美妙的声音小学六年级作文

美妙的声音小学六年级作文（精选11篇）

美妙的声音小学六年级作文篇1

“沙沙沙……”什么声音呀，原来是年青的音乐老师——大自然正在给我们演奏着春天的赞歌——《春雨》。这首神奇的歌引来听众们的好评。请看，韩愈写下了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”的诗句，杜甫也写下了“随风潜入夜，润物细无声。”这千古传唱的名句……大自然无疑是用春雨给生机勃勃的春天增添了光彩。

转眼间，夏姑娘迈着轻盈的脚步而来。太阳伯伯把热量尽情地撒向大地。热得呆萌而可爱的小狗“哈哈”地直喘气。荷叶捧出了一朵又一朵鲜艳的花儿。小青蛙聚在一起“呱呱”地练习唱歌，盼望着去参加联欢晚会呢!蝉在树上“知了，知了”地叫着：“热呀，热呀!秋姐姐，快点回来吧!”

秋姐姐一回来，果园的果子一个一个地都笑红了小脸，一个个都“咚咚”地掉了下来。秋天是丰收的季节。一片片辽阔的高粱都高举着火红的旗帜，麦子穿上了金灿灿的外衣，微风姑娘轻轻一吹，发出了“沙沙”的声音。秋姐姐满载收获，向我们告别啦。

听，冬伯伯在唱歌，“呼呼——呼呼”。小朋友们在堆雪球，“砰——”这是什么声音?原来有一个小朋友堆了一个大大的雪球，不小心在一个坡上摔破了。哈哈哈……”小朋友们笑得真开心啊。大自然无疑为冬天添上了欢乐的一笔。

美妙的声音小学六年级作文篇2

一、选取生活化素材,丰富作文内容

大部分小学生害怕写作文,其中最为重要的原因是没有素材和内容可以写,他们不知道写什么。为了解决这个问题,教师需要引导学生从生活中积累最真实的写作素材。生活是素材的源泉,可以引导学生记录下日常生活的点点滴滴作为写作素材的积累。记录的内容可以包括感人的事、有趣的事件、感动的瞬间、人物的神态变化、快乐的时刻,等等,记录方式可以是日记、小作文、拍照等。

如“礼物”这一单元学习完成后,为了引导学生巩固学习内容,也为了提升学生写作技巧,组织学生模仿、创新课文写作方式,展开对“礼物”这个话题的写作。教师引导学生将平时生活中的“礼物”“翻”出来,写出只属于自己的个性化的“礼物”作文。有的学生翻出自己的日记,将“同桌分享食物”的过程写在作文本上;有的学生叙述了自己的“犯错”过程,认为老师的原谅、谦和与指导他改正是最好的礼物;有的学生则在日记本上配上了一张图片,并写下了“最珍贵”的礼物一文,文中写道:“生日时,来一场畅快的足球赛是最美的礼物。”通过培养学生良好的日记习惯,帮助学生积累生活素材,可以更好地丰富写作内容。

二、创设生活化情境,引导作文创新

可以借助多媒体设备、实物、图片、语言创设生活化情境,还可以带领学生走出教室,走到户外,贴近真实的生活,倾听生命的声音,感受自然的美妙,在宁静中沉思,在户外探索中实践,在互动中交流,在运用中创新。总之,创设生活化情境,对于写作教学来说非常重要。

为了开拓学生的写作思路,引导学生创新写作内容,有必要在真实的生活情境中,挖掘学生的潜力,开拓学生的思维,在真实的生命与自然中,激发学生的写作热情。

如“雪”这一单元的教学,为了引导学生想象、联想,教师可以借助多媒体设备,创设生活化情境,展现出春夏秋冬四季的不同与独特魅力。通过多媒体展示,创设生活情境,引导学生联想自己印象中的四季,并展开写作过程。总之,教师要在生活化情境的引导下,激发学生的写作兴趣,引导学生在作文中畅谈自己的理想和情感。

三、组织生活化实践活动,提升学生作文素养

学习的最终目标是为了更好地为生活服务。语文是一门语言学科,也是一门工具学科。为了提升学生的应用意识、实践能力和语文素养,可以组织学生展开生活化实践活动,探索生活的奥秘,发现生活中存在的问题,并通过作文记录下学生的感悟,从而培养学生正确的价值观与人生态度。

