大学生士兵管理方法

大学生士兵管理方法（精选9篇）

大学生士兵管理方法篇1

大学生士兵入伍无疑给部队的建设注入了新的生机和活力，使部队的兵员素质、知识结构进一步优化，战斗力凝聚力整体加强，为加速消防部队的现代化发展奠定了坚实的基础。和其他士兵相比，大学生士兵在文化知识等方面的确具备优势。

首先培养他们军人雷厉风行的作风、顽强拼搏的意志品质和过硬的军事素质。部队是个和大学校园有很大不同的环境，先要让他们先放下点什么。大学生士兵，首先是“士兵”，其次才是“大学生”。大学生新兵大都满怀对绿色军营的向往来到部队，雷厉风行、刚毅果敢的军人是他们心中的偶像。所以牢牢把握他们的这一心理特征，充分展示中队的优良传统，在组织训练、开展活动时，在日常生活的点滴细节中，都做到有板有眼、严谨细致。

做好经常性思想工作。很多大学生士兵对个人发展、环境条件、福利待遇等期望值较高，容易因愿望与现实的落差而产生思想波动。中队通过多种形式和渠道，深入了解掌握大学生士兵的思想动态，及时研究解决各种现实思想问题，帮助他们处理好个人愿望与现实可能的关系。

其次，敢让他们唱“主角”，调动他们的积极性。大学生新兵大多兴趣爱好广泛，参与热情高，民主意识强。在组织集体活动时，中队让他们多出头露面当“主角”，鼓励他们为做好班里的工作出主意、想办法，对他们提出的好的意见和建议中队都及时采纳或向上级反映。平时，对班里的一些重要工作和存在的问题，用谈心和讨论的方式征求他们的意见，在平等的对话中找到解决方法。

大学生士兵管理方法篇2

1 高层次确立与大学生士兵管理教育相适应的新理念

征招大批优秀大学生入伍, 是时代发展的要求, 是部队战斗力建设的需要, 各级必须站在部队建设创新发展、科学发展、长远发展的全局性高度来看待和把握。一要用新的视角来认识。充分认识到大学生入伍, 提高了兵员素质, 改善了兵员结构, 为建设学习型军营、培养知识型军人奠定了素质基础;缓解了高新武器装备人才紧缺、培养周期长的矛盾, 加快了战斗力生成的速度, 有利于推进建设信息化军队的进程;拓宽了部队干部生长的来源渠道, 弥补了干部成长中的特征性短板。二要用新的理念来指导。大学生士兵同其他士兵一样, 富有活力, 是部队建设的未来和希望, 必须确立抓好了大学生士兵培养、使用, 就抓好了部队人才培养、部队科学发展、部队战斗建设的重要方面之一的理念, 并以此指导大学生士兵的管理教育工作。三要用新的方法来对待。在大学生士兵管理教育实践中, 对他们要多从军队特殊性要求上加以正确引导, 不断打牢坚定理想信念、服从服务于部队建设需要的思想基础, 端正当好普通一兵的心理定位;多用发展眼光、宽阔胸怀看待其优长与不足, 创新管理教育方法手段, 积极采用科学方法带兵育人;多为大学生士兵长远发展着想, 激发其聪明才智, 切实把高学历转化为高素质, 更好地为部队建设服务。

2 着眼特点规律, 提高大学生士兵管理教育的针对性、有效性

大学生土兵有其鲜明个性, 研究越深、把握越准、看得越透, 管理教育的针对性、有效性就越强。各级必须着眼其特征, 趋利避害, 扬长避短, 因势利导抓好教育管理。教育上, 着力强化"三种意识", 有效运用创新理论武装、条令法规学习、优良传统熏陶、先进典型激励、当代革命军人核心价值观培育等教育实践活动, 引导他们端正服役态度, 认清"学历再高也是普通一兵"、"军人的光荣在于奉献", 不断强化军魂意识、命令意识、奉献意识。管理上, 大力培养"四种作风"。运用训练这个抓手, 强素质、练作风、树形象, 培养听令而动、吃苦耐劳的作风;运用日常养成这个方法, 点滴入手, 规范行为习惯, 培养严格自律、言行一致的作风;运用条令条例这个标准, 正规"四个秩序", 培养令行禁止、雷厉风行的作风;运用纪律这个手段, 明确是非荣辱, 培养遵章守纪、奋发有为的作风。

3 发挥优势, 敢于让大学生士兵在部队建设中担重任、挑大梁

大学生士兵具有知识优势、智商优势、技能优势, 各级要十分重视珍惜和使用好大学生士兵这一宝贵的人才资源, 充分相信他们的能力素质, 放手让他们在各种环境下摔打成长, 做到人尽其才、才尽其用, 充分发挥他们的最大效能。一是发挥好在信息化建设中的"领头雁"作用。根据大学生士兵专业特长, 最大限度地将他们安排在专业对口、部队急需、本人适应的岗位, 优先安排到科技含量高等专业性强的岗位。要积极让大学生士兵参与新装备操作使用、难题攻关、技术革新等工作, 交任务压担子, 发挥辐射和带动作用。二是发挥好在教育训练管理中的"小助手"作用。充分发挥他们思想观念新、知识面宽、语言表达能力强等长处, 以及与战士身份相近的优势, 让他们担当政治教育的"小教员"、思想工作的"联络员"。充分发挥他们接受能力强、掌握技能快、示范引导好的优长, 让他们担当训练中的"教练员"、演示中的"讲解员"。充分发挥他们思想较为成熟、善于说教、组织协调能力强的优势, 大胆将其放在骨干岗位, 在日常管理上"唱主角"、带兵上"挑大梁"。三是发挥好在建言献策活动中的"智多星"作用。借助"士兵大讲堂"、"官兵论坛"、"首长信箱"等载体, 鼓励他们走上前台, 大胆参与, 当好"参谋"、"智囊"。充分发挥他们的聪明才智, 谋划工作听取他们意见, 解决难题发动他们参与, 创新工作集中他们智慧。

