教师培训工作意见和建议

教师培训工作意见和建议（共8篇）

教师培训工作意见和建议 篇1

居集初级中学

一、意见

1、教育局领导应认识到农村教育的落后与特殊，将教师培训更应该侧重于农村教师，让他们尽快了解新的教学理念与授课方法，进而转变角色，更好的投入到工作中。

2、教育局领导应更好的支持和帮助农村教师参加各种不同层次的不同学科的培训。

3、大力开展网络培训。

二、建议

1、建议尽快设立县教师教育研究培训机构，负责实施全县教师全员培训、新教师上岗培训、骨干教师培训和管理、指导全县各中小学的校本培训等。

2、建议建设全县教育教学资源共享平台

3、建议充分利用县级教育资源，鼓励科研机构和其它教育机构开发适合教师需要的优质培训课程进入。

4、建议加强培训课程的实施效果评价。形成教师接受终身教育的动力机制，使教师的在职进修成为一定政策框架下的教师自主性、选择性行为。

5、建议支持学校开展校本培训，充分发挥学校优秀教师的培训资源，开展以案例研究与行动研究为主要内容的培训活动。

6、鼓励优秀教师与校长积极到农村学校支教、带教、带校，帮助农村学校发展。

教师培训工作意见和建议 篇2

“农村中小学教师置换培训项目”旨在通过城镇教师的支教或高等师范院校 (包括师范院校和其他举办教师教育的高校, 下同) 师范生的顶岗实习, 置换出农村中小学教师并组织其参加教师培训, 从而提高了农村中小学教师的职业道德水准、教育教学水平和科研意识与能力, 促进了他们在实施素质教育、推进基础教育改革中发挥骨干带头和示范带动作用, 提高了农村中小学校的教育教学质量和水平。

培训的组织形式为农村中小学教师置换培训必须与师范生顶岗实习、城镇教师到农村学校支教这两项工作紧密衔接, 互为支撑, 同步实施, 整体推进。具体形式为:省内师范院校组织高年级师范生到当地已派出支教教师的城镇学校或农村中小学校进行顶岗实习;城镇派出的支教教师或参加教育实习的师范生在一定时期内顶替现职农村中小学教师的岗位, 通过两次置换或一次置换出来的农村教师参加由师范院校和当地教育局联合组织的脱产培训。

培训的形式为:农村中小学教师置换培训采取在师范院校集中培训的方式实施。师范院校应根据不同学段、学科的农村教师开展分类培训, 会同当地教育局共同确定包括高校专家、中小学特级教师、名教师等的高水平教师担任授课教师, 综合运用案例教学、交流互动、说课评课、同课异构等形式组织农村教师进行培训。农村中小学教师置换培训应坚持因材施教、学思结合、知行统一的原则, 注重培训内容的先进性、科学性和实用性, 突出案例教学和参与互动。培训的主要内容有:围绕实施素质教育和基础教育课程改革要求, 针对农村教师实际需要, 着力提高教师的学科教学能力和专业化水平。重点包括:学科教学最新动态与发展趋势, 有效课堂教学方式方法, 学科教学问题与对策, 学科教学设计, 教育技术应用, 教育教学研究方法, 师德教育与教师专业发展, 校本研修设计实施等。

目前, 置换教师培训工作已经顺利开展。为使置换培训模式更优化, 置换培训真正提高教师的各种能力, 真正提高农村中小学校的教育教学质量和水平, 本人采集了一些置换培训教师对置换培训模式和课程设置的意见和建议, 现简述如下。

二、研究方案

(一) 问卷调查———国培教师1.方法

以问卷调查方式对所在学校以及其他平行学校参加过“国培”的一线教师进行抽样调查分析。

2.步骤

对本校教师发放问卷, 统一回收;对其他平行学校则运用电子邮件进行调查。

3.问卷材料及调查结果

在邢台柏乡县三所平行中学抽取教师施测。发放教师问卷60份, 回收有效问卷54份, 有效问卷回收率为90%。

4.研究报告

通过对调查问卷的分析, 我们可以知道:参加国培的教师认为培训课程对他们很有帮助的为25人, 有帮助的为29人;对课程设置很满意的为18人, 满意的为24人, 一般的为12人;54个人都认为培训班授课教师责任心强, 备课认真;对于培训时间, 18个人希望可以加长培训时间, 而36个人认为恰当;对培训班的教务、组织管理有12个人很满意, 36个人认为较好, 6个人认为一般;42个人认为授课课时应适当增加, 12人认为应当减少课时;教师们对教学技能培训和教学法培训较感兴趣。

对于最为实用, 效果最为明显, 启发最多的课程, 教师们各有看法:部分教师认为《青春期教育》《初中生“网络沉迷”的预防与矫正》《家庭教育》《心理健康》这几个课程最能联系当下的学生, 了解这方面的知识对他们的教育会有所帮助;有些教师认为《教育学》《心理学》课程最为实用, 因为这直接涉及到老师如何根据学生的心理特征去管理学生并与学生沟通交流, 主要教会掌握学生心理的一些方法技能;还有些教师认为《开放式试题讲座》《社会问题解析》对其启示最为明显。

教师们都认为有机会参加“国培”很好。首先, 参加培训可以与名师面对面交流, 可以聆听名师们的精彩讲解, 提升了教学理念, 拓宽了思路, 开阔了视野, 丰富了思想。其次, 教师们反映在农村教学多年, 出去学习、培训的机会太少, 觉得自己的专业知识、教学方法技能、教学理论和理念等不断地被输出、掏空, 同时也出现了一些职业倦怠。国培给了教师们难得的机会, 不仅让教师们在知识技能、教学理论和理念方面得到了很大提升, 提高了师德修养, 提高了知识素质, 还有机会结识很多新朋友, 让教师们收获很多, 并且以更加饱满的热情投入到教学事业中去。在一线教师们补充新能量的同时, 顶岗实习生们也有了一个上讲台的机会, 很难得。

当然, 也有教师认为参加国培就不能照顾家庭, 家庭与事业不能兼顾。另外, 还有些教师担心顶岗实习生不能独当一面。

(二) 自我剖析———一个参加了国培的农村中学教师

说起国培, 有褒有贬, 但我觉得国培活动利大于弊。首先, 从大学生的角度来说, 国培活动的开展使大量中小学的教师岗位空缺出来, 给了师范学生 (顶岗实习) 支教的机会, 给了他们施展才华的舞台, 给了他们宝贵的教学经验。其次, 对国培的教师来说, 虽然有弊但是利大于弊。当今的教育出现了一些弊端, 如:新出现的幼儿园教育对小学的教育存在不利的影响;农村教育存在或多或少的问题;人们大众化选择教师职业, 造成了教师整体素质的下降等等。这些现象与弊端对学生的发展是一种阻碍, 针对这一系列的问题, 国培计划开设了针对各专业、针对各教育理念等的课程, 提高了各地方教师的专业知识的储备, 也培养了各地方教师对21世纪教育的理解与实施。国培计划又一次实现了教师向学生的转变, 使教师能亲身体会到学生的感受, 对于反思自己的课堂教育缺陷是一个很好的机会;是让教师作为一个学生的角度去真正关心学生, 理解学生, 鼓励学生的一个很好的途径。听听大学教授幽默诙谐、意义非凡的课程, 更是对自己心灵的一种超脱, 对自己心灵的一种净化。再加上课下如此“充实”的电子作业及各种课件与反思等, 给每个地方教师熟练运用多媒体提供了一个很好的锻炼的机会。

三、结论

置换培训教师对置换培训模式较为满意, 在亲自参加过“国培”之后, 教师的能力都得到了很大提升, 并且获益匪浅。为继续更好地开展这项培训活动, 让以后参加“国培”的教师们能够收获更多, 教师们对国培计划提出了自己的希望, 具体有如下几点: (1) 多增加一些学生心理方面的课程, 以便与学生沟通交流。 (2) 增加一些教师心理方面的课程, 以便自我调节。 (3) 最好增加跟岗学时, 让接受培训的教师真正体验到怎样才算是一节好课。换句话说就是, 一节好课应该如何上。 (4) 多与一线教师交流, 包括从备课到组织教学、管理学生等方面。 (5) 希望专家在讲解理论之后可以亲自上一节示范课。 (6) 应注意教学新理念与目前应试教育体制有脱节的现象, 进行改进。 (7) 适当增加对教师的专业素质、教学法的培训。 (8) 多增加专业性讲座。

摘要：“置换教师培训, 顶岗实习支教”, 这样做无疑是利大于弊, 不仅可以使一线教师获得自身能力的提高, 也使得师范学生接受了现实的磨砺。

关键词：置换培训,置换培训教师,顶岗支教,意见和建议

参考文献

完善基层财政管理的意见和建议 篇3

关键词：基层财政；问题；建议

乡镇财政体制在我国财政体系中处于基础性地位，对推动区域经济发展，解决“三农”问题，建设社会主义新农村起着重要作用。随着我国经济的快速发展，基层财政问题日渐突出，为了适应新形势发展，需要建立一套合理的乡镇基层财政管理体制，帮助乡镇财政走出困境。本文以安徽省定远县为例，通过分析基层财政管理体制存在的问题，提出个人浅见。

一、现行基层财政管理体制存在的问题

（一）基层财政事权和财权不对等。乡镇财权过小，事权过大，事权、财权不相适应，是导致乡镇财政收入陷入困境的根本原因。目前我国实行的分税制虽然划分了中央和地方的收入分配，但上级政府在下放事权时没有相应的财权保障，造成基层乡镇政府有事权无财权的局面，在一定程度上影响了乡镇政府的正常运转。

（二）乡镇财政实力小，财源缺乏。定远县是典型的农业大县、财政弱县，全县人口96.3万， 2015年一般财政收入16亿元，其中乡镇3.5亿元。乡镇财政收入匮乏，乡镇经济结构以农业为主，二、三产业比重低，传统的二元经济结构尚未改变，以农户为单位的传统农业生产模式为主，农业生产效率不高，第三产业、民营经济在大多数乡镇仍不活跃。

