初中体育教工作总结

初中体育教工作总结（精选8篇）

初中体育教工作总结篇1

任隆镇中苏红文

内容摘要:在体育教学中,学生对体育课程的学习有无参与的欲望和兴趣,对教学效果会产生直接影响。有些教学内容学生容易产生直接兴趣,而有些内容因机械重复、枯燥乏味,会让学生在心理上顿生厌倦之感,这就需要教师根据学生的不同情况正确引导、培养、发展学生对体育课程的学习兴趣。

[关键词]体育教学兴趣

在新课标下,发展学生的主体性,体现学生主体创新的精神,应成为体育教师新的教学观。这就要求体育教师在新的教学理念指导下,通过教师有意识的对学科意义及相关理解的传达,改变教学组织形成及教学方法,改变学生的学习态度,提高学习兴趣,提高学生的学科探究能力。在初中体育教学方面有如下几点试探。

一、建立良好的师生关系,创设和谐的学练环境

师生关系冷漠、紧张、对立,学生就不会喜欢上你的体育课。如果师生感情融洽,相互尊重,学生从内心感到自己的老师可亲、可敬、要信、可爱,学生喜欢你,也就喜欢上你的体育课。在备课时,一定要精心筹划,全面设计好场地、器材。场地、器材的布局要新颖、美观。让学生都喜欢上体育课,体育教师还要转变角色,摒弃“以教师为中心”的观念,树立教师的教是为学生的学服务的思想,努力成为学生学习的促进者,以教促学、互教互学、相互尊重,与学生一起加强对体育与健康课程的理解。

二、启发教育,培养兴趣

体育教学中,教师要通过晓之以理,使学生明确上体育课的重要性,明白德智皆寄于体的道理:只有德智体全面发展才能成为合格的人才;只有获得强健的身体,才能精力充沛地投入繁重的学习;只有打好身体基础,才能够适应社会的激烈竞争,更好地为国家服务。从而目标明确,认真上好体育课,形成对体育学习的兴趣。在教学过程中,学生的个性差异表现的尤为明显,针对学生的这些个性差异,教师应该对学生采取多方面的说服教育,利用课上、课下时间进行,必要时协同科任教师或家长来全方面的进行,让学生对身体健康。有一个全新的注释,使其充分认识到身体健康的重要性,从其本身深刻意识到为社会做贡献没有强健有力的身体做保证,就失去了为社会创造更多价值的机会,使学生逐渐地产生一种想具有健康体魄的愿望。

三、耐心灌输体育文化知识,提高兴趣

初中学生,文化素质不高,特别是体育文化素养欠缺。有的认为体育是简单的身体活动,是纯粹的一种竞技运动,对体育课看得很轻,认为是可上可不上的课。针对这种模糊认识,上第一节课就应给学生讲体育文化,使他们明白体育对经济和科技发展的推动作用,经济发展与体育事业发展的正相关关系,体育与我们每一个人、每一个家庭的关系及与我们生活质量的关系等。通过体育文化知识的讲解和宣传,使学生明白,体育不仅是一门专业学科,而且还是发展潜力很大的边缘科学.从而提高其体育的认识,增强对上好体育课的兴趣。耐心讲解体质与文化学习的关系,使学生明白增强体质对促进文化学习的重要

性,提高上好体育课的自觉性。懂得健康的体质是学好文化知识的物质基础,特别是在功课日益繁重的情况下,没有健康的体质是不能适应和完成繁重的学习任务的,而良好的身体素质只会对提高文化学习质量起到极其重要的促进作用,充沛的精力是提高学习效率的关键。健康的体质不仅来自于先天的素质,更重要的是来自于后天体育锻炼。上好体育课不仅是锻炼身体的需要,也是调节身体,促使精力旺盛,学好文化知识课的需要。

四、游戏教学法,维护兴趣

游戏是一种遵循很简单的规则,让人有很大的自由活动余地,可以随意支配动作的难易。游戏法特点之一是参加者全体在运动,这保证了练习密度与强度。二是动作难易程度自己控制。三是在练习中学习。把教学内容和游戏相结合,是学生更容易理解。不会游戏的同学,参加了一次练习,也就学会了这个游戏,学习效率也提高了,比单纯组织学生学示范动作好很多。其基本过程是:练习-学习-练习。四是不同场地、不同气候的条件下均可游戏,受外界限制较小。五是游戏内容丰富、形式多样,可活跃气氛,提高练习效果。六是可建华教学内容,维护学生兴趣。游戏法教学既是游戏又是教学内容,学生很乐意学习。体育课重视拥游戏法,可以激发学生运动热情,但当学生很活泼时上体育课,又必须集中注意力,并稍抑制其情绪,避免在体育活动中身体受到伤害,这时可用集中注意力的游戏;素质练习枯燥乏味,可用游戏法进行调节,结束部分用音乐伴奏来放松肢体,或听信号大声笑来放松情绪全校性的体育活动可以阻止拔河比赛、球类比赛,这样可以促

进学校学习气氛的转化,可以扭转后进生,使他们发现自己的优点和长处,维护学习兴趣;班级体育活动亦可引入体育游戏,比如跳绳、小群体的竞赛均可调节学生关系和增强班级凝聚力。

五、合作学习教学法

合作学习是两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿结合在一起,通过相互间的配合和协作来提高学生学习主动性,提高学习质量,最终实现个人利益的一种社会交往活动。体育教师要运用体育的特点,培养学生的合作学习和适应社会的能力,在体育教学中培养学生合作学习,根据学生自身的特点,如认识水平、交往技能、语音水平、性格特征和体育基础等方面来培养。也可通过小组学习、友伴学习、协作学习等多种形式,让学生充分认识和比较合作的意义和作用,从而使学生自觉地采取相互配合的互补性学习行为。通过学生之间围绕学习目标展开的各种共同活动,又促进了个体更加活跃开朗,积极主动,从而使学生的合作意识得到强化。

六、示范教学法

示范教学法是体育教学中最易被学生接受的方法,示范在直观教学中占主导地位,它可以使学生了解所有动作的形象、结构、要领和方法。教师正确而优美的示范还能提高学生的学习兴趣,激发学生习武的自觉性和积极性。教师要注意示范位置选择。以上各种教学方法,都可以有效地促进学生主体性的发展,培养学生的责任感和合作精神,激发学生成功和创新意识,提高学生对挫折的心理承受能力和培养学生对受挫的恢复力,建立师生之间相互尊重,相互配合,相互理解的良

