小学课外活动新闻报道

小学课外活动新闻报道（共12篇）

小学课外活动新闻报道篇1

我校从高一起开设了一门“新闻采访”活动课，经过全体语文老师的努力，一年来，这门课已显示出它的无限的生命力。在活动课中学生人人动脑动口动手，表达能力、动手能力、交际能力、创造能力得到了很好的培养，从而有力地促进了语文教学效率的提高。

我们的具体做法是“教、学、做”合一，“教”为“学”“做”的基础，“做”为“学”“教”的中心，而“学”贯穿在“教”“做”的全过程。

活动课起始阶段，教师从学生的实际出发，传授一些基础的、实用的新闻采访知识，剖析一些报刊杂志上好的报道文章，组织学生观看电视录像，如湖南卫视《背后的故事》，凤凰卫视《鲁豫有约》，等等，使学生从感性和理性两方面加深理解。整个活动课程围绕“做”这个中心展开设计，让学生在“做”中学习、在“做”中提高。

围绕“做”设计了两个环节：一是指导学生学习现场采访;二是指导学生自编报纸。为配合宣传诸暨市区“七不”规范，建设文明学校，形成文明校风，新闻采访组以“让世界清洁起来，使校园美丽起来”为主题组织活动，广泛采访学生、教师。采访活动针对农村学生胆小怯场、不善言辞的状况，分两步走，先在教室内练兵，教师示范指导，学生学习模仿;然后四五个学生组成一个采访组，走出教室，走进校园、走进办公室、走进校长室，广泛展开采访活动，采访提问从开始时写在纸上读，到围绕采访主题当场发挥，采访质量不断提高，学生在采访活动中也不断地培养了交际能力、听说能力、应变能力、速记能力、环境适应能力，学生深有体会地说：“平时见到老师就脸红，如今竟敢面向老师采访，让老师回答问题，采访活动真是锻炼人。”

学生的新闻采访成果，需要以一定的形式展示出来，要让学生有一个展现自己劳动成果、发表自己文章的阵地，来激发他们的创造欲和成功感。我们设计的第二个环节是指导学生自办小报，让学生将自己的学习体会、采访成果，通过自己准备材料、自己排版设计、自己插图美化、自己设计各种字体的标题，编成各具个性的小报。学生在编报活动中，语文学习的综合能力得到了迅速的提高。

我校的“新闻采访”活动课经过一年的实践，收获是很大的。

首先，“新闻采访”活动课促进了学生的自主学习，激发了学生学习的积极性。这一活动课的两个教学设计，无论是现场采访还是自编小报，都是实践性极强的学习活动，学生置身于这样的学习环境中，一改过去语文学习时的被动状态，面对着一个个不同年龄不同身份的采访对象，面对一大堆丰富的采访素材，学习兴趣被激活了;确定采访主题，编列采访提纲，现场机敏的问答，采访素材整理，小报的设计编排，都得由学生自己动脑动口动手，学习的自主性大力增强。

其次，“新闻采访”活动课落实了语文的实用功能，提高了学生听说读写的综合能力。语文是从事学习和工作的基础工具，具有极大的实用功能，而语文教学低效率的弊端之一，便是课堂教学中的那种旷日持久的架空分析，老师讲得辛苦，学生听得吃力，读了十多年的语文，还是张口辞不达意，提笔难成文章。

“新闻采访”活动课的整体设计具有极大的针对性，教、学、做合一，以“做”为中心，在“做”上教，在“做”上学，在极强的实践环境中，“逼”着学生动脑动口动手，采访的过程强化了“听”“说”能力的培养，自编小报的过程强化了“读”“写”能力的培养。学生在活动课中，学得活泼，学得主动，学得有用，“听、说、读、写”的综合能力由低层次向高层次发展。一年来，活动小组的同学在社交能力、口头表达能力、速记能力、文字书写能力、应变能力、写作能力等方面均得到了较大的提高。

最后，“新闻采访”活动课转变了教师的教育观念，在活动课教学中重视对学生的素质教育。教师的教育观念制约着教师教学方法的变革，我们的“新闻采访”活动课是探索现代语文教学的一个成功尝试，从过去那种纯知识传授转变到读学生综合素质的培养、提高上，通过教学的全过程，来培养学生独立观察、思考、分析和判断的能力，教会学生自己去获得经验和知识。

小学课外活动新闻报道篇2

[关键词]：会议报道；领导活动；新闻报道；改革

随着新一届领导的集体换届，在作风、会风及文风方面都要求进行改革，对于新闻媒体而言，无疑是好事，但是受长久以来会议及领导活动新闻报道的形式的影响，在一定时期内，贴近群众、贴近生活、贴近实际的新闻报道的实现有很大的阻力。改进会议和领导活动新闻报道，对于各级党委、政府、媒体而言，都有重要的意义。

1、我国会议和领导活动新闻报道情况分析

1.1报道数量多，内容重复

很长时间以来，我国新闻媒体对会议和领导活动新闻报道非常重视，并且在实践中不断的进行改进，也取得了较好的成绩。但是，随着时代的发展，会议和领导活动报道越来越注重形式，忽略了新闻的内容与价值，宣传效果大打折扣。我国新闻事业作为党和群众的喉舌，对会议和领导活动的报道是党和政府宣传方针、政策、路线的重要形式。所以新闻媒体对会议及领导活动的报道进行重视也在情理之中。但是，存在问题主要有：会议和领导活动的报道越来越细化，重复内容越来越多，占据了电视媒体的黄金时段，受众感到厌烦，影响了宣传的效果。

1.2会议报道“八股化”

一般而言，领导参加的会议都比较重要，记者在进行采写时，遇到的最多的也是此类采访。如果记者对会议新闻采写多了以后，在会议报道、领导讲话报道中都会陷入材料化的报道模式中，对领导的讲话稿及会议文件进行照搬照抄。好处在于不需要多脑筋去写稿，而且也容易通过审稿。某报社记者曾表示，也会试图去改进报道形式，但是往往在审稿的时候通不过，只能按照固有模式进行写作。这也使得部分记者直接将会议材料拿走，拼拼凑凑出一篇就直接发稿，出现了严重的形式主义的新闻报道，在新闻稿件的写法上，也多用一些套话构成。部分记者为了能完成任务，逢会必报、每报必长，很多刚进入电视台的年轻记者，也很快被这种模式化的东西同化，令人担忧。

