第3讲课后达标检测（精选7篇）
一、选择题
1．2014年9月2日，中国世界文化遗产预备名单遗产地联盟成立大会在杭州良渚举行。在会上，联盟成员达成了《中国世界文化遗产预备名单遗产地联盟良渚共识》，承诺将坚持依法保护，努力实现保护与发展的良性循环。我国重视文化遗产保护是基于（）①文化遗产是维系人类生存和发展的基础 ②文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志 ③保护传统文化就是为了保护文化遗产 ④保护文化遗产有利于研究人类文明的演进
A．①②
B．①③ C．②④
D．③④ 解析：选C。本题考查保护文化遗产的原因，②④表述正确且符合题意。①中的“基础”表述错误。文化遗产是传统文化的重要组成部分，二者不能等同，③说法错误。
2．中国古代提倡“天人合一”，主张人与自然的和谐相处，发展低碳经济就是在践行古人“天人合一”的理念，这表明（）①传统文化具有鲜明的民族性 ②传统文化具有相对稳定性 ③传统文化是社会发展的推动力 ④文化对人具有深远持久的影响
A．②③
B．③④ C．①③
D．②④
解析：选D。发展低碳经济就是在践行古人“天人合一”的理念，表明传统文化具有相对稳定性，文化对人具有深远持久的影响，②④符合题意。①不符合题目主旨。③观点错误，传统文化有精华也有糟粕，因而对社会发展的作用也具有双重性质。
3．“海上升明月，天涯共此时。”每逢中秋佳节，海峡两岸都会庆祝这一传统节日。这体现了（）A．传统文化具有鲜明的民族性 B．中华文化源远流长
C．传统文化具有潜移默化的影响
D．中华文化博大精深
解析：选A。“每逢中秋佳节，海峡两岸都会庆祝这一传统节日”，表明传统文化具有鲜明的民族性，A项符合题意。B、C、D三项干肢不符。
4．文化大师张岱年指出：“一个民族自立于世界民族之林，必须具有民族的自信心与自尊心，而民族的自信心和自尊心有其思想基础，即对于民族文化的优秀传统有比较全面的了解。”可见（）A．传统文化具有相对稳定性、继承性 B．传统文化具有相对滞后性
C．传统文化是维系民族生存与发展的精神纽带 D．传统文化具有鲜明的阶级性
解析：选C。材料强调的是优秀传统文化对一个民族自立于世界民族之林的作用，C项符合题意且观点正确。A、D两项与题意不符，B项说法不科学。
5．《三字经》是古人留下的一份宝贵的文化遗产，里面很多做人的道理对我们现代人仍然适用。但其中也有一些诸如“君则敬，臣则忠”等带有强烈封建色彩的句子。这启示我们，对待传统文化需要（）①百花齐放，百家争鸣 ②批判继承，古为今用 ③求同存异，兼收并蓄 ④取其精华，去其糟粕
A．②④
B．③④ C．①②
D．①③
解析：选A。本题考查对待传统文化的正确态度，应选②④。①是发展大众文化的方针，③是对待文化多样性的要求，不符合题意。
6．2014年8月23日，26名少男少女身着汉服在长春文庙完成了成人礼，通过行跪拜礼、加冠加髻、献礼等“复古”流程，在感受中华民族传统的礼文化的同时，也明白了自己肩上所承担的家庭、祖先、祖国授予的人生使命。由此可见，传承古代文化必须（）①剔除传统道德中的糟粕 ②扬弃传统道德中的合理成分 ③为道德规范增添时代精神 ④引领社会主义文化建设的方向
A．①②
B．①③ C．②④
D．③④
解析：选B。通过传统的成人礼，使少男少女在感受中华民族传统的礼文化的同时，也明白了自己肩上所承担的家庭、祖先、祖国授予的人生使命，可见，传承古代文化必须剔除传统道德中的糟粕，为道德规范增添时代精神，①③符合题意。②观点错误，④不合题意。
7．“中国是个书法大国，拿起鼠标以后，也不能忘了笔杆。”对这句话理解正确的是（）A．对待传统文化，我们要完全继承
B．优秀传统文化是财富，应加以继承和发展 C．中国书法是展现中国传统文化的重要标志 D．书法艺术是优秀传统文化的传播手段
解析：选B。本题主要考查对待传统文化的正确态度。材料强调要传承我国的书法文化，故选B项。A项错误，对待传统文化应批判继承；C项错误，古代建筑是展现中国传统文化的重要标志；D项错误，书法艺术是传统文化的表现形式之一，不是传播手段。
8．诵读传统文化中的经典，是“回溯源头、传承命脉”的需要，是继承传统的一种必要的方式。从文化发展的角度看，强调要“诵读经典”，是因为（）A．文化只有在继承的基础上才能发展 B．文化只能在发展的过程中继承 C．只要继承了传统就必定能实现发展 D．只有发展才体现继承
解析：选A。题干强调继承传统文化，B、D两项不符合题意；C说法错误，故答案选A。9．战国时期韩非子推行法治，其思想的实质是使法律成为君主统治天下的工具；如今，我国也坚持依法治国的原则，其根本目的是保证人民当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。这一变化说明（）①传统文化具有民族性 ②对传统文化要批判继承，取其精华、去其糟粕 ③继承是发展的前提，发展是继承的必然要求 ④传统文化会因时而变
A．①②③
B．①②④ C．②③④
D．①③④
解析：选C。我们现在所说的依法治国与古人的“法治”，其实质已发生了根本变化，说明今天的我们对传统文化应批判继承，②③④正确，①在材料中没有体现。
10．在广大乡村，历朝历代的村民们以“村规民约”来规范和约束自己的行为，并以同样的标准评判乡邻的行为。可以说“乡规”“村规”“族规”起着维护乡村文化传承和秩序的“习惯法”的作用。新中国成立后，在乡村传统习俗的改革上取其精华、去其糟粕，注入新社会的新精神，逐渐形成了以“村规民约”为规范的新习俗。上述材料说明（）A．传统文化能够做到与时俱进 B．传统文化具有鲜明的民族性
C．社会制度的更替是影响文化发展的重要因素 D．传统习俗是展现中国传统文化的重要标志
解析：选C。“乡规”“村规”“族规”注入新社会的新精神，逐渐形成了以“村规民约”为规范的新习俗，说明社会制度的更替是影响文化发展的重要因素，故应选C项。A、B两项与材料联系不密切，D项说法错误。
11．随着智能手机时代的到来，各类电子书被越来越多的年轻人所接受。但也有人认为，对于真正爱书的人来说，读纸质书才能让人享受慢慢思考的乐趣。这说明（）①纸质书更有利于文化的传播 ②现代信息技术促进了文化的传播 ③各种传媒都在文化传播中发挥着重要作用 ④电子传媒取代印刷媒体已成为必然趋势
A．①④
B．②③ C．①③
D．②④
解析：选B。“随着智能手机时代的到来，各类电子书被越来越多的年轻人所接受”，说明现代信息技术促进了文化的传播，②符合题意。同时，真正爱书的人读纸质书才能让人享受慢慢思考的乐趣，③符合题意。①观点错误。新的传媒的出现，并不意味着旧的传媒的消失，④观点错误。
12．习近平说，百年大计，教育为本。教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。之所以要重视发展教育，这是因为（）①教育是国民经济的基础，是战略性支柱产业 ②教育在现代化建设中具有先导性、全局性和基础性的作用 ③优秀人才只能在学校教育中培养 ④教育具有选择、传递、创造文化的特定功能
A．②③
B．①④ C．①③
D．②④
解析：选D。本题考查重视发展教育的原因。①错误，农业是国民经济的基础；②正确表明了教育在现代化建设中的重要作用；③说法片面；④正确表述了教育的功能。故选D项。
