初中英语书面表达训练策略研究

初中英语书面表达训练策略研究（精选10篇）

初中英语书面表达训练策略研究 篇1

初中英语书面表达训练策略研究

 

山东 莒南 王永芹 王乐允

一、书面表达中存在的典型的错误

1. 中国式的英语

由于对英语知识掌握得不牢，再加上受母语影响，所以在写作时会出现按照汉语方式表达句子，如I in the noon attwelve go to sleep.

2. 时态和语法的错误

第一个情况是在进行书面表达之前没有明确文章的主要时态是什么，让用一般过去时的，却用了其他的时态表达；另一个情况就是把所学的各种时态混为一起，如she was went homeon foot when she was a child.

3. 单词拼写错误

由于对词汇掌握得不扎实，所以将单词拼写错误，这是在写作中经常犯的错误， 如which 写为wich，success 写为sucess.

4. 书写不规范

在写作时文章写得潦草和过于生硬，没有很好地过度和连接，影响了文章要表达的效果。

二、应对写作常出现问题的措施

1. 增加词汇量

世界上的许多语言都有着微妙的联系，英语和汉语很相似，无非就是词和词组成一个完整的句子，但学生在写作时会出现脑子空白，根本原因在于积累的词汇量少，从而出现了单词拼写错误，遇到难的就空着的问题。所以，面对这样的问题，教师要强化学生对单词的记忆，在单词方面要多读多写，灵活运用，并将有规律的单词进行分类和集中记忆，会熟能生巧。

2. 时态和语态是关键

汉语时态变化没有太多的复杂的点，但是英语既有时态变化，也有语法变化。所以，学生在英语书面表达上就会遇到困难，要突破困难，就要正确掌握时态和语法。

初中英语有两大板块，第一是时态，第二是语法。语法分为主动语态和被动语态；时态分为八部分：一般现在时，一般过去时，现在进行时，过去进行时，一般将来时，过去将来时，现在完成时，过去完成时。通过这两大知识块的延伸，要掌握好构成时态和语态的动词的现在分词、第三人称的单数形式、过去式、过去分词的.规则和不规则变化。如果进行对语法和时态方面知识的学习和巩固，再进行大量的练习，造句的能力就培养出来了，而且也会避免出现中国式英语作文的情况。特别强调的是，写作时要注意句子的一致性，句子的各种成分如人称、数、格等方面要保持一致。典型的例子如sheoften shows her beautiful skirt，第三人称do 动词一般现在时动词加s，在陈述句时往往会忘记动词加s，而变否定句、疑问句又未能借助does，像这样类似的时态要重视强调和重视。

3. 在英语书面表达上要将科学指导作为保障

英语书面表达中会出现很多问题，比如在表达过程中同一个意思的词要避免重复，应对的措施就是用其他适当的词来代替。句子也一样，简单句和复合句的交替使用，句子的主序、结构、长度、变化，这些问题，都应在研究中重视，防止文章单调和乏味。因此，教师应让学生做到以下几点：（1）在练习时要勤于动笔，大胆练习写作。课前课后多布置写作题目，让学生背诵优秀的课文，引导学生将句子运用得体，使写出的文章通顺和规范。（2）要规范书写。（3）要注重翻译技巧。让学生能运用擅长的词语表达，如果遇到较长的句子，可以分两句或者更多的简单句来表达。（4）注重不同的题型训练。让学生了解不同的题型，能巩固知识。

三、由简入难，提高英语书面表达的训练

初中英语书面表达能力的提高不是一蹴而就的，除了要求有学生扎实的基本功，还要由易变难、由简变深，循序渐进地进行训练。学生有了词汇量，就要培养他们遣词造句的能力。而将单个句型逐渐到多种句型混用，这是初中写作的一大难点。那么如何提高英语书面表达呢？（1）要将写作训练和听、说、读、写训练同步，互相结合与互补，这有利于写的能力的提高。写作是这四个方面技能中难度最大的，所以教师在教学中，要多进行训练尝试，从而提高学生的英语书面表达。

（2）在训练书面写作能力中，评价和改正是非常重要的。要提高学生的英语书面表达，就要在学生完成写作时及时为他们批阅，也可以让学生之间互相批改或一对一批改，不是直接告诉答案，而是让对方在改正后的符号和标记之后，能结合改正后的错误，提高知识面，加深印象。（3）抓住不同的题材，多方位训练。如看图作文，能激发学生的兴趣；命题作文，能提高学生审题和列提纲的能力；还有一个有效的方式就是模仿，在吸取课文优秀的句子和结构时，让学生充分发挥想象和创造。（4）在批改后的基础上，进行小组讨论，以增强每个人的意识，提高每个人的鉴赏能力和协作意识，真正提高训练的实效性。这样，学生占据了主体的地位，对提高写作能力能起到促进作用。

总之，初中英语训练策略的研究是为了巩固写作的基础和实现书面表达的能力而制订的方案，面对常见的问题，教师要认真地进行研究，抓住典型错误，明确改正的方案，以达到策略研究的目的。同时，面对出现的问题，教师要力争抓住重点和难点，因材施教，才能真正提高学生的英语书面表达。

初中英语书面表达训练策略研究 篇2

1. 中国式的英语

由于对英语知识掌握得不牢,再加上受母语影响,所以在写作时会出现按照汉语方式表达句子,如I in the noon attwelve go to sleep.

2. 时态和语法的错误

第一个情况是在进行书面表达之前没有明确文章的主要时态是什么,让用一般过去时的,却用了其他的时态表达;另一个情况就是把所学的各种时态混为一起,如she was went homeon foot when she was a child.

3. 单词拼写错误

由于对词汇掌握得不扎实,所以将单词拼写错误,这是在写作中经常犯的错误,如which写为wich,success写为sucess.

4. 书写不规范

在写作时文章写得潦草和过于生硬,没有很好地过度和连接,影响了文章要表达的效果。

二、应对写作常出现问题的措施

1. 增加词汇量

世界上的许多语言都有着微妙的联系,英语和汉语很相似,无非就是词和词组成一个完整的句子,但学生在写作时会出现脑子空白,根本原因在于积累的词汇量少,从而出现了单词拼写错误,遇到难的就空着的问题。所以,面对这样的问题,教师要强化学生对单词的记忆,在单词方面要多读多写,灵活运用,并将有规律的单词进行分类和集中记忆,会熟能生巧。

2. 时态和语态是关键

汉语时态变化没有太多的复杂的点,但是英语既有时态变化,也有语法变化。所以,学生在英语书面表达上就会遇到困难,要突破困难,就要正确掌握时态和语法。

初中英语有两大板块,第一是时态,第二是语法。语法分为主动语态和被动语态;时态分为八部分:一般现在时,一般过去时,现在进行时,过去进行时,一般将来时,过去将来时,现在完成时,过去完成时。通过这两大知识块的延伸,要掌握好构成时态和语态的动词的现在分词、第三人称的单数形式、过去式、过去分词的规则和不规则变化。如果进行对语法和时态方面知识的学习和巩固,再进行大量的练习,造句的能力就培养出来了,而且也会避免出现中国式英语作文的情况。特别强调的是,写作时要注意句子的一致性,句子的各种成分如人称、数、格等方面要保持一致。典型的例子如she often shows her beautiful skirt,第三人称do动词一般现在时动词加s,在陈述句时往往会忘记动词加s,而变否定句、疑问句又未能借助does,像这样类似的时态要重视强调和重视。