初中体育教工作总结篇2

笔者的民意测验显示:对于孩子参加学校的体育训练问题, 明确表示反对的家长占39%, 表示支持和无所谓的分别占31%和30%, 也就是说超过半数的家长是不反对的。但有73%的科任教师却认为体育训练会严重影响学生的学习成绩, 明确表示反对。科任教师的态度会严重影响家长对孩子参加体育训练的支持力度, 这才是工作的关键点。科任教师对这项工作的消极态度, 主要原因在于当前应试教育仍没有完全改变的形势下, 学校对教师的评优、评职仍然以学生的文化课成绩为主, 为此, 笔者会同学校的分管领导经过多次讨论, 多次召开班主任及科任教师座谈会, 最后统一思想, 形成了“全面+特长”的学校育才新理念, 并采取以下措施。

1.考核加分, 增加班主任和科任教师的责任感。学校在教师考核细则中增加了专门针对体育训练的内容, 即根据运动员在各班的分布人数, 年终考核时给科任教师和班主任各加0.1分/人 (表现突出的加0.2分/人) , 成功将学生输送到高一级学校的加0.1分/人。

2.奖金分享, 学生的表现直接与科任教师挂钩。现在实行的“体+教”结合新模式, 体育局每年都会根据合作训练点的体育训练开展情况, 运动员比赛成绩和输送人才情况进行考核, 然后根据考核等级下拨训练经费。学校决定每年在这部分经费中提取部分资金设立奖励基金, 按班级运动员人数、学生比赛成绩、运动员文化课成绩、运动员补课和支持学生训练力度等5个方面考核科任教师, 再根据考核结果颁发奖金, 激发班主任和科任教师对学生参与业余体育训练的支持力度。

二、争取家长的支持

随着社会的发展, 全面发展的教育理念已经深入广大家长的内心。学生如果被选入学校的体育队, 家长会感到自豪。不支持孩子参加业余训练的原因, 无非就是怕影响学习、怕孩子受苦受累、怕以后的出路问题等。为此, 笔者采用运动员家长座谈会等形式, 宣传当前教育的最新理念、学校关于运动员的监管措施、输送政策和近年来运动员的成才案例, 让家长明白“全面+特长”对孩子可持续发展的重要性。

1.帮扶与监督相结合。青少年运动员学习成绩差, 难以管理是一个普遍问题。主要是运动员在接受大强度训练后易产生疲劳, 会出现上课注意力不集中、学习懒散等现象, 久而久之导致成绩跟不上, 最后陷入恶性循环之中。为此, 笔者与科任教师协调沟通后, 实施了一套运动员文化课学习帮扶监督机制。帮助每名运动员安排一名班干部进行“帮扶结对”, 由班干部每天对运动员在学习和生活上进行指导和监督, 每天根据学习态度、作业情况、出勤情况等方面进行督导和登记, 每周五下午向班主任上交一份运动员一周学习督导表 (见表1) 。班主任再综合学生的单元测试进步情况和科任教师的反馈情况, 对学生一周的文化课学习表现进行3个级别的评价 (一般☆较好☆☆很好☆☆☆) , 并把反馈意见和评价结果在周五放学后指派督导员交给教练员作为《运动员一周综合评价》 (见下图) 的第1类评价基数。这种帮扶督导形式, 让运动员在学习上有专人辅导, 从而提高了学习的积极性和自觉性, 获得了很好的教育效果。

同时, 教练员在安排训练时, 要充分考虑学校的作息时间, 不能让学生错过吃饭时间, 不能影响上课和休息的时间。并且要主动联系学校, 适当为运动员安排文化课补习, 使运动员的学习和训练都能稳步提高。

2.“1+1捆绑”模式的吸引。业余少体校传统的集中学习、训练方式, 由于难以保证优秀的文化课师资和良好的学习氛围, 已经不适合时代的发展了。现在各地都实行“体教”结合新模式:体育局把训练点安排在中小学的一些“名校”里, 从乡下选拔的运动员都寄读在这些学校里, 每年下拨一定的训练资金。这种模式既让合作学校减少了体育经费的投入, 又获得了能为自己学校增光添彩的运动尖子。“名校”良好的文化课学习环境, 也让家长感到放心和满意。笔者学校跟高一级“名校”的合作输送形式是“1+1捆绑”输送:一名优秀运动员和一名运动成绩稍差的运动员 (需要缴纳一定的赞助费) 捆绑输送, 尽量让参训运动员都能进入“名校”就读。运动成绩稍差的学生参加高一级学校的试训, 经考核确实没有发展前途, 就退出训练队专心学习文化课。

这种输送模式大大拓宽了基层学校业余体育训练的输送渠道, 也消除了学校、家长和科任教师的后顾之忧, 真正实现了多赢局面。

三、评价激励、梦想指引, 让学生觉得成功就在身边

1.制订合适的个人发展规划。青少年运动员往往对自己的人生缺乏规划, 具体表现为“家长和教练要我怎么做, 我就怎么做”, 这是对自己很不负责的一种态度, 反映到训练上就是缺乏主动性和积极性。因此, 教练员应该多跟家长、文化课教师和学生交流, 帮助学生制订适合个人发展的规划, 引导他们树立自己的理想, 明确在什么时候采取什么方法实现怎样的目标, 小到文化课的单元考成绩, 大到获取哪个级别的冠军和考怎样的大学等。运动员只要有了梦想, 就能树立起正确的价值观, 加上教练员的督促、引导和鼓励, 就会在成长过程中一步步地从小目标走向大目标, 最终实现自己的理想。下面是笔者在实践中设计实施的运动员个人发展计划书 (见表2) :

