复旦大学本科生转专业实施细则

复旦大学本科生转专业实施细则

复旦大学本科生转专业实施细则 篇1

（二〇〇五年九月制订

二〇〇八年九月修订）

根据《复旦大学本科生学籍管理规定（试行）》第二十一条、第二十二条、第二十三条，对我校本科生转专业的各项工作，作如下规定：

第一条

转专业的所有工作必须本着公开、公平与公正的原则进行，所有有关的管理人员、教师与学生都必须严格遵守有关规则与程序。

第二条

我校全职制本科生可在第一或第二学年的春季学期申请转专业。凡进入第三学年（含）以上、或已有转专业（包括提出申请后未获批准的学生）或已有转学经历、或学校在招生时有明确限制的本科生，不能申请转专业。

第三条

转专业学生的申请及录取工作均安排在春季学期进行。

第四条

学生应仔细了解教务处网站上公布的当《复旦大学本科生转专业工作通知》的相关内容及各院系的考核规则，并在规定时间内登陆复旦大学URP信息化教务管理系统报名，同时在网上提交《复旦大学学生转专业申请》。每个学生只能申请填报一个专业。逾期教务处不再接受申请。

第五条

报名后学生应主动了解申请转入专业院系的咨询时间和地点，并按照申请转入专业院系公布的考核时间、地点和规则参加考核。考核由各院系安排，学校不作统一规定。

第六条

为避免占用他人名额，学生如需撤销转专业申请，应在参加院系转专业考核前提出。逾期不再受理。

第七条

每各院系须按学校要求、并根据本届各专业招生人数的一定比例，上报接受转专业学生计划数。凡本届没有招生的专业不接受学生转入。

第八条

院系应根据专业的培养目标和要求，制订转专业的考核规则，对考核内容、方式、程序等做出明确的规定。

第九条

院系须安排教师和教学管理人员接待申请转专业学生的咨询。

第十条

院系应成立转专业考核小组，在学校规定的时间内，按照考核规则对申请转专业的学生进行考核和录取。录取学生数不得超过公布的接受计划数。

第十一条

教务处在每年春季学期通过教务处网站及院系公布当《复旦大学本科生转专业工作通知》、各院系的考核规则以及经过学校审批通过的各专业接受计划数。

第十二条

在学生申请转专业报名截止后，教务处将及时公布各专业的实际申请人数，并将申请报名的学生名单及相关材料转至接受院系。

第十三条

教务处对院系提交的录取名单进行审核，报主管校长批准后，向全校公布。

第十四条

被新专业录取的学生在下一学期开学时到新专业报到注册。院系为转入本院系学生到教务处集中办理学生证等学籍信息变更手续。

第十五条

院系根据《复旦大学本科生成绩转换试行规定》，做好转入学生的学分认定、转换，教学计划的变更及课程修读的指导工作。

第十六条

复旦大学本科生转专业实施细则 篇2

近年来, 高校的扩招无疑增加了毕业生的就业压力, 导致就业形势越来越严峻。高校本科生转专业现象日益普遍, 对所学专业不满意或无兴趣的学生, 在规定的条件内都有重新选择就读其他专业的机会, 这对于许多学生来说, 可以弥补高考填报志愿时的盲目和无从, 及时调整个人的职业生涯规划方向, 对个人及社会都有着积极的作用, 因此作为我国高等教育的一项重要改革举措, 转专业制度不仅是教育制度的革新和进步, 也是更加尊重大学生主体精神、以学生为本的教育观的体现。这对高校教育和管理, 对大学生全面、和谐、健康的发展都有着非常重要的意义。

转专业是一次机会, 但仍需要学生做好准备, 有相当一部分学生对新专业情况的了解过于片面, 大多是道听途说, 对该专业的预想过于完美。实际上转专业过后存在的问题也不容小觑。比如有些学生很快就会对新转入的专业失望, 甚至可能中途放弃。更容易为人所忽视的问题还在于:不少转到新专业的学生在融入新集体方面出现难于适应的情况。同时, 学生必须明确一点:无论在哪一个专业, 学习都不是轻松的事情, 转换专业不代表可以彻底放松, 新的专业学习可能需要加倍的时间、精力, 在转换专业之前就应该了解该专业的学习情况, 甚至拟定大致的学业计划, 作好心理准备。

鉴于转专业过程中存在的问题, 一般高校都制定了相应的政策规定来限制转专业的条件, 以防止学生盲目和跟风。而转专业学生对新专业的适应状况可以反映出转专业政策的合理性, 这种适应状况的核心体现就是学业的完成优劣。因此, 对转专业学生的学业适应状况的反馈研究, 可以了解学生在选择新专业时的动机组成, 为及时调整相应的政策规定以限制学生因过于盲目致使转专业后出现厌学、混学分等现象提供一些参考, 避免教学资源的浪费, 提高转专业满意度。

2. 研究对象和方法

选取本校2011年和2012年全校成功转专业的学生为对象, 转入专业原来的学生做对照。按转专业前后划分学期汇总成绩, 剔除其缓考、补考、重修、复修、免修课程的成绩, 统计指标选取加权平均成绩和平均成绩, 其计算公式如下:

加权平均成绩=∑ (学分*成绩) ÷∑学分

平均成绩=∑ (成绩) ÷课程门数

数据分析用spss16.0完成, 采用配对T检验分析学生转专业前后的成绩差异, 用独立T检验分析转专业学生与转入专业原学生之间的成绩差异;将加权平均成绩和平均成绩按分数段划分为七个等级, 统计学生成绩在转专业前后各等级的分布变化, 同时将转专业后的成绩分布情况和该专业原学生的情况做对比。

3. 结果与分析

3.1 学生转专业前后的成绩变化

由表1可知, 2011年和2012年转专业学生在转专业前后, 其加权平均分和平均分均存在显著的差异 (P<0.05) , 说明转专业显著地影响了学生的学业成绩。其中2011年的差异更加显著, 达到了极显著水平 (P<0.01) 。

图1详细的表明了学生转专业前后成绩的分布情况, 我们可以明显地发现, 学生转专业后成绩在高分等级分布的更多了, 2011年转专业的学生在转专业后加权平均分和平均分分布最多的是在85—90, 而转专业前则是在80—85, 提升了不少。2012年转专业的成绩变化没有2011年明显, 加权平均分和平均分分布最多的等级和转专业前一样, 但从其它等级的分布比例可以看出, 转专业后成绩更多的分布在高分等级。

对比相同年份相同时期加权平均分与平均分之间的分布趋势, 我们发现, 2011年转专业前后加权平均分与平均分的分布趋势一致, 2012年无论转专业前后, 加权平均分在高等级的分布都要更均匀, 在几个高等级中人数差别不大, 而平均分在高等级的分布集中在80—85和85—90, 推测主要是由于学生成绩中的高分集中在选修课或学分占比较小的课程造成的, 主修及学分占比大的课程成绩偏低。

3.2 转专业学生与转入专业原学生的成绩比较

表2的结果表明了转专业学生在转入新专业后的成绩与转入专业原学生的成绩之间存在着极显著的差异 (P<0.01) , 结合图2可知, 相比转入专业原学生, 转专业的学生成绩更多地分布在高等级, 说明转专业学生的成绩更优秀。

对比转入专业原学生加权平均分与平均分的分布趋势差异, 我们得到了与2012年转专业学生相同的结果, 2011年和2012年作为对照的转入专业原学生的加权平均分在高等级的分布要少于平均分的分布, 说明在学生中普遍存在着学分少、难度低的课程成绩高, 而学分多、难度高的课程成绩低的情况。

4. 讨论

4.1 转专业政策变化对转专业学生学业适应的影响

相比2011年, 2012年本校的转专业政策有了较大的变化, 主要体现在取消转出的成绩绩点限制及增加转专业名额。总体来看, 2011年和2012年学生在转专业后都较好的适应了新专业, 学业成绩状况良好而都有了显著的提高, 说明转专业政策的调整是适合本校实际情况的, 转专业工作切实为学生带来了好处, 提高了学生学习兴趣, 对其整个的职业生涯规划做出了积极的调整。但对比2012年和2011年转专业学生的成绩情况, 2012年转专业前后的成绩差异性较2011年弱 (但也达到显著水平) , 2012年转专业后的成绩在高等级的分布较2011年少, 而且存在学生个人成绩中高分主要集中在学分少的课程的现象, 分析原因如下:2012年转专业学生在转专业后至今的一年中除了要学习新专业当前学期的课程, 还要补修新专业以前学期的课程, 有不少课程时间上冲突, 需要学生自学, 期末考试安排也相应吃紧, 学生学业压力较大, 因此转专业后的成绩只较转专业前有提高已实属不易;2011年转专业的学生已在新专业学习了两年, 漏修课程早已补完, 因此不能说明2012年转专业学生较2011年的学业适应状况差, 仍需做后续反馈分析。

