感恩教育感想（推荐11篇）
他的第一句话：“一个人如果不懂得感恩国家、感恩父母、感恩身边的人，就难以成大器。”令我深有感触，已铭记于心了。感恩是中国人最注重的品德。紧接着，他给我们说了一个感恩祖国的故事。英气勃发的运动员艾哈瓦里在马拉松比赛途中摔伤了一条腿，但为了祖国的荣誉，他并没有中止比赛，而是草草地包扎后继续顽强地向赛道的终点跑去。纱布渗着斑斑血迹，但他以最大毅力忍着巨痛，在最后一段距离，单脚跳到终点，完成他的使命。我听后深受感动。虽然他是最后一名，但他为国争光的精神和顽强勇敢的意志已经让他成为了这场比赛的大赢家，这都源于他有着博大的爱国情怀支撑着他感恩祖国、报答祖国。
三国有诸葛亮为报刘备的知遇之恩“鞠躬尽瘁死而后已”；唐朝有孟郊胸怀对慈母的感恩之情，作出伟大诗篇——《游子吟》；秦朝有韩信为报洗衣婆施饭之恩，赏金千两；晋朝有晋文公为报楚王厚待之恩，作出“退避三舍”的决定。
张教授慷慨激昂地高声颂诵道：“谁言寸草心，报得三春晖。”的确，作为儿女的我们，无论怎么报答也报答不完父母给予我们的无限慈爱。世间万物千变万化，唯独父母对儿女的舐犊之爱是永恒不变的。
我们首先要感恩父母，是身体劳累的母亲和担忧焦虑的父亲艰难地经历了漫长的10个月后，好不容易把我们带到这个世界上，我们才能看到多姿多彩的世界，拥有五味俱全的精彩人生。
父母为养育我们劳心劳力。而我们回报父母的是什么呢？一张张的笑脸？一杯杯的热茶？然而，仿佛更多的是一副副的冷面孔，一句句不耐烦的话。张教授引用了俗语：“儿女是父母的心头肉。”确实没错。当儿女生病时，父母不管白昼黑夜，不论晴天下雨，不顾寒冷酷热，背上儿女不知疲惫地以最快速度往医院跑去。见到医生后，诚恳求救、重金酬谢，甚至还不惜下跪哀求
在这些芊芊学子当中，每个同学的父母都担任着不同的职业。上到悬壶济世的医护人员，下到辛勤俭朴的清洁工，但他们都有着一个共同的意愿：望子成龙，望女成凤。因此，他们把辛勤劳动赚来的钱供儿女读书，哪怕自己要省吃俭用。
当张教授教育我们：“在今天这个晴朗的天气里，习习凉风下，全校师生以及家长在一起接受感恩教育，是非常幸福愉快与舒服的„„”我突然想起常年为事业为儿女奔波劳累的父母在平时可没有我们那么舒畅。当我们在温暖的课室里舒心地学习时，父母有可能在杂乱的工地里艰苦地打工；当我们用机灵古怪的脑袋打着古灵精怪的主意时，父母有可能在用经验老成的脑袋总结着工作的经验；当我们得意洋洋地接受老师的温和表扬时，父母有可能在忍气吞声地遭受上司的严厉斥责。
不错，我们所拥有的温馨学习环境，都是父母用血汗换来的。
张教授跟我们讲了一个商人夜行捡石子变黄金的寓言。一商人在夜行时，一个苍老的声音响起：“孩子，捡起地上的石子吧，对你将来有好处的。”商人不予理会，继续向前行进。第二次，坚定的声音响起：“孩子，捡起地上的石子，对你将来有好处的。”商人依然不作理财，仍然向前。第三次，声音以哀求的语气响起：“孩子，捡起地上的石子吧，对你会有好处的”。商人不耐烦，便拾起一颗石子。待他到天明，走出森林，才发 现，他在途中捡的石子变成了一颗颗金光闪闪的黄金。他后悔道：“当初为什么不多拾点呢”？当他想回返森林，却发现去往森林的道路已无影无踪。
生活中往往也是如此。苍老的声音寓意父母的苦心，将来会有好处的。商人寓意不懂得珍惜学习机会的孩子；消失无踪的道路寓意一去不复返的时光。望子成才的父母总是苦心教导孩子：“孩子，多读点书吧，对你有好处的”。而孩童心性的孩子只顾玩乐没能领会父母的良心用心，到长大后一事无成，蓦然回首，才得知自己浪费了太多宝贵光阴。
可怜天下父母心。父母除了望子成才以外，也非常关心子女的安危。到了万不得已时，作为父母的宁可牺牲自己的生命，也要保护孩子，责无旁贷。这个真谛在汶川8.0级与玉树7.1的大地震中就已经用许许多多的生命撰写出来了。多少父母在地震时克制自己的自救本能，以自己的生命换取了孩子的生命。
张教授慷慨激昂地讲述着，感动了场下的所有听众。是他字字有力，句句掷地有声的言辞让我们更深地体会到父母的伟大，是他孜孜不倦的教诲，让我们学会感恩父母。
除了父母以外，最要感恩的，要数老师了。老师好比辛勤的园丁，每天不嫌劳苦地浇灌着祖国的花朵。不但早起晚归，而且还不知疲倦地批改着作业。问他们为什么，答案是：为了花朵明天开绽得美丽。而不懂事的我们，总是埋怨老师布置作业多，或是对老师的善意批评怀恨在心。老师是人类灵魂的工程师，为我们呕心沥血，我们能为老师做的事由很多。例如：当老师因教学而变得声音嘶哑时，因递上一杯清茶，体贴地说：“老师，您辛苦了，请喝茶吧。”当老师因批改堆积如山的作业本而热得满头大汗时，因递上一张纸巾，关怀地问候：“老师，热吗？我来替您擦汗。”如此简单的行为，已经让老师感觉很快乐很满足了。
最后，就是自己身边的人了。无论是喜欢你的，憎恨你的，迁就你的，为难你的，赏识你的，或不懂欣赏你的。喜爱自己的固然要感激，但讨厌自己的人也应感激。因为我们能从憎恨、不欣赏、为难自己的人那里得知自己不被他们喜欢的原因或缺点，有则改之，无则加勉。另外，正因为他们的不喜欢，让自己更加珍惜那些喜欢、赏识自己的人，何尝不是一件美事
感恩教育讲座完毕，以播放《感恩的心》作为这次讲座的尾音。张教授的感恩教育，加上音乐的渲染，所有听众都潸然泪下，并且许多学生都与自己的老师、父母深情拥抱，并承诺今后一定加倍敬爱老师、感恩父母。在这群孺子可教的好孩子好学生里有我的影子
如果全国13亿人民都怀着一颗感恩的心，感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩身边人，那中国就是一个和乐融融的礼仪之邦。
关键词：教育,财富,生存
一、矛盾的世界
翻开《教育———财富蕴藏其中》, 我成了无数振臂高呼教育民主与平等民众中的一份子。十四年前所预示的各种危机重重的世界, 在十四个轮回之后仍旧危机四伏, 甚至有过之无不及。
这是个矛盾的世界。
集权制虽然很脆弱, 但其影响仍持续存在。在民族国家走进衰弱的同时, 民族主义却在上升, 和平已经成为了时代主题, 而战争似乎更容易爆发———更确切地说是正在爆发, 它不仅仅指似乎没有尽头的苏丹内战和硝烟弥漫的阿富汗, 也不仅仅指索马里海域的海盗袭击和最近的中日之间的扣押渔船船长事件, 而是人类为了求知和生存之战, 为教育的崛起而战。团结意识从未像现在这么强烈, 但与此同时, 分裂和冲突可能也从未像现在这么多。
