永恒的友谊情感散文
如今已入盛夏，而我依然在浪沫溅起的寒意中等待，等待一条足以牢系我无尽思念的船缆。
我们一起聆听吧，可爱……浪潮拍打我的焦灼，使我发出疼痛的呻吟，从而唤醒梦呓的童年。
那时的夏天，门前是枯涸的河床，只留下浅浅的一湾湾的死水。微风拂过便起波澜，仿佛淘洗往事的痕迹。而你，可是站在岸边的那个小小的女孩？微笑着看向我，洁白的裙裾飘拂，让我一霎就产生幻觉，以为旧时相识。从此常常一人独往，期盼再见的那天。
等待之舟，就这样开始漫无目的地漂流。起起伏伏，画出流年浅淡的航迹，巡回一幕幕或喜或悲的剧目，在希望与绝望的分野处独自徘徊。
二
我知道，我终是无法忘却，当年岸边那小小的女孩。我知道，我终是无法忘却，而今北国岸边的你和这个满溢忧伤的夏天。
等待，许是和女子一样吧，同是水做的骨肉，常常润湿了双睫，沉重了盈盈的风。夕阳下，萋萋芳草不再伴舞王孙的别绪，初绽的思念随风飘散后，从此等待也披上了畏惧与不安。
不懂得珍惜，也就难解岁月的缱绻。只任泪与尘烟相和，坠向坚硬的大地而渗入泥土深处，只在地壳上留下淡淡的一点。
三
思念，并非梦醒的苦痛；等待，亦只是宿命的慰安。
今晚有月，夜色斑驳。
风还在撩拨窗前的枝叶，思绪却如无枝可依的小鸟，在月光织就的网里寂寞地翔舞。
“我欲与君相知，长命无绝衰”，千年前的呼唤至今仍在耳畔回响。坐在孤寂的一隅，我奋力挣脱绝望的纠缠。我轻抚昙花幽香的叶瓣，我要在夜空写满你的姓氏，用暗红的烟头烙刻思念不朽的痕迹。
我多想看着你入眠，可爱……我祈求你一梦醒来就能和我同在秋的原野，那时，我将不再等待，因为，你再也不会离开……
四
闭上双眼，感触梦想与现实的距离。等待是夏日对秋的诺语，爱慕是我等待的源泉。
季节无可更替的循环，思念早已布满高悬的风帆。我将注定与风雨同行，只为走向你伫立的彼岸。
那一直对着我微笑的小小的女孩，而今可在北国的岸边？她已经用微笑向我诠释了等待的真谛，她洁白的裙裾飘拂，荡起空气中温柔的意绪。
一、感染———情感的前奏
情感, 不是靠书本“教”出来的, 而是利用情感本身的感染力。教师对地理知识、地理课堂和施教的学生要充满热爱的情感, 满腔热情地用自身的爱憎去感染学生, 打动心灵, 引起情感共鸣, 激发他们对地理学科的浓烈兴趣。
1. 语感动情。
教学语言是教师在教学情境中使用的专业语言, 作为一名地理教师, 要有用语言来描绘自然环境的熟练技巧, 应像文学家那样, 能把地理现象和地理事物描绘行有声有色、历历在目。因此, 教师的语言应力戒平淡无味, 而要追求生动、活泼和趣味性。只有这样, 地理教师的课堂才能吸引学生, 才能满足学生求美的需要, 才会让学生产生快乐的学习情感, 真正的乐学。
如在介绍祖国旅游资源丰富时, 可以用下述语言进行描述:“我国山川绚丽多娇。西半部多崇山峻岭, 深狭的河谷, 广袤的高原, 巨大的盆地, 以及绿州点缀的戈壁沙漠;东半部为一望无际的平原和山峦青翠的丘陵, 既有奇峰异石、飞瀑流泉, 又有稠密的水网、风光旖旎的海滨, 还有仙境般的岩溶景色、莽莽的林海雪原和诱人的海岛风景, 这些都成为我国开展旅游事业的得天独厚的条件。”短短的百余字, 声情并茂地向学生介绍了祖国地形、地貌的分布特征。生动的语言, 经过教师抑扬顿挫的朗读, 娓娓动听, 给予学生以直接的美感体验, 使学生油然产生“祖国山河无限好”的美的感觉, 激发了学生美的享受和快乐的情绪。
2. 教态传情。
教师要用自身的激情, 坚忍不拔的教学意志, 亲切和蔼的面容, 期待的目光, 形象生动的手势, 真挚而传神入微的表情, 再根据学生的情绪反馈, 随时调整自己的教态, 如此循环往复, 能使学生的情感得到进一步深化, 产生肯定的心理倾向而愉快地接受教师这种热情的感染, 转化为对地理课的热爱和学好地理课的热情。
