导师带徒事迹材料（精选10篇）
邓从豪出生在一个贫苦农民家庭。1929年邓从豪入本村小学读书。小学毕业后，邓从豪以全校第一名的成绩考取了南昌一中，并且是这所中学的尖子生。
1941年，从南昌一中毕业，受化学老师邹时琪先生的影响，邓从豪报考了厦门大学化学系和南昌中正大学化工系。
在厦门大学期间，很多老师的为人处世和治学精神给了邓从豪以重要影响，最突出的是傅鹰教授。傅先生在他的《普通化学》讲义中列出了一些公式，并写道：这些公式可由量子力学理论推导出来。这令邓从豪感受到了量子理论的奥妙和神奇，并由此萌生了学习和研究理论化学（尽管当时还没有理论化学这一名词）的念头。本篇文章来自资料管理下载。傅先生还教授物理化学，并且说，要学好物理化学，必须要打好数学和物理学的基础。傅先生的话给了邓从豪重要启发，他除了以各门功课全优的成绩修完了化学系外，还选修了数理系的几乎全部课程，老师和同学们无不称奇。
1945年夏天，邓从豪从厦门大学毕业，先是受聘于爱国华侨陈嘉庚先生创办的集美学校，教授高中部的数学与化学。在集美学校工作了一年半之后，受郭庆棻教授之邀，邓从豪应聘到南昌中正大学化工系，担任了郭教授的助教。
1948年冬天，受著名化学家刘椽教授的邀请，邓从豪到位于美丽海滨城市青岛的山东大学化学系，并在孔孟之乡齐鲁大地奉献了他的一生。
在邓从豪的人生旅途上，遇到唐敖庆教授是一个重大转折，可以说，是唐敖庆教授把邓从豪引进了理论化学的研究领域。邓从豪回忆说：1952年，我在《化学学报》上读到了唐老师的两篇论文‘分子内旋转’和‘橡胶的弹性’，很感兴趣，就试着给唐老师写信求教，并请他寄这两篇论文的油印本以仔细研读。很快就收到了唐老师寄的油印本，他还在附信中给予了热情的鼓励，使我内心充满了感激。这年夏天的暑假，高等教育部在青岛举办物质结构教师进修班，唐敖庆教授在进修班上系统地讲授了一门课，邓从豪作为山东大学重点培养的青年教师，参加了进修班。1953年11月到1954年5月，邓从豪到吉林大学跟随唐敖庆教授进修了半年，不仅进一步学习了唐先生的治学经验，而且选择了自己的研究课题化学键的量子理论。为了培养中国的高端理论化学教学和科研队伍，高等教育部委托唐敖庆教授在吉林大学举办物质结构学术研讨班，时间是从1963年10月～1966年1月，讨论班成员从全国高等学校中选拔，共计八人，这就是理论化学学术界常称的唐敖庆研究集体八大员，邓从豪成了八大员之一。在这个讨论班上，唐敖庆教授主讲了量子化学和群论两门重要基础理论课程，并选择了配位场理论计算作为集体研究课题。邓从豪在这项研究中作出了开创性的贡献。此后，邓从豪在量子化学基础理论和分子反应动力学两个领域都取得了卓越的成就，成为蜚声中外的著名理论化学家。
邓从豪从1950年代初开始进行量子化学基础理论及分子反应动力学研究。1957年发表的《一个双原子分子势函数》被称为邓势，并被选入徐光宪先生编著的《物质结构》教科书；1978年发表了论文《化学反应速率的量子理论》，该论文放弃了艾林过渡态理论中关于化学平衡的假设，用严格的量子场论方法导出了新的反应速率常数计算公式，并用过渡态与产物态相互作用的矩阵元成功地证明了伍德沃德-霍夫曼轨道对称性守恒原理；1994年，发表了《反应散射的lcacsw方法》，通过分析量子化学的lcaomo与反应散射波函数的异同，提出了用代数方程组来求解反应几率的新方法。1963年10月～1966年1月，作为唐敖庆研究集体的主要成员，邓从豪执笔写出了《配位势场的理论研究(i)正八面体场的dn组态的理论分析》。该文的核心内容即邓从豪提出的三维旋转群-点群耦合系数，用以沟通了点群和连续群，为配位场理论建立完整的不可约张量方法铺平了道路。1966年8月，在北京召开暑期国际理论物理学学术会议，唐敖庆研究集体的《配位场理论研究》论文在会上进行交流，并被评为大会十项优秀学术成果之一。