有时, 我选择了沉默, 看这些没有硝烟的战争一波未平一波又起。在和平与发展成为人类共识的年代, 战争似乎也更多变成了舆论、民意与利益的拉锯场。可是, 谁究竟能胜出?当舆论打着利益的幌子牵引着民意的鼻子, 又是怎样的情形?教育, 是终极的目标, 也是唯一的答案。
在人类理性与道德上之团结的共同价值观的倡导下, 整个教育世界似乎在全球范围内有了进一步的融合, 国际交流似乎更加频繁, 所取得的成果也更加丰硕, 但不得不承认的是:差距, 仍在进一步拉大, 北方国家仍然占据着更大的话语权。
在教育世界, 是有可能撇开经济地位, 而以人心道德论之的领域, 但现实却是政治经济地位决定着教育话语权, 因此很多弱小国家选择沉默, 或是等待援助。“伙伴关系”的建立一直在倡导, 但如童话般美好的世界在现实的名利场中立刻灰飞烟灭。因此, 要求解似乎只能向经济实力问路, 而世人似乎很清楚地明白, 一个国家的强盛, 必须靠教育一路随行才能获得永久的强国通行证。
教科文组织让很多赤贫之国发出了声音, 更让人欣喜的是其中还有一些让人感到欣慰的声音。这些声音虽然微弱, 但是足以表明这些国家和民族正在奋力拼搏———为了教育世界的今天和明天。
二、教育的四大支柱
学会认知, 即获取理解的手段;学会做事, 以便能够对自己所处的环境产生影响;学会共同生活, 以便与他人一道参加人的所有活动, 并在这些活动中进行合作;学会生存, 这是前三种学习成果的主要表现形式。
1. 学会认知
认识教育才能更好地了解教育。回想我的启蒙教育, 老师该是展现了一个充满奇幻和希望的世界在我面前, 进而吸引我一路前行。倘若幼小的心灵在教育的初始阶段便遭扼杀, 那么我们不必幻想它能结出希望之果。
2. 学会做事
学会认知与学会做事在很大程度上是不可分的。知与行的争论从古持续到今, 孰先孰后、孰易孰难的探讨似乎仍未画上句点, 到马克思的“认识来源于实践与实践高于认识”似乎在其中打上了一个休止符, 但其争论远未结束。
在现代生活中, 学会做事已远不同以往。它一方面给我们提供了更多的工具、手段和渠道, 使之更便捷, 但另一方面也要求我们耗费更多的脑细胞、精力和思考。追求一种高效却娴静的生活, 不被机器奴役, 才是我们的生活方式。
3. 学会共同生活
我不得不承认与人相处是一种学问, 在以自我为中心主义且甚嚣尘上的时代, “发现他人”似乎已成为一种奢谈。可是竞争时代毕竟取代不了人间真情, 发现他人的长处能帮助我们认识自己。就在我们为彼此利益而争得头破血流的时候, 双方是否可以为实现共同的目标而有所追求?教育应该成为这样的目标。
4. 学会生存
在生活中我无时无刻不深刻地感受到生存是一件多么艰难的事。尤其当我看到那些在战火下不得安宁的生灵, 目睹那些在自然灾害下流离失所的人们, 甚至街头为一块面包而乞怜的孩童, 这种感觉都会强烈地刺痛我的心灵。
不要奢望这个世界会永远公平, 我们要做的是让自己活下去, 才能有改变这个世界不公平现状的可能。有时, 我们只顾指责教育, 却忘记了思考———我们从现有的教育中获得了什么?母亲是贫穷的, 落后的, 可她毕竟给了我们生命, 用自己的力量使母亲接受新时代的知识或许不失为一种更好的选择。
三、我们该做什么
从基础教育到大学教育需要进行一场渐进和彻底的改革, 以保证教育的平等和民主。教师在探索新的前景中也有更加繁重的任务, 学校、社区与行政管理之间的周旋对他们提出了更大的挑战。政治当局对教育选择的作用也是不再受争议的话题, 但是加强学校自主权的呼声却从未减弱。
国际合作给人们带来了希望, 却仍有很多人生活在贫穷与知识匮乏之中, 虽然妇女与青少年享受平等教育的机会大大超过以往, 可现状仍令人堪忧。掌握话语权的北方强国似乎也不愿放下倨傲的利器与南方国家建立更多的伙伴关系。巨额债务压得一些国家连残喘都成了奢侈, 这个动荡的世界给人们提出了更多的难题。
我们怎能不担心人口膨胀给这个世界带来的压力?这是困扰着发展中国家且已造成并且不可抗拒地导致教育落后的重要原因。人口问题直接导致有限的资源 (无论是教育资源还是自然环境资源) 立刻捉襟见肘, 令国家财政预算不知何去何从。是教育先行还是经济基础决定上层建筑, 相悖的论调总是能让决策者进退维谷。
除了人口的压力, 政治的无形手, 社会对教育的期待与愿景, 民众的强烈诉求, 正在给教育世界编织一张硕大无比的困扰之网, 教育系统自身也无时无刻不在挣扎。人们渴望教育系统能在如此厚重的压力之下奋而崛起, 然而, 这并不是一件容易的事。
它已经在自我保存与追求创新的左右之路上前行了很久, 但结果总是不尽如人意。人们总是指责教育系统用一种老套的框架束缚着未成年孩子的心灵, 丝毫没有起到思想启蒙的作用, 有的只是束缚与压抑, 让孩子从进入校园起就开始丧失天才的创造力。
这种指责在某种程度上是合理的。可是, 人们也要承认, 三岁以前的孩童的创造力是无人能敌的。一个教育系统的形成并非朝夕可就, 尤其当她担负着一个国家和民族的文化精髓时, 那是已经有着几千年的历史积淀的社会构造的一部分了。
教育更新永远是一个不可避免的话题。正如《学会生存》中所得出的两个结论:第一, 教育改革要有社会和经济的发展目标, 这一点在今天比过去任何时候都更加重要。第二, 我们很难想象, 没有教育的更新, 社会也会发展。
当教育系统大把地吸收人类文明的精髓, 却生产出一批批畸形儿和怪胎时, 我们有时更像那些惊慌失措的父母, 不知道自己出了什么错而产下如此让人见怪的孩童, 而不能像沉着冷静的良医一样, 为这个思绪稍有些紊乱的母亲和无辜的畸形儿开出良方。
忠言还不够, 良药更是必需品。
道路总是经历过无数人的开拓才渐趋明朗与平坦。这曾经充满荆棘的坎坷路在变成阳关大道时, 很多人前赴后继, 至死不渝, 用他们良好的愿景, 积极的行动, 为这个教育世界构造未来, 正如执行光荣使命的国际教育发展委员会所做的不懈努力一样。所以, 我们有理由相信, 这条路的将来必是坦途。我们所做的就是改革和行动———沿着正确的方向。
参考文献
[1]联合国教科文组织.教育:财富蕴藏其中[M].中文科译.北京:北京科学出版社, 1996.