当地理教师面带微笑, 怀着喜悦的心情走进教室时, 学生会倍感亲切温暖, 快乐之情油然而生, 从而敞开心扉, 以更好的心态接受新的信息。当地理教师经常用和蔼、慈祥的目光注视学生时, 教师对学生的爱会通过目光传递给学生, 这样不但能大大缩短师生间的心理距离, 使学生有一种被重视的感觉, 而且有利于学生集中注意力。另外, 地理教师要满腔热情地投入到教学过程之中, 始终保持旺盛的精力。情绪的感染具有互动性, 教师饱满的精神状态影响作用了学生, 会激发起学生高涨的学习热情, 促进教学目标的实现。
二、激励———情感的升华
地理课堂教学中对学生学习情感的激励, 使学生带着热情去学习, 保持旺盛的求知欲, 可使学生学习情感不断升华。在地理教学中可利用地理学丰富多彩的内容和对学生学习的及时评价去激励学生的情感。
1. 内容激励。
丰富多彩、时空广阔、文理兼备的地理学, 对激励学生的情感提供了丰富的内容, 教师要在教材中充分挖掘, 并在形象和情感上再加工润色, 就会强烈地激励学生的情感。例如当学习到极光这一知识时, 我们可以在屏幕上投影绚丽多姿的极光图片, 并绘声绘色的讲“每当北极地区夜幕笼罩时, 在那种神秘莫测的高空常会出现一些明亮的光点, 随着光点的变大, 光度也逐渐变强。有时如万匹彩缎, 随风飘舞;有时如绚丽巨伞, 悬挂天空;有时如一片素云, 淡雅洁白;有时如一股火焰, 流向天际。这些变幻无穷、色彩缤纷的现象, 就是极光。”极大地激发了他们热爱探索大自然奥秘的情趣。
2. 评价激励。
评价对学生学习情感起即时调节作用, 学生的学习需要教师的评价, 不管是肯定, 还是否定, 只要评价得正确、恰当、及时, 学生会从中感受到老师对他的尊重、关心和公平的对待, 尤其是得到老师的肯定, 学生会分外珍惜自己独立思考的成果, 增加信心。激励学生更加发奋的学习。如我们每次在讲授新知识之前, 安排5分钟左右的时间, 让学生上讲台介绍地理小知识, 可以是课文内容, 也可以是课外兴趣内容, 有天文的、自然的、旅游的等等, 涉及面比较广, 扩大知识的容量, 从而既可使学生获得其他同学的赞许的目光, 从中得到成功的喜悦, 也可全面推动学生的求知欲望。
三、熏陶———情感的持续
在地理教学过程中教师要善于设置情境, 使学生的情感得到熏陶, 促使情感的不断持续深入。
1. 设疑生情。
精心设疑并揭示地理学内容的丰富性、广大性、复杂性, 使学生产生疑惑感、新颖感、好奇感, 激发并维持地理学习的情趣。例如:终年严寒、冰雪覆盖的南极大陆怎么去形成足够全世界用200年的大煤田?终年炎热的赤道地区怎么会有古代冰川的遗迹?再比如, 讲述到地球的运动中, 可以展示下列一系列设问:假设地球是自身发光的天体, 地球上还有没有昼夜更替现象?假设地球是个透明的球体, 地球上还有没有昼夜更替现象?假设地球没有自转运动, 是否有昼夜的区分, 是否有昼和夜的更替?假设地球自转方向是从东向西, 那太阳从什么方向升起, 又在什么方向落下?类似问题或现象的提出, 引导学生学习有关内容, 使学生产生探索问题, 寻求答案的内心需要, 从而转化为强烈的欲望。
2. 设境生情。
也许我真的做错了，在我的世界里没有那么复杂的男女关系，一个女生和一个男生发一条短信真的没什么，我有时候习惯性把比我小的男孩女孩当做弟弟妹妹。因为我兄弟姐妹很少，有那么多人让我觉得温暖。
可是我错了，我跟一个男士认识三年多了，我们一直都很好，一直都是好朋友，他是我学习上的榜样，也是我努力的标杆，他很勤奋，也很努力。我每次不想读书消极的时候，他都会给我激励。在我的心中他就像我哥一样，我也一直很尊重他。什么话都会告诉他。他有什么事情也都会说给我听，包括他儿子出生，我都作为好朋友替他高兴。他跟我都是那种重感情，重义气的人。我很珍惜这份友情。可是我发现我又错了。
今天她老婆突然给我发信息，说的话非常难听，意思是我勾引她的老公。而且她还说这样的男人她早就想扔了。我当时懵了。觉得自己的世界一下子变了颜色，我有点消化不了。为什么单纯的.友谊竟然会变成这样，我们并没有做什么违背道德、违背常理的事情啊，为什么就不能存在。难道男人和女人之间就不能又单纯的友谊存在吗?为什么非要看成是那种样子，那种关系呢?
