参观校园文化建设有感（精选12篇）
实验小学黄秋喜
2013年10月26日，我有幸参加田阳县青少年活动中心举行的“科技进校园”活动。通过参观学习，我有不少的收获。
一、小飞机模型给我留下最深刻的印象。在活动开幕式之前，我带领学生在操场上排队等待活动开始。小主持人宣布开幕式开始了，我一边在学生队列中维持着纪律，一边在观看开幕式活动。不知什么时候，操场上的学生齐刷刷地往天上看，原来是小飞机模型早已飞到校园上空。就因为小飞机模型在空中飞翔，孩子们边看边高兴得欢呼雀跃起来。我自己也觉得稀奇，忍不住了，也观望那小飞机模型。以前曾经看过有些科技爱好者在野外进行小飞机模型飞行试验的报道，我非常羡慕他们。这种兴趣爱好不是说每个人都可以去参加，因为参加活动的，都需要有一定的经济基础来支撑，比如买那些小飞机模型，然后进行改装，买各种配件等。所以当我在校园上空亲眼看到小飞机模型在飞时，那种敬佩感由然而生，也更加期待活动更精彩。
二、小火箭模型模拟发射更是让我们过目不忘。学校卢支书一起协助主办方主持这个活动，当卢支书告诉我们，小火箭即将发射的时候，学生跟着支书一起大声喊倒数，我也参与到喊倒数的队伍中。可是，当我们数到“0”时，小火箭却没发射成功，我们都很失望。后来专业人员告诉我们，是线路出现故障，需要微调就可以了。我们在期待中等候，终于等来了倒数，但是这一次也没能成功发射。校园上空传来“哈哈”的笑声，这一次我们还是白喊倒计时了，原来是遥控机的电池用完了，真是“万事俱备，只欠东风”了。我们都在盼着能早点看到小火箭发射，时间一分一秒地过去了。经过专业人员的微调，我们最终看到了两次的小火箭发射成功。第一次的三个小火箭发射成功了，但是射程不高不远，降落伞没能打开。第二次的一个小火箭发射成功，它飞上天空约一百米后，开始降落，一个小小的降落伞同时在空中成功打开，引得观看的人员发出一阵阵的惊叹声，我也感到很新鲜。
三、开幕式结束后，我们就和学生一起自由参观校园里陈列的物品。在校园里摆放参观的物品还真不少，有高大的恐龙化石，各种各样的矿石，还有海洋里一些生物等等。其中有一大帮人群在大树底下围成一个大圈，我也走过去凑热闹，原来是科技爱好者把他们的宝贝拿出来亮相，那些赛车在操场上进行着各种惊险动作的表演，那一阵阵欢呼声引得许多家长和孩子驻足观看。
一、怎样正确对待校园文化艺术展演比赛
校园文化艺术展演的“展”是展示, 展示一个学校的校园文化, 展示学生的艺术素养和艺术才能, 展示一个学校的风采及办学品位, “展”还是展望和发展, 通过这样的活动, 使不同的学校在同一个平台上相互学习、相互借鉴、取长补短, 求得发展的启示和思考, 展演的目的和意义应该是展示一个学校的办学理念和办学思想, 是检验一个学校对学生艺术素养培育和艺术素质提升的手段, 假如是有艺术教育思想和积淀的学校, 一定会用几分钟的节目表演来凝练出它的办学思想和所积淀下来的艺术教育的成果, , 让别人一看就能了解它、赞赏它、学习它, 这样的展演就有了真正的意义, 同时也就能顺理成章地把自己的个性特征显现出来, 那一定是优秀的、有价值的, 然而, 一些学校的艺术展演并没有真正意义上的校园文化的展示, 并没有学校的办学思想和艺术教育的积淀, 涉及面较小, 时间短, 急功近利, 没有真正地把培育学生的艺术素养作为首要目标, 而是带有严重的功利性质, 不惜耗费巨大的财力物力, 在较短的时间以内排练一个节目参加展演比赛, 为比赛而比赛, 更有甚者, 就是随便应付, 交差了事, 不重视学校文化艺术对学生的积极影响, 新世纪的教学理念下, 教育者和学校必须深刻理解校园文化展演比赛的内在含义和功效, 紧紧围绕拓展加强每一位学生的艺术修养和综合素质来开展工作, 并且应当是普遍性的、长远性的, 决不能把校园文化艺术展演做成突击性的功利活动, 国家教育部要发展艺术教育绝不是针对小部分人群, 更不是为展演或比赛而采取突击应对的手段来对待艺术教育, 如果这样, 艺术教育就是假的, 那就是打着艺术教育引导学生追求真善美的旗号, 做着违背艺术教育最不愿看到的假事。所以, 一定要注意和重视此类活动所产生的效应及应达到的效果。学校的文化艺术展演还应当注重题材、内容等方面的选择, 不论是中小学或大学都应当选择适合学生年龄层次的、符合各年龄层次的学生正常心理需要的、体现学校及学生真实面貌的内容比较恰当, 绝不能效仿商业运作下的文艺活动, 更不能为了名次弄虚作假, 比如常见的假唱、借演员等现象是不应出现在校园的活动中的。特别是中小学校园文化艺术展演不应成人化、世俗化, 应力求体现学生的真实面, 要重视学生受艺术教育和受艺术熏陶的广度和深度, 在此基础上再来提升节目的艺术性或彰显艺术个性, 这样的展演才有了真正意义, 决不要追求一次比赛的名次如何, 只要是对学生进行了理所应当的美的教育和追求就应该的成功的, 就应当受到赞赏。
二、校园文化艺术展演比赛的正确心态