4 完善机制优化环境, 积极为大学生士兵成长发展提供有力保障

要从部队建设可持续发展的战略高度, 系统研究制定和完善大学生士兵在部队建功立业的机制, 确保以好的政策吸引人、好的机制培养人、好的环境激励人。一是建立完善有利于成长成才的培养使用机制。要建立《高学历士兵人才资源库》, 全面掌握他们的学历、特长、愿望, 理清培养思路, 明确培养目标, 设计发展方向。要统筹规划成才路径, 建立符合大学生士兵实际的学习、培训、帮带制度, 采取岗位交叉、外送学习、学历升级、跟进培养等多种形式, 促进大学生士兵持续发展。落实奖励制度, 激发他们学习成才、技能过关、素质提升。二是建立完善有利于吸引人才的征招保留机制。充分利用现行的优惠政策, 加大宣传力度, 多从一流的高校中招收符合部队建设需要、具有一技之长的优秀大学生入伍。着眼保留人才, 放宽士兵提干考学条件、增加提干比例, 在完成学业、就业分配、工作待遇、职称评定等方面, 制定更加具体的优惠政策, 激励他们更好地打牢长期为部队建设做贡献的思想根基。三是建立完善有利于激发动力的关爱激励机制。为大学生士兵知识"保鲜"创造条件, 建好、用好文化活动中心、图书室、军营互联网等。对大学生士兵中的先进典型, 大力表彰宣扬, 破格提拔使用, 激发他们奋发向上的工作干劲。为他们解决实际困难及问题要用心用力, 做到心理有落差主动沟通、训练跟不上加强帮带、遇到挫折和困难及时鼓励关怀, 真正在情感上亲近、工作上关心、思想上引导, 使他们真正得到理解、尊重和支持。

摘要：随着兵役制度的改革和不断完善, 大学生士兵成为兵群体中的一个重要组成部分。本文仅就如何抓好大学生士兵管理教育和培养, 增强管理教育和培养使用的针对性、有效性, 不断提高管理教育水平谈了个人的几点体会。

大学生士兵管理方法篇3

一、新时期大学生士兵特点

大学生士兵独生子女较多，思想脉搏难以把握，爱发牢骚、眼高手低、心口不一、逆反心理比较严重，有时还出现管理者“碰撞”较为激烈的现象，不仅破坏了军营的和谐氛围，也影响了军事训练的效果。作为教育管理者应准确把握该群体的思想与心理特点，进一步改进思想政治教育的工作方法，使其逐步适应部队训练生活，以期更好地发挥自身优势为部队服务。

（一）民主意识较强，但容易导致逆反

当前，讲平等、重民主观念已深入其心，遇事敢于亮相、敢讲真话、敢提意见是他们思想与行为的显著特点，他们会在不同场合对连队的学习教育、训练方式、日常管理、文化生活、饮食搭配等发展建设问题提出自己的看法与建议，这就容易使教育者把他们追求个人理想看成是入伍动机不纯，把敢于发表意见当成是“刺头”“个别人”或“另类”等现象给予压制，将会严重挫伤他们的积极性，并使之产生较强的逆反心理。

（二）成才愿望迫切，但看重现实利益

在入伍动机方面，单纯的站在“报效祖国、履行义务”这一社会价值角度考量的比较少，有许多是为了在部队平台上谋求更大发展，以实现自我价值，争取早日成才而参军入伍，这种自我实现的成长需求是目前他们在部队安心服役的主要动力源泉。但是，仍不乏一些大学生士兵由于受到各种优惠政策的吸引而参军入伍，例如减免学费、入党、考军校、考研优先推荐以及安置工作等。这些外部动机如不加以正确引导，则容易使之引发心理失衡，萌发悔意。

（三）领悟能力较强，但操作能力较弱

大学生士兵文化水平较高，相比其他士兵，对理论知识部分吸收较快，特别是在一些专业性较强、技术含量较高的专业方面，优势凸显。然而，由于过于依赖高科技以及由应试教育引发的“重理论、轻技能”的心理定势，致使他们的操作能力相对较弱，在具体工作中表现为眼高手低的现象，有些还由此遭到其他士兵的挖苦与嘲笑，造成了团体对立的不和谐现象，需要教育者引起注意并帮助克服。

二、大学生士兵的教育管理路径

针对大学生士兵以上特点，我们要在大学生士兵管理上打开思路，创新方式方法，在加强对大学生士兵思想行为管理教育的同时，也要从他们自身的特点出发，提升自我管理教育水平，当好大学生士兵的引路人。

（1）经常分析大学生士兵思想形势，明确重点，早提醒，早发现，早预防，使干部骨干的责任心及时跟上。做好大学生士兵工作，关键是干部骨干要有强烈的事业心和责任感。只有将心思花在大学生士兵身上，对事故苗头才能早发现，早预防，出了问题才能及时解决。为此，要着重抓好两个方面的工作：一方面，抓好安全形势分析。严格落实队伍形势分析制度，充分利用各种行政例会和安全检查的时机，集体会诊各种事故苗头，明确重点，研究特点规律，做到没有事故查苗头，没有苗头查隐患，没有隐患查思想，让干部骨干成为抓安全稳定工作的明白人，做到早发现，早提醒，早预防，早整改。另一方面，抓好安全工作责任制落实。层层签定安全工作责任书，人人写安全工作保证书，明确各级和个人责任，坚持一级抓一级，一级对一级负责。严格落实干部骨干跟班作业，请销假制度，对外交往制度，查铺查哨制度，点名等制度，有效地促进安全稳定工作的落实。

（2）经常观察大学生士兵日常生活和思想变化，知道在哪里、在干什么、在想什么、有何需求，使思想政治工作及时跟上。对实际情况若明若暗，是各级事故苗头得以爆发的潜在因素。为此，要坚持从两个方面入手，真正把大学生士兵的实际情况搞清楚。一是坚持跟班作业制度。严格落实干部跟班作业制度和八小时以外干部骨干跟踪制度，使大学生士兵的整个活动过程都在掌控之中，及时掌握大学生士兵的情况，知道他们在哪里，在干什么。二是充分发挥思想工作骨干的作用。要尽早把大学生士兵中政治素质好、能力素质强的同志培养成思想骨干，并且尽量渗透到每个班，充分发挥他们掌握情况及时准确的优势。干部骨干要认真坚持谈心活动，争取使思想问题通过谈心得到较好解决。

