数控实训室安全管理制度

数控实训室安全管理制度（精选15篇）

数控实训室安全管理制度 篇1

1、确保全体实训人员自身安全和国家财产不受损失，实训人员应该牢固树立“安全第一”的思想。

2、实训室实验员应全面负责实训室的安全管理工作，定期（每学期两次）检查实训室的安全情况，做好安全检查记录，并组织实训室人员学习有关安全方面的文件、法规，制定有关安全防范、措施。

3、实训室技术人员要兼任所管实训室的安全员，具体负责本室的安全工作，并应经常检查本室的不安全因素，及时消除事故隐患。

4、实训室使用易燃易爆和剧毒危险品要严格安有关制度办理领用手续，制定相应安全措施，有关人员应认真执行。

5、实训室工作人员应熟练掌握消防器材的使用方法，并将本室的消防器材放在干燥、通风、明显和便于使用的位置，周围不许堆放杂物，严禁消防器材挪做他用。

6、各实训室的钥匙应有专人保管，不得私自配备或转借他人。双休日、节假日及夜间进行实训，应经实训室实验员同意方可进行。

7、保证实训室环境整洁，走道畅通，设备器材摆放整齐，未经保卫及管理部门同意，严禁占用走廊堆放杂物。

8、未经实训室工作人员许可，任何人不许随意动用实训室的仪器设备。凡使用贵重、大型精密仪器及压力容器或电器设备时，使用人员必须遵守操作规程，坚守岗位，发现问题应及时处理。因不听指导或违反操作规程，导致仪器设备损坏要追究当事者责任，并按有关规定给以必要的处罚。

9、下班后和节假日，要切断电源、水源、关好门窗、保管好贵重物品，清理实训用品和场地。寒暑假做好实训室的通风和防护，以防仪器设备锈蚀和霉变。

数控实训室安全管理制度 篇2

一、高职院校电类实训室安全管理现状

各高校制定了实训室管理制度, 但针对于电类实训室特殊性的管理制度缺失;实训室安全管理在实训室管理制度中有体现, 但实训室安全管理在实训室管理中的重要地位没有凸显;实训室管理制度在实训室张贴, 但在实训过程中, 没有达到实际的安全教育效果;实训教师在实训过程中, 没有将实训室安全教育渗透到每一节课, 实训室管理人员和实训教师对实训室缺乏及时的安全隐患排除。

二、高职院校电类实训室安全管理中存在的问题

(一) 高职院校电类实训室管理人员安全意识淡薄

目前, 各高职院校电类相关专业基本都已开展电类实训课程, 但在不同程度上还存在重理论轻实践的现状, 大部分高职院校都将学生的专业技能培养重心放到了课堂理论教学, 将实践教学放到学期末, 表现为短时间的集中实践活动。此种现状也导致了高职院校电类实训室管理人员, 在日常管理中忽视对电类实训室的安全管理。具体到实训过程中, “一名老师带众多学生”的电类实训现状普遍存在, 教师忙于轮流指点, 一旦发生安全事故, 不但会造成经济损失, 甚至会造成人身伤害, 进而对平安校园、和谐社会的构建也将产生不利影响。

(二) 高职院校电类实训室管理体制不健全, 安全责任不明确

目前, 各高职院校都制定了有关实训室的管理体制, 而针对电类实训室特殊性的安全管理体制却基本缺失。在实际安全管理中, 一般哪个教师上实训课哪个老师负责, 而老师在上实训过程中, 会因为忙于指导学生实践而忽略安全检查和安全教育, 实训室的高效轮流使用, 使电类实训室一旦发生安全事故, 将找不到责任人。部分高职院校虽然设立了专门的实训室管理机构, 并指定了专门的管理人员, 但也会由于管理人员专业性不强, 忙于事务性工作, 而疏忽对实训室的安全管理。

(三) 高职院校实训室管理人员及实训教师不重视安全教育

高职院校扩招, 外聘教师及在岗教师素质的参差不齐, 以及大部分高职院校都没有开设实训室安全管理培训课程, 这些因素就导致高职院校实训室管理人员和实训教师专业化安全管理知识不足, 进而在学生实训过程中, 疏忽对学生进行安全教育, 如遇安全事故, 实训室管理人员和实训教师也只能凭经验处理, 有可能造成安全事故处理不及时或是处理不当。

(四) 高职院校领导对实训室安全管理不重视

虽然各高职院校都将安全管理放在了工作的首要位置, 但安全管理却大部分局限于学生的日常安全管理, 对实训室的安全管理却没有足够的重视程度。实训室管理人员对实训室安全工作的认识和重视程度, 往往跟领导的工作重心有很大关系。高职院校领导对实训室安全管理的疏忽, 导致了实训室管理人员对实训室安全工作的认识不足、管理不到位, 相应的实训室安全教育缺失、安全措施的无法落实, 可能会导致电类实训室的安全事故。

三、高职院校电类实训室安全管理完善和优化建议

(一) 营造全面的校园安全文化, 提高对电类实训室安全管理的重视

文化氛围的营造, 是增强教育的有效途径。我们可以通过营造全面的校园安全文化, 提高高职院校全体师生的安全意识:教师, 会自觉的学习安全知识, 进而将自身强烈的安全意识和完善的安全知识感染和传授给学生;学生能将安全知识自觉的转变为安全行动, 进而又促进了校园安全文化氛围的营造, 形成良性循环。教师员工和学生安全意识的提高, 也有助于提升师生员工和学生对于电类实训室安全方面的重视:教师及管理人员自觉学习电类实训室安全知识, 更加注重对学生进行电类实训室安全教育;学生自觉接受电类实训室安全知识, 自觉遵守操作规程, 对安全事故有一定的处理能力。

(二) 建立健全高职院校电类实训室安全管理制度并切实实行

电类实训室有其专业特殊性, 要建立电类实训室安全管理制度, 首先要考虑到电类实训室的特殊性;要健全电类实训室的安全管理制度, 就要构建学校领导—管理人员—学生全员参与的全方位的涉及各个电类实训室细节的规章制度, 使电类实训室每个环节、每个层面都做到有章可循。制定制度是安全管理的基础, 切实实行才是确保电类实训室安全的关键。所以, 在执行中, 我们要严格按照安全管理制度做事, 将安全管理制度切实做到实处。安全制度的执行还有赖于安全检查、监督和事故责任追究, 只有这样, 才能健全安全管理制度, 才能切实实行安全管理制度。

(三) 建立电类实训室专职管理制度, 加强对电类实训室管理人员和教师的安全培训

高职院校电类实训室安全管理, 预防是关键, 及时处理是重点。高职院校对于电类实训室安全管理要责任明确, 最好选择具备电气专业知识的专职人员。另外, 要求高职院校将电类实训室纳入日常的教育培训中, 并以主题教育、课堂教育等形式将安全教育纳入学生教育过程将电类实训室安全管理教育和培训以多种方式做到全程化、全面化。

(四) 改变电类实训室安全教育模式, 通过多种形式对电类实训室安全事故进行模拟

在进行实训室安全教育过程中, 我们可以改变传统的讲授式教育模式, 借助网络工具, 实现电类实训室安全知识模拟现场, 或是直接组织师生进行现场演练等形式, 使师生身临其境的感受安全事故带来的震撼, 从而使师生将安全知识内化为安全行动, 达到切实增强电类实训室安全的目的。

四、结束语

高职院校电类实训室安全管理, 涉及到高职院校的安全稳定。所以, 我们一定要提前预防电类实训室的安全隐患、及时处理电类实训室安全事故, 将电类实训室安全管理处于始终可控中。

摘要：高职院校电类实训承载着培养学生实践能力、创新能力和提高学生综合素质的重要使命, 要切实发挥高职院校电类实训在培养学生中所起到的重要作用, 必须要做好电类实训室的安全管理工作。本文从高职院校电类实训室安全管理现状出发, 分析了存在的问题, 并对电类实训室安全管理工作的完善和优化提出了相应的建议。

关键词：电工,实训室,安全管理

参考文献

[1]王晓鹏, 朱晓慧.高等学校实训室安全管理浅谈[J].泰山乡镇企业职工大学学报, 2010

[2]孙忠, 王洪肖, 张锡良.高校试验室安全管理现状与探讨[J].中国高新技术企业, 2008

浅议烹饪实训室管理 篇3

【关键词】实践教学 实训室管理

【中图分类号】G71

烹饪实训室涉及水、电、气等设施设备较多，对安全、卫生要求较高。为提高学生的职业技能和素质，保证实训教学正常进行，需加强烹饪实训室管理。

一、实训室安全卫生管理制度

（一）认真落实安全卫生管理责任制，安全卫生责任落实到人。责任人具体负责本实训室的安全卫生管理工作，切实做好防火防盗防爆防水防意外伤害等各项工作。

（二）实训室要加强安全用电管理，定期检查用电仪器设备和设施，消除事故隐患，确保人身和财产安全。

（三）禁止擅自扳动电闸，乱接电源线路，超负荷用电，使用电烤箱，电炉，电熨斗等电热器具时，要有专人现场管理，用完立即切开电源。

（四）实训时要严格遵守操作章程，发现不规则操作者，要及时劝告纠正，对不听劝告纠正者，应令其停止实训。不准动用与本实训无关的其他仪器设备。经常做好事故应急准备，遇到事故要采取紧急措施，并报给相关人员。