体育类的比赛是竞技比赛, 它有严格的、精准的评价手段和方式, 它能通过准确的成绩裁定来对参赛者进行评价, 而艺术类的比赛的评价在一定程度上是个人主观判断因素占有相当的比例, 并没有绝对精确的评价标准, 个人对一个艺术作品的理解、感受、喜好等因素千差万别, 而且当评委对一个艺术作品作出评价时, 他一定会有充分的理由来说明评价结果的由来, 因此, 在艺术类的比赛当中我们不必要把结果看得太重, 特别是校园文化艺术展演式的比赛就更应该注重展演活动的过程, 大家应该搭成共识, 展演比赛是让大家在一个特定的平台上相互学习、相互交流, 是展风采、长见识的大好时机, 抱着这样的态度让学生去经历、去体验、去感受活动中的每一个环节、每一个细节, 锻炼学生的能力, 展示自己的才能和美
高等学校是培养和造就人才的摇篮。二十一世纪的高等教育以创新素质的培养为理念, 以人才综合素质的提升为目标。二十一世纪的人才既要有合理的知识结构, 又要有较高的综合能力;既要有较高的思想政治素质, 又要有健康的身心素质;既要有创新意识、竞争意识, 又要懂得与人交往、与人合作。因而, 提升学生的情绪智力即情商, 应该成为当前高等教育领域亟需关注的问题。高校图书馆作为学校教育系统中的重要组成部分, 其教育职能既有别于其他教育模式, 又具有其他教育机构无法替代的独特优势和难以企及的卓越功能, 它理应担当起大学生情商教育的重好的瞬间, 用自己的才能和美去与观众分享快乐、与观众沟通心灵, 用自己表演和表现去感染观众, 并引领观众体验艺术的崇高和伟大, 感受艺术的纯洁与高尚, 享受艺术的魅力。实际上, 经历展演的过程, 学习别人的优点, 感受展演所传达的精神才是展演的目的。应该理解为, 校园文化艺术展演不是竞技比赛, 它是传播艺术的人文精神的一种重要方式, 虽然它也有比赛的规则, 在这些规则下必定产生获奖的等级, 但我认为这仅仅是游戏规则而已, 由于艺术批判的主观性较强, 个人心中对艺术的感悟、体验和理解存有差异, 很难说清绝对的标准在哪里, 所以, 所谓的获奖等级并不能完全说明问题, 在这样的情形之下, 过于追求名次就不是一个明智的选择了, 应该把更多的精力用在自身的、实际的特长、特点的展示上, 而不是把精力花在过度的包装或过度地揣摩迎合观众和评委上。
三、对校园文化艺术展演评价的建议
介于当今社会有些不良风气的存在, 文化艺术的评价又存在较强的主观性, 因此, 稍有不慎, 就会让人们产生许多不认同或不理解的评价结果, 最后带来一些不愉快的事情, 由此破坏了校园文化活动崇尚、崇美、崇真、崇善的宗旨。在当今的社会, 校园仍是一块净土, 社会的不良影响丝毫不能带进校园, 不论是中小学或是大学都应如此, 保护真、善、美在孩子们心中的可信度, 保护这块净土上的每一颗心灵, 是值得教育部门和每一位教育工作者特别关注的问题, 因此, 校园文化活动的评价需要特别的思考, 校园文化艺术活动的开展对学生的品行的熏陶、审美的教育、人格的培养意义重大, 作为举办此类艺术活动的单位一定要有严谨的态度, 建议此类比赛活动不仅要看各单位各个节目的学生状态、临场的效果及节目内容,
情商是个体最重要的生存能力, 是一种发掘情感潜能, 运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键性品质要素。情商与知识、能力之间有高度的相关性。就拿创新能力来说, 它不仅表现在智力方面的创新发明能力, 更是一种追求创新的意识, 是一种发现问题并积极探索的心理取向, 是一种人格特征和综合素质的表现。因此创新人才的培养需要良好的情商教育作保障。美国著名教育家卡耐基说:“一个人的成功, 只有15%是靠他学得的知识和技术, 85%是靠他做人做事的方法和能力。“情商高的人生活比较快乐, 能保持积极的人生观, 不管做什么事成功的机会都比教育主管部门也应该做一些各校文化艺术活动在整个学校的开展状况的调查来作为展演比赛的背景材料, 并占有一定比例的分值, 这样, 至少可以在很大程度上可以说明校园文化活动在一个学校让学生接受艺术教育的程度, 也就可以督促学校真正能够落实国家素质教育的方针政策。而作为此类活动的评委不仅要懂专业、懂教育、重思想、重内涵, 更应该客观地真实地、无私地维护评判的公正、公平、公开及准确性, 对学生的参与给予大力的鼓励和赞赏, 希望此类活动重实质、重过程、重学生的素质培养, 真正落实我国大力倡导的素质教育, 提高我国的国民素质。
总之, 学校担任着教育的责任和义务, 高素质的人才从小培养, 营造良好的育人环境, 树立和弘扬正气的、积极向上的校风、学风、教风是师长们共同努力的方向, 也是全社会共同努力的方向。一方净土, 护之、爱之、勿染之。
高校图书馆在创新人才培养中
的情商教育
河北政法职业学院赵彦敏
摘要:本文探讨了情商教育在创新人才培养中的重要性, 论述了高校图书馆实施情商教育的独特优势以及实施情商教育的具体措施。
关键词:大学生情商教育创新人才
任。
冯超祥
在校领导的带领下，有幸到了新世纪学校，城市学院，宝泉小学进行参观学习。学校提供外出学习的机会，让我们能有机会学习别人的长处，取长补短，相互交流，共享经验和心得，能出来学习，我感到很庆幸。虽然只是为期半天的参观学习，我仍作了充分的准备，故收获多多。
