劳动节主题班会活动设计

劳动节主题班会活动设计（精选8篇）

劳动节主题班会活动设计 篇1

一、充分准备，全面具体

劳动分为体力劳动和脑力劳动。在体力劳动方面，从在家中做家务、在校不乱扔垃圾等方面展开。在脑力劳动方面，从平时的作业、课堂回答问题、测验等方面展开。但是，在此次主题班会的教学中，本人侧重讲了体力劳动，欠缺对脑力劳动的分析。因此，同学们在回答问题的时候，比较片面地从体力劳动的角度分析，并未能全面地理解《劳动最光荣》这个主题。在以后的教学，我会准备的更加充分，全面的考虑问题，合理地分配教学时间。

二、联系实际，深入浅出

《劳动最光荣》这个主题，与同学们的日常生活密切相关。因此，当看见这个标题的时候，很多同学都会联想到发生在自己身上或身边的事情。例如，在学校的操场、走廊、课室有垃圾，有些同学看见后会主动捡起来扔进垃圾桶，有些同学则选择无视。那些主动将垃圾扔进垃圾桶的人，因为付出了体力劳动，所以能够感受到劳动带来的快乐。在课堂上面对老师提出的问题，有些同学积极思考，并举手回答，有些同学则脑袋空白，不愿动脑。那些积极思考问题的同学，因为充分发挥了自己的聪明才智，付出了脑力劳动，所以能够体会到劳动带给自己的荣誉。同学们身边有太多太多的例子，让大家感受到劳动带来的快乐，带来的荣誉。通过联系实际，从一个个简单的例子让同学们深刻地理解本次主题班会的主题《劳动最光荣》。然而，在此次教学过程中，本人对这方面的引导不足，未能充分地调动同学们的激情，让大家融入其中。在以后的教学，本人将更多的理论联系实际，紧紧围绕身边的事例展开，由浅入深，让同学们从中领略道理。

三、语言生动，情感充沛

在课堂上，老师的一言一行都影响着学生的上课风貌。如果语言、声调从头到尾一成不变，那么很容易造成学生上课疲劳。如果语言、声调随着事件、情绪而波荡起伏，那么学生会呈现出更饱满的状态。例如，在讲第一部分做反省的时候，声调放平缓，让学生跟着老师的声音慢慢进入状态;在讲短片《热爱劳动》的时候，对阿布不爱劳动的行为，应该调高音量，让同学们认识到这样的行为是不正确的，对阿布后来知错能改的行为，应该放缓语速，让同学们理解这样的行为是值得表扬的。然而，我在此次主题班会上，对讲堂上的语言、声调并没有过多的变化与设计，导致讲堂氛围不够活跃。在以后的教学中，我除了要认真备好课本知识外，还要更多的去设计情节，让声音变得更多变，让同学们在精神饱满的状态下学习。

劳动节主题班会活动设计 篇2

在感恩节来临之际, 让学生学会感恩、懂得回报。

二、目标

1. 体验感恩, 让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

2. 联系实际, 让学生深刻体会到父母对自己的爱, 引导学生关心父母、热爱父母、理解父母。

3. 通过活动增强学生的合作意识。

三、过程

甲:在这个春暖花开的日子里, 让我们彼此敞开心扉, 彼此聆听心声。

乙:对父母心存感恩, 因为他们给予我生命, 让我健康成长, 他们的一次次殷勤嘱咐, 为我前进的道路指明方向。

甲:对师长心存感恩, 因为他们给了我教诲, 让我抛却愚昧, 懂得思考, 在学习的历程中实现自我。

乙:对朋友心存感恩, 因为他们给了我友爱, 让我在孤寂无助时倾诉、依赖, 看到希望和阳光。

甲:感谢曾帮助过我们的人, 他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。

乙:感谢肯接受我们帮助的人, 他们用淡淡的柔弱让我把这份善良延续。

甲:然而其中, 最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。

乙:不论我们走到哪里, 不论我们有多大年纪, 在父母的心中, 我们永远都是最可爱, 最需要被保护的孩子。我们不断地接受着他们无私给予的爱的雨露。

1. 知识抢答

美国感恩节、母亲节、父亲节是什么时间?母亲之花是什么花?

2. 诗歌朗诵

甲:唐朝有首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中, 透露出母亲的无限慈爱。

乙:我想我们对这首诗都非常熟悉, 这首诗就是《游子吟》, 那就让我们一起来朗诵这首诗。

3. 感人故事

甲:母爱是伟大的, 母亲是一艘大船, 载着我们驶向大海, 去追寻生命的奥秘, 去探索世界的神奇。

乙:母亲是一座高山, 蕴藏着万物, 哺育我们成长, 强壮我们的身心。

甲:下面请大家一起来听一个感人的故事:亲爱的宝贝, 如果你能活着, 一定记得我爱你。

乙:这就是母爱的无私, 这就是母爱的伟大。母亲用柔弱的肉体为自己的孩子在废墟下顶起爱的空间。

甲:我想当这个孩子长大以后他会感谢自己的母亲, 他会感谢伟大的母亲给了他第二次生命。

乙:是的, 我们应该感谢母亲, 母亲不希望长大了我们给她多少金钱, 不希望给她多少好看的衣服、好吃的东西。

甲:母亲希望的是让我们健康成长, 快乐的成长, 让我们回报社会, 让我们回报祖国, 而她们别无所求。

4. 音乐欣赏:《父亲》

乙:这首歌不禁使我们回忆起, 在我们成长的这十几年中, 父母为我们所做的点点滴滴。那么谁愿意与大家一起分享父母关爱的故事呢?

5. 分享感动

甲:亲爱的爸爸妈妈, 你们的关爱我们能体会。

乙:我们感谢妈妈的爱, 感谢妈妈无私和伟大的爱。

甲:我们对爸爸妈妈的爱一定要用我们的言行表现出来。那么我们应该怎么回报爱我们的父母呢?

6. 感恩行动

甲:下面请大家看看感动中国人物孟佩杰, 一个恪守孝道的平凡女孩的做法 (观看视频) 。

乙:在艰难里, 孟佩杰无怨无悔, 坚守清贫, 让传统的孝道充满每个细节。

7. 真情行动 (配乐:父子情深)

甲:观看了视频, 我们才感觉我们平时做得很不够, 借今天的机会, 对你想感恩的人, 说说你平时想用什么行动回报他们。 (学生发言)

乙:大家都说得很好, 那就让我们用实际行动来表示吧。 (送真情卡等礼物)

甲:父母的点点滴滴都是情, 都是爱啊!

