童年的滋味的叙事作文

童年的滋味的叙事作文（精选7篇）

童年的滋味的叙事作文 篇1

甜，当然是开心了!这让我不禁想起了那一次。

那天，奶奶正在屋前捡菜，我悄悄来到奶奶身后，趁奶奶不注意，把凳子一拉，只听“趴”的一声，奶奶摔了一跤，我装作若无其事的样子，继续玩耍，奶奶看没什么人，又拣起菜来。拣完菜后，奶奶去洗菜，我又悄悄来到奶奶身后，拍了下奶奶的肩，奶奶吓了一大跳，我忍不住笑了起来。奶奶一下子明白了，大声叫道：“你给我站住!”，可哪还有我的踪影，奶奶气坏了，我边跑边说：“奶奶，我再也不敢了，饶了我吧?”奶奶在后面说：“不行，你如果说话不算数怎么办?”“不算就不算呗，哈哈……”“你……”“奶奶，对不起了……”说完，我一溜烟的.跑了。

童年的滋味的叙事作文 篇2

一、游戏激趣, 切身体验

爱玩是儿童的天性, 游戏是所有儿童喜欢的活动。学生一说到做游戏, 总是兴致盎然。在整个游戏过程中, 学生的每个细胞都是活跃的, 他们积极参与, 注意力相当集中, 身心也十分愉悦。游戏结束后, 学生兴奋状态仍持续, 说起游戏时的见闻感受滔滔不绝, 这个时候写作就是水到渠成。

教师可以让学生自由游戏, 但不是放任不管, 而是教师指导学生做游戏。之前, 教师应说清游戏规则, 和学生参与游戏, 了解整个游戏过程, 还要引导学生在游戏中认真观察, 认真思考, 有所收获。游戏过后, 要同学说说自己的观察和思考所得。比如玩“贴鼻子”游戏时, 注意观察“贴鼻子”的同学的神态、动作, 其他同学的表现;在写作的时候才能真实、细致地刻画人物神态、动作并写出整个游戏的场面;游戏过后, 教师要引导学生懂得, 做什么事情要细心观察, 动脑筋思考才能成功的道理。玩“三个字”“回头望”等游戏时候, 要观察整个游戏的场面, 用上“有的……有的……有的……还有的……”的句式, 还要有观察的重点“尤其是……”“特别是……”“最让人好笑的是……”把游戏中表现最特别的同学的动作、神态、语言刻画出来, 如果自己也参与了游戏, 还可以说说自己的心理活动, 这样学生在写作文的时候就能够做到点面结合, 写出游戏的精彩有趣。

游戏中还可以巧设情境, 在游戏道具准备时考虑对学生因势利导。比如我在教学游戏作文《斗牛》时, 就来了这样的开场白:同学们, 你们一定在电视上见过西班牙斗牛士斗牛时的威武神勇, 今天, 我们也来“斗牛”。教室里一下子炸开了锅, 有的同学向教室外面望, 看牛在哪里;有的同学把手指做成牛角状放在头上, 嘴里哞哞直叫唤, 和旁边的同学“斗”了起来。见此情景, 我话锋一转, 告诉大家是玩“斗牛”游戏, 接着宣布游戏规则, 其实就是两人背上各别一张纸, 上面写了两个大字, 谁先看到对方背上的字, 谁就赢了。紧张激烈的游戏结束后, 同学们发现四个字合起来就是“沉着”“机智”, 于是想到:我们做什么事情不都要沉着机智吗?使学生懂得这一道理, 就是我事先预设的要对学生进行的引导。

还有猜成语、对歇后语等游戏也很有趣, 不仅是习作的好素材, 还可以让学生在游戏中积累语言, 有利于其写作。

二、实验引路, 促进发现

很多的科学发现是在实验中获得的。学生的科学课本中也有不少科学实验易学易做。教师可引导学生做实验, 观察实验中的各种有趣的现象, 认真体验实验的过程, 得出实验结论, 再指导学生习作。学生有悬念, 有发现, 有收获, 有喜悦, 就能写出有真情实感的文章。

