迎难而上的名言警句（推荐10篇）
1、为学正如撑上船，一篙不可放缓。——朱熹
2、浪花愈大，凝立的磐石在沉默的持守里，快乐也愈大。——冰心
3、有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。——徐特立
4、如果人生的途程上没有障碍，人还有什么可做的`呢。——俾斯麦
5、疾风知劲草，烈火炼真金。不经寒霜苦，安能香袭人?锋自磨砺出，玉乃雕琢成。人而不苦练，焉能艺精深?
6、伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副精神去从事，不避艰苦。——罗素
7、能克服困难的人，可使困难化为良机。——丘吉尔
8、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——刘禹锡
9、患难困苦，是磨炼人格之最高学校。——梁启超
10、不要灰心，不要绝望，对一切都要乐观……需要有决心，这是最要紧的，有了决心一切困难的事都会变得容易。——果戈理
11、人到了山穷水尽的地步，而能够自拔，才不算懦弱!——徐悲鸿
12、其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅
13、绳可锯木断，水可滴石穿。苦干加巧干，坚持持久战。——郭沫若
14、通过苦难，走向欢乐。——贝多芬
15、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱
16、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加
17、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉
18、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德
19、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——冯梦龙
岁寒, 然后知松柏之后凋也。 (《子罕》)
三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也。 (《子罕》)
知之为知之, 不知为不知, 是知也。 (《为政》)
学而不思则罔, 思而不学则殆。 (《为政》)
工欲善其事, 必先利其器。 (《卫灵公》)
欲速则不达。 (《子路》)
不以言举人, 不以人废言。 (《卫灵公》)
书中此类句子甚多, 涉及的内容也很广, 包括政治、哲学、教育、文化、艺术和道德修养等各个方面。千百年来, 一直为人们所传颂。有一些名句在人们不断引用过程中, 又被简化、浓缩, 形成了成语和典故, 如“温故知新”、“不耻下问”、“举一反三”、“循循善诱”、“三思而行”、“后生可畏”等等, 在今天, 都已成为人们经常运用的词语。
《论语》中的许多名言警句为什么能长期流传, 至今还有很强的生命力呢?
首先, 从内容上来看, 《论语》中凡被人们所喜爱的句子, 往往并不是那些直接表现孔子的政治态度, 抑或强烈地宣传其政治主张的言辞, 而多数是那些有深刻的哲理性或蕴涵着可贵的生活经验的语句。如“学而不思则罔, 思而不学则殆”, 意思是说, 如果老读书, 不动脑, 就会罔然无所得;反之如果只空想, 不读书, 有了疑惑也不能解决。可见, “学”和“思”是相互关联、相互促进的, 二者不可偏废。这类句子在一定程度上反映了人类认识事物的客观规律, 具有普遍意义, 因而, 能超越时间和空间的限制, 为不同时代、不同阶级的人们所接受。
《论语》中的每一句话原来都是有所指的, 或都是有具体内容的。但引用《论语》中的话和评论《论语》并不是一回事, 引用者按照自己的理解或需要, 来“为我所用”。如“当仁, 不让于师” (《卫灵公》) , 原意是:面临着有关仁义的事, 即使老师, 也不必同他谦让。这是孔子鼓吹“仁”“义”高于一切的说教。但今天人们在引用时, 则完全避开这一具体内容, 而是用“当仁不让”来表示遇到应该做的事, 就要积极去做, 不应该推诿。又如“吾日三省吾身” (《学而》) 这句话, 原文中也是有所指的, 即“为人谋而不忠乎, 与朋友交而不信乎?传不习乎?”有人引用这句话来说一个人要求得进步, 就必须下苦功夫, 重视自我修养。
《论语》中还有许多句子原来意思就比较含蓄、隐晦, 很难确定其具体所指。在这种情况下, 就更给人以补充和发挥的余地。如《子罕》篇有这样一段记载:“子在川上, 曰:‘逝者如斯夫!不舍昼夜。’”这话是什么意思?有人说, 这是孔子在感叹光阴如流水, 一去不复返, 并无深意;有人却认为, 这句话反映出孔子对没落阶级的惋惜和留恋;但也有人说, 它体现了孔子永不停息的奋斗精神。究属何意, 研究者自可去探讨。但由于这种句子是从生活中提炼出来的, 有很强的概括性和哲理性, 可以引起人们对人生和世界的各种联想和想象, 因而, 也为人们所喜爱。毛泽东在《水调歌头·游泳》一词里, 正是借用这句话, 来表达自己的思想感情, 说明人类社会总是不断发展, 不断进步的。可见, 许多警句, 在流传过程中, 总是在不断地被人们加工、改造, 有选择、有分析地加以利用。
其次, 这些句子, 语言简练通俗, 含义丰富深刻。作者善于运用比喻、对比等修辞手法, 以极俭省的笔墨, 把抽象、深奥的道理说得明白具体而又十分自然, 易读易记, 便于流传。例如“岁寒, 然后知松柏之后凋也”。这句话表面上是赞美松柏, 实际上是运用比喻手法, 借松柏不畏严寒的特点来颂扬坚贞不屈的性格。这种句子含蓄优美, 耐人寻味, 尤为人们所喜爱。后世许多诗人都喜欢借松柏的形象来寄托自己的理想和情操。如陶渊明的诗:“青松在东园, 众草没其姿;凝霜殄异类, 卓然见高枝。”陈毅也特别喜欢青松, 他写道:“大雪压青松, 青松挺且直, 要知松高洁, 待到雪化时。”古往今来这些热情洋溢的诗句, 生动地表明, 孔子对松柏这一形象的观察和描写, 其影响是深远的。
“三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也。”“三军”和“匹夫”, “夺帅”和“夺志”似乎并没有什么关系, 但这句话, 通过一个“可”, 一个“不可”, 不仅把两者联系起来, 而且使两者加以比较、对照, 从而更有力地强调了“匹夫”之志的坚定。其他如“人无远虑, 必有近忧”、“不患寡而患不均, 不患贫而患不安”等都是运用这一手法, 把两个看来无关甚至互相排斥的事物或现象, 捏合在一起, 借以相互映衬、对照, 从而把要阐明的道理, 表达得更加鲜明突出。
思想品德教材中的名言警句，对于教师的教学来说是不可多得的教学资源。如果教师在教学时能加以利用，就可以很好地提高教学效果。
一、名言警句在思想品德课教学中的运用方法
如果教师能重视思想品德教材上的名言警句，引导学生认真学习，仔细领会，学生就可以学到很多名言警句，从而大大扩展自己的知识面，提高自己的文化素养。
1.利用名言警句导入新课。
在思想品德课教学中，教师利用名言警句导入新课，可以营造课堂气氛，激发学生学习兴趣，陶冶学生情操，提高教学效果。例如，在讲授“珍视集体团结”这部分内容时，教师就可利用多媒体展示关于团结的名言警句，如“天时不如地利，地利不如人和”，“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量”。学生在学习这些名言警句的同时，自然就掌握了知识。
2.利用名言警句突破教学重点和难点。
突破教学重点和难点是思想品德课教学的中心任务。思想品德课的教学重点和难点往往是那些知识性、理论性、抽象性很强的概念、原理、观点，如果教师单纯采用说教的方式进行教学，其效果是不理想的。对此，思想品德课教师要寻找相关教学资料，采用科学的教学方法。在实际教学过程中，运用名言警句来突破教学重点和难点是实现思想品德课教学目标的重要途径之一。例如，在讲授“承诺是金”这部分内容时，教师可用“民无信不立”来说明信守承诺的重要性。又如，在讲授“正确把握宽容友善”这部分内容时，教师可用“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”来让学生明白宽容的力量。由此可见，在思想品德课教学中适时、恰当地引入富有深刻哲理的名言警句，可以突破教学重点和难点，提高教学效果。
3.以名言警句作为课堂教学结尾。