乙:只要我们有一颗细腻的心, 仔细去体会, 慢慢地感受, 我们就会发现:我们生活在爱的海洋里, 拥有的爱比天上的星星还要多。

甲:我提议, 回去大家都为父母做一些力所能及的事, 减轻父母的负担, 最重要的是我们在学校好好学习, 用成绩回报父母的爱。

8. 真情倡议

乙:下面请全体同学起立, 让我们一起宣读我们的倡议书。

9. 家长心声

1 0. 老师发言

1 1. 歌曲合唱

甲:我们这节课的主题是感恩的心, 《感恩的心》———这首我们大家都已熟悉不过的歌曾经感动了我们无数的中国人, 下面就让我们全班怀着感激之情一起唱这首《感恩的心》。

如何设计主题班会课 篇3

一、突出主题的人文性

主题策划是班会课的核心和方向。只有明确教育目标，才能设计出一节精彩而有实效性的主题班会课。在班会课主题的设计上，我认为应该以“生”为本，将学生的实际和需要作为根本出发点，体现出教育的人文性。

1.充分关注学生需要，促进学生健康发展

班会课主题的选择一定要以班级实际为基础，以学生的现状为参考，以解决学生最迫切的需要为目标，将教育真正落到实处。因此，在班会课的主题选择上，我们一定要以生为本，在尊重个性的前提下，为学生的健康发展服务。

《寻找隐形的翅膀》这一班会课主题的确定，就是针对我们班学生最紧迫的任务而定的。当时，我所带的班级进入了紧张的高三备考阶段，学习成了学生的主要任务。在学习的重压下，很多学生出现了学习状态的下降、学习动力不足的情况。

面对这种情况，学生需要班主任更多地关心与鼓励，需要班主任及时地给予帮助和指导，以调整学生的学习状态，给他们注入一剂强心针，让他们再次满怀信心地向胜利的终点冲刺。

在分析了学生的现状与需要后，我确定了本节班会课的主题是帮学生发现自己的学习潜力，树立学习信心，明确自己的学习目标，掌握正确的学习策略，进一步坚定他们克服困难的勇气。在教学内容确定后，我选择了一首学生比较喜爱的、又具有励志内容的歌曲《隐形的翅膀》作为班会课标题的切入点，告诉学生这节主题班会课的目的就是要帮助他们寻找到之前没有发现、没有坚持的可以帮助他们飞翔的翅膀。

2.充分考虑学生特点，促进学生全面发展

后来，我应其他班主任的邀请，曾在另外的班级上了这节《寻找隐形的翅膀》主题班会课，但事后他们反馈的效果却与我班学生所呈现出的变化有一定的差距。同样的授课者、同样的上课内容，为什么效果会有如此大的差异呢？

“人心不同，各如其面”，我们的每个学生都是不同的，每个班级也是不一样的，不同的班级有着不同的学生构成，学生年龄特征的不同、性别比例的差异以及学生性格特点的不同，都会使班级呈现出不同的特征，出现不同的问题。因此，在主题班会课的主题选择上，一定要考虑学生的自身特点，不能完全照搬别人的经验。

二、把握教育的实效性

我们常常强调“天时、地利、人和”对事情成败的重要性，一个好的主题班会课如果能遇到一个好的教育契机，那么它所起的教育作用会更加明显。因此，在设计好《寻找隐形的翅膀》这一主题班会课后，我并没有急于给学生上这节课，而是耐心地寻找一个良好的教育时机。

一天，天气突变，气温很低，风也很大，而我仍像往常一样走向操场，准备陪学生们一起跑步和练声。可是到了操场上我却没有见到她们的身影。

在后来的批评教育过程中，我了解到有的学生是因为天气寒冷而不想起床；有的则是由于在经过一段时间的早练后进步不明显而积极性不高，这些都反映出了学生备考状态的不理想，为此我必须及时而有效地对学生的备考状态进行引导和调整，《寻找隐形的翅膀》这一主题班会课也就有了用武之地。

作为班主任应该拥有一双细心而犀利的眼睛，善于洞察学生的点滴变化，善于发现学生存在的问题，善于抓住教育的时机去“借题发挥”，将我们的教育做到像春雨般及时而又“润物无声”。

三、彰显设计的教育性

过去，我们的主题班会课常常是老师在讲台上不知疲倦地向学生灌输大道理，虽然班主任苦口婆心、不遗余力，但学生却毫无感觉。随着学生视野的开阔、个性的增强，单纯的说教已经无法让学生产生共鸣。

因此，在主题班会课的设计上，我们要学会使用现代教育手段，融合多种素材并结合学生的亲身经历来充分发挥主题班会课的教育作用。

1.融合多种教育素材，丰富教育手段

在《寻找隐形的翅膀》这一主题班会课中，我首先运用多媒体展示了一副漫画来让学生明白自信的重要性。接下来我又给学生播放了一段“国际超级激励大师——约翰·库提斯”的视频，在这段感人的视频中，学生受到了深刻的教育，在与榜样的对比中，学生明白了努力和坚持的重要性。在主题班会课的最后，我和学生一起合唱了歌曲《隐形的翅膀》，在动听的旋律中去感悟歌词里所蕴涵的追逐梦想的执着和勇气。

这些素材的成功运用，丰富了主题班会课的内容，也使教育手段更加多元化，从而提升了主题班会课的教育效果。

2.讲述学生自己的故事，增强主题班会课的说服力

教育不是向学生灌输已有的知识和道理，而是引发学生自身的思考和感悟。我认为真正的德育应该让学生“在感悟中体验成长”。什么样的素材更能引起学生的思考和感悟呢？我认为是学生的亲身经历，或者是与他们学习、生活相关的素材。因此，在这节主题班会课中，我设计了一个“让我轻轻地告诉你”的环节。在此环节中，我用多媒体展示了过去两年中大家在学习生活以及集体活动中的照片，并用深情的语言讲述图片中那些难忘的故事，让学生在点滴的回忆中重温那些用汗水和泪水换来的“成功时刻”，从这些亲身经历中感悟努力拼搏、永不言弃的重要性。