（三）乡镇财政支出大，增长迅速。乡镇财政不仅要承担工资、运转经费，还要承担各项民生工程配套、社会保障、乡镇基础设施建设、维稳等方面的支出。“十一五”初，定远县乡镇支出1.21亿元，2014年底支出3. 63亿元，年增长75%。

（四）乡镇陈欠债务难以消化。由于乡镇财力拮据，财权、事权不对称，乡镇在基础设施建设、招商引资、社会公益事业等方面欠下了大量债务。虽然中央要求严格控制新增债务，逐步消化历史债务，但在现有财力下，大部分乡镇无力偿还。

（五）乡镇财政干部身份问题日益突出。随着机构和人事制度改革，干部身份出现了双重性的特征，财政从业人员一部分属于公务员管理，另一部分属于事业单位人员，乡镇财政所属于聘用制事业单位人员，相同的工作性质待遇有了差别，挫伤了一部分干部职工的积极性。

（六）财政管理水平有待提高。乡镇财政所存在工作任务重、压力大、人员少、人员相当老化的现象。定远县有22个乡镇，财政所在职人员105人，承担着组织乡镇收入，统筹支出，惠民补助的审核、发放，乡镇民生工程资金的监管等职责。平时疲于奔命、超负荷工作，知识老化、学习培训“碎片化”，难以满足乡镇财政管理科学化、法制化的基本要求，在一定程度上影响了管理水平的提升。

二、完善基层财政管理体制的建议

（一）完善财政投入机制支持经济发展。通过多种方式盘活乡镇各类资产，加强资金统筹、项目统筹、政策统筹。突出重点，优化支出结构支持实体经济、集体经济、个体私营经济发展，支持招商引资工作，培养财源，促进乡镇经济发展。

（二）逐步完善基层转移支付制度。依据公共服务均等化分配为重点，以保障性、激励性、定向性为原则，对一些财政收入不能满足基本支出的乡镇，根据综合考核确定转移支付额，对于做出贡献的乡镇采用专项转移支付制度，对于生态建设具有示范影响的乡镇给予转移支付倾斜，逐步均衡各基层区域间财政保障能力。

（三）深化改革提升财政管理水平。认真贯彻落实“新预算法”，加强乡镇财政预算管理，深化国库支付改革，加强资产负债管理。加强财政涉农资金监管，实现涉农资金乡镇财政监督全覆盖。建立完善乡村财务管理制度，完善基本保障和公共服务职能。强化为民理财职能、资金监管职能、各项惠农政策落实职能，确保资金安全有效运行。

（作者单位：安徽省定远县财政局）

责任编辑：欣闻

培训的意见和建议 篇4

2、整个课程的结构可以分为主线、暗线和辅线。主线就是课程主题的逻辑，暗线用来填充主线，使之内容丰富化，暗线一般还需要因应受训对象而做出调整，辅线未必有逻辑结构，以点缀主线为首要任务，所以辅线的主要作用就是使内容趣味性。

3、主线的逻辑结构尽量以What、Why和How三个内容展开，目前国内的国学课程的三点比例是What：Why：How=10：0：0，成功学的三点比例为What：Why：How=0：10：0，这个比例的分配，我建议以课程为准，没有通行的标准。What是正确的知识，Why是合理的动机，How是适当的方法，What更着重思维上的改变，特别是高学历高知识工作者那么课程讲解What要多一些，如果是销售导向的工作，那么Why就多一些，如果是操作性员工，比如生产线，那么How就要多一些。我推荐合适的比例是What：Why：How=3：1：6。

4、我们自身都有不同的优点和才干，没必要模仿别人的风格，成就自己独特的风格才是王道。所有的缺点都是优点的延伸线，所有的优点不过是缺点放对了地方。

5、怎么说比说什么更重要，音乐经过这么多年的`发展，内容无非还是贝多芬，肖邦等人的曲子，但是演绎的形式各不相同，文学艺术内容无非是爱情、宗教、爱国、伦理等，但形式这几年也在发生大的变化，比如赵本山的二人转和周立波的清口。所以培训说什么，比如管理，还都是协调、组织、控制、计划、执行等，但怎么说，是每个培训师要去考虑的，这几年一些热门的培训，无非也是找到了好的形式。

6、公司对同一个主题的培训要不要继续引入，从怎么说的角度来说完全可以，换个老师，换个形式，就可以继续强化，如果老听新东西，一年就能所有管理的内容听完。

7、培训的四种形式，Teacher、Trainer、Coach和Mentor，Teacher适合于刚入职的新人，以传递信息为主，更多是单向传 输;Trainer是一种双向沟通，需要讲自己的知识转化成可以传输的信息，受训者接受到信息，自己转化为知识的过程;Coach分为个人教练和企业教练，教练技术起源于添高威，是将体育教练的理念、方法、技术应用到企业管理实践而产生的一种全新的企业管理理论、方法、技术和顾问流派。Mentor更多是以专业的角度进行指导，在企业里是以帮带制形式出现的，也就是师傅带徒弟。

8.培训需求分析的方法并不是单一使用的，往往需要综合运用各种方法来确定培训的各个方面。

9、什么是觉悟，就是看见自己的心，所以如果学员没有触动，培训就没有效果，招行的广告“因您而变”。培训不在乎你讲多少，而是学员听多少，也不在乎学员听多少，而在于用多少。

10、讲解的内容什么不可以讲，政治可以讲，但要把握尺度，以不攻击领导人为主，我还没见过不讲政治的人，因为在中国就是政治决定经济。宗教可以讲，很多老师课程内容中都有佛教的内容，但是不要攻击宗教。三不原则：不涉及公司内部政治，不攻击，不涉及色情。

11、度的意思就是点到为止，什么都说透了反而没意思，幽默也是如此产生的。

12、赫拉别恩法则：语言、语调、动作。比例为7%、38%和55%。在沟通里这又称为波长技术，也就是一个人影响另一个人的手段。语言方面的语法，语调方面的声法，和动作方面的眼法、手法、站法、步法和穿法，称为七法大全。

13、知识点每天控制在3-5个为好，单个知识点如果内容在5个以下，直接说就好了，如果在5个以上，最好起个通俗移动、喜闻乐见的名字，以方便大家记忆，如果将来学员遗忘了具体内容，他们还是能从名字里自己去回顾和总结，比如“沟通的六脉神剑”、“项目计划的九阳真经”等。

14.说法方面，大家可以去看于丹在《鲁豫有约》里的语言功力，基本可以总结为：紧扣主题、饱含情感、宁断不乱、注重语感、迟急顿挫、含五方面。迟急顿挫是相声里的法门，意思分别是：“迟”是根据内容和手法上的需要，该慢的时候一定要慢。就能加深听众的印像，更好地表达内容。“急”，该快的时候一定要快，决不要拖泥带水。这种急，不要随便乱快，而是内容需要快时必须快，手法上需要快时必须快;感情的连贯上需要快时必须快。“顿”，是指为了强调某一句话或某一件事，根据需要，该停顿的地方必须停顿。“挫”，又称“错”，是指语气节奏恰到好处。话说出来不迟不早，正打在点子上，分寸适合。

15、说法还要在讲解时模仿声音，比如绕(拉长)梁三日，顺道手势比划，这样声音和感觉就出来了。

16、音法方面，富有节奏、四腔共鸣。音法方面还有工具就是：学会沉默，音量要起伏变化，说话快没关系，但关键地方要重音慢说。速度稍微快一些能让学员思维活跃，但是要注意观察学员是否可以跟上节奏。关于音法的练习大家可以学京剧、朗诵古诗词和绕口令等。

17、眼法方面，触一眼、罩一脸，贴全身，这个指面对某个学员时的要领，对全组应该时触一人，罩一片，贴全场。前行就是触，后退为罩，环视为贴。

18、手法方面，大分类是四种：情意手势，用来表达说话者的情感，指示手势，指明要说的人，事物和方向等，象形手势用来模拟形状等，象征手势用来表达抽象概念，比如手放胸口表达爱国。然后进而由四类分为七类常用手势。

19、可不可以拿手指头指学员，也可以，比如人多而你需要挑一个明确的学生来回答，但是指头要柔和。手掌超上代表尊敬和邀请，手掌超下代表权威和压制。

20、身法方面：上挺下压，腰部用力，左右相夹，正面朝人，平立等肩，昂扬向上。不管走着说还是停下来说，都要脸朝人，想想冯巩那个“父老乡亲们，我想死你们了”，就是走着说，但一定是脸部朝人。

21、穿法方面，四个一体：跟环境浑然一体，跟学员浑然一体，跟课程浑然一体，跟个性浑然一体。比如讲国学的课程当然穿中山装或中华小立领为好，还要符合公司的企业文化，还要符合自己的体形，否则就东施效颦了，如果跟互联网公司上课可以穿牛字裤，但深色为好，T衫要长袖。步法方面：三不原则：不快速、不突然、不频繁。不要靠学员太近，一般半米开外，还要准备好安利的口喷，因为说话太多了以后容易有口气，忽然想起了广告，绿箭让我们靠的更近。

22、话筒怎么拿?手持跟身体平行，置于下嘴唇处，手一般放在麦克风中下部。也可以一只手握着，另一只手搭在前一只手上，这样还可以克服紧张。如果累了变换姿势，以向上不超过45度为准。

23、补充几个NLP心法：1)无言地位，培训师在学员心目中是一个掌握了一些他不懂的学问的人，这就是一个权威的暗示。2)大部分学员普遍力量不足，学员之所以成为学员就是有些问题解决不了。3)肯定是一个人成长过程中培养处自信的主要途径，所以培训师要千方百计给学员一些肯定。(可参考李中莹老师《NLP简明疗法》，里面有对这几个问题的详细叙述)