大会给予该项成果以高度评价说，中国科学家的《配位场理论研究》丰富和发展了配位场理论，为发展化学工业催化剂和受激发射等科学技术提供了新的理论依据。经过唐敖庆研究集体其他成员的进一步发展，这项成果于1982年获国家自然科学一等奖，以这项成果为主要内容的专著《配位场理论方法》（科学出版社1980年）同年获得中国自然科学书籍一等奖。值得指出的是，在配位场理论中，应用群链不可约表示将能谱分类，并用耦合系数进行不可约张量计算，中国科学家比国外早了近十年。1970年代末，开始探索电子相关问题，并在1992年取得了突破性进展，即在超球坐标下实现了多电子体系薛定谔方程的直接求解，为深刻理解与电子相关的化学物理学问题奠定了基础。徐光宪院士在为《邓从豪科学论文选集》写的序中对此作出了高度评价，说邓从豪的电子相关研究开辟了严格求解多体体系的新途径，为深入分析与电子相关有联系的化学、物理等问题提供了可能性。此项成果获得了国家教委科学技术进步一等奖（1997年）和国家自然科学三等奖（1998年）。
邓从豪能够在理论化学领域取得饮誉四海的成就，有两个重要原因：其一是天才加勤奋，如古人云勤览经典，以自新益；其二是师从名家，奋斗不息，求学终身。他的聪慧天资自不用说，一个化学系的学生能够同时把数理系的课程消而化之绝非常人所能为，而他的勤奋却更值得我们每一个人学习。邓从豪从不消闲享受寒暑假及节日，是真正实践了用别人喝咖啡的时间来读书学习的人。山东大学的老同志都清晰地记得，不论寒冬还是炎夏，在深夜之际都能看到邓从豪书房的灯光。即使是在文化大革命中全国淹没在红色革命的狂潮中时，他都不曾中断读书、学习和研究。山大化学系上了年纪的老师都知道这样一个真实的故事：邓从豪在图书馆里查阅资料，由于太过专注，下班时间到了却浑然不觉，也未曾听到管理员询问的声音，以至被反锁到了里面，只好忍受饥饿等到家人来找，然后再去找图书管理员来开门。有时为了寻求清静的学习环境，他请图书管理员把自己反锁在资料室里。新年春节也仍孜孜不倦地工作，从不休闲。更让人感动乃至终生难忘的是，年近八旬的邓先生在病重住院期间，仍在病榻上推演公式，试图更好地用超球坐标直接解出分子的本征解问题。1998年1月16日，也就是在邓从豪生命的最后一天，理论化学所的负责人去给他汇报年终工作总结时，发现他正在床上查阅一本英文版的《群论》。
邓从豪能够取得杰出的学术成就，还在于他高瞻远瞩，勇攀高峰，不惧寂寞，不怕坐冷板凳。他说，科学研究要抓关键且影响大局乃至全局的问题，可能很难，但要能够耐得住寂寞，敢啃硬骨头，咬定青山不放松。他进而说，不能逮住木板子薄的地方钻窟窿，要敢于钻厚木板甚至是铁板。他是这样说的也是这样做的，他晚年取得卓越成果的电子相关理论、量子散射理论等课题都是很难但是能影响全局的问题。联想到时下社会风气浮躁，学风不严谨，急功近利甚至弄虚作假等不正之风，真令人痛心疾首。
邓从豪一生清正廉洁，有口皆碑。自1956年起他曾先后担任化学系主任、光学系主任，山东大学副校长、校长。他一身正气，两袖清风，同事们都一致评价他责任心强，出以公心，从不贪公家一墨一纸。
邓从豪是一位宽厚仁慈，平易近人的长辈。1996年夏，邓先生的病情已经相当严重。但当他的学生葛广路赴美留学，前来家中辞行之时，邓先生热情接待且坚持将他送出门外，小葛是含着眼泪离去的，邓先生却在楼门口注视着小葛直到他走远才返身家中。邓先生逝世后，小葛谈及此事之时泣不成声。1981年，学生武鹏光因家贫无盘缠，无法赴北京参加留美学生选拔考试，邓先生得知此事后，将50元钱托带队的奚正楷老师转交小武，让小武万不可误了这次机会，并嘱咐莫要声张。直至1999年1月，在邓老师逝世一周年纪念会上，时任济南大学校长的奚正楷教授才公开此事。如此类之事，邓老师毕生所做很多。
