回忆我的语文老师作文750字

回忆我的语文老师作文750字（共11篇）

回忆我的语文老师作文750字 篇1

我最尊敬的一位老师是我的语文老师——张老师。她像妈妈一样严格要求我们，疼爱我们。张老师有一头长发，她心地善良，和蔼可亲。

有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。张老师在我的作业本上写了“书写不认真”，让我重新写。她一直让我把字写到工整、规范为止，我当时心想：不就是几个字吗?写好写坏不都是一样吗?干吗这么一遍又一遍地写?真是浪费时间。回到家，妈妈看到我作业本上张老师的评语，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格。张老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。”听了妈妈的一席话，我明白了张老师的用意，我更加敬佩张老师了。从那以后，我天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整规范。这段时间我的字比以前漂亮了，好几次受到老师的表扬，心里非常开心。

我真为有这样一位老师而自豪。

回忆我的语文老师 篇2

一个人，如果从小学读到大学，语文老师一定少不了：几位，十几位，甚至更多。但是，倘若历经数十年，让学生老了还铭记在心的，可能不多，除非他们之间发生过不寻常的故事。

在我的记忆中，印象最深的有“四个半”语文老师。所谓“半个”，绝非不称职，恰恰相反，很优秀，只是他的编制不在“语文组”。

我的小学时代，处在上世纪中叶，可谓“初级阶段”的“初级”，家里贫困，频繁迁徙，不断辍学，换的老师多。粗略计算，语文老师不少于12位。然而，只有一人，因为一句话，永久矗立在我心间。我记得他姓王，身材高，年轻，戴一顶有护耳的蓝色棉军帽，面容清癯。一次布置作文，他声情并茂地朗读报纸新闻：某山乡，一位姓吴的老师跳进河里，双手托起一个落水少年，学生得救而自己却被激流卷走。老师望着泪眼盈盈的我们，要求写一篇感想。发作文本的时候，他说：“你写得好，如果投到少年报，都可以发表了。”我没有流露出狂喜，但我的内心被震撼。那年我10岁，读四年级上学期，因为掉课太多，刚转到外祖母家附近的区镇小学临时借读。我不懂如何投稿，但我知道，老师是说我的作文可以印上报纸让人阅读。语文老师兼班主任，在我的小心灵中是神圣的。从那一刻起，我内心里无比自豪，不仅对语文课和作文产生了浓烈兴趣，做其他事情也劲头十足。之前，我在偏远乡村没学过数学，这里有老师要给我补课，我一点信心都没有。现在我想，既然语文老师肯定了我，那么我的数学也不应差到哪里去。我变得勤奋起来，进步果然不慢。后来多少年，我无论遇到什么困难，立刻想起这位语文老师的话。他是第一个鼓舞我的老师，给了我很高的起点。就是那句话，多年滋润着我的精神，充实着我的人生，成为恒久的动力。它昭示一条真理：教育者最出色的本领，就是使受教育者获得持久的自信。

初中阶段，我同样经历了多位语文老师。虽然，他们大都在岁月的雨雾中逐渐身影朦胧，但有一人的形象却异常鲜明。那是一位转业军人，中年，个子不高，身体结实，爱穿军裤，一口湖南方言。先教了一学期数学，接着担任班主任，改教语文，讲课生动。仅这一点就令我特别佩服。至今我还记得，有篇课文的故事发生在前苏联：一个少年划着小舢板替父亲夜巡航道，发现航标灯的红色玻璃被风浪打碎。他急中生智，取下红领巾罩在灯上，冒着生命危险守护航标，使航船避免了巨大危险。语文老师绘声绘色地渲染黑夜暴风雨袭击大江的氛围，用高度尖厉的乡音，呼唤跟激流搏斗的小主人公：“艾戈尔卡——”，“艾戈尔卡——”，那声音，那姿态，至今清晰地留在我脑海里。当时，我和同学们完全沉浸在课文所描绘的情景中，对爱祖国、爱人民的少年英雄钦佩得五体投地。我发现语文老师人很和蔼，倍感可亲，听他的课就像夏天在清凉的溪水中畅游，惬意极了。然而不久发生了变化，不知他受到啥刺激，脾气变得暴躁。一天早饭后，我走到教室门前，看见一位姓孙的同学向他请教什么问题，他突然大吼道：你像什么话？一身新衣服，居然还申请助学金？我被吓了一跳，迅速瞥了孙同学一眼。他确实穿了新的罩衣，但是，是极劣质的土布做的，早晨的阳光照在染成灰色的粗布纹上，非常难看。我知道，那种布价格极低，粗糙刺眼，一般孩子嫌丑是不愿穿的。这不正说明他应该获得贫困补助吗？我脑子里正替孙同学委屈，没想到接下来发生一幕，让我惊心动魄，如坠万丈深渊。

