对党章的理解和感想

对党章的理解和感想

对党章的理解和感想 篇1

幸福永远是人生的一个主题，幸福的人才能体会到人生的快乐。追求幸福是每个人的毕生所求，但什么是幸福？幸福是一个谜，每个人心中都有自己的答案，这永远没有一个划一的界定。忙忙碌碌转眼间我走上教师这个岗位已步入第五个年头，豁然回首，我也曾问自己：“作为一名人民教师幸福吗？”

魏书生老师曾说：“教师这个工作除了工资回报，另有三重收获，即“收获各类人才”，“收获真挚情感”和“收获创造性的劳动成果。”当我们怀着满腔的热忱投入教育时，我们感受着自己的成长，我们的教学、教研成果获得了肯定，这是我们应有的幸福；我们的课堂得到了肯定，我们应该感到幸福；我们面对天真无邪的孩子，我们用我们的智慧来激发他们的智慧，我们是幸福的……。在选择走入教师队伍的那一刻起，我就应该认识到：我所要立身的是精神而不是物质。

几年前，我就已经观看过魏老师的《班主任工作漫谈》的视频材料。但因我不是班主任，也就没怎么去留意。今年5月2日，魏老师亲临海口为我们作报告，听了之后，感受颇深，受益匪浅。他的睿智、他的真实、他的幽默、他内涵的厚重让我为之折服。我似乎找到了心中的另一盏明灯，似乎有了新的希望和亮色。它传达的是一种理想，一种理想的知识分子人格，一种理想的教育，它带给我的是一种信心和力量！我佩服魏书生老师的魄力和勇气，他那种世人皆惑我独醒、举世逐利我独清的傲骨，一条条掷地有声的思想，都闪烁着真理的光芒。

这个学年，学校引进了熊川武教授的“理解教育和分材教学”的新理念，毅然做起了课改。听过魏书生老师的报告，他那善于从课堂教学和教材内容中探索育人方法的艺术；善于研究学生，尊重学生的成长规律，善于与学生沟通，乐于情感关怀，激发、调动学生的学习热情；让学生自主学习，探索学习，让学生在学习中自我约束，自我管理，自我成长的教学理念，竟然和熊川武教授的“理解教育和分材教学”的基本理念不谋而合。熊川武教授主张：学生自主学习，全面的发挥主体精神；坚持“情智相长”的战略，“养情生智，富智育情”； 教师与学生的负担明显减轻，力求达到教师“零作业批改量”，学生“最小作业量”。师生对自己的教学情况心中有底，大大地减轻了他们的心理负担；而问题跟踪增加了师生交往频率，使师生的态度与情感都有明显变化。

我很幸运，我处在课改的浪潮里，课改犹如一股春风，燃起学生智慧的火花，给美丽的校园注入了生机和活力。新课改处处体现着新思想、新观念、新创意，教学变成一种充满智慧的挑战。过去的教学，已经按常规形成了一套“行之有效”的方法，学生基础知识掌握得扎实。而新课堂强调让学生“动”起来，让课堂“活”起来。学校进行“自然分材教学”的小组合作模式以后课堂上发生了新变化。情智相长、知者加速、自学互帮、反思诊断、问题跟踪、零作业批改等一系列渗透着新理念的新做法一点点地被我们们认识和接受。上课的方式也一改以往的从上课讲到下课，“老师讲学生听”变为小组“自学、互帮、检测、释疑、反思”的教学模式。但有时，面对活跃的课堂气氛，面对学生提出的各种问题，面对教学过程中出现的一些困惑，我感觉手忙脚乱，难以调控。新的课程改革，让我发现了自己的不足，深感囊中羞涩。我随时都准备着迎接新的问题、新的挑战，总令自己处于精神紧张的状态；有时会突然对自己的工作产生疑惑，怀疑自己的能力，自信心也不足了。

听了魏书生老师的报告后，我豁然开朗。他的格言是：“用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是琐碎的、平凡的，工作也如此。我们作为人民教师，常常埋怨自己的不足；担心自己命运不济，因而精神萎靡不振。相信当你听了魏书生老师 “做人要多改变自己，少埋怨环境”的一席话后，你会另有感触，一切问题都不成问题了。

俗语说得好：人生不如意之事十有八九。我们何必太在意呢？不经历失败和挫折我们也不会成长，没有困难的存在又怎能衬托出什么是幸福呢？用坦然、乐观的心态看待生活中和工作中的困难，快乐的做每一件事、快乐的生活、快乐的工作。你会发现即使在波涛汹涌的海面上航行，我们也不会感到害怕了。教育工作对任何一个教师都并不是一件容易的事情，我们必须保持一种乐观的精神状态，换一种角度看待教育工作，一切就会变得美好与平静。要相信，即使前面的路暗礁丛生，布满荆刺，我们也要以坦然、乐观、释然的心勇往直前地走向人生的彼岸。选择了教师这个职业，就要笑着勇于面对每一个困难； 选择了课改，就要不断去学习积累素材、不断锤炼教学技能、不断提高改进自己的教学水平。正如斯特朗所说的：“与其诅咒黑暗，不如燃起一支明烛。”魏书生老师的话给了我力量，给了我自信。课程改革是现代教育的重要特征，它需要我们不断深入、不断的改进,它不是一劳永逸的。这是一个挑战，它为我们教师的成长提供机会。课改并不是按照指令完成任务的过程,它是一个探索真理的过程,是一个双向互动的探索过程。在这个过程中，我们要以平常心对待任何一个困难，探索本身就是具有教育价值的。在探索的过程中，它带给我们的是进取的心态、开放的意识、学习的需要和快乐成长的渴望。