（3）“两个经常性”工作要经常抓、抓经常，使安全教育工作和事故预防工作及时跟上。大学生士兵经过部队的入伍培养，虽然完成了从老百姓向军人的转变，但条令意识、纪律意识等并没有完全树立起来，思想基础并不十分牢固，有的大学生士兵由于不适应部队生活而私自离队;有的大学生士兵是因为在家乡谈了女友不能安心服役而私自离队;有的大学生士兵遇到不顺心的事，情绪波动引发不想当兵的念头而私自离队等等，这类问题如果情况掌握不准确、不及时或者处理不当，就会造成严重后果。

一是开展以“家”为主题的系列教育。广泛开展读家信、讲光荣传统、学身边典型、搞文体竞赛等实践活动，引导大学生士兵牢记父母嘱托，不辜负部队期望，不断增强团队精神和主人翁意识。

二是法纪教育。结合当前大学生士兵纪律观念和自我约束能力还不够强、对部队的规章制度还不够了解的实际，加大法律常识教育力度，帮助大学生士兵增强法纪观念。

三是婚恋观教育。要适当增加婚恋观的有关内容，帮助大学生士兵掌握处理恋爱关系的正确方法，增强自我控制能力。

四是心理教育。加强对大学生士兵的心理疏导，帮助他们掌握自我调节的方法，避免过激行为的发生，确保部队的全稳定。

（4）经常抓好思想政治教育，做好引路工作，使教育疏导及时跟上。受社会经济的影响，大学生士兵的价值取向、思维方式与以往的战士有所不同，这些给部队新时期的思想政治工作提出了更新、更高的要求。大学生士兵入伍以后正处在思想的起伏波动期，思想转化必然有一个过程。当前部队有时出现一些跑兵、逃兵、退兵的现象，这些问题的发生虽然原因多种多样，但同时也说明思想工作做的不到位。

（5）经常关心大学生士兵的疾苦，营造良好的育人环境，使组织的温暖及时跟上。现在的兵员成份复杂，大多数都是独生子女，在家受父母疼爱，到部队后受规章制度的约束，加之训练艰苦、生活紧张不习惯，很容易产生委屈心理和怕苦怕累思想。这就要求我们要端正对大学生士兵的态度，营造充满温情、充满爱心的环境氛围，切实去关心和帮助他们，使大学生士兵能处处感受到战友情、兄长爱。一是日常管理工作中干部要做好表率，以身作则，言传身教，以良好的形象出现在士兵面前。二是要密切官兵关系，建立健康向上的人际关系。坚持原则，秉公办事，处处为士兵着想，为士兵服务，不搞厚此薄彼，办事情、处理问题公道正派。三是不断改善部队的物质文化生活条件。要紧跟时代步伐，加强部队全面建设，创造一个舒心的工作生活环境，坚持寓教于乐，丰富官兵的业余文化生活，让大学生士兵感受到部队大家庭的温暖。

大学生士兵提干条件篇4

（1）政治立场坚定，军事素质过硬，文化基础扎实，有发展潜力，志愿献身国

防事业；

（2）中国共产党党员或者入党积极分子；

（3）大学本科毕业的，主要是参加全国普通高等学校招生统一考试，经省（自

治区、直辖市，下同）招生办公室本科第一批、第二批统一录取且取得全日制本科学历和学士学位的毕业生（含毕业学年入伍，服役期间取得学历和学位的）；也可以是参加全国普通高等学校统一招生考试，经省招生办公室本科第三批录取、取得全日制本科学历和学士学位（以下简称三本）且服役期间表现特别优秀的毕业生；研究生毕业的，必须是参加全国硕士研究生招生统一考试，取得全日制研究生学历的毕业生；

（4）截至当年6月30日，入伍1年半以上（服役期间取得学历和学位的应当入

伍2年以上），且在推荐的旅（团）级单位工作半年以上；

（5）现实表现好，被评为优秀士兵或者被旅（团）级以上单位评为先进个人；

三本毕业的还应当担任班长或者副班长，或者荣立三等功以上奖励，或者被旅（团）级以上单位评为军事训练标兵；

（6）本科毕业的年龄不超过26周岁（截至当年6月30日，下同）；研究生毕

业的年龄不超过29岁；其中，获得二等功以上奖励的，被军区级以上单位树为重大典型、表彰为英模人物的，在驻国家级三类以上艰苦边远地区少数民族聚居区部队服役且为少数民族的，年龄可以放宽1岁；

（7）身体和心理健康，符合军队院校招收学员体格检查标准。

2、在推荐选拔方面，《暂行办法》是怎么明确的？

从大学毕业生士兵中选拔军官，政治思想好、愿意在部队干是第一位的要求。《暂行办法》明确，大学毕业生士兵提干对象的首要条件是政治立场坚定，必须是中共党员或入党积极分子，并规定提干对象要填写献身国防志愿书、愿意在部队建功立业。落实这方面政策要求，需要各级组织全面考察大学毕业生士兵现实表现和官兵的认可度。对此，《暂行办法》明确，大学毕业生士兵提干对象的考核选拔，按照四个步骤办理：

一是组织推荐。师（旅）级单位政治机关及时公布提干政策和推荐计划等情况。团、营级单位党委和基层党支部，全面衡量申请提干的大学毕业生士兵条件和现实表现，对符合提干对象条件的逐级研究推荐，报师（旅）级单位政治机关。其中，基层党支部还应指导军人委员会，按照规定组织民主推荐，参加推荐的人员不少于本单位实有人数的五分之四，赞成人数少于参加人员三分之二的不得推荐。

二是考察筛选。师（旅）级单位政治机关会同其他机关，对大学毕业生士兵提干推荐对象进行综合考察，根据推荐计划筛选确定公示人选，并在本单位范围内公示7个工作日。师（旅）级单位党委根据考察和公示情况研究确定推荐对象，报军（副军区）级单位政治机关。

三是资格审查。军（副军区）级单位政治机关，组织大学毕业生士兵提干推荐对象档案材料审查和体格检查，合格的经军（副军区）级单位党委批准后报军区级单位政治机关。军区级单位政治机关通过国家教育部学历认证中心，对大学毕业生士兵提干推荐对象的学籍学历进行认证。

