教案顽皮的小闹钟

教案顽皮的小闹钟篇1

一、创设情景、感受音乐

师：春天在我们身边悄悄的到来了。春姑娘拿起了一支神奇的画笔，在大地了甩了一下又一下：小草探出了头，花朵儿绽开了笑脸，柳树则摇曳着长长的辫子。那可真是：春意盎然，桃红柳绿，生机勃发啊！此时此刻，春天这么美好的景色。老师要带小朋友们去我们操场的草地上去玩耍，让我们一起去寻找春天。来到我们的操场上我们一起来唱首歌吧！一起演唱《春天在哪里》......我们同学们唱的真棒，唱完好听的歌曲，我们来做一个简单的游戏互动一下，将老师所拍的节奏，同学们给重复一遍。.......我们的歌曲唱完了，也做完了我们的小游戏。在这明媚的春光下我们躺在草地上，来休息一下。（播放小闹钟打铃的声音）小朋友们我们的小闹钟在叫我们起床了，赶快醒醒了。我们的小闹钟把大家伙都给叫醒。他可真厉害呀。

师:我们小闹钟除了会发出这样“铃铃”的声音，他还会发出什么样的声音呢，下面我们一起来完整的听完《顽皮的小闹钟》，1．师生聆听音乐，初听音乐，回答问题。这段音乐中你听到了什么声音？小闹钟有什么特点？

2．启发学生展开联想，小闹钟有什么特点？知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃”。

3．提问同学们家里的小闹钟是什么样子的？（展示小闹钟）4.师：我们的小闹钟每天都要做些什么工作呢？生：报时，叫小主人起床

二、参与活动、记忆主题

师：我们平时观察小闹钟是怎么走路的，在主题音乐背景下，用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、用手代替时针、分针走路的样子进行音乐活动。学习小闹钟走路的样子。（跟音乐学小闹钟走路的样子）

1.给主题音乐配上歌词，跟着音乐唱一唱，念一念

三、激发兴趣、获求新知

师：小闹钟继续走着，继续着自己的工作，我们跟着音乐再次表演小闹钟的动作听听小闹钟和之前有没有不同的地方？

师：我们顽皮的小闹钟，走着走着，他开始偷懒了，调皮起来了。开始偷懒了。聆听第一插部：

（表现不同的动作）我们的小闹钟虽然顽皮，但是自己的工作他是没有忘记的。聆听第二插部：

1．学生静静聆听音乐

2．结合音乐中的特效音响理解小闹钟的用途和作用（催人起床）。3．聆听音乐，情境创设（分辨音乐中铃声响了几次）。4．再次聆听第二插部。（闹铃响了8次叫主人起床。）5．学生配合音乐摇响8次铃铛 6．随着音乐师生做相应的动作

师生回忆如何表现各部分的音乐。刚刚我们一共欣赏了几段不同的音乐。

四、知识拓展，表现乐曲

师：我们再一次完整的聆听管弦乐《顽皮的小闹钟》，看课件上出现的图形谱。了解各段的音乐。

出示卡片让学生给音乐排序最后完整加动作全班表演歌曲

请同学们用自己喜欢的方式展示音乐 2．知识能力拓展：

介绍作曲家安德尔逊既聆听其代表作品《跳圆舞曲的猫儿》视频。

快乐的小闹钟中班教案篇2

教材分析：

这是一节中班艺术领域的音乐活动课，教材选自于奥尔夫音乐。喜欢音乐是孩子们的天性，生动有趣的音乐活动更能够激发她们的兴趣，4岁左右的幼儿开始进入“形象期”，他们对鲜明而有特点的节奏具有浓厚的兴趣，而节奏活动正是幼儿阶段主要的音乐活动。我们班的孩子对各种声音的认知已经有了一定基础，我将音乐教育渗透到一日生活中，所以我班的孩子对音乐具有一定的感知能力，但对三拍的节奏型还存在一定的欠缺，于是我通过活动课《快乐的小闹钟》让幼儿感知掌握三拍节奏型。我运用形象生动的音乐图谱和乐器，借助于多种感官，以鼓励、赏识的的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到预期目标。

本节活动的重点是幼儿能够倾听音乐，感知闹钟指针摆动三拍后会出现闹铃的规律，并会打出音乐中的节奏;难点是感受音乐的同时能用乐器表演出音乐中的节奏。

活动目标：

1、倾听音乐，感知闹钟指针摆动三拍后会出现闹铃响的规律。

2、能用乐器演奏音乐中闹钟指针摆动的声音和闹铃响的声音。

3、在音乐活动中感受音乐带来的积极情绪。

活动准备：

小闹钟一个，上课所需音乐，乐器：响筒、手摇铃，用废旧物制作的音乐图谱：小手和电话线。

活动过程：

一、随音乐进入活动室，成半圆坐下

师：来孩子们让我们听着音乐快乐的跳舞吧。

二、出示小闹钟，引出活动内容

(一)引出活动主题小闹钟

(在幼儿刚坐稳时，小闹钟发出响声)

师：咦?让我们看看这是什么发出了响声啊?