（五）大型贵重仪器，或易燃易爆等危险物品，要妥善存放，并派专人负责，必须严格执行管理和使用制度。

（六）下课前，管理人员必须搞好清洁卫生，关好门窗，水龙头，断开电源，进行安全检查，清理场地。

（七）保证实训室内环境整洁，走道通畅，设备器材摆放整洁。实训室内严禁放置私人物品，实训室内不准吸烟，不准随地吐痰，不准乱扔垃圾。

（八）消防器材，要放在明显的便于取用的位置。周围不得堆放杂物，严禁将消防器材移做他用。

（九）发生事故时，必须按规定及时上报。不得隐瞒或拖时上报。重大事故立即主持抢救，并保持好事故现场。

（十）严格执行安全卫生制度，对违章操作，玩忽职守造成火灾，人身伤害等损失的，要追究其法律责任。

二、实训室设备使用管理制度

（一）仪器设备操作者必须首先熟悉该仪器设备的使用方法，按操作规程操作，不熟悉仪器性能，没有掌握操作规程者，不得擅自使用。

（二）贵重精密仪器设备应有专人保管。未经允许，他人不得随便使用。

（三）使用电子仪器时，应先检查电源电压是否稳定，在确定电压相符并在稳定的情况下方可接通电源。

（四）仪器操作时应先按规定要求进行校正，待稳定后方可使用。使用中若发现有异常应立即切断电源，停止使用。待检查后方可使用。

（五）仪器设备应有固定放置位置，决不可随意乱放，更不准随意搬动。应按要求进行检查，防潮防尘。

（六）仪器设备如发生故障，应及时查明原因，操作者不可擅自拆卸，及时通知专业人员进行检修。由于特殊情况发生的故障，应向实训中心提出书面报告，经批准后方能检修。

（七）精密贵重仪器设备使用时，要严格按照操作规程进行，注意安全使用，注意清洁卫生，保持美观，并认真填写使用记录。

（八）任何人因违章或玩忽职守造成仪器设备损坏，丢失者按学院有关规定进行赔偿。

三、中餐烹饪实训室安全操作规程

（一）不准持刀指手画脚，携刀者不得刀口向人。

（二）不得在工作台上放置刀具，防止刀落砸伤人。

（三）使用烹调设备 、燃气设备时须遵守操作规程。

（四）容器盛装热油、热汤时应适量， 端起时应垫布，并提醒他人注意。

（五）清洗设备时应待其冷却后再进行。

（六）拿取热源附近的金属用品应用垫布。

（七）严禁在炉灶间、热源处跑闹。

（八）使用电器设备前必须对设备作安全检查。

（九）使用电器设备若有故障发生，应立即切断电源并检修。

（十）使用完电器后，应立即切断电源。

（十一）油锅加温过程中，操作人员不可离开。

（十二）注意防范漏电事故发生。

（十三）用完天然气后，应关掉气源开关。一旦发生天然气、油管等设施漏气，必须立即组织专人修复后方可使用。

（十四）定期清洗炉灶、抽油机烟罩管道等设施。

（十五）每次实训后整理好实训室的卫生，检查水、电、门、窗、火后离开实训室。

四、实验实训指导教师职责

（一）严格遵守学院的规章制度，严于律己，为人师表，团结协作，共同完成各种实验任务。

（二）负责对实训学生进行安全教育，以身作则，严格按照章程教学，发现安全隐患及时处理，确保安全实训。

（三）制定实训教学计划，按计划编制实训大纲，结合我院实训教学实际情况填写实训指导书，填写好教学记录和实训记录。

（四）遵守作息时间，不擅自更改上课时间，如需更改，必须提前申请，得到同意后方可执行，并做好记录。

（五）教师上课前必须确保实训设备完好，指导学生实训之前，必须熟悉仪器的性能，并且熟练操作。必要时，教师提前进行一次操作。

（六）实训指导老师必须提前10分钟到达实训室，检查实训仪器，发现仪器出现不正常工作的情况应及时反映。在上实训课之前，老师要认真讲解、示范，随时跟同学交流，进行启发式、讨论式教学，确保实训取得好的效果。

（七）实训中，指导老师要督促学生严格按照实训章程进行操作，认真观察和分析实训现象，如实做好实训记录，爱护仪器设备和仪器设施，不动用与本实训无关的仪器。

（八）指导老师不得擅自离开实训室，不得在室内以及走廊抽烟。仪器设备如出现非正常情况，及时解决上报。

（九）实训老师应加强实训室内学生的管理，维护好整个教学秩序。建立人员分组、设备分组，课后认真做好实训记录及仪器设备进行存档。

（十）实训老师有责任预防学生故意损坏仪器或者因为操作不当而造成仪器设备损坏的现象。有仪器损坏，指导老师有责任进行维修或者联系维修。如因违反操作章程造成实训仪器损坏，按照学院章程进行理赔。

（十一）实训完毕，督促学生整理好仪器设备。督促学生整理好实训室的卫生。清除废物，做好仪器设备的检查，关好门窗，切断电源，保持实训室的整洁。

（十二）实训室药品分类储存，剧毒物品按章程保管。灭火器材放置合理。每次实训后检查水、电、门、窗、火后离开实训室。做好防腐、防火、防爆等储存工作。

五、学生实训守则

（一）学生必须提前5分钟进入实训室，不得迟到、早退、旷课。迟到十分钟以上者不得进入实训室。

（二）必须按规定着装，不准穿背心、短裤、拖鞋上岗操作。如有违反规定者，不得参加实训。

（三）学生进入实训室，要讲文明礼貌，保持实训室内清洁整齐，严禁在室内吃食品、抽烟、吵闹、丢废弃物，不随地吐痰、乱扔纸屑，不大声吵闹。

（四）学生在实训期间要尊重老师，听从指挥，遵守纪律和违章制度。

（五）实训中应注意安全。严格遵守操作规程，爱护仪器设备。如发现仪器异常，马上报给实训老师或指导人员及时处理。

（六）对实训全过程认真观察和分析思考，如实记录有关数据。准确处理实训数据，不得抄袭别人的劳动成果。

（七）未经老师允可，不得擅自挪用其他组准备用的仪器和其他物品。不准动用与本实训无关的仪器。对违规操作造成仪器损坏者，应追究其责任。

（八）维护学校财产，珍惜、爱护仪器设备、工具、材料，是每位同学的责任，经常保持工作场地的整洁卫生，用过的工具、原料要摆放整齐。丢失或者非正常操作造成物品损坏的要依照有关规定进行赔偿。

（九）节约水电，实训完毕要整理好实训器具。整理好案台上的一切物品，包括断水、断电等。实训室的任何物资不得带出。清洁实训场地，经老师验收后方得离开。

（十）按照指导老师要求及时、认真的完成实训报告。认真分析实训结果，科学处理实训数据等。

六、存在的主要问题

（一）学生较多，管理难度较大。

（二）学生在实训室上课，最大的问题是安全问题。例如，学生切配中手被划破；地面滑容易摔跤，水、电、汽等安全隐患。

（三）部分学生思想上不重视安全操作规程。

七、建议

（一）实训教学最好采用小班教学，以保证教师能有效监控学生实训操作规程。

（二）教师课前加大实训安全及操作规程教育力度。

（三）定期举办实训安全教育讲座。

总之，在实训教学中不断完善实训室管理制度，对学生进行生产实践，掌握生产实践的主要过程和基本方法，加强理论联系实际，提高综合素质，培养实践能力和创新能力，为增强学生就业竞争力、提高学生就业质量打下坚实的基础。

【参考文献】

[1] 关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].教高[2006]16号.

[2] 赵齐.浅析高校实验室的安全管理与管理对策[J].现代科学仪器， 2008.（3）.

[3] How to improve the teaching quality of higher occupation education views [Z]. taught high [2006]16.