如《鸟儿的侦察报告》一文告诉学生现阶段环境的污染严重,让有益的鸟儿再也飞不起来了。在这篇课文的学习完成后,教师可以组织学生展开生活化实践活动,探索真实的生活,写出真情实感。实践中,教师设计任务主题,任务一:这四份侦察报告反映了一个什么问题?为什么鸟儿会受到这样的伤害?我们能给鸟儿什么帮助呢?请提出自己的策略和建议。任务二:地球妈妈面临着各种各样的严峻的环境威胁,地球妈妈急需要我们的保护,请提出策略和建议,表达我们该如何善待地球?任务三:搜集关于鸟儿的一些资料,仿照课文的写作方法,再写一份与实际生活紧密相关的侦察报告。

在这些任务的引导下,学生选择其中的一个任务,展开身边环境、生态的调查分析,通过搜集资料、调查访谈、实验研究,他们提出了一些建议,并以作文的形式写了出来。他们分别从节约水资源、保护森林资源、保护动物、不使用一次性物品、不焚烧垃圾、参与环保宣传活动等角度提出了自己的建议。写作完成后,再组织公益视频播放、环保宣传栏文章展示、环保演讲等活动,号召全校学生一起参与到环保活动中。通过组织生活化实践活动,引导学生关注现实生活,倾听自然与地球的召唤,培养学生正确的情感态度与价值观,以此提升学生作文素养。

倾听生命的声音,感悟自然的美妙。通过在生活中寻求写作素材,探寻写作情感,创设生活化情境,开展生活化实践活动,能激活学生写作的兴趣,使学生有内容可写,有情感可表达,从而写出有内涵的文章。小学语文作文生活化教学策略,使得课内外教学与生活的联系更加紧密,契合了学生写作的需求,同时对学生身心的健康发展也具有很大帮助。实践证明,只有在现实的生活中展开写作,才能促进学生的可持续发展。

摘要：生活是巨大的知识宝库,要想提升小学语文作文教学质量,让学生言之有物,作文含情,就需要实施生活化作文教学策略,以真实的生活来激发学生写作的热情,提升作文感染力。本文从选取生活化素材、创设生活化情境、组织生活化实践活动这三个方面,探索了小学语文作文生活化教学的实施策略。

关键词：小学语文,作文教学,生活化,策略

参考文献

[1]朱鑫昱.小学作文生活化教学策略[J].学子:理论版,2015(9).

[2]许华闽.走向生活,表达生活——小学作文生活化教学策略的探索[J].小学语文教师,2015(12).

小学六年级作文：美妙的声音篇3

李老师声音甜美，听她朗诵课文，令人心旷神怡，简直就是一种享受。

记得有一次，李老师朗读杨国民作家《黄果树听瀑》，我们都听得入了迷，仿佛身临其境。就连班上平时调皮掏蛋的钟诚同学，也被陶醉了。那声音，一会儿像珠子在玉盘中滚动，一会儿又像“啾啾”小鸟的鸣叫，一会儿又似松涛阵阵，一会儿又似潮水翻涌……我们仿佛已置身于黄果树瀑布前，在与杨国民作家一起欣赏那气势雄伟的黄果树瀑布。

李老师读完以后，我们依然沉醉其中，似乎不愿回到现实中来。那抑扬顿挫、甘甜美妙的声音，真可谓余音绕梁，三日不绝啊!我可以自豪地说：你若能有幸听到这种朗诵，也一定会被那美妙的声音所陶醉!

当然，李老师的声音不总是那么温柔甜美，有时也显得有点严厉。我清楚地记得，那天李老师正给我们上课，大家都听得津津有味，天色渐渐阴暗下来，突然一道闪电，紧接着就是一个炸雷——惊天动地。霎时，教室里胆小的尖叫起来，胆大的也吓得叭在位子上……就在这“危急”关头，一个声音在我们身边响起：“怕什么!天塌下来，有老师撑着!”带着威严，带着关爱。顿时，教室里便鸦雀无声了。这朴素的语言，威严的声音，让我感到了安全，感到了温暖。

