大学生实训日记怎么写

大学生实训日记怎么写（共8篇）

大学生实训日记怎么写 篇1

大学生实习实训自我鉴定1

在繁忙而充实的学习、工作生活中，我们度过了完美的三年大学生活。而这个学期，我们就要进入社会进行毕业实习了。由于上学期末在主校区招聘会时透过了______广州__网络技术有限公司的面试，所以在今年2月至5月期间，我就在__公司那里进行实习工作了。

这是我的第一份正式工作。虽然以前也有参加过一些社会兼职实践活动，可是感觉不一样，因为这次实习是我们迈入社会的转折点，也是将来工作的必经阶段。想到以后就要正式融入到这个社会了，有很多事情还等着我们去应对，虽然有点紧张、害怕，可是内心又有点向往……毕竟自我从来没有经历过啊，以后路就是由自我走下去了!

我们公司是一家港资企业，于1990年成立至今，是一间极具规模的_____联络中心，已于1998年获得了ISO9001认证，具备一流的专业设备、先进的____中心系统。庞大的联络中心营运规模，构筑稳健的业务平台，在综合资源配备下，能同时为多个不一样行业、不一样规模的企业机构带给专业全面的__、__服务，客户联络，设施管理……在广州的这个分公司是在2005年设立的，主要负责中国移动通信集团广东有限公司客户中心10086外呼服务，包括电话服务通信项目、通信回访，以及通信故障处理项目等。而我刚进公司的职务就是_________专员，就是透过____与广大中国移动品牌客户进行移动产品介绍、推广，同时，也负责进行电话回访、电话营销、社会调查等工作，并注意处理好与客户关系。

经过为期一周的就职前培训，我们主要学习到了这份工作所需要的服务意识与沟通技巧，应变潜力，以及公司的各项规章制度，工薪待遇，节假期，提升制度等……但，并不是所有参加培训的学员都能够成为公司的正式员工的!我们还要进行考核……所幸我与另外5位新同事透过了测试，也透过了体检，能够成为公司的新员工进行实习。这也让我第一次感受到了社会竞争的残酷，弱肉强食。潜力不够强的员工，公司不需要!有些事情真的是有能者居之……所以，我们仅有透过自我的不懈努力，战胜各种障碍，才能步向成功。

与此同时，我也明白了步出社会工作，与坐在学校上课的区别。在学校里，我们最重要的事情是学习，而出了校门，如何能让自我在芸芸众生之中脱颖而出，成为社会的栋梁，让人信任自我，主要就是靠自我的实际潜力!这也让我想起了辅导员教师对我们说过的：在大学里要学会“做人，做事，做学问!”，原先这真的是很有道理的。因为我们在学校里学得好并不代表就能够在工作中做得好，所以我们平时在学校就就应锻炼好自我各方面的综合潜力，这是很有必要的。并且，此刻的大学生给人的一种感觉，就是眼高手低，做不了实事……所以，只要能把平凡的事情做好，就已经很不平凡了。透过各种沥炼，让自我真正地成为一个能安心、能吃苦、能创业的“三能”应用型人才!

最终都开始上班工作了，虽然我们在培训时就已经详细地学习过了业务知识，但毕竟只是听导师的讲解，没有真实地对着现实中的客户，并且每个客户都有着自我不一样的状况需要解决，加上自我以往也没有正式的工作经验，怕做得不好遭客户投诉，影响公司形象……所以还真的挺紧张呢!可是导师也常常鼓励我们，说经过考核挑选出来的我们，已经具有必须的潜力能够自我解决问题了，并且，无论我们遇到什么问题，他们都会继续帮忙我们的。没错，我们要相信自我，并且，只要认真，就必须能够做好，必须能够胜任的!这对我们接下来的工作起到了很重要的作用。平时回到公司，在办公室一呆通常就是大半天，除了午饭休息时间之外，其余时间都是坐着对着电脑。看似简单，可是公司交给我们的任务还是要按时保质保量完成的，否则就会影响到整个项目的进程，还要注意自我的工作有效率，这是跟我们的工作绩效挂钩的;虽然工作不算辛苦，但压力还是有的，尤其是“3·15”消费者权益日期间，社会各界各方面都十分地关注。而我们呢，更是不能松懈，稍有差池就可能遭到客户投诉。所以主管们更是经常下来巡场，三番五次督促我们要注意服务态度、注意业务知识、注意客户反馈、注意语音标准……遇到暂时回答不了的问题要注意及时记

录

好，并做好回访工作;要善于聆听，满足客户需求……但我觉得其实主要都是细节方面，因为我们都是透过电话形式与广大客户联系的，你给人的第一感觉很重要，首先你要形象专业，其次是业务专业，这样客户才会相信你。并且你要细心聆听明白客户需求，主要就是回答这是什么业务，有什么功能作用，使用条件、收费标准，如何操作使用(开通/取消/设置)，还有就是客户异议处理，帮忙客户解决实际问题。注意好细节，工作起来就不会感觉到有什么困难了。

众所周知，我们大学生的实习是一种挑战，更是一种机遇。它能让我们学到很多在课堂上学不到的知识，也为我们进一步走向社会打下坚实基础。随着时间的推移，我们跟其他新老同事也逐渐熟落起来，除了工作上的互相帮忙、互相鼓励之外，工作之余有时我们也会相约一齐外出，吃饭唱K、聚餐郊游……这不但能够排解一下工作压力，调整自我的情绪，毕竟能够适当休闲娱乐、慰劳一下自我也是好的。并且，有较好的人际关系能够帮忙自我快速地融入新环境，调整工作心态，发挥自我的最佳水平。透过在那里进行实习，我也明白了礼貌的重要性，不单止对客户要有礼貌，与同事相处也是需要礼貌的。幸好我的同事很好相处，很容易打成一片，很高兴自我能认识这么多待我这么好的同事、上司、朋友，也算是获益良多吧!

透过这次难得的毕业实习，我的工作潜力得到了一次实质的升华。虽然在学校我也有担任学生干部，但毕竟多数都是在学校为同学们服务，与社会上形形色色的人交集较小，而此刻就是真真正正地需要自我的处世应变潜力，因为此刻是与社会的人们打交道了。在现实中，我们总会有这样或那样的人际、事务需要处理、需要解决，这就相当于是对我们全面潜力的一次综合考验了!同时也让自我的工作、交际、分析、口才、学习等潜力得以锻炼，具有了必须的工作经验和社会经历，让自我更明确奋斗目标。

总的来说，在进行毕业实习的三个月中，我的总体表现还不错，能做到认真负责，用心主动。态度良好，理解潜力也比较快。但我觉得思想还不够成熟，认知上还有待进一步加强锻炼。在接下来的工作、生活中，我会继续努力，多方面地学习，注意经验的积累，总结收获，让自我能更好地融入社会，适应社会需要!为实现梦想而奋斗!加油!