所参观的这两所小学学校的素质教育搞的都非常不错，着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，依据学校的环境和固有师资形成自己的文化和底蕴，形成特色，最后把各种特色活动搞成学校的一种课程，大力彰显学校的办学特色。特别是新世纪学校所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育智慧，无不凝聚着他们辛勤的汗水。
步入这三所学校首先感受到的是这是一个幽静文雅的校园，漫步在校园中，你会感到学校的每一处角落都充满了书香的气息。我们所参观的图书室、学生宿舍、教室、办公室以及走廊文化的精巧布置都显得那么充满文化气息。参观这样富有人文文化布置的精品校园，令人驻足。楼梯、走廊展示学生作品和安全警言，同时还有各种文化知识风土人情；校园环境，文明、整洁、有序，凸显了学校对显性的校园文化建设的重视，以让物质建设发挥着育人功能。
下面我是个人发现的几处小细节和我们学校做了对比：
1、城市学院对校园树木的介绍使用铁丝穿在铁牌上，这样可以更牢固避免起风时被刮走。我们学校也有这些介绍的牌子，不过是塑料的和一根细绳，去年的时候我们挂上去，今年好像很多都不见了。（这些东西已经挂过两次）
2、新世纪学校上操的时候，所有学生没有经过整队基本都能自动的前后左右齐，而我们学校经过整队，3-6年级基本只能保证前后对齐，左右也只能勉强做到小部分对齐，学生对口令无视。我想这和我们平时对学生的要求不高，对学生的习惯养成没有抓到实处有关。作为体育教师的我深深的感到愧疚，这想这对应了三字经上面的话：教不严 师之惰
3、在新世纪学校寝室的墙上张贴这对学生寝室评比内容和标准，同时还有对生活老师的各项要求和检查内容，在这些的旁边同时有附加这对学生和老师的扣分标准，让学生和老师对这些内容一目了然。我们学校对老师和班级学生评比的项目也很多，我也没做过调查也不知道我们的老师和学生有多少人对我们的评比扣分和积分标准很是熟悉那？最起码就我个人而言，我不是和清楚，可能我不够合格把。
4、在宝泉小学的一面墙上我看到一个宣传版面既有古诗同时又有对诗词的解释，周五下午开考试分析会时，教研员说六年级语文一个解释”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的题目，错误率达到90%。我当时就在想我们的学生从一年开始就背诵古诗，每学期都要求背多少首，可是我们的学生对他们所背诵的这些古诗有了解多少那？能解释几首那？学而不思则罔啊！
上面这些只是我个人所想所比较的，有不妥当或不了解情况与事实有出入的请谅解。下面的一点内容是我对我们学校教研的一点看法和建议，可能有点小作用，也可能不成熟，望批评指正！
1、集体备课是教研的一种重要组成形式，在我们学校对于集体备课我个人认为重视的不够，老师的团队意识不够强。老师对集体备课只是流于形式，单兵作战或者是双人作战；就我看到的大部分都是只备了相同的课件，而对于备学生，备课后练习，课后的交流和反馈情况缺乏。
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lxx 为了进一步搞好校园文化建设，缩小校际间差距，jmb中心校于2016年11月11日下午13点至16点，组织xx片区学校校长到xxx参观学习校园文化建设。我们在JMB中心校教研组长AAA同志的带领下，一行10人前往XXX的SS小学、EE小学、FF小学取经学习。这三所学校的校容校貌，人文气息浓厚，令我们所有的同事赞叹不已。
第一站是SS小学。一进校门，大家就被校园的整洁而感到震撼。这是一所村级小学，而且是校中园，学生总数40多个，老师5人，并且营养改善计划实行的是午餐模式。据XXX中心校校长CP同志介绍AA的学校都实行的是午餐模式。这所学校独特之处在于他们的“石头画”，教师组织学生就地取材，自己找原材料，自己在石头上绘画。当我们走进他们的石头画展室时，被一件件学生石头画作品震撼了，由衷的感到他们的老师和孩子们了不起。随后孩子们还为参观者表演了迎宾舞蹈，基本上是小学部的全体学生参加了表演，虽然孩子们大小不一，但表演的都非常精彩，动作优美，表演结束得到了所有参观者的热烈的掌声。
第二站是EE小学。这是一所完小，校园环境优美，活动场地全铺上了人工草坪，篮球场也很有特色，据说是LL区目前唯一采用塑胶拼版的球场。他们的班级文化很丰富，都蕴含着人文气息。我们现在的班级文化太简单了，真的落后了很多，确实应该更新思维，转变观念了。
第三站是FF小学。这所学校也是一所校中园，我们去的时候小学部已经放学了，还有两个班的幼儿园小朋友在上课。我们走近教室时，孩子们很有礼貌的向我们问好，一张张笑脸多么可爱，可见他们在这里上学是多么的幸福，看到他们我想到了新教育的实验宗旨“过一种幸福完整的教育生活”。校园里和教室里面的布置也显示了他们的办学思想，很多布置都是老师们自己动手做的，他们的才艺令人赞赏，他们的奉献精神更令人钦佩。
