习，认真做好笔记。我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。

在教育教学工作上，我利用学科特有的魅力来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学期，我担任初高中音乐教学任务。我根据新的教学目标和学生实际情况备课。如在九年级的音乐欣赏课中，我利用视频和课件来完成，让学生在教育教学中通过大屏幕直观的感受音乐所带来的智慧和魅力。在七年级我开设了“小舞台”活动，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

另外对九年级学生的乐理知识做了系统的复习。特别在中考推荐生的艺术常识考试及加试方面全部合格。

为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐。并且让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择自选一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。选班级优秀的学生4位一起评分，最后取平均分作为学生的最后评定成绩。基本要求：

1、歌曲要求是课本中或课外健康的歌曲(流行歌曲可以)。国歌和儿歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌词，任选一段歌词。

3、口琴：我们学过的口琴曲，任选一首。

由于这几年的教学繁忙，对于自己的专业有所忽视，在专业技能的训练上时间花的少，今后我将努力训练自己的专业，在将来的日子里能不断的成长。

1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多做公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼自己。

1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特别是对初三学生如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。

2、对自己的教学还不够严谨。

总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到最好。

中学音乐教师履职工作总结范文二

一学年的工作即将结束了，在这一学年里，我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。在本，我能不断学习，努力进取，用自己的爱心和敬业精神，在自己的教学工作中努力突出艺术学科的特色，把美的享受带给学生，让学生在音乐中得到熏陶，审美能力得到提高，满足了学生的需求，也达到了领导的要求，是一名合格的音乐教师。现对自己的一学年工作述职如下：

本人始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，教育目的明确，态度端正，专研业务，勤奋刻苦;努力工作认真负责，关心学生，爱护学生，做学生的良师益友。为人师表，有奉献精神。在业务上不断学习各种音乐教育理论，来充实自己，以便在工作中以坚实的理论为指导，更好的进行音乐教育教学。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

作为一名音乐教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高音乐教学水平和业务技能。本学年我将注重开拓视野，浏览音乐网页，随时记下好的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

1、寻求最新咨询，认真备课。

我虽然是个老教师但是我从不服老。努力备好每一课教案。

2、教法新颖活泼，课堂充分活力：

课堂是教师“传道、授业”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。备教材、备学生，保证课前的准备工作及时、充分。力求以音乐学科的特点来进行教学。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动。主动的去发现、去探究、去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定的基础上创造音乐。在我的课堂中，学生能积极参与学习之中，与教师打成一片，用自己的亲和力来带领学生遨游在音乐的海洋，使学生在玩中学、做中学、学中审美、美中提高。

3、爱心融入音乐，尽力辅导学生：

师爱是人类复杂情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。这种爱没有血缘和亲情，没有私立与目的，然而却有一种巨大的力量。我能充分将自己的爱心与音乐融合在一起，将自己有限的音乐知识技能技巧传授给我的学生。课中全神贯注。处处体现音乐课特色，用旋律代替老师的指令，琴声就是他们出发的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。

愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语、音乐故事等，导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。

4、其它方面：

(1)积极参加学校举办的教研活动，并取得好的成绩。

(2)在学校搬家和扫雪时能做到积极肯干。

(3)认真听课，写好听课记录，取别人之长补已之短。

(4)积极参加捐款活动。

中学音乐教师履职工作总结 篇2

一、锐意进取、搏采众长

作为一名合格的中学音乐教师不但专业要好, 而且专业范围要广, 吹拉弹唱、能歌善舞, 作词作曲, 合唱指挥皆能独挡一面, 才能真正成为音乐文化的传播者。1990年7月我毕业于四川省涪陵师范专科学校音乐系, 主修声乐、钢琴, 选修小提琴、二胡、手风琴, 必修作词作曲、合唱指挥等。任教20年来, 我一边教书育人, 一边专研业务, 为高等音乐院校培养了大批人才, 不断向音乐前辈们学习。我曾北上北京, 南下广洲, 也得到过中国著名音乐家、作曲家、中国民族乐团首席指挥秦鹏章先生的指教。为了上好高中音乐欣赏课, 我还自学了小号、长号、电子琴、爵士鼓、葫芦丝、竹笛、京胡、板胡、口琴等乐器, 现都能登台表演。曾应聘到广安实验中学 (私立) 任教。组建百灵鸟学生艺术团, 组建教师合唱队, 并多次指导编排文艺节目, 参加市县级中小学生艺术节、中学生风彩大赛、“五.四”等文艺演出, 均获一等奖。其间发表歌曲《美丽的校园》出版在《新世纪校园歌声作品集》, 《丰禾中学校歌》出版在《中国校歌大系》, 《这片蓝天下》出版在《神洲歌海》, 论文《论校园歌曲创作》发表在《中国教育改革与发展文献》, 另有多篇学术论文在省、市级获奖。1999年获中小学音乐报社、中国音乐家音像出版社、校园歌声编辑部联合颁发的《校园歌曲优秀曲作家》荣誉证书。2002年由我指导编排的“12.9”师生文艺晚会在四川电视台公共频道、广安电视台、邻水电视台联合展播, 音乐会上我担任领唱、独唱、钢琴、小提琴独奏, 为学校和个人争得了荣誉, 被同行和师生誉为“多面手”, “万金油”, 被华蓥市文化体育局、教育局评为艺术先进个人。2004年被中国音乐著作权协会接受为会员 (会员号03396) 。

事实证明, 中学音乐教师不只是简单地教教歌, 弹弹琴而己, 而是要有源源不断的涓涓细流, 在教学实践中, 做到胸有成竹, 才能更好地表术音乐, 学生就更加喜欢音乐, 喜欢音乐这门学科。

二、面向课堂、百花齐放

苏霍姆林斯曾经说过:“音乐教育并不是音乐家的教育, 而首先是人的教育。”因此, 音乐教育的根本目的是为了学生的全面发展, 是教育人培养人, 但我们决不是把每个学生培养成音乐家, 而是为众多将来不是音乐家的孩子着想, 鼓励他们成为积极的, 有一定音乐能力的音乐爱好者, 使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣, 从音乐中得到启迪, 使他们的智力得到开发, 培养他们的创造力, 并为他们今后的成长发展打下良好的基础。

例如, 我在上音乐课的时候都注重了每个学生喜欢音乐的不同层面, 有的同学好动, 音色优美, 喜欢唱歌。我就请他为我们范唱, 首先要赞美他 (她) 的歌声优美动听, 再指出其咬字吐字, 歌曲意境表达的不足并及时给予纠正。有的同学喜欢二胡、小提琴、口琴、葫芦丝等小型轻便的乐器, 我就把这些乐器带进课堂, 并为他们演奏乐曲和书本上的歌曲, 把他们划分为声乐组、器乐组。首先从简单易学的口琴、竹笛或葫芦丝入手进行教学, 在几个课内教会他们基本演奏法, 选出其中较好的同学担任伴奏。在下一堂音乐课中由学生担任指挥、伴奏、合唱、领唱的音乐课, 就打破了有的音乐教师的灌输式教学, 别开生面地激发了学生的自信心, 提高了学生的表演力、创造力, 同学们个个情绪饱满, 兴奋异常。歌声中充满了情感, 洋溢着美的色彩, 做到了常规的音乐课也可以百花齐放。

