梅花香自苦寒来美文（共12篇）
一棵梅花树，生活在一个叫勾践的人的院子里。听别人说他是一个国王，梅花一点儿也不相信，那由国王把茅草当作床铺，那有国王每天都要添苦胆的呢？
梅花已经在这里呆了三年了，听它妈妈说，它今年就要开花了，它高兴得不得了。春天到了，它拼命地发芽生长，它要开花了，它想。迎春花开了……桃花谢了……它依旧没有一个花蕾，炎热的夏天晒得它头晕，它什么时候才能开花呢？它往屋里一望，它的`主人正在添苦胆，它不禁打了个寒颤-太苦了吧。
一天它的主人走到它身边，伫立良久。它看到他那深邃而坚毅的目光，不禁心里一颤，他似乎要从梅花的身上看出些什么。
北风劲吹，雪花纷飞，它站在院子里直打寒颤，我要死了，我还没有开花就要死了。梅花是世界上最好的花，她温文尔雅，徐发暗香，多美好啊！可是我却永远不能拥有她了，这难道就是我的命吗？我就这样了此一生吗？……不，不，我决不能这样，我不能就这样死去，我一定要开花，它想着。
院子里进出的人突然增多了。每日每夜，主人都在和他们谈论什么，夜深人静时，主人躺在茅草上，直瞪瞪的看着它。
天越来越冷了，它真的撑不住了。
一天夜里，主人又一次尝了苦胆，他走到门外，站了一会儿，突然他仰天长啸：“我一定要复国。”啊！他真的是一个国王，一个国王竟然尝苦胆，卧茅草，它被深深震撼了。它不禁也想大喊：“我要开花。”
几度风雪，它硬挺了过来。一天，他突然发现主人不见了。又过了几天，它惊喜地发现身上长出了几个花蕾，并且越来越多。一场大雪，它开花了，缕缕清香令人如痴如醉。这时，一位身穿黄袍的人走进院子，是主人勾践，他走到梅花树跟前，大喊：“我勾践立誓，不铲平吴国，誓不生还，出发！”它听见院外万马奔腾的声音越来越大，然后又越来越小，逐渐消失，整个院充满了香气。
今天让我们随着《大家》栏目的主持人，来了解终生挚爱梅花的陈俊愉先生。(图1)
自古就有梅花不能过黄河之说，我国从元代开始，就有人多次尝试北移梅花而未成功。而在北京西山脚下的植物园里，有两棵用十多年时间培育成功的梅花(图2)，如今已经整整44岁了。创造了这个让梅花向北跨越1300公里历史纪录的，就是今年89岁的陈俊愉先生。
主持人：陈先生，您是怎么与花卉结缘的?
陈俊愉：小时候，我们家在南京市中心的一个巷子，叫娃娃桥，闹中取静。家里有将近20亩的花园，亭台楼阁、草坪、水池、花架这些样样都有。
主持人：这么大的花园!
陈俊愉：我的曾祖父是清朝的布政使，祖父是安徽淮寺道的道尹。所以我才有可能读金陵大学这种所谓贵族学校。
主持人：您在金陵大学读什么专业?
陈俊愉：园艺学。
主持人：当时有园艺学的大学很少吧?
陈俊愉：是啊。当时我到处打听，种花读哪个系，哪个大学有学种花的。
主持人：那时候更多的人要么学很实用的学科，要么就直接救国救民。您什么时候想到学园艺学?
陈俊愉：从小就想，我要学种花。小时候对种花很痴迷，放学回来就找花师傅问今天种什么?怎么繁殖、上盆、扦插?从小就爱好。
主持人：为什么这么喜欢花卉?
陈俊愉：爱好的原因除了因为花漂亮，另外就是为了逃避现实。大家庭的勾心斗角，像《红楼梦》、《家》里的勾心斗角，我都很熟悉，很能体会。
1935年陈俊愉考入大学时，班上总共只有2名学生，授业教授倒有一批，其中就有解放后成为风景园林方面工程院院士的汪菊渊教授。1937年，侵华日军逼近南京，陈俊愉随学校迁往成都。在那里，一个偶然的原因，让他由衷地喜爱上了梅花。
主持人：您为什么这么喜欢梅花?古代评价梅花都是孤傲的形象，这不是大户人家喜欢的。
陈俊愉：真正认识梅花是我在大学三年级的时候，看到了曾勉教授的《梅花——中国的国花》这篇文章。曾勉教授曾经留法，他主要研究的是果树，其次是蔬菜。但是他博学多才，文学也好，文字也好，花卉这些他都很在行。我看了好几遍，为之倾倒。内容好。我家里也有梅花，当时只是喜爱，觉得色、香、韵都好，又开得早，到底怎么好，曾勉教授给你讲出道道来了。
主持人：那本书讲了什么?
陈俊愉：它的内容很全面，讲梅的历史，怎么来的，分布怎么样，有哪些种质资源，现在的品种等等。第二讲梅的文化。商朝的时候，“若作和羹，尔惟盐梅”。古代没有醋，饭不好吃，梅子就是重要的调味品。梅花和文化的历史渊源让我决定，这辈子就搞梅花了。
主持人：这么说这本书是对您一生影响最大的书。
陈俊愉：是的。接触梅花是在南京的大家庭，决定兴趣和事业是受曾勉教授的影响，具体指导是汪菊渊教授。
由于学校在抗战的烽烟中迁来迁去，使陈俊愉走遍了大西南的山山水水，更加深切地领悟到了梅花的风骨。1943年硕士毕业后，他就在汪菊渊教授的指导下，调查四川的梅花。
陈俊愉：对于梅是生平的挚爱，所以越研究越觉得精彩，越研究兴趣越浓，立志要让梅花为中国服务，为世界人民服务而后快。
主持人：您从什么时候开始立下这个志向?
陈俊愉：从1943年搞梅花调查就开始了。我们的调查是非常艰苦的，到深山老林，单枪匹马，也没有经费，自己掏腰包。还有很多危险，有一次差点葬身鱼腹了。
主持人：那时候您是大家庭里的少爷。
陈俊愉：不是少爷，是孙少爷。
主持人：受得了这个苦吗?