二、非选择题 13．近年来，在城镇化推进的过程中，原本乡土文化气息浓重的古村落逐渐出现“空心”现象。中央城镇化工作会议提出，“要传承文化，发展有历史记忆、地域特色、民族特点的美丽城镇”，“要让城市融入大自然”，“要注意保留村庄原始风貌，慎砍树，不填湖、少拆房，尽可能在原有村庄形态上改善居民生活条件”，“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”。2014年8月20日，中国文化部召开的季度例行新闻发布会表示，文化部将制定出台《关于加强城镇化进程中非遗保护工作的指导意见》，加强对城镇化进程中非物质文化遗产保护工作的指导。
(1)结合材料，说明我国推进城镇化过程中，保留村庄原始风貌，“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”的文化意义。
(2)结合材料，运用文化的继承性与发展的知识，说明应如何“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”。
解析：第(1)问，有历史记忆、地域特色、民族特点的美丽城镇，是中国传统文化的重要组成部分。发展有历史记忆、地域特色、民族特点的美丽城镇，有利于人们认识到中华文化源远流长的特点，增强民族自豪感、民族认同感、归属感和凝聚力，有利于优秀传统文化的继承和发展，有利于文化多样性发展。第(2)问，如何“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，实际就是如何继承和发展传统文化，调动教材相关知识，不难得出答案。
答案：(1)①文化对人的影响来自于特定的文化环境。保护古村落有利于人们感受文化潜移默化的影响，认识到中华文化源远流长的特点，增强民族自豪感。②继承是发展的必要前提。乡村是传统文化的重要载体，保留村庄原始风貌有利于优秀传统文化的继承和发展。③传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带。村庄寄托乡情乡思，保留村庄原始风貌，有利于增强民族认同感、归属感和凝聚力。④乡村承载着不同地域的特色文化，保留村庄原始风貌，有利于文化多样性发展。
(2)①“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须加以改造或剔除。②不断推陈出新、革故鼎新。文化继承，不是原封不动地承袭传统文化，而是要有所淘汰、有所发扬。继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展是同一个过程的两个方面。在这一过程中，要不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化。③文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新、革故鼎新，我们才能成为自觉的文化传承者和享用者。
14．材料一 在日益现代化的今天，婚礼备受年轻人的重视。有人用豪华车队迎亲，以奢侈喜宴祝贺；而更多新人则选择了利用传统婚礼礼仪举办自己的婚礼。这种传统婚礼礼仪既时尚又节俭，还让现代的城市人目睹了久违的传统婚礼场面，很有意义。
材料二 前任文化部部长孙家正说：精美的民族民间文化，是我们的母亲文化，是我们的根。留住祖先的记忆，非常重要。但我们又必须赋予她新的时代精神。
(1)请用传统文化的相关知识，说明为什么今天许多年轻人愿意采用传统的婚礼习俗来举办婚礼。
(2)从文化传承的角度，分析我们应如何留住“祖先的记忆”和“民族的根”？
解析：第(1)问以传统婚礼习俗为切入点，考查传统文化的有关知识，可从传统文化的表现、特点及传承方面分析。第(2)问要求从文化传承的角度分析如何对待传统文化，可从文化继承与发展两个方面作答。
答案：(1)①传统习俗是传统文化的基本形式之一，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响。今天许多年轻人愿意采用传统婚礼习俗举办婚礼，体现了传统文化在今天依然受到人们的关注和重视。②传统文化具有继承性、相对稳定性和鲜明的民族性。今天许多年轻人愿意采用传统的婚礼习俗来举办婚礼，展现了传统文化在世代相传中保留着中华民族的基本特征，又能够因时而变，有利于传统文化的创新和发展。③继承是发展的必要前提，文化传承是一个在继承的基础上发展，在发展的过程中继承的过程。今天许多年轻人愿意采用传统婚礼习俗来举办婚礼体现了对传统文化的继承。
A.荷马 B.索福克勒斯 C.汉谟拉比 D.阿基米德
2.下列关于《荷马史诗》说法正确的是( )
①《荷马史诗》是古希腊著名的英雄史诗 ②《荷马史诗》再现了古希腊社会的图景 ③《荷马史诗》是今天研究整个古代希腊社会的重要史料 ④《荷马史诗》是由盲诗人荷马独创A.①② B. ①③ C.③④ D.②④
3.下列作品中，反映阿拉伯地区社会风貌的是( )
A.《荷马史诗》 B.《俄底浦斯王》 C.《天方夜谭》 D.《汉谟拉比法典》
4.下列作品中，属于古代希腊所取得的成就的有( )
①《伊利亚特》 ②《奥德赛》 ③《俄底浦斯王》
④《阿里巴巴和四十大盗》 ⑤《阿拉丁和神灯》
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①②③⑤
5.下列作品中能反映伊斯兰教内容的有( )
①《伊利亚特》 ② ③《俄底浦斯王》 ④《圣经》 ⑤《一千零一夜》
A.①②④ B.②⑤ C.③④ D.①②③④⑤
6.下面是节选《荷马史诗》的内容：
“那帕琉斯的儿子凭他的脚力快，一个闪电似的就追上去了。轻得像羽族中最最快的山鹰打个回旋去追一只胆小的鸽子，一路尖叫着紧紧跟随，偶尔还突然来一个猛扑，那帕琉斯也就这样前去紧紧追赶的。”
“他就把它抽出来，振作起精神，一个回旋扫上去，仿佛一只飞得高高的老鹰从黑云里向地面上来扑一头稚嫩的绵羊或是一只蹲着的兔子一般。”
“像那伊卡瑞俄斯海里的水，忽然受到一片阴云底下的一阵东南风，激荡得巨浪轩然而起，又像一片稠密的麦田里刮来的一阵狂暴的西风，翻腾得那些麦子都垂头倒穗”
回答：
①《荷马史诗》是哪国的名著?
① 用语文知识解释什么是史诗?
③《荷马史诗》它的重要的史料价值在哪里?
一、我会填(17分)。
bǎn—(b)—(ǎn)bànɡ——()měi—()—()
shànɡ—()—()rónɡ—()—()wǎn—()—()xìnɡ—()—()xuān—()—()—()kè—()—()
二、我会选(12分)。
肉刀鱼石头猫人
一只()一个()一把()
一块()一条()一盘()
三、比一比，再组词(20分)。
快()果()毛()不()句()
筷()课()笔()坏()包()
四、我会填(16分)。
人心齐，_________。人多计谋广，________________。
_____________，一把筷子难折断。__________________，线多搓绳挑千斤。_________________不是春，_____________________春满圆。
五、照样子写一写(16分)。
闻了闻一个比一个好神气极了跑来跑去立刻喊起来
___了___一___比一___________极了____来____去立刻_______
___了___一___比一___________极了____来____去立刻_______
六、我也会写话(8分)。
你把绿铅笔借给我用一用行吗?