熊川武教授认为，一个班级中，总有因为知识基础、先天智力水平及身心发展等原因导致的学生差异的存在，而现行的班级教学大多没有真正面向全体学生，因为它通常无力顾及学生的差异，不得不在教学内容、方法、速度上一视同仁。这虽然对中等学力的学生有益，但往往在不经意中导致部分学习优秀的学生“陪读”、学习困难学生“白读”。要实现教学内容按学生学力等实际情况自然分化而不是人为分配，要抓好关键性的两点：一是知者加速；二是问题跟踪。学生根据不同的问题进行学习，这样才能做到“学困生上进、学优生更优、全体学生共同发展”。在实践过程中，我又遇到了困难。由于学生们以前并没有接触过这样的小组合作，组员间难免会缺乏互助、缺乏集体荣誉感。一段时间的教学后，我发现有些小组中优生和中等生间的合作很积极、很融洽；而后进生却无法加入到他们的队伍中，久而久之就会让后进生“脱离”出小组合作，从而另他们觉得小组忽视他，老师忽略他，那就更不要谈自主学习了。所以调动后进生的积极性，要从小组互帮下手。在我们分材教学中会以小组激励机制为主，培养加强小组组员间的集体荣誉感，让他们明白小组的进步才是真的进步。

而在魏书生老师的报告中，他给我们提了一个新的方法。两者结合可以更好的让我们帮助后进生。魏老师在报告中说：“对待后进生的方式是从他们身上找优点而不是缺点。”我们十个手指伸出来都不一样长，更何况是接受能力参差不齐的学生呢？帮助后进生找到他们的优点，帮他们找回自信心，这样就更能促进他自身的进步。“一句鼓励，会让萎靡不振的人走出情绪的低谷；一句鼓励，会使在沙漠中前行的人找到绿洲；一句表扬，会使反应不太灵敏的学生茅塞顿开。”后进学生自己的自我调节，会更好的减轻其他小组员的负担，小组集体进步就会更快的达到效果。这样的轻负高效，让老师和学生都有幸福感。

对党章的理解和感想 篇2

据报载某乡镇企业农机制造厂,上半年生产一种农具。这种农具料多工少,本大利小,上半年销售收入虽然很高,但利润很低。下半年这个企业开始生产另一种双轮的新型摇臂收割机,这种农具料少工多,本小利大。下半年销售情况并不好,销售收入仅是上半年的2/3,但是下半年的利润却很高,是上半年的2倍。从这个厂的年销售收入看:上半年的经营状况好于下半年的经营状况。但实际情况却恰恰相反,下半年的经营状况很好,在质量、品种、效益方面狠下了功夫,不但利润增加了,而且为第二年的营销工作打开了局面。这就提出了一个作为企业的负责人是重点抓利润还是重点抓销售收入的问题。

显而易见,销售收入的高低并不决定企业利润的多少。看—个企业经营状况如何,要看净收入,扣除原材料成本后的实际收入。销售收入这个指标,不能全面反映企业的经营状况。因为销售收入中一部分要冲抵成本,补偿生产过程中的物质消耗,即补偿固定资产的折旧和原材料的消耗,另一部才是工人的劳动刨造的要支付的工资和利税。

销售收入这个指标不但不决定企业的利润,也不能正确反映企业的规模。例如有两家轧钢厂各有一台同型号的轧机,生产规模、职工人数大致相等。一家企业专门轧制普通碳钢。另一家企业大量轧制高合金钢。两家的销售收入相差数倍。这可以说明:以销售收入的高低来确定企业规模的大小是不确切的。

利润究竟从何而来?从理论上讲:企业的利润是工人劳动创造的,这是马克思主义的基本常识。这个劳动是创造价值的劳动;是有效的、实在的劳动;是高于社会平均劳动生产率的劳动;是低于社会生产这种产品平均劳动量的劳动成本的劳动。如果一个企业发生了亏损,根本没有利润,要么是设备落后,产品成本高于社会平均成本;要么就是企业管理有问题。千道理、万道理,发展才是硬道理,企业没利润就没有道理。毛泽东同志在《抗日时期的经济问题和财政问题》一文中有一段精辟的论述:“一个工厂内行政工作、党支部工作、工会工作必须统一于共同目标之下,这个目标就是以尽可能节省的成本(工具、原料和其它开支),制造尽可能多、尽可能好的产品,并且在尽可能快、尽可能有利的条件下推销出去。”毛泽东同志提出的数量多、推销快、质量好、成本低4个要素,准确地提企业利润的来源,也符合他老人家“多、快、好、省”的一贯思想。

数量多,是企业获利的基础,也是大企业现代化规模生产的优势。大企业优势在哪?优势就在数量多、规模大。作为一个国有大企业,占用的资金多、资本大,机器设备相对于一些乡镇企业也占绝对优势。大企业的劳动生产率应该高一些,生产成本应该低一些。数量越多,规模越大,成本越低,这是一般规律。

推销快。加快了资金周转,提高了周转效率,缩短了周转周期,节约了时间,创造了利润。时间就是效益,时间就是利润。这样提法很正确,也很抽象,人们不易去理解它。时间是抽象的哲学概念,是企业创利的根本动因。节约时间就是创造利润。其实价值规律已经告诉我们:提高劳动生产率是推动生产发展、增加企业利润的根本所在。占用的时间越少,劳动生产率越高。作为一个企业及时淘汰落后设备是正确的选择,这样做是在节约时间,提高效率。总是倡导修旧利

废表面上看是节约了资金,但是由于保护了低效率,加上质量的低劣和误工的消耗,成本会更高。我们不能光算材料成本,也要算一算时间的成本。正像算术公式一样,分子不变。分母越小,比值越大。

质量好,能创出品牌是企业的质量魅力,是有价之宝,是企业的利润来源。有的经济学家把美国的可口可乐的品牌定价为450亿美元。这个定价是如何计算的呢?据资料介绍:假如一夜之间可口可乐公司所有的机器设备一烧而光,他们凭特有的技术和可口可乐特有的品牌,特有的市场威望,一年内照样可赢利450亿美元。这就是品牌的价值。

