第一天日记

第一天日记（共14篇）

第一天日记 篇1

今天，郑老师发给我们每人一小包豆子，让我们回家写豆子发芽的观察日记。

我迫不及待地回到家，请妈妈帮我找一个瓶子泡豆子。瓶子找到了，我先在里面接了一点水，然后把豆子放了进去，最后用湿布盖上。我看到豆子一放进水里就沉入瓶底，好像降落的飞机一样。

第一天日记2

今天是我开学第一天，我有些开心又有些难过。

开心是因为可以见到同学了，难过是因为我被分到另一个班级，我在七班带了三年，我舍不得离开七班，舍不得我的老师，更舍不得和我一起度过三年的同学们，但说这些有什么用呢，该分班的还是要分班，我被分到了九班，在七班的楼上，在九班我认识了班主任王老师班主任孙老师，以后还得请两位老师多指教呢，我来到了新的班级，在这里有很多同学我都不认识，十分陌生，我们老师非常的温柔，我们每人我做了自我介绍，但是我还是想回到七班，因为所有人我都认识。

我自言自语道：在这个班级还能忍到更多的同学。我要花一两天时间好好认识九班的同学。

第一天日记3

今天，是开学的第一天，我早早的起了床，妈妈也早早的骑着电动车送我到了学校，校园里还是像一年级一样。不过我已经是二年级的小学生了，来到教室老师让我们把暑假作业交上去，于是我们按照老师说的交了暑假作业。交完作业老师让我们去上个厕所回来自己复习。

第一天日记4

终于开学了，早上我早早的起床，怀着激动的心情，迎接新的学期，新的班级、新的老师、新的同学。吃过饭，我背着书包开开心心的来到了学校。

走进班级，看见同学们在讨论，谁的暑假过的最充实。再望望窗外的大树金黄金黄的，真漂亮呀！又看看天上的白云有的像小狗，有的像小羊还有的像一条大大的鲨鱼呢，真是变化多端呀！

新的学期开始了，我要好好学习，天天向上。

第一天日记5

第一天，我信心十足的走到玻璃杯前，豆子好像跟我作对似的，一点变化也没有。我自我安慰地说：“这是第一天，变化不太大，再等几天，可能就发芽了。”

第二天，我发现水位下降急速。它们真能“喝”啊。我还发现，绿豆表面裂开一条小缝，指不定从里面钻出什么来。

第三天，我已经快没信心了，心不在焉的过去看看。可这次却令我大跌眼镜：豆子竟然发芽了，最长的芽有一两厘米呢!

功夫不负有心人，看到豆子发芽了，我好高兴!

第一天日记6

今天，我盼望已久的暑假生活终于到来了。

暑假刚刚开始就有好玩儿的事儿。下午，我帮老妈去买日用品，到商场门口时，看到在坐摇摇车。这不由得让我想起我的童年那美好的时代。看着看着，觉得很想玩，便往里面投一元钱，开始玩起来我小时候玩的.游戏。刚开始玩的时候，我不会觉得很羞愧；可是，围观的人越来越多，我想：对于小孩来说的我这个庞然大物，居然还玩小孩子的玩物，丢死人了，霎时，我的脸红了。连东西都没买就跑回家了。

回家后，我把事情的来龙去脉都给家人讲了一遍。顿时，家人都笑开了锅，连我自己都忍不住笑了！

这就是我放假第一天的生活~!

第一天日记7

今天是开学的第一天，川流不息的同学们都来到了学校，当我走进校园时，那里人山人海，教室里熙熙攘攘，座无虚席，都在等待老师的到来。

铃声响起，老师翩翩走进教室，教室里鸦雀无声。老师在讲台上说漫长的暑假结束了，现在正式开学了，希望你们要努力学习。老师一席话深深教育了我，从今以后，我要按时到校认真读书做作业，好好学习，天天向上，我知道学习要勤奋，勤奋出天才，要虚心好学，才能成为一个好学生。

第一天日记8

今天是开学的第一天，我早早地来到学校，走进新的教室，遇到了老同学，我亲切地与他们打声招呼，我们共同期待着新的老师。

过了一会儿，上课铃声响了，我们的班主任走来了，她面带微笑地向我们问好，并提出了新的学习纪律，还对我们的新学期寄予了热切的期望！老师请你放心吧！我一定会努力努力再努力，加油加油再加油！心中有梦要行动，全力以赴向前冲。

第一天日记9

今天是开学的第一天，我又要回到我们美丽的校园，好激动啊！又能见到小伙伴和新老师了，我非常高兴。我今年上三年级了，听说三年级是一个学习的转折点，课程多又复杂，我一定要努力再努力，好好学习，天天向上，做一个各方面都优秀的好学生！

第一天日记10

今天是农历新年的第一天，早上吃的早餐与平时不一样，不用我说大家都知道是饺子。我吃的饺子肉馅儿是潘家爷爷准备的，萝卜是杨家奶奶准备的，饺子是妈妈包的，爸爸烧水煮的，所以我吃的是幸福的饺子。

吃完饭后，我跟爸爸、妈妈走出家门。看到小区院子的树上挂满了红包，路灯架子上、亭子里、广场的树上挂了许多大的、小的、长的、园的火红色的灯笼。左右两边的长廊上挂着祝福的话“祝各位业主新春快乐 虎年吉祥”。路上的行人穿的都是新衣服，而且每个人的脸上都带着笑。去拜年时长辈还给小朋友发压岁钱。

哇！过年真的与平常不一样，我太开心了！

第一天日记11

今天是开学第一天，我很开心，因为我觉得自己可以看到新同学和新老师，而且我也升入了三年级。三年级的课程添加了很多，所以我要更加好好学习,天天向上，认真读书，完成学习目标，作业认真完成，上课认真听讲，考试取得好成绩。

第一天日记12

在我上学的路上我的心里非常激动，因为又能看到我的好朋友啦！在我上学的路上小鸟在向我招手，大叔公公在向我问好，一路上遇到不少好朋友。在我上学的路上我光荣的看了看我那鲜艳的红领巾，我为自己感到骄傲。时间随着我的步伐在缓缓流动，很快我到了教室，我激动地叫着我的好朋友的名字，在着教室里我们俩想的格外亲切，搂搂抱抱像是失散多年的好朋友。待了一会儿，老师来了，老师和我们开玩笑让我们全吧都笑得合不容嘴……

真是我简简单单的开学第一天！

第一天日记13

开学了！我带着开心的心情来到了学校，这是我小学生活的最后一年啦，我给自己定了两个新目标。第一个目标：就是把数学学的更好，五年级的时候，我的数学成绩不太好，所以，我决定：以后上课认真听讲，做好笔记，然后下课后，再复习复习上课时老师讲的知识，放学后认真完成老师布置的家庭作业。第二个新目标是：好好学英语，认真写英语，认真对待老师每一次布置的家庭作业。新学期，我会继续努力，尽自己最大努力考出最好的成绩，不给小学生活留遗憾。

