五年级上学期数学教师个人工作总结（精选6篇）
尽管有着自己在上个学期的教学经验，但是开学的时候同学们的成绩是处于一个两极分化的状态的，也可能是寒假刚刚过去的缘故，从这里便可以看出学生在家的自主学习状况。由于五年级下学期的知识点比较多，再加上这个年龄阶段的学生开始接触一些课外读物，因此部分同学上课时总是不在状态，尽管我也有叮嘱过他们学习的重要性，但是效果并不能让人满意，后来通过和学生家长的沟通，再加上家长也比较通情达理，在课堂上没收学生的课外书籍以后，学生在课堂上的专注程度明显有所提高，这是一个很好的现象。
五年级的数学教学中的难点是分数章节，要让学生学会分数的加减乘数以及相互转化，因此在课堂上的时候我尽量放缓教学速度，因为学的慢没有关系，最重要的是要让他们学懂。记得在学习分数一周以后竟然还有学生分母和分子，另外在计算之中常常忘记简化，这个便是学习比较粗心的表现，只有通过多做试题才能够纠正过来，因此每次班级小考的数学成绩我都会在班主任的赞成下发到家长群中，让家长了解学生平时的学习情况，这样才能够起到一个互相督促的作用，也能让学生将这部分压力转化为学习的动力。
为了让学生在相互竞争中促进自己的学习成绩，每次考试结束以后我都会在班级后面的黑板上写上班上数学成绩最好的五名学生以及进步最大的三名学生的名字，对他们进行表扬并与他们进行合影，照片我会洗出来奖励给学生，这样的话成绩好的学生就会尽力保持住自己的学习排名，成绩差的学生也会因此想办法提高自己的成绩，由于我这个想法不错，班主任老师和其他科任老师也进行了借鉴。
其实对于学生来说，老师的表扬都是对他们都能够起到一个促进作用。这也算是我的一点心得吧，我的工作并不会因为这学期的结束而停滞不前，接下来的时间我会多听一些公开课，在网上看一看其他老师是怎么上课的，在这之中不断积累自身的教学经验。毕竟不仅仅是学生需要有所进步，老师也不能够掉队，作为数学老师应该要起到一个表率作用，或许我可以尝试一下怎么制作多媒体课件，稍微改变一下自己的上课方式，希望学生们会喜欢吧。
五年级上学期数学教师个人工作总结（二）本人接手担任学校五年级的数学科教学工作。一学年来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展。
一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。
本班学生的数学基础薄弱，普遍对学数学不感兴趣。这个学年，我先是从培养学生坚持写数学日记的习惯入手，并要求每周至少交一篇给老师看。通过学生的数学日记，我进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基础特点。接着，我根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一年来，成效显著。
二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上，本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还在《福建教育》网站上，建立自己的博客网，发表一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
四。存在的不足及努力方向。
班风学风改观明显，学习积极性空前高涨，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学习成绩进步显著，但许多方面还有很大的提升空间。
今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
五年级上学期数学教师个人工作总结（三）在我的意识里，一直认为自己是一名普通而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在小学这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，一直以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。
一、完善自身建设，提高师德修养。
“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。学校要求我重新接两班。刚刚和这两个班的学生建立起了感情，和搭班老师工作配合的也很融洽，平时尽我所能进行教学。
二、不断努力奋进，提升业务水平。
过去的一年，是我在小学数学教坛上不断探索，摸爬滚打的一年，同时也是我不断进步的五年。在一次次听课和培训研讨中，我发现了自己的不足，找到了自身发展的方向。因此，我经常向其他教师请教教学上的问题，多次积极参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参加远程教育培训，每学期都认真完成上级领导分配的各项任务；及时归纳总结培训学到的知识。结合自身的情况，我努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。
在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生；在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置；在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有成功，在快乐中学习，从快乐中得到发展。
三、与班主任、家长密切配合。
经常与搭班老师互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收获，在学校领导、其他教师的无私帮助下，我也取得一些成绩。点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为教师，我的追求不仅是要传授给学生知识和技能，而且要培养他们善于观察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。
五年级上学期数学教师个人工作总结（四）本学期我担任五年级七班的数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。现就本学期教学工作，作出如下总结：
一、认真备课
本学期努力做到不但备学生而且备教材备教法及课标，根据教材内容及学生的实际，认真及时的参加集体备课写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时梳理每节课的知识要点，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用及对学生后续学习的影响。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
二、认真上课
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习。
（3）努力构建知识网络。重视复习整理课的作用，一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
三、与其他教师协作
虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元课时的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业
1、布置作业做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。批改作业时，要想到优中生的作业，要当面批改，要精批细改。评讲作业时，要想到学生，对于学生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，还要充分发挥群体的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助学生进步。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给表扬，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
2、充分利用教材中应掌握的知识点强化难点。在每次的练习中，先引导他们做最较难点的，做思考或课外的，认真做作业，把书写工整，慢慢地培养他们的学习习惯。
五、辅导工作
学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。要转变学生，争取家长的支持是很重要的。因此，教师只有与家长密切配合，才能收效显著。所以经常家访、电访，加强与家长联系的强度，随时了解学生在家中的情况和思想动态，了解学生的家庭情况和家长的思想观念。
六、积极推进素质教育