用学生自己的经历教育他们是最有说服力的。而这些素材的搜集则功在平时，要求班主任做一个有心人，在日常工作中注意从班级管理、学习生活、集体活动中积累、总结、提炼相关素材。好的素材的运用，会使一节班会课更加感人，更能促动学生内心深处那柔软的部分，更加具有教育性。

四、体现方法的科学性

科学的教育方法的运用是关系到主题班会课能否有效的主要因素之一。在主题班会课中，班主任应该有针对性地采用不同的教育方法来实现教育目的。在《寻找隐形的翅膀》这一主题班会课中，我主要从以下两个方面做出尝试：

1.充分发挥学生的主体作用

在主题班会课中，学生不是被动的受教育者，而是主动的学习者。只有让学生在课堂上活跃起来，主动参与到教育活动中，才能增强其感悟，达到预期的教育效果。

在这节主题班会课中，我对漫画并没有做过多地说明，也没有对其中的道理进行详细讲解，而是让学生通过合作探究，在讨论中获得真理。这就是一个学生主动学习的过程，在这个过程中学生所体会到的道理，所受的教育会比教师单纯的解读和灌输要深刻得多。

同时，在班会课中，我还设置了一个环节名为“高三宣言”，即让学生写出一份自己的高三宣言，写完后分组讨论修改，完成小组的高三宣言，并全班展示，最后集合各组精髓，形成班级最终的备考宣言书。在这一环节中，学生积极地参与其中，在宣言的编写和讨论中明确了高三的学习目标和奋斗方向。

2.重视教育心理学原理的运用

在当代教育中，教育心理学的运用越来越广泛，无论是学科教学，还是德育管理，都体现出其不可忽视的作用。在《寻找隐形的翅膀》这一主题班会课的设计中，我也尽可能地使教育方法符合学生的心理特征。

在本课中，为了激发学生的学习动机，调动学生的学习兴趣，我运用了简单而有趣的漫画；在课堂中，为了继续保持学生的学习动机，我运用了直观而生动的视频资料；而学生的学习活动和集体活动的图片展示环节“让我轻轻地告诉你”则充分利用了学生的成就动机来提高自我效能感，保持学习动力。

整节班会课环环相扣，符合高中生解决问题的整个心理过程，充分调动了学生的主观能动性，很好地实现了预期的教育目的。

【林玲，广东省中山市东升镇高级中学教师；晏廷飞，广东省中山市东升镇高级中学教师】

责任编辑/张红灵

五一劳动节主题班会设计方案 篇4

【会议主题】：伸出双手，创造美丽

【会议目的】：通过本次班队会议，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，使大家懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，认真值日是热爱劳动的体现，从小培养爱劳动的好习惯。

【会议形式】：主题班会

【会议内容】：快板、故事、儿歌等

【会议准备】：1、请表演类同学认真做好准备

2、全班同学在家学唱《劳动最光荣》

3、自己在家练习穿衣扣扣子、叠衣服准备比赛

【会议主持人】：金宸伊、孟喆祺、劳祎

【会议过程】：

金：尊敬的老师

孟：亲爱的同学们

劳：大家下午好!301班“伸出双手，创造美丽”主题班会现在开始。

金：“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。

孟：幸福的生活从哪里来?劳动来创造……”

劳：每当唱起这支歌，亲爱的同学们，你会想到什么呢?

金：我会想到：小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂靠劳动换来甜美的蜜糖，

孟：我会想到：劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣!

劳：恩，对了，这首歌曲朗朗上口，我们同学们在幼儿园就会了的呢，现在由我们全班同学一起来唱《劳动最光荣》这首歌吧。

金：同学们，在这火红的五月，热情洋溢。这热情，不只源自太阳的红艳、鲜花的烂漫以及庄稼挺拔的生长和躬身劳作的热忱，还来自全世界劳动者共同的节日——“五一”国际劳动节。但是有谁知道“五一”国际劳动节的由来吗?下面我们有请***同学为大家介绍一下。

( “五一”国际劳动节，是全世界劳动人民的节日。1886年5月1日，在美国芝加哥，20万工人举行大罢工，要求实行8小时工作制。这一斗争得到世界各国人民的支持。 后来，国际工人组织为了纪念这个有意义的日子，就把这天定为国际劳动节。)

孟：劳动，劳动，一个伟大的名字，一个永恒的主题。

劳：一份劳作，一份硕果，一份耕耘，一份收获……

金：劳动是人间最亮丽的风景线 ，幸福的生活靠劳动来创造。

孟：当前，我们大多是独生子女，过着“衣来伸手，饭来张口”的皇帝生活，可是“小皇帝”的称呼让我们羞愧，我们要健康成长。

劳：自己的忙让我们自己帮。请听***和***同学带来的快板《从皇帝到公民》

A：我是家里的小皇帝，

事事都得靠家长。

衣来伸手饭张口，

爷爷奶奶把我宠，

瞧，我被养得白白又胖胖.

赵XX：一身懒肉一身汤，

老师提问就心慌。

B：静下心来想一想，

这“皇帝”真是不该当。

赶快丢掉错思想，

做个公民尝一尝。

合：对，做个公民尝一尝。(掌声)

金：劳动的歌声传四方

孟：劳动最光荣，一切创造靠劳动。下面请听《小白兔与小灰兔》的故事。

劳：大家听了这个故事，想一想为什么小白兔有吃不完的菜，小灰兔却没有。

(因为小白兔爱劳动，地种的好，而小灰兔懒，光吃不干)

金：说的很好，那你们喜欢谁，要向谁学习呢?

(全班同学：喜欢小白兔，向小白兔学习)

孟：大家都知道小白兔做得好，因为他肯干，有一双勤劳的手，下面请欣赏歌曲《我有一双勤劳的手》。

劳：听完歌曲，我们来请同学讲讲自己在家里做哪些事?帮爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆又做些什么事?