电子实训室安全制度 篇4

电子实训室安全制度1

实验室是科协人员工作、学习、研究的场所，良好、有序的办公环境能够营造浓厚的工作学习科研气氛。为把我们的实验室变得有序、温馨、洁净，请大家自觉遵守以下规定：

一、实验室环境卫生

1、保持安静，不准大声喧哗，不准追逐打闹，

2、注意卫生，不准吸烟，不准乱抛纸屑杂物，不准随地吐痰。

3、举止文明，禁止乱画乱涂，爱护实验室内的一切物品。

4、实验室每天进行一次清扫，每月进行一次大扫除。

二、实验室安全工作

1、实验室一切人员均要服从实验室负责人的安排，未经实验室负责人允许而擅自行动者，发生事故，由擅自行动者自己负责。

2、禁止随意打开电闸箱及擅自拉动电闸开关，防止触电事故。

3、最后离开实验室的人员要关好门窗，关掉电灯，切断其他用电设备电源，确保实验室财产安全。

4、禁止长明灯，节约用电。

三、实验室器材管理

1、在实验室，要自觉维护实验器材，不准浪费、破坏，如有破损需进行赔偿。

2、合理利用实验室的设备，发现有故意损坏设备者，一定严肃处理。

3、不经实验室负责人的批准，不得把任何实验室的公有物品拿出实验室或用于私人目的`。

4、实验室器件要严格分类，用完的器件要放回原处。

四、实验室违规处罚

1、对违反规定者视情况予以批评教育，对拒不服从实验室规章制度、无理取闹者，协会外人员送学工处、保卫处进行处理；协会内人员予以退会并送学工处处理。

2、对实验室造成一定经济损失的人员，需按照具体情况进行赔偿和处罚。

此制度从颁发之日起开始执行。

电子实训室安全制度2

测绘仪器是工程测量的主要设备，学生学习测量课程和工程测量实训的主要工具，由于测量工作是在室外进行，受自然条件、气候条件等因素的影响，做好仪器设备的管理和使用是保障测量成果质量，提高工作效率，延长仪器使用年限的重要条件。为此制定本办法如下：

一、测绘仪器设备的配置

测量实训室配有全站仪、经纬仪、水准仪、水准板尺等常规测量仪器及其配套设备，用于我院工程测量及其实训教学。

二、测绘仪器的借用与归还

1、由任课老师负责仪器设备的借用申请，填写《仪器设备借用申请表》（见附录），经系负责人审批后，可安排领用人到工程测量实训室办理借用手续。

2、实验室管理员根据仪器设备借用申请表申请的仪器、配件及附件（指装在仪器箱中的仪器配件）办理借用手续。

3、学生借用仪器时必须使用学生证等在校生的有效证件，归还仪器时，待实验室管理人员检查后领回学生证，如果仪器有损坏、丢失按责任进行赔偿。

4、测量仪器在借领时应当场清点检查仪器工具及其附件是否齐全，背带及提手是否牢固，脚架是否完好。

5、仪器用后要及时归还，并要整洁齐备。若有异常或损坏、丢失，借用人员要及时告知实验室管理人员，并写出书面报告说明情况；实验室管理人员也要对归还的仪器设备进行检查、登记，发现问题及时纠正和报告，并按有关规定处理。

三、仪器设备使用与管理

（一）仪器的开箱、入箱及安置

1、仪器开箱前，应将仪器箱平放在地上，严禁手提或怀抱着仪器开箱，以免仪器在开箱时仪器落地损坏。开箱后应注意看清楚仪器在箱中安放的状态，在用完后按原样入箱。

2、仪器在箱中取出前，应松开各制动螺旋，提取仪器时，要用手托住仪器的基座，另一手握持支架，将仪器轻轻取出，严禁用手提望远镜和横轴。仪器及所用部件取出后，应及时合上箱盖，以免灰尘进入箱内。仪器箱放在测站附近，箱上不许坐人。

3、安置仪器时根据控制点所在位置，尽量选择地势平坦，干扰小的位置，安置仪器时一定要注意仪器，检查仪器脚架是否可靠，确认连接螺旋连接牢固后，方可松手。但应注意连接螺旋的`松紧应适度，不可过松或过紧。

4、观测结束后应将脚螺旋和制动、微动各螺旋退回到正常位置，并用擦镜纸或软毛刷除去仪器上表面的灰尘。然后卸下仪器双手托持，按出箱时的位置放入原箱。盖箱前应将各制动螺旋轻轻旋紧，检查附件齐全后可轻合箱盖，箱盖吻合方可上盖，不可强力施压以免损坏仪器。

（二）仪器的使用与管理

1、借用的仪器应由专人负责管理。离开仪器室之前，必须锁好仪器箱并捆扎好各种工具；搬运仪器工具时，必须轻取轻放，避免剧烈震动，借出仪器工具之后，不得与其它小组擅自调换或转借。

2、使用全站仪，在无滤光片的情况下禁止将望远镜直接对准太阳，以免伤害眼睛和损害测距部分发光二级管。

3、在强烈阳光、雨天或潮湿环境下使用，务必在伞的遮掩下使用。

4、对仪器要小心轻放，避免强烈的冲击震动，安置仪器前应检查三脚架的牢固性，整个使用过程中操作人员不得离开仪器，防止意外发生。

5、转站时，即使很近也应取下仪器装箱。测量工作结束后，先关机卸下电池后装箱。

6、测绘仪器要设置专库存放，环境要求干燥、通风、防震、防雾、防尘、防锈。仪器应保持干燥，遇雨后将其擦干，放在通风处、晾干后再装箱。各种仪器均不可受压、受冻、受潮或受高温，仪器箱不要靠近热源。

7、仪器设备具体操作规程、管理规定由任课老师负责告之实训学生，并要严格按其操作执行。

8、申请人负责借用仪器设备的归还督查，承担借用仪器设备丢损赔偿的管理责任，领用人负责借用仪器设备的整洁保养和及时归还，承担仪器设备丢损的赔偿责任。

电子电工实训室安全管理制度 篇5

濉溪职教中心

一、实训室是实训教学场所，除当堂指导教师和学生外，任何人未经指导老师允许，不得入内。

二、指导教师要牢固树立安全第一的观念，熟悉并掌握人员、设备安全常识，做好学生的安全教育工作，防止安全事故的发生。

三、对实训学生必须进行实训安全教育。实训指导教师应以身作则，严格遵守各项规章制度。

四、实训中心要做好设备及工、量具的的日常维护、保养和管理，保持设备的良好技术状态。

五、实训学生要做到文明实习，实训室内严禁大声喧哗﹑打闹、抽烟。

六、进入实训室必须穿工作服，上衣必须合上衣扣。长头发应戴工作帽，将长发塞入帽子里。禁止穿裙子、短裤和凉鞋上机操作。

七、实验开始前，检查相关设备、仪器、材料是否齐全、正确。

八．在实训过程中发现仪器、设备有损坏、故障等异常情况，应立即切断电流，保持现场，并报告指导教师处理。

九、示波器不准频繁开、关电源开关，一次关机后应等3分钟才能再开机。

十、线路连接完毕或更改线路连接时，需经指导老师检查无误后，方能接通电源进行实验。

十一、禁止拆卸实验仪器、设备，以免损坏或发生安全事故。

十二、实训教学中，严格的按照仪器操作规程，正确操作仪器、量具，学生不听从指导而损坏教学设备、量具时，均应等价赔偿，屡教不改的上报学校处理。

十三、实训设备、量具及加工完成的工件，未经允许不得随意拿出室外。

十四、凡进入实训室中心的学生，必须服从指导老师安排，否则取消实训资格，并按旷课处理。

十五、指导老师做好损耗材料零件登记，做到账物相符。

十六、实训操作结束后，切断自己位置上所有仪器设备的电源，整理设备仪器，统一放回原处，清扫场地，做好室内清洁。

十七、离开实训室时，需做到：关门、关窗、关水、关灯、断电，做好安全防范。

濉溪县职教中心实训处

技工学校实训室安全管理制度 篇6

2、保持实训室的安静整洁，不准喧闹谈笑，不做与实训无关的事，不动与实训无关的设备，自觉养成良好的学习风气。

3、做好实训准备工作，经指导教师检查认可后，方能启动设备开始实训。

4、实训过程中，严格遵守操作规程，仔细观察，真实记录实训数据和结果，严防安全事故发生。

5、对实训的方法步骤及实训设备如有疑问，应向指导教师提出。仪器设备发生不正常现象时，应及时报告指导教师，凡属违反操作规程导致设备损坏的，要照章赔偿，追究责任。

6、爱护仪器设备，节约水、电和实训耗材。不准私自将实训室中的物品带出实训室。

7、实训结束时，使用的各种工具、材料、仪器等必须向指导教师或实训技术人员交代清楚。做好各项清洁工作，各种工具、物品摆放整齐,桌面、地面保持整洁。切断电源，关好窗门。

数控实训室安全管理制度 篇7

1.1 数控机床电气控制课程地位介绍

数控机床电气控制课程是培养数控机床维修人才课程体系中的一门专业核心课程。通过本课程的学习及训练, 学生应该具备以下以下能力:

1.1.1 能够快速、正确地识读各种数控机床电气控制系统图形;

1.1.2 能够对数控机床系统的各部分电气控制进行正确分析和装配;

1.1.3 能够利用各种方法对数控机床的电气系统进行调试, 并作出正确的测试结果;