本学期在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。常思考，常研究，常总结，以自研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
一、五年级上学期由于相隔的时间比较长，所以简单说一说：
1、小数的计算部分：
(1)重视口算。
(2)弄清算理与法则。
(3)掌握运算定律与性质。
(4)最好每天进行计算的训练
2、面积计算部分：既要重视基础知识的基本技能，又不能停留在让学生死记硬背、照搬硬套。每种图形面积计算的方法最好先让学生动手实验，自主探索得到。如：三角形的面积计算可让学生试着将三角形转化为已学过的图形推导出面积计算公式。
3、简易方程部分：
(1)用字母表示数，先明确“字母”和“数”的含义。
(2)方程的初步认识，从一步方程和最简单的数量关系切入，引导学生循序渐进地学会用方程来解决问题，平时要重视基本数量关系的训练，为下面“稍复杂的方程”的学习打好基础。
二、五年级下学期的学习内容比较多
1、教学“图形的变换”时，老师要切实组织好学生的课堂活动，为学生提供探究的时间和空间。不要让教师的演示或少数学生的活动替代每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考。这样，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。
2、教学“因数、最大公因数、倍数、最小公倍数”时，要注意两种方法兼用。一是教材中介绍的有序地“找”的方法;二是可以让学生学习“短除法”、“分解质因数”的方法，以方便学生解题。
3、要注意区分乘法算式各部分名称中的“因数”和“因数和倍数”单元中“因数”的联系和区别。在同一个算式中，两者都是指乘号两边的整数，但前者是相对于积而言的，与“乘数”同义，可以是小数，而后者是相对于“倍数”而言的，与以前所说的“约数”同义，说“×是×的因数”时，两者都只能是整数。
4、在教学“体积”时，要让学生亲自动手去做实验，感受到物体占空间，不同物体所占空间有大有小，从而深刻地理解体积的含义。通过用小正方体来摆不同形状的长方体，来观察、猜测、归纳、推理出长方体的计算公式。在教学“容积”时，计算不规则物体的体积，让学生利用已建立的体积概念想到可以用“排水法”求得不规则物体的体积，加深对体积概念的认识。
5、适当把握平均数、中位数、众数的教学要求。关于选择平均数、中位数、众数作为一组数据的代表的问题，学生较难理解，有时没有唯一的答案，只有合适与否的问题。要让学生理解中位数和众数有时虽然数值相同，但是它们表示的意义不同。
7.8×10=
0.6×100=
3.71×10=
4.5×1000=
0.92×100= 5.2×10=
0.28×1000=
6.12×10=
0.479×100=
17.6×1000= 5÷100=
21.3÷10=
14.17÷100=
9.2÷10=
7.13÷10= 1÷100=
0.43÷10=
278.6÷1000=
53.4÷100=
38.2÷100=
2.33÷10=
4.56÷100=
9.02÷10=
70.77÷100=
3.2×3=
1.4×0.5=
0.08×6=
1.5×0.3=
0.25×4=
1.25×8=
4.3×2=
1.2×0.4= 3.4×0.3=
5×0.6=
4.5×2=
0.03×0.5=
0.23×3=
5.1×2=
9×0.3=
7.1×3= 0.9×0.4×10=
0.68×8×1.25=
16.4×2.9+16.4×7.1=
3.2×2.8+3.2×7.2=
7.2÷3=
8.4÷4=
0.65÷5=
0.93÷3=
3.8÷2=
5.4÷0.8=
4.6÷2=
1.8÷0.3=
9.6÷0.6=
6.4÷3.2=
11÷0.11=
10÷2.5=
0.31÷3=
10.5÷5=
14.7÷0.7=
20÷0.5=
3.44÷2=
65÷0.3=
9.9÷11=
2.8÷2=
第一次口算比赛
0.9×6＝
7.2+2.8＝
0.24×2＝
0.1×6.1＝
1.6×5＝
0.27－0.2＝
7×0.08＝
1.5×0.4＝
356.8÷1000=
0.71×2=
0.6×0.9=
1.6×0.3=
1.5×6= 7.1×0.25×4=
2.7÷9=
4.2÷7=
14÷0.2=
9.6÷1.2=
0.96÷3=
1.4×0.3＝
0.93×100＝
4×0.25＝
0.75+0.3＝
1.87×0＝
0.8×0.7＝
0.12×6＝
0.05×1.6＝
60×0.5＝
0.06×0.9＝
0.7×0.9＝
1.2－0.8＝
3.1×0.3＝
1.2÷3＝
1.8×0.04＝
6.8÷4＝
0.04×0.2＝
9.6÷6＝
0.16×0.5＝
0.48÷6＝
2.1×4＝
0.72÷12＝
0.8×0.05＝
5.2÷13＝
1.7×0.03＝
4.6÷23＝
0.12×6＝
0.7×1.1＝
6.52+72.89＝
12.5÷5＝
10－5.29＝
14×0.5＝
12×5×60＝
0.72÷4＝
30×7+85＝
0.12×5＝
250×4－200＝
1.6÷0.8＝
0.2×0.5＝
6.3÷9＝
4.5×3＝
0.15×8＝
6.4×0.2+3.6×0.2＝
6.25×8＝
（1.5+0.25）×4＝
2.14－0.9＝
2.87÷0.7＝
1.2×0.4+1.3×0.4＝
7.2×0.3+2.8×0.3＝
4.9÷3.5＝
4.2÷3.5＝
0.75×4＝
2.4×2.5＝
0.36÷12＝
8.8÷2.2＝
7.5×2.5×4＝
0.65×1.02＝
3.9+2.03＝
1.23÷3＝
3.2÷1.6＝
0.05×0.8＝
500×0.01＝
64.32÷16＝
2.56－0.37＝
3.5+3.5×3＝
0.99+1.8＝
16÷1.6＝
（1.25+0.36）×0.2＝
1.5×0.4＝
72.8÷0.8＝
0.9÷0.01＝
5.4－2.5－1.4＝
1.25×0.8×0.5＝
1.7+0.43+3.3＝
12÷0.3＝
5.6×1.01＝
99×0.35＝
7÷0.25＝
4.2÷0.1＝2－6.2－3.8＝
0.1×0.02＝
3.5+7.6＝
6.3+3.7＝
25×0.8＝
7－1.9－4.1＝
12－9.9＝ 14÷28＝
1.6×9+1.6＝
3×1.4＝
5×1.02＝
2.3÷5＝
232－195＝
2/1+32/1= 1/2+25/1= 1/6+/36-5/6= 3/9+9/4-12/9= 12/6+9/3-3/9= 4/8+2/12-12/2= 1/6+78/6+4/6=
2/4+14/46+46/8-4/12= 12/46+46/22-22/12= 1/26+46+12= 2/14-2/36+12/36= 12/56+25/15= 2/5+63/5= 58/3+3/56= 12/56+15/5= 25/56+48/21= 21/56+14/62= 21/65+32/45= 41/12+12/12= 12+45/12=
12/32-65/25+25/51= 21/65-23/21=
6/54+96/56-23/12= 12/21+215/1= 12/12+21/25= 12/45+12/21= 12+32/12-13= 21/23-21/21= 14/536+45/26= 14/23-62/12-412= 12542+125/12= 12/23+12/15= 15/46/32/65= 54/62+85/12= 11/75+45/12= 4/65+25/64= 54/47-51/14=
21/79+362/95-8/52= 13/23+12/12= 14/12+14/15= 1、4.7+2.3= 2、4.5×2= 3、6.9－2.5= 4、7.2×0.8= 5、6×3.4= 6、0.62－0.32= 7、1.4×0.5= 8、0.75×100= 9、0.02×0.5= 10、3.6÷0.3=11、6.3÷7=12、5.6÷100= 13、0.75÷0.25= 14、0.125×8= 15、4.8÷0.3= 16、0.96÷2= 17、0.56÷28= 18、0.36÷0.4=19、0.64÷0.8= 20、0.72÷3.6= 1、3.6÷24= 2、0.8×1.1= 3、7.2+12.8= 4、46.7－3.8= 5、12.8÷4= 6、5.2÷13= 7、12.5÷5= 8、1.64÷41= 9、10÷20= 10、24÷15=11、8.65×10= 12、0.35×0.6= 13、3.08×0.01= 14、4.95×1000=15、6.9×0.1= 16、0.4×0.5= 17、2.4÷0.8=18、10.8÷9= 19、9.6÷0.8=20、0.108÷2= 1、4.95÷0.9= 2、9.65÷0.1= 3、0.325×100= 4、2.5×8= 5、56÷0.7= 6、125×4= 7、3.28×0.1= 8、3.9÷0.13= 9、7.2×0.1= 10、0.01×0.1=11、0.25×0.4=12、1.6÷0.8= 13、1÷2.5=14、1.25×0.8=15、3.2÷0.04=16、0÷1.7= 17、0.22×102=
