2022年双语汇报材料中心小学

2022年双语汇报材料中心小学（通用10篇）

2022年双语汇报材料中心小学 篇1

汇报材料

尊敬的各位领导、同志们：

你们好！

首先我代表阿克托海乡中心小学全体教职工对各位领导来我乡检查指“双语”教育工作表示热烈的欢迎，同时对各位领导长期以来给我乡双语教育事业的关心和支持表示衷心的感谢！

阿克托海乡中心小学历来高度重视“双语”教学，认真贯彻党的教育方针，按照上级具体安排，狠抓全乡双语教学，不断加强教学管理，提高双语教学质量，取得了一定成绩。现将我校“双语”教学工作简要汇报如下：

一、基本情况

阿克托海乡中心小学位于乌什县东南部，距县城5公里，学校占地面积40116㎡，建筑面积4783㎡。现有教职工65名，其中：少数民族教师59名、汉族教师6名。具有小教高级职称教师10名，小教一级职称教师31名。现有教班级20个，在校学生983名，其中：普通班15个，“双语”班5个，是一所九年义务教育封闭式管理学校。

二、“双语”教育主要做法及成效

1、学校领导重视

中心小学成立双语教学工作领导小组，领导班子成员切实起好模范带头作用，落实责任，深入一线，学校校长亲自抓双语教学，检查中看到大多数教师比较重视双语教学，各组人员在各自工作岗位上做了大量的工作。

2、建立健全完善双语教学工作制度

双语教学课堂教学模式逐步完善我校双语教学现以“坚持分段

发展、层层提高”的原则，从小学起步，从教师抓起”的指导思想也得到了确立，基层群众都能热心支持，也得到了社会各界对双语教学的广泛认可，中心小学采取了“循序渐进，过渡搭桥，因材施教”原则，根据学生实际情况、年龄特征和认知水平以及语言学习规律来安排教学计划，教学模式逐步的、有步骤地走向成熟，双语教学过程避免了突然地、大量地引入，造成由于语言滞后使学生出现思维障碍。做到了“由少到多，由浅入深，层层递进，逐步提高”教学模式。积极创设双语教育情景。在内容和形式上，充分体现时代性、科学性、系统性和实用性，充分考虑到民族学生汉语接受能力。进而保证学校双语工作的公开、公正、公平、科学的开展。

3、开展形式多样活动

根据学校实际情况，有计划地组织开展了内容丰富、形式多样的汉语课外活动，增长师生汉语知识，开阔了视野，发展了智力和个性。集体备课、第二课堂，与汉语学校教师一起听课学习，体现出了民汉教研和谐地学习气氛。

4、荣誉称号

曾被阿克苏地区爱国卫生运动委员会评为“卫生红旗单位”被乌什县教育局评为“德育达标校”被乌什县共青团评为“五四红旗团支部”被乌什县依法治县领导小组评为“依法治校”被阿克托海乡人民政府评为“人民满意学校”等荣誉称号。

三、加强检查指导

一是主要采取听课、与教师交谈、与双语班学生交谈、查教案、查学生作业等形式。二是加强监督检查。与双语班学生用汉语交流70人次以考察学生的口语表达能力，学校共听课10节，课查双语教师教案教务工作人员每月一次，汉语教研组每周一次。现场听取示范课3次。三是通过查阅档案资料，走访等形式进一步强化管理意识，推进学校双语教学工作，全面提升教学工作质量。

四、存在的问题及建议：

通过努力，我校在“双语”教育工作中取得了一定成绩，但也存在一些问题和困难需解决。

一是师资薄弱紧缺双语教师，教师队伍不稳定，缺乏懂民、汉两种语言的教师。不能满足“双语”教学工作的需要。二是部分家长不重视学生的双语学习，认识不到位。三是部分教师年龄偏大不能胜任双语教学工作，教师对教材吃不透，课堂教学方法单一不灵活，教师的业务素质有待进一步提高。

五、下一步工作打算

今后我校将对各项工作进行经常性和不定期的督察，结合我校实际情况，做好、抓好各项工作，继续加强双语学习培训、业务理论学习。为我校双语教学更好更快的发展作出应有的贡献！

以上是我校“双语”教学工作的简要汇报，不足之处，希望请各位领导提出宝贵的意见我们积极采纳。

阿克托海乡中心小学 2012年5月16日

阿克托海乡中心小学“双语”工作

汇报材料

2022年双语汇报材料中心小学 篇2

中心小学2014年安全工作汇报材料 中心小学小学安全工作汇报材料 安全工作，是我校工作中的重点，为进一步贯彻“安全第一，预防为主”方针，防止安全事故的发生，全力打造平安校园，保证学生健康成长的良好环境，我校对安全工作做到警钟长鸣，切实把安全工作落实到实处，消除存在的安全隐患。为全面建设安全、和谐、健康的教育环境，我校在安全方面所采取了以下措施：

一、建立安全工作管理体系 成立了由校长负总责，主管副校长具体抓，各年级分工负责的安全管理体系，做到了分工明确，责任明晰。重视安全宣传工作，利用例会和学习时间对全体

教师集中进行安全政策、法规的宣传和典型安全案例的分析，引导教师熟悉安全法规，重视安全教育，提高安全意识。

二、建立健全安全工作制度

1、建立安全工作领导责任制和责任追究制

将安全工作列入每位教师的目标考核中，制订考核制度和责任追究制度,对造成重大安全事故的，严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书，加强安全责任意识 我校与各班主任、任课教师层层签订安全责任书，明确各自的职责，将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度，切实增强了安全责任意识；与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。

3、不断完善学校安全工作规章制度 不断完善充实各项安全规章制度，建立定期检查和日常防范相结

合的安全管理制度。实行24小时值班

制度，上学、放学时间教师轮流在校门口值班制度，明确值班职责；制订学校各项安全规章制度；建立了事故及时报告制度、突发事件应急预案和安全预警机制；对涉及学校安全的各项工作，都做到了有章可循。

4、建立全方位安全工作教育网络 我校把定期召开家长会作为一个长效机制，印发告学生家长的一封信，建立了“学校—社会—家庭”三结合教育网络；同时，定期与派出所、村委会治安队对学校周边地区的治安环境进行综合治理，彻底清除社会不安全因素对学生的影响，为师提供了健康的学习环境。

三、制订安全工作计划和安全突发事件应急预案

1、每学期初，不但学校制订了安全工作计划，而且每班都制订了安全每周工作计划，并做到有目的、有备课、有教案进行上好安全课。

2、为了能做到快速、高效应对安全突发事件，学校还制订了各种安全突发事

件应急预案。

四、加强教育，努力增强安全意识

1、认真组织安全教育周活动

学校安全教育周以校园安全为主题，组织师生学习安全教育工作文件；对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识等方面展开深入全面的大检查，消除隐患；以版面宣传、知识讲座、黑板报、手抄报等形式广泛开展安全专题教育活动。

2、开展丰富多彩的安全教育活动

利用国旗下领导讲话、班会、队活动、安全教育课、活动课、学科渗透等途径，采取板报宣传、张贴标语、举行主题班会、安全报告会、普法报告会、自救演练等形式开展丰富多彩的安全教育活动，使

学生接受比较系统的防交通事故、防触电、防食物中毒、防火、防震、防煤气中毒等安全知识和技能教育，做到了防患于未然；还通过《致家长的一封信》增强家长的安全教育意识。学校无一例

安全事件发生。

3、努力抓好学生的安全管理 坚持执行学生考勤制度，要求教师每节课对学生进行严格考勤，并及时通报考勤结果，有效杜绝了无故缺课现象的发生。学生请假，必须由家长请示，并说明理由，学校才能同意。

4、加强与社区联系沟通 学校经常会同派出所、村委等有关部门加强对我校的检查，及时主动地反映存在的问题，积极争取支持和配合。同时加强工作协调，定期沟通情况，研究问题，密切协作，加强配合，真正形成齐抓共管的合力，推动安全工作深入开展。在社会各界的共同努力下，校园周边无违规违法经营现象。

五、切实保障学校基础设施的安全 高度重视各类安全设施的配备和维护，消防器材设施完备，摆放位置合理，做到定期检查、定期更换；每月都对教学设施、体育设施及学校建筑物进行安全排查，发现隐患立即整改；教学楼内疏