邓从豪任教山大的数十年中，邀请了许多国外学者前来讲学。受邀之人，不唯名气，却重水平。例如，1992年，纽约大学助理教授张增辉尚未成名，但当邓从豪注意到了他在s-矩阵变分法方面的出色研究后，不仅在《化学物理学报》撰文推介他的工作，而且诚邀其来山大访问讲学。后来，获得了美国总统科学奖的张增辉教授深情地回忆了当年的情形。本篇文章来自资料管理下载。他说道：邓先生是我尊敬的长辈，他成就非凡，享誉中外，学识渊博，明德惟馨。我比邓先生小40多岁，但他平等待我，还邀我去他家中促膝长谈。邓先生平易近人，宽厚仁和，确有长者之风。
该同志在办公室工作以来，工作态度极其认真，踏实肯干，注意细节，责任心强。能虚心接受指导，富有开拓意识，上进心强，勤于学习，具有较好的学习能力和接受新鲜事物的能力，能不断提高自身综合素质。有较强的工作能力，能将所学的知识灵活的运用到具体的工作当中去，保质保量的完成了各项工作任务。同时，该同志严格遵守公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。并有很强的团队合作精神与合作能力，能与同事们和睦相处，与其一同工作的领导、同事都对该同志的表现予以肯定。
李翔宇
回顾到青岛地铁4号线工地工作的这几个月，既是忙碌又是充实的。在学校课本上所学的都是理论性的知识，现在工作中一点一滴积累起来的实践经验，才是我一生享受不尽的宝藏。在这几个月里，有困难也有收获，认真工作的结果是完成了个人人身转变，也加强了自身能力。为了更好的做好自己今后的工作，总结经验、吸取教训，我总结了一下“导师带徒”活动中我的收获。
一、在工地这几个月的时间里，使我对图纸、仪器、工程质量要求、文明施工、安全管理等有了进一步认知。在图纸作用和使用方面使我认识到，在施工之前要仔细查看图纸，把图纸的每个细节都要了然于胸，不懂得地方要及时请教同事或领导，不能想当然施工。要做到按图施工，百分百确定以后再施工。但凡有图纸更改，以及有施工图不符的地方，必须详细记录；在测量仪器使用方面让我知道，算数据时要专心，算完必须复查，以免出现错误，在使用仪器的时候要专心致志，仔细观察确认好数据后要赶紧记录，以免前后观测的数据在脑子里面混淆不清，仪器要经常效验，保证准确度；在工程质量方面，必须要严格要求，不能差不多就行。按照规范要求施工，严格要求自己以及施工人员精益求精。在文明施工及安全管理方面，在进入施工现场时要佩戴安全帽，注意安全。抓好施工进度、工程质量和安全措施。及时清理现场，做好施工成果的保护。
二、在这一年的工作中，我接触到了许多以前没有碰到的新鲜事物，产生了许多新的问题，并着手解决了一系列问题，也学习到了许多新知识、新经验，使自己在思想认识和工作能力上有了新的提高和进一步的完善。在日常工作中，我时刻要求自己从实际出发，坚持高标准、严要求，在以后的工作中我会继续努力，多向领导汇报，把自己在工作中的思想和心得说出来，通过经验总结及时纠正和弥补自身的不足之处。
三、在以后的工作当中我要做到以下几点：
1、做好四勤：勤思考、勤跑腿、勤动手、勤问，对工作负责，有责任心，严格要求工程质量及安全文明施工。
2、坚持每天写施工日记，对每天的工作内容及工程进度做出总结，以便合理安排明天的工作。
3、要在工作中学习，补充课堂上没有的知识，做好总结记录。
为引导广大青年员工和新分配学生尽早地适应新的工资岗位，尽快提高素质，以适应企业发展的需要，成为具有高尚职业道德、熟练专业技术技能、优良工作业绩的青年岗位能手，按照《十一冶建设集团有限责任公司导师带徒管理办法》的有关规定，特签订本合同。
一、合同签约方 导师： 徒弟：
二、责任和权利
（一）导师职责
1、要有明确的培训目标，制定严格周密的传授计划。要具体徒弟缺什么，自己教什么，对培训措施如何检查、督促、落实有具体安排；
2、要有机会、有目的地在实践中锻炼徒弟。在工作中提问题、压担子，鼓励自主解决问题，使徒弟在实践中提高；
3、在工作中教育和引导徒弟遵守各项规章制度，坚持安全文明生产，争当安全模范；
