2024年教师资格证需要什么认定条件

2024年教师资格证需要什么认定条件（精选10篇）

2024年教师资格证需要什么认定条件 篇1

1.社会人员认定条件

(1)遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德;

(2)户籍或档案在某市的中国公民(个别城市无限制);

(3)符合《教师法》、《教师资格条例》规定的学历;

(4)参加教师资格考试成绩合格，且成绩在连续两次认定受理期内。

(5)达到普通话水平测试等级要求，其中申请语文学科教师资格的应达到二级甲等水平，申请其他学科教师资格的应达到二级乙等水平。

(6)体检合格。

2.高等学校教师认定条件

(1)遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德;

(2)符合《教师法》、《教师资格条例》规定的学历。

(3)具有高等学校教师岗前培训合格证书;

(4)教育教学基本素质和能力合格;

(5)普通话具有二级乙等及以上水平，具有副教授及以上教师职务或博士学位者可免测普通话。

(6)体检合格。

3.师范教育类专业应届毕业生认定条件

(1)遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德;

(2)具备《教师法》规定的相应学历;

(3)达到普通话水平测试等级要求。其中申请语文学科教师资格的应达到二级甲等及以上水平，申请其他学科教师资格的应达到二级乙等及以上水平;

(4)体检合格。

教师资格证的认定条件 篇2

未达到国家法定退休年龄的中国公民，且符合以下条件之一的，可在我省申请认定中小学教师资格：

1.江西省户籍的社会人员(含在职、待业人员);

2.持有江西省有效期内居住证的外省市户籍人员;

3.我省普通高校全日制本、专科应届毕业生以及在我省就读的全日制研究生;

4.持有港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证等有效证件，在我省学习、工作和居住的港澳台居民;

5.驻赣部队的现役军人和现役武警。

(二)思想品德条件

申请人应当拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。

(三)学历条件

申请认定各类教师资格(教师资格分类见《教师资格条例》第四条)应当具备《教师法》所规定的学历条件。

1.申请幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历;

2.申请小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历;

3.申请初级中学教师资格，应当具备高等师范专科学校毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历;

4.申请高级中学和中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科毕业或者其他大学本科毕业及其以上学历;

5.申请中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历，同时应当具备助理工程师及其以上专业技术职称或者具有中级及其以上工人技术等级。

教师资格证认定流程是什么 篇3

进行教师资格证认定的学生，首先需要进行教师资格证认定网上申报。申报的时候，同学们可以进入中小学教师资格证考试官网，然后点击教师资格认定。之后点击教师资格证认定申请人网报入口，注册账号。之后登录中国教师资格证网进入认定入口，按照里面的要求，填写信息，完成报名即可。

2.到指定医院进行体检

教师资格证认定的时候，需要考生进行体检。体检不是任何一家医院都行，而是有指定的体检医院。每个认定点都有对应的体检医院，资料填写的时候，就会看到在哪个医院体检。在规定的时间内，同学们完成体检就可以了。

3.准备认定材料

每个地区都有对应的认定公告，教师资格证网上申报的过程中，也会出现需要哪些资料。每个地区教师资格证认定需要的资料不一样，但大体上都是相同的。教师资格证认定的时候需要学历证书原件跟复印件、教师资格证考试合格证明、个人承诺书、体检报告、教师资格证认定申请表、一寸免冠证件照、普通话证书原件及复印件等。

4.递交认定材料

很多学生在准备资料的时候，发现教师资格证认定申请表不能下载。其实，打印的时候，同学们可以在打印店直接登录账号打印出来，不需要下载。把资料都准备齐全之后，然后放在一个牛皮纸袋当中，在袋子上写上资料明细，一样一样的检查。这样递交资料的时候就不会少资料了。

5.拿认定好的资格证书

把教师资格证认定需要的资料准备齐全，递交完资料之后，接下来就是等着拿教师资格证了。在这个期间，同学们要留意拿证的消息。拿证的消息一出来，同学们就可以到认定的地方拿教师资格证了。

教资认定的相关问题答疑

1、在哪里认定

你是不是也被第一条绊住了，你应该知道笔试、面试时就对地点选择有要求，同样的对于认定也不是想在哪里就在哪里。

一般分为两种情况：在校生可在毕业前最后一学期在学校所在地认定;已毕业的可在户籍地或人事关系所在地认定。户籍地好理解，但人事关系具体是怎样界定的就要咨询当地了。

2、认定机构选谁

幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申请人户籍所在地或申请人工作单位所在地(普通高校应届毕业生为就读学校所在地)的各区教育局和滕州市教育局认定;高级中学、中等职业学校教师资格，由枣庄市教育局认定。

3、认定部门是谁

很多人都搞不明白这个问题，小编必须放个大招。确定了教育局后，教育局有那么多科室和下属单位，究竟是哪个部门在具体负责?

各级教育部门一般都会成立教师资格认定中心，但因为教师资格认定事情不多，所以一般与其他部门合署办公，比如有些是由教育人才交流中心负责，有些由人事处/教师处负责。

4、教师资格认定公告

枣庄已发布教师资格认定公告，枣庄网上申请认定时间分为两批，已取得毕业证的申请人，3月21日—3月29日进行网上申报，7月10日前取得毕业证的申请人，6月20日—6月28日进行网上申报。

5、网上申请认定

符合条件的申请人员在规定时间内登录中国教师资格网进行网上申报，其中，参加国家统一考试的申请人从“全国统考合格申请人网报入口”进行报名，其他申请人从“未参加全国统考申请人网报入口”报名，报名时应按网站提示选择相应现场审核确认点。