1.1.4 能够熟练、正确地应用各种电气工作进行相应的操作, 能够根据需要掌握各种相关资源的搜索及整理方法、技巧。

而现今大部分高职院校及培训机构培养出来的学生绝大部分只具备相应的基础理论知识, 实践操作及自主学习和分析能力均不高, 分析其原因, 除了教学内容的组织, 教学方式的落后及师资无法跟上之外还有一个重要的原因是跟数控机床电气控制课程相对应的实训室配备及应用均不够科学。因此, 要培养出高素质的具有数控机床电气控制工作岗位职业能力的人才除了进行课程内容及教学方式的创新和改革之外, 实训室的改革和建设也必须跟上。

1.2 数控机床电气控制实训室现状

通过调查发现大部分院校及培训机构的数控机床电气实训室配置都不够理想, 主要体现在以下几点:

1.2.1 硬件配置跟不上, 大部分数控机床电气控制实训室配置设备只是一些常用的低压电器元件等, 并没有整台的各种型号的数控机床, 导致各种实训项目无法开展;

1.2.2 实训室规划不合理, 实训室的各种器械设备规划放置混乱, 没有科学合理的规划, 不利于教学工作的开展;

1.2.3 各种相关的资源不够完善, 数控机床电气控制实训室的充分合理利用需要配置各种电工工具及查询资料等, 现在大部分的实训室配备的资源不完善, 导致很多的实训项目无法开展。

2 数控机床电气控制实训室建设改革创新的意义

2.1 与数控机床电气控制课程改革一致, 满足教学做一体化教学

要培养出合格的具备数控机床电气控制相关岗位职业素质的人才必须对原来传统的数控机床电气控制控制进行教学改革, 推行教学做一体化。进行教学做一体化必须具备充足的实训设备以及进行合理科学的配置, 因此要全面推进数控机床电气控制课程改革, 培养高技能人才数控机床电气控制实训室的建设非常重要;

2.2 提高学生专业技能及职业素养的硬件保证

要培养出具备高技能及全面职业素养的学生, 不能完全依赖理论知识的灌输, 还必须全面提高学生的实践技能, 并且在实践过程中为学生提供真实的工作环境和过程, 因此必须根据实际工作过程和工作环境对机床电气控制实训室进行工厂情景化设计和配置, 这样才能达到人才培养的目的。

2.3 可以提供师资培养及教师科研的场地

数控机床电气控制人才的培养需要一大批具备高技能及素质的专业教师, 相对企业员工, 学校的教师相对而言缺乏丰富的实践经验, 建设一个合理科学的实训室可以为教师提供进行自我技能训练和科学研究的场地。

3 数控机床电气控制实训室建设改革创新的思路及措施

3.1 基于实际工作任务的实训室项目设计

突破原来验证性实验室的规划思维, 根据教学内容的设计重新确定实训室的实训项目。进行实训项目的确定要同时考虑三方面的因素:

3.1.1 典型的基础型实训项目的设计, 此类设计可以单独开出也可以作为某个大的系统的实训项目中的一环, 但通过此类项目的学习必须让学生掌握课程岗位所对应基础的工具操作及分析能力;

3.1.2 贯彻型实训项目的设计, 对于数控机床电气控制课程可以选择几个常用机床类型的电气系统作为课程的贯穿型实训项目, 此类项目的设计必须通过大量的企业调研等才能确定, 此类实训项目对学生能力的培养起到至关重要的作用, 通过本学院的大量调研及实际教学效果的检验, 这类项目通常即可采用市场上占有份额较大的型号数控机床的电气系统构成, 实训的项目即是工厂实际的工作任务, 对学生技能的培养可以起到事半功倍的作用。

3.1.3 能力拓展型实训项目的设计, 高素质高技能人才必须具备可持续发展的能力, 因此在对数控机床电气控制实训室项目设计时应该为学生提供多个可以促进学生自学能力及技能提高的项目, 以提高学生的自学能力, 进入工作岗位后具备长足的竞争能力。

3.2 实训室设备配置实际产品化

根据实训项目的设计, 数控机床电气控制实训室的实训设备应采用跟项目对应的实际产品——即典型的数控机床系统。具体可以从以下三个方面进行配置:

3.2.1 实训用操作工具类设备的配置, 完整的实训室必须配备充足的各种电工工具及检测工具, 还包括一些典型电路设计用的低压电器元件, 如钳工工具箱、电工工具箱、万用表、逻辑测试笔、脉冲信号笔、示波器、PLC编程器、短路追踪仪、逻辑分析笔、IC测试仪、IC在线测试仪等, 此类设备既是重要的操作工具也是对学生基础技能训练的实训资源;

3.2.2 实训用数控机床类设备的配置, 根据课程项目的设置, 可以配备目前市场上常见的数控机床系统进行项目教学。数控机床系统的选择必须具备较广大的应用市场, 能够进行实际产品的加工, 能够设置各种实际的常见的电气实训操作项目。除了配备机床外, 最好同时配备同类型号的电路控制板及各种仪器进行安装调试实训, 除了可以提供给学生做实训用之外还可以降低学生在机床上进行操作的出错率。

3.2.3 实训用资源配置, 要完成设计的各个实训项目, 必须提供给学生完善的学习资料, 包括各种电气型号的说明书及各种学习资料以及电气图纸。因此在进行实训室建设史建设的时候应该同时配备完整的资料系统, 同时可以将资料传至网络课程系统, 随时提供给学生进行查阅。

3.3 实训室格局布置工厂化

数控机床电气控制课程在本学院已经进行教学做一体化改革, 为了能够和课程改革融合, 数控机床电气控制实训室的格局设计及具备工厂情境化同时可进行常规的教学工作, 具体布置如图1所示。

4 结论

本学院数控机床维修专业通过对数控机床电气控制课程进行改革, 同时以国家财政实训基地建设为契机, 对数控机床电气实训室进行可本文所阐述的改革及建设, 通过两年来的教学效果检验, 改革后的实训室能够完全适应对现代数控机床机床电气方面人才培养的实训要求, 培养的效果很好, 学生的技能及岗位能力素质均有大幅度的提高。本文所阐述的论点和观点对兄弟院校及各种培训机构数控电气控制方面人才培养可以提供一定的经验。

摘要：根据现今行业企业对数控机床电气控制人才培养的职业要求, 以课程改革为基础, 对数控机床电气控制实训室的建设提出了创新和改革。本文从实训室的现状, 急需进行改革建设的必要性和紧迫性, 以及进行数控机床电气控制实训室改革创新的思路和措施等方面进行了探讨, 得到了一套切实可行的方法。

关键词：实训室,教学做一体,实训项目,工厂情境化

参考文献

[1]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京:教育科学出版社, 2007, 1.

中职学校实训室精细化管理探讨 篇8

关键词：中职学校；实训室管理；精细化管理

【中图分类号】G420

精细化管理是二十世纪现代企业的一个企业管理理念和管理技术，它主要是强调在现代企业管理中管理工作要做精、做细，使之体系化、标准化。精细化管理理念在现代企业管理中获得了很好的效果，得到了广泛的推广。近几年来逐渐将它应用到学校的管理工作上。

精细化管理应用到中职学校的实训室管理上，是为了实现学校实训情况与现代企业工作岗位的要求基本一致，让学生体验并尽可能地适应现代企业管理的要求。同时也通过实施实训室的精细化管理，提高学生的职业素养和工作能力，进而提高中职学生的就业竞争能力。中职学校实训室的精细化管理，需要从实训室的管理方针、制度建设、明确责任、量化考核等方面进行研究和实践。

一、实训室的管理方针以人为本，转变服务意识。实训室精细化管理必须把以人为本的思想融入到管理工作的全过程中。精细化管理的核心是人，在制定实训室管理方针时必须确立人本意识，以学生和专业教师为本，提高服务意识，树立人文主义的现代化管理理念，进行人性化管理。同时让实训室管理人员发挥自身的优势，弥补自身的缺点，使实训室管理人员感到自身不断提高，从而提高其工作的效率和服务意识。

二、完善实训室管理制度，标准精细化。实训室管理制度是实训室管理人员和师生在实训室里工作中应共同遵守的规章制度。实训室要确保精细化管理，就必须制定更加规范的、精细的管理制度和操作标准。因此，需要从完善、细化实训室各项规章制度和具体操作标准细化作为切入点，建立一个系统的包括资产管理、财务管理、岗位职责分工、工作流程说明以及各专业实训室工作标准和管理制度，以便实训室管理人员做到按制度办事、按精细化要求工作。目前实训室管理存在办事流程规范、工作标准和精细化程度较低等问题，严重影响了实训室教学和服务水平。

