三尺讲台写青春(叶超)

三尺讲台写青春(叶超)（共10篇）

三尺讲台写青春(叶超) 篇1

——火马冲中学叶超老师师德先进个人事迹材料

光阴荏苒，岁月如梭。还记得1995年7月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育这片热土，成为一名光荣的人民教师，转眼已十八个年头了。十八年，有着太多的酸甜苦辣。三尺讲台，一支粉笔，没有豪情壮语，没有惊心动魄，“爱”是其全部的内涵。十八年，我一直牢记一切教育从“心”开始——着眼于教育质量的不断提高，着力于学生心理的整体优化；以心动心，以心育心，以心聚心。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”，爱我所爱，无怨无悔；不怕困难，勇于攀登，在教学过程中丰富自己，体现价值，让青春和生命在平凡的岗位上发热发光。

一、用爱呵护，以心动心

教师是爱的职业，从事的是爱的教育，曾记得前苏联的一位教育家说过“没有爱的教育，就谈不上是教育”。一个教师，只有走进学生心灵，才能让其“亲其人，信其道”，成为他们真正的朋友，达到心与心的交融。记得去年我接管八年级184班时，发现该班一个叫刘福源的女生，突然间变得不爱与同学说话，常常一个人在教室发呆，成绩也一下子由全年级第一下降到第五，看到她这样，我内心十分着急，找她谈心，她又不肯说。于是我就主动到她家去了解情况，找到她家时让我感到很惊讶，只见一栋破旧的矮平房住着祖孙三人，爸爸由于超生失业，妈妈又没有工作，为了生活父母不得不常年在外打工，而她的父亲身体有病，手又有缺陷，所以常常找不到好的事情做，一家人的生活过得很拮据，而这次父亲在外恰巧生重病，家里的日子就更难过了。了解到这一情况后，我就格外关照

她，把她的情况上报到学校，为她争取到了贫困生的补助金（每学期625元），在班上还为她进行了一次爱心捐款，虽然这些帮助对她的家庭来说是杯水车薪，但还是温暖了她的心，让她看到了大家庭的温暖。人也一天一天变得开心活泼时，就在她刚刚从生活的困境中走出的时候，一场更的打击空袭而来，她的父亲在今年秋季快要开学之间突然因病去世，让这个本来活泼爱笑的姑娘一下子感觉到生活从此掉到了深渊，她的母亲打电话告诉我刘福源不想读书了，听到这个消息，我匆忙赶到她家做思想工作，给她说不能这样就放弃，要学会坚强，你爸在生时就希望你认真学习，还盼望你明年考上长沙一师。好果你现在就放弃的话，我想你爸也不会答应的。生活上有什么困难尽管找我，我会帮忙想办法的，你也可以把老师当着自己的爸爸，最后做通了她的思想工作。现在她还在我班上学习，我每月从自己的工薪里拿出一百给她做生活补贴，也常常把她当着女儿一样看待，鼓励她努力学习。虽然她没有了往日的笑容，但多了几份成熟，我想信明年她一定会实现自己理想的。

二、用情感化，以心育心

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我每天用爱编织着珠链，用爱心搭起桥梁。但做什么事都不是一帆风顺的，做老师最难的是如何引导和转化潜能生，潜能生转化工作是班主任工作的一项核心内容。每一个学生都是一个希望，越是潜能生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入所教班级调查摸底，搞清他们所以成为潜能生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对潜能生加

强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让潜能生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。记得，在2007年时，遇到这样一个班级，当时这个班都没人肯接了，原因是班风差，学生管不住，校长就做我工作要我接班，我二话不说就走马上任。接管后，我没有套用僵硬制度去制约全班学生，而是全方位地观察了解，最后发现班上田力、金点琦、张恒三位男生最具有号召力，全班的同学都听从他们的话，了解到这一点后，我的工作方向就明朗了，只要做好这三个人的思想工作，那么就能做好全班的工作。于是我就从挖掘他们身上的闪光点入手，发现他们十分爱好篮球，而我又恰恰是学校球队的主力，三分球投得很准，也深受这些同学的佩服，我想就利用这点来做他们的工作。首先我就利用课外时间与他们一起打球，教他们一些打球技巧，让他们先信服我。其次，组织与他班进行篮球赛，培养他们团队作战意识，让他们明白作为一个集体如果不团结协助就不可取得胜利，在课堂中多表扬这同学的优点，私下地就他们不足进行勾通，这样既激励了他们的上进心，又照顾到他们的小情面。也正如我预料那样，他们的转变，也带动了其他同学的转变，班上先后成立了书法兴趣小组、诗歌朗诵小组、舞蹈兴趣小组、学习帮扶小组，班上班风得到根本上的好转，到了三年级时候我这班成为了年级模范，还被团市委授予怀化市优秀团支部的称号。

三、踏实教学，硕果累累

“没有最好，只有更好”是我追求的境界。作为农村中学的一位语文老师，面对的是大多数的留守学生，这些学生学习上往往缺乏家长有力的督促。那么怎样让这些学生喜欢上这门学科呢？首先，我告诉学生们学语文的目的就是学做人，要做好人，智慧的人，就得爱上这门学科，这样一

来就把为什么要学语文这个问题通俗易懂地阐述给他们，在教学中把做人的道理灌输其中，让他们明白学习语文，不仅仅是为了识字，更重要的是为了做人。其次，教给他们学习语文的基本方法---练好字，由于我也爱好书法，通过展现自身书法艺术来吸引学生，激发学生的兴趣，从而让他们更好地喜欢这门学科。最后，就是老师的踏实教，学生踏实地学。

也正是因为我踏实的教，学生勤奋的学，我收获了喜悦，也收获了丰富的教学成果。

2009年5月，所带班级168班被共青团怀化市委员会评为“怀化市五四红旗团支部”；

2010年12月，在新课程语文基础知识竞赛活动中，获优秀辅导员一等奖；

2009—2010年处度职务考核中被评为优秀教师；

2009—2010，所教初一语文学科在全县期末教学质量检评中获第三名；

2010年5月，被评为“怀化市优秀共青团干部”；

2010年9月。被火马冲镇政府授予“优秀老师”称号；

2011年5月，被授予“湖南省优秀共青团干部”称号，记三等功一次； 2010年—2011所教语文学科在全县期末质量检评中获第六名； 2011年—2012年所教语文学科在全县期末教学质量检评中获第一名； 2011年—2012职务考核中被评为优秀教师；