18、（1.2＋8.8）×0.4= 19、100－63＝ 20、0.65＋4.35＝ 1、4.9÷0.7= 2、2.87-0.49= 3、530＋270＝ 4、3.5-0.2= 5、1.5－0.06＝ 6、4×0.25= 7、0.36＋1.54＝ 8、25×12＝ 9、135÷0.5＝ 10、0.51÷17＝ 11、5.2÷1.3＝ 12、1.6×0.4＝ 13、4.9×0.7＝ 1、1÷5＝ 2、6÷2＝ 3、0.87－0.47＝ 4、17×40＝ 5、2.8×0.4＝ 6、0.32×500＝ 7、0.65＋4.35＝ 8、3.5×200＝ 9、4×0.25＝ 10、0.36＋1.54＝ 11、420÷60＝ 12、2 + 4.9 = 13、31.2= 2、4.9×0.7＝ 3、0.4×0.8＝ 4、0.32×500＝ 5、7.8 + 3.8 = 6、17×40＝ 7、4.9×0.7＝ 8、0.51÷1＝ 9、100－63＝ 10、0.32×500＝ 1.6 + 1.2-1.6 = 7.5-(2.5+3.8)= 1.6×0.4＝
4.9×0.7＝
10－5.4＝
4÷20＝
3.5×200＝
1.5－0.06＝
0.4×0.8＝
4×0.25＝
0.36＋1.54＝
420÷35＝
25×12＝
135÷0.5＝
3.4 + 1.4 = 2 + 4.9 = 3 7.5-(2.5+3.8)= 5.2÷1.3＝
1÷5＝
6÷12＝
0.87－0.49＝
135÷0.5＝
1.2= 4÷20＝
0.32×500＝
0.65＋4.35＝
10－5.4＝
4÷20＝
3.5×200＝
1.5－0.06＝
0.4×0.8＝
4×0.25＝
0.36＋1.54＝ 420÷35＝
25×12＝
135÷0.5＝
1.6×0.4＝
4.9×0.7＝
1÷5＝
6÷12＝
0.87－0.49＝
17×40＝
100－63＝
2.8×0.4＝
0.32×500＝
0.65＋4.35＝
10－5.4＝
4÷20＝
3.5×200＝
1.5－0.06＝
3.5×200＝
1.5－0.06＝
10－5.4＝
0.51÷17＝
5.2÷1.3＝
1.6×0.4＝
4.9×0.7＝
1÷5＝
6÷12＝
0.87－0.49＝
17×40＝
100－63＝
6÷12＝
0.87－0.49＝11、0.65＋4.35＝ 12、1.5－0.06＝ 13、3.5×200＝ 1.45+15×6= 135 2.250÷5×8=400 3.6×5÷2×4=60 4.30×3+8=98 5.400÷4+20×5= 200 6.10+12÷3+20=34 7.(80÷20+80)÷4=21 8.70+(100-10×5)=120 9.360÷40= 9 10.40×20= 800 11.80-25= 55 12.70+45=115 13.90×2= 180 14.16×6= 96 15.300×6= 1800 16.540÷9=60 17.30×20= 600 18.400÷4= 100 19.350-80= 270 20.160+70=230 21.18-64÷8= 10 22.42÷6+20=27 23.40-5×7= 5 24.80+60÷3=100 25.41+18÷2= 50 26.75-11×5= 20 27.42+7-29= 20 28.5600÷80=70 29.25×16= 400 30.120×25= 3000 31.36×11= 396 32.1025÷25=41 33.336+70= 406 34.25×9×4= 900 35.200-33×3= 101 36.3020-1010=2010 37.12×50= 600 38.25×8= 200 39.23×11= 253 40.125÷25=5
41.4200-2200=2000 42.220+80= 300 43.20×8×5= 800 44.600-3×200=0 45.20+20÷2= 30 46.35-25÷5= 30 47.36+8-40= 4 48.2800÷40=70 49.98÷14 = 7 50.96÷24 = 4 51.56÷14 =4 52.65÷13 = 5 53.75÷15 = 5 54.120÷24 =5 55.200÷25 = 8 56.800÷16 = 50 57.840÷21 =40 58.560÷14 = 40 59.390÷13 = 30 60.600÷15 =40 61.72÷24 = 3 62.85÷17 = 5 63.90÷15 =6 64.96÷16 = 6 65.78÷26 = 4 66.51÷17 =3 67.80÷40 = 2 68.100÷20 = 5 69.100÷4 =25 70.240÷40 = 6 71.920÷4 = 230 72.300÷60=5 73.64÷2 = 32 74.64÷4 = 16 75.50÷5 =10 76.60÷8 = 7.5 77.96÷4 = 24 78.90÷6 =15 79.400+80 = 480 80.400-80 = 320 81.40×80 =3200 82.400÷80 = 5 83.48÷16 = 3 84.96÷24 =4 85.160×5= 800 86.4×250= 1000 87.0×518= 0 88.10×76= 760 89.36×10=360 90.15×6= 90 91.24×3= 72 92.5×18= 90 93.26×4= 74 94.7×15=105 95.32×30= 960 96.40×15= 600 97.60×12= 720 98.23×30= 690 99.30×50=1500 100.5×700=3500
17×40＝680, 100－63＝37, 3.2＋1.68＝4.88, 2.8×0.4＝ 1.12 14－7.4＝6.6, 1.92÷0.04＝48, 0.32×500＝160, 0.65＋4.35＝ 5 10－5.4＝4.6, 4÷20＝0.2, 3.5×200＝700, 1.5－0.06＝1.44 0.75÷15＝0.05, 0.4×0.8＝0.32, 4×0.25＝1, 0.36＋1.54＝2 1.01×99＝99.99, 420÷35＝12, 25×12＝300, 135÷0.5＝270 3/4 + 1/4 =1, 2 + 4/9 =22/9, 31/2= 1/4 1/6 + 1/2-1/6 =1/2, 7.5-(2.5+3.8)=1.2, 7/8 + 3/8 =5/4 3/10 +1/5 =1/2, 4/51/6-1/3 =1.5
作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的五年级上学期数学铺地砖教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1.教学设计，学科名称
铺地砖(北师大版课标小学数学五年级北师大版五年级数学上册第六单元铺地砖)
2.所在班级情况，学生特点分析
五年级(2)班共有学生37人，其中男生19人，女生18人。本班的每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养，比如班集体缺乏凝聚力;班中尖子生比较少;在纪律方面本班学生特别爱讲空话，但真正让他(她)上台面来说点东西又鸦雀无声;以及本班学生的两极分化特别严重，学困生占了班级的三分之一等。
3.教学内容分析
本节课是专题活动“数学与生活”中的第三节课，在本次活动中,学生将综合应用图形、乘除法、方程等知识解决实际问题,使学生在探索实践中体会数学的价值与应用,是培养学生初步数学意识的好教材。能培养学生多动脑、勤思考的习惯,增强学生学数学、爱数学、爱数学的意识。
4.教学目标：
(1)通过具体情境，培养学生综合运用所学知识解决实际问题，进一步了解数学在生活中的应用。
(2)培养学生参与问题解决的意识，促进学生参与社会、参与生活能力的提高。
(3)培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。
5.教学难点分析：
教学重点：学习应用综合知识解决实际问题。
教学难点：合理运用解决问题的策略。
6.教学课时
一课时
7.教学过程
一、情境引入：
老师最近买了一套房子，准备装修。在装修的过程中遇到了一些问题，我在建材市场一眼就看中了一块50cm×50cm规格的地板砖，我跟卖地砖的老板说，想用这样的地砖铺卧室，老板问：你们家卧室多大，我说大约20平方米，老板想了片刻，马上就报出了需要多少块地砖，大约需要多少钱，我很惊讶，问老板你怎么算得这么快?老板说，他是这么这么想的……同学们你们想想，老板是如何计算的?
我们就一起来给老师家的卧室铺地砖(板书课题)
二、自主探究
在铺之前，老师想请同学们先来估算一下，这两种地砖各需要多少块?