美妙的声音三年级作文篇4

除夕夜那天，夜幕刚刚降临，我就迫不及待地拿出烟花，再小心翼翼地点上一根香，飞快地跑到院子里，欢天喜地地燃放鞭炮。先放一串小鞭炮，“噼里啪啦”的炮声吓得我赶紧往家里躲。接着，我把一个大礼炮给点燃了，“砰——啪——”大礼炮一飞冲天，好像火箭发射一样。最开心的就是放烟花了，点燃了引线，烟花“嗖——”一下子冲上了天，“啪啪啪”在空中炸开了花，五颜六色，像星星一样闪闪烁烁。

厨房也热闹非凡，“哗啦啦”那是我和奶奶在池边开心地洗菜;“咚咚咚”那是我家大厨爷爷在桌边用力地剁着鸡鸭;“滋哩擦啦”那是妈妈在煤气灶边开心地炸鸡米花;“叮——”微波炉里热的菜好了，“咕嘟咕嘟”大炖锅一边冒着热气，一边飘出诱人的香味，馋得我口水直流。

开始吃年夜饭了，爷爷打开了一瓶汽水，“哧——”汽水里的泡泡直往上冒，大家举起酒杯一边干杯，一边互相祝福。我夹起一块肉，“啊呜”一口吃就掉了，妈妈“哧溜哧溜”开心地吸着面。

吃完了年夜饭，我们一家人开开心心看春晚，一边“咔嚓咔嚓”咳着瓜子，一边看着电视，好不惬意!

小学生作文：声音就是美妙的歌篇5

你听过桃花在雨中说话的声音吗?雨从天而降，桃花兴高采烈地说：“鱼儿，鱼儿，我终于可以洗澡了!

你听过西瓜虫的声音吗?周末的早上，一个调皮的小男孩捡起几条西瓜虫往池塘里扔。西瓜虫大声呼救着：“救命呀!救命呀!我可不想当成鱼儿的午餐。“

你听过动物的声音吗?森林里，蜘蛛正卖力地织着网。第二天早上，蜘蛛一觉醒来，发现网上多了十只蚊子，它大笑起来说：“哈哈，今天运气真不错!“

你听过沙发的声音吗?一天清晨，我坐到沙发上开始看电视，沙发“吱溜“一声，好像在对我说：”小主人，你累了吧，快到我的身上休息一会儿吧!“

你听过橡皮唱歌吗?只要我写出错别字来，橡皮就会唱起歌来。“吱——“，橡皮很快会帮我赶走这些错别字。

只要你仔细听，你就会发现世界上有许多声音美如歌。

美妙的声音小学六年级作文篇6

落下笔，合上课本，塞上耳机，坐在黄昏的花园。仿佛全世界只有我一个人。偌大的黑白空间，破口的颜料一点一点地渗进来，染得这孤寂的世界，有了几分色彩。或许是漏多了，看起来是浓浓的水色，指尖上跳跃起的光波，榕树抹尽了这最后的斑斓。蝴蝶仓皇逃走，小草不情愿地向后倾倒，飞鸟闪过在视线里。在它的世界里，所有的生物都在进行一场大迁徙。唯有我的眼前，落山风缓缓吹过脸颊，深橙色的那今天最后一抹夕阳，在迷糊的山色中褪去，褪去……全世界只剩下我和那没有光彩的一袭漆黑的夜。

那是什么?我次在特。当我惶恐地念出那句别扭的英文，顿时喉咙疼得像在冒烟。引得全班哄堂大笑，老师抿着嘴示意我坐下。这一种声响并不是完全纯粹，带着一种杂乱的噪声，像磨尖的匕首，慢慢地，扎进内心，然后再血淋淋地拔出，再……我默默地低下头，任凭海风抽打着耳光，站在风尖浪口上，一个不经意间两边的浪涌上来，投身跳进冷冰冰的.海洋。吸满了海水从耳膜破血而出。宁静的暴风雨过后，一滩茶色的不明物，飘浮在海面。此时的我，捂上耳朵，仅仅这短短的5秒。我讨厌这一种笑声，但笑有时可以春风十里，却又会冷若冰霜，随时会融化。也许，这就是从喉咙颤动出来的，所迷人，丰富的声音吧。