2012年5月在全县中学“文明美德伴我成长”主题教育读书征文活动中被评为优秀辅导员；

2012年7月，获第15届全国青少年“五好小公民”方题教育活动征文指导三等奖；

2012年9月被评为2010—2012学全县十佳名师；

2012年12月，我撰写的教学论文《聚焦初中语文高效课堂》在《课程教育研究》编辑部举办的“课程改革与创新教育”征文活动中荣获一等奖；

2013年8月，在2012考核中被评为优秀。

我在搞好自身的教育教学工作的同时，还积极参加校内外的培训、研讨活动，不断地给自己充电。我深知：当一名教师容易，当一名优秀的教师却很难。我正以优秀教师的高标准要求自己，不懈努力着，属守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。

三尺讲台写青春(叶超) 篇2

在教学上, 亲力亲为

何老师善于学习, 是一个求真务实的实干家。一直以来, 她都担任着至少两个班的英语教学工作, 班额大、任务重、压力大, 辛苦不言而喻。为了使学生的学习成绩能有所提高, 她每天积极备课、认真讲课, 在第一时间批改作业、辅导学生, 特别是在期中、期末复习期间她搜集试题, 编制试卷, 牺牲了许多休息时间, 但她都无怨无悔。

刚进铁中时, 她带初二两个班, 第二年带初三毕业班。在2005年9月, 由于所带两个普通班的成绩突出, 获得了校级“优秀教师”的称号, 并跟上了高中。2007年和2008年连续两年带高三英语, 两届高三普通班都取得了优异的成绩 (2007年所带的两个普通班平均分达524分、并有21人单科超过一本线, 其中史轶君同学还考取了东方市文科状元;2008年带的两个普通班又上一个台阶, 平均分达545分, 单科超过一本线的人数更是达到36人) , 这在英语教育基础薄弱的市县, 是难得的成绩。何老师的努力得到了领导、同事及学生的认可, 并获得校最高等级奖励。

在德育上, 以人为本

在多年的班主任管理中, 何老师对学生总是本着“爱字当头, 严字为先”的原则, 一丝不苟, 要求自己做到面面俱到。俗话说:“不以规矩, 不能成方圆。”每接到一个班级, 她都会花较大精力抓学生的行为规范。8年的班主任工作中, 何老师认为管理班级、引导学生得用“心”, 把爱心、关心、耐心献给学生, 把热心送给家长。

班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响, 特别要注意一些小事、细节。2009届高三 (4) 班的同学们对何老师第一次“登场”印象特别深刻。何老师走进教室, 什么话也没说, 她做的第一件事就是把脖子上的结婚项链摘下, 让学生清楚地看到, 老师能做到, 大家也能做到。在这几年的班主任工作中, 何老师从细微处入手, 学生忘记或没有能够擦净黑板她先擦, 进教室看见地板脏了她先扫, 无论何时何地见到班里有垃圾她先捡, 学生看到老师在做, 也会过来主动帮忙。她认为, 班主任的榜样作用对学生是无声的教育和有力的鞭策, 用自己的行为去影响学生, 使学生感觉师生平等, 促使学生更加积极主动地为班级多做实事。

以“勤”去感动学生。勤, 是何老师当好班主任的有效途径。古话说得好:“勤能补拙”, 所以她就在“勤”字上下工夫。在2009届高三那一年, 学校八点开课, 她告诉学生们她每天早上七点半到教室里等他们早读, 天天跟操, 一天去班级10次以上。每次月考后利用课余时间和每一个学生谈心;周末基本不回家, 却常会去教室看望并督促留校的学生好好学习、注意安全……学生需要时何老师总能第一时间出现在他们的身边, 何老师坚信自己的“勤”定能换来学生们由衷的爱戴!

建立学生班级荣誉感。每学期的第一个主题班会何老师就以建立学生强烈的班级荣誉感和自信心为目标, 根据高三不同时期的具体任务和学生情况, 设计了9个不同的主题班会。分别是:“重塑自我, 迎接高三挑战” (八月) 、“自己的命运, 自己把握” (九月-十月) 、“努力加方法, 是成功的关键” (十一月) 、“策划高三, 策划成功” (十二月) 、“迎接期末统考, 向家长和老师汇报” (一月) 、“高考倒计时与心理健康” (二月) 。“迎全市一模, 体验高考” (三月) 、“此时不搏, 更待何时” (四月) “我一定能成功” (五月) 。

把热心送给家长, 信任尊重家长, 虚心听取家长意见, 这是何老师作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系, 能理解家长的难处, 不训斥家长, 不把学生的错误转嫁给家长。她对家长温和有礼, 总是以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长, 对家长一视同仁, 平等对待。这样, 她与家长建立密切联系, 不仅沟通信息还增进了情感的交流。

让青春在三尺讲台上闪光 篇3

2008年秋季开学的日子，谢林洁来到了布朗山新龙村委会曼纳村九义学校。她下决心真正融入这里，潜移默化地改变这里。她始终相信，这里落后的不是人而是环境。生活上，她接受了所有不堪和委屈，可她却不能接受学生在学习上的一丁点懈怠！她循序渐进，从ɑ，o，e重新开始教起；她想方设法，找图片、刻光碟扩大山里孩子的视野；她以身作则，教会学生做人做事；她细心耐心，教会学生养成良好的生活、学习习惯。就是这样全身心的付出，让她在短短的一年时间，成为这个村小的校长。

2008年的寒假，她想起布朗山孩子的艰辛：破烂的衣衫，光脚没鞋，买不起本子和笔，没有课外书……她于是在网上发布了求助帖，没想到获得了巨大反响。两年来，她为自己所在的村委会的4个寨子的280名学生、4 720名村民，募集了几千件衣物、用品、文具、书籍。孩子们都有了新衣服、新鞋子、新书包。3年，家长从最初怀疑她能不能把自己的孩子教好，到后来争相把孩子拉到她前面请她教；学生从最初的疏远到后来的抢着帮她做事，放学不愿意回家，走很远的路接她，最美的花、最嫩的青菜总是留给她；村民从最初的淡漠到后来一有好吃的就叫她、一有困难就主动帮她，去到哪里都不忘夸她：“我们谢老师好哇……”