1.3报道的规格与领导是否出席直接挂钩

对于新闻媒体而言，出发点是好的，但是在实际工作中，新闻稿件的采写往往受到干预。但凡是政府与党委召开的会议，或者是领导活动，几乎都要播出，媒体成了讲话录和公示牌。并且报道的新闻排列次序上，都按照参加会议领导的职位高低进行排列。甚至出现了部分领导由于自己的排位靠后而批评媒体的现象，或者是由于自己的名字没有出现而大发其火，这就导致了一些部门在开会的时候，千方百计的邀请有关领导参加。新闻媒体在报道的时候，有时也出于自身利益，对一些和利益相关的部门和领导或者惹不起的部门或领导，也常常对其进行长篇大论的报道。这种不正常的现象，使媒体称为部门、领导、记者及媒体的战场。记者的报道越加的小心，而领导关心的也只是媒体有没有报道，位置如何，对于新闻宣传的效果却不重视。

1.4脱离群众的模式化会议与领导活动报道是不受欢迎的

按照常理，会议与领导活动是制定与广大人民群众切身利益相关的政策的报道，应该是受欢迎的，但模式化的新闻报道让人民群众感到厌烦，受众对多数的会议和领导活动都显示出不关心的态度。根据受众反应，在收看新闻的时候，最不爱看的就是新闻开始的时候的会议及领导活动的报道，而最爱看的则是和自身利益相关的本地新闻的报道。被问及原因时，一般受众所反映出的第一句话就是：重要讲话太多，听不进去也记不住，与基层距离较远，没有实际意义，一些真正有用的会议新闻却寥寥几句带过，这种新闻报道看多了，自然也就没有了兴趣。

2、贴近群众，会议和领导活动新闻报道的改进

2.1领导首先要尊重新闻的规律

尽管从表面上看对会议及领导活动的报道是新闻媒体的事情，但实质上，新闻的改革应该从领导的观念开始变革。在一些领导的长期过问下，很多会议与领导活动报道逐渐变长、变多，因此要对会议及领导活动报道进行改革，就要从各级领导自身做起，不要将新闻媒体作为自己地位的体现。尤其是对于地方电视台来说，会议及领导讲话等内容占据了整个节目的一半时间，直接对电视台的吸引力和竞争力造成负面影响，也将经常往返为会议与领导活动报道的记者陷入模式化报道中，与群众、与基层的脱离，所采写到的新闻作品与“三贴近”相距甚远。所以，基层党政领导要从自身做起，尊重新闻宣传的规律，从而实现宣传的目的。

2.2新闻媒体要落实“三贴近”

作为地方电视台来说，针对改进会议及领导活动报道有更高的要求和更大的难度，作为媒体，只有将自身的宣传艺术不断提高，才能实现党的宣传任务。首先，从思想上改变传统的会议及领导活动的报道，将着眼点放在受众身上；报道的内容应该放在树立党的意志和反映人民群众心声的新观念上，要对上、对下同时负责。对上，应该与当地党委、政府密切联系，保持沟通，对党的新政策、方针随时进行了解，进行报道的时候，既不大量报道，也要完成宣传任务；对下，要与人民群众的实际生活联系在一起，了解人民的想法，在报道的时候即体现出党的方针、政策，又要体现出党代表人民的根本利益的观点。因此，当前的地方新闻媒体应该以实现“三贴近”的新闻报道原则为目标，坚持正确的导向，把镜头对准基层，多用群众的语言和群众身边的事例来进行新闻报道。

2.3记者转变作风，提高业务素质

经常进行会议与领导活动报道的记者，在进行新闻报道改革的时候，容易遇到难题，这对记者来说也提出了更高的要求，作为记者而言，应该发挥主观能动性，不断的提升自身的业务素养，要注意从会议及领导活动中发现新闻，联系群众关心的问题进行报道，寻找最佳的报道角度，保持鲜活的报道风格与特点。此外，要转变作风，深入群众、深入基层，挖掘更具报道价值的新闻。对于新闻记者而言，应该履行自己的社会责任，不断提升自身的业务素养和理论涵养，才能得到最好的新闻。

3、结论与思考

针对会议及领导活动新闻报道的改革，是为了更好的对党进行宣传而采取的措施，具有重要的意义。对其进行改进，并不是简单的减少数量、缩短时间，应该以提高报道的质量、提升报道的力度和擴大报道的影响度作为改革的目的，这是作为县级新闻媒体应该重点思考的问题。

参考文献：

[1]刘洪臣.尊重规律注重效果[J].新闻爱好者（上半月），2010（11）.

[2]陈娟.求新求活求细求近——搞好领导视察调研活动的报道[J] .新闻爱好者（上半月），2010（5）.

小学冬至活动新闻稿篇3

升旗仪式“悟冬至”

周一升旗仪式，少先队员代表以《温情冬日快乐冬至》为国旗下讲话内容，激发了队员们对中华民族传统节气之一——冬至产生了浓厚的兴趣，孩子们深刻理解了中国传统文化的内涵，树立了将传统文化发扬光大的决心，让爱国主义思想扎根心间。

主题队会“知冬至”

冬至当天，各中队召开了主题队会。队会上，孩子们了解了冬至的来历和习俗。各中队辅导员通过讲一讲、看一看、说一说、互相分享等形式给队员们深入浅出地讲解了冬至的由来和习俗。让队员们不仅感受到了传统文化的魅力，也打开了话匣子。

心灵手巧“捏冬至” 香气四溢“品冬至”

“冬至到，冬至到，南馄饨，北方饺;暖暖和和吃一碗，保你耳朵冻不掉。”为了让同学们亲身感悟冬至的传统习俗，学校组织开展了包饺子、品尝饺子的活动。在家长的指导下，孩子们了解冬至的相关习俗文化、学习饺子的做法、品尝饺子的美味。五颜六色的饺子皮、形式多样的包饺子方法不仅锻炼了孩子们的动手实践能力，还让他们体会到了父母做家务的辛劳。

