考试**的三年级作文（推荐13篇）
随着知了此起彼伏的叫声，随着暑假开始的欢呼声，夏天来了，夏天一步步的走进了。
在大自然的四个孩子中，就属夏最调皮，你瞧，他一来，就先给人们了个下马威。火红的太阳照在大地上，柏油马路被烤的滚烫，甚至可以煎熟一个鸡蛋。人们只要一下班，就慌着往家里赶。知了好像在树上给人敲着进行曲，却不知又给行人的心中多了几分烦躁。夏天刚开始没几天，空调就开始演奏另一番交响曲了，一边“嗡嗡嗡嗡……”地抱怨着着，一边还往下流着汗。人们被酷夏折磨的，只好躲在屋里，在空调下面，啃着西瓜，抱怨着炎热的天气。
可外面的植物就没有这么好的待遇，暴漏在炽热的阳光下，受着几十度的高温，你看!那梧桐树的大叶子，耷拉着的，歪着脖子的，没有一点生机。就连那挺立了一个春天的小草，被阳光一照，都垂下了脑袋，发出来的新芽，都歪三扭四，让人看了都心疼，原来本是茂盛的草地，可这样一照，毫无精神头了。可以一到晚上，你再来看，就会惊奇的发现，小草又坚强地挺立着，宛如一把把利剑，直指云霄。
夏天的雨是最寻常的.，半个小时前还是晴空万里，天空说翻脸就翻脸，天色顿时黯淡下来，接着，狂风开始叫嚣了，卷着树叶、塑料袋，漫天飞舞。人们纷纷喊着：“要下暴雨了，下暴雨了，快回家!”几分钟后，燥热的空气就被风给吹得无影无踪。接着，轰隆隆的一声巨雷想起，接着，天边上开始闪电，暴雨就要来了。伴随着一声声雷鸣，一道道闪电，暴雨开始倾泻了。有人叫它“猛雨”，不错，雨快的很。开始就滴几滴雨点，接着，豆大的雨点就压了下来，打在树叶上，地上，车上，噼里啪啦好一阵。半分钟的功夫，地面上就开始积水了，雨滴打的树叶来回晃荡，打在地面上，溅起一个小圆圈。好像天上往下掉石子一样，再看一阴暗的天色下，一个个雨滴落下，形成一条条笔直的直线，好像密密的链子。
暴雨来得快，去的也快，怒吼了不到十分钟，它就又停了。啥时，顿感凉爽，闷热的气息被暴雨给盖得无影无踪。这时，孩子们的欢呼声，就越来越响彻了……
这里先说说脑力活动高度紧张的时候，最重要的饮食注意事项。
考试饮食的总体原则，可以归纳为以下三个主题：
—把握食品安全，不要因为饮食不当引起任何身体不适，影响智力发挥。
—保持血糖水平稳定，让大脑长时间高效率地工作，避免脑力下降。
—保证夜间睡眠良好，第二天充分恢复精力，发挥思维效率。
第一项当然是最重要的。每年都有一些学生因为胃肠不适、食物中毒、食物過敏等问题而影响考试发挥。所以，考试之前一定要特别注意食品安全三大纪律：
1 、平时孩子没吃过的东西，或者是吃了之后曾有不良反应的食物，无论多美味、多有营养，都不要给孩子吃，避免引起食物过敏和食物不耐受。
2、不要经常下馆子吃饭。最好由父母亲自选购食物，为孩子制作三餐。餐馆的食物未必能够保证安全，凉菜中细菌总数超标的情况十分常见，热菜中的原料也有变质可能。如果一定要在外就餐，建议不要点凉菜，也不要吃含豆腐原料的菜，它们的危险性更大。油炸食物最好也不点，因为反复煎炸的油脂品质下降，对消化道和肝脏都有损害。
3 、在自家吃饭的时候，一定要注意储藏和烹调中的安全问题。家里的菜板、菜刀、盘碗、洗菜盆等一定要生熟分开，烹调者接触了生鱼生肉生鸡蛋壳之后要马上洗手才能处理其他食物。食物吃不完要及时冷藏保存，冷藏室要做到生熟分开。从冰箱拿出来后必须彻底加热杀菌再吃。冷冻室也不能忽视，冰淇淋雪糕之类直接入口的冷食，绝对不能和生鱼生肉放在冷冻室的同一层啊！在家吃坏肚子的事情的确很常见，但考试期间绝对不能发生这种事。
第二项也非常要紧，就是要供应能够稳定血糖的食物。
考生的食物最好不要全吃精白细软，因为这样的食物血糖波动太大，严重影响脑力。对日常运动不足、肌肉松软的考生而言，早餐质量如果不高，两个小时后血糖就会低落下去，让人难以集中注意力；午餐之后血糖高企时，人又会感觉到昏昏欲睡，大脑运转速度也会下降。这对于要高度紧张答题的考生而言，无疑是极为不利的。