第一天日记14

今天是20xx年2月23日，我们要正式开学，那愉快的寒假模模糊糊的过去了，我们要迎接新的学期。今天早上，来到了学校，准备好功课，铃声一响，全校下去站队。那踏踏的脚步声，又从我的耳边响起，来到了小操场，我们要举办“垃圾不落地，校园更美丽”以及开学典礼，第一项：升国旗奏国歌， 全体向国旗敬礼，随着优美的国歌第一项结束了，第二项…… 其中，我们班得到了“示范班级”的奖状，我非常开心，回到了班级，就开始上课了，那朗朗的读书声，让我不由自主的想起了上学期的情景，老师认真的讲课，我们仔细地听。时间过得很快，我们排着队伍放学了！

从明天开始，我要好好学习，天天向上！

第一天日记15

开学报到那天，天气非常冷，据说是今年冬天最冷的一天。

第一天日记 篇2

今天来村第一天，两委班子都健全。

五十六人是党员，书记主任一人兼。

四村合一称蒋场，人口总数近三千。

人均耕地一亩二，小麦玉米是主产。

青壮劳力皆进城，留守村里多老年。

卫生室和幼儿园，看了以后心喜欢。

集体经济是空白，起步发展待调研。

省局领导来探望，关怀鼓励劲倍添。

开学第一天日记 篇3

今天，我们开学了，作业也该上交了，新学期也要有一个好的开端，新的气象!

开始上课了，同学们和老师看着我这刚刚剪的一头短发，不断发出“哈哈”“咯咯”的笑声，我没有理他们，还有人甚至说他不认识我了!

开始换座位了，我原来和小马同学一起坐，老师问大家：哪位同学对自己的座位不满意?举手!于是，“呼啦”一声，在老师眼前出现了一片“森林手”，大约有四十多位同学都举手啦!好了，那就换吧!我和班长坐在了一起。也是谁也不理谁，因为他是男生。有人又开始议论我的头发了：大家快看，这头发太卡哇伊啦!然后，我们班里的人又开始了……

军训第一天日记 篇4

开始训练了，我们首先练习了最基本的立正，我们练了好长的时间，整整一个上午，只有一会儿的休息。我们的教官身强力壮，既严厉又又幽默，让人敬畏。到了11点钟左右，我们去了食堂，幸亏去的较早，刚挨着凳子坐下，食堂就已经挤满了人，后来到的同学只有站着了。吃完后回教室，12点开始午休，我本打算好好的读背课文和单词，却被老同学打扰得心烦意乱。

下午，我们来到了体育馆，因为没休息好，所以昏昏欲睡精神状态不佳。后来最大的考验终于来了，我们再次来到操场，开始了训练。首先是复习了早上的动作要领，接着又练起了其他的动作。我们努力地练着。毒辣辣的太阳向我们张牙舞爪，汗水滴答滴答的直冒，几分钟的休息时间对于我们来说是一种“享受”，水也是难得可贵的，终于，在太阳下山之际，放学喽!

第一天日记 篇5

1987年,青岛即墨城西崛起了一个特殊的村庄——占地92亩、建筑面积2万平方米、200多户居民,那便是闻名遐迩的合同工村又称“天下第一村”。1988年,时任中宣部副部长、文化部代部长的贺敬之,在参观考察合同工村后亲笔题写了“广夏千万间,天下俱欢颜”。

这个新兴的村庄为当时的农民工营造了安居乐业的家庭环境,在获得经济和社会效益双丰收的同时,推进了城区及农村区域性的建筑改革新步伐。“白手起家创建天下第一村,实现了作为一个社会人的社会责任”,村长宋文荣如是说。

1939年8月,宋文荣出生在山东省即墨市。1964年7月,他毕业于山东省即墨一中,后自学考试毕业于吉林大学;曾先后任农民水利员、即墨县供销合作社联合社建筑技术员、即墨市第二建筑工程公司总经理、即墨市新园房地产开发公司总经理、庆云鑫盛房地产开发有限公司董事长等职务,中共党员、高级工程师。

谦慎好学而自强不息的他,先后自学了20多部测量学、力学、建筑学等专著,为创业奠定了坚实的基础。40多年的风雨兼程,宋文荣以顽强的毅力亲手参与设计、主持施工了商店、仓库、办公楼、宿舍、车间、厂房、宾馆、餐厅及水库坝塘、桥涵、导虹吸等水利工程130余项。每当看到自己的作品时,他心里总是激动不已。他的业绩被载入《中华人物大典》、《东方之子》、《中国人物志》、《中国经济人才》、《中华名人大典》、《二十一世纪杰出专家》、《华夏英杰》、《世界名人录》(中国卷·10)、《世界优秀专家人才名典·10》、《中华传世通鉴》、《共和国的辉煌》等近百部史书和大型文献中。

宋文荣将自己大半生的创业经历及心得以论文形式在国家、省、市级报刊发表,内容涉及企业管理、战略、文化和人文科学等方面共40余篇,并被载入60多部史书和刊物中。其中,《论企业领导人的行为影响力》获得中国管理科学研究院人文科学研究所“中国理论创新优秀学术成果”一等奖;《论企业领导人的非权力性影响力》荣获中国未来学会“第二届中国科学家、教育家、企业家论坛”学术成果交流会领导科学课题学术论文一等奖。他个人也因其卓越的社会贡献先后被评为“2004年新闻人物新年论坛先进个人”及“中国知名专家终身成就奖”等称号。

他信奉这样一种精神:超前意识,随机应变;以人为本,诚信至上;勇于创新,自强不息。他有一句格言:人生在世路漫漫,回首往昔峥嵘岁月,曲折坎坷、酸甜苦辣,但不管风吹浪打,要始终以坦诚宽厚之心迎对世间的风霜雨雪。

宋文荣为“天下第一村”门楼题写了楹联:“古往今来敢称天下第一村,安居乐业诚招世上一流才;横批:再写春秋”。今年已逾古稀之年的他依旧“老骥伏枥,壮心不已”,兴致勃勃地向即墨市档案局捐赠了个人专著《宋文荣文集报道选》。该书真实地呈现了宋文荣由一名农民工成长为企业总经理、高级工程师的精彩人生,表现了宋氏家族荣耀的精华,热情讴歌了即墨农民不屈不挠、敢为天下先、开拓创业的追求精神。同时,它也是即墨名人家庭档案建设的典范。该书不仅于2013年10月22日被青岛市档案馆收藏,也即将被山东省档案馆收藏。