转出家门，晨阳擦过树梢，树枝断裂的响声，清脆地传来。嗒，嗒，嗒鞋一步一步地踏在坚硬的水泥路上。清晨的问好声此起彼伏，偶尔奔过几个小孩的打闹声。路过老奶奶家的猪肉摊前，咿咿呀呀的戏曲声，格外美妙。那种圆腔润滑的调儿，也许只有公鸡才能唱出来吧。我轻轻跃过栏杆。

小学作文六年的美妙旋律篇7

光阴似箭，日月如梭。眨眼间，六年的小学时光过去了，我们的心里都很伤感，因为，我们在母校的温暖怀抱里生活了六年，有太多的欢笑，太多的酸甜苦辣，有我们师生一起品尝……

我们忘不了敬爱的老师，忘不了老师的谆谆教诲，忘不了您那慈祥的脸庞，忘不了……六年生活我们曾一起走过，如今我们如同一只只羽翼丰满的小鹰，离开了苍鹰的怀抱，去广阔的蓝天中展翅翱翔。老师，您如同一架永不生锈的播种机，把理想和知识的种子，播种在我们的心田上。您是平凡中的伟大，伟大中的`平凡，在平凡的岗位上，培育了许许多多国家的栋梁!俗话说：小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。参天大树忘不了根须，浩浩江河忘不了源头。何况您是培育我们6年的恩师呢?古人云：一日为师，终身为父。我们怎能忘记您的教导呢?

我们忘不了亲爱的同学，忘不了在困难时，那一双双援助之手;忘不了在自己获得荣誉时那一声声纯真的赞美，忘不了……海内存知己，天涯若比邻。我们匆匆告别，走向各自的远方，没有言语，没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，只有发自内心共同的骊歌!时光虽然很短暂,但回头看看走过的路,有曲折的一段,更多的是平坦，人生路上有成功，也有失败,相信有志者事竞成，我们的蓝天白云梦定会实现!你是花季的蓓蕾，我是展翅的雄鹰，明天是我们的世界，一切因我们而光辉!朋友，我们永远在一起!

我们的小学生活五彩斑斓，你们还记得吗?当我们体操比赛获得第一名的时候，我们每一个人的脸上都露出了纯真的笑容……当老师没有来的时候，我们开着激烈的“辩论赛”，老师走来训斥我们的时候，我们脸上挂满了后悔，**还在做着鬼脸……

我们的事情太多太多，但是，我们在一起的美好时光，我们永远记忆犹新!六年生活丰富多彩，永生难忘!

再见!我的小学生活!再见!我的母校!再见!我亲爱的同学!再见!我的恩师!我们的足迹一定不会被时间冲毁!

赋诗一首：

小学生活之足迹

六年生活五味全，

小学足迹多斑斓。

酸甜苦辣处处有，

一生一世难忘怀。

美妙的声音作文篇8

在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的美妙的声音作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美妙的声音作文篇1

一个星期三的傍晚，我兴高采烈地向建阳一中操场奔去。

操场上人山人海，热闹非凡。有的在“咚咚”地打篮球，有的在“啪啪”地打羽毛球，有的在“嘭嘭”地踢足球，还有的在“咚咚”地跑步……操场四周有许多花草树木，树上的鸟儿在“叽叽喳喳”地唱着欢快的歌，花圃里的花，穿上五颜六色的衣裳，正在参加比美大赛呢！这时蜜蜂“嗡嗡嗡”地飞来了，蝴蝶小姐也纷纷赶来与蜜蜂一争高下。一阵风吹来，树叶发出“沙沙”的响声，五星红旗“呼呼”地飘了起来。

六月的天，就像娃娃的脸说变就变。不一会儿，天空中出现了一片片黑鸦鸦的云朵，如翻滚的黑潮，一瞬间吞噬了无边的湛蓝。操场上狂风大作，“呼啦啦”树木，跳起了“疯狂舞蹈”。“轰隆隆”雷公公，铿锵有力地敲起了大鼓，天空开始“哗啦啦”地下起了倾盆大雨。豆大的雨珠无情地抽打着地面及主席台屋顶上，发出“啪啪啪”的响声。渐渐的，渐渐的，操场上积满了水，我仿佛听到树木，正在“咕咚咕咚”地喝着一瓶瓶冰爽的“雪碧”呢！“沙沙沙”一阵微风拂过，薄薄的水雾飘了起来，沾湿了我的衣裳。