孙同学大声哭了。一边急得跺脚，一边呼喊，黑红的布满雀斑的脸上，显出极度绝望的神情，声音凄厉：哎哟，天啊……像是遭到雷击而发疯的孩子。仅仅几秒钟，迅速撕开前襟，三把两下将灰布罩衣脱掉，扔在地上，一个令人震惊的形象突然出现在大家面前。他里面的棉袄和裤子，布满大小窟窿，到处翻露着白色棉絮。毫不夸张地说，完完全全一个衣衫褴褛的叫花子。他原本用一身粗布掩饰着自己的困窘，在受到心中敬佩的语文老师、班主任的冤枉斥责后，一时急得不知如何辩解，不得不当场剥下那点可怜的人身尊严。围观的学生很多，别人怎么想我不知道，但我心里感到一阵刺疼。我不敢设想，如果他不用廉价的土布粗衣遮掩自己，干脆以乞丐的状态坐在课堂，会是什么情景？我突然对语文老师产生了反感。我想，接下来，如果他以班主任和老师的身份压制对方，哪怕再批评孙同学一句，我就要打抱不平，跟他理论理论。但是，接下来，出现了更奇怪的场面。

语文老师完全傻了，仿佛停止了呼吸，变成一座雕塑。孙同学不再啼哭，好像痴呆了，泪眼婆娑地望着老师。两人距离不到三米，互相凝视着啥也不说。所有人把目光投向语文老师，眼前事件的突然逆转，使他成为大家关注的焦点。以他的学识，他的威望，刚刚遭遇的尴尬，他会说什么？如何发作？全场鸦雀无声，静静地等待。然而，语文老师没有开口。大约对峙了两分钟，他抬头望望初冬的阳光，看看身边小路的石阶，一步一步后退，直退到一个土台下面，转身朝校务室默默走去。望着他的背影，我产生了复杂的感情。不管什么原因，他一时冲动伤害了学生。当事实真相突然摆在面前，权威的谴责被证实为明显的冤屈，他等于在众目睽睽之下挨了一记响亮的耳光。也许太过惊异，一时反应不过来；也许突遇尴尬，被弄得不知所措。从道义上说，他的形象大大受损，面子上实在下不来。但他没有恼羞成怒，没利用权力和身份强词夺理、文过饰非；没有婉转解释、开脱责任；也没有见风使舵、转移话题。场境极其难堪，他控制住常人难免的自我护短情绪，选择了服从内心的良知和理智，无声地承担过失，中止错误，默默撤离现场。过后，孙同学没有再受到任何一点批评，更没有被取消贫困补助。直感告诉我，这位老师性格倔强，但是个老实人、正派人，态度很真实。多年后，特别经历了历史上一些“运动”，看到有人给蒙冤者平反时，还要盛气地说：现在落实政策是对的，当初处理你也是对的……我立刻就会怀念起那位语文老师来。在事实和真理面前绝不花言巧语自我护短，发现错误立即止步。那，需要多么纯正的人品和伟大的心理素养啊！

高中时代，我的故乡走上教育发展新台阶。由“第一初级中学”升格的县内唯一高中，调来各地初中的“尖子老师”。让我意外惊喜的是，新来的语文老师中有一位知名度很高的先生，早就和我熟识。说来有趣，一年前，全县中、小学举行诗歌朗诵竞赛，选出5名获奖者赴地区参赛，其中仅有的男老师是他，唯一的男学生是我。领奖台上，我认识了来自二中的语文老师郑楚文先生。他中等身材，高平头，一对剑眉，目光灼灼。那神态，让我立刻想起鲁迅先生的画像。初赛之时，人多闹嚷，互不注意。到了地区赛场，我才认真听了郑先生的朗诵。那一口标准的普通话，酷似中央广播电台男主持人的低音播出，深沉的思想和激情澎湃而来，引得听众无限倾慕和内心共鸣，爆发出海潮般的掌声。郑老师再次获奖，被推举为赴省参赛选手，并受命准备在省城作“当地人如何学普通话”的典型发言。连续五天，除了比赛和小组讨论，其余时间他和我待在简陋的招待所。老师平易和蔼，学识渊博，谈吐不凡。那年我15岁，见到这样的长者，心底格外敬佩。散会前夕，夜半寒潮骤至，一时无法联系上服务员。老师先把他的毛衣加盖在我身上，后来干脆将两床夹被叠在一起，和我共睡一床。一切来得那么自然，他把慈父般的关爱给了一个刚刚认识的异校学生，怎不令人身心同暖！临别时，我感慨地说：您要是我的语文老师多好啊！谁能料到，仅隔一年，愿望真的实现，简直太神奇了！