寒假第一天日记 篇6

第一天早上吃过早饭我就做寒假作业，每天做3页这样就要6天做完，再看一会书我就结束作业开始玩了。

一周后过年了，爸爸在门上贴上了一个“福”字，还是倒过来贴的，妈妈说是“到福”的意思。我看见邻居家门上也贴上了春联，过年真好。

除夕晚上我们一大家子去饭店吃年夜饭，大街上真热闹大家都在放烟花、鞭炮，五彩缤纷真漂亮。

到了年初三我们和叔叔弟弟也开始放花炮，爸爸用炮筒点火，接着花炮上天了，“轰”的一声花开了，我和弟弟也被吓一跳乱跑也很兴奋。

过年拿到不少压岁钱，都放在红包里妈妈说可以用来交学费。

实习第一天日记 篇7

早上起来，一身衬衣西服皮鞋公文包超成熟的打扮后，就赶去报到。坐完公车转地铁再步行过去，居然整整1个半小时，辛苦也正从现在开始，但没所谓啦，为了自己的追求。

在xx处长的办公室聊了一个小时后，办理完手续，最后被安排到xx处，不是最好玩的公诉科，可以接触到死刑的上诉案件。反正学东西哪里都一样，xx处的工作对我来说，完全是一样崭新的东西，课堂上老师没怎么说，书本上也是提了一下，认真做下去，一定获益非浅。xx也处的确很缺人，都跑去准备司法考试去了。所以整个50平方米的超大办公室只剩下我一个人办公，不过本来也只是两个人而已。里面沙发，电脑，电话，储物柜应有尽有，只是我一个人用。自己居然有这么大的“独立”办公室，这么齐全的设备，我还想都没想过呢。

中午在饭堂吃了第一顿机关饭，5块有三菜一汤，还不错吧。xx处长把鸡翅都给我吃了，以后都跟着他吃饭就最好，哈哈哈。午休也就在沙发上睡了一会。

下午第一次见到我跟的处长，一位女处长，人很好。先为我基本介绍本处的工作，然后马上让我上马，要求我看看一些典型的案件，就把一个案子交给我处理，希望我实习完毕之前可以办好这个案子，办得好坏没所谓，最重要是敢于写出自己的看法。处长还教了我怎么去处理案件，并且借给了我几本书。处长很和蔼健谈，希望我多跟她交流，这期间我就要跟着她学习了，自己很幸运遇到x处长，我们班的一个同学在x科闷死了，就是看报纸，哈哈。

第一天日记 篇8

朴实, 干练, 责任感强, 善于思考, 这是雷玉芳给人的第一印象。

雷玉芳出生于会宁一个普通的农民家庭, 她说, 生活的磨练、求学的艰辛、父辈与恶劣的自然环境抗争的经历, 成就了她坚韧果敢的性格。

然而, 让她拥有今天这样突出的教育教学成绩的, 除了这些以外, 与她对教育的热情、能走进学生心里并能读懂学生心理的诀窍有着极大的关系。

教育的有心人

在雷玉芳的教书生涯中, 会宁县回民小学是一个不得不说的地方, 用她自己的话说, 在回民小学的三年是最坚难的三年, 同时也是她事业的一个新起点, 就在这三年中, 她真正领悟了教育的本质。

从会宁县大沟中学来到回民小学后, 雷玉芳接手了三年级一个班。这个班在全校都有名声, 42个学生中有20多个是留级生。

校长也语重心长地对她说:这个班上去了, 学校就好了。

可想而知, 当时, 雷玉芳顶着多大的压力。那时的她, 只不过是一个二十来岁的姑娘。

但该怎么办?从哪里入手?

她的首要选择是:做学生真正的朋友。

那时, 学校条件差, 冬天取暖要生火炉。每天天还没亮, 雷玉芳就来到学校, 在学生们到来之前就把炉子生好。拿着拖把不时到楼道看看, 看有没有学生不小心洒在地上的水, 因为楼道里冷, 水一会儿就结成冰, 怕学生踩上滑倒。

这样时间一长, 学生逐渐感到与老师的距离近了, 也感到了雷玉芳的良苦用心, 有些话也愿意跟老师说。

雷玉芳给记者讲了当时让她受到启发, 并对以后的工作产生重要影响的事情。

在端午节时, 她给班上一位后进生送了一个荷包, 并写了几句鼓励的话。这样一个看似简单的举动却带来了意想不到的效果, 自从收到她的礼物后, 这个学生学习格外认真, 各方面进步迅速, 统考的时候这位学生数学考了95.5分, 还拿到了奖状。

从那以后, 雷玉芳受到启发, 让班里的同学每人写一个纸条给她, 把生日、爱好、家庭情况以及想对老师说的话都写在纸条上。从中了解学生的基本情况, 之后, 雷玉芳决定, 给班里每个学生都过生日。

在每个学生的生日前夕, 雷玉芳就早早订做荷包或买一些小礼物, 并根据学生的具体情况, 写上一段话, 生日在假期的学生就集中在放假前过。

雷玉芳说, 学生往往不重视老师给他送什么礼物, 而特别在意老师写给他们的话。从此, 她又得到了一个经验, 知道怎样拉近与学生的距离, 同时也知道了如何走进学生的心里。

“这是一笔非常重要的财富。”雷玉芳这样评价道。

老师一旦走进了学生的心里的时候, 就等于抓住了解决学生很多问题的关键, 很多事情就容易解决了。

当时, 她班上有一位智力发育滞后的学生, 同学歧视, 老师忽视。由于有了鼓励和激发学生的心得和经验, 雷玉芳给这位学生专门设计了一套方案。

雷玉芳说, 上课时, 她就注意观察这位学生, 看他的眼神和表情, 当看到他似乎听懂了课, 能回答一些简单问题的时候就让他回答问题, 当在全班同学面前顺利地回答上问题的时候, 同学赞许的眼神, 老师的肯定和鼓励让他产生了巨大动力。有一次, 学校领导来听课, 这位同学竟然主动举手回答了一个比较难的问题, 让她和校长以及以前带过课的老师都感到吃惊。

当年的统考, 雷玉芳所带班级拿到了三科第一名。第二年, 学生成绩又有了整体提高。

在乡上教师节表彰会上, 还发生了一件让雷玉芳至今都无法忘记的小插曲。当时, 在领导颁奖的时候, 几位学生家长走到台前, 拿出了一个写着“辛勤园丁”的匾牌送给了她。一位家长还要求讲话, 说了些感谢和赞许的话。这让她非常感动, 也给了她莫大的动力。

到小学毕业的时候, 班上42名学生全部考上了中学, 这在学校历史上是从未有过的。

她和学生们建立了深厚的友谊, 在毕业的时候, 学生们都舍不得离开她, 最后, 班里的学生把教室里他们养的花搬到雷玉芳家里, 说那是他们过去三年师生友谊的见证。

雷玉芳讲到这个情景时, 眼里充满了泪水, 可以看出她内心的激动。当天真纯朴的学生如此感激老师, 如此看重与老师之间的友谊时, 哪位老师不激动呢?