4、要关心爱护徒弟，经常进行劳动、思想教育，培养徒弟的爱岗敬业精神，对徒弟的错误、缺点耐心教育；
5、定期将徒弟的思想、学习、生活等情况向领导小组汇报；
6、对严重违反师徒合同规定的徒弟，导师有权要求终止合同；
7、做到人品好、作风正、技术硬，为人师表，以身作则，率先垂范。
（二）徒弟职责
1、尊重导师，虚心求教，主动配合导师完成教授计划，积极完成导师制定的学习、工作各项任务，及时向导师汇报自己的学习和思想情况，自合同签订当年起连续三年向团委上交工作总结，努力实现培养目标；
2、刻苦学习理论，加强实践锻炼，在导师指导帮助下，主动承担生产任务，积极参加岗位科技“五小”、QC攻关等活动，使自己在实践中不断提高处理问题的能力。
3、学习导师良好的职业道德和优良传统；
4、服从导师对安全工作的要求，自觉遵守安全生产的有关规章制度，强化安全生产意识；
5、对带徒不认真，敷衍了事的导师，徒弟有向上级反映并要求终止合同的权利。
四、师徒关系自合同签订之日起结成，长期有效。师徒双方愿意按照《十一冶建设集团有限责任公司导师带徒管理办法》所规定的程序，严格履行自身职责，努力实现导师带徒活动目标。
五、导师带徒活动将实行考核评价制度，并实行科学合理激励机制。
六、对合同履行过程中，因导师工作变动，导致师徒异地工作的，师徒合同仍然有效。
七、本合同自签订之日起生效。
八、未尽事宜，由集团公司团委负责解释，协调师徒双方解决。
九、本合同一式两份，导师、徒弟各执一份。
导师（签字）：
徒弟（签字）：
****年**月**日
为进一步整合公司人力资源，充分发挥技术骨干人才的“传、帮、带”作用，积极探索和丰富员工岗位技能培训的有效途径，加强对新员工、一线岗位员工的技术、技能培养，有效促进青年员工的技能提升和岗位成才，不断提高员工专业技术水平，促进企业健康和可持续发展。公司决定开展“导师带徒”活动，现将有关事宜通知如下：
一、成立“导师带徒”活动工作领导小组
公司成立“导师带徒”活动工作领导小组，负责活动的组织和管理工作。领导小组由王二鹏、赵志德等组成。
二、导师带徒活动的原则
1、本着“干什么学什么，缺什么补什么” 的原则，进行岗位专业技能传授和职业操守、企业规章、生产安全、劳动纪律等培训。
2、师徒双方通过双向选择，并经“师带徒”活动工作领导小组同意后，师徒结对进行培养。
3、公司举行拜师会，双方签定师带徒培训责任书，明确传、帮、带等学习内容、时间、目标和要求。
4、学徒期满，对“导师带徒”学习效果进行考核认定，公司根据考核结果分别对师徒适当进行奖励。
三、师徒的选拔标准和要求
1、导师的标准和要求：
（1）具有良好的思想道德品质，作风正派，乐于奉献，廉洁奉公；
（2）具有较强的组织领导能力、独立工作能力、沟通协调能力。
（3）具有中级及以上技术职称，具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，业务精通，有一定的专业技术特长。
2、徒弟的标准和要求：
（1）具有良好的开拓务实精神，钻研业务，乐于学习，锐意进取。
（2）具有岗位相关的专业基础知识，自身具有强烈的学习愿望，具备良好的学习态度和较好的总结积累能力。
（3）热爱本职岗位，工作积极上进，近两年到公司工作的青年职工都可以作为徒弟人选。
四、“导师带徒”工作程序
1、由工段根据梳理师徒人员名单，报领导小组确定师徒人选。
2、根据岗位工作要求，开展师徒双向选择，经领导小组同意后确定师带徒结对人选。
3、组织召拜师会议，正式启动导师带徒活动工作，师徒双方签订师带徒活动培养协议书。
4、导师撰写指导内容和计划，徒弟撰写学习计划；
5、对导学成绩或成果进行评价；
6、对优秀导师和徒弟进行表彰。
五、“导师带徒”培训协议书
通过签订“导师带徒”培训协议书，明确师徒双方的权利和义务及，保障活动的顺利实施，保证活动的培训实效。