2011年9月，因为工作需要，她调到了打洛镇小学。她不但接手六年级的语文教学，更要担任边境完小校长！她花了一周的时间在老校长的带领下熟悉新环境、新同事，熟悉工作流程，熟悉7个班的290余名学生。每天清晨，她总是早早起床，查看校园，迎接学生，监督卫生。上课之余，她总在校园里转来转去，发现问题，解决问题，听课，做记录。夜晚，她不是备课就是看教育教学书刊，从不放弃学习的机会。

让青春在三尺讲台上绽放 篇4

尊敬的各位领导，评委老师们、同事们：

大家好！我是来自黄陂区盘龙城一中的余静，今天，我给大家演讲的题目是《让青春在三尺讲台上绽放》。

年仅47岁的他，已是满头苍苍白发。消瘦的面容，孱弱的身躯，身上的旧西服洗了又洗，早已看不出原来的颜色。二十四年前，他从华中师范大学毕业，被分配在全国赫赫有名黄冈中学工作，一年后，他毅然坚持调回贫困的大别山区教书育人。二十四年里，山区的学校从最初8个班级、10余名老师和几排平房，发展到今天30多个班级，100多名老师。他来之前，学校里每年仅有数人考上大学，如今每年有数百名学生在这里圆了自己的“大学梦”。二十四年来，他扎根蕲北山区，坚守在三尺讲台上，任劳任怨；二十四年来，他拿出自己的大部分工资，资助无数贫寒学子，淡泊名利，安贫乐道。他，就是全国优秀教师、“大别山师魂”汪金权老师。

每当读到汪金权老师的故事，我的内心总会微微震颤。他的事迹感动着我、拷问着我：作为一名年轻的教师，我究竟应该用什么样的态度、什么样的品德去面对我的教师生涯？

2009年，我走上了三尺讲台，终于成为了一名光荣的人民教师，圆了自己的“教师梦”。两年来，面对两个班级一百多名学生，每天都有许多意想不到的事情在等着我。有的学生英语基础差，需要单独补课；有的学生学习压力大，需要心理辅导；有的家长不理解我们的工作，需要耐心沟通；有的学生长期不来上课，需要家访调查。参加教师基本功大赛，需要背诵；参加各级教研活动，需要备课。回到家里，我常常已经累得疲惫不堪，但是无论有多忙，我的脸上总是挂着微笑。朋友们总是不解地问我：是什么让你如此快乐而执着做一名普通的教师呢？不眠之夜、心灵有约，是教室中那一个个灿烂的微笑，是课堂上那一个个渴求知识的目光，是一位位汪金权老师那样的教育前辈用他们的人格魅力，激励着我、鞭策着我！人生抓好一副牌固然令人欣喜，但更令人欣赏的，那是打好一幅招牌。因为，要打好一副招牌，必须要调动起生命的智慧、生命的坚韧和生命的创造力！

三尺讲台献青春 一片丹心育桃李 篇5

习近平指出：“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。”教育是国家发展的基石，教师是这块基石的奠基者。教育大计，教师为本。要做人民满意的教师，必须提高教师的教学魅力，教学魅力是一种重要的教学资源，教学魅力是教师在教学实践中凝炼升华出来的一种独特的震撼学生心灵的教学力量。国际21世纪教育委员会要求教育要使学生“学知（learning to know）”，“学做（learning to do）”，“学会共同生活（learning to livetogether）”，“学会做人（learning to be）”。①要达到国际21世纪教育委员会的要求，必须提高教师的教学魅力。

教师要提高教学的思想魅力。修师品，德高为师。习近平强调：师者，人之模范也。教师要成为有品行之师，就要坚定马克思主义的理想信念，始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者；就要加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党；就要带头践行社会主义核心价值观，成为学生价值观的培育者、理想信念的浇铸人；就要做中国梦的积极传播者和梦想的奠基人，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让大学生成为实现我们民族梦想的正能量；就要把社会主义核心价值观融入教书育人的全过程，引导学生自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，引导学生自觉弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值，引导学生自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善的道德规范；就要用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，提高学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长；就要忠诚人民的教育事业，树立崇高的职业理想和职业信念，把全部精力和满腔热情献给人民的教育事业，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，做到勤业、精业、敬业，始终牢记为学生负责，为社会负责，为国家负责，成为“仰望天空”的人。教师要爱国、爱业、爱生，爱国是教师的理想目标，是中国知识分子的人文之本，爱业是教师人格理想的核心内容，爱生是教师爱岗敬业的源动力。教师要用忠诚、热爱、执着去 铸造精神品质——师魂。教师要用责任心、事业心、爱心去大写精神人格——师德。莎士比亚说：“上天生我们，是要我们当火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”教师要用生命之光烛照学生的心灵，引领学生前进。教师要崇敬三尺讲台，用青春挥洒激情，用知识播种希望，用爱心演绎师德，用师魂铸就辉煌，象人民教育家陶行知先生所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去。”自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。要象红烛般的献身，象黄牛般的耕耘，象春蚕般的奉献，引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子，为培养全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作贡献。

教师要提高教学的人格魅力。作师表，身正为师。教师是人类灵魂的工程师，要塑造学生的灵魂，就必须净化自己的心灵。霍姆林斯基说：教师的人格是进行教育的基石。教师的人格是德、才、情、志、行品格的统一体，修养品德是塑造教师人格魅力的灵魂，积淀才学是提升教师人格魅力的核心，交融情感是提升教师人格魅力的动力，教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。徐特立说：教师具有两种人格，一种是经师，一种是人师。只有具有人格魅力才能给学生以智的启迪，德的感化，美的熏陶，使学生“亲其师，信其道”。只有具有人格魅力才能引导学生认认真真的学习，踏踏实实做事，堂堂正正做人。只有具有人格魅力才能成为学生的良师益友，成为学生优良品德的引导者、心灵发展的疏导者、生活选择的参谋者、学生健康成长的指导者和引路人。千教万教，教人学真。千学万学，学做真人。教师要教学生学会如何做事、做学问和做人，通过教学使学生学到最深刻的人生哲理，最贴切的生活启迪，最透彻的人生感悟，最动人的人生体验。