3. 在英语书面表达上要将科学指导作为保障

英语书面表达中会出现很多问题,比如在表达过程中同一个意思的词要避免重复,应对的措施就是用其他适当的词来代替。句子也一样,简单句和复合句的交替使用,句子的主序、结构、长度、变化,这些问题,都应在研究中重视,防止文章单调和乏味。因此,教师应让学生做到以下几点:(1)在练习时要勤于动笔,大胆练习写作。课前课后多布置写作题目,让学生背诵优秀的课文,引导学生将句子运用得体,使写出的文章通顺和规范。(2)要规范书写。(3)要注重翻译技巧。让学生能运用擅长的词语表达,如果遇到较长的句子,可以分两句或者更多的简单句来表达。(4)注重不同的题型训练。让学生了解不同的题型,能巩固知识。

三、由简入难,提高英语书面表达的训练

初中英语书面表达能力的提高不是一蹴而就的,除了要求有学生扎实的基本功,还要由易变难、由简变深,循序渐进地进行训练。学生有了词汇量,就要培养他们遣词造句的能力。而将单个句型逐渐到多种句型混用,这是初中写作的一大难点。那么如何提高英语书面表达呢?(1)要将写作训练和听、说、读、写训练同步,互相结合与互补,这有利于写的能力的提高。写作是这四个方面技能中难度最大的,所以教师在教学中,要多进行训练尝试,从而提高学生的英语书面表达。(2)在训练书面写作能力中,评价和改正是非常重要的。要提高学生的英语书面表达,就要在学生完成写作时及时为他们批阅,也可以让学生之间互相批改或一对一批改,不是直接告诉答案,而是让对方在改正后的符号和标记之后,能结合改正后的错误,提高知识面,加深印象。(3)抓住不同的题材,多方位训练。如看图作文,能激发学生的兴趣;命题作文,能提高学生审题和列提纲的能力;还有一个有效的方式就是模仿,在吸取课文优秀的句子和结构时,让学生充分发挥想象和创造。(4)在批改后的基础上,进行小组讨论,以增强每个人的意识,提高每个人的鉴赏能力和协作意识,真正提高训练的实效性。这样,学生占据了主体的地位,对提高写作能力能起到促进作用。

初中英语书面表达能力训练策略 篇3

关键词：初中；英语；书面；表达；能力；策略

初中英语中考试题中的最后一道题目为书面表达题，要求学生在规定的时间内写一篇80个词左右的短文。这一道题目完成得好或坏取决于诸多因素，我认为我们可以从以下几个方面展开训练，逐步提高学生的书面表达能力。

一、扩大词汇量是书面表达的基础

任何语言都有内在联系，英语也不例外，这种联系无非就是：词一词组一句子。许多学生无从下笔，其根本原因之一就是词汇贫乏，很多学生在进行书面表达时会出现单词拼写错误，或对于一些较难的单词就空在那儿。所以教师首先强调学生记忆每课的单词，多读多写，并且可利用每节课前5分钟，进行听写训练，强化记忆。同时，教师要加强方法的指导，灵活运用构词法进行单词的记忆：例如v+er构成n，（……者/的人），re+v，re前缀表示again，就可熟记remarry/r-eunite/rename/rewrite等的中文意思，使新单词为熟悉单词，达到事半功倍的效果。

二、灵活运用时态和语态是书面表达的关键

如何才能把词、词组恰到好处的运用到句子中呢？汉语中没有时态的复杂变化，仅借助于助词“着、了、过”即可；而英语则有复杂的时态和语态变化。因此时态和语态的变化就成了学生学习英语的障碍。因此要突破学生英语书面表达上的障碍，必须要使学生真正掌握时态和语态的用法。初中英语的语态分主动语态和被动语态；而时态主要有八种：一般现在时态，一般过去时态，现在进行时态，过去进行时态，一般将来时态，过去将来时态，现在完成时态，过去完成时态。要帮助学生掌握好构成时态和语态的动词的现在分词、第三人称单数形式、过去式、过去分词的规则变化和不规则变化形式就显的非常重要。学生只要掌握了时态和语态的基本定义、基本形式和标志，再辅之以大量的相关练习，就能随心所欲地运用，造句的能力也就基本上具备了。学习和练习的过程一定要注意句子的一致性、句子各种成分必须在人称、数、格等方面保持一致，互相照应。特别强调第三人称do动词一般现在时动词加s，如She often showsher friends her comic books，陈述句中学生往往会忽视动词加s，而变否定句，疑问句又未能借助does，动词无变原形。类似的时态错误（特别是谓语构成）会经常出现，应重视强调和引导。

三、教师加强科学引导是书面表达的必要保障

在教学活动中，教师不是控制者，操作者，教师的角色应该是指导者。在写作中表达同一个意思，不一定总要用同一个词，要避免太多重复，尽量用其它适当的词来代替。句子也一样。文章中的句子在主序、结构、长度等方面应当富于变化，可适当使用一些介词和副词词组，动词不定式短语，分词或分词短语。短句和长句，简单句和复合句可交替使用。这样，文章不会显得单调、乏味。但要注意：变化要得当。如果为了变化而变化，文章则会显得矫揉造作、哗众取宠。教师加强科学引导就显得尤为重要：

1、消除学生的畏惧心理。鼓励学生勤动笔，大胆写，不怕出错，克服怕写文章的心理，课前课后多布置汉译英的题目，多背诵课文中的重要句型，逐渐引导学生去以句带篇。

2、教师要规范学生的书写。英语书写分在考试中虽然没有语文那么高，但是从比例上看不低，所以说教师在日常教学不能忽视对书写的要求，一定要规范学生的书写。

3、注意词在用法上的特点。我们都知道每个词都有一定的用法：名词有单复数，名词前如何加冠词等；动词有语态、时态；正确使用介词、连词等问题。若把英文单词完全当汉语中的同义词看，往往译文十之七八要出错。

4、引导学生使用正确的句子。首先要学会句子五种基本结构，因为五种基本句型是英语句子的基本框架。即：①主语+不及物动词。②主语+连系动词+表语。⑧主语+及物动词+宾语。④主语+及物动词+宾语+宾补。⑤主语+及物动词+间接宾语+直接宾语。

5、引导学生掌握必要的翻译技巧。当表达某一个意思有困难时，应当巧用常用词语或自己熟悉的词语来表达，可达到这样的效果，切不可自己创造词组或句式；当一个较长的中文意思，用一句英语表达有困难时，可分成两句或多句表达。例如：这些月饼很可口。Thesemooncakes are very delicious，某同学“delicious”一词想不出来，为避免出错，这位同学灵机一动，马上写成These mooncakes are verynice，再例如：那张照片中抱着婴儿的那个女士是我姐姐。In thatPhoto the lady with the baby inher arms is my sister，也可改成两句来表达。The lady in that Photois my sister，A baby is in herarms，