散标志安装位置合理，疏散通道畅通；各类线路、灯具、电源做到了定期检查维护，无私拉乱扯现象。

六、加强学校的防盗工作

1、利用视频监控和加强领导、保安员的值班工作。

2、学校办公设备、器材实行“谁主管谁负责”、“谁使用谁保管”的管理办法，如果在使用期间造成办公设备器材被盗的，由保管人、当事人或值班人员负责赔偿。

3、加强门卫管理，严格进出人员登记手续，禁止闲杂人员进入校园。综上所述，我校在安全管理中，严格执行上级的有关要求和精神，精心安排，发动全体师生，依靠社会各界的力量，扎实工作，无重大事故发生，确保了我校各方面的安全，在今后的工作中我们还要继续努力。

2022年双语汇报材料中心小学 篇3

汇报材料

尊敬的县素质教育督导组的各位领导，各位同志：

在金桂飘香、硕果累累的九月，我们迎来了正安县素质教育评估组对我校近三年来教育教学工作开展的情况进行现场评估，首先我代表土坪镇中心小学全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎，对我们在工作上的指导与帮助表示衷心的感谢！

近三年来，我校在巩固提高“两基”成果的基础上，全面贯彻党的教育方针，全面全面提高教育教学质量，夯实基础教育，深化教育改革，促进义务教育均衡发展，积极开展各种教育活动，努力优化育人环境，学校各项工作有序推进。现将我校素质教育实施情况向各位领导汇报，敬请各位领导和专家提出宝贵的意见。

一、基本情况：

土坪镇中心小学位于正安县“南大门”。S207省道穿腹而过，是一个交通便利、文化底蕴深厚的农业大镇。学校始建于1935年，现有教学班18个，在校生916人；教职工63人，专任教师60人，大专以上学历57人，专职教师7人中高级职称40人，党员27人，市级骨干教师3人、县级骨干教师 8人。学校占地10340平方米，校舍建筑面积4619平方米。学校有专门的实验室、图书室、陈列室、会议室、多媒体教室，有配套的教学设备，能基本满足教育教学的需要。

二、完成的主要工作

1、办学理念及目标

多年来，在历届领导和教师的努力下，为学校的发展打下了坚实的基础。近年来，学校坚持 “一切为了孩子的未来”为办学理念，以“教师成长，学生成才”为办学目标。把“梦想教育”作为学校特色办学追求，着力培养学生学会生活、学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会创新。学校以“放飞梦想、成就未来”为办学宗旨，从抓学生文明礼仪教育入手培养学生形成良好的行为习惯和道德品质；从培养学生学习科普知识和参与社会实践活动入手培养学生学习兴趣、创新意识和创新能力，从培养学生阅读习惯入手培养学生的学习方法和求知欲望。总之，通过近三年的努力，教育效果明显，教学质量不断提高，在全镇发挥了示范带头作用，促进了我镇教育的全面发展。

2、教师队伍建设不断加强

教师是学校发展的决定因素，优化教师队伍建设，促进教师专业成长，形成一支“师德优良、业务精湛、乐于奉献”的建设队伍一直是我们工作的重点。首先，从抓教师学习入手，加强教师的法制教育和职业道德教育，通过集中学习和自主学习相结合，全体教师认真撰写学习心得，争当师德标兵，职业道德和敬业精神不断增强，工作作风不断转变，取得了良好的教育效果。其次是加强制度建设，强化师德考核，严格按照“教师十不准”和“四个纪律”的要求规范教师的行为。截至目前，全校教师精神风貌良好，精气神足，敬业精神强，工作作风务实，争做为人师表、教书育人的表率。

3、德育工作有效渗透

在德育管理方面学校采取行之有效措施，贯彻落实教书育人、德育为首的思想，把德育工作摆在素质教育的重要位置，渗透教育教学的各个环节。建立健全德育工作常规制度，加大德育队伍建设力度，实现管理育人。积极改进中小学品德与生活、品德与社会学科教学方法和形式。根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，把培养学生基础文明素质摆在首位。加强了学生思想品德评定和学校德育档案管理工作。一是通过国旗下的讲话，对学生进行富有感染力的爱国主义教育、感恩教育、“文明礼仪伴我行”等教育；二是通过“大课间”活动，对学生进行文明守纪教育，规范他们的行为，使他们在语言、行为、思想等几方面严格要求自己，尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，乐于助人；三是通过童声广播站、心灵驿站等形式，对学生进行心理沟通，特别是对留守儿童、贫困学生和弱势群体的关照，使他们努力克服困难，顺利完成学业；四是放学排队回家成习惯，进步让安全、养成有机结合。集合完毕后，各路队长整理好自己的队伍，规范有序的路队便离开学校，值日教师尾随其后。这样，那些想中途离队买垃圾食品的、贪玩的同学没有了，校园周边摆摊设点，“脏乱差”的难题迎刃而解。家长或监护人知道了小孩到家的准确时间，如果孩子未按时返家，家长或监护人便立即与班主任联系了解情况，学生回家路上的安全得到了保障。五是开展节日教育活动。学校利用节日，安排相关活动，对学生进行品行等教育，使他们从小养成良好的习惯，长大后能成为对祖国有用的人才。

4、常规管理有序推进

近年来，学校通过反复总结，征求教师建议，建立了一套科学合理的常规管理制度。一是对学校教师进行了优化组合，语数学科教师进行捆帮考核，班主任与科任教师按8：2的比例进行考核，年终呈现考核积分，二是学校还细化了教学过程管理，狠抓教学流程监控，切实抓好教学督促检查，努力将教学常规的要求转化为教师的行为习惯和自觉追求，及时发现问题，深入剖析问题，主动解决问题，为教学管理提供方向引领和动力支持。三是在作业批改方面，要求教师日清月结，每月对学生进行定性评语和总结，对存在的问题及时整改，四是每月对一到六年级学生进行月考，每月月考成绩与教师的绩效工资挂钩，年终兑现奖惩；五是针对学生个性差异采用分层教学的原则，区别对待、因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展；六是加强培训，学校通过组织教师学习新课标，学习远教资源优质课，及相互听课、评课，转变教学行为，建立起“自主、合作、探究”的学习方式，落实三维目标。每学年开学初对新调入的教师进行听课，了解授课水平，使他们尽快融入新的教学环境。学校还在教案设计上统一纸张，在每张教案纸末尾设课后反思一栏。教师课后及时反思总结，促进教师专业成长，这样一来有效的调动了教师的积极主动性，学校管理规范有序，教学质量稳步提升。

5、后勤服务不断夯实

一是加强学校经费的管理。严肃财经纪律，加强学校财务管理制度，学校按文件规定不向学生收取任何费用，合理有计划的使用教育公用经费，将有效经费全部用于学校建设和发展。

二是在营养餐管理实施方面效果良好。一是从管理流程入手，二是加强人员管理流程。三是加强人员培训，坚持每周对食堂管理人员和食堂工人进行培训，一方面加强管理人员对食堂的管理力度，保证资金的使用安全和食品质量；另一方面加强食堂工人的操作管理，保证师生的饭菜质量和食品安全，使国家的惠民政策落到实处，同时做到厉行节约，不铺张浪费。四是注重引导，让学生懂得粮食来之不易，要珍惜爱护粮食，要尊重别人的劳动成果；五是让学生做到饭前洗手、文明就餐、不挑食、不浪费，从小养成良好的饮食卫生习惯。六是让学生懂得感恩，学校通过演讲赛、征文等活动激励他们懂得感恩，努力学习，奋勇拼搏，长大后报效祖国，回馈社会。

6、安全工作常抓不懈

学校为了加强对师生安全教育，提高师生安全防范的意识和自我保护的能力，有效防止校园内伤害事件的发生。一是对各类突发事件有应急预案，提高了应急能力。学校主动沟通、协调、配合有关部门共同做好学校安全工作，合力构筑“学校特别安全保护区”。二是重视日常管理，通过大课间、班团队定期对学生进行安全教育，让学生知安全、懂安全、防安全。三是抓好女生及住校生管理。对于住校生落实专人管理，晚上组织学生自主学习，完后有专人护送他们到学校外面数百米外的学生宿舍就寝。四是建立健全安全管理制度，学校、班级、学生、学生家长层层落实安全责任制。开学上好安全第一课，将安全意识深植于学生心中，这样一来学生不光掌握了日常的安全知识，还形成了牢固的安全防范思想，有力地保障了校园的安全稳定。