如在教学习作“我发现了……”之前, 我就引导启发学生做了一些实验, 促进学生有所发现, 为习作准备好素材。做了“空气有力量”“称空气”、“拱桥的稳定性”“无字天书”等实验。学生通过有趣的实验发现了一些科学奥秘。整个实验的过程就是学生不断探索, 不断发现的过程。但学生得到的实验结果往往只知其然而不知其所以然。我又引导学生进一步查找资料或做其它实验解决疑问, 更是挖掘了学生发现的深度, 也培养了学生不断探究的精神。

做实验时, 教师可以先做演示实验, 让学生注意老师的动作, 再让学生亲手做实验, 还启发学生用不同的方法做实验, 让学生观察到不同的现象, 产生不同的想法。

在叙述时, 教师注意引导学生写作内容不重复, 如具体写了老师做实验的动作、方法, 如果自己做实验时的方法相同, 就只要说“我也照着老师的样子做了一遍”一笔带过。

实验不光在学校可以做, 在家里同样也可以做, 鼓励学生多做实验, 多写实验作文, 那么学生的叙事作文就不会空洞无物了。

三、勤写日记, 积累素材

生活是丰富多彩的, 教师要鼓励、督促学生勤写日记, 积累生活素材, 在作文时, 把那些素材进行加工, 就是很好的习作。教师应要求学生养成勤写日记的好习惯, 并经常对学生日记进行讲评, 鼓励进步, 督促他们讲究日记质量。还要学生注意保存好日记, 经常读读自己写的日记, 熟记各种素材, 以供写作文时选择利用。

如我班的一位同学在暑假里和父母打乒乓球, 写了一篇日记“一场有趣的家庭乒乓球赛”, 因为是亲身经历, 有切实体会, 所以写得情趣盎然。“……我不甘示弱, 猫着腰, 时刻准备着‘战斗’。我的眼睛紧盯着球, 眼看球快要弹到我的桌上了, 我猛吸一口气, 当它弹到桌面一跃而起时, 我看准向前一推, 球飞速跃了起来, 一个擦边球, 爸爸措手不及……”“妈妈一个‘白鹤亮翅’发了个削球, 爸爸用了招‘老猴看海’给挡了回去。接着妈妈用了个‘老猫扑鼠’给接了, 这个球真刁啊, 只见爸爸一个‘海底捞月’给捞了起来……”“这场家庭乒乓球赛真有趣啊, 我们玩得汗流浃背, 酣畅淋漓, 笑意荡漾在我们的脸上……”

勤写日记, 日积月累, 学生的素材越来越丰富, 选材的范围也越来越广泛, 写起作文来就会得心应手, 游刃有余。

四、走进自然, 探索奥秘

大自然是最奇妙的魔术师, 走进它, 感受它, 收获是很大的, 会发现无穷的奥秘。动物的奇趣, 山水的美丽多姿, 风雨雷电云的变幻莫测, 都是学生观察的好对象, 习作的好素材。

学生走进自然, 一旦遇到自己感兴趣的事物, 就会观察它, 研究它, 进而发现其中的奥妙。有的发现了“蝉发声的秘密”, 有的发现了“萤火虫发光的秘密”, 有的发现了“动物会给自己治病”, 还有的发现“能吃肉的花草”, 等等。通过查资料, 学生还进一步发现了存在这些现象的根本原因, 让发现有了深度。最让我欣慰的是, 我班的一个调皮后进生发现了“蚂蚁团结友爱”。他和几个伙伴在广场玩, 无意间发现了一只蚂蚁, 便对蚂蚁做了个实验:用一块石头压住那只小蚂蚁, 再在边上放一小块面包, 看其它蚂蚁是救同伴还是搬面包。通过仔细观察, 细致刻画, 再加上想象, 作文写得很成功。他写道:“一只蚂蚁来了, 好象闻到了面包的香味, 直奔向面包, 气得我只想一脚踩死它。可又一想, 是不是那块石头太大了呢, 这只蚂蚁根本没有看到被压住的小蚂蚁?于是我换了块小石头, 这时, 被压住的蚂蚁拼命挥动着两只前腿, 好像在说:‘我受不住了, 受不住了。’这只蚂蚁仿佛听见了, 它终于发现了被困的蚂蚁, 急忙去救它, 它掀了掀石头, 可石头对它来说太大了, 一动不动。它只好跑回洞里, 一会儿一大队蚂蚁出来了, 就像是一支军队, 领头的是个‘将军’, 它沉着地指挥营救, 大家推的推, 掀的掀, 齐心协力把那块石头挪动了, 小蚂蚁得救了, 它们又齐心协力把面包抬回了洞……”文章的结尾, 这个学生写道:“小小的蚂蚁尚且懂得团结友爱, 我们人就更应该要团结互助了”, 文章主题得到了深化。一个后进生有这么大的进步, 得归功于他在大自然中的发现和感悟。