成本低也是增加利润的有效途径。在市场价格不变的条件下,降低成本就是增加利润。成本和利润是相对称的概念,要想增加利润就必须降低成本,这是我们的市场经济规律所决定的。

衡量企业优劣的标准就是利润,这是一个非常本质、非常实际的指标。利润与效益不同。效益既包涵经济效益也包涵社会效益。我们在创造企业利润的过程中必须尊重市场规律。市场规律是什么?人们众说纷纭,竞争规律、营销规律、名牌战略规律等等。其实,千规律,万规律,价值规律是第一条,是最基本的规律。不管你是否承认它,它都是一张无情的法网,影响着市场,决定着企业利润。谁违反这个规律,谁就会被市场擅得头破血流。

企业的利润是劳动创造的。但是资金的作用不可忽视。资金也创造利润,换句话说,资金也是劳动创造的。例如,某大企业占用资金60亿元,年创利润3千万元;某小企业占用资金一1亿元,年创利润1千万元。这个大企业虽然利润高一些,但搞得并不出色。好比在股市里,张三投入股本2万元,年获利4千元,李四投入股本20万元,年获利5千元。李四的利润虽然高些,但他并不是一个出色的股民高手。这个例子不一定很确切,但笔者想说明这样一个道理:资金也影响着利润,有所投入就应该有所产出。你占用了更多的资金,付出了同样多的劳动,就应该比占用资金少的包造更多的利润。

对亲子关系的理解与感想 篇3

我们为什么要对亲子关系这么重视呢？或者说它为什么成为社会关注的一个重点呢？

首先，从亲子关系的重要性来讲。亲子关系对于青年人的身心健康成长是极为重要的，良好的亲子关系有助于青少年的心理健康发展。试想一下，生活在一个阳光环境家庭中的孩子与一个处于不良家庭环境中的孩子相比，其利其弊立刻就显现出来了。一项科学实践证明，亲子关系对婴儿的态度及其行为发展具有十分重要的意义。心理学家发现，如果婴幼期的孩子被剥夺了母爱，比如说父母双亡或者是没有能力抚养孩子，这些孩童在成长发育的过程中就会出现智力低下，甚至出现严重的精神困扰等问题的概率会大大增加。相反，倘若婴幼孩童与父母分离时间不超过三个月，患上心理方面、精神方面障碍疾病的概率就会相对较低。婴孩与父母分离5个月以上的话，亲子关系的建立会受到很大阻碍，与同龄幼儿比较，与父母分离的幼儿，他们与父母之间的亲子关系有继续衰退的倾向。而那些可以一直跟父母待在一起且有条件感受到父母亲的爱与鼓励，或者说是被关怀的孩童，亲子关系就更加容易建立。此外，相对而言，受父母更多关爱的婴儿的发展比较好，成长过程中的智力、心理等方面也都发展地更加健康与完善。可见，亲子关系在婴儿期的亲子互动过程中已奠定下基础，特别对于孩子的身心健康的发展、人格的形成与社会人际关系等方面将产生极其重要的影响。

其次，随着社会的不断发展，家庭关系的正确处理似乎越来越重要，父母与孩子之间的交流似乎出现了越来越多的矛盾、越来越难以逾越的隔阂，而这些隔阂又反过来成为阻止良好亲子关系建立的障碍。从我们小组的实践调查回收来的1062份有效数据和672份网络数据来看，和父母一起度过周末的共有734人，大约占42%。总体与父母关系较好的大约占了58%，和父母一起度过周末的这部分人中，与父母关系较好的大约占了总人数的39%，而和父母相处时间较短的家庭中，亲子关系较好的仅有19%。由此可见，和父母一起度过周末的家庭，即家长和孩子相处时间较长的沟通情况较那些较短时间的要相对好一点。以小见大，从是否经常共度周末中，我们可以大致分析出当前社会上部分家长与孩子的交流可能是或缺的。这种或缺可能是由于家长的无心、忙碌，抑或是孩子的叛逆心理，致使这种双方“冷冻”的局面难以打破。另外，从孩子的学习生活方面来讲，某些家长可能对孩子的要求过高，致使孩子感到厌烦，两方都缺少妥协，亲子关系紧张程度加剧。从我们小组的调查结果来看，这种现象更是显而易见。在1000多份的问卷反馈中，至少有982份的反馈表明家长和孩子在学习上存在矛盾，有634份表明他们在生活上存在矛盾。可见，亲子关系的矛盾已经愈演愈烈，甚至很有可能发展成为一种普遍现象，这是我们都不愿意见到的。

那么我们应该如何来面对与处理亲子关系呢？

首先，交流沟通是最重要的。倘若父母与孩子之间少了交流，互不吐露心声，互不理解与信任，那么恐怕那个家庭里充满的都是抑郁吧。试想一下，大家回到家之后都各不作声，闷声吃饭，默默看电视或是看书，只有冷漠的一声招呼，我想即便是一个热情的人也会感到难过的。当然，有的家庭在沟通方面做得比较好。还有一个要提的是，随着孩子年龄的增长，沟通方面出现的问题是有阶段性的。比如说中学生正处于叛逆期，沟通问题可能相对多一些，而大学生可能会意识到这一点，主动与父母交流，沟通状况就相对好一点。

党章内容心得感想 篇4

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”党章是党的基本法、总规矩，党员、干部要把党章作为加强党性修养的必修课，自觉学党章、守党章、践党章、护党章，按照党的组织原则和党内政治生活准则办事;坚决贯彻党的理论、路线、方针和政策。通过学习《中国共产党党章》，我对新党章有了更新更高的认识，对我们党的性质，理想目标，指导思想，基本要求，党员义务权益有了更深的理解，受到了一次深刻的党的政治理论和基础知识教育，从而也更加坚定了自己的革命理想信念和责任感。