师：老师家的卧室的长是5米，宽是4米
谁能来估算一下呢?(125块)你是怎么估出来的?(一平方米大约能铺5块，客厅20平方米，所以能铺100块)那第二种地砖呢?(大约80块)
说的.很好，那大家估的准不准呢?我们就来实际计算一下，在计算之前我们先来讨论一下用什么方法来计算需要多少块地砖?请同学们小组讨论一下。如果遇到困难可以看一下书中93页的内容。
生1、(可以用客厅的面积除以一块地砖的面积，可以看长能铺多少块，宽能铺多少块再乘起来，也可以用方程来解答)
生2、看1平方米能能铺多少块，再看有多少块。
生3、用方程解，设，能铺x块这样的地砖。
在计算前，你觉得解决这个问题应注意什么?
好，现在我们就带着注意事项，选择你认为适合的解答方法来计算一下第一种地砖要多少块?多少钱?
交流时让学生说说是用什么方法计算的结果是多少?(教师板书)主要看看学生都采用什么方法来计算的。比较三种做法，比较喜欢哪一种方法。那就让我们用自己比较喜欢的方法来计算一下第二种地砖要多少块?多少钱?
在交流方形砖时，用客厅的面积除以一块砖的面积的结果不是整数，让学生明确这时要利用进一法来取近似值，而这道题用另一种方法的结果还不同，让学生来分析一下为什么会出现这样的结果，这时利用课件演示两种情况，用客厅面积除以一块砖的面积来计算比较节约，而利用长铺几块，宽铺几块再乘起来的方法计算比较美观。
在日常生活中我们铺地砖的时候是以美观为主的，这种方法比较符合实际，不会出现一些切得太碎的地砖拼凑在一起的情况。
现在我们把两种地砖所需的块数和金额都计算出来了，那么我们来看一下选哪种地砖比较合适?(第一种，既便宜又美观)
三、巩固练习
既然第一种地砖既便宜又美观，那我就把另一间卧室的地砖也换了，面积17平方米(课件出示习题)我家的厨房如果用40cm×40cm的地砖铺，需要多少块?要多少钱?
让学生小组讨论一下这道题用什么方法来解答，交流时指名学生到前面来讲一下解题思路。现在地砖也选好了，块数和价钱也都计算出来了。
四.总结：
这节课我们一起给老师家的客厅铺地砖(板书课题)老师得到了大家的帮助，已经想好了该买哪一种地砖，同学们今天表现不错，那同学们今天又有什么收获和感受呢?和同学们一起分享一下。
五、板书设计：
铺地砖
客厅的面积÷一块砖的面积
方程：一块砖的面积×块数=客厅的面积
长铺的块数×宽铺的块数
(解题过程，三种方法的算式)
5×4÷(0.5×0.5)
0.5×0.5×X=5×4
(5÷0.5)×(4÷0.5)
8、课堂练习
一间房子用方砖铺地，用边长3dm的方砖需要96块。如果改用边长4dm的方砖，需要多少块?
9、作业安排
完成书“试一试”
10.附录(教学资料及资源)
教学用书、情境图
出现部分学生的计算情况虽不是很糟，但解方程的正确率也不是很高！反思教学中的问题，就是没有学一些方程就适当地进行一下考核，及时发现问题及时补救，现在一下综合起来所有方程，对于很多中下等学生来说头脑就会一片混乱。这段教学我只注重了应用题如何列方程，而忽视了正确解方程。改进：在学习过程中，对于计算这一块要足够重视。不仅仅是经常练习，更重要的是对于一些易混的计算加以对比。
2、应用题问题
学生以前都是用的算术法，现在要学习列方程解决问题，思维上有一个适应的过程。有一部分学生，还是很喜欢用算术法，当然解决问题应该是灵活运用方法，但是学生还是应该掌握用方程去解决问题的技能。应用题是数学中思维含量最高的一块，对学生来说也是最难的一块。
改进：给学生划分清楚，让学生真正从类型上抓住特征，搞清数量关系，对于常见的数量关系学生一定要熟悉；当然分析应用题的方法很多，学生会运用不同的方法不同角度去分析，这也是至关重要的。
3、不能忽视字母式，字母式也是列方程解决问题的切入点
中下等学生在字母式这一块丟分相当严重，可见对字母式的不适应，以及应用题分析能力的薄弱。
尊敬的各位家长：
大家下午好！
感谢大家能抽出宝贵的时间来参加家长会。我是
班的数学老师
老师。今天借家长会，就我所任教的数学这门课程和大家进行交流：
数学是一个打地基的过程，有的家长认为低年级的数学很简单，不需要下很大的功夫，我认为这是一种错误的观点。如果低年级基础打不好就会影响整个小学阶段的数学学习，甚至对以后学生进入中学学习数理化也有很大的影响。所以，只有从现在抓起才不会给孩子留下后患。
由于大部分的孩子在入小学之前就接受了很多的学前教育，所以总的来说，一年级第一册的教学内容比较简单，基本上是对孩子学前知识的系统梳理。但是我们决不能认为一年级的数学只要把知识掌握就行了，小学对学生的要求与幼儿园截然不同，良好的学习习惯的养成是本学期的重中之重。好的学习习惯比好的成绩更重要，好的学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。但是良好的学习习惯的养成光靠学校、老师的教育是远远不够的，还需要家长您的大力支持和协助，因为您才是孩子的启蒙者，您也是孩子的良师益友。在此，我想给大家提几点建议：
一、督促孩子认真完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西或边玩边写作业；在做作业时尽量不要喝水或上厕所。
二、检查孩子每天的家庭作业。建议每位家长每天能拿出一定的时间来检查一下孩子的作业，这样有助于家长及时了解孩子的学习情况。如果家长在孩子刚入学就不在意家庭作业的检查和辅导，放任孩子，会导致出现这样两种情况：一，不完成作业，逐渐养成欺骗、隐瞒作业的习惯。
二、字迹潦草，为了玩而应付作业。这些习惯一旦养成会使孩子产生对作业、对考试、对学习不负责任的态度。
三、教给孩子解题的方法。
辅导孩子做作业时，我们不要过分注重学习的结果、解题的结果，要注重学习的过程、解题的方法。随着年龄的增长，知识的增多，教学大纲要求学生对知识的掌握程度会越来越高，如果没有合适的方法，就不能适应教材难度的提高。这是为什么很多小孩在一、二年级数学考试成绩很理想，但是一到中高年级就明显下降的一个关键原因。
四、检查辅导孩子改正错题
学习就是一个错误改正、重新提高的过程，这个过程很重要，没有改错，学生就没有提高。班上有的学生改错习惯相当好，能够及时改正错误，但也有一部分同学这个习惯比较差，家庭作业至今没更正过。拜请各位家长在家务必要辅导您的孩子把前一天做错的家庭作业及时改正。
五、帮助孩子认字。
对于刚入一年级的孩子来说，认字少，读不懂题目要求，是他们面临的最大的困难。认字就成了我们解决问题的关键。那么我们做家长的如何来帮助孩子认字呢？首先让孩子自己读题，当孩子碰到不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去，读的多了，认识的字自然就多了。
如果我们的付出能够换来孩子的每一点进步，作为老师和家长都应该是最大的欣慰。所以希望家长多多配合我们的教学教育工作，感谢大家对我们教育工作的支持，同时也希望大家能给我提出宝贵意见和建议。
一年级上学期家长会发言稿
各位家长：