由此看来, 大自然是最好的老师, 引领学生去感受, 带给学生无穷的乐趣, 给学生一个个鲜活的写作素材。学生走进大自然, 亲近大自然就不再怕作文, 童真、童趣也自然跃然纸上。

五、活动记载, 伴我成长

学生从小到大, 在学习生活中都经历和参与了不少活动。我引导学生认真记载这些活动, 一路学习, 一路成长。如一年一度的学校田径运动会、清明节扫墓、重阳节慰问孤寡老人、上街宣传游行、欢送新兵、艺术节等活动都伴随学生一路成长, 在学生的成长经历中都有十分重要的意义。

这些活动都是学生习作的好素材。如果不及时记载当时活动的情况, 时间久了, 就会遗忘。所以我督促指导学生及时记载活动情况, 记载自己的成长历程。

活动的情况, 往往是大场面, 要对学生进行有针对性的指导, 既要写出大场面, 又要抓特写。既要写出整个活动的过程, 又要突出重点, 有详有略。

如我校举办首届校园艺术节时, 学生就写了当时的盛况:“艺术节为期三天, 全校3000多名学生既是观众又是演员, 上演了100来个节目……”清明扫墓活动后, 学生写道:“望着纪念碑上密密麻麻刻着的烈士的名字, 我鼻子一酸, 眼眶湿润了。我仿佛看到革命烈士奋勇杀敌的情景, 硝烟滚滚, 在枪林弹雨中, 一些战士倒下了, 又有更多的战士冲了上去……我们的幸福生活来之不易, 要好好的珍惜。”参加游行后, 学生写道:“彩旗飘飘, 鼓乐阵阵, 我们的游行队伍像一条长龙, 浩浩荡荡地朝前奔去……”

有了这些好素材, 叙事作文又何愁?

六、生活小事, 以小见大

我们生活在和平年代, 小学生更是在家长、学校和社会的呵护中, 过着平静的生活, 没有见过更没有经历什么惊天动地的大事情。很多学生在习作时, 感觉没有什么事情值得写。其实不然, 生活中的小事情, 我们可以以小见大, 从中领悟到人间真情, 懂得大道理、获得大智慧。如我班一学生和表姐一家到武陵源游玩, 在旅游车上有韩国人, 她们在下车时, 表姐做了个“请”的姿势让一个韩国老太太先下车, 得到了韩国老太太的夸奖。这个学生写道:“虽说这是一件小事, 可小事不小。表姐用自己的行动不光为她自己, 更是为所有的中国少年在外国人心目中树立了良好的形象, 也是在为张家界和世界各地搭建友好的桥梁……”还有的学生从学骑单车中知道了“坚持就是胜利”的道理, 从滑冰中知道“从哪里跌倒, 就从哪里爬起来”生活小事, 平处见奇。只要我们做个有心人, 去观察, 去体验, 去思考, 就会发现小事情也值得我们去写。

正所谓, 生活处处皆学问, 小事件件是素材。

二毛的童年滋味 篇3

1986年的夏天，他来成都看望同道诗人胡冬，碰上了我。我们三人一起走到西门车站的一家苍蝇馆子，点一个蒜苗盐煎肉和一个素菜汤，花了5块钱，算是共进了午餐。

又过了十年，还是在成都，我被冉云飞领了去曹家巷的一家号称专卖“武陵山珍”的餐馆吃晚饭，一看那老板，竟是二毛，乐了。菌子汤当然好喝，一时间，成都开了许多“山珍”馆子和酒楼，二毛却消失了。过了两年，还是冉云飞领着去吃晚饭，说：“二毛杀回来了”。他在热闹非凡的玉林小区开了一家餐馆“川东老家”，以“二毛鸡杂”为招牌菜，吸引了不少食客。“川东老家”并没开在大街上，而是在颇难寻找的七里拐弯的深巷子里—一片竹林中杵着一座竹子屋，有些粗陋，又有些乡野之气。我们晚上七点来钟到那里，惊讶他的生意是如此火爆：竹林里也摆开了战场，人们吃得欢歌笑语，还有大把排队的人在那里嗑瓜子。