另外需要提醒大家：中国教师资格网从去年起每个工作日的8：30—21：00，其他时间不开放。

6、需要哪些认定材料

网上完成申请后，一般需要在规定时间内进行现场确认。现场确认时需提交哪些材料呢?这个各地就不一样了，可以在网申时看注意事项里有说明。

一般包含：①教师资格认定申请表②思想品德鉴定表③身份证明④学历证明⑤体检表⑥普通话证书⑦中小学教师资格考试合格证明。个别地方还有其他材料要求，大家就自求多福吧~

7、如何查询认定结果

2024年教师资格证需要什么认定条件 篇4

教师资格认定报名在即！时间，公告，条件，要求你都知道吗？

一、时间根据公告四川教师资格春季认定时间定在4月1日至7月10日，但网上报名时间仅仅只在4月1日到4月30。还有一个特别注意的就是现场确认的时间(不同地区时间不同)。二、公告在报名之前你需要的是认真的研读公告，教师资格认定不同地区的公告目前已经陆续发出，关于认证的条件也会有不同，特别是在同市的不同区也会单独出公告，这些对于需要教师资格认定的朋友们都是必须要关注的。如果你不知道自己地区的`公告什么时候出来，无法掌握第一手信息。现只需私信回复：公告讯息，即可获得四川各地教师资格认定公告最新讯息。三、问题公告看完了，很多朋友就会产生很多凝问。现在把学员们常问的一些问题，整理归纳如下：希望对于即将认证或是有需要的朋友一些帮助。Q1:我必须在面试地认证吗？答：特别注意的是机构是不接受应届毕业生个人提交的资料，必须由学校统一提交认证。Q2:在哪里认证和在哪里参加招聘有关系吗？答：没有关系Q3：普通话的证书一定要二级吗？答：Q4：请问教师资格证是有效期三年吗？三年后又要重考吗？普通话考试证书是永久的吗？教师资格证是长期有效的，只有三年有效期的是在通过笔试和面试之后取得的合格证书有效期。普通话证书也是长期有效的 。还有准备下半年笔试的朋友们，也要开始着手收集资料和信息了哦！如果你再认定中遇到其他什么问题！！欢迎留言评论咨询。

2012年教师资格认定 篇5

2012年教师资格认定日程安排及具体要求 1、2011年11月25日前，各县、区教育局，社会事业局，各直属单位通过电视、广播、报纸、网络等途径发布2012年教师资格认定工作通告，向社会公布教师资格认定的政策咨询电话、报名、考试、认定流程等工作安排。

2、教育学、教育心理学报名、考试 具体工作由市自考办负责。

（1）报名时间、地点：2011年12月3日―5日,市图书馆二楼（新浦区苍梧路56号）。

（2）报名提交材料 ：本人户口簿、有效身份证、学历证书原件、正面免冠彩色二寸照片两张（蓝色背景）。

（3）领取准考证时间、地点：2012年2月19日－21日，市图书馆二楼。

（4）考试时间、地点：2012年2月25日，地点以准考证通知为准。

（5）收费标准：按省物价局、省财政厅《关于教师资格考试收费标准及有关问题的通知》（苏价费„2007‟210号）执行。

3、教育教学基本素质与能力测试报名、考试

具体工作由市教育局政治处及各县、新浦区教育局人事科负责。

（1）报名时间、地点：2011年12月3日―5日, 拟参加高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格教育教 1 学基本素质与能力测试者在市图书馆三楼报名。拟参加幼儿园、小学、初级中学教师资格教育教学基本素质与能力测试者，四县人员以县教育局通知为准；市区人员以新浦区教育局通知为准。

（2）报名提交材料：

在职教师需提供户口本、本人身份证、前后学历证书原件、工作证明（样式附后）；社会人员需提供户口本、本人身份证、前后学历证书原件； 2012年全日制普通高校应届专、本科毕业生需提供身份证原件及学院（学校）教务部门出具的学业成绩证明（含学业成绩单）。

（3）测试时间、地点：2012年3月10日－11日，连云港外国语学校（新浦区海连东路24号）

3月10日（上午8：00-12：00，下午1：00-5：00），全市拟申请幼儿园、小学、初级中学相关学科教育教学基本素质与能力测试者，携带本人身份证原件参加测试。

3月11日（上午8：00-12：00，下午1：00-5：00），全市拟申请高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导相关学科教育教学基本素质与能力测试者，携带本人身份证原件参加测试。

2012年3月17日前，在连云港教育网公告公示栏公布测试成绩合格人员名单，教育教学基本素质与能力测试评价表在确认现场领取。

（4）收费标准：按省物价局、省财政厅《关于教师资格考试收费标准及有关问题的通知》（苏价费„2007‟210号）执行。

4、普通话测试

具体工作由江苏省普通话水平测试中心连云港市考点负责。

5、体检

具体工作由市、县、新浦区教育局教师资格认定机构协调相关医院负责落实。

（1）体检时间：2012年3月19日－29日 上午9：30前（2）体检地点：市中医院体检中心（老门诊楼三楼）；赣榆县中医院；东海县人民医院；灌云县中医院；灌南县人民医院。

（3）体检要求：申请2012年教师资格且教育学、教育心理学、教育教学基本素质及能力测试、普通话测试成绩合格者，携带身份证原件、1张1寸正面免冠照片空腹参加体检。申请认定幼儿园教师资格者，依据幼儿园教师资格人员体检标准体检。体检结果由医院转交市、县、区教师资格认定机构。

6、网上报名

（1）网报时间：2012年3月22日－4月1日（2）网报地址：http://或

http:// 或http:///（3）网报要求：

①申请2012年教师资格且教育学、教育心理学、教育教学基本素质及能力测试、普通话测试、体检合格者，可以进行网上报名。

②按照网站提示进入教师资格网上申报系统，认真、细致、准确填写报名信息。

③核对所填报名信息，确认无误后提交报名信息并打印申请表（一式两份）。

④请申请人记住报名所填写的姓名、身份证号、密码及报名 3 号，以备修改报名信息及现场确认时查询。

⑤在“江苏教师教育网”（http://）教师资格栏目下载相关电子文档并如实填写、打印。

7.现场确认

（1）现场确认要求：申请者凭网络报名号到市、县、新浦区教育局指定现场确认点进行确认。未通过网络报名者不予现场确认。

（2）现场确认时间：2012年4月12日—14日。

（3）现场确认地点：申请高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格者在市图书馆三楼进行确认；申请幼儿园、小学、初级中学教师资格者，四县以县教育局通知为准；市区人员、2012年连云港师范高等专科学校应届专科师范类专业毕业生现场确认以新浦区教育局通知为准。