操场上，各种美妙的声音构成了优美的音符，构成了和谐的乐章！

美妙的声音作文篇2

一个阳光明媚的下午，老师带我们来到美丽的沿河公园。阳光照在桃红柳绿的河沿上，到处百花盛开，一座座的高楼大厦看起来好像一个个巨人，远处有一座电塔，好像一把锋利的宝剑。

我们站在宽阔的小河边，眼睛轻轻地闭上，静静地聆听看近处和远处的声音。我们听到了淸脆、悦耳的鸟叫声，潺潺的溪流发出了“哗哗”的声音，汽车“突突”声音，小狗“汪汪”的叫声，远处不时飘来老人跳舞声。

回到教室，同学们关上门窗，坐在椅子上静静地倾听着室内的声音，我听见了自己的心跳声、呼吸声等等。

原来声音如此美妙！那些听不见声音的人会多么痛苦啊！如果我是神仙的话，我一定会让全世界听不见声音的人都听见这大自然美妙的声音。

简评：结尾的联想，立意不错但有些和前文突兀过渡不自然，从来没有听过这样美妙的声音，“叮咚，叮咚”，我看见泉水潺潺流动，穿过石缝，跃过石块，我听见泉水在欢笑，在奔跑，在玩耍，悦耳的声音渐渐飘入耳中，不停地，飘啊飘……“沙沙，沙沙”，那是树叶举行的一次交响乐演出，青翠欲滴的书页随着微风的伴奏，在不停的舞动着，跳着，唱着，连野花也为之陶醉。小鸟飞来了，在空中盘旋了几圈，停在了枝头上；蟋蟀来了，抖了抖翅膀，亮起了嘹亮的歌喉；孩子们也来了，像泉水一样，笑着、跑着、跳着，为这优美的景色又增添一笔亮丽的色彩。

美妙的声音作文篇3

音乐是心灵的声音。有欢乐的音乐，也有悲伤的音乐，还有愤怒的音乐。今天，我听到一首歌，歌名叫《父亲的散文诗》，这是一首难过而悲伤的歌。里面有一句歌词“明天我要去邻居家再借点钱，孩子哭了一整天，闹着要吃饼干。”从这句歌词可以看出他们的生活很艰难。

还有一句歌词是“那时我的儿子已是真正的男子汉，有个可爱的姑娘和他成了家，但愿他们不要活得如此艰难。”从这句歌词可以看出父亲对儿子的祝福。如果我是父亲，可能觉得歌里的人就是我。

我很喜欢这首歌，因为我觉得歌里唱的是我们的爸爸，也是未来的我们。

美妙的声音作文篇4

声音是无处不在的。

清晨，当我在公园里的树荫下徘徊的时候，这时一阵风吹过了我的脸庞，吹动了树下正在晒太阳的树叶，声音的多么的美妙啊！沙沙沙沙……

犹如乐谱一般，只要你用心地去倾听，就会发现它的美妙之处！

不知什么时候，天上的白云变成了乌云，一阵巨响传来，才使是知道了，噢！原来是快要下雨了呀。雷声在提醒着我们，快回家吧，快回家吧！天使哪个要下雨了！

雨声，莎啦啦————

像一首无字的歌谣，欢快地演奏着一个个优美的音符，每一个音符都带着幻想的色彩，沁入你心灵的深处。

雨后，鸟声叽叽喳喳地述说着浴后的欢快，凝聚在树叶上的雨滴，从树叶变慢慢的滑落下来，正好滴在了小草上面，是小草打了个寒噤——都了一下头！

我看见了鸟儿欢浴的样子，开心极了。鸟儿的边浴边唱，音韵美妙，真的好好听。

啊！这世界的声音是多么的美妙啊！只要你用心灵去聆听，你一定可以听得到的。

美妙的声音作文篇5

你知道吗？几乎每个小动物都很擅长音乐表演呢！

小鸟，是一位歌手。它会在森林里放声歌唱。不一样的情感就有不一样的声音；不一样的时间就有不一样的乐曲。当小鸟兴奋时，那声音非常活跃，像孩子在欢笑，是那么让人羡慕，让人喜爱；当小鸟伤心时，那声音非常忧伤，像一朵残败的花朵随风落下，让人也跟着悲伤………