川东老家在成都开了好几年，但房东和二毛过不去，不得已，馆址换了几次，老食客流失不少。后来，二毛又开了一家大茶楼，名曰“春来”。在成都，茶楼要开得好，需要两个基本条件：位置得当、空间舒适，饭菜要好吃。自然的，二毛鸡杂还是春来茶楼的招牌菜。

二毛在成都开馆子、茶楼8年，成都的文人、艺术家大多数来吃喝过。但要说次数最多，最了解其中门道的，就是我了。我几乎隔三差五就去，一是我想去，贪那一口；二是二毛总要喊我去。因为成都以美食著称，手艺稍差，即无法立足。一般人对菜品也能说个一二，美食家遍地都是，就是被邀请来免费吃喝的朋友，也要烦言几句，不好对付。在这样的地方，想要蒙混过关，门儿都没有！诗人、哥们石光华，就批评二毛的菜品。这厮也以美食家著称，写了一本《我的川菜生活》，名动蓉城。他嘴碎、刁钻，标榜内行。他来二毛馆子吃饭，一口酒下去，挑剔精神高涨。二毛只好让我裁决孰是孰非。石光华后来也开了高档的餐馆，以回应“光说不练”，而且，他的馆子坚称卖的是“资格川菜”。

其实，同为川菜，川西与川东是有区别的。生爆盐煎肉是成都人的发明，二毛的菜谱里就没有。二毛的新书《妈妈的柴火灶—五十道精选妈妈菜带你重温旧日的幸福》（以下简称《妈妈的柴火灶》）里提到的茄子做法，上下古今说了很多，就不提清蒸茄子加蘸碟，而这正是石光华的最爱。换一个角度看，二毛的菜很有个性，其来源是他的童年生活，是他慈爱的母亲。《妈妈的柴火灶》不是一部大众川菜菜谱，而是极具个人风格的私家秘笈。我吃过不少二毛的这种私家菜。川西菜油重，一份凉拌菜少不了一瓢油，二毛的凉拌则耳根（鱼腥草），却几乎没有油，糊辣、生脆、微酸，十分可口；其名为清汤美女的白油菜汤，不见油星，完全白水做成，色嫩绿、味儿微苦后甜、菜嚼之微脆，甚好，为酒后饮食佳品。这道菜二毛自创，川菜中也是没有。

再说回锅肉，成都人称回锅肉为熬锅肉，一个“熬”字，乃是秘密，也是幸福。二毛该是知道的，但二毛书中所述，却和这传统不同，他的回锅肉中加泡椒和醪糟汁，匪夷所思，非常另类，但二毛说好吃，因为那是他妈妈的做法，是他一辈子的惦念。所以，我和二毛吃饭的时候，多听到他说母亲，那菜肴无形中又多了一份温暖。

幸福的滋味作文-叙事作文 篇4

渐渐长大了，我对幸福的理解是得到一件心仪的玩具，但玩了几天，幸福感荡然无存。

“幸福是什么?”我一直在思考，一直在探询，直到有一天，我突然明白了……

一个星期五的晚上，家里十分清闲，妈妈在玩电脑，爸爸在看报纸，我无聊地在屋里踱来踱去。突然，我的目光定在鞋刷子上：每次都是爸爸妈妈为我刷鞋子，今天我来帮他们刷一回鞋子吧!