24、年龄越大的课程越好上，职位越高的课程越好上，人数越多的课程越好上，年龄大的人和职位高的人他们更知道自己要什么，所以听课更容易进入状态，人数多的情况下，大家都害怕提问，所以课程更好上。但是年龄大的课程，适当引入国学内容，职位高的课程适当加入战略思维和新思维，人数多的课程让幽默来的更猛烈些吧。

25、害怕的四个原因，来自服务心理学，怕错，怕痛，怕失败，怕拒绝。没别的窍门就是要多准备，多练习，有机会就要讲。

26、害怕的手法小技巧：手里持有东西就不紧张，所以一手拿麦克风，一手拿白板笔，千万不要带张薄纸上台，那只会抖的更明显。深呼吸，深吸慢呼。提问，将压力转移给学员。上台前做心灵演练，比如默想自己上去后如郭富城般有魅力，这个技术也是自我催眠的方法。干脆承认自己紧张，将紧张的压力释放，总比掩盖紧张来的好。

27、善意的谎言与恶意的谎言。根据研究美国人最善于说谎，平均每十分钟3次(该数据来自《身体语言入门》)，善意的谎言是不以谋取私利为前提，也不以损害对方为结果的谎言。比如你听到的一个故事，为了让学员更有感悟，你可以放自己身上，没必要浪费时间去解释半天，只要能催进对方学习就可以。这里仅仅指故事或案例部分，其他部分以真实为好。

28、课堂掌控，主要培训师通过掌控自己的状态和情绪，通过对学员学习进度的反馈，营造一个促进学习的气氛。课堂掌控主要有三件事：观察学员的反馈，以调节课程进度;应用引导技术，让学员寻找答案，按步骤分解课程，检查学员理解程度。

29、教室的布局，应该与被培训公司的文化一致，比如外企可能人数少弧形多一些，国企可能就课桌式，还要与教室布局一致，最后是以老师习惯一致，重要程度依次递减。如果课桌是岛屿式的有三个原则：男女组合、老少搭配、职位高低无序。

30、关于教室的布局，我自己更喜欢弧形，但往往收到人数的限制。如果是大剧场，一定要用白板纸和油性笔，因为那样才能让大家看到，原则上是不写字。10人以下我的习惯是弧形，10人～20人U形，20～50人岛屿式，50人以上课桌式。

31、教具主要是留意关灯的开关，最好贴上标签，防止关错，然后是音频线，可以自己备一条，白板笔我一般都自己写一下，我建议老师不是很累的话，这些都要亲自过目。

32、教材方面，看看页码是否有编错，教材不应该打印PPT，而应该跟老师的PPT一致，内容不宜过多，也不宜过少，过多学员精力容易分散，过少学员会把精力过多用在做笔记上，而不注意理解。教材的标准内容应该是：培训公司介绍，老师介绍，课程收益，时间安排，课程内容及页码，附录。做教材是个细致活，希望大家重视。

33、事先调适包括调适培训师自己的情绪、状态和PPT。做到晚上睡足八小时，晚上早到半小时，然后上台做好自我催眠。PPT的几个原则：1)能用表格不用文字，能用图形不用表格，能用图片不用图形。2)字号至少在30号以上，文字行数不超过8行;3)10-20-30原则，指针对公司高管演讲，10张幻灯片，20分钟讲完，字号不小于30号。4)幻灯片上动画越少越好，否则学员容易溜号。

34、MAC和Windows，如果你是独立讲师，我推荐MAC系统，也就是苹果电脑，非常适合老师演讲之用，功能强大而且幻灯片设计堪称完美。

35、事先沟通，需要跟助教或培训管理员沟通安排、学员和期许三个要点。特别是学员的背景，之前参加过什么培训，有没有特别要注意的事项，公司喜欢的培训风格等，培训主管对课程的三个期许，防止讲授中跑题。

36、课程开场ABC，A Attention 启动注意;B Benefit 明确利益;C Connection 建立关系。启动注意的方法一般有冷启动和热启动，冷启动的方法有三个正话反说，拆字组词和提问法。热启动的方法也有三个音乐引导，游戏操作和团队建设。明确利益要让学员知道课程的三个收益点，学员不在乎你讲什么，而在乎你讲的东西对他们来说有什么好处。明确利益中还可以包括课程大纲，课程计划，考核方法，但利益依然是重点。建立关系指建立三个关系，老师与学员，老师与领导，学员与学员。

37、老师与学员的关系前期最后由助教完成，特别是老师自己的介绍，简单明了即可。如果自己介绍自己，就介绍跟课程主题相关的部分，也就是说你为什么有资格去讲授这个课程。

38、课程启动的引子还可以用引文法、故事法、数字法，赞美法等等，但是引完后一定要扣题。

39、苏格拉底他经常采用对话式、讨论式、启发式的教育方法，通过向学生提问，不断揭露对方回答问题中的矛盾，引导学生总结出一般性的结论。所谓苏格拉底法则，大约就是从不正面回答对方的问题，而是以一连串引导式的提问代替回答，从而揭示出答案，毫无疑问，这本身就是一种智者的思维方式。在使用中要注意两个要点：一是不断肯定和赞美对方的答案，二是不断让对方心中回答yes，要说服对方就不能跟与之对立。培训师适当地使用苏格拉底法会令传播更有效!因为人们通常会更相信从自己嘴里说出的答案。。

40、提问中还经常使用上堆下切平行法，不管什么方向都是为了引导处自己的观点。比如“培训能帮助公司提升业绩吗?”“不能!”“那除了培训有什么办法呢?”(平行)“你认为培训哪些因素导致不能提升业绩?”(下切)“那公司应该怎么改善培训呢?”(上堆)。培训中一般三个提问法经常变幻使用。

41、互动引导的三个心法：平等交流是基础;引发思考是目的;享受过程是关键。

42、课程互动的九阳真经：主动提问，案例讨论，音乐引导，组织游戏，图片展示，影片观摩，角色模拟，幽默笑话，现场测试。提问的的技术又分为反射性问题和折射性问题，一般用在难题上，比如学员问：这个问题老师你怎么理解的?老师回答：你自己怎么思考的?(反射性问题)。老师回答：我们请张同学先来解答一下。(折射性问题)

43、提问的五个要点：一次只提问一个，提问后适当停顿几秒钟，给学员留下思考的时间，然后再指定同学回答，不管学员如何回答要积极评价，以肯定为主。

44、案例讨论时老师要点评升华，一般不就问题而回答问题，而是要上升到背后理论的高度，再反回来让学员自己思考。佛家语：借来的火点不亮自己的灯。

45、幽默笑话尽量不要为了笑而笑，笑过后引导进主题。说笑话前，千万不要说我接下来要讲一个笑话，因为听众会有防备的心理。要做到幽默，平时可以多听听相声，并且可以去看一些经典网络段子，当然最高明的幽默是现场抓出来的，这个需要经验。

46、课堂中其他问题的处理：遗忘内容(学习使用提示卡，只写要点，字要大)，学员走神(提问旁边的同学，或者变换声调，做个互动);学员课堂私下聊天(老师停止讲话，微笑着面对他们);学员睡觉(让旁边的人叫醒，如果还睡就做个游戏，如果还睡就让他睡，睡行了下课聊一下);学员离场(除非很多学员离开，否则不需要过分强调，但是要安抚好留下的学员)。

47、课堂收尾要简洁而有力度。首先对课程做总结，比如分组发言对课程印象深刻的一点，这个方法非常好，可以不断加深对课程的印象，或者每组一张白纸写10条课程的核心要点，复习完成后，老师可以用一个小故事来表达期望，或者用一个PPT，我原来习惯用那个《面对四十》，最后致谢，鞠躬，感受掌声。

48、如果掌声不断，培训师需要再次鞠躬，一般大课可能会发生这种情况，如果掌声还是不断，就挥手致意，再次鞠躬，然后微笑着退到一边。

49、最后收场是非常重要的，我也分析过一些老师第一天上午重点是让学员热身进入概念，第一天下午加深难度加强逻辑，第二天上午让学员做和讨论为主，最后阶段准备煽情，比如用音乐等，这样学员就可以打出高分，想来也是很有道理。

50、课程结束后，评估问卷看不看?随便，如果你心理比如脆弱，就让培训公司整理把正面的需要改进的信息给你。结束后当天晚上，正好是总结提升的时候，老师可以仔细思考课程中的遗憾和自己不满意的环节，看怎么改进。如果你感觉对课程很不满意，那么适当放松一下，再次强调，允许自己有成长的机会，没有老师每次讲课都完美，看场电影，吃顿美食，找熟悉的老师聊一下，让自己的压力释放掉。有时候人去教室空，老师的情绪波动很大，始终起伏变化，所以自己做好心理调整是很有必要的，上课只是生活的一部分而已。

对学校教师考核办法的意见和建议 篇5

一、此次“教师考核办法（征求意见稿）”的出台并未如该办法“第一章 总则 第一条”所述起到“客观、公正、全面、合理的评价”和作用，教师普遍认为是非客观、非公正、非全面、非合理的。

一个组织机构的管理和考核办法应是客观、公正、全面、合理的。长期以来，学校缺乏或者说是没有一个针对行政人员（含中层及以上管理干部）具体清晰、可执行的管理考核办法；而是多次出台了针对教师的管理考核办法。这样就造成了管理考核上的非客观、非公正、非全面、非合理。这样，势必造成惩勤奖懒、鞭打快牛的局面，势必严重挫伤广大教师的工作积极性和自尊心。如此次“教师考核办法”中有对教师全年工作德、能、勤、绩各方面定性、定量的考核标准，试问：如何对行政人员（含中层及以上管理干部）进行定性、定量的认责和考核？