要想稳定血糖，让早餐能量在餐后3个小时中稳定释放出来，要注意用高蛋白质食物和坚果来配合淀粉食物一起吃。比如说，日常吃两片面包，或两个包子，餐后2小时血糖水平就难以保证；只吃泡饭小菜或者米粉米线，也没法保证血糖稳定。如果先喝一杯浓豆浆或牛奶（前提是没有乳糖不耐受和胀气问题），再吃两个菜包子（其他主食亦可），加一个鸡蛋，早餐质量就大大改善了。如果再加上一勺核桃仁或其他坚果，延缓能量释放、维持血糖稳定的效果就更为理想。
控制午餐后的血糖稳定，道理也类似。早餐没时间烹调蔬菜，而午餐时先吃一碗耐嚼的蔬菜，再用其他蔬菜和高蛋白的鱼肉蛋类配合米饭馒头等主食一起吃，能更好地延缓血糖反应，让大脑有持续的能量供应。同时，蔬菜和动物性食物中的蛋白质和B族维生素都是考生高效思维所必需的营养因素。
第三项，要保证良好的睡眠，保证大脑有充分的休息，用最佳状态应对第二天的考试。这一项也与饮食有关，因为晚餐吃得过多、过于油腻，既不利于晚上的复习，更不利于睡眠的质量。食物中缺乏钙、镁、B族维生素，也会让睡眠质量下降，情绪难以稳定。
晚餐并不需要吃得太少，因为那样会有饥饿感。只需要烹调清淡少油，多吃各种蔬菜（如果吃土豆，只能算主食，要相应扣减米饭馒头等），米面主食减到八成，或者吃些杂粮主食即可。这样餐后就不会昏昏欲睡。晚上如担心有饥饿感，在9点多喝一杯酸奶当夜宵就好了。
奶类、绿叶蔬菜和杂粮，对考生有额外的好处。牛奶、酸奶中含有大量的钙，以及牛奶蛋白分解产生的安神肽，能够帮助人体保持一种心平气和的状态，正好有利于克服考试期间的烦躁不安感。在钙缺乏的时候，人们往往会过度紧张，耐性不足，这是考试的大忌。绿叶蔬菜中的镁也有类似的作用。有研究表明，在钙和镁不足的时候睡眠质量会下降，及时补充则能够增加失眠者深睡眠的时间。
从维生素矿物质供应角度来说，若能配合些燕麦片、小米、红豆之类全谷杂粮，或者早餐谷物片等，饮食质量会更好，因为它们提供的B族维生素对大脑高效工作十分有帮助。只是，如果考生日常没有吃杂粮的习惯，不必在考试期间突然改变饮食内容，以免短期内肠道不适应。等考试之后，再慢慢培养好习惯，能让将来的生活受益。
考试卷发了下来，我慢慢的打开用手遮住的分数。突然，一个非常刺眼的分数映入我的眼帘——50分。“咚”我的心立刻沉入了谷底。
在回家的路上，我一脸忧愁地走着。“嘀、嘀、嘀······”不断的雨声传进了我的耳朵里。我伤心地抬起了头，发现刚刚还晴空万里的天，现在就变得满空乌云。哎!连太阳也不喜欢我了。我心里这样想。雨滴仿佛看穿了我的心思，一滴一滴滴下来也变得沉重，变得悲伤。雨现在在我眼里看来变得冷酷无情，砸在了我的脸上、身上。
我踏着沉重的脚步，走到小店下面避雨。雨却更加放肆、大胆了，从一开始的蒙蒙细雨，变成了倾盆大雨。
“天生我材必有用”这句话一点也不假，上帝在创造人类时赋予了人类与众不同的天赋。有的能言善变，有的爱唱爱跳，有的舞刀弄墨……而我却对数字情有独钟。
两岁时，妈妈带我去超市购物，我被一盒数字拼盘给吸引了眼球，开始拼命挣扎，企图挣拖妈妈的怀抱，冲过去拿那些五颜六色的数字玩具。但始终力不从心，妈妈的力气好大，她挑选好生活必需品后就抱着我走了。因为当时家里还不富裕，所以妈妈抱我离开时，懂事的我没有哭，只是盯着那数字拼盘，直到看不到为止。
转眼间，我已经上了中学，此时的我已不再是那个“衣来伸手，饭来张口”的.小男孩，我有了自己的主张，有了自己的看法。但对数字的情有独钟却演变成对数学的情有独钟。在做题解题时，我的思维十分灵敏，数学成绩也名列前矛。但我相信做任何时都需要勤奋努力的。因此，我对数学变得更加执着，我坚信：天生我材必有用!
