安全操作技能

安全操作技能（精选9篇）

安全操作技能 篇1

(Ⅰ)登杆作业前：

第1.1条 不能胜任外线杆上工作的外线电工，不允许登杆作业，新技工、学徒工在训练期间，必须在熟练技工的监护指导下进行登杆学习。

第1.2条 登杆人员在登杆前，应对杆上情况和上杆后的工作顺序，了解清楚，做好准备。

第1.3条 登杆前，必须检查所用的工器具，如踩板或脚扣、绳索、滑轮、紧线器、工具袋等是否紧固适用。安全带是否完好，能否支持身体及工作时的荷重。对登高工具应按《电业安全工作规程》的规定指定专人负责检查和试验，不符合要求的立即停止使用并更换。

第1.4条 各种外线电工工器具必须正确使用。外线电工应穿长袖长裤工作服，登杆前应将衣袖裤腿扣好扎紧。

第1.5条 电杆根部腐朽或未夯埋牢固，电杆倾斜，拉线不妥时禁止登杆。

第1.6条 五级以上大风、大雪、雷雨、大雾时禁止登杆。发现远处有雷电现象时亦不得登杆。

第1.7条 体力不佳，精神恍惚者禁止登杆作业。

第1.8条 所用技术术语应统一。

第1.9条 居民区域或人行道的电杆施工时，周围两米以内，应用木马挂绳索围绕，停止行人由杆下穿越。

第1.10条 在地面工作的人员必须戴安全帽，非因工作，不得在杆下逗留。杆下人员要离开电杆3～5m。

(Ⅱ)登杆工作

第1.11条 登杆前应检查杆根埋土深浅有无晃动现象，采取措施后，方可登杆。

第1.12条 登杆后，必须拴好安全带方能开始作业。

第1.13条 杆上工作者必须站在踩板、脚扣、固定牢固的踩脚木或牢固的杆构件上。禁止将安全带拴在横担上或磁瓶柱上。

第1.14条 在转角杆上工作时，应站在外角，如必须在内角方向工作，应有防止电线滑出打伤的安全措施。

第1.15条 杆上工作时，禁止上下抛丢任何工器具或材料，应用绳索系吊。

第1.16条 杆上工作要带工具袋，暂时不用的工具和零星材料，应放在工具袋内，以防落下伤人。

第1.17条 上下电杆必须使用专用登杆工具(如脚扣、踩板)，禁止攀援拉线或抱杆滑下，也不准用绳索代替安全带。

第1.18条 冬季作业水泥杆上挂霜时，不得使用脚扣登杆。

(Ⅲ)杆上带电作业(500V以下)

第1.19条 登杆带电作业，须经有关技术领导批准后执行。

第1.20条 工作前须通知值班电工的带班负责人，说明带电作业线路或设备的地点，工作内容和工作时间，并告知开关操作及监护人员在该供电地区的开关断开后，不能随意合闸。

第1.21条 登杆带电工作者必须穿束袖工作衣、长裤。穿胶鞋戴安全帽，必要时加戴橡皮手套、护目镜。

第1.22条 登杆带电工作者必须是技术熟练、谨慎细心的电工，未受过单独带电作业训练的电工，严禁登杆进行带电作业。

第1.23条 登杆前，必须严格检查各项用具是否齐全适用，保安用具的绝缘性能是否良好可靠。

第1.24条 在带电工作前如发现操作人员身体不适，精神不振等情况时，应停止登杆带电工作；阴雨、雾天、大风、雷电亦不准登杆带电作业，工作前禁止喝酒。

第1.25条 带电作业电工在未登杆前，应详细了解工作性质、顺序、杆顶装置和电流方向；并应将上杆后的工作程序告诉监护人征得其同意后，方可登杆。

第1.26条 登杆后，选择好适当位置，绑好安全带才能进行工作。

第1.27条 作业时，不允许同时接触两线，任何时候都应以一线工作为原则。

第1.28条 如杆顶同时有两个电工工作，不允许身体互相接触或直接递换工具材料。

第1.29条 在元件或线路较多的电杆上工作时，应先用橡皮布或其他绝缘物体，将靠近电工可能接触之导线遮盖。

第1.30条 不允许直接割断带负荷的线路，如因工作需要必须割断时，应将割断处前后另用导线短接好后，方可割断。

第1.31条 当带电导线断开后，不可同时接触两端的线头。

第1.32条 高空紧线时，操作人员必须闪开紧线器，并将夹紧螺丝拧紧，以免滑脱伤人

(Ⅳ)高压线路

第1.33条 高压线路未切断电源前一般不应登杆。有时因工作需要必须登杆时，工作人员距最下层高压导线的垂直距离：1OkV及以下不得小于0.7m；35kV不得小于1m。

第1.34条 高压线路登杆作业，当接到线路已经停电的命令后，在登杆前必须检查高压试电器是否良好，并准备好工作接地线和绝缘手套。

第1.35条 登杆到适当高处(安全距离)后，拴好安全带，进行下列工作：

1.验电，以高压试电器验证线路确无电压。如高压试电器接触不到时，可用令克棒试验有无火花及放电声。

2.放电，先将地线一端接干地线网上，再以地线另一端绕在绝缘捧上与高压线接触数次以消除静电。

3.接地，将地线分别接于高压电线三相上。

以上工作完毕后，方能正式工作。

第1.36条 登杆至杆顶后选好位置，拴好安全带，开始进行工作，工作时杆下必须有熟练技工监护。

第1.37条 变(配)电站内，必须在检修线路之高压断路开关上悬挂警告标示牌，必要时用安全锁或在站内接地。

第1.38条 工作完毕后，合闸前，必须检查一切器材、工具、人员是否全部撤离，线路上及站内接地线是否全部拆除。

第l.39条 地面作业，工作前必须检查作业工器具(如锹、镐、撬棍、抬杠、绳索等)是否完好。

第1.40条 进行换杆工作时，必须先用临时拉线将该电杆稳固，方可挖掘电杆基脚，禁止任何人立于电杆倒下的方向。

第1.41条 换杆工作应在有一定实践经验的技工领导下进行。

第1.42条 在交通要道上进行换杆时，应选择人车来往稀少的时间进行。

第1.43条 电杆杆位，不应选在过于低洼潮湿的地方，也不应选在河边和易于坍塌之处。

第1.44条 立电杆应使用适当的工具。施工人员工作位置应分配适当。使用叉杆及拉绳的工作人员，应对等分布于电杆的两侧。

第1.45条 起立电杆时，基坑内不得有人停留。拆除撑杆及拉绳的工作，必须在电杆基脚充分埋好夯实牢固后进行。

第1.46条 架设电线的电杆，不应使用临时木桩；如选用木杆，其梢径不能小于120mm。

(Ⅴ)低压线路(500V以下)

第1.47条 架空电线应固定在电杆的绝缘子上，导线驰度最大时的对地垂直距离应符合《架空配电线路设计技术规程》的规定。禁止在铁管上、栏杆上，铁钉上，建筑物上及机械构件上悬挂电线。

第1.48条 剪断后的线头，应以绝缘包布包好，固定于3m以上的高处，不应使线头低于人可达到的高度。

第1.49条 上杆作业应符合“登杆工作”的有关规定。

第1.50条 干线须装分路刀闸时，应装在3m以上的地方。其引线须按顺序固定。

第1.51条 露天开关必须设防护罩，以免雨水侵入造成短路。总闸平时应当上锁，露天或配电室设置的开关，应有专人管理，除值班者外，其他人员不得乱动。

第1.52条 工程转移时不用的开关应拆除，并将电源线同时拆除。

第1.53条 线路的巡视检查，由维护单位视情况定出期限由电工进行。

安全操作技能 篇2

一、教学安全的重要性

在教学过程中一旦发生教学事故, 不仅给国家和人民生命财产造成损失和不良影响, 给驾校造成经济损失、损害驾校的声誉, 还会给学员的心理带来“安全阴影”, 挫伤学员的自信心, 影响教学计划的进程, 事故严重的还会涉及学员和教练员的一生。因此, 教学安全管理工作是驾校以及教练员的一项重要的工作, 具有特殊的现实意义。

二、影响教学安全的主要因素

汽车驾驶操作技能教学需要在实际场地、道路上开展, 是一个动态、互动的教学过程, 影响其教学安全的因素很多, 如教练员、学员、教练车、道路环境、天气等, 其中主要因素有教练员素质、安全管理制度以及教学规范程度等。

(一) 教练员素质

教学过程中, 教练员的一言一行, 一举一动, 对学员都会产生潜移默化的影响, 并对教学安全产生直接影响。有的教练员晚上玩儿得很晚, 甚至通宵达旦, 第二天昏昏沉沉地上车教学, 不仅难保教学质量, 而且对教学安全是一种极大的威胁。这无疑将影响学员今后的驾驶习惯和行车安全。

(二) 安全管理制度

“没有规矩不成方圆”, 拥有一套健全的安全管理制度是实现教学安全的重要保障。安全管理的各种规章制度是通过无数次的经验和血的教训总结提炼出来的, 它对教学安全起着指导作用, 对教练员和学员起着约束作用, 是有效的行为准则和规范。为了预防和减少事故, 实现教学安全, 就必须加强安全管理制度的建设。