小学反邪教宣传活动新闻稿篇4

为了建设和谐校园，维护社会稳定，净化校园，我校于2015年5月4日上午8点，在学校操场和教室举行了反邪教签名、主题班会活动。活动由少先队大队部主办，通过宣传让学生感受邪教的危害，积极营造崇尚科学、反对邪教的校园文化氛围。倡导、传播科学思想，普及科学知识，弘扬科学精神，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，用科学的方法学习，以科学的态度认识、对待自然，提高了学生认识和抵制邪教的意识与能力。

2015年5月4日

雷锋月希望小学活动新闻稿篇5

3月20号至3月21号两天，在响应学习雷锋精神的号召下，计算机系团工委，学生会于中快餐饮楼下开始张村希望小学的募捐活动。

3月23号中午，志愿者们经过长达四个小时的车程终于抵达了位于西安市长安区的张村希望小学。希望小学校长首先代表全体师生对城市学院同学的到来表示出热烈的欢迎，并简单介绍了张村希望小学的基本情况。

中国新闻采访活动的历史溯源篇6

中国人民大学张征教授认为新闻采访是指新闻工作者出于新闻报道的目的, 通过访问、观察等方法, 收集资料、认识事物、发掘报道素材的活动。他同时还定义了采访的三个要素:1.采访是新闻工作者的职业活动;2.采访的目的是为大众传播;3.采访包括收集资料、认识事物、发掘报道素材三项活动。新闻学名家刘海贵则称新闻采访活动是“新闻工作者为搜集新闻素材所进行的活动。”他认为新闻采访不是一般的调查研究性活动, 同时也不是能与“新闻工作”同等之的概念。邱沛篁教授的观点则是“新闻采访是新闻工作者为了报道新闻而进行的各种采集和分析新闻事实的活动的总称。”邝云妙认为新闻采访活动的定义不应该只局限在“新闻工作者”, 任何人都可能遇到, 所以应对采访活动下一个通用的定义。

综合学者论述, 新闻采访应该具有如下三个特点:一是新闻工作者的活动, 有新闻工作者的定义限制;二是新闻采访应该明确要广泛调查研究, 搜集素材, 是“新闻”而非“其它”性质的采访活动, 具有较强的专业性与指向性;三是新闻采访的根本目的就是获取新闻并最终报道出来, 其本质在于必须要为公众所知, 并与情报、记录等区别开来。所以新闻采访的内涵即可表述为:“新闻采访是新闻工作者出于新闻报道的目的, 通过访问、观察等符合新闻业务原则的方法, 了解、收集并分析事实和有关资料, 从而认识事物、发掘报道素材的一种特殊的调查研究活动。”当然, 新闻采访的具体方法要符合新闻业务的原则包括道德和法律上的, 否则就很难称其为标准的新闻采访活动。

二、中国新闻采访活动的起源

应该说我们今天定义的新闻采访是近现代新闻事业的起源地———西方国家的舶来品, 而不是生根发芽于中国本土的。因此, 如果我们直接用现代的定义去套用古代的史实而不考虑当时的实际情况, 难免会犯唯心主义的错误, 所以在考据史实时, 我们应该结合当时的实际情况具体分析。

1. 旧石器时代至唐朝:类新闻采访活动

新闻史学家们公认中国很早就拥有了具有传播性质的活动。中国在旧石器时代晚期的山顶洞人就有了传播活动的痕迹, 但显然这种传播不等同于新闻传播。关于此后中国新闻传播事业各项活动的开端可谓理论众多, 仅仅关于中国报纸的起源就有“周朝说”、“汉朝说”、“晋朝说”、“唐朝说”、“宋朝说”等等。

翻阅中国新闻史, 我们发现中国最早的有记载的较为可信的类似于新闻采访的活动, 应该是夏商周朝派“遒人”进行宣达政令同时采风活动了。据《左传·襄公十四年》“故《夏书》曰:‘遒人以木铎徇于路’”。杜预注释:“遒人, 行令之官也……徇于路, 求歌谣之言”。秦理斋在《中国报纸进化小史》一文中亦云:“我国新闻事业, 发轫最早。在昔商周之际, 政府已设置专官, 春秋二季, 出巡列邦, 采风问俗, 归而上诸太史……而周官太史所掌, 亦曰‘陈诗以观民风’。”正是靠着这些“遒人”们的工作, 才有了今天的《诗经》, 让我们在两千多年后的今天依然能够大致了解当时社会的一些基本风貌。

那么, 这种采风活动是不是新闻采访活动呢?对比新闻采访的定义来看, 很显然“遒人”应该属于当时的“新闻工作者”, 专司采集社会实情, 记录社会事件, 他们所做的事确实与今日的新闻记者极为相似。但仔细研究后笔者发现, 遒人的采风与其说是“新闻采访”倒不如说是“搜集情报”, 因为遒人采风后所收集的社会实情———各种民间诗歌的集子, 其最初目的并不是对广大群众播发, 而是主要供统治者了解社会实情, 了解民意, 为其施政提供参考意见, 不是要进行大众传播。后来《诗经》又被赋予了外交工具、历史文献、儒家经典等功能, 但都与向民众传播最新事件没有什么关系。所以, 严格来说, 这种采风活动是不能算作新闻采访活动的。

回顾汉朝, 当时出现了“邸”等通报机构, 史料记载了“大鸿胪”、“御史”等主管通报工作的官员。三国魏晋南北朝时期, 由于战争动乱, 与军事行动有密切关系的全国驿站网络形成, 于是我们自然能推断出当时有不少相关的信息采集与传递人员维持这个全国信息网, 但是这样的信息网更多的是出于为政务、军务系统内互相联络通报所用, 其所传递的主要是官方文书、布告或者军事情报, 并不是为了新闻的传播。自然, 这些“信息采集人员”所做的工作, 也不外乎就是抄写官方文件、搜集敌方情报等, 与“新闻采访”也还是不能够等同起来。