三、音乐活动、多彩纷层

多彩纷层的校园文化氛围, 是学校的灵魂和血液, 一个学校是否有活力、有生气, 大多取决于音乐教师的素质, 音乐教师的鉴赏力、审美力、凝聚力, 能增强全校师生的艺术生命力。

由于近年来有的学校盲目追求升学率, 对音乐课的评估考核可有可无, 教师加班加点教书, 学生争分夺秒学习, 搞疲劳战术、题海战术, 学生厌学逃学的情况并不少见, 搞得师生心力焦碎, 学校没有一点生气和活力。介于这些现象, 我在学校组建了蓝天艺术团, 主要分合唱队、舞蹈队、管乐、打击乐队, 号召全校师生参加集体训练。周末月末开展活动, 开展“五.四”、“12.9”、“国庆”、“元旦”等文艺演出时, 学校蓝天艺术团的合唱队, 舞蹈队器乐队都会带给大家精彩的节目, 把音乐文化、校园文化展现给学生展现给家长, 展现给社会, 同时也表达了他们在校受到了德、智、体、美、劳的全面素质教育, 进一步增强了学生爱家、爱校、爱国的热情。加强了学生尊老爱幼, 热爱集体、热爱生活的思想道德建设, 从而激发了他们学习音乐, 学习科学知识的积极性和创造性。

中学音乐教师履职工作总结 篇3

校外音乐实践活动聆听演唱音乐编创最新版《义务教育音乐课程标准》指出：“音乐课程性质主要体现在音乐的人文性、审美性和实践性三个方面……音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式，才能得以实施。”可是，聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多种音乐实践形式在课堂教学中虽都有实施，但毕竟学校音乐教育时间、空间有限，在科技高速发展的今天，校外各种新媒体对青少年产生极大的影响，面对新形势、新要求，教师应充分利用有限的上课时间，培养学生的音乐自学能力，尽最大努力指导学生进行校外音乐实践活动。

一、“聆听”——以“我”之心

“聆听”是音乐实践活动最基础的一环，胎儿在母体内就能聆听、感受音乐。中学生的聆听虽带有更多理性色彩，但在理性的理解中又必须带有感性的共情与共鸣。就拿八年级上册《音乐》第二单元来说，一首音乐剧选曲《回忆》如泣如诉，展现了主人公“魅力猫”孤寂而复杂的内心世界，教师在教学这一内容时一定要抓住“猫”的内心就是人的内、就是“我”的内心这一点对学生进行启发、引导，让他们与主人公产生共情与共鸣，从而结合作品风格、技法等要素挖掘作品深层次的美与内涵，让学生知道不管校外遇到什么音乐作品，只要以“我”之心去聆听、去感悟、去分析，就能听懂并甄别出作品的好坏与雅俗。

二、“演唱”——须建立自信

“演唱”是音乐实践的一项重要内容。“既害怕又想唱”是变声期学生对歌唱任务怀有的普遍心态。此时，教师应给予学生更多的理解和关怀，课堂教学任务不一定完全按照教材的安排进行，找出真正适合他们学习的歌曲或片段才是关键。对于变声期青少年来说，多听、少唱且一定要带着感情去轻声歌唱才是最有效、最符合生理状况的学习途径。多则七八分钟，少则四五分钟，教师每堂课应安排一定时间指导学生练习歌唱的呼吸、发声技巧，通过讲道理、提要求，使他们逐渐养成每天适当练习歌唱基本功的习惯，久而久之，学生能胜任许多歌曲的演唱，歌唱自信心由此建立，心态也随之阳光起来，不时跃跃欲试参加一些校内外歌唱比赛。

三、“探究”——激发主动性

兴趣是最好的老师。能不能激发学生的学习兴趣，是探究活动成功与否的关键。还是拿八年级上册《音乐》第二单元《多彩音乐剧》来说，其教学最大目标是让学生喜爱并且主动探究音乐剧相关文化。作为教师，第一步应激发学生的学习兴趣，播放丰富多彩、精心剪辑的课件比播放全剧更能激发学生对音乐剧的新鲜感、好奇心和喜爱之情，一旦浓厚的兴趣产生，课后他们就会主动查资料、看视频，听、唱音乐剧选曲，主动去学习、探究音乐剧相关文化。对教师来说，激发学生的学习兴趣关键是要吃透教材、抓住契机，以一个相对吸引学生的点切入教学内容，带动整个教学层面有序、活泼推进，教师的语言应提纲挈领，力求使学生达到举一反三，在校外音乐实践活动中理解好每一部作品。

四、综合性艺术表演——校外是大舞台

广场大家唱、社区汇演……这些都是校外音乐实践活动广阔的舞台。从选歌到表演细节，教师都能提出指导性意见：表演作品不宜过大、过难，具有青春气息、优美积极、学生完全能胜任的歌曲才是中学生表演的首选。学生可以先在班上找找“上台”的感觉，在同学们的掌声与喝彩声中，表演的学生容易找到自信、收获经验，也容易产生学习的动力；全体学生通过互当观众、良性互动，营造出积极学习、乐于表现的良好氛围。教师还可组织“拉拉队”，亲自带孩子们去观看学生演出，通过观摩和感受，激励更多的同学参与到校外音乐表演实践活动中去。

五、“音乐编创”——植根民间

“音乐编创”是学生进行音乐实践活动的高级形式，其相对其他音乐实践形式具有更大难度和深度。简单的作曲来源于生活的口语化，教师应给予学生充分的实践时间，具体教学中可先用念白的形式编创简单的乐句或歌谣，比如“今天我很高兴啊”这样一句话，让学生反复投入感情、带着音乐节奏去念，一遍两遍三遍，把自己的高兴劲念出来，念到顺情、顺心、顺口，最后由念变成唱，一个简单的乐句即编创成功了。音乐编创一定要走出校园，在我们大凉山，校外有丰富的音乐资源，如彝族、藏族民间歌手表演的许多歌，优美且蕴含着很多音乐创作技法，教师可带学生去民间聆听民歌手的演唱并进行录音、分析，学习、借鉴其编创技法。什么是“鱼咬尾”“换头合尾”“变奏”……从聆听作品到分析、讲解理论知识；由实践性的欣赏回归到创作技法研究，这样才能保住学生学习音乐编创的兴趣并真正提高他们的编创技巧。

总之，中学音乐教学既要利用好校内规范的教学资源，更要充分利用校外丰富、多层次的教育资源；教师即要指导学生校内音乐实践活动，更要指导学生校外音乐实践活动，让学生真正感悟到音乐的灵魂与内涵。在学生的音乐实践活动中，教师是参与者，更是引导者；在学生的音乐实践活动中教师不一定事必躬亲，但必须给学生指明方向并在日常教学中注重培养其自学音乐的能力。音乐作为青少年抒发感情表达自我的重要形式和载体，在很多方面都极大地影响着新一代的成长，作为一名中学音乐教师，我们必须想方设法对中学生的校外音乐实践活动作好指导！