说干就干，我拿着全套刷鞋工具，走到爸妈面前：“今天，我来跟你们刷刷鞋子!”正在玩电脑的妈妈回头望了我一眼，嘴巴张成了“O”形;爸爸则更奇怪，如同发现“外星人”一样看着我。

我没顾上爸妈的诧异：“快点把鞋给我!”见我不像捉弄人，爸妈满脸狐疑地把鞋子递给我。

提起两双鞋子，我专心致致地动工了。我仔细打量了一下：妈妈的鞋子一尘不染，干净而光亮。妈妈是个爱整洁干净的人，每天都把自己打扮得干干净净的。于是我挤了一点指甲盖大小的鞋油，用刷子轻轻一擦，妈妈的鞋子就光亮如新了。

顺手拿起爸爸的鞋子，看着那满布灰尘的皮鞋，我惊呆了：鞋面灰斑一块块，泥污一点点，似雨点，杂乱无章，一如爸爸沧桑、憔悴的面孔。我心里一酸：爸爸每天在单位辛苦地工作，干玩工作后，又匆匆赶回家，陪我洗澡，然后陪我上床，跟我讲故事陪着我进入梦乡。等我睡熟后，他又悄悄地赶到办公室加班，凌晨两三点才风尘赴赴地回家休息，连擦鞋的时间都没有。

这些画面一一在眼前闪现。想到这些，我连忙挤出一坨鞋油，用力一块一块地擦：先擦鞋尖，这里灰尘最集中，斑斑点点，似脸上的斑点，醒目而刺目。再用平面把一大坨油刷抹平，然后用尖头刷一点点打磨，从鞋尖到到两边，一点点地用力抹。

待鞋油在鞋面铺开了，一摸斑面：光滑如丝绸，手指上没有一点灰迹。鞋面如同一面镜子，在灯光映照下熠熠生辉。

“新鲜出炉的皮鞋来啰!”我抱着两双皮鞋，向爸爸展示我辛苦劳动的“成果”。

妈妈一把接过鞋子，仔细端详，然后在我额头亲了一口表示感谢。爸爸放下手头的报纸，吃惊地接过皮鞋，严肃的脸上溢出一丝笑容：“儿子长大，晓得体贴、关心爸妈了!”

童年的滋味优秀作文 篇5

童年的滋味

边若婷

现在，我已经十三岁了，回忆童年，真是酸甜苦辣什么味道都有：偶尔像柠檬酸酸的，偶尔像蜂蜜甜甜的，偶尔像黄连苦苦的，偶尔像辣椒辣辣的。

柠檬酸

期中考试即将来临，我经过几天的努力奋斗，信心满满的等待考试。考试卷发下来了，我扫视了一下试卷，发现全是我复习到的内容，“沙沙沙”同学们都努力的写着，想考个好成绩。突然，我的同桌用胳膊撞了我一下，我回头看了她一眼，这一幕刚好让老师撞见了，老师疾步走过来，眼睛直勾勾得盯着我，一把拿走我的试卷，“下课你到我的办公室来。”下课了，我和同桌来了办公室，老师在试卷上写了一个大大的零。这时，我的心中酸酸的，委屈极了。

蜂蜜甜

这节是英语课，要发试卷了，看着老师拿着一大叠试卷走过来。看到班长都只考了八十几分，心里想：“这次我绝对考不好。”“边若亭，九十六分。”我心里吊着的石头总算是落地了，高高兴兴的跑上去拿试卷，脚下仿佛踩着一朵祥云。这时，我童年的滋味是蜂蜜甜。

黄连苦

一个阳光明媚的早晨，我和小伙伴们一起玩游戏，不相信把腿摔断了，住进了医院。看着小伙伴们在尽情地玩，我只能一动不动的躺在病床上，天天吃着中药，真是苦不堪言。这时，我童年的滋味是黄连苦。

辣椒辣

这一天老师布置了很多作业，一直做到了九点多还没做完，面对堆积如山的作业，妈妈终于忍耐不住，发火了。“明明知道作业做得很慢，还要贪玩。”“都怪老师布置的作业很多嘛！”这时，我童年的滋味是苦的。

这就是我童年的滋味。指导老师：楼老师

童年的滋味作文650字 篇6

小时候我最喜欢喝的就是那黑黑的汽水——可乐。可是妈妈不让我喝。有一次妈妈出去有事情，爸爸在睡觉，我一个人玩，一会儿看动画片，一会儿玩芭比娃娃，一会儿找吃的……忽然，我在厨房看见了那黑黑的“可乐”。我看了又看，发现爸爸还在和周公约会。

