初中八年级信息技术教学计划示例（推荐12篇）
一、指导思想
根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：在课堂中充分体现高效思维、和谐对话的模式，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、学生基本情况分析
本计划针对初中二年级全体学生，通过初一的学习，学生对计算机的基本操作、办公软件和图像处理软件有了一定了解和掌握，但一周一节课的学习，学生对所学知识遗忘率还是比较高的。教师要在之后的学习中不断帮学生进行复习和补充。
三、教材分析
本册内容共分为四章，分别为数字化声音、数字化音频、电脑动画初步和电脑动画精彩实例(其中第四部分为选修内容)。本教材注重突出对信息技术应用能力的培养和对技术价值认识的提升，学生学习本教材，不仅能够获得信息技术的有关知识与技能，更重要的是能在信息和文化素养、思维和学习能力、动手与实践能力以及思想品德等方面。
四、教学目标
1、能选择适当的工具，播放各种数字化声音文件。
2、使用录音机软件录制数字化声音。
3、对声音进行数字化编辑。
4、了解常见的视频文件类型。
5、播放不同类型的视频文件。
6、了解使用电脑动化软件制作动画的优势。
7、利用电脑动画软件高效率地制作动画。
8、掌握几种典型动画应用的设计风格。
五、教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
六、电子备课室管理
本学期在电子备课室管理方面，要做到备课室卫生清洁干净，对电脑及网络设备不定期检查维护，在老师们遇到问题的时候积极主动帮助。管理好学校电子备课室的各项档案记录，做好学校的电子档案管理工作。
七、自我研修
一、精心准备, 力求第一节课就抓住学生的心
俗话说, 万事开头难, 良好的开端是成功的一半, 因此我尤其重视第一节课的教学。按常规教学, 第一课就是介绍Photoshop的作用及窗口界面, 显得有些平淡。为达到吸引学生注意, 激发学生兴趣的目的, 我做了如下设计, 首先在网上搜索了一些学生感兴趣的, PS处理效果很好的图片;其次, 还用天安门图片做背景, 把我的生活照PS到了其中, 并挑选了上届学生的一些作品集成到幻灯片中。上课的时候, 在展示网上下载的图片的时候, 同学们纷纷睁大眼睛, 显示出了极大的兴趣;在看我在天安门的图片时, 有同学忍不住问, 老师你放假去北京了?在看到他们的师兄学姐做的那些作品的时候, 他们都忍不住议论纷纷, 感叹做得真漂亮, 当我告诉他们, 所有这些都可以通过我们这学期要学习的Photoshop软件来搞定, 并且如果学好了这个软件, 以后可以从事美术编辑、广告设计、平面媒体制作等白领高薪工作时, 他们都显示出了浓厚的兴趣。在简单介绍Photoshop的基本知识后, 我又趁热打铁, 教他们画了一个有渐变效果的太阳和通过选区呈现的一轮弯月, 还没等老师布置, 他们就立即打开Photoshop尝试自己画起来, 由于听得认真, 看得仔细, 几乎每位同学都能在下课之前成功完成。通过这节课, 学生既欣赏了美丽的图片, 初步领略了PS的强大功能, 了解了该软件在现实生活领域的广泛应用, 又从上届同学的作品中找到了自己也能学好的信心, 同时通过自己成功完成太阳和月亮的绘画, 初步体验到了成功的喜悦。
二、巧妙处理, 让学生在实践中学理论
由于Photoshop软件是图像处理软件, 所以必不可少的要学习一些譬如图像文件格式、颜色模式分辨率等与之相关的理论知识, 从学生的认知规律来看, 他们通常是不太喜欢, 也不易掌握这些理论知识的。于是, 我取消常规的直接介绍这些理论知识的模式, 而是尝试让学生在实践中掌握这些理论, 譬如, 在介绍图片文件格式的时候, 我选择了两张尺寸大小、内容完全一样连主文件名都相同但格式分别为PSD和BMP的图片, 先让学生观察, 这两幅图片有什么区别, 大多数同学说没有区别, 于是我说我们来做一个试验, 我先双击PSD格式文件, 系统启动了Photoshop软件并打开了这个图片, 而双击BMP格式文件的时候, 却只是启动了看图软件, 并没有启动Photoshop软件, 然后再进一步介绍PSD格式文件与BMP格式文件的区别, 并让学生学会在Photoshop对不同文件格式进行转换, 并通过给我的博客中添加同样内容的图片, 用GIF式和JPG格式能够上传, 但BMP和PSD格式不能上传的实际例子, 说明了不同格式的文件体积不同, 适用范围也不同。通过这些从实践中学来的理论知识, 学生理解和掌握起来就相对容易多了, 而且也能记得更加扎实和持久。