导师和徒弟的权利和义务如下：
1、导师的权利义务
（1）根据工作实际，制定学习培养工作计划，确定学习内容，制定培养措施；
（2）导师有接受“导师师带徒”工作领导小组督促检查的义务；
（3）导师应帮助徒弟选择确定主要学习内容，制定学习计划，提出修改意见；
（4）导师应通过言传身教，专题讲座或谈心，指派徒弟为工作
助理等多种形式开展培训学习活动。
2、徒弟的权利义务
（1）徒弟有接受导师在理论、实践和职业道德等方面指导的权利和义务
（2）尊重导师，刻苦学习，不断提高；
（3）结合自身岗位和职业规划要求，提出学习内容，制定学习计划；
（4）服从导师的教育培训安排，接受领导小组的监督考核。
新进职工“导师带徒”合格证明
自 年 月 日 至 年 月 日“师傅”与“徒弟”之间签订“导师带徒”，“导师带徒”期间双方履行师徒职责。合同结束经师傅考核后，徒弟可独立进行作业，特此证明。
师傅： 所在单位：（盖章）徒弟： 培训中心：（盖章）
住：本证明一式两份，区队留存一份，培训中心留存一份
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三门峡龙王庄煤业有限责任公司
新进职工“导师带徒”合格证明
自 年 月 日 至 年 月 日“师傅”与“徒弟”之间签订“导师带徒”，“导师带徒”期间双方履行师徒职责。合同结束经师傅考核后，徒弟可独立进行作业，特此证明。
由于董伟是有一定技术基础和工作经验的学员，所以我在制定学习计划就考虑到应该以系统化的设备工作原理和实际工作中的常见故障的排除方法，以及特殊产品的裁切方法作为技术指导要点。
我带领他系统的学习了裁切机的工作原理、液压系统工作原理、裁切机面板各功能键的作用及设定方法，裁切程序编制、液压控制阀的作用和常见故障的排除方法、压纸器的调整、推纸器的调整切纸器的调整、翘曲变形产品的裁切方法等，在教学中，我努力做到通俗易懂，实用为先，并且结合裁切工作的特点和裁切机的安全操作规程规范他的技术动作使他在工作中优质安全高效地完成各项工作。
“做一天导师就要负一天责任”，一年的教导中，我将这句话牢记在心，将自己几十年来积累的经验和知识毫不保留地传授给他，让他能够尽快独立解决各种问题，将所学所长用于实际工作，为我厂技术方面储备人才尽最大努力。董伟同志经过这一段时间的系统化学习，技术进步得很快，出色的完成了各项生产任务。
2010年，我厂又一批裁切高级工考试。为了更加准确、完善地编好试题，使整张试卷既合理完整又能真正体现出考生知识水平，我找遍所有有关裁切方面的书籍和材料，自己一边学习一边出题。由于高级工考试不仅要考查考生专业知识的掌握情况，还要让其掌握与人民
币印制相关的所有知识，因此我也要弄明白许多相关内容，如纸张、油墨、制版、胶印、凹印等。在一遍遍查询，一次次修改下，最后终于编完了试卷、实操考试内容。除了负责出题外，我还肩负起为每个考生答疑讲解的职责。为了让每个人能更快更好地掌握知识，在考试中游刃有余，顺利通过厂里及总公司的考试，我为他们出了几份模拟题，并随时解答不懂的问题。在大家的共同努力下，我制作部考生都顺利通过了各项考试，并荣获总公司评定的裁切高级资格。
随着我制作部裁封自动化生产线的引进和检封工艺的改革，我制作部撤消了两条人工流水线，班组人员也做了相应的调整，董伟同志也调到了联动线班工作。由于他在2000年以前也曾经在老二型线工作过，有一定的技术基础，因此我把他当做技术骨干进行培养，安排他到技术最好的机长身边进行学习。裁封自动化生产线以老二型线为原型，在航天部702所和我公司技术人员十多年共同努力下研制的具有国际先进水平的钞票自动化生产设备，虽然与设备原型相近，但是在很多地方都做了国产化的重大改进，设备的各个部分都做了很大的改进，为此，班组针对人工转为机械化前期出现的磨合和协调问题，因地制宜地制定了相关的工作目标和解决方案，以最快的速度掌握机器的各项技术指标和操作流程，为生产任务的顺利完成、生产效率的大幅度提高奠定了基础。