教师要提高教学的学识魅力。增师智，学高为师。习近平要求教师要“始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。”②教师要成为学问之师、智慧之师，就应该学识广博，上通天文，下晓地理，学富五车，满腹经纶，成为知识的传播者，成为智慧的化身。教师的讲义中要汇聚天地人，教学中要阐释真善美，要用智慧拨动学生的心弦，要让正义占领学生的心灵。教师要像粉笔和犁铧，一点一点磨损自己，开垦蒙昧的荒原，播撒知识的种子。教师要带着知识走向学生，带着学生走向知识，用科学知识去撞击学生的心灵，拓展学生的知识视野。教师要努力成为科研型、创造型的教师，逐步提升教育的智慧，一步一个脚印的迈向教育的自由王国。教师要在知识方面成为“金字塔型”的通才，做到文理渗透，古今渗透，中外渗透，综合掌握新兴学科、相关学科、边缘学科、交叉学科的知识，汲取科学发展的最新成果，注重科学教育与人文教育的整合。教师要在专业方面成为“深井型”的专才，教学的内容要跟踪当代学术发展的前沿水平。教师还要熟练掌握和利用现代教育技术，积极开展教育和教学研究，探索科学的教育方式和方法，在执教中提炼师艺和升化师技，帮助学生从知识的统摄渐臻到智慧的领悟，由智慧的领悟到人的全面发展，让学生对教师产生学识魅力。信息时代，知识爆炸，教师要防止知识恐慌、本领恐慌、职业生存方式恐慌、角色恐慌，避免与缓解职业倦怠感。教师要做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模，要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。教师要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生，要用学习、研究、实践去锻造技艺——师能，使知识与能力统一，个性与人格统一，把知识与个性化为真善美，将能力与人格化为德才识，做德行的表率，育人的模范，教育的能手，科研的专家。

教师要提高教学的创新魅力。创新是在思想沃土上生长、绽放的精神花朵，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。爱因斯坦说：唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师表至高无比的秘方。教师要成为知识的传播者和知识的创造者，就要增强创新意识，发扬创新精神，提高创新能力，在思维的广度上有多端性，在思维的深度上有独特性，形成认识世界和改造世界的新观念，新思想，新理论。教师要在教学实践中注重素质教育，要启发学生创造性的思维，培养创造型人才。教师肩负着传播人类文化、启迪人类智慧、开发人类资源、塑造人类灵魂的神圣使命，必须勇于创新，奋发进取，刻苦钻研，严谨治学。教师要始终不渝地追踪学科前沿，学习新知识，研究新问题，提出新见解。教师要遵循教育教学规律、学生身心发展和认知规律，改革教学内容、教学方法、教学手段，在创新教育实践中培养创新人才，以适应时代进步、科技发展和人的全面发展要求。教师要重视培养学生独立自主的思维能力、学习能力、发现问题和解决问题的能力、处理与社会和自然关系的能力，以及适应未来社会需求的能力。教师要鼓励学生进行创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化 建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

教师要提高教学的情感魅力。情感是伴随认识而产生的一种内心体验，是人格力量的基础，“感人者，莫过于情”。习近平指出“教育是一门‘仁而爱人’的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”③爱是教育的灵魂，爱是教育的主题，没有爱就没有教育，爱是师德之魂，爱是师德之源，爱产生智慧，爱与智慧改变人生。教师是大爱的撒播人，师爱无言，师爱无价，教学不仅是一种认识活动，而且是一种情感活动，以情感人，以情育人，寓理于情，是教育的一项基本要求和艺术，苏霍姆林斯基说：“情感是道德、信念、精神力量的核心和血肉，没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养伪君子。”教育家夏丐尊先生说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。”教师有了教学的情感魅力，就能够用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，使之成为学生的良师益友。教师有了教学的情感魅力，就能够通过互感、互动达到师生情感的共鸣，让爱走近学生的生命世界，生活世界，心灵世界，知识世界。教师有了教学的情感魅力，心灵就不会一片空虚，教学就不会一片茫然。教师有了教学的情感魅力，一节节课，就会循循诱导，谆谆教诲，让学生回峰路转。一本本作业，就会轻轻展开，细细品评，让学生如沐春风。一个个疑问，就会步步思考，耐心解答，让学生柳暗花明。教师对学生要做到严慈相济，严在当严处，爱在细微中，对学生要真诚相待，坦诚相处，热忱相帮，要保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，让学生对老师产生信赖感。教师要掌握学生思想、学习、生活中的热点和难点问题，帮助学生从思想上解惑、从文化上解渴、从生活上解困、从心理上解压、从学业上解难。教师要尊重学生、理解学生、宽容学生，尊重学生人格、尊重学生的自主性、尊重学生的创造性、尊重学生的个性。教师要用爱心激励学生奋进向上，用诚心感化学生自强不息，用活力去感染学生，用激情去感动学生，用美德去感化学生，用创新去吸引学生，用智慧去启迪学生，用文化去丰富学生，用良知去引导学生，让学生获得终身发展的基础知识和基本技能。教师要做一个宽容的智者，要像土地宽容种子，要像大海宽容江河，宽容学生的差异，宽容学生的未完成状态，正如陶行知先生说：当心“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里中有爱迪生。” 教师要提高教学的艺术魅力。练师能，技高为师。教师的知识、能力、教学艺术是教师立足讲台的三根支柱。教学是人类实践的高级活动，是科技文化知识的生产和再生产。具有教学艺术魅力的教师对渴求知识的学生来说，是一片云，为干旱启示滋润；对初涉科学迷宫的学子来说，是一盏灯，引导学生走向光明；对科学探索者来说，是一团火，燃起学生奔向理想的热情。教学的艺术魅力能使学生在情理美的享受中进入一个高尚的精神境界。教学的艺术魅力能像磁石吸引学生的全部注意力，使其全神贯注学而不疲，对教学内容产生兴奋和兴趣。教学的艺术魅力能使教师揭示性的语言具有形象性，解释示性的语言具有答疑性，论证示性的语言具有逻辑性。教学的艺术魅力能使教师用流淌的诗意进行多元解读，使学生达到“万紫千红总是春”的认知效果，用灵动的诗眼进行点拨研读，使学生达到“映日荷花别样红”的理解效果，用无痕的诗情进行情感熏陶，使学生达到“吹面不寒杨柳风”的学习效果。教师要导疑、导学、导思、导练、导创，在学生学习的自主性上，关注学生的参与状态；在学生学习的合作性上，关注学生学习信息的反馈；在学生学习的探究性上，关注学生创造性的培养，鼓励学生敢于质疑、善于质疑，敢于从不同角度，用不同的方法分析问题和解决问题。