(同学自由发言)

金：大家真能干，能做这么多事情，那让我们来开展几项实际比赛,比比谁的手儿巧, 谁的手儿最能干!我们先来个叠衣服比赛。(准备四件衣服，最好相同款)

(请四个同学一组，分二组上台参加比赛)

劳:让我们再来系扣子比赛吧!看看谁又快又好!(准备四件衣服，最好相同款)

请参加的同学穿上有扭扣的衣服，同一时间一起扣八粒扣子，谁最快系完为获胜者。

(四个同学一组，分二组参加比赛)

金：不错,不错,刚才的比赛真是太棒了.这些同学都有一双巧巧手!通过比赛,相信大家都会做一个爱劳动的好孩子.

孟:同学们，请看一看我们的教室环境怎么样?你感觉到了什么?(请几个小朋友说一说)

教室很干净、教室很美、教室很温馨、教室整洁又明亮～～

劳：是啊，这是一个干净整洁的教室，在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。

金：要保持这样干净整洁，就要我们认真值日，伸出我们的双手，才能创造美好的环境。

孟：劳动者是最美丽的人，没有劳动者，我们吃什么，没有劳动者，我们穿什么，吃穿用品都没有，你自然也就不会美丽了。

劳：那伟人又是怎么说的呢，下面我们请同学们说说有关劳动的名人名言吧!

我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的`聪明的手创造出来的。 —— 高尔基

劳动是幸福之文，不劳则无获。——富兰克林

劳动创造世界。——马克思

不付出劳动就不会有收获 。——贺拉斯

劳动是一切知识的源泉。——陶铸

金：高楼万丈平地起

孟：滴水汇成大江，川流不息

劳：我们要争做勤劳的好少年，培养自立从小做起。

金：请看***、***等小朋友为大家带来的三句半《我们从小爱劳动》。

A: 独生子女是个宝，

劳动观点最重要。

培养劳动好习惯，

别撒娇!

B:我在家里学做饭，

烙饼煎鱼炒鸡蛋。

炒肉不咸也不淡。

真能干!

C: 自己锻炼洗衣服，

洗衣机一开呜呜呜。

干净衣服穿身上，

真舒服!

D:自己的事情自己做，

集体劳动不怕多。

家长老师都高兴，

真不错!

孟：这就是劳动的意义，这就是劳动的真谛!

劳：同学们、伙伴们

合：让我们从现在做起，从小事做起，练就过硬的本领，长成丰满的羽翼。

金：大家爱劳动，互相来学习。自己的事情自己做，我们从小要牢记。

孟：不会的事情学着做，会做的事情经常做。

劳：要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣。

劳动节主题班会 篇5

在矿工心灵的天空 她们是一颗颗昼夜不落的太阳 清晨和子夜 在一条条巷道一双双目光里升起 热烈而辉煌 每天，她们一走向充电架 周身便储满了夏天的阳光 在一个个发放矿灯的窗口 当亲切的祝愿与璀璨的灯河汩汩地流出 黑宇宙便跳动一群群温柔的太阳 当同伴被看不起她们的恋人抛弃 当世俗的阴雨淋湿了一片火热的向往 她们总是倔强地擦去眼泪和痛苦 擦去一片片蔽日的阴云 让幽暗的煤掌和矿工的心房 永远沐浴正午的阳光 矿工的太阳 每天都在这里快乐地歌唱 有了她们 矿井不会寂寞 矿工的意志不会塌方

国际·劳动节

国际劳动节又称“五一国际劳动节”、“国际示威游行日”，是世界上大多数国家的劳动节。定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的节日。

国际·劳动节的起源

五一国际劳动节源于美国芝加哥城的工人大罢工。1886年5月1日，芝加哥的216816名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。为纪念这次伟大的工人运动，1889年7月，在恩格斯组织召开的第二国际成立大会上宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。这一决定立即得到世界各国工人的积极响应。1890年5月1日，欧美各国的工人阶级率先走向街头，举行盛大的示威游行与集会，争取合法权益。从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行，以示庆祝，并公众放假。

国际·劳动节的意义

五一节的意义在于劳动者通过斗争，争取到了自己的合法权益，是人类文明民主的历史性进步，这才是五一劳动节的精髓所在.中国·劳动节的经历

1918年，一些革命的知识分子在上海、苏州、杭州、汉口等地向群众散发介绍“五一”的传单。1920年5月1日，中国首次大规模纪念“五一”国际劳动节.1921年“五一”前夕，在北京的共产主义小组成员邓中夏等人创办的长辛店劳动补习学校里，工人们学唱《五一纪念歌》。新中国成立以后,中央人民政府政务院于1949年12月将5月1日定为法定的劳动节,全国放假一天。1999年9月，国务院改革出台新的法定休假制度，每年 “五一”法定节日加上调休，全国放假7天。从2007年11月9日开始，“五一”由7天调整为3天，减少4天；五一黄金周也将成为历史。

中国·劳动节的意义

社会的发展，科技的进步，推动劳动的观念不断更新，劳动的方式不断改变，劳动的内容不断丰富，劳动的价值不断升华，劳动者的素质不断提高。在我们国家，不论哪种劳动、不论哪种岗位，劳动都是值得尊重的，劳动者都是值得赞美的。国工人阶级和广大劳动群众发扬优良传统，在党的领导下全面贯彻落实科学发展观，以自己的辛勤劳动和不懈创造，推进了我们国家的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，使我们国家的经济实力和综合国力日益提高，社会保持和谐稳定，人民生活不断改善，国际地位和影响力持续上升。实践证明，工人阶级始终是推动我国先进生产力发展和社会全面进步的根本力量，是维护社会安定团结的中坚力量，是不断发展人民群众根本利益的坚定力量。

《五一颂》

五一向你走来

五一向我走来

五一带着春的微笑向我们走来

一切忙碌得人们

一切辛劳得人们

此刻

请放下手中的活

忘掉工作的烦恼

忘掉生活的琐碎

给身心假期

让轻松快乐投入心得怀抱来

看

太阳是早起的洒水车

把金色溅了一地

鸟儿是春的使者

送来欢歌和花香

谁家毛茸茸的鸭子在碧蓝的湖水里嬉戏

桃红柳绿

泥土芬芳

青草婀娜

五一

带着春的问候向我们走来

一切的萌动

一切的欣喜

一切的希望

在五一跳动、五一绽放、五一热烈豪迈 五一

五一劳动节主题班会 篇6

一、活动的生成:

为迎接“五一劳动节”的到来，让学生对“五一劳动节”有了深刻的认识，引导学生认识周围的劳动人民，萌发学生热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们在节日前夕开展了“劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。

