高三政治月考2试卷

高三政治月考2试卷（精选7篇）

高三政治月考2试卷 篇1

①2009年6月17日，国务院出台《加强国民经济和社会发展规划编制工作的意见》 ② 十一届全国人大二次会议通过2009年中央和地方预算的决议

③ 国家发展改革委员会发布《制止价格垄断行为暂行规定 》

④2009年7月11日，全国政协主席贾庆林在第五届两岸经贸文化论坛开幕式上发表题为《大力加强两岸文化教育交流 建设两岸同胞共同精神家园》的演讲

A．①②③B．①②③④C．②③D．①④

25．在我国，农村的村民委员会、城市居民委员会都属于

A．基层政权组织B．基层自治组织

C．基层经济组织D．基层民间团体

26．某国举行议会大选，在联邦议院中获得最多席位的两大政党都没有过半数，两党经过谈判组成了大联合政府，由其中一位党领袖出任下届政府总理。这表明该国的政体是，政党制度是。

A．议会制共和制多党制B．议会制共和制两党制

C．总统制共和制多党制D．总统制共和制两党制

新疆乌鲁木齐市的绝大多数人是热爱伟大祖国的，早在8年前，乌鲁木齐三青年因某酒店悬挂国旗不当提起诉讼；对这起诉讼，法院依据法律以原告不是权益直接受害人为由而不予受理。法律专家指出，公益诉讼的法律缺位是我国法律制度的重大缺陷。据此回答27－28题。

27．材料中的两起公益诉讼，表现了公民：

A．正确地行使了公民的政治权利和自由B．做到了权利和义务的统一

C．自觉履行维护国家利益的义务D．坚持个人利益与国家利益相结合的原则

28．法院不受理这两起公益诉讼，表明：

A．依法治国必须维护宪法和法律的权威

B．依法治国的根本目的在于维护人民当家作主的地位

C．有法可依是依法治国的前提

D．行政机关依法行政是依法治国的重要环节

29.（09天津卷8）书籍是人类知识的载体，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。中央领导最近指出，党的干部要真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉做到爱读书读好书善读书，积极推进学习型政党、学习型社会建设。从根本上说建设学习型政党是

A.建设中国特色政党制度的需要B.保持党的先进性的必然要求

C.知识经济时代对党员的客观要求D.充分发挥党员先锋模范作用的需要u

30.（09全国卷Ⅰ34）2008年，民主党派成员有40多人在中央和地方政府部门担任省部级领导职务。民主党派成员担任政府领导职务

①表明民主党派在我国政治生活中参与执政

②坚持了我国民主党派作为参政党的基本政治制度

③是中国共产党与民主党派政治协商的重要形式

④是保障我国民主党派实现参政议政的基本条件

A ①②B ②③C ①④D ②④

31.（09安徽卷5）依法执政是中国共产党执政的基本方式。下列能直接体现这一基本方式的是

①全党开展深入学习实践科学发展观活动②党的主张经过法定程序上升为国家意志 ③党支持人民代表大会依法履行职能④党领导政协发挥政治协商和民主监督作用

A.①②B.③④C.①④D.②③

32.在我国，对社会主义现代化建设过程中的重大问题，党中央提出方针、政策，国务院拟定实施方案，全国人大审议，全国政协讨论，予以修改、完善。最后，全国人大做出决议。这说明

A.全国人大、国务院、全国政协接受中国共产党的政治领导，协调一致，开展工作

B.党中央是我国最高权力机关，全国人大、国务院、全国政协都是党中央的执行机关

C.中国共产党提出的方针、政策是通过全国人大、国务院、全国政协的决定上升为国家意志

D.中国共产党领导我国国家政权，全国人大、国务院、全国政协是行使国家职能的国家机关

33.（09全国II卷34）民族区域自治制度是我国基本政治制度。国务院公布《全国年节及纪念日放假办法》第四条规定少数民族习惯的节日，由少数民族聚居地区的人民政府，按照各该民族习惯，规定放假日期。从这里可以看出，民族自治地方自治机关 ①是该地方的最高权力机关②可以依法根据本地实际制定相关法规

③有权根据国务院的授权制定行政法规④其自治权即立法和文化管理自治权

A．①②B.②③C.③④D.②④

34．我国实行宗教信仰自由政策的根本出发点和目的是

A帮助信教群众摆脱宗教的束缚

B．进行无神论的宣传教育

C．使宗教信仰自由问题成为公民个人自由选择的问题，成为公民个人的私事

D．团结信教群众和不信教群众，共同致力于社会主义现

代化建设

35（09海南卷14）国家主席胡锦涛2009年4月2日在伦敦二十国集团领导人会议上发表讲话指出：这场国际金融危机是在经济全球化深入发展、国与国相互依存日益紧密的大背景下发生的，任何国家都不可能独善其身，合作应对是正确抉择，我们强调国际合作，是因为

①我国经济的健康发展需要国际合作②当今时代的主题发生了变化

③各国享有平等参与国际事务的权利④国家之间的共同利益是国际合作的基础

A．①②B．①③C．②④D．③④

39．材料一：把最广大人民的根本利益“实现好、维护好、发展好”是党和国家一切工作的出发点和落脚点。改善民生、保障民生，促进社会和谐，是我党贯彻落实科学发展观、坚持立党为公执政为民理念的集中体现，是共建共享和谐社会的核心和归宿

材料二 2008年我国“三农”状况与发达国家的比较：

40.（09山东卷29）环渤海地区包括辽宁、北京、天津、河北、山东等五省市。在近代，该地区是列强侵略的重点也是中国人民抗争最激烈的地区之一。新中国成立以后，尤其是改革开放以来这地区发生了历史性巨变。

山东省将建设黄河三角洲高效生态经济区作为融入环渤海一体化发展的重要举措，中国共产党山东省第九次代表大会的决议和山东省十届人大四次会议审议通过的省“十一五规划纲要，均捉出要加强该经济区的规划建设，山东省人民政府组织相关学科领域的专家进行了大量研究论证，并于2008年制定出台了《黄河三角洲高教生态经济匡发展规划》依据材料回答，该规划的确立过程体现了哪些政治常识的道理？（12分）

41.材料一：抓住机遇，深化改革，扩大开放，促进发展，保持稳定，是全党和全国工作的大局。我国改革的任务很重，发展的任务也很重，同时，需要保持社会的和谐和稳定，只有在党的领导下很好发挥各级人大、政府、政协的作用，动员和团结亿万人民群众，同心协心，艰苦奋斗，才能确保各项任务的顺利完成。

材料二：对社会主义现代化建设进程中的重大问题，党中央提出方针、政策，全国政协讨论协商，全国人大审议通过，国务院拟定实施方案，组织全国人民贯彻实施。在党中央的领导下，人大、政府、政协协调一致的工作格局已经形成。这是我国民主政治的特点和优点。

材料三：2009年7月21日，中共中央在中南海召开党外人士座谈会，就当前经济形势和下半年经济工作听取各民主党派中央、全国工商联领导人和无党派人士意见和建议。中共中央总书记胡锦涛主持座谈会并发表重要讲话。

（1）从大局出发，完成改革、发展的任务，为什么必须坚持党的领导？（10分）

（2）既然中国共产党是我国社会主义事业的领导核心，完成上述任务为什么还要发挥各级人大、政府、政协的作用？（10分）

高三政治月考2试卷 篇2

为了实现上述目标，笔者在高三政治试卷讲评课上尝试了“智造”课堂亮点，以激活学生健康向上的学习成长状态，促使他们俯视高考，愉快学习，有效发展。

一、化识成智———实现知识向能力的提升

有教师认为，高三政治试卷讲评课应主要以纠正错误、温习知识为目的。但笔者认为，这种只关注知识目标而忽视能力目标的做法会使高三政治试卷讲评课显得单调乏味、效果不佳。

如有教师在讲评有关股票知识的试题时，罗列了有关股票的相关知识，引导学生对答卷中出现的问题进行反思。这样讲评虽能让学生明确考点要求，但学生的实际能力并没有得以提升，因为这一讲评仍拘泥于从理论到理论的演绎，忽视了知识的实际运用，学生缺乏化识成智的过程和能力，不符合理论逻辑与生活逻辑相一致的新课程理念的要求。

要在复习过程中实现化识成智，就要紧紧抓住符合学生认知水准的生活热点，使理论寓于鲜活的生活之中，用兴趣促成化识成智。例如，2007年江苏政治高考试卷的第28题就是一道以实际股票价格的变动图考查学生实际运用知识能力的能力立意型的试题。

下图反映了某一股票的价格波动情况，从图中可以看出A.企业经营状况直接决定股票价格的波动B.股票价格波动具有很大的不确定性C.股票具有高风险高收益同在的特点D.股票价格的波动取决于股民的心理预期

在对此题的评讲中，笔者结合教材知识引导学生分析影响股价走势的相关因素，由此笔者的做法充实和演绎了抽象的课本知识，引导学生搭建起理论联接实际的思维路径，并沿着此路径在不断运用知识分析实际问题的过程中温习知识，有效地化识成智、提升能力，形成试卷讲评课的一个亮点，大大提高了课堂效率。

二、重组整合———在变通中练习思维体操

在实际教学中可以发现，有些很负责的教师会在讲评中采用一张试卷从头讲到尾的做法。这样做确有讲评完整的优点，但也存在着耗时多、效率低的缺陷，显然不能成为寸时寸金的高三复习课最有效的方法。笔者以为，正确的做法应该是立足全卷、重点突破，围绕大多数学生易犯的错误进行重组、整合，引导学生练习“思维体操”，培养由一道题探究一类题、举一反三、触类旁通的能力。其中引导学生练习联想式和追问式的“思维体操”，有益于改善、优化学生的思维方法。

所谓联想式“思维体操”，是指从试题中的材料和设问出发，引导学生联想、搜索和归纳出与设问相关的课本知识，并把相关的课本知识点整合为一个知识群的思维变通活动。例如，我们可以利用一段2010年的甘肃省舟曲抗洪救灾的材料，设问“党和政府重视甘肃舟曲抗洪救灾的理论依据”，理论依据可引申到国家、党、政府、科学发展观、抗洪救灾精神是新时代中华民族精神的表现、意识的反作用、价值观的导向作用等知识点；然后引导学生把这些知识点重组为一个关于党和政府重视救灾的理论依据知识群，力图通过此类思维体操的活动，在学生的脑中形成联想式的思维体操路径图，锻炼学生的分析、综合、抽象、演绎的思维能力及思维变通能力。这种联想式的思维体操路径图可以概括为：由具体的问题—联想，重组成相关的知识群—再联想到类似的具体问题。显然，这类联想式的思维体操有利于学生提高分析问题、解决问题的准确性、灵动性和有效性。

而追问式的“思维体操”，则是围绕某一具体的材料，通过演变不同设问的方式，用一系列的追问，去训练学生引申和变通的思维能力，提高学生发散思维能力。例如，对党和政府重视甘肃舟曲抗洪救灾的材料，教师应引导学生从中提炼出救灾精神，并以救灾精神为核心进行发散和追问：救灾精神来源于哪里？救灾精神与综合国力的关系如何？救灾精神与民族精神是什么关系？弘扬救灾精神有何意义？等等，形成一个设问体系，不断进行知识的重组、整合，使学生不仅盘活、用活知识，而且在思维体操的演变中学会了宽角度、多层次的思维方法，立体式地认识周围的生活现象，从而形成高三政治试卷讲评课堂的第二个亮点。这一亮点可以提高试卷讲评课堂的广度、深度、高度和效度，可促进学生当下的和将来的可持续发展。

三、由点到面———在建模的过程中增强学生的自信

笔者在高三试卷讲评的过程中发现，有些类型的题目如图表题，属基础题，较易得分，但有些学生在实际答卷中却失分较多，究其原因，在于学生缺少把所学知识从点上升到面的能力，无法对这类试题进行建模。

每类题目的解题都有其规律性，这就要求我们在试卷讲评时，必须引导学生从试卷的具体题目入手，对同类题目的解题方法的共性进行探究，由点到面，分析、归纳出同类题的解题方法的规律性，建立同类题型的解题模型，从而描述某类题型的规律性的审题和解题步骤、要领和方法，帮助学生科学审题、规范解题、有效答题。一旦学生把握了各类题型的解题模型，好比插上了自信的翅膀，脱离慌张的阴影，能以平稳的考试情绪和良好的考试心境从容解答。

例如，对于图表题的解题方法、策略的建模，图表题的解题可以遵循“四步走”策略进行建模。

第一步：描述。即描述图表中的现象。在看完表头、表眉和表注后，先照抄表题，接着按照表眉或列项的顺序，一项一项地描述每项数据的变化。有标注的要描述“注”的内容，紧接着描述项与项之间的差异。第二步：升华。在上面描述现象的基础上进行理论归纳, 透过现象看本质，升华成课本理论。第三步：建议。对图表题“采取什么措施”等设问，一定要对图表反映的问题“靠船下篙”，一一对照后提出建议，切忌主观随意性。第四步：联系。即在建议时，一定要注意结合隐含在材料中的时事背景进行分析和解答。

在试卷讲评课上进行解题建模，能形成高三政治试卷讲评课堂的第三个亮点，它可以帮助学生增进解题的全面性、规范性和有效性，收获“解一题，学一法，会一类，通一片”的喜悦和自信。

高三政治试卷讲评课程序探析 篇3

关键词：思想政治课；复习课；讲评课；学科素养；学情

中图分类号：G41 文献编码：A 文章编号：2095-1183（2013）06-0065-03

讲评课是高三思想政治课教学的重要组成部分，更是高考复习阶段常见的课型，它是弥补学生知识薄弱点和疏漏点、突破重难点、拓宽思路、提高解题能力的有效途径。高三试卷讲评课要从学生学习和掌握知识的实际出发，精心设计，灵活讲评，以真正提高学生掌握和运用知识的能力，这样，才能真正提高学生的学科素养，为高考夯实基础。

结合自身的教学实践，笔者认为，要提高讲评课的实效，可遵循以下程序。

一、课前：做好准备，找到“病症”

1. 备课标和考试说明

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。考试说明是国家和各地对学科考试的命题指导思想、能力要求、考试内容等的详细说明。教师只有认真研读课程标准和考试说明，准确把握其中的要求，才能更好地领会试卷的命题意图，提高讲评课的实效。

教师要杜绝带着空白卷或照抄照搬参考答案讲评试卷的做法，最好能先用学生做的试卷考考自己，在认真阅卷、做题的基础上，对试卷情况进行科学统计和分析。统计试卷中所考查的知识点及分布情况，结合课程标准和考试说明，分析和判断每个题目的难度系数、试卷的整体难易度。如此才能有的放矢，提高教学实效。

2. 备学情

课前，教师要对学生的答题情况进行诊断，统计与分析相结合是行之有效的方法。统计内容包括题目类型、分值分配比例、考试结果（主要包括最高分、最低分、人均分、各类划线率等）以及学生出错的类型及人数等。既要总体分析班级学生的整体水平， 又要逐项分析学生答题的正确率、得分率和失分率，以便合理确定讲评试卷的重点和难点。

统计时既可以由教师本人查数，也可让学生举手记数。统计结果要详尽并一目了然，最好通过统计条形图或折形图反映出来，以利把握学生对知识的掌握情况，确定讲评课的重难点，进而查漏补缺，确定并及时调整复习进度和策略。