7、校园文化建设不断加强

我校以“梦想教育”为特色办学。以“六个学会”为培养目标，按照“以理念文化来导向人，以制度文化来规范人，以班级走廊文化来陶冶人，以活动文化来鼓舞人”的工作思路，狠抓校园文化建设，努力营造“校风纯、教风正、班风严、学风浓”的文化氛围。通过以文化建设为抓手，促进学生综合素质的提高。一是认真落实班牌，在班牌上体现班主任、科任教师及优秀学生的照片，有班级的目标、班风、班训及班主任寄语等内容，班级的风貌通过一块小小的班牌得以展示。二是着力班级文化建设，在教室内，有手抄报、黑板板、师生作品、信息栏等各种不同的布置，全校班级文化建设既协调一致又各具特色，师生个性得以彰显。三是彰显走廊文化，以楼层为单位，每层楼各具特色，一楼以剪纸手工为主，二楼渗透五心教育，三楼展示师生书写，四楼用感恩内容规范学生行为，既培养学生的爱好，又调动了他们的积极主动性，使他们在校得以健康、和谐地、快乐的成长。

8、科技创新成为学校亮点

学校坚持以青少年科技创新和学生实践活动为切入点，着力培养师生的科技创新和社会实践能力。学校通过音、体、美、科学等专职教师的引领，尤其是在何能波、杨飞等教师的带动下，我校的科技作品多次在省市获奖，通过科技活动的开展充分调动了教师的积极主动性，激发了学生学科学、爱科学的热情，同时挖掘了地方文化，如《公馆桥》、《华尔山苗族刺绣》等社会实践活动、科技活动成果的取得，有力的提升了学校的办学水平。我校还组建了书法、美术、舞蹈、腰鼓、鼓号、音乐为主的八个兴趣小组，大大激活了学生的业余爱好，有力的推动学校工作。

9、课题研究及校本课程开发利用

我校以王芳为主八位老师申报了省级重点课题《农村学生生活体验与创新作文教学设计》，有效提升了学生写作水平，激发师生积极投入习作教学的热情。学生将生活体验与习作结合起来，在阅读中领悟写作方法，在习作中表达对生活的感受，逐渐走出了模式化作文的倾向，使学校从“封闭式教研”走向“开放型教研”，促进了老师们向研究型教师的顺利转型。课题的实施，不仅增强了教学活力，而且引领了学生的学习，促进了他们生动发展，为全面发展打下了坚实的基础。学校还积极开发校本课程，目前我们已经开发出的成本校本课程有《文明礼仪伴我行》、《土坪教育》和《科技点亮校园，创新放飞梦想》。在《文明礼仪伴我行》里，以具体的要求，直观的图片，对学生进行具体、细致、丰富的文明礼仪教育。在《土坪教育》中，以学校教育教学和学生优秀习作为主，辅以周围学校学生习作，以及一些更远范围内的适合学生阅读的优秀文章，用来帮助学生提高习作水平。《科技点亮校园，创新放飞梦想》一书，用具体、详实的图片与文字阐述，让学生学习科学知识，激发他们的创新思想，提高他们在实践中学会创新的科学素养。这三本书，从内容上分别代表了品德、文科、理科方面的课程内容，进一步促进了学生全面发展，提升了学校办学品位。

四、存在的问题和今后努力的方向

在实施素质教育的过程中，在取得成绩的同时，我们也存在一些不足，主要表现在：

1、办人民满意的教育，出名师，出英才是我们今后长期努力的方向。但学校发展的许多条件受到限制，特别是经费问题。

2加强教师师德修养，提高教师专业水平仍是我们今后长期工作的重点。但这个步伐太缓慢。

3、教学质量是学校的生命线，我们的教育观和质量观还有许多矛盾需要解决。

4、办学条件受到极大限制，无法满足我镇城镇化发展的需要。5．特色学校的教师还需进一步加强。6教师没有幸福感，健康状况堪忧。

7学生营养改善计划和寄宿制给学校带来的压力太大。

8、学生厌学是一个难题。

9、学生安全给教师带来的压力太大。

10、留守儿童是一个社会问题。

针对以上问题，我们必须认真分析，增强信心，不辱使命，以改革创新精神和求真务实的工作作风，进一步解放思想，与时俱进，不断克服前进中遇到的困难和问题。

尊敬的各位领导、各位来宾，感谢你们光临我校检查指导工作！我们将认真听取你们宝贵的意见，查缺补漏，着力整改，将这次督导评估作为学校新的起点，不断提高管理水平，不断提升教学质量，以卓越的管理理念和务实的工作作风，把我校教育教学工作推向一个新的层面，为筑牢土坪明天的教育发展平台而不懈努力！

谢谢

2022年双语汇报材料中心小学 篇4

为进一步促进教育现代化水平再提升，推进我县义务教育优质资源均衡化发展，办人民满意的教育，我校积极响应县政府及县局的号召，有计划、有序推进我校义务教育优质均衡化发展创建的各项工作。下面就本校义务教育均衡发展工作情况作如下汇报：

一、学校概况介绍

位奇中心小学地处山丹县城南16公里处，坐落在位奇镇位奇村。学校始建于1940年，由原来的初级小学、完全小学发展成为高标准乡镇寄宿制中心小学。招生服务范围为位奇镇中、上片十个行政村。学校现有教学班11个，在校学生307人，教职工50人。

校园占地面积30000平方米，校舍建筑面积4998平方米。2010年学校布局调整后，上级部门陆续投资290万元新建了2313

教师课件课例制作大赛、教师教育科研论文大赛都取得了参赛率高、等级高、获奖率高的可喜佳绩。

二、义务教育均衡发展达标情况

（一）学校设置与班额

学校现有在校学生307人，女生140人，其中寄宿生185人，开设教学班11个，平均班额27.9人，最大班额45人，校园占地面积30000平方米，（其中主校区17800平方米，辅助用地12200平方米。）生均占地97.7平方米，班额数基本达标。

（二）校舍建设

校舍总建筑面积4998平方米，生均校舍建筑面积16.3平方米。其中教学及辅助用房1172平方米，行政办公用房356平方米，生活用房2412平方米，其它用房1058平方米。学校设有行政办公室、教师办公室、微机室、科学实验室、图书阅览室、德育活动室、体育器材室、心理咨询辅导室、特教资源教室、留守儿童之家、舞蹈艺术厅、医务保健室及音乐、美术专用教室等，科学教学仪器、音体美设备达到三类配备标准，专用教室办学条件基本达标，满足日常教育教学需要。

学校建有1650平方米师生公寓楼一栋，其中学生宿舍52间，床位200个，设施设备432台件，生均5.5平方米，符合办学标准。

学校有378平方米师生餐厅一个，餐厅已取得食品卫生许可证，餐厅从业人员已取得健康证和从业培训合格证，餐厅管理制

学校建有校园网，光纤接入带宽为30M/S，无线网络校园全覆盖，配有教师办公教学笔记本电脑人手一台，学生平板电脑36台，为教师网上办公，学生上网查阅资料提供便利条件，大大提高了学校各项事业的工作效率。

5.学校校园绿化面积约为5500平方米，占主校区占地面积的将近三分之一。校园运动场地面积为4652平方米，生均运动场地面积15平方米，办学指标达标。学校目前拥有200米硬化环形跑道（含60米直跑道）一条，标准篮球运动场两个，排球场一个，羽毛球场一个，并且有单双杠、乒乓球台、羽毛球架、足球门等体育场地和设施；拥有体育器材室2个，面积共120平方米，配备体育器材56种，930余台件，体育用品种类齐全，满足体育教学和阳光体育活动要求。

