一次难忘考试作文范文（精选9篇）
在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的一次难忘的演讲作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
一次难忘的演讲作文 篇1嘭的一声巨响，五彩斑斓的火焰带着梦想与希望直冲云霄，留下了一道道完美，灿烂的轨迹。
就在学校的一天，我读初三，学校在那一天举行了一个演讲家的演讲，每一个同学都必须交自己的爸爸吗来听这一场拭目以待的演讲。我也不例外，我妈妈来到了学校，听这场演讲。记得演讲题为“让爱你的人为有你而幸福”。
演讲开始了，全场还是如此的吵闹不已，随着演讲家的演讲，全场一片安静。在那一刻，仿佛时间都静止了、我甚至都可以听到自己的心跳，在那一刻，我们都是坐在操场，尽管天下着毛毛细雨，呼啸着寒风，但恶劣的天气却抵挡不了我们的热情，当演讲家问我们是否对自己的父母满意时，全场都举起了双手，对自己的老师满意不满意呢？全场也都举起了手，当然也是包括我的。我深知父母的良苦用心，父母好不容吧我抚养到这么大，我为何不爱他们呢？而老师是最美的天使，他教我们知识，教我们做人，教我们如何在这个社会生存。我为何不满意呢。
随着时间的过去，全场气氛越来越浓烈，我仿佛都可以闻到那浓烈的气氛味道，当演讲家说我们是否有网瘾，这话深深触动了我，因为自打我上了初中，我就迷上了上网，但由于要中考，所以就不是天天上网，但也是经常了。他说：有网瘾就站上台去，我非常的犹豫，因为没有一个人站上去，我下定了决心，便站了上去，他问我：你是否爱父母？我点头，父母是否辛苦，我再次点头，你想想你爸妈在干什么，在那骄阳下用锄头挖着地上的草，我眼泪流了下来，于是，我对着我的爸妈，全场的师生发誓：以后再也不上网了。这一句话引起了全场的掌声，所以我非常满意。
我行走在江边，看着彼岸升起的烟花，虽属罕见，却没得不加以修辞，仿佛看到了城市的繁华，美的不可胜收。
一次难忘的演讲作文 篇2暑假第一天，妈妈就带着我听了一场李阳老师的演讲，这也是我听过的一次最难忘的演讲。你们一定会奇怪：“李阳是谁呀？”他就是众所周知的疯狂英语的创始人。李阳老师在树人大学完成了长达两个多小时的演讲，他的幽默、风趣和对英语的激情给我留下了很深的印象，也让我对英语有了更大的兴趣。
礼堂里座无虚席，大部分都是家长带着孩子来听的。在沸腾的人声中、在大家期待的目光下和热烈的掌声中，从入口处走进一位中年男子，身高1米80左右，略有点胖，上身穿白色T恤，下身蓝色牛仔裤。咋一看觉得他很普通，我很好奇他到底有什么神奇的地方。没等主持人介绍，我一眼就认出来了，跟大家一起大声叫喊着他的名字：“李阳老师！李阳老师！”只见他彬彬有礼地走到台前，接过话筒，很自然地切入话题。
首先，李阳老师向大家介绍了他从高考16分到一位世界闻名的英语老师的艰辛路程，并与钢琴家郎朗做了对比：郎朗从2岁开始学琴，每天花大量的时间练，即使高烧40度依然坚持弹奏。我们都认为郎朗是天才，但他在学琴这件事的表现，真是验证了李阳老师的话：天才是重复次数最多的人。
接着演讲到达最高潮的时候，大家在李阳老师的带领下，开始了疯狂英语：他让大家把书拿起来，举过头顶，仰着头，大声地朗读一篇英语。一遍又一遍，声音一次高过一次。全场充满了我们嘹亮的读书声，场面相当壮观。在这充满自信的响亮的读书声中，演讲接近了尾声。
听了这次演讲，使我明白了一个道理：世界上并没有天才，只有通过无数次的努力，坚持不懈，重复再重复，才有可能取得成功。
一次难忘的.演讲作文 篇3回想起就读三年级时，参加英语演讲比赛的过程，真是让我永生难以忘怀呀！
一开始，我天真的以为演讲是可以拿着稿子，在台上很优雅的大声念出来，所以我就自告奋勇的向老师报名了。但我却发现事实并非如此，所谓演讲是要将稿子背得滚瓜烂熟，同时搭配肢体动作，有条不紊的将稿子给演出来。当下的我真是犹如晴天霹雳啊！
回到家里，手中拿着英语稿子，泪水却在眼眶中打转，望着纸上密密麻麻的文字，却不知如何让这些豆芽菜般的英语字母印在我的小脑袋瓜中，瞬间，不听话的泪水就像坐溜滑梯般滑过我的脸颊。
看到手足无措的我，天使般的妈妈立即帮我上网查了所有英语单字的发音及字义，还找了读研究所、英语一级棒的小舅来充当我的家教，索幸马上就来个“魔鬼训练”，训练我的咬字、发音及肢体动作。
当时，全家总动员，让我这个空空如也的小脑袋，一下子填满了许多小小的豆芽菜，虽然过程中困难重重，也吞了不少挫败的泪水，但看到家中的每个成员，都努力的帮我加油、打气，看在我的眼里，只有感动与感激。
从这次事件当中，不仅让我学到：遇到困难时，一定要冷静思考问题的症结所在，适时求助周遭的人，并一一克服；同时，也让我见识到家人的力量，是不可小觑的，最终还是“天下无难事，只怕有心人”啊！
一次难忘的演讲作文 篇4如果把我一天所经历的所有事情编成一本书，那么这次演让比寒就是最精彩的一页，如果把我一天所经历的所有事情编成一首歌，那么就这次演讲比赛就是最优美的一句。
今天，我们在班级里举行了一次演讲比赛，有10个人参加，我们抓阄来排顺序，我是最后一位上场的。比赛的评委和打分都是由10个组的小组长来担任，满分10分，最后要取平均分数来作为最终结果，以此来选出第一、二、三名。
比赛前，我做了充分的准备工作。这次的主题是关于读书的，在写演讲稿时，我不仅引用了平时积累的名人名言，还谈到了古人读书的小故事和我的读书体验，来为我的稿子增色添彩。我还在下边反复练习，注意语速的把握、情感的宣泄和姿势的拿捏。
虽说如此，但由于我从来没有参加过演讲比赛，我的心里非常紧张，就像是压着块大石头似的，怎么也落不下，又像是有一只小兔子在“怦怦”乱跳。同学们都全神贯注地听着，雷鸣般的掌声一阵接一阵的。随着主持人说着：“下一位，有请九号选手上来台演讲。”九号讲完就该我了，我不停地自我安慰，平静自己的心情。