我和郑先生的重逢，也有點传奇色彩。一个星期天下午，学校附近有人围住干涸的野湖议论，湖底有鱼，但天冷泥黑，不敢下脚。我和几个同学从校外归来，站在旁边看热闹。忽然，有个中等身材的男人走来，一声不吭地脱下长裤，用水草系住两条裤腿，毫不犹豫地跳下淤泥，抓了鱼就装进裤腿。于是，很多人模仿，下水抓鱼。谁这么勇敢？新来的老师……，上岸后，我们互相认出了对方，他特别高兴，把我领到他的平房宿舍。老师博学多才，器宇轩昂，什么高层次场合都能侃侃而谈，不卑不亢。却也非常谦逊，绝无“骄”、“娇”二气，质朴得像个道地农民。这也是我喜欢亲近他的缘故。

新老师的到来，适逢一轮教学改革，他的授课带给学生全新的境界。不仅对字词注释清晰，板书工整漂亮，而且授予查阅工具书的方法。经常突破课文范围，引导我们从思维的混淆开始讨论，然后追踪时代、历史、社会、生活事件，不断澄清思考的混乱，一路走得蜿蜒曲折，但有收获感。对重要观点条分缕析，更使我常常超越以往的认识而得到新的领悟。有一学期讲鲁迅杂文，他用许多故事引起学生对鲁迅小说、散文，直至故事新编的兴奋，整整半年，大家课外阅读的心思全都沉醉在鲁迅的艺术世界。美好唤醒兴趣，这使不少同学超出了一般中学生对文学知识的积累。最初，我只知道他擅长讲演、朗诵，后来才了解到老师更写得一手好文章。他说，学语文不要死记华丽辞藻、典故出处，而要训练思考能力，灵活表达感情，学会作文。他分析上世纪二、三十年代的历史事件在鲁迅作品中有哪些反映，举办演讲比赛，要求获奖者把讲稿改成文章，出壁报贴在墙上。然后组织语文老师对各班壁报和文章评比，请学校颁发奖状、奖品（笔记本、搪瓷茶缸等）。有一次，他给我的作文《黑色的金子》打了一百分，令我惊讶不已。我深知评分有些过头，一时陷入不安与沉思。那年我16岁，已不像10岁时那么简单。我反复琢磨，老师为什么要如此破格地表扬，把鼓励推到极致？以往，周围的人包括我自己在内，都认为作文不可能有满分。我非常清楚，顶多只能说比较好。他这样做，是对我提出了更高要求。接着，他把我的作文推荐给校刊《红花》，并署名写了超过原文三倍篇幅的评论，同时发表。他的文字显示了奔放的天性和独特魄力，本身就是极好的范文。这时有老师告诉我：郑先生常用笔名投稿，发表过不少短评和杂文。又说：只有本身会写的人才能这样打分，如果没有实力，别人会笑话他乱评分的。至此，我领会到这个分数的多重涵义。它不仅决定了我报考文科，而且，有了不辜负一位恩师百分之百的大爱和信任的奋斗动力。也许有人会质疑：说不定，那只是这位当地权威教师一时任性的疯狂举动？不，40年之后，在地区一次教育经验交流会上，他介绍说：“我的方法就是敢打分，打足打够，用大纸抄了贴在墙上……”接着说出我的姓名，回忆他评分的初衷和心路历程。凑巧的是，现场有一位中学领导说，您讲的这个学生，是我大学时代的老师……原来您是祖师爷呀！一时，全场欢呼“祖师爷”，纷纷拱手致敬，老爷子陶醉地笑了——这件事，有人打电话告诉了我。那时他已经退休，在家乡市政协编辑诗刊，发表了大量诗歌，还专门为当年的作文教学作了三首《七绝》。其实，一位本身会写的语文老师，哪怕他不讲课，只要生活在附近，就可能成为学子的榜样。何况，他一直在授课和批改我的作文呢！至今，半个多世纪之后，我还记得他那评论文章的内容，还能背诵出它第一段精美的文字。