三年来, 她受到学校和乡党委、乡政府的奖励达8次, 1994年被评为白银市优秀教师, 获白银市“园丁奖”称号。

然而, 这些荣誉就如同她的付出, 都是时间与精力的堆积, 当然更多的是她的思考和探索, 和学校中她的成绩相比, 她对家庭的付出却相对少得多。

这种爱校如家、爱生如子的情怀在她走上工作岗位时就已形成。

1989年, 刚刚大学毕业的她主动申请去会宁县较为坚苦的大沟中学任教。大沟地处会宁东部, 与宁夏西吉县 (全国有名的干旱县) 毗邻, 十年九旱, 自然条件极差。当时, 吃水都是个大问题, 在节假日时, 老师要组织学生到七八里外的地方拉又苦又涩的井水。

在大沟中学任教的四年间, 雷玉芳吃住在学校, 学校成了她的“新家”, 当地百姓成了她的“亲人”。至今还有许多当地人说起那个个子不高健步如飞的雷老师, 纷纷举起大拇指。

因为他们永远忘不了的正是因为雷老师苦口婆心的说教, 才让那个被家长视为大逆不道的孩子走上了正道;正是因为雷老师利用课余时间给那个因成绩低准备放弃学业的孩子重拾了信心;正是因为雷老师省吃俭用积攒下来的那几百块钱, 帮助一个个困难学生完成了中学阶段的学业……

个人对学生的责任感以及那么多家长的赞誉让她更加努力的工作。用她自己的话说就是:“我这辈子就是来当教师的, 其他行业我都不感兴趣, 就爱教书。每当看见那些因贫困而即将辍学的孩子, 眼前就会闪现出当年老父亲拿不出10元钱, 供给我上学而流露出的痛苦……我就难过, 我就伤悲, 不拉帮他们一把, 我心里过意不去啊!”

因为雷玉芳太熟悉当地的情况了。她知道只有教育才能改变学生的命运, 对学生不负责任就是对他们的前途不负责任。

她对学生付出的太多了, 以致于当年一位乡教委主任感慨地对她说:你是一位称职的老师和班主任, 但不是一个称职的妻子和妈妈。

从这句话里, 我们可以读出其中隐含的事实。但不为许多人知的是, 她一个担子的两头都是多么重。

学生和丈夫都是我的牵挂

在农村从教七年, 学生视她为亲人, 同行视她为榜样, 领导视她为骄傲, 老百姓更是视她为知心人, 而这些让她更加坚定了当初的选择, 她也准备在农村学校干出自己的名堂来。

当时, 大沟中学、回民学校这些偏远农村学校, 老师因为条件艰苦跳槽或调动的很多, 但老百姓坚信:学校在, 雷老师就在, 雷老师不走, 我们的孩子就有希望。

1996年, 她的丈夫被诊断为强直性脊柱炎, 生活完全不能自理, 对于一个才28岁的女人来说, 这一切来得太突然。教育局领导知道后很同情她的家庭遭遇, 就把她调到县城。

丈夫曾两度瘫痪在床, 历经四年之久, 两人仅有的工资均为支付昂贵的医疗费而透支。看着卧床的丈夫, 面对着别人无法承受的超负荷的工作, 只有她自己明白。有时她会一个人偷偷流泪, 但每当面对一帮天真可爱的孩子们时, 她就会忘掉一切苦恼和痛苦。数十年来, 她忘我地工作, 平均每天在校工作时间达十多个小时。

雷玉芳曾说:“一头是学生, 一头是丈夫, 两头都是我的牵挂。”

十年的光景, 十年的煎熬, 为了不耽误学生的学业, 她每天早早给丈夫洗漱做早点, 然后拎一块面饼匆匆赶往学校, 学生到校时, 她早已在教室门口。每天拖着疲惫的身躯回到家里, 洗衣做饭, 帮丈夫起居, 她没有一丁点的休息时间。

虽然家庭学校两头忙, 但雷玉芳心里装着学生。她并没有因为忙而疏忽学生。

心心交融成就学生新的人生

既就是在她最忙、负担最重的时候, 她依然鼓励学生在作业本写一些不便公开说的心里话或问题, 她坚持给每个人回复。由于她对学生的关心和认真, 甚至有些别的班的学生也给她写纸条, 想让雷玉芳帮助他们解决一些心理困惑等问题。

有一天, 一个补习班的女生突然来到雷玉芳的办公室, 说自己有抑郁症, 希望得到雷老师的帮助。

雷玉芳当时比较惊讶, 就耐心地询问这个学生:怎么知道自己有抑郁症, 为什么要找她。这位学生说, 同学们都说雷老师有办法。

在近两个小时的交流中, 雷玉芳了解到了这位学生的情况:她住在舅舅家里, 舅妈对她不是很好, 时间长了, 让她变得非常敏感, 在与同学交往中, 这种敏感性使她的心理变得更加脆弱。

“每天担心同学跟她不好。”雷玉芳说, 这种由于家庭原因而产生的过分敏感的心理特征当时已经到了非常严重的地步, “常常让她睡不着觉”。

后来, 雷玉芳通过看书和咨询心理学专业人士发现, 这位学生有“强迫性焦虑症”。

于是, 每天下午课外活动时间, 经常可以看到操场边上雷老师和这位学生边散步边聊天。时间长了, 她们成了无话不谈的朋友, 而这位学生也逐渐开朗起来, 心情一天天好转, 一年后, 她考入了东北财经大学。

在拿到通知书后, 这位同学对雷老师这样说道:“在这个世界上, 除了外婆, 您就是我最亲的人。”

其实, 这句话已代表了所有对雷玉芳责任心和爱心的陈述, 其他的话已显得苍白无力。

她这几年来所得到的荣誉也仅仅是一个结果, 而那些用时间、精力和教育智慧教育学生的过程只能留在她和她的学生心中……

2005年、2008年和2011年高考中她带的“宏志班”学生化学单科均分名列全省第一, 受到甘肃省精神文明指导委员会的表彰奖励。她辅导的学生参加化学竞赛, 5人获全国一等奖, 25人次获全国二、三等奖, 67人次获省级一、二、三等奖。她本人7次获化学竞赛优秀指导教师奖及全国化学竞赛学生培训突出贡献奖。多年的努力, 使她从一名普通的教师成长为省级骨干教师。

因于她的突出事迹和工作业绩, 雷玉芳作为“情系陇原·献身教育”优秀教师先进事迹报告团成员及“爱岗敬业, 奠基未来”师德师风教育活动巡讲团成员, 在全省各地州市、各县区作专题报告近十次。

开学第一天日记 篇9

这时，亲切而熟悉的上课铃打响了，老师也像往常一样走进了教室。老师说让全班同学一起排队到楼下去搬书。我们一起到了楼下，来到放书的地方。轮到我拿书了，我拿的是《品德与社会》。对体重较重的人来说，简直是小菜一碟，但对于我这个瘦子来说，就如扛起了一个二十千克的哑铃那么重，所以我只能像蜗牛一样慢吞吞地移动。教室在五楼呢!我走了一层又一层，巴不得马上就到了，可抬头一看，才到三楼!我叹了口气，只好又慢慢地往上移动，没办法，总不可能一下子飞到五楼吧!