(三) 教学规范程度

规范化教学是教练员在教学过程中必须遵守的、具有职业特点的、固定形式的教学方法, 教授规范的驾驶操作方法和运用规范教学手势与口令, 是规范化教学的基本要求。学员的驾驶操作动作和行为习惯直接来源于教练员的教学规范程度。因此, 教练员教学规范程度是影响教学安全的重要因素。

三、确保教学安全的途径与措施

(一) 提高教练员素质

教练员作为指导学员学习驾驶技能的启蒙老师, 是推动驾驶员素质教育的实践者, 是构筑交通安全第一道防线的主力军, 也是教学安全管理的重要组织者, 肩负着神圣的使命和社会责任。因此, 能否保证教学安全, 培养出安全的驾驶员, 在于教练员是否具备高度的社会责任感、扎实的专业知识和良好的教学能力等基本素质。所以, 加强对教练员教育, 全面提高教练员素质是驾校教学安全管理的有力保证。可以通过提高教练员报考条件, 增加教练员培训 (考试) 的实用性和难度, 改进教练员继续教育手段和效果等措施来提高教练员的素质。

(二) 建立健全安全管理制度

为了教学工作的安全, 加强管理, 驾校必须制定相关制度并要求严格实施, 从而保证教学安全。教学安全管理的相关制度主要有学员守则、安全活动制度、场地安全管理制度、教练安全规定等。

1. 学员守则。

根据教练工作的特点, 教学安全工作的重点在于学员如何遵守相关规定, 让学员知道遵守什么规定, 规定的目的是什么, 制定学员守则是教与学双边关系中的一项重要的管理制度之一。

2. 安全活动制度。

在驾驶培训过程中, 教练员和学员的安全意识是个薄弱环节, 需要用一种制度来时刻提醒教学安全的重要性, 安全活动制度是一项必不可少的安全意识养成培养活动, 对教学安全至关重要。由于安全内容的局限性, 因而安全活动制度制定时, 对安全活动内容、形式可以有变化。驾校的安全活动内容主要有:学习先进的安全行车的经验, 学习与教学安全有关的法律、法规知识, 参加社会团体组织的安全活动, 道路交通事故的案例分析, 新知识、新技术的讲座, 增加专业知识以及业务知识的充实等。驾校的安全活动形式主要有:邀请专家以讲座形式组织学习, 邀请交通警察进行安全教育, 邀请行业管理部门进行业务知识学习等。

3. 场地安全管理制度。

随着公安部111号令和交通运输部新《教学大纲》颁布实施, 场地教学的时间相应增加, 且项目的设置也有一定的距离, 加之有些驾校对场地设置不尽合理, 科目二 (桩考、9选4) 的项目交叉情况较多, 对教学安全工作带来一定的影响。为此, 为确保教学工作有秩序地进行和教学工作的安全性, 制定相应的场地安全管理制度很有必要。如“外来车辆一律停在指定地点, 未经批准不得进入训练区;教练车应按教学计划要求和时间在科目二 (桩考、9选4) 范围内进行训练, 不得擅自更改计划, 不得任意改变训练科目内容及地域;科目二 (桩考) 项目训练时, 教练员必须持证在场指导;科目二 (9选4) 项目训练时, 教练员必须持证在车内指导;严禁学员单独驾驶车辆驶出校外”等。

4. 教练安全规定。

在驾驶训练过程中, 往往会出现许多意想不到的事故苗子, 稍不谨慎就有可能发生交通事故, 因而制定教练安全规定很有必要。虽然教练纪律、机务管理、安全制度等都有教练安全的含义, 但还需特别强调、重申安全规定。如“车辆起步、未停稳前学员不得上下车;学员不得从车辆左侧后门上下车;学员必须在车辆起步前按规定就座, 不得座在栏板上或站在踏脚板上;起步前必须系好安全带;严禁酒后进行教学活动;在教练时, 必须无条件服从教练员指挥, 确保行车安全;严格遵守相关的交通法律、法规, 按照规定的路线、时间、速度行驶, 不得超速行驶”等。

(三) 加强规范化教学和安全意识教学

规范化教学是教学安全的基础, 行车中驾驶员驾驶行为的规范程度也直接影响行车安全。因此, 教练员在汽车驾驶技能形成的教学过程中, 一定要有正确、良好的“动作定型”, 并将规范教学贯穿于整个教学过程。如安全带的佩戴、转向灯的使用、按限定速度行驶、安全通过红绿灯、夜间正确使用灯光等。安全意识教学也是教学安全的基础, 加强对学员的安全意识培养, 树立安全第一的观念, 养成良好的驾驶职业习惯, 是教练员一项重要的教学工作和所要承担的社会责任。公安部111号令和交通运输部《教学大纲》也都体现了驾驶技能培训中规范化教学和安全意识教学的重要性。因此, 加强规范化教学和安全意识教学是教学安全的重要保障。

综上所述, 教学安全关键是教练员。只有教练员的安全意识和法纪观念增强了, 教学能力提高了, 做到既教技能又育人, 严肃认真, 以身作则, 教学相长, 把安全工作做细做好, 才能确保教学安全, 才能培养出合格的、安全的驾驶员。

摘要：本文从教学安全的重要性入手, 分析了驾驶操作技能教学安全的主要影响因素, 提出了确保驾驶操作技能教学安全的途径与措施。以求提高汽车驾驶员培训中的教学安全, 提升教练员和学员的安全意识, 供教练员、学员和驾驶员学习参考。

关键词：安全,教学,汽车驾驶

参考文献

[1]北京中德安驾科技发展有限公司.安全驾驶的引路人[M].北京:人民交通出版社, 2006.

[2]中华人民共和国交通部.安全驾驶从这里开始[M].北京:人民交通版社, 2005.

[3]浙江省道路运输管理局.浙江省汽车驾驶教练员培训教材[M].杭州:浙江科学技术出版社, 2005.

安全操作技能 篇3

关键词：检验教学；操作练习；替代方法

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2014）10-0120-01操作技能的学习，一般需要通过多次练习，方能熟练。而在检验教学里面，有些技能的操作练习受到实验材料、实验对象（人）、经费等因素的影响。要做到重复多次练习，受到各种各样的限制。例如，扎手指、平板分区划线接种法等的练习。前者因为练习的对象是“人”，在课堂练习时，都是学生间相互采血来练习扎手指，一次课仅练习一次或者几次，课后一般就没有练习了，这就限制了练习的次数。而平板分区划线接种法的练习，因为需要划线接种细菌之后，第二天才能看到结果，才能知道划线的效果怎么样。而初学者一般存在的问题是，划线时接种环的使用还不够熟练，力度、角度控制的也不佳。所以，可以通过加强初学者对接种环使用的力度、角度等情况来练习，使操作者更快掌握平板分区划线接种法的工具——接种环的使用，才能更好、更快的掌握平板分区划线接种法这项操作技能。

下文，介绍一下在笔者在实际工作中为了提高学生练习的机会，使用的一些替代操作方法。

一、扎手指替代操作方法的应用

由于开始练习扎手指时，学生拿采血针的手势和扎手指时的稳定性、准确性都还不高。在让学生经历过一次用采血针扎手指的练习后，采用替代针（如用棉签的竹柄，折一小段，大概有采血针那么长）来进行练习。这样，被扎的人只是有一点点疼，而且被扎的手指不出血，可以多次练习扎的动作。同时，练习的人也不用害怕准确度不够，扎伤自己。这样，学生就可以在课余时间，随时随地的练习拿针的姿势和扎针的手法，可以更好地掌握扎手指的技术，逐渐提高熟练程度，逐步掌握“快、准、狠”的扎手指操作技术要领。然后在实验课时，进行正式的操作，以便验证扎手指技术的情况。实践表明，学生通过此种方法获得了很大的进步。

二、平板分区划线接种法替代操作方法的应用

平板分区划线接种法作为最常用的分离培养细菌的方法，通过该接种法，可使标本中的细菌分散生长，形成单个菌落，有利于从含有多种细菌的标本中分离出目的菌。平板划线接种法是作为细菌鉴定环节中的一项重要技能，只有掌握好这项技能，才能完成细菌的鉴定工作。由于实验室的条件限制，不可能一次或者每次都提供给每个学生很多平板来练习，这就限制了学生尽快掌握这项技能的速度。

为了让学生尽快学会本技术，除了示教外，在每次练习平板分区划线接种法时，笔者都会要求学生先用接种环，在培养基的盖子外面练习分区划线接种法的动作，让学生多点时间感受划线时接种环的变化和手的力度、角度等。多次练习后，才真正挑取细菌在培养基上面进行分区划线。第二天再观察结果，再根据细菌生长的情况来判断操作的好与坏，以便更好地调整划线的方法。接着在新的培养基盖子上空划线练习，感觉有进步后才真正去划线，等下一天再观察。另外，学生以宿舍为单位，每个宿舍可以借一支接种环和一个空白平皿，带回去宿舍，利用空余时间练习平板分区划线的操作手法。这样既增加了练习的机会，也节省了大量的材料，一举两得。

月嫂技能操作 篇4

冲调奶粉

1．人工喂养时冲调奶粉的步骤

(1)冲调奶粉前，须先洗净双手。

(2)冲调奶粉奶时，取消毒过的奶瓶，先加入适量的温开水，开水温度最好在 40～60℃之间。

(3)再加入正确数量的奶粉，取1平勺奶粉加4份水。如按重量配置，即1克奶粉加7克水。可根据新生儿周龄调配奶粉（出生1周加水为1/2，2周加水为1/3,3周为1/4。100毫升加5-8克糖）。奶粉需松散的，不可紧压；将匙中的奶粉用筷子或刀子刮平，对准奶瓶将奶粉倒人奶瓶。