短暂的参观结束了，我深深的感受到校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容的文化，它对提升教师素质、塑造学生良好的情操以及营造和谐的育人氛围等方面都起着不可估量的作用，它是学校的物质财富和精神财富。
2016年5月28日星期六，我们跟随老师参观了中国船政文化博物馆和马江海战纪念馆。在这之前，我对中国的船政的了解可以说是微乎其微，但走进船政博物馆，那种感觉，那种历史遗留下来的碎片，却把那一幕幕的过去呈现在了我们的眼前。
首先，我们参观的是中国船政文化博物馆。该馆是一座以展示中国近代船政发展历程为主要内容依山而建的四层楼博物馆。为我们展示了船政的简介，船政概要、发展，船政科教发展历程，船政的产业发展以及海军基地等。
从踏入博物馆的第一眼的开始，我就被其宏伟的气势所折服。里面也汇集了各地慕名而来的游客们。我们跟随着解说员的步伐，开始了船政之旅。
一楼陈列着两架大炮，锈迹斑斑，彰显着它悠久的历史，让人不禁遐想着当时激烈的战况。紧随大部队上到了二楼。首先映入眼帘的是两尊2米多高的雕像。仰望着这两尊雕像，我进入了深深的惘思当中。夹杂着对他们的崇敬，以及他们为了中国船政事业而劳心劳力的佩服，我想起了作为新一代的中国人，我该如何规划自己的未来，为中国的事业尽一份绵薄之力，哪怕只是在很小的方面。
再往上的观赏中，这种强烈的意识愈演愈烈。我们不仅目睹了船政博物馆其馆藏丰富，让我们可以一饱眼福，而且还见识了在清政府腐败的年代，人们运用自己的智慧打造了像“哈尔滨”号，“和平号”等，也留下了各类宝贵的书籍。更有水上飞机模型，古人铜像，烈士遗物等等。
船政作为中国近代史上洋务运动的重要组成部分，在那个时代下，培养了不少人才。而从中展现中华民族特有的砺志进取、虚心好学、博采众长、勇于创新、忠心报国的传统文化神韵，才是船政文化。走进船政文化博物馆，历史一幕幕地呈现在我们的眼前。各大战争中出现的巡舰的模型把我们带回了激烈残酷的战争当中。震撼之余，我也明白了如今的和平社会是多么的来之不易。船政学堂的课程表、学生的笔记本以及各种船政科技令我看到了前人的决心和努力。先辈们在过去简陋的设施环境中尚且能够奋发图强，我们难道不应当向那些伟人看齐，奋发向上，充实自我，珍惜现在来之不易的幸福，为社会贡献自己的一份力量来回报他们么？
参观完船政文化博物馆之后，我们来到了马江海战纪念馆，即昭忠祠。马江海战纪念馆是为了纪念在1884年中法马江海战中阵亡的官兵而建成的。纪念馆中陈列分两大部分：以文物、照片、模型等反映福建船政局的兴衰史；以烈士遗物、碑石、图片等再现中法马江海战的悲壮情景。1884年8月23日，法国侵华舰队突袭福建水师，挑起中法马江海战。由于清政府妥协求和，不敢抵抗，使福建水师仓促应战，796名官兵阵亡，福建水师全军覆没。牺牲的福建水师官兵被安葬于马限山麓，1920年，由海军界和船政学校校友从京、沪、榕等地募捐经费，建立了马江昭忠祠，1984年重建，与烈士陵园、马限山炮台等合辟为“马江海战纪念馆”。纪念馆为两进七柱三开间，大厅祀736位阵亡英烈灵位,展厅以大量珍贵的文物介绍中法海战和中日甲午战争情况。
马江海战早已过去，而他的惨败依旧让我们触目惊心，在那个落后就要挨打的时代，我们的先烈们为了捍卫祖国的尊严，为了争取今天的美好新生活，不惜前仆后继，抛头颅、洒热血，英勇抗击外来侵略的生生画面。他们的生命虽然失去了，但他们的精神万古长青，永垂不朽。
一、内乡县衙
2005年元月26日应河南省档案局邀请去该省调研, 在南阳市档案局同志陪同下, 参观了我国四大古代官衙之一———内乡县衙。 该县衙位于河南省南阳市所属的内乡县, 已有七百多年历史, 据《内乡县志》记载:“县治居城之中, 元大德八年 (1304) 县尹潘达始建于厅堂廨舍, 明洪武二年 (1369) 知县史惟一重建。”2004年4月22日隆重举行了内乡县衙建衙700年 (1304—2004) 盛大庆典活动。内乡县衙以封建时代地方官衙完备的建筑规制、珍贵的实物资料、含义深刻的匾联内容和丰富的文化内涵, 吸引着中外游人, 成为国内一处著名的人文名胜。它有以下几个特点。
1.较高的历史价值。县级政权, 在秦王朝定制后的两千多年封建社会, 始终作为基层的行政机构, 没有发生过变化。但随着时间的推移, 社会的变迁, 加上诸多人为的因素所致, 封建社会数以千计的地方衙门已基本荡然无存, 而内乡县衙却得以奇迹般地保存下来。 它作为国内保存最完整的封建时代县级的官署衙门, 对研究封建社会政治、经济、文化等有着较高的历史价值。
2.深厚的文化底蕴。内乡县衙为我们留下了中国封建社会县级政权衙门的实物标本和历史见证, 它又是一座宝贵的文史资料库。 特别是该衙门内张贴的楹联, 以极其丰富的联语内容, 引起了世人们的广泛关注。内乡县衙各主要建筑物门前, 都有一方匾额, 一副楹联, 游人参观县衙, 往往驻足联前, 长久思忖, 提笔抄写, 颇感兴趣。 现举几例:
县衙大门:治菊潭, 一柱擎天头势重;爱郦民, 十年踏地脚跟牢。