平时我们都很忙，有时候三两个月都不聊天，有时候也就说几句话就各自忙各自的了。所以我们并没有她老婆想象的那种复杂的关系。他把我当成妹妹那么对待，我也把他当做亲人那样信任。为什么到最后是这个样子的结果。我有点不能接受这个社会到底把友谊摆在什么位置。友谊到底还存不存在了。我很伤心，很难过，为什么我想珍惜的东西最后会变成这个样子。我删除了我所有的男生好友。我害怕，我怕不知道别人又要给我们这种简单的关系扣上什么违背道德的帽子。
我一直觉得我无愧心，无愧别人，别人就不会误解。可是误解永远不会看到你到底是怎么做的，他们只相信眼前看到的那点东西。
他老婆竟然能说“这样的男人我早就想扔了，我不明白，既然不爱为什么不趁早结束，为什么要这样不尊重彼此。偷翻老公的手机，偷看老公的朋友圈，甚至可以查看老公的电话单，我觉得女人做到这样，不要也罢。每个人都有隐私，如果一个男人爱你，就不会瞒着你，如果一个男人不爱你，你就算查到了所有又怎样。
我相信一个人，就会百分百相信他，我觉得不管是做朋友还是夫妻，彼此的信任还是要有的。漫长岁月如果彼此都怀着怀疑。那生活着还有什么意义呢?爱我的不会舍弃我，不爱我的我也留不住。
我和我的朋友诸铭，曾经冷战过一次，但在那次冷战后，我们的感情变得更好了。事情还得从那天说起——
那天，妈妈给我买了一本淡紫色的密码日记本，我很开心，立马将这件事与褚铭分享。她用羡慕的目光看着我，不好意思地问：“能借我看看么？”我立刻爽快地答应她的请求。我把日记本拿出来，她看了又看，拨弄着本子边上的密码锁问：“能告诉我密码吗？放心，我不会偷看的！”我很犹豫：要告诉她吗？不行！可是，她是我的好朋友啊！我可以信任她的！于是我把密码告诉了她。
几天后，我活动结束回教室，猛然看到她正在和另外一个同学偷看我的日记本。我简直不能相信我的眼睛，又气愤又伤心，写了一封绝交书悄悄放进了她的桌肚里。那天晚上我伤透了心，我想不通为什么我最好的朋友会背叛我。
之后的几天，我们一句话也没有说。但是，我终究受不了没有朋友的寂寞，开始后悔了：友谊，不正是应该互相原谅的吗？我想起了诸铭以前对我的好，想起了我们在一起的欢乐时光。我跑到她面前，大声地对她说：“对不起！”她惊讶地看着我，然后羞惭地低下头，说道：“该说对不起的人是我，我一定不会再违反诺言了！”我笑了，她也笑了。
在我们童年的岁月里，每个人都拥有过纯洁的友谊，那友谊如清风，夹杂着歌声与欢乐，充满着幼稚和纯真，伴随我们走过童年的绿草地。
永恒的友谊【1】
行同趋同，千里相从;行不合趋不同，对门不通。
——淮南子
英国有一句名言曰：“除了一个真心的朋友，没有一剂良药是可以通心的。”可想而知朋友在一个人生命中起着不可替代的作用。然而，没有朋友的人只能与孤独为伴，和寂寞为伍;没有朋友的人只能和烦恼相随，与郁闷同行。
古人有云：“人生得一知足矣，但千金易得，朋友难求。”娟，我最好的朋友，无话不谈，如胶似漆的朋友。也是我一生之中难得的知己。依稀记得刚刚转到一个新学校，面对一张张陌生的面孔，一种莫名的恐惧油然而生。我不知道该怎么和他们沟通。而她却主动和我沟通，和我交朋友，她就是——娟。一个活泼开朗，但又不失温柔的女孩。她有一双水灵的眼睛，扎着一根马尾辫，加上一张樱桃似的小嘴更为她的形象增加了几分魅力。第一眼见到她就有一种相见恨晚的感觉，我们的性格是相反的，但我们却还是成了形影不离的好朋友，我们经常促膝而谈。
然而，必竟性格不合，我们之间也会出现裂痕，我们也会吵架，但是不一会，我们又会和好如初，大多数时候都是她向我低头，不论怎样我们总会有一个人向对方低头，而这段随时都伴随着“火药”的友谊却一直没有淡化，反而如酒一般越来越浓，越久越香。我们甚至已经结下金兰之契。在我的印象中，我们吵架吵得最厉害的一次上学期要放假的时候，结果我们闹了个不欢而散，但是，第二学期，我们早已不生对方的气了，反而更加拉近了我们之间的距离。我记得她说过：“我们没事的时候总喜欢吵吵闹闹，不愿让这个世界安宁，但我们却谁也离不开对方。”是啊，如果朋友之间总是彼此百依百顺，生活中没有**，那么生活就少了不少乐趣，不是吗?