陈俊愉：有了兴趣就不在乎了。科学研究兴趣第一。追求诺贝尔奖，是追不到的。要靠兴趣浓，我自己掏钱立了两个课题，要有信心，能够坐冷板凳。至于成不成，是另外一回事，科学允许失败，不要找模式的东西。
经过5年时间对梅花的调查，1947年陈俊愉完成了自己第一部专著(图3)。书中记录了他在四川5年中发现的35种野生梅花以及这些梅花的分布、习性和培植等内容(图4)。
梅花原产于我国，它与松、竹并称为“岁寒三友”。梅花因喜温暖而稍湿润的气候，一般在摄氏O℃到20℃的条件下才能开放，“踏雪寻梅”以往在我国南方才有望成行。1947年，已经是大学副教授的陈俊愉，赴丹麦哥本哈根皇家农业大学攻读科学硕士学位。在丹麦留学期间，陈俊愉看到一种法国的紫叶李与中国梅花的杂交品种花朵大，并能在丹麦过冬，便给这个梅花品种起了个好听的名字“美人梅”。1950年从丹麦辗转回国后，就在大学教授园艺学的同时，一直致力于培育抗寒梅花新品种。
主持人：当时您从国外回来，也算是知名学者。但是在建国初期，一切百废待兴，一切以吃饱肚子为标准。周围的人对您从事研究花卉这种被看作是精神享受的学问，理解吗?
陈俊愉：不理解的多。大概1962年，中央搞12年科技规划。我提议要把中国的10种传统名花，列到国家长远规划。有位学者发表意见说，梅花、牡丹还值得这么系统地用国家力量研究吗?我就回答了几个字，“此中有真味，欲辨已忘言”，这是陶渊明的诗。
主持人：所以这就应了您说的“兴趣”这个词。您所感兴趣的，实际上是民族的兴趣。其他学者研究的兴趣，同样也是民族的兴趣，都是人们对中国历史文化的关爱和兴趣，这个恰恰是最大的兴趣。那位学者又说了什么?
陈俊愉：他不说话了。
主持人：您说的“真味”他也体会到了，他肯定也有同样的感受。
1962年春天，北京植物园两株被命名为“北京小梅”和“北京玉蝶”的幼苗吐出了花蕾，但大部分花蕾很快就被风吹干枯死，只有两个花蕾终于在1962年4月6日开放了(图5)。陈俊愉在12日的《北京晚报》发表了一篇“春来喜放第一朵，园丁笑迎无尚乐”的短文。他这样写道：“4月6日，我怀着热望又到植物园去看梅花。正好就在这一天，梅花怒放了!瞧它在五片乳白色的瓣背还撒上极淡的粉红晕，多么像又胖又嫩、白里泛红的婴儿笑脸呀!花瓣外边有酱紫色的萼片衬托着，花边里边长着许多鹅黄色
的雄蕊和一根绿黄色的雌蕊，还不时散发出沁人肺腑的清香。——此情此景，真不啻置身于江南的“香雪海”了!眼前虽只有两朵梅花，它们却给我们带来了无尚的欢欣和享受。面对梅花引种驯化研究的初步成果，绝不可以为此满足，而要立即展开下一步的工作，才可最后做到用大批的梅花来打扮首都。”
然而，令他最痛心的，是后来又陆续培育出来的抗寒梅花新品种，连同他过去拍摄、记录的梅花照片和研究资料，都在文革中被付之一炬。研究工作被迫中断了。
1978年3月18日科学大会召开之后，60多岁的陈俊愉回到北京(图6)。他关于梅花研究的比较大的专著《中国梅花品种图志》等，都是1985年以后写成的。
按照国际惯例，每一种植物的栽培品种都需进行正式登录，才算拿到了在国际上通行的“绿卡”。1997年，陈俊愉当选为中国工程院第一个园林花卉方面的院士。1998年，国际园艺学会将梅花和果梅品种登录权威称号授予陈俊愉及其负责的机构，并开始使用梅花汉语拼音作为世界通用的品种名称。7年中，登录了中国337个梅品种。
进入新世纪以来，让陈俊愉最欣慰的就是，他和学生们相继培育出了“丰后”、“淡丰后”、“送春”等30多个能耐摄氏—19℃至—35℃低温的梅花新品种。现在有四五个品种，不仅是北京站住脚，而且已经到了沈阳、长春、赤峰、包头、兰州、延安这些地方。最近，从大庆和乌鲁木齐先后传来捷报：两地栽培的梅花，都开出了花朵。这意味着，经过50年不懈地努力，梅花已从原产地长江流域向北整整“行走”了2400公里。如今每到春天，由南到北，整个中国的梅花观赏期长达五个月之久(图7)。
主持人：我们说梅花，很通常的话就是“梅花香自苦寒来”。
陈俊愉：所以好些人就为我不平，说我得到国际上的承认太晚了，所以没有充分发挥我的作用。
主持人：您觉得呢?
陈俊愉：事实我当然承认。但我和一般人不同，我是知足常乐，我是阿Q精神，比上不足，比下有余。搞花卉的居然还出了一个院士，已经可以了，况且我已经做了一些工作。
主持人：您现在在做什么?
陈俊愉：我现在的目标是在全国、在全世界推广梅花。你看日本每年把樱花送给世界各国，包括中国，不要钱。现在美国华盛顿有樱花街，有樱花园，而梅花一棵也没有。我们现在就要做这个工作，把梅花打入世界。梅花比樱花好得太多了，首先香，花期早，花期比它长。樱花一闪时很热闹，五六天完了。
主持人：我突然明白了您前面说的，把个人兴趣的扩大化和您这么痴迷梅花的原因。您是想像日本向外推广樱花那样，向外推广花卉产业。
陈俊愉：更重要的是推广中国文化。
主持人：对。我们现在看到樱花的时候，往往会想到日本。文化对市场的征服力往往是最强的。