(4)给奶瓶套上奶嘴，轻轻左右摇匀。

(5)先将奶瓶倒置，在手臂内侧滴一滴，确定温度是否合适。将奶瓶倒置时，刚开始1～2秒，奶水是以细细的直线流下，然后一滴接一滴流下，注意此时手不要碰到奶嘴。

2．调制奶粉的注意事项

(1)正确的冲调方法是将定量的40～60℃的温开水倒人奶瓶内，再加人适当比例的奶粉。一般在30毫升水中加入一平勺奶粉，冲调100毫升加入3平勺奶粉，凋匀即可。最好现配现吃，以避免造成污染。

(2)已经冲调好的奶粉若再煮沸，会破坏蛋白质、维生素等营养物质原有的营养成分。

(3)不可自行增加奶粉的浓度及添加辅助品，因为这样会增加新生儿的肠道负担，导致消化功能紊乱，引起便秘或腹泻，严重的还会出现坏死性小肠结肠炎。此外，当新生儿患病服药时，不可将药物加到奶粉中给新生儿服用。

(三)人工喂奶注意事项

(1)喂奶前须洗净双手。

(2)喂奶前将奶液滴几滴于手背或手臂处试温度，以不烫、不凉为宜。

(3)喂奶时将奶瓶竖起，使奶液充满奶嘴，以免婴儿吸人空气。

(4)喂奶后抱起婴儿轻拍背部，使其打嗝，排出空气。

(5)如有剩余奶则应倒掉，不要留到下次再喂。

(6)奶瓶和奶嘴要认真清洗，煮沸消毒，可放在开水中煮沸l 0分钟。

(四)其他注意事项

(1)新生儿特别容易在喂奶过程中感染病菌。因此，在冲奶之前先用清水及肥皂洗手，以保护新生儿免受病原菌的侵袭。

(2)奶嘴洞可分为圆洞形、十字形或Y形，体重较轻或吸吮力较弱的新生儿宜用大小合宜的圆洞形奶嘴；十字形或Y形奶嘴，在奶瓶倒置时，奶不会流出，适合较大的新生儿。

(3)奶嘴洞太小时，新生儿会厌烦而哭闹不安或因吸吮太累而睡着，影响摄取的奶量，如果奶嘴洞太大，新生儿则易被呛到或者吸入太多的空气而吐奶。

(4)用滚烫开水冲调奶粉，易结成凝块，可能造成新生儿消化不良。

婴儿生长监测

常用的指标有身长(身高)、体重、头围和胸围等。

测量身长(身高)、体重

1、测量时间：

半岁以内的婴儿可以每月称一次体重，3个月量一次身长，以后可以隔半年称体重、量身长，对每一次测量的结果都要记录，便于掌握婴儿长期营养积累的效果。

2．测量方法：

婴儿出生时平均体重为3000克左右，满月时体重至少应增加800-1000克，3个月时的体重是出生的2倍，1岁时的体重应增长为出生的3倍，2岁时体重增长为出生的4倍。婴儿出生身长平均为50厘米，1-6个月内增长16-17厘米，平均每月增长2.5厘米，出生后一年身长增长最快，约为25厘米，1岁身长约为75厘米，体重4-6个月时每月约增长600克，7-9 个月时每月约增长400-500克，1-12月时每月增长300-400克。一般说来每月增长1厘米左右，在身高增长的幅度上，每个婴儿的差别比较大，偏差30%都属于正常范围。

3、3岁以下婴儿仰卧位测量身长(立位测量身高不够准确)。婴儿脱去鞋袜，仅穿背心单裤，仰卧于量床底板中线上，固定婴儿的头使其接触头板，测量者立于婴儿右侧，左手握住其两膝，使双下肢互相接触并紧贴板底，右手移动足板，使其接触两侧足跟。读刻度精确记录到o．1厘米。

4。影响身高的因素：

(1)遗传。影响身高最重要的因素。

(2)睡眠。要让婴儿有充足的睡眠时间，并保证其拥有高质量的睡眠水平。

(3)营养。全面、均衡、健康的饮食。

(4)锻炼。体育锻炼可使骨骼和肌肉强壮，从而促进生长。

(5)情感。快乐的宝宝长得会更高。

5.测量学用具

（1）体重计：落地式50千克杠杆称，灵敏度为克，其刻度和标记应清晰。

（2）身长计：3岁以下采用卧式身长测量仪测量身高。

消毒奶瓶和奶嘴

用刷子清除残留奶液，用流动的自来水冲净。

进行高温消毒，可以放入微波炉中消毒，奶瓶与奶嘴分开放置，用最高温加热2分钟。取出后放置在消毒的碗柜中，盖上干净纱布备用。

院感常见技能操作 篇5

一、医务人员正确洗手方法

1.在流动水下，使双手充分淋湿。

2.取适量肥皂（皂液），均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝。

3.认真揉搓双手至少15秒钟，应注意清洗双手所有皮肤，包括指背、指尖和指缝，具体揉搓步骤为：

（1）掌手相对，手指并拢，相互揉搓，（2）掌心对手背，双手交叉指缝相互揉搓。

（3）手心相对，双手交叉指缝相互揉搓，交换进行。

（4）弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。

（5）右手握住左手大拇指旋转揉搓，交换进行。

（6）将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。

4.在流动水下彻底冲净双手，擦干，取适量护手液护肤。

二、医务人员穿脱隔离衣

（一）医务人员穿隔离衣

1.手持衣领取下隔离衣，两手将衣领的两端向外折，使内面向着操作者，并露出袖子内口。

2.将左臂入袖，举起手臂，使衣袖上抖；用左手持衣领，同法穿右臂衣袖。3.两手持领子中央，沿着领边向后将领扣扣好，再扣好袖扣。

4.解开腰带，将隔离衣的一边渐向前拉，直至触到边缘后用手捏住，同法捏住另一边，两手在背后讲两侧边缘对齐，向一侧折叠，以一手按住，另一手将腰带拉至背后压住折叠处，将要带在背后交叉，再回到前面打一活结。

5.双手置胸前。

（二）医务人员脱隔离衣

1.解开腰带，在前面打一活结。

2.解开两袖扣，在肘部将部分袖子塞入工作服袖下，使两手露出。3.手消毒液消毒双手。4.解开领口

5.左手伸入右侧袖口内拉下衣袖过手，再用衣袖遮住的右手在衣领外面拉下左手衣领过手，双手轮换握住袖子，手背逐渐退出。

6.用右手自衣内握住肩缝，随即用左手拉住衣领，使隔离衣外面向外两边对齐，挂在衣架上。

7.不再穿的隔离衣将清洁面向外卷好，投入污衣桶。（口述）

三、环境卫生学监测采样及结果判断要求 1.空气监测采样

（1）采样时间: 治疗室或病房在消毒或规定的通风换气后与从事医疗活动前采样；或怀疑与医院感染暴发有关时采样。

（2）采样方法：室内面积≤30m2，设内、中、外对角线三点，内、外点应距墙壁1m处；室内面积＞30 m2，设四角及中央五点，四角的布点位置应距墙壁1m处。将普通营养琼脂平皿（Φ90mm）放置各采样点，采样高度为距地面0.8m～1.5m；采样时将平皿盖打开，扣放于平皿旁，暴露规定5min后盖上平皿盖及时送检。（3）结果判断：治疗室、注射室、换药室、输血科、消毒供应中心、血液透析中心（室）、急诊室、化验室、各类普通病室、感染疾病科门诊及其病房空气中的细菌菌落总数要求：≤4cfu/(5min·直径9cm平皿)。

2.物体表面的消毒效果监测采样

（1）采样时间：在消毒处理后或怀疑与医院感染暴发有关时进行采样。

（2）采样方法：用5cmx5cm灭菌规格板放在被检物体表面，用浸有生理盐水采样液的棉拭子1支，在规格板内横竖往返各涂抹5次，并随之转动棉拭子，连续采样4个规格板面积，被采表面＜100cm2，取全部表面；被采面积≥100cm2，取100cm2。将棉拭子放入装有10ml无菌生理盐水洗脱液的试管中送检。门把手等小型物体则采用棉拭子直接涂抹物体表面采样。采样物体表面有消毒剂残留时，采样液应含相应中和剂。

（3）结果判断：注射室、换药室、输血科、消毒供应中心、血液透析中心（室）、急诊室、化验室、各类普通病室、感染疾病科门诊及其病房等；物体表面细菌菌落总数≤10cfu/ cm2。

3.手卫生效果的监测 采样

（1）采样时间 ：在接触患者、进行诊疗活动前采样。

（2）采样方法 被检者五指并拢，用浸有含相应中和剂的无菌洗脱液浸湿的棉拭子在双手指曲面从指跟到指端往返涂擦2次，一只手涂擦面积约30cm2，涂擦过程中同时转动棉拭子；投入10ml含相应中和剂的无菌洗脱液试管内，及时送检。

（3）结果判断 手消毒效果应达到如下相应要求:

(1)卫生手消毒，监测的细菌菌落总数应≤10cfu/cm2。(2)外科手消毒，监测的细菌菌落总数应≤5cfu/cm2。

4．消毒液消毒监测采样

（1）用无菌吸管按无菌操作方法吸1.0mL被检消毒液，加入9mL中和剂中混匀。（2）结果判断：使用中灭菌用消毒液：无菌生长；使用中皮肤黏膜消毒液染菌量：≤10cfu/ml，其他使用中消毒液染菌量≤100cfu/ml。