四是考核审批。军区级单位司令机关会同政治机关集中组织大学毕业生士兵提干推荐对象进行军事职业能力考核。军区级单位政治机关按照总政下达计划和考核成绩确定提干对象，报总政核准后下达提干批复。

3、军事职业能力考核是一次全新的尝试，《暂行办法》对此是怎么安排的？

大学生士兵相关政策调整篇5

为鼓励大学生参军入伍，今年以来中央军委、四总部针对大学生入伍相继出台了一系列政策规定。

一是优先征集政策。大学生入伍年龄放宽到24周岁。部分体检标准放宽，不裸露部位的文身或瘢痕，可以视情应征。大学在校生政审环节减少，由就读学校所在地公安部门负责，学校分管部门具体承办。体检、政审合格的高校在校生和毕业生，优先批准参军入伍。

二是学费补偿政策。大专以上高校毕业生入伍后，实行学费补偿和助学贷款代偿政策，每学年最高6000元。大专补偿18000元，本科24000元。

三是提干考学政策。总参、总政、总后联合下发《从大学毕业生士兵中选拔军官暂行办法》，规定国家统招的大学本科生入伍1年半，年龄不超过26岁，可直接提干。今后，将压减国防生数量，增加大学生士兵提干数量。大专毕业生、本科在校生士兵报考军校，安排参加全军统一组织的招生考试，年龄放宽到24周岁，录入军队院校培训，学制2年，毕业合格的列入生长干部毕业学员分配计划。

四是保送入学政策。大学毕业生士兵可参加优秀士兵保送入学对象选拔，年龄放宽到26周岁，同等条件下优先列为优秀士兵保送入学推荐对象。大学毕业生士兵保送入学对象，具有本科以上学历的，经6个月任职培训，享受连职干部待遇；具有专科学历的，安排2年本科层次学历培训。

五是选取士官政策。（1）优先选取。具有全日制大专以上学历的士兵可优先选取士官；符合提干条件未能提干的大学生士兵，根据个人意愿，首次选取士官实行“直通车”的办法直接选取；大学生士官本人自愿长期服役且胜任本职、符合岗位编制要求的，原则上可以服役满中级士官的最高服役年限（16年）。

（2）培养使用。符合士官选取、提干基本条件的大学生士兵，优先安排参加专业技术培训，优先安排担任班长骨干；经本人申请、组织推荐，具有全日制大专以上学历的士兵，首次选取为士官的，在地方高校学习时间视同服役时间，参照从地方直招士官有关规定授予士官军衔、确定工资起点标准。

大学生士兵入党申请书篇6

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目标，是实现共产主义的社会制度。中国共产党领导全国各族人民，在毛泽东思想指引，经过长期的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国;建国以后，顺利地进了社会主义改造，完成了从新民主主义到社会主义的过渡，确立了社会主义制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。

十一届三中全会以来，以邓小平同志为代表的中国共产党人，总结建国以来正反两方面的经验，解放思想，实事求是，实现全党工作中心向经济建设的转移实行改革开放，开辟了社会主义事业发展的新时期，逐步形成了建设有中国特色社会主义的路线、方针、政策，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义基本问题，创立了邓小平理论。邓小平理论是马克思宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马思主义，是中国共产党集体智慧的结晶，引导着我国社会主义现代化事业不断前进。

坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想这四项基本原则，是我们的立国之本。在社会主义现代化建设的整个过程中，必须坚持四项基本原则，反对资产阶级由化。

我是一名共和国下的军人，我之所以要加入中国共产党是因为中国共产党是“三个代表”的忠实实践者，中国共产党领导人民发展社会主义民主，健全社会主义法制，巩固人民民主专政。坚持人民代表大会制度，坚持共产党领导的多党合作和政治协商制度。积极支持人民当家作主，切实保障人民管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业的权利。广开言路，建立健全民主决策、民主监督的制度和程序。加强国家立法和法律实施工作，使国家各项工作逐步走上法制化轨道。加强社会治安综合治理，保持社会长期稳定。坚决打击各种危害国家安全和利益、危害社会稳定和经济发展的犯罪活动和犯罪分子。

中国共产党坚持对人民解放军和其他人民武装力量的领导，加强人民解放军的建设，充分发挥人民解放军在巩固国防、保卫祖国和参加社会主义现代化建设中的作用。

我是一名中国军人，作为一名军人就要以祖国的利益为重，以人民的利益为重，党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，不允许任何党员凌驾于群众之上。党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。做为一名军人我时时刻刻都不会忘记这些教诲，我会坚决听从党的指挥，爱国爱党。只要党和人民需要，我就会奉献我的一切!我坚决拥护中国共产党，遵守中国的法律法规，维护祖国统一，在军队中起先锋模范作用。不出卖自己的国家，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。

我是一名中国军人，是一名在中国共产党领导下的中国人，我会在现在和以后的学习生活中时时刻刻以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。并绝对支持以__为领导的中国共产党的一切活动。我会利用自己的特长，在社会中坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。与此同时还要切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出。以我的实际行动来报效祖国。

今天，我虽然向党组织提出了入党申请，请党组织在实践中考验我!

大学生士兵管理方法篇7

一善于鼓励疏导, 增强自信心理

新兵初到部队报到, 如同刚入校园的大学生, 置身于一个陌生的环境中, 难免需要一段时间调节。紧张的工作、需要严格遵守的时间、三点一线的生活, 令一些内向的士兵无法习惯, 有困难不愿意表达, 容易产生思乡情绪, 从而影响正常的工作、生活。毛泽东同志曾指出:“军队的基础在士兵, 没有进步的政治精神贯注于军队之中, 没有进步的政治工作去执行这种贯注, 就不能达成真正的官长和士兵的一致, 就不能激发官兵最大限度的抗战热忱, 一切技术和战术就不能得着最好的基础去发挥它们应有的效力。”对于这些信心不足的新兵, 我们时时鼓励他们, 注意发现他们的闪光点。如在吹熄灯号后, 有个别新兵仍偷玩手机, 与家里通信。由于许多新兵都是独生子女, 心理承受能力较差, 这时, 粗暴的批评不能解决问题, 处理不好反而会使不良情绪愈演愈烈。因此我们并没有直接找士兵谈话, 只是在集体会议中旁敲侧击, 给新兵改正的机会, 并在晚上开展活动, 如歌咏比赛、睡前会等, 转移新兵的注意力, 这项活动实施一段时间后, 取得了明显的收益, 不遵守纪律的现象明显减少, 士兵们变得更活泼、热情, 喜欢与人交往, 也变得有主见了。