作为一名党员教师，在日常工作中时刻牢记第一自己的身份，坚定信念，明确责任。必须按照党章的规定，认真执行个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级，全党服从中央的组织原则。不论任何时候、任何情况下，党员必须在政治上同党保持一致，坚持党和人民的利益高于一切，坚持用党的路线、方针、政策规范自己的言论和行动。加强自我约束，保持廉洁自律，坚决执行领导干部廉洁自律的各项规定，用法律准则规范自己的行为。求真务实，恪尽职守，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍塞责。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。在工作中踏实肯干，勇于奉献。在关键时刻，当组织需要时不计个人利益，挺身而出，应难而上，勇挑重担。平时心系群众，主动关心学生，特别是“留守儿童”，给予“留守儿童”特殊的关爱，并使他们切实感受到班集体的温暖，减少“留守儿童”受教育的断层与真空，让“留守儿童”的生活充满“阳光”。特别是作为班主任的我，更应该用满腔的热情去关爱留守孩子，更不得歧视留守学生。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

对党章的理解和感想 篇5

通过这次对新党章的学习和思考，对党员应具备的素质、应履行的义务、应享有的权利、应承担的责任有了进一步的明了和定位，对党员的先进性要求有了更加清晰具体的理解。党章是一面镜子，反观我自己，看到了很多自己的不足。那么，作为青年教师党员，通过学习党章，我认为我的思想对党有了进一步的认识和理解，并且发现了自己在各方面的不足，为警示自己，修正错误，鉴知未来，以利工作，本着无愧于组织，无愧于群众的态度，就本人在学习新党章的新认识新体会和各方面存在问题想组织进行汇报。

作为青年教师党员，我认为，首先要在思想上坚决拥护中国共产党的领导，拥护四项基本原则、改革开放；我认真研读马列著作，毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想，了解国家的方针、政策的颁布及实施、教育界的新动态，以此进一步端正自己的工作动机，严肃自己的工作态度，提高自己的思想素质，努力提高自身的思想水平。

在工作上，做好学生日常思想政治教育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生在政治上健康成长，促进学生德、智、体、美等全面发展。此外，我认真学习大纲，力求备好每一节课，做好学生的思想工作，一切为了学生，努力从整体上提高学生工作水平；在教学工作中，尽量从学生的学习兴趣、学习积极性着手，努力挖掘学生的潜在能力，在上课时力争发挥教师的主导作用、学生的主体作用。

一、理论学习较松懈

主要原因是：思想认识不深。曾经认为，马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志提出的“三个代表”等重要思想理论性太强，是我们党的高层决策者把握发展方向的指南针。而我们只是工作在基层、一线的党员，似乎理论不太沾得上边，只要专心工作，不犯原则性错误就行了，学不学都是无所谓的。再则，正因为理论性太强，字字精辟，学起来觉得枯燥、太累了，反正也无人监督，不如敷衍了事。

现在我深刻认识到，这种思想实在要不得。理论联系实际，是党一贯坚持的马克思主义学风，是党具有旺盛创造力的关键所在。在实际工作中，只有加强理论学习，才能从更高层面的指导和开展工作，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性；在实际生活中，只有在熟练掌握和运用党的政治理论知识，才能面临丰繁复杂的社会环境，不易受各种思潮的影响，更加坚定党的信念，牢固的树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、宗旨观念不够牢固

我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多，稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得自己是一个基层的普通党员也干不了什么大事，没有深刻理解"全心全意为人民服务”的宗旨。以至于为群众服务意识的淡薄。“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众

中去”的实质表明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，而我却忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事，做到树立党 员一面旗的良好形象。

三、工作作风欠踏实

主要原因：作为一名团总支书记，应全面抓好商贸经济系团总支的建设，积极有效的开展各项组织活动，认真作好组织发展工作。但工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。譬如在党支部制度的执行上，之前没有认真执行“三会一课”制度，召开支部大会、支委会后没用及时做好记录。一直到学校进行检查时，才忙着补材料，敷衍了事，没用达到成效。另外，做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

在学习了新的《中国共产党章程》、《做一名合格的共产党员》等书后，对自己的言行感到深深地自责。原先在对待这些事时，也有过一点点的内疚，但很快便会原谅自己。现在对照那些甘愿平凡却正不断创造着不平凡的优秀党员们的优秀事迹，我才真正理解了“原谅自己就是堕落的表现”这句话的含义。如果在教学中每次碰到类似的现

象都这样应付，或不引起重视，形成一种习惯那后果是非常严重的。因为从这些事例中也看到了自身对工作的不负责任，对学生的不负责任，对学校的不负责任，还够得上党员的资格吗？又怎样来发挥作为一名党员应有的模范作用，怎样让群众心服口服呢？

四、业务知识不够钻研

对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

五、下一步整改措施

1、重视理论学习，提高理论水平。虽然以前也多次学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”的重要思想，但无论学习的深度还是广度上都存在着学习不够深入、满足于表面的理解，浅尝辄止，缺乏对其精髓和实质的深刻理解和思考等问题。在这次学习活动中，本人深刻的认识到了理论学习的重要性。只有加强政治理论学习，才能深刻的理解党中央的政策、方针和路线。才能在思想上

和党中央保持高度一致。在看到或遇到一些困难或疑惑时，才不会在思想上出现偏差，才不会走错路、站错队。只有加强对党的理论的深刻的学习，在面对社会上出现的种种乱象时，才能保持清醒的头脑，认识到这是社会转型期的个别现象，不能模糊了认知。生活中要培养自己对政治敏锐的洞察力和鉴别力，模范执行党的路线方针政策。