陈俊愉：非常强。现在很让我苦恼的是，在人民大会堂摆的大部分是洋花，就是百合花也是中国的原种拿到荷兰、拿到日本改良杂交之后，又回来了。像是回姥姥家的外孙女，很不是滋味。我们中国是世界园林之母。这是一个英国人威尔逊1929年在他写的《世界园林之母》这本书里，由衷地这么说的。他到中国来了五六次，引种中国的珍稀树木花草1000种以上。有生之年我要把它翻成中文。我希望中国的花，能够代表中国历史，中国文化的花，也开遍全世界。这也是宣传我们中国文化的最好的方式。
主持人：坦率地讲，我一开始也不太理解。我觉得您喜欢梅花是出于自己的爱好。但我没有深想，这个爱好对于这个国家，对于这个民族，对于这个国家的文化有什么深远的意义。日本樱花的例子，突然让我明白了。您期望的远景是什么。
陈俊愉：想到这些我就眉飞色舞，而且心向往之。可惜自己做不到了，后来人完全可以做到。日本人用100年走的路，我们如果有共识，五六十年可以做到。
今天，89岁高龄的陈俊愉还在成就着另外一个梦想：他在北京西山的鹫峰辟建了一个梅园，准备在2008年北京奥运会之前举办迄今为止最大规模的“国际梅花讨论会”，请世界各地专家学者和园艺家前来赏梅、说梅，交流切磋。他要让中国的梅花开遍全球，香飘世界。
陈俊愉先生在访谈现场书写对联：
上联：石阻山拦大江毕竟东流去
下联：雪压冰欺梅花依旧笑春风
雪中的树棵棵都像圣诞树，尤其是雪松。一年四季都那么绿，看得都生了厌倦，这下可好，终于换了装，就十足地可爱起来。
好像自小就对梅情有独钟。可梅并不像那些花草与我亲近。搬进新居，曾兴致勃勃地买过一株梅，遒劲的枝，淡黄的花，温润的香。喜欢驻足、观看、迷恋。可梅终究不安于家常的侍弄，第二年便不再开花，只剩枯枝。久等以后，我只好把它们端至楼下的花坛中，放置在自然的雨露下，仍然期待有含苞吐蕊的奇迹。一直没有。那么坚强的花，能抵住严寒，可在我家温暖的环境中，却生命短暂。于是我有很长一段时间不再养梅，怕见它们的再度衰亡。草木中，梅应是有格的，与清高的人相仿，也并不随和好通融。
这或许是我的误解，它们是心境开阔的。前些日，寒流从北疆跋涉南下，雪也许在赶往江南的路上，先是有雨，而后就是雪了，接着就有脉脉梅香。屋后去赏雪中的梅，梅在枯瘦的枝上绽放，却阵阵暗香，诗人说，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香，只有雪，可与它一论高下。梅上的雪是不是也浸润了一缕花香呢?想到妙玉收梅花上的雪来沏茶，茶水清冽，可怕煞了眼前的风景，只是静静地赏着，并不折花枝，更不取花上雪。
立在梅前，梅枝横生，清瘦，有如兰亭序的风姿。那些梅花，看着竟有恍惚之感，疑为蜡雕，大雪纷飞中自有一种娇柔。不禁默念岁月的长河中为它们吟咏的诗文，能咏出梅的神韵的并不多。好在到林逋那儿，孤山的梅依旧在，依旧能让人想起暗香疏影的美好形容，能这样以梅妻鹤子作为依傍，想来也是勇气，一座名城，一座名山来记住他和他的诗句，也是对他的赞誉和承认吧。王冕的墨梅，也是我喜欢的一首，朵朵花开淡墨痕，墨香梅香相融，墨色梅色同在，中国文人的底气也是这般自负中有清朗。
梅相当容易入画，在雪地里尤其夺目。雪铺就的底子，更像一匹纯白的锦缎，抖开来，花开如绣，一朵又一朵，红梅有着直截了当的热情。画家黄永玉喜画红梅，看过一幅水墨红梅。画里梅枝，艳红如血，瘦干交错，墨气淋漓。他还在一篇回忆录里提及红梅，当年，黄永玉还在战地服务团认识了瞿秋白的一位学生，姓陈，结下一段情谊。后来剧团解散，他到处教书，到处投稿，但每年到了过年时就回到陈先生家里。那时，陈先生家的红梅花开得正好。要是哪一年没有回去的话，陈先生就会给他写信说：“花都开了，饭在等着你，以为晚上那顿饭你一定赶得来，可你没有赶回来。你看，花都开了。”
小学六年级上学期时，我们的班主任刘老师别出心裁，让我们自由结组，写起了我们自己的小说——接力作文。现在，我们组的接力作文已经出版，回想起我们“并肩作战”的日子，成功的喜悦与激动就不由自主地涌上心头。 我坐在窗前，一会儿望着窗外冥思苦想，一会儿抱着字典一个劲儿地翻，一会儿又打电话去问别人——为了给我们组的接力作文起一个好名字，我把能够找到的组员全部动员起来，绞尽脑汁来为接力作文起一个完美无缺的名字。 正想着，电话铃响了，我拿起电话，原来是组员C，一听到她的声音我就高兴得不得了，我赶忙问她想到了什么好名字，可她吞吞吐吐不好意思说出来，我着急地大叫道：“快说吧!我也想好了一个名字，你说完我就告诉你我想的!”于是，她说出了四个，还说她结合文章的中心想了好久才想出了这四个，让我在其中选一个好一点儿的。我想了想，选择了“迷宫里的光芒”，我觉得这个名字会引起读者的兴趣，也比较贴切文章的主题——迷宫中那闪着光的光环，但是我总感觉“迷宫里的光芒”还不太完美。我思索一会儿，对组员C说：“我起的名字是‘那群猫儿’，可是我觉得这两个名字还都不够完美，我想，一个书名中，文章的主旨不能少，但是也要加上人物的名字，也就是我们书中的‘猫’，这样才能既突出中心，又吸引读者。所以——我们要想办法把这两个名字结合起来，组成一个完美的名字。”
经她同意后，我们在脑海里寻找着更好的名字。
这时，我想到了一个名字，我问她“那群手握光环的猫儿”怎么样，她说猫不应该是手，而是爪。可是，“那群爪握光环的猫儿”实在是别扭。于是，电话里又是一段时间的沉默。突然，我打破了沉默：“不如改为‘那群握着光环的猫儿。”组员C说：“成，就这个吧!”