时光似流水，岁月如利箭。转眼间，两年过去了，由于特殊原因我不得不离开，离别之际我们互相约定不许哭，但我转身之时，彼此的眼泪却出卖我们的约定。想想以前的形影不离，再想想以后的影只随行，心中有不舍也是在所难免的。现在想想以前的吵吵闹闹也是一种幸福。“娟，不要说祝福，不要说再见——把梦留给夜，把泪留给海。”
永恒的友谊【2】
记忆只不过是过去，对现在和未来没有任何意义。但我，在匆匆逝去的时光中我却总忍不住驻足回望。回望过去烟花在天空中肆意绽放的绚烂。
就像手中那一把抓不住的砂，一点点的，在风中飘散，就像一朵妖艳的烟花，美丽不可方物。还依稀记得小学那六年，作业少得就像当时的饭量，少得可怜。做完了就万事大吉，可以光着脚丫子满地撒欢跑，还可以找你玩。那单纯明快的日子就像是阳光下流淌的小溪。还记得初夏的那一场烟花表演吗?是你带我去的，当时的我们还兴奋的叫啊嚷啊的!跑着跳着寻找最好地点看烟花。最后累了就坐在台阶上休息，最后我居然还靠着你睡着了，害你费了好大的劲才把我弄回家。现在想来不禁感慨，有你的日子真好!
但这把砂终究抓不住，它流走了，回不来了，惟独让我欣慰的是你的笑容依旧灿烂，使我感到温暖。真不知道我什么时候变得这么多感慨，是不是我老了?
突然觉得沧月姐姐的一句话好美，不知道你还记得不。“有些东西只存在于特定的时间内，过了那段时间就没有了它存在的意义……在记忆中美好的东西，就让它只存在于记忆中吧……”
也许我在生命的狂奔中还是会忍不住驻足回望，但我相信，烟话过后，天空依旧绚烂。因为我知道，你会永远我的身边，因为我还拥有你的微笑。
可是我也知道，此刻的你将要离去，而我会送给你最深的祝福。
梦里思大漠，花时别渭城。长亭，咫尺人孤零;愁听，阳关第四声。且行，且慢。且叮咛，踏歌行，人未停……
我亲爱的朋友，请不要忘记我们曾经共同拥有的回忆——初夏的那场烟火，因为我也不会将你忘记，不会忘记我们所有共同的回忆……还有那片烟花过后依旧绚烂的天空。
至我最亲爱的朋友和永恒的友谊。
永恒的友谊【3】
传说，上帝是仁慈的。人们如果有些愿望，只要足够合理，上帝都会尽量满足。
在一个美丽的圣诞节，有两个女人，一个是农妇，一个是皇后，都很想要一个活泼可爱的孩子。她们都来到了教堂，向上帝祈祷，祈祷完毕后，她们向上帝说出了她们的愿望：“仁慈的上帝啊，我有一个小小的请求，希望您能满足我，您能赐给我一个活泼可爱的孩子吗?”上帝听到了她们的愿望，想了想，觉得这是合理的要求，是每一个女人的愿望，我应该满足她们。随后上帝唤来了他的仙子们，问他们：“凡间有两个女人想要活泼可爱的孩子，我们可以帮她们吗?”仙子们听了，齐声说：“可以啊，只要上帝愿意，我们都愿意。”上帝听了之后，拿来他的百宝盒，从中取出了两朵最最纯洁的白云和几缕日月精华。仙子们也拿来了她们必备的祝福卡片。上帝动手制作了起来，仙子们也朗诵了起来：
“亲爱的两个孩子，你们将到两个天使家去。在那里，我们希望你们能做乖孩子。
现在，我们将赐予你们世界上人人都想要的：美丽，温柔，懂事，大方，人见人爱……
我们对一件事表示遗憾，那就是有一个条件不能同时满足你们两个人。那就是富贵。
我们祝愿你们在12岁时拥有真挚的友谊。”
在一个天气晴朗的下午，同学们在操场上奔跑着、追逐着、打闹着，犹如一支笔在纸上不停地飞舞。
“叮铃铃”随着上课铃的敲响，我们来到了期待已久的社团，我脸上堆满了紧张，这毕竟是我第一次参加社团，我尽量地把持着心里的紧张，但那“小家伙”似乎又调皮了起来，让眼前的老师看出了我的心思，对我说：“别紧张，没事的，放松一下就好了”我调整了一下心态才慢慢放松下来。我不经意间地向后瞥了一眼，正是这一眼，我发现了原来自己忘带了实验的材料，我用眼神看着他们，好像在说“借我一下呗，求求你们了”但他们似乎不太情愿，都低头避开了我的眼睛。眼看着实验马上就要开始了，我叹了一口气，只好眼巴巴地看着他们做实验。这时，我们班的同学向我伸出了援助之手，我看着她觉得自己很对不起她，因为她在班里学习成绩很差，我经常看不起她，便问了一句“真的吗?”“真的，我们一起做实验吧!“”对不起!“说着我留下了感动的泪。
我尝到了几滴泪水，那味道是咸的，但在我看来，那是甜的，因为那是一份永恒的友谊。
【微风传情，牵挂永恒】
夜寂静，灯阑珊。残烛泪，人孤独，空余忧伤惹心焦。岁月蹉跎，时光流逝，不改我心中的思念，心烛之光依然燃烧着昔日的激情，初夏的微风吹拂着浓浓的网情，轻轻地撩动着我孤独的心灵。多少个夜，多少个梦，总是枕着你的名字入睡，总想悄然潜入你的梦境，却总也无法启齿，去祈求一张入境许可证。
眷恋的夜幕，数着多情的星星，弯月就挂上了串串思念。一颗星星就是一份 挂牵，一封短信就是一个心愿，夜不停的翻动着脆弱的情感，无眠在暗夜里回旋。
想念，却不能相见，思念装满了沉甸。那份等待，那份期盼，笔下生出滴滴温暖。想把你融进血管里，用命脉相连，签订不变的诺言。好想呈现在你的窗前，述说相思的缠绵，让那闪闪星光，见证岁月的久远!