关键词：学校； 体育教育
中图分类号：G633．95 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）02-156-001
目前社会上某些人对素质教育有一些看法，认为搞素质教育就要否定以前的教育模式，就不能考试，要平均发展，要重视课外活动，课堂就无所谓了，不能让学生有任何负担。素质教育是中小学内部的事等等。这些观点是片面的，是不正确的，我们要坚决避免进入这个误区。
一、学校体育素质教育的本质是个性教育
要搞好学校体育素质教育，首先必须要注重学生的个性发展。重视学生的个性发展，使学生形成积极的进步个性。这对于学校体育而言，本身就具有其他学科所不及的优势。因为体育教学有其独特的教学过程和环境，即形式上是身体练习为主，方法上是以示范掌握为主，负荷上是以生理负荷为主，在组织上是以分组掌握单练为主，在场所上是以运动场馆为主。在上述的几个方面可以看出，学生的个性表现是显性的，而且有开放的和热烈的特点，易于观察，便于引导。大家知道体育是一门传习的学科，要求师生有相当量的身体练习，而不像其他学科看一看，听一听，写一写。因此这种传习的方法易给老师的教育带来有利的条件，使教育能根据学生的显性表现，因势利导，在宽松的教学气氛中，在充分尊重学生人格的基础上，促使学生的个性得到健康发展。
二、学校体育素质教育要重视学生学力成长
学力就是“学知上达到的程度”，有显性的学力和隐性学力组成。在应试教育体制下形成的不是真正的学力，应试教育只注意显性学力，即知识、理解和技能。它的学力观存在着种种弊端，如：体育学科不变的规律体系与学生对体育的直观感悟之间失去平衡，竞技运动的能力发展与个人身体、道德之间失去平衡；教学活动偏向少数尖子生，忽视了大部分学生，人为地加剧了学生学力发展的的不平衡；占据中心地位的是课程教学等等。而素质教育则关注显性学力和隐性学力的统一，体现了一种“发展性学力观”，也就是说，它不仅关注学生的知识、理解与技能，也关注学生的思考力、判断力、表现力，以及兴趣、动机、态度等方面的发展。因此，体育不仅仅在于增强体质，还有个性、品质的训练，学力的成长。当前，要实现从“应试教育”向“素质教育”的根本转变，从某种意义上说，首先必须完成学力观的转变。
三、学校体育教育要转变教学模式和改进教学方法
1.传统的教学模式强调的是“教师、教材、课堂”三个中心，沿袭式和灌输式教育，忽视了学生学习兴趣和锻炼习惯的养成，这就造成了传统的体育教学过分追求运动竞技的成分，追求运动技能学习的精确度、速度、高度、远度，教学过程总是从讲解动作要领和示范动作开始，然后再进行辅助练习、分解练习，最后进行完整练习和反复练习直至掌握动作要领。这种教学方法忽视了学生的个体差异，忽视了对知识的理解，忽视了师生之间和生生之间的相互交流，忽视了学生学习能力的培养等，学生在学习中难以体验到运动的乐趣。传统体育教学只注重传授技术而没有考虑学生是否能接受，是否是他们兴趣的需要，是一种“灌输式”的指导者的角色。
2.现代教学模式强调的是“学”，而不是“教”，强调的是培养学生的学习能力，注重学生素质的提高。一是强调学生的创新性。现代体育教学方法以发展学生的创新能力为出发点，这是现代体育教学方法最重要的特征。未来社会需要的是具有创新能力的人才，这就要求现代教育必须侧重于培养学生的创新能力。浓厚的创新意识能使学生产生强烈的欲望，根据已有的知识、经验，从各个方面去发展问题，寻找解决问题的方法，在不断获得成功的过程中，养成研究问题的习惯，奠定创新意识，培养创新能力。二是强调师生互动。教学过程不能局限于传统的师生之间单向或双向活动，教学应是一种互动的过程，提倡教师与学生、学生与学生之间的互动，这有利于充分开发与利用体育教学中的人力资源，减轻师生的负担，提高学生的主动性和创造性。三是强调学生的主体性。现代体育教学方法肯定教师的指导作用，强调学生的主体性。教师的活动和学生的活动是互相联系、互相配合的。四是强调对学生学法的指导性。教学包涵了教与学两个方面，教学方法理论应包括教的方法和学的方法。教师的教是为了学生的学，只有重视学生的学，教才能有针对性，才有实际意义。现代教学方法侧重学生学法的指导，使学生学会学习，掌握科学的学习方法，对学生计划的制定与实施、学习内容的安排与计划、学习方法的选择与运用给予必要的指导与建议。
随着素质教育的不断深入，体育教学模式发生了根本性的变化，与之相适应的体育教学方法也有了极大改进。体育教学方法更加突出了师生双边协调活动，桥梁纽带作用更加明显，它的内涵更加丰富，对学生接受信息和传递信息要求越来越高，强调将感知、思维与实践三个环节紧密结合。通过体育教学方法的不断完善及运用，体育教学将更加强调高效性，保证学生有更多的时间参与学习活动。
在2013/4/18，我们节能1201班举行了再一次的以感恩为主题的团日活动，从亲情来引出，扩展亲情的含义，这点得到嘉宾的好评。在节目的编排上面，同学们是真的很投入，甚至逃掉晚自习来排练节目，这就是为了在当天晚上我们的活动能够顺利的进行。而且自编自演的话剧也反映了我们的大学生活，同时也深扣主题，不仅表达了先阶段我们班的具体情况，同时也用诙谐幽默的话语模仿同学，勇敢的唱歌，使得包括嘉宾在内的所有人的好评。
在其他节目例如手语与歌曲上面，更是利用了我们班独特的资源（好多人会手语），来展示，很好的诠释了《感恩的心》的深刻内涵，而且后面的经典老歌《父亲》更是让我们的情绪达到高潮。
寄明信片环节以一种新的形势让我们大胆地勇敢地把爱说出来，并且寄回家。Ppt中的视频更是让我们班的一些女生泪奔。
总之，不仅从我们自己的感觉还是嘉宾的感觉，这次团日活动无疑使成功的，不仅扣题，而且扩题，相信我们所有的同学在这次机会下，都能在百忙之中抽出一定的时间，想想我们的父母，虽然有时候我们会觉得他们的唠叨，但这些都是爱我们的表现。
当然了，我们也存在一些问题，例如节目对细节的把握上还是不完美，提高的地方还有很多，整个流程也不是太成熟，但是我们相信，在以后的活动之中，我们会渐渐地改正缺点，使得更完美。
总之，这次的团日活动，无论从出勤率，还是在节目上都能看出我们节能1201班是一个具有较高凝聚力的集体，相信我们大家能够手牵手一起走到最后，走一辈子。
节能1201宣传委员：谢振中
拟稿人：黄超
感恩，是人性的一大美德。常怀感恩之心，我们便能够无时无刻地感受到人生中的幸福和生活中的快乐。在感恩的世界里，我们还会时时提醒自己：滴水之恩，当涌泉相报！、我老家住在偏僻的小村庄，家里生活贫穷，交通非常不方便，爷爷奶奶年迈八十，哥哥那时在上大学，父母亲非常勤劳辛苦，自己再上大学就更加坚难。就在这样的情况下，国家和学校对我伸出援助之手，给予我“一等”国家助学金，这不紧紧是金钱的帮助，这更多的是代表国家和学校没有忘记我们这些贫困的农村学生，回想开学初总是担心贫困的学生会被遗忘在教室的角落，真的有时候我都没有勇气去面对自己的同学及老师，感到他们的热情有的时候真的让我感到害怕，有的时候是一种说不出的感觉。可是学校及老师们用他们的行动证明了他们的关爱，我们是学校整体的一部分而不是被遗忘在角落的垃圾。
在大学里，我学会了自强不息，立志成材，困难催生伟大的品格，压力凝聚坚不可摧的精神。在生命的历程中，只有不断地努力、奋斗和追求，才能实现人生价值，领悟人生真谛。愈挫愈勇，逆境成才。在困难和挫折面前，要始终坚信：困难和挫折都是暂时的。心中常树必胜之志，胸中常立豁达之情；立足本专业，广泛学习，用科学知识
武装自己，用过硬素质充实自己，以实际行动报效祖国，服务社会。永远奋发向上作为承载未来和向往明天的当代大学生，我们应当秉承中华民族自强不息的宝贵精神，以顽强的意志、务实的行动书写合格的青春答卷。
在大学里。我学会了勇担责任，诚信做人。人无信不立，要将诚信做人贯穿日常的学习生活之中。行动起来，让我们做诚信的主人，对自己诚信，对他人诚信，对自己负责，对他人负责。当然，我们能做的不仅仅是这些，我们只是想通过这样的方式来唤醒大家的爱心、善良与社会责任感。让我们行动起来，把“感恩、励志、奋进”这一美德进行到底！
感恩让生命更好的沟通了宇宙的万物，让生命感受平等，让生命转化一切不利的因素，因为感恩不只是感谢曾经帮助过我们的人，同时也是感谢曾经伤害过我们的人，感恩他们帮助我们成长时爱的无私，感恩伤害我们的人让我们体会伤害的痛苦，使我们不会去伤害任何生命，而更加热爱生活，感恩让我们体会爱，同时也懂得去爱和爱别人，感恩让我们更懂得生命成长来源于各种各样的支持，来源于万物之间相互的衬托与牵引，相互的融合与彼此的共识与互惠。
学会感恩，因为感恩是驱除你苦恼的一剂良方妙药；学会感恩，因为感恩的时候就是你的身心得到温暖的时候；学会感恩，因为感恩会使你的心情渐渐舒畅，渐渐平和；学会感恩，因为感恩会使你逐步释放重负、放松身心；学会感恩，因为感恩会使你变得会适当地给予；学会感恩，因为感恩会使你的快乐取之不尽......对别人感恩，相应会得到他人对你的感恩，所以你是得到了两份好心情。学会感恩，就是学会了长存感激之情，永存爱心。
我不懂的是您们舍一切拿儿孙当至宝，不懂的是您们拿一生当牛马仍无怨无悔。
生活的贫穷，仍然阻挡不了您们那“一根筋”的执著，因为饱含希望!