刚挂上电话，组员B的电话就打来了：“喂，我想了想，起了一个‘魔法学徒的驿事’”我说，这个题目中的“魔法”偏离了主题，又把我和组员C的题目告诉了她，她一听，也觉得我们起得好，爽快地同意了。
于是，我们便以最快的速度通知了全组成员，这本书的名字就这样问世了。
一、详细了解掌握学生情况
班主任应当比较详细和真实的了解、掌握学生各方面的情况，如学生家庭经济情况，父母的职业，家庭成员情况，特别是学生的性格特征，是内向、外向，调皮、踏实，还是活泼、呆板，甚至学生的爱好、特长等。对学生家庭情况的了解，可通过家访或者电话联系的方式获得，对学生自身性格、爱好的了解，可以通过对学生的观察来获得。当然，充分了解学生不是三两天的事，有的甚至需要进行较长时间的调查，仔细揣摸，才能总结出一个学生的性格特征。
了解学生的目的是为日后的班主任工作做准备。对学生的关系到隐私的东西，特别是对学生自尊心有影响的情况，教师切不可随意告诉他人。如学生身体的残疾，父母的离异，以及一些学生难于启齿的东西，要为学生保密。教师做到这一点，不仅仅是尊重学生的人格，还能取得学生的信任，这可为今后的班主任工作带来许多方便。
二、转变教育观念，健全学生人格
学生是有血有肉的人，他们不仅属于学校，他们还属于家庭、社会和将来。我们对孩子的教育不仅要完成教学任务，还要塑造学生的人格；不仅要对现在负责，还要对将来负责。所以，在班级的日常管理中，我们要非常注意教育学生热爱祖国、热爱生活，帮助学生树立自信心，帮助他们描绘未来生活的美好蓝图。对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们的思想品质的塑造；不仅要注重能力的提高，还要注重学生良好个性品质的养成。
三、言传身教，率先垂范
孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语：“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多大。所以，当我们要求学生做到时，总是要求自己首先做到。
当然，“金无足赤，人无完人”。班级管理中，我们有时也会出现些失误，但是我们要能做到在学生面前坦然面对自己的优缺点，用自己的真诚去唤起学生的共鸣。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我们要不断加强自我修养，汲取新知识，注重以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。
四、解决主要问题，落实具体措施
1．扭转学风问题。教育学生树立理想，勇于克服困难；对活泼有余而勤奋不足的学生，要加大谈心力度，和学生一起分析问题出现的原因，特别是让他们去掉依赖思想，把主要精力用在学习上。在当今社会，竞争意识尤为重要，教育学生不怕在学习上“出风头”，有利于优良学风的初步形成。多找学生谈心，和他们一起分析学习上的得和失，总结经验教训，订下阶段性的学习计划和任务，让学生学习积极性有所提高，普遍认识到学习的重要性，转变学习态度，并在实际学习过程中付诸实施，这样学生学习成绩整体上自然会有较大幅度的提高。
2．狠抓学生纪律，确保良好的学习环境。良好的纪律是搞好学习的保证。班级除了严格执行学校的各种规章制度以外，还必须制定班规，对学生严格要求，以确保正常秩序和各种工作、活动的开展。要通过班会、学生座谈等形式，让学生把校纪班规牢记于心。班委会、团支部应主动、积极的配合班主任维持好班内的学习、生活等纪律，营造一个让教师、学生满意的安全、舒适的学习环境，让师生在愉快的心境下工作和学习。对犯错误的学生，应坚持“惩前毖后，治病救人”的原则，以说服教育为主。对个别严重违纪者，除按学校有关规定进行处理外，还应加强对该同学的思想教育，使其知道自己错在哪里，怎样改正。这样，既教育了当事人，又教育了其他同学，会有事半功倍的效果。
3．施行素质教育，培养学生全面素质。班主任应大力为学生创造良好的条件，积极开展素质教育。首先是与各学科，特别是音体美学科教师紧密合作，开展好课外活动和课外兴趣小组，从根本上改变学生“主副科”的观念，树立大学科观念。特别是要抓住元旦、“五·四”、国庆、教师节、“一二·九”、运动会、歌咏比赛等活动，充分展示学生的个性，在丰富学生课外生活的同时，又提高了学生的整体素质。班主任还可根据自己所上学科的内容和特点，结合班级工作，培养学生适应社会、适应生活的能力。
冬日的梅花在这个无色的季节，尽显自己的芳香。而它的美乃至于她所有的好都并非是天生丽质的。穷冬烈风，她依然无畏惧地所站在那里，饱受煎熬的她最终散发出诱人的香味。磨难，这恐怕是每个人最讨厌的方块字，可它却得以使人们在逆境中求得真理，迈向成功的殿堂。磨难，这恐怕是每个人都不愿发生在自己身上的事，因为我们每个人都希望自己能在人生的旅途中一帆风顺。可磨难并不会因为我们的良好愿望而离我们远去，他将经常陪伴我们并成为我们通向人生成功之路的一把金钥匙。
孟子曾经说过：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”人的一生不经历一番艰难困苦的磨炼，不通过一番顽强的拼搏，又怎么会取得成功呢？著名科学家诺贝尔一心想要研制炸药，这是一个充满危险的工作，死亡时刻都在威胁着他。在一次进行炸药实验时发生了爆炸事件，实验室被炸的无影无踪，5个助手全部牺牲，连他最小的弟弟也未能幸免。这次惊人的爆炸事故，使诺贝尔的父亲受到了十分沉重的打击，没过多久就去世了。亲人的去世和同事的离开使他悲痛欲绝，可他还是没有放弃这项研究，仍然日复一日地工作着，最终他研制成了炸药，为科学界贡献出自己的一份力，而诺贝尔这个名字也享誉全球。
古今中外，许多我们熟知的名人都是在艰难困苦中取得成功的，例如司马迁受宫刑，完成被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；贝多芬在双耳失聪的情况下，完成了第九交响乐，成为有史以来最伟大的交响乐家；霍金虽高位瘫痪，却成为在世的最伟大的科学家；张海迪虽高位瘫痪，却身残志坚，通过自学完成了小学到大学的全部课程，获得硕士学位，完成了多部作品；海伦失聪加失明，却成为优秀的作家。如果我们老是像温室里的花朵不敢经受任何风吹雨打，那我们将不会拥有绚烂彩虹，终究不会有大的作为。有人曾做过这样一个实验：把一只青蛙放进沸水里，青蛙便会纵身跳出水塘，脱离险境而获得新生；而如果把青蛙放进温水中，贪图安逸的青蛙则会惬意地呆在水中，把水继续加热，到水渐渐沸腾起来，但青蛙还是没有半点想要离开的意思，直到最后死亡。这只青蛙的结局是残忍的，但留给我们的却是终生受益的教训。人生旅途中遭受磨难并不是坏事，相反，有时他还能助我们一臂之力走向成功，都说“逆境出人才”没错的，正是有了生活道路上的坎坎坷坷，才会使我们最终达到“梅花香自苦寒来”的境界。
梅花香自苦寒来
――读《鲁滨孙漂流记》有感
缙云县水南小学六(2)班 麻思佳
鲁滨孙，一个众所周知的人物，一个既不幸又幸运的人。这是一个多么懂得生存的人呀!我轻轻合上书，眼前不断地浮现出主人公鲁滨孙在荒岛上生活的画面。
鲁滨孙是富家子弟，他向往着无边无际的大海，渴望航海生活。在一次航海中，他所乘坐的船在途中遇到大风暴而触礁了，同行的人全部遇难，唯有他幸存下来，只身漂流到一个荒岛上。鲁滨孙在荒岛上生活了28年之久，其间救下了一个野人，并教化了他，与他成为了伙伴。最后，在一位船长的帮助下，他终于回到了英国。
鲁滨孙是一位多么令人敬佩的人呀!没有容身之地，他自己搭帐篷;没有粮食，他养羊种粮食;没有同伴，他教化野人与他作伴。在绝境中，鲁滨孙白手起家，用勤劳的双手创造了未来，建起了自己的城堡。在荒岛上，他凭着自己的才智与经验，为自己建造了生存之地，使自己存活了下来。这是一个多么百折不挠的`人啊!没有居住地，没有食物，这些并不是最糟的，更糟糕的是没有同伴。在荒无人烟的孤岛上，见不到一个人影，连个说话的人也找不到，这该有多么寂寞呀!可是，鲁滨孙就在这样的环境下顽强地生存了下来。
鲁滨孙的生存能力实在令人敬佩!而我们早已习惯了父母给予的蜜罐温床，习惯了衣来伸手饭来张口的小公主小皇帝生活，几乎丧失了生存能力。我曾听过这样一个故事：一次春游，有个孩子由于在家里什么也不干，在父母高度溺爱下几乎丧失了生存能力，他不会剥妈妈为他准备的煮鸡蛋，只好饿着肚子回家。这个故事告诉我们：一个人不懂得生存就不能在社会中立足。我们不可以依赖父母，应该像鲁滨孙一样，懂得生活，勇于实践，不断探索，敢于创新。
让我们挣脱父母的温暖怀抱，学会生存，懂得生存吧!宝剑锋自磨砺出，梅花自苦寒来!