师：哦原来是小闹钟，我们看看小闹钟里都有什么?(引出指针)

师：来让我们听一听小闹钟的指针在摆动的声音吧?(播放音乐)

1、感知小闹钟摆动的样子

师：小闹钟的指针在摆动的时候会发出嗒嗒嗒的声音，谁来用身体动作来模仿一下小闹钟的指针是怎样摆动的并发出摆动的声音?(个别提问，孩子自由想象)

师：那现在让我们站起来，自己来模仿一下小闹钟的指针在摆动的样子吧，谁做得好我就学做她的动作。(播放音乐)

师：你们做得真棒，请你安静的坐在座位上吧。

2、小闹钟对我们的帮助是什么?

师：小闹钟的指针会嗒嗒嗒的摆动，叮铃想起来了，它会帮助我们怎么样呢?

(看好时间上幼儿园不迟到，起床)

三、听音乐，进行节奏练习

(一)倾听音乐，感知音乐节奏

师：对你们说得真棒，今天我带来了一首很好听的音乐，下面让我们来认真的听一听吧。(播放音乐)

师：孩子们刚才的这段音乐中你都听见了什么声音啊?(引导幼儿说出有小闹钟的指针在摆动的嗒嗒声和小闹铃叮铃响的声音)

师：小闹钟的指针摆动几下后我们听见了闹铃叮铃响的声音呀?

师：让我们来看看这个很有意思的图谱吧，在这个图谱中我们会找到答案。图谱中有可爱的小手，它可以表示小闹钟指针在摆动的声音，一个小手我们就拍一下手表示，这个像短线的电话线，它可以表示小闹铃叮铃响的声音，看到这个图时将双手举高抖动一下，让我们来听着音乐，打打节奏试一试，从中找到答案吧。(播放音乐)

师：孩子们小闹钟的指针到底是摆动了几下后发出了叮铃铃的.声音呀?

(二)看图谱，用身体动作进行节奏练习

师：对，是小闹钟的指针摆动了三下后发出的声音，那我们能不能用身体的动作来表现出小闹钟和小闹铃的声音么?谁来试一试呢?(个别提问全班跟做，引导幼儿用拍退拍肩动作表现)

师: 你们做得真好!来表扬表扬自己吧。

四、出示乐器，进行演奏

(一)认识乐器，感受音乐带来的快乐

1、知道乐器是谁的声音

师：刚才我们用身体的动作表现出的声音有点小，你们想不想让小闹钟和小闹铃的声音更好听呀?那我们就要请乐器宝宝来帮忙了，那我考考你们，你们认识它么?出示响筒，响筒我们可以演奏这个音乐的什么声音呀?(闹钟指针嗒嗒嗒的声音)出示手摇铃，手摇铃可以演奏什么声音呀?(闹钟发出叮铃铃的声音)

师：乐器宝宝就在我们的凳子下面让我们轻轻的把它拿起来吧。小闹钟嗒嗒嗒的声音在哪里呢?(幼儿用响筒发出声音告诉我)小闹钟叮铃铃的声音在哪里?(幼儿用手摇铃发出声音告诉我)小闹钟的指针在摆动的时候能有叮铃铃的声音么?

2、乐器和音乐的配合

师：现在让我们来试一试，小乐器们准备好了么?

师：宝贝们真棒!让我们站起来当小演奏家吧，让我们的小闹钟变得快乐起来吧。(播放音乐)

师：小演奏家们让我们的乐器换一换，再来试一试吧。

师：孩子们你们变成快乐的小闹钟高兴么快乐么?户外活动的时间到了，让我们去把这份高兴快乐的心情带给别的好朋友吧，好么?

顽皮的小毛虫篇3

它们的肚子跟普通的虫子一样，背上毛绒绒的。我小心翼翼地保护着它们，怕小弟弟捣乱，但最大的那条还是不见了。我们急得四处寻找，就是找不到，我就说：“算了吧，反正它们是害虫。”

一会儿我们走到了灯光下面，我看见小弟弟身上绿绿的，仔细一看，原来就是那条最大的毛虫，我把它捉下来给小弟弟看，他哈哈大笑，我也乐不可支。

顽皮的小弟弟作文篇4

我的弟弟很可爱，长大挺帅的，有时也倔强，最大的特点就是淘气，顽皮。在外面有时候还会收敛一点，在家里，呵，那顽皮鬼的性格毫不遮掩的全暴露出来了。

有一次，我在写作业，我弟又来了，他说：“姐姐，你的蜡笔可以给我用吗？”虽然嘴上是这样问的，可他早已经把蜡笔紧紧握在手里了。本来我是刚好有一道需要画笔描图的作业，明早必须交。真的是不想让他拿走，可他不停的问行不行行不行？他那圆圆的眼睛，黑黑的眼珠，嘟起的小嘴让我实在不忍心拒绝他。我只好无可奈何的同意了。我千叮咛万嘱咐，别把我的蜡笔弄坏，一定要注意点。他头都没回，边跑边说，放心吧，没事的。

过了一会，我去找他要蜡笔，看见他的那一刻，我差点崩溃，差点晕过去。那家伙，拿着我的蜡笔在马桶的手里玩呢。所有的蜡笔全部“壮烈牺牲”。而我的图画作业也就可想而知了。

他不仅折腾我，他还会折腾妈妈，会折腾玩具……那天，妈妈给弟弟买了一个玩具小汽车，他一看见可高兴了，偷偷告诉你，我弟弟还是个破坏大王，这不，刚刚买来的小汽车就被他三下五除二的`弄坏了，然后把他以前弄坏的玩具，拼凑在一起。组成一个奇怪的组合，不知道是人，是魔，还是汽车，呵呵

四年级优秀作文：顽皮的小猴子篇5

一天，小猴子出去散步，它悠闲地走着。突然，看见一个庞大的身躯，走近一看，哦!原来是笨重的大象伯伯。小猴子心想：要不我来捉弄一下它吧!今天实在太无聊了。它便扯着嗓子大叫:”嘿!大象,你的鼻子那么长,像一个粗大的水管，还有像扇子一样的耳朵，扇起来冷极了!“听完，大象伯伯火冒三丈，气冲冲地走了。小猴子却高兴极了，准备寻找下一个目标。

就在这时，长颈鹿迈着高傲的步子走到一棵树前，正在津津有味地吃果子。猴子蹦蹦跳跳地走过去，笑嘻嘻地说：“鹿叔叔，你真能吃啊!怪不得你的脖子那么长，就是贪吃而抻长的吧!我要去告诉别人，哈哈……“它笑得上气不接下气，长颈鹿也被气走了。小猴子笑得更欢了。

它一扭头看见了乖巧小兔子从不远处跑来，连忙走过去，拦住了小兔子，做着鬼脸说道：“小兔子，你的耳朵太长了，难看极了!一定是你妈妈揪的吧!“”哼!“小兔子听完便哭了起来，伤心地找妈妈去了。

就这样，小猴子依旧找机会嘲笑着森林里的小动物，一点也没有认识到自己的错误。一天，小猴子家突然着火了。大象伯伯、长颈鹿叔叔、小兔子赶到时，火着得太旺了，大家无能为力。这也许是大自然给小猴子的惩罚吧!谁让它总嘲笑别人呢?小猴子可怜巴巴，无家可归，伤心极了。

小动物们看它这么可怜，纷纷送来了礼物和祝福。小兔子送来了嫩绿的草垫，长颈鹿叔叔运来了酸甜可口的果子，大象伯伯搬来了光滑的木头，给小猴子造了一个温暖而舒适的家。小猴子感动极了，一一向大家道歉。有爱心的小动物们原谅了它。

我们不能像小猴子一样，以嘲笑别人为乐，要尊重别人，才能受到欢迎，才能有很多好朋友。

冯老师说：顽皮的小猴子，总能发现别人的缺点，以此取乐。最后是大家的包容善良，感动了小猴子，让它知错就改。故事一波三折，曲折有趣，生动地刻画了一只顽皮的小猴子形象。其实在我们的生活中，我们是不是有时也是那只小猴子呢?只盯着别人的缺点，只看到了别人的不足，而没有深刻地自我反省呢?有趣的童话故事，却告诉我们一个深刻的道理。

我的小闹钟篇6

它的形状是心形的，心形下面有一个蓝色“love”的英文单词，代表了爱

小闹钟每天早上定时叫我起床，如果我不起来，它就会说：“小懒虫起床，小懒虫起床……”如果我起床了，它就会礼貌的对我说：“早上好，早上好。”每天放学回家,小闹钟陪伴我写作业, 如果我贪玩,不按时写作业它就会说:“时间不等人。”我马上又做了起来。小闹钟让我懂得了“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”的含意.

我的小闹钟篇7

小闹钟从正面看过去是方方的，从上面看下去是三角形的。它携带方便，可以折叠起来随身携带。如果你把它打开以后放在桌子上面就显得更加好看。

小闹钟的外壳的花纹呈现出五彩缤纷的颜色，显得美丽多彩。那是我用许多不同的粘纸粘贴上去的。小闹钟的正面衬板上面有一些数字。这一些数字都十分有趣：“8”字像一个不倒翁;“7”字上面有一对大大的眼睛，正在向你看呢!中间的图案上面有一只小动物，它在不停地运动。那时针的形状有点歪歪扭扭的;针也非常好看，别有一番风味;最长的那一只秒针好像永远不知道什么叫疲倦，也好像害怕落后就要挨打一样，所以在不停地跑啊跑……