在开展练车工作时, 我们会让尽量多的士兵参与, 进行“一对一”示范。我们鼓励士兵先熟悉操作技巧, 再进行试车, 发现问题后大家一起讨论, 使问题当时就得到解决。士兵们通过明白—糊涂—再明白的过程, 更牢固地掌握了知识。车辆管理上也严格出车审批手续, 对驾驶员队伍实行按期考核, 保证杜绝出私车、开快车、违章行车等现象。一段时间后, 士兵素质得到了明显加强。

二活动内容忌“老套”

实践证明, 在主题确定的前提之下, 文化工作越少宣传气息, 就越能达到宣传效果。我们需要的不是简单的“填鸭式教育”。军队文化工作者受传统思想观念的束缚, 更追求人文指标。以往大队的活动较少, 多为“餐前一支歌”“周末篮球赛”等固定的活动, 由于时间紧, 活动少, 久而久之, 士兵感觉到基层的活动索然无味, 歌唱活动也不能完全振作官兵精神。针对这种情况, 大队增加朗诵比赛、讲故事活动、乒乓球赛等文体活动, 同时结合当前部队学员的性格特点, 安排卡拉OK演唱、电吉他比赛、健身、台球比赛等。并把练车与娱乐活动挂钩, 争取多创设情境, 丰富活动内容, 丰富干部战士的业余生活。坚决抵制外界不良文化、不良社会习气对部队的影响。

三官兵共同参与活动, 建立和谐关系

建立和谐的官兵关系, 有助于辅导员通过与新兵的谈心及时发现他们的问题, 从而有意识地纠正问题。如开展汽车维修比赛时, 我先带领士兵熟悉场地, 收集相关资料。新兵当“导演”, 我则当起了“顾问”。在比赛时我和他们同赛、同思、同乐。

四今后改进工作的措施建议

任何一个组织, 任何一种有组织的社会活动, 都离不开管理。军队是执行政治任务的武装集团, 必须组织严密, 分工精细, 步调一致, 因此更离不开管理。随着兵员文化水平及综合素质的提高, 军队文化管理状况也应不断改善, 适应官兵需求。

针对当前军队队伍中存在的管理僵化、人文性弱的问题, 可以采取以下措施:

1. 谈心要善于把握时机

每个士兵的性格不同, 谈话的时机也应好好把握。对于自控能力差的士兵, 先搞清楚问题所在, 再去创造条件, 给予耐心的鼓励与引导, “单刀直入”与“迂回作战”并重, 不能让士兵把谈心当成是负担。

2. 培养自觉战士, 增强个体的战斗力

没有进步的思想, 很难有进步的政治精神贯穿于军队之中。身为指导员, 要以身作则, 发挥自己在部队管理中的重要作用, 事事严格要求自己, 深入到官兵之中, 定时组织交流, 用好的管理方式保证士兵自觉学习。创设好的学习环境, 办好图书室, 组织课外读书活动, 组织群众性的评论活动, 巧妙设计学习场景, 让士兵从“要我学”变成“我要学”。

高校退役士兵学生情况调查分析篇8

关键词：高校退役士兵人口统计特征

一.调研基本情况

1.调查内容与方法

本次调查采用问卷调查。调查问卷是笔者自编《高校退役士兵学生情况调查表》。问卷由三个部分构成：第一部分是人口统计特征，包括年龄、入伍（退伍）时间、服役兵种、所读专业与年级等。第二部分是学习与生活各方面的表现。第三部分是对今后学习、生活及就业相关问题的预期。

2.抽样情况

本次调研的对象是上海市18所高职院校的33名退役士兵在校生。发放问卷33份，回收有效问卷31份，有效率为93.9%。

二.调研结果分析

1.退役士兵的人口统计特征

接受访谈的退役士兵平均年龄为23.4岁，这比普通学生的平均年龄明显稍大一些。退役士兵服役时间为2008年至2010年。服役的兵种主要为陆军、武警、消防、海军和炮兵，其中主要来自陆军和武警。在专业的选择上，更注重理工和财经等适应面相对较宽广的门类。

2.退役士兵学习状况

退役士兵进入高校后成绩比较理想的仅占6.5%，成绩一般中等的占64.5%，不太理想的占29%。总的来看，退役士兵群体较普通学生群体的学习成绩稍差一些。在对于学习成绩不太理想的归因方面，近50%的退役士兵选择“知识结构不系统、不连贯”，近40%的退役士兵认为是随着年龄增大，思维的灵活性下降，接受能力稍差导致。

值得关注的是，如果在学习过程中碰到了疑难问题时，有一半的退役士兵会向老师和同学请教，而有一半的退役士兵会选择自己想办法。进过进一步访谈，选择自己想办法的退役士兵表示因为自己成绩不太理想，不好意思向他人请教，潜意识里是怕被别人瞧不起，从而想隐藏自己的弱点。从调查结果可以看出，退役士兵群体的自尊意识较强，但是对于维护自尊的真正涵义不是十分明白。

根据国家有关政策的初衷，退役士兵到高职院校学习深造的目的是为了提升其未来的就业能力和质量。通过访谈了解到，绝大多数退役士兵表示读大学最根本的目的就是拿一张大学文凭，从而加大将来就业的筹码。有的退役士兵甚至表示为了能顺利拿到文凭，希望学校能在课程考核上降低一些要求。对于退役士兵存在的这类消极思想，归根究底，笔者认为是退役士兵学习成绩不理想，一时又找不到提高学习成绩的良好途径所导致的自暴自弃想法。故而，怎样提高退役士兵学习的动力，帮助他们在学习中获得成就感是值得各方面思考的一个问题。