好的教育是愉快的、容易获得反应的活动。高中阶段，我被语文老师的魅力所吸引，同时也有非语文老师以辉煌的形象进入心间——那就是数学老师、班主任郑立民先生。顺便说一句，在国家困难时期，两位郑先生都是县内受到政府特殊照顾的高级知识分子，其权威级别是齐名的。后者在当年教学改革中，讲授《代数》、《解析几何》、《三角函数》等课程很有名气，也曾深深吸引我认真听课，把习题做得十分细致，但他主要不是以专业光环照亮我的道路。那时，实行勤工俭学，建土高炉炼钢，砍柴，种地，劳动很多，他起早摸黑地带学生下乡，总是处于疲惫奔波之中。一个隆冬的周末，我患了重感冒，独自睡在校后山坡宿舍。班上同学大都回家或外出了，我高烧两天，在恍惚中抵御孤独。深夜，班主任走进寂静的学生宿舍，手抚我的额头，轻声问了几句，立刻把我背在背上，一步一步走下山坡。路灯稀疏，光线昏黄，石阶很高，老师背着我走得很艰难。我伏在他背上，感到随时可能会滚下山坡，但我已经没有力气讲话。老师是一位残疾人，早年患病落下后遗症，头颅偏向一侧约15度不能复原，无论上课还是睡觉，只能扭着脖颈痛苦地望着一边。此刻他就侧头斜视路旁，用脚摸索着一级一级的石阶下山，背上压着我百来斤重的身体，每走一步都颤巍巍的。他的喘息深深地刻录在我的心中，至今声犹在耳。那时，我们的校医室在山脚校门旁边，只有一位体育老师兼做医生。郑老师喊开校医的门，要求给我注射退烧针剂，服药，然后又背起我上山。在返回宿舍的路上，我透过他的后颈凝望前面，只见灰蒙蒙的夜空中，晃动着大山的轮廓。我心底跃出一句话：师恩如山！听说我一天没吃饭，他把我放在床上，转身又下山，去离校5里多路的餐馆端来一碗猪肝汤。上山下山，来回四趟，那一夜他走了多少路，流了多少汗啊！其实，老师平时就对学生特别好，比如过中秋节，他用自己的钱买来一篮子月饼，给班上学生每人一个。我们在劳动工地吃得哈哈大笑，却没有人道过一声谢。这回当我头痛欲裂、伏在他脊背上，我的心随他的喘息声起伏时，才深刻体会到无比亲切的伟大情怀。我病好以后，担任了学习委员，负责收发作业本，跟班主任的接触愈加频繁。令我惊奇的是，他是数学老师，却热爱文学。下乡劳动期间，他安排我编油印简报。他亲自刻写领袖诗词、古诗词，字字准确，竟然不需要对照原文。我这才第一次知道，他能背诵大量诗词，心里特别钦敬。回想起来，我对诗歌的喜爱，最早源于这位数学老师的影响。他没要求我主攻他所教的专业，而是鼓励我学习文学，他的根据是：语文老师肯定了我。毕业那年，我开始试着投稿，每见报刊社来信，他就把我叫到宿舍，客气地说：“你看完以后，可以让我看一下吗？”不管是修改建议还是退稿信，我都乐意给他看，他帮我分析成败原因，研究如何耕耘“希望的田野”。他教给我数学，又额外辅导作文，就传授知识而言，他是我的1.5个老师。

从初中到高中毕业，6年内，除了家在县城的个别学生外，绝大多数同学都在学校住读。我家远在40里外的偏僻乡村，不通车船，只能步行，家长从未见过老师，连口头道谢也没有过。多少年后，我一想起来就感到内疚。只是有一年，我听到一个小故事，心里才稍得安慰：那是一个深冬的傍晚，朔风阵阵，眼看就要下雪了。郑老师跋涉在公路旁，十分疲惫。天快黑了，照他那个速度步行，半夜也难到家。这时来了一辆拖拉机，紧紧跟着，贴近他身边行驶。他本能地躲闪、靠边、让路，拖拉机不开快车反而停住。他感到奇怪，驾驶员问他是不是一中的数学老师，表示要把他送回县城。他非常惊奇：你认识我吗？坐进驾驶室后才知道，那个拖拉机手是我的弟弟，因为平时听我讲过很多郑老师关怀学生的故事，偶然望见，里一动，根据头部残疾特征而认出了他。于是，用最朴素的方式替我报谢了一次师恩。