大家好！我是本班的数学老师，我姓罗。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。我想各位家长都有一个愿望，那就是望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。今天借家长学校开学之际，由我来跟大家谈谈我们一年级数学教学的有关学习内容以及我们需要家长们在家配合辅导孩子学习时应该注意的事项。先说说一年级数学教学的内容。我们现在所使用的是的人教版新课标实验教材。有些家长可能不以为然，认为一年级的数学有什么啊，无非是几道计算题加加减减，认为自己孩子在幼儿园就早就很熟悉了，根本重视。其实不然，计算只是孩子学习数学的最基础内容，是学习数学中的一小部份，数学还包括思维训练等许多的内容。一年级数学作为孩子学习数学的开始，是学生是今后数学学习的基石。如果基石没打好，那么以后的学习将会是空中楼阁。20以内数的认识与加减法这块数与计算方面的内容是为将来认识多位数和多位数的计算打基础的。我发现我们班同学的计算能力其实比较差，现在我们只教到10以内的加减法，已经有许多孩子很吃力了。全班只有少数的孩子能很熟练地口答出10以内的加减法，大部份孩子都要通过数手指才能算得出来，还有一部份孩子甚至连数手指都还不会，连最最基础的10以内的口算都过不了关的话，今后还怎么学习进位加法，退位减法？更不要说学习其它更难的知识了。所以，希望家长们回家能检查一下孩子的口算能力，不熟练的在家要经常作口算练习，监督孩子背数的组成，争取在最近这段时间内让孩子熟练起来，为就要开始学习的20以内的计算打好基础。
除了数与计算的内容外，本册还包括很多其它重要内容：下面我分块介绍各个知识点主要学习内容以及家长应该如何在家配合学校教育。一、九月份我们已经学习了《数一数》、《比一比》和《1——5》的认识和加减法三个单元的内容。这三单元内容看起来很简单，其实里面所包含的知识很多也很重要。这块内容的难点主要是：①基数与序数的认识。②从左数与从右数与序数结合来表示物体的位置。③恰当地用比较的符号来表示数量的多少。④用语言来表达谁比谁多谁比谁少。家长在家可以做以下辅导或训练：
1、拿五六个不同的物体排成一行：让孩子用手指点着数一数，说说这里一共几个，从左数第3个是什么，从右数第5个是什么，月亮从左数是第几个，从右数是第几个等等像这样的训练。
2、拿两三种物体（个数在10以内），让孩子一对一的摆放成两三个竖条：摆好后让孩子分别数一数，说一说谁多，谁少，谁比谁多几个，谁比谁少几个；几大于几，几小于几，并写下来。这些训练在家长看起来很简单，其实对孩子来说并不容易，特别是谁比谁多，谁比谁少孩子要完整顺利地表达起来是有困难的。这样的训练也不是一次就能解决，要多进行许多次才能让孩子在真正理解的基础上接受。
二、第四单元是《认识物体和图形》，这是孩子第一次在数学上接触空间与图形，在这块内容里需要将孩子生活中的感性经验抽象化，形成简单的几何概念，发展初步的空间观念。
本单元内容包括立体图形和平面图形的简单认识，在家里家长可以让孩子搭搭积木，认一认积木中的立体图形与平面图形。再深入一些可以让孩子用多个正方体搭成各种不同的形状（如下图），然后让他从各个不同的方向去看所搭成的形状，判断这个形状中有几块正方体所组成，然后再数数判断是否正确。
三、第五单元是《分类》。分类思想是一种基本的数学思想，分类活动包含一系列复杂的思维过程，分类能力的发展反映了孩子思维能力的发展。本单元的难点在于分类的标准是多样化的。家长在家辅导孩子作业时也应不只是任务性地完成作业，而应发展孩子的求异思维，让孩子说说有哪些不同的分类方法，培养孩子的数学思维能力，发展孩子思维的灵活性。
四、第六单元是《6——10的认识和加减法》、第七单元是《11——20各数的认识》、第九单元是《20以内的进位加法》，都属于数与计算方面的内容，是计算中的基础，是进一步学好数学的基本功之一。这块内容我们需要家长配合的是每天回家认真地督促孩子完成老师的口算作业。
五、第八单元的《认识钟表》是本册知识的另一个重点和难点。本单元我们要求家长在家配合辅导的是：与孩子一起玩钟，在玩的过程中要让孩子认识时间，说出现在是几时。说一说整时与半时时时针与分针的位置。六、九个单元的内容都介绍完了，很多家长一定会奇怪，以前的数学都有应用题，现在怎么没有呢？这也是我们新教材的一大特点，应用题不再像以前老教材一样完整地以单元形式呈现，而是穿插融合在各单元之中。我们本册生活应用由于孩子的识字量少，主要以图画应用题的形式出现，这就需要培养孩子的观察能力、理解能力与语言表达能力。这方面在学校我有对学生进行重点训练，做过的练习至少也有几十题，但我发现班上还有不少的学生对图文应用题的理解有一定的困难，通过半期考这张考卷的最后一题大家也可以发现孩子这方面存在的问题。家长在家也需要有意识的培养孩子这些方面的能力，平时在辅导孩子作业时要注意让孩子完整地说出图画的意思，在孩子说的过程中检查孩子是否真正理解与掌握，在说的过程中也可以找到孩子思维与表达上的欠缺并加以训练提高。
接下来下请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求
一、监督孩子做作业
对于一年级的学生，我想强调习惯的重要性，如上课习惯、听说习惯、作业习惯等。对于刚从幼儿园进入小学阶段的一年级学生，各种各样的习惯养成离不开家长的支持与配合。经过二个多月的适应，孩子们基本适应小学的生活，但作业完成情况却并不如意，我每次检查学生的作业，总会发现有几个学生的作业没及时完成，有的自己乱做一通。由于目前学生的识字能力还不强，家庭作业大部份不能独立完成，这就需要家长的在旁边帮助。一是家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字，再就是让孩子自己去读题，碰到孩子不认识的字时再教孩子认读。这样长期下去，读的多了，自然认识的字就多了。遇到孩子不会做的题目家长不要马上给出答案，应该让孩子有一定的思考时间，如果孩子一遇到问题家长就给出答案会使孩子产生依赖心理。二是提醒家长们不要让孩子把后面的作业提前完成。相应的作业是为了巩固当天所学的内容，若早已完成，则不利于孩子的学习。如果你觉得数学作业太少，可以自己另外买些练习让孩子做。我们班除了布置学练优上的作业、书本上的作业外，几乎每天都有读的作业，比如背数的组成、10以内的加减法等。
二、关注孩子的学习
我每天要面对的是一百多个孩子，每个孩子的个体差异很大，有的孩子一节课就能很好地掌握教师教的新知识，有的孩子却要反反复复一段时间才能接受新知识，还有一部份孩子接受能力比较差，靠每天数学课上的40分钟是远远不够的，作为教师我只能是面向大部份孩子，没有时间也没有条件经常对差生进行补缺补漏，所以希望各位家长多关注孩子的学习，你面对的是一个孩子，只要有心，肯定能及时发现孩子的缺漏，及时地为孩子补上。孩子学习上遇到问题可以及时地和老师取得联系，我们共同努力，让孩子朝着好的方向发展。
三、希望在平时生活中家长能给孩子指导、渗透一些有关的数学知识，让他在学习时不会感到那么莫生和吃力。我举几个例子：