3.退役士兵生活状况

80%的退役士兵认为相比于部队生活，校园生活更舒适安逸，67.7%的退役士兵认为校园生活比部队生活更加丰富多彩，这在很大程度上有助于退役士兵群体对校园生活的适应。不过，也有38.7%的退役士兵认为校园生活并没有部队生活那么井井有条，相对于部队里近乎程序化的生活，校园生活显得更加杂乱无章。48.4%的退役士兵认为部队生活比较单纯，而校园生活比较复杂。他们认为部队就两种关系：上级与下级之间的关系、战友关系，而在学校要面对的却很多，校领导、老师、各种社团、同学，有时甚至还有一些社会关系。从调查结果可以看出，由在部队里一切行动听指挥的生活模式到学校里一切都要自主安排，退役士兵显得有点措手不及、疲于应付，说明退役士兵对校园生活各方面的适应能力有待加强，有关各方面应该就这一问题给退役士兵一些有针对性的培训，以提高退役士兵对校园生活的适应。

在生活态度的调查方面，绝大多数退役士兵能与同学进行良好的交流沟通，并相处融洽，说明退役士兵随着年龄的增长，并经过当兵的历练，在处事方式上渐趋成熟。绝大多数退役士兵能积极参与学校或班级的各项活动并担任相关职务，这一方面说明退役士兵有积极向上的生活态度，“不想当将军的士兵就不是好士兵”的观念对他们的影响较大。另一方面说明老师在选拔任用学生干部时对退役士兵的选择倾向性更强，这与退役士兵曾经拥有或者继续保留的一些优秀军人品质是分不开的。

当问及退役士兵还保留了哪些军人特点时，67.7%的退役士兵表示还能保持良好的纪律性，77.4%的退役士兵表示尚能具备较强的组织服从观念，67.7%的退役士兵表示现在依然坚持锻炼健身，58%的退役士兵表示依然能保持良好的卫生习惯，58%的退役士兵表示在利益面前可以牺牲小我，不和他人争一己之利。而当问及退役士兵在服役期间曾获得过何种荣誉时，几乎所有的退役士兵都表示他们曾经都是优秀士兵或者得到过嘉奖，这在一定程度上说明了退役士兵在服役期间都能较好地保持军人的各种操守。因此，调查数据虽然显示退役士兵在离开军营以后还能较好地保持军人的良好品质，但是也不容乐观，无论是在组织纪律性方面，还是在与个人卫生、健康、利益等休戚相关的方面，退役士兵的操守都有所下滑，试探性地寻求其中的原因，笔者认为至少不能回避两点：一、退役士兵所处环境的影响;二、退役士兵的自我意识出现了偏差，在相对宽松的环境中，退役士兵不能进行良好的自我控制。而两点中更为关键的应该是后者，由此引出一个颇能引人深思的问题：在社会大熔炉里，退役士兵怎样才能保持曾经的军人本色？

4.退役士兵对今后相关问题的预期

对于自我的预期方面，大部分退役士兵表示希望今后能在学校里发挥更加积极地作用，乐于承担一些事务的协助工作，特别是军训或国防教育等自己较为熟悉的方面，也有部分退役士兵表示希望在勤工俭学、志愿者以及体育比赛等活动中有所突破，没有人认同“时间有限，少参与活动，学习是第一位”这样稍显狭隘的观点。这说明退役士兵拥有积极乐观的生活态度，以及勇于接受挑战、乐于奉献的博大胸怀。

在就业方面，67.7%的退役士兵希望服兵役的经历可以增加就业的筹码，29%的退役士兵希望国家会有一些照顾政策，仅有3.3%的退役士兵认为学好专业知识才是关键。这在一定程度上反映出退役士兵背弃了“自力更生，艰苦奋斗”的优良传统，足见该群体的享乐主义思想较为严重，这一点也可以在愿意从事的就业岗位调查结果中得到印证。在愿意从事的就业岗位调查中，61.3%的退役士兵希望将来能从事社会地位高、收入高的岗位，38.7%的学生认为将来就业的岗位能与所学专业对口即可，没有一个人选择“国家需要的、条件艰苦的岗位”。

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通过调查得知，大部分退役士兵希望政府在学费减免方面的扶持力度更大一些，他们表示，自己年龄大了，不好意思开口找父母要。有的退役士兵表示针对自己知识基础薄弱，学习成绩不太理想的现状，希望学校能专门开展一些补习性的课程或者加强专业能力的训练。

三.结论与对策

（一）结论

1.退役士兵对自己的学习状况不太满意，学习成绩不太理想。学习基础差，知识结构不连贯、不系统是导致退役士兵当前学习成绩差的主要原因。学习成绩不太理想削弱了退役士兵的学习动力。同时，学习成绩不理想也降低了退役士兵的自尊水平，所以在遇到疑难问题时羞于向他人请教，这样反过来又不利于他们学习的进步与提高。总的来说，退役士兵在学习方面存在以上两个恶性循环。

2.退役士兵在适应校园生活方面有良好的愿望，但是适应能力有待于提高。退役士兵处事方式较为成熟，能较好地与人相处，但是无论是在组织纪律性方面，还是在与个人卫生、健康、利益等休戚相关的方面，退役士兵均不能把保持军人良好特质做到最佳。同时，退役士兵拥有积极乐观的生活态度和敢于接受挑战的勇气，但享乐主义思想比较严重。

3.退役士兵能审时度势，认清自己在学习与就业方面存在的不足，从而进行合理的规划，但需要得到各方面提供的具体的、有针对性的帮助与支持。

（二）对策

1.加强退役士兵专业基础知识和学习方法方面的培训，帮助他们真正提升职业技能。针对退役士兵基础较差和成绩不理想的现状，政府可以组织高职院校对同专业大类的退役士兵统一做专业基础知识培训，改变各高职院校因单个专业报读退役士兵人数太少，而无法提供统一培训的状况。高职院校也可以在各专业内部推行“结对子”活动，委派专业教师或者鼓励该专业成绩较好的普通学生与退役士兵开展“结对子”活动，在专业班级内建立同学之间互相帮助、互相学习、共同进步的良好学习合作氛围。职业技能方面，各高校可以在校内开展各种职业技能竞赛，以激发退役士兵对技能学习的兴趣，同时聘请企业岗位能手作为退役士兵的兼职指导教师。