我们班还采取了“一帮一互助教学法”，大家一起学习、一起交流，在互助交流中达到共同学习、共同努力、共同进步，很快就掌握了各岗位的操作要领，也建立了很好的合作默契。现在，班组里每个人都成了工作的多面手，不仅能熟练操作和维护设备，而且还掌握了各项检封技能。
裁封联动线班组的核心价值观是“善、干、学、和”。作为一名北钞员工，怎么为单位创造效益，怎样使个人的价值得到最大体现、自己的人生更完美？“善”是前提与基础，“干”、“学”是过程和途径，“和”成为最终的必然结果。学习、学习、再学习——成为裁封联动线班员工奋斗的主题。
为进一步整合公司人力资源，充分发挥技术骨干人才的“传、帮、带”作用，积极探索和丰富员工岗位技能培训的有效途径，加强对新员工、一线岗位员工的技术、技能培养，有效促进青年员工的技能提升和岗位成才，不断提高员工专业技术水平，促进企业健康和可持续发展。公司决定开展“导师带徒”活动，现将有关事宜通知如下：
一、成立“导师带徒”活动工作领导小组
公司成立“导师带徒”活动工作领导小组，负责活动的组织和管理工作。领导小组由 等组成。
二、导师带徒活动的原则
1、本着“干什么学什么，缺什么补什么” 的原则，进行岗位专业技能传授和职业操守、企业规章、生产安全、劳动纪律等培训。
2、师徒双方通过双向选择，并经“师带徒”活动工作领导小组同意后，师徒结对进行培养。
3、公司举行拜师会，双方签定师带徒培训责任书，明确传、帮、带等学习内容、时间、目标和要求。
4、学徒期满，对“导师带徒”学习效果进行考核认定，公司根据考核结果分别对师徒适当进行奖励。
三、师徒的选拔标准和要求
1、导师的标准和要求：
（1）具有良好的思想道德品质，作风正派，乐于奉献，廉洁奉公；
（2）具有较强的组织领导能力、独立工作能力、沟通协调能力。（3）具有中级及以上技术职称，具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，业务精通，有一定的专业技术特长。
2、徒弟的标准和要求：
（1）具有良好的开拓务实精神，钻研业务，乐于学习，锐意进取。
（2）具有岗位相关的专业基础知识，自身具有强烈的学习愿望，具备良好的学习态度和较好的总结积累能力。
（3）热爱本职岗位，工作积极上进，近两年到公司工作的青年职工都可以作为徒弟人选。
四、“导师带徒”工作程序
1、由公司办公室根据梳理师徒人员名单，报领导小组确定师徒人选。
2、根据岗位工作要求，开展师徒双向选择，经领导小组同意后确定师带徒结对人选。
3、组织召拜师会议，正式启动导师带徒活动工作，师徒双方签订师带徒活动培养协议书。
4、导师撰写指导内容和计划，徒弟撰写学习计划；
5、对导学成绩或成果进行评价；
6、对优秀导师和徒弟进行表彰。
五、“导师带徒”培训协议书 通过签订“导师带徒”培训协议书，明确师徒双方的权利和义务及，保障活动的顺利实施，保证活动的培训实效。
导师和徒弟的权利和义务如下：
1、导师的权利义务
（1）根据工作实际，制定学习培养工作计划，确定学习内容，制定培养措施；
（2）导师有接受“导师师带徒”工作领导小组督促检查的义务；（3）导师应帮助徒弟选择确定主要学习内容，制定学习计划，提出修改意见；
（4）导师应通过言传身教，专题讲座或谈心，指派徒弟为工作助理等多种形式开展培训学习活动。
2、徒弟的权利义务
（1）徒弟有接受导师在理论、实践和职业道德等方面指导的权利和义务
（2）尊重导师，刻苦学习，不断提高；
（3）结合自身岗位和职业规划要求，提出学习内容，制定学习计划；
（4）服从导师的教育培训安排，接受领导小组的监督考核。
（5）活动期间至少考出1项专业上岗证书。
六、考核与监督