__________________________________________________吗?
现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
__________________________________________________吧。
七、我会写(11分)。
钅______________艹________________
基础百花园(40分)
一、给下列词语中的加点字选择正确的读音，画“____”。
(3分)开窍(qiào qiǎo)
喝住(hē hè)
轨道(guǐ guì)
叮咛(níng tíng)
猝死(cuì cù)
告诫(jiè jiě)
二、读拼音，写词语。
(8分)三、根据课文内容选择恰当的词语，打“√”。
(6分)1．老师姓田，17岁就开始了小学教师(生活 生涯)。
2．直到三年级大学兄捅了我一下，我才(惊醒 惊动)。
3．我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，(欣赏 观赏)我的打满双圈的作文。
4．还记得一年级时，(幼稚 稚嫩)的我忐忑不安地跨进校门，穿过走廊，来到教室。
5．网络，真的那么容易让人(沉浸 沉迷)其中吗？
6．轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的(忧愁 忧伤)。
四、把下列四字词语补充完整，并选词填空。
(7分)不能自()
()而走险
()重心长
迫不()待
()李满门
()然而止
身()其境
无()
无悔
()其所短
1．形容亲身到过那个地方的词语是____________________，形
容心情非常急切的词语是__________________。
2．他沉迷于网络游戏______________，妈妈______________地
教育他，终于使他悔悟。
3．春秋时期伟大的思想家孔子，一生善施教化，他的学生早已
_________________，遍布天下。
五、按要求填空。
(6分)六年的小学生活一晃而过，真是__________、____________。
(写两个表示时间易逝的成语)我即将升入中学了，我想用
“__________________________________”(填上恰当的名言警
句或谚语等)来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。在即将离别之际，我还想祝愿我的同学
____________________！祝愿我的老师________________！祝愿
我的母校________________！(最后三处横线上填写表示祝福的四字词语)
六、按要求完成句子练习。
(10分)1．您的脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。(缩句)
____________________________________________________
2．您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字排列在黑板上。(改为比喻句)
____________________________________________________
3．永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树
上的红双圈。(仿写排比句)
____________________________________________________
4．田老师有口才。田老师文笔好。(用恰当的关联词把两句话
合并成一句话)
____________________________________________________
5．我跨进校门，穿过走廊，来到教室。(仿写句子，用上三个连
续性的动词)
____________________________________________________
主题训练营(10分)
七、判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
(5分)1．《老师领进门》是现代作家巴金的作品，是一篇回忆录，表
达了对老师的感激之情。()
2．《作文上的红双圈》以小见大，说明了一个道理：成功来自
于一点小小的鼓励。()
3．《给老师的一封信》是即将小学毕业的学生戚书哲写给方老
师的一封信，字里行间流露出对方老师的感激之情。()
4．《把握自己，把握美好未来》是一篇演讲稿，告诉我们要远
离网络，坚决不上网。()
5．《我为少男少女们歌唱》是诗人何其芳写的一首诗，歌颂了
小学生活的美好。()
八、主题交流。
(5分)六年小学生活，你的心中有没有遗憾呢？假如时光可以倒
流，你想回到什么时候、对谁说些什么呢？用几句话来表达一下
你的真情实感吧。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
读写展示台(50分)
九、课内阅读。
(11分)您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士
兵一样排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一笔一画却是歪歪
扭扭的，我为此特别沮丧。您语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细
观察字的结构……”说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本
子上。在您的熏陶下，我的书写越来越漂亮，越来越大气。
运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地
呐喊助威。原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风
舞动。当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。
就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智
成熟的六年级。成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。
1．从文中选择恰当的词语填在括号里。(2分)
()的方块字
()的小孩子
()的脸庞
()的汉字
2．概括第一、二自然段的内容。(2分)
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3．文中画线的句子是对方老师的________描写，从中可以看出
这是一个__________________________的好老师。(2分)
4．选文表达了作者对方老师的______________之情。(2分)
5．请对你难忘的一位老师进行描写，并通过一个情景突出老师的特点。(3分)
_____________________________________________________
十、课外阅读。
(14分)萝卜干的滋味
林老师：
请原谅一个家庭主妇给您写这封信。
写信是因为三天前，我初次发现小儿振亚带回的饭盒中有一
块萝卜干，当时我以为那是午饭时同学们互尝菜品所交换来的。
可当第二天饭盒中的残羹又是萝卜干时，我不免生疑。第三天，就是昨天早上，我装进饭盒里的有一块炸排骨。但下午振亚带回的饭盒中，(竟然 依然)是萝卜干。
我想这是有人在干着偷天换日的勾(gōu gòu)当。林老
师，您或许知道，我的丈夫靠微薄的薪水养活一家人，因此在每天给他们父子俩的饭盒里，无论装入的是一块排骨或者一只鸡
腿，我都会想到它来之不易。我求您多费心，查明是哪个孩子干的。为了您(调查 调研)方便，我想告诉您，今天早上我在饭盒
里装进了一个大肉丸。您可以看看，到底是哪个孩子在吃这个大
肉丸。
敬祝教安
朱××上
×月×日
朱太太：
当您的信送进来时，孩子们正吃着午饭。现在我以无比轻松的心情写信给您——我捉到那“贼”了。
三天前吃午饭时，刘毅军站起来说：“老师，有人拿错了我的饭盒。”我抬头望去，那个饭盒里是一只红烧鸡腿，确实不会
是刘毅军的。我便对同学们说：“谁拿错了饭盒？”没有人来认。
我只好叫刘毅军吃了再说。刘毅军津津有味地吃着鸡腿。他没有
父亲，靠寡母替人缝补度日。如果不是有人拿错了，他哪里能有
鸡腿吃呀！
可是第二天，刘毅军打开饭盒，又惊奇地喊着有人拿错了。
今天的是一块炸排骨。我问毅军自己带的是什么菜，他很难为情
地说：“只有一些萝卜干！”还是无人认领。我也纳闷起来，刘
毅军也以想不通的样子吃下了这顿排骨饭。今天，当我们正为那
个大肉丸惊疑时，您的信来了。
我读完您的信，良久不能自已。我顺着饭厅巡视一番。走到
那个圆圆小脸蛋儿的孩子面前，这孩子抬头看见了我，有点做
“贼”心虚。我在他耳旁悄声问道：“萝卜干的滋味怎么样？”
他先是一惊，随后回答我：“很甜，老师！”