菊潭、郦, 古指内乡。这副楹联含义是身为一个地方官, 上受皇命重托, 下系百姓安乐, 责任重大。为官从政要以爱民为本, 脚踏实地为老百姓办实事, 做到为官一任, 造福一方, 才能站稳脚跟。
大堂:欺人如欺天, 毋自欺也;负民及负国, 何忍负之。
二堂:法行无亲, 令行无故;赏疑唯重, 罚疑唯轻。
三堂:得一官不荣, 失一官不辱, 勿说一官无用, 地方全靠一官;吃百姓之饭, 穿百姓之衣, 莫道百姓可欺, 自己也是百姓。
此联朴实无华, 感人肺腑, 上联核心是要正确对待自己, 淡化官本位, 以勤政为己任, 造福一方;下联核心是正确对待百姓, 尊崇“民为贵”, 以百姓为天, 爱民如身。这种自觉与百姓一等, 时时想到为老百姓谋利益的民本思想, 在今天也是具有启示意义的。时任中共中央政治局常委、国务院总理朱镕基高度评价了三堂对联中阐述的官与民的辩证关系。政治局委员、国务院副总理李铁映挥笔书录三堂楹联为县衙留念。它虽是封建时代的产物, 多为封建统治者自我标榜的招牌, 但对于出入县衙的官员来说, 多少能起到警示作用。如果各地官吏都能按楹联内容所示上查圣意, 下恤民情, 恪尽职守, 清正廉洁, 为官一任, 造福一方, 相信会出现一个百姓期盼的吏治清平的社会局面。
内乡县衙所承载的历史积淀, 它对于研究中国古代县级政权职官设置、机构职能、司法审判和衙门文化都有较高的价值, 故有“一座内乡衙, 半部官文化”之美称。
3.南北交融的建筑格局。内乡县地处秦岭以南、长江以北的南北文化交融地带。内乡县衙的整体布局、规模、形制体现了明清的地方衙署坐北朝南“、左文右武”、前堂后宅的传统礼制思想。其建筑布局与《明史》《清会典》所载建筑规制完全相符。县衙建筑内设中轴线, 立大堂为正厅, 围绕大堂有序展开, 构成气势雄伟、庄严肃穆的对称故居外, 其建筑物的设计, 又受主持营建者, 时任该县知县章炳焘的影响 (该知县是浙江人) , 整个建筑群融长江南北建筑风格于一体, 规模宏大、布局严谨、错落有致、主次分明。既有北方四合院和南方过渡建筑的巧妙结合, 也有北方单体建筑的“明三暗五”和南方建筑的廊庑相接、回廊宽阔混为一体的形式结合。内乡县衙的建筑布局采取严格对称的四合院布置办法, 按使用功能分区, 依用途和重要程度区别等差, 有节奏地安排建筑物的体量和空间形式。大堂、二堂、三堂的建筑格局与北京故宫的太和、中和、保和三大殿保持一致。人们从大门进去, 每通过一道门, 进入另一个庭院, 变换而不雷同。走进县衙不禁使人油然而生“天下衙门深似海, 有理无钱别进来”的恐惧心理。
内乡县衙为我们留下了中国封建社会县级政权衙门的实物标本和历史见证。
二、浮梁县衙
2011年4月16日应江西省档案局邀请去该省调研。在景德镇档案局郑小平局长陪同下, 首先参观了距该市60公里的浮梁县。因为先有浮梁县 (621年建县, 742年改名为浮梁) , 后有景德镇 (宋朝景德元年, 即1004年, 设浮梁景德镇) , 民国五年 (1916) 县治迁至景德镇, 1960年撤销县制, 并入景德镇市, 1988年11月, 恢复县的建制, 仍名浮梁, 属景德镇市。关于浮梁之名, 在民国间野史中还有一说, 某年秋天县治 (相当于县政府) 正堂选梁, 在江村选中八人合围的古樟树, 但无法运至县城。走旱路抬不动, 走水路遇干浅。正在犯愁时, 突然暴雨倾盆, 河水猛涨, 栋梁随浩浩洪水而下, 一路上百姓护送, 莺歌燕舞, 直抵县城, 故得浮梁县名。
浮梁古县是江南唯一保存较完整的清代县衙, 也是全国仅存的四处古县衙之一。该县衙历经唐、宋、元、明、清诸代长达1100余年, 屡毁屡建。现存古县衙, 始建于清朝道光年间, 距今已170年, 占地65000平方米 (相当于95亩) , 规模宏伟, 比河南内乡古县衙大一倍左右。它比较完整地保留了中轴线上的照壁、头门、仪门、衙院、大堂、二堂及三堂等县衙原有风貌。整座建筑坐北朝南, 错落有致, 廊道相接, 浑然一体。衙署内陈列了古代官服、刑具、十八般兵器、讯杖、官轿、夹棍。衙院内宽敞空旷、古木参天, 中有40米长古路甬道, 直通大堂。穿过仪门踏上甬道, 威严之感油然而生。参观后使人感到古建筑给人心理带来微妙的变化。
浮梁县衙为什么被誉为“江南第一衙”?主要是因为浮梁县的知县是官居五品 (通常县官为七品) , 加上浮梁地处皖、浙、赣三省交通要道, 战略地位十分重要, 且上交税收多, 尤其是茶叶税收, 约占全国茶叶税收的八分之三, 有十五万贯。唐代著名诗人白居易《琵琶行》中写道“, 商人重利轻别离, 前月浮梁买茶去”。当时浮梁县是“万国来求”的地方, 且当时闻名于世的瓷都景德镇归其所辖, 景德镇为皇宫烧御瓷, 朝廷派三、四品的官员到景德镇监督烧瓷。如果县官级别低就没有资格会监督陶官。另外景德镇瓷业工人来自四方, 经常闹纠纷。本县知县高于邻县两品, 就容易协调处理纠纷。在该县衙大堂屋脊梁上写有“钦加同知衔, 赏戴花翎权知浮梁事张、毛公建”。其中“同知”官名就是五品。而且是皇帝加封的。张, 就是宣统元年的浮梁知县叫张承祖, 虽然帝制早废, 但衙署犹存。