（4）现场确认提交材料： ①网络报名号

②独立装订《教师资格认定申请表》2份 ③身份证原件、复印件

④符合申请类别教师资格认定条件的学历证书原件、复印件 ⑤普通话水平测试等级证书原件、复印件 ⑥思想品德鉴定表1份

⑦教育学、教育心理学补修合格证原件、复印件；无法以学历证书确认师范专业毕业身份者，需提供学历证书颁发学校该专业招生考试说明和教育实习档案复印件（档案管理单位需加盖公章并注明与原件相符）

⑧教育教学基本素质与能力测试评价表

⑨户口本原件、复印件 ⑩粘贴相片页

注：复印件请统一使用A4纸复印，按提交材料依次排序

8．2012年5月2日－7日，四县、新浦区教育局上传2012年拟认定教师资格数据，市教育局组织专家审查数据。

9.2012年6月1日前，全市完成教师资格认定工作，四县、新浦区教育局提交《2012年教师资格认定工作总结》，电子版发送市教育局教师资格认定邮箱。

10．2012年6月20前，完成教师资格证书打印、发放工作。附件二：

工作证明（样式）

同志系 校 年级 学科教师，身份证号码为：

附：工作简历

年

月至

年

月

在（学校）任教

学科

特此证明

校长签名：

县、区教育局人事部门，社会事业局 学 校

（盖章）（盖章）

年 月 日

附件三：

学业成绩证明（样式）

同学系（学校、学院、大学）级 系 专业（师范类、非师范类）普通高校在读（专科、本科、研究）生，学号为。

附：学生学业成绩单

特此证明

学校教务部门负责人签名：

（教务部门盖章）

2024年教师资格证需要什么认定条件 篇6

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于____ A．具体内容

B．学习过程

C．概括

D．获得策略知识

2、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于 ____ A．词汇学习

B．符号学习

C．概念学习

D．命题学习

3、一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论?____ A．痕迹衰退说

B．干扰说

C．动机说

D．抑制说

4、当前我国推进素质教育的重点是____ A．提高学生素质

B．面向全体学生的教育

C．培养学生创新精神与创新能力

D．学生的个性发展

5、善于综合、分析，善于迁移、举一反

三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?____ A．思维的广阔性

B．思维的深刻性

C．思维的批判性

D．思维的灵活性

6、一般认为，现代教育心理学的奠基人是____ A．冯特

B．桑代克

C．华生

D．斯金纳

7、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____ A．差异性

B．顺序性

C．不平衡性

D．阶段性

8、短时记忆的容量是____ A．5±2组块

B．7±2组块

C．5±2

D．7±2

9、学校管理的目标和尺度是____ A．经济收入

B．良好的公共关系

C．学校绩效

D．政治影响

10、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了____ A．命题

B．案例

C．反例

D．正例

11、心理学家研究认为，态度的核心成分是 ____ A．认知成分

B．情感成分

C．行为倾向成分

D．认知与情感成分

12、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是 ____ A．动作表征

B．符号表征

C．映象表征

D．表象

13、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____ A．操作性条件作用论

B．尝试一错误说

C．认知一结构学习论

D．有意义接受学习论

14、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个____ A．新的理解

B．不同的见解

C．认知策略

D．类比或表象等

15、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____ A．期待强化

B．自我强化

C．直接强化

D．替代强化

16、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____ A．主体

B．客体

C．教的主体

D．学的主体

17、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的____ A．群体意识

B．社交能力

C．自我教育能力

D．合作能力

18、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的____ A．遗传性

B．自然性

C．目的性

D．获得性

19、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____ A．发展认知结构说

B．习得三类知识说

C．培养认知过程品质说

D．认识发生论

20、教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，这些是教育的____ A．社会功能

B．人口功能

C．本体功能

D．经济功能

21、学生的思想品德发展的基本动力是____ A．活动与交往

B．心理内部矛盾

C．道德情感

D．道德意识

22、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的

A．整体性B．理解性C．选择性D．恒常性

23、决定教育事业领导权的是____ A．经济发展水平

B．政治制度

C．文化

D．科技

24、创造性思维的核心是____ A．发散思维

B．辐合思维

C．直觉思维

D．理性思维

25、儿童自我意识发展的第三阶段是 ____ A．社会自我B．心理自我C．生理自我D．精神自我

26、”教学过程最优化”理论的创立者是____ A．马卡连柯

B．巴班斯基

C．赞科夫

D．凯洛夫

27、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____ A．判断

B．诊断

C．评定

D．评分

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫 ____ A．能力

B．气质

C．性格

D．习惯

2、教育培养学生主体性的措施有____ A．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养

B．重视学生主体参与课堂，获得体验

C．尊重学生的个性差异，进行有针对性的教育

D．教育目标要反映社会的发展

E．在成熟的基础上引导发展

3、学校的活动对小学儿童的发展来说起____ A．基础性的作用

B．决定性的作用

C．特殊性的作用

D．间接性的作用

4、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是 ____ A．知识与技能习得的心理过程

B．知识与技能的心理表征

C．知识向技能转化的规律

D．知识学习情境与其测量情境的变化程度

5、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?____ A．关注发展阶段

B．关注学生阶段

C．关注情境阶段

D．关注生存阶段

6、我国的中小学教师享有进修提高的权利，同时这也是教师应当履行的义务。这是____ A．《中华人民共和国教师法》所规定的B．《中华人民共和国义务教育法》所规定的C．《中华人民共和国宪法》所规定的D．国家最高级教育行政部门的相关文件所规定的