2、珍惜才能拥有，感恩才能天长地久。
3、师如兰，幽香清远;生似蝶，永恋芬芳。
《扬子晚报》
4、那风景美是因为风景里边有善良的人们!
5、我总是有着因遇到了温暖的人而无处感恩的惆怅的。
6、有一个鸡蛋，非常天真的和石头在一起了，磕磕碰碰，弄的自己身上伤痕累累，但鸡蛋一直坚持着，终于有一天鸡蛋受不了了，离开石头。
后来鸡蛋遇到了棉花，棉花对鸡蛋的每一个拥抱都是那么的温暖，鸡蛋的心暖暖的，鸡蛋才明白:不是努力坚持和忍耐就能换来温暖，再付出，也得遇上感恩的人。
——觉乘
7、世界上最温馨的事莫过于:我懂得您的难处，您知道我的顾虑。
我对您说:放心，我知道该怎么做，不用担心，您对我说:没事，大胆的去做，你还有我。
8、我感谢这个变化的时代，我感谢无数人的抱怨，因为在别人抱怨的时候，才是你的机会，只有变换的时代，才是每一个人看清自己有什么要什么该放弃什么的时候。
——马云
9、永远记住那些爱你的人，怀着感恩的心拥抱他们;也请你记住那些伤害过你的人，怀着一颗宽容的心走近他们
10、有你，就好。
~简简单单四个字，你又会想起谁?
11、我穿着一双鞋子。
12、爸爸，谢谢您替我挡雨，谢谢您冒雨接我，谢谢您。
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感恩·生命主题教育活动——感恩之心。
二、活动背景
《爱的教育》的主人公安利柯的父母是这样教育安利柯的:你应当永远怀着感恩的心情, 感谢生活的全部赐予。感谢早晨的第一道阳光, 感谢春天的每一朵花开, 感谢陌生人的每一个笑脸, 感谢前辈对你的每一次提携。你要学会感恩, 懂得感恩的人会永远处在一种宗教般安详明净的心态中。
我们生活在这个世界上, 时时接受着社会的“恩赐”:父母的养育, 师长的教诲, 朋友的友情, 大自然的慷慨赐予, 等等。但对于社会的恩惠, 有很多人麻木不仁, 熟视无睹, 似乎这一切都理所当然, 丝毫没有感恩意识。表现在孩子们身上, 则是一些孩子认为家长的付出与关爱理所当然, 在社会交往中以自我为中心。有人感慨, 现在的孩子太缺少感恩情怀了。因此, 我们特开展以“感恩之心”为主题的系列活动。希望通过此次活动, 孩子们能懂得感恩是一种爱的表达、做人的责任。
三、活动目标
(一) 认知目标。
通过一系列活动, 让学生知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱, 从而学会感恩, 进而用实际行动表达自己的感恩之情, 使学生明白自己无时无刻都在感受父母、亲人、朋友、学校和社会的恩惠。
(二) 情感目标。
使学生学会感恩, 提高素质, 做生活的强者。
(三) 能力目标。
1. 通过朗读诗歌, 表演小品和答记者问等形式, 使学生能够正视感恩的魅力, 明白感恩是一种爱的表达、做人的责任。
2. 为父母做一件力所能及的事情并书写日记, 融入自己的情感运用不同的表现方法制作出精美的感恩卡片。
3. 通过一系列活动培养学生的阅读、写作、讨论、表达及动手能力。
四、活动设计与实施
(一) 第一阶段:我准备, 我快乐。
1. 布置回家查找有关父爱母爱的诗歌。
2. 鼓励学生自己准备有关父爱母爱小品和答记者问。
周三队会前进行彩排。
3. 每人制作感恩卡片的相关材料。
(二) 第二阶段:感恩的心 (主题队会) ——交流和思考。
通过形式多样、内容丰富的主题队会, 让学生更加深刻地理解感恩。制作好美丽的感恩贺卡, 并写上最想对父母说的话。
(三) 第三阶段:感恩从现在做起。
周三晚上, 每位同学为父母做一件力所能及的事并书写日记, 写出事件, 自己的感悟和决心并请家长签意见。周四上午, 讨论再交流。
(四) 第四阶段:美丽的感恩卡片——我分享, 我快乐。
周五下午家长会, 每位家长将从桌舱里找到孩子们为自己准备好的礼物——美丽的感恩卡片。在中队辅导员谈过“感恩”一词后, 家长们将认真阅读卡片并进行现场回信。
五、活动时间
三节课。
六、活动对象
三 (1) 班全体师生及家长。
七、收获与反思
通过这次综合实践活动, 学生们对生活中如何去感恩关心我们的人有了深刻的了解, 对有关感恩的话题探讨得也比较深刻, 这些就完成了活动的知识目标;在活动的过程中学生对以往我们忽视的亲人产生了喜爱之情并要用实际行动去爱他们, 完成了活动的情感、态度、价值观目标。
学生们通过朗诵、表演、记问等活动充分地感受到了父母对自己深深的爱。面对深爱自己的父母, 我们只有以自己的实际行动来回报父母, 并借一个小小的举动和一张小小的贺卡祝福自己的父母永远健康、快乐。
八、附件
“感恩的心”主题队会活动方案。
(一) 活动准备。
会场布置、排练节目、准备制感恩卡材料。
(二) 活动形式。
文娱表演、答记者问、制作感恩卡。
(三) 活动时间。
一节课。
(四) 活动地点。
三楼三年 (1) 班教室。
(五) 活动对象。
三 (1) 班全体师生。
(六) 活动过程。
中队长 (郭雪凝) :请各小队报告人数。
小队长:全体起立, 稍息, 立正, 跑步到中队长面前, 敬礼, 说:“报告中队长, 第一小队应到14人, 实到14人, 报告完毕。”稍息。
中队长:敬礼, 接受你的报告。
全体立正, 跑步到中队辅导员面前, 敬礼, 说:“报告辅导员, 本中队原有57人, 实到57人, 报告完毕。”
辅导员 (马老师) :接受你的报告, 队会开始, 预祝这次队会开得圆满成功。 (掌声)
主持人 (刘悦倩) :
第一项:全体立正。
第二项:中队长 (郭雪凝) 出队旗。全体少先队员敬礼, 礼毕。
第三项: (领唱:郭雪凝) 唱队歌。请坐。
第四项:中队长讲话。 (郭雪凝) :现在我宣布三 (1) 中队“感恩的心”中队主题队会现在开始。
第五项:节目演出开始。
主持人 (刘悦倩) :世界上有一种琐碎的爱, 她的名字叫母爱。
阴雨时节, 一把雨伞送来了她的深情,
傍晚时分, 一杯牛奶送来了她的关怀,
琐碎之中, 爱在荡漾, 爱在澎湃。
主持人 (任思薇) :世界上有一种宽容的爱, 他的名字叫父爱。
像高山似大海, 他包容着一切。
多么宽容的父爱, 多么博大的襟怀。
主持人 (刘悦倩) :九年多来, 我们无时无刻不在享受着父母的爱, 沐浴着父母的情。让我们一起体会父母的关爱, 感谢父母的养育之恩!