三、联系实际, 多用来自学生生活中的图例
进行图形图像处理, 不可避免地要选用一些原始图片, 我们可以使用教材提供的图片, 同样也可以使用贴近学生生活, 来自学生熟悉环境的图片来进行处理。因为学生往往对在电脑中处理他们熟悉的图片更感兴趣, 也更有学习的欲望, 如在讲述文字层与图层时, 我就用了就是大家上课的网络教室照片作为原始图片, 并在上面输入某某某的网络教室来练习文本层使用技巧, 同学们都显得非常投入;再譬如讲解选取工具时, 我使用了我们新疆最著名的天池美景作为实例图片, 一下就让学生对图片有了亲近感, 同时也培养了学生热爱家乡, 美化家乡的高尚道德情操。
四、分步实施, 化繁杂为简琐
在Photoshop教学过程中, 有一些实例要达到其效果, 步骤很多, 常常数十步甚至上百步、学生往往做起来要么是只会前面, 不会后面, 要么后面刚做前面又忘了, 屡试而不得其要领, 如绘制奥运五环和篮球实例制作就是其中的典型代表。为让学生切实掌握其技巧, 并达到融会贯通, 举一反三的目的, 我把其知识点按学生的认知规律重新进行了梳理, 如在讲述绘制奥运五环的时候, 我先设定了一个圆环的绘制的任务, 再设定了三个圆环以及两个圆环在不同图层的对齐。最后再把图层的合并链接及最难的遮罩和建立选区放在一起作为一个任务。通过这样分块和分步, 学生掌握和应用起来就相对容易一些, 对最难的步骤也更容易集中精力去突破和掌握, 从最后学生的作品来看也印证了这一点。最后的篮球实例制作, 我也是用类似的方法, 把它分成了六步, 让学生通过掌握每一步以达到最后全部掌握的目的。
随着人们生活水平的日益提高，学生的身体健康越来越受到社会、学校、家庭的关注。在体育教学中发现，学生的上肢力量有明显下降的趋势，本节课以“健康第一”为宗旨，全面发展学生的身体素质，重点提高学生的上肢运动技能，发展规律学生的上肢力量，培养学生刻苦耐劳、积极进取、勇于拼挑战、遵守纪律等优良品质。
二、教学目标
1、掌握上肢力量练习的运动技能，提高和激发学生对上肢力量练习的兴趣。
2、发展学生的上肢力量、灵敏、协调、柔韧等身体素质，促进学生终身体育的形成。
3、培养学生乐观开朗、刻苦耐劳、积极进取、勇于挑战等优良品质。
三、教学内容
男生：杠铃推举练习、双杠屈臂伸。女生：哑铃练习、双杠双臂支撑前进练习。
四、学情与教材分析
近年来学生的上肢力量明显不足，个体之间的差距也比较明显，女同学尤其突出。初二学生积极好学，容易激发学生的学习兴趣，但安全意识较差。从学生的兴趣出发，针对不同层次的学生，安排不同的练习内容，提出不同的练习要求。在安排杠铃推举练习、双杠屈臂伸、哑铃练习、双杠双臂支撑前进练习时候，进行强强、弱弱组合，关注学生的个体差异，让每个学生都能得到较好的锻炼，同时由小组长带领做好安全保护。
五、组织与教法
1、小组合作学习的组织形式贯穿全课堂的教学。
2、分小组自主学习，由小组长负责，教师个别指导。。
3、根据不同层次的学生，提出不同的要求，满足学生的不同需求。
六、教学流程
Lesson 83教学设计示例
Period: The Third Period
Properties: Tape-recorder, Overhead projector
Teaching Aims:
1. Knowledge aim
Enable the students to understand the two short passages and the dialogue, as well as the language points.