终于，我费尽九牛二虎之力，把书搬到了教室里，这时，我的手都已经麻木了，一点儿力气也没了，连知觉也没了，握笔也握不好了。

开学第一天日记 篇10

今天是开学第一天，我又迈出新的一步。下午2点，我到达学校，第一件事就是去我的班级去抢位子。到班时人还不多，我松了口气，在第二组第二桌坐了下来。我在班里等了很久，就在我快没有耐心等下去的时候，一位胖胖的、戴副眼镜的女老师进来了，她就是我的班主任-----刘老师。

刘老师说：“一、二组一排，三四组一排站好。”我以为要调位子，可没想到老师叫我们下去，谁知道老师这葫芦里卖的什么药。全班在一排短房子前停了下来，当前面同学抬出的捆书时，我明白了，我们是来搬书的，还是一个年级的书。我和丁伟敏合抬一捆书，我们抬一会儿，歇一会儿。可一旁的韦家华一个人搬起了一捆书，他本来就胖，经太阳一晒，脸就像个红苹果。我们这呢，抬着抬着，绳子断了，“这绳子真不结实，”我小声嘀咕。丁伟敏说：“我们托着下面抬吧”太阳晒得我们大汗淋漓，可我们不泄气。连包在外面的纸都掉了，只有两捆语文书，我们一人的捆，终于将语文书抬进了办公室。

今天虽累，但我心里却喜滋滋的。

第一天日记 篇11

一、组建巡回医疗队伍, 创新对口支援模式

经过实践, 以往城乡医院对口支援模式暴露出一些弊端和不足, 如三甲医院专科分得比较细, 内科就有呼吸、心血管、消化、内分泌、血液、神内、肾内等近十个专业学科, 而县级医院大多只分内、外、妇、儿、五官等大科, 一个三甲医院的专科医生固定在一个县医院对口支援半年, 不能充分发挥专家的作用。

鉴于此, 广西医科大学第一附属医院结合自身实际和技术协作医院的需求, 按照“又红又专”原则组建巡回医疗、讲学队伍。2013年以来, 医院组织副高职称的医、药、技高级职称人员94人到医疗技术协作医院开展疑难病例讨论、手术、教学查房、专题讲座 (相关专业的新技术、新进展) 及巡回义诊。每个巡回医疗小组负责对3~6个医疗技术协作医院进行巡回医疗、教学, 每家医院为期一周。该活动具有覆盖面广、队员职称高、技术好等特点, 同时, 党员的先锋模范作用和党小组的战斗堡垒作用得到了充分发挥, 为传播医院文化、树立服务品牌、完善服务机制提供了组织保障。

二、强化合作机制, 拓展合作格局

广西医大一附院高度重视开拓和巩固技术协作医院合作, 将其作为医院的品牌工作来抓。经过几年努力, 构建起了由67家县级医院组成的技术协作医院网络 (包括6家对口支援医院) , 协作医院遍及全区14个地级市。

(一) “三步曲”开辟技术协作医院新格局。一是上级卫生行政主管部门指定对口支援单位, 医院由最初帮扶县医院、乡镇卫生院到2014年指定对口支援6家县级医院;二是从2007年开始, 探索与区内其他县级医院的技术合作, 至今, 医院已与区内67家县级医院签约、挂牌, 为进一步加强技术协作和业务往来提供制度保障。三是适应十八大报告关于公共卫生和基本医疗服务坚持“为人民健康服务的方向”, “以农村为重点”, “保基本、强基层、建机制”的新形势, 不断拓展医疗技术协作范围。

(二) 搭建远程医疗网络。经过认真筹备, 医院于2013年9月正式启用远程医学中心, 目前已与10家县级医院开展远程会诊服务。随着技术协作医院关系的稳定和合作单位的增多, 医院将进一步扩大远程会诊覆盖面、完善远程医疗管理制度, 为实现资源共享提供必要的技术保障和制度支撑。

(三) 带动“主体间”互动。巡回医疗讲学活动能很好地扮演“宣传队”、“播种机”角色。一方面, 基于签约和挂牌, 确定彼此权利义务, 医院以巡回医疗讲学、远程会诊、双向转诊、技术操作传、帮、带等方式, 把医院的管理、服务、技术、理念带下去, 把“健康中国”理念带下去。另一方面, 强化情感纽带。一是县级医院有相当数量的广西医科大学校友, 这便于构建融洽、密切的合作关系;二是西部省区县级医院高级职称人员缺乏, 常因人员紧张而少有外出学习机会, 巡回医疗队开展的系列活动为基层医院技术人员提供了一个良好的学习平台;三是让基层群众享受到了高质量的医疗卫生服务。很多合作单位地处偏远山区, 群众就医不便, 巡回医疗队员把技术和服务带到基层, 在群众中树立了好口碑。

三、健全管理机制, 活动全程监管有保障

技术协作医院这一形式, 属于医院的自觉行为而非上级部门的指令性安排, 医院需自行统筹活动管理、运作、经费、考核与监督等。一是参照医院编印的《对口支援工作有关管理规定》, 对巡回医疗、讲学活动从方案制定、组员确定、经费预算、组员培训、工作量台账、纪律要求等进行管理。为调动巡回医疗队员积极性, 从2013年开始, 下乡队员可以享受所在科室同级别职称人员的绩效奖金, 巡回期间的食宿费用也由医院负担, 消除了队员的后顾之忧。二是监督“四位一体”:即将组员姓名、专业、职称、图片、培训等信息通过基层医院公示栏或医院“服务基层”专栏予以公布接受监督;借助电话、彩信、远程医疗系统、受援医院出勤记录表等方式进行随机抽查巡回队员在岗情况;对外联络办公室、组织人事科等相关职能部门, 赴协作医院实地检查队员在岗工作情况;队员需将下乡期间业务开展情况登记在册, 经当地医务科盖章后带回医院进行考核。如发生不请假而脱岗等现象, 当事人将受到被医院通报批评、扣除当月绩效、当年年终奖金、取消年度评先评优资格等处分。三是做实“三级反馈”。反馈总结是持续改进巡回医疗讲学活动的重要一环, 也是医院“大医大德、至臻至善”核心价值观的具体体现。一是要求队员在周期活动结束前和基层医院交流沟通, 听取意见和建议, 为改进工作积累经验;二是医院对外联络办公室、院办等职能部门人员不定时地到巡回医疗讲学点, 通过调研, 了解巡回活动开展情况和基层医院的需求;三是活动结束后, 医院要求各小组和相关职能部门写好活动总结, 交流心得、提炼共性、总结经验、发现不足, 促进持续改进。

