处处留心皆风景散文（共11篇）
文化上有句话“处处留心皆学问”。对于一个有心人来说，不仅书本上可以研习到学问，自己爱好的读物、感兴趣专题、与别人谈话、对风花雪月体悟、对自然宇宙人生追问……均可受益，让知识精进，学问渊博，人格提升。
人在旅途，风景区宣传名片迷人，导游指定景点美丽，众口皆碑名胜让人留连忘返。劳顿但幸福的你，可别忘记了线上风光，那里也“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，山光物态独具魅力，奇花异石别具一格，潺潺溪流令人陶醉，滚滚波涛使心胸旷达。只要有心，随处可入眼!用意体味，小景也沉醉。
二零一零年二月二日上午八时到达三亚天涯海角，依照安排，我和儿子到南天一柱、天涯海角石摄影后，随众人沙滩驻足，海边淌水，捧浪嬉戏。突然，三四千米外一处树丛吸引住了我的眼球——那里林木青翠，树下隐隐约约是一条小溪，注入大海。抬手看时间，还有近两个小时，于是朝树丛奔去。
小路坎坷不平，有的地方还得攀援，我手脚并用，三十分钟后，靠近树丛。外围椰子树，溪水两岸全是红树林，林内一条小溪清澈见底，与海岸对接。
好奇心让我探身而入，林内凉气幽幽，与太阳下的沙滩形成两种截然不同气候。溽热顿去，神清气爽。红树林叶如扇，嫩青老红，簇生丛接，好不葱茏。根须似人筋骨，或爬于岸土或扎入石缝或扇形状把住水石，有的干脆耸立溪水中，形状怪诞，姿态万千。更让我惊讶的是树杆上、靠水枝叶间满是螃蟹和海马，或爬行于石或钳挂于枝或浅水游动，无不自在。溪水中，小贝壳、小海螺遍布，许多小海鱼在水中往来翕忽。突然，一处红树林树叶遮挡的小水潭中“拔剌”声响，一条两斤多重的海鲤鱼搅动清波。我恍然大悟，刚退潮不久，这些海里小游客来不及退潮，便只好暂时寄居溪流，与淡水做伴。
红树林与鸥鹭有缘，抬头，树枝间、溪岸石头上布满白色鸥鹭，或单腿独立或爪抓横枝或水边觅食或斜飞海岸……一片鸟的天堂。也许极少有人闯入缘故，我这位从大陆深处光临的陌生客，鸥鹭们不仅不怕，反而睁大好奇眼睛望着我。蓦然，我觉得到了另一个世界，变成了一只鸥鹭，身心和红树林、椰子树、溪水、游鱼、鸥鹭融为一体，是原生态中一分子……徜徉间，不知不觉走到溪水与海岸交汇的高处，站立石头上，放眼瞭望，一种奇异色彩让浑身陶醉：溪水绿，流经白色沙滩十多米段变成了白色，白色尽头是湛蓝海水。绿、白、蓝三色呈不规则线条，在这里集中了，我目睹到了生平未见的奇观。
回返路上，遥望着对面人如潮的指定景点，那里有花园，有巨石，有雕刻于石头上的字，入眼的是普通海水，是常规冲浪……大众化景点只能衍生大众化美感。沐浴着奇观，我心里暗自庆幸，红树林、溪水、游鱼、鸥鹭、树上螃蟹、不同水的不同色彩是大众景点所不具备的，我独享用了不是景点的胜景的妙处!
回返海口路上，我们游览了分界洲岛。
分界洲岛地处海南中部牛岭地段，是一个距离陆地千米的小海岛，岛高九十九米，岛东面尚未开发，西边海岸有各种娱乐设施和购物商埠。
早就有渴望站立一个高处眺望大海，这一欲念又与众人“从山区来，看山没意思”想法背道而驰。大众奔向海滩时，我携儿上了岛顶。
上至顶部，开发处已然终止，其余用线拦着，上书“未开发处，游人止步”。我偏朝荒凉处探去。开始到一处悬崖边，距离蓝森森海水不过十余米，感觉到了近距离探海的神秘。拍完照片，径直奔岛最高峰。官帽石是海岛最高点，由五六块十几顿重的乱石垒成。我艰难爬上顶端，朝东瞭望，心胸陡然发胀，湛蓝大海一望无际，绵延至天边。远处，波涛翻滚，仿佛整个宇宙在晃荡;近边，海水涨落有致，礁石时而被淹没时而露出嶙峋身姿;天空与碧波为一色，云朵飘荡于水面上;正前方，有三艘渔船在捕鱼，船身摇晃，好像蓝色绸缎上跳跃着的音符……
这一切那么有节奏，高低起伏，韵味绵绵，像一首进行曲，从贝多芬手指上泻出，音韵绕空，地老天荒。
突然，儿子发问：“老爸，安徒生《海的女儿》描绘大海的.美丽，就是这样的么?海真的有女儿吗?”“有!”我点点头，“大海还有龙宫，海龙王的女儿正在跳舞，不然，大海会如此欢乐!?海底有漂亮的美人鱼，是她，将大海打扮得如此美丽!?”
对话结束，儿子一边摄像去了。蓦然，曹孟德《观沧海》扑面而来：“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙……秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里……”念念有词间，我发胀的心胸渐渐宽广，慢慢地和眼前大海一样博大!