二、活动内容:

1、介绍“五一”国际劳动节。

了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义。

2、绘画“各行各业劳动人民”美术作品。

介绍各行各业的劳动人民，初步了解不同劳动者对社会的不同奉献。

3、谈话:说说“我的爸爸妈妈”

相互介绍自己的爸爸妈妈的工作，知道他们工作的辛苦。

4、组织学生义务劳动，如:擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工:制作“美丽的花”。

组织学生将自制花朵送给学生园各行业的劳动者，并说一声祝福的话。

6、学唱歌曲《劳动最光荣》。

能用身体动作表现歌曲内容，愿意在大家面前演唱歌曲，表达自己对劳动人民的热爱。

五一劳动节的由来

每年的5月1日是五一国际劳动节，简称“五一”节。它是全世界劳动人民的共同节日。关于“五一节的由来”是这样的:

此节源于美国芝加哥的工人大罢工。1886年5月1日，芝加哥的20多万工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。为纪念这次工人运动，1889年7月14日，由各国马克思主义者召集的社会主义者代表大会，在法国巴黎隆重开幕。大会上，与会代表一致同意:把5月1日定为国际无产阶级的共同节日。这一决议得到世界各国工人的积极响应。1890年5月1日，欧美各国的工人阶级率先走上街头，举行盛大的示威游行与集会，争取合法权益。从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行，以示庆祝。

中国人民庆祝劳动节的活动可追溯至1918年。是年，一些革命的知识分子在上海、苏州等地向群众散发介绍“五一”的传单。1920年5月1日，北京、上海、广州等城市的工人群众走上街头举行了声势浩大的游行、集会。新中国成立后，我国于1949年12月将“五一”定为法定的劳动节。

浅谈心育主题班会的设计 篇7

主题班会是班主任对学生进行教育的主阵地, 在主题班会课上, 班主任根据一定的目的意义, 针对班级学生特点, 围绕一件事或一个问题, 乃至一种倾向等, 运用班集体对学生进行教育的一种形式, 也是学生进行自我教育的有效方式, 其教育效果和作用是很大的。

一、心育教育主题班会的重要作用

心理教育主题班会, 简称心育主题班会, 心育班会可通过主题班会的形式, 在班会中班主任起到引导作用, 发挥学生的主体作用, 运用心理学的知识, 促进学生的全面发展。这种心育班会更能促进中职学生有效学习科学文化知识, 主动努力掌握专业技能, 提高学生心理素质, 将来适应社会发展具有重要作用。

心育主题班会还是个全新的课题, 心育主题班会的设计与实施要根据学生的心理特点及学习生活实际, 精心设计准备, 遵循青年学生的心理发展规律, 具有科学性、教育性、艺术性、可操作性, 才能发挥它的实效性。

二、心育班会的设计

(一) 深入学生生活实际, 认真调查研究, 选好主题

心育主题班会的主题选得要有较强的针对性, 要贴近学生生活学习实际, 这样才能达到预期效果, 使学生愿意开, 开后又收获, 事先的调查是非常重要的。我们要了解到一定程度上同时困扰多数或部分学生的带有共性心理问题或心理热点, 这样才能吸引同学认真参与, 也就是说, 选好了主题就成功了一半。具体要求:符合学生的心理需求, 能吸引激发学生的主动性;内涵要丰富, 有深度, 有时代性和启迪性, 耐人回味。

(二) 周密设计、适宜操作

心育主题班会开得成功与否, 关键在于事前的周密设计。班主任作为心育主题班会的设计者, 要认真去研究, 探寻适合于班级学生的所有条件, 探索适合的方式方法。

1. 场景设计

场景设计应以宽松、简洁、舒畅、温馨、和谐、适用为主要特征。要为学生轻松、优美、愉悦的感觉, 总而言之绝不能使学生产生拘束感和不适宜感。背景物可以因地制宜, 有条件精心制作更好。学生的座位安排根据主题班会的形式而定, 一般可以圆形为佳, 这容易使学生产生集体的亲和感。

2. 过程设计

过程设计要有条理性、悬念性, 环环相扣, 步步启人心扉, 使学生产生共鸣, 受到触动。心育主题班会是一个动态的过程, 要让学生在整个过程中保持高度的参与性。因此, 在心育主题班会的过程中采取灵活多样的方式方法, 设计与之相关的丰富多彩的活动是非常必要的。

3. 对象设计

学生是参与者, 有的还可能是组织者。对象设计就是要最大限度地研究学生的特点, 如生理、心理特点, 文化知识结构, 情感体验, 兴趣爱好, 能力特长等等。使整个班会设计贴近学生, 适合学生, 使学生产生认同感。

(三) 班主任为心育主题班会的主导, 学生为心育主题班会主体

在设计心育主题班会之前, 对于学生各方面存在的问题, 学生认知的实际水平以及他们能接受的程度, 班主任要做深入了解研究, 根据学生情况考虑班会的内容、目的要求和形式, 再和班干部 (或积极分子) 进行酝酿, 共同提出计划, 确定主题、目的要求、会议形式和分工准备。班主任要善于把自己的教育要求和打算, 转化成学生的愿望和要求, 班主任既不能指令性地布置, 又不能放手不管, 而是要善于启发、引导, 充分调动学生的主动性和创造性, 并带动全体学生, 积极投入会前的各种准备活动。总的来说, 班主任要充分发挥主导作用:

第一, 既会引诱善导, 既敢放又能收;

第二, 要发扬民主, 又要善于集中;

第三, 班会设计中既要充分吸取以前学生发挥主体作用所提供的种种半成品, 进行加工, 又要充分估计班会活动中学生的主体作用。

心育主题班会可以说是学生自我教育的一种形式, 在整个过程中, 班主任应充分发挥学生的作用, 让学生当主人, 自己当参谋, 老师不要包办代替, 即使出现差错也没关系, 学生是在受到充分信任的心理状态下去接受教育的, 这个教育是愉快的, 是自觉自愿的, 这也是主题班会获得成功的决定因素。班主任必须十分明确, 发动全班学生积极投入班会的各种准备过程, 也是引导学生进行自我教育的过程。