在寒冬腊月的早晨，父母们都在酣睡时，我已经起床了，坐在冰冷的课桌上，拿出数学书，开始学习。冷风从窗口一次又一次袭来，吹在我冰凉的手上。此时，我总不断鼓励自己：你能行，不要被困难打倒，要相信自己!
在炎炎烈日的中午，长辈们都在午休时，我坐在写字台前，拿出数学书，开始做习题。强烈的太阳光，不断从窗外射向我稚嫩的皮肤。此时，我总不断鼓励自己：你能行，不要被困难打倒，要相信自己!
在蚊虫叮咬的晚上，同学们都进入了甜甜的梦乡，我坐在台灯下，拿出数学书，开始预习。此起彼伏的蚊虫声，不断传入我耳中。此时，我总不断鼓励自己：你能行，不要被困难打倒，要相信自己!
它浑身上下都是粉红色的，就像是穿了一件粉红色的衣服，漂亮极了！它的脖子长长的，弯弯的，就像一个字母“S”。在脖子的前端，就是它的头了。头上有一个圆溜溜的眼睛，还有一个黑黑的，向下弯曲的嘴巴，我也不知道为什么它的嘴巴长成这个样子。在脖子的根部，有两扇大大的翅膀，摸上去软绵绵的。在它的大大的身体下面，就是那两条又细又长的腿了。真是一双大长腿呀，让人羡慕！
它是我生活中好朋友。自从买来的那一天，我就总是抱着它。吃饭时抱着它，睡觉时抱着它，看电视时也抱着它。妈妈有时会对我说：“吃饭就吃饭，不要抱着玩具呀！”可是我还是想抱着它。有一次，我把它弄脏了。妈妈只好用洗衣机帮我把它洗干净。晾在阳台上，好几天才能干呢。可把我急坏了，我非常着急，想要马上再能抱着它。妈妈看我那着急的样子，也忍不住笑了，说：“儿子，有点耐心哦！”
一、课前实践，观察生活
生活是口语交际内容的源头活水，是学习口语交际的活的教材，生活有多丰富，口语交际的话题就有多缤纷。在日常生活中，与人交往就需要与其进行交际、沟通。虽然交际的话题都来自于生活，但学生如果没有积累一定的生活经验，在课堂创设的情境中，还是不知如何与人交流，结果出现种种不合常理的问题。因此，学习每一个话题前，我都会提前很早布置学生预习，带着目标观察生活：周围的人如何交流，说些什么，有什么样的表情、手势等；也可以自己试着根据话题要求去尝试实践。例如苏教版教材二上“买文具”，提前布置学生课外观察生活中人们是怎样买文具或别的物品，听一听他和售货员之间说些什么？也可以试着自己去买一次文具。这样留心观察生活，感受鲜活生动的口语交际场景，他们所获得的体验是真切的、深刻的，课堂上他们才会有话可说，也才会知道怎么说。有了课前的预习，课堂上学生表演时说话简洁，角色转换快，“顾客”文明礼貌，“售货员”热情周到，共同创造了一个愉快、和谐的购物环境。课前实践，观察生活，把语文学习延伸到社会、生活这一大课堂，不仅培养了学生的观察能力，还培养了学生主动学习和在生活中学语文的好习惯。
二、课中实践，明理知行
《语文课程标准》中就指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”这段话明确指出了培养学生口语交际能力的方法“应在具体的口语交际情境中”。因此，我们在进行“口语交际”教学时，必须创设符合学生生活实际的交际情境，调动学生已有的生活经验，让学生产生一种身临其境的感觉，激发他们参与的积极性和学习的热情。情境的创设不是让学生简单地再现日常生活场景，而是教师根据“三个维度”整合的教学目标，在学生表演后引导大家讨论、归纳，明理知行。懂得每个交际话题交际时的要求以及与人交际时的情感态度，真正培养学生的口语交际能力，提高学生的语文素养。例如苏教版教材二下“学会转述”：向生病的李响转述老师的通知。教学时，首先帮助学生弄清什么是“转述”？ 