一个好的课堂教学结尾不仅可以梳理概括教学内容，而且可以延伸拓展课堂教学内容。以名言警句作为课堂教学结尾往往会令学生难以忘怀。例如，在“艰苦奋斗，走向成功”这部分内容的教学结尾中，教师可引用李大钊的名言“青年啊，你们临开始行动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子”。这样就能激发学生树立为理想而奋斗的信心与决心，从而实现培养学生情感、态度、价值观的目标。由此可见，以名言警句作为课堂教学结尾，一方面可以培养学生的思辨能力和分析问题能力；另一方面可以进一步提高学生对书本概念、原理的理解和把握。
二、名言警句在思想品德课教学中的运用原则
在思想品德课上，教师如果能巧妙借用名言警句进行教学，就能收到很好的教学效果。但在运用名言警句的过程中，教师要注意理论联系实际，根据教学内容恰当运用。对此，教师要遵循以下原则：
1.选用的名言警句要贴近教学，通俗易懂。
在思想品德课教学中运用名言警句的目的一般有两个：一是把名言警句作为证明书本理论观点的依据；二是借助名言警句帮助学生更好地理解和把握书本的基本概念和基本原理。因此，如果教师选用的名言警句不贴近教学，就起不到应有的作用，甚至还会带来消极的影响。所以，在思想品德课教学中运用名言警句要有针对性，力求贴近教学内容，通俗易懂。
2.引用名言警句进行观点论证时要少而精。
教师在论证某一观点时，即使有很多名言警句可以证明这一观点，但也不能不加选择地使用，因为这样很容易分散学生的注意力，降低学生学习效率。因此，教师应选用少数有代表性的名言警句，使学生对名言警句有充分的理解，这样既能节省时间，又能充分发挥名言警句的作用。
2、并不是每一种灾难都是祸，早临的逆境往往是福。
3、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇可以显出非常的气节。
4、在创业时期中必须靠自己打出一条生路来，艰苦困难即此一条生路上必经之途径，一旦相遇，除迎头搏击外无他法，若畏缩退避，即等于自绝其前进。
5、环境愈艰难困苦，就愈需要坚定的毅力和信心，而且，懈怠的害处就愈大。
6、意志坚强的乐观主义者用“世上无难事”人生观来思考问题，越是遭受悲剧打击，越是表现得坚强。
7、要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。
8、即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。
9、一个人总是有些拂逆的遭遇才好，不然是会不知不觉地消沉下去的，人只怕自己倒，别人骂不倒。
10、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。
11、不经风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢。迎着困难前进，这是我们**青年成长的必经之路。有理想有出息的青年必定是乐于吃苦的人。
12、无论头上是怎样的天空，我准备承受住任何风暴。
13、平静的湖面早就不出精悍的水手，安逸的生活造不出时代的伟人。
14、在人生的大风浪中，我们常常学船长的样子，在狂风暴雨之下把笨重的货物扔掉，以减轻船的重量。
15、苦难发展我们这种非凡的作用，不向暴风雨低头，灾难来了，也能处之泰然。
16、创业总是艰难的，敢于创业的人，便不应计较艰难。世界上没有一帆风顺。
17、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性。
18、越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。
19、向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看作目标，使它作为步骤而起作用。
20、吾志所向，一往无前，愈挫愈者，再接再励。
21、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
22、患难与困苦是磨练人格的最高学府。
23、困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。
24、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。
25、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。
26、困难只是穿上工作服的机遇。
27、其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。
28、灾难是真理的第一程。
29、最困难之时，就是我们离成功不远之日。
30、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。
31、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。
32、上天给予人一分困难时，同时也添给人一分智力。
33、懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体;经常用的钥匙，总是亮闪闪的。
34、决定问题，需要智慧，贯彻执行时则需要耐心。
35、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。
36、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
37、那些能将我杀死的事物，会使我变得更有力。
38、顺境中的好运，为人们所希冀;逆境中的好运，则为人们所惊奇。
39、不幸，是天才的进身之阶;信徒的洗礼之水;弱者的无底之渊。
40、有理想的人能在逆境中看到希望，在黑境中看到光明。因为他人逆境只是过渡，黑暗也只是一时的过程。
41、痛苦是人类伟大的教师。灵魂在痛苦的气息下日益茁壮。
42、用自己的逆境与别人的顺境对比，是糊涂。用自己现在的逆境同自己以往的顺境对比，是愚蠢。用自己的逆境和他人的逆境相比，是卑微。
43、人生的小小不幸，可以帮助我们渡过重大的不幸。
44、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
45、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
46、你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。
47、天公把一种魅力隐藏在困难的事业。
48、雾气弥漫的清晨，并不意味着是一个阴霾的白天。累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上在都标示着前进的一步。
49、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。
50、通过苦难而变得明智并非坏事。
51、顺境使我们的精力闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。
52、想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。
53、伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。
54、境是一所完全自修自悟的大学磨难，对于弱者是走向死亡的坟墓，而对于强者却是生发壮志的泥土。
55、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。
56、真正的友谊是一种缓慢生长的植物，必须经历并顶得住逆境的冲击，才无愧友谊这个称号。
57、彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美;唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。
58、世上本没有路，走的人多了便成了路。
59、如果意志要想具有法的权能，它就必须在理性发号施令时受理性的节制。
60、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
61、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!