本次“导师带徒”活动为期1年，为了确保“导师带徒”活动扎实有效地开展，公司在活动期间将对学习情况进行跟踪、检查和监督，活动期满要对学习情况进行考核评定。
1、“导师带徒”期间，每月补贴导师200元，徒弟100元，用于组织学习活动等；
2、学习期满后根据考核情况开展优秀导师和优秀学徒评选，并给予500-2000元的奖励。
为了促进新教师更快成长，进一步发挥我校骨干教师的教育教学优势，继续发扬我校青年教师培养工作的优良传统，为学校的可持续发展和未来教育竞争培养更多优秀的后备人才，使广大青年教师形成一支高素质的教师队伍，经研究，呼市二十八中决定开展导师带徒系列活动。为确保这一活动的顺利开展，特制定下列实施方案。
一、活动目的
通过导师带徒活动，培养青年教学业务骨干，造就一支高素质的骨干教师队伍，使这批教师能自觉地在教育教学改革实践中发挥示范、带动作用；全面提高我校教师的专业化水平。
二、活动领导小组
组长：
副组长：
三、参与活动人员
以近三年参加工作的青年教师为主
教学工作方面
四、带徒学习内容
1、班主任工作：导师对徒弟就班主任工作的各个方面和环节进行方法指导、经验传授，使其尽快熟悉我校班级管理工作的常规要求。未担任班主任教师跟随老教师所任班级任实习班主任，在实际工作中积累班级管理工作的经验，培养正确的教育观和学生观，提高班级管理的能力、方法和技巧。
2、教学工作：导师对学员就各教学常规工作进行认真细致的指导和培养，使其尽快熟悉教材教法、备课要求、课堂教学常规、作业批改、课外辅导、兴趣小组与学生、家长、社会接触的方式方法等。学员在导师的帮助和指导下自主钻研教材，探索教法学法，学会听课，开始在自己的课堂教学中实施改革，上好研讨课和抽查课，力争上路后见长足进步。新教师要在师傅的指导下上好抽查课，学会评课，并逐渐开始对外开设公开课。
五、活动时间 2009年11月——2010年7月
六、带徒学习任务
导师的主要任务：
1、怀着高度的责任感和使命感，继续发扬热爱教育、教书育人、为人师表的优良传统，帮助学员端正教育教学思想，传承良好的师德和教风，在传艺中再学习、再提高、再贡献。
2、全面了解学员的业务水平和教学效果，重视学员的差异性和自主性，及时帮助学员确立阶段性的发展目标，布置教育教学研究任务，指导学员参与新一轮的课程教材改革，开展教育科研。制定学年指导计划或指导步骤。
3、每月为学员上示范课，鼓励学员上探索课，指导学员上汇报课，导师随时跟踪、指导。倡导方法形式的多元化和开放性，在传授自己的教学思想和教学经验、研究成果的同时，指导学员进行教学心得的积累和教学案例的分析。指导学员写出高质量的教育教学总结、反思。
学员的主要任务：
1、虚心学习导师的崇高思想，先进师德，承传导师热爱教育、教书育人、为人师表的优良传统，强化责任感和使命感，激活主体创造意识，注重观念的更新、思想的转变和方法的掌握，具备实施素质教育的自觉意识和操作能力，成为导师先进教育教学思想的学习者、传播者和发展者。
2、从难从严，精益求精，按时自觉地完成导师布置的各项任务，在导师的指导下，每学期开2—3次研究课或示范课，力求在有限的学习时间内，习得最多的思想、方法和信息。出色地完成本职工作，成为本校的教学骨干，为本校教育教学改革无私奉献。
3、虚心听取导师的指导和评估，及时向导师汇报自己的学习体会，力求能在原有的教育教学经验的基础上得到启示、反思、感悟和升华。及时整理自己的学习档案（听课备课笔记、学生情况分析、教学案例记录、教学评价结果等），重视资料的积累与交流。
七、具体活动内容 1、11月10日下午第四节课，召开青年教师拜师会。
2、各学员在导师指导下，与2009年12月推出一节公开课。学校将组织相关领导进行听评课。
3、学员对公开课进行反思，并上交书面材料一份。
4、12月中旬，召开导师、学员座谈会。4、2010年3月，非毕业年级班主任开展主题班会观摩活动。