5.紫外线强度照射指示卡监测法

开启紫外线灯5min后，将指示卡置于置于紫外灯下垂直距离1m处，有图案一面朝上，照射1min，紫外线照射后，观察指示卡色块的颜色，将其与标准色块比较，读出照射强度。

电子白板操作技能试题 篇6

（一）操作要求：

1、启动白板软件、并启动录制功能。

2、第一页：使用软笔五号蓝色线条书写：“电子白板”字样；使用荧光笔划线 修饰，大小适宜

3.第二页：绘制五圆环，五种填充颜色，组合成整体。

4.第三页：（按学科选题操作，无选择学科的可完成第9题）

（1）熟练操作语文学科工具 展示“电”的笔顺。（语文）

（2）使用直尺画直线，大小适宜，退出直尺工具。（数学）

（3）熟练操作英语音标工具，给“family”标注音标,音标在单词后面（英语）

（4）熟练操作物理工具，从学科模板中画出一个电路图，调整大小。（物理）

（5）熟练操作化学工具，从学科模板中画出实验室制取氧气的装置图，调整大 小。（化学）

（6）熟练操作地理学科工具，插入中国政区图，并调整大小。（地理）

（7）熟练操作生物学科工具，插入显微镜，观察叶绿体。.(生物）

（8）熟练操作音乐学科工具，插入电子琴。（音乐）

（9）插入艺术字“电子白板”，设置合适的大小、位置

5.第四页：插入桌面上的“测试1.jpg”图片，并调整位置、大小。

6.第五页：插入资源中人物类的一个人物，并且使用左镜像。插入文本框，输入 汉字：“白板测试”字样。画面设计合理

7.保存文件为“XXX.hht”到桌面，XXX为您的姓名。

8.结束录制，以您的姓名保存到桌面“电子白板测试”文件夹

电子白板操作技能试题

（二）操作要求：

1.启动白板软件，并启动录制功能。

2.第一页：使用竹笔六号红色线条书写：“电子白板操作技能”；使用激光笔强调“操作技能”。

3.第二页：绘制一个正方形和一个长方形，两种填充颜色，组合成整体。

4.第三页：（按学科选题操作，无选择学科的可完成第9题）

（1）熟练操作语文学科拼音工具 注音“电子白板”。（语文）

（2）使用圆规画扇形，大小适宜。退出圆规工具。（数学）

（3）熟练操作英语音标工具，给“dog”标注音标（英语）

（4）熟练操作光学工具，画出蜡烛和凹透镜，填充颜色组合成整体、调整大 小。（物理）

（5）熟练操作化学工具，画出烧杯、试管，填充颜色组合成整体、调整大小。（化学）

（6）熟练操作地理学科工具，插入一地图仪，并显示地形图。（地理）

（7）熟练操作生物学科工具，插入显微镜，观察洋葱外表皮细胞。.(生物）

（8）熟练操作音乐学科工具，插入架子鼓，播放歌曲《我相信》。（音乐）

（9）使用“时钟”工具，显示LED时钟。

5.第四页：插入声音“测试.mp3”，在下方插入艺术字，内容为“白板测试”。

6.第五页：插入文本：“白板使用测试”，设置字的大小为48，红色加粗倾斜。

7导出文件为“XXX.ppt”，XXX为您的姓名。

8.结束录制，以您的姓名保存到桌面“电子白板测试”文件夹

电子白板操作技能试题

（三）操作要求：

1.启动白板软件、并启动录制功能。

2.第一页：使用硬笔六号蓝色线条书写：“电子白板”；

3..第二页：绘制六边形，并拖动克隆六个，七种填充颜色，组合成蜂巢整体，大小适中。

4.第三页：（按学科选题操作，无选择学科的可完成第9题）

（1）熟练操作语文学科拼音工具 注音“语文”，并显示网格。（语文）

（2）画一大小适宜的圆锥体，并用黄色填充。（数学）

（3）熟练操作英语音标工具，给“apple”标注音标（英语）

（4）熟练操作光学工具，画出蜡烛和凹透镜，填充颜色组合成整体、调整大 小。（物理）

（5）熟练操作化学工具，画出烧杯、试管，组合成整体、调整大小。（化学）

（6）熟练操作地理学科工具，插入一地图仪，并显示地形图。（地理）

（7）熟练操作生物学科工具，插入显微镜，观察玉米茎的横切。.(生物）

（8）熟练操作音乐学科工具，插入架子鼓，调整大小。（音乐）

（9）插入艺术字“电子白板”，设置合适的大小、位置

4.第三页：插入桌面上的“测试1.jpg”图片，并调整位置、大小，插入声音“测试.mp3”。

5.第四页：打开桌面上的图片“测试2.jpg”，抓屏工具导入。

7.保存文件为“XXX.hht”，XXX为您的姓名。

8.结束录制，以您的姓名保存到桌面“电子白板测试”文件夹

电子白板操作技能试题

（四）操作要求：

1.启动白板软件、并启动录制功能。

2.第一页：使用软笔蓝色六号书写：“电子白板”；使用荧光笔划线修饰，大小适宜。

3.第二页：绘制六边形，并拖动克隆六个，七种填充颜色，组合成蜂巢整体，大小适中。

4.第三页（按学科选题操作，无选择学科的可完成第9题）

（1）熟练操作语文学科拼音工具 注音“新课程”。（语文）

（2）画出76度大小适宜的角。（数学）

（3）熟练操作英语音标工具，给“day”标注音标（英语）

（4）熟练操作光学工具，画出蜡烛和凹透镜，组合成整体、调整大小。（物理）

（5）熟练操作化学工具，画出烧杯、试管，组合成整体、调整大小。（化学）

（6）熟练操作地理学科工具，插入一地图仪，并显示地形图。（地理）

（7）熟练操作生物学科工具，插入显微镜，观察洋葱外表皮细胞。.(生物）

（8）熟练操作音乐学科工具，插入架子鼓，播放歌曲《我相信》。（音乐）

（9）插入艺术字“电子白板”，设置合适的大小、位置

5.第三页：插入桌面上的“测试.wmv”视频，并调整位置、大小，播放一段时间 进行暂停。

6.第四页：插入桌面图片“测试1.jpg”，并插入文本输入汉字：“白板使用测试”，进行合理排列。

7.保存文件为“XXX.doc”，XXX为您的姓名。

8.结束录制，以您的姓名保存到桌面“电子白板测试”文件夹

电子白板操作技能试题

（五）操作要求：

1.启动白板软件、并启动录制功能。

2.第一页：使用荧光笔书写：“电子白板”；使用桌面图片“测试1.jpg”做背景。

3.第二页：（按学科选题操作，无选择学科的可完成第9题）

（1）熟练操作语文学科拼音工具 注音“电子白板”。（语文）

（2）使用直尺画直线、圆规画扇形。大小适宜。（数学）

（3）熟练操作英语音标工具，给“teacher”标注音标（英语）

（4）熟练操作光学工具，画出蜡烛和凹透镜，填充颜色组合成整体、调整大 小。（物理）

（5）熟练操作化学工具，画出烧杯、试管，填充颜色组合成整体、调整大小。（化学）

（6）熟练操作地理学科工具，插入一地图仪，隐藏地座，并显示地形图。（地理）

（7）熟练操作生物学科工具，插入显微镜，观察洋葱外表皮细胞.(生物）

（8）熟练操作音乐学科工具，插入电子琴。（音乐）

（9）插入艺术字“电子白板”，设置合适的大小、位置

4.第三页：插入矢量图形中的“笑脸”，在下方插入声音“测试.mp3”。

5.第四页：打开桌面上的图片“测试2.jpg”，抓屏工具导入。

6.屏幕批注打开桌面上的“测试.ppt”，并对其中的内容进行文字批注

7.保存文件为“XXX.hht”，XXX为您的姓名。

提高钳工操作技能的分析 篇7

关键词：钳工,操作技能,阐述

钳工这一职业在机械行业来说是必不可少的,作为必备的工作种类,主要参与的是在台虎钳上进行各种手工操作,包括划线、钻孔、錾削、攻螺纹以及矫正和弯形等等诸多方面,能够掌握到这些技能是作为职业钳工的基本要求,当然这些能力是需要较高的技术基础给以支持,看似简单的操作,也需要进一步学习与研究,在实际工作中,技能的提高是重点发展方面,需要钳工以及各个企业部门直接的重视,同时也要去相关职业院校给予有效培养,所以提高钳工操作技能是多方面的,需要进行系统化分析,进而找出有效的措施进行操作技能培养。

1 技能基础训练要重视、训练目的要明确

钳工操作技能的提升,需要基础训练给予支持,无论是作为职业技术专业学生,还是工作岗位的职业人员,都是在基础训练基础上形成的高技术,所以训练过程比不可少,当进行每项钳工工作任务的时候,首先要明确训练或工作目标,工作人员要实现了解操作内容,进而有目的的进行钳工基础技能的提升,对于每项任务来说,操作人员不要忽略每个技术细节,通过操作难点以及技术要领的分析,进一步完善工作能力,提高工作效率。如在进行錾削工作的时候,其姿势的掌握十分必要,对于工具的使用,以及训练目的必须明确,进而保证手持锤子与錾子手法的准确度,在实际工作中也要严格要求自己的站姿,对于锤击的力度,必须给以重要分析,明确工作过程使用的锤击力度,进而提高对于錾削基础操作技能的掌握能力。