很甜！我回味着他这句话，抿嘴笑着走出饭厅，可是身后响
起了跑步声。“林老师！”他跑到我面前，“老师不要讲出去吧，刘毅军天天吃白饭配萝卜干，所以……”您现在已明了(le liǎo)
了吧。您要我调查的那个“偷天换日”的孩子，正是令郎朱
振亚自己！
当您看完了这封信，您会原谅“偷天换日”的孩子吗？如果
不会，我倒要为我的学生向您求情了！
林××上
×月×日
1．在括号里给加点字选择恰当的读音或选择恰当的词语，打
“√”。(2分)
2．将文中画“——”的句子改为陈述句。(2分)
_____________________________________________________
3．文中最后一个自然段加点的“偷天换日”具体指什么？“求
情”又指什么？(4分)
_____________________________________________________
4．读文中画“
”的句子，说说“他”为什么说萝卜干的滋
味很甜呢。(3分)
_____________________________________________________
5．想象一下，朱太太读到林老师的回信后会怎样想？又会怎
样做？(3分)
_____________________________________________________
十一、习作展示。
(25分)题目：再见了，____________
提示：选填内容可以是学校，也可以是班级、老师、同学等。
第六单元 达标检测卷
一、qiào hè guǐ níng cù jiè
二、熏陶 赫然 清瘦 端庄 奴役 滋养 便捷
憧憬
三、1.生涯√ 2.惊醒√ 3.欣赏√ 4.稚嫩√ 5.沉迷√ 6.忧伤√
四、拔 铤 语 及 桃 戛 临 怨 避
1．身临其境 迫不及待
2．不能自拔 语重心长
3．桃李满门
五、示例：光阴似箭 日月如梭 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 学业有成 健康快乐 英才辈出
六、1.脸上洋溢出幸福与骄傲。
2．示例：您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。
3．示例：我爱美丽的校园，爱敬爱的老师，爱亲爱的同学们。
4．田老师不但有口才，而且文笔好。
5．示例：我放下书包，翻开作业本，坐在书桌前开始做作业。
七、1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.×
八、略。
九、1.娟秀端庄 稚气未脱 白皙 端庄整齐
2．第一自然段写的是老师鼓励“我”，“我”的字越写越好。
第二自然段写的是运动会上，老师关心每一位运动员。
3．动作 关爱学生，善于鼓励学生
4．感激
5．略。
十、1.依然,√ gòu,√ 调查,√ liǎo,√
2．如果不是有人拿错了，他不能有鸡腿吃。
3．“偷天换日”具体指用炸排骨等美食换萝卜干，“求情”指求得朱太太的理解和原谅。
4．示例：朱振亚把饭盒换给刘毅军，用这种方式让家境困难的同学享受到美味的食物，他帮助了同学，心里美滋滋的，所以他觉得萝卜干也很甜。
5．示例：朱太太会为有一个善良的儿子感到骄傲，她会支持儿子的行为，并且也会像儿子一样默默地关注并帮助刘毅军。
十一、思路点拨：①可以从提示中选，也可以自己想词语填在横线上，选准告别对象。
②回顾与告别对象的相处时光，表现出深情厚谊。③表达真情实感，体现出依依不舍之情。例文略。第六单元主题训练卷
主题百花园(41分)
一、主题达标。
(27分)1．读拼音，写词语。(9分)
转眼间，六年时光cōng
cōng()流逝。我从一
个měng
dǒng()天真的小男孩成为一个xīn
zhì
()成熟的六年级大哥哥。在这期间，我得到了恩师的jiào
huì()和同学们的帮助，进步很大。老师的课
讲得wěi
wěi
dòng
tīng()、yǐn
rén
rù
sheng
()。同学们的gǔ
lì()让我从失
败中找到yǒng
qì()。如今，我对未来充满着chōn
g
jǐng()，我要昂首阔步地奋勇前进。
2．在括号里填上恰当的词语。(9分)
()的校园
()的老师
()的同学
()的深情
()的课堂
()的游戏
()的方块字
()的运动会
()的大手
3．照样子，写词语。(4分)
(1)浅笑盈盈(ABCC式词语)： ___________、____________
(2)无怨无悔(ABAC式词语):
_____________、___________
(3)恭恭敬敬(AABB式词语):
______________、__________
(4)十年树木，百年树人(八字成语)：_____________________
4．选词填空。(5分)
李老师对我们要求很()，但教育我们又很注意方
法，即使我们犯了()的错误，他也不是()地训斥、()地批评，而是耐心地帮助，使我们很快地改正了错
误，养成了()纪律的好习惯。
二、主题探究。
(10分)1．请把下面几条赠言分别送给几种性格不同的同学。(填字母，4分)
(1)送给()的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生！
(2)送给()的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子
衔着春天飞来。
(3)送给()的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为
它经得起痛苦的磨炼。
(4)送给()的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人
生色彩，让宽容永驻我们心田。
2．请把正确答案的字母填在括号里。(6分)
(1)针对学校图书馆没有全天开放的问题，可以给学校写
()。
(2)班上准备开展庆祝“六一”联欢会，我作为整个活动的负
责人，要写一份
()。
(3)我想珍藏六年小学生活的难忘时光，可以制作一本具有特
殊意义的()。
(4)毕业前，我忘不了我敬爱的老师，可以给他写
()。
(5)学校要开展“感恩母校”演讲比赛，我得提前写好()。
(6)班级开展春游活动，小明因病不能参加，可写
()。
三、主题讨论。
(4分)马上就要小学毕业了，请你为敬爱的老师和同学各写一段临
别赠言，并各用上名言警句或诗句。
1．写给同学：__________________________________________
____________________________________________________
2．写给老师：__________________________________________
____________________________________________________
阅读大舞台(34分)
四、课内片段阅读。
(15分)那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入
胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师
门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了
我，给我开了窍。
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈
起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。
老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
1．给加点字选择正确的读音，打“√”。(3分)
河畔(bàn pàn)
堤坡(dī tī)
恭恭敬敬(gōng gēng)
2．把描写田老师讲课方法的句子找出来，画上横线。(2分)
3．“我”在田老师门下受业四年，听了______________个故事。
田老师为“我”播下了______________。(2分)
4．文中把________________比作________________，形象地写
出了田老师精湛的教学艺术在作者心里产生的影响。(2分)
5．最后一句在文段中所起的作用是________________________
______________________________________________。(3分)
6．“插柳之恩，终身难忘。”作者在这句话中表达的感情是
()(3分)
A．对老师的感激之情。
B．对老师的喜爱之情。
五、课外阅读拓展。
(19分)鼓励让我充满勇气
我出生在一个极其贫穷的家庭，父母务农，温饱都成问题。
因为我是笑着来到人世的，邻里乡亲都视为奇观，所以父亲一度
想给我起名“林清奇”。等到了父亲去报户口，接待的工作人员
恰巧在看武侠小说，其中有一个武功高人“清玄道长”，于是建
议父亲给我起名“清玄”，父亲采纳。幸亏那工作人员是读过点
书的啊！我的名字和生命就与书有了不解之缘。