于是我用尽了全身力气，终于，把盖子打开了!我“咕咚咕咚”地喝了起来，喝了一口后我心里疑惑不解：这味道怎么怪怪的，好像过期了。忽然，爸爸来了，他哭笑不得地问：“你在干嘛?”我慌慌张张地把“可乐”藏在了背后，吞吞吐吐地说：“没……没干嘛。”“是吗?”爸爸问道。我不敢撒谎，只好说：“我……我在喝‘可乐’。”爸爸笑着说：“你有没有发现这味道跟平时的可乐不一样吗?”我吞吞吐吐地说：“发……发现了。”“傻瓜，这是炒菜用的酱油啊!”“天呀!”我竟然喝了这么多酱油!难怪这么咸!哦，童年是咸的……

还有一回，我们一家人，一起津津有味地吃着西瓜，一不小心我把西瓜籽吞到了肚子里。我忐忑不安，妈妈开玩笑地说：“太棒了，以后就可以不用买西瓜了。”我十分疑惑问妈妈为什么，妈妈说：“因为你把西瓜籽吞进了肚子里，慢慢就会生根发芽了呀!”听妈妈这么说，我十分害怕，伤心地对妈妈说：“妈妈，以后我再也不要喝水了。”“为什么?”妈妈疑惑不解地问。“因为西瓜要水才能长出来。”爸爸哈哈大笑地说：“傻孩子，我们在跟你开玩笑呢!”我半信半疑：“真的?”爸爸妈妈异口同声地说：“真的。”“太棒了，西瓜不会从我头上长出来了!”我欢呼起来。哦，童年是甜的!

成长的滋味 篇7

“丢, 丢, 丢手绢……”朵儿清亮的童音和着晚风, 在操场上回荡。

忽然, 歌声止息, 原来幼儿园里顶顶调皮的一个男孩伸腿把朵儿绊倒了。我冲过去搂住抽噎的朵儿, 然后转身一拳捣在那男孩的鼻子上。男孩捂住鼻子去报告老师了, 我想追过去再打他几下, 却被朵儿拉住了:“姐, 别, 别, 没事儿……”

我看着她, 像个大人似的说:“姐姐答应过要保护你的。”

是的, 我答应过她。

那是个春天的清晨, 我们两个小小孩坐在朵儿奶奶家的枇杷树下。我轻轻吹掉朵儿肩头的一朵黄灿灿的小花, 朵儿睁大眼睛看着我:“我们会永远在一起么?”“会, 会的。”我不假思索地说。我家住二楼, 她在五楼, 我们天天手拉手去同一所幼儿园, 马上又要上同一所小学, 怎么会分开呢?我给朵儿一个大大的微笑:“我要做你一辈子的姐姐!”

那天, 我满了7岁, 她6岁11个月18天。

又是一阵风吹过, 把枇杷的花瓣撒在我们的辫梢。

B调

我们都上五年级了, 朵儿还是细声细气地叫我姐姐, 同桌的男生常拿我们开心:“嘿, 朵儿, 你怎么叫这个小矮人姐姐?”我白了他一眼, 又要伸手拧他, 被朵儿拦住了。

我也真是奇怪, 为什么朵儿一个劲地疯长, 我却像是被哪个巫婆施了魔法, 永远地定格在了三年级的那个小疯丫头身上?妈妈常戳着我的鼻子说:“和人家朵儿学学, 淑女一点。”我扮了个鬼脸:“疯丫头有什么不好?”可是, 没有一个人知道, 我是从心底羡慕朵儿的。朵儿有长长的马尾巴, 我的头发却被编成了两条细细短短的麻花辫;朵儿夏天有一条一条的长裙, 我却日复一日地穿洗得发白的牛仔裤;朵儿有白得看见血管的皮肤, 我却常被人喊作“老黑莴苣”;虽然大家说我有一双漂亮的大眼睛, 但朵儿的眼镜让她看起来好深沉, 好安静, 好美……

我最不能忍受的, 就是同桌一下课就绕过几张桌子去问朵儿英语习题。朵儿英语极好, 总是满分, 但她不喜欢数学, 所以总分总进不了前三。而我, 狂爱数学, 狂爱那种绞尽脑汁后的成就感, 是班里的数学课代表, 总分从没跌出前三。和我争第一的往往是那个前世冤家的同桌。