6、引导学生进行模仿写作。美国作家德尔文G，舒伯特在其ReadingIs Writing一文中指出：教科书所编的阅读课文是写作素材的集散地，是语言现象的展示厅，是语言规则的剖析室，是文章体裁的示范本。因此复习巩固课文阶段，我们可以进行缩写、扩写、改写、仿写等训练。通过模仿范文，有利于学生巩固课文中所学的有用词汇、短语、句型，有利于学生对所学材料理解的系统化，有助于提高学生独立的创造性运用语言的能力。不仅训练了学生表达的条理性和连贯性，而且还为他们提供了写作策略和技能。

7、注重各种题型的训练。牛津英语教材中每一个单元的相关话题学习中，为我们提供了大量的材料供我们训练。在平时的日常教学中，教师要注重各种题型的训练，使学生了解各种题型的具体要求，做到规范表达。

初中英语书面表达训练策略研究 篇4

假设你是红星中学高二(1)班的学生李华，利用上周末的时间帮助祖父母安排了去北戴河的旅行。请根据以下四幅图的先后顺序，写一篇英文周记，叙述你从准备到送行的全过程。

注意：1．周记的开头已为你写好。2．词数不少于60。

Last weekend, I helped my grandparents prepare their trip to Beidaihe.基本分析： 1.文体：周记。2.人称：I 3.时态：一般过去时

4.事件大意：我为爷爷奶奶准备出行＋我送行 5.图片要素：

图一：查询信息（train ticket, weather, hotel）

图二：买票（buy ticket）

图三：准备行装（package）

图四：送行（see-off）3.图片关联：

图一、二、三都是并列关系，主题是旅游前的准备阶段，三幅图没有轻重之分，所占篇幅比例相当。图四是最后的送别阶段，文章末尾要有点睛之笔，可以是送别感受，对爷爷奶奶的祝福，也可以是自己的成长和收获。

4.文章立意：今年的作文和90后的学生特点相联系，积极引导高中学生要培养独立性，增加实践能力，并要照顾体谅长辈。所以文章末尾的立意也可以往这方面考虑。5.参与范文（官方）：

Last weekend, I helped my grandparents their trip to Beidaihe.On Saturday morning, together with my grandparents, I searched the Internet for the train schedule, the weather in Beidaihe, and some hotel information.In the afternoon, I went to the train station and managed to buy two tickets for my grandparents although there was a long queue.After dinner, I packed into the suitcase the things my grandparents need, such as clothes, glasses, an umbrella, and a map.The next morning, I went to the station to see them off.Waving goodbye to them on the platform, I felt happy for them and wished them a safe journey.*********************************************************结束

预测三：

近年来，由食品卫生安全引发的问题在校园内外时有发生。你校上周就发生了一次食物中毒事件，两名学生在校外吃了一种油炸食品而引起胃痛。请你以李华的名义用英文给学校英语报社编辑写一封信，谈谈你对这一现象的看法。词数：100左右。内容必须包括：

初中英语书面表达教学反思 篇5

初中英语书面表达教学反思

学生在日常的英语学习过程中，由于过于注重听说等方面的训练，而对于写作并没有引起足够的重视。另外，许多学生习惯以中文的思维方式进行英文写作，其结果必然是错误百出，主次颠倒。同时，部分教师对于写作教学的长期性及系统性缺乏足够的认识， 存在顺其自然的思想。所以，在日常教学甚至考试中，不管是学生还是教师普遍存在着应付的态度。在此，本人将从教以来在写作教学方面的一些体会与同仁们共同探讨。

一、掌握基本技能。

1) 注意文章的体裁

教师平时的教学过程中，应经常提醒学生注意的文章的体裁及格式。常见的文章格式有

(a) 记叙文

这是最普遍最基本的一种文体。写作中遵循

1)交待要素，即时间、地点、人物、事件;

2)按事件发生的先后顺序叙述完整具体;

3)叙述要重点明确，结构基本完整。

(b) 说明文、描写文

这是英文常见的两种文体，以说明和描写为主要的表达方法。但要特别说明或描写的先后顺序及语言的简洁性。

(c)应用文。

常见的应用文日记、书信、通知、便条等。每种形式都有其固定的格式。教师应经常帮助学生及时复习并归纳。

2)从基本词组、句型入手。

Rome isn’t built in a day 英语写作能力的培养和提高也是这样，并非一蹴而就的。它必须由浅入深，由易到难，循序渐进，一环扣一环地进行。教师应注重抓基本功的训练。严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，并注意大小写及标点符号;在写作训练时，必须坚持“句-段-篇” 这样的模式来开展和深化。

(a) 组词成句训练

英语的句子类型有四种，即陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。我让学生牢记这些句子 基本结构，在此基础上用合适的词或词组套入该结构，并注意人称、数及时态的问题。当然，组句训练时鼓励学生用最简单的短句，只要能基本上达意即可。

(b) 组句成段训练

教师可设置一些情景，并帮助学生围绕这一情景将其具体化。例如写“My family”时，我指导学生写出：There are three people in my family .They are my father ,my mother and I. My father is a worker. My mother is a teacher. I am a student of No.14 Middle School. We are very happy.在整理成段后，可帮助学生总结出特定的情景下写作的思路及句子之间的过渡和承接等的规律。这样,学生在练习或考试时碰到相似的情景时,就不会感到束手无策了.

(c ) 组段成篇

即将内容有关联的段落组成一个篇章的形式，仍以上例为证。在讲到第二册时，教师可结合使用一般过去时，一般将来时等语法，让学生写出更长的段落来;到了第三册还可融入完成时及被动时态等的使用。这样层层递进，自然就可以拓展文章的篇幅与深度了。

二. 多读

读是英语教学的主要目的之一。语文里有句话叫做“读书百遍，其义自现”，读的重要性由此可见一斑。同样，在学习英语的过程中，教师应注意学生朗读能力的提高。因为英语是一种有声的语言系统。通过读，可以强化脑、耳、眼、口等器官在语言实践中的作用。使学生学过的英语知识得到各种形式的组合，锻炼他们综合运用英语的能力。同时，教师可以适当指导学生阅读适宜的课外读物，让其养成课外多读的好习惯。因为多读可以帮助他们吸收丰富的词汇、语法;了解英语特有的表达法及习惯用语，他们的思维习惯和社会文化背景及风土人情等。

三. 多种形式开展写作训练

1. 听写

听写是一种有效提高写作能力的手段。对于课文中出现的重点句型及子，教师可以进行定期的听写练习。让学生对于词组或句型的使用场合有一定的感性的认识。这样，在写作中碰到相同或相似的情景时，学生就可以模仿书上的句子进行写作，而不是凭空捏造。同时，必要的听写训练也有助于他们的`听力水平的提高。