参考文献：

中学音乐教师履职工作总结 篇4

时光飞逝，从2006年12月我被聘为小学数学一级教师已经6年了。这6年，是我恪守尽职，任劳任怨，经历小学低段数学教学和中学数学教学几次反复的6年；这6年，是我在教学领域履行教师职责，勉力耕耘、不断进取的6年.现将这6年工作总结如下：

一、加强师德修养，提高道德素质。

我全面贯彻执行党的教育方针，遵纪守法，教书育人，严格遵守教师职业道德规范，为人师表。坚决执行上级决定，与上级保持高度一致，做到有令必行，按时按质完成上级布置的各项工作。

在工作中，我认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强学习，提高工作能力。

2005年我宜宾学院毕业后参加工作。在工作中，我坚持参加继续教育，2012年参加“国培计划”河北中小学教师置换脱产研修培训并获得合格证书。顺利结业。在这些培训中，既丰富了自己的学科知识和教育教学管理技能，又更新了教育理念，增长了教学研究能力，为更好的教学打下了坚实的基础。

三、在教学一线不断取得成绩。

过去的7年中，我主要担任数学教学任务。2005年9月至2006年7月，我所任教的初一（1）（3）班近年来，我连续教了三届毕业生，他们大部分一优秀的成绩升入高一级学校。我的工作深受师生好评，我也赢得了学校、学生和家长的尊重。

业余时间，我充分利用网络资源，把本学期的物理教案和课件基本整理完成，开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学内容，对其重新进行审视，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的准备。当然备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。了解学生第一要记住学生的名字，这

也是对学生最起码的尊重。第二，除了在课堂上细心观察学生的表现外，还应该注意和学生沟通。我经常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的学生聊天，侧面了解学生的学习情况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺利开展。

在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法。在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的。我改变了以往崩者脸孔给学生上课的做法，带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛。

除此之外，每上完一节课我都要进行反思，记录下每堂课的感受和感觉有遗憾的环节，注意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了一定的教学经验，但仍有不足的地方需要改善和提高。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

新一轮课程改革要求我们不断提高科研水平。在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过论文提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。

作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。

中学音乐教师实习总结 篇5

中学音乐教师实习总结

我是07级音乐表演，学号。我实习的学校是我的母校。县第二中学。我说是实习的是初中二年级的音乐课。和初二210班的班主任工作。为期8周的教育实习，确实意义非凡。通过自身的争取和多方面的协助，我不仅有幸到做一名实习音乐老师，更幸运的是我还能实习一名班主任，这无疑让我获得了更多的丰富知识很经验的机会!虽然在实际…我是07级音乐表演，学号。我实习的学校是我的母校。县第二中学。我说是实习的是初中二年级的音乐课。和初二210班的班主任工作。为期8周的教育实习，确实意义非凡。通过自身的争取和多方面的协助，我不仅有幸到做一名实习音乐老师，更幸运的是我还能实习一名班主任，这无疑让我获得了更多的丰富知识很经验的机会!虽然在实际工作中遇到了许多的困难，但在指导老师及其他在校老师的帮助下，加之同学们的积极配合，让我在顺利完成实习任务的基础上，学会了许多在学校没能学到的知识和技能，也让我发现了自己存在的种种缺点和不足，激励着我不断地进步和成长!正所谓“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获”啊!

9月1日到龙陵二中，因为我们所在的专业是音乐，因而被分到二年级的音乐教学和初二兼班主任。音乐指导老师是张老师，四十多岁，言谈爽利，是个非常有经验的优秀老师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接受新的知识等等。我是从第一周的星期五开始上课的，张老师说这是练习课，她不打算去听，只是给个机会你去和学生接触，感受他们对知识的接受程度，为下周一的新老师上课做准备。这样一来，心情放松了很多，教新的歌曲的时候，我发现很多被我认为是很简单的事情在课堂上表达出来都市困难的。并且在上课的维持秩序上也是一门大学问。这给我一个教训:在教歌曲的时候要把学生的注意力集中在一起，才能达到预期的教学效果。尽管教学还是很青涩，但学生们也慢慢接受我这个老师。

教案反复修改，再拿给张老师过目，他马上会指出一堆大大小小的问题来，像这里导入语言太罗嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻，那里不连贯等等。改改改，直至老师说可以了，就准备试讲，上新课。他的一个年级都是我上，各个班的学生的接受程度大致相同，但我的教学效果还是有一点点差异，因为上完一个班级的课后马上评课，指出不足让你改正，接着上另外一个班的课。这样的好处是，你会更有目的的改善教学过程，因而会很快的进步，通过教学对比让你惊喜的发现自己真的在不断成长。

做了班主任的我体会到，班主任实在是不好当的。不但要有学问，还要有耐心，还得要掌握学生心理。很多知识是辅导员这一行所特有的，没有经验是干不好的。要想成为一名专职的优秀辅导员，恐怕需要个三、五年功夫才可以入门啊。

“书到用时方恨少，事非经过不知难”，如今要毕业了，几斤几两，尽亮在这群可爱的学生面前。有人说“要给学生一滴水，自己要有一桶水”。的确，要做好学生的思想工作，指导学生树立正确的人生方向和坚定的政治方向，不是十分简单的事情。初为人师的这段日子里，每个学生都是一本书，这是最现实的书，是最好的教案。我想只有读得懂他们，才能成为一名好的教师。我面对的是求知欲望强烈。而我是他们的班主任老师，那句“为人师表”着实让我感觉自己的肩上沉甸甸的责任。我曾期盼自己的师长即是良师又是益友，那么我是否也能成为自己学生的良师和益友呢?时间会去检验，学生会去评判。

回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，也有了新的追求。

实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在附小校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我的教育实习工作了得了比较圆满的成功。回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，也有了新的追求。

后来我特意请教了杨老师(原班主任)，她的秘诀是:给班干部树立威信，让他们协助班主任管理班级，当然这些班干部是要接受全班的监督的，一旦有人弹劾，情况证实后就必须接受批评和必要的惩罚。对于表现好的孩子，也有机会上来当两天的实习班干部，和原先的班干部一起管理纪律等等。班主任的工作是琐碎的，既有烦恼更有快乐，因为这里是最接近儿童纯真心灵的工作。在班级活动方面:学校组织里国庆合唱比赛。开展这样活动，学生是主体，因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。在一开始，问他们喜欢开展什合唱歌曲。通过收集学生的意见，我选择了一首《社会主义好》。我想通过这个比赛能够增强班级的凝聚力，为了更好的准备这场比赛，我还让学生展开了一些训练，这些训练非常有效果，最终以绝对优势赢得了很好的成绩。这次的 比赛的运用到了在学校里所学的很多知识，比如合唱与指挥等等。在比赛过程中，同学们可谓表现积极，能够很好的配合我的工作并且很好的体现了班级的凝聚力。

在上音乐课的时候我用了很多的伴奏方法，这些和我们在学校里学习的息息相关，上好一节音乐课把学生的学习积极性发挥出来时至关重要的，课堂上做一些小游戏让学生们愿意学愿意唱，然而初中生大多在青春期都市比较活跃，把握好上课的气氛好是一大重点。

总之，学生工作灵活多变。要不断深入到课堂、宿舍，和学生交流，在实践中总结经验和教训，以应对日益复杂的学生工作。我所要做的就是以更加饱满的热忱，脚踏实地的精神去工作，以真诚的心去对待学生。我相信，只要自己坚持不懈地努力，一定能把学生工作做好。

在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累 和成长?而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐!实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始!