(四) 把握住心理教育的特点

“尊重与理解”是心理教育中最基本的、也是最重要的原则。心理教育主题班会针对性强, 教师必须把握住这一原则。如谈论学生在日常行为中出现的问题, 不能指名道姓, 要为当事人严格保守秘密, 保护当事人的自尊;教师对学生言谈中反映出来的错误观点, 消极情绪, 不直接进行价值评价, 不能居高临下地训斥羞辱, 而应尊重与接纳他, 认真听取他们的意见, 引导他们合理宣泄情绪, 从而更有效地解决问题, 目前, 心理教育主题班会, 一个最明显的问题是:因陈旧教育思想的影响, 有的教师在组织心理教育主题班会过程中会因不能平等地、民主地对待学生、不能放下“权威”的架子, 而使心理教育主题班会失去教育意义。

三、心育主题班会的基本形式

1.专题讲座式心育主题班会

是一种比较大型、比较隆重的主题班会形式, 主要特点是通过专题讲座的形式, 向学生介绍、讲解心理健康方面的知识, 或针对学生的实际, 结合青少年学生心理特征, 就青少年学生的共性心理问题开设专题讲座。可以安排自己学校教师, 更可以聘请当地青少年心理问题专家, 以专题讲座为主, 讲座结束后辅以学生提问专家答疑互动的形式。这种形式组织实施方便, 面向广大学生共性的问题, 具有普遍性, 学生乐于参与, 效果很好。如可开展“青春期心理特点”的专题讲座、“如何正确处理好人际关系”的专题讲座等等。

2.告式心育主题班会

它是围绕某个教育主题, 请人做专题报告会, 报告人可以是校外的, 也可以是校内的领导和老师, 有时也可以围绕一个主题让学生作报告。报告主要内容是结合学生成长发展一系列问题, 使学生们产生共鸣, 心理上受到促动, 产生强烈的教育效果。如“校内树立自强自立先进典型”报告会等。

3.实话实说式心育主题班会

青少年有自己的思想, 有自己的看法, 渴望独立地分析问题或处理问题, 但在实践的过程中往往会有偏差。这时, 可以围绕学生普遍关注的热点问题, 仿照中央电视台的“实话实说”举行主题班会, 通过学生的交流、讨论及教师的点拨来提高学生认识问题和分析问题的能力。比如, 以就业与升学的选择为主题实话实说, 学生们用自己的亲身体会共同交流、讨论, 这样的班会形式简单, 以“聊”为主, 学生通过愉快的交谈, 达到自我认识、自我教育、自我提高的目的。

4.讨论会式心育主题班会

是发挥集体的力量, 对学生进行极好的教育形式。找到学生在特定时期常遇到的共性心理困惑, 大家共同讨论, 找到问题的根源, 班主任老师要起到关键的引导作用, 指出为什么有困惑, 最好的办法要先做好听众, 给学生充分讨论的机会, 关键在于引导, 这样效果会更好。比如:学生很困惑的问题, “我们已长大了, 家长总是把我当小孩?”、“为什么我们不适合谈恋爱?”等等。

5.纪念日式心育主题班会

一年之中, 富于教育意义的节日、纪念日比较多, 这不仅仅是对学生进行传统教育和爱国教育的良好契机, 更是对学生进行心理教育的最好实践。抓住这些节日、纪念日, 组织主题班会, 意义明确。举办这类班会要注意与学校的德育工作全力配合, 且要适应当前形势, 结合班级的具体情况和节目的性质特点, 根据学生心理需要或联欢或座谈, 使学生有新的了解, 乐于参加, 教育成果才能明显。比如:母亲节教育学生会感恩, 老人节等等, 促使学生们心理有温暖的亲情存在, 以此感动个别孩子心灵的创伤。

6.学习式心育主题班会

以学习知识, 培养能力为主, 也是发展学生个性的良好手段。内容是学习方法和交流, 也可以是专项学习某一方面的知识等, 克服个别学生的厌学心理, 使他们由被动到主动的心理转变。

7.观看、点评影 (剧) 优秀作品心育主题班会

是配合主题教育的一种形式, 应配合教育主题组织学生观看教育意义深刻的影片、电视剧, 阅读有教育意义的文章, 看了要组织学生评论, 写读后感和观后感。比如:观看《暖春》、《一个都不能少》等优秀影剧作品。

8.参观式心育题班会

精心选择一些能够给学生心灵带来震撼的参观地, 利用直接的感性认识后, 通过座谈或写成书面体会加以自我教育, 提高学生心理素质、思想品德修养。比如:参观福利院、孤儿院、少管所等等。

9.辩论式心育主题班会

针对学生易混淆、理解不深的问题, 或者学生感兴趣、平时议论较多的热点心理问题, 可以设置专题, 选取班内学生分成正反方进行辩论, 并允许其它学生发表意见。通过辩论学生弄清楚了那些容易混淆的敏感问题, 同时也培养了是非分明、立场坚定、逻辑严密、论证充分的世界观和思维方式, 提高了口头表达能力。这种类型的班会将知识性与趣味性融合在一起, 大大激发了学生的求知欲, 可使学生在欢乐轻松的气氛中受到教育。

10.娱乐表演式主题班会

教育活动的效果在一定程度上取决于学生的参与程度。形式新颖、娱乐性强的主题班会往往能够满足青少年学生的好奇心, 调动学生参与活动的积极性。因此可以设计一些娱乐表演式的主题班会, 将深奥的道理寓于活泼轻松的娱乐之中, 使学生在心情愉悦、潜移默化中受到教育。比如:导演一些小品等。

四、心育主题班会的实施

(一) 准备阶段

俗话说“不打无准备的仗”, 开主题班会要做好一系列的准备工作。包括背景的准备, 所用的道具, 收集的有关资料等等。

1. 动员学生

主题班会要开得成功, 必须全体同学参与。为此, 我们要做到以下四点:

1) 向同学们说明心育主题班会的意义;

2) 提前大概一周布置任务, 让每一位同学都做准备。如有需要提前布置好思考题。

3) 确定发言对象。如:辩论式主题班会要选出正反方的辨手;以“学习经验交流”为主题的班会要选出每科成绩拔尖的学生来谈他们的学习经验;

4) 召开班干部会议。发挥班干的主动性和积极性。讨论班会的程序, 每一个环节落实到位。

2. 确定主持人和发言稿

确定主题班会的主持人很关键。也可班主任亲自主持班会。这需要主持人有较强的应变能力和表达能力。选择主持人还要根据班会的形式, 如:以老师说为主的班会和以学生参与为主的班会, 选择的主持人就不同。