总之，教师要像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；教师要像园丁，修剪新苗，秀美山河；教师要像春雨，润育桃李，芳菲大地；教师要像火种，点亮心灵，指引前程。教师要修心、修情、修性、修行，要胸怀祖国，热爱人民，学为人师、行为世范，辛勤耕耘，无私奉献。教师要在价值观上从职业型转为事业型，在教育思想上从灌溉型转为指导型，在知识结构上从维持型转为创造型，在工作才能上从经验型转为科技型，在角色上从传授育者转为学习者，做一名有思想的教者，做一名有学术的智者，做一名个不断进取的学者，做一名让人民满意的教师。

参考文献：

①《教育—财富蕴藏其中》，1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织递交的报告

②习近平：向全国广大教师致慰问信，2013年9月9日

让青春在三尺讲台绽放光彩演讲稿 篇6

各位领导、同事：大家好！

今天我演讲的题目是：让青春在三尺讲台绽放光彩。

我国教育家徐特立先生有段名言：教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。它对国家人才的培养，文化科学教育事业的发展，以及下一代的成长，起着重大作用。两年前，我告别了大学，回到了母校，成为一名人民教师，从事天底下最光辉、最崇高的职业。

时光荏苒，短短的两年时间过去了，在这两年的教师生涯中，我深深体会到一名年轻教师的酸甜苦辣，但身为宁中教师，我更感受到宁陕中学是一所焕发着勃勃生命力的学校，它为年轻教师的发展搭建了一个广阔的舞台，更为年轻教师的茁壮成长提供了一片肥沃的土地。对此，让我更加坚定了做一名优秀教师的信念。我虽然目前离一名优秀教师的称号还相差甚远，但我相信，只要有远大理想和坚定信念，只要认准了方向，再加上学校领导的关怀，同事的帮助，个人不懈的追求和脚踏实地的努力，成功就在前方。

“堂堂正正做人、踏踏实实做事。”作为教师，我的首要任务就是“传道、授业、解惑”，让每一名学生在学校、在课堂上都能学到更多的知识。站上讲台的那一刻起我才发现，自己在大学所学的知识，远远满足不了教学的需求，从那时起，我充分利用工作之余的时间来研究教材，了解学生的学习情况，根据实际有针对性的备课。由于自己刚从事教学工作，教学经验十分欠缺，所以我经常去听本学科骨干教师的课，学习他们的教学方法、教学风格，在不断学习的过程中我的确受益匪浅，但照抄照搬他人的教学模式，永远不可能从本质上提高自己的教学水平，也不可能成为一名优秀教师，更不可能培养出优秀的学生。于是，我每次听课后，都认真研究他们的教学模式、教学艺术，尤其是学习他们在突出重点，突破难点上的处理

技巧与方法，并自觉地在教学实践中加以灵活运用，拓展提高。

“学高为师，身正为范”。我作为一名年轻教师，一名年轻的班主任，不仅仅是传授给学生知识，更重要的是塑造完善每位学生的人格和品德。记得我刚当班主任时，心里有些忐忑和担忧，但我相信，只要有一颗火热的心，只要善于学习，善于探索，关爱学生，定会成为一名合格的班主任。在工作之初我面对着班上出现的各种情况，如有的学生学习跟不上，有的学生纪律差，有的学生生活困难，还有的学生提出了无理要求的要求。如何应对和处理好各种矛盾，我一边学习、请教，一边思考、探索，首先了解学生的家庭情况和个人性格，循循善诱，帮助学困生和贫困生，组织开展各类活动，增强班集体的凝聚力，培养学生的集体荣誉感，在较短的时间里我便进入了角色。实战证明，担任班主任不但使我得到了锻炼，更促进了个人的成长。讲知识给学生，我们必须先弄懂，同样要使学生养成良好的道德品质，教师自身必须有崇高的师德。在教学和班级管理中印证了这样一句话，“我们不要求每个学生都很聪明，也不要求每位学生都

考满分，但我们必须做到让每位学生都成为一名人格健全、有道德、有修养的人”。

“工欲善其事，必先利其器”，作为一名年轻教师，要想自己成长的更快，就必须认真学习，刻苦钻研，不断提高自身素质，从而真正成为学生的榜样。“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”，这是我们成为合格教师的基本要求。我们年轻，因此思想活跃；我们年轻，因此心怀理想；我们年轻，因此充满斗志。我相信，只要我们勇于尝试，用科学的理论指导教学实践，就一定会实现个人成长的目标。

教书育人是一份良心活，教师不像工程师那样面对的是冰冷的数据，教师不像建筑师那样面对的是无声的钢筋水泥，教师更不像医生那样只要治好病人表面的伤痛。教师要面对一个个可爱的孩子，一双双渴求知识的眼睛，因此，教师要在传授知识的同时更加努力地去塑造每个孩子美好的心灵。人生就是一场戏，每个人都是演员，从我站上三只讲台的那一刻，我就将它作为我一生的舞台。演好这场戏不仅是成就

自己，更是为了台下的观众——我的学生。我深知自己所肩负的重任，因为他们不仅是家长的希望，更是

宁陕未来的希望。

青春是人生美好的季节，青春是人生铿锵的篇章，青春是旭日东升的力量，青春的我们意气风发，青春的我们敢为人先。在宁陕中学这个广阔的舞台上，我将发扬宁中精神，以前辈和骨干教师为楷模，把