62、任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。
63、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
64、逆境能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。
65、常格不破，人才难得。
66、逆境能打败弱者而造就强者。
67、大祸过后，必有大福。
1、以身许国，何事不敢为?岳飞
2、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。孟德斯鸠
3、惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。鲁迅
4、锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。朱德
5、一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。冰心
6、爱国如饥渴。班固
7、能够献身于自己祖国的事业，为实现理想而斗争，这是最光荣不过的事情了。吴玉章
8、爱祖国高于一切。肖邦
9、最大的荣誉是保卫祖国的荣誉。亚里士多德
10、只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。阿middot;托尔斯泰
11、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。徐特立
12、一般就在部分之中;谁不属于自己的祖国那么他也就不属于人类。别林斯基
13、人类最高的道德标准是什么?那就是爱国心。拿破仑
14、中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。吴仲华
15、爱国应该和爱自己的家一样。为了国家，不仅在牺牲财产，就是牺牲生命，也在所不惜，这就是报国的大义。福泽谕吉
16、不爱自己国家的人，什么也不会爱。拜伦
17、中国自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人。他们是中国的脊梁。鲁迅
18、我是你的，我的祖国!都是你的，我的这心、这灵魂;假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人?裴多菲
19、我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。冼星海
20、虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。马蒂
21、惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国人才有真进步。鲁迅
22、没有祖国，就没有幸福。每个人必须植根于祖国的土壤里。屠格涅夫
23、假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。林耐
24、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。歌德
25、中夜四五叹，常为大国忧。李白
26、南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，都是横戈马上行。戚继光
27、我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。居里夫人
28、近乡情更切，不敢问来人。宋之问
29、爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来只有这样的爱国心才能导向胜利。奥斯特洛夫斯基
30、国耻未雪，何由成名?李白
31、我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。马雅可夫斯基
32、祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。聂鲁达
33、大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。周恩来
34、瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。吕坤
35、批评他的国家的公民是在含蓄地为国家作贡献。詹姆斯middot;富布莱特
36、先天下之忧而忧;后天下之乐而乐。范仲淹
37、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。巴金
38、爱自己的祖国。这就是说，要渴望祖国能成为人类理想的体现，并尽自己的力量来促进这一点。加里宁
39、祖国如有难，汝应作前锋。陈毅
40、真正的爱国主义不应表现在华丽的语言上，而是应该表现在为祖国和为人民谋福利的行动上。杜勃罗留波夫
41、所谓爱国心，是指你身为这个国家的国民，对于这个国家，应当比对其他一切的国家感情更深厚。萧伯纳
42、不要问你的祖国能为你做什么;要问你能为你的祖国做什么。肯尼迪
43、我怀着比对我自己的生命更大的尊敬、神圣和严肃，去爱国家的利益。莎士比亚
44、爱祖国，首先要了解祖国;不了解，就说不上爱。任继愈
45、热爱自己的祖国是理所当然的事。海涅
46、我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。赵博生
47、谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。海涅
48、一身报国有万死，双鬓向人无再青。陆游
49、不辞艰险出夔门，救国图强一片心;莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。吴玉章
50、爱国是文明人的首要美德。拿破仑
51、我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。闻一多
52、科学没有国界，科学家却有国界。巴甫洛夫
53、我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。邓小平
54、一个真正的爱国主义者，用不着等待什么特殊机会，他完全可以在自己的岗位上表现自己对祖国的热爱。苏步青
55、为了国家的利益，使自己的一生边为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。果戈理
56、我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。邓小平
57、人类最高的道德是什么?那就是爱国之心。拿破仑
58、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国!裴多菲
59、天下兴亡，匹夫有责。顾炎武
60、必须经过祖国这一层楼，然后更上一层楼，达到人类的高度。罗曼middot;罗兰
61、国家是大家的，爱国是每个人的本分。陶行知
62、利于国者爱之，害于国者恶之。晏婴