2.动态评价, 激励学生不断前进。合理评价是对运动员锻炼价值的评判, 是激励学生持之以恒进行锻炼的动力。针对青少年运动员, 要改变传统的以比赛成绩为主的一次性、终结性评价习惯, 多采用阶梯型、星级制、多元动态等评价形式, 尽量做到全面反映一名学生的进步轨迹, 真正获得以评促练的目的, 让学生感觉成功就在身边, 只要努力就会实现。该模式分文化课学习、参训态度和技能考评等方面, 每个方面每周采用3颗星进行评价。教练员在每天训练课的结束环节, 组织运动员根据参训态度、技能掌握情况和测试成绩的进步情况进行点评, 并在训练日志里边进行登记。每周同样采用3个级别的评价方式计入运动员一周综合评价 (见上图) 。每周日下午根据得分计算出运动员的奖励级别并公布。把学校的运动会得分奖金和体育局下拨的训练经费筹集起来, 每周按4个级别分别颁发相应的奖金。奖金由教练员直接充值到运动员的饭卡上, 作为下一周的伙食补贴。一个学期之内获得150颗星以上的运动员 (平均每周大约需获8颗星) 被评为五星级运动员荣誉, 可优先参加各级比赛和输送高一级学校的资格。教练员每周还要通过发送手机信息的形式, 及时向家长和班主任通报一周评价结果, 以便达到齐抓共管的目的。

四、科学化训练、人性化管理, 让学生每天都对训练充满期待

1.营造良好的训练氛围。学校的运动员大都来自不同的班级, 每天只是在早晚训练的时候才聚到一起, 平时接触机会较少, 因此难以让他们完全融入到团队中。为此, 教练员应着力建设体育队的团队氛围, 让学生感受到集体的温暖。如, 训练课的准备部分, 可以安排一些协作类游戏;队员生日时, 可以组织大家一起唱生日歌、说祝福话。我们还可以允许刚选拔的运动员带好朋友一起参加试训, 以消除刚入队时的孤独感, 帮助他们尽快融入到团队当中。

在训练中, 教练员也要尽量创设愉悦的氛围, 要多采用鼓励和表扬的形式来激励学生, 不让本就枯燥的训练, 变成严厉的呵斥和简单的重复。还可以采用“心情树”、教练信箱、训练日记等形式来及时了解学生的思想动态, 做到一有波动就及时沟通, 确保学生用饱满的热情投入到训练中去。

2.学习训练的基本原理。业余训练的特点是周期长、难度大、见效慢, 运动员如果不了解基本的训练原理和训练目标, 就不会有训练的积极性和主动性。体育训练最基本的原理就是“超量恢复”。即身体受到超出本身极限目标运动的刺激后, 会产生适度的疲劳和形态功能等方面有一定程度的下降。通过适当时间的休息, 身体机能会恢复甚至超过运动前的水平, 如果在这个阶段进行下一次练习, 就能达到不断超越原有运动水平的目的。为此, 教练员可以通过讲座、观看视频、师生一起制订训练计划等形式, 让学生掌握这些最基本的运动训练原理, 就能更好地配合教练员的训练安排, 有效克服训练中突破极限时产生的怕苦怕累心理。

3.“见缝插针”地开展高效训练。当前学生的学习任务比较繁重, 教练员一定要改变传统的长时间大运动量的训练思路, 转而采用科学高效的训练方法。要采用“见缝插针”的理念, 充分利用每天的大课间活动时间进行体能和素质训练。每周的三堂体育课, 在完成基本的课堂教学任务后, 可以鼓励运动员在体育课的后半部分时间, 进行大强度的专项练习与测试 (全班学生的加油声会让运动员更兴奋、训练更有效) 。根据胡尧的研究理论, 人体在大运动量后出现超量恢复的时间点一般为72小时的原理, 完全可以控制每天放学后的训练时间和次数。要把更多的时间留给学生用于学习, 以此赢得家长和科任教师的信任。

五、结语

随着社会的进步, 新时期的家长对孩子的发展更多了一份理性。作为基层体育人, 只要我们工作做得细一点, 为孩子的发展想得远一点, 就一定会获得各方面的理解和支持, 就一定会开辟出学校业余体育训练的新天地。

参考文献

[1]林锋.对中学业余体育训练存在问题的思考[J].黑龙江科技信息, 2009, 15.148.

[2]吴云伟, 张卫明.学校业余训练与文化学习的矛盾分析[J].新课程, 2011, 9.100.

[3]朴清.学校业余体育训练的实践与探索[N].延边教育学院学报, 2013, 4.74.

[4]陈娟, 王志强.浅析影响学校业余训练效果的原因及对策[J].运动, 2012, 7.56.

初中体育教学中趣教兴学法的运用篇3

关键词：初中体育；趣教兴学法；健康成长

初中是学生身体素质提升的一个重要阶段，因此初中体育教学有利于学生提高身体及心理方面的素质。以趣教兴学法来调动学生对体育学生的热情，对学生形成良好的锻炼习惯有着非常重要的意义。

一、当前初中体育教学的现状

当前，各大初中对于体育教学是非常不重视的，都认为体育是一门可有可无的课程。再加上应试教育的影响，许多学校在初三阶段甚至不开设体育课，而将体育课变成其他课程，各科的教师，如英语、数学等，也经常会占用学生上体育课的时间来进行自己科目的教学。同时，很多体育教师本身也不重视体育方面的教学，采用的教学方式也过于单一，忽略了学生的真实感受。因此，当前的初中体育教学可以总结出这样三点：学校不重视，教师不创新，学生没兴趣。

那么，怎么才可以改变这样的情况呢？笔者认为，除了要改变观念，最重要的就是要提升学生对体育的兴趣。

二、趣教兴学法的运用

1.合作小组的建立

体育教师在实际的教学当中，要想真正开展趣教兴学，其基础就是建立学生的合作小组，把班里的学生分成若干个小组，以男、女混搭的形式分配，让学生与学生之间可以相互讨论、学习，在互动中慢慢增加对体育的兴趣。

2.以游戏促教学

在初中体育教学中，可以和游戏有机结合，这也是学生所喜爱的一种学习方式。将游戏和体育学习融合可改变学生对体育学习的认知，让原来不爱体育活动的学生也慢慢融入体育课堂当中。教师首先要以选择具有娱乐性及团结性的游戏来进行教学，例如，可利用轻物投递的游戏进行投掷练习的创新，利用羽毛等作为投掷物，代替传统的球类等，看哪个学生可以投得更准，用力更巧妙，充分调动学生的积极性。

综上所述，趣教兴学法是以快乐作为基础的，在游戏的过程中培养学生对体育的兴趣，激发他们学习的热情，同时调动学生的积极性。让学生可以在快乐、和谐的气氛中进行体育活动，构建起健康第一的指导理念，同时让他们可以开心、健康地成长。

参考文献：

[1]熊燕.培养学生学习兴趣，变“被动学习”为“主动学习”[J].读与写：教育教学刊，2009，6（08）：128.