再者，我校人员结构构成极不合理已是一个不争的事实。行政管理人员过多，机构臃肿，尤其是所谓中层干部更是泛滥。据粗略估计，我校编内人员约120人，加上招聘人员全校约180人，中层及中层以上管理干部约26人，占编内人员比例约为22%，占全校人员比例约为14%。在这种情况下，仅仅只是出台针对教师的管理考核办法而不顾及其它，让广大教师情何以堪？

建议在没有出台对学校全体人员的客观、公正、全面、合理的管理考核办法之前，暂缓或取消单独针对教师的管理考核办法。

二、此次出台的“教师考核办法”中有许多不合理的之处：

1、考核过于苛刻，致使教师在正常完成全年教学工作的情况下很难达到“称职”的标准。如某教师全年周学时为12学时，教学质量评估为B等，按考核办法B项评分可得24分；该教师师德规范（A项）得满分30分（不得缺席任何会议，不能有病事假至少不能生病，这很难做到）；该教师以上两项之和为54分，仅能达到“基本称职”的要求。须知，作为一名教师最主要最重要的工作就是教学工作，保质保量完成教学工作就应视为称职，何来“基本称职”之说？此“教师考核办法”主次不分，本末倒置。

建议加大B项的所占的分值比重，相应减少其它项目的分值。

2、建议将此次“考核办法” “第二章 第四条 4” 中所拟定的考核结果由“优秀、称职、基本称职、不称职”四等改为“优秀、称职、不称职”三等，取消“基本称职”。何谓“基本称职”？概念模糊，令人费解。

3、“考核办法” “第二章

第四条（5）” 系部考核小组“可自行制定具体考核细则”之规定不可取，因为其缺乏客观、科学的的考核依据，人为因素过多，必将导致不公平合理。建议取消该项（E项）。

4、“考核办法” “第二章

第四条

5”中对考核结果有异议的处理办法：“若本人对考核结果有异议，„„学校不再受理申诉。”此规定不近人情，不人性化，过于霸道。应给予教师再次申诉的权利和机会，这样才不至于激化矛盾，符合和谐社会的要求。

5、“考核办法” “第四章

第十一条 ”“本办法自2011年11月起执行。”不妥。因为一则既是“征求意见稿”何以能在征求意见尚未结束即行执行，二则教师们是在11月30日才得知有这样一个“教师考核办法”，部分教师甚至是在30日之后才见到此“教师考核办法”，还来不及消化和讨论，何以就“自2011年11月起执行”呢？多少有愚弄教师之嫌，有不尊重教师之嫌。

6、应对“教师考核评分表”A项评分细则2中“其它会议”做出明确说明和界定，避免会议过多过滥，尤其是临时通知的会议应不在此例。缺席会议扣分太重，甚至超过因病因事不能上课的扣分。

语文、旅游教研室

综治工作意见和建议 篇6

为进一步维护社会稳定，切实加强大调解、大防控、基层基础工作三大建设力度，坚决贯彻胡锦涛提出的“发展是硬道理，稳定是硬任务”的战略思想，切实抓好发展这个第一要务，履行好维护稳定这个第一责任，更好地保障和促进全街道经济社会全面协调可持续发展，努力开创一个社会和谐的政治环境。根据区委政法工作会议和区综治委关于《年苏州市相城区社会治安综合治理和平安建设工作要点》的精神，提出如下意见：

一、指导思想

2010年综治和平安建设深入开展的指导思想是坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大、十七届四中全会精神，全面贯彻落实科学发展观，认真落实中央、省、市关于进一步加强社会治安综合治理基层基础建设的有关意见和区委二届九次全体(扩大)会议提出的“思想解放争机遇、重中之重争发展、又好又快争效率”的工作要求，认真贯彻街道二级干部会议精神，深入推进“平安太平”和“法治太平”创建活动，按照务实高效、创新机制、狠抓落实的总体要求，全力维护社会稳定，为街道科学发展、和谐发展、跨越发展及上海世博会成功举办创造稳定的社会环境。

二、主要工作目标

2010年的综合治理和平安建设工作，要紧紧抓住影响社会和谐稳定的源头性、根本性、基础性问题，着力推进社会矛盾化解及大调解、社会管理创新、基层基础建设强化、“环沪护城河”工程构筑等重点工作。

三、主要任务

(一)、着力推进社会矛盾化解及大调解工作

1、畅信息。信息搜集工作是“三项排查”工作的基础，是“三项排查”工作的主要抓手。要建立一批信息员队伍，做到覆盖面广，信息渠道畅通，能在第一时间反馈信息，第一时间研判信息，真正做到信息灵、情况清、动态明，形成早预防、早介入、早化解的良好局面。

2、抓源头。立足从源头上预防和减少社会矛盾的发生。在容易引发社会矛盾的领域，建立社会稳定风险评估机制。严格落实矛盾纠纷排查及调处工作责任制、领导包案制和党政领导干部定期接访制。建立完善群体性事件应急处置机制，依法妥善处置群体性事件，坚决防止因处置不力而使矛盾激化，酿成重大群体性事件。

3、深排查。依托综治组织网络、调解组织网络、治安防控网络，畅通信息收集渠道，深入开展“三项排查”工作，建立维护社会稳定情况信息研判和预警工作机制，使之成为制度化、规范化、长效化。街道、村(社区)综治办要坚持每月组织一次社会治安和社会稳定情况信息分析例会，及时掌握影响社会治安和社会稳定的突出问题，为党工委、办事处决策提供及时、准确的信息服务和决策依据，牢牢把握维护社会稳定的主动权。

4、强机制。认真贯彻省委办公厅、省政府办公厅转《省综治委关于深入推进社会矛盾纠纷大调解工作的意见》精神，进一步完善人民调解、行政调解、司法调解的衔接配合，规范诉调、检调、公调、访调、交调对接内容和程序。在抓好经常性矛盾纠纷排查调处的基础上，做好重大活动和敏感时期的矛盾纠纷排查调处工作，着力化解群体性纠纷，全力维护社会稳定。

5、建网络。高度重视各级专业调解员队伍建设，培养一批适合街道、农村(社区)的调解专家、调解能手和首席调解员，不断建立健全街道人民调解组织网络。加强街道、村(社区)社会矛盾纠纷调处服务中心规范化建设，着力构建以调处中心为龙头、人民调解组织为基础、专业调解组织为重点、全社会共同参与为根本的多层次、全覆盖的大调解组织网络。进一步加强信访工作，认真解决重大信访和重信重访问题，最大限度地把矛盾纠纷解决在基层、解决在萌芽状态，切实做到“小事不出村、大事不出乡、矛盾不上交”。

(二)、着力推进社会管理创新

6、加强流动人口信息社会化采集。针对流动人口流动速度加快、工作变动频繁、散居性强等特点，重点落实好市即将制订出台的《全市流动人口信息采集工作规范化标准》，把流动人口信息采集、录入工作分解到各用人单位、社区、学校等组织机构。

7、加强出租屋管理。依托“出租房屋管理工作平台”，建立流动人口信息采集、分析研判、部门协作工作机制。建立出租房屋信息采集、分类管理、治安责任、联席会议和联络员会议、日常巡查和信息报送、日常考核和重大案件倒查制度。

8、加强特殊人群帮教管理。积极推进“未成年人零犯罪社区(村)”创建活动，充分发挥老干部、老党员、老教师、老同志、老战士等“五老”的作用，把预防未成年人违法犯罪各项措施落到实处。贯彻落实中办、国办即将转发的《关于进一步加强刑满释放解除劳教人员安置帮教工作的若干意见》，加强衔接管控。进一步加强社区矫正人员、吸毒人员、肇事精神病人等高危人群的管理、教育，做好转化及治疗工作，决不能漏管失控。

9、加强公共安全监管。进一步健全突发公共事件应急管理机制，加强和改进涉及交通、公共场所和大型市场消防安全管理、食品药品、公共卫生、特种设备安全及生产等公共安全的监管，落实企业主体责任和政府监管责任，加大对违法犯罪行为的查处力度，加强对易燃易爆、有毒有害、放射性物品、危化品及枪支弹药的管理，预防和减少重大事故特别是群死群伤事故的发生。

10、加强新机制的探索。紧紧围绕服务经济社会发展大局，立足实际，勇于实践，大胆创新，积极探索“整合力量、整合资源、精干高效、服务群众”的综治和平安建设的新机制，不断深化综治与平安建设的新方法新举措，在创新中出思路，在创新中出特色，丰富工作方法，增强工作效果。派出所继续探索建立“快集的信息渠道，快速的研判评估，快反的应急机制”的课题，黎明村继续探索“流动人口服务与管理机制”的课题，盛泽村继续探索“现代社会中‘五位一体’综治办作用的发挥”的课题，沈桥村继续研究“如何做好拖欠农民工工资问题”的课题，花倪村探索“如何做好出租屋的管理”的课题。以上课题6月底要形成成果。

(三)、着力推进基层基础建设

11、切实加强街道综治中心建设。综治中心是集综治、维护稳定和平安建设为一体的工作平台。要整合力量、资源，创新协作联动工作机制，形成社会治安联合防控、矛盾纠纷联合调解、重点工作联勤联动、突出问题联合治理、基层平安联合创建的大平台，切实加强综治工作中心规范化建设。

12、切实加强以实战型警务室为主体的村(社区)“五位一体”综治办建设。今年上半年，各村(社区)都要规范落实 “五位一体”综治办，要明确1名副书记或村主任主管综治工作。村(社区)综治组织建设同加强村(社区)党组织和村(居)委会建设工作要同步发展。进一步整合资源，实行组织一体化运作、人员一体化管理、业务一体化安排“三个一体化”工作机制，着力提高村(社区)维护社会稳定的能力。