对许多人来说，进入大学就不再有语文课，而我却幸运地听了一年类似的课程。一篇篇散文讲解，每3至4周作文一次，有不下5位老师接力批改和讲评作文，给我难忘的智慧与鼓舞。不过，让我记忆最深的是一位主讲老师的奇葩人生。课讲得生动，有点大腹便便的样子，脚常在讲坛后一踮一踮，颇具幽默感。他对我的作文多次高度评价，大段大段朗读，我对他由衷地尊敬和感谢。不知从何时起，他开始在课堂上“关注”一位年轻助教，背后感叹其“基本功太差”；那助教则在辅导自习时“回敬”，并悄悄搜集对方的“言论”。有一个相当长的时间，他们用双关语“互掐”，让学生咀嚼庸俗的嘲讽。一场政治运动不期而至，主讲老师成了××分子，被开除公职，送农场劳动。“十年风暴”中，他跑回原址，举着标语牌呐喊要平反。他的对手镇守山寨，人马不少，正严阵以待。他被迎头痛击，逃回农场。长夜漫漫，风雨如磐。好不容易熬到“文革”落幕，他随拨乱反正的黎明大潮重返单位。岂料对家仍处于“优势地形”，有更多“小兄弟”簇拥。而他，已过知天命之年，孑然一身，一无所有。也许他感到生命有限，来日无多，唯一的出路是“投诚”，于是甘拜对手为主人。多种场合唱赞歌，执鞭随蹬，开始了以生存需要为目的的“归顺”和实用依附。凡“主公”厌恶者，尤其“退下来”或“栽了的”，他敢在大庭上抨击，在广众中嘲弄。逐渐地，他成为说话有底气的“元老”，被安排在主人身边做学术丛刊第二主编。他笑吟吟地撤出教学科研战壕，优哉游哉，很乐意“归顺”后的待遇。只是退休前申报正高职称时，把编印同事的论文填写为“有4部专著”，被评委嗤之以鼻，闪电否决。朋友告诉我，他去世那天，一位老同事哭得很伤心……。也许，人生有不少误会、误判，性格悲剧或命运喜剧的发生不足为奇。但一个“文人相轻”的故事，情节竟会这样发展，如此结尾，实值得研究。有人说“他晚年似乎过得滋润”，有人说“他患了斯德哥尔摩综合症”……作为昔日的学生，我不信他连专著的定义也不懂，听了心里有点痛。说实在的，这位老师对我学习作文有过鼓舞和好的引导作用，我是难忘的。只是，每次忆起他的时候，总会想象他成了长眠者却并不能平静地长眠，悲凉的心绪不禁弥漫开来，挥之不去。

我的老师作文750字 篇3

这又是一节语文课，章老师正在拿着“金话筒”讲着，我坐在第一排，时不时被老师的口水沫溅到。我一直以来就排斥这个老师，语文课，我很少听，就靠自己预习。突然，我发现老师瞪了我一眼，我后背一阵发凉：“糟了，老师发现我开小差了。”我马上坐好，熬到了下课，我冲了出去，在操场上散步。我慢慢走，聆听着雨带来的欢笑，享受着雨带来的快乐。“嘀嗒”“嘀嗒”似冬日里的古钟，笨拙地唱着幽婉的歌，又如盛夏里鲜花与蝴蝶的浪漫舞蹈。雨滴连续不断地冲向地面，水花溅开出，却散发出沁人心脾的香气，听着雨发出的悠扬歌声，我蹙紧的眉头渐渐舒展，心中升腾起一种淡淡的欢乐。我原本躁动的心也被这场雨抚平了。我看了看手表，还有好久才上课，我坐在了遮雨篷下的长椅上，雨篷是塑料的，发出“哒哒”的声响。我开始回忆老师的上课情景，仔细想想老师讲得其实不错，而她一遍又一遍让我们读同一个题目，还不是为了我们加深记忆，下次考试不再错吗?可我老觉得烦，老师也与我们一起读，一定也觉得烦吧。想下来，她这么努力也是为我们好，我们就要上初中了，她正努力让我们超越别的班呀。

上课的铃声准时响起，一点儿也不拖拉，我飞快向教室跑去。第二节课，还是语文课。我认真去听讲，发现老师讲课的声音与外面雨声结合起来是多么的动听，是多么的沁人心田，再加上刚开的广玉兰，这个环境就好比一张恬美的画卷。

我亲爱的老师，我为什么这么晚才发现你的爱?记得刚换班主任时，你对我是多么的严格，不，是对我们这么严格。我很不明白，为什么总是罚我作业。我仔细翻以前写的作业，一页一页，我的字从蚂蚁窝直接进入了龙飞凤舞，如果不是老师压着我，我怎么会有这样的改变?现在很多人羡慕我字写得好，还不是老师的.功劳?

我终于感受到了老师的爱。

雨还在下着，不停歇，老师对我们的爱，也不停歇，她还会去教下一个年级，老师对学生的爱将延续永久。

我的老师作文750字 篇4

那是小学二年级开学第一天，她——刘老师，一张犹如春日阳光般明媚的笑脸出现在我们的面前，一张圆圆的笑吟吟的脸，脸颊上一对浅浅的酒窝充满了笑意，最让我安心的是那双清澈又弯弯的满含笑意的眼睛。一下子，原本内向的我觉得，我和她的距离一下子拉近了。

她教我们语文，课堂上清新又愉快，在课间，她会将不好背诵的诗歌用我们当时喜欢的歌曲形式唱出来给我们听，尽管语不成调，但她倒是扬起那双会笑的眼睛，洋洋自得地说她才是“世界第一喉”，唱完了，她经常会哈哈大笑。她会让我们围着她一起唱，那神采飞扬的眉毛，那透着亮光的笑眼，让小小的我明白，自信是什么。

那次期中考试，我自信地认为我一定能考一百分，但是万事却总是不尽人意，九十九点五分，我发现是因为“花”字的草字头书写不规范，我当时非常遗憾但是又心存不甘。第二天一大早就去找她，希望她能宽松点放我一马，赐我满分。她得知情况后笑眼弯弯地地接过我的试卷，非常认真地在旁边写下了“花”的正确写法。虽然不记得她当时说了些什么，但我到现在依然能记起那张笑吟吟但认真的眼，是她让我明白——什么叫一丝不苟。