主持人 (任思薇) :母爱, 犹如阳光和空气, 我们沐浴其中而常常不知不觉。我们生下来就沐浴在母爱之中, 下面请全体同学齐背《游子吟》。
主持人 (刘悦倩) :是呀, 我们的成长离不了亲爱的爸爸妈妈。下面欣赏诗歌《致母亲》, 有请罗世玉同学。
致母亲
您不是明灯
却带给我灵魂深处的光明
您不是上帝
却赋予我多彩如梦的生命
您不是教师
却留给我朴素真诚的心灵
我不是天才
却是您殷切的希望
我不是远行者
却是您最深的牵挂
我不是顽童
却是您眼中长不大的孩子
我不够聪明
却懂得您给的每一份爱
母亲
有您的晴空
我正做着绮梦
有您的关怀
我正沐着春风
您是风平浪静的港湾
我是总要回归的风帆
你是碧波荡漾的波澜
我是依山傍水的木棉
您是巍峨挺拔的山峰
我是顺流直下的小船
主持人 (任思薇) :回首往事, 我们才幡然醒悟, 母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。请欣赏诗歌朗诵《献给母亲的诗》。有请王实同学。
献给母亲的诗
母亲是一张弓,
我是弓上的箭。
您宁肯将筋骨拉断,
也要把孩儿送到人生之巅。
母亲是一座桥,
任我将您的脊梁踏弯。
不管风霜雪雨,
都把我送到理想的彼岸。
母亲是一轮明月,
我是您身边的云朵一片。
每当我读书夜半,
您常用笑脸把我陪伴。
母亲是一条小船,
风口浪尖从不回旋。
勇敢地载着儿女们,
渡过了多少激流险滩。
母亲是一座高山,
您伟岸的身躯,
立地顶天,
竭力把您的儿女举到宇宙之间。
母亲是浩瀚的大海,
我是您的浪花一点。
无论我走到哪里
永远是大海的儿男。
母亲是一部书,
这书我永远也读不完。
您是我人生的辞典,
指引我向前向前。
主持人 (刘悦倩) :父母对我们的爱看起来很平凡, 因为他们的爱就在一个个生活的细节中。下面有请易凡琪、樊雨桐带来小品表演《我爱您, 妈妈》。
主持人 (刘悦倩) :一直以来, 母爱为人们所赞颂, 父爱, 又何尝不是如此呢?在我们的印象中, 父亲总是深沉的, 而父爱更是厚重而无言的。
主持人 (任思薇) :下面请欣赏王树涛的诗朗诵《父爱如山》。
父爱
父爱是大海,
我是海中船,
在父亲宽厚的胸膛里
乘风破浪。
父爱是阳光,
我是云下芽,
在父亲温暖的微笑中
蓬勃向上。
父爱是电线,
我是盏彩灯,
在父亲默默的支持下
绽放光芒。
父爱是旋律,
我是首童谣,
在父亲细心酝酿下
婉转悠扬。
父爱是本书,
读不完, 看不透;
父爱是劲竹,
饱经风霜;
父爱是长城,
连绵不断;
父爱是雪花,
晶莹透亮……
呵, 父亲!
您的爱比天高比火烈。
我虽不能
抹去您额头岁月的留痕,
但要深情地说:
“谢谢您, 父亲!”
主持人 (任思薇) :看!我们的家长、学生两个代表团已经上台了。
主持人 (刘悦倩) :有请台下的“记者”们踊跃发言。
通过答“记者”问, 同学们深刻理解了家长们的良苦用心和强制安排我们生活的无奈之举, 明白了这不同形式的关爱一样需要我们的理解和感恩。
主持人 (刘悦倩) :一张贺卡, 一片爱心。
主持人 (任思薇) :一张贺卡, 一片孝心。
(齐) :下面请同学们用自己带来的材料做一张献给父母的贺卡。
主持人 (刘悦倩) :细数成长的岁月才发现, 我们从父母、亲人、朋友甚至陌生人那里得到的太多太多了, 在父母的呵护下, 我们长大了在老师的关爱下, 也学会了很多……那就让我们用行动去回答, 去证明, 铭记恩情, 回报恩情。
主持人 (任思薇) :我觉得感谢父母的方式还有很多, 如给父母捶捶背, 洗洗脚, 泡杯茶……最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报;一封感谢父母的信……今晚就有请在座的各位同学回家后帮爸爸妈妈做一件力所能及的事, 并书写日记, 写出你的感受和体会。
第六项:辅导员讲话。
(齐) :下面有请我们的辅导员马老师讲话。
有位哲人说过, 世界上最大的悲剧或不幸, 就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求, 让我们永记恩情, 让感恩之心伴随我们成长!因为感恩会使我们成为世上最富有的人, 它会为我们带来一座开掘不尽的宝藏!
第七项:呼号。
师:请大家举起右手。准备着, 为共产主义事业而奋斗!
生:时刻准备着!
第八项:退队旗!全体少先队员行队礼!
最后, 让我们怀着深深的敬意, 给父母献上我们深深的祝福, 献上我们一颗“感恩的心”!