2. 复述或改写课文

这是帮助学生记忆和巩固课文内容的有效手段，也是培养写作技巧的重要途径。复述包括机械性的复述和活用性复述两种类型。机械性复述是指教师借助文字、图、物等帮助学生进行有控制的复述课文的活动。通过这种活动，可以帮助学生消化课文的内容。活用性复述则属于较高的要求，教师可要求学生把课文中的人称、时态、语法、体裁等加以变化。如把对话改为故事;直接引语改为间接引语等。使复述更加灵活多样，生动有趣。

3. 英语接龙比赛

英语接龙比赛不仅可以激发学生学习的兴趣和积极性，更能拓展学生的视野，有利一增强他们的应变能力和表达能力。因为考试时，并不是所有的学生都有充裕的时间来审题并进行写作。他们必须在短时间内快速接受并理解题目所给的信息，并用恰当的语句将信息表达出来。这就要求他们有很好的应变和表达能力。所以，教师可定期进行接龙比赛。其形式也丰富多彩，内容可长可短。常用的有单词接龙、句子接龙、续写对话或故事等。

4. 情景限时作文

进入复习迎考期间，教师除了帮助学生巩固课文中的基础知识，还应认真抓好写作方面的考前指导工作：一方面帮助学生领会大纲中有关书面表达成要求;另一方面还要根据大纲及课本，重点练习一些常见的书面表达形式。训练时，教师应当场发题并限时交卷，以提高他们的实际应用和应试能力。值得一提的是，在训练的起始阶段可适当放宽要求;随着学生写作能力的增强，时间可相应的缩短初中英语书面表达写作教学的一些体会

四.勤动手，多修改

如果仅仅熟背了大量的文章，掌握了许多方面的写作技巧，不亲自动手实践还是不行。因为没有一成不变的文章让你照搬。动手写作的好处有二。第一，练这可写出一手整洁而漂亮的书法。第二，可查错补缺，只有通过练习才能体会到自己的不足与失误，便于教师及同学帮你修改、订正。

在此需要指出的是修改并不是可有可无的，教师应让学生养成反复修改的良好习惯。修改包括两个部分，即形式修改和意义修改。形式修改也就是订正句中的拼写、语法、标点等方面的错误;而意义上的修改尤为重要。因为一味只纠正拼写、语法等方面的错误，并不能使作文的通篇质量得到实质性的改进。教师应鼓励学生在完成初稿后进一步对文章的意义进行修改。例如，重新组织杂乱无章的观点;补充新的内容以强调某一方面;删掉不必要的词和词组乃至调整整篇文章的布局。使之更切题，更有效地表达想要表达的思想和观点。

初中英语书面表达训练策略研究 篇6

以上六个策略具体实施的方法如下： 第一策略：每一个准确的句子,是一 档作文最重要的保障。第一部分：句子成分 一主语：

1.名词做主语：西瓜比柠檬甜得多。A watermelon is much sweeter than a lemon.2.代词做主语：我们热爱英语。We love English.3.动词做主语：早起使我们健康。Getting up early is good for our health.二谓语（动词）

1.I speak English.2.I spoke English.3.I will speak English.4.I would speak English.5.I am speaking English.6.I was speaking English.7.I have spoken English.8.I had spoken English.三宾语

1.名词作宾语：成功属于Tracy。Success belongs to Tracy.2.代词作宾语：我们都很喜欢她。We all like her.四表语 1.名词作表语：他爸爸是医生。

His father is a doctor.2.代词作表语：这本书是我的。

This book is mine.3.形容词作表语：那个想法听起来不错。

That idea sounds good.4.介词短语作表语：我们都在学校。

We are all at school.5.动词作表语：她的梦想是当老师。Her dream is to be a teacher.五.同位语 名词作同位语

我的同桌（一个8岁女生）能讲很流利的英语。

My desk mate, an 8-year-

old girl, can speak good English.六.后置定语 1介词结构后置：他们当中的五个人来自美国。Five of them are from America.2形容词后置：一些有趣的东西

something interesting

3现在分词后置：坐在我后边的那个女生喜欢读书。

The girl sitting behind me likes reading.4过去分词后置：那个叫Mike的男孩是他的哥哥。

The boy named Mike is his brother.七.前置状语

目的状语:为了你的健康，你一定要吃少点。

For your health, you must eat less.八.后置状语

1介词短语作状语:Tom 在12月2日离开了家。Tom left home on December 2nd.2副词作状语:她开心地笑了。She laughed happily.3名词短语作状语:他希望有一天会再来这里 He hopes to come here again some day.第二部分：从句

一.宾语从句：我们不知道他们长什么样。

We don’t know what they look like.二.定语从句

1.动宾结构+的+名词：

她来自一个有着悠久历史的城市。

She is from a city which has a long history.2.主谓结构+的+名词：

今天上午我买的那本书在哪儿？

Where is the book which I bought this morning? 3.系表结构+的+名词：

昨天在这里的那个人是为画家。

The man who was here yesterday is a painter.4.简单句+的+名词： 你可以游泳的地方 the place where you can swim

三.状语从句（时间、原因、目的、让步、条件）1.下雨时，他喜欢做什么？

What will he like to do when it rains?

2.因为天黑了，他们不得不回家。

As it was dark, they had to go back home.3.为了能多挣些钱，我们不得不更勤奋的工作。

We had to work harder so that we could make more money.4.虽然她很年轻，她的英语讲得很好。

Although she is very young, she can speak good English.5.如果不下雨，她明天做什么？

What will she do if it doesn’t rain tomorrow? 第三部分：句子关系

1.并列关系句子的叠加语：besides, and also

I think listening to English songs is good for our English.Besides, „„

2.正反论证句子的转折语：

1）On the one hand, children need organized activities.On the other hand, „„ 2）Some scientists believe there will be such robots in the future.However, „„ 3.举例说明for example

Mr Green seems to a very popular teacher, For example, „„ 第二策略：考试分成两段书写 层次分明，结构清晰

第三策略：三大类作文记心间 遇到考试题不犯难 记叙文：

范文:

以“A person I will never forget”为题，写一篇英语短 文。要求如下 英语老师，戴着厚厚的眼镜，个子高。2 喜欢运动，踢足球，打篮球。3 幽默，课堂生动，有趣。4 和蔼，严格要求。5 难忘之处。

步骤二：句子所需的词汇，短语和句型 英语老师，戴着厚厚的眼镜，个子高。

English teacher；tall；with thick glasses 喜欢运动，踢足球，打篮球。

likes sports；plays football and basketball 幽默，课堂生动，有趣。

Humorous；his classes lively ； interesting 和蔼，严格要求。

Kind；is strict with 难忘之处。

no use memorizing ； without understanding

步骤三：连词成句，连句成篇

The person I’ll never forget is my English teacher.He’s a tall man with thick glasses.He likes sports and often plays football and basketball with us.He’s humorous and always makes his classes lively and interesting.He’s kind but is strict with us.He never allows us to pretent that we know what we don’t know.He often tells us that it’s no use memorizing new words without understanding.My English has greatly improved with his help.应用文:

无烟日的调查报告:3%的学生经常吸烟，7%的学生有时候吸

烟。范文:

On Non-smoking Day, a school did a survey about how many students smoke.Here are the results:3% of the students often smoke.7% of the students smoke sometimes.These students say they smoke just for fun and they look cool while smoking.Nearly everyone knows smoking does no good to people’s health, especially for teenagers.As students, we should not smoke.Those who smoke should give up smoking.And if our family members smoke, we should try to stop them.Students who have never smoked should never try it.议论文 :

要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。

1． 有一些人认为...2． 另一些人认为..3． 我的看法..范文:

Different people have different ideas.Some people say A is their favorite.They think---------------（支持A的理由一）What is more,------------(理由二).However, others think that B is a better choice Firstly,-----------------(支持B的理由一).Secondly(besides),------------------（理由二）.Thirdly(finally),--------------(理由三).In my opinion, I think---------------（我的观点）.第四策略：四句画龙点睛之笔

在每一段的开头和结尾都用一句高级句型，可以使文章增色很多。

第五策略：五个特别注意事项

1）书写长期训练（悦目）

2）审题要读三遍（扣题）

3）文中语法正确（基础）

4）要点结构思想（升华）

5）语言优美检查（满分）

注：检查的具体步骤：

1）主题必与要求一致

2）时态是否符合要求

3）名词单复数S不忘

4）主谓一致是否通顺

5）单词拼写是否正确

6）句子结构是否完整

第六策略：整篇作文共八句话

全文大概8句话，不要超过80词。

以上只是自己的一些实际做法和想法，不足之处望大家指出。

用最后一段话作为结尾，希望大家喜欢：

高中英语书面表达训练策略探究 篇7

一在高中英语课堂教学中有效渗透书面表达训练

1. 结合课堂词汇教学进行书面表达训练

在进行课堂词汇教学的时候不能仅仅让学生学习几个简单词汇, 而是应当与英语的构词方法结合起来进行同义词、近义词、反义词之间的相互对比, 注意让学生区别词与词之间的差别, 如可数名词与不可数名词之间的比对, 让学生更好地掌握英语词形之间的转换, 最大限度地提高学生的词汇量, 提高写作能力。在教学中的重点英语单词、词组、句型经典例句, 教师需要让学生进行模仿造句, 并让学生在表达时逐渐学会使用完整的句子。

同时, 尽可能让学生在课堂中使用英语记笔记, 教师则减少使用板书的频率, 这样不但可以提高学生的听写能力, 而且还可以训练学生在课堂中记笔记的能力。

2. 在课文教学的时候要注意交替进行写作训练

在课文教学过程中, 往往是先进行听说教学, 然后再进行读写教学。为了更好地提高学生书面表达能力, 在教学时教师要注意交替进行写作训练, 并且为了提高学生运用词汇的能力, 教师进行写作训练的语言形式要与课文内容的语言形式有所差别, 要结合学生实际情况进行微调, 并注意材料内容整体性与系统性。如在针对课文内容进行提问时, 教师所提出的问题虽然要与课文内容有一定的联系, 然而在组织问题时要注意与课文中的词汇有一定的区别, 延长学生理解的时间, 进而让学生慢慢学会选词的技巧。当学生对于课文有一定的记忆及理解时, 教师可以给学生提供课文的关键字词, 让学生在关键词的提示下尽可能将课文复述下来。以English around the world为例, 教师可以给出几个关键词汇:official、voyage、native、actually、base、gradual、identity、fluent、frequent。然后让学生根据这几个关键词汇进行口头造句, 慢慢地将一个个句子连贯起来, 形成一篇小短文, 最后让学生写在作业本上。这样可以有效培养学生的逻辑思维能力与语篇布局能力, 进而提高学生的写作能力。学习完一篇课文, 教师可以利用各种方式引导学生进行课文的改写或缩写, 又或者是进行短文的填词训练。让学生学会词语的转换, 单复句变化等基础, 一步步提高学生书面表达的能力。

二丰富学生课外泛读与限时阅读训练相结合

丰富学生课外泛读, 才可以增强学生的英语理解能力, 有利于学生扩充自身的词汇量, 让他们更好地理解英语的文化背景。有效调查表明, 阅读是写作的基础, 是搜集作文素材、学习词汇句型和新颖表达方式的源泉。通过阅读储备大量的语言信息, 为写作打下坚实的基础。所以, 在做好课堂教学实践的同时, 引导学生丰富自身的课外阅读量, 有利于学生掌握好英语独有的思维习惯、表达方式、文化背景、习惯用法, 最终提升其英语表达能力。例如English around the world这篇课文, 重点句型有: (1) Today, more people speak English as their first, second or a foreign language than ever before. (2) Native English speakers can understand each other even if they don’t speak the same kind of English. (3) Believe it or not, there is no such thing as standard English.

当学生学习完之后, 教师可以布置类似下面的练习:假定你是李华, 你的美国朋友Sarah打算暑期来广西南宁旅游, 来信询问当前南宁的情况。请你写封回信, 简单介绍广西南宁的情况, 并需要用到以上几个关键句型。

然而英语阅读活动需要考量材料的长短、难易都符合学生的实际, 语言生动, 内容丰富, 尽量不额外加大学生的压力。阅读训练可以安排在学生自习的时间, 阅读量的计算尽量保持在50~100个单词/分钟。自然, 仅为学生选取合适的阅读材料并安排好阅读时间还远远不够, 教师需要在引导学生开展阅读活动的时候注意提高学生学习英语的积极性与兴趣, 培养学生学习英语的自信心, 慢慢养成正确的阅读习惯。

三开展有效的写作综合训练

1. 以简单句为线索, 训练学生的书面表达能力

培养学生的英语书面表达能力不可能一蹴而就, 需要遵守由易到难、由浅入深的原则, 一环紧扣一环地进行练习。首先抓好简单句这个线索, 让学生可以写出简单的句子, 这是训练学生写作的基础, 否则写作训练就成了空中花园。例如, 写“Who I am”的时候, 可以引导学生写一些简单句。如:My name is…, I am thirteen years old.I study at….There are three members in my family:my father, my mother, and I.My father is an engineer.My mother is a teacher.I am a student of jieshou Senior Middle School.My parents are busy all day.…这种练习可以安排在刚开始的第一轮复习过程中, 要求学生注意时态的区别, 能写出含有一般过去时、一般将来时、现在或过去进行时、现在完成时等形式的句子。在高中英语基础知识复习的基础上, 可以对学生的写作能力提出进一步的要求。

2. 限时模拟写作训练, 加强考生临场应变能力

学生最终要在考场上展示其书面表达能力, 因此, 教师要在平时有意识地、有目的地进行限时训练。训练时当场发题, 限时交卷, 写作的规定时间一到, 学生应立即停笔, 促使学生瞬间接受信息, 快速理解信息, 迅速表达信息, 提高实际应用和应试能力, 以适应考场应试写作的特殊要求。