3. 准备内容

为了使学生在活动中接受教育, 可以在班会中穿插合适的游戏。比如:在主题班会中, 可以让同学们把平时的坏习惯用小品的形式集中反映出来。小品由同学们自己设计、排练。

4. 邀请嘉宾

邀请嘉宾有针对性地谈对某问题的看法, 可以使学生受到更全面、深刻的教育。如:“怎样看待男女交往过密问题”的班会, 则可邀请心理老师来解答学生在交往过程中遇到的困惑和问题。

5. 布置会场

会场布置最重要的是突出主题、美观大方。比如:辩论式主题班会, 正反辨手的书桌摆到教室的最前面, 分开正反两方, 正方选手坐在一边, 反方选手坐在另一边, 排八字形, 辨手面对观众, 下面分成两块, 分别坐着其啦啦队员。又如座谈式班会, 座位可以排成圆形, 中间留空, 会场美观大方。

(二) 实施阶段

按照设计的程序, 由可由学生自行组织、主持召开班会。让学生当主人, 自己当参谋, 班主任因势利导, 把活动推向深层。

在班会的最后, 班主任要小结。不要以为班主任的小结不重要。其实, 班会中, 同学们各抒已见、观点各异。这时, 班主任可以启发同学们去思考, 扩大教育影响, 给班会起到画龙点睛的作用。

五、召开心育主题班会对班主任素质的要求

1.要具有辩证的思维方式中职学生处于生理、心理剧变时期, 心理矛盾日益增多。主要表现在:要求个性生动活泼地发展与过重的学习负担、就业压力的矛盾;要求得到尊重、理解与学校、家长、社会教育管理之间矛盾;青春期性心理的萌发、性角色的确立与性道德不成熟的矛盾;寻求友谊、渴望交往与个人色彩浓、分辩能力不强的矛盾等。因此, 大部分中职学生都表现出“双重性”人格。班主任要以发展的整体的系统的观点, 辨证分析学生心理行为表现, 既要看到他们身上的先进性时代性, 又要看到潜在的问题。在此基础上, 设计和组织的主题班会才能切中学生实际, 让学生乐意参与和接受。

2.要建立具有时代特征的价值观念社会处于转型时期, 呈现多元的价值观念。班主任要使主题班会教育深入学生心灵, 必须首先确立适应时代发展的价值观。如爱的回报、成长、如何面对就业等。如果班主任价值观守旧落后, 就无法找到与学生心理的契合点, 导致新的正确的价值观不能在学生头脑中巩固, 优秀的文化传统也不能让学生继承。

3.要善于获取新的知识和信息当今学生好奇心强, 通过各种媒体能获得社会上任何信息。如果主题班会内容陈旧, 形式老套, 就不可能吸引学生注意, 让学生感兴趣。所以, 班主任要善于获取新鲜信息, 特别要了解学生关心的体育比赛、就业趋势、全球性政治、经济事件等。

另外, 班主任要进修现代教育理论, 掌握一定的心理知识, 这对心育主题班会设计的多样化, 丰富主题班会内容, 增强班会教育力度有着极其重要的作用。

4.要有驾驭班会行进的导演、应变能力, 心育主题班会要达成既定的培养目标, 又要生动活泼, 这就要求班主任有较强的策划、导演能力, 以及应变能力。在班会行进过程中, 能巧妙组织、利用各种因素, 能积极应变, 及时发现偏离主题的出轨现象, 并加以诱导, 及时制止无休止的争论, 能在学生临时邀请发言时作即兴发言等。

5.要掌握一定的语言技巧、流畅的思维, 丰富的词语, 多变的句式、抑扬顿挫的语调, 会象磁石一样吸引学生, 鼓舞学生。班主任要开好心育主题班会, 语言表达技巧也相当重要。平时, 要加强这方面的学习和训练。

打造主题班会实现活动育人 篇8

【关 键 词】 主题班会；活动；教育

主题班会，是指具有鲜明主题，以班集体为单位、以课堂为主要阵地、以班主任为主导、以全班学生为主体，在发动学生作较充分准备的基础上，对学生进行思想品德教育的综合性活动，其目的在于推进学生的自我教育和自我管理，在学生中实现更广泛的思想交流。因此，主题班会是班主任实现自己教育理念的重要课堂，是与学生一起共成长的有利场所，是班主任特别需要用心打造的课堂。

一、主题班会的计划性、序列性

犹如学科教学，需要通过引领学生一起实现三维教学目标，我以为主题班会也需要实现类似的三维目标。因此，教师首先自己要清楚自己班级的发展规划，以及班级学生在发展过程可能面对的问题，班主任可通过主题班会活动进行规避或引导。如面对高一学生的主题班会，主要针对学生的习惯养成、集体意识的确立、日常生活问题和“学生生活”为主题的班会活动。

每一次高一开学之初，为了让学生有从初中生到高中生的角色转换，关键是树立高中生要学会自我管理、为自己的长远发展而努力的意识。举行开学第一堂班会《高中——为自己的一生而努力》，在这堂班会课上我借助自己以前的学生——他们的学长的话或者文章来引导他们规划自己的高中生活，并要求学生自己给自己写一封关于“高中为自己的一生而努力”的信，封好，由我保存，我承诺，不经过他们自己的允许，老师或其父母都不得开启。但我会在以后一个合适的时期，让他们自己开启。