2、将理论与实际紧密结合。在深刻理解和领会党中央的政策方针的基础上，在具体的教学工作中努力提高教学水平，用心服务学生，少说空话、套话，多干实事，提升了党员的形象。在认识到自己知识结构的不足之后，在工作中更加注重实际生产经验的培养，注意多下厂，多询问，多向有经验的老工人、老教师学习，提高了教学水平，也积累了一定生产实际的经验。因此在上课时可以将理论和实践有一定的结合，所以提高了学生学习的兴趣，取得了不错的教学效果。今后将进一步总结经验，提高教学水平。

3、积极主动的工作和创新。一成不变的教学方式、方法会让学生觉得单调、无趣，所以必须适时的改变一些教学方式和方法从而起到吸引学生的注意力，进而对这门课程产生一定兴趣得作用。事实上，只要在工作中多用心，多观察，多思考，肯定可以根据具体的课程、面向具体的学生，提出不同的教学方式、方法，对于一成不变的教学方式来言就可以很容易的进行创新了。另外，在剖析了自己缺乏工作主动性的原因之后，努力在工作中寻找工作的乐趣，提高对工作的兴趣和热情，在面临很多的工作时，主动想到做为党员的责任和应该起到的模范带头作用，因此就能够主动的要求工作。同时加强自己的主

人翁的意思，加强对教研室的归属感，发挥主人翁的精神也能够自然而然的增加工作的主动性了。

4、树立了以学生为主体的观念。在教育这个行业内，学校和老师要学会以学生为主题，这个观念已经得到大多数人的承认，但在具体的实施过程中，还存在不小的差距。作为一名党员教师，除了将本职工作做完外，还应该多关心学生，主动的去了解他们，态度要和蔼，立场要坚定。在不违反原则的情况下，要以人为本，多体谅学生，想到别人的难处，尽量让学生的求学过程简单而愉快。当然涉及一些原则问题时，也要坚定立场，不能放纵、姑息学生的某些行为。

总之，在这次学党章、守纪律、转作风学习活动中，本人收获颇丰，今后将加强各方面的学习，努力提高自己各方面的素质，成为一名优秀的党员教师

解碧瑶

对高效课堂教学的理解和运用 篇6

2012 年, 依据《义务教育英语课程标准》 (2011年版) 精神编写的, 以教学内容全面、涉猎广泛为主要特色的新教材逐步开始推广使用。新教材在教材编写中, 融合了社会、自然等学科的知识, 生动形象地为实际教学和学习提供了丰富的素材。此外, 新教材在其教学思想、模式、方法以及评价上均参照课程改革的要求有较大的改善, 是适合时代发展潮流的教学理念的产物。

笔者结合长期的一线初中英语教学经验以及所在学校的客观条件, 以新教材为基础, 对教学方法与教学模式进行优化创新。同时, 结合学生特点, 因材施教地对教学进行进一步的改进和完善, 做到在学生易于理解的部分迅速教学、不拖泥带水, 不易理解的部分进行深入仔细教学, 重视质量。目前, 通过教学质量的反馈与评价, 这种教学模式取得了比较理想的效果, 是完全可行的。在实现质量更高的课堂教学的过程中, 笔者结合新教材的特点, 在教学实践中做了如下改进和完善。

一、创新课堂教学模式

(一) 教师引导

教师是学习活动的引导者 (关文信、陈波2008) 。教师通过引导学生的活动完成教学的交流与互动过程。在课堂教学的前期, 教师应当结合新课程相关背景知识向学生进行引导, 明确学习目标, 提出学习策略与课堂教学方法, 进而使得学生在课堂上能够沿着教师的教学思路顺利完成教学目标, 进而提高课堂的教学效率。此外, 教师还应重视结合学校与课堂的客观条件, 结合自身实际生活、学习、工作经验, 充分发挥各类多媒体资源的优势。这样, 既活跃了课堂的教学气氛, 也能使学生的学习积极性提高, 更易于将知识在课堂上领悟。例如:八年级英语下册Unit 1 中的Section B部分的2b, 在讲授之前, 先引导学生看书上插图, 如果条件允许的话, 再给学生放127 Hours电影, 会对学生理解课文有很大的帮助。正是因为在实际的英语课堂教学过程中, 存在学生缺乏语言环境、背景知识、词汇匮乏等问题, 故而教师在进行引导教学过程中应当充分注意对新课程所设计的背景知识的补充, 使得学生能够在一个充满兴趣的氛围中完成课堂学习。

(二) 小组讨论

以往的初中英语课堂教学中, 通常是由教师完成对课程涉及课文的讲解, 并对词汇、语法等进行分析。高效课堂则采取以小组讨论为主要学习模式的方法开展课堂教学, 能够显著改善原有的课堂教学效率。小组讨论通常将学生分为4 人小组, 学生之间存在异同点, 确保每个小组的学生学习能力处于班级不同层次, 小组人员不固定, 保持流动更新, 确保小组讨论的积极性。在小组中推选一名责任心较强的学生为组长, 上课开始由教师提出问题, 小组通过讨论与相互之间的协作最终解决问题。在小组讨论过程中, 教师还应注意对学生给出答案的正确引导, 并不是唯标准答案论, 而是在充分肯定学生答案的基础上, 引导学生得出最合适的答案。利用小组讨论的课堂模式, 能够让学生依靠自身的努力得到答案, 印象更深刻, 课堂效率更高。例如八年级英语下册Unit 1 中Health and first aid话题, 学生之间互相交流健康与急救知识, 在生活中学习照顾别人;Unit 2 中Volunteer原ing and c harity学生之间分享各自帮助别人的经历以及承担社会责任的自豪感;Unit 3 中Chores and p ermission学生之间互相讨论在家如何帮助父母做家务等等都是广泛进行“交流—互动”小组活动的好话题。事实证明, 这样的分组法的确有效, 80%的学生都能积极参与讨论, 并能很好地完成任务。