生长在山区，大山给了我巍峨、庄重，细胞充盈着厚重、高远基因;眼前，碧波无涯的博大、天蓝蓝海蓝蓝的纯洁、浪涛汹涌永无止歇的雄浑给我血管贯注澎湃的血液，山水归一，仁智汇聚。蓦然间，排排波浪化作心中串串音符，弹奏出一首首雄浑进行曲，缕缕颤音唤起封存于感觉中的童贞与憧憬，股股童贞与憧憬与眼前湛蓝无边大海交汇，迸发出新的蔚蓝色梦幻，这个梦幻让人到中年的我在坎坷旅途上充满对美的不竭追寻。
一、科学学科中的作文
科学是一门注重观察、实验、调查、研究的学科, 如果我们能够在科学课堂的学习过程中做个有心人, 不仅能丰富我们的写作素材, 而且能够培养我们敏锐的观察能力和捕捉身边素材的能力。因此, 我们应该积极挖掘科学课中的小观察、小调查、小实验等, 为自己所用。例如, 一次, 我们班的同学们上了一节科学课, 内容是《使沉在水里的物体浮起来》, 科学老师先让同学们把橡皮、铝箔等材料做成船形或改变形状来试试, 结果真的浮起来了。接下来, 科学老师又提出了“怎样使沉在水里的鸡蛋浮起来呢”这个问题, 同学们想出了种种办法, 又亲自实验, 在水里加足够的盐, 结果鸡蛋就真的浮了起来。课后, 我就趁热打铁, 要求同学们将这个实验写下来, 由于同学们还沉浸在刚才实验的快乐之中, 因此有话可说, 不一会儿, 一篇篇精彩的作文就出来了。另外, 我们还可以围绕植物写观察日记, 围绕自己的小制作、小发明写介绍等。
二、音乐学科中的作文
同学们, 音乐是人类的第二语言, 充满情感和灵性。如果, 我们在音乐课上, 能够以音乐为载体, 在欣赏音乐的同时, 发挥想象, 积极调动自己平时学习语文所储存的“语言文字模块”, 把音乐中的情感内容, 用形象化的语言表达出来, 这就是一个“化乐为文”的过程。例如, 我们班同学在音乐课上学习了《鸭子拌嘴》这首歌后, 课后我就要求他们根据情节生动的曲子, 展开自己的想象, 想象当时鸭子们拌嘴的情景, 然后再引导他们把想象的内容写下来。这样一来, 用语言文字的方式来表达音乐, 既培养了自己的音乐欣赏能力, 又发展了自己的想象与写作能力, 真是一举两得呀。
三、美术学科中的作文
在美术课上, 我们会经常绘画一些作品, 如果我们能够为自己的绘画作品写上一段介绍, 或者配个小诗, 或者编个故事, 这样一来, 不仅丰富了我们的习作素材, 而且图文结合, 画面也就更加吸引人了。例如, 我们在学完“鞋的联想”这一单元后, 就可以充分发挥想象设计各种各样的鞋, 然后, 再把自己的设计意图, 即从鞋子的外观、特点、功能等方面介绍自己所设计的鞋, 自然就能够激发自己写作的乐趣, 并能使我们体会到作文的快乐。
四、体育学科中的作文
在体育课上, 我们会进行很多活动, 这些活动能够让我们亲历过程, 加强体验, 从而激发我们的表达欲望, 引发写作的激情, 同时也能增强写作的实践性、趣味性。例如, 我们对于体育课中的一些训练项目, 如跳远、篮球、长跑等, 我们就可以仔细听老师讲述动作分解要领, 体会当时的场面和自己在练习过程中的心理变化等, 也可以观察其他同学的动作、表情, 然后把它写下来。由于我们亲自参与了, 有了切身的感受, 写作的文章自然也就具有真情实感了。
五、数学学科中的作文
同学们, 不要以为数学与作文无关, 其实数学和作文之间是互惠互利的。我们可以经常写写数学日记, 内容可以是数学课上的收获, 也可以是自己参加各种数学游戏、竞赛过程的成败得失, 还可以写自己对某道难题的思考过程, 当然, 也可以编个数学小故事、撰写数学小论文。例如, 我们学习完“百分数应用”后, 去超市购物时会遇到折扣问题, 去银行会遇到利息、利率问题, 我们应该如何运用所学的知识解决身边实际生活中的问题呢?我们把这些写下来, 不但巩固了数学知识, 而且能加强数学与生活的练习, 同时锻炼了自己的写作能力, 何乐而不为呢?
那么如何得到这宝贵的第一桶金呢？当然也有少数幸运的人会比较容易得到，比如凭长辈赐予、偶然所得(比如中彩票)等，但更多的人还是靠自己的智慧和勤奋在创业路上苦苦挣扎。初次创业——挖一小桶金就那么难吗？
俗话说，处处留心皆学问。其实在创业之路上，我们也可以说：处处留心皆财富。
小买卖也能创大业
对于大多数的普通人来说，一般没有可观的遗产去继承，平时靠工薪生活，扣除日常开支，所剩无几。因此，要想投身商海，只能从小本买卖做起。
人们去饭店吃饭，常常出现这样的情景：大受欢迎、一端上来就被抢个精光的，往往不是那些大鱼大肉，而是清淡的蔬菜或者小菜。就是这种司空见惯的场面，被一位有心的青年留意到，抓住机会成立了专业小菜配送公司，结果做成了大生意。
这位初中文化的青年胡小平，以前一直在南京的农贸市场打工，靠卖榨菜、酸菜等小菜维持生计。后来他发现无论是城市家庭还是宾馆饭店，对各类小菜的需求量都比较大，就萌生了用统一的品牌包装各地小菜的想法。注册了“小菜一碟”的商标后，他组建了专业小菜配送公司，结果年销售额一举突破了1500万元。现在，他又建成了大型配送基地，打算将小菜的生意做到全国各地。
从身边寻求赚钱机会
自1999年高考落榜后，家住襄樊市南漳县的小姚便自寻创业路。
2001年春节前，小姚的几位好友相聚闲聊，聊起每年冬天都有因烧煤中毒而致人死亡的事情发生。目前，农村普遍使用煤炉取暖，所以稍不留意，就会发生煤气中毒。