7、创造力的两种主要成分是____ A．创造和想象

B．创造性想象和创造性思维

C．普通的创造力和伟大的创造力

D．幻想和憧憬

8、世界上最早的教育文献是我国的____ A．《论语》

B．《大学》

C．《学记》

D．《中庸》

9、如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，下面哪一种说法是不正确的？____ A．声音的掩蔽受频率和强度的影响

B．两个声音频率越接近，掩蔽作用越小

C．掩蔽音强度提高，掩蔽作用增加，覆盖的频率范围也增加

D．低频音对高频音的掩蔽作用比高频音对低频音的掩蔽作用大

10、在人的发展中起主导作用的因素是____ A．遗传

B．环境

C．教育

D．个体的主观能动性

11、向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”，并建议实行思想专制主义的文化政策和选士制度的思想家是____ A．王充

B．郑玄

C．董仲舒

D．杨雄

12、以法律形式规定了我国的教育基本制度的是____ A．《中国教育改革和发展纲要》

B．《中华人民共和国义务教育法》

C．《中共中央关于教育体制改革的决定》

D．《中华人民共和国教育法》

13、学校教育与家庭教育相互配合的方法有____ A．互访

B．民主评议

C．家长会

D．家长委员会

E．校外指导

14、以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度，这种评定称之为____ A．配置性评定B．诊断性评定C．常模参照评定D．标准参照评定

15、为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于学校咨询与辅导的____任务。

A．早期干预

B．缺陷矫正

C．问题预防

D．发展指导

16、教育内部诸因素之间、教育与基他事物之间所具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势是

A．教育规律B．教育经验C．教育现象D．教育方针

17、多动症的基本特征是____ A．分心

B．注意缺陷

C．注意转移

D．注意分散

18、福勒和布朗认为，衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉____ A．关注学生

B．关注教学任务

C．关注生存

D．关注情境

19、目的反映人的需要和动机，是人们共同活动的基础，它不仅能指导整个实践活动过程，而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。这是小学教育目的的____ A．激励作用

B．导向作用

C．评价作用

D．平衡作用 20、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合实践活动反映出对____在课程中地位的重视。

A．知识

B．能力

C．直接经验

D．间接经验

21、”教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”这一世界上最早对教育所下的定义见于____ A．《学记》

B．《论语》

C．《大学》

D．《说文解字》

22、陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的____ A．理论联系实际原则

B．直观性原则

C．因材施教原则

D．启发性原则

23、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到____ A．循序渐进

B．因材施教

C．教学相长

D．防微杜渐

24、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是____ A．不同步性

B．规律性

C．共同性

D．差异性

25、班主任工作的中心环节是____ A．了解和研究学生

B．教好和管好学生

C．做好个别教育工作

D．组织和培养班集体

26、”教学过程最优化”理论的创立者是____ A．马卡连柯

B．巴班斯基

C．赞科夫

D．凯洛夫

27、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____ A．判断

B．诊断

C．评定

2024年教师资格证需要什么认定条件 篇7

根据《河南省关于2016年面向社会开展教师资格认定工作的通知》(教人【2016】176号)要求，结合我市实际情况，现将2016年上半年面向社会开展教师资格认定工作的有关事宜通知如下：

一、申请认定教师资格的人员范围和条件(一)对象范围

1、未达到国家法定退休年龄的中国公民;

2、漯河市户籍社会人员(含在职、待业人员);

3、工作单位在漯河市行政区域内的外省(市)户籍人员。(二)申请条件

申请认定教师资格者应当具备下列条件之一: 1、2015年(含)之前毕业的全日制普通院校师范生和全日制教育硕士，且申请认定的任教学科与所学专业必须相同或相近;

2、参加国家教师资格统一考试，取得相应合格证明并在有效期内，且申请认定的任教学科与合格证明“考试类别”一致;3、2015下半年省考面试合格人员(按2015年以前学历标准认定)。(三)学历标准

1、申请幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校及以上学历;

2、申请小学教师资格的，应当具备大学专科及以上学历;

3、申请初级中学、高级中学和中等职业学校(文化课、专业课)教师资格的，应当具备大学本科及以上学历;

4、申请中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科及以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。

(四)普通话水平测试等级要求

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根据《河南省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》(河南省人民政府令第163号)规定，普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准,其中申请语文教师资格和对外汉语教学教师资格的普通话应当达到二级甲等以上水平，申请普通话语音教师资格的普通话应当达到一级水平。

二、申请认定教师资格的工作程序及日程安排：

1、现场报名时间：4月18日至22日

申请人(幼儿园、小学、初中、高中、中专类)必须携带本人有效证件(身份证原件、普通话等级证、学历证书原件)到户籍或人事关系所在县(区)教育行政部门报名，不允许他人代为报名，不接收集体报名。申请人报名的同时，应全面了解申请教师资格的具体条件、程序和时间安排等信息。

2、体检时间：4月23日上午

申请人持身份证和体检表到指定医院体检。

3、网上报名时间：4月18日至29日。点击进入网上报名入口

参加中小学教师资格国家统一考试并获得《中小学教师资格考试合格证明》的申请人在中国教师资格网首页点击“全国统考合格申请人网报入口”图标，注册网上申报账号。

其余申请人员点击“未参加全国统考申请人网报入口”图标，注册网上申报账号。

4、现场确认时间：5月10日至13日

申请人在规定时间内到户籍或人事关系所在地教育局人事股现场确认，并提交以下材料：(1)《教师资格认定申请表》原件一式两份。(2)《申请人思想品德鉴定表》原件一式两份。(3)《河南省教师资格申请人员体检表》原件一式两份。