今夜我只想点燃心烛，不知道要点亮什么，不知道要烧什么，不知道要记起什么，不知道要品味什么，也许是相思、忧伤、也许是梦幻、苦涩……
清晨，一缕微风吹过，带走了我朦胧的思念。你走了，风中残留着你的气息。黑夜编织成梦境，相距遥远，却总是徘徊，徘徊在你的经纬里，从此你的梦，植入了我的心田。风干的情感，又流出湿漉漉的挂牵。
虽然你我远隔万水千山，你却始终深深地藏在我的心底，没有你的日子，我就似孤独的冷月，凄艳的寒星，我真的好想你，无论你在哪里，都走不出我的思绪，你是我永远的思念和永恒的牵挂。
无论岁月怎样变迁，无论日子怎样煎熬，始终都无法改变我的思念。我会虔诚的祈祷，祈盼你的签证。走出梦境，涉过网海，去“盛放思念”的那个雨巷，寻找我心中的归宿。我会小心翼翼的守护燃烧的心烛，直到永远。
【寂静的永恒】
本来我喜欢热闹，嘈杂中纸醉金迷，用狂躁的迷乱来麻醉自己，自从和你，相识相知，有了思念，牵挂，思念牵挂把我带进寂寞，喜欢上了清净，我深深知道，那种热闹只是表面，那狂乱也是暂时，“孤单，是一个人的狂欢;狂欢，是一群人的孤单……”
孤单的时候，其实并不孤单，因为我心里想着一个人，她在我心里陪着我，我并不孤单，我 细数落花，听风解语，真的感到很美。
深秋，花瓣凋落，一地乱红，显出荒凉景象，没有人会和黛玉一样，拾起它们，埋葬在黄土下，或是夹在书页里。
花期悄无声息地开放，又无声无息的凋零，来了，又去了，就像是一段段岁月，一段段风光，每段故事，都会有一段不为人知的心情。当往事随风，只有花香在空气中肆意泛滥，你却在我心里，我好像是捕捉到，你曾经美丽的容颜。
美，需要有人赏识，有人怜惜的。如果你芳华尽逝之时，我还会为你讴歌轻吟，尽管你逝去了青春的美丽，我心里你依然如春，还是曾经那样地盛放的美艳。 我愿意倾尽一生坚守，我们的挚爱，不让半点杂物掺杂进来，落红不是无情物，懂的人自然明白，不懂的人，永远不会明白，多情痴情，用生命苦苦等待，在轮回死亡中获得重生，在涅槃 中寻求永恒。
【爱是生命永恒的主题】
习习晚风敲打着窗棂，微微一个寒颤，匆忙紧闭阳台的窗，拉上厚厚的窗帘，把自己尘封在静寂的世界。
几日与病魔纠缠，躺在床上，思绪曼舞。人生几度风雨，几度春秋，生命不过是一场繁华的盛宴，繁华落尽，曲终人散，支撑生命的是心底的那份念和经年的梦，温暖相伴!
打开屏，那些真挚的留言，似那温暖的眸光照亮灰暗的心房。胸中的热辣，涌出了泪花，温暖着，感念着!前几日，为了不使友人误解不回留言，顺手敲下了“病了，休息……”的字样，没曾想，在这个虚拟的世界，那些祝福，那些一次次悄悄而来的足印，那些细语温软的嘱咐，那些离线文件，那些看见我夜深还未下线的叮咛，暖暖的幸福溢满心房!
相遇在茫茫网海，我们不聊天，却成了隔屏相望的朋友。不相识，却在文字里相知相惜，用心灵感触着朋友的关爱，感动着阳光般的温暖。空间是心灵休憩的家园，沉醉在喜欢的音乐里，一次次回放，忘记了喧嚣里的虚伪与浮躁，忘记了利益算计的狡诈，忘记了钩心斗角，虚与委蛇。放牧心灵，与灵魂对白，在精神的世界里，筑起文字的殿堂，从拾丢弃已久的梦想!