说者无心，听者有意。这使小姚想起从前剪报时，曾看到过转让“电热涂料”生产技术的资料。他找出这份资料研究一番，发现这种涂料既能替代煤炉取暖，又能避免煤气中毒，同时成本低廉。通过分析研究，小姚认为市场广阔。他又到厂家实地考察，发现技术真实，效果确实不错，生产过程又十分简单，适合家庭作坊式生产，便买下了这一技术。
产品生产出来后，他先给亲朋好友免费粉刷，效果很好。经亲朋好友的推销宣传，陆续有了用户。他进而跑到各地学校去给教室粉刷，这招还真灵，不久便有教师和大量学生家长前来联系。随着天气转暖，销售趋淡，他又将销售对象转向包工头和建筑施工单位，因为这是一项新技术，目前还没有竞争对手，生意愈来愈好。于是他扩大规模，雇人生产，上门粉刷。
不久，连周围一些县市也纷纷有人订货，供不应求，效益不断提高。经过一年的努力，净赚5.8万元。
见“空”就钻做生意
在一张白纸上蓄意地划上一黑道道的人，就会有些许的成就感。做生意的人也是这样，一旦在某一空白处支起一摊事儿来，他一定会沾沾自喜良久。因为空白点往往就是财富的开始。如果你财单力薄，玩不起大手笔而刻意走上小本买卖之路时，不妨多动脑筋，努力寻找市场上的空白点。
一位下岗女工做早点生意，在今年3月1日中小学开学那天，她在校门口仅半个小时就销了30多份盒饭，原因很简单，第一天开学，不少家长帮孩子整理书包、送孩子上学，忙得早饭也未吃。
一般小杂货店春节都休假，而一位个体工商户在春节坚持营业到晚上10点，结果仅麻将牌就售了10多副。原因也很简单，朋友节日相聚，晚餐后想打牌，而邻居的牌也正用着，只能去现买。
春节结婚人多，当一对新婚夫妇在民政局刚办完婚姻登记，一家大酒店的工作人员投其所好，立即送上为新婚者提供婚宴、洞房、礼服、美容、鲜花、婚车、摄像等婚礼“一条龙”服务的资料，终于接到了生意。
位于南半球的巴西里约热内卢酷热正酣，气温高过40摄氏度，因此一般男士都爱穿短裤。由于政府大楼绝不允许任何人穿短裤进出，于是就有聪明者在政府大楼前开办了出租长裤的业务，生意非常红火。
我想知道萤火虫是怎样发光的，就捉了一只萤火虫，放进小玻璃瓶里，观察萤火虫怎样发光的。我想难道萤火虫里有灯泡吗?我百思不解，终于我从《十万个为什么》里找到了答案。
原来，萤火虫发光的部分是在腹部最后两节，这两节在白天是灰白色，在黑夜才发出光亮。光是通过透明的表皮而发出，表皮下面是一些能发光的细胞，发光细胞的下面是另一些能反射光线的细胞，可以看到其中充满着小颗粒，叫线粒体。线粒体能把身体里所吸收的养分氧化，合成某种含有能量的物质。发光细胞里含有两种特别的成分：一种叫荧光素，一种叫荧光酶。营火素和含能量的物质结合，在有氧气时，受荧光酶的催化作用，使化学能转为光能，于是产生光亮。萤火虫常常一闪一闪地发光，是因为它能控制对发光细胞的氧气供应的缘故。
我觉得在墙壁上在加一层墙壁，多面手挖几个洞把萤火虫放进去，在用玻璃瓶堵住洞，这样，在你睡觉起来上厕所进，就不会怕了。
在日常生活中，数学随处可见。数学不光能在课堂上学，更能在生活实践中体会。可谓是处处留心皆数学。
在风和日丽的一个上午，数学神童马毛去参观食品工厂。初入工厂，马毛十分兴奋，这看看，那瞧瞧，玩得不亦乐乎。就在参观生产线时，他一不小心撞到了一位愁眉苦脸的工人。这位工人手中拿着一张订单，他仿佛正苦苦思考着什么，丝毫没有察觉马毛撞到了他。马毛连忙说了声对不起，可工人没理他，马毛纳闷了，心中默默的想：他遇到什么难题了，是老板下了艰巨的任务，还是顾客太刁钻。这让好奇心强的马毛产生了疑惑。他决定一探究竟。他悄悄地跟着工人来到了包装室，恰巧这时，一位年轻的阿姨走了进来，她仿佛会读心术，一眼便看穿了马毛的心思。她笑了笑，亲切的对马毛说：“小朋友，你来这里是不是为了了解叔叔为什么愁眉苦脸的呀，这是因为我们老板为了检察员工的思维能力，特地给我们每个人出了一难题，要求我们在今天晚上必须上交，答对者有奖金，答错了则要卷铺盖走人。”马毛拿起题目看了看，题目是这样的：工厂得生产720包零食，分别装进一个大盒和六个小盒，正好都装满。一个大盒比一个小盒多装160袋，求小盒和大盒各能装零食多少袋？马毛静静的思索了一会儿，用大盒换小盒，那么大盒有1只，一只大盒比一只小盒多装160袋，总量也就增加了1160＝160袋，720160＝560袋，560再除以（6＋1）等于80袋，小盒能装80袋，大盒就能装80＋160＝240袋。再验算一下，2401＝240袋，806＝480袋，240＋480＝720袋，正好。马毛顺利解决了这一题，刮目相看。
多计算，多思考，一切难题都会迎刃而解。
星期六上午，我和妈妈、姐姐去中央山公园玩，一棵大树映入我的眼帘。妈妈问：“你们两个能量出这棵树的高度吗?”“行，拿一根和它一样长的竹竿，再量出这根竹竿的长度。”妈妈反驳道：“哪来这么长的竹竿啊?”我挠了挠头，忽然瞥见树的影子，一个念头从我的脑子里闪过：对了老师不是刚教过比例知识吗?我兴奋地说：“姐姐，借你一用!”姐姐满脸疑惑：“怎么求?”“在同一时间，同一地点，影子的长度和物体的长度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的长度，算你的身高和影子的比例，再量出这棵大树影子的长度，就能算出这颗大树的高度了。”我得意地说。
我在妈妈的包里找到了一卷皮尺。先量出姐姐的身高是1.56米，再量出她影子的长度0.52米，它们的比例是：1.56∶0.52=3∶1，量出这棵大树的影子长度是1.1米，再算出高度：1.1×3=3.3米，这便是大树的高度了。妈妈和姐姐看着我，直竖大拇指。呵呵，数学真有用!