据该馆负责接待者介绍:有两件事令我印象深刻。一是唐代诗人白居易晚年曾旅居浮梁县, 因其兄弟曾任浮梁县县承 (相当于该县二把手) 。其居住所就在浮梁县衙后一座平房内, 至今已恢复原貌。有一副楹联很能说明情况:
聿诤时政, 心在苍生, 万户争传新乐府
身在浮梁, 神归东洛, 千秋永祀老诗翁
白居易 (772—846) , 陕西渭南人, 少经战乱家境贫困, 29岁成进士, 历官翰林学士, 左拾遗, 刑部尚书。敢于直陈时弊。后言事得罪权贵, 贬江州司马。晚年居洛阳, 亦官亦隐终其身。到浮梁兄弟家暂住, 也是“身在浮梁, 神归东洛”。“神归东洛”就是指洛阳。一生诗作近三千首, 在唐诗人中为最多。他倡导新乐府运动, 写作了《新乐府》 《秦中吟》等大量讽喻诗, 所以才是“万户争传新乐府”。
二是当时县官原配夫人, 一年内有一个月的探亲假, 可以住在县衙内。而县官所纳之妾, 只能住在后墙外, 往返走后门。院墙垒得很高, 墙头上拉上铁丝网以防小妾自由出入。据说这都是县官原配夫人的嘱托。可见封建社会妻妾是有严格等级界限的。
总之, 综上所述, 两座县衙是严格按照古代县级衙署的规制设计建造的, 可以称为北京故宫的县级版。作为历史散落的残缺, 它是岁月的真实, 也是鲜活的过去。如今古县衙所承载的那个制度已经远去, 留下来的是完整的建筑和古代良吏的治绩。它后示人们:政声人去后, 民意闲谈中。最后我想以内乡县衙的一副楹联作为结束语。
为政不在言多, 湏息息从省身克己而出;
当官务持大体, 思事事皆民生国计所关。
为官从政, 要少说空话, 多办实事, 时时反省自己, 做到克己奉公。作为地方官, 一定要有全局观念, 每做一件事, 都要有全局观念, 思考每一件事情, 都从民众的需要和国家的利益出发。
摘要：北京的故宫众所周知, 而南方县衙却是鲜为人知。所谓衙内是旧时官吏办事的地方;而县衙是旧社会县级的基层政权。在我国这种旧政权时代的衙门建筑, 已很少见, 但我有幸在近几年参观了两处保存完好的旧县衙。
在教师教育院的组织下，我们在特殊教育学校与那些即不幸又幸运的孩子们度过了难忘的一天。一天的特殊经历让我们学到了很多。特教学校的校长对学校的情况，这些特殊学生的状况进行了介绍，学校共分为三个部，启音部，启明部，启智部。三个部的教师代表也介绍了各自部门的情况。之后特教学校的这些坚强的孩子们给我们表演了他们的节目。他们身残志坚的精神，他们认真执着的态度都感染着我们，同时，特教学校的老师也用他们的热情、爱心、敬业的师德感动了我们。同样是老师，我们教育的是不同的学生，但是说到底，我们的教学目标是一样的，都为了这些孩子的成长和需要。一天的活动意义非凡，特将本次活动的心得体会记录如下，即为了纪念这不同寻常的经历，也为了今后能鞭策自己向这些伟大的老师们学习。
一、用一颗真诚的心对待学生
在文艺汇演中，启音部同学表演的舞蹈感动了我们，同时让我们震撼的是他们的指导师那充满感情、表情丰富的手语。虽然这些学生从未听过音乐的节拍，但是在手语老师有节奏的，富有表情的指挥下，他们合着拍子舞动着，那优美的舞动丝毫不逊于正常人的表演。所以这些都是需要经过艰苦的训练。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。如果没有老师那一颗真诚的心，师生的配合怎会如此完满。
二、用一颗耐心和宽容心对待学生的错误。
人非圣贤，熟能无过。每个人的成长过程中总会有些过错。在教育学生时，我们难免会心急，会报怨。但是我们真是不能避免吗？真是是人之常情。看了特教学校的老师后，我才发现我对于学生的过错是那么的没有耐心，如此的不够宽容。其实每个学生在犯错之后，都会认识到自己不错误，都会有改过的愿望。如果我们能够宽容的对待学生，耐心的引导他们，那么师生之前的关系会更加和谐。教育事业才会更加事半功倍。学生也会成长的更顺利。
三、以学生的需要和成长为教学目标
在制订教学目标时，我们应该以学生的需要和成长为方向来制订可行的、符合实情的目标。在特教学校我们听了一节劳动课，教学内容是钉纽扣。这样一节简单的课，上课老师很有耐心的一步步教孩子们如果钉纽扣。班上只有12名学生，但是教师会根据学生不同的情况给予不同的教学目标。有些学生给的纽扣是2个孔的，有的是4个孔，有的学生给一些纽扣来数数。这节课的教学内容是学生们生活处理所必须学会的，上课内容的分层化正是根据学生的不同情况来制定的。反观我们平常的教学，不说一个班里的学生没有实行分层教学，即使是两个不同程度的班级，也给予同样的教学内容。这是对学生的不负责，也是不符合学生的成长规律，同一难度的内容可能让一些学生因吃不饱而失去兴趣，也可能让一些学生吃不下而丧失信心。
衡水中学在每一个教育与教学的环节中都非常注重锤炼学生的精神品质，学生们以他们卓越精神品质所演绎的一个个场景。
1、学生上操：上午10点钟，我们被一阵阵响亮的口号声吸引。原来是衡水中学的跑操开