进入唐代, 中国新闻事业出现了重大突破, 出现了我国最早的原始形态的报纸———进奏院报状, 由于当时政治、军事斗争需要, 唐朝各地节度使派驻首都长安的进奏官动用各种办法, 采集朝廷内部的各种最新政治动态消息形成书面报告, 这可算是“采集新闻”了。至于大众传播的问题, 由于“进奏官状报”的相当部分内容并不是进奏官自己直接采集的, 而是经过筛选自朝廷散发的“状报”, 这种“状报”由朝廷直接散发给包括各地驻长安的进奏院在内的各级官吏, 实际上已经摆脱了官文书向一定的行政单位下达的特点, 初步具有报纸的广泛传播特点, 虽然这个“广泛”其实还相当有限。因此, 进奏官们的信息采集活动, 笔者认为可以算是极近似新闻采访活动的一种行为, 进奏官勉强可以算是当时的“新闻工作者”, 毕竟消息采集是他们的主要工作之一。由于时代局限, 这种报纸还带有官文书痕迹, 是不可能真正为百姓所读, 但是这些进奏官的活动, 已经算是一种“原始形态”的采访活动了。

综上所述, 无论先秦时的“遒人采风”, 还是唐进奏官采集信息之活动, 他们都在很多方面接近今日的新闻采访活动, 但都因为时代的局限等客观条件, 某些方面不符合现代新闻采访之定义, 所以笔者将其归类为“类新闻采访活动”, 即它们是贴近、但并不是完全意义上的新闻采访活动, 仍然带有较浓厚的收集情报活动的色彩。

2. 宋代小报的信息采集:真正新闻采访的发端

进入宋代以后, 当时的新闻事业也发生了许多前所未有的历史性事件。在官报方面, 原先“各自为政”的各地驻在首都的进奏院得到了中央政府的统一管理, 民间出现了中国历史上最早的非官方报纸———小报。而我们所探寻的关于中国新闻采访活动溯源, 也与这两件事有密切关系。

自宋太宗太平兴国六年 (公元981年) 起, 宋朝廷设立都进奏院, 对各地驻东京开封府的进奏院的业务实行统一管理, 进奏官由朝廷直接任命。宋邸报与唐代相比, 已经成为统一向全国地方各州郡, 传递朝廷信息的中央一级官报, 并允许传抄、复制, 以朝报的名义在市面上公开发售, 完全从官文书中分离出来, 成为官方新闻传播工具, 并且定期发行。所以宋代邸报比唐代更加完善、更加像一份真正的报纸, 承担起了新闻传播的功能。在中央政府的统一领导下, 原本负责信息采集、编辑、整理等工作的进奏官, 逐渐只承担起抄写与发报工作, 内容的采集、审定, 逐渐交由中书省、门下省等中枢部门负责, 于是原本进奏官所具有的采访活动被剥离出去, 而由并不是专职“新闻工作”的中枢部门人员负责的信息采集工作, 显然这依然不是完整意义上的新闻采访活动。

但是, 在宋朝出现了中国第一份非官方报纸———小报。为了有效收集各种信息, 雇用了大量的“内探”、“省探”、“衙探”等多种层级的消息采集人员, 同时由于小报公开在市面上发售, 真正做到了大众传播, 成为较为完善的报纸。小报的消息采访活动的特征完全符合前文关于采访的定义的关键要素:新闻工作者、新闻报道传播、信息采集工作、发掘报道素材, 所以我们完全可以说, 宋小报记者的新闻采访活动, 可以算是中国真正意义上的新闻采访活动的源头。

3. 元朝至清朝:新闻采访活动不进则退

宋代之后, 中国社会仍然维持着官方邸报与民间小报并存的局面。官方邸报方面, 元代虽无确切证据存在邸报, 但维持着由朝廷有关机构负责上行下达的文书传递工作;明代以及清代均由各省驻京提塘官负责从各种奏章中抄写出邸报并发往各地。其中提塘官的工作类似于新闻采访工作, 但其工作主要在于“抄写”已有的奏章、文件, “采访”的性质相对减弱。

在民间小报方面, 元代小报“小本”存在时间较短, 情况不详, 但多数学者估计其情况与宋小报情况相似;明代小报内容则主要以抄写官方邸报的内容为主, 但也有“记者”的自采消息, 比如有名的“天变邸抄”, 其关于“天变”的内容应该是来源于“记者”的采访;清朝京城的民间报房继续存在并发展, 其发布的《京报》可在全国通行, 但其内容全部来自内阁与科抄, 没有自己采写的新闻。

由此可见, 对于采访工作来说, 官方的邸报仍然维持着一种“类新闻采访活动”的性质;民间报房的新闻采访活动相对于宋代, 更是有所倒退。结合历史, 我们可以推断这是由于统治者越来越加强中央集权、甚至大搞“文字狱”, 对民间言论严厉钳制所导致的后果。

4. 近代:近现代化新闻采访活动正式成型

近代, 中华国门大开, 西方列强带着近现代化的新闻事业侵入中国, 中国本土新闻事业才开始被迫向西方看齐, 全面引入包括职业化新闻采访活动在内的全部近代化标准的新闻活动。最早来华的西方各大媒体记者率先带来近代化的采访方式, 如《纽约世界报》著名记者克瑞尔曼、戴维逊等人对国内影响较大。

中国国人早期的主要自办报纸则主要以政论、翻译外文报纸见长, 如王韬的《循环日报》, 梁启超、汪康年的《时务报》等, 对于报纸自采新闻活动并不重视, 当然这与当时的历史背景有密切关系———中国面临民族危亡关头, 中国先进知识分子因此纷纷办报, 其主要目的在于宣传维新与改革或者革命, 进行政治宣传, 以造舆论声势并唤醒国人, 并不是专门为了新闻报道。当时的中国著名新闻人, 也大都以政论家形象出现, 几乎不见专职的名记者。另外一个重要原因是当时中国民族报业初创, 所谓的“访员”即记者, 与报馆只是一种签约供稿关系, 并不是报馆的正式员工, 他们的薪水微薄, 报酬相对低廉, 其中月薪最高者尚不及编辑的一半, 导致少有人专以采访为业, 而且应聘者多以官府中书吏、文员等相对有文化但收入处于较低水平的人为主, 并且他们往往从公文中挑拣文件发送给报馆。为了避免被官府发现而遭惩处, 这些人在向报馆传递新闻时往往不署名, 报馆为保全信源也不登访员之名, 这也就使很多新闻采访人员并不为人知。

直到“二次革命”之后, 中国新闻界才真正出现政论衰退与新闻加强的趋势, 以及可自署名号的“特派访员”例如邵飘萍、黄远生等名记者的大量涌现, 中国真正现代意义上的职业新闻采访活动也在这时正式成型。

参考文献

[1]张征:《新闻采访教程》[M], 中国人民大学出版社, 2008年版, 第1-2页.