再次我也要真诚的感谢我的指导老师和同学生们，关心和支持我的的学校领导才能使我的这次实习任务得以顺利的完成，并且让我学到了如何作好一名人民教师。

中学音乐教师实习总结

我与其他6位同学在丽水梅山中学实习了40多天的时间。在这短暂的日子里，作为初一(3)班的实习班主任兼音乐实习老师，不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经验，还深刻地体会到初一(3)班强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。下面，我将介绍一下本人关于这次实习的一些经验和心得。在班主任工作方面: 1尊重自己，为人师表

俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。在初一(3)班班主任的帮助带领下，我在班中教好自己音乐课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都十分注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础 2尊重学生，以诚相待

在担任初一(3)班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，我从为采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时，我虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。3一视同仁，平等相处

中学音乐教师的个人工作总结 篇6

一、师德表现

本人一向思想进取、要求提高，严于律己，宽以待人，力争在思想上和工作上在同事、学生心目中都树立起好的榜样。响应学校各项号召，积极参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习，积极向党组织靠拢。时刻以党员标准严格要求自我。协作组里搞好教研活动，仔细负责团体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的机会提高自我的业务水平。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从学校支配，人际关系融洽。关切、热爱学生，做孩子们的好挚友。课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的挚友，一年的努力换来的是孩子们快乐的笑脸，我常常听孩子们说：“老师，假如能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀!”听到孩子这样的话我全部的付出都值得!

二、教化、教学工作

作为一名优秀的老师，我对自我严格要求，利用一切手段进行学习充电，为了提高自我的教学相识水平，适应新形势下的教化工作，我仔细地参与学校每次的培训活动，仔细记录学习资料。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我接着领悟新课程标准，细致钻研，仔细备课、上好每一节常规课。不断完善自我的教学方法，构成自我独特的教学风格。本学期我积极参与了学年组教研活动，在打算公开课的过程中我虚心向组内、组外老师请教，查阅了许多的资料，最终拿出了一节贴合自身风格、深受学生喜爱的公开课《布娃娃》，并获得省市级优质课。为本年度的教学工作添上了一个漂亮的音符。同时，我还积极参与上级部门组织的活动，在市说课竞赛中《小船》获一等奖，论文《新课程下学生倾听本领的培育》获省级二等奖，教学设计获省级二等奖。

三、其他工作

除了自我的本职工作，我还帮助学校干好其它工作。我负责校前导队小号队的训练，常常利用休息日和早晚训练学生，和同事协作训练合唱队，为了练好合唱队，我们从发声起先训练，一遍一遍不厌其烦，我还在网上学习指挥，和合唱理论，最终取得了优秀表演奖，我也荣获县优秀指导老师称号。这一切的获得也得力于领导、同志们的帮忙。我还帮忙少先队训练献词、工会小组编排节目、四学年编排大型团体操等等、付出总有回报，20xx年我荣获市级骨干老师、名优老师、校级学习先进个人、优秀老师等荣誉称号。我代表学校参与古诗词诵读竞赛也获得第一名的好成果。但我并没有沾沾自喜，我深知要想做名师就要更加努力。

四、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到绘声绘色，注意对学生本领和爱好的.培育。

2、对不喜爱音乐的孩子多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大提高。

中学音乐教师履职工作总结 篇7

一、要有扎实的钢琴演奏基础

即兴伴奏的“即兴”, 就是在“瞬间产生兴致、灵感”, 它有瞬时性的要求。也就是说, 作为一名钢琴即兴伴奏者, 在伴奏的过程中, 在没有时间准备的情况下, 要求伴奏者能熟练、流畅、准确地弹奏好需要伴奏的乐谱。它强调演奏者临场时高度的随机性、创造性、抒情性, 是随机生成的、充满激情的, 因此, 它要求伴奏者必须具备有娴熟的钢琴演奏技巧。如果钢琴弹奏技巧不扎实, 在伴奏过程中, 就会连最基本的音型如和弦及转位的弹奏指法和触键方法都不明确, 甚至连右手流畅演奏单旋律也感到困难, 这样就很难完成伴奏的任务。另外, 在歌曲伴奏中, 由于伴奏者常常需要面对不同的演唱者, 有时是少年儿童、有时是成人、有时是男声、有时是女声, 他们在音域上会有很大的差别。这时, 作为伴奏者, 就需要具有移调的本领。演唱者感觉调太高了, 我们要弹更低的调, 调太低了, 我们又要为他们弹更高点的调, 总之, 我们所弹奏的是要适合演唱者的音域的调。要熟练地掌握移调本领, 就必须熟悉各个调的音阶及和弦。从这方面来说, 也要求伴奏者要具有娴熟的钢琴演奏技巧。

那么, 钢琴演奏技巧到底要掌握到什么程度才能弹好即兴伴奏呢?作为一名中学音乐教师, 大部分都是毕业于师范类音乐院校, 属于半路出家, 没有良好的童子功基础, 因此, 在钢琴演奏能力方面, 要具备很强的演奏技能是很困难的。但是, 笔者认为, 至少应达到车尔尼钢琴练习曲849水平, 这一点对于有接受过三四年的音乐专业教育的本、专科中学音乐教师来说, 并不是很难的事, 只要稍稍努力就能做到。此外, 在调性音阶方面, 至少应能快速、流畅地弹奏三升三降的音阶, 才能熟练地掌握移调的本领。当然, 要想真正弹好即兴伴奏, 钢琴弹奏水平越高, 对于即兴伴奏弹奏越有益。