小猫，是一位音乐家。喵喵这是它向主人撒娇呢；喵…喵…它拖着长音，在向主人讨东西吃呢；喵！喵！它看见了老鼠，正对着老鼠叫呢；喵喵，喵！这是它在池塘里看见小鱼，想跟小鱼做游戏呢！

小狗，特别会伴奏。有时候汪、汪、汪干脆而利落；有时候汪呜……汪呜……节奏缓慢；还有时候汪、汪汪、汪、汪汪……非常有规律。最好的伴奏非小狗莫属，怪不得这么多人喜欢小狗呢！

你发现了吗？我们身边的小动物真的都是天生的音乐家，只要去聆听，就能听到它们的歌唱声、演奏声。

美妙的声音作文篇6

走进大自然，一股清新的气息扑鼻而来。就像享受着森林浴一般，这种味道，这种气息是大城市中所没拥有的。

你听： “哗啦啦，哗啦啦”。小溪在歌唱，清脆的女高音显得多么优雅，一点也不做作。这声音，在山谷里回荡，鸟儿们聆听着。

“沙啦啦，沙啦啦”，这是树枝摇摆、摩擦发出的声响，犹如一位南国的少女，摇曳多姿。这声音，既使人沉醉其中，又让人心旷神怡；既让人愿意逗留，又使人耳目一新。

露珠正游戏着：它从树叶上滑下来，一个接着一个，“丁――冬――丁――冬”，好像顽皮的孩子玩滑滑梯，又仿佛一个个音符跳着舞蹈粉面登场。

“呼呼呼，呼呼呼”，和蔼可亲的春风姑娘像一个魔术师，把森林中的每一寸地变得青绿青绿的。我虽然看不见她，但我用耳朵能听到她的声音：“呼呼呼，呼呼呼……”

大自然中的声音像一首交响乐，音乐家们认真地演奏着，这是一场不用门票，没有座位的音乐会。声音有许许多多种，但大自然中的声音是要用心去聆听的。

美妙的声音作文篇7

掌声是一种鼓励，掌声是一种夸奖，掌声是一种赞美，掌声……在生活、学习中，掌声很多，但每个掌声都意义非凡。每个掌声都有着神奇的力量，有着神奇的魅力。改变着每个人的一生。

有一次，班上举行联欢会，随着一阵又一阵的掌声，一个又一个精彩的节目都过去，这些节目都是同学们随时准备的，虽然很短，但也让我们大家觉得瞬间的开心。“讲话”这个节目演完后，老师让我们大家自己再选别人上台演节目，我就呆呆地坐在那里等，同学们有的抓耳挠腮，有的问东问西，有的在一起讨论，突然大家都停了下来，一个同学站起来说：“让班长给我们唱首歌！”他的话音刚落，同学们都一齐说“好！”

这下可难为我了，虽然我平时爱唱歌，而且唱得还可以，可我从来没有上台，当着这么多人的面唱，当时我就拒绝了。可同学们都说：“唱吧！唱吧!”正当我犹豫不决时，教室里响起了掌声，这掌声是鼓励的掌声，它使我觉得一切顾虑仿佛都消除了，在同学们的掌声下我大步走向了讲台。

虽然我得到了鼓励，可心中还是有点儿紧张，因为毕竟这是第一次嘛。我刚走上讲台，同学都安静下来，用期待的目光看着我，霎时间，教室里再次响起了掌声，我也不好意思再告诉大家我不唱，所以我就鼓足了勇气唱了一首大家非常熟悉的歌《快乐的节日》，开始心中还是非常紧张，当我刚唱了两句台下就响起了热烈的掌声，这掌声让我知道我自己唱得还不错，所以后面的几句我越长越放开，我一边唱同学们一边给我拍手打拍子，当快要唱完的时候，我的心里在剧烈地跳动，我成功地唱完了《快乐的节日》，我的最后一句刚唱完，台下又响起了掌声，那掌声让我的心慢慢地落下来，那掌声让我感到前所未有的喜悦。