放飞梦的翅膀，一些心绪锦书来托，一些经年任指尖流淌。抒一怀感念，温暖人生苍凉，在心灵的花园静静绽放。
网络是虚拟的，可空间却洋溢着爱的温暖!也许，我们在冰冷的世界走的太久，心倦了!渴望真诚，渴望爱，渴望温暖，渴望心与心的交流，渴望纯洁，宁静祥和，渴望一个充满爱的世界!
其实，生命就是一个爱的过程。母亲十月怀胎，一朝分娩，之所以忍受撕心裂肺般的阵痛，那是对孩子爱的力量在支撑。青春年华的恋人，之所以冒着对家族背叛去私奔，那是对纯美爱情的坚贞。夫妻异地相守，几十年孤寂，鹊桥相会，那是对家，对孩子，对婚姻爱的坚守。还有那些奇异变故迸发的潜能，那是爱的激发，潜能超常再现。还有那些在危难之中献身的伟大生命，他们以生命的牺牲抒写着对人民对国家的民族大爱，博爱。仓央嘉措以人生的苦难叙写着爱的诗篇!
我们总是用前半生竭力地走出故乡，却不得不用后半生去竭力地去安放乡愁。
——题记
时代在变，我在变，村庄也在变，唯一不变的是我对于村庄那份深沉炽热的依恋。
我所生活的村庄位于中条山前坡沿的丘陵地带，这里环境优美，空气清新，非常适宜居住。我在这里度过了一生当中最美好的时光。二十一年过去，弹指一挥间。蓦然回首，村庄承载了我太多的记忆。二十一年，村庄默默地给予我无限的欢乐，也见证了我的成长。
从呱呱坠地的那一刻起，村庄就默默地接纳了我。也是从那一刻起，我的生命就正式植根于脚下的那片黄土地。我对于这里的一草一木、一砖一瓦都有着特殊的感情。我喜欢新翻的泥土的气息，它们总能给人一种别样的感觉。当你闻着新翻的泥土的气息，你的鼻子会非常舒服。泥土总是给人一种亲切的感觉。小孩子总是喜欢与泥土打交道。小时候一到下雨天，我们便躲在屋檐下玩泥巴，一玩就是一整天，泥巴不小心糊到衣服上，可没少挨母亲的骂。即便如此，我们对于泥巴的那份特殊的感情却丝毫未减。直到渐渐长大后，我们才彻底地告别了泥巴。而那些泥巴也承载了我们太多的欢乐与哀愁，那些玩泥巴的日子成了我们永远的怀念。
这里民风淳朴，世代生活着勤劳勇敢的人民，他们以自己的勤劳与智慧经营着村庄、改变着村庄、守护着村庄。村口的石碾依然矗立在那儿，只是用它的人越来越少，碾砣在碾盘上悠然地睡过了一个个春夏秋冬。石碾也就成了村庄的印记。那颗参天的老国槐，也成了村庄的印记。远远望去，那庞大的树冠向四面八方无限伸展，那遒劲的枝条好似利剑似的，直指蓝天。走近一看，只见那树干刻满岁月的印痕，已然一副历尽沧桑的模样。从那树干以及树冠判断，少说这棵国槐也已经年过半百了。
村里还有一些开挖年代较早的窑洞，它们也是村庄古老的印记。那些窑洞完全不同于后来人们为了居住方便而开挖的`那些窑洞。那些开挖年代较迟的窑洞，大都以圆顶略尖为主且明显较高。那些开挖年代较早的窑洞却大都以平顶为主且明显较低。虽然随着时代的发展，许多窑洞都被人们所废弃，院落也变得荒芜不堪。然而那些窑洞却是村庄难以磨灭的印记。
我对于窑洞有着深厚的感情，二十一年来，我一直居住在窑洞里。一年四季，睡得都是土炕。窑洞冬暖夏凉，在窑洞里居住，一年四季，都是盖一床被子。在严寒的冬季，家里生火做饭之后，土炕就会发热，躺在上面会特别舒服。在那酷暑难耐的三伏天，窑洞里会特别的凉爽，绝不亚于开着空调的房间，给你一种清凉舒爽的感觉。
那形态各异的梯田也是一道靓丽的风景。那形形色色的梯田，是希望的田野。人们在它上面播种着、耕耘着、收获着。春天的田野是骚动的田野。在那和煦的春风里，人们总是带着一丝骚动，播下自己的希望。夏天的田野，是忙碌的田野。在那炎炎烈日下，人们总是带着一丝期盼，耕耘着自己的希望。任那“汗滴禾下土”，依然在无怨无悔地坚持着。秋天的田野是收获的田野。大都各种作物，小到各种野果，都熟透在了萧瑟的秋风中。人们的脸上洋溢着幸福的笑容，在那充满希望的田野上四散奔忙着......冬天的田野是寂静的田野。土地也有一个休耕期。隆冬时节，冰封万里，正是土地的休耕期，这时的田野就显得格外的寂静。如果下上几场雪，那到处就是白茫茫一片，分外美丽。在那白雪下面悄然孕育着来年的希望……