大学生实习实训自我鉴定2

在实习过程中，除了牢记教师给我们的推荐外，我个人觉得掌握以下几点也是十分重要的：

第一是要真诚：你能够伪装你的面孔你的心，但绝不能够忽略真诚的力量。第一天去行政部实习，心里不可避免的有些疑惑：不明白同事怎样样，就应去怎样做啊，要去干些什么等等!踏进公司的办公室，只见几个陌生的脸孔用莫名而疑惑的眼神看着我。我微笑着和他们打招呼，尴尬的局面立刻得到了缓解，大家都很友善的微笑欢迎我的到来。从那天起，我养成了一个习惯，每一天早上见到他们都要微笑的说声：“早”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对教师同事对朋友的尊重关心，也让他人感觉到被重视与被关心。

第二是沟通：要想在短暂的实习时间内，尽可能多的学一些东西，这就需要跟领导和同事有很好的沟通，加深彼此的了解，刚到行政中心，领导并不了解你的工作学习潜力，不清楚你会做哪些工作，不清楚你想了解什么样的知识，所以跟领导同事建立起很好的沟通是很必要的。同时我觉得这也是我们将来走上社会的一把不可获缺的钥匙。

第三是活力与耐心：活力与耐心，就像火与冰，看似两种完全不一样的东西，却能碰撞出最美丽的火花。在学校时，教师就跟我说，无论你想做什么，活力与耐心必不可少。在不断更新的世界里，需要你有活力去发现与创造，而你的耐心就要用到不断的学习新知识，提高自我的专业水平当中去。教师以前对我们说过，无论在哪个实习岗位都要细心负责，具有基本的专业素养，因为细心负责是做好每一件事情所必备的基本条件，基本的专业素养是做好工作的前提。

第四是“主动出击”：当你能够选取的时候，把主动权握在自我手中。在公司的时候，我会主动的打扫卫生，主动地帮同事做一些力所能及的事情，并会用心地寻找适宜的时间，向同事请教问题，跟同事像朋友那样交流，谈生活学习以及未来的工作，透过这些我就和同事走的更近，在实习当中，同事就会更愿意的指导我，使我获得更大的收获。当同事有事时，我就自高奋勇，独自一人在前台工作。我心里感觉很高兴，因为我的主动，我巩固了我所学的知识，并且得到了同事的认可。

第五是讲究条理：如果你不想让自我在紧急的时候手忙脚乱，就要养成讲究条理性的好习惯。“做什么事情都要有条理，”这是从小爸爸给我的忠告。在仓库管理这一块，出入库的材料凭证很多，这就需要很有条理的去整理好，以免用的时候翻箱倒柜的去找，耽搁时间，浪费精力，误了事情。所以主管的桌子上总是收拾得井井有条。这一点对我感触很深，同时让我联想到在一本书上看到这么一个故事，一位在美国电视领域颇有成就的美籍华人当部门经理时，总裁惊讶于他每一天都能把如山的信件处理完毕，而其他经理桌上总是乱糟糟堆满信件。他说，“虽然每一天信件很多，但我都按紧急性和重要性排序，再逐一处理。”总裁于是把这种做法推广到全公司，整个公司的运作变得有序，效率也提高了。所以说：养成讲究条理的好习惯，能让我们在工作中受益匪浅。

我是学管理的，在书本上学过很多套经典管理理论，似乎通俗易懂，但从未付诸实践过，也许等到真正管理一个公司时，才会体会到难度有多大;我们在教师那里或书本上看到过很多精彩的谈判案例，似乎轻而易举，也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自我潜力的欠缺和知识的匮乏。在实习期间，我拓宽了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而的是期望自我在工作中积累各方面的经验，为将来自我走创业之路做准备。作为我在踏出社会之前的为数不多的几次实践中，这次的实践的确给予了我很多。今后，我将继续持续认真负责的工作态度，高尚的思想觉悟，进一步完善和充实自我，争取在以后的学习中更好的完善自我，在以后的实践中更好的运用去自我的只是，做一个合格的大学生，将来做一名对社会有用的人。

大学生实习实训自我鉴定3

在鑫华，我被安排在了前台文员这个实习岗位上。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每一天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自我的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着民事职责，凡事得谨慎留意，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。

“天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。”从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了主角，教师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不一样。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法立刻适应新的环境。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争，无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。很多时候觉得自我没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自我的提议或工作不能得到老板的肯定。做不出成绩时，会有来自各方面的压力，老板的眼色同事的嘲讽。而在学校，有同学教师的关心和支持，每日只是上上课，很简单。常言道：工作一两年胜过十多年的读书。实习时间虽然不长，可是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。

“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的潜力”。参加工作后才能深刻体会这句话的含义。除了计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少很少。我担任的是前台文员一职，虽然平时在工作时只是接接电话处理文件管理办公用品，几乎没用上自我所学的专业知识。但这一切都是陌生的，我们务必在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自我先想方设法解决，实在不行能够虚心请教他人，而没有自学潜力的人迟早要被企业和社会所淘汰。而每日重复单调繁琐的工作，时间久了容易厌倦。可是工作简单也不能马虎，你一个小小的错误可能会给公司带来巨大的麻烦或损失，还是得认真完成。

踏上社会，我们与形形色色的人打交道。由于存在着利益关系，又工作繁忙，很多时候同事不会像同学一样对你嘘寒问暖。而有些同事表面笑脸相迎，背地里却勾心斗角不择手段，踩着别人的肩膀不断地往上爬，所以刚出校门的我们很多时候无法适应。环境往往会影响一个人的工作态度。一个冷漠没有人情味的办公室，大家就会毫无眷恋之情，有更好的机会他们肯定毫不犹豫的跳槽。他们情绪低落导致工作效率不高，每一天只是在等待着下班，早点回去陪家人。而偶尔的为同事搞一个生日party，生病时的轻轻一句慰问，都有助于营造一个齐乐融融的工作环境。情绪好，大家工作开心，有利于公司的发展。在电视上不止一次的看到职场的险恶，公司里同事之间的是非，我想我能做的就是“多工作，少闲话”。且在离毕业走人仅剩的几个月，更加珍惜与同学之间的相处。

在大多数同学看来，我呆在前台这样一个打杂的位置，是委屈了我，刚来报到时，我也有一样的想法。可是经过十几天的实习之后，渐渐有了改观。

其实就算一个新招聘进来的正式员工，也要从小事做起、底层做起，更何况是尚未走出校门的实习生呢。作为新人，什么都不了解，怎样可能不“打杂”呢?手上做的事虽小，但却能因为宽广的眼界而变得好处重大起来。在“打杂”的日子里，正是了解工作流程，熟悉业务知识，寻找自身差距的好时机。把实习的岗位作为了解一个行业的窗口，处处留心，多观察，多思考，收获才会。而实习一般都会有正式的员工来做指导教师，这就是一个绝佳的学习机会。并且从对待小事的态度上，更能看出一个人的素质。连一点儿小事都做不好，如何能让人对你有信心，将更重要的职责交付给你?