13、切实加强治安防控建设。按照区委“三个全覆盖”和街道党工委、办事处20xx年工作计划要求，一是完成交巡警中队办公楼建设工程。切实加强区域交通运输管理。二是完善治安卡口建设，建立和完善动态环境下预防和控制犯罪巡防机制。把警力投向案件多发、防范薄弱、治安情况复杂的部位。实行民警带领联防队24小时守控和录像监控，切实提高盘查堵控效能。三是完善治安防控网络。扩建派出所勤务指挥室，开展以车牌识别系统、监控探头建设为主的监控系统四期工程建设。逐步形成“空中有监控、地面有巡逻”的全方位、立体式的治安防控体系。贯彻落实省综治办、省公安厅印发的《关于全面推进技防入户工程建设的意见》的通知精神，扎实推进以技防街道、技防小区、技防家庭、技防场所(单位)为重点的技防网络建设。要继续推进和完善户村接警系统建设。加强技防设施日常维护和管理，充分发挥预防和打击犯罪最大效能。

14、切实加强政法队伍建设。要认真学习胡锦涛在《努力开创新形势下党的建设新局面》上的讲话精神，全体政法人员要通过学习掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验。面对不断发展变化的国内外形势，面对知识日新月异的当今时代，我们要善于学习，不断学习，勤于学习，成为学习型政法队伍。按照“三熟悉、四会”(即熟悉方针政策、熟悉法律法规、熟悉业务知识，会搜集信息、会化解矛盾、会执法办案、会做群众工作)的要求，以提升业务素质，树立良好的形象为主抓手，全面提高政法队伍的工作能力和水平。

15、切实加强群防群治队伍建设。切实加强联防队队员、流动人口协管员等专职群防群治队伍规范化建设，创新机制，提高素质，落实保障，确保充分发挥作用。2010年6月底之前全街道要落实行政村建立治安中心户长、社区建立治安楼栋长等群防群治队伍的建设，深入推进群众性义务巡防“红袖标”工程建设，建立健全群防群治队伍长效管理机制。加强企业综治力量建设，建立企业治安法人代表责任制，推动规模企业设立内部治安防范管理机构。企业与专业市场要设立综治(警务)工作联络员，进一步扩大社会治安综合治理工作覆盖面。

(四)、着力加强宣传，构筑“环沪护城河”工程

16、落实宣传发动。以保障上海世博会安全稳定为契机，以系列平安创建为目标，通过横幅、宣传栏、广播等途径，组织开展多种形式的宣传活动，营造平安创建人人参与、平安成果人人共享的良好氛围。开展平安宣传月活动，大力宣传上级政法综治工作方针、政策和部署，大力宣传上海世博会安全稳定的重要意义，大力宣传与群众生活密切相关的法律和安全防范知识。

17、落实“环沪护城河”工程。围绕抓好上海世博会安全保卫工作，派出所和有关部门要积极策应、全力配合，扎实构筑“环沪护城河”工程，加强维稳安保信息交流、矛盾纠纷联调、重点人员管控、涉外宾馆管理、救助管理、进沪无名通道管控、治安联防联控等方面协作，为上海世博会顺利举办创造良好的治安环境和外围安全屏障。坚决防止不放心的人、不安全的物、不稳定的事在世博会期间过境入沪，坚决防止发生规模性赴沪上访群体性事件，坚决防止发生影响世博会在苏主题论坛和来苏代表、游客安全事件。

18、落实加强系列平安创建。深入开展平安街道、平安村(社区)、平安单位、平安企业、平安家庭等系列创建活动，不断推进“平安太平”创建活动成果，进一步提高群众对平安创建活动的知晓率和满意度。

19、落实打击违法犯罪活动。继续加大对刑事犯罪的打击力度，重点打击杀人、绑架、故意伤害等严重暴力犯罪以及抢劫、抢夺、盗窃等多发性侵财犯罪。深入开展扫黑除恶专项斗争，决不允许涉黑涉恶等有组织犯罪立足生根。加大对集资诈骗和新型电信诈骗等涉众型经济犯罪打击力度，切实提高人民群众的安全感。加大对毒品犯罪的查处打击力度，深入开展“无毒社区”活动，全面落实禁吸、禁贩、禁制等各项措施，努力遏制娱乐场所吸贩毒蔓延势头。

(五)、着力维护社会大局稳定

20、坚决维护国家安全。健全国家安全人民防线工作机制，强化人民防线网络，抓好国家安全信息员队伍建设，提高人民防线的发现能力。加强国家安全教育，提高人民群众的国家安全意识，增强维护国家安全的责任感。严密防范和控制敌对势力、敌对分子危害国家安全的重大案(事)件的发生。

21、坚决维护政治稳定。严厉打击等邪教组织违法犯罪活动，积极推进创建无邪教地区活动，按照“四个纳入”(把处理“”等邪教问题工作纳入“三个代表”重要思想的实践、纳入党的基层组织建设、纳入社会治安综合治理、纳入精神文明创建活动)的要求，加强教育转化，建立长效工作机制，确保实现“三个确保、一个零指标”(确保无“”人员进京闹事、无“”人员外出从事非法活动、无“”人员在当地公开聚集滋事，不发生“”人员利用广播电视插播进行反动宣传事件或及时处置在预备阶段未造成危害)的工作目标。依法加强对宗教活动的有效管理，严密防范境外宗教势力的渗透，坚决取缔境外宗教组织非法传教。

22、坚决维护社会治安稳定。坚持“什么问题突出就整治什么问题，哪里治安混乱就整治哪里”的原则，按照工作部署到位、打击整治到位、治本措施到位的要求，继续加大对突出治安问题、治安混乱区域、治安混乱行业(场所)的专项整治力度，继续开展治安重点地区和突出问题整治。继续对旅游景区周边治安环境、违规收购废品、违规出租居住房屋、聚众赌博、“黑网吧”、“黑诊所”、“黑车”等突出治安问题综合整治。

四、严格奖惩

为认真做好街道综治和平安创建工作，维护社会稳定，确保街道经济社会又好又快发展，街道党工委、办事处要就综治和平安创建工作进行评比考核，并加大对平安创建工作的督查力度，及时通报存在的问题，跟踪整改落实情况。对工作不力或渎职失职引发影响稳定重大问题的，坚决实行责任倒查、综治警示，年终评先坚决落实一票否决制，对取得突出成绩的村(社区)、部门、单位和个人，要大力表彰和奖励。

中共xx市x区xx街道工作委员会

xxx人民政府xx街道办事处

教师培训工作意见和建议 篇7

依照住建部委托行业协会组织制订行业技术标准的建办标函[2014]127号文件, 中国建筑装饰协会报送了住建部12个标准立项。根据住建部关于在我国工程建设标准体系中增加“社团标准”的市场化改革方向, 本会试行了中国建筑装饰协会 (CBDA) 标准。

目前, 12个编委会由全国19个省直辖市、95家单位、169位编委组成, 其中, 高级职称124人占总数73%, 总工程师76人占总数45%。编制工作取得初步成效。

2014年, 我国经济由历时7年的“转方式调结构”在“稳中求进”中进入了发展新常态。中国经济新常态, 为建筑装饰行业发展和行业标准编制工作指明了方向。

规律, 就是常态。标准, 就是总结规律并作制度化安排。行业技术标准编制工作要主动认识、适应、引领新常态。

兹将2014年3月~12月, 本会9个月以来受住建部委托组织制订行业技术标准编制工作总结如下, 并根据中国经济发展新常态、本会对行业技术标准工作新要求、2014年行业技术标准编制工作中形成的若干共识或规律, 提出相应的意见和建议, 供各标准编委会以及业内参考。

本文分为六部分:一是装饰行业标准编制工作新常态;二是装饰行业标准基本制度框架;三是首批中装协标准 (CBDA) ;四是装饰行业标准编制工作进展情况;五是住建部标准编制标准工作计划;六是当前装饰行业标准编制工作的意见建议。

一、装饰行业标准编制工作新常态

1. 协会工作新方向

2014年7月8日, 国务院公布《关于促进市场公平竞争维护市场正常秩序的若干意见》 (国发[2014]20号) , 第二十五条, 发挥行业协会商会的自律作用, 其中要求:鼓励行业协会商会制定发布产品和服务标准, 参与制定国家标准、行业规划和政策法规。

2014年7月1日, 住房和城乡建设部发出《关于推进建筑业发展和改革的若干意见》 (建市[2014]92号) , (二十) 提升建筑业技术能力。积极推动以节能环保为特征的绿色建造技术的应用。推进建筑信息模型 (BIM) 等信息技术在工程设计、施工和运行维护全过程的应用, 提高综合效益。 (二十三) 提高协会在促进行业技术进步、提升行业管理水平、反映企业诉求、提出政策建议等方面的服务能力。

国务院以及住建部的文件, 指明了中国经济新常态下行业协会工作的新方向, 明确了建筑装饰行业技术标准编制工作的目标, 极大鼓舞了行业标准编委会。

2. 政府职能新委托

2014年3月6日, 住房和城乡建设部办公厅发出《关于征集2015年工程建设标准制订修订项目的通知》 (建办标函[2014]127号) , 委托行业协会组织编制行业技术标准。

3月14日, 中国建筑装饰协会副会长兼秘书长刘晓一做出批示, 将住建部委托的这项政府职能工作交办行业发展部, 由主任黄白牵头负责 (3月10日中装协[2014]21号文件卸任会刊《中国建筑装饰》总编转任此职) 。

这是中国建筑装饰协会首次受政府主管部门委托组织制订行业技术标准编制工作, 没有现成经验可循, 在实践中, 集思广益, 边摸索, 边总结, 边推进, 有序展开, 循序渐进。

3. 标准体系新决策

2014年6月12日, 经住建部标准定额司同意, 我会在苏州召开了由12项标准主编副主编参加的“建筑装饰行业技术标准编制工作会议”。这是本业自有了第一部国标《装饰工程施工及验收规范》 (GBJ15-66) 48年来、中国建筑装饰协会成立30年来、住建部系统第一个行业协会组织的第一次专门研究行业技术标准编制工作的会议, 意义重大。