高中英语课程的总目标是强调培养学生的综合语言运用能力，并形成实践能力、交际能力及可持续发展的能力。其中实践能力包括学生用英语获取信息、处理信息的能力，也包括学生分析问题、解决问题的能力；交际能力则特别注重学生的跨文化交际能力。为了达到这一目标，就要求高中英语教师把英语学习扩展、延伸到广阔的社会大课堂中，因为只有在实践中学习语言，才能达到最好的效果。因此，作为高中英语教师，应充分利用生活中无处不在的英语知识信息来促进高中英语教学，使英语的教与学变得实用而有趣味。
一、从生活中学习英语
(一)从广告中学习英语
广告作为一种社会语篇，具有独特鲜明的语言、语用和跨文化交际特色。对英语学习者来说，广告提供了充足的充满了现代生活气息和跨文化交际内涵的当代英语运用的实例。如何充分、有效地利用这一资源对提高英语教学质量，特别是提高学生综合的语言运用能力有着重要的意义。
1从广告中学习英语修辞手法
为了达到特定的交际目的，从语言的功能上看，广告语篇具有鼓动性、说服性、劝诱性的特点。广告作者充分利用各种语言手段为树立其公司、产品或服务的良好形象，取信于公众消费者而竭尽所能。在广告语言中，各种修辞手段的运用也达到了淋漓尽致的地步，这使得原本简单的语言产生了独特的效果，有的琅琅上口，有的幽默风趣，有的生动形象，有的则耐人寻味。请看以下实例。
比喻：比喻手法使语言描述更为形象具体，使公众产生好感。
The airline thats smooth as silk，(泰国航空公司广告)
夸张：夸张手法用语言渲染，强调了重点，使公众留下深刻印象。
OMEGA：Re Sign 0f excellence，(欧米茄表)
在丰富多彩的广告语言中学习修辞的运用，使学生英语学习的兴趣倍增，让学生在不知不觉的吟诵效仿中体会到修辞的魅力。
2从广告中学习跨文化交际的能力
丰富多彩的广告就好似一面镜子，内容包罗万象，折射出社会生活衣、食、住、行的方方面面，又以其独特的方式和目的反射回生活，融人生活。就英语广告而言，它反映出美、英等国家的价值观、审美品味、生活方式、文化传统等等。在教学中，教师可以充分挖掘英语广告中隐含的文化因素，向学生介绍英语国家的社会、文化背景知识。
(1)生活方式。很多涉及衣、食、住、行的广告都会映射英语国家的生活方式。例如，教师可以通过学生熟悉的肯德基、麦当劳的广告向学生介绍英语国家的快餐业以及各式快餐店。如，快餐店(snake bar)、咖啡馆(coffee bar／house)。常见快餐食品：汉堡包(hamburger)，热狗(hotdog)等。也可以介绍他们的饮食习惯。
(2)文化传统习俗。广告中经常会出现谚语活用或习语套用，个别字句也能折射出文化习俗。如汉语中的“龙”被古人视为权力、地位和尊严的象征，但在英语中，龙(dragon)却被认为是口喷毒火、身长双翼的凶残怪物。正因为文化释义的不同，所以“柯达”胶卷在美国的广告词是：My son kill his last dragon，而在中国的广告词却是：“享受这一刻!”在教学中，教师可以充分利用英语广告的文化内涵，或有意识地进行中、英文广告之间的比较，提高学生的跨文化交际意识。
(二)从公示语中学习英语
生活中有很多公示语，只要稍加留意，各类公示语中的英语单词就会扑面而来，可以使我们非常轻松地扩大词汇量，同时也使我们在课堂上学到的词汇得到复习、巩固和理解，并深刻体会到英语在生活中的实际应用。
例如，无论走进哪个银行。那个银行的英文名称如China Bank(中国银行)、Construction Bank(建设银行)等都会立刻映入眼帘，同时，各种与银行相关的英语词汇如account，accountant等也会浮现在眼前；当打开电视时，众多的英文单词会频繁地进入视线；每次走进医院，也会注意到医院门诊住院部及各科室的英文名称：emergen-cy(急诊)，outpatient(门诊)；坐上公共汽车时，车窗子上有如下的字样：Emergency exit(安全出口)。Only offering to open(仅供应急时打开)等等。至于那些公益广告，如遵守诺言，阻止艾滋!Keep promise，stop aids!以及那些具有地方特色的宣传语，如魅力萧山(charming Xiao Shan)、活力萧山(vigorous Xiao Shah)等，更是我们应该学习掌握的英语语言。
(三)从产品包装说明中学习英语
现在各类产品通常都有中英文两种说明书。包装盒上都会用英语写出自己的通讯地址和多种联系方式，如：http//www，…com，telephone number，E-mall，fax，address等。学生可以通过留意公司名称来复习巩固CO，LTD，即company limited(有限公司)这两个单词。当我们每天用洗面奶、洗发水，每天往脸上涂护肤霜时，留心这些日用品的说明书就可以帮助我们学英语。各种药品的说明书里那些表示用法用量的英文单词都是中学生应该必备的词汇。如：should be kept in a cool and dry place，(应置凉爽、干燥处保存。)这些不仅能让我们体验到学习英语的实际用处。还可以帮助我们正确服用药品，恢复健康。
(四)从人们的衣服上学习英语
英文字母被印染在布料上是现代服装设计的一大特色。我们在生活中常常会看到人们的前胸后背上有英文单词或句子。比如，在一男款NIKE夹克背后印有这么一句话：Befieve us always in effort，(相信我们一直在努力。)这里不仅包括了两个常用的重点单词believe和effort，而且有一个词组in effort，由此可以让学生联想到新近学过的类似的短语：in power,in pain，in ruins，in love，in doubt，in silence，in a hurry等。