我的父母并不知道写作为何事，甚至不知“作家”是干什么的。我小时候说长大了要当作家，说作家就是写写东西就可以收
稿费，还因此挨了父亲两巴掌，怒斥：“哪有这么好的事？”然
而就是在这样的氛围之中，我却最终成为作家，而且是台湾地区
最负盛名、书最畅销的作家，这一切都归因于我的老师请我吃的那顿饺子。
那时我的文章已经在学校里小有名气，谁都知道我想当作
家，免不了就有些风言风语，指责我的狂妄。有一天，老师邀请
我去家中吃饭，我受宠若惊。等赶去时，老师正和师母在包饺子，我当时就很感动，眼泪都快流下来了。看到我这副样子，老师突
然很严肃地说：“我教了50年书，我用生命保证你将来一定会
成功！”听了老师这话，我的眼泪立刻掉到饺子上，吃起来连酱
也不用蘸了。
尽管后来我才知道，其实班上所有同学都去老师家吃过饭，老师也都对他们说过“你将来一定会成功”的话，但老师的鼓励
还是给了我很多写作的勇气，让我一路成长为作家。
1．根据意思从文中找出恰当的词语。(4分)
(1)不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。()
(2)受到过分的宠爱待遇而感到紧张不安。
()
(3)没有根据的话；恶意中伤的话。
()
(4)享有很大的名望。
()
2．文章第三自然段中，“眼泪都快流下来了”是因为________
____________________；“我的眼泪立刻掉到饺子上”是因
为__________________________________。(4分)
3．通读全文可知，下列说法中错误的一项是()(2分)
A．作者对给自己改名“清玄”的工作人员很感激，是他帮
自己走上了写作道路。
B．写“我”贫困的家境和“父亲给我的巴掌”，是为了突
出老师对“我”的帮助之大。
C．学校里的“风言风语”和“老师的鼓励”形成了鲜明的对比。
D．老师的鼓励给了“我”写作的勇气，让“我”一路成长
为作家。
4．全班同学都去老师家吃过饭，老师也对他们说过他们将来一
定会成功的话，但并不是所有的同学长大以后都成功了，这
说明了什么
？(3分)
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
5．阅读第三自然段画“____”的部分，想一想作者可能是受到
了什么触动回忆起了这件事。根据你的想象给这部分加上开
头、结尾，变成一篇回忆性小短文。(6分)
开头：______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
结尾：______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
习作新视角(25分)
六、习作展示。
六年的小学生活中，哪些事情是最值得珍藏的？自主选材，写出六年小学生活中最让你难忘的一件事。题目自拟，注意表达
自己的真情实感。
第六单元 主题训练卷
一、1.匆匆 懵懂 心智 教诲 娓娓动听
引人入胜 鼓励 勇气 憧憬
2．示例：美丽 敬爱 朝夕相处 依依惜别 快乐
有趣 娟秀端庄 难忘 温暖
3．示例：(1)生机勃勃 死气沉沉
(2)无法无天 自言自语
(3)郁郁葱葱 轰轰烈烈
(4)金无足赤，人无完人
4．严格 严重 严厉 严肃 严守
二、1.(1)C(2)D(3)B(4)A
2．(1)C(2)A(3)B(4)D(5)E(6)G
三、略。
四、1.pàn√ dī√ gōng√
2．田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。
3．上千 文学的种子
4．听到上千个故事 春雨点点入地
5．总结全文，点明中心
6．A
五、1.(1)不解之缘(2)受宠若惊(3)风言风语(4)最负盛名
2．老师请“我”吃饺子，“我”很感动
老师对“我”的信任和鼓励 3.A
4．示例：这说明老师的鼓励虽然很重要，但学生自己的努力才是最重要的。
5．示例：开头：在这次颁奖典礼上，我听到一位获奖者发表感言说，自己今天的成功离不开一位老师的鼓励。我的心一动，老师温和的面容便浮现在我的眼前。
结尾：后来，在懈怠的时候，在苦闷的时候，我都会想起老师的话，这句话像一盏灯，照亮了我的人生。我在老师的鼓励下一步步成长为作家。
四年级
数学
上（BS）
时间：60分钟
满分：100分
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
一、填空题。
（每空1分，共32分）1．一个整数，从右边数起第四位是（）位，第十位是（）位。
2．20800000是由2个（）和8个（）组成的。
3．60000是（）位数，最高位是（）位，左边的6表示（），右边的6表示（）。
4．比最大的四位数多1的数是（），比最小的六位数少1的数是（）。
5．5000000＝（）万
998300≈（）万
8000000000=（）亿
1249990000≈（）亿
6.一个八位数，千万位、万位、千位上的数字都是9，其他数位上的数字都是0，这
个数写作（），读作（），精确到万位约是（）。
7．51453502是（）位数，最高位是（）位，从左到右其中的三个5分别表示（）、（）、（）。
8．把下面各数按从小到大的顺序排列。
7005万
75000
7006万
7050万
（）<
（）
（）
（）
9．把下面各数写成用“万”作单位的数。
89000000=（）万
785000≈（）万
509000≈（）万
10．把下面各数写成用“亿”作单位的数。
500000000=（）亿
9958200000≈（）亿
7421305678≈（）亿
二、判断题。
（每题1分，共5分）1．最小的六位数是111111。
（）
2．个位、十位、百位、千位都是个级的计数单位。
（）
3．四千零六十万零四百零一写作：4060041。
（）
4．20000=20万，3076000≈308万。
（）
5．把5098000千克改写成用“万千克”作单位约是510万千克。
（）
三、选择题。
（每题2分，共18分）1．下面各数中，最小的数是（）。
A.408065
B.408056
C.400856
2．下面的数中，一个“零”也不读的数是（）。
A.500600
B.5060000
C.5006000
3．19□789≈19万，方框里最大可填（）。
A.5
B.4
C.9
4．一千万一千万地数，数十次是（）。
A．一百万
B．一亿
C．十亿
5．把100000000改写成用“亿”作单位的数是（）。
A.1
B．1亿
C．10亿
6．个、十、百、千、万……是（）。
A．计数法
B．数位名称
C．计数单位
7．在49□438≈50万的方框里填上合适的数。（）
A.0-4
B.0-5
C.5-9
8．在5和6中间添（）个0，这个数读作五亿零六。
A.6
B.7
C.8
9．用三个7和三个0组成的六位数，读数时，一个“零”也不读出来，这个数是（）。
A.777000
B.700077
C.707070
四、读一读，写一写。
（每空2分，共20分）24005600
读作：；
4578000000
读作：；
1443800
读作：；
708500
读作：；
70000508
读作：；
九百六十万
写作：；
三百二十万一千零三
写作：；
六亿六千万六千七百
写作：；
五十六万零五十六
写作：；
七亿七千零一万零八百
写作：；
五、求下表中的近似数。
（每空1分，共5分）产品名称
数量
精确到万位
自行车
42599800辆
彩色电视机
60795900台
洗衣机
17984900台
收音机
47628700部
电饭锅
3121300个
六、解决问题。
（20分）1．把100张纸叠在一起，高度大约是1厘米。
（1）把200张纸叠在一起，高度大约是多少厘米？（2分）
（2）把10000张纸叠在一起，高度大约是多少厘米？（2分）
（3）把100000张纸叠在一起，高度大约是多少米？（2分）
（4）请你举例说明，生活中，什么物体的高度和100000张纸叠在一起的高度差不多？（2分）
2．（4分）
（1）这个密码是六位数。
（2）有四个0，并且一个“零”也不读。
（3）其余两个数位上的数相同，并且它们的和是10。
你设计的密码是（）。
3．一个数在省略万后面位数之后是6万，那么这个数在省略之前，最大只能是多少？最小只能是多少？（4分）
为了提高我校教师教学基本功能力，促进教师专业发展，全面提高教师素质，使全体教师能更好地适应教学工作，构建一支思想水平高，师德修养好，教育教学业务能力强的教师队伍，保证我校发展的后劲，促进我校课程改革，提高教育教学质量，由教研室在9月16日—10月15日组织的部分教师开展的基本功达标活动现已圆满结束。现将本次活动的情况总结如下：
一、活动内容
本次达标活动共有12位教师参加，参加教师有语文、数学、英语、音乐、物理、美术、化学、体育8个学科，活动方式以课堂教学基本功进行。
二、活动的效果及反思
（一）活动效果
这次教研活动的成功举办，取得了较好的效果。主要表现在以下两个方面：
1、学校重视，教师积极参与