[2]张晓明.培养学生学习兴趣，提高学生学习主动性[J].学生之友：小学版上，2011（01）：41.

关于初中教师德育工作总结范文篇4

初中教师个人德育总结一

岁月不居，时光荏苒。半学期来，在校长室的正确领导下，学校各部门的积极配合下，在全体班主任老师的辛勤工作和鼎力支持下和全校学生的共同努力下，坚持全面育人的理念，不断推进德育创新工作。德育处紧紧围绕我校初中部“全省知名、全市领先、全县最优”的办学办学目标和“放眼三年、立足当前、注重提优、兼顾补差”的办学思路，坚持构建人人讲团结的和谐校园，创设人人会学习的儒雅校园，建设人人爱健体的阳光校园，以弘扬和培育爱国主义为核心，以文明行为习惯的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，使我校的德育工作迈上了一个新台阶。现简要总结如下：

一、完善德育管理制度，加强德育队伍建设

学校把德育工作队伍建设摆在重要位置，学校领导从我们的教育和管理对象出发，成立了由校长牵头的学校德育工作领导小组，形成了齐抓共管的德育氛围，大大提高了学校整体的德育工作意识，收到了良好的效果。

(一)、加强班主任队伍的建设和管理，提高班主任的育人素质

1、提高班主任的队伍素质。

(1)班主任例会制度化。为了提高班主任工作的质量，我校德育处利用每周星期一上午第四节课主持召开的班主任工作例会。在例会上及时布置落实学校每周德育双周主题及活动内容，并总结上周的班主任工作，做到肯定成绩，指出不足，明确整改措施并交流工作过程中存在的问题，使德育工作方向明确、重点突出，富有时效性和针对性。

(2)组织外校班主任沙龙。在班主任工沙龙活动中，各班主任老师畅所欲言，将自己优秀的班级管理经验说出来供大家借鉴，将自己存在的困惑说出来由大家来共同商量对策，以促进班主任的共同进步。交流中有成熟班主任丁侠、高红春老师的完善的班级管理制度，贾海浪、孙洋清老师的创新小组合作管理模式，通过班主任沙龙有效的提升了班主任的管理水平并创新班主任的管理模式。

2、实行量化评比考核制度。

对班主任严格要求，严格管理，要求各班主任工作要有计划、有落实、有记载、有总结，并把各班的卫生、纪律、两操、住校生管理等进行量化评分，每天公布上墙。每月26号进行班主任工作总结评比，评选出每月的“常规管理先进班集体”，通过评比活动充分调动班主任的进取心和工作积极性，规范了班主任的管理。中学德育处工作总结(二)加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。

1、指导各班建立、健全班委、团委。选出表现优秀的学生作为学生干部，让学生进行自我管理，提高学生的主人翁意识和民主意识。

2、每月召开一次全校学生干部工作会议和培训。对工作负责，有开拓精神，真正成为班主任小帮手的予以表扬，对工作马虎，敷衍了事，甚至带头违纪的加以批评，并对各班学生干部工作方法加以指导。

3、实行公开竞选学生会干部工作。开学初我校德育处、团委开展了校首届学生会的竞选工作，涌现出了刘婉斌、朱秋月等一大批优秀的学生会干部。对在学生会工作中表现优秀的及时给予进行表彰，充分发挥学生主观作用，培养学生能力，调动学生的积极性，让其最大限度的参与到学校管理中。

(三)狠抓一日常规、规范学生行为

1、认真开好每日5分钟晨会和每周的主题班团会。初一(2)班贾海浪老师利用学生自主合作模式开展5分钟演讲活动，初一(4)班李建洋老师每天早上风雨无阻，6：40准时到教室组织学生开展晨读和晨会。

2、进一步抓实两操工作。为了丰富学生的课余生活，我校开展了下午大课间集体活动，组织学生进行跳绳、游戏、篮球、羽毛球、乒乓球等体育活动。

3、做好校园环境卫生工作

本学期德育处狠抓室内外卫生，经过全校师生经过坚持不懈的努力，外校初中部教学楼内外处处整洁、时时清新。

二、做好常规管理工作、着力打造主题德育活动

在常规工作中以养成教育为基础，加强班集体建设，强化常规教育管理。

(一)开展新生军训活动

20xx年8月16日，洪泽外国语实验学校20xx级初一新生军训启动仪式在升旗广场隆重举行。通过军训，有效的培养学生的爱国主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成顽强勇敢、坚韧不拔、吃苦耐劳、不怕困难的革命英雄主义品德，弘扬团结友爱、互相帮助的集体主义精神，锻炼意志、增强体质。军训中，所有学生听从指挥，遵守纪律，克服困难，虚心向教官司学习，胜利完成军训任务，上好了进入中学的第一课。

(二)、将双周德育主题活动落实到实处

本学期我校先后开展了：双周德育主题教育之一，“珍爱身体，爱惜粮食，让零食从我们的身边离开”。邀请王校长对学生发表广播讲话——《吃零食的危害》。双周德育主

题教育之二，我文明，我开心——引领健康愉悦的课余生活，教育并督促学生课间做到课间无嚷，行走无奔，讲话无脏，举止无怪。双周德育主题教育之三：牢记交通规则，安全警钟长鸣——珍爱生命从走路做起，开展交通安全专题教育主题班会活动。双周德育主题之四——“驱寒保暖防流感，阳光体育强体质”，教育学生注意多穿衣服，积极参加跑操、大课间等体育活动。

(三)、开展主题升旗活动

坚持开展每双周的主题升旗仪式。利用升国旗仪式和国旗下讲话，对学生进行文明礼仪、遵纪守法、爱国主义等教育。

初一(1)班的“我文明、我开心”的主题升旗活动为初中部升旗活动开了好头，接着初一(2)班的“珍爱生命，注意交通安全”，初一(3)班的“树立远大理想，创造美好人生” 初一(4)班的“期中考试后我们该怎么办”同样展现出了初中部的风采。在接下来的初一(5)班国旗下5班风采展示中拉开了初中部升旗仪式的序幕，随后初一(6)班的“我心目中的老师”，初一(7)班、初一(8)班“我挑战我成功”的主题升旗活动收到了全校师生的好评。