一年的时光很快过去了，不知道什么原因，她要调走了，得知消息后我默默地抹起了眼泪，低着头不做声，但她，依旧是一双笑眼，不过多了些泪水。

那天放学值日，她依旧认真地监督着，她看着每一个人，尽管那时候还是小小的我们都能看出她的不舍。她一一拥抱了泣不成声的每一个孩子，发尖触到我的脸，我能记得那沁人心脾的清香，她哭了又笑了，那双含泪的笑眼，抿起的嘴巴，浅浅的酒窝，在那天格外好看。

我的老师作文750字 篇5

邓老师有着一头亮眼的棕色头发，乌黑的大眼睛，喜欢穿一双运动休闲型的小白鞋。在什么时候都很有气质，充满活力。

同学们都很尊重她，因为邓老师什么都会，除了语文好，数学也非常棒。

记得有一次，那是在三年级的时候。放学前的自习课上，语文，数学老师都在后排的临时办公桌上批改作业，同学们可自行安排学习，有的同学去排队找老师改作业本上的错题，有的同学做老师当天布置的家庭作业，还有的同学在练字、看书……就在这繁忙的自习课上，一位同学做的快，已经做到数学题卡的最后一道题了，发现这道题太难了，去问学霸，人家居然也不会!可这时数学老师已经去幼儿园接她儿子了，班里的老师只剩下邓老师。我想：要不让他去问问邓老师，试试运气。

正当我想去提醒他时，他也想到了。一拍脑袋，拿着题卡去请教邓老师。邓老师看了一眼题，胸有成竹的说：“简单，看我的。”我一脸难以置信又满怀期待地看着从我身边经过、准备走到讲台上的她，她看到了，对我眯眯一笑，眨眼睛小声说：“好好听，这题我小时候也不会，也是我们语文老师教的。”说着她一个箭步走到讲台上，敲敲黑板，说：“同学们，拿出数学题卡，看最后一道题。”有几个同学小声说：“语文老师教数学题，不会吧!”邓老师只是微微一笑，接着滔滔不绝地讲了起来。同学们先是很奇怪，后来开始认真听，最后不禁连连赞叹。讲解完毕，个个听得入了神，心中的疑惑也顿时烟消云散，更不禁在心里为邓老师鼓掌!这时，数学老师在半路才反应过来，自己发的题卡，最后一题超纲了，才赶紧跑回来。刚进教室，看见讲台上的邓老师，又看看黑板上的三种解法。不禁也竖起了大拇指。

回忆我的语文老师作文750字 篇6

这是我步入初中，看到政治课本后说的一句话。政治在我心中一直都是高高在上，离我很遥远的事物，但是，因为我的政治老师，我对这门课程有了新的看法。

我的政治老师是一个很严厉的人。记得我们

第二天，全班的人都早早地交了作业。

我的政治老师又是一个温柔、细致的人。如果同学有不会的题目，老师都会和我们一一讲解。她还教会了我好的写作习惯：写多选题要划关键字词;写大题时要分三步走：1。读清题目，2。划线，3。分点答;还有就是一句“经典”答案都来自书本，用书上的原话答题。

此后，我的政治作业大都全对。我也对学习政治更有兴趣了。

我的政治老师还是个酷酷的人，又不失风趣幽默。她喜欢梳一个马尾辫，喜欢穿长长的外套，走起路来外套随风而摆，像是有一种无形的气场环绕在她周围。上课时不时地提几个小问题，让大家回答，偶尔开个小玩笑，气氛就被调动起来了，说到有趣的问题时，整个班都在哈哈大笑，真可谓是人声鼎沸啊!但她又能一眨眼又变得严肃起来，像翻书一般，变化莫测。而这个班呢又会很快的安静下来，虽然还是有几个人躲在那儿偷偷地笑，但大家都会因她的情绪变化而变化，这就是她的个人魅力。

之后，我们都在快乐中收获知识。上她的课总是感觉时间过得特别地快!