“打杂”中也不是完全接触不到正规业务，更重要的是在与同事友好相处、与外界沟通中提高独立处事和处理困难的潜力，学习人际交往的技巧。而这些都是日后作为一名职场新人的必修课。再者，实习时即便是“打杂”，也要持续良好的心态。

在离校前，教师以前给了我们这样一个忠告：在实习中要做到“”、“”和“”。

眼尖：眼尖包括“观察”，再者就是有“眼力见”。作为一名实习生，在单位里首先要不给人家添乱。虽然有指导教师，但提问也要看准时机，别在教师正在忙的时候去打扰人家的正常工作。在初步了解了行业的内部运作后，要有针对性地去学习岗位上的具体工作，为以后的就业打基础。

手勤：尽管是实习岗位，也不要有丝毫懈怠的想法。不能把自我还看成一名大学生，而要像正式员工一样严格要求自我，熟悉单位的规章制度和企业文化。

心细：用人单位都喜欢把一些琐碎、单调、技术含量低的工作交给实习生做，如给复印机加纸，换一下饮水机上的空水瓶……这个阶段缺乏乐趣和挑战性，仅有经过这样的考验，才有机会获得进一步施展才能的机会。除了指导教师交代的工作要用心去做，还要细心地记录观察，最好做实习日记，将每一天的收获、感触和遇到的问题，企业的信息都一一记录下来，这不仅仅会对学习有益处，并且在写实习报告的时候会有帮忙。

此外，端正心态和学会应对自我“不喜欢”的工作，也是实习的必修课。因为心态决定生活状态，不要有“我在学校怎样怎样”或者“我比你此刻的员工学历高”这样的优越感。要明白企业要的是实用型人才，企业要看你是否贴合他们的要求。老板给你安排工作，可能很少是你“喜欢”做的。能否做好那些自我不愿意做的事情是一个人是否成熟的标志，也是一个人能否取得人生成功的重要因素。

大学生实习实训自我鉴定4

转眼间，三年大学生活已经接近尾声，毕业的钟声将要敲响。将课堂所学知识运用于实践成为毕业生们必经的道路。带着教师的忠告，3月6日我有机会来到汤阴奇昌化工有限公司实习。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自我所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，带我的是财务科科长张会计。刚上班时公司已报完了2月份税，暂时没有什么工作。首先接触的是如何报销单据，该公司处理基本报销业务的流程是：首先由业务人员填写报销单，财务主管检查原始凭证是否合法且贴合公司有关规定，若贴合再由财务主管签字审核，最终由总经理签字，交于出纳报销，再将这些原始凭证放到一齐，待到月末统一制作凭证，统一装订。几天后明白自我的工作主要是成本会计一块儿，并监管库存材料等福利品的发放。平时没有什么事情，只是开些出库单，发放些日常办公用品等。到月底能够帮张科长制作记账凭证等，将会计核算方面明白运用于实践。

刚开始进行的是填制凭证的工作。由于以前有过几次简单的实践经验，所以对于凭证便没有在意，总以为凭着记忆加上学校里学的理论，原始凭证就能够熟练掌握，可是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于之后制凭证时有点手足无措。会计分录在书本上能够学习，可一些银行帐单、汇票、发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而有了更深刻的印象。认识了这些单据，还要把所有的单据按月按日仔细地分门别类，并把每笔业务的单据粘贴整理完整，并装订好，才能为记账做好充分地准备。填制凭证主要也是费用的归集和分配，要分清哪些直接用于生产产品，哪些属于间接费用，需要重新分配。填制完凭证后，还需要认真审核，才可进行下一步的登帐。

虽说登帐看上去有点象小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有必须的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。例如写错数字就要用红笔划横线，再用钢笔在起上头更正。而写错摘要栏，则能够用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要，平常我们写字总觉得写正中点好看，可摘要却不行，必须要靠左写起不能空格，这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。对于数字的书写也有严格要求，字迹必须要清晰清秀，按格填写，不能东倒西歪的。并且记帐时要清楚每一明细分录及总帐名称，不能乱写，否则总帐的借贷双方就不能结平了。如此繁琐的程序让我不敢有丁点马虎，这并不是做作业时或考试时出错了就扣分而已，要是在以后的工作中，这是关乎一个企业的帐务，是一个企业以后制定发展计划的依据。

所有的帐记好了，接下来就结帐，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结就是这个意思，结帐最麻烦的就是结算期间费用和税费了，按计算机都按到手酸，并且一不留神就会出错，要复查两三次才行。这期间，由于计算器可能会出错，所以张会计教我用e_cel处理数据间复杂的关系。e_cel是很强大的数据处理软件，能够自动加和等多方面功能，会给我们会计人员带来很多的方便。

会计记账的最终目的是出报表，得出本月盈亏状况。为总经理带给财务管理方面的数据。资产负债表、利润表都可根据书上所学，根据一个或多个账户余额填列。该公司没有填制现金流量表，而需填写一个财务资金动态表。报表出来后，工作便可告一段落了。

从制单到记帐的整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下手工做帐到底是怎样一回事。根据实习资料教程得知每一种银行帐单的样式和填写方式以及什么时候才使用这种帐单，有了个基本认识以后学习起来就会更得心应手了。其实课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实状况怎样变化，抓住了最基本的就能够以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢?唯一不一样的是，书本上所学知识比较全面，而用于实际工作中来，只要能反映实际状况越简单越好，手续有时不需太复杂。

时间过的真快，转眼间，在奇昌化工有限公司的实习立刻要接近尾声了。透过这三个月的实习，我接触到了真正的账本、凭证，亲手进行了简单的实际业务的处理，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致地了解了现实中会计业务处理的流程，认真观摩了师傅针对具体业务的处理，使我对会计实务的认识从纯理性的上升到实践，从实践中的感性认识上升到了更深刻的理性认识。在学校总以为自我学的不错，一旦接触到实际，才发现自我的潜力是远远没有到达工作的要求的，实际的工作远比想象中的要细致得多复杂得多，这时才真正领悟到“活到老学到老”的含义。实际的工作潜力是书本上没有办法教授给我们的，务必要透过实际工作来积累与强化。会计学科作为一门与实际工作结合紧密的学科，实践是检验学校里的学习成果的最好的试金石。将所学知识转化为工作潜力，这样才真正做到了学有所用。

同时我还学到了很多做人的道理，作为一个刚踏入社会的年轻人来说，什么都不懂，没有任何社会经验。需在教师和同事的帮忙下，很快融入一个新的环境，这对今后踏入新的工作岗位是十分有益的。除此以外，学会如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自我的观点，如何说服别人认同自我的观点，在社会实践中也显得那么重要。相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的最重要的基石。