[2]刘海贵:《当代新闻采访》[M], 复旦大学出版社, 1997年版, 第4-5页.

[3]邱沛篁:《新闻采访论》[M], 四川大学出版社, 2001年版, 第2页.

[4]邝云妙:《当代新闻采访学》[M], 暨南大学出版社, 1998年版, 第9-10页.

[5]周秉高:《<诗经>在先秦之作用再探》[J], 《泰安师专学报》, 1994第3期.

[6]方汉奇:《中国新闻事业通史第一卷》[M], 中国人民大学出版社, 2009年版, 第3-7, 11-13, 26, 36页.

[7]黄卓明:《中国古代报纸探源》[M], 人民日报出版社1983年.

[8]刘家林:《中国新闻史》[M], 武汉大学出版社, 2012年版, 第19页.

依托新闻资源开展综合实践活动篇7

缘起

新闻源于生活,是新近发生事实的报道,它向公众传递生活中的各种信息,是社会的晴雨表、现实的温度计、时代脉搏的记录仪。而综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的一门实践性课程,是一种以学生的经验和生活为核心而组织起来的综合课程。

新闻求“真实”,教育育“真人”。“真实”是新闻的生命。而综合实践活动作为一门学科,为学生提供了许多亲自动手、亲自参与、亲自实践的机会。毫无疑问,它起到了教学生求真知,学真本领,育真人的教育作用。

由此可见,新闻与综合实践活动有许多相通点,再加上新闻以它蕴含知识丰富,具有隐性课程性质等诸多的特点,足以成为实施综合实践活动的源头活水。

实施

象山文峰学校是一所现代化教学设施齐备的学校,从办校至今一直坚持开展午间新闻的收看活动,已形成了一套行之有效的活动管理模式和运行机制。再加上学生家里都有电视、网络等,这些硬件和软件都为实施综合实践活动提供了基础,而且真正做到了实践活动的有效开发与现代科学技术的整合。

制定序列性目标,引领活动的发展方向

综合实践活动切忌盲目施教,盲目操作,无的放矢。根据中小学生年龄特点和知识水平的差异,学校按年级对学生搜集新闻的目标要求作了规定,体现了层次性与连续性,形成了一个序列。

小学低年级听、看新闻。要求一、二年级学生由家长或教师陪同,每天观看新闻20分钟。

小学中年级听、记新闻。要求三、四年级学生在收看新闻后,每天在记录本上选记好一至三条新闻条目。

小学高年级听、记、说新闻。要求五、六年级学生在收看新闻后,要完整地记下一条新闻,并播报、复述新闻。

中学低年级记、评、写新闻。要求七年级学生在收看新闻后,要完整地记下两条新闻,并有选择地对感触较深的新闻写下自己的所思所想,阐明观点,发表各自对新闻事件的认识及看法,在学生间交流。

中学高年级评、采、编新闻。要求八、九年级学生在看、记、讲、评新闻的基础上,还要根据学生对新闻事件的了解和理解,在老师的指导下,进行新闻采编。

在五个序列性的目标中,小学低、中年级侧重于培养对新闻的认知,而小学高年级、中学侧重于技能的培养。

拓展渠道,教给学生摘抄新闻的方法

摘抄是积累新闻资源的重要途径。学校除一、二年级学生外,每个学生都备有一本新闻记录本,用于摘抄新闻。在教师的领引下,学生摘抄新闻的方法有:

重点摘录法:看新闻时,先记录每条新闻的关键词,然后再进行整理。这种方法大大提高了学生记录的速度,增强了学生的记忆力,而且有利于学生注意力的培养。

拷贝法:就是借助复读机,先将新闻录制下来,然后听一条记一条。这种方法的优点是记的内容多,不受时间和速度的限制,而且记录的内容完整。

合作法:同桌两个同学合作,一人记新闻的前部分内容,另一人记新闻的后部分内容,然后汇总。这种方法能记全新闻的具体内容。

盯准法:就是盯准新闻频道摘记,这样需要多少新闻就有多少新闻。这种方法不需考虑时间,方便快捷,而且内容丰富。

搭建平台,培养学生交流信息的能力

健全交流的阵地。每一项活动,都应该有展示的舞台,每一位学生,都希望有展示的机会。为了确保学生的交流阵地,我们开辟了多个渠道:

文峰月报。该报每个月出刊一期,从编辑到作者均由学生担任,内容有发生在身边的校内新闻、社区新闻以及新闻评论稿等。

校园电视、广播、学校网站。它们是学校重要的宣传阵地,通过校内有线电视、广播及校园网,向全校学生发布国内外时事要闻,播报学生自己采编的校园即时新闻等。

校园新闻专栏。在校门口显眼的位置,建设一块校园新闻发表专栏。全校学生可将自己采集到的新闻,通过各年级的管理员及时发表,让全校学生都能看到。

班级新闻角。挑选班级负责任的五名队员成立班级新闻特色小队,每天早晨一到校,汇集自己班同学前一天记录的新闻,编辑成一句话新闻,抄写在小黑板上。

丰富交流的形式。面对如此变幻迷离的信息社会,单靠个体的搜集是无法驾驭充满变幻的新闻信息的,只有加强群体内部信息交流、集众人之力,才能更好地捕捉新闻、实现新闻资源共享。组织学生开展“新闻交流”是学生获取大量信息的捷径之一。具体做法有:

“每天新闻哨”。每天中午12:30—12:40,高年级学生看了新闻后,复述或评论自己感兴趣的新闻;低年级学生则把一天的所见所闻、奇闻轶事,天南地北地自由交流,谈感想,提问题。

“每周新闻课”。结合每周的综合实践活动课开展有中心、有重点的专题新闻课,让学生进行交流。如结合建国六十周年,开展“祖国之最”“话说象山”“漫游末来”等专题新闻课;学生兴致勃勃地例举建国六十周年来在政治、经济、文化、生态等方面的喜人成绩,展望了我国发展的光辉前景。

提供机会,锻炼学生采编新闻的能力

实践性是综合实践活动课程的本质所在。收看、记录、搜集、交流新闻是这项活动的初级阶段,而学生发现新闻、采编简单新闻则是此活动的重要拓展。为此,学校先组织班主任、语文老师进行了新闻信息采编报道的学习培训,把如何写好信息报道、调查报告纳入了课堂教学的内容。并在此基础上建立由80名学生组成的十个小记者队,而且多次邀请《语言文字报》的记者为小记者队以及百余名作文爱好者就如何写好信息报道进行指导。同时,学校有组织地带着小记者走出校园,走进社区,进行社会调查、采访活动。小记者们看到的,听到的,拍摄到的,想到的一切,让学生真真切切地感受了生活,学会了辨别是非与善恶。

评价

发展性、激励性评价是学校实施综合实践活动的一种教育理念,也是一种教育方法,更是一个重要环节。学校不把评价作为分出等级的筛子,而是当作激励学生发展的“泵”,为学生的发展和以后的综合实践提供内驱力。

评价主体多元化

评价通过家长、学生、教师三方面来进行,家长负责评价学生在家收集信息的真实性、主动性情况;教师则评价学生任务完成的呈现方式以及量的积累;学生之间的互评,则是评价同学的主动性与投入度、参与的持久度、媒体利用的有效度等。家长参与活动是保障活动持续开展的重要举措。在家长的共同参与下,学生的摘抄水平进步很快,而且部分家长也和孩子一起收看、一起摘抄新闻,极大地提高了学生的收看、摘抄新闻的兴趣。

评价方式多样化

星级制:这一评价方法主要是针对小学生。具体实施方案:教师根据学生摘抄的数量和质量进行打分,分为三个等级(优秀的三颗星、良好的两颗星、合格的一颗星),原则上一周评一次,为了防止学生应付,有时也可以进行不定期抽查,到学期结束时进行统计,根据实际情况分别评出摘抄新闻金星奖、银星奖、铜星奖。

档案袋式:把学生活动中所取得的各种形式的成果进行阶段性的汇总,以档案袋的方式引导学生进行自我评价,教师选择适当的时机进行展示。

描述式:这一评价方法是我校普遍采用的评价方式。它是一种直白地表述,直观地展示学生的活动状况的评价方式。以学生自我评价为主,使评价成为学生自我分析、判断、调节、完善和发展的过程。

联系式:这一评价方法主要是用于家长和教师之间。家长或教师每周把评好的等级记录在家校联系本上,以便了解孩子(学生)的活动情况。

以上四种评价方式各有优势,我们注意它们的结合,使之相得益彰。

价标准多元化

在实施评价中,学校着眼学生的内在情感、意志、态度的激发;着眼过程中的动态变化因素,并着眼个性化和差异性评价;评价因人而异,关注每个学生的差异,关注学生的发展进步。学校从三维目标维度制定了《综合实践活动目标达成评价表》;从学习态度、学习能力等维度制定了《活动过程评价表》。这样,评价既重过程也重结果,边实践边评价,以便对可能出现的偏差进行及时纠正,从而调整思路、变换方式。

成效

综合实践活动课的开设,受益最大的莫过于学生。在实践活动中,学生的个性得以充分张扬,个性差异得到了教师关注。学生在老师的指导和家长的督促下,从看、记新闻中,学生获得的是信息,培养了他们积累信息的能力;从写新闻评论的过程中,培养了学生的分析、判断的能力;从采编新闻中,培养了学生处理信息的能力,提高其写作能力,在整个过程中,学生经历了意志和耐力的磨炼,逐步形成了习惯,这对生性好动的学生来说,无疑是一种锻炼。近几年,涌现出了一批报刊的小记者、通讯员,他们取得了令人鼓舞的成绩。近年来,小记者的社会调查报告《让美丽的象山港不再哭泣》荣获县二等奖。有2名学生在县“书香伴我行”读书征文活动中获一等奖,5名学生获二等奖。另外,两年来有25篇学生新闻稿件被《少年成长专刊》《现代教育报》《象山日报》等录用。

综合实践活动课程因其综合性、开放性、生成性、实践性对教师的综合素质提出了严峻的挑战。学校教师在实施过程中,课程意识、教学方式、教师角色等得以较好的转变,教师的教学反思也变成了自觉行为,有效地促进了教师的专业发展。综合实践活动的有效开展为学校锤炼了一批骨干,锻炼了一支队伍。

学校综合实践活动课程资源开发研究迈出的只是一小步,还有很多问题有待我们继续去深入探究,但我们只要注重学习,多进行交流与合作,分享其他学校的经验,探索综合实践活动课程的实施策略,我们一定会让这一新课程实施的亮点真正地“亮”起来。

小学植树节活动新闻稿篇8

张老师特意给孩子们讲了植树节的由来，把这一天定为植树节，一是为了纪念一贯重视和倡导植树造林的.孙中山先生(3月12日是孙中山先生纪念日)。二是，3月12日刚好是惊蛰之后，春分之前，这时候植树是最适宜的。王老师也给孩子们讲了《邓小平爷爷植树》这篇课文，孩子们的心中充满着期待。格平妈妈提前去勘查植树现场，茂维妈妈联系车辆，子奇妈妈统计信息，家文妈妈和我负责组织，一切安排妥当。