在实际中,对于钳工来说,其基础技能的掌握决定日后的发展,也影响到工作能力及态度的形成,虽然每一项基础技能的训练都需要进一步的练习,但作为钳工来说,在学习的过程中必须给予重视,不要单一的模仿,也要学会创新,无论是任何工作也需要进行创新,钳工工作流程看似简单,但每一项操作也有着必要的基础支持,训练的过程与目的必须明确,这样才能提高钳工工作能力,作为企业来说也要从职员的基础操作抓起,重点培养与重点实施,针对钳工基础能力培养过程,必须有明确的指导方向,而且要从简单到困难,一步一步的进行实施,在科学合理的情况下,分析每个工作人员的钳工操作水平,尤其在复杂的钳工工作过程中,给予重视,适当的进行技术分解,把难转化成简单,通过基础步骤的完成,进一步给予技术上的支持。提高钳工操作过程的基础水平。

很多钳工技能初期的操作练习就是一个逐渐了解和掌握的过程,想要保证操作和训练的成效,应该多安排一些最基础的训练时间,让钳工操作人员在了解、掌握之后,拥有可以消化和吸收的时间。在接受培训时首先要提升自我意识,尤其是生产质量的要加强意识,同时提高职业道德,要求一定要严格,在科学合理的方法下坚持规范严格的基础训练。辅导人员应该从旁监督,及时找出学员钳工训练过程中经常会出现的动作不规范以及偷懒的行为,尤其是学员初期训练时没有养成良好的行为和规范动作,很可能对后期的学习造成不良的影响,想要再纠正反而不容易,对技能的提升也会严重的制约。

2 技能训练要提高,水平基础知识要加强

钳工对于自身工作的基础知识的了解程度决定了工作能力,其对于相关技术水平的掌握的好坏,也会直接影响自身技能,这与其日后发展有着很大关联,所以作为钳工,在训练与操作的时候,首先要提高基础知识水平,重视理论知识学习,明确在提高操作能力的同时,必须以实际操作内容为根本,作为技术主管部门或辅导人员,必须教会钳工操作者学习的能力,使其针对自身实际情况,进一步提升自身的工作能力。

3 训练方法要合理正确

作为钳工来说,技术的提高与训练不是天生形成的,所以需要正确的训练方法,这些有效的方法也是提高钳工操作水平的关键,所以钳工训练方法必须重视,无论是从基本要领,还是从实际操作上,都需要进一步加强训练,经过反复的培养,进而形成高技术、高水平的钳工技术。当然在实际训练的时候,也会十分枯燥,针对钳工人员的浮躁心里,也要有针对的进行辅导,进而通过有效的训练方式转变工作人员的思维,提高学习的主动性,进而提高实际操作技术。

3.1 示范分解动作

操作训练之前每一项训练内容,都应该由辅导人员详细的讲解和示范每一步操作。尤其是要将那些复杂困难的操作步骤合理的进行分解,比如传授锉削姿势时,应该先示范以及讲解锉刀的正确握法,然后再通过眼法、身法、步法、力度几个方面示范和讲解。只有让学员都能够真正的了解和掌握每一个动作,才能更好的掌握操作技能。由简单到复杂每一个分解动作都掌握熟练了,再逐步串联形成一个完整的动作。

3.2 操作示范并作出评判

训练操作技能的时当学员掌握了一定的操作能力后,辅导人员应该为每一位学员提供示范的空间,这样其他的学员就可以在旁边进行操作的评判,及时的找出操作中不规范和正确的地方,并且提出正确的理论,这样能够更好的促进学生学习的积极性和掌握能力。

3.3 利用辅助方法提升技能训练

无论是在学校还是在企业内部,在进行辅助技能传授的时候,都可以通过电教设备辅助训练技能培训,合理的利用多媒体技术,提高钳工的操作意识,打破传统的培养方式,通过利用现代化技术,提高学习技术的科学与合理性,是的枯燥的技术培养,变得有意义,调动钳工操作工作者的积极性,这样才能够通过辅助进一步提高操作技术。

4 钳工操作内容要严谨,进而逐步提升操作技能

钳工操作中的锉削以及锯割的基本功是非常重要的,只有通过长期的时间操作练习慢慢的形成。比如割据很多工作人员总觉得很简单,只知道凭着兴趣割据,但是没有掌握要领使得锯缝无法平整多处都是歪斜的。因此在实际的操作过程中,锯条安装、锯割动作、锯弓抓握的手法、起锯的姿势、力度的大小和速度、站立的姿势、眼睛注视的位置等等这些是否正确都会直接影响到技能训练的成果和质量。辅导人员在学员刚开始训练时要严格监管,引导学生严格依照标准反复的练习,培养出良好的操作手法,逐渐的提升操作精度,减少损耗。尤其是刚开始学习的钳工人员,精度应该也要严格控制,只有多训练、多次测量并且总结之后才能更好的提升锉削技能水平。

结束语

综上所述,钳工工作是一个不断学习的过程,作为钳工工作人员来说,必须不断进行技术的提高,进而才能适应社会的发展,在技术提高的同时,必须重视基础技术的掌握,无论是学生还是企业工作人员,都要给予合理的提升措施,只有采取多样化的发展与培养形势,才能真正提高技术人员技术的发挥效果,尤其在自我心理素质方面,也要给予重视,进而培养出高素质,高水平的钳工人才,为社会的发展尽一份微薄之力。

参考文献

[1]姚季.提高钳工操作技能的一些尝试[J].科技致富向导,2013,17:143.

[2]徐颖.提高钳工操作技能的对策思考[J].产业与科技论坛,2015,12:247-248.

[3]王冬明.浅析提高维修钳工操作技能的方法[J].中小企业管理与科技(下旬刊),2015,08:243.

安全操作技能 篇8

首先，要寓教于情，以情感人。

情感是诱发人的兴趣、激发学习热情的重要因素。寓教于情，以情感人，对于培养学生的高尚情操，调动学生的学习积极性有着相当显著的作用。小学语文中不乏情感教育的课文，如《再见了，亲人》、《十里长街送总理》、《神笔马良》、《盘古开天地》等。讲授这些课文时，要结合课文内容和学生形象思维、兴趣好恶的特点，激发学生的情感。应愤慨的，要义愤填膺，怒不可遏；该欢快的，要眉飞色舞，意于形外；当哀惋的，要设身处地，同情备至；需兴奋的，要气宇轩昂，手舞足蹈。切实做到情随文走，心随意转，喜怒哀乐，溢于言表，形诸动作，声情并茂，发人深思，感人至深，从而给小学生幼小的心灵打下深刻的情感印记。

其次，要寓教于理，以理服人。

理论知识既是人的知识技能水平的表现，又是智力因素的重要内容。寓教于理，以理服人，对于提高教学质量，发展学生智力，培养学生的逻辑思维能力异常重要。小学生逻辑思维能力处于萌芽状态，尽管小学语文中论说文比例不大，尤其在低年级更是如此，但是，其中却含有大量充满哲理性的寓言故事、哲理诗篇，如《比尾巴》、《乌鸦喝水》、《骆驼和羊》、《鹿和狼的故事》、《题西林壁》等。讲述此类课文时，要力求说理透辟，逻辑严谨，举一反三，启迪学生思考，开发学生智能，切实做到培养学生的逻辑思维、想象创造和说理能力。

再次，要寓教于行，以行树人。

学习的目的在于应用。实践不仅出真知，而且是检验真理的最终唯一标准。寓教于行，以行树人，既是人类生存和发展的需要，又是教育方针的必然要求。我国以往语文教学乃至所有科目的教学，往往侧重死记硬背，忽视学生动脑动手操作技能的训练。近几年，随着素质教育、创新教育的开展，情况虽大为改观，但仍不尽如人意。对此，美籍华人、世界著名物理学家杨振宇曾多次指出：中国学生普遍存在着高分低能现象，这主要是由于学校教育重知识而轻智能，重理论而忽视实践的结果。要消除这种弊端，必须加强操作技能等实践活动的训练。而要做到这一点，作为基础教育的小学语文教学应当做出表率，打下坚实的基础。小学语文的内容尽管不能包罗万象，但在联系实际，结合小学生生理心理特点方面，却大有可为。譬如，讲到《农业的变化真大》、《宇宙生命之谜》、《海上日出》、《桂林山水》、《一次成功的实验》和其他有关行业、名胜古迹、风土人情、科普的文章时，应组织学生到有关单位、部门、景点参观访问。同时，还可以通过校内劳动、班会、故事会、作文、演讲比赛、联欢会、小制作、小发明、小创造、小展览等活动，多层次多渠道地增强学生的切身感受，培养学生动脑动手和独立思考、分析、解决问题的能力，训练学生的操作技能，使学生身心全面发展。

激发情感、培养理智、训练操作技能，作为小学语文教学的重要职责，三者相辅相成，相互渗透，相得益彰。激发情感，是培养理智、训练操作技能必不可少的心理条件；培养理智，则既是激发情感、训练操作技能的结果，又是进一步激发情感、训练操作技能的手段；训练操作技能，在很大程度上则是激发情感、培养理智的目的，同时也是改造和进一步认识世界的迫切需要。小学语文教学必须有机地将三者结合起来，贯穿于语文教学的全过程，这是培养理想人才的重要任务，也是时代发展的迫切要求。