63、爱国主义的力量多么伟大呀!在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什么呢!在它面前，人本身也算得是什么呢!车尔尼雪夫斯基
64、那些没有自尊的人仍然可以是爱国的，他们可以为少数牺牲多数。他们热爱他们坟墓的泥土，但他们对那种可以使他们的肉体生机勃勃的精神却毫无同情心。爱国主义是他们脑袋里的蛆。亨利middot;大卫middot;梭罗
65、爱国主义在美国是很容易理解的;它意味着用警惕你的国家的方式警惕自己。卡尔文middot;柯立芝
66、捐躯赴国难，视死忽如归。曹植
67、宁做流浪汉，不做亡国奴。丰子恺
68、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。裴多菲
69、虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。何塞middot;马蒂
70、不能设想，一个没有强大精神支柱的民族，可以自立于世界之林。江泽民
71、中国惟有国魂是最可宝贵的。惟有他发扬起来，中国人才真有进步。鲁迅
72、爱国主义是超越于原则之上的对于不动产的一种专横的崇拜。乔治middot;简middot;纳森
73、中国的文人，历来重气节。一个画家如果不爱民族，不爱祖国，就是丧失民族气节。画的价值，重在人格。人格爱国第一。李苦禅
74、位卑不敢忘忧国。陆游
75、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游
76、中国是古老的民族，也是勇敢的民族。中华民族有两大优点：勇敢，勤劳。这样的民族多么可爱，我们爱我们民族(当然其他民族也有他们可爱之处，我们决不忽视这一点)，这是我们自信心的泉源。周恩来
77、当须徇忠义，身死报国恩。李希仲
78、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。列宁
79、常思奋不顾身，而殉国家之急。司马迁
80、爱国主义也和其他道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。凯洛夫
81、一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决了。什么苦楚，什么冤屈都受得了。冰心
82、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
83、英雄非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。陈辉
84、为祖国而死，那是最美的命运啊!大仲马
85、各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。詹天佑
86、我愿用我作部的生命，从事研究科学，来贡献给生育我栽培我的祖国和人民。巴甫洛夫
87、我重视祖国的利益，甚于自己的生命和我所珍爱的儿女。莎士比亚
88、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。吉鸿昌
89、一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、垦植。傅雷
90、祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。肖邦
91、夜视太白收光芒，报国欲死无战场!陆游
92、一个没有祖国的人，像一个没有家的孩子，永远是孤独的。尤今
93、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。列宁
94、人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液;而个人则是这土壤上的花朵与果实。别林斯基
95、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃的勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。林肯
96、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。苏霍姆林斯基
97、做人最大的事情是什么呢?就是要知道怎样爱国。孙中山
98、黄金诚然是宝贵的，但是生气勃勃、勇敢的爱国者却比黄金更宝贵。林肯
99、我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。邓小平
2. 生气就是拿别人的过错来惩罚自己。
3. 不经一事，不长一智，智慧是从人与事之间磨练出来的，若逃避现实，离开人与事，便无从产生智慧。
4. 信心毅力勇气三者具备，则天下没有做不成的事。
5. 一个人的成败，与他的心量有很大关系。
6. 人生不可无梦，世界上做大事业的人，都是先由梦想来;无梦就无望，无望则无成，生活也就没兴趣。
7. 念念只想到自己名闻利养，凡事损人利己，就注定失败。
8. 注意你的行为，影响你的习惯;注意你的习惯，影响你的性格;注意你的性格，影响你的命运。
9. 三餐常思农夫苦，日用不忘众生恩。
10. 世上有两件事不能等：一孝顺，二行善。
11. 做好事并不是为求名，也不是为求功德;抱着尽本份的心去做好事，才是真正的好事才是至诚无私的善事。
12. 一个人的伟大，首先是灵魂的伟大，其次才是才华的出众以及取得的成就。
13. 不要让智慧营养不良，溶入血液的营养，才是真正的收获。
14. 体验人生奋斗过程的快意，跨越更高的标杆，你的生活因此而美丽，生命因此而富有价值。
15. 激活自己的潜能，永不满足，永不懈怠，永不疲倦，永不怯懦，始终保持坚定的意志良好的状态，执着的向人生的更高目标攀登。
16. 成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。
17. 没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。
18. 珍惜生命就要珍惜今天。
19. 生命有过好多梦想，最后能实现的却并不多;所以，生命里幸福的一瞬常常就会成为一生甜蜜的回忆。
背越式跳高是目前世界上跳高运动采用的一种最先进的过杆技术, 也是我国中学生发展跳越能力最常见的技术, 经常参加跳高运动, 不仅能增强腿部力量及弹跳能力, 还能发展学生速度、灵敏、平衡和协调等素质, 培养学生团队合作、勇敢自信、克服困难和积极向上的意志品质, 是达成“水平四”运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应目标最优的体育锻炼项目之一。
二、学情分析
本次课确定采用合班分组教学, 授课对象为初中二年级男生, 他们正处于身心发展的高峰期, 精力旺盛、活泼好动、兴奋性强、反应灵敏, 有着丰富想象力和强烈的求知欲, 接受新事物能力强, 有争强好胜、善于表现的欲望, 但对具有较高难度的背越式跳高过杆与落垫技术了解甚少, 加之运动基础和自我保护能力薄弱, 产生畏惧心理在所难免。刚开始接触这类教材需要一个适应过程, 当学生知识、技能有了一定基础时, 学习兴趣就会与日俱增, 学习目标就会更加明确。根据教材和学情分析, 确定本课主教材背越式跳高过杆与落垫教学的重点是:杆上的挺髋成桥、倒肩及腾空动作的控制。难点是:身体依次过杆, 收小腿肩背着垫。