所有精力倾注到教育教学上，脚踏实地，忘我工作，扬起理想风帆，培养出更多优秀学生。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我坚信，通过自己的不断学习和历炼，在三尺讲台上，我一定

能够实现自己的人生价值，使自己的教学生涯更加精彩！

后记

自校党总支安排本次师德演讲到今天为止，已经有一个多月时间了。在这一个多月的时间里，各年级组积极推荐选拔本年级参与演讲的教师人选，布置演讲稿写作任务；每位参与演讲的教师都能够认真准

备，积极撰写各自的演讲稿件。今天也抽签确定了演讲顺序。

参与本次演讲的教师共有九人，包括高中各年级组、预科年级组和三处一办工作人员，他们大多是青年教师，有足够的理论知识储备，但缺少教育教学实践，有过硬的文化知识素质，但师德修养欠缺，他们还需要工作积累和学习生活的历练。这与我们组织“学为人师，行为世范，做人民满意教师”主题师德教

育活动的初衷不谋而合，衷心祝愿他们从中受到教育和启发。

他们写作演讲稿时，有的是一鼓作气，一气呵成的；也有的是几经修改，最终定稿的。不管是顺利，还是多次反复，在每一次布局谋篇和材料组织过程中，青年教师们都受到了一次又一次的师德教育，他们

感同身受，切身感受师德的深刻内涵，爱与责任是我们教育工作者的圣神使命。

万事俱备，只欠东风。参与演讲的各位教师只等党总支搭台，给他们一个施展自己才华的宽广舞台。

他们的表现一定会不让我们失望，一定会给人们一个惊喜。

三寸粉笔写人生 三尺讲台铸辉煌 篇7

敦煌三中 贾国庆

九月，是一个收获的季节，也是一个感恩的季节。在第三十个教师节来临之际，我们代表敦煌三中全体学生向我们敬爱的老师送上最虔诚的祝福和最诚挚的谢意：老师，您辛苦了，谢谢您！老师，节日快乐！

走进敦煌三中的我们是幸福的！这里环境优美，有敬业的老师和友爱的同学，课间还有丰富多彩的阳光体育活动。在这里，我们学习到了丰富的知识和做人的道理，懂得了友爱同学，团结集体，尊敬师长、感恩父母，拥有了一个和谐融洽的班级。

记得2013年那个炎热的八月，一群活泼的孩子和一位年轻的班主任组成了一个大家庭——团结友爱的八（9）班。在这温暖和谐的大家庭里，我们学习，我们成长，我们是新世纪的接班人，我们就像含苞欲放的花朵，等待着花开的季节。

很多人都会觉得我们是上帝庇佑的幸运儿，遇到了一位优秀的班主任——我们的数学老师杨静，以及幽默风趣的赵亚平老师，平易近人的王莉老师，循循善诱的刘翠花老师，兢兢业业的秦元霞老师，知识渊博的段海玉老师，博古通今的祁彩虹老师，在他们的谆谆教诲下，我们进步，我们成长。一学年以来，大家都看到我们取得了可喜的成绩，但在这光辉的背后，还有许多不为人知的付出——

在上学期”庆七一“歌咏比赛中，我们班以全校第一名的成绩胜出，并代表敦煌三中参加敦煌市”爱我敦煌“中小学生歌咏比赛。上台之前，50颗心都紧紧地绷着。耳边不断地回响起那首听了无数遍，唱了无数遍的卢沟谣和鸣沙山下的孩子。想起半个月前，我们从没上过一节活动课，体育课。我们正是活泼好动的年龄，又怎么会受得了只在教室里待着呢？可是，杨老师毅然牺牲了自己宝贵的休息时间，在每一天活动课的时候，总会准时来到班级里，组织大家一起练歌。

课堂上，一句又一句耐心的教诲，课下，一遍又一遍的反复练习。我无法想象，老师的嗓子是怎么承受的！在这高温天气里，小小的教室如同一个大火炉，50个人在呼吸，50个人散发出热量，50个人竭尽全力地在练歌„„一遍又一遍，连反复播放的电脑都开始发烫，更何况老师娇弱的身体已经在讲台上站了一天。我听得出，老师的嗓子已经嘶哑，却还在拼命地指挥着我们；我看得出，老师满头大汗，想离开这闷热的大火炉。可是，面对这些音总是唱不准，动作还未做整齐的孩子们，心中一遍又一遍的失落，但却一遍又一遍耐心的鼓励大家：“好好练，加油，别灰心！”

其实同学们不知道的是，就在比赛的前一天，天已经黑漆漆的一片，星星在空中闪闪发光。也许同学们正在家吹着空调，抱着西瓜。可是，杨老师却为了第二天下午的演出，和负责演出的郭晓红老师大街小巷地找向日葵道具。找这向日葵可真难哪！老师，您难道没有想过年幼的女儿一个人在家，等着妈妈回来„„可是，您却选择为了学生们演出成功，饿着肚子，一身疲惫，大半夜到处找道具。当演出那天看到手里来之不易的道具，您那踏着夜色奔波在街头的身影又浮现在我的眼前。上台前，您一遍又一遍嘱咐我们，看指挥，动作做整齐，背挺直，注意表情„„老师眼中的坚定和那春风般的笑容，给予我们默默的鼓励，下台鞠躬行礼时台下雷鸣般的掌声让我们感到胜券在握。当主持人宣布结果时，我们每个人的心中都捏了一把汗：胜利会是我们的吗？但当那一句：“第一名，敦煌三中！”传到我们耳中时，我们再也没忍住心中那无法言语的情绪：是激动，是惊喜，是兴奋„„这是每一个人辛勤付出的回报，这是老师用汗水换来的成绩。拿到奖牌的那一刻，老师和同学们的脸上都洋溢着最灿烂的微笑！我们都想对您说一句：“老师，谢谢您！”

其实，感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。课堂上，一道坚定的目光，一次轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩;下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”,这也是感恩;放学了，向老师招招手，说上一句“老师再见”。