实习是每一个大学毕业生务必拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后更好地服务社会打下了坚实的基础。尽管实习的时间并不是很长，但对于我来说真是受益匪浅，我深信这段实习的经历会对我今后的学习和工作带来十分用心的影响。

大学生实习实训自我鉴定5

回顾实习生活，感触很深，收获颇丰。透过实习我更加认识到实践是检验真理的唯一标准，只学不实践，那么所学的就等于零，理论就应与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。我感觉实践是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和潜力仅有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。大学生成长，就要勤于实践，将所学的理论知识与实践相结合一齐，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在实践中提高自我的各方面知识、潜力、技术等因素融合成的综合素质和潜力，为自我事业的成功打下良好的基础。

透过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不一样，接触的人与事不一样，从中所学的东西自然也就不一样。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活实践中学习其他的知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。要学会从实践中学习，从学习中实践。此次实习我认识到很多工作常识，意志得到了锻炼，对我以后的学习和工作将有很大的影响。纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。做事不能够眼高手低，往往看似简单的东西想要做好并不容易，仅有亲身实践才能知其根本，才会做出梦想的成绩。在实习时我们要将所学的理论知识与实践结合起来，培养勇于探索的创新精神、提高动手潜力，加强社会活动潜力，严肃认真的学习态度，为走上工作岗位打下坚实的基础。

由于是初次实习，所以有的工作做的很慢，也挺辛苦，可是在同事和同学的的关心和帮忙下不断提高和成长，也充分感受到公司这个大家庭的团结和温暖，于是我决定就算再苦再累我也要坚持下去，所以工作起来反而觉得简单了许多。所以透过虚心请教，在实习教师的指导帮忙协助下，我很快的适应了这份工作。

在过去的几个月里，我在实习教师和同事的帮忙与关怀下，认真学习、努力工作，潜力有了很大的提高，个人综合素质也有了全面的发展，但我明白还存在着一些缺点和不足。认识到工作经验的缺乏，所以我务必用心努力工作。在实习的这段时间里，虽然有时候工作很苦很累，可是感到更加的充实，我从中体会到了做人做事的道理，从实践中学到了专业技术，积累了实践技术经验。在今后的工作和学习中，我还要更进一步严格要求自我，虚心向优秀的同事学习，继续努力改正自我的缺点和不足，争取在思想、工作、学习和生活等方面取得更大的提高。

至此感激公司给了我这么好的实习机会，感激指导教师给予的帮忙。

大学生实训日记怎么写 篇2

一让阅读滋养生命, 积淀语感

日记是学生表达喜怒哀乐, 描述事情是非曲直的平台, 因而学生写日记首先要有自己对事物的看法。一篇好的日记无疑是有着好的思想, 而深刻的思想, 独到的见解需要学生大量的阅读。阅读能丰富学生的人生, 开阔学生的眼界。没有阅读的童年是荒芜的童年, 阅读的重要性对于学生来说不言而喻, 对于写日记来说同样如此。

学生阅读的过程是语言积淀的过程。要让学生熟悉书面语言, 爱上阅读, 有良好的语感, 这样在他自己书写时才可以找到最恰当的字眼, 使用适当的修辞手法来表达自己的想法和感受。怎样让学生爱上阅读呢?首先, 根据不同年龄的学生向他们推荐适合的书籍, 让他们觉得书很有意思, 想读下去。我曾经向一位学生推荐了《网络小神探》这本书。家长会后, 他母亲对我说他非常喜欢那本书, 读完一遍又读了一遍, 星期天拉着他母亲又去了一次书店, 买了同一系列的书来读。由此可见, 孩子们并不是不爱读书, 只是还没有找到吸引力超过网络游戏、超过电视剧的, 能引起他们阅读兴趣、带给他们阅读快乐的书籍。其次, 要让学生学会积累, 把自己读到的好词好句积累下来, 最好是积累到头脑中。为此, 需要学生在读书时圈圈点点, 随时记下自己的读书感受, 可以是对书中人物的看法、想法、评价, 也可以是对作者表达方式的看法、感悟。当然, 这应是对高年级孩子有意识的训练。再次, 教师自身要有良好的阅读习惯, 身教重于言教, 要让学生深深感到教师从阅读中获得的乐趣, 从而不自觉地效仿。在学生上五年级时, 我曾向学生推荐曹文轩的《草房子》, 推荐给学生之前, 我看了这本书, 其中对秃鹤外貌的一段描写非常精彩。于是, 在阅读课上, 我和学生一起赏析了这段文字, 学生的兴致被调动起来, 他们对什么样的描写是精彩的有了感性的认识。

二让学生放下心灵的枷锁, 自由自在地书写自己的所思所想

很多学生在写日记时把很多内容圈划在可写范围之外。认为这些内容老师看了肯定会不高兴, 或会使自己心里的想法暴露在班级中或老师面前。可是, 除此之外, 学生真的找不到可写的内容, 于是觉得写日记难于上青天。我想, 我们应有一颗包容的心, 能够让学生坦然地表达他们的思想, 而不致有后顾之忧。比如, 我曾经让学生写一篇命题日记《我的老师》, 布置作业时, 我告诉他们要真实表达自己内心的想法, 如果觉得我有做错的地方, 让你们有不满意的地方也尽可以提出来, 只要有理有据, 说得能让我心服口服, 我就会接受。第二天, 还真有两个女生写我是个偏心的老师。原因是上学期有些男生说班里的女班长不写作业, 他们检查了, 向我反映, 我却不置可否, 不像对其他同学一样要检查作业, 甚至还要批评。这件事还真的发生过, 不过, 女班长是我信赖的学生, 只记得当时是午读时间, 全班男生不读书, 乱作一团, 对他们的做法我很生气, 且不说女班长是否写作业, 就他们集体浪费午读时间就是不对的, 于是批评了他们, 对班长的作业问题只是轻描淡写地问了一句作罢。没想到孩子们对这件事记得这样深, 而且有自己的独到见解。看她们写得文笔流畅, 生动细致, 我为她们的日记打了“优”。学生并没有因为表达对这件事的看法而受到任何批评或不公正的待遇。因此孩子们慢慢觉得老师是他们可以信赖的人, 愿意把自己对生活、对家庭、对周边的人的看法写下来, 而对于小学生我觉得他们首先需要能真实地描写自己的生活。其次, 对学生在书写时努力使用的一些词语或稍有不当的比喻等不要加以严格要求, 要保护学生可贵的写日记的热情, 如果我们每一处都加以指出, 学生会感觉很受挫, 这种挫败感会让他对自己失去信心, 也对写日记失去了勇气。再次, 老师应当成为学生日记里秘密的守护者。学生信任老师, 有时会把一些不愿和家长、同学交流的想法、事情记录在日记上。对这些内容, 老师应当为孩子们保守秘密, 不应到处宣扬, 让孩子对老师失去信任感。

三要引导学生体验日记可以写什么内容

上学期, 我让学生写了许多命题日记, 让孩子们知道日记可写的内容有多么丰富。比如《我的同桌》《我最喜欢……》《我的老师》《我最讨厌……》《当我高兴时》等命题日记, 让每个学生都觉得有话可写, 慢慢地, 学生也觉得可写的内容越来越多。我曾经让学生试着写童话, 连续写了两天, 但班里有个女孩说她的故事还没讲完, 还要继续, 于是, 她一连写了将近一周的时间才写完这个故事。但每天写到结尾时, 总是留下一个悬念, 让人期待, 第二天的片段读来也饶有情致, 为此, 她的日记得了许多“优”, 我觉得她真的有当作家的潜质, 她自己也高兴地说这是继承了姑姑写作文好的天赋。看她喜滋滋的样子, 我觉得, 也许她会和日记结下不解之缘吧!