6.目前拥有54平方米音乐、美术专用教室各1个，其中音乐教室配备器材178台件，美术教室配备器材1844台件，音体美器材总价值18.9万元，基本能满足教学需要。

7.学校建有心理辅导室、卫生保健室、特教资源教室（留守儿童之家）、党团活动室、舞蹈艺术厅等功能室，各室设施设备齐全，均有专兼职人员管理，布局合理有序，运行良好。

（四）师资配备

1.目前我校有教职工50名，其中专任教师46人，根据学生数计算，师生比为6.7，符合义务教育均衡师资配备标准。

3.本学年，在校学生总数中有随班就读学生12名，占在校学生总数25.6%；有留守儿童185名，占在校生比例的60%。学校建有“留守儿童之家”，“特教资源教室”，建立了关爱留守儿童工作和特教工作体系，保证了留守儿童和“三残儿童”的健康快乐成长。

4.学校无务工随迁子女，无招生范围的择校问题，不开设重点班，并执行有关减负规定。学生近三年学业成绩、综合素质评价、体制健康合格率均为100%。

三、开展的主要工作

(一)领导高度重视，教育均衡发展扎实有效

在县委政府以及教体局等上级教育主管部门的正确领导和安排部署下，我校把教育均衡发展工作放在学校工作的首位，根据有关文件要求，学校成立了以校长为组长、副校长为副组长、教导处、总务处以及教研组为成员的“义务教育均衡发展”工作领导小组，分工明确，并有专人负责具体实施，充分体现了学校对此项工作重要性的认识，学校组织落实，人员安排到位，保障措施得力。在此期问，上级领导多次到我校检查指导，为我校的教育均衡发展工作提出了要求，理清思路，改进了工作方法，提高了我们的工作成效。

（二）坚持依法治校，强化安全管理。

1．我校认真学习并落实国家对教育发展的相关规定，严格按照《义务教育法》、《未成年人保护法》的相火要求，依法保

师要牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做学生健康成长的指导者和引路人。

2.开展系列活动，紧抓课堂教学主阵地

充分发挥少先队的生力军作用。重视和发挥少先队在学生自我教育、管理中的作用，利用节日庆典开展了形式多样的校园文化活动和道德实践活动。

在课堂教学中，我们要求：一是上好“三课”，即思想品德、安全健康教育、班会。二是学科渗透，要求教师结合教材特点和学科特点适时渗透德育思想。三是深入开展“三爱三节”、“校园十大明星”评选的活动。

班队会是进行思想教育的主阵地，各班主任能够针对学校教导处的安排，利用一些有针对性的教育主题，精心设计主题班队会。内容涉及文明礼仪教育、感恩教育、爱国教育、珍爱生命保护环境教育、安全教育等方面对学生进行人生观、价值观、文明礼仪、爱国情操等方面的教育。既丰富了德育教育的形式和内容，又促进了学生行为习惯的培养和综合素质的提高。

重视法制教育，积极落实法律进校园活动，坚持在校园内张贴普法知识宣传挂图、办板报，多次邀请法制副校长来校进行《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》、反邪教、“珍爱生命、远离毒品”等专题讲座，参加网上普法教育答题活动，使广大师生知法、学法、懂法、用法，自觉守法。

班就读资源教室”，配备了责任心强的兼职教师，制定了特殊教育辅导计划，采取结对帮扶等措施，加强对特教儿童的辅导，积极开展关爱特殊群体的活动，让学生体会到家和集体的温暖。

（四）深化教育教学管理，全面实施素质教育

1.教学管理中，始终坚持以人为本，严格执行2011年版义务教育阶段新课程标准，开齐课程、开足课时，认真落实“减负提质”措施，积极开展个性化教育。

2．规范化、精细化教学管理。学校以“诚信励志、合作创造”教风，强化教育教学常规管理，重视学校的核心工作——高效课堂教学。坚持把教师培训作为促进教师成长、提升教师人文素养的重要手段。在实施教学的过程中，注重过程性管理，学校建立健全了相关教学常规管理制度，保证在教育教学的各个环节都做到最好。

3．广泛开展第二课堂活动，依托乡村少年宫项目，以丰富多彩的兴趣小组和社团活动为载体，有效地开展内容充实、形式多样的课外活动，丰富学生课余生活，发挥学生的特长，培养学生动手实践能力和开拓创新能力，促进学生综合素质全面提高。

4.开展经典诵读，建设“书香校园”。学校向全校师生发出“多读书，读好书，好读书”的倡议，营造浓厚的书香氛围，同时为不同年级的学生诵读设定了既统一的，又有层次性的基本要求。从每周一诗的唐诗诵读，到国学经典诵读，再到配乐经典诵唱。丰富的诵读生活，从优美的诗句，到轻柔的音乐，到雅致

1工作平添了诸多风采，在课堂资源选择中发现潜在能力的火花，在课程的自主选择和个性化知识的掌握过程中，形成更多更广泛的能力，更好地认识学习的价值，塑造健全的人格，校本课程开发的意义正一点点显露了出来。

（五）认真做好“学生营养改善计划”工作。

“学生营养改善计划”的实施是一项深得人心的惠民工程，它从根本上解决了我校寄宿生和走读生的实际问题。在实施的过程中，我们始终从学生“吃得好”和“吃得放心”出发，严把食品从采购到加工所有环节的安全关，用最完美的方式服务学生，得到了家长和社会的好评。

四、取得的主要成绩 1．办学条件明显改善

近年来，我校以创建义务教育均衡发展工作为契机，在上级各部门的大力支持下，积极开展环境整治工作，对校舍进行了全面的维修与美化，并大力整治周边环境，努力改善办学条件，配套各项教学设施，使各校面貌焕然一新。各功能室健全，图书、教学仪器品种齐全，体育器材准备到位，素质教育、办学条件等各类档案内容完整，装档规范。学校积极推进以“儒雅”为主题的校园文化建设，教学楼前后实现了全覆盖性硬化，绿化带精心布置。学校的教学环境逐步改变，教学设施不断完善，学校精神文明建设得到有效增强，文明班级创建有序推进，教风、学风日

32．狠抓各项管理，使学校管理进一步精细化和规范化，努力提升学校管理水平。

3．加大教师培训力度，努力提升教师学科专业化水平和业务技能。

4．不断增设教育教学设施，进一步改善教学条件，在信息化教学方而加大投入。

近年来，我校在县委、县政府和教体局的正确领导和具体指引下，在学校全体教职工的努力下，学校取得了跨越式的发展，逐步实现学校教育均衡协调发展。我们一定在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让社会满意的教育。最后，恳请各位领导、各位专家给予批评指正。

2022年双语汇报材料中心小学 篇5

板湖小学推进双语阅读工作汇报材料

缕缕书香，琅琅书声，似一条条悠悠长河，持久、润泽地从我们每个人的心田流过，它势将伴随孩子们的一生。苏霍姆林斯基说过：“一所学校可以什么都没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校。”一个人的精神发展史，实际上就是一个人的阅读史。近年来，我校在学生双语阅读方面作了一些尝试并略见成效。如今，师生读书之风已浸润校园，学校的精神文化品位得到明显提高。现将我们的一些做法向各位领导做一汇报。

一、营造氛围，重在熏陶

阅读是一种潜移默化的学习，板小人追求一种无处不在的阅读状态，让每一面墙都说话，每一处景都是文化。走进校园，一路上依次是唐诗宋词、成语故事的版面，公示栏内“让书香沁满校园，让书香伴我成长”专题定期更新、运动场边蒙学文化让孩子们如走在中国古文化的历史长河中。教学楼的墙壁更是内容丰富，图文并茂，有古今名言、历史故事、名校风采、励志短句等，学生是抬头可见，举目皆是，无心漫步也成吟。

二、重金投入，加大储备

为了激发教师的读书积极性，学校每年为每位教师补助100元钱，来订阅购买有关的报刊杂志书籍。学校还根据需要，为图书室添购了《细节决定成败》、《名师策略》系列、《给教师的100条建议》等。自2010年起我校联系争取了北京联合大学的季洪益校友，为我校捐资建成“旭日图书馆”，每年投入3万元左右用以添购学生必读书目。每年六月底，我们动员毕业生将他们已读的图书捐赠给学校，用以充实楼梯口的“诚信图书超市”。（这里略作介绍“诚信图书超市”，在教学楼二、三、四楼的楼梯口，我们都摆放着两只书柜，上面摆满各种图书。每到课间，这里便成了一道亮丽的风景线，每每可以看到那些或站或坐的孩子手捧图书，津津有味地读着。）春学期我校给新楼的十八个班级都统一安装了的四层书架，现在你可看到书架上摆满各类图书。这些书都是学生自己的藏书，自己看过或新买的都拿来与同学分享，课间这些孩子常常足不出“户”在室内阅读。