啊!我的老师!是你改变了我的认知，让我对政治有了浓厚的兴趣;是你让我知道，这门课程就在我们身边，每天都能接触到;是你让我知道知识的积累可以伴我成长。

还记得吗?你的那句话“政治不是你会不会，而是你想不想。”我想学好政治，我相信我能学好这门课程。

我的英语老师作文750字 篇7

在茫茫人海中，你总能很快认出她，因为她的头发又直又长，让我们这些女生看了好生羡慕。风一吹，她那一袭长发便飘扬在风中了，为她增添了一丝凌乱美。

在我的眼中，她是一位平易近人的老师，也是一位关心同学的“知心姐姐”。

记得上个学期，在一次英语听写中，我因为粗心大意才得了“85“分。对于这个分数，我很惭愧，因为我把字母“l”由于写的太快竟变成了字母“r”，这让我很是后悔，后悔自己的大意而丢掉了不该丢失的分数。下课后，她到我的座位旁，我以为她来批评我的，可没想到的是她却用十分温和的语气对我说：“你看这个单词本来不会错的，你是不是没仔细写啊?”我有些懊悔的点了点头。“下次要认真点，知道了吗?”我神情沮丧地说：“老师，我知道了，下次我会注意的。”说完，她还认真的帮我分析了这些错题的原因。

还记得，我由于生病没来，等到我去时，她就问我怎么了，好点没有，让我甚是感动。一股暖流从我心底悄然流过，使我的整个身心都变得愉悦起来。

那天的考试，我们全班考得很糟糕，她很失望，对我们说：“你们班这次考试很差劲，优生和及格人数连全班的三分之二都达不到，怎么回事?”语气中带着严肃又带着对我们的失望。她的眼神望着我们，让我们觉得无地自容，对不起她，但是，这饱含失望的眼神，也成为了我们奋发向上的动力。

她笑起来样子很可爱，让人不由自主的喜欢她。她讲课时很认真，有时为了让我们弄懂还反复强调。她还怕她讲多了，我们脑子会混乱，便询问我们。她在课上会说一些笑话，惹得大家笑，不过，这样，我们反而更亲近她，

如果你想倾诉一些事情，她肯定会认真的聆听，然后用她那灿烂的笑容来融化你心中的阴霾……

我和我的老师作文750字 篇8

初一的开学第一天，您面带着微笑，走进了教室。第一次见到您，就感觉您很美丽。不高的个子，中等身材，一缕缕棕色波浪卷的秀发在微风的吹拂下，轻柔飘逸。在您那白皙的脸上，嵌着一双水灵灵的大眼睛，流露出您对我们的期望和关心。再与您朝夕相处的日子里，发生着点点滴滴的事情，就如同夜空中眨眼睛的小星星，最亮的，还是那一颗星星。

那天的第二节课是您的课，您准时地拿着一本本书和一个小盒子，来到教室给我们上课。您打开盒子，拿出了一个紫红紫红的、像西红柿却又比它小的水果。您捧着这个紫紫的小东西，给同学看，并问大家这是什么水果。同学们想了想，便异口同声地说：“山竹!”“对!”您见大家都知道了，嘴边扬起了微笑，“今天，咱们就来学习写水果。”我想：“这么简单的，真没劲!”从那一刻起，我的心就离开了课堂，无论您怎么用有声有色的教学方式也无法拽回。时间在一分一秒的`流过，不知在何时，您从51双水灵灵的大眼睛中，发现了我这双溜了号的眼睛。您并没有让我起立然后破口大骂，而是提出了一个顶难的问题：“一篇好的应具备哪几点?”这正是您刚刚讲过的，许多同学都举起了手，可是您偏偏叫我来回答这个问题：“张赛，你来回答这个问题。”我连忙站起来，根本不知道应该说什么。

您的表情变得严肃了：“你没有在认真地听讲，对吗?”我的脸红了，低下了头，眼泪在眼眶打转转。“坐下吧，下课到我办公室来一趟!”我的眼泪在也止不住了，顺着脸颊流了下来……

“铃……”下课铃响了，我跟着您进了办公室。您坐在椅子上，望着我，和蔼地说：“老师知道，这个对你确实很简单。但是你不认真听老师给大家关于这次写作的提高刚和建议就不对了。这样，不仅会是你的不如别人，同时写实在表现你对老师的不尊重呀!”您从书中抽出一张提纲递给我，“来，拿着提纲，把它抄在书上。”我小心翼翼地接过提纲。然后，您又为我整理了一下领子，微笑着说：“好了，快去上课吧，别迟到喽!”我离开了您的办公室，那一刻起，您和蔼的话语、甜蜜的微笑，深深地印在了我的心里，我也再也没有走过神。

回忆我的语文老师作文750字 篇9

老师像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人;老师像粉笔一样，牺牲了自己，留下了知识;老师像园丁一样，不辞劳累，培育了花朵。这是赞美老师的话语，我的董老师也不例外。

记得，那是一个寒风凛冽，又下着鹅毛大雪的冬天，我和妹妹一起去董老师家去上剑桥英语。到了那里，我就拿出东西来复习，因为一会要听写。好不容易人都来齐了。董老师就让我们自己复习一会。“好了!都收起来吧，下面开始听写。”我把东西都收起来，准备听写。“金字塔”我胸有成竹的写好了。

这时，我感觉胃很痛，我以为是暂时的，一会就好了，就没太再意。可是过了一段时间，不但没好，还痛得更厉害。董老师看见我有点反常，就亲切地问：“晶晶你怎么了?不舒服吗?”我说：“肚子疼。”董老师听了，二话没说，就放下教鞭，去哪暖肚子的东西给我贴上，然后倒了杯热水给我喝。又进了厨房给我煮姜汤。董老师就趁点空隙时间给我们讲课，董老师讲一会就问：“王晶好点了吗?”