四学会观察生活, 找到书写的素材

指导学生写日记初探 篇3

一、扩大学生视野，开拓日记领域

学生初学写日记，不知道写什么和什么可以写。尽管他们有着丰富的、充满着许多有意义的生活内容，却不知道如何下笔把这些生活画面写成日记。他们的眼光只局限于学校发生的一些小事或一草一木，就再也不知道怎样去寻找写日记的素材。一般写来，就是今天上课我怎样、下课我做什么等等。对于这些情况，在教学写日记的時候，我首先不急于介绍写日记的要求的内容，而是先选择各种有代表性的日记读给学生听，让学生悟出：日记可以写人记事，上至国家大事，下至身边琐事，读书笔记可写，心得体会可记。日记的内容很多很多。如：古今中外，天文地理，动物植物，捕蝉捉鱼，养牛喂鸡，下棋读书，参观旅游，课外活动……，不要局限于周围所接触的同学文中。如：有一位同学在星期天放牛的时候，给过路人引路，过小水沟时不慎摔倒，滚了一身泥巴。我就告诉学生，遇到这种事你心里是怎么想，有什么看法，可以把它写成日记，学生的思路一打开，写日记有“取之不尽”的材料。

二、启发诱导，从扶到放

怎样指导学生写好日记，在日常生活中，有的内容很好，但不等于可以把日记写好。要解决好怎样写的问题，学生才能写出好日记，怎样写人、物、读后感、读书笔记等，这都需要老师的启发诱导，扶和教。写人、物、景要学会观察生活的方法，写读书笔记、读后感，要学会抓住重点。同时，还得表达自己的真情实感。如：有一个同学在上学的路上，脚底被碎瓶渣划了一道口子，几个同学轮流扶他到校，并在炎阳下把碎渣捡起来，埋到地下，我就指导这几个同学把这件事写成日记后，并及时给予批改，且加强个别辅导。然后指导学生写身边同学，他们做些什么，是怎么做的，怎样说的，你是怎样想的。又以上述为例，我指导全班同学谈谈对这件事的看法，想法，并进行启发诱导写成日记。写物则指导他们先写动物，学生对小动物最感兴趣，经常喂些小鸟之类的动物，如：有一位同学在自家的屋檐下掏了一窝小鸟，带到学校来，我就地取材，利用这窝小鸟引导学生观察，结合联想写成片断，整理成日记。再指导学生写植物以至写其他事物，指导学生观察事物先从现象入手，从单纯的观察记录到观察后的联想。由于学校处于绿树的怀抱之中，树林中经常飞舞着小虫蛾，我就引导学生思考：当小虫蛾产下一大堆的卵时，以后会怎样，组织学生讨论。引导学生展开联想，并且把讨论的内容用日记的形式记下。这样由简到繁，循序渐进，让学生自己确定观察对象，让他们向“自由王国”迈进。

三、开展活动，激发兴趣

在平时，注意引导学生做有益的游戏。如：猜迷、朗诵、讲故事比赛，做好事，召开主题班会等。活动后，要求学生把参加活动的内容记下来。学生的日记写出来后，老师要善于发现他们的优点，给予鼓励表扬。日记中如发现佳词妙句，我把它摘录下来，读给同学们听或张贴在《学习园地》。学生从心里感受到写出好日记的喜悦，有时学生在班级朗读自己的好日记，师生交注，佳作共享。这样，学生内在的潜力就开发出来，从而就提高了写日记的兴趣。比如，有一位同学这样描写参加猜字谜后的感想：“（片断）这次猜谜活动，使我明确到，今后要更加注意字的音、形、义，书写时注意字形结构，理解时注意字的不同用法。要注意观摩周围各种事物的变化。”我对这篇日记进行了充分的肯定，并让同学们传阅。

四、调动有利因素，克服畏惧心理

首先消除学生怕作文的心理。日记不等于作文，学生怕作文是普通存在的现象。我要求写日记的时候，要坚持写实，写真人真事，把学校里、班级中、社会看到的现象，听到的感受真实写下来，同时要求用朴实的语言来写，心里怎么想，口头怎么说，笔下就怎么写，他们感到有东西可写，表达上也不感到困难。学生只有消除害怕写日记的心理，才能养成自觉写日记的良好习惯。如：去年我任教的那个班级，学习委员把日记捧到办公厅，要求我给他批改。至于写作能力较低的同学，我所提出的要求不高，该让其过关则让其过关，在讲评时不直接批评，指责，揭老底，使后进生不会产生畏惧日记的心理。同时把写得较好的日记让他们传阅，学习他们的好经验。如发现后进生写得像样的一点 的日记，则在班级朗读表扬，使他们尝到成功的喜悦。有一位后进生写帮邻居老大娘提水的日记：“（片断）老什（婶）婆提一只吊桶来提水，由于在井里打的水很多，老什（婶）婆拉不上来。我看见了，就帮他（她）拉蝇（绳）子，把水拉（提）上来，我想到老什（婶）婆年纪这么大，提这么多（的）水有困难，就和他（她）拎着吊桶向（老婶婆）家走去。”我个别指导修改后，在班级表扬他做了好事，所写的日记句子很通顺，并指出其中的错误要怎样修改。后来，这位后进生的作文，日记中错别字逐渐减少，并注意文章的条理性。

五、培养自改能力，促进共同进步

学生写好一篇日记，往往不经修改就上交了，他们不知道自己错在何处，或者有什么样的毛病，都期望老师给自己做出纠正。要怎样培养学生的自改能力，我经过对学生日记的批改，摘抄一些常见的错误类型，作示范性的修改。让学生有范例可循，容易掌握方向，对于似是而非，模糊不清的“疑难杂症”，老师则具体指导。如一位同学修改这样的一个句子“海水涌上来了，把我的房子冲倒了。”他改成：“海浪冲上沙滩，把我滴的泥房子冲塌了。”我又根据学生的知识水平按档次分组。各级所担任的内容不同，有的改错别字、标点，有的改病句，有的考虑布局谋篇等。最后老师进行有针对性的讲评。这样，学生在自改中也能吸取经验，积累知识，防止再次发生类似的错误，同时也让学生在自改中互相帮助，共同提高写日记的水平。

学生日记怎么写600字 篇4

“外婆，我还不会做饭。您教我吧，先干什么呢?”我迫不及待地问。

“现在做饭时间还早一点，要不你先搞卫生吧，帮外婆扫地，行不行?”外婆回答道。

“OK!没问题。”我想扫地是最容易的，平时我在自己家里做的家务就是扫地。我马上拿起扫把和畚箕，把地扫得干干净净。

“谢谢你，在你的帮助下，我抹地就容易多了!”外婆高兴地说，“接下来，外婆教你淘米、煮饭、炒菜吧。”

在外婆的指导下，我先量好一定量的米，放一些水，用手把米在水里转几个圈，再放在水龙头下让水冲干净。好，下锅煮饭了。倒上高度是大概半个食指的热水，盖上盖，插上电源，按下“煮饭”的按钮，饭就OK啦!