加强学校领导班子建设
2004年以来，随着社会的发展和教育环境的变化，柳城中学的教育教学质量开始下滑，导致学校声誉不高，骨干教师不断“跳槽”，教育教学走进了低谷期。面对困境，柳城县委、县政府高度重视，提出了“输血”“换肤”策略。2011年8月，柳城县委、县政府把多年担任该校副校长并熟悉学校情况的覃卫平提拔为校长，又从该校中选拔了一批具有管理组织能力和开拓创新精神的中层干部组成新一届学校领导班子。覃卫平校长，韦美芝书记，李智星、李洪顺、陈昌民副校长和曾静副书记6位新领导上任后，提出了建一流领导班子，带一流队伍，创一流业绩的目标，打响了遏制教育教学质量下滑、重塑柳城中学形象的攻坚战。
柳城中学把学校领导班子建设作为各项工作的重中之重，不断强化学校领导班子的组织建设、思想建设和作风建设，着力构建学习型领导班子。该校建立了领导班子学习制度，要求每周学习达到一次以上，用党的路线、方针、政策指导学校管理工作，并加强各项培训，提高班子成员理论水平和业务管理能力，进一步完善领导班子议事、决策程序，推进学校民主化管理，调动教职员工参与学校管理的积极性，重点完善、落实党支部参与学校重大问题决策制度和校长向职代会报告工作制度，做到重大事项集体决策，定期召开领导班子工作通报会，听取工作汇报，研究问题，交流思想，做到相互配合，步调一致。此外还推进中层干部公开选拔、竞争上岗、民主测评工作，近两年该校先后有5名骨干教师被提拔为学校的中层领导，改善了学校管理人员的学科结构和年龄结构。
覃卫平担任校长之后，以身作则，为学校的发展倾注了大量心血。他善于发挥领导班子的整体功能，全力支持其他学校领导的工作。按照县委、县政府和县教育局的布署，他一手抓教学质量，一手抓内涵发展。从整体布署到具体指导，他都一丝不苟地全程参与，经常加班加点工作，夜深人静时，他办公室的灯依旧亮着。学校资金短缺，校舍不够，他多次向主管部门反映，陈述学校的发展现状和面临的困难，并提出新的发展规划。经过半年的努力，他争取到上级拨付的资金近2 000万元，使学校立项新建的1栋综合楼和2栋学生宿舍楼得以按时动工，学校的办学条件将得到极大的改善。
由于强化了学校的领导班子建设，柳城中学的班子成员树立了责任意识、大局意识、管理意识、团结意识和服务意识。在工作面前，班子成员主动加班加点，默默奉献；在荣誉面前，班子成员不骄不躁，互相谦让。2012年，在柳城县教育局年度综合考核中，柳城中学领导班子以98%的群众满意度，获得了柳城县委、县政府的表扬和肯定，也得到了柳城中学广大师生的支持和信赖。
建设一支高素质的教师队伍
柳城中学英语骨干教师王燕萍在英语课堂中逐渐形成自己独特的教学风格，开创有“十分钟阅读法”“KEY WORDS教学法”“定义教学法”“单元知识框架模式”，开辟了中学英语教学改革新路子，尤其是“单元知识框架”在柳州市很受欢迎。她所教的班级2009年英语高考获得柳州市六县第一名，任教的英语班级高考平均分、优秀率均居于年级首位，她本人也获得“广西优秀外语教师”光荣称号。
王燕萍老师取得的成绩与柳城中学近两年提出的“建设一支高素质教师队伍策略”分不开。在教师队伍建设方面，柳城中学提出明确的发展目标，着力打造“学习型、研究型、特色型”现代教师。该校重视教师培训工作，采取“新教师培训”与“骨干教师教训”相结合，“校本培训”与“外出培训”相结合，“名校长培养”与“名师培养”相结合等多样化的培训形式，让更多的教师迅速成长。
针对学校青年教师比重大，青年教师培养任务重的现状，柳城中学明确青年教师的培训方向，引导青年教师树立“立足、立业、立德、立言”四个意识，为青年教师的成长开辟“自我反思、同伴互助、师徒结对、专业引领”四条途径。柳城中学借助柳州市优秀学校的师资力量，实现资源共享。目前，该校与柳州高中、柳州二中和鹿寨二中成为“联动发展”结对子学校，定期派出教师到这些学校跟班学习并参与各项教学教研活动，如举办交流会、教师专业发展竞赛等，以提高教师的专业素质。
柳城中学大胆给青年教师压担子，让青年教师在教学一线接受磨练。该校的示范课、优质课、汇报课等都由青年教师承担。为了让青年教师尽快掌握现代化的教育教学方法，柳城中学制订和完善了各项教学常规管理制度，通过教师自我总结评估、同行评估、领导审定，以及在每次考试后召开学生代表会等方式，听取领导、同行、学生代表对教学的意见，实行无计名评分，以督促青年教师努力提升个人的专业素质。此外，学校还规定每个青年教师每学年要读一本专业书、上一次示范课、写一篇学术论文、培养一名尖子生、帮助一个潜力生、听20节示范课、参与一个课题研究等，把教师的教和学生的学“捆绑”在一起，营造出一种“不用扬鞭自奋蹄”的求知热潮。
与此同时，柳城中学不断加强骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的引领作用，积极为骨干教师搭造发挥才华的平台，多次组织骨干教师参加区级、市级各类教学研究报告会，如柳州市科研骨干教师培训会、柳州市各学科专家报告会等，安排骨干教师到区内的恭城中学、柳江中学、忻城中学等教学成绩比较突出的兄弟学校参观学习，并组织骨干教师在校内开展教学示范课、教学论坛等活动，以展现骨干教师的风采。几年来，该校涌现出30多名教学骨干教师，为学校提高教育教学质量奠定了坚实的基础。
聚焦课堂抓教学
要提高教育教学质量，最终的落脚点是课堂。近年来，柳城中学推行“诱思探究学习”教学模式。当你走进诱思探究课堂，相信一定会被这里的情景所吸引：教师上课简单的开场白后，便抛出一个又一个问题，学生反复思考，老师不断引导，师生交流达到了一个良好的状态……柳城中学的课堂教学围绕学生展开，做到因人施教，启发潜能，面向全体学生，张扬学生个性。在课前教学准备上，教师不仅要精心设计“教”的进程，还要悉心筹划学生“学”的进程，要求教师备课做到“三个熟悉”：熟悉大纲、熟悉新课程标准、熟悉学生。在课堂教学过程中，要求教师根据教学内容关注“四个点”：一个兴趣点、一个互动点、一个思考点、一个创新点，以此推动课堂教学进程的最优化，树立师生同行共进的课堂教学“双主体”观念，做到平等互动交流，着眼“参与度、亲和度、自由度”，建立课堂平等交流对话机制。课后，要求教师做好“四个反思”：学生的核心地位是否得到突显，学习兴趣是否得到激发，思维是否得到启迪，情感是否得到升华。