2. Ability aim
Students answer the questions in the textbook frequently.
3. Emotion aim
Take correct attitude towards money and happiness.
Language Focus:
1. enjoy oneself, go on a trip, come along, too…to, not…until
2. Revise reflexive pronouns.
Teaching Procedures:
a) Organizing the class
1. Ask the students to get ready for class.
2. Greetings between the students and the teacher.
3. A duty report.
b) Revision
Call two or three students to retell the story about Beethoven learned in the last period.
c) Leading-in
1. Ask one student: “ If you have lots of money, what will you do?”
2. Ask the students to discuss the problem in groups.
3. Ask the students to present their opinions.
d) Read and learn
1. Speech Cassette Lesson 83 with books closed.
2. Ask “ Does Mr More enjoy himself? ” and play the first part of the tape for the students to find the answer.
3. Ask “ Does Mr Little enjoy himself? ” and the second part of the tape for the students to find the answer.
4. Let the students read the passage after the tape.
5. Answer the questions.
6. Check the answers with the whole class.
7. Thinking practice: put forward to thinking questions to ask the students to think and answer.
(1) Who do you want to be, Mr More or Mr Little?
(2) Can money bring us everything?
(3) Which do you prefer, money or friendship?
e) Teaching dialogue
1. Play the tape for the students to listen and find out the answers to the following questions.
What are Sarah’s friends going to do tomorrow?
Can Sarah go with them? Why or why not?
2. Play the tape again and ask the students to listen and try to retell.
3. Call two or three students to read the dialogue in roles.
4. Ask the students to read the dialogue in roles.
5. Explain the language points.
6. Ask the students to make a similar dialogue.
f) Homework
1. Finish exercises on page 99.
2. Writing: Can Monkey Bring us Everything (150 words).
g) Summary
选择适当的动词并用过去式填空：
have, do, can, be
Mr More ___ very rich. He ___ a lot of money. He ___ buy himself lots of good things, but he ___ not know why he ___ not enjoy himself.
张店中学：袁志刚2014年2月16日
一、教材编排特点及重点训练内容：
本册教材共九课和一个综合实践：电子贺卡、电子地图、网上银行、电子商务、网页制作、网页美化、超级链接、网站上传、网站评点和综合实践。