多一次课上专注的听讲，少一次睡大觉开小差;多一次对老师的理解与尊重，少一次无端的埋怨和顶撞;多一次遵纪守规，少一次任性妄为;多一次弯腰捡拾废纸，少一次信手乱丢垃圾;多一次扶弱助困的义举，少一次胡乱花钱的浪费;多一次对班级校园的爱护，少一次攀折树木、踩踏花草的行为;多一次真诚文明的问候，少一次粗鲁难听的咒骂!我想这一切的一切正是老师对我们多年来不断教育的成果，也是一种感恩，同时也是我们对老师平时谆谆教导的一种最好的回报。您的爱，无私中透露着平凡：像一股暖流，渗入我们的心田;像一种呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路;像一阵春风，给我们温暖和温馨。我们的老师啊，您没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是您耕耘的犁头，您用它书写了莘莘学子的人生;三尺讲台，是您奉献的战场，您用它铸就了我们的辉煌！

最后再次祝愿老师们：节日快乐，身体健康，事事顺心，桃李满天下！

三尺讲台写青春(叶超) 篇8

生无悔

帅xx，47岁，1991年毕业于xx大学。从教27年，以求真务实的工作态度，受到了领导、同事一致好评，得到学生家长及社会认可，XX年被评为全国“中语会优秀教师”，XX年被评为“xx省教学名师”，XX年被评为“xx省骨干教师”。

教书育人 无私奉献

任教二十七年，帅老师将心血无私地奉献给了教育事业。工作以来，帅老师一直担任班主任和两个班的语文教学工作，因学校师资紧张，她不止一次超负荷跨年级担任班主任和三个班的语文教学工作，也曾多次担任补习班的教学工作。

家与学校是帅老师两点一线的生活轨迹，日历中，她几乎没有“节假日”、“双休日”。繁忙的工作使帅老师连与家人聚会的时间都少有，家务全部交给了家人，几乎从来没有接送过孩子。但帅老师说，为了学生，值得！

更新理念 投身教改

作为一线教师，帅老师锐意进取，敢于创新，对学生严而有度，与学生真诚相处。本班的学生喜欢上帅老师的课，外班的学生也慕名前来向帅老师请教。

帅老师积极参加教改，努力尝试分层教学，始终坚持因材施教，对教学从细从严，向教学要质量，向课堂要效益，使不同层次的学生都得以充分发展。多次在校内外上示范课，XX年在名师班培训期间所上示范课获省一等奖。

身先士卒 引领教研

作为教研组长，帅老师带头课题研究，先后有数十篇论文在各级刊物中发表并获奖。指导学生百余人在各级作文竞赛中获奖。XX年，指导的《孔雀东南飞》获市课本剧表演一等奖。

三尺讲台写青春(叶超) 篇9

——优秀党务工作者申报材料

××，男，灌南新集人，生于1983年10月，2004年毕业于原徐州师范大学（现江苏师范大学）汉语言文学专业，2011通过自学考试取得南京师范大学汉语言文学本科文凭。××同志于2010年7月加入中国共产党，同年担任校党支部宣传委员一职。该同志自从从事党务工作以来，以党性为后盾，以政治责任感为动力，以“党性最强、作风正派、工作出色”为具体要求，从思想上、作风上加强自身建设。他平时能刻苦钻研学习党务知识，注重通过学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想来提高自身素质。他严于律己、竭诚奉献、辛勤工作，出色的完成了本职工作和党赋予的党务工作者的光荣任务。主要表现在以下方面：

以身作则，身正为范。身为一名党务工作者，该同志无论是在政治理论与业务知识的学习，还是在参加各种政治活动，都能站在党员群众的前列，以身作则做表率。他关心党和国家大事，政治敏锐性较强，思想上、政治上和行动上能时刻同党中央保持高度一致，能带头执行党和国家现阶段的各项路线方针政策，模范地遵守纪律，自觉接受监督。平时助人为乐，为人正派，坚持原则，清正廉洁，敢于同违反党性原则的言论和行为作斗争，能自觉履行党员义务，正确行使党员权利，并积极开展批评与自我批评，勇于改正缺点，具有开拓创新精神。

坚持学习，提高素质。××同志是一名党务战线上的新兵。这一点，他很清楚，并且深知：作为一名党务工作者，必须具备优良的政治、业务素质和政策水平，特别是新时期党务工作给党务工作者提出了更高的要求。育人先育己，为了提高育人素质，必须首先提高自身素质，为此，任职以来，他扎实坚持“三学”：首先，通过持之以恒的政治学习，思想素质逐步提高。工作中，能牢固坚持四项基本原则，认真学习科学发展观等理论，自觉执行党的方针政策。政治方向明确，政治立场坚定。锐意教改，勇于进取。其次，通过坚持不懈的业务学习，业务能力显著增强。教学中，能精心研究语文教学，熟练驾驭语文课堂，扎实培养学生思想素质。第三，通过始终如一的理论学习，管理水平大有长进。管理中，既能坚持调查研究，又能重视总结提高；既能坚持制度管理，又能重视感情投入；既 1

能坚持理论学习，又能勇于实践尝试。较好地胜任自身的各项管理工作，受到广大师生的爱戴。虽然是党务新兵，但他进入角色特别快，在几年的工作中，××同志多次承担和协助完成各类党员活动，表现出突出的业务水平和工作能力。

爱岗敬业，师德高尚。××同志热爱教育教学工作，具有较扎实的基础理论和专业知识水平，教学风格独特。平时深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，把握关键和新理念。课堂气氛活跃，教学效果良好，深受到老师和学生好评。他对学生的教育耐心、细致，在帮助学习困难学生和转变后进生方面成效显著。精心学校班级管理，事事尽心尽责；遵守学校的纪律制度，处处严于律己；遵循教学的基本要求，时时以身作则；尊重师生的人格尊严，人人平等相待。始终倡导奉献精神，努力树立表率形象。所带班级班风正、学风浓，深受学生和家长的欢迎。年年被表彰为校优秀班主任。2011所带班级被评为市“书香班级”。