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(4)身份证原件及一份复印件(仅人事关系在我省的申请人，另需补充提交与工作单位签订的有效期内一年以上聘用合同、由工作单位缴纳的一年以上社会保险证明)。

(5)学历证书(博士提交其学位证书)原件及一份复印件(师范生必须提交其师范专业的学历证书)。

(6)学历认证报告或学信网下载的有效期内《教育部学历证书电子注册备案表》原件及一份复印件(博士提交其学位认证报告原件及一份复印件)。(7)普通话水平测试等级证书原件及一份复印件。

(8)参加国家教师资格统一考试取得合格证明者，需提供合格证原件及一份复印件(2016年3月取得合格证明者，需提供合格证打印件2份)。(9)2015年(含)之前毕业的师范生需提供入学当年招生计划表复印件、招生录取审批表复印件和相应学历层次的师范教育专业课程和教育实习成绩复印件(招生计划表、录取审批表必须明确显示其为师范专业，否则无效;招生计划表、审批表复印件需加盖学校档案管理部门公章)。

(10)大一寸照片一张，所有复印件一律使用A4纸。

5、领取教师资格证时间：8月15日

漯河市教师资格管理办公室

2016年4月11日

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2024年教师资格证需要什么认定条件 篇8

各县区教育局、有关单位：

根据国家教师资格认定有关法律法规和《湖南省〈教师资格条例〉实施细则（试行）》的相关规定，结合我市实际情况，现就做好2014年秋季我市教师资格认定非师范类毕业生及拔高类教师（不在申报岗位的现任教师）教育专业培训和教育实习工作的有关问题通知如下：

一、教育专业培训 1．培训对象

拟参加我市教师资格认定的非师范类毕业生及拔高类教师。2．报名及培训时间

9月3日—9月19日报名，9月20日—9月30日培训（应部分学员的要求，为压缩培训时间，晚上将安排上课）。

报名电话：0746—6362332，***，联系人：占老师。3．培训地点 永州电大 4．培训内容

教师职业道德、现代教育技术、教育教学基本技能（包括教学设计、教学实施、学业评价及班主任工作）、教学基本功（包括普通话、毛笔字、钢笔字、粉笔字等）和现行教育政策法规。

5．培训缴费

培训费按物价部门核定的收费标准收费，资料费按实收取。6．培训要求

教师教育专业培训由市教师资格认定机构统一组织，定点培训。参培对象应到指定的教师培训基地接受不少于15天的教育专业培训。

教育专业培训考核合格，是参加教师资格认定教育教学基本素质和能力测试必备条件之一。承担培训任务的学校要参照相应层次师范生的专业培训要求，制定切实可行的培训计划，并按计划组织培训。

二、教育实习

拟参加今年秋季我市教师资格认定的非师范类毕业生及拔高类教师（在申报岗位工作时间满半年以上的一线教师除外），且教育专业培训合格者，可申请参加教育实习。

教育实习分高中（中专）、初中和小学（含幼儿园）三个层次进行。申报对象自行联系相应层次的学校进行实习，实习时间不得少于一个月。

各学校要安排水平高、教育教学经验丰富的教师进行现场指导和管理，要参照相应层次师范生的实习要求，制定切实可行的实习计划，并按计划组织实施，要对教育实习对象严格考核并认真填写《永州市非师范类毕业生申请认定高中（中专）及以下教师资格教育实习鉴定表》。

三、考核要求

1．教育培训考核由市教师资格认定机构另行组织安排，培训学校不担负考核职责。

2．教育实习的审核由相应的教师资格认定机构组织实施，实习学校根据实际情况，如实对实习对象进行评价与考核。

3．教育培训考核和实习考核鉴定不合格者不得参加相应层次的教师资格认定教育教学基本素质和能力测试。

4．教育教学基本素质和能力测试坚持“先培训后测试”的基本原则，按照省教育厅制定的《湖南省教师资格认定教育教学基本素质和能力测试标准及办法（试行）》（湘教师字[2002]9号）要求另行安排。

各县区教育行政部门要切实加强督促检查,严格考核制度,确保非师范类毕业生及拔高类教师的各项培训工作落到实处,取得实效。

永州市教育局

2024年教师资格证需要什么认定条件 篇9

泉教人〔2012〕47号

各县（市、区）教育局，各有关高校、市直各学校：

根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》和省教育厅有关文件精神，结合我市实际，现就我市2012年教师资格认定工作的有关问题通知如下：

一、严把认定范围和条件

根据闽教人[2012]22号文件要求，各县（市、区）教育局要充分认识教师资格制度在把好教师“入口关”的重要作用，完善并严格实施教师准入制度。要按照法定条件、程序和权限开展认定工作，坚决杜绝擅自提高或降低认定条件标准、随意变动法定的认定程序、超越管理权限认定教师资格的行为。对申请人员提交的材料要逐一进行严格审查把关，必要时应对申请人员的学历证书等进行真伪验证。对非师范教育类专业的申请人员，要加强考察其思想政治表现、职业道德、教育教学水平和运用现代教育技术的能力。要按照《福建省申请教师资格人员体检标准及办法》以及闽教人〔2010〕43号文、闽教人〔2011〕6号文等的要求，规范申请人员的体检工作。为深入贯彻落实《福建省人民政府关于加快学前教育发展的意见》（闽政〔2010〕24号），从去年开始，省教育厅采取有效措施多形式、多渠道补充幼教师资，满足我省幼儿教育事业发展需求。各市、县（区）转岗从事幼教工作的小学富余学科教师和公开招聘的非学前教育专业的幼儿园新任教师，经过转岗培训或岗前培训合格，取得省教育厅核发的转岗培训结业证书或岗前培训结业证书，可按规定程序认定幼儿园教师资格。