二、学情分析：
本人担任八年级信息技术课，之前除上学年学过WORD，别的相关知识没有接触，又因为本校只有两台机子联网，加之学生学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习，兴趣不大。所以据学生真实情况，酌情从简单实用入手，教会学生基本知识。
三、教 学 目 标
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
1、用多种方法制作一张漂亮的电子贺卡，并发给对方。
2、使用电子地图获取有关庐山的信息，并选取从武汉到江西庐山的最佳性车路线。
3、学会申请一个网上银行个人帐户，然后体验网上查询、支付、转帐等银行业务。
4、在“淘宝网”上选购一款自己喜欢换的电子辞典或其他感兴趣的商品，体验电子商务的方便与快捷。
5、使用FrontPage制作一个简单的网页。
6、学会对网页进行文字修饰、插入图片、插入背景音乐等美化操作，并用表格规范网页中的内容，使网页结构层次分明、布局合理。
7、能用超级连接“‘神舟’飞天”望站的主页及其他网页。
8、能先在因特网上申请一个网站空间，再上传自己制作的网站。
9、能从不同方面对网站进行评价，丛冢体会网站建设的技巧和遵守的原则。
10、通过综合实践，熟悉网页制作的有关操作，培养团队写能力，提高审美水平，增强民族责任感和自豪感。
四、创新教学设计：
1、理论学习与上机实践相结合。
2、采用任务驱动教学方法，在相关课时中，安排一定量的任务（项目），应用小组合作、分组交流、作品展示等形式组织学生学习和实践，引导和培养学生良好的学习兴趣。
3、利用因特网络资源，扩大学习空间，丰富课堂教学。
4、认真备课、上课，严格要求学生。
5、利用课余时间组织信息技术兴趣小组。
五、教学安排
（2014——2015学第一学期）
潘泽祥
本学期，我所从事的八年级（1）班的信息技术教学工作，顺利地完成了任务。本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。因此我在教育教学方面积极加强教学理论素养，努力搞好教学工作。现将本学期的工作总结如下：
一、学生情况分析：
学生大多来自农村，信息闭塞，知识面狭窄，对外界了解甚少；大多数学生家庭没有电脑。在基础知识和基本技能方面，由于学生家庭条件、社会背景和学习能力存在差异，有的学生在计算机的某一方面具备了较高的水平；有的已掌握了一定的计算机知识和技能；少数学生学习态度不够端正或自我控制能力不足，电脑开机就想玩游戏或聊天，计算机知识掌握得不够好。在学习兴趣方面，有的学生是“电脑迷”，有的对电脑无所谓，有的却讨厌信息技术课。从本学期的教学情况来看，虽然多数学生对信息技术课有浓厚的兴趣，但教学成绩仍不够理想，还需继续努力。
二、主要工作回顾：
1、重视问题的提出和解决
在信息技术课的学习中，教师首先要组织学生从学习和生活中选择和确定他们感兴趣的专题，去发现问题和提出问题，这些问题可以是课堂内教材内容的拓展延伸，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究；可以是已经证明的结论，也可以是未知的知识领域。
2、让学生在兴趣中学习
在制作网站标志教学中，对于制作网站标志兴趣大，电脑操作基本功好，美术基础好的学生，我要求他们结合自己的兴趣爱好来制作创意的标志，而对于少部分对该部分教学内容学习兴趣不大的学生，我安排他们只要完成书本上的例子的制作。由于难度不大，又有范例仿造，降低了制作网站标志在他心中的高度，所以这些学生基本能够顺利完成教学任务。
3、即学即用，因材施教
工具性是信息技术课程的突出特点，即学即用是信息技术课堂教学中激发学生学习兴趣的重要手段。在教学中，我淡化学科系统性，将每一个教学模块相对独立出来，在每一个教学点后，我都尽量安排学生联系生活学习实际，学以致用。同时，鼓励基础好的学生积极协助老师辅导基础较差的同学共同进步。
4、调动学生的学习积极性
放下严肃的面孔，关爱学生，尊重学生的人格，包容学生无知的过错，久而久之，逐步形成了良好的师生关系。把共同面对的困难、应对措施和目标拿出来与学生平等对话、讨论，增进了学生对老师的信任感。结合现实，讲明学习好信息技术的重要性和必要性，从思想上就树立坚决的学习动机。由易到难，注重培养学习兴趣，多表扬，不偏袒；多激励，不打击。
三、取得的成绩：
本学期按照计划很好地完成了教学工作任务，在期末考试中合格率达80%以上。
四、本期存在的主要问题与反思：
1、极少数学生对学习信息技术有畏难情绪，懒于动手操作，影响了学习成绩。对一些“电脑迷”，引导、辅导都还不够，以后要加强这方面的工作。
2、大部分学生家庭没有电脑，小学基础又差，以后还要加强课外辅导，适当多开放电脑室，供学生学习信息技术。
3、部分学生学习态度不端正，一摸电脑就想玩游戏或聊天。因此，要继续加强思想教育。
今后，我还将一如既往的学习各种理论知识，增加实践经验，努力在业务水平上能不断进步，不断更新。