（一）实训场地管理精细化就应按照企业生产现场的管理要求进行精心布置，做到布局合理、分区明确、摆放整齐、标识醒目、环境整洁。实训设备名称、型号、功能、作用及能完成实训的训练项目要标识清楚、详实，使学生能够快捷地了解实习设备的基本信息和实训要求。实训场地布局要仿真企业实际生产环境，如实训设备的摆放间距合理，设备的安装方式、布局与企业的实际生产情况基本保持一致。同时，根据实训教学学生人数较多的特点，在设备布局、间距做适当调整，划定合适的观摩区和教学区。实训室相关的管理制度标牌、场地实训项目说明、设备操作要求、5S标语等都要求美观、实用、醒目，形成精细化管理的现场氛围，使学生在实训过程中能感受到规范、严格、细致的管理要求，从而在潜移默化中养成遵守管理制度、工作规范的意识和习惯。

（二）实训设备保养的精细化。设备保养精细化就要明确并要严格规范设备保养流程、保养标准量化、检查验收记录等。实训设备保养制度精细化就是要根据学校的实际情况，有别于企业的日常保养、月末保养和年终保养模式，建立符合学校教学实训、实习和校企合作方式的保养维护模式。建立日常使用前检查与使用后清理保养、周末维护保养、月末安全保养、期中检修保养和期末检修存放保养，使保养模式流程化、规范化和制度化。在设备维修管理精细化上还要建立重点设备使用定期保养制度，由专业人员定期对重点设备进行使用状态下的检查和保养，及时发现问题，做好记录并进行及时、恰当的处理，降低设备故障率。

（三）实训工量具使用保养的精细化。实训室管理员要做好工量具分类建档、分类摆放、标识醒目。工量具的发放与回收程序应该非常明确，有严格审批手续，要规范的申请审批流程和清晰的收发记录。对损坏的工量具要及时报修，对报废的工量具要及时报请领导处置、更换。建立规范的工量具存量、工量具使用寿命预期和工量具使用频率等相关报表。

（四）实训室耗材管理精细化、制度化。中职实训室耗材管理精细化要求建立耗材申请领用制度、耗材回收处理制度、油品安全存储领用制度和金属制品耗材管理制度。实训室管理员要做好耗材库存合理化、校企耗材分离管理规范化、耗材回收处理科学化和学生作品回收制度化。

三、明确责任，权责清晰。实训室建立完善的工作岗位责任制以及配合相关实训教学的各项工作的量化细分，实现从系部相关领导到实训室管理人员及实训教师，明确责任、权责清晰。以谁主管谁负责为原则，建立系部领导第一责任人制度，起到指导和督促作用，签订相关责任状，其中责任状内容要求细化、量化。实训室各管理员也要签订相应的工作责任状。对于不能严格履行职责、按时完成任务的，要根据相关规定进行责任追究，以确保实训室各项工作落到实处。

四、量化考核，奖罚分明。实训室需要建立起能够充分体现实训室特点并兼顾实训室长期发展的绩效管理体系，在目前中职学校开始实行绩效工作的情况下就更显得更加重要。好的绩效管理体系才有利于实训室的规范管理与实训教学的开展，也有利于最大限度的开放和利用现有的实训室设备和条件来提高学生的动手能力。精细化管理所有的运作程序和工作流程都是在完整细化的考核体系为基础的，由若干个具体目标组成。因此，对于每个管理环节都要做到严格控制，从实训室的实际出发，做到数据准确、过程真实、结果可靠，使实训管理员对考核认可，并严格做到奖惩分明，及时落实。这样使得实训室能够高效的运作。

总之，中职学校实训室精细化管理应该是全方位的，要求实训室的相关人员始终贯彻现代企业精细化管理的理念和实训室相应的管理制度和要求，从而使学生在仿真企业管理的实训管理环境中完成实训，最终养成能适应企业要求的良好职业素养和职业习惯以及较强的动手能力。

参考文献

[1]沙卫国、严永成.对推进精细化管理的几点思考.现代金融2009年第1期总第311期

[2]雷建卢.高职院校精细化管理探析.中国电力教育.2009年6月上总第138期

实训室安全标语 篇9

水火无情，人命关天，安全第一，牢记心田。

一防水患，二防火险，三防爆炸，四防触电。

实验之前，准备在先，防护用品，一应俱全。

实验之中，不得擅离，及时观察，预防突变。

加热过夜，最是危险，确需如此，要五保险。

调压变压，使用继电，硅油热包，用作热源。

不准回流，不开水冷，温度恒定，方可安眠。

使用电器，先查电线，防止短路，防止漏电。

慎用煤气，小心引燃，远离溶剂，远离实验。

明火加热，通风在先，高压气瓶，放稳放远。

箱内容器，一定盖严，要放平稳，务贴标签。

剧毒试剂，专人领取，金属钾钠，存放专点。

各种溶剂，勿贮太多，存于阴处，入夏尤然。

残渣废液，不可入池，分门别类，各归其天。

实验室内，保持整洁，不能用膳，不准抽烟。

最后离室，是个关键，水电气窗，闸销复原。

灭火用具，经常检查，急救药品，常备手边。

电子实训室安全操作规范 篇10

一、电子实训室是教学设施之一，学生进入实训室后，须按编好的座位坐

好（第一次进实训室，学生由班干部按班号顺序指定座位入坐，并登记座位表、指定每天值日的学生，再交指导老师），检查本人（或本组）所用的器材规格、数量是否相符，发现问题，及时报告指导老师。

二、在实训过程中，严禁带电接线，接线完毕后，需经指导老师检查无

误后，方可通电运行。凡未经指导老师同意擅自合闸通电造成国家财产和人身伤害的，要追究其责任。

三、学生进入实训室，须遵守纪律，听从指导老师安排和指导。进入实

训室须衣着整齐，不得穿拖鞋进入室内，不得在室内打闹嬉戏、不得乱丢、乱吐、乱涂；不准在实训室内吸烟、吃东西。恶意违反实训室制度又不听劝阻的，取消实训资格。

四、教师在教学实训中，要认真负责，坚守岗位；实训完毕，须填写“实

训日志”，反映本次实训设备运转情况，发现问题，随时报告主管部门。

五、实训室的仪器设备及资料由实训室指导老师负责保管。实训结束，应切断电源，关好门窗，贵重仪器设备要入柜加锁。

六、学生做完实训，要整理好桌椅及设备，上交器材，如有遗失需照价

赔偿，不按操作规程实训而损坏的器材视情况赔偿或处罚，待事件处理完毕后再给实训记分。值日学生在打扫卫生后才能离开。

七、指导老师要督促本规则的贯彻执行。

电子实训教研室

2008.9

电子实训课教师职责

一、实训课指导教师应于课前至少5分钟到达实训室，与管理员办理财产交接，组织好学生进入实习场地，做好课前准备。

二、实训课指导教师必须按教学计划进行各种实习实验教学，不得安排其它与教学无关的内容。

三、实训课指导教师应加强实训室内的学生管理，督促学生按规定位置就座，维护好整个教学秩序；建立人员分组、设备分组管理档案；课后，认真做好实训教学日志的记载。

四、实训课指导教师应按操作规程、设备使用说明书或教学需要正确指导学生使用实习实训设备。上课期间如遇不能解决的设备故障应找管理员共同解决。

五、实训课指导教师有责任预防学生故意损坏设备，预防学生因操作不当损害设备。如发现有故意损坏设备的行为，应当及时制止并做好记载。

六、实训课进行期间，实训指导教师不得随意离开实训室。

七、下课后，实训指导教师应当与管理员进行财产交接。对于上课期间出现的实训室设备损坏及设备丢失情况，实训课指导教师应与管理员一起查明原因，分清责任。

八、对在使用实训室上课期间不负责任、违反规定、造成重大影响或损失的教师，按学校教学事故处理办法处理。

电子实训教研室

2008.9

电工电子实训室安全制度

为了搞好防火、防爆、防毒、防盗、防电击、防灾害等事故的安全预防工作，保障师生员工人身和实验室的安全、保证教学、科研任务的顺利完成，特制定以下规定。

一、实训室的安全工作是开展正常教学的重要保证，要把实训室安全工作列入重要的议事日程，加强安全防范宣传工作。实训室负责人要配合院系领导做好此项工作，做到每学期对实训室安全技术管理工作的执行情况进行一次认真的检查。

二、实训室必须严格执行国家和学校有关安全管理的规定，对强电设施及相关实训器材需经常检查，有安全隐患要及时处理；使用有毒、易燃、易爆等物品做实训时，实训室的废弃物要在教师的指导下妥善处理，不得乱倒乱丢。

三、实验室内不准抽烟，不准留宿，不准未经批准随便带人参观，不准私自接洽外单位的实训项目，不准在实训室通道堆放杂物，保持畅通无阻，便于疏散。

四、正常的实训秩序、科学的实训管理和准确的现场知道是实训安全的重要保证，每个实训指导教师及实验员有权对不符合规定操作或不利于安全的因素进行监督。

五、学生应严格按照实训要求有次序、有步骤的实训，为保证安全，实验时两手要干燥，做到先接线再通电，实验后先断电再拆线。

严禁带电接线，接线完毕后，需经指导老师检查无误后，方可通电运行。

六、应急断电时，速关总电源开关。

七、各实训室每次实验完毕和下班前都要进行检查，并切断电源、水源，锁好门窗。实验室全体人员都要熟悉灭火器材的性能及使用方法，对消防器材设备按规定妥善保管，非火警不准动用。