三、创新德育模式，打造特色的教育主题活动

(一)、以学生的人格塑造和全面发展为目标，组织了以下活动：

1、精细策划组织了洪泽外国语实验学校初中部首届“体育趣味节”活动，体育节中的“5人6足”、“8字跳长绳”、“拔河比赛”等趣味活动受到了学生的广泛好评和积极参与。

2、德育处协调团委、数学组、语文组、英语组先手开展了“魅力数学节”、“语文节”、“英语节”等活动。

(二)、以重大纪念日为契机，大力开展青少年学生思想道德教育。

1、组织学生在教师节给老师送祝福、贺卡活动。

2、组织初一(1)班学生参与洪泽电视台“世界爱牙日”活动拍摄活动。

3、组织学生参加洪泽电视台“世界粮食日”的社会实践活动，活动得到了洪泽电视台、淮安电视台的大力支持。

4、在国庆节前后，组织开展了以爱国为主题的征文活动和黑板报评比活动。

5、在圣诞节到来之际，组织班级“圣诞联谊”活动。

(2)元旦期间，组织各班进行了“庆元旦联欢晚会”。

四、重视安全教育、打造平安校园

(一)、加强安全管理工作

德育处在校长室领导的下，在所有班主任及任课老师的支持下，着力加强学校的安全管理工作，半学期以来未出现一起安全事故。每次下晚自习时都能看到所有值日教干和值日教师把学生送至学校大门口，确保每位学生都由家长接回家。

(二)、开展安全宣传教育。

为切实消除校园外安全故事的发生，积极开展安全教育工作，根据我校实际，刚开学，德育处部署安排班主任利用班会、晨会时间开展安全教育专题班会活动。

(三)、开展安全活动

本学期，我们组织了形式多样的以安全为主题的专题活动，主要有，交通安全主题升旗活动，交通安全主题班会活动、交通安全图片展、地震防灾疏散逃生演练、节假日安全教育(致家长的一封信)等，通过活动教育学生和家长提升安全意识，让学生掌握安全自救的方法。

五、做好住校生、留守儿童和贫困生工作

对住校生、留守儿童和贫困生给予更多爱心，是我校开展德育工作的重点之一。

(一)、本学期学校住校生的管理工作由王冬老师担任，管理工作中王冬老师主要做好三方面工作：1、加强住校生安全，2、注重住校生良好学习、生活习惯的培养，3、努力提升住校生的满意率。不管是在中午还是在晚自习后经常看到王冬老师在住校生宿舍检查住校生活情况。

(二)、针对我校留守学生和贫困生多的特点，我校在开学初就开展了贫困生的申报工作，本学期共有27名学生成功申报了省贫困生。

德育处工作琐碎繁杂但意义重大，加强学生思想道德建设工作任重道远，我们将在今后的工作中继续努力，积极探索，不断改进和完善，切实提升我校的德育实效，为学生的健康成长保驾护航，为我校初中部“全省知名、全市领先、全县最优”的办学办学目标而不懈努力。

初中教师个人德育总结二

一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下：

1、认真学习师德规范，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德规范和十不准为标准，在家长中树立起良好的形象。

2、根据学生的身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升教师的道德标准，深入贯彻《纲要》精神，模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高教师的全面道德修养。

3、认真学习新课改，提高对新课程改革的认识和教育理念，并进一步提高自己的教学水平，使自己能更加适应日益发展的教育势。

4、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深自己对人生观的进一步理解。

5、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。通过学习，及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。为灾区群众积极捐款捐物，明确任务、增强信心、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。

6、继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习《教育法》、《教师法》等法律法规，通过学习统一思想，进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。

7、制定了班级德育教学计划，利用各种机会对学生实施德育教育，使班级内每个学生在个性心理和道德品质方面得到较大发展和提高。

另外，我能遵守学校的各项规章制度，积极参加政治学习，团结同事，作为班组长，努力协调好班级的各项工作。在工作中敬业爱岗，热爱学生，为人师表，责任心强，在教育教学中为学生创设一个良好平和的环境，让学生在宽松、民主的氛围里学习。尊重学生，不体罚，使他们身心得到愉快的发展。在家校联系方面，我除了通过家长会和家校联系手册向家长介绍班级的德育工作计划、内容和实施方法外，还通过家访或个别交谈的形式，共同分析学生的情况，帮助家长形成正确的教育观点和方法，取得家校教育的一致性。

总之，经过一个学期的教育和培养，学生在品德和行为习惯的形成方面已取得较大进步。在新的学期里，我将继续努力，争取把班级的德育工作做得更好。

初中教师个人德育总结三

本，在学校党委的领导下，全校师生通力合作，在学生思想教育工作的科学化、制度化、立体化上走出了新路，切实提高了_中学生的思想道德水平。

本我们主要做了以下几项工作：

一、突出重点，抓好主题教育

1、本我们以学生的人格塑造和全面发展为目标，组织了以下活动：

(1)引导学生阅读。组织阅读名人传记和励志类书籍，开列必读书目，在阅读、讨论的基础上，围绕“成功的途径”做好读书札记，利用班会课进行交流。

(2)组织辅导讲座。邀请专家来校讲课，就“自我人生规划”、“如何走向成功”等话题与学生交流。

(3)以社会实践活动为契机，组织多样竞赛，让学生在活动中培养谋划成功和实现目标的能力。

(4)充分利用班会平台。结合主题教育，以学生为主体开展各类班会活动，抓住“设计、组织、开展、反思”四个环节，让学生在总结中体会成功是一个过程。

(5)提倡自我总结。结合成功教育，利用每日点评、周记、期中小结等活动，引导学生为“做更好的自己”而不断总结、反思，将“成功是一个过程”的教育落到实处。

通过各项活动的开展，让学生明确成功既意味着成绩的优秀、道德的完善，也意味着体质的增强、心理的健康。成功是阶段性的，初中三年是努力的三年，付出的三年，学习的三年，成熟的三年。

2、抓住契机，激发学生爱国热情

党的十七大提出构建和谐社会，为莘莘学子描绘了读书成才、报效祖国的锦绣前程，我们开展了以“建国60周年的变化”为主题的各项活动组织了由全体学生参加的“党史知识竞赛”，进行了“唱红歌”的歌咏比赛。引导学生充分认识改革开放以来我国取得的伟大成绩，切实加强学生的理想前途教育、爱国主义教育，激发学生的爱国热情和社会责任感。