今年我任教的班级是在七年级的基础上继续任教下去的，即：八年级1—5班的信息技术课，通过一年的教学活动，我对他们的了解深刻，各班级学习情况也了解清楚。其中纪律与操作较好的两个班级是：八(1)与八(2)，八(3)班相对来主说，纪律较差，而且其中的后进生也较多，因此在新的学期中，除了狠抓学生纪律后，还要提优补差，特别是后进生的补习。
学生通过上学年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些,操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏。
二、教材分析：
1、本学期采用的教材是：初中信息技术(下册)。
本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求
知识结构体系分析：本学期教学内容共二章，以动画制作作为学习的重点，主要是：利用Flash制作软件制作一些基础的动画;利用各种多媒体制作软件编辑、播放多媒体作品。
技能训练要求：通过学习Flash制作软件，掌握好逐帧动画、形变动画、运动动画的基本原理;利用多种媒体(文本、图片、声音、视频)合成制作简单的多媒体作品。
2、教学重点、难点分析：
重点：Flash基本动画的制作。
难点：多媒体的软件的应用。
三、本学期教学的指导思想：
1、培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
2、通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。
3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。
4、培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、本学期教学目标：
1、知识目标、能力目标和情意目标。
1)知识与技能
要求掌握的初步知识，本学期的教学内容为多媒本作品的开发、Flash软件的应用，具体知识点如下：
Flash软件：了解Flash的功能与主要特点;掌握Flash的启动与退出;掌握基本动画文件的建立;掌握在制作逐帧动画、形变动画、运动动画三种基本动画的制作和综合运用。
多媒体：能合理地赏析常见的多媒体作品、能运用多媒体制作软件编辑声音、视频、图片等素材。
2)过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
3)情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
2、质量目标：
在本学期的教学中，要进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高，为高中阶段信息技术取得打好基础。
五、本学期采取的具体措施：
1、落实教学“五认真”的具体措施。
2、提优补差的内容、途径和方法。
3、教研工作目标和计划。
六、教学课程的具体安排：
周次 单元(课、章)
教学内容 课时 1 本学期的教学内容和机房上机注意事项
1课时 2 第8章第1节 动画基础知识(一)
1课时 3 第8章第1节 动画基础知识(二)
1课时 4 第8章第2节 初识flash动画软件(一)
1课时 5 第8章第2节 初识flash动画软件(二)
6 国庆 7 第8章第3节
制作基础动画(一)
1课时 8 第8章第3节 制作基础动画(二)
1课时 9 第8章第3节 制作基础动画(三)
1课时 10 第8章第3节
制作基础动画(四)
1课时 11 期中考试 12
第9章第1节 多媒体制作工具
1课时 13 第9章第2节
多媒体作品制作的一般流程
1课时 14 第9章第2节
多媒体作品的需求分析与规划设计
八年级信息技术考试已经结束了，结合本学期的考试，对本学期及上学期的教学质量分析如下：
试卷分两部分，笔试部分和上机部分。其中笔试部分占30分，上机考试部分占50分，平时练习20分。上学期的教学任务是网络相关知识和网页制作，本学期的教学任务是电子幻灯片和Excel表格。
一、成绩分析
此次参考人数有56人，合格人数38人，优秀22人。从考试成绩来看，存在着以下问题：
上机操作题： 学生学习习近平时还是不用心，虽然最后基本上都完成了考试要求的操作，但是学生对相关知识相当生疏，如果不是整节课用来考试而是要求在规定有限的时间完成，那考试成绩就会大打折扣。
笔试题分三部分：单选、多选、判断、填空和分析题。
从单选、多选、判断的成绩来看，部分学生的基础知识掌握的不扎实，课堂上反复讲过的知识还是不会，对基础知识的学习不认真。
填空题有部分同学没有掌握，填空部分都是空白。
分析题，出题的意图是围绕本网络知识，回答实际中遇到的问题，大部分学生没有审清题意，以为只要能用电脑就可以，忽视了题目要求，忽视了初二的重点知识——网络基础，而更习惯用传统的方式进行文件传送。
二、存在问题：学校的微机实验有限，学生没有机会进行网络实验，所以对于网络基础知识的学习只限于虚拟的网络练习，没有进行真正的网络实践。
三、改进建议