评价可以采用教师部分批阅与学生自批、互批相结合的科学批改方法。组织学生小组修改本组成员写出的初稿, 并选出本组最佳文章在全班进行分享, 同时教师可适当给予点评。小组互评能使学生取长补短, 对进一步完善自己的写作有很大的帮助, 能充分调动学生的积极性, 激发学生的学习热情, 培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

四结束语

综上, 英语书面表达是一种综合能力训练, 是对学生所学语言知识的综合运用, 作为教师, 需要做好长期“作战”的准备, 坚持对学生进行这方面的训练, 才可以有效提高学生书面表达的能力。

摘要：当前英语写作依然是高中英语教学的一大“重头戏”, 但是有很大一部分高中生却存在“望文生畏”的心理, 写出的英文也是错漏百出。因此教师在实际教学过程中, 应当从课堂教学、阅读训练、动笔练习三个方面加强学生书面表达能力。

关键词：高中英语,书面表达,训练策略

参考文献

[1]孙凤华.如何进行高中英语书面表达训练[J].教学与管理, 2011 (11)

初中英语书面表达训练策略研究 篇8

【关键词】初中 英语 书面表达 教学策略

在初中英语课堂上，培养学生的书面表达能力时教师采取的教学方法要得当，要能够给予学生恰当的教学引导，并且能够结合学生的短板和不足来进行有针对性的教学完善。同时，书面表达能力的提升通常需要一个较长的积累过程，教师要在这一方面进行加强，让学生的语言积累越来越丰富，这样才能够促进学生书面表达能力和文本写作能力的真正提升。

一、让学生的语言积累更加丰富

书面表达教学中首先需要实践的一点就是丰富学生的语言积累，要让学生掌握更多有效的语言素材，无论是单词、词组还是句型，这些都是学生在书面表达时的重要构成元素。教师要在平时的教学中培养学生有意识的进行语言积累的习惯。比如，看到一些写作中的高频词时可以进行重点教学，要给学生分析这个词汇的含义和使用方法。见到那些重点的词组、句型时也要进行深入分析，让学生掌握这些词组和句型的使用方法与表意，还可以让学生尝试在课堂上进行造句练习，让他们对于这些语言素材更加熟悉。随着学生语言积累的越来越多，学生会慢慢感受自己在写作时的变化，写作中存在的各种障碍会一点点减少，学生写出的文章也会更加通顺流畅。

例句，France is a big country with coasts on three sides.

这是学生在阅读中看到的一个例句，这个例句中有些语言点很值得分析。这句话中含有生词coast又体现了with的用法，教师可以对于这个点进行分析，让学生掌握这个生词的含义，并且掌握这个词组的用法。学生在熟知这个句子后就会自然而然地灵活应用这个句子：Dalian is a big city with coasts on three sides.从学生的造句中我们可以看到，学生已经完全理解了这个生词的含义，这就是学生语言积累的一种体现。书面表达教学一定要从积累语言出发，学生如果语言非常贫乏，不仅难以写出有质量的文章，在进行基本的书面表达上都会障碍重重。因此，写作教学首先要在这一点上不断深入。

二、多积累有效句型

学生在书面表达时之所以会存在表意困难，想到一个意思但是不知道可以如何表达与阐述的这些问题，这和学生的有效句型积累较为缺乏有直接关联。句型是学生在写作时的重要工具，也是考查学生写作能力，文本质量的一个取决因素。教师在平时的课堂上一定要加强学生对于那些重点句型的积累，可以经常对于一些典型句型展开分析，让学生熟悉这类句型的使用方法，了解句型的适用范围等。学生如果能够掌握越来越多的有效句型，他们在写作时会觉得更加流利顺畅，很多想法、感受也能够清晰表达，这就是学生书面表达能力的进步。

例如，we have not only finished our homework， but also have enjoy the dinner.

这个句子含有not only… but also句型，这个句型在很多书面表达中都会用到。教师可以以这个句子为范例，和学生一同分析这个句子的结构，以及这个句型的基本用法，在学生逐渐熟悉句型后让他们进行造句练习。

Only in that way， will we be ready for the challenges and opportunities in our life.

这句中含有only in that way，而且它体现的是一种倒装语法知识，学生如果能把类似这样句型结构的句子应用在自己的作文中，会使文章增添色彩。有很多需要学生进行重点掌握的句型，弄清楚这些句型不仅会让学生的书面表达能力有所提升，这也可以帮助扫清学生在阅读过程中可能存在的一些障碍。

三、让学生在模仿中提升写作水平

当学生的语言积累慢慢增多，对于一些重点词汇、核心句型都有了一定的储备后，教师可以让书面表达教学进一步深入。可以让学生对于一些典型文章展开模仿，让学生在模仿的过程中提升自己的写作水平，这也是一个很好的教学展开形式。课本中就有一些非常优质的文章，这些文章结构清晰、表意准确，语言应用上也有很多亮点。对于那些很有代表性的文本，可以让学生从模仿出发来进行写作，透过模仿过程来加深学生对于范文的印象，并且推动学生慢慢将这些好的语言表达用到自己的文章中，这就是对于学生而言的一种进步。

学生可以根据写作题材的分类来模仿写作，这种模仿过程会让学生从措辞、句型再到篇章结构都能从已知资料中得到借鉴。例如：写环境保护、旅游观光、节日庆祝等主题的文章可以借鉴资料中对相关主题内容的描写，让学生了解这类题材的文本的结构安排方式，并且吸收其中的一些典型句型、词汇等。又如，学到Christmas day的时候，可以让学生借助她的行文结构、语言组织方式来描写中国的春节，从氛围、庆祝方式都可以沿用资料或书本中的语言。让学生多进行有效的模仿是这个时期提升学生书面表达能力的一种非常可取的教学方法，这也会推动学生更加深入的吸收范文中的优质内容以及文本的结构安排，会让学生的写作思路更加清晰，语言表达更为流畅，写出的文章也更加具备感染力。

【参考文献】

[1] 刘宪文. 如何有效提高学生的英语书面表达能力[J]. 中学教学参考，2016 （24）.

[2] 羌华. 论新颖地道的英语书面表达技巧[J]. 佳木斯职业学院学报，2015（06）.

[3] 辛艳红. 提高英语书面表达能力[J]. 吉林教育，2016（15）.