突然，响起了一阵掌声，我这才反应过来，该我演讲了。我大步流星地走上讲台，手中拿着话筒和稿子，全班同学都盯着我，我为了克服紧张，不敢直视同学们，但慢慢的，我就克服了紧张，而且语速流畅。“我的演讲完毕，谢谢大家”。台下又响起了掌声。
我演讲完之后，老师和小组长就开始计算分数。这期间，教室中异常安静，仿佛掉一根针都能听见，因为每个人都十分紧张，都希望有自己小组的同学获得名次。没过几分钟，老师和小组长们就把分数算出来了，我们组有两个都获得名次，我获得了第三名。
虽然这只是班级中的一个小小的比赛，但它锻炼了我的表达能力，提升了我们小组的团队凝聚力，让我在今后的学习生活中语言组织能力得到了加强，我很开心。
时光就像一支歌，它有着歌的精彩；时光如一首诗，它包含诗的韵味；时光好似一幅画，它有画的美丽。美好的时光都是短暂的，这次难忘的演讲比赛让我收获良多。
一次难忘的演讲作文 篇5语文老师在讲完了课之后，在讲台上停留了一会儿，她说最近会有一个ppt演讲的比赛，让我们班级以小组的形式来参加这项比赛，听到这个消息，心里真的很忐忑，虽然之前接触过ppt的学习，但是让我们做出一个有水准的ppt和说出有水准的演讲，这对于我来说的确是一个不可能但必须迎难而上的挑战。
接到任务的我们，立马就投身到了前期寻找资料的过程当中，小组成员分工明确，没错过一点时间。在网上找到资料之后，制作ppt的小组成员就投身到了工作当中，为了让ppt的内容更加丰富，我们在ppt的画面的展示上尽量做到全新的感觉。
当ppt已经准备好之后，我的工作就到了，我的工作主要是负责通过自己的语言将ppt里面的内容讲解出来，让看众能够更加的理解。在比赛的那天，我心情是非常紧张的，因为我背负着全组的希望，他们背后的付出，需要我讲解出来。我调整好情绪了之后，我讲解着ppt，我看着台下的老师和同学，同学们和老师的反应明显是肯定的态度，这给了我十足的信心，讲解起来也更加的底气十足。
这次的ppt演讲对于我来说，是一次全新的体验和挑战，但这次的经验让我成长。
一次难忘的演讲作文 篇6人生的道路上有很多的第一次，每一个第一次都有与众不同的酸甜苦辣、喜怒哀乐。我的第一次上台演讲那件事时时萦绕于心，如同一个漩涡一直在我的脑海里盘旋。
那是三年级时，有一次，青少年中心要举行一次讲故事大赛，这正是锻炼我的机会，在妈妈的鼓励和拉扯下，我怀着忐忑不安的心情报了名。
比赛的前几天，我们全家总动员，开始作各项准备工作。妈妈帮我精心挑选了一则《青蛙救大象》的故事。奶奶吩咐我上台不要紧张，把台下的观众当成秧苗；爷爷和爸爸告诉我一些上台演讲的注意细节，弟弟妹妹在后面为我鼓劲加油，呵呵，有了全家人的坚强后盾，我的信心一下子提高了不少，在接下来的几天里，我在拼命的练习，努力的为比赛作好各项准备。
讲故事大赛的时间终于到来了，我怀着紧张的心情来到了比赛现场。抽好了签后我发现我是1号，我心中本来就很沉重的“石头”一下子重了好多斤，这可真是“大姑娘上轿---头一回啊”！我的心砰砰直跳，脑子一片空白，忐忑不安的步入了赛场。
“讲故事比赛现在开始，有请1号选手郭鑫！”我紧张极了，妈妈不断的在鼓励我，叫我放松别紧张。我一步一步地走上演讲台，大家的目光像灯光一样聚集在我的身上，这可真是害怕啊！恐惧和紧张交织在我的内心，我们的手脚不停的在发抖。接过话筒，在全场观众的注视下，我吞吞吐吐地讲了起来。哎啊！话筒说起来真不方便，发出的声音真怪啊！我担心极了，怕自己讲不好，头上的冷汗都冒出来了。忘了台词怎么办？讲不好怎么办？会不会在大家面前丢脸呢？我心里像塞了一团乱毛线，两只手不知所措地搓了起来，心跳飞快，声音紧张的都变了样···在这样的紧张之下，我竟然将原来背的滚瓜烂熟的故事词给忘了，我的脸如同火烧一般，恨不得钻进地里去。
结果可想而知，我连什么奖都没得到，我朴在妈妈的怀里大哭起来。等我平静下来后，妈妈抚摸着我，平静地说：“孩子，你并没有失败，瞧！你战胜了自己，第一次站在了台上，它锻炼了你的勇气和胆量，好好相信自己，下一次一定会做的更好！”妈妈的一番话，驱赶了我心头的阴影，是啊，难道不是吗？
在以后的岁月里，不知怎么我会常常想起第一次演讲，每每想起，总会有一阵微微的激动···
一次难忘的演讲作文 篇7“五十六个星座，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”每当听到这首歌，我就会想起那次演讲的经历。
星期一，宫老师告诉我们班级要开展“五十六个民族，五十六枝花”的演讲活动，每个人上台介绍一个少数民族的风土人情和民俗习惯。回到家后，我立即打开电脑，认真地查阅资料，做起了PPT，图片、文字、动画，一个也不落。经过反复修改，课件做得精美无比，我也开始盼望演讲这一天的到来。
终于，演讲的这一天来了，宫老师一声令下，演讲拉开了帷幕。老师让我打头阵，尽管已经做好充分的准备，但是我还是有点紧张，怀里像揣着一只小兔子砰砰直跳。
我怀着紧张而又激动的心情快步走上讲台，打开U盘。什么！竟然打不开，我一下子慌了，不知所措。我定了定神，按下了电脑的电源键，将电脑进行重启。待电脑重启之后，我试着再次打开PPT，太棒了！终于打开了！我心里一阵欣喜，紧张劲稍微消了些。这时，教室里响起了一阵掌声，那是同学们对我的鼓励，我顿时觉得自信又回来了，不再感到紧张和不安了。我开始滔滔不绝地讲了起来：“今天，我为同学们介绍一下畲族。畲族主要居住在福建、浙江，还有一些散居在江西、广东、安徽等省……”我为大家介绍了畲族的地理位置、语言、文学和传统节日。演讲中，我十分享受，感觉自己就像一位小老师，在给同学们上课。看到同学们都聚精会神地听我介绍，我不禁觉得很有成就感，心情非常愉悦。