《感恩的心》
我来自偶然, 像一颗尘土
有谁看出我的脆弱
我来自何方, 我情归何处
谁在下一刻呼唤我
天地虽宽, 这条路却难走
我看遍这人间坎坷辛苦
我还有多少爱
我还有多少泪
让苍天知道, 我不认输
感恩的心, 感谢有你
伴我一生, 让我有勇气做我自己
感恩的心, 感谢命运
花开花落, 我依然会珍惜
【关键字】教育学原理；学习感想
教育学原理是一门重要的教育学基础课程，通过实践教学，可培养学生掌握丰富的教育理论、巩固综合能力水平。通过在研究生阶段所学习到的关于教育学原理的知识，我对教育学原理学科有以下一些看法。
通过教育学原理的学习知道，教育从产生之日起，一刻也没有停止发展的脚步。教育不仅为人类社会所特有，而且还随着人类社会历史的更替而发展变化。教育同社会发展的关系是教育学的基本为题之一。社会决定教育的基本原理。地理和环境对教育有着影响。人口数量对教育有影响和制约。社会物质生产对教育有着影响。社会政治经济制度对教育有影响和制约。社会精神文化对教育有影响和制约。但是教育也促进人类社会的延续和发展，促进人体身心发展，加速个体社会化进程，传递知识经验，创新知识经验。并且教育又从另一面控制人口数量和质量。教育可生产劳动力，促进经济发展是科学知识生产与再生产的重要手段。教育同样为维护政治经济制度培养一定社会所学要的人才，传播统治阶级的思想意识，维护和安定既定的社会秩序。教育同样作用于社会精神文化。
教育学原理实践教学中，较多学生没有正确认识到该学科教学的重要性，存在认识层面的一定误区。虽然教育学属于一类实践性学科，然而其同样需要科学理论的有效引导，因此，学生不仅应注重教育实习，更应注重实习前期强化理论重视，方能避免盲目教学实践。当前有关教育学原理的学科教材种类丰富，呈现出数量达标、质量还需进一步提升，缺乏经典优质教材的不良问题。一些学校则普遍存在选用教材教学内容陈旧、单一，无法突出个性的弊端。为快速紧跟教学改革实践步伐，一些教材仍然持续应用老教材体系框架，仅仅对少量章节内容进行略微修改。而一些教材则借鉴多本教材进行内容的单一拼凑，欠缺科学逻辑性及丰富层次性。再者，较多教育学原理编制教材欠缺现实性，基于教育学是一类实践教学课程，且教育实践丰富变换，为此，教育学理论相关研究应跟上实践发展步伐，方能体现良好的实践性以及时代性特征。当前，我国较多学校开展教育学原理仍停留于理论教学层面，教学形式教学形式则多为教师传授知识、学生被动学习，虽然提升了教学效率，却无法有效激发学生学习兴趣。加之信息化时代，教师过分依赖多媒体课件、幻灯片教学，没有注重同学生的良好互动，令教学质量无法实现良好提升。从教学评价层面来讲，则存在形式单一的不良问题。一些学校仍旧采用闭卷考试单一评价模式，令学生过分注重应试技能锻炼，形成了考前突击学习、考后快速忘记的不良问题。我认为，教育学不能单纯作为知识内容进行教和学，更重要的是，作为教师教育专业的基础课程，如何能够使学生更好地学习知识、掌握知识，并且会运用知识，这就需要在教学中做到：
首先，要对自己有一个准确的定位。始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来看待。将自己的角色定位于学习者，一个与学生在课堂生活中共同成长的学习者，通过平等地讨论和对话，表达自己的教育认识，吸纳学生合理的教育见解，实现师生的共同成长。让学生真正成为课堂生活的主人，真正使课堂教学焕发出生命的活力。
其次，改变灌输式课堂教学模式，形成互动、合作的教学模式，开辟教育学第二课堂。在课堂上，提倡平等对话，在课外，提倡积极交流。
《感恩生活》这本书便是对感恩最好的诠释了。在书中，我懂得了去感恩生活。生活中，有许多点点滴滴：那一株株在风雨中盛开的小花儿，那一件件不起眼的“小礼物”，那一个个温馨、充满爱的拥抱，那一次普普通通、平平常常的事情，那一句句简短而朴素的话语……这些普通、平凡、朴素的事情总能使你陷入沉思，甚至流下感恩的泪水，因为他们给我们带来了永远刻骨铭心的启示。人生是短暂的，但是我们却能从中获得莫大的启示。因此我们要学会感恩生活、感谢他人……
5月12日，在中国四川汶川发生了8.0级大地震。在地震中，有许多同胞丧失了生命。噩耗传来，我们无不悲痛万分。第二天早晨，我们学校就举行了捐款仪式。我和同学们都踊跃地为灾区捐款，有五块的，有十块的，有五十块的，还有一百块的……晨会时，大队辅导员杨老师向我们表示感谢，并对捐款数额教多的同学进行了表扬，还发表了一篇慷慨激昂的演讲，感动了在场的许多同学和老师，包括一些平时的“厚脸皮”和“老油条”也都低下了头，甚至流出了眼泪。在这次汶川大地震以及这次捐款活动中，我学会了要懂得关心、爱护他人。我们每一个人，在别人遇到困难的时候，都应该学会去给予别人无私的帮助，让社会变得更加和谐、更加美好!
“感恩父母与爱同行”活动感想
“感恩父母与爱同行”活动之感想
五年二班丁XX的妈妈
侯XX
“羊知跪乳，鸦知反哺”，自XX小学开展“感恩父母，与爱同行”活动以来，我们的女儿彤彤已不再是我们家的小皇帝，而是一个乖巧懂事的小孝女。
记得是开展孝亲父母活动的第五天，吃饭时，主动给爸爸妈妈拿筷子，夹菜。吃完饭后，不用我们做父母开口，孩子就抢着收拾桌子，刷碗，拖地，什么都不让我们去干，推我们到沙发坐着让我们只管看报、看电视；女儿这些活干完之后，又去厨房拌水果沙拉……当孩子端着盘子从厨房走出来，看着儿子的小脸，品尝着儿子亲手做的，心里感动很是欣慰，眼前又浮现出了孩子帮我盛饭、陪我吃饭，每天睡觉之前，亲自倒洗脚水、亲自给我们洗脚，为我们捶背的情景，孩子不仅仅是单纯地长大了，更懂得去照顾他人了。俗话说得好：百善孝为先，这不正是孩子孝心的最好体现吗？孩子的蜕变，最应该感谢的就是学校领导、老师重视孩子孝心的培养。
孩子不但是个有孝心的孩子，更是一个有礼貌的孩子。孩子的蜕变还得从我们带女儿彤彤去郊游说起。记得以前有很多次领孩子周末郊游，每次出去遇见老朋友，彤彤都不是积极主动地跟他们打招呼，等到他们走了以后，我就问她：“彤彤，你刚才为什么不问叔叔、阿姨好”？孩子每次都是同一句话：“我……不敢"。为此事，每次一回到家，等孩子睡了，我就跟对象谈论起这个问题，最后我们都一直认为：孩子说不敢，这是真的吗？因为女儿是个活泼开朗的孩子，怎么……为此，我们很是疑惑。然而，最近，孩子有了很大的进步，在路上不仅能主动跟叔叔、阿姨和爷爷、奶奶打招呼，还能主动跟他们交流，给他们讲笑话。简直就是换了一个似的。为什么呢？孩子也似乎看到了我们的内心，总是高兴地说：“因为我是学校评出来的孝星小明星啊！”
学校的孝亲活动一直在延续，在“感恩父母与爱同行”的孝亲路上还有很多事等着孩子去做，等着孩子去学习，感谢学校为孩子们提供这个平台，相信孩子会更加懂事、孝顺！
“感恩父母与爱同行”活动之感想