安全操作技能 篇9

考核内容层次结构表

基本技能

设备操作

初级 中级 高级

30分

技师

40min 选一项 40分 30min 性能测试 20分 30min 20分 30min

维护保养 30分 30min 40分 30~40min

30分 30min 诊断排除

安装调试

相关技能 制图 10分 30min 10分 30min 10分 30min

30分 40min

30分 20~40min

10分 30min

合计 100分 120min 100分 130min 100分 105~140min 100分 130~150min 说明：

(1）技能操作考核内容层次结构表（以下简称“结构表”，在确定了注水泵工的工作领域 和考核范围的基础上，将注水泵工的全部考核内容划分为“基本技能、相关技能”两个一级 模块，在一级模块下分别设置了“设备操作、维护保养、性能测试、诊断排除、安装调试、制图”等六个二级模块，在每个技术等级所对应的二级模块中又包含了多项三级测量模块，如性能测试中的“资料录取与填写、水质化验”，维护保养中的“更换零部件、一级保养”

等。在这些模块中，既包含了注水泵工全部的职业活动，又可分别确定不同技术等级的考核 内容及考核重点。

(2）在本结构表中，我们对技术等级的考核范围做了规定：初级考核“设备操作、维护保 养、性能测试、制图”四个二级模块；中级工和高级工考核“维护保养、性能测试、诊断排 除、制图”四个二级模块；对技师考核“性能测试、诊断排除、安装调试、制图”四个二级 模块。

(3）结构表中的“一项”是指在此模块中只选一个测量模块形成一道试题，如初级工的考 核试卷中，应在“设备操作、维护保养、性能测试、制图”中各选一项，共组成四道试题。(4）结构表中规定了试题的分值，给出了试题在考核中所规定的考试时间，例如初级工的 四道试题分值分别为 40 分，30 分，20 分和 10 分，共 100 分，考核时间不超过 120min。

测量模块

一、设备运行操作（AAA)

1、考核要求

(1）必须穿戴劳保用品；

(2）必要的工具用具准备齐全；(3）掌握基本操作要领；

(4）按要求完成操作项目，质量符合技术要求；(5）能够正确使用设备和工具、量具；(6）操作符合安全文明生产规定。

2、考核时限

(1）准备时间： 3 min;(2）操作时间： 30 min;(3）从正式操作起计时；

(4）在规定时间内完成，每超过 lmin，从总分中扣 5 分，超过 5 min，停止操作。

3、配分、评分标准

评分记录表

序号 考核 项目 评分要素 穿戴好劳保护用品 正确选择工具、用具

配分 10

评分标准 未穿戴整齐不得分 选取工具、用错误一次扣 1 分 不检查流程阀门开关是否正确 扣 5 分；不检查是否有漏扣 5 设备运行前的检查

分；不检查仪器仪表扣 5 分；

缺、漏一项扣 5 分 不合电源闸刀扣 10 分；按错 钮扣 5 分；启动前未通知有关

设备启动操作操 部门扣 5 分；未按操作规程启

动扣 5 分 操作程序 设备运行中的检查 缺、漏一项扣 5 分；未检查不

得分

按错按钮扣 5 分；未按操作规

设备停止运行操作 程停止运行设备扣 5 分，设备

停止运行后，未切断电源不得

分

缺、漏一项扣 5 分；未按操作

设备停止运行后的检查 25 规程进行检查扣 5 分；检查方

法不对扣 5 分；未检查不得分

清理场地，回收工用

安全文明 3 生产及其

他

在规定时间内完成 遵守安全操作规程

未清理场地扣 5 分；少收一件

扣 2 分

违反一项从总分中扣 5 分，严

重者取消考核资格 每超时 lmin 扣 5 分，从总 分中扣除超过 5 min停止操作

年 月 日

三、参数测量(ABB)

1、考核要求

(1）必须穿戴劳保用品；

(2）必要的工具用具准备齐全；(3）掌握基本操作要领；

(4）按要求完成操作项目，质量符合技术要求；(5）能够正确使用设备和工具、量具；(6）操作符合安全文明生产规定。

2、考核时限

(l）准备时间： 3 min;(2）操作时间： 30 min;(3）从开始操作起计时；

(4）在规定时间内完成，每超过 1 min，从总分中扣 5 分，超过 5 min，停止操作。

3、配分、评分标准

评分记录表

序号 考核 项目 评分要素 穿戴劳保用品

配分 5

评分标准 缺一件不得分 缺一件不得分

缺、漏一项扣 5 分；错一处扣 15 分

检测 结果

扣分

得分

备注 准备工作

工具、用具、记录表准备 5 使用仪器、仪表及量具测

量相关参数

读取流量、压力（扬程）、读错一处扣 5 分；漏取一处扣 资料录取电流、电压、温度等数据 5 分

检查机泵润滑、冷却系统 运转情况，记录相关资料 记录机泵运转参数 10

漏检一处扣 5 分；错记一处扣 分 漏一处扣 3 分

不按法定计算单位换算和填报

表，每处扣 3 分 错、漏一处扣 5 分，涂改一处 20

扣 2 分 缺一件不得分

违反一项从总分中扣 5 分，严

重者取消考核资格 每超时 lmin 扣 5 分，超过 5 在规定时间内完成 合计

min停止操作

从总分 扣除 资料、数据汇总和填报表 12 填写报表

报表填写齐、全、准确，字迹工整

工具、用具等清理回收 3 安全文明 3 生产及其

他 遵守安全操作规程

考评员：

四、水质化验（ABC)