二、了解基本的键盘和声及调式曲体知识

听音乐时, 当我们听到旋律的同时, 还会听到许多音在同时发声, 这些音有时融合, 有时冲突, 使音乐在对比的统一中组织在一起, 具有丰富的表现力和明确的结构, 与旋律相比, 它们的重要性是同样存在的。这些在“同时发声”的音, 就是和声。它是由一定的几个音的结合共振而来的, 这几个共振音我们称之为和弦。学习即兴伴奏, 首先要学会为歌曲选配恰当的和弦。通常情况下, 先为歌曲的开始, 乐句、乐段的结束等重要位置配和弦, 然后再根据和声序进规律及常用的和声语汇, 安排歌曲其他位置的和弦。在和弦中, 正三和弦 (即主和弦、下属和弦、属和弦) 是调式中最基本、最常用的和弦, 它们之间又因稳定与不稳定、倾向与被倾向的关系, 构成了自然音体系中和声的基本功能。在大、小调和声体系中, 它们的连接 (T—S—D—T) 是典型的欧洲大、小调和声语汇的基本模式。因此, 我们在为歌曲选配和弦时, 首先应考虑正三和弦的应用。对于即兴伴奏初学者来说, 正三和弦用好了, 一般的歌曲伴奏就可以应付下来。因为正三和弦的和弦音包含了调式音阶的各个音在内, 一首歌曲, 如果是简单地进行和弦编配的话, 用正三和弦就可以。例如, 歌曲《歌唱祖国》, 我们就可用T—S—D—T的和弦进行来完成。当然, 为了丰富和声的色彩, 追求更加完美的音响效果, 我们在选配和弦时, 亦应考虑副三和弦及副七和弦等的应用。它们的应用, 对于正三和弦的色彩起到补充和润色作用, 它们虽然不是主要成分, 但可使和声色彩与表现力更为丰富, 使功能力度相对减弱而强调色彩的对比。关于和弦的选配, 我们要在了解各和弦的功能属性的基础上, 再注意两个方面:一是要发掘旋律中的和声内涵;二是要保持合理的功能进行及和声律动。然后在常期的实践中摸索、总结, 不断丰富和弦的选配技能。

此外, 还要有分析歌曲大、小调及歌曲结构的能力。一首歌曲, 一般来说, 它的开头音都是主和弦的音 (135) 或 (613) , 而结尾则是结束在主音上面, 即大调结束在“do”上;小调结束在“la”上。如此, 我们就可以轻松地区分出大、小调歌曲, 再根据歌曲的大、小调式来选配正确的调式和弦。大调歌曲色彩比较明朗, 因此大都采用大三和弦, 小调歌曲色彩比较暗淡, 大都采用小三和弦。歌曲的结构形式主要有这么几种:单段体, 二段体, 三段体。在即兴伴奏时, 要能准确地分析歌曲的曲式结构, 把握歌曲的感情变化, 从而设计好歌曲的前奏、间奏及尾奏, 使得歌曲伴奏更加完美。此外, 分析歌曲的感情术语, 速度以及力度等, 对我们在伴奏中正确把握歌曲的感情、速度、风格也有重要的帮助。

三、根据歌曲的体裁及风格选择合适的音型、织体

歌曲按不同的体裁, 可以分为这么几类:如进行曲《我们走在大路上》;抒情性歌曲《大海啊, 故乡》;舞蹈性歌曲《野玖瑰》;颂歌性歌曲《歌唱祖国》;少儿歌曲《歌声与微笑》等。对于不同体裁的歌曲, 我们在即兴伴奏时, 应采用丰富多彩的织体来对和弦进行连接。什么是织体呢?织体是指和弦的各个声部以不同的组织方式呈现出来。织体的变化多种多样, 在即兴伴奏中常用和弦式织体、带低音的和弦式织体以及分解和弦式织体等三种基本形式。

不同体裁、内容及情绪的歌曲, 我们可采用不同的织体。例如, 进行曲体裁, 它是用于队列行进时的一种音乐体裁。以情绪激昂、节奏强弱分明、结构方整为特征。一般采用二四、四四等偶数拍子, 速度与进行步伐相适应。它往往可以采用和弦式织体 (即柱式和弦织体) , 为体现力度感, 又以正三和弦、属七和弦等四五度根音关系和弦为常用和弦;抒情性体裁, 这种歌曲的感情比较细致、柔和, 旋律线起伏较大, 节奏比较自由。它可采用分解和弦式或半分解和弦式织体;舞蹈性体裁, 它既指某些直接配合舞蹈动作的, 也指某些具有舞蹈节奏的音乐。这类歌曲结构方整、节奏性强、速度较快, 一般用不带旋律、双手节奏平均的伴奏音型。可采用上例第一二种织体。少儿歌曲的伴奏音型要与儿童单纯、活泼的特点相适应。要求节奏清楚、形象鲜明。多用协和和弦, 音型也不要太复杂, 为有利于儿童歌唱, 可用带旋律或基本上带旋律的伴奏比较适宜。织体也是用第一二种更为适宜, 更易表现出活泼的特点。当然, 一首曲子只用一种音型往往比较单调, 特别是情绪变化时, 音型也需要随之而改变。如《歌唱祖国》, A段具有进行曲特点, 可用和弦式织体, B段较为抒情, 可用带低音和弦式织体不带旋律伴奏, 也可用分解和弦式织体。总之, 在即兴伴奏时, 要根据歌曲的情绪变化, 来灵活处理音型的变化, 丰富织体的使用。另外, 还要注重低音声部的设计, 良好的低音, 既能体现和声的功能, 又能体现和声音响的主要方面。

四、把握歌曲的民族风格

民族风格较强的歌曲, 要特别注意和声色彩与旋律风格的协调。这类歌曲, 如用传统和声手法配, 会格格不入。因为民族调式与大、小调体系, 音的倾向性不同。民族调式以五声音阶为主, 常用大二度和小三度构成的纯四度, 即“三音列”进行: (123) 、 (235) 、 (356) 等。这种进行没有小二度的鲜明倾向性。传统和声中常用的一些和声进行公式, 往往对民族特色强的旋律不能适应。为使风格协调, 可用这么几种方法:一是突出民族调式骨干和弦, 二是用传统的四部和声进行, 把“三音列”作为旋律声部;三是多用副三和弦, 构成低音声部的三音列进行;四是用六级七和弦 (1356) 的各种转位及二三级七和弦省略三度间音 (261) (352) 的形式, 也会比较协调;五是用五声音阶的音代替三度间音;六是不用传统的终止式, 而是按照旋律的走向, 多用三音列的和声进行。民歌往往比较清淡朴实, 伴奏部分的和声不宜过于浓重。如果不是很有把握, 伴奏宁可轻描淡写, 只在适当地方点缀一些和弦或琶音, 烘托气氛即可, 切忌不必要地大量堆砌和弦, 音响嘈杂, 喧宾夺主, 反起干扰作用。

钢琴即兴伴奏在我们的音乐教学当中有着很强的实用性, 是我们中学音乐教师必须掌握的基本技能之一。以上四个要素, 是掌握钢琴即兴伴奏的主要基本知识, 也是我的理解和实践中的感受。要真正弹好即兴伴奏, 做到伴奏与歌唱浑然一体, 水乳交融, 更好地为歌唱服务, 为教学服务, 还需要我们在长期的教学实践中, 不断地进行科学、系统的训练, 在循序渐进、由浅入深的过程中达到掌握和熟练。

参考文献

[1]戴定澄.键盘和声与即兴伴奏实用教程[M].合肥:安徽文艺出版社, 2004.

[2]刘冬云.钢琴即兴伴奏配弹[J].钢琴艺术, 2007 (3) .