转述时要注意什么？接着创设情境“李响家”，“李响”躺在沙发上休息，一个同学去“李响家”转告老师的通知。每次学生表演完，都引导大家来评价他们的表现，学生在对一次次表演的评价中明白了：转述时必须把内容说完整，说准确，不能丢三落四，同时还要告诉对方捎话人，以及说话时人称的转换。如果只做到这一点，似乎交际中少了一份“人情味”，所以，我又继续引导学生讨论：见到李响，除了告诉他比赛的事，你还应该说些什么？经过提示学生似乎明白了，有的说还该问问他的病情，有的说还要提醒他千万别忘记……再表演起来，又多了一份对同学的关心，浓浓的友情融入了彼此的对话中。
三、课后实践，学以致用
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。人的口语交际能力是在口语交际的实践中形成的。小学生的口语交际能力仅凭课堂上有限的学习时间不可能真正形成，这就要求教师引导学生到丰富的生活中去实践，在实践中体验，在实践中学习。《语文课程标准》也提别强调，重视日常生活中口语交际能力的培养，而不是传授口语交际知识。在课堂创设的情境中，学生掌握了一些口语交际的知识、方法、要求，但学生口语交际能力的形成还必须在生活中反复实践，在实践中学习、完善，天长日久，才能真正形成一定的口语交际能力，也才能达到学以致用的目的。在学生的日常生活中，存在着许多的交际活动，教师要引导学生，充分利用活动开展学习和体验。比如，针对校园中一些同学行为不文明现象，让学生扮成文明小天使去劝阻他们；敬老日，组织学生到敬老院献爱心，为老人讲故事，表演课本剧等等。这些活动都增加了学生实践的机会，调动了学生学习的积极性，让学生真正“动起来”、“说起来”，提高了学生口语交际的能力。
总之，生活实践是培养学生口语交际能力的最有效途径，教师要落实好“三步曲”策略，有意识地指导学生在生活中学习，在活动中实践，从而达到《语文课程标准》所要求的目标，逐步具有文明和谐地进行人际交流的素养。
今天放学，我走在松树林里，突然看见一个小身影“飕”地一下从树上爬下来。“难道是松鼠?”我心头一热，蹑手蹑脚地向前走去。哇!好漂亮的松鼠呀!它一身乌黑发亮的毛，一双发电似的眼睛，胖乎乎的身体后面拖着一条长长绒毛似的尾巴，让人看了忍不住想抱抱它。当我悄悄来到它的身边，可它“嗖”地一下逃到树上，得意的在树上跳来跳去。气得我只恨自己动作太慢，真是又爱又恨。
可惜没能抱上可爱的小松鼠，不过今天我已经很开心了。至少我认识了它。
小松鼠的自述
我是一只小松鼠， 一只无家可归的小松鼠。
以前， 我有一个美丽的家， 那里绿树成阴、鮮花盛开、河水清澈見底。花丛是我们吃饭的饭桌;柳枝是我们的秋千;大树的树洞是我们的家。我有时和采蜜的小蜜蜂玩游戏，有时和小河里的鱼儿打招呼，有时和同伴一起荡秋千，一起摘松果吃，十分快乐。我和同伴在这里过着无忧无虑的幸福生活。
但不知什么时候起，人类发明了一把把的斧头，把我们的家给砍了，用来換钱，建造各种大大小小的房子。后来人类又发明了巨大的电锯，最后他们把树木都砍光了。有一次，下了大雨，发了洪水，把剩下的树木和房子都卷走了，只有我一个幸存者，我成了流浪儿，无家可归。
猴子活泼可爱。它全身上下都是毛茸茸的，像披上了棕色的外衣。它的眼睛又大又圆，还经常滴溜溜地转个不停，看上去十分机灵。四肢是前长后短，我猜想：前臂用来攀爬，所以长些，后腿主要是用于助力，所以才短些吧!它最有标志性的特征就要数它的屁屁了，它的屁股光秃秃的，火红火红，传说是猴王过火焰山的时候被烧的。可爱吧!