1、考核要求

(1）必须穿戴劳保用品；

记录员： 年 月 日

2、考核时限

(1）准备时间： 3 min;(2）操作时间： 30 min;(3）从正式操作起计时；

(4）在规定时间内完成，每超过 1 min，从总分中扣 5 分，超过 5 min，停止操作。

3、配分、评分标准

评分记录表

序号 考核 项目 评分要素 穿戴好劳保用品 准备工作 准备工具 准备材料

配分

评分标准 缺一件扣 2 分 缺一件扣 3 分 缺一件扣 1 分 未按操作规程操作一次扣

停泵操作 分；按错按钮扣 5 分； 一次停不住扣 5 分，未断

电扣 10 分

不会操作扣 40 分；操作方

零部件更换 操作程序

法不对扣巧分；质量不合格

扣 5 分；损坏零部件扣 20

分

未检测扣 15 分；不会检查

检测更换质量

扣 15 分；操作方法不对扣 5 分；质量不合格不会调整

扣 5 分

清理场地，回收工具

安全文明 3 生产及其

他

在规定时间内完成 合计 遵守安全操作规程

漏项不得分

违反一项扣 5 分，严重者

取消考核资格 每超时 lmin 扣 5 分，从 总分中扣除，超过 5 min停

止操作

从总分 扣除

检测 结果

扣分

得分

备注 考评员： 记录员： 年 月 日

六、设备维护保养（ACB)1、考核要求

(1）必须穿戴劳保用品；

(2）必要的工具用具准备齐全；(3）掌握基本操作要领；

(4）按要求完成操作项目，质量符合技术要求；(5）能够正确使用设备和工具、量具；(6）操作符合安全文明生产规定。

(1）准备时间： 3min;(2）操作时间： 30 min;(3）从正式操作起计时。．(4）在规定时间内完成。

3、配分、评分标准

评分记录表

序号 考核 项目 评分要素 穿戴好劳保用品 准备工作 工具、量具准备

配分

评分标准 少穿一件扣 2 分 每少一件扣 2 分；不擦工

件扣 3 分

绘制边框线

边框线不合适扣 5 分，不

画扣 5 分

不规范不整洁扣 5 分；缺 20 一处扣 10 分；比例不合适

扣 10 分；错一处扣 5 分 操作程序 标注设备名称 填写说明 15

少标一处扣 10 分；标错一

处扣 5 分

错一处扣 5 分，少一处扣 分

数据标错一处扣 3 分；少

检查质量 标一处数据扣 2 分；数据

标注不清扣 5 分

安全文明 3 生产及其

他 在规定时间内完成 合计

不浪费纸张

浪费一张图纸扣 2 分 超时停止操作，按完成项目

评分

从总分 扣除

检测 结果

扣分

得分

备注

绘制流程

考评员： 记录员： 年 月 日

技能操作试题

一、AAA001 离心泵启动前的检查

1、准备要求

设备准备：注水泵 1 台，过滤器 1 座，冷却系统 1 套，润滑系统 1 套。

2、操作程序规定说明

(1）检查有无障碍物；(2）检查设施是否齐全；(3）严格按操作程序操作；

(4）按规定完成工作内容，质量符合技术要求。

3、考核时限

与测量模块内容相同。

4、配分、评分标准

惰走时间 盘泵

关闭冷却水，打开泵排污 闸门或进口放空闸门，切 断润滑油路及冷却水回

查 路

检查部件连接有无松动，固定螺丝有无松动 对耐腐部位加工面涂油

或防锈剂

填写报表，回收工具，挂 5 “停运标牌” 安全文明 3 生产及其

他 在规定时间内完成 合计

漏项不得分

每超过 1 min从总分中扣 5 分，发生事故取消考核资 格，超过 5 min停止操作 100 10 10

错、漏一处扣 5 分 漏检一处扣 2 分

错、漏一处扣 5 分 5

不盘泵不得分

考评员： 记录员： 年 月 日

四、AAA004 离心泵倒泵操作

1、准备要求

设备准备：注水泵 1 台。

2、操作程序规定说明(1）启动备用泵；(2）停止运行泵；

(3）严格按操作程序操作；

(4）按规定完成工作内容，质量符合技术要求。

3、考核时限

与测量模块内容相同。

4、配分、评分标准

评分记录表

序号 考核 项目 评分要素 穿戴劳保用品 选择工具启 泵前检查机组和配套设

备及流程

启泵操作 倒流程

按启动按钮，启新泵，观 流闸门，调至原泵压 10

漏一处扣 3 分 错、漏一处扣 5 分 与电工配合不协调扣 5 配分 5 5

评分标准 缺一件不得分 错选一件扣 2 分

检测 结果

扣分

得分

备注 准备工作 2 察电流和泵压变化，开回 15 分，开闸门迟缓或压力不稳

扣 10 分

关原泵出口闸门的同时，15 不平稳操作每次扣 5 分，开新启泵出口闸门，关回

泵压忽高忽低不得分

空排气

检查仪表是否灵敏准确 10 检查冷却水阀门是否打 开，压力是否充足 检查水位是否充足 工具放回原来位置

安全文明 3 生产及其

他 在规定时间内完成 合计

检查部位和检查方法错、漏

一处扣 5 分 漏检一处扣 5 分 漏检不得分 不回收不得分 每超过 1 min从总分中扣 5 分，超过 5 min停止操

作

10 5 考评员： 记录员： 年 月 日

六、AAA006 柱塞泵启动前的检查

1、准备要求

设备准备：柱塞泵 1 台。

2、操作程序规定说明(1）检查有无障碍物；(2）检查设施是否齐全；(3）严格按操作程序操作；

(4）按规定完成工作内容，质量符合技术要求。

3、考核时限与测量模块内容相同。

4、配分、评分标准评分记录表

评分记录表

序号 考核 项目 评分要素 穿戴好劳保用品 准备工作开关处挂“停泵检查”牌 4 取检查工具 检查和调 检查各部分螺丝紧固情 整 况 15 配分 2

评分标准 少穿一件不得分 不挂不得分 漏取不得分 缺、漏一处扣 3 分

检测 结果

扣分

得分

备注

检查润滑油位和油质 10 漏检或检查不准不得分 盘泵检查联轴器和转子 15 检查出口阀是否关闭，检 查进口阀是否打开，并放 15 空排气

检查部位和检查方法错、漏

一处扣 5 分 缺、漏一处扣 5 分 盘车方向错扣 10 分，漏检

处扣 5 分

检查仪表是否灵敏准确 10

考评员： 记录员： 年 月 日

八、AAA008 柱塞泵停泵操作及检查

1、准备要求

设备准备：柱塞泵 1 台。

2、操作程序规定说明

(1）切断柱塞泵电源，关闭泵出口闸门；(2）检查柱塞泵；

(3）严格按操作程序操作；

(4）按规定完成工作内容，质量符合技术要求。

3、考核时限

与测量模块内容相同。

4、配分、评分标准

评分记录表

序号 考核 项目 评分要素 穿戴劳保用品 选择工具启

配分 4 6

评分标准 缺一件不得分 错选一件扣 2 分

检测 结果

扣分

得分

备注 准备工作

录取停泵前资料数据 10 错取、漏取一项扣 2 分

停泵操作 缓慢关小泵出口闸门，观

察电流，同电工配合按停 25 止按钮，关死闸门 观察停转情况，记录机泵

惰走时间 停泵后检

查 盘泵

关闭冷却水，打开泵排污 闸门或进口放空闸门，切 断润滑油路及冷却水回

路

检查部件连接有无松动，固定螺丝有无松动 对耐腐部位加工面涂油

或防锈剂

填写报表，回收工具，挂 5 “停运标牌” 安全文明 3 生产及其

他 在规定时间内完成 合计

漏项不得分

每超过 1 min从总分中扣 5 分，发生事故取消考核资 格，超过 5 min停止操作 100 10 10

错、漏一处扣 5 分 漏检一处扣 2 分

错、漏一处扣 5 分 分配合不协调，操作有误，每次扣 5 分，不观察电流 变化，关死闸门迟缓，分别

扣 5 分 5

不观察，不记录不得分

不盘泵不得分

考评员： 记录员： 年 月 日

1、准备要求设备准备： 柱塞泵 2 台。

2、操作程序规定说明(1）备用泵检查；(2）检查停运泵；

(3）严格按操作程序操作；

(4）按规定完成工作内容，质量符合技术要求；

3、考核时限

与测量模块内容相同。

4、配分、评分标准

评分记录表

序号 考核 项目 评分要素 穿戴劳保用品 准备工作 开关处挂“停泵检查”牌 4 取检查工具 检查各部分螺丝紧固情

况

缺、漏一处扣 3 分 4 配分 2

评分标准 少一件扣 2 分 不挂不得分 漏取不得分

检测 结果

扣分

得分

备注

检查润滑油位和油质 10 漏检或检查不准不得分 盘泵检查联轴器和转子 15 检查出口阀是否关闭，检 反冲洗倒流查进口阀是否打开，并放 15 程

空排气

检查仪表是否灵敏准确 10 检查冷却水阀门是否打 开，压力是否充足 检查水位是否充足 工具放回原来位置 安全文明生 产及其他 在规定时间内完成 10 5

缺、漏一处扣 5 分 检查部位和检查方法错、漏

一处扣 5 分 漏检一处扣 5 分 漏检不得分 不回收不得分 每超过 1 min从总分中 扣 5 分，从总分中扣除，超过 min停止操作

合计

盘泵方向错扣 10 分，漏检

扣 5 分

考评员： 记录员： 年 月 日

十一、AAA0011 过滤罐正常运行操作、准备要求

设备准备：过滤罐 1 座。2、操作程序规定说明(1）检查有无障碍物；(2）检查设施是否齐全；

819

(2）设备准备： 序号 材料名称

冷却水系统 1

2、操作规定及说明

(1）启动前检查： ① 检查冷却水泵； ② 检查冷却水罐； ③ 盘泵；

④ 倒通流程。

(2）启动冷却水泵。3、考核时限

(1）准备时间： 3min;(2）操作时间： 3Omin;

规格 同现场

数量 1 套

备注

(3）宣布检查开始，至填写报表结束；

(4）规定时间内全部完成，每超 1min 从总分中扣 5 分，超过 5min 停止操作； 4、配分、评分标准

评分记录表

序号 考核 项目 评分要素 穿戴劳保用品 准备工作 选择使用工具、用具

配分 5 5

评分标准 少一件扣 2 分 缺、漏一处扣 2 分

检测 结果

扣分

得分

备注

检查冷却水泵进出口阀

门是否开关灵活 检查冷却水罐水位应在

警之间 启动前检查 盘泵 3 一 5 圈 打开注水泵机组冷却水 进出口阀门，打开润滑油 冷却器进出水阀门，打开 冷却水罐和冷却水塔进

出口阀门 不检查不得分 不会检查扣 10 分；不检查

分 高液位报警和低液位报 10 扣 10 分；缺、漏一项扣 5

不盘泵扣 5 分，不检查是

否有卡阻扣 5 分 不进出口阀各扣 5 分，未 打开冷却水阀门扣 5 分； 未打开冷却水罐阀门扣 5 分；未打开冷却水塔出口阀 门扣 5 分；开关方向错扣 分

未全开冷却水泵进口阀扣

全开冷却水泵进口阀，打 分；未开放空阀扣 10 启动冷却水

开放空阀门，排净泵内余 15

分；未排净泵内余气扣 5 泵

气

分

按动启动按钮，缓慢打开 冷却水泵出口阀门

按错钮扣 5 分；开冷却水 泵出口阀门过猛扣 5 分

序号 考核 项目 评分要素 穿戴劳保用品

配分 5 5

评分标准 少一件扣 2 分 缺、漏一处扣 2 分

检测 结果

扣分 得分 备注 准备工作 选择使用工具、用具

启动前检查 检查流程，检查油位 5 不检查不得分

打开油泵出口阀，润滑油

过滤器阀门

不开油泵出口阀扣 5 分，10 不开润滑油过滤器阀门扣 分

不打开润滑油阀门扣 5 10 分．不打开冷却水阀门扣 5

分，开关方向错扣 5 分 不开总油压调节阀扣 5 倒流程关闭 打开冷却器润滑油阀门 放空阀 和冷却水阀门

稍开总油压调节阀，关闭

放空阀 打开供油阀门 打开油泵出口油压表阀

门、总油压阀门 调整好油泵自动切换开

启动操作 关至所需为止 合上电源闸刀，检查三相

钮，启动油泵 调整好回油阀门，和分油 压阀门，控制好油压

启动后检查

检查注水泵润滑油位 回收工具，整理资料，填

写报表 遵守安全操作规程 5 10 5

分．未关闭放空扣 15 分．开关方向错扣 5 分

不打开不得分 不开油泵出口阀扣 5 分； 不开总油压阁门扣 5 分

不调整不得分 不平稳操作每处扣 5 分； 分；按错钮扣 5 分 不会调整扣 10 分，不知总 保险丝完好，按启动按 10 不检查三相保险丝扣 5 油压和分油压是多少各扣 分 5