(五)从英语缩略词中学习英语
如今大量的英语缩略词已经渗透到我们生活的各个方面，OQ,MSN,ICQ,UC等都已经为中学生所熟知。假如我们明白这些缩略词都代表哪些单词，那么我们的词汇量就会得到极大丰富。在课堂教学中，碰到任何缩略词。教师都不妨把它的全称详列出来。同时让学生自己留心，经过调查研究，弄清楚一些常见缩略词的含义。例如，让学生自己从自动取款机上确认ATM到底代表哪几个英语单词?猜测CCTV具体代表哪几个英文单词?下面列出一些常见的英文缩略词：
APEC(Asia-Pacific Economic Cooperation)亚太经贸
合作组织；IOCCtnternational Olympic Committee)国际奥林匹克委员会；WTO(World Trade Organization)世界贸易组织；BBS(8unefin Board System)电子布告栏系统或(bul-letin Board Service)电子布告服务；GPS(Global Position System)全球定位系统；GSM(Global System for Mobile Communications)全球移动通信系统；MBA(Master nf Busi-hess Administration)工商管理硕士；GDP(Gross Domestic Product)国内生产总值；PETS(Pubhe English Test System)全国英语等级考试；等等。
二、把生活中的英语引入课堂
教师可以在适当的时候有意识地把生活中的英语引入课堂。课内外结合本来就是一种学习策略。把生活中的英语引入课堂，可以使课堂活动更接近于自然的习得，使单调的英语学习和实际相联系，让学生学以致用，加深体验。
(一)从生活中扩大英语词汇量
生活中的英语词汇和高中英语教材中的大量目标词汇是一致的，所以我们可以从生活中学习大量的英语词汇和句式。不同领域的英文广告、公示语和说明书各具不同的词汇特色，是学生增长词汇和增强写作能力的理想的真实语料。当我们在教材中学到某个相关词汇的时候，可以把它和生活中的英语词汇联系起来，通过联想、比较等方式扩大词汇量。
例如，当教材中学到有关服装的词汇时，教师不妨给学生看一则服装广告，从而使学生更加熟悉soft，Warm，lovely，fashionable，slim，washable，light等形容词，以及clothes，clothing，garment，wardrobeapparel，outfit，costume等名词；当教材中学到有关食品的词汇时，教师可以呈现一则食品类广告，以便学生加深对tasty，delicious，nourishing，rich，fresh，appetizing，abundant等描述食品的色、香、味以及饮食健康的词汇的理解和记忆。这些丰富的、充满了现代生活气息的语言现象为英语词汇教学提供了广阔的天地。
(二)从生活中学习英语语法
传统的语法教学比较单调、枯燥，而生活中的英语在语言运用上简洁、有力、生动活泼，常配有图片以及运用各种多媒体手段，广告宣传的主体更是贴近学生生活实际，这些特点对激发学生的学习兴趣，内化语言知识起到了其他语言学习材料所起不到的作用。如果我们留心，就会发现很多的广告词都很有意义，句子短小精悍却寓意丰富。比如，Where there i8 a way，there is a Toyota，(有路就有丰田车。)在学习地点状语从句这个语法项目时，教师就可以借助这个例子加深学生对这项语法的理解。再如，生括在杭州的学生肯定大部分都去过银泰百货。教师在讲宾语从句或形容词做宾补时，不妨借助银泰百货门前羽西化妆品的广告词：I know what makes me strong and confident，
(三)用生活中的英语鼓励、评价、激发兴趣
教师可以利用生活中随处可见的经典英文广告来鼓励、评价学生，激发学生学习英语的兴趣。例如，Just do it，(只管去做一耐克运动鞋。)Anything is possible／Noth-ing is impossible，(一切皆有可能—李宁运动装。)Goforward and never stop，(永不停步——广州雅阁。)由于这些语言在生活中随处可见，学生受到这样的鼓励，印象会更加深刻，感受到英语与拿来就在我们的生活中，从而增进学生学习英语的兴趣。
三、需要注意的问题
1生活中的英语，比如一些衣服上或一些产品包装上，常有英语单词拼写错误的现象，这就需要我们擦亮眼睛，仔细辨认，以防记住一些错误的东西。
2教师自己要处处留心，事先收集到大量的生活中英语应用的资料，才能够在课堂教学中运用自如。
3结合课堂教学内容，常给学生布置任务，让学生利用休息日去搜集发现生活中英语的应用。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
晚上好！我演讲的题目是“学科学，爱科学”。
科学是每个国家、每个民族繁荣昌盛的必要条件，只有科学科技的发达，才能使国家富强，民族崛起。