二、受理范围

（一）户籍关系在本市或在本市工作（人事关系在工作单位）的在职在岗教师；

（二）户籍关系在本市的社会人员；

（三）本市高校2012届应届师范类毕业生；

（四）户籍关系在本市的2012届应届非师范类毕业生；

（五）2012年秋季只受理师范类。

三、日程安排

今年教师资格认定，全省统一实行网上申报，我市日程安排如下：

（一）网报时间

春季：2012年5月17-21日

秋季：2012年10月18-22日

（二）现场确认时间

春季：2012年5月21-23日

秋季：2012年10月22-24日

（三）体检时间

春季：2012年5月26-27日

秋季：2012年10月27-28日

（四）报送测试名单

春季：2012年5月28日前

测试名单格式下载：http:///jszg/csmd.xls

（五）教育教学能力测试时间

春季：2012年6月2-3日

秋季：只受理师范类，不组织教育教学能力测试

测试办法及要求届时另行通知

（六）集中受理时间

春季：2012年6月11-13日

秋季：2012年10月30日-11月1日

（七）领取证书时间

春季：2012年6月20-21日

秋季：2012年11月8-9日

四、网上报名流程

1.进入中国教师资格网（http://.cn学历认证）（2012届应届毕业可暂用就业推荐表代替学历证书，领取教师资格证书前必须提供毕业证书原件及复印件）；

（4）普通话水平测试等级证书原件、复印件（语文科要求二级甲等及以上，其它学科要求二级乙等及以上）；

（5）思想品德鉴定表1份；

（6）申请认定中等职业学校实习指导教师资格，还应提交与申请任教学科相应的专业技术职务资格证书或者工人技术等级证书的原件和复印件；

（7）非师范教育专业毕业的申请人，必须补修“教育学、心理学”（简称“两学”），所提供的合格证书必须是由省自考办出具并验印的“教育学、心理学考试合格证书”，或2002年8月前由我局认可的“两学”培训合格证书；

（8）体检表1份（暂不提供，确认点在现场确认后统一组织到符合认证要求的二级甲等以上医院体检并入档）；

（9）非师范专业或师范类更换学科的申请人需提供教育教学基本素质和能力测试表（暂不提供，测试后入档）；

（10）户籍证明材料原件和复印件（面向社会人员及非师范类2012届应届毕业生申请教师资格用）；

（11）师范教育类专业毕业的人员除提供上述基本材料外，还应提交相应学历层次教育教学实习合格成绩证明原件和复印件一份。

（12）提交照片

申请人在网上申报时须提交申请人本人近期正面免冠电子照片，照片宽114像素，高156像素，文件大小不超过20k，jpg格式；电子照片须是与教师资格申请表、教师资格证书上粘贴的照片同一底板。提交本人正面半身免冠彩色近照一寸和二寸各二张（粘贴认定申请表二寸二张，粘贴体检表一寸一张，办理教师资格证书一寸一张）。

（三）整理要求

1.所有复印件统一用A4复印纸，只须复印正面，即与本人有关的那一面，并由单位现场确认点工作人员签字和加盖单位公章。

2.各申请人按材料清单所列顺序整理，并将第2-7项材料装订成册。每人材料装入一个档案袋（原件另行装袋），档案袋封面注明申请资格类别、申请人和工作单位。原件应按申请人的顺序收齐，现场确认机构验证后即退回。

3.各县（区、市）教育局受理并送我局认定的，应在《教师资格认定申请表》封面加盖县（区、市）教育局公章。

4.复印件统一用A4纸按封面的证明材料顺序装订好。

各县（区、市）教育局应于春、秋两季各受理一次教师资格认定申请，认定计划由各级教育行政部门确定后向社会公布。各地在开展教师资格认定工作之前，要积极做好宣传和准备工作，通过当地报纸、网络等新闻媒体广泛宣传教师资格认定工作的程序和时间安排。附件：福建省教育厅关于教师资格制度实施有关政策说明

二○一二年四月六日

主题词：教育 教师 资格认定 通知

抄送：省教育厅人事处，泉州市行政服务中心管理处

泉州市教育局办公室 2012年4月6日印发

附件：福建省教育厅关于教师资格制度实施有关政策说明

一、关于学历条件

1、教师资格认定的有效学历是指国务院教育行政部门认可的国民教育系列学历。

2、中等师范学校毕业学历，不能作为认定幼儿园教师资格的合格学历。中等幼儿师范学校毕业学历，不能作为认定小学教师资格的合格学历。高中毕业学历不能作为小学和幼儿园教师资格的合格学历。

3、取得“小学教育”专业专科及以上毕业学历的人员，只能申请认定小学教师资格；取得“幼儿教育”专业专科及以上毕业学历的人员，只能申请认定幼儿园教师资格。

4、大学专科毕业后取得硕士及以上学位的人员，申请认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、高等学校教师资格，可视为具备合格学历。

5、在国外取得的学历，通过国家有关学位（学历）认证机构的学历鉴定,可作为认定相应教师资格的合格学历。

6、取得两个以上大学专科毕业证书的，不能等同于大学本科毕业学历，不能作为本科学历申请认定教师资格。

7、关于高等学校1970-1976年入学的大学普通班毕业人员学历问题，在教师资格认定时，原则上与评聘专业技术职务的政策相一致,即按其毕业的学校专业在1977年恢复高考时办学层次确定。

二、关于师范教育类专业的界定

师范教育类专业是指各级师范院校或经省级教育行政部门批准的其他大中专院校开设的，以培养培训教师为目的，并按照教育部颁发的师范教育教学大纲、教学计划进行授课的师范专业。要特别注意的是，个别的综合类院校有开设师范教育类专业（师资班），师范院校也有开设非师范教育类专业，要以上述的标准界定是否为师范教育类专业，而不能单纯凭学校的类别来界定。在实际工作中，区别师范教育类专业与非师范教育类专业，可看其课程设置上是否开设了教育学、心理学和教育教学实习等课程。