1、教学融入到具有主题意寓的教学任务或者教学情境中，加深学生的理解与认识，提高学生的信息素养。同时要多让学生尝试和思考一些具体的操作，培养他们解决问题的能力和思考问题的习惯。
2、学中在强调信息技术的重要性的同时，要把信息技术溶入到学生的实际学习生活中，给学生以信息技术运用的正确导向，着实提高课堂效率，增强学生应用信息技术解决实际问题的能力。
黑田铺中学唐良才
一、学情分析
本学期继续任八年级C167-C172共6个班的教学任务，通过第一学年的学习，全体学生对信息技术课程有全面的了解，掌握了计算机操作的基本知识和基本技能；学生的信息技术素质有显著提高。但也有部分学生对信息技术课程存在认识上的偏差，认为信息课就是上网、聊天和玩游戏；对规定的学习内容、合作学习、自主学习及方法没有兴致。
二、教材分析
本学期内容有三个单元。
第一单元多媒体基础
第一课计算机中的图像
第二课图像编辑
（一）第三课图像编辑
（二）第四课录制声音
第五课视频剪辑
第二单元动画制作
第六课 Flash简介
第七课 简单动画的制作
第八课 淡入淡出动画的制作
第九课 制作文字的特殊效果
第十课 生成动画
第三单元网站建设
第十一课 设计一个简单网站
第十二课 初步创建站点
第十三课 进一步完善网站
第十四课 网上安家
三、指导思想
中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标
1、了解动画的基本原理，2、了解常见动画制作软件及动画文件类型；
3、体验动画制作的乐趣，初步学会使用动画表达思想，呈现信息的方法；
4、学会使用Flash制作动画；
5、了解动画的设计流程，初步掌握根据主题规范设计简单脚本；
6、了解动画的评价方法，初步学会根据创意与设计对动画创作进行评价；
7、理解网站屯网页的关系，了解网站的基本结构，根据主题合理规划网站结构和内容；
8、能使用所见即所得的工具制作网页；
9、会利用表格对网页内容进行简单布局；
10、理解导航的作用，正确设置超链接。
五、教学过程具体安排
第一单元5课时
第二单元5课时
二、学情评价
1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高
2、学生的计算机基础知识掌握不够牢，搜集各种信息的能力较差。
3、学生运用电脑的能力较差
4、部分学生上机行为不够规范
5、有些学生键盘操作不熟练，仍存在用一只手操作键盘现象
三、目的要求
1、培养学生爱护公物的良好习惯
2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣
3、规范学生上机行为
4、对学生适时进行爱国主义教育
四、教学措施
1、认真钻研，精心备课
2、仔细讲授
3、耐心辅导
4、严格要求学生。
五、教学进度序次 课题：（内容）周次 课时 1.计算机网络1 12.在网上浏览、搜索下载信息 2—623.使用电子邮件7—924.使用成长博客10—1125.期中测试1216.走进word13 17.word的文字编辑和排版14 18.表格制作15 19.插入图片、艺术字 16—17 210.绘制图形18—19211.插入页码，页眉页脚，页面设置等20 1
2009-2010学年七年级上学期信息技术教学和安排
一、指导思想
以计算机技术、微电子技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术，作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生着重大的影响。它将大大改变我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式，从而将进一步促进人类社会的巨大进步。
信息技术教育是中小学素质教育的重要内容，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高适应信息社会的能力都具有重要意义。中小学信息技术教育是现代信息社会对基础教育的要求，是教育适应21世纪挑战的需要，也是当前基础教育改革与发展的一个重要突破口。
二、教学目的
信息技术课的教学应以学生边学边练为主，让学生进行自主探究式的学习。学生在教师的指导下完成信息技术课的学习后，应能较好地掌握获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的方法，使信息技术成为支持学生进行终身学习和合作学习的手段，为学生今后适应信息社会的要求打下必要的基础。
三、教材分析
本套教材以国家教育部2000年11月14日颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为主线，以构建适合学生自主探究式学习的模式为目标，内容主要包括信息技术基础知识和以计算机技术、网络技术为基础对信息进行收集和处理的基本操作技能。
本册是九年义务教育初中教科书《信息技术》第一册，共三章。内容包括：信息及计算机技术、信息的获取、文字信息的处理。
四、课时安排
教学内容-----------------合计21课时
第一部分 信息与信息技术---------共3课时