科学是无处不在的，大到一艘艘海底潜艇，小到家家户户常用的电灯，随着科技的发展，人们的生活更加方便，更加快捷，小小的手机可以让你与在国外的亲人自在交谈，精彩的电视节目让你轻松了解国家大事。中国成立60周年国庆的阅兵式大家一定看过，当一排排战机像流星一般从天空划过；当一组组现代化武器战车隆隆驶过；当一个个军团手握钢枪排着整齐的队伍从天安门前走过，这都向世界展示着中华民族科技的振兴、科学的发展和应用。远古时代，人们没有计算器，只能“结绳记事”，但是，人类社会经过几千年的发展，科学技术已经应用到方方面面，人们的生活每一分每一秒都离不开科学技术的创造。如奥运会、亚运会的开幕式，运用了大量地科技含量高的灯、光、影、声等，给我们以视觉和幻觉的强烈震撼。因为有了发达的科学，人们的生活越来越舒适便捷；因为有了发达的科学，国家的生产力不断得到提高；因为有了发达的科学，中国摆脱了贫穷落后的面貌变得富强昌盛，成为了今天屹立在东方巨人。
我们每个人肩负着发展科技的重任，尤其是我们小学生，享受着知识的滋养，就像刚刚种下的小树苗享受着阳光雨露，我们应该珍惜学校、老师、家长为我们创造的良好学习环境，努力学习科学的知识、科技的方法。当未来有一天，我们成长为参天大树，成为祖国的栋梁，为祖国撑起一片科技的蓝天。
邓小平爷爷说“科学技术是第一生产力”，的确如此，科学为我们祖国的腾飞插上了翅膀。毛泽东主席曾对青年说，“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的”。我想，只有我们掌握了科学知识和技术，才能担负新世纪的重担，让祖国这只雄鹰展翅飞翔！
我的演讲完了，谢谢大家！
从小爱科学长大登高峰
尊敬的老师，亲爱的同学们：
晚上好！我演讲的题目是“从小爱科学长大登高峰”。
亲爱的同学们，当你们看着喜爱的动画片，玩着迷人的电脑游戏，坐上高速的列车，按动着鼠标、网游世界的时候——你，可曾意识到这是科学的无穷力量？科学不仅改变着这个世界，也改变着我们的生活。是啊，科学就在我们身边，我以崇尚科学为荣！
从《世界名人传记》中，我认识了美国“发明大王”——爱迪生。由于家境贫困，他只读了三个月的书就失学了。他跟随母亲，顽强自学，凭着高度的智慧和惊人的勤奋，经历了无数次的失败，一生完成了两千多项发明，为人类做出了巨大的贡献，也让我理解了“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”这句话的真正含义。
再看看我们的飞天英雄吧。2003 年10 月16 日6 时23 分，中国航天员杨利叔叔驾乘神舟五号载人飞船，在遨游太空2 1 小时2 3 分钟后凯旋而归，中华民族孜孜以求的飞天梦想变成了现实！2005年10月12日至17日，费俊龙、聂海胜叔叔完成了5天5夜115小时的太空之旅。是他们，让全世界五分之一的心灵，随着他们的节奏一起跳动了5天5夜；是他们，从前所未有的高度，见证了中国实力的飞跃。他们出征苍穹，划出龙的轨迹，他们升空日行，巡天遥看，他们是中国航天的黄金一代！这一切足以证明我国航天高科技的迅速发展和国家雄厚的综合实力的突飞猛进。
２００６年７月１日青藏铁路正式开通。这以前，曾有西方媒体预言：青藏铁路根本过不了风火山。然而中国铁路建设者/依托科学技术相继攻克/多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱等２０多项世界性的工程技术难题。青藏铁路创下许多个世界第一：世界上海拔最高的铁路；世界上穿越冻土里程最长的铁路；拥有世界海拔最高的火车站；包含世界海拔最高的冻土隧道；架起了世界最长的高原铁路桥„„它的诞生，结束了世界屋脊没有火车的历史！
这一个个故事，这一件件喜讯，让我深深地知道：“知识就是力量”“知识改变命运”！让我们从小做起，努力学好各科知识，充分利用课余时间，博览群书，广纳信息，广泛阅读《十万个为什么》《少年百科全书》等适合自己的科普书籍、报刊；勤于脑筋，善于思考，勇于探索，自主创造，从小学科学、爱科学，用科学、长大攀登高峰，迎接世界的挑战。
最后，我送给大家一首诗共勉： “攻城不怕坚，攻书莫畏难，科学有险阻，苦战能过关！”
门里门外皆风景-扎西才让散文诗选《七扇门》读后感
最初读到扎西才让的诗，是在甘肃70后诗人诗选《九人行》当中。九位诗人铺开了一条诗意的长廊，扎西才让一抹浅笑地站在最前面。他在第一首诗《献辞》中宣言：我爱你这如饥似渴的甘南/我爱你高悬的乳房：日和月/神秘的子宫里栖息的甘南……读完这首诗我笑了：如此深沉又激情四射源自骨髓的爱，贫穷而苍凉的甘南一定会在最贴心的地方珍藏。循着这一声呐喊，我用一周的时间断断续续地读完了他的诗。 扎西的诗歌总是充满了激情，会在不经意间撩拨起人强烈的阅读欲望。在他的笔下，爱情、亲情、苦难、寂寞都是一团久久不熄的火，夜以继日地炙烤着他不安分的灵魂，促使他以文字的方式吟唱。“牧我于湖泊/牧我于高山/牧我于青草雪山的渊源/……那么牧我于风/牧我于民俗/牧我于遥远的格萨尔王的云烟。”活着，我们总会有一些心事要吐露，总会有一些情绪要渲泄，扎西把自己安放在天马行空的文字里，在经幡呢喃格桑含羞的草原上，让远至天边的寂寞一寸一寸地开出了绝色的花朵。 拿到扎西的散文诗集《七扇门》后，我先读完了前面的序，并没急着推开虚掩的门。我特意让自己想像了一下门里面会有怎样的风景。是激情的篝火和长袖飞舞的卓玛?低旋的雄鹰和罩住草原的茫茫雾霭?抑或是清晨沾满了草尖的忧伤?推门而入时，我听到他说：在你推开的第一扇门里，我唱给你的是一个边缘人的民族认同之歌，血缘归属之歌……“谢了顶的那个僧人，又站在河边，心旷神怡了一阵。这时是春天，落寞了一冬的树，想重新发芽。”就是这一声轻轻的叹息，让初冬的黄昏开始有了金属般的颜色。 生活中的扎西很爱笑。你根本看不到他藏在笑容背后的忧伤――对生命的诘问和对苦难的包容。有时几个人小坐，扎西总能让大家的情绪在瞬间高涨起来。而酒至半酣时，他的真性情更是一露无遗，很像是稚气未脱的孩子。有一次小聚，微醉的他用头顶的帽子旁若无人地玩起了游戏：帽沿转到后面时，他说：混混!