四、落实工作机制, 巡回医疗受好评

搭好了巡回医疗讲学活动的台子, 重要的是唱好业务上的“传、帮、带”这出戏, 让巡回医疗讲学活动出彩。一是参与基层医院日常医疗。在科内进行业务查房, 并规范三级医师查房制度, 组织科内疑难病例讨论, 用最新的理论知识指导协作医院临床科室的业务工作, 同时还组织多科联合会诊, 使基层医院的医生熟练掌握各专科常见病、多发病及疑难危重疾病的诊治技术。3年来, 巡回医疗讲学活动共教学查房3564人次、疑难会诊及病例讨论854人次、手术指导458例、参与抢救60人次, 充分发挥了业务骨干下基层的帮扶作用。二是改进基层业务管理。巡回医疗队员根据切身体会, 为基层医院提供了很多合理化建议及改进措施, 如将病历书写、查房制度等基本医疗管理制度切实运用到实际工作中, 促进基层医疗机构医疗管理水平的提高;帮助纠正基层医务人员一些错误的观念和诊疗操作, 对规范和提高他们的诊疗行为起到了良好的作用。三是根据每家医院的学科特点和需求, 有针对性地举办全员性学术讲座和科内专题授课共1268场次, 如《抗菌药物的临床应用》、《糖尿病的诊断和分型》、《高血压病的防治》、《心肺复苏指南解读》、《颅脑外伤的处理》、《等级医院评审护理核心条款》等, 队员把相关学科新进展介绍到协作医院, 受到了基层医院的广泛欢迎。四是开展业务培训, 规范临床基本技能操作辅导和新知识新技术的传授。如很多医院腹腔镜手术开展情况不理想, 组内的腔镜专家就示范腹腔镜阑尾切除、胆囊切除及胃癌根治术等常见手术, 并结合多种手术录像进行讲学;外科专家指导示范了专科手术, 并参与术前随访病人, 术后密切观察病情;眼科专家把眼科高端手术技巧带到基层, 为当地人民群众解决了不少实际问题;协助和指导基层医院开展品管圈活动等。五是开展义诊。经统计, 三次巡回医疗、讲学活动共完成义诊11421人次, 获得了广大基层群众的欢迎。

第一天日记500字 篇12

早上,我们下了早读,吃过早饭，便在教室里等待着学校的下一步命令，听到老师说楼下集合，我们就迅速动身去楼下正对集合。在经过一段时间的等待后，学校开始了军训动员大会，大会上有很多项，但相信最激动人心的就是迎接教官的时候了，在迎接完毕后，军训开始了。整个早上，我们对内务的整理进行了训练，虽然内务整理做起来简单，但是要真正把它作为一个习惯是件不容易的事。

中午，我们早早的回到宿舍，对自己的物品进行整理。还好，在整理的过程中有高二的学姐过来帮忙，帮我们整理内务，查漏补缺。

下午，顶着炎热的骄阳，训练有开始了。今天下午，我们进行的训练有很多，包括军姿的站立、蹲下、坐下、踏步、跨步、报数等，收获了很多，也学会了很多。教官对我们很温柔的感觉，不算特别严格，军训时光里大家其乐融融的。希望教官以后可以严格要求我们，让我们成为更好的我们。

小学开学第一天日记 篇13

第四节课还是上语文课，老师先是叫了几个同学读了几篇文章，其中就叫了我，还说出了这篇文章的优点和缺点，为我指点迷津，我知道了这篇文章的不足之处，所以我要更加努力，争取写出一篇好文章！

下午放学，同学们一起去踢足球，先是分好了伙，然后开始比赛，大家踢得热火朝天，不亦乐乎，就像是摆脱了大人的唠叨。

第一天日记 篇14

一、办学布局———学区化、校区化

学校根据基础设施可容纳规模, 对师生员工进行分区管理, 校区平均办学规模控制在60个教学班左右。总校在履行法定学校的职能和权利的基础上, 明确界定了校区的主要职能和权利, 即全面负责本校区的党政管理、学生德育、教学科研和教职工管理工作。概括来说, 就是实行“区域自治”, 即校区管理机构对校区人财物等教育资源具有管理和使用权, 但不具有招生权、经费管理权和资产所有权等法人实体权利。

二、治理结构———扁平化、网络化

1.决策机制 (校长负责制)

自1994年教育体制改革以来, 校长负责制得到全面贯彻落实, 内设“三处一室”协助校长开展工作。各校区 (学区) 实行校区校长负责制, 随着办学规模扩大和内部改革的深化, 各级部成为落实学校教育教学工作的“实体”, 结合年级规模较大的实际情况, 加强了权力下放力度, 设立级部为一级管理机构, 各校区每一个级部设置级部正职1名, 按照每8~12班标准设置级部副主任。目前, 已经建立“学校 (党委) ———校区 (党总支) ———级部 (支部) ”三级党组织网络体系。党组织一是对学校 (校区、部门和级部) 工作实行政治领导、思想领导和组织领导, 最基本的任务是全面贯彻党的方针、政策, 坚持社会主义办学方向, 加强共产主义思想建设, 保障、监督教育教学和行政工作;二是全面贯彻党和国家的教育方针政策、法规、决议, 保障、监督上级指示精神的落实;三是坚持集体领导原则, 重大问题由党组织成员充分讨论, 民主决策, 规范有效地开展各项活动。

2.执行机制

学校内设机构突破次序、层级结构的界线, 突破部门和职能职责的界线, 同时在校园网、班班通、人手一机等信息技术条件下, 实现分散式管理向集成化管理的迈进, 实现“学校—校区—部门 (级部) —员工”之间“零距离”。从2012年开始, 针对实践探索中的问题, 又对学校管理进行“升级”, 建立“统筹”机制, 积极探索实行职能有机统一的大部门体制, 将总校机构整合为三个大系统 (部) , 即公共事务系统 (部) 、教育教学系统 (部) 、后勤保障系统 (部) 。每一个系统 (部) 由校长或副校长分管, 各系统内部工作事务坚持一人多岗多职原则。

(1) 公共事务系统 (部) 。主要负责党建、文秘、纪检、工会、督查考核、档案保密、女工计生、外事接待等校务和群众性事务。保留办公室、工会, 挂学校办公室、工会牌子, 成立宣教室、督导室、人事考核办公室。

(2) 教育教学系统 (部) 。主要包括教学、科研、学生思想教育及行为管理、招生学籍管理等业务性工作。保留教导处、政教处牌子, 设置教研室、德育处、安全科、团委、学籍办公室、招生办公室、电教中心、实验室、图书馆, 其中, 教研室、学籍办公室、招生办公室、电教中心、实验室、图书馆隶属教导处管理, 行使并分担教导处职能。团委隶属德育处管理指导, 行使并分担政教处职责。