令我印象最深的是洗菜，我洗的是绣花锦，先盆子里放点水，然后把菜放在水里浸一浸，把那些泥和垃圾洗干净，再用水冲一冲。说说简单，但洗菜要花很长时间的，感觉手很冷。“还好，待会儿炒菜就暖和了。”我这样安慰自己。

炒菜前我先加点油，等油烧烫了再把菜放进锅里，“呲——”的一声吓了我一跳，幸亏有外婆在身旁给我壮胆，我没做逃兵，硬着头皮用铲子把半熟的菜翻炒几下，加点盐，接着又翻几下，等菜熟时又加点味精，然后把菜盛到盘子里。终于大功告成了，我差点累趴下。

中学生日记怎么写 篇5

今天是2月7日，本来计划我们今天要去南岳衡山的，因为这几天一直很累，爸爸很辛苦地给我们当司机，而明天，我们就要告别这梦幻般的湖南了，所以我们决定今天休息调整一天。

在株洲，我们过了很平常的一天。早上，我睡了懒觉。这几天的游玩实在是太累了。早饭是爸爸亲手做的，我吃的很香甜。然后爸爸带我们转转，了解一下他工作生活的环境和情况。上午，陪妈妈逛街后，我们还看了电影《新少林寺》。拍的较血腥，用的都是老演员，凭我小孩的头脑倒觉得挺有意思的。但爸爸觉得这电影漏洞百出。听了爸爸的分析后，我才恍然大悟。晚上，我们一家人在一起吃了个热热闹闹的“团圆饭”。

这一天过得很充实，我的心却不那么充实。因为，只要一想到明天就要离开湖南，离开爸爸了，我的心就如刀割一样，痛的很。不想走，真的不想走。我舍不得张家界、橘子洲、凤凰……….更舍不得爸爸。爸爸从3月就来到湖南这个异地工作了，如今已经快一年了。虽然爸爸也回来，但次数并不多，也就三、四次，时间也不长。如今，跟爸爸过完年，刚好好团圆几天，又要分别了!但仔细想想也没办法，爸爸这也是工作需要。人生何尝不是这样呢!有团聚就有分离!虽然舍不得爸爸，但我也不能永远伤心。我要好好学习，让远在他乡的爸爸放心骄傲!

再见了湖南，再见了爸爸!虽然我们的人不在一起，但我们的心永远相连!

螺蛳记

经过两个多月的精心照料和十多次的换水，我的螺蛳群体开始发扬光大起来。先是几只小田螺出生，紧接着又是一批小螺蛳出生，从原来的二十几只，迅速繁殖到四十多只。遗憾的是，生了孩子的母螺蛳都空壳了，除去这些空壳的，也还有三十多只。

这下可忙坏了我，这十多只小螺蛳有个习惯，就是爱浮在水面上，随风而行，我早上起来不得不把它们放下去。

今天，螺蛳和田螺展开了一次“石山论剑”。

首先登上战场的，是田螺队的代表“田老邪”先生，可是，他可能是昨晚准备战斗太激动了，刚走到战场就缩进壳中，睡回笼觉去了。

第二个上场的，是螺蛳队的代表“螺靖”，两只长长的触角帅气地甩动着，似乎在宣示自己的成功。但是这种场面维持不了几秒，另一个叫“螺康”的也登上了石头山，双方出现短暂的僵持状态。

“螺靖”首先打破这种平衡，它用那又长又帅的触角感受到了对手的位置，慢慢绕到它的身后，并爬到它身上，双触一甩，使出一招“亢螺有悔”，“螺康”一惊，缩进壳中，再慢慢探出头来，将身子一挺，旋即又塌下，使出绝招“蛤蟆功”。“螺靖”也不甘示弱，一招“千斤坠”死死地粘住它，一来二去，两只螺蛳一起掉下悬崖。

这时，“田老邪”醒了，慢悠悠地爬上了石头山，成了第一届“石山论剑”的胜利者，得到了一部“九螺真经”。

鹬蚌相争渔翁得利!

家庭医生

“啊!我的脚又僵又痛，妈妈，你过来看一看。”我抱着脚尖叫道，“痛死我了，你还不过来看看，我是你亲儿子吗?”

老妈慢悠悠地走了过来，：“又怎么了，大惊小怪的。”

我指了指脚踝处：“两只脚都痛，感觉像是僵住了。”

“肯定是前天玩水玩久了，脚受凉导致的。晚上睡觉你还把电风扇开那么大，活该你受痛。”老妈不仅没有安慰我，反而将我骂了个狗血淋头。

我脚上痛得厉害，没有理她，既然说是着凉了，那今天下午我就窝在被窝里好了。

于是，我倒头便睡。

这一睡就是一下午，醒来时，全身是汗。本想着脚会好一点，可是依然如旧。

不一会儿，爸爸回来了，我急忙向他叙说。老爸从一个写有家庭医生的盒子里拿出一块画有两个脚印的垫子，让我站了上去，接上一根白色的线，手里还拿着一个小方盒子按了几下。

神奇的事情发生了，我只觉得脚下在震动着，好似有颗心脏在跳动着，慢而有序，突然，跳得快了起来，我的两只脚像是触电了一般，麻麻的，又如针扎一般。原来老爸在后面使坏，故意调快了指数，我趁他不注意，一把抢过调节器，调到正常速度，拽在自己手上，生怕老爸再使坏。

15分钟后，垫子不在跳动。我又去洗了个热水澡，咦，两只脚全好了。

这“家庭医生”果然是家庭医生啊!

第一次煮方便面

今天中午，爸爸妈妈都不在家。我的肚子饿得咕咕叫。我看见厨房里有袋方便面，我仿佛听到了它在说：“我很好吃，我真的很好吃哦!”在我的耳边又响起来了妈妈平时说我的话：“你也真不懂事，从来自己都不做家务。”“切，这次我就让你看看我是不是会做家务，我要让你大吃一惊。”我拿起来了一袋方便面打开了火，准备好了面块和调料。想着：等我做好了天下第一好吃的方便面，等我签名的粉丝都排着队呀!老妈呀老妈，你就是求我签名，我也不会给你签的。谁让你曾经“伤害”过我幼小的心灵呢?