3、开展“走近幸福”的社会实践活动。

幸福是一种心理感受，是人的生命质量的一个重要标志。幸福不仅仅是得到和索取，同时也是付出和奉献。本围绕“微笑给社会·志愿服务”的主题，精心组织青年志愿者活动，引导学生感受“为他人服务、为社会奉献”的幸福感。

(1)坚持开展“青年志愿者”活动。

组织全体同学“为校园美容”，让同学们在“一跪、一刷、一擦、一洗”中体会劳动者的艰辛、感受成功的来之不易;以劳动者的装扮，劳动者的心态“一寸一寸为校园美容，一点一点为心灵整容”，在劳动中积淀社会责任感。

(2)坚持开展“青年文明岗”活动。在校团委的统一安排下，各支部自我管理、长年承包，进行包括擦拭教学楼和科技楼的扶手、走廊里的瓷砖，打扫食堂以及保洁绿化区等劳动。

二、强化措施，努力提高班级管理水平

随着生源发生变化，搞好校风建设，保持_中优良传统是当务之急。为了保证全体学生全身心地投入校园生活，我们对班主任工作提出规范化的要求。继续强化“班主任的做派就是班级学生做派”的治班观念，继续强化班主任“治班之道，重在过程”的操作理念。进一步加强班主任工作的责任感和使命感，在强化“工作意识”的同时，提高“目的意识”。从“防止学生为恶”向“引导学生为善”努力，从“纪律班主任”向“精神班主任”努力。

与此同时，我们进一步强化学生自主管理的意识，围绕“怎样做新时代的阳光学生”开展活动。在自尊的基础上强调自立，在自爱的基础上突出自强，认识自己，了解自己，适当评价，准确定位，培养学生健康向上，充满自信的阳光心态。

本，各班都以“一鼓作气创一流”的精神状态开展班集体建设，内比凝聚力，外比竞争力。通过各项生动而扎实的活动，精细而严格的管理，向班风要质量，向学风要质量。一年来，全体班主任在创建良好班风、学风的过程中做了大量深入细致的工作，同时也对典型事例作了工作实录，许多工作实录案例典型，分析到位，为学校德育工作积累了材料和经验。

为了科学、合理地评估班级管理水平，提高德育管理的效率，调动班主任工作的积极性，本我们继续实行班级管理工作量化考核，我们组织学生干部对升旗仪式、广播操、午间休息、自行车排放、大扫除等班级集体活动逐一进行评分，及时汇总公布，并于每周通过校园广播向全校师生通报;同时我们设立了校园文明监督岗，文明监督员由团委、学生会干部及全校各班的优秀学生组成，专门负责检查违章违纪现象，并及时向班主任通报。通过这些量化考核，促使各班学生更好的执行中学生日常行为规范，把班级管理的科学化落到实处。

三、积极努力，完善心理健康服务体系

针对新一轮基础教育课程改革的新形势，精心组织心理健康教育各项常规活动，深入探索心理健康教育渗透教育教学的新途径，积极创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境，全面尝试在班级、团日活动和班主任工作中贯穿心理健康教育。具体工作如下：

(1)在全面组织“心理主题征文”、“心理小报制作比赛”、“学生心理测评工作”等常规活动，发挥学生心理社团的自主管理能力，开展了多项活动。

(2)本，在学校领导的支持下，我校成立了心理健康教育活动中心，设施不断完善。活动中心配备了“学生心理档案管理系统”，开设了多媒体、心理健康系列书刊等。每天中午12：15—13：15向全体师生开放。

四、注重实践，加强对青年教师的培养

本，我们以“梯队建设，学习研讨，工作例会，评价激励”四项制度为抓手，开展多层次、多形式的学习研修，促进班主任队伍的专业化建设，培养班主任的现代班集体管理意识。同时我们继续为青年教师举办班主任工作系列讲座(“班主任自身应具备的素质”、“班主任工作基础”、“班主任常规工作漫谈”、“如何召开家长会”“如何有效的组织活动”等)，通过举办暑假学习专刊(《有心有情，打造幸福——我的班主任工作幸福观》、《班主任要克服六多六少》、《班主任应首抓学风建设》、《用我的个性作出教育的个性》等)，介绍班主任工作理论和经验。此外，我们加强了青年班主任工作能力的培养。一是把他们推到班主任工作的第一线，让他们在老班主任的指导下担任具体的班级工作，在活动中培养指挥能力、管理能力、协调能力。二是要求他们不断总结经验，把指导班级活动中所收集的材料、摸索的经验、获得的体会及时地总结成文，养成善于思考、寻找规律的良好习惯。

五、努力建立学校、社会、家庭三维一体的教育模式。

(1)我们要求班主任充分认识家庭教育在学生成长过程中的重要性，加强与家长的联系，了解学生成长的家庭背景，交流教育孩子的成功经验，介绍教子有方的典型做法。

(2)教育离不开家长，家长需要教育。现代社会的家长同样面临着如何教育青少年的困惑。本学期我们邀请视野开阔、有教育艺术策略的华聿杜老师为家长开设《孩子进入初中以后，如何进行家庭教育》的讲座，帮助家长寻找教育子女的途径。

(3)建立信息交流平台，为家长提供现代德育的信息和策略。

六、设计活动，营造学生个性发展的氛围

为了全面落实“素质的全面化和个性化和谐发展”这一育人目标，引导学生全面发展，本我们与团委、学生会一起开展了一系列有意义的活动“践行社会主义荣辱观”公益活动、“读健康书，做文明人”主题团日活动等。我们还组织各种竞赛，为同学们创设展示自我才能的舞台，分别组织了“唱红歌”比赛、丰富多彩的活动和竞赛展示了学生的聪明才智和创造能力，培养了学生的自我管理和协作能力，推动了校园文化的建设。

七、与时俱进，实施德育科研的普及化

本，我校加强了教师特别是班主任和青年教师的德育科研意识，为全体班主任和青年教师提供了关于“班主任工作实录”研究方法、案例撰写等方面的指导，要求每位教师，挑选教育、教学过程中的典型个案加以分析研究。目前我校班主任已人人撰写了个案研究报告。