八、对违章操作、玩忽职守、忽视安全而造成失火、被盗、污染、失密、人身重大损伤或大型精密仪器设备被损坏等重大事故时，要保护现场，立即向上级主管部门报告。对隐瞒事故、知情不报或有意缩小、扩大事故真相者，报请上级严肃处理。

电子教研室

2008.9

电子实训室仪器设备管理办法

一、设备管理由实训室仪器设备管理员专职负责，主要任务是充分发挥设备的作用，保证实训的需要。

二、仪器设备的管理，必须贯彻勤俭办学的方针，发扬艰苦奋斗，自力更生精神，反对铺张浪费，要从本校实际出发，挖掘现有仪器设备潜力。

三、凡单价在500元以上，耐用期在一年以上的教学、科研仪器设备即为固定资产。收录机、收音机、电风扇、万用表等不足500元的设备，按低值耐用品的管理办法建帐，落实管理责任、编号，并在帐册中详细记录厂名、出厂时期和出厂号码等。

四、凡是自制、捐赠或调拨的财产，符合规定的都应计价列入固定资产。

五、每期末实训室仪器进行盘底，开学根据教学实际需要和财力的可能，制订切实可行的购置计划。

六、做好仪器设备的资料统计，建立必要的帐、卡和编号，随时掌握仪器设备的种类、数量、金额、分布和使用情况。按上级部门的要求，如期报送各类统计表，做到数字准确，情况真实。

七、仪器设备的管理和使用，必须实行岗位责任制，做到坚持制度，责任到人。对于大型设备，要制订出专门的操作规程、使用和维修保养制度，并有专人负责技术安全工作。

八、仪器设备要建立严格的实物验收和技术验收制度。所购的仪器设备到货后要及时开箱清点检验及安装调试，进行技术验收。对质量

或规格不合格的器材设备，要及时提出调换或退货，以免受到不应有的损失。

九、各实验室要加强仪器的维修和保养工作，一般仪器设备应做到随时保养和维修，大型精密教学仪器应做到精心维护,定期检验和检测，防止障碍性事故的发生，仪器设备一般不得拆改，如确需拆改时，须提出论证报告，并按各级管理权限履行审批手续。

十、重视仪器设备的技术改造工作。各实验室组织人力有计划地对陈旧的仪器进行技术改造，使之重新发挥作用。

十一、所有仪器设备都要制度，凡购进和拨来的仪器设备必须进行验收、记帐、建卡、填写增报三联单后到财务部门办理报销手续。各实验室每年要与实验室管理科对帐一次，做到帐、物、卡相符，帐帐相符。

十二、实验室所有仪器设备、物资、工具等不准私人私事借用与私人承包，校内教职工如确因工作需要借用实验必须只理借出手续，单价500元以下由实验室主任批准；单价在500元报系批准批准。

十三、确因技术落后、损坏等原因不能修复使用或维护维护修理费用过高，无修复价值的仪器设备，各申请报废，上交集中统一处理。

十四、对工作不负责任、不遵守规程和实验室规章制度造成教学仪器设备损坏、经济处罚。视情节轻重和认错态度，酌情责令其赔偿损失。

电子实训教研室

计算机实训室的使用与管理探讨 篇11

关键词：计算机实训室；管理内容；使用；管理方法

中图分类号：TP308

随着科技的进步，计算机技术的应用在全世界推广，各类高校也着手建立了计算机实训室。高校的计算机实训室多为Windows系统的网络型机房，CPU也在逐渐由单核转变成了双核和多核，计算机的数量及使用的频率在逐渐地增多，对于机房的维护与管理手段正在发生微妙的变化。科学合理地管理和维护机房是高校计算机教学活动正常进行有效保障。

1 计算机实训室的管理内容

计算机实训室的管理内容还是相对复杂多样化的，针对不同系部的教学内容都要做适当的调整，会有不同的应用软件和设备保障，需要有设备的检修和用电安全保障。计算机实训室还会涉及到网络的联接和机房内外的环境设置等等，这些都属于计算机实训室的管理范畴，所以，相关的计算机实训室管理者必须要对各个部分的工作都有一定程度的了解，从总体上看，我们可以说，计算机实训室的管理工作既是学院的教学组成又是教学活动正常进行的硬件保证，它是校园网络管理中最为重要的组成部分。

2 计算机设备使用中的问题

2.1 计算机实训室的环境建设

计算机实训室是各类计算机设备的应用环境，所以，计算机实训室的环境建设是十分关键的。其环境建设要包括了温度、湿度、电源、防尘、防盗、防静电等等。在温湿度的控制上，一般在15摄氏度到35摄氏度是最佳的状态，温度过高会影响机器散热，严重时可能会造成元器件击穿损坏。空气如果潮湿，很可能会导致插接件和设备金属部件的锈蚀，严重时会造成整个电路的短路，空气如果过于干燥，又会引起静电效应，威胁到整个通信系统的设备安全。为了保证计算机实训室的温湿度处于标准状况，我们可以根据实训室的实际情况在其中配置抽湿机和加湿器，将机房内的湿度保持在40～60%的状态当中。

2.2 软硬件设备的维修更新

实训室中的计算机经常被频繁使用，而且，为了节约开支，实训室内的计算机通常会处于较为老化的状态，很多操作系统的自身软件也会存在不同程度的漏洞，我们必须要时刻关注实训室教学软件的升级以及实训室教学硬件的检测、维修与更新换代，保证计算机的正常应用，确保教学活动的正常进行。

2.3 教学人员缺乏专业意识

实训室内硬件设备的主要操作人员其实就是计算机专业的教师，这些教师虽然具备专业的计算机技能，但是，大部分人员都缺乏专业的维护意识，管理人员如果没能同教学人员进行有效的沟通，就会在日后的工作和学习当中产生很多不必要的冲突，所以，计算机实训室的管理工作其实存在着一定的技术难度，相关院校必须要重视对实训室管理人员的素质培养，可以通过进修、自学等方式来掌握新的技术，实现科学的管理。

3 计算机实训室管理中的问题

3.1 使用不够规范

计算机实训室在被使用的过程中，经常会存在不规范的现象，比如说很多教师随意调换课时和教室，这就给管理人员带来了很大的不便，有时候由于排课人员对实训室缺乏了解就会造成实训室超出容量，机器数不够使用等状况。

3.2 缺乏维护意识

在实际的教学过程中，部分专业教师会存在只教书不管理的现象，因此，对于设备和软件的了解和关注远远不够，对于实训室内管理人员设置的记录本视而不见，部分学生会在实训室内吃东西，在破坏了实训室环境的同时还可能会造成实训室内设备的污染和损坏。在这种缺乏监督和管理的状况之下，实训室的配件设施很可能造成大量不必要的损耗，如果学生携带了带有病毒的优盘等设备进入到实训室并且运用实训室内的计算机设备，将会对多台机器总称感染，影响了计算机设备的正常运行。

3.3 设备超过年限

据我院的调查显示，已经有60%的实训室设备老化陈旧，更新的周期过于冗长，这会导致很多问题。一方面，设备的超时使用会导致故障率极具升高。另一方面，软件的发展，会不断地对硬件提出更高的要求，而市场又在伴随着科技的进步而不断地更新换代，很多古老的计算机设备已经无法购买适配的配件，所以，很多院校都应该及时更新实训室内的硬件设备，这样才能够保证计算机教学的正常运行。

3.4 人员负荷较大

每一所高等院校都会结合教学的需要，配备很多的计算机实训室，每一个实训室当中都会配置40-50台左右的电脑，而相关的管理人员却少之又少，甚至只有1、2名管理人员，他们不仅要负责软件和硬件的维护，还要保证计算机实训室的内部环境，这势必会造成人员的配置存在一定程度的压力，我们院校在这个方面是采取了培养学生勤工俭学的方式，尤其鼓励一些具备专业计算机技能的同学，参与到计算机实训室的日常管理和维护工作当中，这不仅为同学们提供了勤工俭学的平台，还给同学们提供了施展技能和培养能力的环境，同时也解决了计算机实训室人员配置紧张的状况。

4 计算机实训室的科学管理办法

4.1 完善规章制度，切实落实实施

在计算机实训室当中，管理人员可以合理地设置一些规章制度。一方面，保证机房的管理更加地规范化，一方面，保证机房始终处于良好的使用状态。规章制度的设置要涵盖各类角色的职责，包括管理人员、上机教师、上课学生等。在实训室内设置各类记录本，及时发现并记录问题，便于管理人员的检查和维修。