猴子最喜欢在树上、假山上活蹦乱跳。它们的业余生活丰富多彩!你瞧，这边的几只猴子正在玩倒立呢，看上去活像一只巨蜻蜓。那边的猴子也不甘示弱，玩叠罗汉呢!哎呀，我真担心它们会摔下来。不过我们的担心是多余的，它们可是这方面的行家呢。
猴子喜欢吃的食物也是五花八门：有香蕉、桃子、核桃……它最喜欢吃的要数香蕉了，那速度可是相当快啊!它吃山核桃的.样子也是很可爱的：先用锋利的牙齿把壳咬破，然后使劲往地上一扔，接着连忙拿起摔碎的核桃，钻到一个没有人的地方，津津有味地吃起来。它要是觉得好吃，吃完了还会伸手向你再要一个，是不是很可爱呀!告诉你们一个小秘密哦!猴子们也是很爱喝酒的，舌头受不了酒精的辛辣而吐出来的样子，还有酒后晕晕忽忽，四处乱窜的样子，可真逗人!
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）04A-0039-01
数学的知识系统非常抽象概括，导致了数学课堂不像语文、美术、音乐等课程那样形象生动、富有趣味。从教十几年来，笔者几轮从事低年级数学的教学工作，深切体会到：让学生在充满激情与趣味的数学课堂中学习数学知识，能使学生乐学、好学，让学生保持对数学的持续热情，有着非常重要的意义。怎样才能让学生在充满情趣的数学世界中遨游呢？现将自己的做法与体会浅谈如下。
一、创设富有情趣的数学阅读
良好的数学阅读理解能力是发挥学生数学潜能的前提。因为在数学中不但有数字运算，还有空间关系和逻辑思维等问题，而阅读理解能力常常是解决数学问题，特别是数学文本问题的必要前提。近年来，越来越多的小学生阅读理解能力和数学技能的水平很不对称。例如，当学生直接计算两个数的和或者差时，他们几乎可以准确无误地完成。然而，一旦把这两个数放在文字题中，他们就不知道是应该求和还是求差了。针对这一情况，笔者通常在每节数学课的开始，选出一道加法或减法题，用学生们最喜欢的“开小火车”的形式，编成各种富有情趣的数学阅读题，培养他们良好的数学阅读习惯，提高他们的阅读理解能力。
如针对算式25-5=□，让学生们编成各种不同的文字题：（1）25本本子，发给同学5本，还有几本？（2）25道口算题，算了5道，还有几道没算？（3）我们班有男生25人，女生5人，男生比女生多几人……在学习过程中，学生们乐此不疲，所编的情趣题都来自他们的生活，和他们的关系十分密切，所以他们对这个活动表现出了很大的兴趣，阅读理解能力也有了明显的提高。
二、挖掘富有情趣的数学文化
数学教学，尤其是新课程标准所要求的数学建模教学，对教师的素质提出了更高的要求，教师不但应具有厚实的数学专业知识，还应具有丰富的人文底蕴和智力品质，这些都是提高数学教学效率的前提。新教材在学生的数学学习中适时渗透数学文化教育，使学生体会到数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要，体会到数学在人类发展史中的作用，进而激发他们学习数学的兴趣。
例如，在教学一年级数学上册《认识钟表》时，一部分学生在后半节课出现了思维疲劳、注意力不集中等现象，笔者就会采取提问的方式吸引他们的注意力：“小朋友们，你们知道古人是怎样知道时间的吗？”学生们七嘴八舌地说：“不知道！”“看钟啊！”“看手表！”……可见，学生们对计时工具的演变过程几乎一无所知。接着，笔者就给他们讲解计时工具演变的四个阶段，分别为立竿测影、日晷测影、滴漏计时、钟表计时。这些有趣的课外知识有力地促进了他们的民族自豪感，从而认识到“认识钟表”的重要性，激发他们准确认识钟表、认识时间的欲望。