本会李秉仁会长、住建部标准定额司标准规范处陈国义处长出席并讲话, 会议确定了我国新时期建筑装饰行业技术标准编制工作的大政方针, 做出了重大决策。

根据住建部标准定额司关于“政府抓少而精的全文强制性标准和骨干标准, 积极培育社团标准, 构建新时期我国工程建设标准体系”的工程建设标准工作的改革发展思路, 试行建筑装饰行业推荐性技术标准:

中国建筑装饰协会标准 (China Building Decoration Association) 。简称:中装协标准 (CBDA) 。

4. 本会工作新要求

2014年12月11日中国建筑装饰协会召开七届五次理事会, 在副会长兼秘书长刘晓一所做的工作报告中, 行业技术标准编制工作成为重点。

关于2014年的工作回顾, 在继续做也常规性工作中指出:特别是在行业技术标准编制工作方面, 2014年取得重大突破, 受住建部委托, 协会举行了行业技术标准编制工作会议, 根据我国工程建设标准体系的改革方向, 试行中国建筑装饰协会标准, 简称中装协标准, 形成我国工程建设标准体系中的一大新系列, 目前, 已有12项报送住建部待立项, 协会也组织了各项标准的编制组, 此项工作正在有条不紊的进行中, 成为协会工作的新亮点。

关于2015年的工作安排, 第二项是“完成协会标准编制工作, 健全协会标准工作机制”:2014年协会报送住建部的12项协会标准, 2015年都进入了正式编制阶段。12项标准共有参编单位95家、编委169位, 主要由业内领先企业的总工程师及专家组成。为了高质量的完成12项协会标准的编制工作, 一方面协会需要相关企业的大力支持;另一方面协会也要加强领导, 及时总结经验。同时, 2015年还有建筑装饰行业职业标准等国家标准需要协会参编, 都要求协会建立相对完善、稳定的工作机制, 为标准编制工作的长期深入开展奠定好基础。

中国建筑装饰协会充分肯定了2014年行业技术标准编制工作, 并提出了2015年的工作要求。

二、装饰行业标准基本制度框架

1. 装饰行业标准调研

2014年4月8日~5月9日, 我会在行行业调研的基础上组织申报项目, 重点调研了北京、温州、杭州、上海、苏州、常州、太原、石家庄、深圳、成都等10地, 与当地建筑装饰协会和业内领军企业交换意见。

通过行业调研, 我会基本上摸清了我国建筑装饰行业技术标准工作的情况。到9月下旬, 历经半年时间, 在住建部标准定额司的指导下, 在副司长田国民、标准规范处处长王果英等领导的关心下, 在我会会长李秉仁、副会长兼秘书长刘晓一的直接领导下, 在全行业、特别是有关地方建筑装饰协会、业内领军骨干企业的鼎力支持下, 本业技术标准编制工作取得了重大进展, 初见成效。

2. 装饰行业标准历史

我国建筑装饰行业技术标准工作, 始于1966年的建筑工程部 (后为城乡建设环境保护部、建设部、住房和城乡建设部) , 至今已有48年的历史了, 压舱石是国家标准《装饰工程施工及验收规范》 (GBJ15-66) 。

随着我国由计划经济转变为市场经济, 建筑装饰行业技术标准编制工作得到快速的发展, 同时也细分为公装、家装和幕墙三大行业, 初步形成了国家标准 (GB) 、行业标准 (工程JGJ、产品JG/T) 、地方标准 (DBJ或DB) 、社团标准 (中国建设标准化协会标准CECS) 和企业标准 (QB) 五级递进式互为补充彼此协调的技术标准体系。

我国工程建设标准体系也可分为政府标准 (国家标准、行业标准) 、社团标准、企业标准三大类标准。

建筑装饰行业历经48年、特别是改革开放36年来的努力, 与住建部的“工程建设标准体系”相协调, 初步形成了由建筑装饰三大细分行业组成的技术标准体系基本框架。据我会不完全统计, 本业现有技术标准133项, 其中全国的84项、地方的49项, 成就非凡。

但相比之下, 建筑装饰行业133项技术标准, 只是全国现行6100多项各类工程建设标准的2%, 4496项国家工程建设标准 (国标、行标) 的3%, 829项房屋建筑标准的16%。

此外, 在我国房屋建筑标准的9个分项 (建筑设计、地基基础、结构、施工质量、维护加固与房地产、环境与设备、施工安全、电气、给水排水) , 建筑装饰没有单列。

这与本业为建筑业三大行业之一地位和作用极不相称。同时, 也给本业行业技术标准工作预留了巨大的空间。

3. 标准编委会选择

我会选择业内主编、参编单位并组成相关标准编委会的思路是:出人、出力、出技术、出资金、出智慧、出思想。

基本条件:一是关心行业发展, 行业公益心强;二是知道参编的“好处”, 自觉自愿提出;三是进入了良性循环, 不再为生计所累;四是为本企业的技术优势或特点;五是出任编委, 并参与编制资金的筹集。

参与此项工作获得的行业收益是:于个人, 利已、帮企业、助行业、了心愿、获尊重;于企业, 增强话语权、竞标优势、品牌影响力, 完善核心技术、创新产学研;于协会, 提升行业公信力、影响力, 共同实现行业的可持续发展。

4. 首批报送住建部标准

5月26日, 我会组织9个在相关细分行业领先之一的单位, 作为共同主编单位报送住建部12个标准待批立项, 作为附件的《关于我国建筑装饰行业技术标准的调研报告》, 受到了部标准定额司的好评, 并载入“国家工程建设标准化信息网·综合新闻”中。

12项标准中, 工程建设标准10项、产品标准2项。住宅厨房装修一体化、住宅卫生间装修一体化2项标准, 已是我会厨卫工程委员会组织制订的CECS标准。

三、首批中装协标准 (CBDA)

1. CBDA标准

2014年6月24日, 根据“苏州标准编制工作会议”精神, 我会做出《关于首批中装协标准立项的批复》, 12项报送住建部待批立项标准, 均在其中。

CBDA标准, 是中国建筑装饰协会的重大制度创新, 是自中国建设标准化协会标准 (CECS) 后, 住建部部管社团的第二个社团标准。

2. 行业新平台

“苏州编制工作会议”后, 渐起行业影响, 一大批业内优秀企业踊跃要求参编, 至2014年底, 12个编委会由全国15个省直辖市增加了4个, 到了19个, 参编单位和编委由此前的63家和105人, 发展到了95家和169人, 分别增加了32家和64人, 分别增长了50%和60%。

12项标准编制计划起止时间是2014年6月~2016年12月, 平均工期二年半, 是一项可持续稳定的工作。

本会现已搭建了行业技术标准编制工作的平台, 集中了业内19个省直辖市的一大批很有才华和作为的中高级知识分子。其中, 拥有高级专业技术职称的124人 (次) , 占编委会总数169人 (次) 的73%;总工程师76人 (次) , 占编委会总数的45%, 其中女性编委29人 (次) , 占总数的17%。

12个编委会中, 有行业知名工程配套材料制造商22家, 占95家编委的23%。暂无技术职称的编委有13人, 占编委总数的7%, 主要是材料制造商、房地产开发商, 技术职务也多偏低。

这一平台和新常态, 同时还创造了可持续发挥业内知识分子、特别是以高级工程师、总工程师为代表的行业中高级知识分子的聪明才智的机会, 共同去做与公与私与国与民有价值有乐趣有意义的事。有舞台, 就好好表演;没有, 就当好观众。机不可失, 时不再来。

3. 编委会支撑

主参编2项及以上标准的有7省直辖市31家单位, 占95家参编单位总数的32%, 其中本业著名知名承包商24家;包括深圳12、北京6、江苏5、河北3家;共主编11项、参编92项, 分别占主编12项、参编169项 (次) 的90%和54%。

参编标准数量最多的前三名分别是:8项浙江亚厦 (副主编5项) , 7项深装集团 (主编3项) 和金螳螂 (主编1项, 副主编4项) , 6项深圳广田 (主编1项、副主编1项) , 不愧为行业的领军企业, 在行业技术标准编制工作中又起了模范带头作用。

深圳广田、三局装饰、中国装饰、南京金鸿、清华大学等, 显示了行业的中坚力量。中深装为业内后起之秀的榜样。

5家权威知名科研机构 (中国建筑标准设计研究院、深圳市建筑科学研究院、国家建材测试中心、苏州建筑科学研究院、河北省建筑科学研究院) 和5家著名知名高校 (清华大学、湖北工业大学、合肥学院、广东海洋大学、江苏建筑职业技术学院) , 突出产学研在技术标准编制工作中的作用。

编委会编委成员, 我会限定的一般不超过20家, 现已有2项达标、1项超员。

4. 高新技术企业

建筑装饰行业技术标准编制工作的基础, 除企业标准外, 还有高新技术企业。科技部已把本业列入《国家重点支持的高新技术领域》。高新技术企业分国家级和地方级。

高新技术企业评价标准主要有四项:一是核心自主知识产权 (包括发明、实用新型以及非简单改变产品图案和形状的外观设计 (主指运用科学和工程技术的方法, 经研发得到的) 、软件著作权、设计专有权、新品种) ;二是研发组织管理水平;三是科技成果转化能力;四是资产与销售额成长性。权重分别为30%、30%、20%和20%。

国家科技、税务部门规定, 高企享受国家财政优惠政策:所得税率可由25%减免10%, 按15%所得税率征收, 即所得税额每年可减免40%。

据科技部“高新技术企业认定管理工作网”公布, 2008年到2014年底, 本业高新技术企业共有14个省直辖市96家。其中, 国家级 (GR) 8省市32家, 地方 (GF) 的10省市64家, 2013年新增20家, 2014年新增23家, 其中, 国家级13、地方的30家。内装 (产业链延伸到设计、智能化、净化、展陈、历保、剧院、园林、太阳能光伏、遮阳、节能、实验室等) 54、幕墙42家。