三、活动引领，激发兴趣

1、每周两节阅读课由课任老师先指导阅读，然后让学生静静地阅读一段较长的时间，最后再进行欣赏、评析、分享。根据课程标准，我们要求师生利用晨读时间，每日一成语，每周一首诗，两周一篇美文，充分利用好“板小阅读活动记录本”，记录下每天、每周的收获。同时就学生的年龄特点，我们又分段进行双语阅读研讨。低年级的好书推荐课、绘本阅读课；中年级的读书汇报课、阅读交流课；高年级的阅读讨论课、阅读欣赏课异彩纷呈。在课堂教学中，教师不断挖掘孩子们的阅读兴趣眯，以情动人，让母语的魅力扎根在他们心中。

2、为了保证阅读质量，学校有计划地开展各种形式的读书活动。每月进行“阅读之星”评比，定期举办“书香伴我成长”读书心得比赛，每年举办一次读书节。节目形式多样，有古诗新唱，有课本剧，有读书知识竞赛等。定期进行阅读专题的板报评比，鼓励学生积极向《阜宁报》“书香校园”专栏投稿。学生在享受活动趣味的同时，也享受着阅读所带给他们的种种发自内心的成就感。

3、师生共读、亲子共读，定期评比书香家庭活动的开展使双语阅读在更大层面上得以保证。我们利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计亲子共读记录本，家长每天与孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录本，起到了身教胜于言传的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。

2022年双语汇报材料中心小学 篇6

2022年上半年，在上级党委的正确领导下，我村党总支认真学习贯彻党的十九届六中全会的精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，进一步统一思想，提高认识，明确任务，动员和组织全体党员干部不忘初心、牢记使命，锐意进取。以建设标准的基层党组织，高素质的党员队伍为目标，坚持围绕教育抓党建，抓好党建促教育，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，推进了党建工作的顺利开展。下面将半年来的党建工作总结如下：

一、基本情况

*村位于*镇中部，村委会办公地点在站前二期十四栋。辖10个自然湾（已有9个全部拆迁，剩余1个正在拆迁中），10个村民小组，现有人口2400余人，916户。辖区内成立了党总支1个，下设3个党支部，正式党员108人，预备党员1人，发展对象1人，其中男性党员89人，女性19人；村“两委”班子成员4人，其中女性1人，男性3人。

二、主要开展的工作

1、规范党内组织生活：坚持全体党员每月集中学习政治理论。通过学习活动，提高了党员的自身素质，坚定了党员信仰，党员的党性意识有了改变，特别是对流动党员实行了跟踪管理。

2、切实加强党费收缴： 按照上级党委统一要求和标准，全体党员都按时足额缴纳了党费。

3、做好党员发展工作：严格按照党员发展程序，坚持公开、公正、公平的原则。经过联系人考察、支部摸底考察严格的步骤，在广泛征求群众意见的基础上做好发展党员工作，同时加大了对入党积极分子的培养和教育的力度。

4、发挥先锋模范作用

：党员干部在环境卫生整治、道路改造、扩宽、基础设施建设逐步完善等各项工作中以身作则、率先垂范，使村民得到了一个宽松、舒适的环境。2022年5月18日，*镇人大以“无物业小区存在问题”为主题，开展“察民情、聚民智、惠民生”代表行动，组织市、区、镇三级人大代表前往柳庄黄无物业小区进行走访调研。针对存在的问题，*镇政府高度重视建议办理，5月26日，开始组织村党员干部、志愿者帮助清运居民房前屋后等地的积存的生活垃圾、建筑垃圾、枯枝树叶等，还居民们一片整洁、干净、舒适的生活区域。

5、走访慰问送去温暖：春节期间，开展了走访慰问特困党员活动，送去了党和政府的温暖与关怀。

三、目前主要存在的问题

2022年双语汇报材料中心小学 篇7

2022年上半年，在县委、县政府的坚强领导和大力支持下，退役军人事务局紧紧围绕服务经济社会发展和国防军队建设大局，切实增强使命担当，保持战略定力，力争退役军人工作组织管理体系更加健全，工作运行体系更加顺畅，政策制度体系更加完善，各项工作稳中有进，退役军人服务保障工作提质增效。现将具体工作汇报如下：

一、重点工作完成情况

（一）完善服务体系，稳步推进示范型建设

在逐步完善县、乡、村三级退役军人保障服务体系基础上，按照省、市要求，打造出一批工作特色鲜明、作用发挥显著、退役军人满意、有一定影响力的“示范型”退役军人服务中心（站），以点带面、连线成片，17个乡镇退役军人服务站已初步达到“示范型”要求。推进服务机构位置信息录入，完成169个村级服务站百度地理位置录入，高德地理位置录入正在有序进行。深入开展《退役军人保障法》普法宣传活动，推动建立健全学习宣传贯彻《保障法》的长效机制。

（二）落实优抚政策、提升服务保障水平

全县优抚资金通过“一卡通系统”实施社会化发放，发放1-6月份优抚对象抚恤补助资金1900余万元；建国前老党员生活补贴40余万元；联合财政局、医保局完成2021全县1-6级残疾军人医疗票据收缴审核工作，发生医疗费用约100余万元；1-3月发放重点优抚对象住院补助约14万元。常态化做好退役军人和其他优抚对象信息采集工作及光荣牌悬挂工作。严格落实军队离退休干部及遗属的政治待遇和生活待遇。

推动全县退役军人及其他优抚对象建档立卡和优待证发放工作，建档立卡人数过半，发放首批优待证43张，标志着*县退役军人优待证发放工作迈入“快车道”。

（三）妥善接收安置，大力促进就业创业

做好退役士兵的接收报到工作，共接收2021年秋、冬季退役士兵170余人。对有意愿参训自主就业退役士兵进行汽车驾驶专业培训。发放1-6月份退役士兵补助费380余万元；企业军转干部财政补差约16万元，1-6月份解困补贴约48万元；为企业下岗志愿兵（包括伤残、参战安置下岗人员）缴纳1-5月份医疗保险单位部分约4万元。以“人人持证、技能河南”建设工作为抓手，开展“订单式”“定向式”“定岗式”实用性培训，甄选河南龙丰食用菌产业研究院有限公司等3家培训基地签订长期合作协议，为40名退役军人取得农业经理人证书。开展线上线下双招聘模式，发布就业创业信息10余条，咨询人数100余人次，举办专场招聘会4次，为38名退役军人提供驾驶员、操作工、消防员等工作岗位。

（四）开展走访慰问，切实营造崇军氛围

春节期间，开展多种形式的走访慰问活动。县四大班子领导为驻清部队现役军人、退役军人和其他优抚对象送上党和政府的温暖关怀。利用群发短信、印制《新春慰问信》、微信公众号等形式为县域内退役军人和其他优抚对象送上新春祝福。对全县师职以上干部家属、重点军烈属和优抚对象，困难退役军人，下岗企业志愿兵、*籍边防一线士兵家属等开展走访慰问活动，实现春节期间走访慰问全覆盖。引领退役军人投身疫情防控，100余名“兵支书”、3600余名退役军人积极响应号召，投身卡口执勤、核酸检测、防疫宣传、环境消杀等战线，为全县疫情防控工作贡献了退役军人力量。

（五）打造双拥亮点，巩固军民共建成果

注重深度挖掘双拥工作亮点，《为入伍新兵提供法律咨询助力开启军旅新征程》《河南*：退役军人志愿服务队活动纪实》《河南*：八旬老人崔纪周数十年为烈士义务守墓》《董国帅：从网红电商到致富带头人》等30余篇报道分别被央视视频、法制日报、中国双拥杂志、人民视频、学习强国等主流媒体平台刊发。深入开展立功受奖现役军人送喜报活动，为立功受奖现役军人家庭送去喜报和慰问金。扎实推进“补充医药报销蓝卡”申领工作，共完成5000余户2万余人的申领填报工作，补录2500余人。