五年级二班张XX的妈妈徐XX
常言说：“女儿是妈妈的贴心小棉袄！”自从学校开展“感恩父母与爱同行”活动以来，我的儿子从一个不懂事的孩子，渐渐转变成一个能为妈妈分担，为妈妈着想的乖儿子！因此，我要大声说：“儿子也是是妈妈的贴心小棉袄！”
儿子，一个以自我为中心，不太懂得为别人着想的孩子，现在知道体谅父母的辛苦了，知道用自己的方式来回报父母了。有时看到爸爸拖着疲惫的身子回家，他总是主动的为爸爸捶背，来缓解爸爸的疲劳。我每次下班回来，他总是上前满脸笑容的接过我手中的包，为我拿拖鞋，还会为我冲一杯茶水端上。记得有一次，我身体不舒服，好象是感冒了，回家吃了一点东西就躺下了，这时他沉不住气了，赶紧找来体温表给我量体温，还时不时地把手放在我的额头上，给我端来已经冲好的感冒颗粒，像平时我安慰儿子时安慰我：“妈妈，把药喝了，多喝水，出点汗就好了。”同时把被子给我往身上盖。听到孩子的这一席话，我哽咽了，心里更是暖暖的，儿子知道心疼体贴妈妈了，孩子长大了。
孩子的成长，与学校开展的“感恩父母与爱同行”活动是分不开的，在此我感谢学校和老师，谢谢你们了！
“感恩父母与爱同行”活动之感想
五年级二班陈XX家长
“女儿是妈妈的贴心小棉袄！”我觉得这句话是我给女儿的最高评价。
学校开展的“感恩父母与爱同行”活动，我从内心支持。今天提起笔来，思绪万千，不知从那写起才能给女儿一个准确的评价和定位。那就从她小时候说起吧，记得在她几个月大的时候，我和她妈妈为点小事争吵中，还在襁褓中的她居然伸出小手捂住爱人的嘴，我和爱人也在无语中留下了眼泪，后来长大了也淘气调皮了，任性了，我心中想，女孩也许都这样吧，什么事情都有由着她来。近两三年来，我惊奇的发现女儿好像懂事了，在我们面前总是百依百顺，做什么都要看看我和爱人的态度，为这也曾担心过，怕她将来长大了做什么事情会瞻前顾后没有自己的主见，后来我才发现是我错了，是女儿长大了，是女儿懂事了，知道体谅父母了，记得今年春节来威海那天早晨，我在收拾行李时发现包里多了个信封，一个用作业纸粘贴的信封里有六百多零钱，还有一封信，是女儿写的，“爸爸妈妈，这是我这两年攒的钱你们带上在路上买点吃的，弟弟有我和爷爷奶奶，你们放心吧”，心酸，愧疚，泪夺眶而出，我也匆匆给女儿写了几句话和钱放在她的书桌里，是无言面对女儿的懂事还是逃避什么，到现在也没理清那会心里的滋味，和自己女儿的简单道别竟会用书写的方式。
今年暑假女儿也来了，有时会拖拖地，洗洗菜，有时候会在你洗脸时会把牙刷挤上牙膏递给你，给她的零用钱也是口袋里放了很久很久，每天下午接她放学看到别的同学吃零食就问她吃什么，她总是一句话“啥都不吃”，作为她的家长我们到现在都不知道女儿爱吃什么，p不爱吃什么，为这我也揣摩过，她是真不想吃，还是在我面前不敢吃？由于经常要加班，女儿就会在写完作业后去超市买买菜，看着她瘦小的身体提着那么一堆菜，才感到为人父母我是那么的不称职，也许是我们做父母的不称职才造就出这样的女儿，我很心痛但更欣慰，这就是我眼里的女儿，一个乖巧，一个让人疼的女儿。
“感恩父母与爱同行”活动之感想
五年级二班孙XX的妈妈鞠XX
自从学校开展孝亲活动以来，孩子的孝亲态度有了很大的改变，浚婷以前从来都不给我洗脚，自从学校开展孝亲活动以来，改变了孩子的心态，让孩子学会了感恩。孩子懂得了父母之所以这么辛苦的工作，主要是为了能给孩子一个好的成长环境，所以她从内心改变了想法，懂得了感恩父母。经常主动帮家里老人、父母打洗脚水，帮我洗脚。有时见我上一天班回来累的腰酸背痛，还帮我按摩，帮我捶背。经常帮我做家务。真正变成了家里的小能手，什么都会做了。回到奶奶和姥姥家，帮老人扫地、洗碗、擦桌子，干一些力所能及的家务活，老人是看在眼里，乐在心里。
最近，我在一个电子厂上班，每天都要加班加到很晚，浚婷非但不怪我没有时间陪她，还经常给我捶背，我顿时心中涌起一股暖流；在我生病感冒时，他经常主动给我找药吃，帮我涮湿毛巾擦汗，细心的照顾我，十分体贴人，她真的长大了！孩子在学校老师的教导之下，越来越知书明理，开始学会了体贴和关心父母。开始的时候，每天都会看电视，关注天气情况，提醒我和爸爸加衣服。后来，渐渐开始做些力所能及的家务劳动，首先是从自己的房间开始，再也不用父母来打扫，还说出了“一屋不扫，何以扫天下”的状语豪言。慢慢的，由自己的屋子，到整个家的打扫，拖地、擦桌子……，每一样都做得非常成功。当然，对于成功的渴求是没有尽头的，他开始不满足从事简单的体力劳动，缠着我要学做饭。我和爸爸以为她还太小，劝女儿说等她长大后再做也不迟，她却振振有词地说道：“老师告诉我们，凡事要趁早，早作要比晚做好”，孩子的一番话，让我们既是欣喜，又是担心。虽然孩子第一次做米饭不是很成功，饭做得太硬，鸡蛋也炒糊了，可是我和他爸爸都吃得很香，不是因为饭菜的味道，是因为爱的温馨。感谢老师，感谢孩子，愿这世间的每一个小生命都健康快乐地成长！
某中学组织学生到爱国主义教育基地参观学习，当讲解员讲到革命烈士为了保存部队实力，不惜牺牲生命用自己的胸口堵住敌人的炮眼时，有的同学小声地嘀咕：“真傻”！“有病”！
上述材料表现了当代青少年在对待爱国、报国问题上的一种态度和做法，折射出令人担忧的思想意识和价值观念。近年来，感恩教育已经被学校重视起来，大多数学生们也知道应该努力学习来回报父母。但是作为祖国未来，民族希望的当代学生是否该意识到感恩祖国，奉献社会是其当仁不让的职责与使命呢？
一、感恩祖国是中华民族的光荣传统
中华民族的爱国主义传统源远流长，古代报国卫国的英雄人物和英雄业绩不胜枚举。西汉名将霍去病十八岁就率八百精骑北征匈奴，“匈奴未灭，无以为家”正是他强烈爱国报国之情的写照；张骞出使西域，历尽千辛万苦，为的是汉王朝的安全、繁荣与昌盛；苏武牧羊节不辱，渴饮雪，饥吞毡，用十九年的青春诠释了对国家的“忠贞不渝”。此外，“精忠报国”的岳飞；写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”千古名句的文天祥；树起“背父救国”的大旗的郑成功等等，诸如此类的古代爱国英雄数不胜数。用历史唯物主义的态度加以分析，他们的报国行为虽然都有历史局限性，但是我们能深刻体会到他们的爱国之情、报国之志。到了中国近代，爱国报国英雄更是层出不穷。林则徐虎门硝烟，邹容以激烈的爱国热忱、犀利的笔调写成《革命军》一书；鉴湖女侠秋瑾的“拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回”正是这一时代青年投身爱国洪流，为祖国甘洒热血的真实写照。而五四运动更充分显示了青年爱国主义的战斗锋芒，知识青年高举爱国主义旗帜同帝国主义和北洋军阀卖国政府展开了英勇斗争，从而唤起了全国各地各界人士的觉悟，形成了全国范围的、群众性的爱国运动。五四运动充分显示了中国人民尤其是中国青年捍卫民族独立、争取民主自由的坚强意志和伟大力量，是爱国主义的具体体现。以毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈无产阶级革命家为代表的中国共产党人，则是最忠诚的爱国主义者。毛泽东早年就开始接受传播马克思主义，周恩来１２岁就立下“为中华崛起而读书”的鸿鹄之志；邓小平为了寻求救国真理１６岁就背井离乡远赴海外读书等等，还有许多“生的伟大，死的光荣”的普通中国人，正是他们以天下为己任，与祖国共荣辱，经过百折不挠的斗争才建立了人民当家作主的中华人民共和国。