周六早上8点整，我们一行人乘着大巴车，带上铁锨、镐头、水桶等植树工具出发了，在车上我们开心的唱歌做游戏，充满了欢声笑语。张老师还给我们讲了安全注意事项，嘱咐孩子们一定要注意安全，并且爱护环境，食品包装袋、矿泉水瓶、使用过的纸巾等垃圾杂物，要随手收集并带离现场。

不知不觉到了云龙山，这次活动共约有1200人参加，场面非常壮观。我们“实验小学星一班”的红旗格外引人注目，孩子们很有秩序的排队上山，每个人领了2个小树苗，来到山上，把小树苗放进坑里，用铁铲把泥土覆盖在坑里，将坑填满后，把土弄紧点，又在上面踩了几脚，然后浇水。一切都是那么井井有条，一看就是有备而来。孩子们有的种树、有的提水、还有的覆土，都忙的不亦乐乎，看看额头的汗水就知道很辛苦，很认真。望着一棵棵种好的树苗，大家心里有了极大的满足感和成就感，就好像是自己的双手，让这棵棵树苗生命鲜活起来一样，内心非常激动。从这些幼小的树苗，我们仿佛看到了未来的参天大树。

新场小学党风廉政建设活动报道篇9

——新场小学深入开展

第十六个党风廉政建设宣传月活动

今年五月以来，我们八岭山新场小学全体教职员工围绕“守纪律、讲规矩、作表率”的主题，在全校范围内深入开展和推进第十六个党风廉政建设宣传月活动。

学校以廖永志校长为首的领导班子组织全体教师（包括退休教师）和职工,专题集中学习《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》、《党员领导干部廉洁从政若干准则》、《党员纪律处分条例》、《党政机关厉行节约反对浪费条例》，加强不同层面的政策学习，提升党员干部廉政勤政意识，组织同志们观看警示教育影片《高墙悲歌》，要求所有党员干部认真阅读《惩贪警示录——五十六名贪官腐败人生的警示》读本，用典型案件和反面教材教育广大党员干部以案明纪，引以为戒。结合当前三严三实专题教育活动，对重要岗位和可能存在问题的党员干部开展谈心谈话活动，要求对照检查“守纪律讲规矩”情况，分析存在问题，研究解决问题的措施，坚决克服组织涣散、纪律松弛现象。

通过宣传月活动，在全校教职员工中营造了“守纪律、讲规矩”、持之以恒纠“四风”等良好氛围，进一步促进了党员干部作风的有效提升和基层党风廉政建设各项工作任务的顺利落实，激发了广大教职员工爱岗敬业，无私奉献的热情，进一步树立了良好的教育教学服务意识和风气。（通讯员陈波）

来自各省市健身气功活动的报道篇10

2012年11月22至24日，内蒙古自治区健身气功一级社会指导员培训班在呼和浩特市开班。培训班历时两天，学习气氛紧张而活跃，老师教学严谨，学员积极勤奋，师生交流频繁。培训班在实践活动的同时穿插健身气功理论的学习，通过对功法动作的解读，加深了学员对我国优秀传统文化的认识和理解，对今后科学推广、普及健身气功起到积极作用。（刘贵生）

2012年12月2日，四川省健身气功志愿巡回教学服务活动在江安县圆满结束。据悉，四川省健身气功管理中心组织社会体育指导员，深入12个县、区健身气功活动站点，与站点练功群众面对面，宣传健身气功政策，倡导科学习练健身气功，传授健身气功理论知识和功法技术。活动涉及42个健身气功站点，总学时超过180个，参加习练人数超过3000人次。（曹科润）

2012年12月10日，重庆健身气功管理中心召开会议学习党的十八大精神。会议将学习贯彻党的十八大精神与工作实际紧密结合起来，就进一步加快健身气功推广普及，主动送温暖、送技术到区县，更好地满足广大群众多元化的健身需求等事项进行了探讨和部署。会上还修订和完善了2013年重庆市健身气功志愿巡回教学服务活动工作方案。（赵兰）

2013年1月6日至12日，河南省荥阳市健身气功·导引养生功十二法培训班在市委老干部活动中心开班。市委老干部局、市教体局、市体育中心、市老年体协等部门领导在结业典礼上为学员们颁发了社会体育指导员证书。一位与会领导还送给大家四句话：“全民健身习练十二法，节节连贯缓慢柔有刚，肢体有序舞动增体质，众如松柏山顶微微笑。”（王金箱梅金平李东泉）

小学课外活动新闻报道篇11

当前电视新闻报道中的四种不良倾向

重领导活动, 轻群众生活。围绕中心、服务大局, 报道有关会议和领导公务活动是非常必要的, 但是, 任何事情都有其两面性, 过多地关注会议和领导活动就必然会挤占其他新闻的播出时间, 导致一些地方电视台的新闻节目除了会议还是会议。这导致电视新闻画面生动、直观、活泼和感染力强的优势荡然无存, 而对于生动活泼、丰富多彩的基层工作、群众活动的关注严重不足。

重典型人物, 轻普通百姓。典型人物的带动作用毋庸置疑。但是, 由于种种原因, 在当前的电视宣传过程中, 对典型人物的宣传存在着越来越多的形式主义。一方面, 典型报道的形式陈旧、模式化;记者作风不扎实, 采访不深入, 报道浮于表面, 毫无生气;过分追求轰动效应, 对典型人物拔得太高;不能坚持启发、教育式报道, 千人一面, 没有吸引力, 没有可信度。另一方面, 对普通群众的报道少之又少, 不能很好地反映群众的生产、生活, 没有下功夫关注他们的所思、所想、所议、所求。

重经济效益, 轻社会效益。随着市场经济的深入发展, 媒体越来越重视经济效益。而对经济效益的重视不同程度地影响到新闻事业的健康发展, 一些广告商借自己的广告优势向新闻媒体施压, 例如新闻形式的软广告, 极易误导消费者。更有甚者, 为获得经济效益作虚假报道、有偿新闻, 严重影响了新闻宣传的公信力, 助长了新闻界的不正之风。而社会效益作为一个媒体社会责任感的体现, 由于其高投入、低产出的特性, 慢慢地被媒体弱化。