（六）传承红色基因，强化烈士设施管护

清明期间，深入开展烈士陵园环境整治，实施绿化改造提升，规划整修祭扫道路，修缮清洁烈士墓碑，清除园区杂草落叶，营造庄严、肃穆、绿色祭扫环境。同时采取“线上网上祭扫”与“线下代为祭扫”相结合方式，以文明、绿色、安全的祭奠方式来表达对烈士的缅怀之情。完成全县烈士纪念设施整修工作，截止3月，46座散葬烈士墓迁葬31座至县烈士陵园，就地整修保护15座；古城乡烈士陵园烈士墓88座、大屯乡卫河县烈士陵园烈士墓61座高标准完成整修，实现“应集中尽集中、应修缮尽修缮”的目标，全县英雄烈士纪念设施整修及管理保护工作顺利迎接省考核组验收。

（七）所获荣誉称号

“全省双拥模范县”称号

二、下半年工作谋划

以习近平总书记关于退役军人重要论述为指引，以落实优抚优待政策，解决合理诉求，维护社会稳定为核心，以创建示范型退役军人服务体系为载体，以抓班子带队伍，弘扬军人作风，提升工作执行力为保证，各项工作全市争第一，全省争先进。

（一）突出抓好退役军人信访稳定工作

以解决军人合理诉求和问题为根本，牢固树立底线思维，坚守不发生规模性聚集、不发生赴京集访、不发生个人极端事件、不发生较大影响负面网络舆情的底线，持续加大工作力度，重点抓好涉军积案化解工作，深入开展困难退役军人走访慰问活动，确保全县涉军群体和人员持续稳定。

（二）巩固省级双拥模范县创建成果做好迎接全国双拥模范县创建工作。

围绕“军”字做文章，深入推进军民融合、军地共建工作，系统巩固、总结创建全省双拥模范县的经验和做法，研究新形势下双拥工作新特点、新要求，查找薄弱环节，制定整改措施，认真解决普遍关注的实际问题，全面做好迎接全国双拥模范县检查验收的各项准备。

（三）扎实推进退役军人服务体系建设

深化优化县、乡、村三级退役军人网络建设，着力在完善功能、规范管理上下功夫，严格落实“五个有”目标，打通退役军人服务保障“最后一公里”。县退役军人服务中心和17个乡镇服务站全部建成全省示范型服务中心（站）。

（四）精心打造退役军人就业创业平台

发挥好董国帅等退役军人创业奉献先进典型的示范引领作用，加强退役军人就业创业技术培训，引导更多的退役军人在我县食用菌、家具、物流等支柱产业就业创业，为*发展建功立业。

（五）认真做好烈士纪念设施管护工作

全面加强烈士纪念设施修缮管护，做好县烈士陵园烈士墓整修、园区绿化等综合提升工作，持续深入开展烈士设施管护工作专项行动，积极争取上级专项资金，建立管护长效机制，让烈士纪念设施成为红色教育主阵地。

（六）推动建档立卡及优待证发放工作

中心小学汇报材料 篇8

一、加强学校管理

1、规范教学管理，提高教学成绩

从计划上创新，从制度上规范，从常规上监管，加强教学工作的指导与检查，重视反思，及时反馈。建立了《安全检查制度》《巡逻值班制度》《学生离校签字制度》《财务管理制度》《学校管理工作奖励制度》《教职工代表大会制度》《教学工作奖励制度》等。每年9月份召开教学工作总结表彰会，对在教学工作中突出的集体和个人进行表彰。学校进行的每次检查指导都及时总结，反思我们的做法，从成功与失败中总结经验，找出不足，探索出我校学校管理的新路子、新模式。

通过全体师生共同努力，今年实现了教学成绩的突破：教学质量全区第三，单科成绩数学全区第二，自然全区第三。六年级毕业考试成绩全区第一。

2、深化课堂教学改革，提高教研水平

领导带头、培植典型，由点到面。

本学年，领导积极做好垂范作用，校长和教研员每两周为全体老师上一节“课改”公开课。在教师中培植典型，充分发挥学科带头人的辐射作用。本学期各教研组开学初就确定了1—2名学科带头人，各教研组的学科带头人每周为学校上好一节示范课。校长和教研员每周听2节课，各科教师参与听课评课，相互取长补短。

教研活动创新。

本学期教研活动采用观摩课、培训会、上课、说课、听评课相结合的多种教研活动的形式，每次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题。结合校本培训，开展以“读名著、学名师、仿名课”为主题的教学比武活动，通过学习别人的经验，来总结自己的教学，以此提高课堂教学效率和教学效果。

加强督导，扎扎实实地进行课改。

实行正常的督导制度，双周一督导，一月一总结，平时随时随机听课、督导，对督查出来的问题及时处理。由教导处牵头，各教研组组长为第一责任人，保证各次教研活动正常开展，实施率达100%。

我校的两个市级校本教研课题已经于XX年8月顺利结题。

3、加强教师业务培训，努力提高教师素质

实施名师工程和青年教师培训工程。

发挥高级教师、骨干教师的传帮带作用，把好年轻教师的上课关、备课关、辅导关、活动组织关、教育科研关，逐步形成自己的良好教育风格和能力。加强了教育理念、课堂教学技能、现代教育技术的培训工作。培训工作始终坚持校级教研组、年级组每周一次。并做到了培训有计划、有内容、有时间、考核、登记五落实。让老师练好三字一画：钢笔、毛笔、粉笔字和教学简笔画。其中现代教育技术培训由副校长孙忠诚亲自主持，每周五下午进行，青年教师全部参加。经过培训，我校的青年教师已经全部会操作微机，并会制作课件。

XX年底组织了我校的教学能手评选，XX年4月参加了全区教学能手、优质课评选。在区级教学能手、优质课评选中孙忠诚、王晓玲被评为区级教学能手，张三菊、廉春霞、韩敏分别获区级优质课二三等奖，王红民、居丽莉、王常霞、闫洪、王国修、高庆明、张凤丽、王春英、廉春霞、张宗庚等教师执教了区级公开课。孙忠诚、张召路、张为芹、李小国等老师的十余篇论文获省级奖，张三菊、居富强等教师的二十篇论文获市区级奖。

二、硬件建设

1、改善办公条件

粉刷墙壁，改善学习环境，共投资16万元。装修了办公室，改造旧宿舍，新上茶水炉一部，使教师的办公条件、住宿条件有了很大提高。

2、危房改造工作

先后翻修了24间教室，新建了12间厕所，270米围墙，铺设沥青路面1600多平方米，新铺生活小路160多米。修建下水道30多米，重新安装了自来水管道，粉刷了墙壁，油漆了门窗。

3、校园文化建设

新建文化长廊60多米，投资4千多元装饰宣传画，使学生置身于学习的氛围。

三、党建工作

积极搞好党建工作，今年被评为党建工作区级先进单位，区文明单位，市遵纪守法光荣校。

四、班子建设

学校领导班子团结奋进，求真务实，稳定协作，教职工爱岗敬业乐于奉献，共同谱写了学校建设的新篇章。

2022年双语汇报材料中心小学 篇9

教育工作责任书

为科学推进少数民族学前和小学双语教育工作，依据《中共中央 国务院关于推进新疆跨越式发展和长治久安的意见》（中发[2010]9号）和《教育部等十部门关于推进新疆双语教育工作的实施意见》（教民[2010]6号），结合我校实际，制定本责任书。

一、双语教育工作面临的形势

1．我国是一个统一的多民族国家。普通话和规范汉字是国家通用语言文字。学习和掌握国家通用语言文字，有利于增强各民族学生的祖国意识和对中华民族的认同感，有利于促进各民族学生之间的沟通和交流，有利于促各民族学生的全面发展和终身发展。在我校推进以国家通用语言文字为主、本民族语言文字为辅的双语教育，是提高少数民族教育质量，培养民汉兼通少数民族人才的战略举措；是深入实施西部大开发战略，建设社会主义和谐社会，实现新疆跨越式发展的必然要求；是维护民族团结和祖国统一，促进各民族共同发展、繁荣和进步，实现新疆长治久安的迫切需要。党和国家高度重视我区少数民族双语教育工作，把推进双语教育作为实现新疆跨越式发展和长治久安的战略举措，作为推进新疆教育跨越式发展的重要任务，摆在了特殊重要的地位。我们一定要从战略和全局的高度，充分认识推进双语教育工作的特殊重要性，增强做好双语教育工作的责任感、使命感和紧迫感。