(三) 教学评价

在组与组之间交流后, 教师要按一定的评价标准, 通过考察、观察和交流对每个学生进行全面、客观、准确的评价。因为合理利用教学评价能够充分鼓励学生的学习积极性, 使暂时落后的学生不气馁, 暂时领先的学生不骄傲, 并将这种情绪充分化为进步的动力。在课堂上进行一定练习与评价, 是对课堂教学质量的检测, 同时也是学生明确自身是否掌握知识的试金石。这些练习应当充分考虑课堂学习知识的难易程度以及不同层次学生的接受能力进行设计, 在对练习的批改过程中, 也应结合自评、互评、师评等多种评价手段相结合, 使学生能够更充分认识到自身的不足以及更好的把握所学知识点。充分利用教学评价, 能够在英语学习过程中, 及时掌握学习动态, 促进英语课堂教学质量的提高。

二、课堂教学活动的设计应以学生为中心

教师是学习活动的组织者和引导者 (关文信、陈波2008) 。在组织教学活动时要以学生为本, 要充分考虑到学生的认知水平, 在了解学生的学习情况和学习需求的基础上组织教学, 即结合学生的学习能力、生活经验, 采取最适合学生的学习特点的方法进行教学, 这样可以充分提高教学效率。

(一) 利用学生熟悉的资源

笔者在英语课堂教学中讲解频率副词的过程中, 引入了学生日常生活非常常见的“课程表”。通过对学生课程表中不同课程有几节课的交流, 顺利引出“always、often、usually、sometimes、hardly ever、never”等频率副词, 并列表出现, 学生一目了然。这种结合学生生活所熟悉的资源进行英语教学的引入, 容易调动学生积极性, 促进理解, 进而改善教学效率。

(二) 联系学生熟悉的生活

我们的教学活动都应该围绕学生的实际情况出发 (杨敏、肖龙福等2004) 。例如, 笔者在讲授八年级下册Unit1 时让学生根据自己的一次生病就医的经历与同桌编一段对话, 然后再讲授新课的效果就非常好, 学生的兴趣和积极性都调动起来了, 课堂效率就提高了。

三、要不断自我完善发展, 促进教学效率的提高

(一) 利用网络资源的优势, 扩展知识外延

目前网络的广泛应用使得众多学习资源均能利用网络得到, 如何充分利用网络资源的优势来促进课堂教学势必是教学过程所必须要考虑的问题。使用网络教学的模式, 能够进一步强化学生在学习过程中的主体地位, 使得教师能够充分根据学生的个性因材施教, 同时网络化教学也能够促进学生之间的交流与协作, 更易开展互助学习的教学模式, 进而提高课堂教学效率。随着网络时代的到来, 只有充分利用网络资源, 才能够推动教学效率提高。例如八年级下册Unit 2 中的志愿者活动等教学内容均可利用网络资源, 如进一步了解志愿者活动在西方国家的发展以及参加志愿者活动的必要性, 下载科技短片, 提高学生兴趣, 促进教学效率提高。

(二) 培养学生“学以致用”的良好习惯

课程学习要与切身实践融为一体 (肖川、黄长泰、陈娟、胡晓梅、宋文等2011) 。教师要以“学以致用”为标准, 培养学生在课堂学习中的良好习惯, 提高学生在课堂中的学习效率。例如:在完成八年级下册Unit 1 中Section A部分的2a及2b的听力后, 笔者让学生运用听力材料中的语言, 两人一组做“ 到医院看病”的对话。下面是一组学生的对话:

Girl:You look terrible! What’s the matter?

Boy:I have a terrible toothache. What should I do?

Girl:Take this medicine three times a day and you will be fine in two days.

Boy:Thank you very much!

材料中画线句型短语即为应用实例。

(三) 教师要时刻进行教学反思, 促进自我完善与发展

教学过程是一个教与学的过程, 在这个过程中不单学生在学习, 教师也在学习, 这就意味着教师需要在整个教学过程中不断进行反思。及时的、恰到好处的、能动的反思会使得教学环节更加轻松, 学生的学习氛围更加浓厚。教学反思需要教师做到立足课堂, 超越课堂, 需要教师能打破固有的教学思维, 充分站到学生的角度思考教学方式。首先, 学生作为教学活动中的主观能动者, 需要教师能够灵活应对教学情景中的各种突发情况, 并及时进行反思。其次, 教师也应针对教学环节进行反思, 对学生在被引导建立知识体系的过程中进行反思。再次, 结课前进行反思, 需要学生与教师共同进行反思, 沟通对本次教学的认识和收获, 以及对未来教学的看法。从而使师生共同进步, 提高课堂效率。

结束语

作为一线教师, 在新课改刚刚兴起的大背景下, 尽快适应新课改对教师的专业要求成为了当务之急。为此, 需要在实际教学实践中, 将教与学共同推进。教师在教的过程中应不断丰富自己的专业知识, 深入研究新教材, 扩大知识面, 建立适应新课改的知识体系;在此基础上, 将所学知识深入浅出地教授给学生, 积极探索针对不同学生的不同授课方法, 努力探寻能够促进学生全面发展并且提高课堂效率的教学法, 使自己成为具有一定研究能力的新课改下的创新型教师。在实际课堂中, 教师通过引导学生参与整个教学环节, 使学生在教师搭建知识体系的过程中通过自己的参与同时建立知识体系, 增强语言应用能力。教师通过参与、实践、沟通、互助和创造等方式促进学生语言能力和思维的发展, 从而有效提高课堂效率。

摘要：结合初中英语教学经验以及学校的客观条件, 以新教材为基础, 对教学方法与教学模式进行优化创新。同时, 结合学生特点, 因材施教地对教学做进一步的改进和完善。通过教学质量的反馈与评价, 在实现高效课堂教学的过程中, 以实践为基础做深入探讨。

关键词：新教材,新理念,新方法,提高,课堂教学效率

参考文献

关文信.2008.新课程理念与初中英语课堂教学实施[M].北京:首都师范大学出版社.