正当我想入非非的时候，我突然发现，怎么开火了，还没加水呢!我急忙加了水，只听“咝啦”一声，锅里冒起了一股白烟，过了一会儿，水里冒出了泡泡，我就把面块和调料加了进去。我盖上锅盖。过了一二分钟，我拿下盖子，看见方便面软了，都散开了。便关了火，拿起筷子夹起一根面条，尝了尝，怎么中间有一点硬硬的。不过，我自我安慰般的自言自语道：“嗯，味道挺好。面挺津道。”嘴上虽这么说，可手却不由自主的再次打开了火，又煮了一分钟，再一尝，这次是真的挺好吃的!

吃着自己煮的方便面感觉特别香，妈妈下班回来，进了屋一边脱鞋一边说：“对不起，今天有事，我回来晚了，你一定饿坏了吧?”我笑嘻嘻的对妈妈说：“我早就吃了，是我自己煮的方便面噢!”说完，我又津津津有味的吃了起来。妈妈惊讶的张着嘴半天都没合上。

不靠谱的老妈

早晨，我从脑钟的叫声中惊醒，从容不迫地下了床，按掉了脑钟，然而，伸了个懒腰，又一头扎进了被窝。

妈妈说过，奥数班10点钟才开始，现在在6：30呢，除了7：20要去吃早饭，我实在想不出什么理由能把我从舒服的床上赶下去。

7：10，我随便找了一套衣服穿上，匆匆洗漱完毕，赶上了早饭。因为奥数班经过爸爸的单位，所以我和妈妈便跟着去了他的单位。在那儿写了一张英语试卷，慢慢等着10点钟的到来。

9：40，妈妈突然急匆匆地走了过来，一把拉上我，上了车。

“不是还早吗?为什么这么急?”我一头雾水。

“别问了，课是7：50开始的，10点结束，别磨蹭了，快点!”

“什么?7：50!你不是说10点的吗?”

“什么10点，那是最后7节课的时间，前面那8节都是7：50的，我没看清楚。”

“什么情况?怎么可以这么马虎?你确定是7：50?会不会又是看错了呢?”我抱着最后一丝希望问老妈。

“我刚刚问了老师了，7：50没错的!”

闻此话，我顿时万念俱灰。

“你怎么可以这么不靠谱?”我质问道。

“你妈妈就是这么不靠谱，”我发现老妈居然有一丝幸灾乐祸，“以后你自己的事情都要自己记，靠我是不行的!”

有这么一个不靠谱的妈妈，我必须要自力更生啊!

环保日记小学生怎么写 篇6

地球是一个绚丽灿烂的世界，它赋予人类丰富的资源、阳光、空气、水、矿物、土壤和生物，也构成了人类赖以生存和发展的物质基础。但是，人类进入20世纪以来， 地球环境污染，生态环境恶化，全世界 8.5亿人生活在缺水的干旱地区，12亿人生活 在微粒超标的城市中，20亿人不能正常得到基本卫生服务与基本药物供应，每年有50 00万人死亡……。1988年11月15日，英国《每日电讯》公布盖洛普民意测验结果，多 数人认为“环境污染的威胁不亚于三战”。的确，环境问题已成为世界各 国的主要政治问题和社会问题。

如何指导学生写好日记 篇7

一、掌握格式, 引导入门

日记的一般格式为:第一行记录年、月、日、星期, 气候等内容。第二行开始写正文。这是日记的最重要内容, 格式和一般作文一样, 开头空两格, 写完一段另起一段, 开头同样空两格。人教版二年级上册的《日记两则》就是最好的范例。教学时, 学生反复读课文后, 再引导学生自己发现日记的格式, 并且记牢, 从而明白日记的一般格式要求。

二、大胆去写, 丰富内容

刚开始时, 有一半的学生都愁眉苦脸地说:“老师, 天天写日记, 我实在没什么可写的呀!”是的, 从他们交上来的日记来看, 确实不如人意, 有的写:今天, 没什么事发生。有的写:今天我很高兴, 因为是我的生日。还有的从早上起床写到晚上睡觉, 完全成了毫无意义的“流水账”。对此, 我哭笑不得。后来, 我不时出一些话题让学生去写, 如:你想对老师说什么?你好朋友的优点 (缺点) 是什么?今天心情如何?为什么?等等。一段时间后, 我放开学生手脚, 告诉他们凡是日常生活中的所见所闻、所思所想都可以写下来。如:一个陌生人, 一件奇怪事, 一个新发现, 一个感人的画面, 一处美丽的风景, 自己的喜怒哀乐, 别人的吹拉弹唱……这些都是日记内容。同学们听后, 恍然大悟, 感觉要写的东西太多了。久而久之, 同学们再也不用冥思苦想、抓耳挠腮了, 每天都有可写的东西。

三、教给方法, 指导写作

1.学会留心观察。学生写日记感到无话可说, 原因就是没有去留心周围的事物。如果能仔细地去观察周围的事物, 对所见所闻进行思考, 做生活的有心人, 日记就会有内容可写。如以“找春天”为题写春天里的发现, 我就引导学生走出课堂, 走进大自然, 让学生用眼睛去看, 用耳朵去听, 用鼻子去闻, 用双手去摸。就这样, 学生们不仅发现了春天的花红柳绿, 还聆听到了鸟儿的歌声、小溪的琴声, 更重要的是闻到了泥土的气息, 摸到了青草的柔软。

2.选取重点表达。日记不能记成一天的流水帐。如果从早晨起床写到晚上睡觉, 不仅不能提高写作水平, 而且写日记变成了浪费时间和精力的事。写日记要抓住一天中重要的事, 印象深刻的事来写。如:今天学会的一样本领、明白的一个道理, 看到满天云彩的想象, 听到一则新闻的感受……清楚地记得杜玉凤同学这样写到“:晚上, 我们一家人坐在床上看我小时候的照片。爸爸说我小时候是调皮鬼。妈妈说我小时侯特别爱睡觉。看着爸爸妈妈满脸的笑容, 我觉得自己真幸福!”是啊, 多么温馨的画面, 多么幸福的家庭!虽然只有短短的几句话, 但它却触动了心灵。我不禁为她称赞。

3.表现真情实感。日记是用来记录自己每天所做的、所见的、所闻的、所想的, 真实是日记的生命。在生活中中细致地观察、用心地思考, 写出来的日记才会打动人, 才具感染力。永远都不会忘记班上那位叫刘慧的女孩, 她就用极为朴实的语言写出了自己的真实感受。“周末, 爸爸妈妈回乡下看望生病的爷爷。我也很想去, 因为我很久没看到爷爷了。可妈妈说要是我也去就要多话三十元的车费, 让我还是别去了。我只好留在家里。不知道爷爷现在怎么样了, 我挺想他的。其实, 多花三十元也没什么。”半个月后, 他爷爷去世了, 她在日记中写到:妈妈告诉我爷爷去世了, 我非常难过, 我哭了好久。我有点恨妈妈, 恨他上次不让我去看爷爷。要是爷爷能活过来那该多好啊!我不得不为这位同学真实细腻的情感打满分, 话语虽然不多, 可打动人, 感染人。