陶行知先生说过：“国家是大家的，爱国是每个人的本分……我觉得凡是脚踩中国之地，嘴吃中国五谷，身穿中国衣服的，无论男女老少，都应当爱中国。”因此，作为国家未来、民族希望的当代青年学生更应当自觉继承和发扬祖国优良的爱国主义传统，用历史人物的精神激励自己，努力学习祖国的历史与文化，做一个忠于祖国，忠于人民的时代青年。
二、 感恩祖国是每个公民的神圣使命
感恩祖国是每个公民的神圣使命，祖国不但为个人的生存和发展提供自然环境和社会环境，还赋予了我们人之为人的文化生命。因此，每个公民都有责任有义务去回报祖国的培养之恩。
１．祖国为个人的生存发展提供自然环境和社会环境
我们的祖先以定居农耕代替流动游牧生活后，用双手创造了自己的家园。他们在这片土地上衣食住行，繁衍后代，相依为命。生存和发展得到了满足产生了爱家乡爱父老的感情。随着国家的形成，人们世世代代生于斯长于斯的感情获得积累和发展，出现了明确的民族意识和地域意识。历史上民族之间的倾轧和国家之间的兼并，亡国奴的悲惨遭遇，使人们体验到国破家亡的唇齿之寒，同时深深地感受到到民族团结、国家统一是民族生存发展的基本保证，从而产生了对祖国真挚深厚的爱。“国破则家亡，国兴则家昌”，这是中华近百年来历史上昭示的一个深切道理。祖国的前途、命运、未来和个人憧憬的前途、命运、未来，如同血肉相连，密切相关。当前，我们处于祖国飞速发展的时代，祖国为我们创造了和平的环境，才使我们安全地生存并获得自身的发展；国家赋予我们公民权，在社会体系中我们的人格得到尊重。想想那些终日由于国家战火不断而流离失所的人们，我们没有理由不感谢祖国为我们提供的一切。
２．祖国赋予我们文化生命
马克思认为，人是自然生命和社会生命的统一体。母亲给了我们自然生命，祖国给了我们文化生命。我们的祖国以幅员辽阔、山川壮丽、资源丰富、人口众多、历史悠久、文化灿烂闻名于世，伟大的成就使其曾长期处于世界文化中心的位置，是人类历史上四大文明古国之一。千百年来以她那宽广的胸怀哺育了亿万炎黄子孙，以五千年的文化积淀和民族精神赋予了每个中华儿女文化生命。
中华人文文化光辉灿烂，我国“五帝”时代的文化有许多传说的故事，如《尚书·尧典》叙述的尧、舜、禹“禅让”的故事，《诗·大雅》中禹治水的故事等。从夏朝开始有文字记载的历史。春秋时期出现许多大思想家、政治家、军事家，如孔子、墨子、孙子等，开启了我国人文文化的繁荣时代，尤其是孔子开创的儒家思想影响深远。《易》、《书》、《诗》《礼》、《乐》、《春秋》“六经”以及孔子弟子记录孔子言行的《论语》，长期被奉为中国人文文化的经典。这些作为中国人文文化的源头，建构了中国古代文化的主体结构。我国古代科学技术也一直居于世界领先地位，农业、蚕业、天文、历法、陶瓷、桥梁、建筑、医学等方面都走在世界的前列，出现了一大批世界级科学家，如：张衡、祖冲之、沈括、郭守敬、李时珍、宋应星等；指南针、火药、造纸和印刷术“四大发明”更是加快了人类社会前进的步伐。在建筑方面，有万里长城、赵洲桥、紫禁城等一大批作为世界共同遗产的不朽创造。此外，自成体系的哲学、源远流长的史学、光辉灿烂的文学艺术也令世人称赞。据《自然科学大事年表》记载，从公元前到１５００年，世界上重要的发明有２９８项，而我国就占１７３项，由此可见祖国的科技成就在世界文明发展史上所起的伟大作用。
面对这些，每一个中国人不能不为我们伟大的祖国感到骄傲和自豪。生活在具有五千年文化积淀的祖国母亲的怀抱中，我们每个人都从祖国母亲身上汲取了营养，成为祖国灿烂文化的受益者。
在五千多年的发展中，中华民族还形成的以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。正是这种伟大的民族精神铸就了中华儿女文化生命的灵魂。中华民族所以能在五千多年的历史进程中经历挫折而不屈，屡遭坎坷而不馁，创造一个又一个人间奇迹，靠的就是这样的民族精神，它是中华民族生生不息的力量源泉，激励着一代又一代中华儿女发奋进取、不懈奋斗。
文化生命是我们的精神支柱，是人之为人的本质特征。感恩祖国与感恩母亲一样，知根知本，知恩图报，是美德，所以光荣。因此，我们应该充分学习先辈们创下的优秀文化和民族精神，并在社会主义事业建设的实践中成为新时期先进文化和时代精神的创作者与传播者。
三、感恩祖国的内在要求
感恩祖国，不是形式，而是一种情感、一种责任、一种融入我们血脉的精神，更体现为现实的义务和责任。它包含着情感、思想和行动三个基本方面，其中情感是基础，思想是灵魂，行动是体现。只有做到情感、思想、行动三者的统一才是真正的爱国主义者。
感恩祖国，要求我们热爱祖国的山河、人民、文化；了解祖国的历史，有强烈的民族自尊心、自信心和自豪感；把个人前途命运和祖国的前途命运紧密地联系在一起；对祖国的事业无限忠诚；为祖国的独立、统一、繁荣、富强而英勇献身。感恩祖国是无条件的，它不应因祖国的贫富强弱和地域、信仰的不同而有所差异。
感恩祖国，要以振兴中华为己任，掌握建设祖国的本领。“天下兴亡，匹夫有责。”当代青少年要以振兴中华为己任，坚持把国家利益放在首位，增强国防观念，关心祖国的前途和命运，促进民族团结和祖国统一。树立为祖国而学习的雄心壮志，刻苦钻研，勇于探索，攀登科学高峰，努力把自己培养成有“爱国之情、强国之志、建国之才、报国之行”的合格人才。
感恩祖国，可以选择不同的方式。在不同的历史条件下，不同的环境中报效祖国的方式也往往不同。抗击非典战场上，一场没有硝烟的战争，千千万万的白衣天使坚守岗位，这何尝不是感恩祖国？地震灾区，用自己的生命去诠释更多生命的神圣，这何尝不是感恩祖国？奥运会上冉冉升起的国旗，雄壮的国歌一次又一次响起，运动员湿润的眼眶，观众激动的神情，这何尝不是感恩祖国？航天载人上太空并实现太空行走，令万人空巷，举国欢腾，这何尝不是感恩祖国……
当代青年学生感恩祖国的方式更加多种多样，关键是要切切实实地付诸行动。“家事、国事、天下事事事关心”，让我们保持着赤子的一片丹心，在为实现中华民族的伟大复兴的行动中实现自己的人生价值！
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