英语歌曲大赛大赛总结

英语歌曲大赛大赛总结（精选8篇）

英语歌曲大赛大赛总结 篇1

关于本次活动的不理想让我想了很多，英语歌曲比赛从上一年的一个人参加到今年的刚好完成任务，这个活动总是感觉让我们措手不及，这个活动既然是每年都要在11月份举办，那么我们为什么不能在学校还没下通知之前做到提前通知呢？这样就可以避免时间不够的问题，还可以让文艺团生乐队的成员学唱英语歌曲为下一年的英语歌曲比赛增加后备力量，这样这个活动每年都应该完成的很好。这只是我个人的一些想法，我想有些想法也可以用到其他部门的活动中去。

最后，我祝愿学生会的工作做的都很成功，我们也会在以后的活动再接再厉，做到更好。

英语歌曲大赛大赛总结 篇2

1 经验

比赛之所以取得良好成绩, 与赛前细致的谋划、认真的备战是分不开的, 主要有以下5点。

1.1 周密布置选拔工作

要想在比赛中获胜, 学生自身的英语水平及其参与比赛的积极性起关键作用。我们对自愿报名的37名学生进行了认真选拔, 以高年级学生为主要选拔对象。要求学生就同一话题进行演讲, 全面测评学生的英语水平, 并重点考察音准及学生在台上的表现力。

1.2 适当进行心理辅导

中职学生情绪波动大, 自信与自卑并存, 在活动中带有冲动性和草率性, 注意力在一定程度上仍受兴趣、爱好的支配。辅导教师对此进行了有针对性的心理辅导, 注意调动学生的参赛兴趣, 注重培养学生的自信心, 注重打造学生的平和心态。

1.3 认真分析参赛要点

参照比赛程序, 笔者认为演讲比赛和模仿朗诵比赛的共同之处在于对参赛学生的音准、舞台表现力和感染力都有要求。不同之处在于演讲比赛既要表演又要讲述, 参赛选手可以根据自己稿件的内容更好地展示演讲风采, 这就需要演讲内容适合参赛学生的风格;模仿朗诵比赛重在模仿, 也就是说朗诵时语音及语调越接近原声, 就越会获胜。此外, 模仿朗诵比赛中包含了一项就是从原声电影中截选语句进行模仿, 这就要求参赛学生有较好的听力功底, 并且善于模仿才能顺利通过这一关。

1.4 细心钻研比赛稿件

演讲比赛没有统一要求, 灵活性大, 所以稿件写得有特色, 就有利于参赛学生的表现。一是演讲比赛所用稿件要利于学生找到其发挥的句子, 利于其更快、更好地进入演讲状态。二是演讲稿件中句型结构的安排也很重要, 由于参赛学校多为中等职业技术学校, 故文中应以简单句为主, 且选词不宜过难, 尽量避免使用生僻词汇, 这样做一方面可以减少演讲时的发音失误, 另一方面也不会让听众因不易理解而感到乏味、无趣。模仿朗诵比赛中, 各选手所用内容是完全一致的, 所以获胜重在音准。比赛选用的文章含有外交、文化、礼仪等方面的内容, 应该让学生深刻理解文章语义, 这样才有助于其声情并茂地进行模仿。

1.5 认真进行细致培训

一是适时进行心理辅导。学生在最初的培训阶段, 感觉到离目标有很大差距时, 就会产生很大的心理压力, 多数学生自己难以调节, 所以需要辅导教师不断地对其进行心理辅导, 而且表扬鼓励与严格要求并重。

二是针对竞赛要点、比赛稿件和学生的弱点进行培训。每篇文章都有其核心部分, 学生在练习过程中, 尤其是在演讲比赛练习中, 就像是在全篇背诵, 有时还会出现背诵不连贯的现象。在这种情况下, 首先要求学生尽快熟悉稿件内容, 深刻理解演讲主题, 利于演讲时感情的投入;其次可将停顿、强调部分划出, 要求学生记忆。另外, 学生因基础知识匮乏, 多音节词不能完整拼读, 如在模仿朗诵比赛中出现的criticisms、protectionist等多音节词, 学生拼读时就会漏掉一两个音节, 这就需要辅导教师对学生的拼读错误进行及时纠正。

2 问题

虽然对学生进行了认真培训, 比赛结果也令人较为满意, 可反思比赛过程, 仍存在以下问题。

2.1 自我调节能力欠缺

中职学生正处于青春期, 各方面的认知及判断、思考、调节能力欠佳, 故其易受外因影响。比如, 赛前几天参赛学生情绪波动较大, 睡眠质量不高, 精神紧张等。比赛中她们被对手的气势压倒, 足以见得其自我调节能力还很欠缺。

2.2 演讲技巧匮乏

英语演讲是英语交际的一种重要形式。对于学生来说, 除了心理因素外, 技能因素及文化因素均对演讲有着相当大的影响。比赛时这方面的问题主要有语速过快、部分肢体语言使用过于夸张、强调内容发音模糊等。

2.3 听说基础不够扎实

中职学校的学生英语基础比较薄弱, 听说基础不够扎实, 平时练习也不足, 加上模仿朗诵比赛是对欧美原声电影内容进行模仿, 所以想要在短期培训中克服这一问题是很难实现的。

3 对策

3.1 教会学生进行自我调节

上台前的紧张心情是任何人都会出现的正常现象。这种紧张是很短暂的, 主要是上台前几分钟和上台后的几分钟。一般来说, 参赛者只要在台上待一会儿, 就能恢复平静。要处理好这种紧张情绪, 使其不影响比赛效果, 以下3点十分重要。一是要有自信。自信心是一个人事业成功的动力源泉。美国著名教育家马斯洛说:“事实上, 我们绝大多数人, 一定有可能比现实中的自己更伟大些, 只是我们缺乏一种不懈努力的自信。”扎实的基本功和刻苦的练习十分重要, 但是辅导教师的鼓励和引导也是必要的。二是做到专注。根据比赛需要, 应该及时调整自身心态, 尽量快速融入到比赛氛围中。三是注重实践。学校应有针对性地组织类似的比赛, 给学生提供一个平台来提高其演讲能力。

3.2 演讲时需注意以下几点

3.2.1 正确的发音

正确、清晰、连贯的发音可以帮助参赛者引起听众兴趣。英语和美语有许多地方口音, 是不值得模仿的。语音问题会引起误解, 影响演讲效果。此外还需注意正确连读, 可在新生入校时开设2~3周的音标课, 进行复习纠正, 夯实语音基本功。

3.2.2 肢体语言恰当

肢体语言 (人的面部表情、手足动作、坐立姿态等) 这类无声的语言不仅会传递信息, 而且会影响到交流效果。演讲过程中, 要面带微笑, 表情自然, 不要面部肌肉僵硬;眼睛要直视听众, 与其进行眼神交流;演讲时可适当加入肢体动作来强调演讲内容, 但不可过分夸张。可在平时练习时将肢体语言作为练习的一部分, 根据演讲内容加入固定的动作。

3.2.3 结构清晰

清晰的结构和流畅的讲述是成功演讲不可或缺的因素之一。牢记演讲稿件的结构, 必要时可以在开头就阐明演说的脉络, 并在演讲中不断提示听众, 还可以相应地使用各类图表和道具以加深听众的印象。

3.2.4 抑扬顿挫的语调

演讲时的语调能使演讲更灵活、更清楚生动地表现出演讲者的丰富感情。若总是用一种平平的语调, 不仅会使演讲者显得无精打采, 听众也会觉得厌烦、困倦, 这就需要根据稿件内容选用恰当的语调。一般来说, 传达高亢激昂的情绪, 如兴奋、愤怒、谴责、疑问时多用升调;反之, 传达沮丧失落的情绪, 如悔恨、伤心、郁闷等一般用降调。在日常教学过程中, 可设计情景组织学生进行对话, 来练习其抑扬顿挫的语调。

3.2.5 恰当的语速

确定演讲稿件之后, 可根据内容来确定语速。语速虽然有天生的因素, 但是它可以通过后天的训练来进行调整和改变。一般来说, 演讲语速不宜过快, 因为过快会给人一种紧张的感觉, 而太慢又会显得迟钝、沉闷, 通过赛前练习能找到自己说起来顺口又适中的语速是最好不过了。

3.2.6 纠正发音, 练习听力及口语

听、说、读、写是正常的语言交际所必备的基本技能。听力理解在人类语言交际中发挥着至关重要的作用。良好的听力理解能力对其他语言技能的获得和提高起着重要的作用。因此, 在日常听力教学中, 教师应当将听力能力的培养与其他技能的培养相结合, 还可以通过听力技能的培养来促进其他技能的提高。在赛前活动中, 一是利用真实的视听材料如原版电影安排教学活动, 不仅能给学生提供机会接触以英语为本族语的语言环境, 而且也真实地呈现了异族文化, 可以帮助学生理解中西文化的差异;二是从语速较慢、俚语较少的健康材料开始练习, 逐步选用语速较快的材料来循序渐进地提高学生的听力水平;三是要求学生作记录, 模仿材料的语音、语调, 锻炼其做笔记能力的同时练习口语。

涉外护理专业是培养对外护理人才的主要途径之一, 各类比赛也为学生提高英语表达能力提供了平台。通过对本次比赛进行总结, 笔者对今后的英语教学工作也有了更明确的目标。

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校园歌曲词作大赛 篇3

♥林师义

你是一只渴望飞翔的蝴蝶

风中受伤 雨中摇曳

茫茫道路你却身影穿越

花瓣边上你也为爱守约

你是一只断了翅膀的蝴蝶

撕心裂肺 疼痛热烈

一生追逐到头却颤抖黑夜

露水打伤谁给你体贴

可不可以让我为你写首歌

你带走了我笔下的寂寞

可不可以让我为你写首歌

把你的美丽装裱在心河

能不能让我为你写首歌

撰写我们曾经的快乐

能不能让我为你写首歌

让我赎罪的意愿不捆绁

不要说伤害不要闪躲

你还是停在我肩头的蝴蝶

飞舞在风中的蝴蝶

有我的祝福请不要胆怯

我会给你妥帖

种下的幸福让你采撷

棒棒糖的忧伤

♥夏未央

习惯了叼着棒棒糖

追逐着前进的方向

北极星一样的梦想

在夏夜里幽幽发光

习惯了叼着棒棒糖

耳朵里塞着MP3

蓝水晶一样的旋律

带走了孤独与悲伤

我喜欢小小的温暖

我只要角落的天堂

习惯了叼着棒棒糖

带着一个微笑起航

我知道快乐很简单

只是我们不懂得释然

我知道青春很阳光

只有棒棒糖甜到忧伤

习惯了叼着棒棒糖

检阅着回忆的信箱

萤火虫一样的诗行

告诉我黑夜不孤单

习惯了叼着棒棒糖

凝望着满天的星光

蒲公英一样的愿望

随风儿一起去流浪

我喜欢小小的温暖

我只要角落的天堂

习惯了叼着棒棒糖

带着一个微笑起航

我知道快乐很简单

只是我们不懂得释然

我知道青春很阳光

只有棒棒糖甜到忧伤

毛毛虫

♥陈雪珺

白云纯洁了蔚蓝的天空

阳光温暖了淡紫的苁蓉

露水湿润了嫩绿的草丛

季节的风

唤醒了沉睡的毛毛虫

月光朦胧了沉默的星空

凉风拂动了摇曳的梧桐

夜色模糊了闪烁的瞳孔

旅途的寂寞

陪伴着成长的毛毛虫

风吹草动

毛毛虫种下了感动

忘却了蜕变的疼痛

风吹草动

毛毛虫缅怀着苁蓉

寻找着遗失的笑容

风吹草动

毛毛虫越过了寒冬

挣破了命运的蛹

用翅膀在无尽的苍穹

舞出那最美的彩虹

英语歌曲大赛大赛总结 篇4

为庆祝中国空军成立62周年，进一步推进校园文化建设，展示我校国防生风采，加强协会会员之间的沟通与交流，让他们感受来自军营的魅力与激情，打造国防生活动精品，我校“蓝天之翼”空军 爱好者协会经申报驻校选培办同意后在我校林园校区组织本次“燃烧的青春”军旅歌曲大赛。本次活动旨在激发在校大学生的爱国情怀，丰富课余文化生活，塑造国防生的良好形象，进一步加强国防生与地方大学生的沟通与交流。本次军旅歌曲大赛准备工作充实，注重细节，通过详细的策划和赛前准备工作将大赛的各阶段工作保障到位，同时全体国防生高度重视，国防生模拟营积极配合，所有参赛选手积极参与，活动取得了良好的效果。

一、本次“燃烧的青春”军旅歌曲大赛取得的主要成绩：

（一）、促进了国防生与地方大学生的沟通交流，扩大了国防生在校的影响力。

本次军旅歌曲大赛，协会邀请了校“两会”、校大学生艺术团、校记者团以及各学院的主要学生干部，同时，还邀请他们中的部分人员担任评委，体现了比赛的公平性。比赛中，国防生与在校大学生作为“蓝天之翼”空军爱好者协会的会员一起参与比赛，共同把红歌唱响、唱亮，整个过程现场互动良好，气氛活跃，比赛选手认真参与，现场观众热情高涨，活跃着浓厚军营氛围，尤其国防生选手展现出的军人气质和形象给在校大学生留下了深刻的印象。

（二）、通过多样的化的形式，强化了观众的互动交流，提高了国防生的参与意识

本次“燃烧的青春”军旅歌曲大赛组织方充分注重细节，活动准备工作考虑的全面周到，在会场布置、组织协调、规则流程、迎宾接待等方面充分保障了活动的有序进行，体现了国防生对本次活动的参与意识和重视度。在比赛过程中，多媒体设备的灵活运用、比赛现场的精心布置、精美的PPT背景图片让比赛变得更加丰富多彩，具有趣味性。其中，串场节目女生小合唱《一千零一个愿望》、民乐合奏《赛马曲》等精彩的节目的穿插，都增添了比赛的观赏性，展现了国防生的青春风采。现场观众的激情互动，更调节了比赛氛围，推动比赛的更好发展，让本次活动更加充实。

（三）、为挖掘优秀文艺人才、推动国防生开展文艺活动奠定基础

本次活动内容新颖、组织形式规范、节目形式多样，充分吸引了广大国防生和部分地方大学生会员的积极参与。比赛前期，国防生踊跃报名、参赛选手积极准备都为国防生筛选优秀的文艺人才提供了有利条件。比赛过程中，选手的精彩表演展现了国防生多才多艺的一面，给现场的学生会干部和地方大学生留下了深刻印象。本次文艺活动的精心准备让选手在提高自身文艺水平的同时，丰富了国防生的课余文化生活，为我校大学生文化建设做出了积极的贡献。

二、存在的不足

1、活动宣传力度不够，本次活动只采用了板报宣传的方式进行比赛宣传，形式单一，没有将协会会员更好的融入进来。

2、时间仓促，节目彩排时间较少，在决赛的细节上出现失误，如PPT背景图片的播放多次未能与实际场景相符合等。

3、音响效果不佳，由于赛前没有考虑到音响设备使用情况，虽然经过调换，但效果仍不理想，一定程度上影响了现场效果。

歌曲大赛主持稿 篇5

乙：女士们，先生们：

合：大家晚上好！

甲：十月的洋丰充满着希望，乙：十月的我们歌唱着梦想。

甲：今天在这温馨的夜晚，我们相聚在这里，隆重举行“爱尚唱歌、爱上洋丰”卡拉OK比赛的决赛。

乙：经过25号激烈的预赛之后，我们一共从各分厂各部门评出了20名决赛者。当然成绩只代表过去，成功者贵在展望今晚，现在你们又站在了同一起跑线上，愿你们赛出自己的水平、赛出自己的风格。

甲：本次卡拉OK比赛也得到了公司领导的高度重视和大力支持，下面请允许我们向大家介绍一下今晚的评委老师：

公司党委副书记 龚世虎公司副总 袁其军

乙：大家以热烈的掌声对他们的到来表示感谢！

甲：这里我们再次向大家介绍一下本次决赛的评分规则： 乙：

（一）音色（要求嗓音：清脆、圆润、浑厚）（10分）

（二）发音（发音准确、吐字清晰）（20分）

甲：

（三）节奏（节拍准确，能较好地把握歌曲旋律25分）

（四）乐感（是否有跑调，感情表达自如）（20分）乙：

（五）台风（10分）：

1.减少投影提示的次数（提示越少，得分越高）(5分)

2.衣着打扮得当，动作、表演能较好地配合歌曲内容。(5分)

（六）难度：歌曲的音域宽度，高低音转换是否自如。（10分）

甲：

（七）现场提问：对歌曲演唱的基本常识进行提问，得分5分。

各位评委老师将根据以上表现为选手打出分数。选手最终得分：将所有评委的评分减掉一个最高分和最低分，取平均值。

乙：另外本次比赛也为各位参赛选手准备了丰厚的奖品，设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名及优秀奖、纪念奖、参与奖若干，奖品暂时保密。谁能最终夺魁，让我们拭目以待。

甲：红色十月“爱尚歌唱、爱上洋丰”卡拉OK比赛决赛 合：现在正式开始。

乙：首先请听1号选手，蒋继成演唱的《对面的女孩看过来》。掌声有请！

下面进入提问环节，请1号选手抽取一张提问卡片

请评委为选手亮分1号选手的得分是

甲：感谢1号选手，下面出场的是2号选手李克林，他带来的曲目是《我和我追逐的梦》，请欣赏！

下面进入提问环节，请2号选手抽取一张提问卡片

请评委为选手亮分2号选手的得分是

乙：感谢2号选手，（1号选手的最终得分是）下面出场的是3号选手

主持词 外语歌曲大赛 篇6

甲：秋天刚刚过去，冬天已悄然来临，虽有丝丝凉意，但却丝毫不能阻挡我们举办校园文化艺术节的热情。今天，师生聚集，嘉宾满座。六盘水市第三中学第二届外国语言文化艺术节之外文歌曲大赛即将开始。首先，请允许我代表市三中的全体同学，向光临我校的各位嘉宾表示热烈的欢迎，也向为筹备本次大赛而做了大量工作的老师和同学致以衷心的感谢。下面就请嘉宾们，老师们，同学们共同走进市三中第二届外国语言文化艺术节吧！乙：（英文）

甲：敞开你的胸怀，抒发你的情怀！扬起你的风帆，展现你的风采！乙：（英文）

甲：首先，让我们以热烈欢迎校长为本次艺术节致辞。

乙：（英文）

甲：本次外文歌曲大赛现在开始！

乙：（英文）

甲：首先，我们非常荣幸得介绍今天英语歌曲大赛的各位尊敬的评委以及来宾。女士们先生们，他们是

乙：

甲: 让我们再次以热烈的掌声欢迎各位老师以及同学们的到来。乙：

甲：在天空中飞翔的小鸟，每时每刻都在寻找着自己的梦想，用清丽的歌喉吟唱着爱之歌，传播快乐。请听初一（12）班带来的小合唱《Little bird》。乙：

甲：大大的世界里，有小小的梦想，小小的梦想中有着无限的希望。《Big big world》这首1998年发行的歌曲，发行之后被极力追捧，直到现在也是一首脍炙人口的好歌，接下来就让我们一起重温这首影响了人们13年的歌曲，请听由初一（15）班带来的《Big big world》。

乙：

甲：现在您即将欣赏到的这首歌曲以温婉的曲风，轻柔的曲调著名。甜美的歌声像流水一般缓缓流入你的心田，让我们一起去体会那一首甜美的歌，请欣赏由初三年级带来的《Pretty boy》。

乙：

甲：喀秋莎，是一首二战时苏联歌曲。描绘的是俄罗斯春回大地时的美丽景色和一个名叫喀秋莎的姑娘对离开故乡去保卫边疆的情人的思念。让我们欢迎高一（27）班为我们带来俄语歌曲《喀秋莎》，一领那美丽的景色！乙：

甲：相信大家都熟知这样一首歌，它又称莫斯科之夜，是最有国际影响力的苏联歌曲之一，那富有魅力的、水晶般剔透的旋律使得它仿佛就是从俄罗斯大自然本身诞生出来的。请欣赏由高二（8）班和（22）班为我们带来《莫斯科郊外的晚上》。

乙：

甲：圣诞节是西方节日里最重要的节日，而2004年北美上映的圣诞电影《极地特快》的插曲旋律充满童真，给人以温馨感。请听高三年年级带来的《When Christmas comes to town》。

乙：

甲：《北国之春》是一首日本民间歌曲，作于1977年并在一年后流行日本全国，是一首思念家乡的歌曲，我国的许多歌手也对其进行过翻唱，在全球范围内广为流传，成为一首为15亿人所喜爱的歌曲。接下来就让我们一起欣赏由高三年级日语版带来的《北国の春》。

乙：

甲：我们在春天呼唤生机，在夏天呼唤激情，在秋天呼唤收获，在冬天呼唤温暖。我们呼唤，我们歌唱。请听由韩语学生为我们带来的曲目《呼唤》。乙：

甲：我们总是希望自己的父母，家人，朋友因为自己而自豪，骄傲。我们感谢为我们付出的人，是他们教会了我们用心去爱。我们感恩为我们付出的人，使他们让我们健康的成长。请欣赏由高一（5）班为我们带来的《Proud of you》。

乙：

甲：语言是我们交流的最重要的一部分，没有语言，人们便无法交流。请欣赏高一（6）班带来的《Words I couldn’t say》。

乙：

甲：1857年，美国波士顿假日学校的学生在教堂有一场感恩节演出，学生们请邻居皮尔庞特写了一首新歌，这首歌一经演唱就引起了轰动，并很快成为了一首快炙人口的经典圣诞歌曲。两年后，这首歌再度公开发表，正式命名为Jingle Bells。接下来就让我们一起欣赏由高一（12）班带来的大合唱《铃儿响叮当》。

乙：

甲：

乙：

甲：幸福是一种极易感知的东西，当我们感知到幸福的时候，我们应该展现出来。接下来让我们一起欣赏一首欢乐的歌曲由高一（11）班带来的《如果你感到幸福你就拍拍手》。

乙：

甲：世界上的风总是带来不同的季节，东风带来春天，东南风带来夏季，西北风带来秋天和冬天。请听高一（11）班带来的诗朗诵《东风》。乙：

甲：

乙：

甲：生活是一门艺术，时而甜蜜，时而苦恼，时而忙碌，时而轻松。一份甜蜜的生活是怎么样的？让我们一起欣赏高一（26）班带来的西班牙歌曲《甜蜜生活》。

乙：

甲：您即将欣赏到的这首歌用其独特的西班牙民族特有的欢快节奏诠释了原本哀伤的情歌，更加表达出这个国家人洒脱和烂漫率真、渴望爱情的天性。接下来就让我们一起欣赏这首由高一（26）班带来的《因为你走了》

乙：

甲：香榭丽舍是巴黎最著名的一条大街，法国人称它是“世界上美丽的大街”。它以浪漫的气息和美丽的夜景成为巴黎大街中心的女王。接下来让我们一睹香榭丽舍的风采吧！请欣赏由高一（25）班带来的《香榭丽舍》 乙：

甲：充满魔力的电影院散发着法国式的淡淡忧伤，随着空灵的钢琴前奏，一幅幅凄美的电影画面也随之展现在眼前。接下来请欣赏由高二（8）班带来的《魔力大道》

乙：

甲：茉莉花是1957年流行于全中国的著名歌曲，它旋律委婉，波动流畅，感情细腻，传唱颇为广泛。接下来请欣赏由高一（25）班带来的合唱《茉莉花》

乙：

甲：圣诞节刚刚过去，但我们的祝福还没有完结。让我们传递我们的祝福到每一个人的心里，请欣赏由高二（8）班和（22）班带来的《圣诞歌》

乙：

甲：我们是团结的一体的，万众一心，众志成城。我们永远在一起，为明天的美好梦想而努力奋斗，为更好的未来而奋斗。请欣赏由高一国际（2）班带来的《Together》。

乙：

甲：时光飞逝，我们的大赛也接近尾声。比赛中，我们不仅收获了成功的喜悦，更懂得在歌声中丢弃烦恼，在学习中享受快乐。感谢所有的选手们，你们为大赛书写了华丽的篇章！感谢所有到场的老师和同学们，你们的光临是我们最大的欢乐！感谢所有的工作人员，是你们给我们呈现了一台精彩的演出。

乙：

英语歌曲大赛大赛总结 篇7

1 对大赛方案的准确剖析

本次大赛赛项设计遵循中医与护理相结合的原则, 以全面考核一名从事中医护理工作的护士应具备的中、西医护理能力, 贴近岗位、贴近临床、贴近服务对象。本次大赛只设全能奖, 没有设单项奖, 要求参赛选手必须完成所有中、西医护理操作。高职高专组还增设了中医理论考核。我校在备赛期间, 一方面保持4项操作课时的均等;另一方面对高职高专组的选手进行中医护理理论培训, 采用大课小课相结合的方式, 所有选手按进度上大课, 让部分基础差的选手抽空上小课。赛前通过9次模拟考试保证了赛时选手技术、心理的适应。正因为对大赛方案的准确剖析, 才有了比赛的佳绩。

2 严格全面的选拔

采取多层次、多阶段的方式选拔参赛选手, 由主管校长牵头, 护理系主任、校内中医专家、护理系骨干教师及指导教师组成的评委小组, 逐层筛选, 选拔出优秀的、可塑性强的选手。面向2010级和2011级护生进行选拔, 选拔面广, 综合考虑了2010级护生已进行实习的实操能力和2011级护生在学校培训的便利性。选拔从2013年3月份启动, 在初选阶段, 以考核护生的西医护理操作能力为主, 因为护生对西医护理项目更加熟悉, 减少了培训时间。复选阶段, 除考核选手操作的准确及流畅度外, 也考量其4项操作综合能力。在决选阶段, 增加中医理论考核, 考查选手的综合素质。每一轮选拔都安排一定课时量的训练, 且培训课时和强度逐步增加, 循序渐进, 依据每一阶段的训练效果调整下一阶段的培训方案。通过多层次、多阶段的选拔, 全面考查选手的操作技能、理论知识、形体仪态、沟通交流能力、临场应变能力及评判性思维能力等综合素质, 增强了选手的竞争意识和危机感。

3 加强指导教师团队建设

比赛是对教师教学水平的一种检验, 因而, 组建优秀的指导教师队伍至关重要。此次大赛的指导教师核心成员是从护理专业和康复保健专业教师中选拔产生的。指导教师中既有专业带头人, 也有年轻的优秀教师, 他们既有丰富的教学经验和专业知识, 又有吃苦耐劳精神。在此次培训中、后期, 还多次邀请心理专家及中医医疗专家对参赛选手的各项操作进行指导。中医护理和西医护理的培训教师相互沟通、切磋, 提出建议, 加强专业间合作, 促进彼此提高。通过一次次的模拟赛及赛后讨论, 学生参赛水平和教师的授课水平、培训技能日益提升, 教学相长, 实现了加强师资队伍建设和提升比赛水平的双重目的, 体现了多专业合作的优势。

4 重视参赛选手综合素质的培养

4.1 速度

本次大赛各项操作都有规定时间, (如拔火罐操作时间为6分钟, 隔姜灸操作时间为7分钟, 心肺复苏操作时间为4分钟, 密闭式静脉输液操作时间为8分钟) , 要求在规定时间内, 按操作规程完成操作, 超时即停止操作, 强调对操作时间的把握。这也顺应了临床需要, 很多时候患者的情况紧急, 要求护理人员迅速处置。速度的提高需要扎实的理论基础和过硬的技术做基础。在培训后期, 指导教师采用了将操作流程细化、分段计时的方法找出拖沓的原因, 再有针对性地进行训练, 取得了良好效果。在比赛中, 我校参赛选手未出现因超时停止操作的情况。

4.2 沟通

护患沟通是护理操作不可缺少的部分, 是减少医患纠纷的有效手段, 只有不断了解患者的思想情感及心理需求, 加强与患者的沟通协调, 搞好护患关系, 才能保证患者的身心健康, 比赛时充分体现了这一点[1]。沟通要注意技巧, 不是单纯的说话, 即使说得很流畅但没融入情感就会像背书一样, 让人感觉很假。比赛时选手面对的是陌生的志愿者或者假人, 在沟通上存在困难。在培训中, 我们加强选手的普通话训练, 在训练中设置情境, 安排不同的志愿者与选手配合, 让志愿者评价选手的沟通效果, 同时指导教师随时指出选手沟通中存在的语气、用词等方面的问题。对于假人要求学生按真人一样对待, 无论是语气还是动作。在比赛中, 我校参赛选手良好的沟通能力得到了评委的好评。

4.3 形体礼仪

护士端庄得体的仪容、和蔼可亲的态度、高雅大方和训练有素的举止, 不仅构成了护士的外在美, 而且在一定程度上反映其心境及情趣[1]。比赛中, 选手良好的形体礼仪, 会给评委和观赛师生留下良好的第一印象。形体礼仪培养不是一蹴而就的, 需要长期培养, 因此在选拔阶段, 我们着意于选择形象气质好的学生进行后期培养。安排专门的形体训练时间, 在饮食作息上为选手提供指导, 护理操作中也不断强调形体礼仪的美观, 小到一个洗手、铺毛巾、涂凡士林、夹姜片、检查罐体等动作, 大到言行举止、风格气场。在比赛中, 参赛选手训练有素的形体礼仪为操作的顺利完成打下了良好的基础。

4.4 心理素质

在大赛中, 心理因素往往会影响选手水平的正常发挥, 包括参赛选手自身的心理因素及现场的外在因素。心理压力一旦产生, 必然伴随着情绪上的焦虑和高度紧张, 而高度紧张的情绪又作为一种剌激反馈到人的身上, 使人产生更强的压迫感, 情绪紧张和心理压力就是这样相互影响, 逐步升级、逐步增强的。一个人承受心理压力的能力通过科学的训练, 可以得到提高。为给选手减压, 我们在培训中设置了心理辅导内容, 在平时训练过程中, 多给予选手鼓励, 增强选手自信心。通过多次的选拔赛和模拟赛, 训练学生在比赛中的抗压能力, 如, 如何放松情绪、转移注意力、灵活控制不良情绪, 很好地解除了比赛中因心理问题导致的隐患, 使比赛时做到心中有数, 忙而不乱。比赛的两天时间, 由心理教师全程陪同, 及时解决选手在比赛中可能出现的心理问题。如我校中职组有一名选手在前一天的密闭式静脉输液项目比赛中因紧张出现失误, 通过心理教师的疏导及自我心理调适, 在第二天的优势项目———拔火罐操作中超常发挥, 获得该项目的第一名, 同时获得个人全能二等奖。

5 总结与思考

本次大赛紧密结合中医药职业教育改革发展进程, 推动了中医药职业教育改革, 引导学校加强护理实践教学, 达到了检验同类学校护理专业教育、教学改革成果与特色, 提高学生的专业技能水平和综合素质, 展示当代大学生职业道德、职业技能与团队协作精神, 加强了院校交流, 提升护理人才培养质量的目的。