顺便说一句, 我的同桌就是那个幼儿园顶坏顶坏的男孩落。一年级排座位时, 他被老师捉到我身边。他一见我, 就像耗子见了猫似的躲, 但苦于师命难违, 只好被我欺负了五年。像小时候一样, 一旦我要动手, 朵儿就会拦住我。我从她的眼里读出了一点忧伤和欢愉。

直到那天, 我在朵儿抽屉里发现了一张粉红色的纸条, 开头是:“落, 你知不知道我一直注视着你……”

我吓懵了。看着红了脸的朵儿, 我才明白, 我原来是不了解朵儿的。虽然我以为我很了解。

我拖着朵儿来到枇杷树下。我严肃地告诉她:“我们还小, 我们明年就要上中学了!”朵儿不说话, 背过头去。风卷了一地的落叶, “刷刷”地响。“朵儿, 姐姐叫你好好学习, 听见了吗?”朵儿转过来, 红了双眼, 逼视我:“田, 我的事, 不要你管!你这是嫉妒!”

天啊, 一粒沙子迷住了我的眼。我跑开了, 脸上流着泪。朵儿第一次没喊我“姐”。

树上掉下一个青涩的枇杷果。

C调

我六年级转学了。

妈妈调动工作, 我随她去了这座城市里最好的小学。办转学手续时, 我最后一次去了那个承载了我五年快乐时光的教室。我想哭, 但眼泪一滴也不肯落下来。再后来, 妈妈说:“我们要搬家了。朵儿妈妈怪我没帮朵儿转学, 天天给我脸色看呢。你想朵儿吗?”我没说话。我在新的学校生活得很好, 但生活里始终少了什么。

我上中学了。我和朵儿真的分开了。我在城东, 她在城西。我以为那个喊我“姐姐”的女孩从此在我生活中消失了。

可是多奇妙啊!那天参加市十佳学生颁奖仪式, 我竟听到了朵儿的名字。我问她们学校的学生朵儿怎么样了。“啊, 好得很哟!总是第一的!”我多高兴呀, 听到这样的回答。

我终于在人群里寻见了朵儿, 她冲我笑, 有些羞涩。朵儿剪了干净利落的蘑菇头, 依旧美得炫目。“姐, 你长高了。”朵儿说。她递给我一只黄澄澄的枇杷, 自己手上也握了一个。“枇杷终于熟了啊!像我们。”朵儿笑起来。“什么?”我一愣。成长其实就是由青转黄的过程, 只有褪尽了青涩, 才会美味。“谢谢你, 姐, 保护我平安地变成熟。”朵儿抱紧我。我狠狠咬了一大口枇杷, 咬到了手, 我泪流满面。

我们的生活经过了欢跳、悸动的A调、B调, 终于是要回到C调的。波澜不惊。

(指导教师:颜梅莹)

写作感言

我是这样写《成长的滋味》的

我喜欢在闲下来的时候看一些长篇的文章, 写一些零碎的文字, 考试作文却总是马马虎虎。《成长的滋味》这个题目一下子勾起了我好多的思绪, 于是两千字只用了不到一个小时就写成了。

我喜欢看《儿童文学》, 尤其喜欢“九〇现场“这个栏目, 几年前我极崇拜那些文章的作者, 渐渐地我发现, 我们自己的青春也有许多值得回味的故事。我尝试着把它们记录下来, 《成长的滋味》这篇文章就是我迈出的第一步。

我的妈妈是音乐老师, 她常说, 生活像一首曲子, 曲中或许会有变奏, 最终还是要回归平平稳稳的C调。文章的构思由此得来。

其实我们时刻都在阳光中成长。我们美好的青春应该多一些欢乐少一些晦涩。每个人都是树上的果子, 褪尽了青涩, 才会美味。

老师眼中

居田是我从教20多年来最省心的学生。她各科优秀, 语文学习尤其轻松。因为她家有一个好的读书环境, 她最喜欢的是读书;她又走了不少地方, 每年暑假都外出旅游。“读万卷书, 行万里路”, 所以, 作文不在话下。