八、统筹安排，提高各项常规工作的水平

我们把各项常规工作作为对学生进行德育教育的有效途径，明确目的，精心组织，保证实施。

1、抓好组织工作，加强对学生的党史教育。

本，在学校党委的帮助下，我们组织全体学生“唱红歌”比赛。

2、抓好宣传工作，增强学生的爱校意识。

利用橱窗、校园广播站、黑板报及时宣传报道时事、校园活动等。

3、抓好评优工作，提高德育评定工作的质量。

本我们改进了对校优秀班集体的评定工作，通过召开班主任会议、学生干部会议、结合“一日常规考评”的成绩，共同评定校优秀班集体，使评比结果更符合工作实绩。结束前，组织了对学生个人的总结评优工作以及班主任工作实录的评比工作。

初中体育教工作总结篇5

2015-2016初中教科室工作计划

教科室是学校的教科研机构，依据学校所定职责，其主要管理职能有：1.开展科研、教研和考试研究；2.获取教改和考试信息；3.提供教改、科研和考试咨询；4.执行并指导课题研究和教育评价；5.组织教师培训等。根据东胜区教育局、教研中心、培训中心、总校的本学期计划要求，教科室本学期特制订以下计划：

一、工作原则

引领、服务、合作

二、工作目标

引领教师成长，提高课堂效率，营造教研氛围，提升教学质量。

三、具体工作

（一）教师队伍建设

1.师德师风建设

①学校教科室微信平台每月发一篇关于“明师道、铸师德、杨师风、强师能”推荐文章。

②邀请校内外名师进行一场“师德师风建设”讲座。

③宣扬宣传我校“师德标兵”教师，营造良好师德氛围。

2.完善制度，强化管理

①讨论完善“师徒结对”机制。

②讨论完善“教研组长定期培训”机制。

双周周五1.2节课，教科室进行培训。主要对教研组长的思想上、业务上进行培训，小课题研究分享讨论，主题教研开展活动等内容。

③讨论完善“赛课晋级”机制。

④讨论完善“外出培训”机制。

⑤着手草拟《绩效考核》中“教科室考核”部分。

3.教师培训

①分层参加总校“教师专业发展学校”活动。根据培训内容，参加青年班（35周岁以下）、专业班（根据学科分班）。

②加强“名师骨干”教师引领作用,做好考核工作。

A 参与“课题研究”至少一项B 培养青年教师至少一名C“引领课”至少一节D 至少一次教研组范围以上“讲座”E试题审核、比赛评委工作。

③按月检查“师徒结对”工作进展情况。

④“以赛代训”提高教师专业技能。

A开展首届校能手大赛。

B推选培训东胜区基本功大赛选手。

C推选培训鄂尔多斯市能手大赛选手。

⑤举办第三届“全员录播课”活动。

4.加强微信平台建设。

（二）教科研工作开展

1.围绕课堂，组织有效主题教研活动。

A、4次名师骨干引领课；

B、4次名师骨干主题讲座。

2.鼓励开展，教研组、备课组、个人“小课题”研究，并组织我校第二届“小课题、小策略”微课大赛。

3.开展“课时课标的制定与落实”（下册）活动，让课堂回到“本意”，让课堂有明确的目标。

4.与上级主管部门合作，进行“大课题”研究。

初中体育教工作总结篇6

课标与教材对修改病句这一考点的相关要求是： 1．辨析并判断句子的正误；

2．从成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱等方面有侧重地修改病句； 3．修改习作中有明显错误的词句；在语段中找出病句进行修改； 4．用符号修改有语病的句子。

分类解析：

一、用词不当

（1）班主任李老师对她的批评虽然非常尖刻，但完全是出于对她的关爱。

（2）只要把经济发展成果合理分配到群众手中，才能得到广大群众的拥护，才能促进社会和谐稳定。

［解析］句（1）感情色彩不当，“尖刻”是贬义词，用在这不适合，应改为中性词“尖锐”；句（2）是关联词语用错，“只要”与“就”连用，“只有”与“才”连用，应将“只要”以为“只有”。）

二、搭配不当

（3）一场波及几十个省份的大旱在神州大地持续蔓延，中国目前旱情形势十分严厉。

（4）苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。

（5）2008年夏季的北京，鸟语花香，景色宜人，是举办奥运会的最佳时期。

［解析］句（3）主谓搭配不当，“形势”不能“严厉”，可改为“严峻”；句（4）动宾搭配不当，动词“塑造”与“事迹”不能构成动宾关系，可将“事迹”改为“形象”；句（5）主宾搭配不当，“北京”与“时期”搭配不当，可将“时期”改为“城市”。

三、成分残缺

（6）在液晶电视售后服务方面及消费者保护领域，对保修的概念与包修的概念认识不太清楚。

（7）学校已从教学、生活方面为复转军人中专学历班充分准备和周密安排。

（8）《上海市中小学2008学课程计划及其说明》中明确要求切实减轻本市中小学生过重的课业。

［解析］句（6）缺少主语，应在“对”之前加上“消费者”；句（7）缺少谓语，应在“充分准备”前加上“做了”；句（8）缺少宾语中心词，应在句末加上“的负担”。

四、语序不当

（9）新闻出版业树立科学的发展观，就是要妥善处理和正确认识速度、结构、效益、质量之间的关系。

（10）作为日益影响着我们学习和生活的网络，它对我们充满了新鲜和好奇。

（11）旺旺网一名热心网友了解到西平小学的情况后，在网上发起了募捐活动，得到网友很多的积极响应。

［解析］句（9）逻辑语序不当，“妥善处理”“正确认识”前后有承接关系，前后颠倒，只须将位置互换即可；句（10）主客颠倒，应将“它对我们”改为“我们对它”；句（11）定语与中心词位置颠倒，可将“很多”调到“网友”之前。

五、前后矛盾

（12）能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。

（13）春节期间，大家出去走亲访友一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。

（14）人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁 1 上。

［解析］句（12）前后不统一，“能”与“否”表达完全不同的两种情况，因此，应删除“能否”；句（13）否定多余，“防止”与“不要”都表达否定的意思，同时放在句中，与要表达的意思相悖，应去掉其中一个；句（14）概念范围不清，“图片”包括“宣传画”，不宜并列，可改为 “宣传画及其他图片”。

六、重复罗嗦

（15）6月16日，完成地震灾区堰塞湖实地勘测和水文监测任务的8名湖北水文抢测队员凯旋归来。

［解析］句（15）“凯旋”与“归来”词义重复，可将“归来”去掉。

七、表意不明

（16）孩子们非常喜欢离休干部朱大爷，一来到这里就有说有笑，非常欢喜。

［解析］句（16）有歧义，“来到这里有说有笑的”既可以理解为“孩子们”又可以理解为“朱大爷”，意思不明确，可改为：孩子们非常喜欢离休干部朱大爷，朱大爷一来到这里，他们就有说有笑，非常欢喜。