第一，认识时间，这部分内容在以往的教学中很多学生是比较吃力的。家长们在生活中多让孩子感知一下时间，有意识地进行时间观念的培养，如叫孩子起床时可以说：“现在已经7点了，该起床了！”吃中饭时说：“现在我们吃中饭了，看看是几点了？”等等。让孩子知道生活中起床、吃早饭、上学、吃午饭、放学、吃晚饭、睡觉大概的时刻。因为这部分内容对孩子来说难度特别大，所以这样的训练家长们可以从这星期回家就可以训练，让孩子在不知不觉中学会看时间，建立时间观念，为他今后的学习打下基础。第二，人民币元、角、分，这些认识都是需要一个过程的，所以家长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提，让他们帮助买一些小东西，使他们对人民币有一个基本的概念。
第三，方向与位置，生活中，出门时有意识提醒孩子什么方向有什么，知道大的参照物。比如，今天上哪去干什么，从家出门要向哪个方向走等。
第四，感知长度，生活中，一些物品大概有多长，从家到商店到学校有多远、自己有多高有多重等等。
以上说的这几方面知识都比较抽象，是今后孩子学习中的难点，如果他们没有一些相关的生活经验，学习起来会很吃力。希望家长们平时能做个有心人，在不知不觉中让孩子得到这些方面的感知，对孩子今后的数学学习是非常有益的。
接下来，说一说这次半期考的情况。这次半期考我们班考得不太好，平均分是92分，以往的考试平均分一般在95分左右。虽然说平时的学习过程更重要，但这张考卷在一定程度上也可以反映出学生在数学学习上的水平，让家长对自己孩子的学习心中有数，知道孩子的缺漏在哪里。考卷带回家指导孩子改正后还要带来学校交给我，有个别题目我还要进行集体订正。
最后，我希望家校之间加强联系。孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”同时，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。谢谢大家！
一年级上学期家长会发言稿
各位家长：
大家好！我是本班的数学老师，我姓罗。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。我想各位家长都有一个愿望，那就是望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。今天借家长学校开学之际，由我来跟大家谈谈我们一年级数学教学的有关学习内容以及我们需要家长们在家配合辅导孩子学习时应该注意的事项。
先说说一年级数学教学的内容。我们现在所使用的是的人教版新课标实验教材。有些家长可能不以为然，认为一年级的数学有什么啊，无非是几道计算题加加减减，认为自己孩子在幼儿园就早就很熟悉了，根本重视。其实不然，计算只是孩子学习数学的最基础内容，是学习数学中的一小部份，数学还包括思维训练等许多的内容。一年级数学作为孩子学习数学的开始，是学生是今后数学学习的基石。如果基石没打好，那么以后的学习将会是空中楼阁。20以内数的认识与加减法这块数与计算方面的内容是为将来认识多位数和多位数的计算打基础的。我发现我们班同学的计算能力其实比较差，现在我们只教到10以内的加减法，已经有许多孩子很吃力了。全班只有少数的孩子能很熟练地口答出10以内的加减法，大部份孩子都要通过数手指才能算得出来，还有一部份孩子甚至连数手指都还不会，连最最基础的10以内的口算都过不了关的话，今后还怎么学习进位加法，退位减法？更不要说学习其它更难的知识了。所以，希望家长们回家能检查一下孩子的口算能力，不熟练的在家要经常作口算练习，监督孩子背数的组成，争取在最近这段时间内让孩子熟练起来，为就要开始学习的20以内的计算打好基础。
除了数与计算的内容外，本册还包括很多其它重要内容：下面我分块介绍各个知识点主要学习内容以及家长应该如何在家配合学校教育。一、九月份我们已经学习了《数一数》、《比一比》和《1——5》的认识和加减法三个单元的内容。这三单元内容看起来很简单，其实里面所包含的知识很多也很重要。这块内容的难点主要是：①基数与序数的认识。②从左数与从右数与序数结合来表示物体的位置。③恰当地用比较的符号来表示数量的多少。④用语言来表达谁比谁多谁比谁少。家长在家可以做以下辅导或训练：
1、拿五六个不同的物体排成一行：让孩子用手指点着数一数，说说这里一共几个，从左数第3个是什么，从右数第5个是什么，月亮从左数是第几个，从右数是第几个等等像这样的训练。
2、拿两三种物体（个数在10以内），让孩子一对一的摆放成两三个竖条：摆好后让孩子分别数一数，说一说谁多，谁少，谁比谁多几个，谁比谁少几个；几大于几，几小于几，并写下来。这些训练在家长看起来很简单，其实对孩子来说并不容易，特别是谁比谁多，谁比谁少孩子要完整顺利地表达起来是有困难的。这样的训练也不是一次就能解决，要多进行许多次才能让孩子在真正理解的基础上接受。
二、第四单元是《认识物体和图形》，这是孩子第一次在数学上接触空间与图形，在这块内容里需要将孩子生活中的感性经验抽象化，形成简单的几何概念，发展初步的空间观念。
本单元内容包括立体图形和平面图形的简单认识，在家里家长可以让孩子搭搭积木，认一认积木中的立体图形与平面图形。再深入一些可以让孩子用多个正方体搭成各种不同的形状（如下图），然后让他从各个不同的方向去看所搭成的形状，判断这个形状中有几块正方体所组成，然后再数数判断是否正确。
三、第五单元是《分类》。分类思想是一种基本的数学思想，分类活动包含一系列复杂的思维过程，分类能力的发展反映了孩子思维能力的发展。本单元的难点在于分类的标准是多样化的。家长在家辅导孩子作业时也应不只是任务性地完成作业，而应发展孩子的求异思维，让孩子说说有哪些不同的分类方法，培养孩子的数学思维能力，发展孩子思维的灵活性。
四、第六单元是《6——10的认识和加减法》、第七单元是《11——20各数的认识》、第九单元是《20以内的进位加法》，都属于数与计算方面的内容，是计算中的基础，是进一步学好数学的基本功之一。这块内容我们需要家长配合的是每天回家认真地督促孩子完成老师的口算作业。
五、第八单元的《认识钟表》是本册知识的另一个重点和难点。本单元我们要求家长在家配合辅导的是：与孩子一起玩钟，在玩的过程中要让孩子认识时间，说出现在是几时。说一说整时与半时时时针与分针的位置。六、九个单元的内容都介绍完了，很多家长一定会奇怪，以前的数学都有应用题，现在怎么没有呢？这也是我们新教材的一大特点，应用题不再像以前老教材一样完整地以单元形式呈现，而是穿插融合在各单元之中。我们本册生活应用由于孩子的识字量少，主要以图画应用题的形式出现，这就需要培养孩子的观察能力、理解能力与语言表达能力。这方面在学校我有对学生进行重点训练，做过的练习至少也有几十题，但我发现班上还有不少的学生对图文应用题的理解有一定的困难，通过半期考这张考卷的最后一题大家也可以发现孩子这方面存在的问题。家长在家也需要有意识的培养孩子这些方面的能力，平时在辅导孩子作业时要注意让孩子完整地说出图画的意思，在孩子说的过程中检查孩子是否真正理解与掌握，在说的过程中也可以找到孩子思维与表达上的欠缺并加以训练提高。
接下来下请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求
一、监督孩子做作业