转到前面时又说：绅士!如此反复，神情是少有的专注与可爱。怕打碎他那份透明的快乐，当时的我忍住没笑。 到目前为止，我几乎没去看过扎西的博客。有了《七扇门》，我更无须再去博里凑热闹了，我可以想像得出他博里草木繁盛的样子。相比较而言，我更喜欢纸质书的阅读，似乎这样的阅读方式更适合自己的胃口。捧一卷书，可以在任意一个时段让内心安静下来，读几行字、发阵子呆，听时光掠过指尖的`声音，甚至打一会儿嗑睡，都是很美妙很幸福的事。 越过一扇又一扇的门，我看到了繁华，也感受了苍凉。“生命如此鲜活，成熟在意料之中，正如这个秋季，水果装箱，妹妹出嫁”――《妹妹成熟》;“记得五月寒冷，六月萧瑟，七月的女孩嫁与苦难，面山而居的我，被八月的草叶擦绿身子”――《玛曲记忆》。在这些貌似随意的文字中，你能在不经意间读到他内心的柔软与牵挂。我一直以为，一个诗人光有激情和才情是远远不够的，他得有爱，得懂爱。扎西具备了这些并把最深沉的爱给了和自己日夜相拥的草原，所以草原回报给他培植文字最丰厚的土壤。 李城老师在《七扇门》的序中提到，扎西是一瓶啤酒醉三天的人，我大笑不止。扎西的酒量确实不大，几杯酒下肚，就手舞足蹈似李白般狂放，性情得不知所以。但我相信他的骨子里肯定是属于那种酒亦诗歌醒亦文字的人。无论醉与醒，他一直保持着灵魂的饱满和生命的高度。就像他在诗里写的那样：“也许若干年后，在这道月光的陪伴下，我的身后只会留下两行脚印：散文和诗，伸向春风吹醒的大地，伸向江水汹涌的异乡。” 扎西说，《七扇门》是他诗歌时代的终结，我心觉可惜。但得知他改写小说以后，方才明白他放弃这一方风景是为了奔向另一方更加繁盛的草地。他还说，藏族人相信人生有前世、今世和来世。只有今世让他牵肠挂肚、伤感涕零。我信。若读了他的诗，你也会信。 这应该是我第一次正儿八经地写读后感，虽然每读别人的作品，我总觉得有话要说。所以一直不敢说，是因为我太清楚自己肚里墨水的滴数，深怕自己的语无伦次糟踏了别人的文字，破坏了人家用心经营的风景。 我从来都不是个健谈的人，总以为自己只有在面对文字时才能相对从容一些。结果发现，很多时候文字也不能掩饰我内心的虚弱，加之出于对文字本身的敬畏，一直没敢让年前写就的这段话出来示人。如果扎西有一天看到这些很浅的文字时，期望他能报以宽容地一笑。
在谦虚的基础上，还要注意学习方法。现代社会信息异常发达，故而孩子的棋艺水平之高，与我们那个时代自然不可同日而语。笔者清晰地记得，小时候在先师石成玉师傅的引领下，笔者有幸接受刘忆慈老前辈的一盘让车指导棋，我赢了此局后，让恩师石成玉颇为自豪！以现在的棋艺水准来看，我那时的棋力比现在的小高手可要差多了！
小孩子水平比我们那时高出许多，完全是因为信息发达吗？不尽然，应该是时代的进步吧！原因多种多样，比如家长的重视程度，整体水平的提高，学棋环境的改善等等。
需要注意的问题是，尽管信息异常发达，不代表我们长棋就易如反掌，正确的对信息的处理方式尤为重要，要不然你会淹没在“信息时代”，未见得有多大作为。
“信息时代”不能丧失独立思考，独立人格！为“信息”所左右，你不也成了机器嘛！
向书本学习，向孩子学习，向高手学习，这一切均需要你的细心，如若蜻蜒点水般地一晃而过，效果就大打折扣了。
本节谈谈细心地向孩子学习的问题。
这一表述或许不十分准确。我的经验是，在平常的教学过程中要留意孩子的对局，尤其是典型局面，加以提炼，为我所用。
许多基层教练，除了系统教授布局外，也注重对孩子基本功的训练，比较常见的做法是让孩子做大量的习题。
这种做法肯定是对的。我想再注意两点就更好了。
一是对基本习题，要做提炼，而不是拿来主义。比如同样是所谓的一、二步的简单杀棋，有些难易差别可大了。
图1，红先胜，车五平六，简单的对面笑杀。
图2，红先胜，相五进三！隔离黑车通路，下步车五平四，构成对面笑的绝杀。
我以为，把这两道题目排列在一起，让孩子做是荒谬的。
第一，图1是一步连将杀，比较简单。
第二，图2的着法虽然也短，但做杀要比连将杀难得多！
有的习题集因为这两题，杀法步数相仿，便罗列在了一起。而许多粗心的教练，不假思索让刚会一点杀棋的小朋友，做第二道习题，恐怕太为难孩子了吧！
我前面说过，面对海量的信息，需要独立的思考，否则胡乱地布置题目让孩子去做，往往会事倍功半的。
第二点是要读“无字之书”。
除了研练古谱，做大量的习题外。从孩子的典型对局中提取素材，我称之为做大量的“活题目”，更能激发孩子的习棋兴趣，对他快速提高棋艺水平，帮助更大。
这便是“处处留心皆学问”，在向孩子学习这一点上的具体体现。
图3，便是靖江棋院中级班学员的一盘未下完的实战镜头。
我据此为孩子们设计了一道得子棋，红先：
1.炮五平四 车6平5
2.前车进一！ 炮2平7
3.车三进三 车8进1
4.马四退三 车8平3
5.相七进五 马3退5
6.车三进一
黑炮必丢，红得子成功。
本局的想法是通过一车换双后，红由于马四进二威胁黑车，从而上演一场“捉子与逃亡”较量的好戏，以红方胜利告终。
我这样做已经称得上是位有心人了，也确实从孩子们身上汲取了一些象棋“养分”，然而，这还远远不够呢！
再请细看图3的中局形势，首着红炮五平四打车，黑逃车是步败着。有两步改进之着可供选择。一是炮9平7对打车，演变结果可能红棋稍占主动，但未见得能得子。二是车6进1 1后车平四，炮9平7，车三平四，炮7进8，仕四进五，马3进4，高级的先弃后取，黑似乎有所作为。本变中，还有一步重要构思需要留意，见图4。
红不见得非要走车三平四逃车，而有车四进三，再送一车的恶手、趣招！对此，黑需要以大局为重，大体又有两变：