4.2 加强思想教育，提高教师意识

任课教师在上机时必须要明确应该注意的相关问题，对新生做好上机前准备教育。开关机的问题，键盘、耳机的摆放，凳子桌面的卫生等等。任课教师必须要具备一定程度的责任心，及时纠正学会们可能存在的各种问题，同时，教师必须要以身作则，在上课过程中，养成良好的习惯，给学生们做好榜样作用，进而取得良好的授课效果。

4.3 合理使用设备，科学安排维护

计算机实训室的设备使用都相对频繁，如果有软件安装和升级等项目必须要及时通知管理人员，管理人员也要时刻关注每一台计算机的硬件还原卡以及软件还原程序，经常清理硬盘，给每一台计算机做好定期更新和杀毒处理，计算机之间应该设置互联连接，通过服务器，进入校园网。我们还可以在机房的计算机设备中安装一些网维大师、还原精灵等软件来保护好硬盘，以便更加轻松地维护计算机设备。

5 结束语

在计算机实训室的使用和管理过程中，我们会遇到各种各样的情况和问题，这不仅仅需要管理人员具备专业的素养，也需要相关的任课教师以及院校学生来共同努力，共同维护计算机实训室的环境。本篇论文我们分析探讨了计算机实训室出现的各类问题，以及相应的管理办法和改革措施，希望能够为今后的院校计算机实训室管理工作提供有效的理论建议。

参考文献：

[1]韩勇.学校计算机实训室管理浅谈[J].科技信息，2010（10）：787.

[2]郭焱奎.浅析计算机实训室的使用与管理[J].群文天地，2012（12）：255.

[3]陈泉.高校计算机实训室管理探讨[J].职业技术，2013（12）：161.

[4]徐秀军.计算机实训室应采用中心化管理[J].中小企业管理与科技，2009（04）.

作者简介：马艳霞（1975.02-），女，内蒙古巴彦淖尔人，本科，研究方向：计算机。

高职院校实训室管理探讨 篇12

高职院校以培养高技能人才为目标, 侧重对学生的实践能力和社会能力的培养, 而实训室是学生从理论走向实践的重要学习环境, 是社会工作环境的一种模拟, 是高校实现产学研相结合的基地, 是培养应用技能型人才的场所。实训室的建设及管理的好坏, 关系到高职院校教学及科研的成败[1]。

因此, 积极探索实训室建设、管理及运行的机制, 提高实训室管理的有效性和运行的高效性, 最大化实训室的效益, 是高职院校办学的一项重要任务。

二、实训室管理存在的问题

(一) 实训室利用率不高

根据我院的情况, 实训室建设往往根据某一个专业方向的专业课程而规划, 以课程设计的需求为依据, 完成课程设计教学为目标。实训室的空间及时间利用率比较低, 往往只在期末几周, 专业课程理论教学完成后, 才开始专业课程实训。从而导致每学期前十多周实训室空置, 期末几周使用繁忙的情况发生。

另外一方面, 实训室只面向教学, 并没有对职业培训、技能鉴定等方面开放, 实训室功能单一, 不能体现高职院校人才培养的特点, 造成实训室投入跟产出的不平衡, 导致实训室资源的浪费, 很大程度上限制了高职院校高素质技能型专门人才的培养。

(二) 实训室管理效率低

在传统的教学管理理念影响下, 实训室的教学与管理产生两极分化, 从事教学的理论教师只管教学, 担任实训室管理的指导教师成为理论教师的附属, 主要负责实训室的开放安排、卫生、耗材以及设备的日常维护。形成理论教师与实训指导教师各自为政, 相互独立, 在需要理论与实践相结合的高职院校, 这样的管理模式明显是不合理的。

此外, 传统的实训室管理理念下, 实训室管理工作不分大小主次, 主要都是通过教师来完成, 学生只能充当使用者的角色。作为一个企业生产的模拟场所, 学生不仅仅是使用者的角色而且是管理者的角色, 在实训实践过程中, 应当培养学生的自主学习及自我管理的能力。

三、实训室管理模式的改良

(一) 开放式的实训室管理

高职院校需要培养“知识、能力、素质”相结合的应用技能型人才, 为了更好地体现和发挥实训室在高职院校中培养学生的职业技术及能力的作用, 实训室除了日常的课程设计实训外, 需要在课余时间对学生进行开放。教师通过兴趣小组, 专业技能社团等方式组织学生参与职业技能的实践学习中, 课后发挥学生的主动性利用实训室的空闲时间进行实践操作, 提高操作能力及自我管理的能力。通过对实训室时间及空间上的开放[2], 提高实训室利用率的同时, 进一步体现高职院校的教学特点, 提高学生能力及素质。

另外, 高职实训室应该满足实训教学、科学研究、技术开发、职业培训、技能鉴定等多功能一体化的产学研场所, 高职院校人才培养主要服务于地方经济, 除了日常的实践教学外, 应该在继续教育, 对外开放方面满足职业培训、技能鉴定、产品研发等功能, 进一步加强校企合作, 从企业中引进技能型人才担任实训指导教师, 从企业中引进生产设备, 通过校中厂的模式让学生体验企业生产环境, 同时促进高职院校师资队伍职业技能水平的提高[3]。

(二) 实训室的三级分管模式

指导老师一肩挑的实训室管理模式导致实训室的管理效率低下, 缺乏对学生主观能动性的调动。在高职教育中, 通过培养学生实训室管理能力, 让学生进一步认识实训室设备及资源的使用及运行情况, 实现对学生职业技能的全面培养。

我院对实训室管理的模式进行了不断改进, 形成了一种三级管理模式“教师-学生管理组-学生”, 打破以教师管理为主的模式, 突出学生在实训室管理中所发挥的主要作用, 培养学生良好的职业素养。

第一级:实训指导教师作为实训室管理的最高层, 主要负责实训室管理的整体部署和实训室运行状况的监督, 实训室规章制度的建立、硬件设备及软件的维护, 实训耗材的采购等工作[4]。

第二级:学生管理组作为实训室管理的第二层, 是实训室管理的骨干力量, 管理组的成员必须熟悉实训室设备, 可以从兴趣小组或者专业技能社团干事中选取学生来组成。如我院的ERP实训室的学生管理组是由ERP沙盘社团的干事组成, 他们对实训室的设备及运行情况都有着一定的认识, 负责实训室开放安排, 设备的简单维护、耗材的清点整理、实践活动的秩序维护等工作, 是实训指导教师管理实训室的得力助手。

第三级:作为实训室管理的第三层管理者, 对实训室设备不需要有专业的认识, 可以由学院的勤工俭学学生组成, 主要负责实训室日常的清洁、物品的整理等工作。

(三) 实训室管理信息化

为进一步提高实训室的利用率及管理效率, 引入信息化管理平台是很有必要的。结合校园网络, 通过信息管理平台, 对实训室的教学计划安排、设备及耗材管理、实训记录及运行监控等实训室管理, 为实训室管理规范化、一体化提供很大的支持[5]。

通过实训实的信息管理平台, 指导教师能更快更准确地了解实训室的资源配置及使用情况, 任课教师能实时地完成实训记录及实训监控, 职能部门能方便地了解实训教学的开展情况, 同时为开放式的实训室管理提供技术上的支持, 更有利于实训室利用率的提高。

四、结束语

为适应高职教育的发展, 实现人才培养目标, 高职院校应该大力推动实训室管理的改革, 实行开放式管理。通过三级分管模式以及管理的信息化, 提高实训室的使用率和管理效率, 延伸实训室的使用时间及空间, 突出学生在实训室管理中的重要作用, 在管理中提高学生的社会能力、实践能力以及职业素质。

摘要：实训室的建设需要投入大量的资金, 在实训室管理方面, 应重视提高实训室管理的有效性和运行的高效性, 突出学生社会能力及实践能力的培养, 实训室的效益最大化是实训室管理的目标。文章根据我院实训室管理中存在的相关问题, 提出高职院校实训室管理的改良措施。

关键词：实训室,管理,高职院校

参考文献

[1]蒋雅宁.浅析高职院校实训室管理[J].工会博览:理论研究, 2010, (10) :193-194.

[2]曾向阳, 吴猛.高职院校校内实训室管理的思考与实践[J].经济师, 2012, (8) :134-135.

[3]常海涛.高职院校开放性实训室管理体制的思考[J].辽宁高职学报, 2010, (1) :73-74.

[4]李萍, 李汝安.开放实训室管理探讨[J].卫生职业教育, 2012, (12) :42-43.