柳城中学还推行分层教学模式。首先，针对不同层次的学生，教师分层设置教学目标和教学重点难点，从而更好地适应学生的能力和要求，吸引学生的注意力，最终达到预期的教学目标。其次，针对不同层次的学生，根据他们平时的学习态度、考试成绩和潜能实行分层管理，除了按教学大纲开齐课程外，还因人而异因材施教，让特长生“吃得饱”，潜力生“吃得了”。另外，各学科根据各自的特点积极开展教学改革，加强导学研究与实施，提高了教学效率。
柳城中学英语组教师针对学生理解和接受能力的差异，在教学中以学生为主体，以素质教学为根本，以学生掌握和运用英语为目标，采取因材施教、精讲多练和分层推进的教学法，让学生在预先创设好的语境中得到听、说、读、写的结合训练，使40分钟的教学生动有趣，学生学习外语的积极性得到了有效的提高。
分层教学使各个层次的学生在品德、智能、身体、审美、劳动等方面得到全面和谐的发展。教师的辛勤努力，迅速在学生的身上体现出来。该校学生的学习面貌发生了巨大变化，得到了家长和社会的一致好评，而教师自身也实现了专业成长，不断收获成功的喜悦，学校的教学质量稳步提升。
关爱每一个学生
小强（化名）由于父母离异，成为单亲家庭的孩子。他自暴自弃，常以逃学上网等方式对抗父母，由于屡犯校纪校规，班级的科任老师对这个学生都十分“头疼”。小强的班主任蓝美金老师了解到情况后，深感教育好一个潜力生和培养好一个优秀生一样重要。他联合其他科任老师，通过多种形式关心、开导小强，让他树立信心，努力学习。在蓝教师和其他科任老师的悉心帮助下，小强后来考上了广西民族大学。
在柳城中学，随处都可以感受到芬芳的德育气息，师生之间相互尊重、同学之间友爱互助。这一切得益于该校开展的德育工作。为了使德育工作开展得有序而有效，柳城中学建立了以校长牵头，政教处、团委为核心的德育管理机制，成立了以班主任、科任老师为骨干的德育队伍，建立了以学生会、班委会为桥梁的德育督察队以及以家长、法制副校长等社会力量为辅助的德育队伍，形成了一个全体化、网络化的德育工作格局和内外结合、齐抓共管的德育工作新模式。
2004年开始，柳城中学的生源素质持续偏低，呈下滑趋势，加之大部分学生来自农村，使该校呈现出“留守孩子多，单亲家庭子女多，困难学生多”等特点。来自全县不同乡镇，不同民族的学生，学习习惯、学习起点、家庭状况等存在很大的差异。面对这样的现状，柳城中学坚持“不抛弃、不放弃一个学生”的原则，运用尊重、关爱、鼓励的教学思想，把丰富学生成长阅历，让每一个学生都能受到器重与关爱作为育人策略，用学校文化滋养人格，用实践活动弘扬个性、增强自信、克服自卑。该校不断加强潜力生的管理，通过调查摸底，建立了潜力生档案，制订帮扶计划，从备课、作业、辅导各个环节关注潜力生的转化。为了使转化工作真正见实效，该校把教师教学行为与潜力生转化工作挂钩，建立考核评估体系，把教师课堂教学目标任务的完成情况作为重点，综合教师的工作态度、工作能力和研究成果等，本着导向性、全面性、鼓励性原则，形成潜力生辅导考核评价体系。
该校的数学教师周兆琼特别关注“留守学生”，经常利用课余时间和“留守学生”谈心，关心他们是否缺钱用、是否缺衣穿，认真了解他们在学习上有什么困难，帮助他们解决实际问题。每逢节假日，周老师都会邀“留守学生”到自己家里吃饭，让他们感受到关爱与温暖。2012年，周兆琼荣获“自治区中小学优秀班主任”荣誉称号。
柳城中学着力做好学生资助工作，目前已通过接受受理国家和社会资助项目12项，接受资助金额735 753元，受助学生达1 061人，贫困生补助资金全部发放到贫困学生手中，解除了他们的后顾之忧。此外，该校还以学习雷锋活动日、学习弟子规、教师节感恩教育等系列活动来培养学生的传统美德，组织学生开展幸福人生教育主题活动，组织班主任召开主题班会，从理念到感性认识上，让学生感受到在成长的过程中离不开祖国的富强、社会的关心、老师的关怀、父母的关爱以及社会团体的帮助，从而培养学生感恩的心。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。经历过困境的柳城中学，更加珍惜目前取得的成绩。在以覃卫平校长为首的学校领导班子的带领下，柳城中学全体教职工正以更加昂扬的斗志，为把柳城中学建设成为“环境优美、师资雄厚、管理科学、特色鲜明、质量一流”，在柳州市内有影响、在广西区内有一定知名度的自治区级示范性高中而不懈奋斗。
只有拥有钢铁般的意志，才能出奇巧制，登上胜利的高峰，获得成功的彼岸的拥抱。
存在若有若无的投机取巧，定害己终身。放弃意志的存在，成功，只会悄然的渐行渐远，如同：街头体操冠军，因为强度化训练而导致身心疲惫，自行放弃再次光芒的机会，独自走上泯灭之路。若一股坚定的意志存在在他身上，所取得的结果决非如此，也不必如同今日，泯然于众人矣。磨砺意志如同走上一条崎岖的道路，但走上这条路的人坚信：是通往一条成功的路，那么，结果与成功，将并肩等待。
不论再多的舆论，也只是过眼云烟，转眼随即消逝。司马迁在进行《史记》编著时，因为进行过残酷的宫刑的磨难，抵受着世人的鄙夷眼光，承载着祖先所寄予的期盼，终于以“无韵之离骚”美誉来证明自己所编著的《史记》，更为家族带来了“史家之绝唱”的高度赞赏。过多的纷扰会影响人的思绪，做事及行为方式，从中还可能让自己深陷自责、自卑的低谷，但只要将此力量化作前进的动力，跨出争议的门槛，坚信自己的意志所带来的勇气，便有成功，伸出温暖的手来迎接伤痕累累的自己。磨练意志不是口头之谈，也决非轻描淡写可以概括上所有困难，即使过程会导致自己力不从心，但只有这样，才能有飞跃的力量，冲上云端的刺激，带着信念，与成功握手。
意志不坚定者，方成下等。
意志磨练成功，方人上人。
铁杵磨成针的故事在年小懂事时的我们就已经领悟，何不是靠磨练意志成功后而取得成绩的表现?凿壁偷光的故事何尝又不是一个很好的典范?