一、炮2平67车三进一，炮6进5，车三平七，炮6平3，炮八进七（如炮五进四，车8平5，空心炮立不住），虽然双方子力完全相等，但明显红方占优。
二、炮7进2 1车四平七，车8平7，再度弃子搏杀，大局为重，黑可一战。以下红若马七退五，则炮2进4；红若相三进一，则炮7平8，在强烈的寻求对攻中，黑方机智地摆脱了可能丢子的困境。
对于孩子没有真诚的喜爱，对于象棋艺术没有至真的膜拜，你能有上述“科研成果”吗？
再看一则初级班学员的中局镜头，对于简单的三把手（红帅五平四）杀棋并不难掌握。而在实战中的运用，往往是要费些周折的。
图5，黑走：炮8退4或炮8退3，对红方的棋艺水平都是一个考验。
一、炮8退3，炮五平二，车8进3，红攻势瓦解。应后车平二牵制。
二、炮8退4，帅五平四，炮8平6，前车进一，车4平5，巧兑中炮，红非常可惜。同样应后车平二牵制黑无根车炮，再帅五平四，然后再走车二进三，之后不要急于车二平四求杀，否则车4平5，后车平五，士5进6。要车二退三后，再车二平四做杀。
孩子实战中产生的杀棋，往往比习题集中的题目具体得多，运用起来，有些也不那么简单，需要具体问题具体分析的。
由于是他自己下成的局面，你加以提炼，细致地讲解给他听，应该比给他单做题目效果要好得多。
我不反对做大量的习题，但还要有大量的实战，要从孩子们批量的实战中，找出典型问题来加以研究、分析，然后再耐心、细致地讲给孩子听，也可弄成“活题目”给他们做，培养他们独立思考、独立解决问题的能力。如此这般，长棋或许会快一些。
当然，弄“活题目”要比直接从书上找题目让孩子做费些劲，有时还会存在“技术难度”，但这也是我们棋师，尤其是高级棋师应有的素养啊！
关键词：农村小学数学 生活化教学
《教学课程标准》明确提出：“数学知识生活化，生活知识数学化。人人学习有用的数学，人人学习必需的数学。”在近几年的数学教学中，笔者有机地将学生的数学学习和生活紧密联系起来，让学生体会到学习数学的乐趣，养成学习数学的良好习惯。
一、留心观察——人民币中有数学
学生小华跟妈妈去超市买东西，小华在付钱时，忽然发现营业员收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元，而没有3元、4元、6元、7元、8元、9元、30元、40元、60元。妈妈说：“你动脑筋想想，妈妈相信你会明白的。”小华仔细地想了想，说：“我知道了，因为只要有1、2、5、10、20、50这六个数字，就可以随意组合成所需的数……”这个故事说明，生活处处有数学，只要学生多留心、多思考，就会有很多意外的发现。
二、用心转换——例题改成学生的事
《数学新课程标准》强调书本知识与现实生活的联系，要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事出发”。
如在教学“连乘应用题”时，笔者设置了这样一道题目：“三年级有4个班，每个班派16名学生去种树。如果每人种12棵，一共种了多少棵？”讲课时，笔者把它改成学生比较喜欢的例题：“我们班有4个大组，每个大组有12名学生，请同学们算算如果每个班级人数一样，全校有24个班级，一共有多少人？”学生很快算出了正确答案。书本上的数学与现实中的数学紧密相连，学生通过解决实际问题，更容易掌握数学知识，教师可以充分利用学生已有的生活经验，引出数学问题，让学生体会数学就在身边，感受数学学习的趣味性。
三、细心回放——再现生活情景学数学
学习的内容和生活情境越贴近，学生接纳知识的程度就越高。教师要善于发现、挖掘数学中的生活情境，利用生活情境呈现数学知识和问题，让学生体会到学习数学是解决问题的需要，使学生积极主动地投入数学学习中。
如在教学“用字母表示数”时，笔者先让学生回忆生活中碰到的字母。
教师说：“我们在生活中遇到过字母吗？请你说给大家听听。”
学生1说：“电脑键盘上有字母。”
学生2说：“衣服商标上有字母M、S、L……”
教师问：“你知道这些字母的含义吗？”
学生2说：“M表示中号，S表示小号，L表示大号……”
教师说：“我也带来了一些字母。（投影）”
笔者从学生身边熟悉、感兴趣的字母讲起，使学生明白字母可表示大小、地方、数字等。教师只有让学生从多方面“找”数学、“想”数学，真正感受“生活中处处有数学”，才能提高教学效果。
四、精心探究——借助生活经验学数学
不同的学生有不同的生活体验，当学习材料与生活体会相联系时，可激发学生数学学习的激情，数学才变得富有生命力，学生也更容易掌握数学知识。在教学中，笔者注重联系学生的生活经历，让他们探究数学知识，思考数学问题，激发他们数学学习的兴趣。
如在教学完《长方形的面积》后，笔者设计了一道练习：“我想划一块面积为24平方分米的玻璃台板，请你们想一想，长和宽可能是多少？”
学生1说：“如果长是6分米，宽是4分米；如果长是8分米，宽是3分米。”
学生2说：“可以是长12分米，宽是2分米；或长是24分米，宽是1分米。”
学生3说：“后两种情况不可能，没有这样的玻璃台板，太长了。”
教师说：“同学们想得真不错。在判断长与宽的可能性时，还要考虑实际情况。”
接着，教师出示已打破的玻璃问：“现在你能确定它的长与宽吗？”
学生说：“量出宽，就可以知道长了。”
通过创造条件，笔者引导学生运用所学知识和方法，解决实际问题，不断提高了学生运用数学的能力。
总而言之，数学教师要注重生活实际，重视学生的生活经验，使数学教学源于实践，归于生活。因此，教师要引导学生思考生活中的数学，捕捉、获取、积累生活中的数学知识，养成从数学的角度观察和分析周围事物的习惯，最终达到激发学生数学学习兴趣的目的。
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