三、目标制定
根据教材分析、学情分析及教学重难点, 确定本次《背越式跳高 (过杆与落垫) 》课时教学目标为: (条件) 根据教材和学情, 科学设计具有创新意识的教学计划, 打造有利于教与学的情境条件;行为: 通过教师积极主导, 学生主动、合作、探究学习;标准:激发学习动机, 提高运动参与度;让学生了解背越式跳高过杆与落垫知识, 30%学生较好掌握并灵活运用、40%学生基本掌握并运用、20%以上的学生一般掌握背越式跳高过杆与落垫技术;发展学生下肢力量、身体协调性及控制力等素质; 培养学生交流合作、积极向上、勇敢自信、敢于挑战的优良品质。课程教学目标表述正确、清晰和通俗易懂, 为课程教学设计及教学实践指明了方向。
四、过程设计
准备部分:1.综合热身活动 (移动距离400米, 配以轻松韵律感节奏感强的音乐) 。线路一:小步跑—双脚跳—跨步跳—双脚跳+后仰过皮筋—蛇形跑 (高重心跑、后退跑、车轮跑) ;线路二:小步跑—双脚跳—跨步跳—双脚跳+后仰过皮筋—助跑起跳顶气球。教学法:口令指挥, 教师领做, 语言激励。设计意图:教师调动学生兴趣, 在利用垫子、皮筋等器材设计的场地上做跑跳和结合上节课助跑起跳练习, 使学生进入最佳的学习状态, 并充分热身。2.定位操练习:头部运动、肩部运动、髋部运动、跳跃运动。教学法:教师领做, 语言提示, 学生随音乐一起练习。设计意图:活动身体各关节, 防止运动损伤。3.垫上专项练习。俯卧双手撑垫倒肩练习;俯卧抱脚踝成桥练习; 仰面手撑垫成桥练习;两人一组, 后下腰练习;自由后倒体练习。教学法:教师口令提示, 观察活动情况, 学生分组练习。设计意图:通过垫上专项练习让学生充分体会挺髋倒肩感觉, 为主教材的学习做铺垫。
基本部分之一:学习背越式跳高腾空过杆和落垫技术。1.教师完整示范, 动作讲解;学生模仿尝试练习, 教师讲解保护帮助方法。设计意图:让学生有一个正确的动作概念。2.教师对动作要领总结, 口诀传授 (快起跳, 肩后倒, 杆上挺髋成桥弯;肩下潜, 举小腿, 收腹收颌肩着垫) 分组练习, 小组长带领组内相互帮助讨论学练, 组员间轮流保护与帮助。原地倒肩挺髋练习;原地起跳动力性倒肩挺髋练习;背杆站立起跳过杆落垫练习;利用踏板做起跳过杆落垫练习。教学方法:教师巡回指导, 纠正错误动作, 个别辅导, 语言鼓励与点评。设计意图:发挥小组长作用, 小组合作学习, 学生相互保护帮助, 有利于主教材教学目标的达成和增进生生间的感情交流。3.优生展示。设计意图:激励评价, 促进学练。
基本部分之二:拓展练习。1.跑酷运动。学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的跑酷形式分组进行练习。教学法:教师指导, 语言鼓励, 组员间轮流保护与帮助。2. “信任背倒”游戏:学生分成四组小组团结协作进行游戏。教学法:教师指导鼓励和参与。设计意图:充分调动学生学习的积极性, 培养学生挑战自我, 克服困难的意志品质, 学生在快乐的氛围中, 充分发掘潜在能力, 勇于战胜自我的精神。
结束部分:在舒缓优美的音乐中, 教师口令提示, 四列横队, 师生共同做放松操, 达成充分放松, 调整身心, 恢复放松的目的。教师总结评价, 宣布下课, 收送器材。
五、教学特色
1.知识技能学习中, 教师遵循技能形成规律, 循序渐进, 使学生逐渐提高练习水平, 并完成教学任务。如, 从垫上俯撑挺髋到向后倒体练习, 从原地倒肩挺髋到起跳后空中挺髋练习, 在解决教学难点—身体依次过杆上, 通过降低皮筋高度到利用踏板增加腾空时间解决, 不断地提升过杆动作体验。
一、先入为主，先声夺人
许多年轻老师常常抱怨语文难教，作文更难教。这是我们没找到学生感兴趣和易于接受的话题和方式。就好比一上课，先要环视一周，紧紧地抓住学生一样。首要的问题是要找准切入点，先入为主，先声夺人。学生在入学之初，程度参差不齐，思想五花八门，需要有一个统一的思想和目标来规范学生。我的做法是送给新生一句话：“人若无志，与禽兽同类。”要求每个学生树立一个人生的奋斗目标，做一个有志青年。其次，在布置教室和学习园地时，张贴我亲自书写的书法作品：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；见面少说寒暄话，多把学术谈几声……浓厚的文化氛围和精辟的几句格言，让他们内心产生了久久难平的心潮。让学生明白一个人在学校应当做些什么，该怎样做。在接下来的讨论和日记中，学生都能确定自己的发展目标。此举在教育教学工作中我屡试不爽，可谓事半功倍。
二、学经典语、说漂亮话
乍一看，“漂亮话”有点贬义，其实，我这里说的漂亮话指的是语言的艺术美。就语言而言，它是人类最重要的交际工具之一。而口语与作文训练是提高学生语言表达能力最有效的途径和手段。在初中作文教学中，我一直坚持让学生通过练笔来提高作文。而其中最主要内容和要求就是说漂亮话。怎样说好漂亮话呢，这是有讲究的。
日常生活中我们发现，有些人说起话来口若悬河、妙语连珠，周围聚了好多人，不时暴发出阵阵笑声。究其原因，是他们的话让人感兴趣，人们爱听，听着是一种享受。而最重要的是他们的语言中引用了大量的经典语。毛泽东的文章中也运用了大量易懂好记的经典语言。如“一切反动派都是纸老虎”和“一切反动派都是真老虎”等。这些经典语除了生动形象之外，还饱含深刻的哲理。如果我们的话也具有这种魅力，那多受欢迎啊。其实，这也不难做到，只要多练习，我们也能说出类似的话来。语文课上，我让学生每人说一句赞美别人的话，一定要说得漂亮，让人听了高兴，最起码心里要暖洋洋的。学生七嘴八舌地说过后，我出示了这样几句话。“你今天的发型真酷啊”“嗨！多整齐的作业啊！”“你的字写得真漂亮，都快赶上老师的字了！”……几句普通的赞美人的话，让人听了心里暖洋洋的，对说话的人也有了好感。几句简单的话拉近了人与人之间的距离。这就是语文教学的目的之一――交际功能。每天一句漂亮话，活跃了课堂气氛，增进了师生情谊，还能引导学生发现生活中的美好，让他们感到生活中充满了美，只要留心就能发现。这也是一种美的教育。
三、善积累、多反思
作为语文老师，引导和鼓励学生分门别类地积累名言警句，不但可以提高说话、写作能力，还有助于提高学生的思想认识。
教学大纲指出：要“重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。”初中教材中选择的都是很典型的文章，要重视让学生读。大量读，反复读。采用多种方式方法读，让学生去感悟、去熏陶。只有打好了这个基础，学生才能说好话，说话时才能少出错或不出错。关于名言警句的积累，可让学生按照成语、精美语段、小品文、写景、抒情、励志、褒扬、贬斥、时间、学习等分类积累。还可以细化到描写四季、花草、树木的等等。可参照以下的范例进行积累。