NMET书面表达对策与训练 篇9

Ⅰ.试题特点：

NMET高考英语试题的“书面表达”题，要求考生根据所给情景写一篇幅100个左右单词的书面材料；提供的 情景包括目的、对象、时间、地点、内容等：提供的情景的`形式有短文、图画、图表、提纲等；所要求的文体 形式包括记叙文、说明文、各种应用文体和议论文。具体形式有：①便条；②日记；③口头通知；④书面通知 ；⑤书信；⑥人物、事物、情景故事的描写；⑦看图写话；⑧议论文等。但主要的是应用文和记叙文两类。

Ⅱ.解题步骤：

1.仔细审题。首先要仔细审题，正确无误理解题意，弄清要点。

2.列要点。审清题意后，把要求表达的各个要点按顺序和层次一一列出。

3.抓住中心，紧扣要点。作题时须弄清中心和内容要点，既不要遗漏，也不要增添，以免增加出错率。

4.语言正确，规范地道。尽量使用你学过的、最熟悉也最有把握的句型、结构，应尽量避免中国式英语。

5.书法规范，卷面整洁。书写整洁、干净，使阅卷人看了舒服才能得高分。

Ⅲ.写作练习：

A.应用文

1.便条

假设你是Frank，星期五你乘火车7：30到达纽约。火车晚了 5分钟。Tom答应要来车站接你，但你在车站到 处寻找也不见人影， 你在火车上认识了Mr Taylor，他夫人来车站接他了，他们把你带到Tom的家，但你没有钥 匙，进不去，你打算跟Taylor夫妇一起去他们家，你留了张便条放在门下，并要Tom打电话给你，Taylor家的电 话是4611128。当时你看表，已是晚上8时。请按上述内容写一便条，100词左右。

2.日记

请根据下面的提示，用英语写一则80―120字的日记。

3月12日（星期六）。植树节（Trees Planting Day）。 下午天气晴朗，你和同学们一起在公路旁边栽树 。有的在挖坑，有的在浇水，你和育英负责运水，大家干得很起劲，当你去提水时，看见一位老大娘，手里拿 着只蓝子，正在穿越马路；突然，一辆汽车疾驰而来，老大娘吓呆了；你立即冲上前去，将她拉开，老大娘和 驾驶员十分感激，问你姓名，你只说：“这是我应该做的。”

3.书面通知

请你为学校实验室写实验须知，内容是：爱护公物，仔细观察，把答案写在黑板上，保持实验室整洁干净 ，实验完后把实验用具放回柜里，别碰撞实验室里的东西，禁止抽烟，禁止喧哗、吵闹，别把书籍忘在实验室 里。

词数：100左右。

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英语书面表达 篇10

A recent survey shows that in today’s society, Chinese young people’s life goals have become more diversified than before.When young people are asked what they will struggle for, more than half of the respondents choose to earn enough money to buy a house and a car for themselves.In addition to this practical goal, some people, about 44%, pick up their life goal as improving their life quality or to be rich while 23.9% of the respondents are simply satisfied to have a good job.As for how to achieve their life goals, most of them prefer struggling to realize their dreams.The survey shows that the society is making progress and people’s life goals have become more practical.A recent investigation shows that nowadays the young in China have more diversified goals than ever before.More than half of the respondents aim at making more money to buy themselves a car and a house.44% of them want to improve their living standard while 43.3% of them hope to become rich.Besides, about a quarter of them wish to get a good job in the future.To achieve their goals, 71.9% of these young people said that they would struggle to overcome difficulties on their ways to success.Keeping optimistic

We can know from the passage if we are optimistic we can conquer different kinds of difficulties in life when we meet them, and we will succeed in the end.In my study, I will get discourage when I fail in an exam.I think I’m hopeless and can’t go to my ideal university.Whenever I am in bad mood, my teachers, especially my homeroom teacher, encourages me to be optimistic by saying the proverb “Nothing is too difficult if you put your heart into it.” They also tell me to study harder and give me good advice on my study.I’m grateful to them and agree with them.From now on, I’ll no longer feel frustrated when I fail in an exam.On the contrary, I will still keep optimistic and study harder because I know failure is the mother of success.As long as I don’t loose heart and work hard, I’m sure I’ll succeed in the end.第三周：基础写作：

上周六下午，你们宿舍几个同学去森林公园野炊，回来途中淋了雨。晚上李华头疼得厉害。你给她量体温，发现她发高烧。你马上带她去看医生。医生说她得了重感冒，要卧床休息三天。请你代她给刘老师写一张请假条说明情况，并帮她请假两天（周一、周二），因此她不能参加周二的羽毛球比赛了。

Last Saturday afternoon, I went to Forest Park for a picnic with my roommates.Unfortunately we were caught in the rain on our way home and Li Hua got a dreadful headache.I took her temperature, finding that she was having a fever.So I took her to see the doctor right now and she was advised to be in bed for 3 days.Now I’d like to ask for two days’ sick leave for her, including Monday and Tuesday, and therefore she cannot take part in the badminton game on Tuesday

任务型写作

总结：The writer tried to tell us the importance of setting goals through a beaver’s story.After it built a house for the winter, it set another goal for the spring—to chew down a big tree and succeeded by working hard.你认为制订目标很重要吗？The quest for success always begins with a target.Goal setting is the focus of will to move in a certain direction.Without goals, one will never know what he’s doing, neither will he try his best to do it.你认为制订目标后怎样才能成功？There goes the saying, “Hard work leads to success.” If we want to achieveour goals, we must work hard.Also, we should stick to our goals and never give up when we are faced with setbacks.举例:Last year I took part in an English speech contest.At the beginning I made up my mind to perform best though my English was not good enough.I tried every means and even stood in front of the mirror to practise again and again.Finally I succeeded and become one of the 10 students in the final competition.第四周：基础写作

社会实践是学校教育的一个重要组成部分；书本知识有限；社会实践有诸多好处，能用所学的知识解决实际问题，获取经验，了解社会，端正学习态度，激励学习。

Most of the students think that social practice is not important.In fact social practice is an important part of school education.After all the knowledge we obtain from books is limited.Participation in social practice does a lot of good to us.For example, We can apply what we’ve learned to practical problems, from which we can get more

experience and have more knowledge about our society.Thus we will take correct attitude towards our studies and work harder.任务型写作

总结：From this passage,we know sometimes difficult conditions can really make a man strong, so parents should let their children eat bitter foods, do hard work and experience a hard life.描述你的童年生活 I grew up in an ordinary family, which is notso well off.I could understand the hardshipsmy parents were bearing at that time.Therefore, I work very hard now in the hopeof entering the university and changing thesituation of my family and me.你对童年生活的认识 我认为从某种意义上来说，艰苦的环境可以激发一个人的潜能，为他的成功铺平道路。I think that in a certain sense, difficult situations can stimulate a person’s potential and pave the way for him to succeed.一个人在经历了磨难之后可以变得坚强，勇敢和忠实可靠。One can be strong, brave and faithful after all the hardships he has gone through.总而言之，我认为温室里的花朵经受不起风暴的洗礼，艰苦的生活对孩子来说是有好处的。All in all, I think that flowers from a greenhouse can never withstand a storm and that a hard life is good for children.第四周周六下午

热爱社会工作，性格乐观，富有爱心和责任心；英语口语流利，具有相关的教学经验；工作时间：周六和周日，按每小时5元付费；这份工作给自己在经济和人际关系方面的好处；:表达自己做好工作的决心：把快乐和舒适带给自己工作的对象。