4.尝试用心思考。“生活如泉源, 文章如溪流。泉源丰盈, 溪流昼夜不息。”叶圣陶先生的这句话精辟地概括了生活与作文的关系:生活是作文之本。很多时候, 由于学生年龄尚小, 他们虽然走进了生活, 但不一定有所发现。老师则要指导他们去发现自己以前没发现的东西, 尝试用心思考, 去获得自己以前没获得的感受。如一次看电影后, 大部分同学写的日记是介绍电影的内容, 而一位男生却由片中的小男孩联想的自己。他觉得自己比那个小男孩幸福, 但不如他懂事, 不好好学习, 经常向爸爸妈妈要钱买零食、买玩具, 还调皮捣蛋。他觉得自己很惭愧, 以后要向那个小男孩学习, 不乱花钱, 不调皮, 还要帮妈妈做家务, 自己的事情自己做。多么难得啊, 小小年纪竟能中影片中受到启发!这不正是他从实际从发, 用心思考的结果吗?

四、成功激励, 爱护兴趣

让学生不再害怕写日记 篇8

关键词：学生；日记；心理负担；写作方式

日记是我们语文老师经常布置给学生的一项作业，目的是借助这种形式帮助学生抒发自己的内心情感、积累丰富多彩的生活体验，培养学生的书面语言表达能力，激发学生的写作热情，促进师生间的交流、对话等。可许多学生并不明白老师的一片苦心，把写日记视为一种沉重的负担，总是完成任务式的胡乱写几句，甚至拒写，表现出许多抵触情绪。如何改变这一现象、运用有效途径达到最初的目的呢？在多年的教学积累中，我认为要从以下几个方面着手：

一、淡化日记的概念，无心理负担

学生不愿意写日记，有一个很重要的原因是我们老师对日记提出了过高的要求，像每次考试时老师提出作文写作要求那样细致分明。比如：每日必须一记，每篇日记要达到多少字，要能抓住重点，有条理、有层次、有创意地展现事物的面貌，要会谋篇布局等。从而，让学生觉得写日记是一件需要大费周章的繁重的脑力劳动，内心里不由自主地就很排斥。根据这一情况，我在班上明确提出，降低日记的写作要求，由每日一记到每周三记，有话则长，无话则短，鼓励学生毫无顾忌地表达自己的所见、所思、所感。没有了顾虑，他们就会重新审视身边的人和事、审视自己的心灵，他们总有那么多的秘密要倾诉、总有那么多的心曲要迸发，并让一切在笔端自然流露出

来。我则站在朋友的立场，对学生所记下的内容进行评析，加以鼓励、督促、安慰、表扬等，分享学生的快乐、分担学生的烦恼，让学生感受到写日记是一种情感的宣泄、快乐的传递，是描绘五味生活的一道必不可少的工序，进而使其养成一种不写不快的感觉，实现由“要我写”向“我要写”的转化。

二、关注身边的人和事，有内容可写

学生不愿意写日记，还有一个很重要的原因是整天待在学校里，觉得生活总是一成不变，除了学习，就是上课，没有一点新意，无话可写。要解决学生日记的“没话写”，就必须扩展学生的生活面、拓宽学生的视野，让学生多多观察人、物、事，细心体会，使他们对生活、对社会有自己的发现和认识，强化学生的主体意识，激发学生的写作兴趣，刺激学生用笔来写社会、写生活、写他人、写自己，积极主动地写出有朝气，有灵性、有生活气息的日记。

于是，在平时的教学中，我有意识地创造机会，让学生多搞一些活动、多参与生活、多走进社会，并要他们留意活动的过程、活动中各种人的表现及自己的感受。在学校，充分利用学校的生活空间，搞一些语文知识竞赛、朗诵比赛、故事擂台赛、读书交流会、猜谜会等；挤出时间，安排一次春游、秋游，欣赏农村田园的变化；平时要学生留心观察老师、同学、邻居的特点。常常布置这样的日记作业：回家帮妈妈做一件家务，观察妈妈的言行、神态，体会自己的心理感受；回家后，引出一个话题，和父母交谈，体会父母对问题的看法；每个周末晚上，看中央电视台的《焦点访谈》，想想自己对这些焦点问题是什么态度；星期天，和妈妈一起去买菜，自己挑菜、算账、付钱，注意观察菜场中各类人物的语言、神态、动作。学习课文《水》后，我还带领学生在家中、在学校、在田野搞水资源浪费调查，写调查日记，设计节水的实施方案，编写公益广告……

这些活动和作业深受学生的欢迎，引起了他们极大的兴趣，并激发了他们的写作动机和激情，于是在日记中，他们的思想活跃了，有话可写了，不再视日记为畏途了。因为，这些是他们亲自参与的，有他们自己的亲身体验和感受。很多同学都在日记无具体要求的前提下，却写出了水平较高的日记，内容丰富、语言生动、感情真实。

三、变通写日记方式，确保写作热情

通常我们布置学生写日记，都是一人一本，教师定时收上来批改，好坏都是老师说了算。时间长了，学生对老师的批语就置之不理了，写作热情也随之减退，日记完成的质量也就得不到保证。

循环日记是一股清新的风。对于这种新的形式，学生感到新奇有趣。老师要将学生分成若干小组，每组由4到5名学生组成，每天轮流在同一个本子上写日记。每位学生在自己写日记前要动笔批阅前几个同学的日记，同时老师也要进行批阅。每周统计各循环日记小组的日记得分，评出优秀小组、优秀作者、优秀读者。

每周一次的循环日记可以让学生欣赏到别人的日记，学习他人之长、补己之短，同学之间互相学习、互相交流，形成一种良好的写作风气。同时，学生在批阅别人日记时，提高了自己的鉴赏能力、分析能力和修改能力。

循环日记还能拉近学生之间、师生之间的距离，它是我们之间情感交流的有效手段。我和很多学生一样，在批阅学生日记的时候，更多的不是针对写作的技巧问题，而是抓住学生日记中流露出来的感情因素，使用鼓励性的语言和他进行公开地交流。正因为这种交流是开诚布公的，所以收到了很好的效果，它让我们师生走得更近。

另外，现在人们的生活水平日益提高，很多学生家中都有了电脑，加入了互联网。所以可以开通班级博客、建立网上家园，鼓励学生在班级博客上发表日记并发布到圈子内，这会让学生特别有成就感。欣赏着网友们图文并茂的日记，品读着网友对自己日记的激情评价，学生写作日记的热情就更足了。