那沁人心脾的槐花香也是村庄的一种印记。洋槐花树在村子里随处可见，恐怕算是最普通的一种树了，然而我却对它情有独钟，准确地说是对于它那沁人心脾的花香情有独钟。洋槐花是纯洁的化身，它也从一个侧面映衬了人们那种高洁的性情与朴实的作风。它的香总是那么的浓烈，似乎有一种香飘十里外的感觉。每当你从树下走过，它散发出的浓香总是香得刺你的鼻。洋槐花入口感觉非常的好。每当槐花盛开的季节，家家户户不论男女老少都会去采摘一些盛开的槐花或者槐花苞来一饱口福。我是吃着槐花长大的，虽然这么说有些夸张，但是这也正体现了槐花在我心中的地位。
“为什么我的眼里常含泪水?”“因为我对这土地爱得深沉”，我想艾青这两句诗用来形容我对于家乡的感受是非常贴切的。当我一次次踏上回家的路，一次次看见那熟悉而又亲切的山峦与土地，在欣喜之余心底总有一种别样的感觉，也许这就是所谓的“近乡情更怯”吧!这一生，我们总是用自己的前半生去竭尽所能的走出故乡，却不得不用自己的后半生去安放那浓浓的乡愁。
提起太阳，首先是温暖。妈妈就经常可以给我温暖。在我八岁那年，由于溜冰，下巴摔破了，等到我从医院回来，妈妈上来就把我紧紧抱住，生怕我会跑掉一样。那个时候，她的身体是多么温暖，像太阳一样，温暖的照耀着我的所有，她的泪水是滚烫的，落在我的脸颊，落在我的心里。妈妈没有抱怨我不小心，只是狠狠地抱住我，或许他也知道，再说什么都已经迟了，望着我那下巴缠绕的纱布，她有一次落泪，不是气愤而是担心而是害怕。妈妈的爱，就像是太阳一般温暖的照耀着我的所有，不论我在哪里，都可以时时的照耀我的伤口，让我快速回复。
爸爸的爱一直都是无言的。在我从私人学校辍学，我对爸爸说我还要上学，不过我绝对不去那所破私人学校了，恶心死我了。爸爸无言，只是抽烟。晚上我在阳台，落寞的看着这个世界，我抽着烟，发泄情绪，想到那天在学校所经历的.一切，泪水就不自觉的落下来。爸爸上来了，对我说，你还去那所学校吧。我让他滚，说我想一个人安静安静。他也没有再说什么，只是说我不懂事。我当时流着泪，抽着烟，烟头被泪水打湿，我却不知道，爸爸当时的心也已经被我伤透。第二天，我就如愿以偿的进了公立学校。我那时并不知道，爸爸那一晚一夜没睡，拖关系把我可以送进那所学校。爸爸，对不起，我误会你了，其实当我知道你为我做出了这么多的时候，还只是无言，我哭了，你的爱，就像太阳，无言，却很温暖。
老弟，你这么小，你也是我的太阳哦。我们之间发生了好多事，你却像哥哥一样让着我，我比你大十岁哎，可是你却总是为我解难，虽说你有时告我状，我打过你，不过你还是对我这个哥哥很爱的，我好后悔上次见面时扇了你一巴掌，原因就不说了，你太不懂事了当时，可是我却后悔了好久，你经常打电话问我，哥哥，你累不累吖，累了就歇歇。我总是说不累，然后挂掉电话，眼泪就落了下来。老弟，你的爱就像太阳，虽说有时厌恶有时爱，可是却离不开。
夏日的阳光，洋洋洒洒的打在树上。
这是温暖还是别的什么呢。
不同的人会有不同的感受，在田间劳作的人，会感觉到太阳光非常的刺眼，使他们留下了无数的汗水，见证他们的辛勤。
至于那种明白去享受生活的人，自然认为，阳光是温暖的。
道不同不相为谋，可是我，却偏偏让两个不相为谋的人在一起安静的聊天，很难，因为他们是不同世界的人，可是我，是如此的自私。
手指不停的敲击着键盘，阳光照在我的手臂上，此时我的心就好像被照亮了一样，安安静静的，我可以感受到我的心，再告诉我，去面对吧。
我没有办法逃避，这是命运，人活下来，就是要去直视太阳，迎着风浪前进，没有人的人生是什么都没有经历过的，即使有，不是幸运，而是可悲，而一般这种人，不是生活抛弃了他们，而是他们抛弃了生活。
我必须要去面对一些感情——友情。
对于我而言，这是一个很大难题，因为我，真的.不知道要如何去面对友谊。