中学音乐教师履职工作总结 篇8

[关键词]课程改革；音乐教师；教师专业化

众所周知，教师专业水平的高低直接影响着新课程改革能否落到实处并顺利进行。反言之，新课程改革落实的怎样、出现了哪些问题等折射的同样是教师专业水平的问题。因此，全面而深入地回顾之前的教学，直面中学音乐课改现状，审视当前课改新现象，并及时纠偏、矫正和完善，是当下提高中学音乐教师专业化水平的有效途径。

一、中学音乐新课改中的问题

一是教改惰性化。长期以来，受应试教育影响，除了准备报考音乐特长生的中学生异常重视音乐学科以外，绝大多数学生、家长、学校等重视升学考试课程，轻视音乐课程是普遍现象。因此，音乐教师自我效能感降低，职业倦怠感滋生，久而久之，教学养成了得过且过的敷衍习惯。虽然进入新课改，但由于长期的敷衍以及对课改的有效实施与监管持怀疑态度等多种原因，很多中学音乐教师没有真正有效地落实新课程，只在教学公开课评比时下功夫。

二是教学内容泛化。新课程有很多亮点，其中之一就是注重开发课程资源，倡导课程向学生既有经验及其生活回归，追求课程的整合、融合与综合，这也是现代教育改革的一种发展趋势与基本理念。为此，中学音乐教师在教学中非常注重向课外、向生活拓展、延伸，努力与其它学科进行相互的关联与渗透。这对于过分注重学科体系与知识本位的传统音乐教学来讲，这的确是一个很大的进步。但是，脱离音乐本质及其学科特点，盲目追求“综合”与教学内容多元化，导致音乐教学内容泛化、不集中、重点不突出等，又成为目前中学音乐课改中极为普遍的一种不良现象。例如，在高中“音乐鉴赏”模块中的《祖国颂》一课中，教师为了激发学生的民族自豪感，恰当地引入了《爱我中华》与《长江之歌》等歌曲。但在教学过程中，大量教学时间都花在了展示国威、介绍中国人民的奋斗历史与大好河山上，音乐课“变味”成了历史课、地理课。这种弱化学科个性、盲目强化“综合”的做法，必将导致音乐课程改革的目标落空和价值丧失。

三是教学活动外化。音乐新课改以来，中学音乐课堂一个显著的变化就是学生“动”起来了。例如，在初二年级第三课的《青春舞曲》课堂上，为了体现“师生互动”、“重视音乐教学实践”、“培养学生自主学习方式”，教师除了和学生一起唱起来之外，往往还会与学生“自由的”舞起来。因此，在板凳上坐的太久的学生异常兴奋，情绪空前高涨，舞姿也“多姿多彩”———新疆舞、藏族舞、蒙古舞、交谊舞和时尚街舞应有尽有。表面看来，学生参与了，实践了，开心了，课堂“活”了，但冷静分析，喧闹、火爆、热情背后却隐藏着盲从的形式化倾向。在这种倾向下，第一，“自主”变成了“自由”，“自由”变成了“自流”。由于缺乏教师正确的、有价值的引导，本应要求学生了解、感受新疆民歌风格特点的音乐课变成了“舞蹈大杂烩”，这种“自主”是表面化的、形式上的自主，是肤浅的、虚假的甚至是歪曲了的自主，是忽视教学内涵和本质的自主。第二，互动、合作有形式无实质。无论是师生齐声高唱还是与学生疯狂共舞，都不是互动、合作学习的本质。只有在“高歌”、“共舞”之后交流、总结、分享彼此对具体音乐的感受、理解、认识，才是真正意义上的、有价值的互动与合作。

四是教学层次低下。由于过分注重“以学生为本”，学生喜欢什么就欣赏什么，想唱什么就教什么等是目前中学音乐课改中的另一不良现象。心理学中把学生的发展分为现有发展区和最近发展区。完全根据学生的趣味和现有能力选择教学内容、开展教学活动，是一种针对学生现有发展区的教学，是舍弃学生进步与发展的教学，是一种“有温度、无高度”的教学。因此，这是一种低层次的教学。

五是教学评价单一化。由于片面追求课程的“过程、方法”与学生“情感、态度、价值观”的培养，乐理、识谱、歌唱、欣赏、舞蹈、乐器演奏等本课程的必要知识和技能的讲解，都反而成了当前中学音乐课堂中稀缺的内容。教师不再追求学生演唱、演奏的音调和节奏是否准确，声音是否动听，只关注学生是否“动”了起来：“动”则认为其教学效果良好，未“动”则视为教学效果不好。这种游离于音乐知识、技能之外的对“过程、方法”、“情感、态度、价值观”的追求，显然是割裂了三维目标，忽视了其互相联系、互相渗透、你中有我、我中有你的整体关系。因此，离开基本的音乐知识和技能，为过程而过程，为方法而方法，以及舍弃音乐本身的情感，追求外在教学形式的愉悦等等，实质上都是评价中忽视三维目标整体性、片面重视单一目标的结果。这势必导致当前中学音乐教育的低效甚至无效。

二、问题原因解析

以上问题的出现，究其本质原因，是目前我国中学音乐教师专业化水平不高造成的。主要体现在以下四个方面。

一是缺乏专业精神。专业精神是指教师对教育工作产生认同与承诺之后，在工作中表现出认真敬业、主动负责、热诚服务、精心研究的精神，它包含专业道德、专业认同（指教师对自己从事的专业活动的态度和价值倾向性）、敬业奉献、专业责任、专业追求、专业创新和专业合作等。一个有着良好专业精神的中学音乐教师，无论其客观环境如何，都不会影响他对职业的热爱、对教学的热情以及对专业的追求。因此，敷衍、怠慢音乐新课改，实际上，暴露了这些教师专业道德、专业责任的丧失，专业认同、敬业奉献的缺失，专业追求的迷失，专业创新、专业合作的丢失。一句话，中学音乐教师在新课改中外显出来的惰性实质是其内在专业精神缺失的结果。

二是缺少专业经验。对于积极实施中学音乐新课改的教师来说，没有可以直接借鉴的实践经验是造成上述问题的原因之一。由于熟悉的教学要求和教学内容改变了，传统的教学模式被打破了，衡量教学效果的评价方式也发生了质的变化等等，一切都需要“摸着石头过河”，因此，难免会出现这样那样的问题与困惑。这也告诉我们，中学音乐新课改不是一蹴而就的事情，而是一个长期的探索、研究的过程。

三是专业理论水平较低，认识方面存在误区。在“音乐审美”和“音乐实践”方面，有教师认为：只要学生跟着音乐“动”起来了，无论“动”的如何，都是做到了“音乐审美”与“音乐实践”；在认识“开发课程资源”、“理解多元文化”、“提倡学科综合”或“比较”方面，很多教师脱离音乐谈“资源”、谈“多元”、谈“综合”、谈“比较”，是对“开发课程资源”、“理解多元文化”、“提倡学科综合”和“比较”理念认识的偏颇和误解；在“以学生为主体”、“培养兴趣爱好”方面，教师认为，迎合学生的口味选择教学内容就是做到了以学生为主体，培养了学生的音乐兴趣和爱好。