刘道义, 郑旺全等.2013.英语 (八年级下册) [M].北京:人民教育出版社.

杨敏, 肖龙福等.2004.英语新课程理念与实施[M].青岛:山东教育出版社.

预备党员思想汇报：用心理解党章 篇7

敬爱的党组织：

很荣幸参加第43期党课培训。因为一些原因，跟第42期党课培训失之交臂，所以我异常珍惜这次党课培训的机会。这是从安徽写生回来的第一次党课。原本以为上党课是一件非常枯燥且乏味的课，没想到事实却相反。上课前心理学院的一名同学组织大家做了两个小游戏，课堂气氛一下子调动了起来。这不仅改变了我们对党课的刻板印象，而且通过小游戏，我们跟其他院的同学也互相认识和初步了解了。接下来老师正式开始讲课。今天我们的党课的主要内容是中国***的政党纲领，通过学习，我对有关政党纲领方面的知识有了一定的了解，也学到了有关中国***纲领的很多理论知识。

一个政党的纲领是这个政党为实现本阶级的根本利益而规定的奋斗目标以及实现目标的路线方针政策。政党的纲领像灯塔，指引着政党的前进方向、行动路线；如丰碑，展现着政党的时代风貌、崇高的形象；似武器，在政党的革命斗争中形成无坚不摧的力量。所以任何一个政党都不能缺少自己的政党纲领，它是政党的一面旗帜。作为中国最先进政党的中国***，也有着符合自己政党特色的纲领。通过这一课的学习，我学到有关中国***的纲领的许多知识。我知道了中国***的最高纲领是实现****，而现阶段党的主要任务是发展中国特色社会主义。

那么我们又该怎样来理解中国***的纲领呢？我们应该从两个方面来理解。首先中国***的最高纲领是实现****。我党把实现****作为我党的最终奋斗目标，高举人类进步的旗帜，以自觉的、能动的革命实践来推动历史的发展，无疑是正确的发展道路。其次，中国***的现阶段任务是发展中国特色社会主义。实现****是***人毕生为之奋斗的最伟大事业，在这个最高纲领的指引下，我党的现阶段的任务是发展中国特色社会主义，并在发展中国特色社会主义的实践中，坚持最高纲领和基本纲领的辩证统一，将现阶段的中国特色社会主义建设工作做好。坚持一个中心、两个基本点，坚持中国***的领导，深入落实科学发展观，全面建设小康社会，推动国民经济又快又好的发展，发展社会主义政治，推动社会主义文化发展繁荣，推进以改善民生为重点的社会建设，发动群众全面开创发展中国特色社会主义事业的新局面，建立一个富强、民主、文明、和谐的特色社会主义新中国。

作为一个***人必须时刻坚持党的纲领。那么我们要如何坚持党的纲领呢？我们必须要做到：第一，牢固树立****的理想和信念；第二，坚持党的最高纲领和基本纲领的辩证统一；第三，实现理想要求我们勤于学习、善于创造、甘愿奉献、乐于生活。我们立足现实，任重道远；展望未来，前景无限。只要我们时刻坚持党的纲领，以此作为旗帜而前进，我们就一定能实现中华民族的伟大复兴，推进并实现人类最伟大的事业——****。

通过这次的党课，使我进一步的系统学习了党的基本知识与理论，使我更进一步的树立了正确的入党动机。很喜欢这次党课培训的方式和各种活动，谢谢学校给予我们这样生动而有意义的培训。希望自己在以后的学习和生活中不断进步和提高，并争取早日加入党的大家庭。

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2012新人入党思想汇报

对党章的理解和感想 篇8

88年前，我们的革命先辈们怀揣着崇高美好的理念，建立了中国共产党。88年来，党中央带领全国人民实现了一次次的历史性飞跃，始终将最广大人民的根本利益作为奋斗目标和初心使命。

初心始终坚信念，牢记使命勇直前。中国共产党的初心是起点时的承诺与信念，是困境时的责任与担当。新中国成立70周年以来，我们不断地迎风遇雨，在中国共产党的领导下，攻坚克难、真抓实干，一步步朝着为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴而前进。如果这是一条路，那它一定布满荆棘坎坷;如果这是一片海，那它一定波涛汹涌。但只要我们初心依旧，向实现共产主义的伟大理想坚定地前行，那途中的波澜便不再只是绊脚石，而更是一次次的历练和锤炼。

5月13日，中共中央政治局召开会议，决定从206月开始，在全党自上而下分两批开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。这提醒着我们，在实现理想的道路上千万不能迷失自己，一定要以最初的理想为信念，不偏不倚，坚定前行。凡事目标对了，那就成功了一大半，而如果目标出现了偏差，则会造成整体的倾覆。在普通平凡岗位上的我们，更应该始终坚定自己的理想信念，提高站位，以保卫人民群众的根本利益为准则，为实现共产主义伟大奋斗目标而终身奋斗!