教研室把开展“教师基本功达标活动”列入九、十月份的中心教研工作，并就该项活动做了具体的安排部署，成立了以教学领导组成的评委小组，加强对“教师基本功达标”活动的领导和评价工作。同时要求各教研组认真组织和落实，教师以积极态度、认真准备，他们在独立设计的基础上，主动请教学科同行，力求精益求精。
2、提高了教师业务素质，浓化了我校教研的氛围
为了在这次教研活动中取得好成绩，绝大部分教师以积极的态度认真学习理论，钻研课程标准，全面熟悉教材，认真撰写教案。从整个活动过程来看，教师的整体教学水平有了很大提高，教师的个人素质明显提升，他们以扎实的基本功，先进的教学理念，精心设计板书、教案，体现了聪颖的应变能力，合理的调控能力，这都充分说明了教师的教学方式已经有了新的变化。主要优点：
1、教案的规范性较强。教案中均能按教学目标、教学重点、难点、教学策略、教学过程、板书设计、课堂小结、作业及教学反思等设计。
2、注重教学过程、体现学法指导、体现新课改中关注学生的学习。注重学法指导、突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念，并能很好地反映本学科的特点。
（二）活动的反思
（1）教师的业务水平要得到迅速提高，重在调整好教育教学态度。
部分教案书写不规范，教学思路不够清晰，原因是思想认识不到位，重视程度不够，准备不足。
（2）教师的教学基本功亟待进一步的加强
扎实深厚的教学功底，是教师保证教育教学过程顺利进行，教育教学目标得
以实现必不可少的条件。通过活动发现，部分教师教学目标明确，但目标与措施 脱节，如教学目标中确定要培养学生对所学知识应用能力，但教学过程中却将主要精力放在教师讲解基础知识上。有教学重点，但不突出，导致胡子眉毛一把抓；或教学重点突出，但处理教学重点的手段呆板；有教学方法，但在教学程序中却没有得到运用和落实。
总之，教师的基本功是搞好教育教学工作的基础。要提高课堂教学效率，我们的教师必须苦练“内功”，不断提高教学功底，才能适应新课改条件下的工作要求。
三、今后的做法
（1）充分发挥教研组的作用，加强交流、沟通、指导。教研组长要充分发挥指导功能，开展经常性的组内轮流听课，认识组织集体教研活动，以研促教，形成科研、教研、常规教学三位一体的研究氛围，促进课堂教学的优化。
（2）加强学习借鉴，每一位老师由于受生活阅历和所受的教育不同，知识水平和认识能力也各不相同，因此，我们的教师就应该结合自己的实际取长补短，做到学有方向赶有目标，充分利用有效的教育资源，来开阔眼界，增长知识。
量达标检测试题
一、（每小题3分，共15分）
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是()A．星宿／宿舍 结实／结拜 抹粉／抹不开 蔓延／顺蔓摸瓜 B．单薄／薄饼 劲旅／刚劲 漩涡／涡轮机 倔强／强颜欢笑 C．复辟／辟谣 雇佣／佣金 露脸／露马脚 伎俩 / 仨瓜俩枣 D．咋舌／咋呼 包扎／扎实 轴承／压轴戏 刨除／刨根问底 2．下列各组词语中字形都正确的一组是()A．屹立 妥贴 亲和力 瓦釜雷鸣 涵咏优游 B．嬉戏 坐镇 迫击炮 趾高气扬 浅尝辄止 C．肤浅 蜇居 座右铭 攻艰挫锐 置之不理 D．遐想 犄角 嘉奖令 两全齐美 鞍马劳顿
3．下列句子中，依次填写在横线上的词语最恰当的一项是()①随着旅游旺季的结束，万平口如潮的人流渐渐退去了，午夜的空寂也一样属于它。作为日照最具地域特色的一个旅游景点，它繁华，又 于此。②为确保行车环境安全舒适，消除行车安全隐患，日照高速公路管理局将对原路面存在的裂缝、坑槽等问题进行彻底。
③领导看望因云南鲁甸地震而导致双腿截肢的病人时说，身体受到了严重摧残，要努力坚持下去，使生命变得有光彩。
A．不止 处治 虽然／但 B．不止
处置 虽然／但 C．不只 处置 即使／也 D．不只
处治 即使／也 4．下列句子中加点成语使用恰当的一项是()A．又是一年中秋时，秋风送爽，丹桂飘香，一轮珠圆玉润的月亮悬挂在夜空中，给人以祥和安宁的感觉。
B．解决问题一般有两种思路，一种是将问题变小，小意味着成本低，好办事；另一种是把问题变大，大而化之，放大了才能解决。
C．2014年，解玺璋推出新作《君主立宪之殇：梁启超与他的“自改革”》，聚焦梁启超主张“自改革”的这段历史，让我们重回那个波谲云诡的年代。
D．相比于持续火爆的住宅市场，多年来，写字楼市场一直处于不瘟不火的状态，与同地段的住宅楼相比，写字楼的销量要小得多。
5．下列语句中，标点符号使用无误的一项是（）
A．山东半岛经济协作区，拥有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料，生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
B．我长久地凝视清明上河图，想象着宋朝时春天的开封城，在疏林薄雾中，掩映着几家柳荫茅舍、木桥流水、老树和扁舟。C．“冰心墓碑涂字案”开庭了。原告方说提起诉讼的初衷是“找到对墓碑有比较好的处理办法。”如果被告方能找到有资质的机构进行清洗，那也很好。
D．不是承诺顾客就是上帝吗？只是说说而已吗？银行机构高姿态与差服务的巨大反差，引发了公众的强烈质疑。
6．下列句子中，没有语病的一项是()A．《舌尖上的中国（第二季）》这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包 裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。
B．湖南卫视明星亲子互动节目“爸爸去哪儿”自开播以来，众多粉丝除了关注五对父子的一举一动，也为节目组设置任务出谋划策。
C．2014年8月22日，李克强总理考察铁路总公司时强调，铁总要在政企分开、投融资体制改革等方面进行大胆探索。这不仅是为大型国企改革创造经验，也是为自身发展寻求新的机遇。D．老人跌倒该不该扶?当这个简单的问题都要作为一个话题来讨论的时候，表明了我们的道德品质和精神文明急需提高。
二、阅读下面文段，完成7～10题（每题3分）。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命！”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒！”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩！”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐！”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。7．下列选项中加点词的古今意义相同的一项是（）备他盗之出入与非常也 B．沛公居山东时
C．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 D．今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近8.下列句子中加点的词按词类活用现象归类正确的一项是（）沛公军霸上(2)范增数目项王(3)籍吏民，封府库(4)刑人如恐不胜 素善留侯张良（6）项伯杀人，臣活之(7)沛公旦日从百余骑来见项王(8)沛公欲王关中(9)拔剑撞而破之(10)吾得兄事之 A.(1)(2)(3)(4)(8)/(6)(7)(9)/(5)/(10)B.(1)(2)(3)(4)/(6)(7)(9)/(5)/(8)(10)C.(1)(2)(3)(4)/(6)(7)(8)(9)/(5)(10)D.(1)(2)(3)(4)/(5)/(6)(7)(9)(8)/(10)9．下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（）A.天下皆叛之 夫秦王有虎狼之心 B.以待大王来 常以身翼蔽沛公
C.拔剑切而啖之 而听细说，欲诛有功之人 D.怀王与诸将约曰 欲呼张良与俱去
10．对下列文言句式的分类，正确的一项是()①客何为者 ②因击沛公于坐 ③吾属今为之虏矣 ④吾令人望其气，皆为龙虎 ⑤大王来何操 ⑥此天子气也 ⑦沛公居山东时，贪于财货 ⑧得复见将军于此 A．①⑧/②⑤⑦/③④/⑥
B．①⑤/③/④⑥/②⑦⑧ C．①⑤/②③/④⑥/⑦⑧
D．①⑤⑥/②③④/⑦⑧
三、阅读下面文言文，完成11一14题。
孟尝君名文，姓田氏。文之父曰靖郭君田婴。田婴者，齐威王少子而齐宣王庶弟也。初，田婴有子四十余人。其贱妾有子名文，文以五月五日生。婴告其母曰：“勿举也。”其母 窃举生之。及长，其母因兄弟而见其子文于田婴。田婴怒其母曰：“吾令若去此子，而敢生之，何也?”文顿首，因曰：“君所以不举五月子者，何故?”婴曰：“五月子者，长与户齐，将不利其父母。”文曰：“人生受命于天乎?将受命于户邪?”婴默然。文曰：“必受命于天，君何忧焉。必受命于户，则可高其户耳，谁能至者！”婴曰：“子休矣。” 久之，文承间问其父婴曰：“子之子为何?”曰：“为孙。”“孙之孙为何?”曰：“为玄孙。”“玄孙之孙为何?”曰：“不能知也。”文曰：“君用事相齐，至今三王矣。齐不加广而君私家富累万金，门下不见一贤者。文闻将门必有将，相门必有相。今君后宫蹈绮縠而士不得短褐，仆妾余粱肉而士不厌糟糠。今君又尚厚积余藏，欲以遗所不知何人。而忘公家之事日损，文窃怪之。”于是婴乃礼文，使主家待宾客。宾客日进，名声闻于诸侯。诸侯皆使人请薛公田婴以文为太子，婴许之。婴卒，谥为靖郭君。而文果代立于薛，是为孟尝君。