始了。那天，雾气浓重，能见度低，他们还是以班级为单位进行跑操比赛，全体同学快速而有序地跑到指定地点集合，在集合队伍的几分钟时间里，每一位同学手里都拿着一本书或资料在大声地诵读；集合后，每班的队伍都迈着整齐划一的步伐，同学之间始终保持十五公分左右的距离，他们或高呼“×××班，非同一般，勤奋好学，追求卓越”，或呐喊“团结协作，顽强拼搏，齐心协力，战胜自我”……五千多人的步伐，五千多人的口号，震撼着校园，更震撼着每一位参观者的心！
2、班级情况：走进衡水中学的教室，只见每一张课桌上都摆满了各种课本与参考资料，在每一张课桌的右上角，都贴着由同学自己书写的座右铭，诸如“高考夺魁，舍我其谁”，“努力才有机会”，“超越自我，追求完美”、“梅花香苦寒来”……每一张座右铭中都洋溢着衡水中学学生自信、自强、拼搏、超越的人生信念。在每个教室门口的墙壁上都张贴着班级风采牌，那班级誓词、治班方略、奋斗目标、组长寄语无不激励着全体师生努力工作、刻苦学习。
3、宿舍情况：惊叹于衡中的宿舍文化建设。“寒梅墨香”“星尘物语”“灵感门”“遐韵轩”“女子屋”“兄弟连”一个个诗意的宿舍名字映入眼帘。门窗窗明几净，地面清洁光亮，被褥折叠标准，屋内空气清新，物品摆放整齐，文化气息和谐。这哪是学生的宿舍，这简直就是一个温馨的家。
4、对学生奖励情况：评选“十大杰出学星”也是学校的一项激励机制。评选结果揭晓后，学校会举行隆重的颁奖典礼，并且将他们的事迹用巨幅宣传画张贴在校园醒目处，放在校园显著位置，同时还将喜报寄给他们的父母，让父母也一起分享孩子成功的快乐。“十大杰出学星”，对于7000多人的学校来说，比例还是相当低的，许多班主任非常重视年级评出的杰出学星，有的班主任自己给本班的学星进行颁奖，动员全班同学给他们写颁奖词。得到这样一份奖励的同学会感到无比光荣，从而会进一步激发他们的学习和工作的热情。衡水中学不仅评学星，他们还评选诚信之星、责任之星、劳动之星、节约之星、孝顺之星，这样多方面地肯定学生的优点，会让更多的学生脱颖而出，也让其他同学更好地向他们学习。走在校园里，优秀的学生会倍感自豪、暂时落后的学生被这些优秀学生给包围着，也会激起奋进的斗志。
奋斗超群
这是我自己第二次踏进校史馆了。这一次是学校工会专门组织青年教师参观校史馆，感悟六中精神，培养青年教师“六中人”意识的一次重大活动。
还记得去年跟随班级学生的大部队，对校史馆有一个匆忙的浏览，那次留下大大的惊叹！吃惊于六中在当今的淄博高中教育中取得的辉煌成绩，感叹在六中百年老校深厚的文化底蕴！六中是一所名校，但是那次所了解的都超乎了自己之前的预想。仿佛是一位久闻的佳人，一直期待与之相遇的，见面后魅力马上就在期待第二次的相会。其实去年参观后校史馆后，我内心一直有种期待，期待着能有机会再一次走近她，慢慢地阅读她的故事，细细地感受她的气息。
冥冥之中，自有天意！我的梦想竟然成真了。校史馆，承载着六中的过去，见证着六中的现在，寄托着六中的未来。是一个值得一去再去的地方。这一次参观真的是非常幸运，因为给我们做讲解员的是工会牟主席，而牟主席正是“六中百年校庆活动”中搜集校史馆资料的主要活动人。所以，校史馆中的每一张老照片，每一位校友，都是牟主席当年全国各地乃至世界各地采访搜集而来。说起六中的历史，牟主席如数家珍。难得可贵的是牟主席百忙之中还亲自为我们讲解，说道精彩处是神采飞扬。到最后的展厅时，他的声音中已经有了稍许的嘶哑，才发现，那瓶水，他一直拿在手中，竟然没有顾得上喝一口。正如牟主席在讲解活动结束时所感叹，我所熟知的六中的历史，六中的故事，细细讲来，两天时间也不够„„是啊，短短的一节课时间，牟主席所能够讲给我们听的只能是最辉煌、最精彩、最感人的篇章„„感叹着六中辉煌历史的同时，也敬佩着现在六中的脚踏实地，感动着学校满满的人文精神，润物细无声地关爱每一位“六中人”。
所以这次参观之后，稍稍的遗憾中竟然又有了新的期待，期待着第三次校史馆之旅，期待着与之更亲密的接触。
后记：如上百字难以表达自己激昂澎湃的感情！特别是看到六中学子挥笔写下的《光被赋》：“寻踪光被，采风济美。史芳沁溢，今兴迎来。叙故事而扬激情，闻新歌而扑旧怀。百年六中，聚时代之名流；举世名校，开盛世之篇章。人杰地灵，英才辈出。校堂傍秀水之畔，才气若浩瀚迸发。人师聚万漉千淘，可叹精英；学子汇千挑万选，堪称高材。传道授业，打造卓越；习文悟德，拼搏一流。拜慕无数，教德之扬名；褒奖有加，学业之高深。继往开来，又上一层；吐故纳新，更进一步。……
”更是惭愧自己还是一位历史教师，没有体现出“文史不分家”应有的精彩文笔。所以下一步的工作和生活中以六中的精神“叩问一流，从一做起”，六中的校训“抱璞守真，奋斗超群”来要求自己，实现自己内心的追求！
最后与君共勉我自己非常喜欢的一段话：
古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界： “昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。
今天是星期五，我们特别兴奋，因为这是个特别的日子，全县城中学生定于今天去参观毛泽东像章、邓小平图片展览。目力所见的每一个同学，每一个师长，脸上都洋溢着含笑的激情，校园里课室中，走道上，都充满欣喜的气氛，大家在兴高采烈地议论着那即将到来的这次参观，猜测会看到什么。大伙儿估计这次真会大开眼界，因为这次展览主办者陈汉章是个世界闻名的河源市的收藏家。他的毛泽东像章收藏，写进了吉尼斯世界大全，于是我们万众盼望。第一节下课后便到列队往和平图书馆进发。