八、句式杂糅

（17）历史巨著《史记》的作者是由西汉历史学家司马迁写成的。

（18）作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。

［解析］句（17）是典型的句式杂糅。这是将“《史记》的作者是西汉历史学家司马迁”和“《史记》是由西汉历史学家司马迁写成的”两句杂糅而成，可删除“的作者”或“写成的”。句（18）的后半部分把“从……出发”和“以……为出发点”两种句式杂糅。可把“从”改为“以”。常见考法

修改病句以改通顺、改正确为原则，不作语言修饰，不变句子原意，题型以改错题和选择题为主。正确把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。学习中要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面的语病。误区提醒

例析：下面语段画线处都有语病，请加以改正。

①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成，创作和发送红色短信已蔚然成风。②巴渝文化、红岩文化，都是创作红色短信的源流，而激励重庆人创作就是激发重庆人对自身文化的认同。③通过开展发送红色短信，我们可以④在发展文化和传承文化的同时，进一步提升重庆市民的素质。

（1）第①处词语赘余，应删去___________________。

（2）第②处搭配不当，应将__________改为___________。

（3）第③处成分残缺，应在句末添加__________________。

（4）第④处语序不当，应调整为_______________________。

答案：(1)第①处删去“的局面”或删去“格局的”(只删“格局”也可)。(2)第②处应将“源流”改为“源泉”。(3)第③处应在句末添加“的活动”。(4)第④处应将“发展”和“传承”调换位置。

透视：这是一道在语段中修改病句的试题。整个语段有四处加线的句子有语病，命题者在文段后列出常见的四种病因，让考生分别进行修改。由于试题中分别列出了病因，在一定程度上降低了修改的难度。因此，解答此题，考生只要根据病因，逐题进行修改就可以了。

例析：下列句子中没有语病的一句是（）

A．盛夏时节的茂名是个收获的季节。

B．能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。

C．通过学习学校发的《消防安全，关爱生命——致家长一封信》，使我们的家长都受到了一次教育。

D．今年五一期间，我市个别景点由于垃圾箱设置过少，导致游客乱丢垃圾。对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。

答案：B

初中体育教工作总结篇7

一、“教”与“玩”结合的基本方法

1. 集分结合。

就是在体育课堂上, 教师集中一段时间讲授理论知识和练习规范, 然后将学生分成若干个小组以体育游戏形式进行应用。如, 在讲授身体平衡技能知识后, 将学生分成几个小组进行单腿站立、单腿跳跃、单腿跳接力等比赛, 把“教”与“玩”结合起来。

2. 课间穿插, 方法多样。

(1) 游戏作为一种活动形式, 内容丰富, 趣味性强, 又可以全面发展学生的身体素质, 是体育教学中开展愉快教育的好帮手, 把游戏贯穿于体育课的始终, 渗透在课堂的各个环节, 有利于开展愉快教育, 活跃课堂气氛, 便于更好地完成教学任务。例如, 在体育课的开始部分安排“快快集合”游戏, 可以加强学生的组织性和纪律性, 提高快速反应能力, 把学生的注意力集中到课堂上来, 有利于教师组织教学。在课的基本部分, 安排“迎面接力”、“鲤鱼跳龙门”等游戏, 可以提高学生练习兴趣, 把单调枯躁的练习动作变得生动活泼。同时又发展了学生奔跑、跳跃能力, 以及团结合作、热爱集体的优良品质, 学生在欢乐的笑声中完成了大运动量的活动。在课的结束部分, 我们则安排一些“快找伙伴”、“让我们大家一起来”等游戏, 使学生的肌肉、关节得到放松, 恢复体力, 调节心理, 让学生体会运动后的舒适感觉, 以轻松、愉快的心理状态结束一节课的学习。 (2) 竞赛是学生非常喜爱的一种教学手段, 它可以调动学生学习的积极性和主动性, 将竞赛贯穿于整个教学中, 有利于活跃课堂气氛, 增强学生竞争的意识, 更好地完成体育教学任务。 (3) 简单、轻快的小舞蹈, 能使学生心情愉快, 调整、转移大脑皮层的兴奋中心, 从而达到心理放松的目的。在一节紧张而强度又大的体育课中, 如果穿插几个优美的小舞蹈, 不仅能陶冶学生的情操, 还可以使学生在欢快的心境中锻炼身体, 受到和谐美的教育。例如, 在一节以跳短绳为主要内容的体育课上, 我们根据教材的特点, 安排了“韵律绳操”、“铃儿响叮当”、“丰收之歌”等小舞蹈, 在另一节以耐久跑为主要内容的体育课中, 我们穿插了“嘟嘟迪斯科”、“让我们大家一起来”。在以投掷轻物为主要内容的课上, 我们则安排的是“拍皮球”、“小燕子”等小舞蹈。

二、“教”与“玩”结合的原则要求

1. 服务中心。

即为教学教改这个中心服务, 把改善教学方法, 增强学生学习兴趣, 提高教学质量作为体育教学中“教”与“玩”结合的出发点和落脚点。

2. 寓教于“玩”。

在体育教学中, 提出“教”与“玩”相结合, 是把“玩”作为教的辅导手段, 以“玩”助学, 以“玩”促练, 也就是在“玩”的过程中要体现教的意图, 实现教的目的。

3. 循序渐进。

从引导、诱导的角度, 由浅入深, 由简到繁, 在渐进过程中使“教”与“玩”的形式、内容在结合上日益紧密, 使学生一步一步地按照体育教学的要求有目的地进行各种“玩”的活动。

三、“教”与“玩”结合的实践效果

1. 增强了学生参加体育锻炼的兴趣。

“教”与“玩”的结合, 丰富了体育教学形式和体育教学内容, 满足了学生的情趣特点和心理需求, 实现了教者与学者在感情上的融合和在情趣上的共鸣。因此, 在体育课堂上, 学生精神饱满, 兴高采烈, 自觉、主动地参加各种体育活动。

2. 强化了学生的体能锻炼。

在体育教学中, 由于穿插了一些体育游戏, 吸引了学生积极参加体育活动, 使学生的运动量增加, 达到了运动负荷。通过“玩”达到了学生运动量, 促进了体能的增强。