廉洁公正，树立形象。在工作中，××同志时时处处以身作则，为人处事正派公道。无论是在工作方面还是在廉政建设方面，他都按照党员干部廉洁从政的有关法规严格要求自己，努力完成党支部和领导布置的工作。对干部职工特别是退休老教室所反映的问题，他能办的积极去办，不能办的也积极做好解释工作，积极做好稳定工作。××同志这种不为名利的品质、全心全意为人民服务的观念、客观公道的处事原则、耐心细致的工作作风、持之以恒的奉献精神、党务工作的满腔热情，深受党员和群众的好评。

默默奉献，辛勤工作。××同志说教师应用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生，用平等的眼光去看待他们，让他们都能享受阳光的温暖。对于那些成绩较差的学生，不抛弃，不放弃是他的人生信条。他用自己对教育事业的热爱，用敬业和奉献去践行自己的人生理想，有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出，他深有同感。毕业班工作是繁重而又紧张的，学生成绩的好坏深刻影响着学校和每一个家庭。因此，他深感肩上的担子很重、压力很大。虽然如此，他每天还是精神饱满地踏进教室。用他自己的话说那就是：“每天都在跑步向前，与时间比赛。”他白天忙上课、测验、辅导、答疑，晚上时常可以看见他忙于批改练习的身影。每天忙完已是晚上10点多，而第二天六点不到又走进教室，周而复始，仿佛不知疲倦。同事称他为“拼命三郎”。他始终以一名共产党员的标

准严格要求自己，当好表率，并以个人的人格魅力去感染身边的同事和学生。他只有一个心愿——把心中所有的温情化作无数份爱心奉献给了他所热爱的教育事业、把爱与智慧献给了率真可爱的孩子们。教海无垠，行者无疆。在多年的工作实践中，他深深地体会到：人生如大海，出海越远，愈感到其浩瀚无边，他要不懈地追求，要精心读书，专心讲堂，潜心科研、勇于实践，悉心反思，教学科研和探索的历程永无止境。

潜心教研，硕果累累。一份耕耘，一份收获。他，务实求真，形成了“实”、“活”、“趣”的教学风格。在教学中，他勤于钻研，善于学习，将语文美育于语文教学中，讲课幽默风趣，文本挖掘收放自如，有自己独特的教学风格，深受学生喜爱，都将他的课堂变成是一种享受。该同志利用工作之余，持之以恒地主动学习课改知识，掌握课改的基本精神，将学习笔记和读书心得并运用于实践，业务水平不断提高。并能根据教学改革实践成果及时进行理论性总结，撰写的论文《浅谈如何切实提高学生的写作能力》获得县“五四杯”一等奖、《培养非智力因素 开展作文互批活动》获得县语文学科优秀教育论文一等奖、《重视课堂中非语言符号》获得县优秀教育论文评比一等奖、《运用信息技术优化语文教学》获得县电教论文评比一等奖、《点亮心灯》获得2010我的教育故事县一等奖、《教书与育人——读<读窗边的小豆豆>有感》获得名著阅读征文比赛获县一等奖。2011年参加县“高效课堂”中学教师教学基本功比赛获得一等奖；我设计的教学课件《在太空中理家》、教案《我们家的男子汉》、《窗》等分获市县级一二等奖。

“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”他虽不能蚕化为蝶，但他定会奋斗不息。让青春在三尺讲台闪光！

三尺讲台写青春(叶超) 篇10

高一 5班刘依凡

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们，大家好！我是来自高一（5）班的刘依凡，今天我演讲的题目是《情系三尺讲台 甘洒青春热血》。

古人云：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”“十年树木，百年树人。”平凡的人，平凡的手，架起一座知识的桥梁。走过冬的严寒，走过夏的酷暑，培养出莘莘学子，一只粉笔，指点知识王国的迷津，一块黑板，记下比海还深的真情，一个讲台，映照着园丁浇灌鲜花的艰辛，三尺教鞭，挥向通往理想境界的途径。

老师，您是春天的雨露，拂醒我们年轻的心灵；您是夏天的凉风，吹绿我们莘莘的生命；您是秋天的甘霖，滋润我们渴求的心田；您是冬天的阳光，温暖我们离家的心。

三尺讲台，树起了您高高的形象；两只粉笔，说着您奉献的故事。古有韩愈曰：“古之学者必有师。师者所以传道、授业、解惑也。”近有谭嗣同曰：“为学莫重于尊师。”是老师把我们生命中的每一个音符都谱成了世上最美的旋律。

所谓：饮其流者怀其源，学有成时念吾师。孔子是我国古代伟大的思想家和政治家，儒家学派创始人。他也是第一个打破贵族教育垄断开创私学的人。他将很大一部分精力用在教育事业上，弟子多达三千人，其中有名的弟子七十二个，子贡便是其中之一。子贡非常尊敬自己的老师。一次鲁国有个大夫在人前贬低孔子，抬高子贡，刚好被子贡听到了，他非常气愤，丝毫不因为那个人在夸自己而给他留情面，当即打了一个比方。他说，如果说一个人的才能就是一所房子，那么老师的房子就有十多丈那么高，屋子里富丽堂皇，一般人没法翻过围墙看到里面的摆设；而子贡我的房子呢，只不过是有间高的围墙，一眼就可望尽，接着，他又把老师比作太阳和月亮，太阳和月亮可是光彩照人，不是常人所能超越的呀！大夫听了这一席话，脸上一阵红一阵白，特别惭愧。孔子死后，子贡非常伤心，在孔子墓旁住下，整整守墓六年。竭力维护老师的尊严和名声，守护老师的遗家。这便是子贡尊重老师的方法。其实我们大家尊重老师的方法有很多，在这里我倡议同学们用行动去感恩老师，不需要惊天动地，它表现在日常的点点滴滴，课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你在全身心投入，这便是感恩。遇到老师一抹淡淡的微笑，一个轻轻地招手，一声甜甜的老师好，这同样是感恩！

老师，感恩您在我黑暗的人生道路上为我点亮了一盏明灯；感恩您在我跌跌碰碰的人生道路中为我指明了前进的方向；老师，感恩您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游畅想！老师，谢谢您！

最后我要以一副对联作为礼物送给冀中全体教师，上联为：一方黑板朝朝暮暮绘宏图诚滋桃李芳天下；下联为：三尺讲台岁岁年年洒青春勤育英才择九州。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李，十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁！