安全管理机构工作职责

安全管理机构工作职责（共11篇）

安全管理机构工作职责 篇1

一、认真贯彻执行国家和各级政府颁发的关于安全生产、•文明施工的方针、政策、法律、法规、规范标准，结合公司实际制订公司安全生产、文明施工与环保管理制度，并对其执行情况予以监督。不断提高公司的安全生产、文明施工的管理水平，使公司安全生产、文明施工工作达到规范化、标准化。

二、协助总经理组建公司各级安全生产、文明施工，消防组织，狠抓安全生产、文明施工的基础建设，优化安全生产要素，强化安全管理。

三、负责起草，编制公司关于安全生产、•文明施工的各项规章制度和各级领导安全生产责任制，编制完成后，报总经理审批，打印下发执行。

四、负责组织、协调、指导公司安全科的全部工作，•负责公司关于安全生产、文明施工和消防工作，对内、对外工作的组织协调，确保公司安全生产、文明施工和消防工作的顺利进行，为公司的长足发展保驾护航。

五、参加公司安全生产工作、文明施工会议。参加公司组织的定期安全生产、•文明施工检查。组织公司干部、职工安全培训、安全教育，随时掌握公司安全生产、文明施工和消防工作情况，及时消除不安全因素，保证安全生产。

六、负责公司安全管理人员的业务管理与培训，指导下级安全人员的工作，掌握安全生产动态，提出改进意见和措施。

七、负责组织公司、项目部在工程开工前对施工现场按安全生产、•文明施工标准进行全面规划布置，为安全生产、文明施工奠定良好基础。并负责办理工程开工前安全生产许可证。

安全管理机构工作职责 篇2

至11月19日10时20分,大火已导致58人遇难,另有70余人正在接受治疗。事故原因,是由无证电焊工违章操作引起的。另外在2013年6月3日6时10分许,位于吉林省长春市德惠市的吉林宝源丰禽业有限公司(以下简称宝源丰公司)主厂房发生特别重大火灾爆炸事故,共造成121人死亡、76人受伤,17234平方米主厂房及主厂房内生产设备被损毁,直接经济损失1.82亿元。

从以上数字可以看出,安全生产事故给我们带来的触目惊心的伤亡,所以,在工业生产过程中,一定要将安全生产放在首位,安全是我国工业生产的基础和前提。安全事故的责任在于人,安全事故有自然灾害的成分,但是安全培训不到位就是最大的安全隐患,本文对市级的安全培训机构进行了分析研究,重点在于寻找安全培训机构工作上的创新,以期安全培训机构能够在人员安全技能培训上起到应有的作用[1-3]。

1安全培训的重要作用

在过去的几年里,随着工业生产进程加快,我国的安全生产事故也是频频发生。冷静分析安全事故的原因发现,导致安全生产事故的因素主要是人为因素、自然因素和管理机制的因素,而其中人为因素占很大比重,其它相关因素也和人为因素有着密切关系。

在工业生产的安全事故中,人的因素主要表现在安全意识不强、安全常识和安全技能不够熟练、生产工作习惯不好等行为。在实际工作过程中,大多数情况下安全事故的发生并不是人为故意所为,而是由于人为的失误或无知而导致的,正是由于人们的操作不得当或者马虎大意而最终引发了事故的发生。

而人为操作事物的根本原因还是因为人们的安全意识不够强、安全常识和安全技能不够熟练,同时生产工作的习惯也不是很好,俗话说细节决定成败,大的安全生产事故都是都小细节导致,并不是所有的重大责任事故都是天灾,恰恰相反,大部分生产事故都是有人祸引发的。美国的著名安全工程师曾做过一个调查研究,研究发现在100起的安全事故中,有88起和人为因素直接相关,有10起是由于设备的故障引起的,只有2起才是自然灾害导致的。这就明显的说明了在安全事故中,人为的因素占有主要的部分,所以在平时的工作中一定要加强从业人员的安全培训工作,这也就给我们的安全培训机构提出了更高的要求。

对工业生产的从业人员进行安全培训是一项艰巨的任务。因为通常情况下,工业生产的劳动者的文化素质普遍较低,在对其进行知识传授和技能培训时,他们并不能很好的接受。

另外,工业劳动者从事的劳动属于重体力劳动,在繁重的体力劳动之后,劳动者很可能已经没有精力再去从事其它的事情了,这就会使得安全培训机构精心编制的安全手册或者宣传手册沦为形势,并不能够很好的发挥出其应有的功能。

工业生产中,体力劳动者是劳动生产的一线人员,也是和事故直接相关的人员,一线人员的安全技能和安全意识的高低直接影响着整个工业生产的安全问题。例如在煤矿塌方的事故中,煤矿的塌方事故由于自然灾害引起的并不多,多数情况下,煤矿的坍塌事故是由于人为的误操作导致的,这就是明显的例子。因为煤矿矿井中的一线工人和事故密切相关,一旦某个旷工安全意识不强,在井下误操作了,整个矿井都可能坍塌,误操作危及到的不仅是自身的生命安全还有整个矿井中众多工人的生命安全,责任万分重大。

然而一线的生产工人安全意识并没有要求的那么高,由于高强度的重体力劳动,很可能已经麻木,在矿井下那种高压的工作环境中,只有将安全意识牢记于心,并熟练安全技能,才能够在危机时刻做出合理的判断和果断的处理。

安全意识和安全技能对于一线的工作人员相当重要,其程度已经关系到工人的自身生命安全,但是,安全监督部门人员的安全意识对于工业安全生产的影响也是很大的。由于特殊原因我国的安全监督部门成立相对较晚,安全监督的从业人员也主要为退伍军人或者其它部门的借调人员,相对来说安全技能和安全意识并不是特别强。

在目前我国的这种安全生产面临巨大挑战的情形下,安全监督人员的责任也是非常重大的,在安全检查,安全事故处理当中,每一个环节都需要安全技能的基本素质,如果从业人员的专业技能不合格,不出事故则以,一旦发生重大责任事故,安全监督部门相关人员不能够合理的处置也会导致更加严重后续事故。安全责任重于天,所以在我国不管是工业生产的一线工人还是负责安全监督的二线人员都需要加强安全意识的培训。

2我国安全培训工作现状

安全培训是安全生产之本,我国的全民安全素质亟待提高,这也就为安全培训机构带来了很大的压力。在建国初期,由于我国的工业生产落后,工人的安全意识也较低,导致了在生产事故中往往发生重大的伤亡,针对血的教训,我国开始加大生产从业人员的安全培训工作,自此安全培训机构开始在我国的工业安全生产中发挥出巨大作用。

通过前期的安全事故经验学习和安全意识培养,我国的生产从业人员的安全意识得到了全面提高,整体的安全素质对安全生产形成了有利的保障,但是我国依旧没有自己成形的安全体系,整个安全生产方面管理相对混乱。

2002年《安全生产法》的颁布,为我国的安全生产提供了法律保障。此后从2004年和2005年的《安全生产培训管理办法》、《生产经营单位安全培训规定》和2010年《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》…,到2012年新修订《安全生产法》的实施,新修订《安全生产培训管理办法》(国家安监总局2012年第44号总局令)、2013年新修订《生产经营单位安全培训规定》(国家安监总局2013年第63号总局令)…,这些法律法规不断地完善着我国安全生产立法领域。这些法律不仅对一线生产工人的安全提出了法律制约,而且还对安全监察人员,以及生产单位的安全意识和安全措施进行了限制。

安全生产培训是一个相当巨大而且繁琐的工程,安全培训是以安全法律为依据的安全知识的传播过程。在安全培训之前,培训机构的工作人员需要对安全生产相关法律进行详细的了解,并对重点的法律条文做到灵活运用,在安全培训过程中做到有法可依、有法必依,处处从法律的要求出发,并严格按照法律的要求执行。虽然我国已经有了关于安全生产的相关立法,但是,我国的立法并不够完善,随着科学技术的进步,我国的安全生产也不断面临着新的问题,这就需要我国的立法部门不断的根据实际情况进行安全生产相关法律的调整,做到法律条文与时俱进。在安全立法之外,安全培训机构的组织管理也是相当关键的,安全培训机构的组织管理关系到了培训机构的运转是否正常,也间接影响到了工业生产人员在培训机构的学习状况,能否顺利的完成安全常识学习、安全技能的掌握。在煤炭行业的监察管理当中,各个部门各负其责,为营造安全和谐的煤炭生产环境共同努力,其中安全生产负责人、安全生产管理人和一线的作业人员都是煤矿的安全生产补课缺少的一部分,在煤炭的安全生产中,缺少了三者的任何一项或者任何一项工作不到位出现纰漏都会对整个煤炭生产的工作造成威胁,严重影响工人们的生命健康和国家的经济发展。

我国培训机构工作的构成体系还有待于完善和提高,虽然我国的安全培训机构已经运作很多年,并且也培养出了很多具有安全意识和安全常识的一线作业人员和安全生产负责人员,但是我国的培训机构的整个体系仍然不够完善,相比于国际上发达国家的安全培训机构差距还是比较大。俗话说“见贤则思齐”,我国的安全培训机构有自身的特点,国际上发达国家的培训机构也有他们的长处,在对于引进国外经验,提高自身的问题上,我国的安全培训机构应该大胆的向国外先进技术学习。

3结论

“安全培训不到位是最大的安全隐患。”人都是有疲劳性的,如何消除人们对安全培训的疲劳、让人们真正的在培训中学到东西是安全培训面对的严峻问题。经实际实践,将培训细化、做好培训针对性是不错的办法,做好培训策划、以实例解析带动法律条文的传输也是不错的选择;但是也一定有更多更好的方式方法等待着我们大家集思广益、实践创新。

参考文献

[1]丁明浅.谈如何做好安全教育培训工作[J].建筑与安全,2006(6).

浅谈妇幼保健机构档案工作管理 篇3

【关键词】妇幼保健机构；档案管理

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2013.07.640文章编号：1004-7484（2013）-07-4033-01

档案管理是对本单位相关资料妥善保管的一项工作，求真务实的抓好档案管理有利于单位的长足发展，也是保护本单位的重要法律依据[1]。妇幼保健机构是医学服务的一个重要单位，近年来，随着网络化、信息化的发展，档案管理工作也面临的新的挑战，本文结合工作实际和有关文献报道，对妇幼保健机构档案工作管理进行阐述。

1新时期妇幼保健机构档案工作面临的形势

1.1人才发展跟不上时代的要求目前，多数妇幼保健机构档案管理人员学历偏低，多年来没有参加过相关的培训，也没有引起单位领导的重视，特别是信息化、网络化的发展[2]，这些人员远远不能适应本职工作，跟不上时代发展的需求，不能适应档案管理工作。

1.2领导重视程度不够，没有引起应有的重视妇幼保健机构服务的对象是妇女儿童，对这类人员掌握了大量的信息，救治经验和相关发病情况，治疗经验等，这些档案没有形成一种资源，达不到资源共享[3]，没能推妇幼动医学事业的发展。

2做好新时期的妇幼保健档案工作的措施

2.1坚持正确的政治理论和方向是搞好档案工作的根本保障档案管理人员要较强的政治素质和业务素质，认真贯彻落实档案管理法，加持实事求是，坚持科学的发展观[4]，始终保持档案工作的政治方向不变，只有这样，才能保障妇幼保健档案工作的真实性。

2.2档案管理人员要积极开发领导层，向领导介绍新形势下档案管理的方针、政策等，让领导了解档案管理工作的重要性，积极争取领导的重视和支持，在人力、物力上给予支持，这样才能把工作做好。

2.3要档案管理人员的综合素质档案管理人员要积极学习业务知识，特别是本专业的新进展，不断提高自身的业务水平，妇幼保健机构要定期组织人员培训，参加讲座等。要档案管理人员要树立正确的人生观、价值观，对工作要有满腔的热情，一丝不苟的精神，实事求是的工作态度，工作中不计较个人得失，工作中要忠于职守，尊重历史[5]，无私奉献，脚踏实地的做好各个环节，才能确保档案管理的真实性、有效性。

2.4加大资金投入，配置必要的设施，实现档案现代化管理随着时代的发展，社会信息化程度越来越高，要进一步加强档案现代化的信息功能，不仅要投入大量的人力，而且需要投入大量的资金，配置与档案管理现代化相适应的软、硬件设施，从而推动妇幼保健机构档案信息化建设。

2.5开发利用档案是档案管理工作的目的档案工作的根本目的在于开发利用。可以编制各种检索工具，以满足利用者的需要。建立了各种门类、载体档案的案卷目录、案卷文件目录、科技档案总目录、科技档案分类目录和立卷说明。此外，还编制了多种通用性编研成果、开发档案信息，如《院史》、《大事记汇编》、《医院人员变动情况汇编》、《医学论文汇编》等。为了主动提供利用服务，我们还建立了《借阅档案登记簿》《、档案利用效果登记簿》等。医疗设备档案的利用，有力地保证了设备的及时维修，确保了临床工作的正常运转，受到院领导、医护人员和后勤维修人员的好评。档案在院领导科学决策以及其它工作中起到了依据作用和参考作用，医院各级人员充分认识了档案在医院管理及文化建设所具有的其他文献资料不可替代的作用。

参考文献

[1]Sing K，Fong YF，Prased RN，et al.Vaginal misoprostol for preabortion cervical priming：is there an optional evacuation time internal[J].Br J Obstet Gynecol，2009，106（3）：266-269.

[2]羅颖，曾金浪.福建省县级妇幼保健机构现状调查分析与对策研究[J].海峡预防医学杂志，2008，14（2）：25.

[3]SHAFER MA，Pession E，Scieux C，et al.Chlamydia trachomatis risk factors in women in the Parisian region Importance of smoking and cervical ectropion[J].J Gynecol Obstet Biol Reprod（Paris），2011，22（2）：163-168.

[4]卫生部.2009年中国卫生统计年鉴[M].北京：中国协和医科大学出版社，2009.

安全生产管理机构工作职责 篇4

一、对公司的安全生产、劳动保护工作负总的责任，并直接领导公司管理机构的人员开展日常工作。

二、贯彻执行国家有关劳动保护的方针、政策、法令、法规、标准、操作规程、上级主管部门精神及各项规章制度。

三、计划、布置、检查、总结和评比安全生产工作。监督、施工完成职业健康安全、环境目标、指标。

四、组织编制安全技术措施计划，并监督安全措施经费的落实，认真组织力量，保证按指定计划实施。

五、编制各项安全生产劳动保护规章制度和安全技术操作规程。

六、有计划地组织学习劳动保护方针、政策和安全技术，督促所属单位和有关工程技术人员定期向工人进行安全教育。

七、推广安全生产先进经验，组织好公司和所属单位、班组经常性开展安全活动。

八、每季组织一次安全生产、文明施工大检查，使公司生产现场机械设备、安全设施、生产工具、原辅材料及生产、生活设施符合安全、卫生要求。对查出重大问题，要及时研究制定安全对策并确保其实施。检查形成通报，表扬好的，批评差的。

九、发生事故应按“四不放过”的原则及时组织调查，分析发生事故的原因，对事故责任者，要严肃处理，同时要认真吸取教训，制订改进措施，预防事故重复发生。

十、负责公司专职安全员培训，提高其业务水平。

安全管理机构工作职责 篇5

一.组织机构

1.1公司成立信息安全领导小组，是信息安全的最高决策机构，下设办公室，负责信息安全领导小组的日常事务。

1.2信息安全领导小组负责研究重大事件，落实方针政策和制定总体策略等。职责主要包括：

根据国家和行业有关信息安全的政策、法律和法规，批准公司信息安全总体策略规划、管理规范和技术标准；

确定公司信息安全各有关部门工作职责，指导、监督信息安全工作。

1.3信息安全领导小组下设两个工作组：信息安全工作组、应急处理工作组。组长均由公司负责人担任。

1.4信息安全工作组的主要职责包括：

1.4.1贯彻执行公司信息安全领导小组的决议，协调和规范公司信息安全工作；

1.4.2根据信息安全领导小组的工作部署，对信息安全工作进行具体安排、落实；

1.4.3组织对重大的信息安全工作制度和技术操作策略进行审查，拟订信息安全总体策略规划，并监督执行；

1.4.4负责协调、督促各职能部门和有关单位的信息安全工作，参与信息系统工程建设中的安全规划，监督安全措施的执行；

1.4.5组织信息安全工作检查，分析信息安全总体状况，提出分析报告和安全风险的防范对策；

1.4.6负责接受各单位的紧急信息安全事件报告，组织进行事件调查，分析原因、涉及范围，并评估安全事件的严重程度，提出信息安全事件防范措施；

1.4.7及时向信息安全工作领导小组和上级有关部门、单位报告信息安全事件。

1.4.8跟踪先进的信息安全技术，组织信息安全知识的培训和宣传工作。

1.5应急处理工作组的主要职责包括：

1.5.1审定公司网络与信息系统的安全应急策略及应急预案；

1.5.2决定相应应急预案的启动，负责现场指挥，并组织相关人员排除故障，恢复系统；

1.5.3每年组织对信息安全应急策略和应急预案进行测试和演练。

1.6公司应指定分管信息的领导负责本单位信息安全管理，并配备信息安全技术人员，有条件的应设置信息安全工作小组或办公室，对公司信息安全领导小组和工作小组负责，落实本单位信息安全工作和应急处理工作。

二.关键岗位及职责

2.1设置信息系统的关键岗位并加强管理，配备系统管理员、网络管理员、应用开发管理员、安全审计员、安全保密管理员，要求五人各自独立。要害岗位人员必须严格遵守保密法规和有关信息安全管理规定。

2.2系统管理员主要职责有：

2.2.1负责系统的运行管理，实施系统安全运行细则；

2.2.2严格用户权限管理，维护系统安全正常运行；

2.2.3认真记录系统安全事项，及时向信息安全人员报告安全事件；

2.2.4对进行系统操作的其他人员予以安全监督。

2.3网络管理员主要职责有：

2.3.1负责网络的运行管理，实施网络安全策略和安全运行细则；

2.3.2安全配置网络参数，严格控制网络用户访问权限，维护网络安全正常运行；

2.3.3监控网络关键设备、网络端口、网络物理线路，防范黑客入侵，及时向信息安全人员报告安全事件；

2.3.4对操作网络管理功能的其他人员进行安全监督。

2.4应用开发管理员主要职责有：

2.4.1负责在系统开发建设中，严格执行系统安全策略，保证系统安全功能的准确实现；

2.4.2系统投产运行前，完整移交系统相关的安全策略等资料；

2.4.3不得对系统设置“后门”；

2.4.4对系统核心技术保密等。

2.5 安全审计员负责对涉及系统安全的事件和各类操作人员的行为进行审计和监督，主要职能包括：

2.5.1 按操作员证书号进行审计；

2.5.2 按操作时间审计；

2.5.3 按操作类型审计；

2.5.4 事件类型进行审计；

2.5.5 日志管理等。

2.6安全保密管理员负责日常安全保密管理活动，主要职责有：

2.6.1 监视全网运行和安全告警信息

2.6.2 网络审计信息的常规分析

2.6.4 安全设备的常规设置和维护

2.6.5 执行应急中心制定的具体安全策略

安全工作组织机构 篇6

一、安全工作领导小组

组长：骆剑锋（学校安全第一责任人）

副组长：朱永芬（学校安全分管责任人）

成员：刘子奇（学校校园安全、重大事件及食堂卫生安全责

任人）

张宗良（学校教育教学活动安全责任人）

廖新春（学校法制副校长，负责学校周边环境整治及

学生法制教育等工作）

二、安全工作办公室

主任：朱永芬（分管学校安全工作。定期主持召开安全工作

会议；检查、督促各部门安全工作措施落实情况。）

副主任：刘子奇（主管学校重大安全工作。负责校园安全、重

大事件及食堂卫生安全工作；直接负责校警、伙管员工作的检查、督促。）

副主任：张宗良（主管学校教育教学活动安全工作。负责教务

处、政教处、总务处日常安全工作。）

成员：黄国辉、李志明、叶大捷、邹文钦、邹翠云、刘惠良

李炳（校警）、叶荣生（男生管理）、黄秀群（女生管理）

黄国辉（政教副主任）：负责学校政教处日常安全工作，直接负责男女生管理员、班主任、门卫等工作的检查、督促及学生遵守各项规章制度的落实。

刘惠良（教导副主任）：负责学校教务处日常安全工作，直接负责各部室管理员、教师教学活动安全的检查、督促。

邹文钦（总务副主任）：负责学校总务处日常安全工作等安全工作的检查、督促，保证学校财产安全。

安全管理机构工作职责 篇7

关键词：疾控机构,科技档案,管理

基层疾控机构在日常工作中生成的科技档案具有重要价值, 这些档案将成为基层疾病预防和控制工作的宝贵参考。在深入推进医疗卫生服务的今天, 基层疾控机构科技档案管理工作的发展尤为必要。

一、基层疾控机构档案管理工作的特点

基层疾控机构主要从事疾病的预防和控制工作, 生成的档案属科技档案的范畴。每份一般档案包括新生儿的防疫信息或是关于患者的性别、年龄、发病时间、就诊医院、就诊过程、就诊效果、持续时间、健康状况、居住区域、流动性质等信息。基层疾控机构的工作人员在疾病控制过程中需要经常查阅相关信息, 所以科技档案管理具有信息量大、维护严格、使用频繁的特点。

二、基层疾控机构科技档案管理工作发展的方向

针对以上特点, 推进基层疾控机构科技档案管理工作的发展应以提高保存质量、发挥科技信息的潜在价值、完善管理标准为主要方向。

第一, 科技档案管理工作的发展应提高保存质量。在基层疾控机构, 生成的科技档案具有重要的应用价值。我国疾病控制工作近年来持续发展, 比如对很多流行病的控制都取得了显著的成效。在实践当中, 对疾病控制的研究需要一定的年限才能获得更加客观的指导依据。以流行性腮腺炎为例, 对部分省市、区县内流行情况的研究一般要考察近五年的疾病爆发与控制情况, 要针对疾病案例的档案分析与统计得出结论。所以科技档案的保存和使用是持续的, 完整、系统的档案管理将为疾病控制工作创造必要的条件。但是目前科技档案管理很大程度上沿用传统的管理流程, 档案反复使用中难免发生信息遗漏、丢失的问题, 所以必须在现有的基础上提升管理质量, 细化档案分类, 规范管理流程。

第二, 科技档案管理工作应发挥档案信息的潜在价值。基层疾控机构收集和管理的原始档案属于一次信息的范畴, 如果对档案信息加工分析, 将形成有价值的二次信息。通过对科技档案的查阅与研究, 基层疾控机构可以有效地发现所属地区范围内疾病发病的特征, 进而有针对性地采取预防措施。例如, 在儿童计划免疫工作中, 偏远地区流动人口较多, 流动儿童较常住儿童的免疫工作更加困难, 通过研究近几年地区人口分布和发病情况, 疾控机构可提前加强对流动儿童的管理, 提高接种率, 降低发病率。大量的科技档案在查询和使用时存在不方便的问题, 即使有的地区已开始实施科技档案的信息化管理, 信息化建设的程度也有待发展, 这样才能实现高效检索和信息加工。例如, 有的地区运用EXCEL软件统计不同疾病的发病和控制数据, 但是独立的数据统计尚未形成以信息系统为主导的数据库存储, 在大量数据统计和分析时仍然存在不便, 所以信息化管理的深度发展才能为档案信息潜在价值的发挥创造有利条件。

第三, 科技档案管理工作的发展应完善管理的标准。随着科技档案的不断积累, 不同年限、疾病类型的档案在使用频率、应用价值方面也会逐渐产生分化。如果完全采用同样的方式保存, 将会占用不必要的物理空间和虚拟空间, 并导致人力、物力、财力的加大投入。基层疾控机构目前对科技档案的管理标准比较模糊, 除基本管理要求外, 在使用年限、信息化建设标准、使用权限、更新和维护等方面都缺少详细和严格的管理标准, 这是今后建设中急需发展的工作。

三、基层疾控机构科技档案管理工作发展的举措

为进一步发展科技档案管理工作, 基层疾控机构应注重采取以下举措:

第一, 重塑基层疾控机构科技档案管理的流程。立足科技档案管理的长远发展, 基层疾控机构应全面规范新档案生成、档案借阅查询、旧档案维护、阶段性档案统计分析等工作的流程。在新档案管理方面, 应同时建立纸质档案和电子档案, 将必要的纸质档案扫描存档, 改进现有的档案分类;在借阅查询方面, 查询者应认真填写借阅信息, 明确负责管理的工作人员, 便于日后发现问题时寻找责任人;在旧档案维护方面, 应确保纸质档案的保存质量, 定期对旧有档案维护更新, 对新近年限和时间久远的档案区别保存;在阶段性档案统计分析方面, 管理人员应根据地区实际情况, 对重点疾病控制工作的相关档案进行统计和分析, 生成统计报告, 为基层疾控工作提供参考。管理流程重塑后应立即公示, 带动基层疾控机构各部门尽快进使用新的管理流程。

第二, 推进基层疾控机构科技档案管理的信息化建设。在保存独立的EXCEL等文件的基础上, 基层疾控机构应建立高效的信息化管理平台, 为所属地区的新生儿童、各类疾病的发病人群制定专项管理卡片和配套电子档案。信息化平台应涵盖信息录入、分类查询、统计分析、提示预警等功能, 依据未发病人群、发病人群的详细信息创建分类统计, 如性别、年龄、疾病控制过程、防疫情况、人群类型等, 都应作为重点统计分类的对象, 确保新生成档案和数据库的直接关联。如果出现防疫、疾控指标波动的情况还可由系统做出提示, 管理人员依据不同的周期生成统计报告, 形成纸质档案和电子档案相并行的管理方式。

第三, 制定基层疾控机构科技档案管理的标准。遵循严谨的管理标准是提高工作效率、节约资源、防止管理漏洞的保障。在流程规范、信息化建设发展的同时, 基层疾控机构应对档案生成的时效、纸质档案和电子档案的文本形式、数据库标准、借阅人员的登记和权限、档案定期维护的时间、维护的具体内容、统计报告的生成周期、档案管理人员的职责范围等做出详细规定, 使现有的科技档案管理工作更加有章可循。

四、总结

我国疾病控制工作成果的取得需要依靠基层的努力, 档案管理工作的发展具有重要的现实意义, 通过流程规范、信息化建设、标准制定等系统建设, 有助于提升管理质量, 为我国新时期的疾控工作创造更强大的动力。

参考文献

[1]郁平、陆书君:《应加强对基层疾控机构科技档案的管理》, 《浙江档案》, 2010 (06) 。

安全管理机构工作职责 篇8

基层医疗卫生机构会计内控管理的现状

内部控制制度体系薄弱。当前很大一部分基层医疗卫生机构对于医疗制度建设更为重视，但于内部控制制度较为忽视，这对会计内控制度的完善起到了一定的制约。在实际内控管理工作中，普遍存在着套用财务制度的问题，这不仅无法保证财务数据的真实性，而且还达不到降低财务风险的作用，不利于基层医疗卫生机构工作效率和质量的提升，对基层医疗卫生机构的可持续发展带来了较大的阻碍。

风险评估意识薄弱。近年来我国医疗制度改革不断深入，但由于基础医疗卫生机构会计控制体系还较为薄弱，相关程序还需要不断完善。再加之基层医疗卫生机构内预算和风险评估机制缺乏科学性，风险评估意识较差，这也导致投资时存在较大的风险隐患，严重威胁基层医疗卫生机构的财务安全。

监督不到位。基层医疗卫生机构内部控制制度的实施需要有一个强有力的监督，通过强化内部审计，从而实现对内控制度的科学评价，并使内控制度在实施过程中能够不断完善。但在实际工作中，由于内控制度不健全，无法发挥其重要作用，内部审计也成为一种摆设，从而导致基层医疗卫生机构会计内控管理缺乏有效的监督，内控管理水平处于较低的程度。

信息化程度低。基层医疗卫生机构会计工作效率和质量的提升离不开科学的内控体系，因此基层卫生机构在会计工作中，要通过引进财务运算操作软件，加快推动会计系统信息化和网络化的进程，从而保证会计工作的质量。但当前基层医疗卫生机构会计工作还存在信息化程度低的问题，无论是硬件设施还是软件在配备上都不齐全，会计信息管理系统落后，这对内控管理工作的实施带来了较大的影响。

财务人员专业素质不高。当前基层医疗卫生机构内部的财务人员整体素质不高，部分人员会计工作经验较为丰富，但缺乏对计算机的实践操作，无法熟练的运用计算机来进行会计工作，从而对基层医疗卫生机构会计内控管理的发展带来了较大的阻碍。

加强基层医疗卫生机构会计内控管理的措施

提高全员内控意识，完善内控制度。基层医疗卫生机构需要建立健全会计内控控制制度，并完善绩效考评管理办法，强化对机构内日常经济业务活动的监督。进一步强化基层医疗卫生机构内部人员的内控意识，使会计内部控制制度能够落实到实处。完善治理结构，对机构内组织机构及内部控制环境进行优化，做好岗位分工，明确岗位职责，不相容岗位相互分离、制约和监督，有效的对会计工作中舞弊行为进行防控。通过对事前、事中及事后的有效控制，进一步提高基层医疗卫生机构会计内控管理的水平。

建立风险评括机制，强化控制活动。内部控制系统划分医疗质量评价系统、财务管理系统（预算控制系统、货币资金控制系统、日常收人支出控制系统、实物资产控制系统）内部审计控制等子系统以日常工作进行风险的预警和防范工作，所有重大的投资项目需要进行可行性的论证，防止财务风险发生；对医疗活动不定期的进行检查、监督，同时开展医疗岗位业务学习，提高医护人员专业知识和医疗风险意识，防范医疗事故的发生，最大限度降低财务风险，保证企业经济效益的获得。

加强基层卫生机构内部审计监督。基层卫生机构内部审计机构作为重要的监督部门，能够有效的保证内部控制制度的实施。

机构各个部门都要对自己的工作和内部控制的情况进行汇报和评价；内审部门对各部门的实际状况进行审核，同时要保证其独立性，内审人员要通过严格的培训和筛选才能上岗，同时还要严格账目核查工作，进一步完善内部控制制度，并及时将考评结果汇报给上级管理部门，确保审计监督的及时到位；对内审部门发现的问题进行及时评价，将责任分解，并在绩效考核中体现。监督检查主要围绕以下内容展开：职责是否已进行细分，内控制度是否有待完善，授权批准制度是否严格执行等。

强化监督流程，实现事前、事中、事后全程监控。

加快信息化进程。目前在一些大型的医疗机构中普遍都应用先进的信息技术来进行内控管理，而且取得了较好的成效。部分基层医疗卫生机构内控管理信息化水平不高，这就需要加快信息技术的应用，进一步更新升级财务管理系统，加大投入力度完善硬件和软件的配置，有效的提高会计工作的效率，加快会计信息化建设的步伐，为基层医疗卫生机构内控管理水平的提升奠定良好的基础。

提高内控人员的整体素质。基层医疗卫生机构内部的会计人员作为内控制度的主要执行者，在内控制度执行过程中，会计人员的整体素质直接关系到内控管理的水平，因此需要加强对会计人员的培养和教育，努力提高会计人员的内控意识，使其具备良好的职业道德及较高的专业素养，全面提升基层医疗卫生机构会计人员的整体素质。而且在培训和教育工作中，还要重视会计人员专业知识的强化，进一步提高会计人员的实践能力，加快自身知识结构的更新，确保会计内部控制制度能够得到有效的落实，加大内控制度执行的力度。

医疗机构改革对内控管理提出了更高的要求，这就需要基层医疗机构需要进一步完善内部控制制度，使其在实践工作中得到有效的落实。作为基层卫生机构的财务部门，更需要履行好自身的重要职责，协调好各部门之间的关系，构建一个完善的会计内控体系，从而更好的推进基层医疗卫生机构的健康、可持续发展。

2安全管理机构和各级安全职责 篇9

一 安全管理组织机构和人员 目的

为贯彻《安全生产法》，建立安全生产控制指标体系，落实责任，强化监管，实现对事故的预防、治理，降低事故和职业病的发生率，保障员工安全健康，依据法律、法规、方针、政策实行安全生产目标管理考核。2 范围

公司所属各部门，公司相关联的承包商与供应商。3 管理机构 3．1 设置原则

3.1.1 相应原则：与本公司行政机构相匹配，根据机构调整情况对安全机构作相应调整。

3.1.2 分级设立的原则 ：设立的安全机构分为公司级，部门（车间）级，班组级。

3.1.3部长负责制的原则：各级安全机构的第一责任者，即各部门部长。3.1.4 设立常务管理机构的原则：设立安全生产办公室作为公司的安全常务管理机构。

3.1.5 职能全面的原则：企业安全机构设置覆盖包括厂内所有的工种、部门及内部。

3.2 设置级别

3.2.1 公司成立由总经理任组长、各部门一把手任组员的公司安委会领导小组。3.2.2 公司安安委会领导小组下设安全生产办公室，负责办理安全生产和职业健康等日常工作，并按照相关要求配备安全、环保与职业健康专（兼职）管理人员，在配备安全环保人员时，应吸收具有相关安全环保与职业健康工作经验者，并优先吸收具备注册安全工程师资质的人员进入安全生产办公室。

3.2.3 各部门第一把手为本部门安全生产第一责任人，各部门成立由部门领导为组长，工会的主要负责人、车间班组长、兼职安全员以及工程技术人员为成员的车间安全生产领导小组。

3.2.4 每个生产班组班组长为本班组安全生产第一责任人，负责安全生产具体管理工作 各级管理人员职责 4.1 总经理安全职责

4.1.1 总经理是公司安全生产的第一责任者，对公司的安全生产工作负总责。4.1.2 贯彻执行国家安全生产方针、政策、法令和上级指示，把职业安全卫生工作列入企业管理的重要议事日程。要亲自主持重要的安全与职业健康工作会议，批阅上级有关安全方面的文件，签发有关安全与职业健康工作的重大决定。4.1.3 建立健全各级安全生产责任制。督促各部门负责人抓好安全生产工作。4.1.4 组织召开重要的安全生产工作会议，听取安全监督部门的工作汇报，及时研究解决或审批有关安全生产中的重大问题。

4.1.5 定期研究安全生产问题，向职工代表大会报告安全生产情况。4.1.6 保证本单位安全生产投入的有效实施。

4.1.7 督促、检查本公司的安全生产工作，认真监控、及时消除生产安全事故隐患。

4.1.8 组织制定并实施本公司的生产安全事故应急救援预案，并组织演练与评估。4.1.9 及时、准确、完整报告生产安全事故，有效组织事故救援工作，负责重大事故的现场指挥工作。

4.1.10 加强对各项安全与职业健康活动的领导，决定安全方面的重要奖惩。4.1.11 组织制定本单位安全生产规章制度和操作规程、安全技术措施计划和长远规划。

4.1.12 法律、法规、规章规定的其他职责。4.3安全生产办公室（或者叫安委会）主任职责

4.3.1监督检查本企业贯彻执行安全生产政策、法规、标准和开展安全工作的情况，定期研究分析本企业伤亡事故和职业危害趋势和重大事故隐患，提出改进安全工作的意见。

4.3.2制定本企业安全生产目标管理计划和安全目标（包括千人重伤率、千人死亡率、等目标）。

4.3.3了解现场安全情况，定期进行安全检查，提出整改意见，督促有关部门及时解决不安全不卫生隐患。制止违章指挥、违章作业。

4.3.4督促有关部门制定和贯彻落实安全操作规程和安全管理制度，检查各级干部、工程技术人员和员工的执行情况。

4.3.5参与审查和汇总安全生产措施项目的完成情况。

4.3.6参加新、改、扩建工程的设计审查和验收工作。发现不符合安全规定的有权要求解决；否则，有权提请安监和主管部门制止施工和生产。

4.3.7组织安全生产竞赛、总结、推广安全生产经验，树立安全生产典型。4.3.8落实环境保护方面的方针政策，负责本单位的环境保护工作，接受上级有关部门的指导检查。

4.3.9监督检查本单位的环境治理工作，提出切实可行的办法和要求。4.3.10加强环境保护”三同时“工作，参加本单位新、改、扩建设项目的审查和验收。

4.3.11与有关部门密切配合，做好环境保护和职业安全卫生工作。4.4 财务主管安全职责

4.4.1 认真执行国家安全生产和劳动保护有关的方针、政策和财经政策，负责落实本公司安全生产投入的有效实施。

4.4.2 监督保证安全生产投入、足额缴纳各项保险费用费用，解决不安全隐患和改善劳动条件的费用，避免因安全投入费用得不到保证造成的事故相关领导责任。4.4.3 负责安全生产投入费用的及时提取和使用，确保职工劳动保护用品及保健费用能得到及时安排,并建立安全费用台账。

4.4.4 编制财务计划时，应负责将安全技术、劳动保护、职业卫生等费用列入财务计划并实行安全投入的专款专用。

4.4.5 负责对分管部门职工进行安全意识教育，支持公司开展的安全生产教育、竞赛活动，提高全员安全意识。

4.4.6 对分管部门的安全工作负直接领导责任，参与公司和分管部门重大安全事故的调查处理。

4.4.7 财务处负责人安全职责参照此安全职责执行。4.5出纳安全职责

4.5.1 贯彻执行国家安全生针、政策和规章制度。

4.5.2 严禁格按照国家有关现金管理和银行结算制度的规定办理银行、现金收付业务。

4.5.3 库存现金不得超过银行核定限额，不得任意挪用公款，禁止签发空白支票。4.5.4 负责承兑汇票的申请和管理，妥善保管库存现金、会计凭证、各种报表及财务资料。

4.5.5 到银行提现金时必须由两个以上工作人员一同前往，保证资金及人身的安全。

4.6 生产生产厂长安全职责

4.6.1 厂长对本部门安全生产工作全面负责。

4.6.2 保证国家和企业安全生产法令、规定、指示和有关规章制度在本部门贯彻执行，把职业安全卫生工作列入议事日程，做到坚持生产与安全“五同时”。4.6.3 组织制订并实施车间安全生产管理规定，安全技术操作规程和安全技术措施计划。

4.6.4 组织对新工人(包括实习、代培人员)进行车间安全教育和班组安全教育；对员工进行经常性的安全思想、安全知识和安全技术教育；开展岗位技术练兵；并定期组织安全技术考核工作；组织并参加班组安全活动。

4.6.5 每周组织一次全车间安全大检查，落实隐患整改，保证生产设备、安全装备、消防设施、防护器材和急救器具等处于完好状态，并教育员工加强维护，正确使用。

4.6.6 组织开展各项安全生产活动，总结合交流安全生产经验，表彰并奖励安全生产先进和个人。

4.6.7 对本部门发生的事故坚持“四不放过”的原则，及时报告和处理，并负责保护事故现场，查清原因，分清责任，采取防范措施；对事故的责任者提出处理意见，报有关部门批准后执行。

食品安全管理机构和职责 篇10

一、食堂安全管理组织机构：

1、负责人：章丽平（法人）

2、安全管理人员：马大庆

3、成员：王家民王洪生孔令君端礼胜

二、负责人岗位职责：

对本校的食品卫生安全负全面责任。

三、食品安全管理人员岗位职责：

1、组织从业人员进行食品安全法律和知识培训。

2、制定食品安全管理制度及岗位责任制度，并对执行情况进行督促检查。

3、检查食品加工过程的卫生状况并记录，严防食物中毒，对检查中发现的不符合食品卫生安全要求的行为及时制止并提出处理意见。

4、加强食品采购索证、验收、台账登记、贮存的管理。

5、组织从业人员进行健康检查，督促患有有碍食品安全疾病和病症的人员调离相关岗位。

6、建立食品安全管理档案。

7、接受和配合食品药品监督部门对本单位的食品安全进行监督检查，如实提供有关情况，对提出的整改意见负责落实，并及时向领导报告。

溧水开发区小学

安全管理机构工作职责 篇11

摘 要:近年来,各高校对校园信息化建设日益重视,从管理信息化到教学信息化,使校内各项管理和教学工作与信息化校园服务机构的服务工作日益紧密。本文讨论了目前信息化校园服务机构的工作任务,并重点分析了信息化校园服务机构在工作中存在的问题及其管理对策。从战略高度统一规划,有效整合信息资源,完善信息化运行服务体系,规范部门内部工作流程,建立用户培训体系,为使信息化校园服务机构在推进校园信息化建设过程中更加顺畅提供了基本思路和具体方案。

关键词:信息化校园 管理信息化 运行服务体系

中图分类号:G471 文献标识码:A 文章编号:1673-8454(2009)19-0007-03

近年来,高校信息化建设的发展迅速,校园网络建设基本完成,数据中心初具规模,为信息化校园提供了统一的硬件平台;管理信息化初见成效,教务管理系统、办公自动化系统、迎新系统、就业系统等电子校务系统逐步建设实施;教学信息化有所发展,多媒体教室、语音室、实验室建设逐步推进;信息化建设队伍不断扩大。推进校园信息化建设,建设信息化基础设施,推广实施各管理信息系统,使得各项技术支持和服务工作也显得越来越重要,这对信息化校园服务机构的工作提出了更高的要求。

一、信息化校园服务机构的工作任务

信息化校园服务机构,往往主要由学校的网络中心或信息化办公室、教育技术中心等一个部门或几个部门共同承担,目前这些机构的主要职责包括如下几类:第一,在校园信息化基础设施建设方面,重点任务是千兆校园网络、校园网络安全、校园电子商务(如校园一卡通)、管理信息系统(MIS)的建设和升级,以及硬件和软件技术标准,校园信息化门户的建设。第二,在校园信息化管理、规划和政策方面,重点任务是校园信息化管理机构的改革,加强信息技术支持服务和教师信息技术技能培训工作,同时也重视利用网络提供技术支持和服务,调查师生对技术服务需求的发展和变化,以及知识产权政策的制定及完善工作。第三,在校园教学信息化建设方面,重点任务是利用信息技术降低教学成本,将教学软件作为课堂教学的补充形式,建设课程网页,在教学中使用计算机演示工具,大力发展网络教学资源,以及在教学中积极使用课程/学习管理系统(CMS/LMS)等。

二、信息化校园服务机构在工作中面临的问题

1.在信息化校园建设工作中,要上升到战略高度统一规划,有效整合资源

随着各应用系统的建设,管理信息系统逐个实施,管理信息化取得稳步的发展,但是管理工作的信息化在很多情况下主要按照原有的业务分割被分散在各主要业务部门,他们的职权和工作视角在很大程度上决定了信息管理工作很难能上升到全局战略性的高度来得以统筹规划。目前的管理信息化工作主要偏重于技术应用对行政管理的辅助性功能,其管理学内涵被相对忽视或低估,这样的定位使得管理信息化工作被理所当然地放到部门级决策层,而很少在校级决策层拥有发言权,这又进一步使其规划的局域性、执行的滞后性被进一步恶化,潜在的管理功能被忽略。

因此,加强信息化的重要性宣传,通过校级领导兼任信息化领导小组的职务,从而保障信息化在某些领域或某段时期得以顺利推进,但要想根本、有效地一举扭转信息化工作的被动地位,使之彻底脱离配角角色、上升到战略层次、担当高校发展的强大驱动力就必须逐步建设信息化治理机制。首先,通过逐步推进应用系统的建设和完善,开展行政管理电子化、基础信息传递网络化,初步确立各部门教职工和广大学生对信息化潜在能量的直观感受与基本信任,同时也将完成面向广大师生的关于新技术使用的普及性培训。其次,进一步推动各部门在信息化进程中的协调与互补,强调信息化是组织的一项整体部署,制定统一的信息化方案并着手积极推动整体的管理信息化建设以及高效全面的校内信息传递系统的构建,通过各部门间信息流通效率、效果的提高来改善组织总体的运行,注重让全校师生员工、尤其是学校中上层领导转变管理理念、反思信息化内涵。最后,全面推进信息化进行内部管理革新,不断提升整体核心竞争力,成立各种形式的专家委员会、职能相关委员会和利益相关委员会,为IT决策提供战略咨询与指导,最终有利于信息化校园服务机构工作的顺利进行。

2.整合全校信息化人才资源,完善信息化运行服务体系

校园信息化的快速建设,离不开一支技术能力强、数量充足的技术支持队伍,即使在美国高校,技术支持人员的数量也不能满足学校信息化的要求,而国内高校目前的技术支持人员数量更是无法满足日益增长的校园信息化服务需求。因此,必须通过引进和培训,提高信息化人才的业务能力和服务水平,建设一支包含用户服务人员、应用管理员、数据库管理员、系统管理员、网络管理员、安全管理员、备份管理员、机房管理员、系统操作员、部门信息员等多种角色的信息化运行服务队伍。同时,随着信息化校园建设的不断推进,各应用系统的建设、实施和投入使用,信息化服务机构内部的工作重心逐步从开发建设向服务转移,逐步实现为用户提供个性化服务,努力提升信息化校园服务水平,因此有必要加强服务体系的建设,建设高效的信息化校园运行服务体系,为校园信息化建设的实施与推广,提供重要保障。

(1)建立信息管理服务体系,合理设计系统间的信息交换与标准化、规范信息化平台和各个应用系统的用户注册和密码修改,确保身份认证在管理上的安全性,规范各系统的用户角色配置和权限分配的流程。

(2)建立技术支持与服务网站,对校内机关及各个院系进行应用系统操作的普及培训,解决教职员工和学生在使用中遇到的问题。建立并确认校园中各类信息资源与用户之间的互相关系,实现用户级的授权及控制,提供客户界面及权限配置管理。

(3)规范部门内部各系统的值班管理和检查制度,建立一套服务管理流程,缩短服务相应时间,建立服务知识库,不断积累服务经验。承担应用系统的维护和管理工作,提供面向全校师生的日常值班及信息化校园相关课程的培训工作。逐步建立一支运行维护人员和应用开发人员各司其职、分工协作的人员队伍。

(4)制定运行服务的相关规章制度,理顺业务流程,提升部门人员提供服务的技能和效率。

3.规范校园信息化服务机构内部的工作流程

信息化校园服务机构的内部工作主要包括文档管理、缺陷跟踪,对相关负责的项目的管理和监控,还有机房硬件设备的管理和监控,保证系统实时运行状态。通过发布校园信息化有关的新闻和通知,介绍校园信息化建设动态等,使内部管理工作更加权责分明和规范有序。信息化建设项目是项较复杂的工程,具有独特性和渐进性,可定制性强,很可能会因为用户需求频繁变更而推迟验收。因此加强项目管理流程的规范性非常重要。

(1)做好打持久战的准备,制定详细的项目开发和实施计划。

(2)做好项目范围和项目目标控制,用规范的文档描述项目范围,尤其是具体的业务细节,并做到及时维护,及时反馈,及时与开发商沟通满足需求的可行性。

(3)项目实施分阶段进行,逐步实现每个阶段的目标最终实现整体目标。

(4)在分阶段实施中,严格控制用户需求变更。协调使用部门和开发商之间就需求问题的矛盾,关注全局性、关键性和必要性问题的解决,逐渐完善。

(5)要求使用部门必须提供项目实施的相关负责人。开发商的项目负责人必须对使用部门的用户进行充分调研。

(6)做好实施准备,建立相关的数据采集制度。系统上线与数据采集必须同步进行,确保真实的数据和实实在在的业务流程在系统中进行测试和正式运行。

(7)在开发过程中要及时召开用户征求意见会,确定业务流程的繁琐细节。会议的召开频率要高,时间要短,并在第一时间内整理出会议报告,存档三份,一份交于使用方确认,一份交于开发公司,部门留底一份,作为对系统进展的评估和进度控制的参考。

4.部门内部适时适当地实行轮岗制

信息化校园服务机构负责校园内各应用系统的建设与维护,包括信息化平台、OA系统、教务管理系统,以及学工系统、迎新系统、就业系统、人事系统和其他待建系统的需求调研工作。在这里,每名员工都有自己负责的业务,虽然大家各负其责,但由于长期从事“专项”业务,使员工对其他业务不了解,限制了个人能力的提高,进而影响整个团队业务水平的提高和发展。为此适时适当的实行轮岗制,使员工全面了解各项目的开发环境和业务,学习新的知识,进而提高业务技能。每名员工在保证完成本职工作的前提下,全职或兼职参与其他工作。轮岗采用自愿选择方式,首先由每个业务的负责人介绍相关工作内容,有兴趣的员工可自主选择轮岗岗位,最后由领导制订轮岗计划。

实行轮岗制不仅可以拓宽员工的工作视野和模式,而且员工对各岗位业务熟悉后,可以提出业务间连接的建议,如学工系统和教务系统及公共数据平台的接口等,这为部门工作水平和效率的提高,进一步增强团队协作能力等创造了条件。根据部门工作实际情况,有必要对轮岗进行动态管理并长期坚持。

5.建立用户培训体系

在校园的管理信息化建设中,管理人员的素质和业务水平影响着管理成效。加强管理人员和业务人员对管理信息系统的培训是实现信息化管理的基础和前提条件。管理就是服务,教职工和学生作为管理信息系统的用户,必须懂得如何获取管理信息,才能真正发挥管理信息化的作用。此外,教学信息化对教师的网络知识、多媒体技术等知识和技能的要求更高。因此,必须把用户培训作为一项基础性、长期性和经常性的工作。

建立用户培训体系,可以通过围绕技术和管理技能两个方面建立外部培训认证和内部研讨班的机制,鼓励教职工和学生不断地学习,在提高了个人知识和技能的同时,也能更有效地履行其工作职责,提高个人的业务能力,也由此可以提升信息化校园的管理和服务水平。此外,通过定期举行内部的技术和管理技能研讨班,则在促进员工间沟通和交流的同时,也可以提高人员队伍的整体技术和管理水平。

(1)对于一线教师,培训他们应用计算机和Internet搜索和组织信息资源的能力,应用现有信息资源管理课堂教学的能力,利用教育技术的有关理论指导自己解决教学过程中具体问题的能力。

(2)对于担负着德育任务的班主任教师、辅导员教师,培训他们利用常见的网络交流工具与学生实现在线交流的能力,培养他们的信息化素养、网络道德和网络安全意识,培训他们组织网络资源、主动关注学生网络行为、并引导学生形成正确的网络应用意识的能力。

(3)对于管理人员和业务人员,培训他们信息管理知识,数据库检索、信息管理系统软件的应用知识。

三、结论

通过加强IT治理机制建设,推进内部管理制度化、规范化。重构管理理念,并在全体师生中进行广泛的技术培训和应用渗透,逐步取得全校范围内的认可并体现在各自的行为中,才能使信息化校园服务机构建立起具有自我发展、自我约束、精简高效的工作模式。

参考文献:

[1]史敏.对高校信息化建设的思考[J].中国高教研究,2005(2).

[2]宓詠.架起规范管理到信息整合与服务集成的桥梁[J].教育信息化,2006(22).

[3]赵国栋.数字化校园:理想与现实[J].北京大学教育评论,2007(1).

[4]伏秋平.对高校信息化建设的若干思考[J].教育信息化,2006(21).