4.2 转专业学生和转入专业原学生的成绩对比

转专业学生在转入新专业后的学习成绩明显较转入专业原学生的高, 我们不能直接认为完全是因为转了专业, 兴趣提高, 学习热情高涨。因为在选拔转专业学生的过程中, 接收学院一般会选择成绩较好, 品学兼优的学生, 当然如果学生在莫方面有专长, 也可作为特殊人才培养, 但对于本身成绩较差, 只以对原专业没兴趣为申请理由的学生, 转专业成功率较低。

针对这种情况, 我认为应加强学生的思想教育, 将本专业的学科特点, 就业方向及前景, 学术研究热点等更多地、更早地介绍给学生, 最好在新生入校后就进行, 使学生有兴趣去学习, 做到学有所思, 学有所想, 但同时还应教育学生注重各方面能力的培养, 只要有能力, 专业的枷锁并不存在, 毕业生中的一大部分都没有从事与所学专业相关的工作, 能力的培养对今后的职业生涯发展是非常重要的。

4.3 学生不同学分、不同难度课程学习情况的分析

从转入专业原学生的加权平均分与平均分各等级分布的差异中, 我们发现一般学生普遍有学分多、难度高的课程成绩偏低的现象, 但2011年转专业的学生则无该现象, 说明优秀学生或学习兴趣高的学生对高难度课程的掌握情况较好。推测其他同学对难度高课程的学习精力、时间投入不够, 而这部分课程主要是其专业主干课程, 透彻的掌握这些知识无论对今后的学术研究还是职场发展都会打下坚实的基础。因此建议难度较大课程的任课教师多对学生宣传课程的重要性, 改善教学模式, 提高教学质量, 通过平时考核、小测验使学生多注重平时学习的积累, 加强此类学分多、难度高课程的学习效果, 提高学习成绩, 培养出更优秀的专业人才, 为社会发展与进步提供动力。

参考文献

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[3]康志胜, 陈英.规范转专业程序, 强化学籍异动管理—对学生调整专业的思考[J].甘肃社会科学, 1999, 1.

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[6]刘慧娟, 肖珍教.当前高校本科新生转专业的意向调查与分析[J].中国高教研究, 2006, 6 (34) :f41.

复旦大学本科生转专业实施细则 篇3

（修订稿）

为进一步营造有利于人才培养的环境，为学生提供自主选择发展方向的机会，根据《普通高等学校学生管理规定》、《普通高等学校新生学籍电子注册暂行办法》及相关通知和本校有关规定，结合学校为国家培养战略性人才的实际需要，特制定本办法。

学校成立本科学生转专业工作领导小组负责转专业的领导工作。领导小组组长由主管本科教学工作的校领导担任，成员由教务处、学生处、纪委办公室相关负责人组成。领导小组办公室设在教务处。

一、基本原则与工作要求

1．学生一般应在被录取的专业完成学业，确因个人学业发展需要的可申请转专业。

2．学校对转专业的学生人数实行宏观控制。各专业拟同意转出的人数一般不得超过该专业本年级学生总数的10%；各外语专业接收人数原则上不超过该专业本年级学生总数的5%，非外语类专业不超过10%。

3．转专业工作于每学年春季学期组织一次。

4．转专业学生原则上应该转入下一年级学习。若学生申请同级转专业，经接收院系考核通过并说明一年级专业课具体修读安排，报学校本科学生转专业工作领导小组批准后，可随本年级学习。

5．学生在校期间只能申请转专业一次，且只能申请转入一个专业。6．转专业工作应坚持公开、公平、公正的原则，严格遵守操作程序。

二、转专业资格

1．申请转专业学生需同时符合以下各项条件：（1）全日制本科一年级学生。

（2）确有专长，更适合在其他专业学习，能提供相应的说明和支撑材料；因身体或者其他原因（隐瞒既往病史入学者除外）不能适应现专业学习。因身体原因需要转专业者，需要提交校医院或者三甲医院的诊断证明。

（3）在校期间未受过任何纪律处分。（4）所有公共必修课成绩及格。

（5）符合拟转入院系当年公布的接收条件。2．有下列情况之一者，不允许申请转专业：（1）正在休学或保留学籍的学生。（2）应作退学处理的学生。

（3）属联合培养、委托培养、定向培养、中外合作办学、高水平运动队的学生。

（4）有转学经历的学生。（5）保送录取的学生。

（6）教育主管部门规定其他不允许转专业的学生。

三、转专业程序

1．院系制定工作方案。工作方案包括：转出条件及选拔推荐依据、计划接收人数、接收条件、考核专家工作组成员名单、考核方式、考核内容、咨询时间、报名时间、考核时间等。

2．学校本科学生转专业工作领导小组审批院系工作方案并公布。该工作一般在每年4月份完成。

3．拟转专业学生本人向本院系提出书面申请，经院（系）务委员会讨论，审核通过并提出推荐意见，经过公示后，把申请材料上报领导小组办公室。公示期为三个工作日。

如申请人数超过本专业学生人数的10%，则依据智育成绩（只限专业必修课、专业必选课和公共必修课）简单算术平均值进行择优选拔。

4．领导小组办公室对各院系上报的名单进行审核、汇总，经领导小组同意后，将符合条件的申请材料发给各转入院系。

5．转入院系根据本专业接收要求，对申请学生进行材料审核，然后通知符合要求的学生参加考核（重点考察学生的综合素质、专业潜能）。根据考核情况，各院系将拟同意接收转专业学生的名单、考核成绩及学生申请材料上报领导小组办公室。

6．领导小组办公室根据各院系对申请转专业学生的考核情况，提出初审意见，报学校本科学生转专业工作领导小组讨论通过后，将转专业学生名单及其转入专业公示五个工作日。

7．领导小组办公室将转专业学生名单通知相关院系，并在下学期开学后为转专业学生办理学籍变更手续。

四、其他

1．学生如需撤销转专业申请，应在参加接收院系转专业考核前提出，逾期不再受理。已获准转专业的学生，不得申请转回原专业。2．学生转专业前所修课程成绩应如实记载在成绩单中，其中已通过考核的公共课不必重修。

3．已获准转专业的学生从下一学期开始修读转入专业的课程，本学期须继续参加所修读所有课程的学习及期末考试，成绩将如实记入成绩单中，并计入平均学分绩点。若本学期结束时受过任何纪律处分或者达不到接收院系的接收标准，则取消转专业资格。

4．转专业学生达到转入专业培养方案要求方能取得毕业资格，并在修业年限内完成学业。

5．已获准转专业的学生应按转入专业的学费标准缴纳本学期之后的学费。6．转专业的学生在原院系进行第一学年综合评估，参加原专业该学年奖学金和荣誉称号的评定。

7．接收院系要在学生转入后安排好转入学生的课程衔接和学习指导工作。8．退伍学生转专业按照国家的有关政策执行。

本办法由领导小组办公室负责解释。

南京航空航天大学本科生转专业 篇4

实施细则（暂行）

为主动适应社会对优秀人才、紧缺人才的需求, 满足学生个性、志趣和特长发展的需要，进一步调动学生学习主动性与积极性，改革培养方式，实行因材施教,根据《南京航空航天大学本科生学籍管理规定》的精神和要求，为规范和加强转专业工作的管理，特制定本细则。

第一条 转专业工作应根据社会需求、学生学习兴趣、学习能力、特殊潜质和专业特长，充分利用学校教学资源，按照学生自愿和公平公正的原则进行。

第二条 转专业申请对象

（一）优秀生类：本科一年级学习成绩优秀的学生；

（二）教改班类：工科研究试验班（工研班）和本科基础强化班结业的学生；

（三）紧缺人才类：成绩优良,志愿分流至紧缺专业学习的学生；

（四）志趣专长类：确有志趣和专长,转专业后有利于其成才的学生;

（五）特殊困难类：确有特殊学习困难或身体原因难以在现专业学习的学生。

第三条 转专业申请条件

（一）政治思想表现良好,学习态度端正,志向明确;

（二）身体条件符合申请转入专业的体检标准；

（三）紧缺人才类学生按学校指定专业定向申请;

（四）定向、委托培养或获得义务类、定向类奖学金等学生不得转专业，特殊情况须经定向、委培或设奖单位同意后方可申请转专业;

（五）具有下列情况之一的学生,不得申请转专业： 1.艺术类、飞行技术等受限专业的； 2.有转学经历的；

3.在校期间受过严重警告及以上处分的； 4.在休学或停学期间的。第四条 转专业要求和工作程序

（一）优秀生类：

1.转入专业为除艺术类、飞行技术等受限专业外的校内其它专业。

2.各专业申请转出和转入人数应控制在该专业一年级学生数的5%-10%以内，具体按学校当年转专业工作文件执行。

3.申请学生应获得第一学期全部必修学分，且必修课程无补考，必修课程平均学分绩点应在本专业排名的前20%以内。

4.由相关学院考核、教务处审核，认定具有转专业资格的学生。5.具有转专业资格的学生还应获得原专业第二学期全部必修学分，必修课程有补缓考或一年级必修课程平均学分绩点在本专业排名的前20%以外的取消其转专业资格。