三、关于教育学、心理学要求

1、关于非师范教育类专业毕业人员

非师范教育类专业毕业的人员申请认定教师资格应参加教育学、心理学的补修和考试，并取得合格成绩。具备下列条件之一的，可免予参加教育学、心理学课程的补修和考试。

（1）通过国家自学考试已修学师范教育类专业相应学历层次的教育学、心理学课程，并取得考试合格成绩的；

（2）2002年8月前，已取得由各设区市教育行政部门认可的“两学”培训合格成绩的；

（3）已参加高等学校教师岗前培训，修学高等教育学、高等教育心理学课程并取得合格成绩的，目前暂可免予高等教育学、高等教育心理学的补修与考试；

（4）高等学校拟聘任副教授以上教师职务或者具有博士学位的。

非师范教育类专业毕业人员在学期间取得的教育学、心理学成绩，不能作为申请认定教师资格的免试依据。

2、关于师范教育类专业毕业人员

（1）申请认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格的人员，若第一学历为全日制师范教育类专业专科毕业、第二学历为非师范教育类本科专业毕业的，可免修教育学和心理学，但应参加教育教学基本素质和能力测试。

（2）取得师范教育类专业专科及以上学历的人员，申请认定幼儿园教师资格、小学教师资格，如不能提交小学（儿童、学前）教育学和心理学合格成绩的，应参加相应层次的教育学、心理学补修和考试。

四、关于教育教学基本素质和能力要求

1、下列人员申请认定教师资格，应参加由相应教师资格认定机构组织的教育教学基本素质和能力测试。

（1）非师范教育类专业毕业的；

（2）专科学历为师范教育类，但本科及以上学历为非师范教育类专业的人员，申请认定高级中学教师、中等职业学校教师和高等学校教师资格的；

（3）申请认定教师资格时，连续5年（含5年）以上未从事教育教学工作的师范教育类专业毕业的；

（4）申请任教学科与所学专业不一致的；

（5）教师资格专家审查委员会认为需要参加测试的其他人员。

2、测试工作根据省教育厅制定的《教育教学基本素质和能力测试标准及办法》进行。对申请人员教育教学基本素质和能力的考察，主要通过面试、试讲等方式进行。重点考察申请人的仪表仪态、行为举止、思维能力以及口头表达能力；知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教育教学和学生管理中实际问题的能力；实现教学目的、组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等能力，使用普通话提问、板书和讲解的技巧。

3、高等学校拟聘任副教授以上教师职务或具有博士学位的人员，可免于教育教学基本素质和能力测试。

五、关于普通话水平要求

1、申请认定教师资格的人员，普通话水平应达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上水平，其中语文教师和对外汉语教学教师应达到二级甲等及以上水平，普通话语音教师应达到一级乙等及以上水平。

2、1954年1月1日以前（不含1954年1月1日）出生的人员，以及高等学校拟聘任副教授以上教师职务或具有博士学位的人员，可免于普通话水平测试。

六、关于体检要求

申请认定教师资格的人员，应按《福建省教师资格申请人员体检标准及办法》规定，在教师资格认定机构指定的二级甲等（县级）及以上医疗机构体检合格。

七、申请认定教师资格人员应提交的基本材料

1、由本人填写的《教师资格认定申请表》一式二份；

2、身份证原件和复印件一份；

3、学历证书原件和复印件一份；

4、《福建省教师资格申请人员体检表》原件；

5、《普通话水平测试等级证书》原件和复印件一份；

6、《申请人思想品德鉴定表》原件；

7、教育学、心理学课程考试合格成绩证明原件和复印件一份；

8、近期一寸半身正面免冠彩色照片一张。

师范教育类专业毕业的人员除提供上述基本材料外，还应提交相应学历层次教育教学实习合格成绩证明原件和复印件一份。高等学校拟聘任副教授以上教师职务或具有博士学位的人员，申请高等学校教师资格应提供相应证明原件和复印件一份。

八、教师资格认定机构及其权限

幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级教育行政部门认定。高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定。中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定或者组织有关部门认定。高等学校教师资格由省级教育行政部门认定；依法接受委托进行教师资格认定的普通高等学校，负责认定本校在职人员或拟聘人员的高等学校教师资格。

教师资格认定权限是根据教师资格种类区分的，按属地化原则认定，与学校行政隶属关系没有关联。各级教师资格认定机构有不同的认定权限，各地应严格按照各自的认定权限开展认定工作，不能越权认定。

九、其他问题

1、因学校调整、合并等原因，需要具备其他类别教师资格的人员，应按照规定及时申请认定与其新的教学岗位相应的教师资格。

2、申请人可以申请认定多种教师资格，但一次只能申请认定一种教师资格。

3、《教师资格认定申请表》中“申请任教学科”栏，一般只填一个学科，在职教师所填学科原则上与其任教学科相一致，社会人员所填学科名称原则上应与所学学科相一致。

4、教师资格证书在全国范围内不受地域的限制，具有普遍的适用效力。

5、《申请人思想品德鉴定表》由申请人户籍所在地街道办事处、乡级人民政府或者工作单位出具，应届毕业生由其毕业学校出具。

6、通过教师资格认定的应届毕业生领取《教师资格证书》时，应向相应的教师资格认定机构出示毕业证书原件和复印件一份。

十、关于高等学校教师资格认定

1、成建制独立设置的广播电视大学中从事高等教育教学工作的人员，可申请认定高等学校教师资格。在广播电视大学分校以及工作站（辅导站）中未从事高等教育教学工作的人员，不能申请认定高等学校教师资格。