也许，对于一般人而言，这是一件很简单的事情吧，朋友，从小到大，肯定会一直一直都有在交啊，可是，我不一样。
因为遭遇过背叛，所以害怕，正因为如此，我宁愿再也没有友谊，也不要因为此而再次受到背叛。
我曾经有一个极好的朋友，我称她为上官，从幼稚园的时候，我们便在一起了。
记得又一次，幼稚园时，那个时候的我爱玩的心还是很重，对上官说，我们去玩滑滑梯吧，上官说，快要吃饭了，就不去了。但是，那个时候的我，固执的像一头牛，无论如何也不愿意去吃饭，硬是拉着她去玩滑滑梯了，她那我没有办法，也只好跟着我一起去了。
结果，我们回来的时候，已经有点迟了，老师罚我们站在门口，我们就傻傻的站着，直到其他的同学吃完中饭，其实，老师说叫我们可以去吃中饭的时候，我们谁都没有听到，因为当时我们的心里心虚极了。
后来，我们每次提到这件事情，都会相视一笑。
周日，难得见着晴朗天气，前日里的阴霾或许被降温前的北风吹进了秦岭蘩茂的林木里，阳光透过窗子，尽情的洒在阳台里的地板上，藤桌上刚沏好的一杯绿茶冒着的那袅袅热气仿佛把那暖暖的气息弥漫进了房间的每个角落里，坐在那漫烂生长的竹子旁边庸懒的翻了会儿书，犹如冬日里依在村头墙跟晒太阳的懒汉一样，温暖和安寂让人迷糊的昏昏欲睡。坐久腰酸，转身间回头时却看见挂在墙角树根上的一串柿子，鲜红鲜红的挂在我拾掇的树根上，背对着白色的墙壁，红的俞发刺眼，如同一个红色的信号，蓦然间把我从去梦里的路上唤了回来。
柿子是前几天李力老弟给我的，因为尚未变软而且看着颜色喜庆，我就随手挂在了画室里。当时不曾在意，此刻却勾起了心中一片涟漪。这是一种在老家被称为火蛋柿子的那种小果子，山里老家啥都缺，唯独这些山野果蔬却倒是很多，西山的柿子少说也有六七个品种，而这种火蛋柿子却因为个小皮厚而很少有人家专门裁植，反倒是用它的苗株来嫁接其它品种柿子。
而让这串柿子真正勾起的记忆的，其实却是我们西山特有的那两种大柿子，一种叫牛心柿，一种叫重胎柿。这是两种在西山家家户户都有的柿子品种，硕大的果实能从初秋储存到来年二月，而牛心柿制作成的柿饼则几乎是那个年代每个山里孩子最甜蜜的记忆。霜降之后，当最后一片红色的树叶落下时，通红的柿子傲然的.挂在枝头，树下那已长出密实簇株的小麦碧绿碧绿的等待着冬日考验，从树上折下来的柿子就这样堆在麦地里，红的如翡，碧的如翠，刚采摘的果子又硬又涩，它和麦苗上那层淡淡的白霜把初冬时的山里的冷俊就这样张扬的Y在身上。
隆冬时节，山里一片萧瑟，没有鲜菜，更没有水果，陪伴我们童年的虽然只有腌菜和偶然才有的核桃等零食干果。但是在每家院子边上的柿棚架上，却有着孩子们对新鲜的果汁，对甜蜜的果肉那种深深的诱惑。柿子耐寒，不能置于室内存储，但却又不能受雪水冰冻，于是家乡人便做了柿棚架。用圆木搭方方三米左右平台，离地两米以上，上边铺上玉米杆麦草，做成窝棚状。把柿子藏于中间，通风又保暧，不受风雪侵蚀，更因为离地两米，馋嘴孩子平日里想随手取食，却又够不着。但是那时的山里隆冬，柿子做为唯一的有汁水果子，谁也挡不住孩子们渴求甜蜜的心，记得上中学时，晚上十点晚自习后，常和同学相约窜至学校附近村子，山里的天空晴净的如同井水一般，月光洒在院子里如雪白一片，柿棚架就在院子边上，夜静的要死，窗子里传出主人早睡后轻轻的鼾声，看家的狗也懒懒的蜷缩在麦草垛子下的洞里，懒得搭理常来村里溜达的我们。棚子也就两米多高，我们让高个壮实的站下边，像我这和瘦小的就踩在他们肩头，于是手就碰到棚底，手指穿过玉米杆的缝隙就是堆满柿子的地方。就这样偷偷的摸上一书包柿子，然后几个人在学校后的围墙边上，连粘在果子上边干枯的玉米须也来不及清理掉，就狼吞虎咽的吃个干净，然后打着冷颤溜回宿舍在被窝里努力的暖和着刚让柿子渗得冰冷的胃。
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