在本次大赛的筹备与培训中, 我校也遇到了诸多困难和问题, 如2010级选手需参加护士执业资格考试, 培训中断了半月之久, 培训时间比较紧张;指导教师本身有繁重的教学任务, 需抽出业余时间培训选手, 克服了很多困难。在全校上下的重视下, 才有了本次大赛优异成绩的取得。护理技能竞赛不仅反映了医疗行业对护士的岗位要求, 同时也是对高职院校办学质量和教学质量的一个衡量标尺和真实评价[2]。借助大赛这个平台, 在护理技能培训过程中, 注重学生综合能力的考核, 有助于学生综合素质的提高, 激发学生的学习兴趣, 增强学生就业竞争力, 有利于实现人才培养的良性循环。

摘要：回顾我校承办的全国中医药职业教育技能大赛——“天堰杯”中医护理技能竞赛, 通过我校对大赛方案的准确剖析, 严格全面的选拔, 加强指导教师团队建设, 重视参赛选手综合素质的培养, 参赛选手取得了优异的成绩。

关键词：中医护理技能竞赛,参赛选手,心理素质

参考文献

[1]金莉.加强专业知识学习, 提高实践技能水平[J].健康必读 (中旬刊) , 2012, 11 (12) :466.

校园歌曲词作大赛 篇8

文/张承琪

温热的气息，飞扬的字幅。

迎接着谁的华丽歌舞。

婵娟在飞，

知了在舞，

我喊着你的名字跳过了四季的圆舞。

你的踢踏，我的狐步。

旋转出一个梦境的国度。

我在盘旋，我在飞舞。

你在香樟的阴影下停住脚步。

数着手指，数着音符，数落了谁的春末夏初。

137300吉林省镇赉县镇赉一中高二（7）班

十年如故

文/紫羽若凛

我频频地回顾

岁月恍惚

看见了当年我们的老屋

幽幽的青石板路

路尽头那座古宅的深处

有一棵千年的神木

你一直想弄清楚

那里是不是树妖的住处

胆小的我却拽紧你的衣服

带着哭腔求你不要再深入

十年如故

我频频地回顾

岁月恍惚

看见了当年我们的老屋

晃晃的书橱

线装的卷书

书里长生殿的霓裳轻舞

书里红楼一梦聊解人生凄楚

可惜我们当初

只看得懂彩绘的插图

当初说书人娓娓的讲述

而今再也不能重复

十年如故

可岁月不容我们在流年停驻

命运是任谁也无力抵触

也许太幸福本身就是一种错误

年少成了我们的遗失物

十年如故

想起我们的故事

心里蓬勃的迷雾

化作眼底簌簌的泪珠

十年如故

我们的年少已故

我为回忆掘一座墓

你又把它们

交给了何人看护

515640广东省潮安县彩塘镇华桥管理区三十一巷5号

浅夏非夏

文/Sue

这个浅夏

冥想在绿动下

记得你轻轻抱着吉他

给我唱季节密码

这个浅夏

风吹倒积木塔

放开为我折的飞机

在空中消失不见

这个浅夏

小酒瓶玫瑰花

微醺午后阳光轻洒

刺上唯一的插画

浅夏不是夏

少一点时差

浅夏非夏

是你和我的神话

有没有一片天空

还可以听见你的声音

多希望从此以后

还可以继续体验温柔

这个浅夏

编织在窗棂下

记得你轻轻抱着吉他

给我唱季节密码

LaLaLa

浅夏不是夏

泪水蒸发

浅夏非夏

拥抱飞下的雨花

071050河北省保定市新市区向阳南大街乐凯二区4号楼2单元301

飞走了

——献给昔日好友

文/吼吼

飞走了 不来了

你怎么忘了承诺

我们曾对着天空

都说过

我们不会分离了

下雨了 很寂寞

你怎么忘了来陪我

我们曾对着天空

都说过

从此不会再寂寞

（这一路我们曾一同走过……）

这一里成长

这一路彷徨

这一路的快乐与悲伤

这一路的成就与梦想

（记得华丽丽的这一路……

以后做昔日的回忆录……）

走过这一路

你飞去了哪里

长亭外？

古道边？

记得那芳草碧连天？

（晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……）

063500河北省滦南县安平小区258栋5号

18岁的高三和我

文/夏尔·箬

忙碌充实有点烦恼

脸上还挂着微笑

放学路上的说说笑笑

课堂上的活跃思考

几句李白诗句萦绕

头疼还是被函数难倒

没办法还得与先生讨教

老外的言语爬满嘴角

眼里嘴里脑袋里

全是onetwothreefour

18岁的高三和我

紧张疲劳有点快乐

心里还想着懒觉

18岁的高三和我

把那份可爱感情放好

未来再一起建造

18岁的高三和我

敌人对手还是同桌

我们要一起奔跑