三、设计富有情趣的操作实践
心灵而手巧，手巧则心灵。从这个意义上说，让学生运用学具操作是思维的基础，思维则能促进操作能力的发展。而操作是为了引导学生比较、分析、综合，是为了在感知的基础上抽象概括。因此，指导学生运用学具操作就要从发展他们的思维能力着手，不能为操作而操作。
例如，在教学人教版一年级数学下册《认识人民币》时，笔者安排了两次操作：（1）认识各种面值的人民币：①认一认，说一说；②理一理，分一分。（2）体验人民币之间的兑换（帮小明取一元钱买盐）：①自己动手摆一摆；②介绍给组内同伴听；③整理自己小组一共有几种方法。将认识人民币的全过程用认一认、说一说、理一理、分一分、摆一摆、换一换等几个活动串联在一起，使整个教学活动形成一个动态的教学整体。在多种互动过程中，每个学生都动手、动口、动脑，都得到了均等的参与机会，每一个学生都在合作学习中加深了对人民币的直观认识，体会数学与生活的联系，体验到数学学习的乐趣与成功的喜悦，促使学生们合作学习、交流思想能力的提升。
在学生们的数学学习中，有成功的喜悦，也有失败的教训；有饥渴的吸收，也有自主的探索；有严肃，也有活泼；有生活，也有科学。作为数学教师，我们应该感性地走进学生，因为学生是一个个猜不完的谜；应理性地研究课堂，因为课堂里有一个个解不完的结。我们必须深入钻研教材、用活教材，积极创设富有情趣的学习资源，使数学课成为学生求知的乐园，让他们在乐园里游戏，在游戏中学习，使学习像做游戏那样开放、那样轻松，这才是我们教师应该努力的方向！
一位神奇的小姑娘走进了我的梦里，她叫小兰。她问我：“你想去神奇的汽车王国吗?”我觉得很有趣，急忙回答：“想”。不知道她在我身上撒了什么药水，转眼间，我们就来到了童话般的汽车王国。
一座高大而美丽的宫殿此时正展现在我的眼前，红色的大门上方还镶着四个金色的大字“汽车王国”。我随着小兰走进了汽车王国。瞧，里面到处鸟语花香，景色怡人，不时还飞来几只欢快的蝴蝶和蜻蜓。闭起双眼，闻一闻这清新的空气，真令人心旷神怡。我很惊讶，这里为什么没有呛人的尾气和嘈杂的汽笛声?小兰好像知道了我的疑惑。她告诉我，这里的汽车都是新能源汽车，不排放任何有害或无害气体，并且它们都有高清探头，无需发出任何汽笛声。
这时，我俩来到了一条错落有致的马路上。咦，怎么不见一辆停放的汽车或行驶的汽车，以前马路两边可塞满了乱七八糟的汽车，马路中间更是一辆接一辆的汽车。小兰好像又一次明白了我。她说：“现在的汽车都是特殊的轻工材料制成的，它可以伸缩大小，也可以轻便地悬挂在墙上，一点都不占用地面面积。你瞧，那面墙上停放了几百辆汽车。”我顺着她手指的方向和看去，一面有20米长，15米高的墙上停放着各种各样、五颜六色的小汽车，好像一幅可以供人展览的画卷，我竟然没有看出这是一辆辆停放的汽车。小兰又补充说：“行驶的汽车在离我们一千米以外就已经探测到我们的存在，而拐到另一个叉道上去了，所以我们不会碰到一辆汽车，也不会发生交通事故。”
最后，我们来到了规划完美的汽车居民区。这里的房屋都是汽车房屋，它们像一顶顶美丽的小帐篷。房屋内设施齐全，布置温馨，住在里面很舒适。小兰告诉我，每一辆汽车房屋都需要备案登记，停放在规定号码内。他们住上一阵，又会驶向另一个汽车王国。
同学们，你们心目中的神奇教室是什么样子?现在，由我给大家介绍一下我心目中的神奇教室吧!