对于一年级的学生，我想强调习惯的重要性，如上课习惯、听说习惯、作业习惯等。对于刚从幼儿园进入小学阶段的一年级学生，各种各样的习惯养成离不开家长的支持与配合。经过二个多月的适应，孩子们基本适应小学的生活，但作业完成情况却并不如意，我每次检查学生的作业，总会发现有几个学生的作业没及时完成，有的自己乱做一通。由于目前学生的识字能力还不强，家庭作业大部份不能独立完成，这就需要家长的在旁边帮助。一是家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字，再就是让孩子自己去读题，碰到孩子不认识的字时再教孩子认读。这样长期下去，读的多了，自然认识的字就多了。遇到孩子不会做的题目家长不要马上给出答案，应该让孩子有一定的思考时间，如果孩子一遇到问题家长就给出答案会使孩子产生依赖心理。二是提醒家长们不要让孩子把后面的作业提前完成。相应的作业是为了巩固当天所学的内容，若早已完成，则不利于孩子的学习。如果你觉得数学作业太少，可以自己另外买些练习让孩子做。我们班除了布置学练优上的作业、书本上的作业外，几乎每天都有读的作业，比如背数的组成、10以内的加减法等。
二、关注孩子的学习
我每天要面对的是一百多个孩子，每个孩子的个体差异很大，有的孩子一节课就能很好地掌握教师教的新知识，有的孩子却要反反复复一段时间才能接受新知识，还有一部份孩子接受能力比较差，靠每天数学课上的40分钟是远远不够的，作为教师我只能是面向大部份孩子，没有时间也没有条件经常对差生进行补缺补漏，所以希望各位家长多关注孩子的学习，你面对的是一个孩子，只要有心，肯定能及时发现孩子的缺漏，及时地为孩子补上。孩子学习上遇到问题可以及时地和老师取得联系，我们共同努力，让孩子朝着好的方向发展。
三、希望在平时生活中家长能给孩子指导、渗透一些有关的数学知识，让他在学习时不会感到那么莫生和吃力。我举几个例子：
第一，认识时间，这部分内容在以往的教学中很多学生是比较吃力的。家长们在生活中多让孩子感知一下时间，有意识地进行时间观念的培养，如叫孩子起床时可以说：“现在已经7点了，该起床了！”吃中饭时说：“现在我们吃中饭了，看看是几点了？”等等。让孩子知道生活中起床、吃早饭、上学、吃午饭、放学、吃晚饭、睡觉大概的时刻。因为这部分内容对孩子来说难度特别大，所以这样的训练家长们可以从这星期回家就可以训练，让孩子在不知不觉中学会看时间，建立时间观念，为他今后的学习打下基础。
第二，人民币元、角、分，这些认识都是需要一个过程的，所以家长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提，让他们帮助买一些小东西，使他们对人民币有一个基本的概念。
第三，方向与位置，生活中，出门时有意识提醒孩子什么方向有什么，知道大的参照物。比如，今天上哪去干什么，从家出门要向哪个方向走等。
第四，感知长度，生活中，一些物品大概有多长，从家到商店到学校有多远、自己有多高有多重等等。
以上说的这几方面知识都比较抽象，是今后孩子学习中的难点，如果他们没有一些相关的生活经验，学习起来会很吃力。希望家长们平时能做个有心人，在不知不觉中让孩子得到这些方面的感知，对孩子今后的数学学习是非常有益的。
接下来，说一说这次半期考的情况。这次半期考我们班考得不太好，平均分是92分，以往的考试平均分一般在95分左右。虽然说平时的学习过程更重要，但这张考卷在一定程度上也可以反映出学生在数学学习上的水平，让家长对自己孩子的学习心中有数，知道孩子的缺漏在哪里。考卷带回家指导孩子改正后还要带来学校交给我，有个别题目我还要进行集体订正。
最后，我希望家校之间加强联系。孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”同时，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。谢谢大家！
一年级下期家长会发言稿
各位家长好!非常感谢各位来参加这次家长会。您今天来到这里，我相信您一定是对于孩子的教育是很重视，同时也是对我们学校和对我们老师的信任和支持，在此表示感谢！
说本学期数学教材的内容及重难点，因为只有您了解了，孩子才能在您的指导下明白要学好那些知识点，所以请您常翻翻孩子的课本，关于这点的重要性我想不用我说，大家都读过书，知道数学是一个打地基盖楼的过程，有的家长认为低年级的数学很简单，不需要下很大的功夫，我觉得这是一种错误的观点。如果在低年级基础打不好就会影响整个小学阶段的数学学习，而对以后学生步入中学学习数理化也有很大的影响。所以，只有从现在抓起才不会给孩子留下后患。
一、本学期主要学习内容：
本学期计算方面内容是20以内的退位减，100以内的加、减法口算，主要有“整十数加减整十数”、“两位数加减一位数和整十数（两位数加减一位数包括进位加和退位减）”；另外本册教材还涉及到一些和生活息息相关的数学内容有位置，图形的拼组、找规律方面的知识。
二、本学期数学重要知识点
1、计算是学习的一个重点。
本学期的两部分内容都是进一步学习计算的重要基础，是学生需要掌握的基本技能之一，必须达到正确，迅速。这里我要说明一下，因为我们每天的数学课基本是一节，数学老师是带两个班的数学，在课上我们主要是教授给孩子计算的方法和计算的技巧，教参规定20以内的退位减是班内90℅以上学生达到每分钟做10道，100道，10分钟，最多错7个。100以内加减法是班内90℅以上达到每分钟做6道。10分钟60道，最多错9个。我们都知道计算能力的提高是需要一定量的练习和训练才能达到高准确率和高速。这样的标准，单靠学校这点时间是不行的，这就需要在家加强练习，可以说现在我们孩子已经呈现明显的两极化，课堂听算有很部分孩子跟不上，速度太慢，原因就是不熟练，那请家长想一想马上二年级我们就要学习万以内数的认识，乘法和简单的除法，我们的孩子能跟上吗？这种现象要是继续下去的话，对于孩子的自尊心，自信心的影响的很大的，孩子就是孩子，玩是
他的天性，这是低年级孩子的特点，所以就得依靠您帮助引导好他，所以希望我们家长能理解并加以重视。如何辅导好孩子的计算，让孩子提高呢？提几点建议：
（1）了解孩子目前学习计算方法：因为现在的计算方法和以前的可能不太一样，所以在此我简单说一说，以便你们心中有数。
20以内的退位减（如15-7），整十数加减整十数（如40+20、60-50）、两位数加减一位数和整十数（两位数加减一位数包括进位加和退位减）（如54+3、58-
6、54+30、58-30、52+8、53+9、60-
5、56-8）
（2）了解一些计算的练习形式：报题写算式并写出得数，口头说算式并说出答案，在纸上写出算式写得数，制作数字卡片看着说得数等。大家在家辅导时多变换一些形式，以便孩子保持积极的学习状态。
（3）每天坚持口算，要家长做到持之以恒。其实你做到孩子自然也就做到了，以后的学习他自己也就有了这样的精神。干工作都知道工作很幸苦很累，但别以忙为借口忽略了孩子，也不要等想起来了，心情好了，或者老师给你打电话了，你们再重视,这样也许能起到一时的起色，孩子刚有点进步，可就因为您的放松孩子马上有回到原来没有根本的好转，所以每天抽出10分、20分来给孩子。这对他们来说太重要了。
3、解决问题能力的培养。
解决问题是小学生涯的一个重点和难点，而且考试分值很重。辅导起来也很出力不讨好，因为孩子年龄小了，逻辑思维的能力比较低，不了解这之间的前因后果。如何辅导好这方面呢？
首先了解低年级解决问题主要的几种类型：
1、知道部分求总和，就是求一共的问题,如，水杯30元，娃娃45元，请问一共要多少钱？这样的类似题型。