二、主题班会的及时性、针对性

在班级发展过程中，难免有一些突发事件或集体事务，班主任恰好可围绕班集体建设要解决的突出问题，通过师生间的积极探讨来达到分析问题、解决问题的目的。

在高一开学之初，我校要进行教室环境布置评比，我认为这是构建班级文化的重要契机，这并不简单的是教室的室内装饰，我希望通过此次评比活动，既让学生全员关心、参与，还要让教室内的励志标语、条幅等来自学生自己的选择，并能对以后的学习生活起到促进作用。为此，我们举行了《我理想的班级》主题班会，让学生分组讨论理想班级具备怎样的特质，并在黑板上书写，再让学生分组阐释；在此基础上要求每组用最多四个词语来阐释。最后，全班再从中选取出：团结、上进、快乐、自律、创新五个词语作为理想班级的关键词。在这个过程中，还有同学用开玩笑的语调提到我校校训“诚、勤、立、达”，我正好借此引导同学们解读了这四个字，同学们的理解是“诚信、勤奋、自立、立人、达观、通达”。这样的解读过程，让学生明白了我们的校训精炼而内涵丰富，它是一把标尺，激励和劝勉着我们。我也希望通过学生这样的解读，能从今天起看到那四个字不再是熟视无睹的漠然，而是在心底想起一些什么，甚至能在即便过了多年以后也能将四个字铭记于心。我们班的教室布置由我班学生徐盟欣以“诚、勤、立、达”四个字为首写下“诚开金石天下先”“勤读方书不为身”“立志进取勇攀登”“达者推心兼济物”四幅书法作品装裱挂在教室。陈航同学设计了一个坐标轴的抽象画，横坐标上“团结、上进、快乐、自律、创新”，纵坐标是“追求卓越”与不断向上衍生的函数图形相呼应。为了实现自我的来自全班同学的“16班心语”张贴在教室。也许我们的教室布置不是那么吸引人或打动人，但只要是学生自己的创作，学生自己认可的文化及追求，我认为于我们的班级就是有价值的。

三、主题班会中学生的参与性、创造性

一堂精彩、成功的主题班会课，因为直抵学生的心灵深处，能够引起班集体成员的触动或共鸣，为他们的成长注入营养，既是班主任组织、管理、教育学生的有效形式，也是引导学生进行自我管理、自我教育的良好途径。因此在每一次班会活动中，要有意识地让更多学生参与进来，真正让学生在参与的过程中，体会到班会活动的情感、态度、价值观。学生参与的方式有两种。

一是学生组织、策划班会。学生的智慧是无穷的，学生的设计往往能给人以美的视觉冲击和悦耳的听觉享受，让创意产生力量。并且通过这样的班会活动，达到对学生的锻炼、培养，是体现学生创造性的重要平台。班会设计中要有意识地设计环节让学生参与，组织者要有意识挖掘每个环节所隐藏的育人价值，并在某些活动之后要学生通过交流、分享自己的心得，以此达到同学之间的激励、启发和教育，使主题升华。由于大多数班会都是老师引导学生自己组织，在此反而不举例了。

另外，在某些活动之后由学生自己书写班会感悟，这也是学生参与班会的一种方式和补充，以期达到自我教育、自我激励的效果，并能将这种自我反思物化下来，有益于学生对自己的再教育。

如《高中——为自己的一生而努力》主题班会之后，要求学生给自己写信，并在以后某个特定时刻让学生自己阅读他给自己的信。

再如，在12级24班高二一次母亲节的班会之后，我让学生自愿写班会感悟。现摘录几篇如下：

母爱是一个亘古不变的话题，无论是诗人，作家，还是科学家，无不赞美着母亲的伟大。然而我们似乎是沉溺在这种无穷无尽的讴歌之辞当中了。有时甚至为自己的一首苍白无力的歌颂母亲的小诗而感到欣喜。但事实上这种赞美是无力的，至多能在社会上掀起一番赞美母亲的风潮。因此，行动才是硬道理。

今天的班会很好的实践了这一点，它没有落入俗套，而是叫我们用一种反省和展望的眼光来思索怎样报答母亲。你为母亲做过什么？你正在为母亲做什么？你打算为母亲做什么？一个个沉重的话题摆在我面前，让人差点窒息。

我没能为母亲做些什么，现在也没做，并且前者难测，天意难为，我现在也不敢发誓能让我的母亲过上好的日子，我唯一能保证的就是不违她的愿，让她高兴。

我有两个母亲，一个是我生母，一个是我现在的妈妈。生母早就见背，小时不知事，对此不以为意，现在才渐渐感到灵魂无所依靠。冥冥中若有所失的痛苦。春晖照耀着窗槛，我似乎看见她就坐在窗外的榆阴下，待伸手去抓时，才发现空空。对于她，我能做些什么呢？清明时节坟前两三点新香，仅此而已。现在的妈妈，待我视为己出，但总觉得有那么一层隔膜隔着我们，或厚或薄，心里的话无法向她说，越是这样，就越觉得亏欠得多。生命的血流淌着，或许我不该嘘唏流过的时光，那样我也失去了现在。（王永超）

说实话，今天这样的班会我以前也参加过不少，但感触都不太深，母亲在我心目中仿佛一直扮演着一个理所应当奉献的角色，以前的那些班会或许会让我心里产生一丝愧疚，但从来让我真正审视自己对母亲的感情。今天的班会上，听到向林同学亲口讲述关于他和他的母亲，我是真的深受感动，也许是身边同学的经历的原因吧，中午回到寝室，我几乎没能睡着，一直在检讨自己和母亲相处时的所作所为，我逐渐开始明白，我对母亲的感情不一定要有依恋，但一定要有勇敢和感激，而作为母亲十月怀胎历经磨难生下的儿子，我更应该深爱着自己的母亲，好在从现在开始改变还不算太晚，不必等到母亲节或是母亲的生日，每个周末回到家给母亲一个拥抱，吃饭时多称赞一下母亲的手艺，相信母亲也会很开心，感谢这次班会，感谢向林同学，让我还有机会去爱自己的妈妈。（白起）

我不知道他们是否还记得这次班会，是否还记得这次班会他们所写下的文字，但我想：因为他们曾经发自内心的写下这些文字，一定源于他们心中的那份触动，能有这份触动，我们的主题班会就是成功的。如果他还能在以后某个不经意的时刻再次看到自己曾经写下的这段文字，一定会燃起又一份感动和激情的。

随着班主任工作年限的增长，我愈加觉得主题班会活动的重要性。成功有效的主题班会课能发挥集体的育人功能和塑造健全的人格，班会课“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体本身就成为很大的教育力量”。只要我们开展好了主题班会活动，就能调动学生的高度热情和智慧对自己进行自我教育，同时塑造学生的健全人格，为学生积极、健康的人生奠定基础，播下希望。

【参考文献】

[1] 李洪文. 主题班会活动操作实务[M]. 北京：光明日报出版社，2013.

[2] 姚子明，郭良锋. 中小学主题班会实用手册[M]. 上海：上海人民出版社，2010.