我的神奇教室，神奇无比。来到教室前，映入眼帘的是一个心形城堡，城堡外面镶嵌着紫莹莹的宝石发出耀眼的光明，美丽极了。走到教室门前，咦!大家可能会发现这美丽的爱心门竟然没有锁孔，哈哈!大家不要担心，这就是门的神奇之处，它是靠人脸识别来开门和关门的，这是高科技啊!走进教室，一股浓浓的巧克力香味扑鼻而来，沁人心脾，那是巧克力黑板和七彩巧克力粉笔散发出来的味道，这味道魔力十足，能让上课打瞌睡的小朋友一闻到香味就精神倍增，立刻认真听老师讲课。大家觉得巧克力黑板是不是很神奇?不过，教室里最神奇的还要数桌子和椅子了。当你的坐姿不正时，椅子就会用振动提醒你坐姿要端正;当你握笔姿势不正确时，桌子也会一直振动让你写不成字，一直到你改正为止，哈哈!这样的桌椅大家没有见过吧!我们神奇桌椅还有一个特异功能，它们能感受到我们小朋友的.眼睛疲劳程度，能够适当移动位置直到我们眼睛感觉舒适为止，这样就大大减少我们小朋友近视的几率，这样的桌椅是不是神奇呢?
这就是我心目中的神奇教室，我希望大家想象中的教室比我的神奇教室还要神奇，大家也动笔写一写吧!
咪咪带着小老鼠来到拉面馆，让小老鼠大吃了一顿后，咪咪问他：“你叫什么名字?为什么要在街边乞讨?”小老鼠瞧着咪咪同情的眼睛，对她说：“我的名字叫吉拉，本来我有一个完整的家，可是邻居猫把我的家给毁了!我的家人们都已经离开了我，只剩下了我一个人。”小吉拉说完打了一个饱嗝，笑着问咪咪：“你叫什么名字?可以告诉我吗?”咪咪也笑嘻嘻地回答他：“我叫咪咪，从今天开始，我们俩可以做好朋友吗?”“好啊!”吉拉连忙点点头说：“我们要做最好的朋友!”
“哦，对了!我差点把一件重要的事给忘了!”小吉拉说着，从他的手提袋里拿出一件带花纹的衣服!说：“这是我们家的宝贝，我的妈妈在生前对我说的，这件衣服可以变出所有你想要的东西，只有真心和我做朋友的人我才会告诉她咒语!现在我把它送给你。”吉拉说完就把衣服帮咪咪穿上了!咪咪很不解的问吉拉：“你有这么好的宝贝，为什么不让他变出食物来?”吉拉回答说：“是这样的，你是个善良的人，妈妈临终前对我说过，希望我能交一位善良的好朋友。你和别人不一样，不嫌弃我，还给我吃东西!”
前几天，表姐买了一只乌龟，非常惹人喜爱。它有一个碧绿色的椭圆形的“盔甲”，壳上整齐地排列着一条条黑色的线条花纹。小脑袋上镶嵌着一对芝麻般大小的眼睛，一张宽宽的嘴巴闭得紧紧的。它的四肢又宽又扁，就像船上的四根船桨，小乌龟在水里游来游去全靠它呢!!
告诉你个小秘密哦!小乌龟平时爱一动不动的躺在水里睡觉，所以水量一般要保证乌龟在深水里可以淹没龟壳，在浅水里可以露出脑袋。要是乌龟一直在深水里，乌龟会容易变得没活力，天天不动弹一步。乌龟的生命力非常的顽强，我好几天没有给它喂食，它竟然没有死。小乌龟有时候可能喝了太多的水，尿出来的尿竟然是从尾巴里尿出来的。
我发现了乌龟不会像金鱼一样过一天就要食物，只要空几天给乌龟喂一次食物就可以了。我还发现，乌龟排泄是从尾巴上一个小洞排出来的。这就是我家
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