2．2004年，自治区党委、人民政府发布了《关于大力推进“双语”教学工作的决定》，确定了“从幼儿抓起，从教师抓起”的双语教育工作思路，双语教育规模迅速扩大，双语教育条件明显改善，双语教师队伍素质不断提高，双语教育管理逐步规范，双语教育体系初步建立。截止2013年9月，我乡学前和小学在校少数民族学生1171人，接受学前和小学双语教育的学生564人。我乡学前和小学少数民族教师 120人，学前和小学双语教育岗位教师 45 人。我乡双语教育工作取得了令人鼓舞的成绩，为普及少数民族学前和中小学双语教育奠定了良好的基础。

3．在新形势下，我乡少数民族双语教育工作面临许多新情况和新问题。从总体上看，还不能适应实现新疆跨越式发展和长治久安的需要，还不能满足广大人民群众对高质量双语教育的要求。双语教师数量不足和素质不高的问题仍然十分突出，制约了双语教育工作的开展；幼儿园和中小学的双语教育条件需要进一步改善，双语教育管理需要进一步加强，双语教育行为需要进一步规范，双语教育质量需要进一步提高。对于双语教育工作中存在的问题，我们一定要高度重视，在推进双语教育过程中认真研究解决。

二、指导思想、基本原则和目标任务

4．我乡少数民族学前和小学双语教育工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，按照“从幼儿抓起，从教师抓起”的工作思路，以学前教育和义务教育阶段为重点，统筹推进学前教育、义务教育、，全面提高少数民族学生整体素质，加快培养民汉兼通的少数民族人才，为实现新疆跨越式发展和长治久安奠定坚实的人才基础。5．推进少数民族学前和小学双语教育工作，必须遵循以下基本原则：第一，坚持因地制宜、分类指导、分区规划、分步实施。第二，坚持把普及国家通用语言文字为主、本民族语言文字为辅的双语教育作为推进教育跨越式发展的战略任务，切实摆在教育工作重中之重的地位。第三，坚持积极进取与实事求是的统一，统筹规划、整体推进双语教育工作。第四，坚持以提高少数民族教师的汉语授课能力为重点，不断提升双语教育质量。第五，坚持按照民汉兼通的要求，在推进国家通用语言文字教学的同时，切实提高民族语文课程教学质量。第六，坚持国家支持、内地支援和自身努力相结合，进一步加强与兵团的协作，形成推动双语教育工作的合力。

6．我乡双语教育工作的总体目标是，以科学发展观统领双语教育工作全局，加强双语教育基础能力建设，加快双语教师队伍建设，普及以国家通用语言文字为主、本民族语言文字为辅的双语教育，构建各学段相互衔接、各学科相互渗透的具有新疆特色的双语教育体系。到2014年，基本普及国家通用语言文字为主、本民族语言文字为辅的少数民族学前两年双语教育，接受学前两年双语教育的少数民族在园幼儿达到799人，到2015年，小学少数民族学生基本普及多种模式的双语教育，接受双语教育的少数民族小学生达不断增多，到2020年，保证小学少数民族学生全面普及国家通用语言文字为主、本民族语言文字为辅的双语教育，能应接受双语教育的学生全部接受双语教育。

7．加快双语教师队伍建设。到2013年保证学前和小学双语教育岗位教师达到上级要求。到2020年，保证学前和中小学双语教育岗位教师达到上级部门的要求，建立一支数量和质量满足需要的双语教师队伍。

三、主要政策措施

8．科学制定双语教育推进规划。我校要在深入调查研究的基础上，制定双语教育发展规划。推进双语教育工作，要综合考虑改革的力度、推进的速度和教育资源承载能力，把握好数量和质量、规模和效益的关系，解决好各学段衔接和不同教学模式过渡的问题，确保双语教育持续、健康、协调发展。

9．加快推进国家通用语言文字为主、本民族语言文字为辅的双语教育。从2010年起，对接受过学前双语教育的少数民族学生，从小学一年级起全部实行国家通用语言文字为主、本民族语言文字为辅的双语教育，增加汉语课程学习时间;具备条件的学校，扩大国家通用语言文字授课的科目。积极推行民汉合校（园）和民汉学生混合编班，鼓励具备条件的少数民族学生直接进入汉语授课学校学习。

10．高度重视和切实加强民族语文课程教学工作。研究制订符合双语教育要求的民族语文课程标准，开发供接受国家通用语言文字为主、本民族语言文字为辅双语教育学生使用的民族语文教材。开设民族语文课程的实验，探索在汉语授课学校学习的少数民族学生实现民汉兼通目标的途径和方法。实行双语教育的小学，要高度重视民族语文课程教学，把民族语文课程作为重要的基础课程，严格执行自治区制订的民族语文课程标准，确保实现课程目标。充分发挥各类考试对提高民族语文教学质量的导向作用，坚持把民族语文作为少数民族学生中考、普通高中学业水平考试和高考的必考科目。

11．加强对双语教育教学工作的管理。学前双语教育要遵循幼儿教育规律，落实保育与教育相结合的原则，严格执行《农村“双语”幼儿园（学前班）教育指导纲要》和《农村“双语”幼儿园（学前班）课程设置方案》，纠正教育形式小学化的倾向。我校按小学双语教育要按照素质教育的要求，从实际出发选择实施双语教育的模式，积极创造条件开展国家通用语言文字为主、本民族语言文字为辅的双语教育；严格执行双语教育课程设置方案和各科课程标准，开齐课程，开足课时，促进学生全面发展。

12．争取国家和对口支援省市支持，结合调整中小学布局和推行民汉合校，建设一批双语寄宿制学校扩大寄宿学生补助范围；，减免边借读生学费。

13．积极推进现代远程双语教育。我校按照优质双语教育资源免费共享、全面覆盖的要求，制定现代远程双语教育规划。争取国家和对口支援省市支持，实施现代远程双语教育工程，建设双语教育资源学习的平台和公共服务平台，重点扶持贫困地区远程教育基础设施建设，加快推进“班班通”和“远程直播课堂进教室”。通过开发、译制、引进等多种途径，建设涵盖学前和小学的双语教育资源库，通过卫星和互联网免费向双语幼儿园和中小学提供。加快双语教学光盘的开发和应用，大力推进利用光盘教学或辅助教学，努力提高双语教育资源利用率。在中国教育电视台开播双语教育专题节目，实现中国教育电视

14．加强双语教育工作成效评估和监控体系建设。我校争取国家支持，建设双语教育管理信息系统，对双语教育学生和教师实行实名制管理，对双语教育学生和教师进行动态监测，建设覆盖全区的双语教育质量监测网点。

15．加强双语教育科学研究和教材建设。我校保证把双语教育科学研究纳入教育科学研究总体规划，设立专项课题。加强双语教育宏观政策和发展战略研究，提高双语教育决策科学化水平。坚持理论联系实际，深入探索新疆特色双语教育规律，促进双语教育科学发展。积极开展双语教育实践研究，鼓励开展双语教育改革试验，探索建立双语教育标准体系、课程体系、评价体系和与双语教育相适应的招生考试制度。办好双语教育报刊杂志，建立研究成果交流与学习的平台。进一步加强学前和中小学双语教育教材建设，制定双语教育教材建设规划，加快开发双语教育教材和教学资源。加强对双语教育教材的监管，严格执行审查管理制度。

16．加大双语教师培养培训工作力度。争取国家和对口支援省市支持，建设双语教师培训基地，协调其他双语学校，提高我乡双语教师培养培训能力。实施双语骨干教师培训项目，开发建设双语教师培训资源库。

17．建立双语教师评价和激励机制，吸引优秀人才从事双语教育工作。研究制定双语教育标准，严格实行教师资格制度，把好双语教师入口关。建立双语教师教学能力定期考核机制，考核结果与职务晋升、绩效工资、评优奖励挂钩。