孟尝君在薛，诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君。孟尝君舍业厚遇之，以故倾天下之士。秦昭王闻其贤，乃先使泾阳君为质于齐，以求见孟尝君。孟尝君将入秦，宾客莫欲其行，谏，不听。苏代谓曰：“今旦代从外来，见木禺人与土禺人相与语。木禺人曰：‘天雨，子将败矣。’土禺人曰：‘我生于土，败则归土。今天雨，流子而行，未知所止息也。’今秦，虎狼之国也，而君欲往，如有不得还，君得无为土禺人所笑乎?”孟尝君乃止。孟尝君过赵，赵平原君客之。赵人闻孟尝君贤，出观之，皆笑曰：“始以薛公为魁然也，今视之，乃眇小丈夫耳。”盂尝君闻之，怒。客与俱者下，斫击杀数百人，遂灭一县以去。齐湣王不自得，以其遣孟尝君(入秦)。孟尝君至，则以为齐相，任政。后齐湣王灭宋。益骄，欲去孟尝君。孟尝君恐，乃如魏。魏昭王以为相，西合于秦、赵，与燕共伐破齐。齐湣王亡在莒，遂死焉。齐襄王立，而盂尝君中立于诸侯，无所属。齐襄王新立，畏孟尝君，与连和，复亲薛公。文卒，谥为孟尝君。诸子争立，而齐魏共灭薛。孟尝绝嗣无后也。(节选自《史记·孟尝君列传》，有删改)11．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．吾令若去此子，而敢生之
生：养活 B．欲以遗所不知何人 遗：遗留 C．仆妾余粱肉而士不厌糟糠
厌：厌弃 D．见木禺人与土禺人相与语
语：交谈
12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A．其母因兄弟而见其子文于田婴 因击沛公于坐 B．齐湣王亡在莒，遂死焉 犹且从师而问焉
C．乃眇小丈夫耳
今其智乃反不能及 D．如有不得还
纵一苇之所如 13．以下六句话编为四组，全部能表现孟尝君贤能的一项是 ①于是婴乃礼文 ②宾客日进，名声闻于诸侯 ③孟尝君将入秦
④以为齐相，任政 ⑤乃如魏
⑥与燕共伐破齐
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②④ D．③⑤⑥ 14．下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是
A．田婴一开始很不喜欢孟尝君田文这个贱妾之子，但由于自己也是庶出，同病相怜，后来还是对他委以重任，甚至将其立为太子。
B．孟尝君因为田婴虽然手握重权，却奢侈专横，只知为个人积累财富，不顾国家和百姓的利益，对他十分不满，于是直言责备。
C．齐湣王曾经派遣孟尝君到秦国去，当孟尝君回来后让他当了齐国的宰相，掌管国家大事，可是在灭掉宋国后，齐王却骄傲起来，一心想除掉孟尝君。D．孟尝君与信陵君并列“战国四公子”，是因为他俩都是才华出众、心胸宽广，对待士人尊重礼让，对待百姓关爱同情，对待祖国忠贞不二。
第Ⅱ卷（共108分）
四、（30分）
15．把下面句子翻译成现代汉语。（16分）
(1)夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。(3分)
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。(3分)
文曰：“必受命于天，君何忧焉。必受命于户，则可高其户耳，谁能至者!”婴曰：“子休矣。”(5分)
(4)孟尝君在薛，诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君。孟尝君舍业厚遇之，以故倾天下之士。(5分)
16．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（4分）晚 次 鄂 州
唐·卢纶
云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客[1]昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。
三湘衰鬓逢秋色[2]，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声!【注】[1]估客：贩货的行商。[2]三湘：泛指今洞庭湖及湘江流域一带，漓湘、潇湘、蒸湘的总称。在今湖南境内。由鄂州上去即三湘地。
这首诗主要抒发了诗人什么样的思想感情？请简要分析。（4分）
17、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）吾师道也，？（《师说》），风飘飘而吹衣。（《归去来兮辞》）若舍郑以为东道主，行李之往来，君亦无所害。（《烛之武退秦师》），善假于物也。（《劝学》）酾酒临江，固一世之雄也，而今安在哉？（《赤壁赋》），抱明月而长终。（《赤壁赋》），则天地曾不能以一瞬。（《赤壁赋》），其意常在沛公也。（《鸿门宴》）东船西舫悄无言。（《琵琶行》）（10）言者无罪。（《诗经·大序》）
五、阅读下面的文字，完成18—21题。（18分）暮雨乡愁
张清华
一个人在外面呆得久了，方知古人在诗歌里所写的那些思乡的愁绪，并非尽是“强说”的装点之辞。海德堡冬日的白昼格外短促，刚刚还是中午，一转眼就到了黄昏，薄暮乍起。涅卡河边的那些柳树在冷风中瑟缩着它们的枝条，几天前还挂满了深黄的枯叶，而今已如此寥落寒碜；还有那些枝条如乱箭般高插云霄的杨树，在冬日的天空下也显得格外苍凉凄楚。这些带着东方色彩的草木，似乎特别能够勾起人思乡的情怀。还有河边的那群大雁，它们散乱在草地上，整理着羽毛，在风中发着呱呱的悲鸣，看样子这个冬天它们是不准备离开这里了。天空中开始飘起蒙蒙细雨——更准确地说是那种“像雾像雨又像风”的东西，一切都是湿漉漉的。景物深沉而斑驳起来，天空愈加阴郁低沉，湿云仿佛是贴地而行，而归宿的乌鸦，则互相追逐、鼓噪着，用大片的蔽空的乌黑翅翼，加深着暮色中苍凉的气息。眼前的这一切明明是典型的中国式的、在那么多古典诗词里被反复吟咏描画过的意境，而今却原封不动地搬到了迢迢万里的西洋夷域，怎不让人生出人面桃花、物是人非的莫名心绪。人们总是把乡愁简单地理解为对家的依恋或对故地的追忆，其实这样的理解未免太褊狭具体了，我此刻体会出了那种滋味，并非那么简单。事实上乡愁是一种真正的绝望，一种生命里同来俱在的愁思；乡愁不是空间的，而是时间的，它的方向是遥远的过去；乡愁不是恋物，而是自恋，它所牵挂的不是那片事实上常常显得很抽象的祖居之地，而是悲悼自己的生命与韶光。古往今来的那么多思乡的诗篇，细细想来，原都是对自我的悲怜：“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。”歌者哀叹的是岁月的逝水对自己无情的抛掷。海德格尔说，“故乡处于大地的中央”，看起来这是一个空间的理念，但细想这故乡仍不过是指人“长大的地方”，因为那里印下了稚儿的足迹，他生命中最初和最美的部分抛洒在了那里——生命的家宅，记忆的归宿。稚儿离开了那里，是因为童年那美好的时光已挥手远去，他已踏上被命运抛离的注定远游他乡的不归途!这真真正正是永世的分离，便是“去年今日此门中，人面桃花相映红”的情景，一旦你回来追寻，也早已是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的伤心之地。
我想象那位初唐的诗人，在登上幽州古台时的悲叹：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”原曾觉得他的悲号未免有些夸张，但今想来，那命运对每个生为凡胎的肉身不过就是这样设定，“人生代代无穷已，江月年年只相似”。任凭你把酒问青天，悲呼浩叹，天道总不会屈就人道，肯给你些许丝毫的通融怜悯。因了这个宿命，中国的诗人骚客们，自汉以后便都变成了唯美的感伤主义者，他们是文人，但同时又是诗哲，我想中国的文学中之所以有一个很特殊很强烈的乡愁的传统，恐与这种生命本体论的哲学，和他们悲剧论的人生观念不无关系。
但感伤主义并不见得就是只懂得颓伤，如果对生命的深在有所洞悉的话，感伤当然也包含了真正的彻悟和坚强；因为一切并未缘此而中辍，生生不息，代代相接。因了那永远的乡愁，他们去作那不断的远游，因为真正的故乡是没有人能够返回去的。你看见了苍茫的来路，但循着那布满荆棘的路途回去时，看到的无非是一个愁字，就像鲁迅在他的小说里描绘的一样，你看到的是变了的一切，而别人看到的则是变了的你。月光下的故事已然变成了永久的追忆，童年时的伙伴促膝而坐也如不曾相识。这就是故乡——鲁迅小说中的诗。没有人像他那样明白，即便是置身于故地和亲人中间，也仍有一种命定的深深的孤独。更不要说在那脉脉温情之外，还布满着温柔的陷阱；在那缱绻的话语中间，也还响着令人心寒的弦外之音。亲情和 爱在那里相迎，仇恨和刻毒也定然已经久候。就如那日与友人所谈起的思乡话题，开始时都不免有些许的激动，各个争相夸耀自己的城市和那一方的风物人情。可一想到终究要回到那些烦心的勾心斗角与倾轧之中，回到那种种莫名其妙的关心与掣肘、还有那少不了专横和欺瞒的压抑之中时，那心便直凉得寒气四溢。