“谢谢大家，我的演讲结束了。”教室里再次响起了热烈的掌声，老师也向我投来赞许的目光，我明白我的努力取得了成功，老师和同学们都对我的演讲给予了肯定。我迈着轻快的步伐走下讲台，回到座位，继续听其他同学的演讲。
中国是一个多民族的国家，她有五十六个民族，当所有的同学都演讲结束时，我终于明白了老师让我们演讲的用意所在。我从同学们的演讲中了解了我国的少数民族，让我更加热爱祖国、热爱其他民族的同胞。
“五十六个星座，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”这首歌不停地在我耳边回响，而这次演讲的经历也令我难忘。
一次难忘的演讲作文 篇8担任了一个重要活动的演讲嘉宾，拟定的题目是“进一步海阔天空”。谁知，就在演讲开始的前两天，老天好像注定要捉弄人似的，让我遇到个百口难辩的倒霉事。
突如其来的事件让自己感到很受伤，整个人一下子被击蒙了一般，保持心态平衡都很困难，又如何站在演讲台上去和大众一起分享什么励志的话题呢？临阵推辞演讲已不现实，只好硬着头皮上阵，终于明白：原来人生就是一个修炼的过程，有时就是如此有苦难言。
太阳每天都是新的，暂且把烦心事扔到一边，该干什么干什么。尽量保持平和的心态，带着一脸轻松的神态登上了讲台。令我感到惊讶的是，虽然心情低落，怀揣着百思不得其解的困惑，但是新鲜的挫折和困惑却使自己对那个演讲主题有了更深层次的体验。一点不假，顺利坦途的时候去开导劝慰别人，需要的不过是经验和语言，像一个心理咨询师；而自身陷入困境之时，再来谈积极振作，才是别有一番滋味。这时，你是和大家一起分享感悟；这时，你需要一种信念，一种源自内心的勇气和坦然。
演讲是一个思想交流与分享的过程，如何面对遭遇挫折更是无法逃避的话题。困难，自己的理解就像前行的路上遇到的磕磕绊绊，人即使摔得再疼也要爬起来。用最直白的话语就是“摔跤了就坐在那里歇一会儿，想明白了爬起来上路。以退为进只是暂时放一放，后面的事情还是要做的”。与听众们一起分享自己卫冕世界冠军失败的故事时，我想起了一名作家老师给我写的一封信，他说所有的挫折都是生活的宝贵财富，关键看你如何面对。与挫折抗争的过程，是人一生最美丽的经历……
非常有意思的是，一名听众朋友写了这样一个纸条：“我感觉特别倒霉，工作上失业，感情上失恋，生活上不如意，我该如何面对？”在回答他的问题时我用玩笑的口吻说道：“这位朋友写了这么多的问题，还在纸条边上画了一个笑脸。您能花一个下午的时间来听讲座，说明失业对你的生存暂时不构成威胁。感情上失恋，能够画下笑脸，说明应该不是刻骨铭心的伤痛。生活不如意的事情都碰一块了，怎么办呢？其实没什么，机会是不断尝试出来的。失业意味着你又有一个换工作岗位的机会，失恋也预示着你得到自由去找寻更适合你的人，这样的话，再多失恋几次也无妨。”顿时，全场笑声一片。
站在讲台上的两个小时，是自己有生以来很特别的感受。明明正在结合自身经历，与更多的朋友一起分享关于体育竞赛、心理疏导和教育经验等方面的感悟，说白了是作为所谓的专家扮演一个答疑解惑的角色，但还是不经意间感觉到，自己低落情绪的微妙变化——因为演讲时的自己，也正处于困惑之中。我甚至能感觉到一个声音在问自己：在莫名的伤害和挫折面前，你真的相信自己还能保持积极的心态吗？
演讲顺利完成，自己也如同打了一场胜仗般开心。因为，我超越了状态糟糕得一塌糊涂的自我，坦然应对了当下正摆在面前的挑战。
一、习作再现
(一) 平淡如水的情节
1.小猴和小兔想骑自行车, 它们就去找小马、小鸡、小狗, 它们在公园里骑了一会自行车, 就回家吃晚饭了。
2.大灰狼追兔子和猴子, 兔子和猴子拼命奔跑, 把大灰狼甩掉了。
3.猴子去摘桃子, 回家发现兔宝宝被抱走了, 就去大灰狼家里把兔子抱回了家。
4.小兔想找小猴玩, 可是小猴不在家, 大灰狼看到了想要和小兔玩, 可是妈妈说大灰狼是吃小兔的, 小兔就跑回家了。
(二) 缺少逻辑的死亡
1.大灰狼抓来了猴子和兔子, 就在大灰狼要吃它们的时候, 猴子让大灰狼闭上眼睛让它许个愿, 结果, 猴子和兔子趁机逃跑了, 大灰狼睁眼发现这个情况, 被气死了。
2.大灰狼在后面追, 前面有一条河, 兔子和猴子跳了过去, 大灰狼掉到河里死掉了。
3.大灰狼追兔子和猴子, 兔子和猴子往一块石头边一站, 大灰狼在石头上撞死了。
4.大灰狼追到了树下, 猴子叫兔子赶紧爬上树, 猴子把采来的香蕉全吃了, 把香蕉皮扔了下来, 大灰狼滑倒跌死了。
5.小猴看见大灰狼欺侮兔子, 拿了一根棍子就把大灰狼打死了。
6.猴子发现大灰狼把兔子放在锅里准备煮了吃, 就跳进了锅里把兔子抱走了。
(三) 套用名著的情节
1.兔子对大灰狼说有个更厉害的狼要吃它, 结果狼被带到河边, 看着河里的倒影发狂, 跌下河死了。
2.在大灰狼睡着的时候在它的脖子上划了一个洞, 放进了石头, 大灰狼醒来时一走路就死了。
3.送糖给大灰狼吃, 结果把大灰狼的牙齿给吃坏了, 再也咬不动小动物了。
4.大灰狼遇到了小白兔, 说小兔弄脏了河水, 还说它在背后说大灰狼的坏话, 不是它就是它爸爸。
5.大灰狼追上了兔子, 兔子赶紧躺在地上, 一动不动, 大灰狼说:“我不吃死动物。”说完就走了。
……
二、原因分析
想象力就是指人的形象思维能力, 是在记忆的基础上通过思维活动, 把对客观事物的描述构成形象或独立构思出新形象的能力。翻着学生的试卷, 我曾一度反问自己, 这难道是三年级孩子正常的想象发展水平吗?我去咨询了心理老师, 在语文教研组会议上我又提出了这个问题, 大家都和我有着同样的感觉, 这样的想象, 思维狭窄, 受限明显。
我想起不久前在一篇文章中读到:孩子问妈妈为什么公园里的天鹅不能飞上天, 妈妈告诉她那是因为人们剪短了天鹅的翅膀。孩子就像一只只美丽的天鹅, 想象力是就孩子的翅膀, 也是习作的翅膀, 那又是谁剪短了孩子的翅膀呢?经过调查我发现主要有以下几方面原因:
(一) 乏味的生活造成了平淡的情节
从心理学的角度来讲, 文章是社会生活的反应, 社会生活和客观现实制约着写作现象的发生、发展及其表现, 制约着文章的内容和形式, 制约着写着主体的写作心理的形成和发展。“小猴和小兔想骑自行车, 它们就去找小马、小鸡、小狗, 它们在公园里骑了一会自行车, 就回家吃晚饭了。”其实这样的情节正是很多学生真实生活的映射。现在大多数学生都是独生子女, 放学回家除了做作业, 没有什么丰富的活动内容, 难得有机会出去玩玩, 也只能约相熟的同学骑骑自行车, 为了回应家长的左右叮嘱, 在小区里晃一会, 就“回家吃晚饭了”。城市高楼大厦也压缩孩子的活动空间, 邻里、同伴沟通少, 无形中就削弱了孩子的生活经历, 因为交流和互动能为想象力、创造力提供较好的环境。各种各样的学习班也挤掉了学生的的玩乐时间。前段时间在班级里作了一个调查, 全班42个学生, 参加各类学习班的有40人, 最多的学生双休日要参加五个培训班, 从钢琴、舞蹈、绘画到英语、主持人, 孩子一直在赶场子, 哪里有时间去观察、体验生活?又哪里有时间和空间让思想自由驰骋?可以说乏味的生活造成了平淡的情节。
(二) 无厘头的动画片影响了想象逻辑
打开电视, 有专门的少儿频道、动漫频道, 即使综合频道的电视台也有固定时段的动画片, 但动画片的质量却是良莠不齐。夸张和想象是动画片着重的表现形式, 但很多片子夸张过度, 制作、表现手法粗糙, 缺少了事物应有的逻辑规律。为了制造笑点而夸张, 缺少笑声中的思维张力, 使本应开发学生想象力的动画片反而影响了学生想象的逻辑思维能力。于是就出现了兔子和猴子能跳过去的河, 大灰狼却掉进去淹死了的情节。
(三) 狭隘的童话阅读限制了思维拓展
学生的习作中出现了很多套用的名著情节, 从《老虎拔牙》、《狼和小羊》到《狼外婆》, 情节是那样的熟悉。有人不仅要问, 难道读名著不是启发想象力的吗?回答是肯定的。但如果反复听来听去, 读来读去就那么几个故事, 也会成为一个约束的框框。另外就是对童话的阅读引导, 同样是《灰姑娘的故事》, 中国孩子从家长、书本上得到的信息是:后妈都是坏人, 有了天上掉馅饼的好事灰姑娘就会成为漂亮的公主;而美国的老师和家长引导孩子从中要学会守时, 得到朋友的帮助, 要学会爱自己, 寻找故事中的破绽。可见我们对童话阅读引导缺少开放式的阅读提问, 这样就会限制思维的拓展。
(四) 太多的“规定”扼杀了想象空间
如今孩子多是独生子女, 寄托着一个家庭未来的希望, 孩子们在父母和四个老人的注视下长大。大人们在全方位照顾孩子的同时, 也教育其要遵从各种各样的“规定”。没有思想的天马行空, 何来创造力?很多时候, 我们鼓励顺从听话, 而不鼓励独立见解;鼓励中庸、随大流, 而不鼓励竞争、冒尖;鼓励稳妥可靠, 而不鼓励异想天开;鼓励“心往一处想, 劲往一处使”, 而不鼓励个人的独特性;鼓励儿童把成人的兴趣当作自己的兴趣, 而不保护和激发儿童天性中潜在的兴趣和求知欲。在学校我们更多的是关注孩子的考试分数, 要求的是“标准”答案……而这些太多的“规定”扼杀了孩子们想象的空间。
三、解决方法
爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象力概括着世界上的一切, 推动着进步, 并且是知识进化的源泉。”那么, 如何让学生的思维插上翅膀, 在习作中培养学生的想象力呢?
(一) 以自由空间换取想象空间
对于想象力的发展来说, “自由”是最重要的因素。这种自由包括时间上、空间上、行为上、思想上等多方面的自由。我们没有必要在孩子一出生就告诉他, 天是圆的地是方的。对于各种补习班, 需要跟孩子商量, 尊重孩子的兴趣爱好, 选择性地学习。那种以考级为目的的机械学习只会扼杀孩子的学习兴趣和激情, 就像爱因斯坦说的:“无论多好的食物强迫吃下去, 总有一天会把胃口和肚子搞坏的。纯真的好奇心的火花会渐渐地熄灭。”我们需要孩子有自由的时间看白云变幻, 看露珠在叶尖上滚落;可以自由地和同伴到公园探险, 在小区研究蚂蚁军团……有自由的时间去做自己感兴趣的事情。
(二) 以引导观察丰富表象储存
想象是人对自己头脑中已有的记忆表象进行加工改造而创造新形象的心理过程, 它的源头是大脑储存的记忆表象。所以, 想象力的培养, 要以丰富的表象储存为基础。一个人想象力的强弱, 与他头脑中所储存的记忆表象的数量与质量有密切关系。小学阶段是孩子生活意识较弱的阶段, 要培养小学生的想象力, 就要引导孩子观察生活。
我们可以有意识有目的地引导他们观察生活。比如在班级里设立生物角, 种植一株植物, 观察它的发芽、生长过程;养一只小动物, 观察它的饮、食、起、居, 想象它的动作、神态、声音表达什么样的意思;观察夜空中星星月亮的变化规律;还可以观察上学路上街道两旁每天的变化以及遇到的行人等。这种有意观察需要教师进行合理的指导, 每天坚持写观察日记, 从对生活的观察中培养思维能力和想象能力。有了对生活更深刻的认识, 想象力就会得到发展。观察多了, 小学生便能准确记录所观察事物的变化, 不知不觉中, 写作能力也在提高。例如本次考试中有个班的老师平时指导比较多, 有个学生在习作中是这样写的:“兔子对大灰狼说:‘狼先生, 你看我这么瘦, 都是骨头, 吃了我说不定会卡住你的嗓子的。再说, 你看这块地的萝卜长得多好, 让我吃点萝卜, 我会慢慢长胖的, 那时你再吃不迟啊。’”这样的想象就有一定的思维在里面。
(三) 以大量阅读渗透想象表达