以上误区都源于对三维目标的割裂和模糊认识，以及对教学评价的简化、歪曲认识。

四是教师专业能力欠佳，教学实践存在误区。在听课以及与中学音乐教师的访谈中发现，有的教师对新课程理论非常熟悉、赞同并努力在教学中实践，但效果不如人意。例如，在上述高中“音乐鉴赏”模块中的《祖国颂》一课中，教师为了激发学生的民族自豪感，恰当引入《爱我中华》与《长江之歌》等歌曲进行“比较”，应该是很好的教学设计。但由于分寸掌握不准，教学误入歧途。这其实是驾驭新课程教学的能力有限导致的，是当前中学音乐新课改中最为普遍的一种教学现象。

三、提高中学音乐教师专业化水平的策略

.一是激情工作，培养专业精神。音乐是情感的艺术，是一种精神产品。因此，从某种意义上讲，音乐教学是教师与学生的一种精神交往。教师动情的音乐表演、热情的教学引导、真情的音乐交流等，一定会感动和激发学生的心灵与智慧，挽回学生对音乐学科的兴趣与热爱。如果能时时感受到学生精神力量的召唤，中学音乐教师同样能够体验到与“主科”教师相同的教学效能感与自我实现的满足感，并从此爱上音乐、爱上学生、爱上教学，形成良好的专业精神。

二是增强实施音乐教育的迫切性，树立现代音乐课程观。课程观直接指导教师的教育教学，有什么样的课程观就会产生什么样的教学行为。中学音乐教师，一要认识到音乐教育是中学实施美育的重要途径，是全面实施素质教育不可或缺的重要内容，没有音乐课程的教育是不完整的教育，没有经过美育陶冶的人不会成为全面发展的人；二要认识到音乐教育本质上是情感教育和审美教育，其独特性在基础教育课程体系中具有不可替代的作用。爱因斯坦讲过：“如果我早年没有接受音乐教育的话，那么，无论我在什么事业上都将一事无成，因此，培养富有浪漫气质的想象力是科技工作者提高科学思维能力不可缺少的重要一环。”只有树立现代音乐课程观，明确中学音乐教育在学生整体素质发展中的作用，教师才会创造有利条件，提升自我专业水平，全面深入地开展音乐教育和课程改革。

三是加深对“课程标准”的理解，提高专业理论水平。首先，要完整把握“以音乐审美为核心”的基本理念。关于“以音乐审美为核心”的基本理念，“音乐课程标准”阐明了四个观点。其中明确指出，“音乐教学应该是师生共同感受、鉴别、判断……的过程”；“要认真领会音乐要素、理解音乐情感内涵”；“音乐基础知识和基本技能的学习，应有机渗透在音乐艺术的审美体验中”等等……因此，脱离鉴别、判断、领会、理解以及音乐知识技能的乱“动”、自由“舞”、快“活”都不是“课程标准”所提倡的，它们只是对“课标”的外在“形似”，而缺乏内在的、有深度的探究与体验。为此，教师应完整并深刻理解“课标”相关理论，不能断章取义。

其次，要注重音乐学科特色。虽然要有课程资源意识，要有综合意识，但是教学内容不能泛化，不能漫无边际。因为，“音乐课程的综合，是以音乐为本的综合”。意思是说，音乐课要突出音乐的课程特点，改变以往单纯强调的“学科体系”、“知识本位”，并不意味着要进行脱离“音乐本位”的综合。因此，“以音乐为本”的综合必须强调以音乐为载体，以丰富的音乐艺术内容、绚丽多彩的音乐表现形式与其相关的音乐文化为体验，比较、探究学习的主要目标、主要内容和主要过程，而不应把所有“资源”与音乐并驾齐驱，更不应让它们拼接、叠加在一起，取代音乐的主体地位。

四是在实践中反思，反思中创新，提高专业技能水平。“教学反思”是近几年被不断强调和凸显的一条教师专业成长的途径。它被提炼为优秀教师的一个共同成长规律和特征，是教师专业发展和自我成长的核心因素，是理论与实践的对话，也是实现两者沟通的桥梁。教师只有自觉地、不断地运用理论反思自己的教学实践，总结成功经验，查找失败原因，才能激发终身学习的的专业追求，激活自己的专业智慧，实现专业创新。因此，中学音乐教师同样需要实践中反思，反思中创新，这样才能提高自身的专业水平。

中学音乐教师考核个人总结XX 篇9

导语：作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。

中学音乐教师考核个人总结XX 作为一名音乐教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高音乐教学水平和业务技能。本学年我将注重开拓视野，浏览音乐网页，随时记下好的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

时光如梭，一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以下总结：

一、思想方面

在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，参加政治学习，认真做好笔记。我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。

二、教学方面

在教育教学工作上，我利用学科特有的魅力来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学期，我担任九年级以及小五和小六的音乐教学任务。我根据新的教学目标和学生实际情况备课。如在九年级的音乐欣赏课中，我利用视频和课件来完成，让学生在教育教学中通过大屏幕直观的感受音乐所带来的智慧和魅力。在小学我开设了“小舞台”活动，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

另外对九年级学生的乐理知识做了系统的复习。特别在中考推荐生的艺术常识考试及加试方面全部合格。

三、考试：

为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐。并且让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择自选一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。选班级优秀的学生4位一起评分，最后取平均分作为学生的最后评定成绩。基本要求：

1、歌曲要求是课本中或课外健康的歌曲(流行歌曲可以)。国歌和儿歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌词，任选一段歌词。

3、口琴：我们学过的口琴曲，任选一首。

四、课外工作

我经常通过网络去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我们学校的合唱队继续由我在每周三下午训练，学生学习的积极性很好，条件稍差的同学比如：音准、节奏、表演了等在我的严格帮助和指导下，基本上达到我的教学目的，一学期下来已经完成了4首合唱歌曲。还有在09年3月我区共青团举办的评选十大杰出青年文艺演出中，书记让我负责这次的诗歌朗诵配乐任务，我利用晚上休息时间对节目的乐曲进行不断的聆听和剪接。由于诗歌很长，内容不同，所以我采取的音乐也不一样，所以我不断的听，唱，朗诵以达到数遍再进行剪接以便达到最好的效果。所以我编排指导并演唱的《五月放歌》配乐诗歌朗诵在演出中受到好评。本学期积极响应学校与鸿城社区举办的慰问孤寡老人文艺演出活动和学校庆“六一”文艺演出活动，独唱歌曲《祝妈妈健康长寿》和教师歌曲联唱《欢天喜地》《国家》《祖国你好》等歌曲为学校活动争光添彩。

五、努力目标

由于这几年的教学繁忙，对于自己的专业有所忽视，在专业技能的训练上时间花的少，今后我将努力训练自己的专业，在将来的日子里能不断的成长。

1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多做公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼自己。

七、不足方面

1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特别是对初三学生如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。

2、对自己的教学还不够严谨。

总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到最好。

中学音乐教师考核个人总结XX xxxx年即将结束，本学期的教学工作也将告一段落了，现将这一学期的工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初

三、高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。

三、课外活动：

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在十七中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。