2、知道总和求部分，如：我们班一共有54人，其中男孩子有30人，请问女生有多少人？（不要觉得这题简单对于孩子来说他不理解其中的意思，就是说他不知道是这30是55里的，所以就需要引导解释）再如，我买东西花了30元，付给阿姨70元，应找回多少钱？，或者另一种说法就是还剩多少钱？
3、求谁比谁多，谁比谁少的问题，这样的题型就是用大的数减去小的数，主要参考课本72-73页。
4、会自己提一些简单的数学问题。这学期加深了这部分的内容就是说让孩子根据前面的信息自己提出数学问题并解答，请注意让孩子提出完整的数学问题，而且一定要有问号。再列算式。
三、其他建议：
1.对待孩子一定要耐心，允许孩子犯错，并正视错误。
有很多家长反映自己辅导啊，孩子就是笨，反映不回来，孩子会，怎么一考试就不会了等等，其实我觉得作为您作为家长首先一点就是没有耐心，急于评价孩子，给自己和孩子都打上一个标签，这样在以后的学习中您和孩子都对学习失去了兴趣，没有了前进的动力。其实您看到的现象很正常，每个人都是在不断地犯错误中不断地成长，前段时间看了疯狂英语的创始人李阳说了一句话翻译成中文就是不断地失败，不断地成长，不断地成功，也就就是我们说的屡战屡败，屡败屡战。同时他也提到了中国古人一些朴素的思想是很有借鉴意义的。尤其是学习方面，静下心来帮助孩子分析出错的原因，计算不行，加强计算，解决问题不行加强解决问题等，而不是责罚。
2、当天学过的知识当天巩固，做到及时复习。
其实说实话，每天数学的知识不是很多，关注孩子的学习内容，就比如说昨天和今天1分1分的看钟表，家长就只要在抓好这点就可以，在学校里老师讲了方法，在家您再强化练习了，鞥明天上学再加以巩固，您说孩子能学不会吗？
这也符合每个人的遗忘记忆曲线。一会夏老师会重点讲的。
3、积极帮助孩子准备好学具。
4、积极培养学生的数学素养，关于数学兴趣活动小组的事。
5、关于作业
因为在学校里课堂时间有限,学生多,所以孩子对于知识点是不是真正的掌握了，老师了解的不是很多,所以作业、考试就成了一项重要的评价手段,不要认为问问孩子你做完作业了吗就是检查作业，而且我们没有书面作业，老师无法检测孩子是否完成，这就需要家长写一个证明来说一下孩子完成的怎样，那些地方还欠缺，这样也有助于我针对那些方面进行辅导。试卷辅导在检查错误的时候，让孩子养成自己检查的好习惯，然后你再检查，在你检查的时候，发现了错误，先别忙着给孩子说，让孩子自己再看，最后家长给予指出，可以准备红笔，在错的地方打个错号，让他自己在旁边改正。千万别让他擦了再改，否则他自己永远都不会有错误的意识，也不知道自己哪个地方学的不好，老师也很难了解孩子学的情况。
8.每天带好课本，练习本和学具。
很多孩子记不好作业，作业经常性的不交作业或作业忘家里了，还有就是经常忘课本的！请家长在帮助孩子收拾书包时让孩子学会慢慢的自己做自己的事情！从小培养孩子的不再丢三落四的习惯。
我们都希望我们的孩子做的很好，自己也省心，可这个年龄段的孩子有他这个年龄阶段的特殊性和重要性，需要我们家长能够每天都跟着辅导，现在辛苦一些，但只要现在孩子这些习惯形成了，有了良好的习惯，以后就会很省心。各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们全体教师最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而以。真心感谢您一直以来对我工作地支持和帮助，在平时的工作中还有那些不足的地方希望您能及时指出，谢谢大家！如果对于孩子您需要我配合的请您和我交流，最后祝您工作顺利，万事如意！
一年级下册数学家长会发言稿
各位家长，下午好！首先我要感谢各位家长，在百忙之中抽出宝贵时间不辞辛劳地来出席我们的这次家长会。今天的家长会我从两个方面谈一谈。
一、上期小结
在经过上期的数学学习后，绝大多数同学基本上掌握了所学的知识内容，达到了学习的目标，喜欢学习数学，乐于参加学习活动，特别是动手操作和合作完成的内容，基本上做到了上课认真听，认真想，认真说，认真做四个环节，积极动脑，举手发言，作业认真完成，多数家长认真负责地批改，发现错误及时改正，通过老师的教育，孩子自己的努力，家长们的认真辅导，孩子们在上期期末考试中，大多数都取得了优异的成绩，在这里，我对家长的支持和负责任表示衷心的感谢！相信在座的家长，现在一定很关心上期期末考试的大致情况。那么借这次家长会，我首先向大家介绍分析一下数学期末检测。总体来说，这次数学检测，小朋友发挥得不错，期末考试都是老师念一道，做一道，本期希望训练学生自己读题，自己完成，期末考试不再全部念题，如只念大题和文字多的题。
二、本期学生学习现状
两周以来，发现：课堂学生学习不够主动，学习兴趣不太浓，课堂气氛没上期活跃，举手回答的学生很少（1.知道但不举手，上课不专心，2.不会回答老师的问题，3.不自信，怕说错，不举手）不管是其中的哪一类，对孩子以后的学习都不是很好
三、本期要求
本学期的重难点：
1、20以内的退位减法，2、100以内数的认识和相应的加减法，3、认识人民币，以上内容相对较难，内容虽然不是很多，学习时间比较充裕，但是任然要求家长们继续加大和老师的配合力度，认真做好督促和辅导孩子们的学习任务，重在计算！
（一）家庭作业：
1.《黄冈小状元》跟上期一样，答案请家长保存，批改作业时作为参考，希望家长每天认真批改签字，发现错误及时让孩子改正。
2.达标卷答案请家长保存，批改时使用，重点单元在学校老师讲解完成，稍简单的单元孩子拿回家独立完成。
3、口算练习让孩子根据老师讲解的进度，同步完成，争取每天一页。
（*注：孩子做题时慢慢让孩子自己独立完成，养成自己读题，自己分析，独立思考解决问题的好习惯，如果碰到不认识的字和不理解的问题请学生打上问号，一口气完成作业后才来问家长，再请家长找出原因，针对孩子的问题，给孩子耐心细致地讲解完成，培养孩子独立学习的能力。）
（二）生活中的数学
数学学习离不开我们的生活，多让孩子在生活中参与数学学习。如本学期的内容认识人民币，要求1.元角分的认识，角和分对孩子来说十分陌生，尤其是分，加大了孩子认识的难度,加上还需要换算，比如1元=10角，1角=10分，孩子会说公式容易，但运用很难，如1元=（）分，（）元（）角=（）角，（）角=（）元（）角，所以平时让孩子理论与实际相结合，没有经常用钱的孩子让孩子用钱买东西，并让孩子叙述出用钱买东西的过程，如家长可以拿5元给孩子买一包盐，用去多少钱，找回多少钱，这为孩子学好这个单元做好充分的准备，让孩子掌握得更扎实，运用更灵活。
（三）课前准备
复习，预习，家长每天给孩子检查书包，学习用具是否带上，开学这两周上课发现每天都有个别学生东西没带齐，本期准备一套人民币学具，100根小棒，如果需要做数位表，希望家长能和孩子们一起动手完成，从中孩子会获得一种成功的喜悦，同时提高孩子的学习兴趣，比如第一单元认识平面孩子们就有很高的学习兴趣。
家长在家可以带领孩子从20数到100，但数数一定要规范，比如二十一、二十二，不能数成二一，二二……，一个一个地数，两个，五个，十个，顺数和倒数，为孩子学好100以内的数的认识打下坚实的基础。
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