前苏联著名心理学家捷普洛夫曾说过:“阅读文艺作品, 这是想象的最好学校, 这是培养现象的最有力的手段。”阅读别人的文章不仅了解知识, 更能够体会作者对生活、对某件事的看法, 就可能引起共鸣, 还能学到文章的遣词造句、表情达意、谋篇布局的方法。对于小学中高年级的孩子来说更是如此。孩子的生活阅历少, 就要从书本上弥补, 不仅要读童话, 还要读寓言、神话、科普、历史、名人传记等。现在出现的大量的绘本就是很好的读物, 不多的文字, 却能够有一定的思考和启发在里面。只有让孩子们读的、听的、看的都丰富起来, 想象才会丰富起来, 而读书相比于电视等媒体来说更具有文字背后的想象空间。
(四) 以多样练笔培养想象逻辑
习作需要大胆想象, 尤其是创造性想象, 但绝不是胡乱瞎想, 要符合情理, 要基于事物发展的基本规律。培养学生的习作想象逻辑需要通过各种方式进行习作练笔, 一方面可以在课中进行片断拓展性练笔。例如我们教学《哪吒闹海》, 让学生想象龙王在天庭会怎么跟玉帝告状;教学《普罗米修斯盗火》, 让学生想象没有火的时候人们的生活情景;教学《聂荣臻和日本小姑娘》, 让学生想象警卫员如何说服老乡给日本孩子奶喝……这样既可以训练学生的复述课文能力, 又可以锻炼孩子的想象思维。另一方面, 还可以进行创造性练笔。例如续编故事《狐狸再次遇到了乌鸦》;续编故事《爱之链》, 当乔依醒来之后……学生在不断的想象练笔中就能讲出更多符合逻辑的故事。
自从上小学一年级，我就被排在中等生中。我心想：自己一定要努力，当上好学生!在一次期末考试前，我每天晚上都要复习半个小时，生怕考不好。快要考试的时候，老师再三叮嘱我们：“同学们，写字要工整，做题要细心，卷面要整洁，读懂题意再做……”当卷子发下来时，我就快速地做了起来，做完之后又检查了一遍，自认为没问题了，就把卷子交了。回到家里，妈妈就问：“小宝贝，考得怎样啊?”我满怀信心地说：“没问题，肯定能进前三名。”
发卷了，我自信地等着老师公布成绩，忽然听到老师高声说：“张乙茗，第二十名。”我顿时呆住了，不可能呀，我还检查的，怎么这么低!我可是很努力呀!回到家里，我一直不敢给妈妈看卷子。吃过晚饭，看到我灰溜溜的样子，妈妈一笑，温和地对我说：“没考好，是吧?妈妈知道你已经很努力了，没事，成绩低也是难免的，咱们一起研究研究错在哪了。”经过妈妈的指导和自己的认真分析，知道了自己出错的原因，原来都是粗心惹的祸，自己没有认真审题，匆匆忙忙就下笔，本来会做的也都做错了。
这次考试，使我懂得一些道理：细节在于观察，成功在于积累。在以后的学习中，我学会了怎样认真听课、怎样细心审题。渐渐地，我由中等生变成了好学生，在班级里还得过许多第一名呢!
我一直梦寐以求[注: 做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。]的就是能在市少儿艺术团考上小演员，那样每年上台演出的机会会更多一些，但是考小演员可不是一件容易的事，对身高和舞蹈方面的要求很高，而且要通过初赛和复赛两次严格的考试才可能被录取。我虽然极想成为小演员，可以前是因为身高不够，没有参赛资格;后来身高够了，初赛成功而复赛失败。可以说每次都和成功擦肩而过，而直到去年国庆节参加市少儿艺术团舞蹈小演员录取考试，我终于了成功通过了。
考试前一天，我正好感冒生病了，发烧咳嗽流鼻涕，早晨起来早饭也不想吃，没有一点精神，舞蹈考试迫在眉睫[注: 形容事情已到眼前，情势十分紧迫。]，在那样的身体条件下参加考试，可以说真的很艰难，但我在困难面前没有气馁，妈妈给我买来了巧克力让我吃了增强体力，鼓励我继续参加考试，
过了一会儿，大家的试卷都发下来了，我数了数考满分的，竟然只有三个，我就是那三个人的其中之一，顿时我开始骄傲起来了。
第二节课开始了，那节课是数学课。数学老师讲的什么运算定律，我一句都没有听进，还时不时把头往外看，心里只想着玩的事情。下课后，我既不复习也不看书，把所有时间都花在玩上面。回家后我的作业也写得一塌糊涂，字写得不认真，错字连篇，也没有一道题是对的。老师也曾找我谈过，而我却一句都没有听进去，全当作耳旁风。
不久，第二次考试开始了，考试时，不论我怎样费尽心思也都想不出来，我就胡乱写一气。
第二天，考试试卷发下来了，我惊呆了，只考了个”良“比上次差了二十分。
一、快速发展的轻工业
改革开放以来, 特别是进入21世纪, 哈尔滨、大连两市的轻工业有了较快的发展。2011年, 大连市规模以上轻工企业完成工业总产值1698.5亿元, 实现销售收入1648.3亿元, 分别是2002年的6.93倍和6.42倍, 年均递增分别为21.4%和20.4%。2012年, 哈尔滨市规模以上轻工企业完成工业总产值1369.5亿元, 同比增长18.9%。轻重工业比重为49.3:50.7, 轻工业撑起了全市工业的半壁江山。他们的基本做法如下:
1. 转变发展方式
哈尔滨、大连两市是东北老工业基地的重要节点城市, 传统轻工行业中劳动密集型、粗放经营型企业居多, 个别企业还存在“三高”的问题。最近几年来, 两市注重在发展中弯道超车、在压力下转型跨越, 加快转变发展方式, 调整经济结构, 淘汰落后产能, 走内涵为主的发展道路, 促进了轻工业的健康、快速发展。
2. 实施品牌战略
品牌是增强企业核心竞争力的主要载体。哈尔滨、大连两市轻工主管部门和企业注重品牌战略, 积极培育名牌产品, 实现了靠品牌打市场、造影响、创效益的目标。他们的做法可以概括为:政府主推、协会主抓、企业主体、经营者主动。以大连轻工为例, 现有中国驰名商标2个, 辽宁省著名商标159个, 省名牌产品94个, 大连市著名商标151个, 市名牌产品213个。
3. 加强自主创新
创新是企业发展的动力和源泉。哈尔滨、大连两市的轻工企业坚持走自主创新的道路, 实行“产学研”合作, 努力提高技术水平、管理水平, 收到了较好的成效。哈尔滨市的食品、家居制品等轻工行业自主创新能力强、成果多。大连市有106种轻工产品在“中轻万花杯”评选活动中获奖, 其中30个产品获金奖。