然而这也终究改不了那份执著又强烈的向往与追怀。你知道，那些忧愤与不平，实际上早已经与那份情感的执拗断了关系，你是一个彻头彻尾的无可救药者，纵然那故地已是泥泞的陷阱和煎熬的火坑，你也跳定了。
暮雨中思乡的旅人啊，故乡正离你越来越近，也离你越来越远。(选自作者散文集《海德堡笔记》，有删改)18．请简要分析文章第一段中景物描写的作用。(4分)
19．“乡愁”在本文中有多层内涵，请简要概括。(4分)
20．作者在文中多处引用古典诗词，这样有什么好处?(4分)
21．结合文本，谈谈你对“故乡正离你越来越近，也离你越来越远”的理解。(6分)
六、（60分）
22．阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
有一个人经常出差，经常买不到对号入座的火车票。可是无论长途短途，无论车上多挤，他总能找到座位。
他的办法其实并不高明，却很管用，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。他说，大多数乘客会被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着多少提供座位的机遇；即使想到了，他们也没有那一份寻找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易让大多数人满足，为了一两个座位背负着行囊挤来挤去有些人也觉得不值；他们还担心万一找不到座位，回头连个好好站着的地方也没有了。结果这些不愿主动找座位的乘客大多只能在上车时最初的落脚之处一直站到下车。
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
2014-2015学年第一学期2012级第一次阶段学习语文达标检测参考答案
5．D（A“生活资料”后的逗号改为顿号。B“清明上河图”应用书名号。C引号里句号移到引号外面）
6.A(B.中途易辙，改变了主语。第一个分句主语为“湖南卫视明星亲子互动节目‘爸爸去哪儿’”，后一个分句的主语为“众多粉丝”。C.语序颠倒，改为“这不仅是为自身发展寻求新的机遇，也是为大型国企改革创造经验”。D.后一个分句缺主语，滥用介词“当”导致主语残缺；文明与提高也不搭配。)
二、7.【答案】 D（A项，古义：意外的变故；今义：副词，十分，极。B项，古义：指崤山以东，也就是函谷关以东地区；今义：指山东省。C项，古义：儿女亲家；今义：结婚的事，夫妻关系。）
8.【答案】A（(1)(2)(3)(4)(8)都是名词活用为动词，(6)(7)(9)都为使动用法，(5)是形容词活用作动词，(10)是名词作状语）
9.【答案】 D（A项，代词，他/助词，的。B项，连词，来/介词，用。C项，连词，表示顺承关系/连词，表示转折关系。D项，均为介词，解释为“和”。）10.【答案】B．（①⑤宾语前置/③被动句/④⑥判断句/②⑦⑧状语后置）
三、11．选C，厌，通“餍”，吃饱； 12．选C，副词，“竟然”（A．介词“通过，经由”/副词，“趁机”B．兼词，“在那里”/代词“他”“老师” D．连词，“如果” /动词，“往，到”）
13．选C（③表现的是他分析问题不够透彻；⑤是因为害怕才跑到魏国；⑥表现的是他与别的国家联合起来攻打自己的祖国）
14．选C（A 田婴后来重用田文是因为他的才能，与庶出没有因果关系。B孟尝君对田婴是委婉进谏。D通过选文可以看到，孟尝君屠杀赵国一县，联合其他国家攻打自己祖国）
四、15.(1)秦王有像虎狼一样的心肠，杀人唯恐不能杀尽，处罚人唯恐不能用尽酷刑，普天下的人都起来反抗他。
(2)像沛公这样劳苦功高，非但没有封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想要诛杀有功劳的人，这是已经灭亡秦朝的后继者。（3）田文说：“如果命运是由上天授予的（或者“如果是从上天那里接受的命运”），您还担心什么呢？如果命运是由门户授予的（或者“如果是从门户那里接受的”），那么只要加高门户就罢了，谁还能长到那么高呢！”田婴便斥责道：“你不要说了！”【“必”“何忧”“高”“至”“休”（各1分）。“必”，如果；“何忧”，翻译成“有什么可担心的”也可以；“户”，不能翻译成“窗户”；“至”，不能翻译成“到达”；“休”，翻 译成“算了”“停下”都可以，但不能翻译成“休息”“退下”】
（4）孟尝君在薛邑，很多诸侯国的宾客以及犯了罪逃亡的人，都归附了孟尝君。孟尝君也愿舍弃家业给他们丰厚的待遇（或者“好好地对待他们”），因此使天下的贤士都倾心向往。【“亡人有罪”，定后（1分）；“舍业”“厚遇”“以故”（各1分），“倾”（1分），翻译为“倾倒”“使„„归顺”都可以】 参考译文：
孟尝君姓田名文。田文的父亲是靖郭君田婴。田婴，是齐威王的小儿子、齐宣王庶母所生的弟弟。
当初，田婴有四十多个儿子，他的小妾生了个儿子叫文，田文在五月五日出生。田婴告诉田文的母亲说：“不要养活他。”可是田文的母亲还是偷偷把他养活大了。等他长大后，他的母亲便通过田文的兄弟把田文引见给田婴。田婴见了这个孩子愤怒地对他母亲说：“我让你扔了这个孩子，你竟敢让他活了下来，这是为什么？”田文叩头大拜，接着问田婴：“您不让养育五月生的孩子，是什么缘故？”田婴回答说：“五月出生的孩子，长到跟门户一样高时，会害父害母的。”田文说：“人的命运是由上天授予呢（人这一生是从上天那里接受命运呢）？还是由门户授予呢（还是从门户那里接受命运呢）？”田婴沉默不语。田文说：“如果是由上天授予的（如果是从上天那里接受的命运），您还担心什么呢？如果是由门户授予的（如果是从门户那里接受的），那么只要加高门户就罢了，谁还能长到那么高呢！”田婴便斥责道：“你不要说了！”
过了一些时候，田文趁空问他父亲说：“儿子的儿子叫什么？”田婴答道：“叫孙子。”田文接着问：“孙子的孙子叫什么？”田婴答道：“叫玄孙。”田文又问：“玄孙的孙叫什么？”田婴说：“我不知道了。”田文说：“您执掌大权担任齐国宰相，到如今已经历三代君王（威王、宣王、湣王）了，可是齐国的领土没有增广，您的私家却积贮了万金的财富，门下也看不到一位贤能之士。我听说，将军的门庭必出将军，宰相的门庭必有宰相。现在您的姬妾可以随意践踏绫罗绸缎，而贤士却穿不上粗布短衣；您的男仆女奴有剩余的饭食肉羹，而贤士却连糠菜也吃不饱。现在您还喜欢（继续）大量地囤积家财，想留给那些连称呼都叫不上来的人（承上文“不能知”），却忘记了国家利益一天天受到损害。我私下感觉很奇怪。”从此以后，田婴开始礼待器重田文，让他主持家政，接待宾客。宾客来往不断，日益增多，田文的名声随之传播到各诸侯国中。各诸侯国都派人来请求田婴立田文为太子，田婴答应下来。田婴去世后，追谥靖郭君。田文果然在薛邑继承了田婴的爵位。这就是孟尝君。
孟尝君在薛邑，很多诸侯国的宾客以及犯了罪逃亡的人，都归附了孟尝君。孟尝君也愿舍弃家业给他们丰厚的待遇（好好地对待他们），因此使天下的贤士都倾心向往。
秦昭王听说孟尝君贤能，就先派泾阳君到齐国作人质，来请求拜见孟尝君。孟尝君就准备去秦国，而宾客们都不想让他去，规劝他，他不听从。苏代对他说：“今天早上我从外面来，见到一个木偶人与一个土偶人在一起谈话。木偶人说：‘天一下雨，你就要坍毁了。’土偶人说：‘我是由泥土生成的，即使坍毁，也归回到泥土里。若天真的下起雨来，水流冲着你跑，不知道你会被冲到什么地方去。’当今的秦国，是个如虎似狼的国家，而您执意前往，如果一旦回不来，您恐怕会被土偶人嘲笑吧？”孟尝君就作罢了。孟尝君经过赵国，赵国平原君以贵宾相待。赵国人听说孟尝君贤能，都出来围观想一睹风采，见了后便都嘲笑说：“原来以为孟尝君是个魁梧的大丈夫，如今看到他，竟是个矮小的男人罢了。”孟尝君听了这些话，非常生气。跟他一起的那些宾客侍从跳下车来，一阵乱砍，杀了几百人，毁了一个县才离去。
齐湣王曾经派遣孟尝君去秦国差点遇害而感到内心不安。当孟尝君一回到齐国，齐王就让他做齐国宰相，执掌国政。后来，齐湣王灭掉了宋国，愈加骄傲起来，打算除掉孟尝君。孟尝君很恐惧，就跑到了魏国。魏昭王任用他做宰相，向西联合了秦国、赵国，帮助燕国攻打战败了齐国。齐湣王逃到莒，后来就死在那里。齐襄王即位，当时孟尝君在诸侯国之间持中立地位，不从属于哪个君王。齐襄王由于刚刚即位，畏惧孟尝君，便与他和好，又与他亲近起来。田文去世，谥号称孟尝君。田文的几个儿子争着继承爵位，齐、魏两国又联合起来灭掉了薛邑。孟尝君因此绝嗣再也没有了后人。
20．（1）使文章的语言更加典雅、富有诗意。（2）表现出作者深厚的文学功底。（3）使作者抒发的感情更加含蓄深沉。（4）更好地烘托了文章“乡愁”的主题。【答出两点即可】 21．（1）故乡正离你越来越近，是因为你对故乡的思念，对故乡执着又强烈的向往，这拉近了你与故乡的距离。（2）故乡也离你越来越远，是因为真正的故乡是回不去的。你变了，故乡也变了。（3）从消极的角度分析，那些美好的年华、那个美好的故乡是永远回不去了，只能把回忆珍藏在心里；从积极的角度分析，珍惜眼前的时光，打造美好的当下，他乡即是故乡。【每点2分，前两点必须有，第三点言之成理即可】