汽车维修检测实训室安全操作规程 篇13

一、实习前必须穿好工作服，不得佩带饰物，不得服用任何可能导致精神处于非正常状态的药物和饮品，不得穿拖鞋进入作业场地，以免发生危险。

二、使用设备前，必须认真阅读好相关的使用说明，并严格按照其操作规程和安全操作规范进行操作。

三、不准吸烟，不得在作业场地随意走动和奔跑。

四、在实习场地内，不得推、追逐、嬉戏、打闹。

五、在实训作业时，必须将工件稳妥置于工作台上，工件的长端距工作台边缘应不少于200mm，以免滑落砸伤身体或工件。

六、翻转重型被检测工件（如曲轴、缸体）时，应注意正确把稳相应位置，慢慢翻转工件。在俩人以上合作的情况下，应有主有从，同时应注意不要将手和身体任何部位置于工件将转过的一侧，以防被压伤。

七、使用磁性表座进行检测时，应将磁性表座牢固地吸附于平台或工件上，以免滑脱砸伤身体或损坏仪表。

八、在检测有锐利边角的工件（如活塞环、缸体等）时，应注意避免被碰伤和划伤。

实训室管理制度 篇14

一、实训大厅实行定人定位及上机登记制度。学员上机时按指定位置入座，规范填写《实训室使用记录》。《实训室使用记录》包括姓名、班级、实训时间、实训内容、指导教师、机器状况等信息。

二、开机前，应先检查电源和计算机设备，并查看该座位的《实训登记表》，发现问题及时报告。

三、严格遵守上机操作程序：先打开显示器等外部设备，再打开主机电源；关机时顺序相反。不准频繁关启电源，关开机间隔在一分钟以上。

四、上机操作必须在教师的指导下进行。出现异常情况，应及时报告指导教师，不得自行处理。

五、不得在机上玩游戏或进行与教学无关的操作。

六、使用计算机等实训设备，必须按管理员安排，定人定机，规范操作，爱护设备设施。不得串位，不得动与当堂实训内容无关的设施、设备和软件，不得损坏计算机网络设备、硬件设备、系统软件、应用软件以及家具、设施，不得损坏主机箱锁和封条，不得对计算机设置任何密码。违者除赔偿、罚款处理外，还将报请有关部门视情节轻重给予纪律处分。

七、在使用计算机过程中，不得晃动或搬运机箱及设备，不得插接或拔下各种联结线和接口卡。

八、学员实训时，应遵守纪律，不得大声喧哗，不要随意下位走动。

九、注意爱护实训大厅的所有设备。每次使用实训设备后，应将设备清理还原，按照《实训室卫生管理制度》保持实训厅清洁卫生。

十、若违反以上规定，将根据情节轻重进行批评教育直至取消实训资格，并报相关部门备案。

上海市职业教育国际商务开放实训中心

浅谈高职院校的实训室管理 篇15

高职高专院校的实训室建设,首先离不开学校领导的关心和支持,以及各位专业老师鼎力协作和配合,同时实训室也是相关课程教学的重要实践教学的重要场所。所以,实训室是否能正常有效的运转,是保证教育教学的重要条件。

二、实训室的环境

大家都知道现在进入信息时代,计算机、投影仪、服务器等很多的电气化设备进入实训室。对环境中的防尘、光线、防静电、湿度、电源的稳定,防盗等,都有很高的要求,会直接影响到设备的使用寿命和运行效果。

1、防尘

实训室的使用率通常都是很高的,上课的次数,来往的人员很多,如果不及时的处理,一个学期下来各种设备的表面以及仪器设备内部都充满了灰尘。这会导致仪器设备在散热方面的功能大大降低,加快损耗的速度。为了避免这种情况发生,尽量避免在大风天气开窗,应该对进入实训室内的人员配备鞋套。做到一天实训结束后及时清扫,对设备进行必要的清洁。

2、光线

显示器、投影仪等设备对光线的亮度特别的敏感,如果受到强光长时间的照射很容易加速显像管、镜头等元器件的老化速度,应该在平时利用窗帘适当的控制阳光的强弱度。

3、电的问题

实训室中的电大致分为:静电、电源、雷击。电源要求要有足够的负荷,避免设备满负荷运转时,设备突然跳闸,断电,对设备造成不必要的损失。对于雷电的预防,在做实训室的前期就应该考虑进去,做好防护措施,虽然遭到雷电袭击的几率在某些地区不是很多,防患于未然,实训室的设备都是学校的资产并且是很昂贵的,在雷电发生的天气,应避免设备的使用,要把几率降到最低。静电在电子设备使用中无处不在,造成的破坏也是致命的。在操作中要避免和防止静电的产生,如果条件允许可以铺设防静电的地板、配备防静电的手套等等。实训室维护人员要有很强的防静电意识,以减少在维护中对设备造成损坏和影响。

三、实训室的制度

实训室要想更好配合任课老师的实训教学,发挥出它的重要作用。必须针对实训室以及在实训过程中发现的问题,制定切合实际的规章制度,把高职院校实训室管理中规范和制度相结合。其中一些最基本的规范和制度必须要有。比如,实训室学生守则、实训室安全规章制度、实训室设备管理管理制度等。制度的制定很简单,关键在于对制度是否严格的执行,这关系到设备的保养以及维护,实训教学的完成效果,实训室是否能够高效率的使用等。同时实训室的功能各不相同,应对实训室的特点和应用领域进行专属的制度规范。制度建立的同时,要保证实训的任课老师以及实训学生对制度的熟知,保证能够按照规范中的制度进行高效的实训教学活动,否则实训老师的实训效果不但会大打折扣,而且对一些参与实训的学生而言,实训中的内容以及安全也无法保证,这就要求实训室管理人员、带实训的老师、参与实训的学生,要很好的熟知、贯彻、实施所属实训室内的规章制度。三方共同营造一种浓厚的实训气氛。

四、实训室的管理

大多数的高职院校实训室内的仪器设备的管理均由一线的教学单位具体负责。

1、管理规范化

实训室设备一般分为硬件和软件两种,对于硬件实训设备使用管理过程中,根据实训室内的具体情况,在设备的使用过程中,要做到专人使用专人负责,并且做好设备的使用记录,如有问题可上报维护并有据可查。

具体来说可分为:

每天例行检查:

每天的例行检查,就是实训室在经过一天的使用之后,要对实训室进行清扫并对设备进行检查。如果设备损坏要做好登记,如果能维修的,及时维修不能影响第二天实训室内的教学任务。

每周针对实训室进行重点检查

实训室管理员的首要责任是保证实训设备正常运行和使用,必须按照学校的教学管理规定进行检查,并且根据教学计划提前安排下周的实训室使用任务。实训室管理人员应在每周五或者周末(周末可由学生管理员来负责)对实训室的设备进行保养和维护。除室内卫生、门、窗、电等硬件设施检查外,还应对任课教师的实训记录严格检查,查看日常的、暂未解决的实训室设备问题,能解决的尽快处理,不能解决的应上报,以保证下周的教学任务中能够正常使用设备。同时,应该针对使用率较高的实训室进行重点的保养和维护,涉及到的高端设备应做重点的检查,对实训室内的损耗品,应做好登记并及时进行补充,以保证教育教学的正常进行。对违反实训室设备使用规定的学生,应及时的与所在部门的老师沟通,提出解决方案并以改正。

2、学生参与实训室的管理

让学生参与实训室的管理,可以有效的分担许多简单、繁琐、耗时的实训室日常工作。但是学生缺少必要的实训室管理经验,因此必须对参与的学生严格把关。应选择有工作热情,对实训室管理感兴趣,并对实训室设备有一定了解的学生参与。除此以外,在上岗之前做好相应的岗前培训,对实训室内的仪器设备的具体情况,难点、重点、进行细致的介绍和指导。明确学生的主要职责,进行合理规划,把最容易出问题,耗时比较长的但是又不太重要的问题交予经过培训后的学生处理。

3、实训室钥匙的管理

实训室的钥匙必须进行统一的管理。每个学校的管理办法有所不同,有的是任课老师在上课下课的时候领取钥匙并做好登记。有的是把所有实训室的钥匙统一的由实训室管理员来管理,这样做避免有学生提前进入实训室,对实训室内的卫生和设备的安全都是一个保障。也避免了老师或者学生下课时忘记归还钥匙,影响下节课的任课老师使用实训室,对管理造成不必要的混乱。

五、结束语

以上是笔者作为实训室管理员在实训室岗位上的一些小经验,希望和大家分享,有不足指出请大家指出,同时希望广大的同仁们能分享、讨论工作中的经验,使实训室管理工作更加的成熟、完善、成熟。

摘要：高职院校的实训室是教学科研的重要基地。实训室管理的好与坏直接影响正常教育教学活动。如何提高教育教学的质量,保证教学工作的顺利进行,并且做到长久有效,充分的发挥和利用校内现有资源,让教师和学生能在干净、有序、整洁的环境中工作、学习、研究,是每位实训室管理教师的共同心声。怎样管理和维护好实训室,却是一项很重要也很现实的问题。本文就笔者几年来对实训室的管理经验进行总结。

关键词：实训室,管理

参考文献