在这个学期里：举办了十七中第一期音乐会(器乐专场);组织学生参加了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会演出;举行了附中高中的“三独”比赛活动;在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。

不足：没能实现在高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。报告已递交，相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生失去了一次展现自己的机会，学习、锻炼的计会。心里着实愧疚。

关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。

四、考试：

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：(十七中初

一、附中初三)让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。(附中高一)每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告等。

五、其他：

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育网站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。

中学音乐教师考核个人总结XX

一、思想方面

作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表;作为一名党员，在思想政治上，时刻能以一个优秀党员的标准来严格要求自己，关心集体，以校为家。并践行自己在争先创优活动中的承诺。

二、教育教学

本学期，我担任三至六年级的音乐课教学任务。教学中不断领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，让学生表现自己的才华，给予他们充分的表现欲。课堂上严格要求，注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。在课堂教学中，我大胆实施课前五分钟音乐欣赏，让优美的音乐平抚学生躁动的心。以达到维持课堂纪律的目的。另外，为了让学生听好歌、唱好歌，我特意建立一个公共邮箱，把一些优秀的歌曲放进去，同时把用户名及密码都告诉他们，好让他们下载聆听、学唱。

三、业务提高

为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作。我还坚持参加校内外各种教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验以此来提高自己的教学水平。XX年8月，我利用假期前往北京参加第29届世界音乐教育大会，这是音乐上的奥林匹克运动会。此次参会使我大开眼界，同时也坚定要为音乐教育奋斗终身的信念。XX年9月，在古都开封，我很荣幸地成为“国培计划XX年中小学艺术骨干教师培训”工程的一名旁听学员，接受了诸如：万丽君、周荫昌、赖元奎、孟大鹏、李存及陈家海等各级各类专家的指导、培训。通过这次的培训，让我感受到了合唱的魅力，了解了合唱训练的技巧，掌握了指挥挥拍的动作要领。所以我才能在短时期内一边备战省优质课比赛，一边组队参加区首届合唱节的比赛，并取得了区一等奖的好成绩。此外，我认为光有理论是不行的，还要化理论为实践，所以我在大量听课的同时坚持多上课，上公开课、上观摩课。只有这样才能发现自己教学中出现的问题，才能丰富自己的教学经验。正因如此，我一直活跃在省市区优质课比赛的舞台上。

四、成绩收获

俗话说:一份耕耘一份收获。在校领导的关心支持、同事的帮助及本人的努力下,取得了一点成绩。

一、公开课

1、、XX、3执教的《走四方》获市音乐优质课一等奖。

2、XX、10执教的《走四方》获省中小学音乐优质课第7名。

二、教学设计及课件

3、XX、8教学设计《银杯》获省级一等奖。

4、XX、8课件《草原放牧》获省级一等奖。

三、论文、成果

5、XX、9论文《音乐疗法在小学心理健康教育中的应用》获省级三等奖。

6、XX、9教学成果《浅谈“课前五分钟音乐欣赏”》获市二等奖。

四、辅导

7、XX年辅导的学生获市游戏节二等奖。

8、XX获辅导的学生获区科技创新大赛一等奖。

教师履职考核工作总结 篇10

教师履职考核工作总结1

教育教学工作总结与反思一学期很快过去，可以说是紧张忙碌而收获多多。这学期我积极地去适应新课程的要求，责任促使我做好工作，无怨无悔的做好工作。期间灰心过，气馁过，但更多的是鼓起勇气向前进，一学年过去了，作为六年级部教研组长就教研组和自己的教育教学工作很有必要小结反思。

开放式教学：由教师通过开放题的引进，在学生参与下解决，使学生在问题解决的过程中体验数学的本质，品尝进行创造性数学活动的乐趣。开放式教学中的开放题一般有以下几个特点：一是结果开放，一个问题可以有不同的结果；二是方法开放，学生可以用不同的方法解决这个问题；三是思路开放，强调学生解决问题时的不同思路。

新授前都是让他们先收集资料，然后在课堂上互相交流通过搜集资料使他们感受到数学就在我们的.身边，通过互相交流使他们学到了他人的知识，使学生们共同发展，共同进步，所以说在新课改中不知不觉师生的关系近了处于平等的地位，讲台也变大了，在也不是三尺讲台了，教师已经溶入学生中间了，学生也不在封闭而是互相合作主动讨论、探讨、学生们不在感觉数学枯燥乏味，而是生动有趣，感到了数学就在我们中间。

活动式教学：让学生进行适合自己的数学活动，包括模型制作、游戏、行动、调查研究等，使学生在活动中认识数学、理解数学、热爱数学。通过让学生用同样长的铁丝分别弯制成长方形、正方形、圆，然后引导大家观察、比较、判断：哪一种形状的图形面积最大？

探索式教学：采用“发现式“，引导学生主动参与，探索知识的形成、规律的发现、问题的解决等过程。例如“谈谈储蓄的利息“就是来源于社会生活的实际问题，指导学生认真阅读并作一些简单的计息演算，就能加深学生的印象，使他们感性地认识到学习数学的好处，提高学习兴趣。

诱发学生的灵感。在教学中，教师应及时捕捉和诱发学生学习中出现的灵感，对于学生别出心裁的想法，违反常规的解答，标新立异的构思，哪怕只有一点点的新意，都应及时给予肯定。同时，还应当应用数形结合、变换角度、类比形式等方法去诱导学生的数学直觉和灵感，促使学生能直接越过逻辑推理而寻找到解决问题的突破口。

现行的教材都是分课时编写，通常每课时的任务必须在一节课内完成。多数教师对每节课的内容、任务、进程都具体以时间顺序来分解，有时怕完不成任务，学生在关键处及易混易错处发生分歧时，不敢花过多的时间让学生争辩交流

生怕“节外生枝“，过分讲究课堂教学环节的丝丝入扣，教师往往在一节课的各个阶段，按“套路“引领学生一步一步去“走教案“就行了。这种课看上去紧凑，但缺少一种动态生成，往往以牺牲学生学习的积极主动性为代价，弊病很多。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境“是我们数学教研组的工作内容和工作动力，我们在今后的数学教学工作中，将不断总结已有的成功经验，与时俱进、开拓创新、团结协作，为全面提高数学课堂教学质量，推进数学课程改革而努力工作。

教师履职考核工作总结2

一学期的工作很快就要结束了，回顾一学期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，为了在今后的工作中能发扬成绩，改进不足，现在我就把自己这学期的工作作如下总结：

一、思想方面：

本人思想端正，拥护党的正确领导，关心国家大事，并且能积极参加政治学习。积极参加学校的各项活动，认真学习了《教育法》，并自学有关教育教学的相关理论知识。

二、教学方面：

本学期我觉得自己的担子重、压力大。因此教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求使自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。因此备课时我认真钻研教材、教参，学习新课标，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。尝试运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。课后认真总结上课中所出现的突发事件、临时灵感，写好反思。

三、德育工作：

德育是学校工作中的重中之重，师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。爱就是责任，尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生。

理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。