6.跨学科门类转专业的学生是否编入下一年级学习由学院视学生具体情况决定。

7.工作程序：

（1）各学院成立以教学院长为组长的转专业工作组，确定各专业可转入转出人数，制定本学院转专业工作实施方案，报教务处审核后学院公布；

（2）各学院应提供咨询服务，帮助学生了解专业情况和特色；（3）申请转专业的学生应在规定时间内填写“校内转专业申请单”，并附所在学院打印的校内简易成绩单（加盖学院公章），递交所在学院，逾期不予受理；

（4）各学院组织院内考核，在院内公布同意转出的学生名单，并将汇总表和学生申请材料报教务处；（5）教务处审核申请材料，并转至相应学院；

（6）各学院根据本学院转专业工作实施方案进行考核，初步确定转入人选，经教务处审核后发布具有转专业资格的学生名单；

（7）第一学年结束后，教务处进行审核，学校发文。8.学生转专业后，按转入专业的培养方案修读课程，其在原专业所修的学分均予以认可。由转入学院根据转入专业培养方案的要求和每个转入学生的具体情况确定其应补修的必修课程，报教务处备案。

（二）教改班类：

1.工研班和二年级强化班学生可选择专业。选择范围为除艺术类、飞行技术等受限专业外的校内专业。一般工研班和工科基础强化班学生在理工科类专业中选择,文科基础强化班学生在文科类专业中选择。

2.退出工研班或强化班的学生按当前所在专业修读； 3.工作程序：

（1）教务处组织各学院提供咨询服务，帮助学生了解专业情况、特色，介绍、推荐导师；

（2）学生应在规定时间内填写教改班学生专业确认表，递交委托管理学院；

（3）委托管理学院将汇总表报教务处；

（4）第二学年结束后，教务处进行审核，学校发文。4.工研班学生从第五学期开始按个性化培养方案修读，强化班结业学生按确认后的专业的培养方案修读。

（三）紧缺人才类：

1.可转入专业为学校公布的分流培养专业。2.分流培养专业人数以学校公布为准。

3.申请学生应获得当学期前全部必修学分，并达到分流培养专业的其他要求。

4.由相关学院考核、教务处审核，认定具有转专业资格的学生。5.学期结束时，教务处会同相关学院对具有转专业资格的学生当学期学习成绩及综合表现进行审核，学校发文。

6.工作程序：

（1）相关学院成立以教学院长为组长的分流培养工作组，制定工作实施方案，报教务处审核后学院公布；

（2）相关学院应提供咨询服务，帮助学生了解分流培养背景、需求和特色；

（3）申请分流的学生应在规定时间内填写申请单，并附所在学院打印的校内简易成绩单（加盖学院公章），递交分流培养学院，逾期不予受理；

（4）相关学院进行考核，将拟同意分流培养的学生汇总表和学生申请材料报教务处审核；

（5）本学年结束时，教务处会同相关学院进行审核，学校发文。

7.学生转专业后，按分流专业的培养方案修读。

（四）志趣专长类：

1.转入专业为除艺术类、飞行技术等受限专业外的与学生志趣、专长相关专业。

2.申请学生平均学分绩点达2.0，专长突出的可适当放宽。每年申请学生人数不超过各专业在校学生数的1%。

3.申请学生须提交申请书并提供两名以上专家（至少一人为教授）的推荐信及证明其志趣专长的相关材料（包括获奖、鉴定证书，发表论文等）。

4.教务处会同相关学院聘请专家对申请学生的志趣专长进行认定，必要时进行面试，初定转专业学生名单和学习年级。

5.学期结束时，教务处会同相关学院审核其当学期学习成绩及综合表现，确定转专业学生名单。

6.工作程序：

（1）申请转专业的学生应于每年5月最后一个工作周内将转 专业申请表、当前所在学院打印的校内简易成绩单（加盖学院公章）和相关证明材料，交学院初审，学院将拟同意转专业学生名单汇总表递交教务处。

（2）每年6月份，教务处组织审查、审核、认定工作。（3）本学期结束时，学校发文。

7.学生转专业后，按转入专业的培养方案修读课程，其在原专业所修的学分均予以认可。由转入学院根据转入专业培养方案的要求和转入学生的具体情况确定其应补修的必修课程，报教务处备案。

（五）特殊困难类：

1.学习态度端正，但确因学习能力所限须延长学习年限，或具有身体原因无法在现专业完成学业，但尚可在学校限定专业范围内学习的学生，经转入转出专业所在学院同意，可申请转专业学习。

2.学生应根据转入专业培养要求及自身情况制定学习计划，经转入学院审核同意，编入低年级学习，报教务处备案。

（六）其它事项

1.学生只能选择一个转入专业申请。

2.学生申请转专业后，如果需要撤消转专业申请，须在转专业考核之前向教务处提出，逾期不予受理。

3.转专业学生在籍年限按《南京航空航天大学本科生学籍管理办法》的规定执行。

第五条 各部门及相关学院协调完成转专业学生的后续工作。第六条 附则

（一）转入国际教育学院或国际教育学院内部转专业按国际合作教育相关文件执行。

复旦大学本科生转专业实施细则 篇5

为全面提高本科生培养质量，促进我校优秀拔尖学生的脱颖而出，普通学生的健康成长，使学生兴趣爱好与所学专业相契合，充分调动和发挥学生的学习积极性，营造有利于人才成长的学习环境，根据《东北大学全日制本科学生学籍管理细则》，特制定本科生转专业管理办法。

一、转专业的基本条件 1．非定向培养全日制本科生。

2．遵纪守法，品行端正，无任何违纪违法记录。3．符合相关专业学习的身体要求。4．转专业时无不及格记录。

二、转专业的学生类别 1．学业优秀类

学习成绩位于本专业前20%的学生。2．学科专长类

在某一专业领域有特长或极高的兴趣和爱好，在相关专业领域发表高水平论文、授权专利，或在省级以上科技竞赛获奖，或提供特殊专长证明证实转到相应专业更有利于激发学生的兴趣，能进一步发挥其特长的学生。

3．学业困难类

经学校指定的医院证明，有某种疾病或生理缺陷不能在原专业学习的学生。

三、转专业的时间和程序 1．学生转专业在第一学年结束后进行。

2．各学院制定“东北大学××学院转专业工作方案”。工作方案应明确时间安排、考核方式、考核程序、拟接收学生人数等，并上报教务处。

3．教务处对各学院转专业工作方案进行汇总，报学校审批后，公布各学院转专业工作的具体方案。

4．学生填写“东北大学本科生转专业申请表”。学生所在学院组织审核，并公布同意转出的学生名单，并将汇总表报教务处。

5．各学院组织相关专业的教授考核小组，对申请转入学生进行考核。学院将拟转入专业的学生名单报教务处，经学校审批后公示转专业学生名单，并统一办理学籍异动手续。

6．学科专长类学生转专业在时间上可不受第三项第1条规定限制。

7．从高分录取专业向低分录取专业转入，在时间上可不受第三项第1条规定限制。

四、转专业的相关要求

1．学生转专业工作要坚持公正、公平、公开的原则，各学院应制订科学、规范和公开透明的工作程序。

2．各专业接收转入的学生人数在同年级本专业学生数的5%至15%之间，转出专业的学生人数在同年级本专业学生数的5%至15%之间。

3．学生转专业后，按转入专业的培养方案修读课程。转入专业的非学业优秀类学生，必须补修本专业所欠课程。学业优秀类学生，由转入专业的学院确定是否要求补修相关课程，并报教务处备案。

4．专业学费按学生所在专业分段收取，转专业前按原专业标准收取，转专业后按转入专业标准收取。

复旦大学本科生转专业实施细则 篇6

2010年10月28日15:20(阅读:1060次)

（二〇〇九年七月十日校长办公会议通过）

第一条 为鼓励学生个性和特长发展，充分调动学生学习的积极性和创造性，同时确保正常的教育教学秩序，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》、《西南政法大学全日制普通本科学生学籍管理办法》，制定本办法。

第二条 学生一般应当在被录取专业及被录取学校完成学业，因各种原因申请转专业、转学者，符合规定条件的，经过规定程序后，允许转专业或转学。

第三条 有下列情形之一者，学生可以申请转专业：

（一）经本人申请，家长（监护人）同意，学校确定学生确有专长，转专业更能发挥其专长者；

（二）入学后发现某种疾病或生理缺陷，经学校指定医院诊断，确认其不能在原专业学习，但尚能在本校其他专业学习者；

（三）确有某种特殊困难，不转专业则无法继续学习者；

（四）第一学期所修课程平均学分绩点排名在本专业本年级前5%以内或第二学期所修课程平均学分绩点排名在本专业本年级前3%以内，转专业更符合本人个性发展和兴趣特长者；

（五）因社会对人才需求情况的变化及学校专业调整的需要，经学生本人同意、学校批准而调整专业者；

（六）其他原因应当转专业者。

第四条 有下列情形之一者，学生不得转专业:

（一）入学未满一学期的；

（二）由招生时所在地的下一批次专业转入上一批次专业的、由低学历层次转为高学历层次的；

（三）招生时国家明确规定不能转专业的特殊类型专业的；

（四）本科三年级（第三条

（四）为本科二年级）及以上的；

（五）在休学、保留学籍期间的；

（六）应予退学的；

（七）其他不符合转专业条件的。

第五条 有下列情形之一者，学生可申请转学：

（一）经本人申请，家长（监护人）同意，学校确定学生确有专长，转学更能发挥其专长者；

（二）学生入学后发现某种疾病或生理缺陷，经学校指定医院诊断，确认其不能在本校学习，但尚能在其他学校学习者；

（三）确有特殊困难应当转学者；

（四）其他根据国家规定可以转学者。

第六条 有下列情形之一者，学生不得转学：

（一）入学未满一学期的；

（二）由招生时所在地的下一批次录取学校转入上一批次录取学校、由低学历层次转为高学历层次的；

（三）提前批录取的；

（四）招生时确定为定向、委托培养的；

（五）本科三年级及以上的；

（六）在休学、保留学籍期间的；

（七）应作退学处理的；

（八）其他不符合转学条件的。

第七条 学生转专业、转学均须由本人提出，家长或监护人同意后向所在学院申请。转专业、转学手续的审批程序及具体要求如下：

（一）学生在本校范围内转专业的，须提交所在学院及拟转入学院签署意见的《西南政法大学转专业申请表》，并经教务处、学生处联合审核，报学校审批；

（二）因第三条

（四）申请转专业的学生须通过学校组织的转专业考核。

（三）转入其他学校者，须填写《高等学校学生转学申请（确认）表》除经两校同意外，重庆市内转学，由转出学校按重庆市教育委员会要求报重庆市教育委员会确认转学理由正当，可办理转学手续；跨省转学，须由转出学校报所在地省级教育行政部门，经省级教育行政部门商转入地省级教育行政部门，按转学条件确认后办理转学手续。须转户口的由转入学校将有关文件寄送转入学校所在地公安户籍部门。

第八条 学生转专业、转学须在每学期结束前三周内提交书面申请，因第三条

（四）申请转专业的学生可在开学后一周内提出。

第九条 学生因转专业、转学而缺修的专业必修课程，必须补修并参加课程考核取得学分。

第十条 经批准转专业、转学者，按转入专业人才培养方案的要求，符合毕业条件的准予毕业。申请转专业或转学的学生，未经批准及未办理相关手续前，必须参加原专业的学习，否则按违反学习纪律处理。

学生在校期间，只能转专业一次。

第十一条 本办法由教务处负责解释。

复旦大学本科生转专业实施细则 篇7

为了积极推进我校本科生“2+2”人才培养模式改革，进一步规范我校本科专业分流工作，特制定本实施办法。

一、指导思想

开展专业分流工作，旨在贯彻“以人为本”的办学理念，给学生提供个性化的成长空间，实现“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的人才培养理念，促进学生个性化发展。

二、基本原则

1.专业分流实行一次性分流模式，在校期间每位学生只有一次专业分流的机会。拟参加专业分流的学生应慎重考虑, 申请分流的专业志愿限报一项，专业分流一经批准，不能更改。

2.学生在第一学年结束时，可在学科内部和学科之间重新选择专业。文理学科之间不实行专业分流；非师范和师范专业之间不实行专业分流；艺术、体育类专业不进行专业分流；文理兼招的专业，文、理科均可转入，转出只能按照高考报考类别（文史类、理工类）转到相应的专业。

3.师范专业之间、跨学院的非师范专业之间，分流学生（转入与转出学生）比例原则上控制在各专业学生人数的20%以内，具体情况视转入专业的空额决定；本学院内部，非师范专业学生进行专业分流不受比例限制，不进行学院综合考核。连续两年，某专业分流后剩余人数不足本专业原人数50%的，将予以停招。

4.转入创新实验班的学生限定在学院内部相近专业，且第一学期公共必修课平均成绩不低于转入创新实验班全班学生的公共必修课平均成绩。

5.全校非师范文史类专业、非师范理工类专业学生可通过选拔，分别进入中国语言文学基地班、生物学基地班学习。转入基地班学生第一学期公共必修课成绩必须为本专业前10%，具体转入人数由基地班所在学院确定。基地班所在学院制定基地班选拔实施办法，报教务处备案。基地班转出学生分流办法可参照上述1至4条。

三、基本条件

1.第一学年第一学期已修学分符合教学计划要求，课程考试成绩全部及格，无缓考情况。

2.品行端正，无任何违法或违犯校规校纪的记录。

四、破格条件

学生进校以来有下列情况之一者,经学院（部）考核可申请直接进行专业分流，转入相关专业。

1.参加各类学科竞赛（数学建模竞赛、电子设计竞赛和“挑战杯”课外学术科技作品竞赛）或综合类学术科技竞赛中获得国家级二等奖及其以上者；或获得省部级一等奖及其以上者。

2.在各类文体竞赛中，参加国际比赛获前六名（或三等奖及以上）者，或参加国家级比赛获前三名（或二等奖及其以上）者。以上各类获奖指由省级及其以上共青团、教育、科技、文化、体育等部门组织的活动获得的奖项，具体认定由相关职能部门确定。

五、工作程序

1.专业咨询与政策解读

各学院在专业分流前组织专题咨询活动，全面介绍相关专业情况，教务处、文理科基础教学部负责专业分流的政策宣传。

2.申请与资格初审

按照专业分流工作进度，人文社科基础教学部、理工科基础教学部及外国语学院（以下简称转出单位）符合专业分流基本条件的学生在规定时间内向本单位递交专业分流申请表等相关材料。转出单位将相应的材料汇总，完成对申请专业分流学生的资格初审并拟定参加专业分流的学生名单；若学生确有专业特长，经转入学院教学委员会考核，可不受此条规定。

3.笔试与面试

转出单位将通过资格初审的学生名单提交给相应的转入学院，转入学院在接到名单后的一周内，以笔试和面试相结合的方式，组织对学生进行综合考核。综合考核实行百分制，其中笔试成绩60分，面试成绩40分（特殊专业可作适当调整，并报教务处审批）。笔试要严格规范，考核内容为转入专业的基本知识和基本技能；并实施集体评卷，流水作业。各转入单位须明确考核结果，对于不同意转入的学生，应注明原因。综合考核结束一周内，各转入学院将考核成绩以电子版和纸质版形式分别报送转出单位。纸质版考核成绩和相关说明必须由各学院教学副院长审核签字，并加盖学院公章。

4.分类排名与资格确定

转出单位将学生第一学年第一学期公共必修课平均成绩及学院综合考核成绩进行加权平均（总成绩=公共必修课平均成绩×50%＋转入学院综合考核成绩×50%），分别对转入同一专业的学生进行排名。按照由高到低的顺序，确定拟专业分流学生名单。分类排名时，若学生原专业相同且加权成绩相同，则以第一学年第一学期公共必修课平均成绩为依据由高到低排名；若学生原专业不同而加权成绩相同，则以转入学院综合考核成绩为依据由高到低排名。若公共必修课平均成绩（学院综合考核成绩）相同，则按照公共必修课和学科专业必修课平均成绩排名确定。转出单位根据排名，初步确定本单位各专业分流学生名单，并报教务处。

5.结果公示与审批

教务处审核各转出单位初步确定的各专业学生分流名单，并征求转入单位意见后，统一对拟专业分流学生名单公示3天。公示无异议后，报主管校长批准,公布专业分流学生名单。6.学籍变动与学分转换

专业分流结果公布后一个月内，教务处与文理科基础部、相关学院配合，为专业分流学生办理学籍变动等手续，并将其编入相应班级学习。学生转专业前修读的学科基础课和专业课程与转入专业教学计划规定的学科基础课和专业课程（内容、难度）相同或相近，转专业后可认定为相应的课程学分；否则认定为公共选修课学分。专业学分认定工作由各学院负责，办理学分认定及补修课程。

六、学籍管理

1.学生转入新的专业，原则上依照入学年级所适用的学籍管理办法进行管理。

2.转入新专业的学生，必须完成转入专业的教学计划，修满规定的学分，经审核，达到毕业或学士学位授予条件者,方能毕业和获得学士学位。

七、有关说明

1.已确定转专业的学生，应严格按转入专业教学计划的要求开展教学活动并获得与转入专业学生相同的教学条件和生活补助。

2.专业分流后，学生按照转入专业学费标准交费。

3.财务、后勤等相关部门应严格执行本办法，及时妥善为专业分流的学生办理相关手续。

复旦大学本科生转专业实施细则 篇8

厦门理工学院转专业管理办法

（厦理工教[2011]27号）

为了推进我校学分制改革的进一步深化，进一步调动学生学习的自觉性与积极性, 营造有利于人才成长的学习环境，使学生有更多的自主选择和发展空间，更好地规范我校本专科学生转专业的工作，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》和《厦门理工学院学分制学籍管理规定》的有关规定，特制定本办法。

一、基本原则

我校本专科学生转专业工作的基本原则是：自由申请、宏观控制、公开考核、双向选择、择优录取。

（一）转专业必须在学校规定的时间内，本着学生自愿和学校教学资源允许的原则，由教务处统一规划，统一组织考核，双向选择，择优录取，在操作程序上要体现公平、公正、公开。

（二）各专业转专业人数由各院（系）及教务处根据教学资源情况确定接收人数，转出人数一般不超过本年级本专业在校生数的5%，转入人数一般不超过本年级本专业在校生数的5%。

（三）拟申请转专业学生根据自己的实际情况限申请一个专业。

二、组织机构及其职责

学校转专业工作在分管教学工作的校领导下由教务处具体负责。具体职责为：制定转专业管理办法，确定工作日程，审批院（系）工作方案，审批学校拟接收学生名单等。

各院（系）转专业工作由院（系）负责。具体职责为：制定本院（系）转专业计划、接收条件、考核内容、考核方式等工作方案；接受学生咨询与报名；组织考核以及提出拟接收学生名单等。

—1—

三、申请条件

(一)确有专长(如发表论文、著作、作品、在省级以上学科竞赛获奖等)或兴趣，转专业更能发挥其专长者；

(二)因身体健康原因，经学校指定的医疗单位检查，证明不能在原专业学习，但尚能在本校其他专业学习者；

(三)因某种特殊困难或非本人原因，不转专业则无法继续学习者；(四)符合国家特殊照顾政策规定（如在校生服兵役后复学等）条件者； 符合以上四款规定的由学生直接提出申请，经转入、转出院（系）同意，报教务处审核，分管校领导批准后办理转专业手续。

(五)高考成绩不低于拟转入专业当年平均录取分数，申请转专业前没有科目补考及重修，通过转专业能更有利于学生学习成才，且申请者符合以下情况之一者，可申请转专业：

1.转专业前所修公共课程（政治理论课、思想品德课、外语课、计算机基础课等）平均学分绩点达到3.0（含3.0），可申请转入同一年级其他专业学习。

2.转专业前在本专业所修的各科成绩平均学分绩点在2.0以上（含2.0），可申请转入同一年级其他专业学习。

3.转专业前在本专业所修课程中各科成绩平均学分绩点在1.5以上（含1.5）且在2.0以下，可申请转入下一年级其他专业学习。

(五)学生有下列情形之一者，不得申请转专业： 1．入学未满一学期或二年级（含二年级）以上者；

2．由招生时下一批次专业转入上一批次专业或由低学历层次转为高学历层次者； 3．定向生或委培生未经定向单位或委托单位同意者；

4．文科类学生申请转到理工科类专业或高考报名科类中文理科类、艺术类、体育类三类学生跨类转专业者；

—2— 5．经转学进入我校或已有一次转专业经历者； 6．在校期间违反校规校纪受处分或应作退学处理者； 7．高职专升本申请转专业者； 8．其他无正当理由者。

四、工作程序

(一)各院（系）制定拟接收转专业学生计划。各院（系）根据本院（系）教学资源情况和学校的规定，提出拟接收转专业学生的专业、学生数，以及对申请转入学生的接收条件、考核内容和考核办法等，并报送教务处。

(二)教务处对各院（系）接收转专业计划名额进行汇总，并根据各院（系）的教学资源确定其转专业的计划名额，报分管校领导审批后在教务处网站公布各专业的计划名额、接收条件、考核内容和考核办法等。

(三)接收院（系）公布咨询时间，安排专人或通过院（系）网站接受学生咨询。(四)申请转专业的学生向所在院（系）提出申请，填写《厦门理工学院学生转专业申请审批表》连同相应的证明材料（如可证明本人兴趣爱好的证书复印件等）在规定时间内送交所在院（系）办公室。

(五)各院（系）按照有关规定对所有申请转专业的学生进行审核。对同意转出的学生，出具学生成绩单连同《厦门理工学院学生转专业申请审批表》交教务处。

(六)教务处对申请材料进行审核，对符合基本条件者将有关学生的申请材料转交接收院（系）。

(七)各接收院（系）对所有申请转入专业的学生进行面试，并遵照公布的接收条件和考核办法对申请转入的学生进行全面考核，确定拟同意转入的学生名单报送教务处。

(八)教务处对转专业学生进行审核和汇总后，在教务处网站对拟批准转专业的学生名单进行公示，最后报分管校领导批准。

—3—(九)各院（系）收到学校同意转专业的正式文件后，通知相关学生于开学后两周内到相关部门办完转专业手续，逾期不办理且未事先申请者取消其转专业资格。

各院（系）在做好学生学籍材料的转出或接受工作的同时，需做好转入学生的学分清查、培养方案更新和下学期修读课程的指导工作。在办理转专业手续过程中，学生必须继续在原专业学习，遵守学习纪律，不得无故缺课，否则以旷课论处。

五、附则

（一）申请转专业的学生必须完成当学期原专业的学习任务。若出现考试作弊、违纪、旷考和考试不及格等情况或有其他违纪行为者，除按学籍管理有关规定处理外，同时取消其转专业资格。

（二）学生转入新的专业后，必须取得转入专业培养方案所规定的学分后方能毕业。

（三）转专业学生的学费按转入专业入学当年的收费标准收取。

（四）转专业前已修完的课程，与转入专业相同、其学分数与要求高于或等于转入专业要求的可互相替代；无法替代的课程成绩作为校选修课的学分记入学籍卡；转入专业培养方案中未修的必须课程必须补修。

（五）学生转专业后的在校最长修业年限（含休学），为转入专业培养方案规定的学制年限延长两年内。

（六）被学校批准转专业的,不得申请转回。

（七）本办法适用于2011级及以后普通全日制本科生，自颁发之日起实施，由教务处负责解释。

复旦大学本科生转专业实施细则 篇9

广播电视大学财经类开放教育主要培养面向业务第一线的应用型高等专门人才。金融学专业既需具备扎实的经济金融理论功底，也要掌握一定的金融操作技巧和工作技能，不仅专业性强，涉及的面也宽，而一般情况下，学生缺乏业务实践。即使是那些在实务部门工作的学员，也难于对整体金融理论准确把握。尤其对理论如何在实际中运用，如何指导实际难以掌握。为了加强金融专业学生的实践能力，要求各分校重视实践性教学环节。包括课程实践、社会调查和毕业论文三项主要内容。集中实践环节不得免修。各环节具体要求如下：

一、课程实践

为锻炼培养学生的实际操作能力，增强学生理论联系实际的分析能力，在教学中必须高度重视课程实践教学环节。在金融专业有4门课程要求有课程实践。

1、西方经济学（本）。本课程要求撰写“我国的经济发展形势”的课程实践调查报告。实践内容可自定，调查报告字数2000字以上。

2、保险学概论。要求学生在学习的同时，综合运用所学的理论知识，进行“关于我国保险业发展现状的调查”，并写出课程实践调查报告。字数2000字以上，时间不少于一周。

3、证券投资分析。本课程结合形成性考核改革的要求，在课程实践时要求根据省校的网络实训课件，运用所学的专业知识进行模拟股票投资，根据自己的投资结果，写出分析报告。实践成绩可以根据投资结果进行计算。

4、市场营销学。本课程安排三次社会实践活动。要求学生综合运用所学的专业知识，提高学生理论联系实际的分析能力，同时深化理论体系。实践的内容可以是：

（1）企业市场营销机构设置的调研。

（2）企业的市场环境分析。

（3）企业的市场营销策略分析。

（4）根据调查分析，进行企业的市场营销组合策略设计。

实践结束后，要求写出社会实践的调查报告，字数2000字以上，或者进行市场营销组合策略设计，时间2周左右。

二、社会调查

社会调查是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的重要教学环节。它不仅要求学生对全过程所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过对关键或焦点问题进行社会调查，圆满完成学习计划，实现教学目标。

（一）要求

1、金融学专业的学生，凡已修本专业课程学分达到全部课程总学分的60%以上的，可参加社会实践。

2、社会实践的具体内容可根据中央电大或省电大提供的选题确定。

3、社会实践的时间应尽量安排在寒暑假期间，时间三周以上，字数3000字。

4、金融专业的在职学生应结合工作岗位进行社会实践,对非金融行业的学生，要求对金融业主要业务的流程进行调查。不参加社会调查的学生不得毕业。不得免修。

5、学生应根据社会调查的选题提出社会实践计划（包括调查对象和调查内容等），作好社会实践的记录。

6、调查报告的内容应包括：实践题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、效果和体会。

7、分组及指导教师的安排。为确保社会调查工作的顺利开展，应按学习小组将学员划分为不同的社会调查小组，每组以10人为宜，每个指导教师可负责指导2—3个小组，同时聘请金融部门的专家担任指导教师。

（二）考核与成绩评定

科学的课程评价体系是实现目标的重要保障。对社会调查的评价指标应根据我们的教学目标，体现我们的评价理念。

评价内容具体包括：社会调查计划书（开题报告）、社会调查工作日志、资料包、调查报告正文及单位的反馈等。调查报告计划书中应包含：调查课程题目、调查目的、调查方法、调查人员、调查地点、调查进程安排、调查中可能遇到的困难及解决办法。调查计划书应经辅导教师审核后执行。

社会调查报告进行中，要填写社会调查工作日志。工作日志的内容应包括调查时间、地点、人员、方法、内容。在调查过程中，会获取大量资料，为加强对资料的管理，学员应将资料归集在一起，以便进行资料的分析和整理。包括各种复印资料，调查表格等等。

调查报告的正文主要写出调查对象的情况、调查内容、通过对调查情况的分析，提出调查分析的结果和调查体会。

调查报告过程是评价的重点。

评价方式可采取形成性评价和终结性评价相结合的形式。评价的主体有：社会、老师和学生。形成性评价的比例可以适当放大，达到50%。形成性评价主要是对社会调查的实施过程进行评价，通过对社会调查过程连续地反映和反馈信息，使教师和学生不断地调整和改进工作。包括：

1、社会调查的计划。个人的社会调查计划，包括调查的目的、方法、时间、地点、进程、内容、困难及解决的办法等。主要评价计划的可行性、科学性、创新性。20%

2、调查的日志。对调查的时间、地点、被调查人员、被采用的调查方法及获得的信息等要有具体的登记，并不定期进行审查。30%

3、资料包。包括调查的表格、文献资料等。30%

4、单位反馈意见和学生自我评价。20% 终结性评价主要对调查报告正文的真实性、科学性、实用性、创新性的评价。它是在社会调查工作完成后，总结性地给出反馈信息。具体的评价标准包括：

1、选题目的明确，立题依据充分，对实际工作具有指导意义10%

2、调查资料与数据可靠，统计处理得当。10%

3、逻辑推理严谨，结论可靠，与资料分析结果相符。20%

4、是否充分运用了各种资源。10%

5、提出的建议是否有创新。30%

6、建议是否有实际价值。10%

7、写作重点突出，结构规范，层次清晰，语言流畅。10% 社会调查报告成绩分优秀、良好、中等、及格、不及格 优秀：

社会调查计划书：选题要符合专业要求，联系当地热点问题；调查目的明确、方法正确，计划书中各项目填写齐全、书写规范、计划可行。

社会调查工作日志：各项目记录齐全、书写规范、记录真实可靠。调查资料包：原始资料齐备、调查表制作精良、科学、整理科学规范。

调查报告正文：叙述清楚明白，数据资料真实可靠、语言准确简练、理论理由充分、体会深刻，建议有创新和实际价值。本科不少于3000字。

良好：

社会调查计划书：选题要符合专业要求，联系当地热点问题；调查目的较明确、方法正确，计划书中各项目填写较齐全、书写较规范、计划可行。

社会调查工作日志：各项目记录齐全、书写较规范、记录真实可靠。调查资料包：主要原始资料齐备、调查表制作科学、整理较科学规范。

调查报告正文：叙述较清楚明白，数据资料真实可靠、语言较准确简练、理论理由较充分、体会较深刻，建议有实际价值。本科不少于3000字。

中等：

社会调查计划书：选题要符合专业要求，联系当地实际，调查目的较明确、方法正确，计划书中各项目填写齐全、计划可行。

社会调查工作日志：各项目记录较齐全、书写较规范、记录真实可靠。调查资料包：主要原始资料较齐备。

调查报告正文：叙述较清楚明白、数据资料真实可靠、语言较准确简练、体会较深刻，建议可行。本科不少于3000字。

及格：

社会调查计划书：选题要符合专业要求，联系当地实际情况，有计划书。社会调查工作日志：有记录，无弄虚作假现象。调查资料包：有原始资料。

调查报告正文：叙述基本清楚明白、数据资料真实可靠、语言基本准确简练，符合调查报告写作基本要求。本科字数不少于3000字。

不及格：（有下列情形之一者为不及格）

社会调查计划书：选题不符合专业要求，没有社会调查计划书。社会调查工作日志：无社会调查工作日志，或基本未予以记录。调查资料包：无原始资料或弄虚作假。

调查报告正文：观点有错误，叙述不清楚，数据资料不真实可靠，写作不符合调查报告基本要求，本科字数少于3000。

成绩评定办法

1、由指导教师评定形成性考核成绩和终结性成绩，分校管理教师填写成绩登记表。

2、成绩册一式三份，在完成某项调查报告后，就要向分校教学部门报告成绩，学校通过抽查，确定最后的调查报告成绩。

3、成绩有一项不及格，就不能撰写毕业论文。

4、调查报告的一项不及格，可以申请补做。

三、毕业论文

毕业论文是根据专业教学的要求，对学生所学知识和理论进行综合运用的培训，旨在培养学生的专业研究素养，提高分析和解决问题的能力，使学生的创新意识和专业素质得到提升，使学生的创造性得以发挥。

1、选题原则

选题应符合金融专业培养目标和教学要求,以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，要有一定的综合性和学术性，具有一定的深度和广度；题目大小适中，对实际工作有一定指导意义；应结合当前科技和经济发展，尽可能选择与社会发展及本地区、本单位实际工作相结合的题目。选题应鼓励学术创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题；鼓励选择同国家的建设与发展密切相关的现实问题，鼓励解决实际问题。选题范围既要与课程实践、社会实践的内容相关联，又要避免重复。

学生在指导教师指导下确定初步选题后，由教学点专业责任教师签署意见，加盖公章后，报分校专业责任教师签署意见，分校教学管理部门存档，并报省电大审核。

选题一经确定，一般不再作变动。特殊情况必须修改的，须报省电大专业责任教师审批。

2、要求

凡修完金融专业全部必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业论文实践教学。

毕业论文为金融专业学生必修环节，不得免修。

毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。学生在专科学习阶段所作毕业论文不得直接或变相用作本科学习阶段的毕业论文。

毕业论文应做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、谨严，语言通顺。

毕业论文应当具备学术文体的一般特征。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文提出。

选题确定后，学生需撰写开题报告。开题报告主要包括研究重点、研究计划或研究路线、写作提纲、参考文献（专著、教材、论文10份以上）。开题报告经指导教师审定同意后方可开题。

毕业论文主要内容包括：摘要、目录、正文、参考文献。所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用资料（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。引用其他参考材料也应注明资料来源。

毕业论文字数本科一般不少于6000字，不超过10000字。

毕业论文要求统一格式，统一封面，统一使用A4纸进行文字打印及装订。

毕业论文的原始材料如论文初稿、修改稿、正稿、10篇以上的参考文献和电子文档要统一归档。

3、指导教师

指导教师条件：（1）具有认真的工作态度、丰富的金融专业知识和较高的业务水平，熟悉电大教学情况。

（2）具有金融专业本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务，具有3年以上金融专业教学经历。

各电大应将毕业论文指导教师名单报电大分校初审，经省电大复审后确定。指导教师职责：

（1）根据毕业作业教学工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。

（2）指导学生正确选题，指导、审定开题报告，对学生毕业论文（设计）全过程进行指导。

（3）审阅学生写作初稿，提出具体修改意见。指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读。

（4）对每位学生毕业论文进行分阶段指导，原则上本科不少于4次，总计时间本科不少于8小时，每次指导需进行较详细记录，指导过程记录由指导教师填写，学生、教师同时签字。

凡指导不到位，未认真填写指导记录表，指导过程考核不合格者酌情扣减工作量时数或酬金。经初审、终审发现论文属抄袭者，取消指导教师全部工作量和酬金，并在全省电大系统予以通报批评。

（5）检查学生独立完成写作工作情况，鉴别并制止抄袭、剽窃等造假行为。

（6）针对学生毕业论文全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。

（7）在毕业论文指导教师责任承诺书上签名。

指导教师工作量：

每名教师指导的同一届各类本科学生总数：专职教师不多于15人，兼职教师不多于10人。专职教师同时指导的各类学生数一般每人不超过30人；兼职（或业余）指导教师同时指导的各类学生数一般每人不超过20人。

4、毕业论文答辩

（1）答辩资格

各分校对毕业论文实施过程进行严格的形成性考核，凡写作态度不认真，未按要求填写指导过程和写作过程考核表或过程考核和初审、复审不合格的学员不接受答辩。

（2）答辩安排

本科毕业生原则上均应参加毕业论文答辩。

（3）答辩的组织

A、根据中央电大的有关要求，各分校成立答辩委员会和答辩小组，省电大审核电大分校答辩委员会和答辩小组的成员名单。

B、要制订答辩工作计划，填报答辩申报表，报省电大审批后确定与实施。

（4）答辩委员会

A、人数须为5人及以上单数，由具有相应专业较高业务水平的专家组成。成员需具有相应专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务，正高级专业技术职务的专家不少于1名。

B、主要职责：监督检查并解决答辩过程中出现的专业学术问题，对当地有争议的答辩成绩进行审议。

（5）答辩小组

A、人数须为3人及以上单数组成。小组成员结构：答辩主持人1名（具有金融专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务，并持有中央电大颁发的金融专业答辩主持人资格证书），答辩教师1名及1名以上单数组成，秘书1名（具有金融专业专科及以上学历，负责汇总答辩题目及答辩评语、成绩）

B、指导教师在其本人指导的学生进行答辩时，不得担当该答辩组成员。

C、具有答辩主持人资格的教师不能担任自己指导的学生的答辩小组主持，主要职责：根据学生答辩情况和文字材料，为学生评定答辩成绩（毕业实践）成绩。

（6）答辩教师

具有金融专业本科及以上学历、中级及以上专业技术职务、3年以上金融专业教学和研究工作经验。答辩教师应提前审阅参加答辩的学生撰写的毕业论文，依此提出问题，对学生答辩情况进行记录和现场点评。

（7）答辩程序

A、答辩教师审阅参加答辩的学生毕业论文。

B、答辩主持人宣布答辩程序和要求。

C、答辩人介绍论文。答辩人用10～15分钟介绍毕业论文选题理由、研究思路及毕业论文主要成果（或结论）。

D、答辩教师审查判断毕业论文的真实性，在答辩人的研究范围内，当场提出3～5个相关问题，由答辩人答辩。每个答辩小组的答辩人数应控制在24人/天以内。

E、答辩教师对答辩人答辩的情况进行当场点评，并给出答辩评语和答辩成绩，记入《湖南广播电视大学毕业论文（设计）评审表》

5、成绩评定

（1）金融本科专业的毕业论文成绩，由指导教师在学生完成文字材料撰写后，根据《湖南广播电视大学毕业论文（设计）初评成绩评定标准》给出初评成绩。

（2）分校成立毕业论文（设计）初审小组，对毕业论文（设计）写作、指导过程和质量进行全面审核，作出客观评价。凡未填写教师指导记录表和学生写作过程考核表，没有开题报告的，一律不接受初审、不允许参加答辩。

（3）凡文字材料未达到基本要求、抄袭造假者，按不及格处理。

（4）凡毕业论文成绩不及格者，可根据实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。每期答辩结束后，金融专业责任教师，要向省校报送毕业论文情况总结报告。

6、其他

各分校必须组织金融专业的学生到校外实践教学基地至少进行一次实践活动。每一次实践活动必须有辅导教师或实践教学基地指导教师的实践指导讲稿，必须有实践活动记录，每一个学生必须有实习报告，辅导教师或实践教学基地指导教师必须对每一个学生的实践进行考核，评定成绩，造具成绩单。

实践教学活动的全部材料按规定保存一年。因此，分校专业责任教师应对学生的各类实践教学材料，分专业、按级别立卷（材料多的采用打捆方式）归档，即一个专业一个级别学生的一类实践教学材料归为一卷（或一捆），首页为成绩单，成绩单下面是相应的实践教学材料，如实验（实习）报告、实践教学安排表、教师讲稿、活动总结等。

经管教学部金融学本科专业责任教师

苏晓凤

2009.3

附：毕业论文参考选题

1、美国次贷危机对我国的启示

2、对我国政策性银行的发展与改革问题的思考

3、区域金融合作对长株潭一体化建设的支持

4、关于长株潭金融合作问题的研究

5、从紧的货币政策对商业银行的影响及对策

6、我国央行货币政策操作与效果分析

7、电子货币发行对货币供给影响的实证研究

8、我国金融业综合化经营与监管问题探析

9、****股票的价值分析

10、****证券投资基金的绩效评估

11、****银行股份公司经营绩效评估

12、中国股指期货投资的风险管理

13、中国股指期货推出后对股票市场的影响

14、村镇银行经营模式研究

15、外资银行在中国设立分支机构所要求的经营环境研究

16、股权投资基金研究

17、证券投资基金业绩评价研究

18、认股权证定价的实证研究

19、股指期货交易策略研究 20、物流金融发展研究

21、黄金市场投资策略研究

22、高新技术企业融资困境及其对策研究

23、我国证券市场内幕交易研究

24、期货价格与现货价格的关系研究

25、中国股票市场“政策市”表现及原因探析

26、股票发行制度创新研究

27、从紧货币政策对股票市场的影响

28、商业银行理财产品现状及发展趋势（创新）

29、资本市场理财产品现状及发展趋势 30、中国股票市场制度缺陷及纠正

31、信托业务创新探析

32、私募基金的现状及发展趋势研究

33、金融支持与区域经济发展的相关性分析

34、人民币汇率升值与中国证券市场的发展

37、中小企业融资难与商业银行贷款低效率

39、现金流量表与企业的并购业务（借助案例分析）40、期权激励与中国商业银行的可持续发展

41、企业并购融资分析

42、企业并购估值分析

43、企业并购风险分析

44、浅析我国的IPO定价方式

45、风险投资退出渠道的比较分析

46、浅析风险投资的激励机制

47、浅析风险投资的风险解决方案

48、中国产业投资基金的发展与制约因素分析

49、流动性过剩形势下县域金融发展的思考 50、我省县域中小企业融资的调查与思考

51、绿色信贷的发展与创新机制研究

52、贫困地区农村金融的可持续发展问题研究

53、商业银行服务于新农村建设的创新机制研究

54、新型农村金融机构的监管制度研究

55、农村金融资源有效配置机制创新研究

56、我省小额贷款公司发展的调查与思考

57、商业银行操作风险管理问题研究

58、我国私人银行业务发展的问题及对策

59、我国村镇银行发展的问题及对策 60、我国邮政储蓄银行的改革及发展定位 61、中小商业银行贷款定价问题探讨 62、商业银行票据业务的风险及对策

63、从美国的次级住房贷款危机看中国银行业的住房贷款业务风险 64、我国上市商业银行的继续改革问题探讨 65、我国民间金融发展中的问题及对策 66、中外银行信贷管理的比较与启示 67、我国网络银行的发展与监管对策 68、我国银行监管与国际接轨问题研究 69、中国期货市场的创新与发展问题 70、关于构建我国存款保险制度的思考 71、国外中小企业融资方式及启示

72、我国商业银行消费信贷的风险分析与对策研究 73、构建农村信用社风险控制体系的研究

74、我国商业银行个人理财业务的发展问题及对策研究 75、发展农村消费信贷问题研究

76、农村信用社农户小额贷款存在问题及对策 77、我省农村信用社改革问题研究

78、我国个人信用制度建设中的问题研究 79、商业银行个人金融业务的现状及发展对策 80、浅议建立适合我国的存款保险制度 81、农村信用社操作风险的形成及防范对策 82、论我国商业银行中间业务的拓展与创新

83、商业银行个人消费信贷面临的风险及防范对策 84、我国中央银行与政府之间关系的研究 85、浅析加强中央银行独立性地位

86、电子货币发展与中央银行面临的风险分析 87、中国信用卡市场的规模与结构

88、对中国当前货币政策传导机制和传导效率的思考 89、浅析农村信用社农户小额信贷

90、略论我国商业银行现阶段汇率风险与防范 91、货币市场发展与中央银行货币政策功效分析 92、政府在房地产业管理中的定位思考

93、中国城市化发展进程与我国房地产业的发展趋势 94、我国商业银行住房抵押贷款证券化化的实施思路 95、我国商业银行住房抵押贷款证券化化的实施时机 96、“从紧”货币政策下住房抵押贷款政策的新思考 97、新时期商业银行业务管理的特点与对策 98、创建我国新时期“和谐金融”环境研究 99、“从紧”货币政策下商业银行的经营调整对策 100、人民币汇率升值对我国房地产价格的影响 101、“私募资本”市场的金融监管问题研究 102、“从紧”货币政策下的金融监管研究 103、央行加息对银行业务的影响分析 104、央行加息对房地产市场的影响分析 105、房贷新政对住房市场的影响效果评价

106、探析当前紧缩货币政策对金融业发展的影响 107、探析当前紧缩货币政策对房地产业发展的影响 108、解析房地产业融资困境

109、当前房价波动原因及趋势分析

110、近年“房地产热”的成因、表现及其影响分析 111、论住房信贷与金融风险

112、论我省商业银行中间业务的发展 113、我省资本形成机制研究 114、我省银行业发展研究 115、我省消费信贷发展研究

116、商业银行如何发展个人理财业务 117、我国商业银行的综合经营研究 118、银行卡市场环境建设研究 119、我省证券业发展研究 120、我省信托业发展研究

121、我国城市商业银行未来发展前景研究 122、我省风险投资发展中的问题及对策 123、论绿色金融评介体系的建立

124、金融需求的分析与金融战略的制定 125、城市商业银行的市场定位探讨 126、混业经营条件下银行产品的设计 127、论银行资产业务的优化组合

128、论混业经营条件下商业银行风险的控制

129、论以风险控制为主的银行信贷组织机构的建立 130、论以客户为核心的银行服务流程的建立 131、论以客户为核心的银行服务机构的建立 132、论环保与金融联动机制的建立

133、我农村住院医疗保险的实践及影响因素研究 134、我农村保险制度改革难点与对策调查研究 135、高校大学生医疗保险现状研究及对策分析 136、保险公司的品牌战略研究

137、大学生失业保险项目开发的可行性研究 138、被保险人道德风险的防范方法研究 139、中国存款保险制度研究 140、中国农村社会养老保险研究 141、浅谈保险企业的核心竞争力 142、人寿保险保费分析方法研究 143、保险产品创新研究

144、保险组合产品及其规制问题探讨 145、保险资产管理的监管模式探讨 146、保险营销创新与监管研究 147、保险业集团化经营模式探讨 148、保险公司经营绩效指标体系研究

149、影响保险市场运行效率的主要因素及政策建议 150、保险公司治理结构创新研究 151、存款保险制度若干问题的思考 152、我国责任保险发展研究 153、我国保险公司经营效率分析

154、我国保险公司经营安全的外部保障体系研究 155、寿险代理人素质管理研究 156、我国保险营销制度变迁研究

157、我国保险市场营销的现状及策略选择 158、中国保险市场形态分析

159、中国商业保险规范性发展研究 160、我国少儿医疗保险制度研究 161、中国农业保险立法问题研究

162、关于我国银行保险发展趋缓的分析 163、中国保险业诚信问题研究 164、中国居民保险需求问题研究 165、提高农业保险覆盖率问题研究 166、保险业信息不对称问题研究 167、我省人身保险需求现状调研 168、我省财产保险需求现状调研

169、我省保险专业本科生就业现状调研 170、银行保险股权投资相关问题探讨 171、房贷险发展的制约因素分析 172、代位追偿原则的法律思考

173、交强险“无责赔付”的是非研究 174、气候变化对保险业的影响 175、保险公估发展的路径选择 176、紧缩政策对保险业发展的影响 177、巨灾风险证券化问题研究 178、绿色保险问题

179、信用担保机构与银行合作机制研究

180、金融业全方位开放后民营银行市场准入问题研究 181、论我国商业银行资产证券化的难点及对策 182、我国中小企业贷款的体制障碍及对策研究 183、商业银行不良贷款证券化模式分析

184、我国个人理财市场拓展的难点及对策研究 185、我国国有商业银行改制上市效应的实证分析 186、我国国际收支双顺差的负效应及对策研究 187、人民币汇率与我国国际收支状况分析

188、人民币资本项目自由兑换的进展情况及推进对策研究 189、我国存款保险制度建设与发展问题研究 190、金融风险与防范问题的研究 191、我国证券市场发展中的问题及对策 192、央行加息对房地产业的影响分析 193、西方商业银行风险管理及启示 194、中国利率市场化的利弊分析 195、中国金融业混业经营的时机分析 196、规范民间金融政策研究 197、民间金融的风险分析

198、上市公司利润操纵的实证研究 199、论信息不对称与我国保险公司经营

复旦大学本科生转专业实施细则 篇10

湖北城市建设职业技术学院 全日制高职专科学生转专业实施细则

为规范管理全院学生转专业行为，科学稳妥地组织转专业相关工作，依据教育部、省教育厅有关文件规定，结合学院实际，制订本细则。

一、学生转专业的原则

第一条

充分体现“以人为本”的教育教学理念，遵循学生个性化学习需求与学校专业教学资源条件、社会需求相结合的原则。学生转专业工作必须公开、公平与公正，严格遵守相关规定与程序，并接受纪检监察部门和群众的监督。教学系（部）应做好转专业学生的思想工作，加强引导教育，加强调控，避免学生

—1— 盲目跟风转专业。

第二条

依据《湖北城市建设职业技术学院学生学籍管理规定》，学院教务处依据以下原则，对转专业人数与可转专业实行宏观控制，按比例统筹转出和转入：全院转专业人数控制在年级总人数的5%以内；对于毕业生就业率低、教学条件不充足的专业将严格控制学生转入人数；专业人数低于招生录取计划的专业将严格控制学生转出人数。

第三条

学生转专业后，必须按照转入专业的人才培养方案要求，修完全部课程，满足毕业条件后方能毕业。

二、学生转专业的条件

凡取得学院正式学籍，按时报到进校后学业、操行良好，并符合以下条件的一年级学生，可提出转专业申请，经学院组织的转专业考核或综合审查合格者后予以执行。

第四条 具备拟转入专业的特长并对其有浓厚兴趣，转专业更能发挥学生特长；（应提交其专长的相关证明材料，如相关专业技能竞赛参赛获奖证书等）

第五条 已与就业单位签订定向培养协议，但所学专业与协议专业不符的学生；（应提交学生与就业单位签署的相关协议及证明材料）

第六条 学生入学后发现患有某种疾病或生理缺陷，经学校医院或学校指定医院检查证明，确属不宜在原专业学习，但尚能在本校其它专业学习的学生；

第七条 确有特殊困难或原因，不能继续在原专业学习的学 —2— 生；(应提交足以说明情况的必要材料)第八条 因学院专业调整或停办，导致保留一年入学资格的新生或参军入伍保留学籍的学生不转专业则无法继续学习的；

第九条 根据社会对人才需求情况的变化或学校专业发展需要，经学生本人同意，学校可以调整部分学生的专业；

第十条 二年级（含）以上的学生征得家长（或监护人）同意自愿降至一年级重修的，可按一年级学生等同条件选择转入同类其他专业。

第十一条 湖北省以外省份的学生只能在相应省份计划招生专业中选择转入专业。

第十二条 有下列情况之一者，不得申请转专业： 1.在校期间严重违反校纪校规，受到纪律处分的学生； 2.进校后学生成绩有不合格现象的学生； 3.进校后已有一次转专业记录的学生； 4.三年级的学生；

5.留级和休学的学生；（如下一届没有相同专业的，学生可申请转入相近专业）

6.艺术类专业与非艺术类专业互转；

7.通过普通高考招收的“三校生”转跨类别专业的； 8.招生录取批次不同的专业互转； 9.招生时确定为定向、委托培养的学生； 10.自主招生的学生； 11.其他无正当理由的。

—3—

三、学生转专业的程序

第十三条 各教学系（部）根据教学资源情况，于当年12月15日前上报当年可接纳转专业学生的专业和最多接纳人数，并明确对拟转入学生考核的课程及考核方式，经教务处审核同意后以适当方式公布。

第十四条 拟转专业的学生在当年12月15日前向所在教学系（部）提交《湖北城市建设职业技术学院学生转专业申请表》（附其家长或监护人书面意见及其他相关材料），所在教学系（部）签字同意并汇总后，将申请材料提交拟转入的教学系（部）。

第十五条 学生拟转入的教学系（部）根据转入专业的教学资源，综合考虑申请转专业学生的操行表现、成绩及接收专业对学生的素质要求、接收专业和班级的人数限定等因素，签署对申请人能否接收的意见汇总后报教务处。

第十六条 教务处对拟转专业学生的资格进行审核，对符合转专业条件的，同意其参加转专业考试，并予以公布。

第十七条 通过转专业资格审核的学生，按照教务处的通知，参加拟转入教学系（部）组织的转专业考试（转专业考试一般于当年12月未至元月初之间进行）或依据学生上学期期末考试成绩在专业、班级的排名及操行情况进行综合审查。

第十八条 学生通过转专业考试或综合审查后，经拟转入教学系（部）行政负责人签字同意，教务处审核，学院领导审批，上报湖北省教育厅批准。

第十九条 获得省教育厅批准后，由教务处拟发学院转专业 —4— 的确定文件，抄送相关部门备案。学生凭教务处出具的《学籍异动通知单》在规定时间内办完学籍异动相关手续。不按规定办理有关手续者，将取消其转专业资格。凡办理完转专业手续的学生不得再次申请转专业。

四、转专业后的成绩认定

第二十条 转专业学生的专业班级由转入专业的教学系（部）确定后汇总报教务处备案。

第二十一条 转出、转入专业均开设的课程，转专业学生可申请免修转出专业已修课程，由转入的教学系（部）审核并确认取得的成绩，经教务处审定后录入成绩系统。因课程教学学期设定造成未修读的必修课程由转入教学院系安排相应的学习计划，并在一年内参加相应课程考核获得该课程成绩后补录。

第二十二条 转出专业已修，但转入专业人才培养方案未开设的课程，可由转入专业所在系（部）有选择的认定为选修课成绩录入。

五、附则

第二十三条 转专业学生按转入专业的标准交纳学费。第二十四条 学生完成转专业的审批程序后，由转出和转入教学系（部）办理交接手续。相关部门依据由教务处拟发学院转专业的确定文件，完成转专业学生的学籍、成绩、住宿、缴费等事项的信息调整变更工作。

第二十五条 本实施细则自公布之日开始施行，由学院教务处负责解释。

—5—

二○一二年十二月十三日

—6— 主题词：教学

学籍

细则

抄送：院领导，各系部。

湖北城市建设职业技术学院办公室

2012年12月13日印