这是人的海洋，这是像章的海洋，步入大厅，陷身于历史的海洋。这每一个像章代表一段历史，一个新中国诞生、建设、挫折、终于进步的历史，每一个像章凝聚着收藏者的心血，代表一个故事。
五彩缤纷的像章组成一个个鲜艳绮丽的图案，挂在大厅四周的墙上，有的成圆形，有的成三角形、方形，各种图形变化多端，圆中有方，方中有角，大大小小的像章竟可以组成如此丰富多彩的图案，令人叹为观止，金银铜铁锡木竹塑胶陶瓷，十多种材料制成的3万多只形式各异、光彩夺目的像章，在墙上向人们诉说那建国的艰辛历程，令人目不暇接，浮想联翩。
而更令人目不转睛仔细观摩的是那两幅特大的图案，一个是中华人民共和国地图，用八一南昌起义章和毛泽东头像组成了国界、省界，每个省用一个大头像标出省府大概位置，使用像章共3003枚。一个是天安门图案，由毛泽东、邓小平头像坐镇天安门城楼，其余点、线全用毛泽东头像组成，使用像章共1997枚。就是这两幅图案奠定了陈汉章收藏品的世界地位。
如果你再用心一些，会发现最大和最小的像章。最小的直径0﹒3厘米，挂在墙上简直是只蚂蚁，它是一个金属的毛泽东头像。最大的直径1﹒1米，是一幅毛泽东油画头像。
邓小平图片展览室展示了更加具体准确的历史记录，记载过去岁月的照，展示的是每二代领导人邓小平同志领着历尽沧桑、伤痕累累的中国坚定地走向兴盛的脚步，每一步都凝聚了日理万机的领袖的心血。照片让我们明确地看到了邓小平同志从接过前辈重任直至为国家耗尽最后一滴血汗的一段光荣庄严的人生，让我们油然而生崇敬之情，同时感慨万千，唏嘘不已。
同学们在厅中仔细观看，一旦发现了奇特之处，立刻奔走相告，一旁的师长更从的是注意像章中的文字，那是一段段历史的缩影。大家全都进入一个绚怀历史与展望美好未来的氛围之中。
这些像章无一不表达了中国人民对领袖的记忆和怀念。
只有中国这样特殊的国家中，特殊的国情下，才有如此博大的历史，只有中国才有这么丰富的对历史的记录，而1997年对香港恢复行使主权，1979年以来的改革开放，无一不是令世界瞩目的奇迹，这奇迹已经不用像章记录而更
多的是是记在人们的心中。我们怀着更多兴奋的心情参与着历史，见证着历史，期待着回归澳让这历史时刻的到来！
8月13日上午，2011年院校毕业学员岗位任职培训班所有学员根据计划安排，参观了世界500强企业——华为集团，学习其成功经验。
华为，堪称中国企业的一个奇迹。1988年2万元起家，1992年销售额突破亿元，2007年销售额突破了1000亿人民币，2009年无线接入市场份额跻身全球第二，目前，华为的产品和解决方案已经应用于140多个国家，服务全球1/3的人口。华为已从本土的“东方土狼”成长为国际通讯舞台上的“中国猛狮”，为世界所瞩目。
小平同志曾说过：科学技术是第一生产力。华为的成功追根溯源在于其拥有强大的核心技术研发能力，一直以来，华为都着眼于未来，谋划于现在，走在市场的前面，做时代的“弄潮儿”。在参观期间，我们有幸见识了诸多新兴高科技产品，感受了高科技给我们生活带来的巨大变化，也深切体会到科技所蕴含的无穷能量。
联系实际，当前我们消防部队装备器材的科技含量不断提升，这使我们执勤战备工作迈上了新的台阶。但机遇与挑战并存，我们也应清醒地看到，我们现有官兵的知识结构和能力素质还不能很好地驾驭这些新装备，充分发挥其战斗力“倍增器”的作用，导致很多先进装备被搁置，造成资源的巨大浪费。这就要求我们这些新干部牢固树立“科技强警”的观念，消化吸收科技知识，更新科技理念，完善知识结构，熟练掌握和运用高科技装备，同时也要搞好传帮带，发挥桥梁纽带作用，使更多的战士能掌握新技术新装备，并在实战加以合理利用，努力提升一线部队的战斗力。我们有理由相信，科技能使我们上海消防如虎添翼，成为“科技强警”的标杆，早日实现“三最”目标。
金秋十月，丹桂飘香。今天，我们要去参观军营。一路上，我们说说笑笑，一转眼就到达了目的地——73037部队。
刚走进大门，一辆辆就汽车映入我的眼帘。咦？“气象四”？好奇怪的名字。教官仿佛看出了我的疑惑，为我们讲解起来：“‘气象四’是用来测风向的。”哦，我恍然大悟！怪不得叫“气象四”呢！这时，我又看见一辆大车，上面装着炮管。据教官介绍，一根炮管长达八米多，重四十多公斤。哇！那威力得多强呀！
接着，我们参观了军人们的宿舍。那里被我们学生挤得人山人海，水泄不通。终于，轮到我们进了一个房间，不看不知道，一看吓一跳。那儿的被子被叠得整整齐齐、方方正正的，一点点皱折都没有。甚至，我都怀疑这不是被子了，简直是方块嘛，再看一眼，床上的枕头、被单等都很整洁，都那么整齐划一。我把视线又转移到了桌上，保温瓶不是被三三两两、杂乱无章地摆放，更没有尘土“飞扬”，而是一直线地排列在桌上，水壶也放在一旁，再看衣橱里，衣服都好好地挂着，也没有“纹路”，一切都是那么整洁规则。
走出宿舍，来到训练场，一批训练有素的军人在这儿表演，他们的每一个动作都那么标准。