(3) 后勤保障系统 (部) 。主要负责财务、审计、校产管理、基本建设、招标采购、食堂管理、校办产业等工作。保留总务处, 挂总务处牌子。设置招标采购办公室、总务校产办公室、基建办公室、膳食处, 隶属总务处管理。

3.监督机制

学校注重发挥工会、团委、学生会等群众组织的职能作用, 在完善校内监督机制的同时, 也在舆论导向、思想沟通、活跃师生文化生活、引导师生自我管理、参与民主管理、解贫济困等方面发挥着重要作用。

(1) 教代会 (工代会) 。近年来, 学校建立完善了“学校、校区”二级教代会制度和校务公开民主管理制度。学校的招生规定、收费项目与标准等事项, 及时向学生、家长和社会全面公开。积极推动社区参与学校管理与监督, 建立了学校与社区、家长联系制度, 组建了家长委员会, 定期开展活动, 密切学校与家庭、社会的沟通与联系, 提高了全社会支持学校发展的热情。

(2) 救助机制。一是建立了校内教职工申诉、职务评聘复核等相关制度, 使在教职工职务评聘、待遇、奖惩等活动中产生的争议有相应的解决途径, 教职工申诉处理机构的组成和议事规则公正、公开, 无推诿或打击报复申诉教职工现象。二是建立了学生申诉制度, 处理因学生对学校处分不服而产生的争议, 学生申诉处理机构的组成和议事规则公正、公开。目前, 各校区通过听证会等形式处理学生违纪行为, 增强了工作透明度, 也切实保障了学生的应有权益, 赢得了学生家长和社会各界的认同和赞誉。三是学校建立并综合运用信访、调解等各种争议解决机制, 依法妥善处理学校内部的各种矛盾和争议, 维护教职工、学生的合法权益。

三、后勤保障———集团化、集约化

学校按照“集团模式”进行后勤服务保障体系建设, 实行办学设施设备及办公耗材统一招标、采购和结算, 提高办学资金的使用效率效益, 杜绝不良支出和浪费。

1.资产管理机制

学校收费 (代收费) 项目由财务科统一收缴, 学校校办产业和食堂由总校统一管理, 各种收费 (代收费) 和收入由总校财务科统一收支和管理。学校分配给校区的活动经费由校区支配使用, 由总校派出财务代管。对校区年度活动经费按月预支。各校区按年、季度、月份制定支出计划, 各项支出必须履行财务支出手续, 接受总校财务监管和审计。校区内基础设施、内部配套以及办公用品的支出一律由总校采购配置。校区正常的固定资产损耗一律由总校支出;属于违规违章造成的基础设施受损和装备损坏, 并经学校督查人员或所在校区资产管理人员核实后, 从责任校区活动经费中列支。通过几年来的运行, 已为学校节省了近700万元的经费开支。同时, 加大对总校各职能部门和各校区的节水节电的监督检查力度, 减少浪费, 降低学校办学运行成本。

2.校办企业 (产业) 管理机制

学校有校办产业3个, 包括食堂餐厅3个 (处) 、服装厂1个、纯净水厂1个。从业人员300余人。其中服装厂和纯净水厂实行“二级法人”管理模式, 全部实行法人单位管理。2011年开始, 为加强对校办产业的管理, 成立后勤管理服务中心, 监督指导校办产业。资产账目运行全部纳入学校财务科统筹管理, 并按月公布资产运营账目。几年来, 校办产业在勤工助学、弥补经费不足和改善师生饮食生活条件等方面发挥了重要辅助作用。

四、过程管理———目标化、数量化

粗放式的经验管理是学校多年来沿用的基本方式, 也是制约学校发展的症结所在。为此, 从2009年开始, 学校扎实推行了以目标管理为标志的新的管理方式, 逐步走上了科学管理的轨道。

1.学校章程 (规程)

学校于2007年合并后, 即启动学校章程起草工作, 几经修改, 截止到2008年12月, 《章程》经教职工代表大会讨论通过后, 由县教育局审查批复后施行。章程按总则、工作人员、学生、机构、教育教学等章节进行了阐述和规定。同时, 及时对学校的规章制度进行清理与完善, 增强了规章制度的规范性、科学性及可操作性。

2.目标管理量表

2009年开始, 完善《广饶一中办学水平督查评估实施细则》, 实行“学校、校区、级部 (科室) 、员工”四级目标管理。组建“四支队伍”, 即教学业务检查队伍、学生常规检查队伍、卫生节约检查队伍、校区经费预算队伍, 充分发挥对校区的监督、评价、考核等功能, 强化过程管理。管理体系分目标、考核、奖惩三个部分。学年开始前, 学校首先结合素质教育、规范办学和教育教学质量等相关要求, 制定出学校目标、中层目标、教职员工个人目标。目标制定时达到了“两化”, 即工作量化和分值化。奖惩是目标管理的关键环节, 以激励机制作为保障, 优则褒奖, 劣则惩戒, 以维护目标管理的严肃性、权威性。

五、文化管理———系统化、哲理化

“和谐”是中国传统文化的核心理念和根本精神。“四校合一”的模式, 更需要用“和谐”作支撑, 以“和谐文化”为核心的管理文化作为引领。在近几年的深入思考和自觉实践中, 学校因势利导, 慎重塑造, 功夫下在题外, 在有效解决合校“阵痛”的过程中, 沉淀了一中的“四种精神”, 这“四种精神”成为全体干部职工在二次创业和腾飞征程中的精神动力, 一中人的精神境界得到了升华。

1.精神文化

“积极、高尚、包容、民主”是广饶一中精神文化的内涵和概括, 其精神反映在校训和师生风貌中, 体现在一言一行中。学校“一训四风”是学校精神文化的结晶。其中, 政风在和谐的精神文化建设中起到至关重要的作用, 不但提升了学校的行政执行力, 而且促进了教风、学风和校风的蜕变提升。

2.制度文化

“公平、公正、公开”是制度文化的核心, 更体现在制度的起草、修订、完善和执行等过程中。在推行“目标管理”中, 注重“三个结合”:以弘扬教职员工奉献精神和增强创新意识为价值核心, 把人本思想和目标管理指标相结合, 让管理更有效, 更有生机;在整个过程中注重师生员工的民主参与, 把目标制定、组织考核、奖惩兑现三个阶段的思想工作和发挥班子成员、党员、中层干部的表率带头作用相结合;把组织考核与师生及社会普遍参与相结合, 增强目标管理的公信度和自觉性。

3.课程文化

“主体性、开放、系统、鲜活、超越”是广饶一中课程文化的基本特征。主体性的课程文化意识、开放的课程文化胸襟、系统的课程文化结构、鲜活的课程文化生命、超越的课程文化品质是学校课程文化的价值追求。