按地区, 位居前三名的是江苏23、广东22、北京21, 此外, 上海11、浙江5家。其中国家级高企, 广东深圳13、江苏9 (苏州7) 、北京6、浙江2, 内装17、幕墙15, 金螳螂5, 亚厦和广田各2家。地方高企, 北京15、江苏14 (苏州6) 、上海11、广东9 (深圳4) 、浙江和山东各3、湖南和河北各2, 内装37、幕墙27家。

全国现有高企4万多家, 其中本业仅占0.17%。本业由劳务型转变为科技型行业, 任重道远, 大有希望。

本业现有12家高企参编了建筑装饰行业技术标准, 占本业96家高企的12%。其中, 国家级5家、地方的7家。

参编标准的高新技术企业, 在多层次资本市场的有7家, 其中, 金螳螂8家 (国家级5、地方3) , 江河4家 (国家级1、地方3) , 亚厦、广田国家级各2家, 北京金龙腾国家级和地方各1家。

这是行业技术标准编制工作的中流砥柱。

四、装饰行业标准编制工作进展情况

1. 标准编制工作会议

2014年7月1日~9月27日, 近三个月, 我会与相关主编企业共同主持召开了9项标准的编委会成立暨第一次编制工作会议 (开题会) 。

到2014年底, 砂浆、BIM、泳池3项标准分别召开了第二次编制工作会。

2015年1月, 磨石、人造石材、商铺3项标准分别召开第二次、砂浆召开第三次编制工作会。

多数编委会呈现出极大的工作热情, 第二主编主动负责, 编委积极参与并要求承办, 共同认真履行责任。

2. 编委自愿退出机制

2014年11月, 随着各编委会对各自编制的行业技术标准需求的明确, 编制经费标准的明确、缴纳时间的确定, 在得到编委企业积极响应的同时, 有9省直辖市的17家原参编企业主动提出申请退出各自的编委会。其中, 广东6、上海、河北和湖南各2, 北京、天津、江苏、山东和福建各1家;包括承包商8家、材料商9家。

深圳市中深装建设集团有限公司另有主编1项、参编4项;苏州市建筑装饰股份有限公司、湖南建工集团装饰工程有限公司、捷成建筑装饰工程有限公司3家另有参编2项;万峰石材科技股份有限公司、佛山市荣冠玻璃建材有限公司2家另有参编1项。实际退出11家, 其中承包商4家、材料商7家。

本着“自觉自愿、有进有出、尽力而为、量力而行”的原则, 尊重编委企业和编委本人的选择。编委会将不断优化其组成, 包括调整副主编、编委及其排序。

3. 编制经费收取机制

12项标准编制经费预算总计456万元, 其中编制单位自筹276万元、申请补助180万元。三方面平均分别为38万元 (15~60) 、23万元 (10~40) 和15万元 (5~30) , 分别为60%和40%。住建部近年来平均制订标准每项60万元。可选择的范围是:38万元~60万元。

本会已经召开第一次编制工作会议的标准, 编委会研究制订的编制经费标准多为3万元/家。编制会成员如20家, 则达到60万元, 与住建部平均制订标准的编制经费一致。

我会要求由企业主编单位统一收取, 科目以“××标准编制服务费”为宜, 并按规定使用好。大家的事大家办, 希望各参编企业按各自编委会编制工作会议纪要的要求, 按时足额缴纳编制经费标准, 取信于行业。

请各企业主编单位认真落实, 编制经费收齐后可发放 (补发) 编委的专家评审费;若超期一个月还没有到位的参编企业, 将视其自动退出该编委会。

此通知自2014年9月27日下发后, 各编委会均立即告知所属编委企业, 得到了积极充分广泛地响应。

五、住建部装饰行业标准编制工作安排

1. 住建部征求标准意见

2014年8月27日, 住建部标准定额司标准规范处向我会提出《绿色室内装饰装修技术标准》编制的有关问题, 一是与现行绿建标准、公装、家装规范的关系;二是该标准的编制依据。我会当日按要求给予书面答复。

9月4日, 住建部标准定额司发出“关于征求《2015年工程建设标准和城建建工行业产品标准制修订计划 (征求意见稿) 》意见的通知” (建标标函[2014]126号) , 书面意见截止于2014年9月30日前。征求意见, 相当于公示。

在“工程建设标准制订修订计划”中, 包括我会与深圳市建筑装饰 (集团) 有限公司共同主编制订的《建筑装饰装修工程成品保护技术规程》 (原申请名《建筑装饰工程成品保护及运营养护技术标准》·序号是103) 。

在“工业产品行业标准制订修订计划”中, 包括我会与深圳广田装饰集团股份有限公司共同主编的《轻质砂浆》 (序号5) 。

这是我会报送住建部的12项标准中, 最先入围住建部标准定额司征求意见的2项标准, 意义重大。入围的一个重要原因是有企业标准。

深圳市建筑装饰 (集团) 有限公司现有的工作基础是:2012年获得深圳住建局备案的《深装集团建筑装饰施工工艺标准》中对于各分项工程的成品保护有较为详细的规定, 通过一年多的运行, 在此基础上深装集团于2014年3月又推出《深装集团成品保护标准》、《装饰工程移交说明书》等, 对于装饰工程的成品保护和运营期装饰项目的养护做出了规定。在推广实施的过程中, 对标准的可行性、有效性都进行了跟踪分析, 对于此项工作有丰富的案例和经验。

深圳广田装饰集团股份有限公司现有工作基础是:已参编国家、行业和地方标准35项。轻质砂浆, 以粉煤灰为基材。为此, 深圳广田在我国第三大粉煤灰产地 (年均1000万吨) 和存量地 (1.5亿元吨占良田6000亩) 的山西朔州, 与晋能集团成立了“晋能广田 (朔州) 新型建材有限公司”, 研发生产此产品, 并在深圳市科技创新委员会立项 (2015年验收) 。建筑装饰装修是最能够变废物粉煤灰为绿色产品的行业, 如能形成产业, 意义重大。

深装集团 (我会惟一四、五、六连续三届副会长、七届名誉会长) 、深圳广田 (五、六、七届连续三届副会长) , 站到了行业技术标准编制工作的前列, 为新时期企业、行业建立科技创新体系并形成核心竞争力树立了榜样, 发挥了示范带头作用。

企业标准与其丰富的实践, 是行业标准编制工作的基石和台阶。

2. 其他公示行业标准

目前, 除了传统的中国建筑标准设计研究院、中国建设标准化协会标准、中国建筑科学研究院三大行业技术标准编制大户外, 有关行业社团、地方建筑科研机构、建筑业企业等关联性资源, 也积极进入建筑装饰行业的技术标准编制工作领域, 既说明各方面十分看好这一广阔市场, 也表明不断提高的技术标准编制工作的竞争性。

根据建标标函[2014]126号文件, 有关部门牵头的标准有9项。

3. 住建部2012年编制安排

2012年6月8日, 住建部标准定额司发出《关于建筑工业行业产品标准编制工作分工的函》 (建标标函[2012]72号) 。

因住宅室内装饰装修工程验收规范 (JGJ/T304-2013) , 已于2013年12月1日起实施, 目前有关建筑装饰行业的标准共16项, 其中, 制订13项、修订3项。

2015年我会组织编制的CBDA标准以及报送住建部的立项标准, 需考虑表16、17的因素并与有关方面沟通协调。

六、当前装饰行业标准编制工作的意见建议

实践表明, 中国建筑装饰协会把行业技术标准编制作为协会和行业发展基础性、战略性的制度创新工作是正确的, 以绿装和BIM作为纲领性、通用性的行业推荐性标准统筹其他行业标准的编制工作方向是正确的。

1. 指导思想

2014年11月9日, 中国国家主席习近平在北京举行的“APEC (亚太经合组织领导人非正式会议) 工商领导人峰会”上的主旨演讲中指出, 中国经济新常态, 从高速增长转为中高速增长, 从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。

2014年12月11日中央经济工作会议提出, 在经济发展新常态下, 要坚持稳中求进的总基调, 把转方式调结构放到更加重要的位置。生产小型化、智能化将成为产业组织的新特征, 市场竞争逐步转向质量型、差异化为主的竞争。

建筑装饰行业在“转型升级”的国策指引下, 也连续7年实现了“稳中求进”的均衡可持续发展, 由前15年年均14.8%的高速增长转为8%左右的中高速增长。

中国建筑装饰协会应成为新常态下建筑装饰行业技术标准编制工作的主体。行业技术标准编制工作, 要成为促进建筑装饰行业在新常态下“中高速、优化结构、创新驱动”发展的支撑。

2. 工作安排

(1) 建筑装饰行业技术标准编制工作, 计划2014年试点, 2015年适当扩大, 2016年逐步展开。

(2) 2015年3月, 启动2015年第二批中装协 (CBDA) 标准的申报立项组织工作。与此同时, 根据住建部的委托, 组织报送2016年住建部标准立项工作。

(3) 对于已入围住建部征求意见的成品保护、轻质砂浆2项标准, 争取2015年获得住建部批准立项。

(4) 2014年第一批CBDA标准, 按原编制计划有序推进, 2015年再次报送住建部立项。

(5) 厨房装修一体化、卫生间装修一体化2项标准, 按照CECS标准程序进行, 并同时成为CBDA标准。

(6) 支持并协调其他有关单位组织编制有关本业的技术标准。

3. 工作思考

(1) 按照“能打仗打胜仗”的精神, 技术标准要在行业“能用, 好用”。前者是能力, 后者是目的。标准引导行业秩序, 行业秩序引领行业发展新常态。

(2) 根据“市场决定资源配置”的原则, 努力满足建筑装饰装修工程项目投资者、消费者、承发包双方等多方面多层次产业链的市场需求。

(3) 本着“出人出力出思想”的安排, 积极探索一条以企业家精神 (竞争、创新、成本收益、需求决定供给、增值产品、高效转化生产力和核心竞争力) 、市场化方式编制行业标准的道路。