四、条件保障

20．加强对双语教育工作的领导。我校把推动双语教育优先发展、科学发展作为主要职责，统筹制定双语教育发展规划，及时研究解决双语教育发展的重大问题和群众关心的热点问题。要把双语教育作为各级政府政绩考核的重要内容，建立考核机制和问责制度。政府有关部门要切实履行各自职责，共同落实中央和自治区支持双语教育发展的政策措施。县级人民政府对学前和中小学双语教育负有主要责任，具体负责落实推进双语教育的目标和任务，指导学校开展双语教育工作。各级政府教育督导部门要把双语教育督导检查作为重要工作，定期对双语教育工作进行督导检查，建立督导检查结果公告制度和限期整改制度。

21．加大对双语教育工作的投入。各级政府要优先保障双语教育经费投入。自治区设立双语教育专项经费，用于推进双语教育工作。各地也要设立双语教育专项经费，保证推进双语教育工作的需要。要加强对双语教育经费使用的管理，充分发挥审计工作的监督和指导作用，提高经费使用效益。

22．营造全社会共同关心支持双语教育的舆论环境。继续举办双语教学论坛、少儿双语口语大赛、双语教师教学技能竞赛等活动，充分调动广大教师和学生关心、支持、参与双语教育的积极性。发挥广播、电视、网络、报刊等媒体的作用，广泛宣传推进双语教育工作的重大意义、政策措施和实施成果，为推进双语教育工作营造良好的舆论环境。

此责任书一式两份，有效期2015年3月1日至2016年3月1日。

负责单位盖章： 责任人签名：(中心小学校长)

负责学校签名（盖章）： 责任人签名：（幼儿园园长）

依希来木其乡中心小学少数民族学前和小学双语

教育工作责任书

依希来木其中心小学

景阳乡中心小学汇报材料 篇10

——景阳乡中心小学工作汇报

一年来，在县教育局和景阳乡中心学校的正确领导下，我校认真贯彻落实党的教育方针，校委会一班人严格要求、率先垂范；全体教师扎实工作、积极进取；全体学生认真学习、遵章守纪：形成了以打造“书香校园”“绿色校园”“平安校园”“健康校园”为主题的特色校园。现将具体工作汇报如下：

一、明确责任制度，打造平安校园

安全工作是学校工作的重中之重，事关千家万户的幸福，是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实施的重要因素，我校始终把安全工作列为学校的头等大事，将安全教育落到实处，坚持以防为主，积极开展各类安全教育活动，认真落实上级领导部门的相关精神，增强广大师生安全防范意识，提高师生自护自救能力，确保学生的生命安全，打造平安校园。

1、组织健全、职责明确

（1）成立以校长为组长，安全副校长为副组长的安全工作领导小组。

（2）加大管理力度，建立学生管理、领导值周、值日值班、路队护送、食品卫生管理、防火安全管理、传染病预防和控制等工作制度；坚持定期检查和日常防范相结合。学校与班主任签到安全工作责任书，要求班主任做到“四签到”：就餐签到、两操签到、集会签到、就寝到堂；发放安全教育致家长一封信，让家长明确职责。对涉及学生安全的各项工作，做到有章可循，违章必究。

2、落实制度、防范到位

建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制，贯彻“谁主管，谁负责”的原则，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，严肃追究相关责任人的责任。学校建立安全保卫工作的各项规章制度，对外来进入校园者严格落实“门禁流程”，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。

3、加强教育、促进自护

（1）认真做好安全卫生宣传教育工作。结合我校实际，学校工作领导小组在全校进行了广泛宣传和动员，在升旗仪式、班会课，利用国旗下讲话、宣传栏、黑板报、手抄报等多种形式宣传安全基本常识和防控知识，同时对全体学生提出要求，要求他们做到“十不准”，让学生提高自我保护意识和防范能力。

（2）加强家校联系，形成家校联手促平安局势。学校根据季节和天气变化，定期发放安全教育告家长书，让学生家长，了解学生在上下学途中可能存在的安全隐患，加强对自己子女的安全教育和安全保护的工作。

4、加强管理、群防群治

学校积极与派出所、卫生等部门取得联系，邀请法治副校长、医生等人员到学校给学生上专题法制安全教育课、卫生常识保健课。多年来学年来，我校未发生一起安全事故，完成了“平安校园”的创建工作，从而保证了我校教育教学工作的稳定开展。

二、立足校园本色，打造特色校园

1、立足地理——书香怡人

我们立足学校的地理位置与现状，因地制宜，充分利用学校的每一处景物，将它们打造成一本“随处可读，富有内涵的书”：楼梯间是一本“孝道之书”；教室外文化长廊是一本“成长教育之书“；升旗台是一本“爱国教育之书”，校园的绿化是一本“环保之书”；校园环境是一本“品味之书”；书香园内里是一本的“综合教育之书”。

2、立足师生——书香怡心

首先立足教师，大力倡导教师之间进行读书经验交流，探讨读书心得，让书香伴教师一起成长。开阔教师视野，充实教师精神，净化教师心灵。其次，扩大学生阅读覆盖面，开展“好书对对碰”活动，一是丰富学校读书室的藏书量，为学生的读书提供了有力保障，更好的平台；二是鼓励学生有书共享，鼓励将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书班级交流，让班级里形成好书先读为快的读书氛围，大家畅游书海，共同分享着书籍的美妙，感受着读书的乐趣。

3、立足课堂——书香育人

学校开设课外阅读课、阅读兴趣小组、经典诵读兴趣小组，由语文老师有计划、有目的地对学生进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，并及时引导学生写下所思所想，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣，让每一位学生在阅读的氛围中成长，积少成多，聚沙成塔。在课间操集体诵读《三字经》、《弟子规》等经典，孩子们的诵读声响彻在校园的每一个角落。如今，景阳乡中心小学的校园处处是书声、处处是书香，读书真正成为了教师、同学们最喜欢的生活方式。

三、抓好教学常规，构建高效课堂

“教学质量是学校工作的生命线，是学校工作的核心”。我校特别重视教学过程的质量管理，加强教学的指导和引导。

1、备课方面：我们在集体备课的基础上，认真做好导学案的修改和反思工作，各教研组认真做好检查工作，并定期向教务处反馈检查情况。以此促进教师及时修订课时教学目标和教学任务，做到堂堂清、日日清、月月清。学校还通过开展教师业务论坛和专题教研活动，充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，促进教学质量的提高。

2、课堂教学方面：首先，“推门听课”不留情。学校成立以校长为组长，学科带头人、教学能手、骨干教师为成员的工作小组，课前不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。其次，“师徒结对”促发展。学校持续发挥骨干教师帮扶活动，每月师父上一节示范课，徒弟上四节研讨课，学期末师父指导徒弟上一节优质课。最后，“课堂大比武”显水平。通过活动的开展，让教师在课堂教学中大显身手，相互之间找差距、促成长。

3、校本教研方面：学校坚持“走出去，请进来”的原则，全面开展教师培训活动。学校鼓励青年教师多看、多听、多学，通过“走出去”听各级各类教师的展评课，还将“名师”请进我校的课堂，为我校教师引路。此外，学校还开展了丰富多彩的课题研究活动。作为一所农村小学，学校以教研组为主阵地，以课题研究为主要形式，促进教师发展。一年来，学校启动了《经典诵读 传承文明》课题，在研究中，锻炼了我们的教师队伍，培养了教师的团结合作精神。

四、加强师德师风建设工作

近年来，因为某些教育者教育理念偏差、教学行为不规范等在社会上造成了极其恶劣的影响，导致整个教师行业随之蒙羞，对学校工作的开展也形成了一定的阻力，这就对教师提出了更高的要求。学校因时制宜，要求教师不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。还应该做智慧型的老师，具备学习、处事、生活、育人的智慧，即授人以鱼，又受人以渔，能够在各方面给学生以帮助和指导。学校采取切实有力措施，努力打造一支一流的教师队伍，杜绝有违师德师风的行为出现，营造优秀教师不断涌现的良好教育生态。措施如下：

1、学习相关部门文件精神，开展做一个师德师风大讨论。

2、开设师德师风大讲堂，开展批评与自我批评和自查自纠相结合的主题教育。

3、帮扶“三困生”，做学生的良师益友。

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。