也是从那一次，我才真正地体会到掌声给人带来的快乐与动力，也是从那一次我才变得更加勇敢，因为那一次掌声给了我力量给了我勇气。我们每个人需要掌声，也许这个掌声对有些人来说不算什么，但它对那些自己没有勇气，没有信心的人确实非常重要，所以让我们为别人多献上一点掌声吧！也许你的这个掌声就能改变一个人的前途；也许你的这个掌声就会如滴滴春雨，唤醒一个人埋在心中的种子，这个种子会生根发芽，开出芳香的花，结出丰硕的果实！

美妙的声音作文篇8

大自然中有许多美妙的声音，它们无处不在，只要我们用心去倾听，用心去感受，就一定会听到这美妙的声音。

走进大自然，这种声音无处不在。你听，“喔……喔喔……”，这是公鸡在唱着早起歌，是动物们从梦中醒来，开始了一天的劳动。太阳公公的阳光照射着世间万物，使植物“嗖嗖”地向上长，有的刚破土而出的小草好奇地望着周围的世界，仿佛对什么都充满了好奇心。“哗哗”小溪欢快的流着，我想，小溪也在唱着动听而又优美的早起歌。风儿姑娘飞过，使小花“沙沙”地摇摆着，这种声音，令人心旷神怡。

“扑扑扑”美丽的蝴蝶在草丛中翩翩起舞，扇动着它那漂亮的翅膀。“嗡嗡嗡”勤劳的蜜蜂在美丽的`花朵上采着蜜，用它自己的劳动来酿出香甜的蜂蜜。

一到傍晚，这草丛就是昆虫的天下了：“蝈蝈”“蛐蛐”“嗡嗡”……昆虫们有节奏的振动着翅膀，演出一曲又一曲优美的音乐。此时，我已经沉静在这音乐之中，我感觉这音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。听着这种声音，好像是在听一场音乐会。使人心情舒畅，使人快乐。

大自然的声音真是千奇百怪，让人流连忘返，难以忘怀，此时此刻，我耳中好像还浮现出那美妙的声音。

美妙的声音作文篇9

在大千的世界上，我们用耳朵来倾听，无奇不有的声音，如鸟鸣的声音，流水的声音，父母的那道伤，嗯，老师细心的教会，还有大自然中雪花落地的声音等，都需要我们仔细倾听，用心去看世界。在我的世界中，这些美妙的声音何尝没有不在我以前都认为学落的声音是呜，生的是单调无味的，从而不喜欢下雪，但是从这次以后，我的世界观从此发生了巨大的改变。

在家的一个冬天，这二天早上我从窗，内妄想窗外这事，发现外面已经白雪皑皑，一望无际五遍转向天空，马到大也无济于事，我依然，要向外面的世界去探索这无献的血的世界，其实我内心也是不愿去，但我最重要的朋友邀请我，想学我一口，否决道，学有什么好看的，但是他多次要求我只能无奈的答应，便是这时的场景了，我，哦，便大步的向我们约定的地方跑去。

我低下头看下，伸出手中的表，到家的道，怎么过得这么快，便大步的跑去，她看到我，便向我招手，脸上依然露出甜美的笑容，我看到她也大声的说道，等一下我，我快到了，边也露出了笑容，他说小到路滑的时候我便停下来时我便摔倒在地上。

美妙的声音作文篇9

树林里的小鸟都在“叽叽喳喳”的叫着，好像是在给我打招呼呢!也好像在练习歌曲，可能是要去参加演唱会吧!“呱呱，呱呱”一只小青蛙跳了过来，“呱呱，呱呱”另一只小青蛙也跳了过来，它们两个在一起玩耍，看起来很开心呢!树林里的银杏树，枫树，杨树的叶子“沙沙，沙沙沙”的落了下来，这些叶子在半空中飞舞，像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞，多美丽啊!

北风“呼呼”的吹着，这是多么凉爽，多么清凉呀。小河“哗啦啦，哗啦啦........”的流淌着，像小河不停的在奔跑着一样。

小狗向我跑来了，它还不停的叫着，“汪汪汪，汪汪汪”我有一种感觉，感觉小狗在说：“你好呀”过一会儿，下雨了，天上电闪雷鸣“轰隆隆，轰隆隆.......”天上下起了雨，雨点“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒......”