一日之计在与晨，一年之计在于春，磨练意志的路途，似长非常，似短非短，只知道，只有即时上路，才能跟上成功的步伐，与骄人的成绩并肩，向更高的目标奔跑而去。磨砺意志不需要选址选人选情况，何时何地都是开始的起跑线，终点只为坚持到底的人拉起冲刺线，在跃身冲刺的一刻，礼花、掌声以及欢呼声肆意张扬，都只为那一刻的自己。
钢铁般的意志绝非易得，如同成功，磨练意志，若非投机取巧，只有持之以恒，方能善始善终。
古往今来成功的人的耳边似乎都会响起：
梅花的香，清幽而淡雅;梅花的色，清淡而朴素;梅花的形，多姿而优雅，透出一种自然而平凡的美!
当然，最让我敬佩的还是梅花那不畏严寒的精神。三九严寒，鹅毛大小的雪片层层叠叠覆盖在它的身躯，虽然树皮已裂开了大小不一的口子，但它却依然默默傲立在雪地里，任那猖狂的风雪肆虐。
这不正如我们的一生吗?在人生道路上，难免会有许多坎坷，只有经得起考验，才会通向成功的康庄大道。
著名作家张海迪，她从小下半身瘫痪，可她以常人难以想象的意志对着镜子读书。她的一生，是坎坷的，可她用乐观的心态对待命运的不公，最终创造了伟大的成就。没有经历严寒，梅花怎会芬芳扑鼻?没有经过努力，人生怎会所成就?
再如鹰，到了一定年龄，必须忍痛拔下笨重的羽毛，敲下磨钝的尖嘴，才能重新长出新的羽毛和利喙，才能再次翱翔于天际。
可是湖南的孩子们，未必却能如大人一样享受到这份轻松愉悦。毕竟作为教育大省，长沙孩子们的学业之重，从高考的分数线上就能体现出来，也许是为了在长大后感受到生活的美好，故而小时候抓得分外紧。想到这些的时候，我听到了房间的电脑传来收到新邮件的提示音。然后哑然失笑，明明是看看夜景而已，却情不自禁对比起成年和少年两辈人的人生来，是否专注过头了？
一口喝干净杯中之物，大步迈入房中，想看看这深夜传来的邮件是否是远方朋友的问候。
果然……是远方的朋友。
信很长，写的是他这些年来一些日常的温馨小段子，和一些想法以及感悟，最后他告诉我，他前年考上了湖北一所不错的大学，由于成绩优异，所以是全额奖学金，新学校非常好，他在那过得很轻松。今年出来实习，已经做成了好几个不错的软件，他感觉他的梦想已经慢慢在实现。然后是谢谢我这么多年的陪伴和鼓励，那些我在QQ上发给他的留言他都已经收到，之所以不回，就是只等今天。
看着这封邮件，记忆慢慢变得清晰，我想起这个很久很久之前认识的男孩子。
初相识，大约是七年前，网游刚刚流行起来的时候，我虽然已经是一名职场人员，但也毕竟年轻。年轻的男孩子，都是和朋友一起玩过几款热血游戏的。
我就是在那个游戏里碰到了他。那个时候他经常在，技术纯熟，一来二去便随手加了好友。偶然聊起，发现他竟然只是个六年级的学生。
我大吃一惊。
随即苦口婆心地劝他：“何不将此精力用于学习上来？”
他发了个大笑的表情：“就算我不学习，也照样是年级第一，为何要如此努力？”
他的语气如此狂傲，我一时之间竟然无言以对，只是讷讷地拿出长辈的姿态来：“就算不学习，也不应该沉迷于游戏之中，毕竟年轻的时间宝贵，而游戏是虚幻的，去做点实际的、自己喜欢的东西岂不更好？”
比如那时候的我虽然一周经不住好友的软磨硬泡会陪玩个一两次，但是其他时间都在默默地工作，或是写作。游戏中固然能一时畅快，可终究不如现实中努力实现一个梦想般让人觉得平实且真切。虽然辛苦，也有个盼头和经历。
奇怪的是，我那样说教般的言语没有引起他的青春期的叛逆，相反、，他更像是毫无芥蒂般地喜欢上了和我聊天。
就算后来我玩了几次游戏之后，再也不上线，他也会在QQ上和我说起他的日常，最后慢慢聊到了家庭和梦想。
那是一个极聪明的孩子。别人玩游戏是花钱，可是那孩子却在游戏里挣到了钱。虽然真的不多，但是对于一个十岁的孩子来说，已经十分不容易了。他只有个十分简单的梦想。那就是不读书了，去赚钱给奶奶买药。他是个单亲家庭的孩子，父母亲早早离婚了，爷爷也去得早，只有个驼背的奶奶带着他。
当他轻描淡写地在QQ上告诉我这些的时候，我惊讶得说不出话来，那些劝告他要好好学习，不要玩游戏的话全然堵在了嗓子眼里。我素来是个讷言的人，遇上亲戚家的叛逆孩子，也同样是在网吧挥汗如雨的时候，我纵然痛心也只能勉强劝告一句——不要浪费青春啊。分明对方也是和别人一样在做着看似浪费青春的事情，我却觉得，他不一样。
十岁的农村孩子，有着一颗纯洁的心和多舛的命运。听人说，打游戏打得好也能挣钱，就毫不犹豫入了网吧，虽然赚的钱的确寥寥无几，却第一次真正让这个孩子意识到，自己也能为家庭出一份力的。这种小小的骄傲和看得到的希望，让他几乎放弃了自己的学业。
可天生的聪明却没有放弃他，纵然只用别人十分之一的力气，也稳稳妥妥地能拿到年级第一。
我对这样的孩子既疼惜，又尊重。
几经思量之后，我小心翼翼地询问他，是否需要帮助，如果他愿意不玩游戏了，我愿意每个月借一些钱给他。待十年之后，他再还就可以。
纵然我选择了如此柔和且平等的姿态，他亦是用无比坚决的口气拒绝了我。
一阵沉默之后，那个孩子再次开口，这次的口气明显迷惘了许多：“为何你们大人都觉得读书很重要呢？我有的时候看着这样的我自己，感觉真的熬不到十年之后啊。”
我回答他：“大概读书对任何一个人来说，是改变命运和眼界的一个重要途径吧，越穷，思想和文化的厚重程度就越重要。”
我们的话题仅止于此。后来我便再也不曾在QQ上见过他，勉强上了几次游戏，他的头像也是灰色的。我那个时候暗暗庆幸，也许他是听了我的话，去继续读书了。可是在庆幸之后又惆怅担忧，他那么小，却背负着命运的重担，毫无反抗之力。纵然去努力读书了，会真的得到心灵的宁静和力量吗？