如学习方面的“书读百遍，其义自见”“学问学问，不懂就问”。读书的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“吃饭不嚼不知味，读书不想不知意”。励志的“世上无难事，只要肯登攀”“用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己”。修身的“人是因为美丽才漂亮，不是因为漂亮才美丽”“人在山外觉山小，人进山中知山深。”“水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。”“虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。”“不听指点，多绕弯弯。 不懂装懂，永世饭桶。”
诸如此类的名言警句，学生在品味和熏陶、积累的同时，不但受到启发和鼓舞，还能令人反思。正所谓“吾日三省吾身”，学生在反思中思想会得到提升。
四、学经典，找突破
初中阶段是人生中可塑性最强的阶段，所谓是近朱者赤，近墨者黑。采取什么方式和内容进行教育，直接关系着学生的成长。塑造成什么样的人才，是教育的终极目的。为此，我引导和鼓励学生利用课余时间阅读《三字经》《弟子规》《治家格言》《论语》《大学》《中庸》《孟子》《老子》《庄子》《墨子》《韩非子》《孙子兵法》等中华经典名著。并按照《新课程标准》推荐的课内外阅读书目，让他们大量地阅读一些古今中外的文学名著名篇。尽管有些内容学生初读时困难重重，但在教师生动有趣的讲解和辅导下，他们还是初步地涉猎了这些作品，了解了其中的一些内容，吸取了部分精髓。三年下来，学生从说话到作文，从待人到处事都发生了可喜的变化。
所谓教无定法，但有大法。目前，作文教学之理论、专著和辅导丛书可谓百家争鸣、百花齐放。无论采用哪种方法，最关键的还是要了解学生，对症下药。学经典，谈经典，在理解、领悟、探讨、师生互动的过程中，经典的思想会悄然滋润师生心田。在教学相长的过程中，思想认识和读写能力会有所提升。我想，基于这一点，只要我们少一些抱怨，多一些宽容，少一些说教，多一些探究，真正找到一条或多条适合学生发展的途径，还是会走出作文教学的瓶颈的。
一
1、《山居秋暝》【唐】王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
2、《秋夜曲》【唐】王维
桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。
3、《子夜秋歌》【唐】李白 长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。
4、《秋登宣城谢眺北楼》【唐】李白
江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。
5、《宿建德江》【唐】孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
6、《秋登兰山寄张五》【唐】孟浩然
北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。
7、《秋夕》【唐】杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
8、《登高》【唐】杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
9、《中秋月》【宋】苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。
10、《中秋月》【唐】白居易
万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。谁人陇外久征戍？何处庭前新别离？ 失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时。照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知。
11、《苏幕遮》【宋】范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂,追旅思,夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
12、《渔家傲》【宋】范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
13、《秋波媚》【宋】陆游
七月十六日晚登高兴亭望长安南山
秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。
14、《秋月》【宋】程颢
清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。
15、《秋夜曲》【唐】王维
桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。
16、《秋风引》【唐】刘禹锡
何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。
17、《秋词》【唐】刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝． 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵．
18、《秋雨中赠元九》【唐】白居易 不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天。莫怪独吟秋思苦，比君校近二毛年。
19、《初秋》【唐】孟浩然
不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光。
20、《秋晚江上遣怀》【唐】杜牧
孤舟天际外，去路望中赊。贫病远行客，梦魂多在家。蝉吟秋色树，鸦噪夕阳沙。不拟彻双鬓，他方掷岁华。
二
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下
袅袅：形容微风吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛动。木叶：枯黄的树叶。
战国楚·屈原《九歌·湘夫人》
一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠
飞霜使荷叶破碎，秋雨落在破叶上再也无法形成水珠了。
唐·来鹄《偶题二首》
夜半酒醒人不觉，满池荷叶动秋风
不觉;不睡。
唐·窦巩《秋夕》
菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间
菡萏：荷花的别称。
南唐·李璟《浣溪沙》
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠
宋·范仲淹《苏幕遮》
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时
橙黄橘绿时：指秋冬之交的时节。
宋·苏轼《赠刘景文》
相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁
明日黄花：指重阳过后菊花逐渐枯萎。蝶也愁：菊花枯萎，蝴蝶无处寻花，故曰“愁”。宋·苏轼《九日次韵王巩》 萧萧远树流林外，一半秋山带夕阳 宋·寇准《书河上亭壁》
秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟 宋·林速《孤山寺端上人房写望》 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋 潇潇：小雨降落的样子。宋·柳永《八声甘州》
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当搂
霜风：秋风。关河：关塞河流。残照：夕阳的余晖。宋·柳永《八声甘州》
是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流
是处：到处。红衰翠减：花谢叶落。苒苒：渐渐。物华：美好的景物。宋·柳永《八声甘州》
断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿
断虹：残余的彩虹。霁雨：雨停了。修眉：形容山如美人的长眉。宋·黄庭坚《念奴娇》
漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋 无赖：百无聊赖。穷秋：深秋。
宋·秦观《浣溪沙》
风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝
小轩;有窗槛的小室。
宋·秦观《秋日》
秋容老尽芙蓉院，草上霜花匀似翦
秋容：秋色。老：深。
宋·秦观《木兰花》
绿荷多少夕阳中。知为阿谁凝恨、背西风
阿谁;何人。背西风：背向秋风。
指荷叶被秋风吹得叶梗都弯了。
宋·秦观《虞美人》
山抹微云，天粘衰草，画声断谯门
衰草：枯草。画角：军中用的号角。断：尽。谯门：城上鼓楼，用以了望敌情。
三句写孤城秋景。
宋·秦观《满庭芳》
落时西风时候，人共青山都瘦
宋·辛弃疾《昭君怨》
觉人间，万事到秋来，都摇落
宋·辛弃疾《满江红·游南岩和范廓之韵》
秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱
可人：合人意。红蕖(音同“渠”)：荷花。却：开尽。最小钱：新出荷叶才象小铜钱那么大。
宋·杨万里《秋凉晚步》
园翁莫把秋荷折，因与游鱼盖夕阳
宋·周密《西塍废园》(又《西塍废圃》。塍：田间的土梗子。)天水碧，染就一江秋色 染就：染成。
宋·周密《闻鹊喜·吴山观涛》 只有一枝梧叶，不知多少秋声 宋·张炎《清平乐》
万壑泉声松外去，数行秋色雁边来 壑(音同“贺”)：山谷。
元·萨都刺《梦登高山得诗二首》
秋风吹白波，秋雨呜败荷。平湖三十里，过客感秋多 败荷：残荷。
元·萨都刺《过高邮射阳湖杂咏九首》 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下
残霞：晚霞。寒鸦：天寒归林的乌鸦。飞鸿：大雁。元·白朴《天净沙·秋》
晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多 清·王士祯《江上》
山色浅深随夕照，江流日夜变秋声 变秋声：江流随着夏去秋来而改变声响。
悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归
萧瑟：寂寞萧条的样子。燎栗：凄凉。若在远行：好象人在远行之中。
战国楚·宋玉《九辩》
秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归
汉·刘彻《秋风辞》
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜
三国魏·曹丕《燕歌行》
榈庭多落叶，慨然知已秋
榈庭：榈巷庭院。
晋·陶渊明《酬刘柴桑》
迢迢新秋夕，亭亭月将圆
迢迢：形容夜长。亭亭：远貌。
晋·陶渊明《戊申岁六月中遇火》
芙蓉露下落，杨柳月中疏
芙蓉：荷花。
南朝齐·萧悫《秋思》
寒城一以眺，平楚正苍然
寒城：寒意已侵城关。眺：远望。平楚：平野。苍然：草木茂盛的样子。两句写初秋之景。
南朝齐·谢朓《宣城郡内登望》
亭皋木叶下，陇首秋云飞
亭皋：水边平地。木叶：树叶。陇首：山名，在今陕西、甘肃之间。
南朝梁·柳浑《捣衣诗》
草低金城雾，木下玉门风
草低：衰草枯萎。木下：树叶落下。金城：古郡名，在今甘肃榆中与青海西宁之间。玉门：玉门关，在今甘肃敦煌西。两句写西北寒秋之景。
南朝梁·范云《别诗》
树树秋声，山山寒色
秋声：秋天西风作，草木零落，多肃杀之声。
北周·庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》
时维九月，序属三秋
维：语助词，无义。序：时节。
唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色
骛：鸟名，野鸭。齐飞：落霞从天而下，孤骛由下而上，高下齐飞。一色：秋水碧而连天，长空蓝而映水，形成一色。
唐·李白《秋登宣城谢朓北楼》
高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋
唐·杜甫《晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归沣州觐省》
信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞
信宿：连宿两夜。故：仍然。
唐·杜甫《秋兴八首》
翟塘峡口曲江头，万里风烟接素秋
唐·杜甫《秋兴八首》
远岸秋沙白，连山晚照红 唐·杜甫《秋野五首》 天上秋期近，人间月影清 唐·杜甫《月》
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》 长风吹白茅，野火烧枯桑
白茅;茅草。描写深秋原野的景象：大风吹卷着原野上的茅草，野火烧着枯萎的桑树。唐·岑参《至大梁却寄匡城主人》 秋风万里动，日暮黄云高 唐·岑参《巩北秋兴寄崔明允》 返照乱流明，寒空千嶂净
返照：晚照，夕照。乱流：纵横错杂的河水。嶂：陡立的山峰。唐·钱起《杪秋南山西峰题准上人兰若》 万叶秋声里，千家落照时 落照：夕阳西下。唐·钱起《题苏公林亭》 宿雨朝来歇，空山秋气清 宿雨：昨夜的雨。
唐·李端《茂陵山行陪韦金部》 雨径绿芜合，霜园红叶多
绿芜：绿草。合：长满。意谓雨后庭中小径长满绿草，霜后花园中落满红叶，庭院一片荒凉寂寞景象。
唐·白居易《司马宅》
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄
唐·刘禹锡《秋词二首》
试上高楼清入骨，岂知春色嗾人狂
清入骨：秋天的景色清澈入骨。嗾：怂恿。
刘禹锡《秋词二首》
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风
描写荷叶在秋风中向东倾斜，暗寓伤秋的情绪。
府·杜牧《 齐安郡中偶题二首》
红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤
轻罗小扇：轻薄的丝制团扇。这两句描写红烛在秋夜中发出寒光，照着画屏，女郎手持精致的团扇追扑萤火山。
唐·杜牧《秋夕》
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星
天阶：宫中的台阶。
唐·杜牧《秋夕》