就这样，董老师一会讲课，一会忙忙碌碌的去厨房煮姜汤，不到一会就看见董老师留下了豆大的汗珠。望着老师忙碌的身影，我不经惭愧起来，因为在这节课上老师知识没多讲就为了我的事而忙碌。

姜汤煮好了，董老师端来姜汤说：“趁热喝了吧，凉了就不好了。”我望着那碗热气腾腾的姜汤，留下了感动的泪水，要是我肚子不疼的`话，董老师也不会为了我费这么多心思。虽然姜汤味道不怎么样，但我还是大口大口的喝下了这碗姜汤。董老师看见了开心的笑了，我也开心地笑了。

董老师就是这样一位关心我们的学习，还是一位和蔼可亲的老师。每次学校里有不懂的问题我都会向董老师请教，董老师就会耐心的给我讲解，直到我明白为止。

回忆我的语文老师 篇10

教过我的语文老师算起来有十几个，但是久久忘记不下的是我的初中语文教师张老师。他离开我们已经六周年了，可是我一天也没忘记过他啊。他的音容笑貌，他的一举一动都经常在我的脑海中浮现，高兴的时候找他去诉说，悲伤的时候跟他去讲述。

记得小学毕业考试的那一天，我最怕作文了，不知道作文是什么东西，就知道一段一段的写很多字，考试的半路上我担心的问我的小学老师“作文题不会做的话，我就抄一段报纸，不交白卷就行，再说我还有笔记本上面的几段文字，估计能偶应付”老师听了以后没说什么，我以为我说的办法很有效了。很快到了考场，我的天啊，作文题没见过，是批判“读书无用”论，怎么办？我急中生智拿出事先准备好的笔记本就要抄几段文字，真倒霉，监场的董老师发现了，偷偷地给我拿走了，我的脸色顿时红了，看着同桌的小赵在飞速的写着作文，我还记得他写了八开的纸两篇，我羡慕坏了。我就开动脑筋写下了我终身难忘的考场作文。。。“同学们，你们知道吗？地主资本家没有一个好东西，他们过着花天酒地的生活，吃的肥头大耳，满嘴流油。我恨透了资本家。。。”交卷以后我就天天等着我的录取通知书，谢天谢地，我是最后一名被录取的。

童年的回忆作文750字 篇11

嗅着指间即将滑走的最后一点花香，挥手告别那陪伴了我十二载的美好时光，只能无奈地轻吟一句：时间匆匆!或许转瞬即逝的变化让我无法接受，可事实告诉我童年已成历史!我步入了初中，开始了自己的花季。刚踏入中学大门，一切都觉得陌生，说话做事小心翼翼，生怕成了众人的焦点。于是，说话柔声细语，走路端庄稳重，衣着得体大方，我也时不时在意自己的脸蛋是否光洁，衣衫是否整齐，揽镜自赏，呵!真是花季啊!可是莫名的，我怀念童年跟伙伴在教室里高声争执脸红脖子粗引来别人侧目的情节;怀念童年和伙伴在操场上飞奔时那扬起的裙椐和飘舞的乱发;怀念那一件棉袄穿一周却能不管不顾的时日。啊，我真留恋童年的懵懂无知和纯朴天真!逝者如斯，一切一去不复返了，奔跑的太阳把我留恋的目光扯上了半山腰。

抬头看着悠远的蓝天，我发现了乌云的影子。尚在怀旧的我，仿佛听到这样的声音：孩子，快跑。啊，当我对天嗟叹时光奔涌的时候，时间不在正在流逝?!再站在花季的门口叹惋万花筒般的童年，恐怕错过的不止是花期啊我怕暴风雨的洗礼!想想自己的初中生活，我突然感到汗颜：今日事今日毕，我做到了吗?我总在就寝的钟声响起的时候埋怨任务太多没有完成，却又总是迅速地钻进温暖的被窝安慰自己：明天的太阳依然升起。曾经那么要强的我，总在自我安慰中度过每一天。啊，是醒悟的时候了。

过去，现在，未来。我有些盼望，盼望看到明天的我，长大了的我，与众不同的我。想像中自己少了父辈日出而作日落而息的艰辛，在优雅的环境从事着自己喜爱的工作。然而，没有今天的付出，明天将是多么糟糕!我要坦然地接受自己青春的变化，把握时间，只珍朝夕，不给明天留下遗憾。