2.进一步调整培训教育管理思路，加强刚入学退役士兵转型期的思想教育。退役士兵被混编到各个报考专业，由于缺乏转型期的思想教育，加上宽松的大学环境导致退役士兵对个人的要求放松了，逐渐放弃了很多在部队培养出来的优良品质，同时又把在部队养成的一些不良习惯带到了学校。部队与高职院校可以采取对接的方式，加强刚入学退役士兵的思想教育工作，合理引导退役士兵顺利完成角色转变，将部队的优良传统带到高职院校，在学校发挥先锋模范作用。

3.高校需要不断加强就业指导师队伍建设，首先是增加专业指导师的数量，并加大对原有就业指导人员的培训力度;其次，要以专职就业指导师代替院系辅导员的就业指导职能，并聘请校外就业指导专家作为就业指导师队伍的重要补充。还要强化学生的主体意识，开展内容丰富、形式多样的就业能力培养活动，吸引学生主动参与到就业能力培养工作的各个环节和活动中。推动社会实践向纵深发展，指导学生通过实践不断发现自己的兴趣、特长和薄弱之处。分清学生和老师在就业能力培养工作中的主体和主导地位，把学生真正看作是学习的主人，引导和帮助学生主动探索如何提高就业能力。

（作者介绍：陈巧英，上海中侨职业技术学院基础部讲师，国家二级心理咨询师，研究方向为心理咨询）

大学生士兵管理方法篇9

相关政策解读

拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。” 每一位献身绿色军营的人，都渴望在部队这个大熔炉里得到锻炼、进步和发展，下面我就大家最关心的问题，具体谈一谈。

1.普通士兵

普通士兵在考学、选拔干部和选取士官方面的具体政策有：

①报考士官学校

我国主要士官学校有：保定陆军军官学校、宣化通信士官学校、第二炮兵青州士官学校、空军大连通信士官学校、公安边防部队士官学校(昆明)、公安消防部队士官学校(南京)、海军蚌埠士官学校、武汉军械士官学校等。

士官学校招收初中以上文化程度的优秀士兵，实施系统的职业培训，分别完成相应专业技术的技能训练，毕业后从事各种技术装备操作使用、维修保养和医疗护理工作。士官学员由士官学校和部分相关军官院校培养，主要接受专业技术知识的系统培训，为今后走上技术岗位取得任职资格。

报考士官学校的士兵应志愿服现役至三期期满以上；报考中专的考生要具有初中以上（含初中）文化程度，报考大专的考生要具有高中以上（或相当于高中）的文化程度；专业技术熟练，有一定的组织管理能力。士官学员毕业后一般分配到专业对口的技术岗位担任专业技术士官。如果经院校培训2年以上的士官，原则上服役至第三期期满（12年）。

②报考军队院校

具有高中毕业文化程度或者同等学力的士兵，普通高等学校在校生士兵(含直招士官)，非统招、非全日制以及函授、自考的大专毕业生士兵，可参加高中生士兵招生考试。高中生士兵，非统招、非全日制以及函授、自考的大专毕业生士兵年龄不超过22周岁(截止当年1月1日)，普通高等学校在校生士兵或者少数民族士兵年龄可以放宽1周岁;义务兵考生必须服现役满1年，士官考生必须服现役满2年、不超过3年，且在本军级单位工作满半年(截止当年6月30日);身心健康，符合军队院校招收学员体格检查标准;未婚;通过军事共同科目考核。

③专升本

参加专升本考试的大专毕业生士兵(含直招士官)，招生对象及条件为：参加全国普通高等学校招生统一考试、经省(自治区、直辖市)招生办公室统一录取、取得全日制大学专科学历且学籍信息在教育部高校学生信息数据中心注册的;年龄不超过24周岁(截止2012年1月1日)，少数民族士兵、2011年符合专升本报考条件的大专毕业生士兵，年龄可放宽1岁;被评为优秀士兵或受到旅、团(含)级以上单位表彰或担任班长、副班长职务;服役期间受过处分的不得推荐;其他按《中国人民解放军院校招生工作条例》有关规定执行。

④报考志愿的确定

军队院校招生专业分为指挥类和非指挥类两大类，每大类包括若干具体专业。考虑到有些专业士兵基数较大、有些基数较小，并且有些专业招生数量少，有的单位没有下达相应报考计划，为避免出现有的专业报考过热，有的专业考生不足甚至很少，以及不按报考计划填报志愿等情况，士兵考生报考军队院校的志愿采取个人选择与组织安排相结合的办法确定。

⑤文化统考科目及分值

高中生士兵文化统考科目为“3+综合”，“3”指语文、数学、英语，“综合”由政治、物理、化学三科组成。考试总成绩满分为600分，其中语文、数学成绩满分各为150分，英语成绩满分为100分，“综合”成绩满分为200分(其中政治成绩占80分，物理、化学成绩各占60分)。大专毕业生士兵专升本文化考试总成绩满分为600分，其中大学语文150分，大学英语100分，科学知识综合150分(其中高等数学50分、物理25分、化学25分、历史25分、地理25分)，军政基础综合200分(其中军事知识120分、政工基本知识80分)。各科考试均在答题纸上作答。

⑥加分项目

士兵考生符合下列条件之一的，在其文化统考成绩的基础上，按文化科目考试原始成绩的15%加分投档：本人被中央军委、军区级单位授予荣誉称号的；父母为烈士的(含非军人)；父母被中央军委授予荣誉称号的。

士兵考生符合下列条件之一的，在其文化统考成绩的基础上，按文化科目考试原始成绩的10%加分投档：本人荣立一等功或战时二等功的；父母被军区级单位授予荣誉称号的；父母在服役期间因公牺牲的。

⑦优秀士兵保送入学

基本条件为党员（含预备党员），获得2次三等功或1次二等功以上奖励；担任班长1年以上，技术尖子须在本专业岗位连续工作3年以上；国家或军队承认的高中或中专以上毕业；符合军队院校指挥类学员体格检查标准。年龄在25岁以下，军区级以上单位表彰的先进个人或荣立二等功以上奖励的士兵，可放宽到26岁。