2019“不忘初心、牢记使命”主题教育心得

中共中央政治局5月13日召开会议，决定从今年6月开始，在全党自上而下分两批开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的精神武装头脑、指导实践、推动工作，推动全党更加自觉地为新时代党的历史使命而努力奋斗。

在全党开展这样一场主题教育，就是要弘扬爱国精神，为中华民族的伟大复兴勇于担当，为中国人民美好生活永久奋斗;就是要坚持正确的政治方向和政治立场，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，坚定不移地走中国特色社会主义道路;就是要不断推进党的建设新的伟大工程，不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力;就是要在学懂、弄通、做实上下功夫，用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。

开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，要坚持思想建党、理论强党，推动全党深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想;要贯彻新时代党的建设总要求，同一切影响党的先进性、弱化党的纯洁性的问题作坚决斗争，努力把我们党建设得更加坚强有力;要坚持以人民为中心，把群众观点和群众路线深深植根于思想中、具体落实到行动上，不断巩固党执政的阶级基础和群众基础;要引导全党同志勇担职责使命，焕发干事创业的精气神，把党的精神和党中央决策部署特别是全面建成小康社会各项任务落实到位。

开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，在转作风上做表率、解难题上树标杆、抓落实上当先锋，锤炼忠诚干净担当的政治人格。贯彻守初心、担使命，找差距、抓落实的总要求，达到理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业有担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标。

2019“不忘初心、牢记使命”主题教育体会

中共中央政治局召开会议，决定在全党自上而下开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，笔者作为一名组工干部对如何将不忘初心牢记使命贯穿组织工作日常做了几点思考。

突出党性修养，彰显组工干部形象。善治人者必先治其身，组织部门因为其职能所定，必定先独善其身做好思想建设的“排头兵”，要把增强党性修养、理想信念贯穿组织工作始终，将不忘初心牢记使命教育结合主题党日、“三会一课”深入贯彻落实，在此基础上创新学习教育的形式，加深对此项工作由浅入深的理解，筑牢组工干部思想上的堡垒，为良好的开展大范围的工作打下坚实的基础。

突出业务素质，打造过硬业务能力。天降大任于斯人也，组工干部在业务能力上，必先饿其体肤劳其筋骨，空乏其身打铁必须自身硬。所以组工干部要切实提高自己的办事、撰写、宣讲、政策解读、感染能力，以身作则将宣传作用发挥到最极致，通过开展教育培训、实践经验全方位、多功能发挥自身工作职能，对所要开展的所有工作说得透、干得精、写得清，着力营造比写赶超的良好氛围，做好不忘初心、牢记使命教育工作的“主力军”。

突出职业操守，发挥先锋模范作用。正人先正己,正己先正心;律人者先律己,执纪者先守纪。组织部门的工作对全县的单位及广大党员有着示范、影响、带动作用，监督是最好的制约，组工干部首先要到头监督自己的日常行为及工作，才有力量去引领和监督别人，以求真务实的工作精神在新时代新形势下树立坚定追求卓越成效的工作作风，在实践实干中履职尽责，以全新的精神风貌、优良的作风内外并举，发挥先锋模范作用的“先锋兵”。

2019“不忘初心、牢记使命”主题教育感想

党员是党的肌体的细胞，加强党员教育管理是夯实党长期执政基础、实现党伟大执政使命的基石。近日，中共中央印发了《中国共产党党员教育管理工作条例》(以下简称《条例》)，对新时代党员教育管理工作作出制度规定，为建设一支信念坚定、政治可靠、素质优良、纪律严明、作用突出的党员队伍提供了遵循。

补精神之“钙”，争做政治合格的“明白人”。“讲政治、有信念”是党员党性的核心要素，也是合格党员的首要标准和第一要求。《条例》把用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党作为党员教育管理的首要政治任务，专章作出规定，并把加强政治理论教育作为党员教育的首要基本任务。要把讲政治的要求贯穿党员教育管理全过程、各方面，推广过政治生日、网红思政课进基层等活动，教育引导广大党员做政治的明白人，坚守共产党人的精神家园，持续增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。

增服务之“心”，争做人民群众的“贴心人”。习近平总书记强调“一个党员，如果与群众的距离远了，就与党拉开了距离;心中没有群众，就不配再做共产党员。”《条例》提出加强党的宗旨教育，引导党员践行全心全意为人民服务的根本宗旨，贯彻党的群众路线，提高群众工作本领，密切联系服务群众。要结合开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，搭建党员为民服务阵地，盘活资源、优化机制，引导党员在“三大攻坚战”、扫黑除恶等重点任务中发挥先锋模范作用，全力群众最关心、最直接、最现实的问题，在为群众谋福祉中诠释共产党人的赤子之心。

定行事之“规”，争做工作生活的“干净人”。没有规矩，不成方圆。“廉洁自律是共产党人为官从政的底线”。《条例》提出强化党章党规党纪教育，加强宪法法律法规教育，培育良好思想作风、学风、工作作风、生活作风和家风，尊法学法守法用法。要通过“三会一课”“主题党日”、集中轮训等载体，探索构建“正反两面镜子”+“高底两条红线”的警示教育模式，引导党员干部知敬畏、存戒惧、守底线，始终严格要求自己，把好权力关、金钱关、美色关，做到清清白白做人、干干净净做事、坦坦荡荡为官，永葆党的先进性和纯洁性。

壮创业之“胆”，争做担当作为的“勤快人”。党员就是标杆，党员就是旗帜，党员就是榜样，崇高的事业需要榜样引领的力量。《条例》提出，党组织应当充分发挥党员的先锋模范作用，引导党员干部做到平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来。要以推动工作检验党员教育管理的成效，在加强知识技能教育的基础上，通过选树一批优秀共产党员，设立一批党员示范岗、开展一批党员公开承诺践诺事项，引导党员弘扬斗争精神、增强斗争本领，干在实处、走在前列，引领带动人民群众为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

2019“不忘初心、牢记使命”主题教育总结

中共中央决定从今年6月开始在全党自上而下分两批开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。

开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，是以习近平同志为核心的党中央统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想作出的重大部署，对我们党不断进行自我革命，团结带领人民在新时代把坚持和发展中国特色社会主义这场伟大社会革命推向前进，对统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有十分重大的意义。中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。我们党无论是在腥风血雨的新民主主义革命时期，还是在社会主义革命和建设时期以及改革开放和社会主义现代化建设新时期，始终不畏艰难、不怕牺牲。