4. 立足做大做强
哈尔滨、大连两市重视轻工业的发展, 扶持中小轻工企业活好走好, 同时积极创造条件, 支持这些企业做大做强。最近几年来, 在哈尔滨市政府的支持下, 顶益食品、麦肯食品、益海嘉里粮油食品等企业, 迅速成长壮大。大连市规模以上轻工企业由2002年的309户增至2011年的1249户, 有6户跻身于全市百强企业之列。
5. 发挥职能作用
哈尔滨、大连两市的轻工专业协会 (联合会) 及轻工联社积极发挥职能作用, 在说清行业、服务行业, 说清企业、服务企业上下功夫, 通过制定行业标准、建立专家智库、开展咨询服务、搭建信息平台、组织企业参展等办法, 干大事、解难事、办巧事、做好事, 为推动轻工业的发展作出了贡献。
二、别有风致的城市管理
哈尔滨、大连两市城市管理别有风致、不落俗套, 既从大处着眼, 又在小处抓实, 保持传统, 注重特色, 融入现代元素, 城市管理规范, 一些好的做法值得借鉴。
1. 先进的规划设计
两座城市规划设计理念前瞻, 50年甚至100年不落后。哈尔滨突出了“江”的风韵, 大连做足了“海”的文章。哈尔滨作为国家历史文化名城, 在规划上充分整合城市历史文化资源, 彰显松花江穿城而过飘逸的动感, 构筑兼具历史、自然和人文特征的城市核心空间, 促进城市结构的有序增长。大连在城市规划上坚持走山水城市的道路, 重点突出“海”、“山”、“城”的大环境融合, 城市规划、建筑设计与自然环境和谐共生。建筑色调浅淡, 与山海背景协调呼应, 令人赏心悦目。市内公园、广场没有围墙和栅栏, 全部对市民开放, 是休闲健身的好去处。
2. 合理的建筑布局
哈尔滨历来有“东方巴黎”之称。城市建筑布局既典雅大气, 又风姿绰约, 传统古典建筑、西欧哥特式建筑、俄式风情建筑及中国现代建筑科学分布, 呈现出古今结合、中西合璧、传统与现代相统一的风格。城市整体布局合理, 配套功能完善。大连以“中国最美丽的花园城市”享誉世界, 可谓城市建在花园中、花园建在城市中。建筑欧风盛行, 依山而建的楼群, 临海而筑的民居, 错落有致, 造型丰富, 气象万千, 极具雕塑感、艺术感和灵动感。建筑布局密中有疏、简约通透, 保持和发展了历史与现代相融的城市特色。
3. 一流的市容市貌
交通和卫生状况是一个城市市容市貌的晴雨表。哈尔滨、大连两市非常注重城市的交通管控和卫生管理, 市容市貌堪称一流。据观察, 两市交通管理科学规范, 交通信号灯按国际标准设计, 交通调流、分流井然有序, 即使在上下班高峰时期, 城市也少有拥堵现象。路段维修一般不封路, 而是分段施工并竖起高高的围栏, 体现了“以人为本”的人性化理念。两市的城市卫生管理十分到位。街道清洁干净, 从主街到商业街, 从步行街到胡同小巷, 垃圾箱设置合理, 垃圾分类存放, 没有脏乱差的问题。
4. 较高的市民素质
对于一个城市而言, 洁净文明的生活环境固然离不开规范的管理, 但更离不开市民素质的提高及良好习惯的养成。考察中我们看到, 哈尔滨、大连两市的市民素质比较高。走在街头, 没见到乱扔纸屑、乱倒垃圾和随地吐痰的现象。在大连市, 我们与导游做了深入交流, 得出结论:城市清洁是现象, 市民心灵美却是内涵。这样好的环境, 一不是作秀“秀”出来的, 二不是突击检查“突”出来的, 三不是行政手段“罚”出来的, 四不是卫生大会战“战”出来的, 五不是环卫工人“扫”出来的。
三、颇具特色的人文景观
哈尔滨、大连两市人文景观颇具特色, 给人留下了深刻印象。
1. 雄伟壮观的桥
哈尔滨、大连两市各有一座令人称奇的桥, 已分别成为两市一道靓丽的人文景观。哈尔滨的阳明滩大桥横跨松花江两岸, 造型独特, 雄伟壮观。该桥是目前中国长江以北地区超大型的悬索跨江桥, 长15.42千米, 宽41.5米, 双向8车道, 是哈大齐工业走廊和两岸繁荣的重要通道。大连的北大桥位于老虎滩海滨风景区与燕窝岭景区之间, 是一座近海临山横跨山谷的旱桥。该桥为三跨简支加劲桁架悬索桥, 长230米, 宽12米, 中跨跨径132米, 是贯穿大连海滨风景区和东西滨海路的交通要冲。
2. 寓意深刻的塔
1958年建成的哈尔滨抗洪胜利纪念塔高22.5米, 是这座城市的标志性建筑之一。塔基用块石砌成, 意味着堤防牢固、坚不可摧;塔座下部的两级水池及塔身上的金色曲型圆管分别标志着1932年、1957年和1998年大洪水的最高水位;塔身是群像浮雕, 描绘了哈尔滨人民战胜洪水的生动场面;塔顶是工农兵和知识分子组成的圆雕, 体现了人们在防洪斗争中的英雄气概。如今, 这座寓意深刻的纪念塔与美丽的太阳岛构成了一道驰名于世的壮丽景观。
3. 匠心独具的馆
哈尔滨、大连两市各有一座水族动物博物馆。哈尔滨既不靠海, 又远离南北极, 却建成了中国唯一一家以娱乐表演为主题的极地馆。该馆是国家4A级旅游景区, 是世界首座极地水族动物演艺游乐园。其创意设计匠心独具, 动物表演令人叹为观止。两位美女驯养师与极地白鲸米拉、尼克拉的梦幻传奇表演———“海洋之心”, 呈现出一幅人鲸和谐、情景交融、美妙绝伦的画面。无独有偶, 大连老虎滩海洋极地馆是世界上建筑面积最大、屯水量最多、展示极地动物最全的场馆, 已被列入吉尼斯世界记录大全, 是一个重要的旅游景点。
4. 妩媚多姿的广场
大连的广场很有名, 据介绍有80多个大大小小的广场, 每一个广场都有着自己的故事和文化。广场大多建在城市的主轴线上并以此为中心呈放射状。其中, 最有特点的是妩媚多姿的星海广场。该广场是亚洲最大的城市广场, 整体呈“星”形, 南濒大海, “星”海呼应、浑然一体。广场中央大道红砖铺地, 两侧绿草如毡。广场上海风徐徐, 白鸽低旋, 雕塑、喷泉点缀其间, 令人流连忘返。广场南行300米即到海边, 凭栏面海远眺, 海天一色, 顿觉心胸开阔、宠辱皆忘。