第1周：感受信息世界-------------自读
综合实践课题
（一）-----------1
第2周 ：信息编码------------自读
第3周：信息技术与我们的生活--------------05
第二部分 信息处理工具------------共10课时
第4周：认识计算机硬件---------1
第5周： 认识计算机软件-----------1
第6周：计算机系统的基本组成
第7，8,9,10周： windows系统的基本操作
第11，12,13周：管理计算机文件
第三部份漫游困特网----------共8课时
第14.15周： 上网浏览信息--------------1
第16.17周：上网查找资料---------------1
第18.19周：保存网上的信息-------------1
宫集中心学校
随敏
2017年1月
2016—2017学年度第一学期八年级信息技术工作总结 时间过得真快，转眼一个学期的工作结束了，在这个学期里，我主要担任八年级1班、6班的微机课，回顾本学期的工作，有辛勤、有汗水、有收获、有快乐，现在我把一学期来的工作做以下总结：
一、思想方面
工作以来我在思想上积极要求进步，遵守学校的各项规章制度，认真完成本职工作，服从领导的分配，能够与其他教师团结协作，互相帮助。教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；为人师表，有奉献精神。
二、教学工作
学生的水平参差不齐。针对此种情况，我对学生进行了相应的调查，把学生进行了合理的分组，使学生间能够互相帮助，共同提高，既锻练了学生的学习能力，又培养了学生的团结协作精神。在教学上 我还一直严格要求自己，努力钻研业务。争取上好每一节课是我一直以来奋斗的目标。所以，为了实现这个目标，我加大备课的容量，加强上课质量，落实反思的分量。
首先，我积极参加集体备课，把备课学来的理论知识与教学实践相结合；努力学习理论知识，用新课程理念武装自己，与时俱进，让新课程也走进我的课堂；虚心向他人学习，认真反思自己的每一节课，当一节课上完之后 我总考虑一下，我这节课成功的地方在哪里，哪些地方学生不好接受，我以后怎么改进，这样做好反思，再进行二次备课。
其次，在课堂教学中，我坚持以学生为主体的地位，激发学生的学习兴趣，使学生能够主动学习自主探究，从而自主的接受信息技术课。通过我的努力，学生的动手操作能力有了显著的提高，而且能够主动的学习知识，有的甚至还能在所学的基础上有所创新。
三、努力的方向
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对于信息技术的教学由于有一定的思路，所以难免思考的少了一些，出现了一些倦怠。
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
3、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
4、针对学生能力水平上的差异，对学生的学习任务还应该细化，争取使每个学生都有不同层次的提高，有成功的喜悦感。
腰站中学韩雪源
一、学情分析
八年级共8个班，1256为实验班，为3478平行班，要根据学生情况，进行分层教学。所有学生，通过一年的学习，学生对信息技术及计算机软硬件、多媒体、上网获取处理信息、用word处理文字，有了一定了解和掌握，但由于信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生遗忘性大，大部分学生家里没有电脑，课后没有练习巩固的机会，学生掌握情况不好，但是学生对信息技术课非常感兴趣，课堂教学效果比较好。
二、教材分析
本学期使用河北教育出版社的《信息技术1》，内容包括：第三单元电子表格—Excel。内容实用性，趣味性，实践性强。
三、指导思想
根据《中小学信息技术课程标准》及学校要求，明确课程任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解掌握信息技术基本知识和技能，具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。
四、教学目标
1、能利用Excel进行数据的计算、排序、筛选、分类汇总和数据透视表，根据数据创建图表；
2、养成良好的使用计算机的习惯。
五、保证措施
1、根据学校实施课改的要求，结合信息技术课的特点，进行四型五步教学改革。
2、积极参与本组及校内的四型五步教学改革，提高自己的理论与实战水平。
3、教师精心备课，高效利用课堂45分钟，组织好小组合作学习，发挥先进带后进的作用。
4、激发保持学生学习兴趣，严格纪律要求，保证课堂气氛活跃、有序、高效。
5、注重学习方法指导。
六、业务学习
1、积极参与本组的业务学习和学校的课改论坛。
2、完成所担任课题并结题，争取通过答辩。
3、努力学习本学科业务知识，提高自己的业务水平。
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