Dear Sir or Madam

I cannot wait to join in the social workers team in our neighborhood.Being optimistic, caring and responsible, I develop a passion for social work.Besides, I am so fluent in spoken English that I was once invited to teach a group of young kids English last summer.What’s more, I have no class on both Saturday and Sundays.If I’m lucky to get the position, It not only provides me a regular source of income by paying me 5 yuan by the hour but also does a lot to improve my skills in interpersonal relationships.It is certain that I will do what I can to bring joy and comfort to whomever I work for.I’m looking forward to your reply very soon.Sincerely yours

Ling ming

就学校取消高三音乐课这一事件给校长写一封信

Dear principal ,I am writing in answer to the decision the school made several days ago.It reminds me of the British school where music plays a big part.In Britain,pupils can study an instrument like the piano or violin or the guitar.They also play music together as a class and have fun, even take part in concerts and organize bands.同学们对学校取消音乐课意见不一Therefore, no sooner had the school announced not to offer music lessons to Senior Two and Three students than we held a heated discussion about its advantages and disadvantages.So far, there has been no consensus on it.你对此决定赞成或反对？Personally, I am among those who argue against the decision largely because music lesson provide us with an opportunity to relieve our heavy academic pressure and promote the mutual understanding between students.（理由)以你自己或他人的感受来说明开设音乐课的利或弊。Actually, nothing please me than music lessons, for I am completely relaxed, not caring about study for a while.Also, I am ready to bear my heart to my classmates and feel close to each other.It is the charm of music that brings all of us a realization that there is still joy in our dull life.So it is better to continue music lessons

汕头一模

1.为何与人合作：现代社会必备；可省时间和精力；更多互相学习的机会

2.与谁合作：A与喜欢的人合作：心情愉快，同甘共苦B与不喜欢的人合作：学会容忍，学会挖

掘其优点

3.你的看法：倾听别人意见，不把你的观点强加给别人，有礼貌地指出别人的错误

Good afternoon,everyone!the topic of my speech today is “being a good parner.”In this busy ,modern world ,if we want to complete our work more efficiently ,we must all learn to cooperate with others ,because not only can cooperation save us a lot of time and energy ,but also we can learn much each other.We`ll be lucky enough to find someone we like to cooperate with due to the fact that we can share our joy and sadness with him.however ,it can be difficult to cooperate with someone we dislike.In this case ,we`ll have to put up with some of his shortcomings and try to discover his advantages.In my opinion ,to be a good partner ,we should try to listen to others`opinions ,never force our ideas on others and if he makes mistakes ,try to point out in a polite way.Thank you for your listening!

失败是件坏事吗？

概括短文要点Failure is a commom thing in life.But there are different attitudes towards failure.Whoever draws a lesson from every failure becomes experienced and succeeds.失败并非坏事，但从失败中站起来并非易事So failure has a different effect on anyone who has a different attitude.As for me ,I like success.Meanwhile I don`t mind failure because it isn`t a bad matter ,and we cen stand up in the failure ,which isn`t indeed an easy matter.失败对胜利者是必修课，重要的基本功As is known ,the defeat to a victor is actually an important basic skill and the required course.你对失败的看法和态度(1)In my opinion ,we should take a positive attitude towards failure.As a matter of fact ,I think failure can stimulate our potential and from it we can learn a lot ,with which we can achieve success.Just as the saying goes ,”Failure is the mother of success.”

(2)In my opinion ,we should take an active attitude towards failure ,because most of us experience the failure thongh few of us are so lucky as to succeed.Failure tells us such things as why we failed and what should we do to correct the mistakes.Failure also tells us how to approach our goals and ensures us failure is the mother of success.广州一模

基础写作简介学校的植物园

1.概况：位于校园西南角，面积1000平方米 2.历史：20年的历史，2008年重建 3.特色：各种花卉、树木、药用植物 4.功能：美化校园、研究植物场所、休闲之地 5.其他：观赏至少许一小时

Located at the south-west corner of our school, the botanical garden is spread over an area of approximately 1000 square meters.The garden is over 20 years old and was rebuilt in 2008.as you walk through the garden, you can see various kinds of beautiful flowers, trees and herbs.If you’re planning to explore the garden, set aside at least one hour.The garden makes our schoool more beautiful and it’s a fantastic place for students to study and learn more about plants or simply to relax for a while.读写任务就学生违纪的处理方式写一篇简评

(1)Should Schools Suspend Troublesone Students?

概括要点：校长的做法、想法、结果I recentl I recently read a news story about a school in Egland whose headmaster often suspends misbehaving students.The headmster believes that strong discipline improves hoth students’ behaviour and academic performance.His school’s exam results have greatly improved during his time in charge.你是否支持该校长的做法，理由While I congratulate the headmaster on his success I do not agree with the methods he uses to achieve it.Suspending students should be the final type of punishment used for misbehaving students, not the first.Quickly removing such students from the school may be of some benefit to the remaining students but it doesn’t solve the problem of poor behaviour.It only shifts the problem from the school to the community.If these naughty students are not in school then they will only be making trouble out of school.Moreover, as the parents of many of these students are working, the students are unsupervised and thus are in danger of falling in with local criminals who will only encourage such bad behaviour and even teach them worse things.假设你是校长，你会如何处理违纪学生？If I was in charge of his school I would place the naughty students in a class of their own, this way the other students could study in peace but the naughty studetns could remain under the supervision of the school and its teachers.The teachers in the naughty class would also have more time to focus on correcting the actions of these misbehaving students.（2）Should Schools Suspend Troublesone Students?

I recently read a news story about a school in Egland whose headmaster often suspends misbehaving students.The headmster believes that strong discipline improves hoth students’ behaviour and academic performance.His school’s exam results have greatly improved during his time in charge.I believe the headmaster is correct to take this action.If a few students are always behaving poorly in class then it will negatively affect other students’ learning.As a result, many innocent studetns will suffer and they will fail to achieve their full potential.If the naughty students are removed from the class then the others can learn in peace.Hopefully the misbehaving students will learn their lessons and when they return their behaviour will be better.If I was in charge of a school I would also be very strict with students who don’t behave well.I would first warn and then suspend students who interrupt the learning of others or disrespect their teachers.But I would also visit the poor student’s home and discuss the problem with his paents so we could find a solution.梅州一模写一篇短文介绍大豆的生长过程

1.发芽的条件：水分充足，温度适宜，种子就开始发芽了 2.第一步：出现幼根，并朝下生长 3.第二步：幼苗出现，并朝上生长，直至变成绿色 4.第三步：主根、旁根、枝叶出现 5.第四步：数月后开花结果

Where there is enough water and the temperature is right, the bean seed begins to grow.In the first stage , a small root comes out and begins to grow downwards.Then a small shoot begins to grow upswards, getting longer and longer until it turns green.At the same time the root continues to grow downward, becoming the main root together with side roots developing around it while the shoot develops leaves all around.It takes only a few months before the plant flowers and bears fruit.经济危机，大学生就业难

概括材料主要内容This passage mainly tells us…;The story is mainly about…