5. 震撼人心的爱国主义教育基地
在大连旅顺口, 我们参观了日俄监狱旧址博物馆和东鸡冠山堡垒故地。这两处遗址是沙俄和日本帝国主义侵略中国的罪证。资料显示, 日俄监狱自1904年建成到1940年, 共关押反俄抗日的爱国志士445517人。狱中牢房阴暗潮湿, 迫害刑具种类繁多, 审讯手段惨无人道, 看后令人震惊、激愤, 我们受到了一次深刻的爱国主义教育。“壮士从容入狱中, 身心似铁志如虹。工农革命成功日, 万里江山一片红。”狱中革命者的坚强意志值得学习, 他们的憧憬已变为现实。我们要牢记“落后就要挨打”、“弱国无外交”的教训, 不忘历史, 不忘国耻, 奋发图强, 富国强兵, 为实现伟大的“中国梦”而奋斗。
四、快捷舒适的高铁之旅
此次考察, 我们三次乘坐享誉世界的哈大高铁, 通过实际感受和查阅有关资料, 对高铁有了深入地了解, 主要概括为“四高”。
1. 高速路
哈大高铁设计时速350公里, 冬季运营时速200公里, 夏季为300公里。全程903公里, 用时三个半小时, 不到普通列车运行时间的一半。坐在飞奔的列车上, 你会看到树木、河流、村庄、城市由远而近, 目不暇接, 瞬间而过, 有一种风驰电掣的感觉。哈大高铁是东北入关达海的重要“黄金通道”, 它所实现的公交化、快速化、大能力, 使东北沿线大中小城市进入了“同城化”发展的时代。
2. 高架路
哈大全线有2/3以上的路段在高架桥上, 共有162座桥梁, 总长663公里。坐在列车里, 放眼车外, 沿途景物尽收眼底, 列车仿佛在房顶、树梢、山腰上“飞行”。为集约利用土地, 在满足技术标准、车站分布和安全的条件下, 结合跨越铁路、公路、管线、绕避控制点和部分地区岩溶发育等因素, 增加以桥代路的成分, 既解决了技术问题, 也节省了建设用地, 避免了村屯搬迁, 降低了建设成本。
3. 高科技
哈大高铁所经地区极端最低温度为-39.9℃, 是我国乃至世界在严寒地区修建的第一条高速客运铁路专线。哈大高铁从建设到运行采用了许多高科技措施。一是防寒防冻。科研人员经过反复研究, 解决了路基防冻、道岔融雪、雪灾监控等一系列难题。二是无线快速传输。调度台的无线传输指令在5秒钟之内就能准确传到列车司机的控制系统中。三是高清探头。铁路两侧100米范围内, 每隔二三公里就设置一个监控探头, 可观察到沿线行人及沿途24座车站的情况。四是驱鸟装置。铁路沿线安装了太阳能驱鸟装置, 白天吸收太阳能, 晚上释放太阳能发光驱鸟, 保证运行安全。
4. 高品位
哈大高铁列车是长春轨道客车股份有限公司为适应寒带气候和高速运行所需“量身打造”的。一是运行平稳。经现场实验, 矿泉水瓶口朝下置于桌面, 纹丝不动。人坐在车上一点也不颠簸眩晕。二是干净舒适。车厢宽敞明亮, 视线好;车内干净整洁如宾馆客房;座椅可根据个人需要调适;车内温度体感适宜。三是服务设施齐全。每节车厢都设有服务台;卫生间设有残疾人如厕的设施;餐车内有微波炉、烤箱、冷藏箱、开水炉、保温箱、消毒柜等设备, 随时为旅客提供服务。
我盼望已久的`其中考试终于到来了。我怀着激动的心情，笑容满面、胸有成竹地大步走进了考场。整个考场的气愤显然是严肃的。同学们似乎都有点紧张，而我却信心百倍地给自己找了个座位坐好。
监考老师面带微笑地走进了教室。一张将要决定我能否会被同学们刮目相看的卷子落到了我手中。我马上将自己的名字和所在班级填好。我看了看卷子，似乎很简单，但我提醒自己，一定要认真对待!开始答卷了，我全神贯注，手不停挥地写着。呓，还有难倒我的题?我开始左思右想起来……好久以后，我才恍然大悟!原来并不难呀。真是难者不会，会者不难也!
考完以后，我高高兴兴地回到家。妈妈关心地问我考得怎么样。我仰着头，坚定地告诉妈妈：“考好了!”妈妈看着我高兴而认真的样子，也乐了。
两天后，成绩出来了，我以优异的成绩考了班里的第三名。当老师点名要我去讲台领卷，并告诉同学们我的成绩时，我激动地哭了。同学们的掌声雷动。我拿着卷子流着眼泪，深深地向大家鞠了一躬，心里感觉好幸福!
的确，这次考试，没有让我失望，同学们对我刮目相看了，我融合进了这个新集体了，感受到了老师和同学们对我的关爱。
“同学们，现在考试已经开始了，请认真做题。”我们曾经的语文老师——车老师说。听到这句话，我们赶紧拿出笔，争分夺秒地写。试卷上的题目很简单，不一会儿我就写了一大半。可是，我却被一道成语填空题难住了，那时过于紧张的我顾不上思考，就急忙从书包里掏出一切有关语文的书籍，去寻找答案。这一切车老师都看在眼里，不过她并没有阻止我，而是在一旁默默地注视着我，她那灵活的大眼睛眨了几下，仿佛在跟我说：“婉霞，不要这样子做!不要紧张!其实那道题很简单的，经过思考就可以得到答案!”可我早已被紧张冲昏了头脑，急急忙忙的翻书，可是还是没有找到答案。
时间慢慢的过去，就在交卷的那一刻，我偷偷瞟了一眼同学的答案，赶紧抄下，急忙交卷……
发试卷了，我看到了自己的成绩：96.5分。在考试分数的右上角，老师用红笔写了一段长长的话：“我知道你肯定会对自己96.5分成绩单感到疑惑。
我想告诉你，也许在那场考试中，如果你能冷静地思考的话，也许会考到满分;即使你空着那道题不做，也可以考到99分的好成绩。虽然你这张试卷全对，可是你却违反了考试的规则——不能作弊，所以你试卷上才会扣掉3.5分。我希望你以后可以明白：做一件事，就要遵守规则，不能违反;遇到困难，要冷静，不能紧张。”读到老师写的这一段话，我感到了老师待我的温暖。
5÷11, 6÷11, 7÷11, 8÷11, 9÷11
首先学生用计算器算出被除数是1、2、3、4的商:
1÷11=0.0909…
2÷11=0.1818…
3÷11=0.2727…
4÷11=0.3636…
然后请学生观察上述算式, 说说你发现了什么?