4.行为文化

“自觉、理性, 知行统一”是广饶一中行为文化的基本概括。“内潜心底, 外显行为。”行为源于主体, 学校理念只有被学校成员普遍认同, 成为团队的价值观, 才能内化为个体的思想而外显为团队的行为, 才能逐渐成为学校的行为文化。对教师行为文化的养成, 以“专家讲学、教育论坛、师徒结对、同伴互助”等方式, 提高专业修养;以“功勋教师”“师德模范”“首席教师”“首席德育示范岗”等评选和“名师工作室”等活动, 弘扬高尚师德师风, 提升境界。对学生行为文化的养成, 学校侧重了让学生在实践中成长, 在体验中成长, 通过各种真真切切的实践活动, 让学生学会做人, 学会做事, 学会合作、学会团结友爱、学会承担责任。如已毕业学生留下的“学子林”和在校学生开发的“班级菜园”, 让学生在劳动实践中得到锻炼, 陶冶了情操;学校举行的“学子修身行动”“学子讲坛”“校园吉尼斯”等活动, 增强了学生的情感体验, 张扬了学生个性。

5.环境文化

“文厚景怡, 品位高雅”是广饶一中环境文化的价值追求。广饶一中地处兵圣孙武的故乡, 新校又与乐安公园毗邻, 在环境规划中, 一是突出其特有的、厚重的文化气息;二是校园环境怡人, 使教师和学生心情舒畅;三是加入文化的营造, 达到“润物细无声”的育人效果。学校本着让“一草一木见精神, 每面墙壁会说话”的原则, 一是精心设计了“五大文化长廊”:德育长廊、兵法长廊、论语长廊、经典格言长廊、传统文化长廊;二是自主管理, 深化班级环境和谐。每一个班级都自定独具个性的班名, 学生自己设计班徽, 自定班级格言, 体现了班级文化建设的特色;三是“校园媒体”优化舆论环境和谐。学校的校刊、网站、广播站和宣传栏等作为学校文化载体, 为学校文化的发展与进步发挥了重要引领和指向作用。

六、人才发展———专业化、专家化

人才战略是广饶一中实现“站起来, 走出去, 跳得高”的战略核心。近年来, 学校大力实施“758”工程, 强力推进师资队伍建设。所谓7, 即七大策略, 通过实施“需求激发”“文化导向”“组织引领”“机制激励”“任务驱动”“合作分享”“技术推动”策略, 从“领导、组织、机制、制度、资金”诸方面提供机制保障。所谓5, 即五个环节, 根据实际需要, 选准突破口, 着眼激励, 从“培养” (重视后备力量培养) 、“引领” (强化队伍专业引领) 、“培训” (落实培养提高制度) 、“评价” (健全合理科学的考核机制) 、“奖惩” (落实业绩奖惩机制) 等环节入手, 有效推动师资队伍建设。所谓8, 即八个活动载体:分类召开专业年会、教育专家报告会、师德培训活动、年度素质大赛、年度功勋教师评选、师德模范评选、参观考察学习和德育示范岗评选。学校通过“758”工程的实施, 促进视野开阔, 激发灵感, 启迪智慧, 坚定信心。

七、教学科研———校本化、多元化

“科研造就名师、名师支撑名校”, 是所追求的境界。“人人有课题、学科有专题、校区有重点、学校有特色”, 是广饶一中科研局面的生动写照。科研立足教学, 科研向管理、服务延伸, 更是学校科研发展的战略重点。目前, 德育、行政管理、后勤保障诸方面, 都实现了课题化引领, 学生评价、课程研发、培养模式、心理健康咨询等研究项目取得突出成效, 有力地推动了学校管理水平和办学质量的提高。

1.学生评价

打破过去唯分数论的评价体系, 建立了以促进学生全面发展为目标的评价体系, 采取学生自我评价、学生相互评价、学分认定、教师评价等多种方式, 对学生的学习成绩、创造性表现和个性化发展等做出全面而系统的综合素质评价, 从而真正构建出“目标向导—全程管理—发展评价”的素质教育综合评价体系, 推动新课程的全面发展。制定完善了《广饶一中高中学分认定办法》和《学籍管理制度》, 实现了学生选课、学分认定和学籍管理的有机结合, 并且做到了电子化管理。每个学生的学业成绩表、学分认定表和学籍登记表, 设计规范、程序严格、逐年登记、管理到位, 配合新课程的扎实推行。

2.课程研发

学校注重校本课程研发, 确立了“以自主探索为核心, 以综合实践活动为载体, 以创新发展为目的”的开发思路。目前, 已经开发的校本教材已达数十种, 基本上覆盖了所有学科。并结合丰富的区域性政治、经济和文化教育资源, 把学校教育与社会教育有效结合起来, 进一步整合社区教育资源, 将教育舞台由课堂拓展到社区, 摸索出了以暑期社会实践为主要内容, 以夏令营、社区志愿服务、山东大学开放日等常规活动为附加, 以红色革命实践基地和企业实践基地为活动载体的实践性课程体系。

3.培养模式

学生的个性潜能千差万别, 让每一个孩子都成为有用之才, 也是办学的价值追求。随着区域普通高中阶段教育的普及, 广饶一中创新思路, 采取措施, 应对和解决学生素质参差不齐的问题。一是从“课程表”入手, 变“一张表”为“多种表”。从学习内容、研修时间、学习地点和师资资源等方面为不同层次不同兴趣爱好的学生提供学习平台和机会, 既满足每一名学生的学习需要, 又充分激发学生的学习积极性。二是从办学模式入手, 变一个平台为多种平台。2007年, 组建了艺体中心, 用于音体美等专业的技能培训与潜能开发。2012年, 成立了奥赛培训与技能选拔中心, 用于对物理、化学、生物、信息技术等学科的延伸研究与潜能开发。新筹建的国际部已于2014年面向生源区域招生, 通过加强与北美国家间的办学交流合作, 加强对语言文字 (包括小语种) 专业学生的潜能开发。同时, 学校加强与北大、清华、中科院大学、中央美术学院、中央音乐学院等研究与创新型大学的合作, 为不同兴趣爱好和特长学生成长和发展创造机会, 搭建平台。

4.学生自主管理

学生进入高中以后, “自主意识开始变强, 独立的个人见解增多, 急于摆脱监护, 具有强烈的反抗性, 厌倦指使和压制”, 针对这些特点, 为充分发挥学生在个人成长中的主动性和创造性, 学校从学生自我管理制度建设, 到尝试让学生参与管理, 都做了大量的专题研究和实践探索, 并在学生德育管理与实践过程中, 逐渐摸索并形成了“三自” (自我管理、自我教育、自主学习) 管理模式。

5.心理健康保障机制