5、各学员在导师指导下，与2010年4月推出一节观摩课。
6、2010年5月，学员进行基本功展示。7、2010年6月，学员现场撰写班主任德育论文。8、2010年7月，导师带徒活动总结，评选先进导师及学员。
七、活动要求
1、认真学习师德规范，见贤思齐，自觉学习导师的优良师德传统，教书育人，为人师表，以良好的师德形象投入到教育教学中去。
2、活动期间学员至少听指导教师随堂课20节以上，观摩其班级活动2次以上。学员听课要有完整记录。导师每月至少听课2节以上，同时对听课进行点评。
3、每学期在导师指导下，上公开课不少于2节。此外，班主任需独立举办1至2节观摩主题班会。
4、认真接受“导师带徒”工作领导小组的考核，做好总结汇报工作。
5、本方案在实施中，因导师和徒弟所教年级和上课地点的变化学校做出临时调整。
为加强人员培训，提高人员的操作技能，以适应奥达分公司持续发展需要，兹有 王建文 同志与 尹赏 同志签订师徒协议。从 2011 年 4 月 26日起至 2011年 7月 26 日止。根据培养目标和培训指导计划，对尹赏同志进行培养，做到保质保量完成任务。
一、培养目标：
通过导师带徒，使尹赏同志能够达到了解车间DQ装置工艺流程、岗位操作法，熟悉常用设备位号、能够独立完成相关岗位的现场操作工作。
二、培养方式：
由师傅定出具体培训计划；重点指导；现场指导。
三、评价标准：
由车间考核小组统一命题，进行理论和技能考试。
四、双方责任：
师傅职责：定期了解徒弟的工作、学习情况，并在工作中创造传授机会进行教学。师傅应帮助徒弟解决工作、学习及生活中遇到的问题和困难。对徒弟的知识、技能的掌握情况，提出考核鉴定及指导意见。在日常工作和生活中随时随地指出徒弟的不足、缺点及弱点，帮助徒弟尽快达到培训目标。师傅应积极向徒弟传授自己所掌握的各类知识和技能。
徒弟职责：徒弟应积极主动地向师傅请教或询问工作当中遇到的技术业务问题，请师傅给予指导帮助。徒弟对师傅的培养方式方法，可提出不同的意见和建议。徒弟应及时了解师傅对自己技术业务能力评价，应在工作和生活中对师傅进行协助和帮助，要积极完成师傅交办的各种培养工作任务。
五、考核及待遇：
协议期内师徒双方要严格履行师徒协议，自觉接受本单位考核小组考核。
六、本协议一式三份，师、徒、人力资源部各一份。
师傅：徒弟：人力（盖章）：
一、注重思想认识
本季度由于时间仓促，加上工作繁多，我们利用班前班后会、周五学习等时间加紧宣传、引导。让每位员工都明白此次活动的目的和好处，对工作上的进步，要充分宣传实施导师带徒活动的重大好处，用良好的舆论导向，教育引导广大青工用心踊跃参与到活动实施中来。透过大家报名，经组织机构和广大员工评议，认定以下人员成为担任师傅和徒弟资格，具有本单位代表性，最终评出4对。
二、注重行动认识
在确定师傅徒弟关系后，是否按照文件精神制定相关的教学目标、计划;包括教学时间、资料等记录，原则上师徒每周有针对性的教学时间不低于3小时等。组织机构不定期、不定时进行抽查，发现绝大多数师徒都能够按照标准执行，只有少数由于种种原因没有及时完成，我们立即帮忙其查找原因，分析问题，及时解决，确保不因及个别师徒导致整体的荣誉。
三、注重教学效果
透过师傅“四带一保”，即带思想、带作风、带业务、带纪律、保安全。师傅结合实际，以身作则、言传身教，帮忙徒弟培养扎实、勤俭、严谨、好学、协作的良好作风，树立正确的人生观、世界观、价值观，持续用心向上的精神状态，立足实际，不断积累实践经验，提高岗位操作技能，提升自身综合素质。徒弟经过师傅“传、帮、带”在自己的岗位上克尽职守，兢兢业业，时时处处以领导和老同志为榜样，不会的就学，不懂的就问，始终持续了谦虚谨慎勤奋好学的用心态度，综合潜力显著提高，确保安全生产。
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