生:商都是循环小数。
生1:我发现第二个算式的商是第一个算式的2倍。
生2:我发现第三个算式的商是第一个算式的3倍。
生3:我发现第四个算式的商是第一个算式的4倍。
师:谁能说说这是为什么呢?
生3:因为除数都是11, 而被除数分别是第一个算式的2 倍、3倍、4 倍, 所以商就是第一个算式的2 倍、3 倍、4 倍。
生4:每个商的循环节末位与被除数相加都是10。
生5:我只需要算出1÷11 的商就能写出下面的商, 被除数是1的几倍, 商就是0.0909…的几倍。
生6:这些商都是循环小数, 它们的每个循环节的数字和都是9。
生7:我还发现从上到下循环节的第一位一个比一个大1, 第二位一个比一个小1, 但每个循环节的数字和是9。
师:根据这些规律, 你能不用计算直接写出下面算式的商吗?
5÷11, 6÷11, 7÷11, 8÷11, 9÷11
学生兴致勃勃, 很快完成, 交流时有根有据。我当时看见学生学得比较轻松, 就将此题一个即兴发挥:你还能直接写出10÷11、11÷11 吗?
“能!”学生一起回答。不一会儿有学生就写出了:
10÷11=0.9090…11÷11=1
这时一个学生举起了手:黄老师我有一个问题, 我利用除数不变、被除数扩大几倍商就扩大几倍, 11÷11的商就等于0.0909…的11倍, 把它的每个循环节乘11得11÷11=0.99…但是11÷11=1, 不等于0.99…, 这是怎么回事?
全班一下子寂静下来。我也一愣, 很快我反应过来———这个问题已经涉及类似于的极限问题。
我知道对于1 和0.999…在小学生看来绝对不等。情急之下, 我做了如下处理:
师:你们认为1和0.999…之间是什么关系?
生齐答:1>0.999…
师:刚才×××同学根据11 是1 的11 倍, 所以11÷11 的商也应该是1÷11 的商的11 倍这个推理过程对不对呢?
少部分学生:也对。
(看来很多同学不敢确信这个商的变化规律了。)
师:肯定没有错的。这样一来1 和0.999…都是11÷11 的商了。这样就推得1=0.999… (那少部分人带着怀疑的表情点着头)
师:对于这个等式同学们肯定无法理解 (学生纷纷点头) , 但它确实是正确的。你们现在理解不了就不用管它, 这是高中数学里的极限问题, 你们进了高中之后就明白了。
无独有偶, 在当天下午数学第二课堂活动中, 一个学生递给我一道数学趣味题, 我随手把题目放在展示台上呈现给大家并请大家一起思考:在公元前五世纪, 古希腊数学家芝诺提出了数学史上一道著名的难题:
古希腊神话中跑步英雄阿基里斯, 他跑得再快也追不上他前面100 米的乌龟。他的理由是:假设英雄的速度是乌龟的10 倍, 当英雄追了100 米来到乌龟的出发点时, 乌龟已经向前走了100÷10=10 (米) 当英雄再追10 米时乌龟又前进了10÷10=1 (米) ;当英雄再追1 米时, 乌龟又前进了1÷10=0.1 (米) …这样阿基里斯和乌龟永远相距一段距离, 所以总也追不上。你认为阿基里斯能追上乌龟吗?
看完题目学生议论纷纷。
有学生说:照这样看来英雄永远追不上乌龟。
有学生说:按题目讲是追不上, 但按照实际讲, 应该追得上, 跑步英雄追不上乌龟?不可能。
由于题目有趣, 所以学生的讨论自然热烈, 各种观念互不相让, 好几分钟过去了, 一女生站起来大声说:“我认为阿基里斯能追上乌龟, 因为他在追乌龟的过程中他们的距离由100米缩短到10米, 再由10米缩短到1米, 再由1米缩短到0.1米, 再由0.1米缩短到0.01米, 这样他们的距离就越来越近, 越来越近, 到后来就近得我们的眼睛都看不出间隔了, 那还叫距离吗?那时就追上了。”全班一阵热烈的掌声) 我大吃一惊:“怎么解释得这么到位呀!”这道题不又是一道极限问题的生活原型吗?
通过这两道极限问题的教学引发了我如下思考:
1.学生的探究潜力是无法估量的。
新课标强调:通过改变教学方式让学生成为学习的主体。在内容合适的情况下, 放手让学生自主探究往往会取得意想不到的效果。但不少教师往往不愿放手让学生去探究, 一是因为这些探究知识不考, 二是担心学生不行, 会影响教学进度和效果。实践证明, 只要内容合适———属于最近发展区的内容、给足探究的时间和空间, 适时点拨, 学生不仅能自主探究, 而且探究的潜能巨大, 发现同样惊人, 更有助于培养学生自主探究、自主思考、勇于创新的人格。
2.让“安徒生”参与编写小学数学课本
上下午两道极限问题, 显然下午的题目有童话般的情境, 更能激发孩子的探究热情, 更能激发他们的思维潜能。把小学的数学知识贯穿于一个个童话、故事中, 或用趣味数学、“某某猜想”等形式出现, 就能把小学所学的数学知识赋予有趣的情境, 数学就不再枯燥, 也许学生会像喜欢信息技术课那样喜欢上数学课。
3.再抽象的内容, 都能用最形象的方法教给每一个学生
受“英雄追不上乌龟”的原理启发, 下午我又提出上午1 与0.999…的关系问题。
师:结合“英雄追不上乌龟”的道理, 想一想, 1 与0.9 相差多少? (0.1) , 1 与0.99 的差是多少? (0.01) , 1 与0.999 的差是? (0.001) , 1 与0.9999 的差是? (0.0001) ……你发现什么?
生:随着小数点后面9 的个数增多, 它与1 的差小数点后面的0 就越来越多。
师:当小数点后面9 的个数无限个呢?
生:差的小数点后面0 的个数就是无限个。
师:闭着眼睛想一想, 零点几的小数点后面是无限个0, ……
师:这不就意味着1 与0.999…的差是0 了吗?所以1=0.999…现在能理解吗? (很多学生点头)
让小学五年级的学生理解类似于的极限问题很难想象。通过这次教学活动, 我深感再深奥的数学知识只要找到了它的生活原型, 或者将其转变成小学生看得见、摸得着、理解得了的数学知识, 学生不仅易于接受, 而且乐于学习、探究, 难怪新课标一再强调把数学问题生活化, 生活现象数学化。
摘要：只要找到生活原型, 类似于limn→∞ (1-1/10n) 的极限问题, 小学生也能顺利理解。实践证明:再抽象的内容, 都能用最形象的方法讲给每一个学生。
关键词：循环小数,商,极限问题
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