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声
秋阴不散：虽已是秋天，但连日阴云漠漠，故不见严霜降落。下旬的枯荷也由此出。听雨吉：雨打枯荷，单调、凄凉。
唐·李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月
唐·施肩吾《秋夜山居》：“去雁声遥人语绝，谁家素机织新雪。秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。”
老树呈秋色，空池浸月华 唐·刘得仁《池上宿》
秋宵月色胜春宵，万里霜天静寂寥
敢于啃下“硬骨头”
“每次看到老百姓投诉的问题得到解决，心里总是感到无比的欣慰。”问起对这份工作的最大感受，吕明彪如是说。也许正是内心担负着如此沉甸甸的责任感，所以即使面对的是一些老大难的环境投诉问题，吕明彪都会毫不犹豫的将它“啃下来”。
在阳江，有一处堪比西湖的美景。这里白天湖光山色，群鸟翻飞、碧波万顷、杨柳轻拂；夜晚则流光溢彩、美丽璀璨，这就是阳江人引以为豪的鸳鸯湖。然而有一年，由于湖水受到污染，鸳鸯湖接连出现死鱼，接报之后吕明彪心急如焚的赶赴现场，由于当时连下几天暴雨，湖水水位较高，难以判断污染来源，吕明彪二话不说，脱去上衣带头跳下湖里，钻入水中进行摸查，他就这样一身汗一身水的跳上跳下，直到夜幕降临时分，终于将“疑凶”锁定在离水面1米多深的一个排污口。可是设在这排污口的“罪魁祸首”是谁呢？湖边有小区、机关单位、还有宾馆酒店，吕明彪一夜未眠。第二天，天刚麻麻亮，他便赶到夜里想好的地段展开排查工作。他一个个地方、一个个单位不停地走访查勘，在不懈努力下，终于将源头锁定在一家酒店。源头虽然找到了，但他没有简单处罚了事，而是积极与当事人联系沟通，在指出酒店违法错误的同时，帮助他们制订方案，将酒店的污水改道引进市政排污管网，对方也愉快地接受并积极认真地进行整改。鸳鸯湖水洁净了，环保卫士用实际行动赢得了市民的高度赞赏。
吕明彪还是一把解决问题的“万能钥匙”，很多解决不了的问题到了他这里总能迎刃而解。有一回，吕明彪接到了一位老人的投诉，在老人家附近有一个海鲜档口使用大功率的空调机，空调冷却塔的噪音严重影响了附近居民的生活。老人此前曾多次为此进行投诉，但是工作人员到现场之后都吃了闭门羹，事情就一直拖着。吕明彪接到投诉，了解情况后迅速赶到现场调查，但同样吃了闭门羹。然而吕明彪并没有因为进不了门就作罢，他开始向周边居民了解档口业主的信息，在没有得到答案之后，又亲自跑到了工商局，通过工商执照等登记信息最终找到了档口业主。在吕明彪的督促下，空调冷却塔最终得到了整改，居民的生活又重归宁静。其实在吃了闭门羹之后，吕明彪同样可以草草交差，可是怀着对工作的高度负责和对人民群众利益的深切关怀，问题最终在他手上得到彻底解决。
还有一次，几位人大代表找到了吕明彪投诉信号发射塔的辐射问题，这个问题此前已向其他相关部门进行了投诉，可是都没有得到解决。最终，这几位人大代表找到了吕明彪。吕明彪接到投诉后，二话不说，马上就进行了处理，最终迫使发射塔停止建设。
记者也就此询问了吕明彪：“既然是其他部门都难以解决的事情，你何必还把它揽过来处理呢？”他笑笑说：“投诉人找了几家单位都解决不了的问题，最终还想到要找环保部门来解决，这是对我们工作的信任，我们又怎么可以让他们失望呢。”
解决问题是唯一的原则
环境监察是一份危险的职业，吕明彪的工作可以说是这句话的最好注解，为了做好工作他不单受过威胁、恐吓，甚至还遭到过围攻。
2010年，阳江市出台了《阳江市服务业环境保护管理办法》，对宾馆、酒店、机动车维修、食品加工、大排档、酒吧、歌舞厅等服务性行业进行了比已往更加严格更加规范的管理。
《办法》出台后环保工作面临的压力也更大了，吕明彪很快就碰到了难题。原来在一个居民区里，有几个退伍军人开办了一个五金厂，五金厂产生的噪声对居民区产生了严重的影响，吕明彪按照《办法》规定，对五金厂做出了罚款8万元并进行全面整改的处罚。可是几个退伍军人一听就不干了，他们一再强调办厂的不容易，并且认为退伍军人应该享受政策照顾。在遭到拒绝后，他们愤怒的对吕明彪进行了围攻，最终在同事的帮助下，吕明彪才得以脱险。
同样的事情还不止一次。有一回，吕明彪接到市民投诉，说市区有个汽车维修厂，场内建有喷漆房，喷漆时散发的有毒气体四处散逸，对周边居民生活造成了严重影响。接到投诉后，吕明彪马上到现场调查，发现该维修厂竟然连环评都没有报批，于是他依据相关的条规想对维修厂进行关停整治。可是不曾想，维修厂老板是当地的一个流氓，一听说要关厂子，马上就带上手下对吕明彪进行围攻，并将他关在了维修厂一个小房子里。吕明彪情急之下打了电话回局里求救并报警，才最终在同事跟警察的协助下他才脱离险境。与他共事多年的同事说，类似的事情吕明彪可没少碰到。
既然这份工作是如此的危险，为什么吕明彪还要坚持呢？记者也尝试着向他寻求答案。他坦诚的说，其实自己有时也会有点害怕，也想过换个轻松的工作，可是想到自己干这一行已经二十多年，各方面情况都比较熟悉，处理起问题来也比较容易，环境压力越来越重，自己就更放不下这份责任了。
吕明彪的工作不仅危险，同时也容易得罪人。吕明彪对此却显得很坦然，他说：“我要做的是解决问题，而不是化解问题。”所以，如果问题不能解决，谁来求情都没有用。这对于吕明彪来说是原则性问题，谁也不能动摇。
舍小家而顾大家
吕明彪与家人分居两地，只有周末的时候才能够聚到一起，所以一家人是聚少离多。而且十多年来，为了工作，吕明彪没有休过一次长假。所以家人外出旅游，他从来都没有陪伴过，说起这些的时候，吕明彪显得有点遗憾。
在平时的工作中，吕明彪的行程安排的满满的。从周一到周五，平均一个星期他只有一天留着办公室整理材料及处理一下案卷，其他时间都在一线现场办公。每天8点半上班，9点之后吕明彪就开始赶赴各个现场。在记者采访的时候，他的办公电话也是接连不断，采访结束已经4点半，吕明彪又匆匆赶赴现场，他说还有一个事件在等着他处理，要赶在对方下班之前赶到现场。
截至到今年5月份，今年阳江市环保局通过OA办公系统收到的环境投诉案件有36宗，政府网络问政平台收到的案件有86宗。对于每一个案件，无论事大事小，只要查明情况属实，吕明彪都进行首尾两次反馈，及时将检查情况、存在问题、环保部门处理意见、企业整改情况等通报给投诉者，争取投诉者理解和支持，促使问题解决。在日常外出过程中，看到新建的工地，吕明彪跟他的同事都要留心几眼，询问工程的具体情况。对于那些存在隐患的工程，他们也都要一一进行劝退，防患于未然。
在生活上，吕明彪则显得十分低调。同事聚会或者朋友晚上聚餐、唱歌等活动，他基本都不会参加。每天下班之后，除了夜间突击检查之外，他也是足不出户的，因为这段时间是他学习的时间。原来吕明彪本身是数学出身，参加工作之初对环保工作也不是很熟悉。所以他每天晚上都把自己关在家里，努力学习环保的各项业务知识及法律法规。在短短两年时间里，他通过学习很快就顺利掌握了各类环保知识并成了业务骨干，晚上学习的习惯也延续了下来，十几年来雨打不变。
其实对于此次采访，吕明彪曾多次拒绝，他觉得自己做的这些都是分内之事，环保战线上还有许许多多的同仁在一起奋斗，自己的工作实在是微不足道。后来在局领导及同事的一再劝说下，他最终才接受了此次的采访。只问付出不求回报，这就是我们这些可亲可敬的环保人所共有的精神。正是他们无怨无悔的付出，才有了我们这来之不易的良好生活环境。