2、高等学校中从事少数特殊专业（如舞蹈、烹饪、民航等）教育教学工作的人员，申请认定高等学校教师资格的学历要求,经省级教育行政部门批准可以适当降低。

3、公办高等学校编外长期聘用教师、民办高等学校教师申请认定高等学校教师资格，除具备《教师资格条例》等规定的条件外，还应具备下列条件：

（1）工资关系在现任教学校，人事档案在现任教学校或人才代理机构；

（2）系统讲授1门以上学校教学计划规定的课程，且在现任教学校的教学时间满1年以上；

（3）与现任教学校签订1年以上聘用合同；

（4）提供现任教学校出具的思想品德鉴定和无犯罪记录证明。

4、高等学校附属医院临床教学人员申请认定高等学校教师资格，除具备《教师资格条例》等规定的条件外，还应具备下列条件：

（1）由学校人事部门纳入学校教师管理；

（2）系统讲授1门以上学校教学计划规定的课程。

5、辅导员申请认定高校教师资格可按照其所学专业或思想政治教育学科给予认定教师资格。

2024年教师资格证需要什么认定条件 篇10

题

一、单项选择题

1、问题解决的第一个阶段是____ A．分析问题

B．提出假设

C．发现问题

D．检验假设

2、根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是____ A．启发性原则

B．教育性原则

C．目标性原则

D．直观性原则

3、墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是____ A．“兼爱”和“非攻”

B．“弃仁绝义”

C．“道法自然”

D．“化性起伪”

4、请问下列哪项动机属于社会性动机？____ A．繁衍后代

B．获取食物

C．逃避危险

D．参与交往

5、构造主义的奠基人是____ A．华生

B．弗洛伊德

C．冯特

D．铁钦纳

6、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要____ A．坚持教师为中心

B．坚持教材为中心

C．实施因材施教

D．实施标准化考试

7、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的____ A．群体意识

B．社交能力

C．自我教育能力

D．合作能力

8、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是____ A．常规管

B．目标管理

C．平行管理

D．民主管理

9、科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是____ A．问题表征

B．迁移

C．定势

D．原型启发

10、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?____ A．初一

B．初二

C．初三

D．高一

11、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为____ A．讨论法

B．谈话法

C．讲授法

D．练习法

12、学习的主体因素是____ A．教师

B．学生

C．教学内容

D．教学媒体

13、教师专业化尝试是从建立专门的____开始的。

A．教育行政机构

B．学校制度

C．师资培训机构

D．教育法律法规

14、我国小学德育主要由以下三部分构成，即____ A．道德教育、政治教育和思想教育

B．道德教育、理想教育和劳动教育

C．道德教育、公民教育和政治教育

D．道德教育、爱国教育和理想教育

15、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____ A．代用制

B．自用制

C．长用制

D．暂用制

16、我国的主要教学组织形式是____ A．个别教学

B．班级授课制

C．现场教学

D．启发式教学

17、人的发展的互补性要求教育应该做到____ A．相互衔接

B．循序渐进

C．长善救失

D．教学相长

18、要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为

A．罗夏墨迹测验B．主题统觉测验C．自陈式测验D．艾森克人格问卷

19、以下学校机构不属于行政性组织机构的是____ A．校长办公室

B．教务处

C．总务处

D．教育工会 20、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是____ A．刺激一反应学习

B．信号学习

C．概念学习

D．问题解决

21、”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的____ A．认知模式

B．体谅模式

C．价值澄清模式

D．社会模仿模式

二、多项选择题

1、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是____ A．不同步性

B．规律性

C．共同性

D．差异性

2、学校的活动对小学儿童的发展来说起____ A．基础性的作用

B．决定性的作用

C．特殊性的作用

D．间接性的作用

3、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是美国教育心理学家____ A．詹姆斯

B．桑代克

C．斯金纳

D．布鲁纳

4、现代教育的特征主要有____ A．公共性和生产性

B．公益性和免费性

C．科学性

D．国际性

E．终身性和未来性

5、正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了中学生心理发展的 ____ A．连续性

B．差异性

C．不平衡性

D．顺序性

6、评分的绝对标准是____，相对标准是其他学生的成绩。

A．课程内容

B．社会议论

C．平时表现

D．学校要求

7、苏格拉底的“产婆术”，体现了____原则。

A．巩固性

B．直观性

C．启发性

D．理论联系实际

8、社会的____决定了教育目的性质和方向。

A．生产力发展水平

B．政治经济发展水平

C．主流文化

D．政治精英

9、根据皮亚杰的认知结构理论，7～11岁的小学生处于认知结构发展的____ A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

10、主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是____ A．传统教育理论

B．现代教育理论

C．形式教育论

D．实质教育论

11、罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作____ A．期望效应

B．皮格马利翁效应

C．放大效应

D．预期效应

12、”自我效能感”这一概念的最早提出者是 ____ A．马斯洛

B．班杜拉

C．加涅

D．阿特金森

13、我国的中小学教师享有进修提高的权利，同时这也是教师应当履行的义务。这是____ A．《中华人民共和国教师法》所规定的B．《中华人民共和国义务教育法》所规定的C．《中华人民共和国宪法》所规定的D．国家最高级教育行政部门的相关文件所规定的

14、”人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态？____ A．心境

B．激情

C．应激

D．热情

15、”劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想反映的是教育的____ A．历史性

B．时代性

C．阶级性

D．生产性

16、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是____ A．个别教学制

B．分组教学

C．班级授课制

D．设计教学法

17、教育目的的确定具有____ A．主观性

B．客观性

C．主观性和客观性

D．随意性

18、教学是学校工作的____ A．基本方面

B．唯一内容

C．中心环节

D．第二位的方面

19、掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”时，将出现____ A．正迁移

B．负迁移

C．顺向迁移

D．逆向迁移

20、国家在一定历史阶段，根据社会的政治、经济发展的要求，提出的教育工作发展的总方向称为____ A．教育目的B．教育计划

C．教育方针

D．教育目标

21、欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和____ A．斯巴达教育

B．雅典教育

C．教会学校教育