不检查不得分

漏项不得分

每违反一项扣 5 分，严重

者取消考核资格 每超过 1min 扣 5 分，从

从总分 中扣除 3 安全文明生 产及其他

在规定时间内完成

总分中扣除，超过 5 min

停止操作考核

合计

考评员：

记录员：

年

月 日

＋

五、ABA001 录取生产数据

序号 1 2 材料名称 钢笔 记录纸

规格 数量 l 支 若干

备注

(2）工具、用具、仪器、仪表准备： 序号 材料名称 规格 1 2 活动扳手 流量计

数量 备注

200mm，250mm 各 1 把

1个

2、操作程序规定说明(1）准备工作；(2）录取底数；(3）记录压力值；(4）计算水量。

3、考核时限

与测量模块内容相同。

4、配分与评分标准 与测量模块内容相同。

十八、ABB002 取过滤器进出口水样

1、准备要求

(1）材料准备：

序号 1 2 3 4 材料名称 钢笔 记录纸 水样瓶 悬浮物水样

100mL 规格

数量 l 支 若干 2 个 1 套

配制好的 备注

(2）设备准备： 序号 材料名称

滴定台 1

规格 数量 1 个

备注

(3）工具、用具、仪器、仪表准备：

序号 材料名称 规格 1 活动扳手

数量 备注

200mm，250mm 各 1 把

2、操作程序规定说明(1）准备工作；(2）录取底数；

序号 1 材料名称 滴定台

规格 数量 1 个

备注

2、操作程序规定说明(1）选择并洗涤试管；(2）取水样；

(3）对比化验；

(4）浓度高时进行稀释；(5）计算悬浮物含量。

3、考核时限与测量模块内容相同。

4、配分、评分标准

评分记录表

序号 考核 项目 评分要素

打开水阀门放空至流量

均匀

配分

评分标准

检测 结果

扣分

得分

备注 准备工作 10 每有一处错误扣 5 分

不相同扣 5 分 选比色管与标准系列管 5 刻度、粗细相同 用蒸馏水冲洗比色管 3 次

侧定水中悬

浮物 2

未洗扣 10 分，少冲洗一次

扣 3 分

用水样清洗比色管 3 次 10 取 50mL水样于比色管

中

摇匀水样和标准系列 无气泡时和标准系列比

较

水样浊度大的要先稀释

未洗扣 10 分，少冲洗一次

扣 3 分 15 10

取样不准扣 10 分 每漏一项扣 5 分 有气泡扣 10 分 浊度大的水样未稀释扣 10 分，稀释错误扣 5 分 侧定水中悬

浮物 再比较 测定结果准确度

收工用具 5

误差较大不得分 每少收一件扣 1 分 不穿戴劳保用品扣 5 分，每少穿一件扣 2 分，从总

分中扣除

每超过 1 min 扣 5 分，从 按安全操作规程操作

安全文明生 产及其他

在规定时间内完成

总分中扣除，超过 5 min停

止操作考核

合计 100 考评员： 记录员：

将水样置于 500mL 分液漏斗中，加入

调配测 量操作 1 : 1 盐酸 5mL，取 20mL 石油醚洗样 瓶和量筒，倒入分液 漏斗中关阀门平稳振摇分液漏斗 3 ? sm 访，开阀后静 止 3 ? 5 栩山，分层 后抽出油放入干净 瓶中，同以上方法连 抽几次，至样瓶无色

为止

抽出液放入另一支 分液漏斗中，静止后

调配测 放净乳化液，将上部 量操作 抽出液放入容量瓶

中

用石油醚稀释至刻 度，记录稀释后抽出

液体积 用移液管从容量瓶 中抽出足量体积液 移入 50 mL 比色管 中，用石油醚稀释至 刻度，做好记录 比色管在消光计上 比色读取数值，根据 数值在标准曲线上

找出含油量 5 5

操作错扣 10 分，加入盐 酸错扣 5 分，石油醚取 15 错扣 5 分，操作有错扣 分，不关阀门扣 5 分

平稳振动时间不足扣 5 分，开阀门静止时间不足 15 扣 5 分，操作中错一次

扣 5 分，抽不干净扣 5

分

不会操作扣 5 分，错一 次扣 3 分，漏一次扣 5

分

不会稀释操作扣 5 分，错一次扣 3 分，漏一次

扣 5 分

错一次扣 3 分，漏一次 扣分，不做记录扣 5 分

不会比色扣 10 分，读数 不准扣 5 分，不会操作 15 扣 5 分，找不出含油量

扣 5 分，找错含油量扣 分

未列公式扣 10 分，数值 使用消 光计比 色读数

列公式 列公式，所测数值代 油量 符号、名称和单位

代错扣 10 分，计算错误

计算含 式中，分步计算标注 20 扣 10 分，符号标错扣 5

分，名称和单位标错扣 5

分

安全文 明生产 及其他

按安全操作规程操

作 收工用具

未收工用具扣 4 分，少

收一件扣 2 分 不穿戴劳保用品扣 10 分，每少穿一件扣 5 分，从总分中扣除

3、考核时间

(1）准备时间： 3min;(2）操作时间： 30min;(3）从宜布检查开始，至填写报表结束；

(4）规定对同内全部完成，每超 1 min 从总分中扣 5 分，超 5min 停止操作。4、配分、评分标准

评分记录表

序号 考核 项目 准备 工作 评分要素 穿戴劳保用品 选择使用工具、用具 关闭压力表取压阀

们

校对 压力表 将另一块同量程的 标准压力表，安装到 25 原取压点上 校对两表压力值，并

准确记录 关闭压力表取压阀 门，开放空阀泄压 清理表接头，顺时针 缠好密封胶带 配分 5 5

评分标准 少一件扣 2 分 缺、漏一处扣 2 分 不关闭扣 10 分．操作错

误扣 5

开关方向错扣 5分；损坏

标准表扣 10 分 不会校对压力值扣 5分；

未记录扣 5分 不关压力表阀门扣 10 分；未放空扣 10 分 未清理表接头扣 5 分； 15 清理不彻底扣 5 分；不

顺时针缠胶带扣 5 分 5 10 10 5

方向错扣 5 分，未上紧

扣 5 分

开关方向错扣 5 分；不

试压扣 10 分 不会读取压力值扣 5 分；未做记录扣 5 分

漏项不得分 每违反一项扣 5 分，严 重者取消考核资格 每超时 lmin 从总分中

在规定时间内完成

计

扣 5 分，超时 5min 停

止操作

合

从总 分 中扣 除

检测 结果

扣分

得分

备注

上紧压力表 缓慢打开压力表取 压阀门，进行试压 正确读取压力表指 示值，并做好记录 回收工具，整理资 料，填写报表

安全 文明 生产 及其他 遵守安全操作规程

考评员： 记录员： 年 月 日

二十三、ACA002 更换离心泵密封填料、准备要求(1）材料准备：

序号 材料名称

规格

数量

备注

最后一层接口向下 填料环对准水封管 7 5

最后一层接口未向下不得分 填料环未对准水封管不得分

平行拧紧上下螺栓

安装 压盖拧紧后，压盖与泵 压盖 壳端面平行，并有调整

余地

按启泵规程启泵

试泵

未平行拧紧不得分 不平行扣 2 分，没余地

扣 3 分 未启泵试泵不得分 启泵后不滴水不得分 启泵后流淌水不得分 未放回原处不得分 未清理不得分 每违反一项扣 5 分，严 重者取消考核资格 每超时 lmin从总分中扣 5 分，超时 5 min停止

操作 7 8 启泵后滴水为准 工具放回原来位置

整料归拢一起，废料清 2 安全 文明 生产 及其他

在规定时间内完成操作

计 遵守安全操作规程 理干净

从总 分中 扣除

合 100 考评员： 记录员： 年 月 日

二十四、ACA003 更换常用高压闸门填料 ．准备要求 设备准备： 序号 1 2 名称 工艺流程 高压闸门

规格

数量 1 组 1个

备注

2、操作程序规定及说明(1）准备工作；(2）倒流程操作；(3）更换闸门填料；(4）检查更换质量；(5）回收工具。

3、考核时限与测量模块内容相同。4、配分、评分标准与测量模块内容相同。二

十五、ACB 001 检查清洗过滤器滤网

1、准备要求(1）材料准备： 序号 1 名称 棉纱

规格

数量 1kg

备注

(4）清洁机身；(5）紧固检查；(6）润滑调整；(7）启泵；

(8）收工具。、考核时限与测量模块内容相同。

4、配分、评分标准与测量模块内容相同。二

十七、BAA001 绘制管阀示意图

1、准备要求(1）材料准备： 序号 1 名称 图纸

规格

数量 若干

备注

(1）设备准备： 序号 名称

桌子 1 2 3 凳子 2#绘图板

规格

规格

数量 1 张 1 条 1 张

精度

数量 1 套 1 个 1 套 1 把 若干

备注

(3）工具、量具准备 序号 名称

绘图仪 1 2 3 4 5 量角器 三角板 丁字尺 铅笔

备注、操作程序规定说明(1）确定图幅大小；(2）绘制管阀流程；(3）标注管阀设备名称；(4）填写说明；(5）检查绘制质量。、考核时限与测量模块内容相同。、配分、评分标准与测量模块内容相同。二

十八、BAA002 绘制储水罐流程图 1 ．准备要求(1）材料准备： 序号 1(1）设备准备：

(1）确定图幅大小；(2）绘制注水工艺流程；(3）标注注水设备名称；(4）填写说明；