带着这种担心，我在后来的两年里，一直默默地给他的QQ留言。无非是一些我的所见所闻，和一些我在读者那听到的一些趣事，想分享给我这位小友。
有的时候，我会给他讲一些城里读者的事情，他们不需要为金钱困扰，可是有更多的东西困扰着他们，比如情感，比如梦想，那个时候我就觉得，被金钱所困也许是人生最简单也最难过的坎。如果年少的时候不管它，长大了，它就简单了。
有的时候，我会给他讲讲我的生活，我每天要看的稿子，或者是遇上的人。
有的时候，我什么也不说，只是问一句：“你看到明天的希望了吗？”
这样的话或许对别人说矫情了，可是对于他，却是十分自然的。
可是就算这样，他也从来不曾回复我。
等我一个人唱独角戏唱习惯了之后，他的QQ竟然成了我倾吐的地方。那些成年之后的烦恼和欣悦，那些无关金钱或有关金钱的压力和责任，我都一一的说了出来。不期待回应，但是知道有个人在倾听就好。
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说完之后，便觉得心里宁静。第二天又能抛去前一天，开始新的旅程。
后来我从主编升到了总编，到后来慢慢成为执总，遇到的人越来越多，看到的情感和渴望越来越复杂，工作也日渐繁重，慢慢地，便再无时间去他的Q下留言和倾诉。我像是一只不断给自己充气的皮囊，慢慢度过了我年轻奋斗的七年。其间陪伴我的，有可敬的领导，也有善良的同事，每个人都有各自的故事，每个人都有各自的愿望。
可是我们都从来不拿出来分享。
只默默地朝着那个方向去努力。
也许这就是大人的世界。干什么都沉默，干什么都柔中带刚。
今夜我收到了这封信，便再也无法平静。
他说当初听到我说的话，没有觉得十分明白，却信了我，回家和他父亲商量，他想好好学习，他父亲只当他是小孩子突然成熟，却不知道他从一开始到现在，都不曾改变过方向和梦想。
他想赚点钱，让家里过上好日子。而且他清楚地知道，爱钱并不可耻，只要你的付出是善良纯净的，那么结果也是值得尊重的。
只是这个想法从一开始的马上要创造价值，变成了一种非常坚韧的忍耐。慢慢积蓄力量，等到将来一举能扛下重任。年少的心，也不知道为何会突然顿悟——不论是情感还是金钱，那些时间能给你的东西，又何必着急。
信的结尾诉说了他高中之后，父亲突然失业，再也不能让他继续学业的时候，他选择的艰难。一个人默默在老师的办公室外徘徊，走到门口又退回来。终于还是鼓足了勇气，选择退学。
可是在跟老师说退学的时候，对方告诉他，你为什么不再多考五十分呢？然后就能报考你理想的学校，且拿全额奖学金。
老师的方法确实可行……可彼时他已然是全县的尖子生，再高五十分又何其艰难。
他的信中写道：“那最后的一年，我每日只睡了六个小时，一分一分拼命往上涨，只为了别人家轻而易举能拿出来的那四千多块钱。”
我承认我是含着热泪看完这封信的，因为除了钦佩和感动，我已然说不出任何话。
一个心性坚韧的人，只要知道自己想要的是什么，他就会为此十分努力，就算走过弯路，就算充满血泪，他的未来也会十分宽广。那毕竟是用强大的意志和坚韧的心性磨炼出来的人生的宽度。
我祝福那个孩子。
他值得更好更广阔的未来
那么正在看这篇文的你呢？你知道你真正想要的是什么，并愿意为此七年来付出永不停息的努力呢？
PS：“你上大学，我们交学费”魅丽助学计划愿意帮助那些学业优异、家庭贫困的学生。如果你或者你身边有这样的困扰，欢迎与我们联系。
梅花香自苦寒来，在慧谷幼儿园舞蹈训练快结束了，回顾其中的点点滴滴，让我感到有苦也有乐，精彩而充实。此时此刻，当我执笔写下这短时间的训练感触时，深知自己不仅仅是健壮了体魄、增强意志、提高了舞蹈素质，更加是受到了一次心灵上的深刻洗礼，磨练了自己坚强的意志，培养了自己的胆量和自信心，培养了健康向上的心态，增强了团队意识和组织纪律观念。这也是我在舞蹈训练中所获得的最宝贵的财富。
来慧谷之前，我的胆子很小，可到慧谷后，我的胆量变大了，因为每次到慧谷，我们就先玩一个游戏，玩游戏之前，要先介绍自己，大声地说出自己的名字，刚开始，我不敢上台说，声音像蚊子叫似的。可到后来，看着慧谷幼儿园老师们那亲切的笑容，那鼓励的眼神，那甜甜的声音、、、、、我不害怕了，我胆大了，我勇敢的走上台了。我们先后学了“蒙古族舞”和“鼓娃与山妞组合舞”。在“蒙古族舞”中，我还给大家做示范呢！现在想想，我都会偷着乐呢！妈妈都夸我自从去了慧谷幼儿园，变化可大了！
实践出真知，这次训练让我明白，小小一个舞姿所包涵的丰富，几个动作所容纳的博大。不积滴水，无以成江海。没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的舞蹈。训练的每一个动作和舞姿，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要。而这次训练更教会了我超出舞蹈以外的东西。那就是认真对待自己的错误，跳得过程中，每出现一个动作错误，老师都会毫不留情地指出，纠正。也许生命中的美丽也就在于袒露自己的错误。那是一种真实的美。不刻意隐瞒什么，不对就是不对。而在这种自然中流露的那种质朴是任何东西也粉饰不来的。或许学到的东西远不止这些。但是紧张而又愉快的训练中的亲身体验，严格而又平易近人的老师的谆谆教诲，我想，我终身受用不尽了。