2.直招士官

直招士官是指部队每年从应届高校毕业生中招收士官，招生专业有严格的限制，服役期限一般为4到7年，招收士官，经过4个月的培训后，直接确定工资档次。在 4个月的培训期间拿义务兵津贴费;士官批准入伍的时间为每年的8月初;6月30日前完成体检、政审、专业审定、确定招收对象和签定协议书;8月2日-10日组织交接运输。

①招收的条件

招收对象所学或者从事的专业应当符合部队需要。其中，招收的普通高等学校毕业生，其专业所在高校已开展职业技能鉴定的，应当取得国家颁发的中级以上职业资格证书;招收的高级技工学校和技师学院毕业生，应当取得国家颁发的高级以上职业资格证书;招收的其他具有专业技能的公民，应当是从事生产、维修武器装备工作的专业技能人员，且在技工学校或专业技术学校接受本专业培训满二年，从事本专业工作满一年，取得国家颁发的中级以上职业资格证书。

招收对象的政治、身体条件，按照义务兵有关规定执行。招收的普通高等学校、高级技工学校和技师学院毕业生应当未婚，男性不超过二十四周岁，女性不超过二十三周岁;其他具有专业技能的公民，不超过二十八周岁;因特殊情况需要放宽年龄的，在下达招收士官计划时另行确定。中共党员、省级以上劳动模范、国家科技进步奖获得者、军人子女、烈士子女优先予以招收。

②招收程序

招收士官按照报名登记、体格检查、政治审查、专业审定或者专业考核、批准入伍、签订协议、交接运输的程序办理。

招收对象应当本人申请，在其户口所在地的县(市、区)征兵办公室报名;普通高等学校、高级技工学校和技师学院应届毕业生也可以在其毕业学校所在地县(市、区)征兵办公室报名。

③任命与晋升

招收士官的级别确定、军衔授予和晋升，由所在部队按照规定审批权限下达命令。首次授衔时间统一为当年全军士官选取注册时间。

招收士官首次授予军衔，比照同部队选取的士官进行，其中招收的普通高等学校、高级技工学校和技师学院毕业生，其高中(中职)毕业后在国家规定学制内在校就读的年数视同服现役时间;招收的其他具有专业技能的公民，还应将其从事本专业工作的年数视同服现役时间。

招收士官应当至少服现役至首次授衔后高一个军衔的最高服役年限，特殊情况经本人申请和军级以上单位批准，可以安排退出现役。末服满规定服现役年限，个人坚决要求退现役经说服教育无效的，按义务兵退伍处理。

招收士官在部队服役期间表现优秀、符合总部有关规定的可以按计划选拔为基层干部。④待遇

招收士官批准服现役后首次授予军衔前，按义务兵新兵标准发放津贴。从下达士官命令的当月起，执行相应的士官工资标准。

招收士官在首次授衔确定工资起点标准时，比照同部队选取的士官，全日制中专学历的高定一个工资档次，全日制大专和本科学历的高定二个工资档次;高级技工学校和技师学院毕业生分别参照全日制大专、本科毕业生执行。

招收士官符合退休、转业或者复员条件的，按照国家有关规定分别作退休、转业或者复员安置;符合退休或者转业条件，本人要求复员经批准也可以作复员安置。符合转业条件以转业方式退出现役的、符合退休或者转业条件的以复员方式退出现的，由入伍时常住户口所在地县(市、区)或者上一级人民政府接收、安置，也可以由其父母、配偶或者配偶父母常住户口所在地县(市、区)人民政府接收、安置;其他以复员方式退出现役以及因故不能以退休、转业或者复员方式退出现役的，由入伍时或父母常住户口所在地县(市、区)人民政府接收。

3.大学毕业生士兵中选拔军官

2011年，总参谋部、总政治部、总后勤部联合印发《从大学毕业生士兵中选拔军官暂行办法》。大学毕业生士兵，是指军队从普通高等学校（含研究生培养单位）全日制毕业生中征集的士兵；所称选拔军官包括大学毕业生士兵提干、报考军队院校和保送入学。

（1）大学毕业生提干对象的基本条件

①政治立场坚定，军事素质过硬，文化基础扎实，有发展潜力，志愿献身国防事业； ②中国共产党党员或者入党积极分子；

③大学本科毕业的，主要是参加全国普通高等学校招生统一考试，经省（自治区、直辖市，下同）招生办公室本科第一批、第二批统一录取且取得全日制本科学历和学士学位的毕业生（含毕业学年入伍，服役期间取得学历和学位的）；也可以是参加全国普通高等学校招生统一考试，经省招生办公室本科第三批录取、取得全日制本科学历和学士学位（以下简称三本）且服役期间表现特别优秀的毕业生；研究生毕业的，必须是参加全国硕士研究生招生统一考试，取得全日制研究生学历的毕业生；

④截至当年6月30日，入伍1年半以上（服役期间取得学历和学位的应当入伍2年以上），且在推荐的旅（团）级单位工作半年以上；

⑤现实表现好，被评为优秀士兵或者被旅（团）级以上单位评为先进个人；三本毕业的还应当担任班长或者副班长，或者荣立三等功以上奖励，或者被旅（团）级以上单位评为军事训练标兵；

⑥本科毕业的年龄不超过26周岁（截至当年6月30日，下同）；研究生毕业的年龄不超过29周岁；其中，获得二等功以上奖励的，被军区级以上单位树为重大典型、表彰为英模人物的，年龄可以放宽1岁；

⑦身体和心理健康，符合军队院校招收学员体格检查标准。

（2）优先选拔条件

符合提干基本条件且具备下列条件之一的，优先列为大学毕业生士兵提干对象：

①是中国共产党党员的；

②在作战部队建制营连担任班长或者副班长的；

③获得三等功或者军队科技进步三等奖（省部级科技进步三等奖）以上奖励的；

④国家“211工程”院校毕业的；

⑤军队建设急需的国家级或者省部级重点建设学科毕业的；

⑥具有全日制研究生学历和硕士学位的，或者参加全国普通高等学校招生统一考试经省招生办公室本科第一批录取的，或者全日制本科毕业且取得双学士学位的；