重发达地区, 轻落后地区。新闻报道不能过于片面地强调某一方面、某一地区、某一行业。对发达地区过分关注必然会减少对落后地区的报道时间和频次, 造成对落后地区的关注和报道严重不足。现在有些电视台一味地重视发达地区, 好像只要是经济建设上去了, 其他问题就迎刃而解了, 或者说根本不存在其他问题了。而落后地区似乎就没有值得报道的地方, 关注少、投入少、产出更少。

出现不良倾向的几种原因

电视新闻报道的这些不良倾向, 固然存在一些客观原因, 但主观原因还在新闻工作者本身。这些原因主要表现在:

认识不足。我们的媒体是党和人民的喉舌, 这就要求媒体要坚持对党负责和对人民负责。可一些记者不能从根本上认识到新闻的活力和源泉来自基层、来自民间、来自生动活泼的群众生活。新闻的价值不是光说好话, 更重要的是说实话、说有用的话, 说老百姓喜欢听、能解决问题的话。

利益驱动。一些记者热衷于有红包、有纪念品的活动, 有利益抢着要去采访, 没好处躲着不去;喜欢围着领导转、围着机关转, 渴望得到领导的关注和赏识, 为自己的利益谋些资本;喜欢到发达地区去, 喜欢和有钱的单位打交道, 希望能给自己找到拉广告的客户, 甚至做一些私下的交易, 等等。对于和自身没有利害关系的基层, 却不愿意涉足。

贪图安逸。一些记者贪图方便、安逸, 不愿意吃苦, 尤其是不喜欢到偏僻落后的地方去倾听那里人们的呼声和想法。还有一些记者懒惰思想严重, 缺乏刻苦钻研精神, 稿子千篇一律, 甚至是换个人名、地名就能交差。这样的工作作风, 何谈镜头向下, 让群众成为电视报道的主角?记者下不去, 新闻工作失去了源头活水, 好新闻自然也就出不来。

把握“七字真言”, 落实“走转改”

开展“走转改”活动以来, 开封电视台的记者们深入基层、走近群众, 把镜头对准普通老百姓, 采写了大量有温度、有质感、能摸到群众生活脉搏的稿件, 有效地克服了新闻报道中的不良倾向。事实证明, 要走进基层、走近群众, 发掘出真正的好新闻, 就必须做到“写发带帮做攻促”七字真言。

贴近群众“写”。基层是新闻生命的源泉, 是记者成才的沃土。让普通老百姓成为新闻报道的主角, 就要沉下来去写他们。2011年9月下旬, 开封电视台组织了大型系列报道《我在基层》, 记者们来到田间地头、企业车间、百姓家园, 活跃在城市建设的最前沿, 深入到社会生活的最底处, 写出了一大批散发着“泥土芳香”、透射出生活热力的稿件, 受到了广泛好评。不少记者表示, 贴近群众之后, 才真正认识到, 原来缺的是对普通群众生活状态的深入了解, 缺的是“源头活水”, 缺的是发自内心的感情。

辟出时段“发”。为落实“走转改”活动精神, 开封电视台在黄金时段播发了一大批来自基层、发自现场的优秀新闻报道, 真正给了这类稿件广阔的“用武之地”。与开封人民广播电台联合开设的《行风热线》专题互动栏目每天上午直播一个小时, 晚上反馈记者的调查结果。《行风热线》栏目不但帮助群众及时解决反映的问题、疏导群众情绪, 而且起到了督促相关工作及时落实的作用。群众认为这是专门为他们开设的栏目, 纷纷积极踊跃参加。

坚持头条“带”。不少细心的观众发现, 哪怕是一个群众的烦心事、一个巡逻队员的日常工作都可以在电视台新闻节目的头条播出。如棚户区居民住上了现代化新楼房, 街头修鞋匠的幸福生活……一个个“小人物”的故事栩栩如生, 感染力强。记者李书才深入尉氏县用近一年的时间采访基层共产党员朱金喜办养猪场带领群众致富的事迹, 推出的四期连续报道《共产党员的标杆》在新闻节目头条播出后, 引起了极大的轰动。通过头条稿的带动作用, 越来越多的记者在基层找到了用武之地, 写出了动人的稿子。

解决难题“帮”。从“走转改”活动一开始, 开封电视台的领导就要求, 活动要与解决人民群众的实际困难、通达社情民意结合起来, 要为老百姓办实事、办好事, 帮助他们解决一些实际问题。记者李洋在通许县孙营乡卢家村采访时, 发现该村的胡萝卜滞销, 这使靠种地吃饭的不少困难户家中更是雪上加霜。她了解情况后写出了《胡萝卜滞销, 谁能帮帮这些困难户?》的报道, 节目播出后, 不少企业主动联系我们, 要求我们选择困难群众, 他们以给职工发福利的形式高出市场价收购胡萝卜, 村中20余户困难群众的生计问题得到了解决。

深入体验“做”。报道要上去, 记者要下去, 好新闻只有跑了才能写出来。开封电视台记者按照体验式报道的工作要求进行采访, 有的记者为了采访一篇稿件能在一个点待三四天;有的记者拍清洁工, 自己动手扫大街;有的记者拍锅炉工, 自己体验铲煤烧锅炉。播音员齐伟平来到化工厂, 在学习工人师傅推氧气瓶装车的过程中, 虎口都磨出了血。他写出的稿件融入了自己的心得体会和感受, 以平民视角、平实语言来叙事, 让读者、观众感到真实可信, 在潜移默化中达到宣传效果。

抓住热点“攻”。随着经济社会的发展, 广大群众关注的热点问题越来越多, 而这些热点问题往往又和老百姓的切身利益有关。围绕打造国际文化旅游名城这一目标, 开封市整合旅游资源, 对书店街进行整治, 大力实施棚户区和城中村改造, 对违法营运的三轮车进行治理, 对鼓楼进行复建……这些项目无一不是热点问题。就这些热点, 开封电视台按照“走转改”的要求, 深入基层、深入群众中进行采访, 把治理过程中的问题进行深入、详细的报道, 把调查出的问题及时向市委、市政府进行反馈, 为市委、市政府决策提供了参考。