4. 工作方针

(1) 去除功利性, 把握服务性和细分行业特点, 通俗易懂, 可操作性强, 起到行业“教科书”的作用, 降低编制过程和在业内能够迅速普及推广的成本。

(2) 既要具有国际先进水平, 又要能适应业主的不同层次需求, 可分级, 如可按LEED分“认证”等四级, 市场的差异化需求可由“企业标准”解决。

(3) 能够解决工程质量出现的规律性问题——通病, 对标提出相关误差的基本标准, 编制的核心工作是妥善处理装饰装修与机电设备安装、结构、幕墙、强弱电等交叉点界面问题, 预留对应的接口。

(4) 依据工程立项、设计、施工、采供、验收、交付、运营等全生命周期顺序的时间轴和主线展开。

(5) 效率优先, 兼顾公平, 不能“等靠要”, 现在能做什么就先做什么, 发挥“抢工”的优势, 拼速度保质量, 尽可能简化, 越简单越易于培训。

(6) 标准先行, 指南同步, 相关解释或说明可用附录、图集、培训教材等给予补充。

(7) 能够作为工程招投标文件编制的依据之一、行业评优的基本条件之一, 是预期的最好的市场评价。

5. 规范运作

(1) 建立编委会组成的制度, 包括主编、副主编、编委单位的选择、加入和退出、准入和清出的标准和方法。

(2) 根据2011年12月12日住建部标准定额司《住房和城乡建设部标准编制工作流程 (试行) 》 (建标标函[2011]151号) , 指导建筑装饰行业技术标准编制工作。

(3) 编制行业技术标准, 是一项政府委托的职能, 涉及国家、行业、社团、企业发展的重大战略和经济利益, 各编委会成员要共同自觉维护本标准编委会、中装协、住建部的公信力和本企业、本人的诚信度。

(4) 编委会在把握话语权 (不仅有机会表达, 而且有影响力) 与集思广益中取得平衡。编委企业在宣传、营销、投标等涉及各自标准的经营活动, 以其编委会的相关会议纪要为准。

6. 资源整合

(1) 本会内部协调。如B I M装修标准, 现在编制的为《室内装饰装修BIM实施标准》, 室内设计BIM标准、幕墙工程BIM标准, 分别由本会设计委员会、幕墙工程委员会牵头组织编制。

(2) 敞开大门订标准。继续充实有关标准编委会, 采取各种形式、方式和方法进行海内外相关工程业主、科研、教学的调研、合作、交流和研讨, 适应市场需求, 同步培训, 与时俱进。注意与其他标准、特别是关联性最强的绿装、BIM等标准的对接与协调, 聘请相关权威专家, 提高产学研一体化水平, 同时与相关社团加强沟通协作。

(3) 情报共享。编委成员要主动积极为本标准作贡献, 向本标准编委会提供相关竞争性的先进技术信息情报, 并在本标准编委会内部分享。

主编企业需建立相应的研究分析机构, 成为本标准编制的信息情报中枢, 各编委成员单位建立相应的机构对接。

7. 标准体系

创建新时期我国建筑装饰行业技术标准编制新体系:企业标准→地方装饰协会标准→CBDA标准→住建部标准。

(1) 企业标准。提倡各标准编制单位和本业大型企业, 进一步发挥“总工程师、办公室、项目经理、资料员”四位一体的工程创优机制, 在争取行业“科技创新成果”的同时, 积极增加专利、工法、高新技术企业等附加值, 在此基础上, 组织编制本企业的技术标准, 并建立本企业的技术标准体系。希望各编委会成员先行先试, 为行业做出示范。

(2) 地方装协标准。中国建筑装饰协会具有广泛的行业影响力, 具有引导、规范和维护市场秩序的职能, 自现在起试行CBDA标准, 是我国建筑装饰行业的推荐性技术标准。地方建筑装饰协会可参照中国建筑装饰协会的办法, 制订地方建筑装饰协会标准, 为晋升地方和全国行业技术标准奠定良好基础。

希望并相信各编委会, 不辜负政府的委托、协会的信任、行业的期待, 高质量高效率地实现工作预期, 创造新的历史, 身心愉快, 名利双收。

欢迎业内更多的成长性良好的企业、中高级知识分子、总工程师参与建筑装饰行业技术标准的编制工作。在参编的过程中, 享受工作乐趣, 受到市场尊敬, 实现人生价值, 为新常态下企业和行业技术标准编制工作做出贡献, 为新常态下企业和行业可持续发展做出贡献。

附:

教师培训工作意见和建议 篇8

一 学习目标不明确

我发现，一些语文教师课前没有作好充分的准备，对本堂课乃至一篇课文要达到的教学目标心中无数，因此，走进课堂，便让学生翻开教材，从读书开始，带领学生漫无边际的交流、读书、汇报，这种“没有航标乱行船”的做法并不少见。出现这种现状的根本原因是教师没有真正把握教材，没有真正弄清楚目标。教师在上课前，首先要弄清学什么，也就是研究学习目标和教学侧重点的问题。

二 教师备课不深入

我看到部分教师教案后，感到奇怪的是老师们写的教案与所上的课是背道而驰。为什么会出现这种情况呢？主要原因是现在小学教师课多，上面成天让教师搞一些与教学无关的事情。还有一些老师们把教案当作一种摆设，把写教案当作完成任务。因此，备课时钻研教材蜻蜓点水，理解不到位，读得不深入。

改进意见和建议：

第一步深钻教材，熟读课文。

上好课的前提是深钻教材。一篇课文摆在我们面前，第一步是理解字词句在课文中的意思。随着悟性的提高，有些关键词语，写得精彩之处，以及课文的重点、难点，也会很快抓住了，便做上记号。凡是生字，拿不准读音的，一定要查字典，注拼音。有些词语的意思虽然不一定讲，但教师必须弄懂。

第二步是朗读课文。做到正确、流利、有感情。对于情感型课文，朗读的遍数还要多，要读到“其意皆出吾心”，“其言皆出吾口”的程度。为了让学生把课文读正确、读流利、读出感情，教师必须掌握朗读要领，把握朗读基调，上课时用自己声情并茂的朗读为学生做示范，所以备课时要力求把课文读“活”所以，语文教师要在提高自己的朗读能力上下功夫。

第三步是正确领会作者谴词造句、谋篇布局的意图。对于作者推敲、锤炼文字的匠心，一定要细心琢磨、体会。每篇课文都有不同的谋篇布局方法，也要把握好，以便引导学生去感悟，去学习，去运用。对于文章的妙处和特色理解了，成竹在胸，课堂上便会自如地引导学生去感悟。老师毕竟是老师，是组织者，是引导者。教师领悟得深，学生才能领悟得深，甚至在老师的诱导下，超常发挥。否则，培养学生的阅读能力就会成为一句空话。

第四步是认真思考课后练习题的要求，有的教师要先做一做。如，要求学生背诵的部分，教师先背下来。要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，教师要努力去做。要求学生回答的问题，教师先答一答，有时还要写到教案上。

三 语言积累不丰富

我发现多数学生在语言积累方面失分较多，如抽考试卷中，学生不会写描写春天的词语；默写古诗要么记不住，要么错字多；说不出喜欢课文中的“谁”及其原因；毕业水平测试中，不是教材要求背诵的段落学生重视不够，即使是非常优美的段落，学生也记不住。

改进意见和建议：采用科学的策略，加强语言积累。

实验教材把加强学生的语言积累列入教学的重要内容之一，教材中的“找找抄抄”、“读读背背”、“读读记记”、“我会填”等，大修订教材也安排了“把你喜欢的词句抄写下来”方面的习题，这为学生的语言积累提供了广阔的空间。教材安排这些内容，旨在引导学生在大量的语言实践中丰富语言积累。

（1）充分利用教材安排的练习，指导学生在熟读、熟背的基础上，抄一抄，自己再写一写。

（2）引导学生进行随文积累。语文教材中的课文语言优美，读起来琅琅上口，是积累语言的典范。因此，读文后一定要安排学生对课文中的优美语言进行记诵、摘抄。在高年级的教学中，可让学生就熟记的词语、短句分类整理与摘抄，丰富学生的语言积累。

（3）指导学生加强课外积累。让学生搜集身边的谚语、歇后语和对联，定期交流，看谁找得多，背得多。

四 阅读教学无针对性

无论是低年级、中年级，还是高年级，阅读教学如出一辙，从揭题到内容分析，课文讲完了也算完成了任务。这样的阅读教学教师辛苦，学生乏味，久而久之，学生的阅读兴趣也就随之消失。

改进意见和建议：把握年段特点，实现自主阅读

《语文课程标准》对各个学段提出了不同的要求，第一学段的要求是：喜欢阅读，能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；第二学段的要求是：能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情；第三学段的要求是：“理解词语在语言环境中的意义，辨别词语的感情色彩”；“推想词语的意思，体会其表达效果”；“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情”；“了解故事大概”。

五 习作教学缺乏研究

语文教学最薄弱的环节是习作教学，表现在：一是低段的写话练习抓得不扎实，学生练习少；二是习作教学研究不深入，教学效率低；三是学生不善于作文，习作缺乏个性。

改进意见和建议：贴近生活，引导学生自由表达

（1）紧扣学段目标，扎实训练。《语文课程标准》对每一学段的习作教学有明确的要求，因此教学时要对照课标要求，扎实有效地指导学生进行训练，在完成本学段习作教学任务的同时，注重学段间的衔接。

（2）把习作与生活结合起来。因此，我们要丰富学生的生活经历，引导学生积极投入现实生活，做生活的有心人，善于观察，勤于思考，不断发现。

（3）加强阅读与习作的有机联系。在阅读教学中，教师要努力寻求读写结合点，指导学生在研读文本的基础上进行写的训练，实现读写能力的同步发展。