3. 备策略

在完成上述数据统计和分析后，教师既要总结成绩，又要分析失误，归纳错误的类型和根源。错误类型不难归纳，教师要善于顺着学生的思路，“将心比心”地分析学生出错的根源。当学生出错的原因与教师的设想不吻合时，教师应进行调查、访谈和交流，得出科学的结论。同时，对于学生普遍做错的题目，老师应反思是自身钻研教材不深，驾驭教材的能力不强，还是教学方法不当等，从而不断改进教学。

经过以上准备工作，教师对学生试卷情况已心中有数，便可着手制定教学策略，优化评讲方式和解题思路。一是优化解题策略。通过试题讲评，既“授人以鱼”，更“授人以渔”。二是改善答题规范。答题不规范是许多学生的通病，对此，教师要进行有针对性的评讲，以帮助学生逐步做到规范答题。三是提升思维品质。在试题评讲过程中，教师不仅要明确题目的答案，更要把握答案背后的思维流向，以此引导学生的思维活动，从而在讲评过程中优化学生的思维品质。四是创新拓展问题。教师在试题讲评过程中，可引导学生针对某些典型错误，改编和设计题目（即如何改变题目或条件，错误答案才成立）。如此，不仅有利于深化学生对错误本身的认识，还能有效地提升学生的审题能力和辨别能力，帮助他们学会举一反三，收到事半功倍的效果。

二、课中：温故知新，对症下药

课堂是评讲试卷的主阵地，教师要通过各种教学活动，在师生互动中复习旧知，探究新知，解决疑难，让学生吸取失败的教训，感受成功的喜悦。在教学中，笔者常将课堂划分为四个时段。

一是自主订正。多数学生接到试卷后，首先关心的就是分数，然后会关注做错的题目。教师应及时抓住学生的兴奋点，不必急于评讲，而是先让学生查阅教材和相关资料，自己独立订正，寻找错误原因。自主订正能帮助学生反思错误，加深对易错知识点的印象。

二是小组讨论。在完成第一个环节后，教师再让学生以小组交流的形式讨论试卷中的错误。通过生生互动与交流，可以初步解决许多问题，同时激发不同层次学生的积极性，提高课堂效率，增强合作意识，保持学生的学习热情。教师则可到各小组中倾听，必要时也参加讨论或给予引导。

三是对症讲评。通过课前准备，再经过以上两个环节，教师就可以讲评试卷了。在试卷评析过程中，教师要做好以下几点：

1.目标定位，师生互动释疑难

针对错误比较集中的典型题目，教师要发挥学生的主体作用，在小组讨论的基础上，让学生先讲，鼓励学生勇敢表达自己的观点，其他学生可进行补充和纠正。教师则从旁点评和释疑。需指出的是，教师要事先对所要讲的每一个题目进行目标定位。

例如，有的题目强调落实基础，就要把讲评目标定位在“落实基础”上，甚至要将题目的答案还原到教材中的具体位置，通过讲评带动相关知识的复习；有的题目侧重于考查学生阅读和提取信息的能力，讲评就要将目标定位于“信息提取”，让学生阅读材料，或反复阅读，直到学生“读出”全部有效信息为止；有的题目关注学生情感、态度与价值观方面的表现，讲评就要相应进行正确的价值引导。

2.以点带面，实现延伸和拓展

平时考试重在了解学生一个时段对所学内容的掌握情况，以帮助学生查漏补缺。试题由于受卷面与时间的制约，不可能覆盖全部知识点。这就要求教师在讲评试卷时要注意引导学生联系相关知识，切忌“头痛医头，脚痛医脚”。讲评时，教师要以点带面，通过一个题目引出相关知识点之间的联系，帮助学生延伸和拓展知识，深化认识。

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例如，在讲解辨析题“中华文化之所以源远流长，得益于包容性，我们在文化建设上应尊重差异，包容一切”时，笔者引导学生先分析“源远流长”所包含的内容，再分析文化的双重性。如此，顺利进行相关知识的复习，让学生知道文化具有不同的方向，并进一步加深对中华文化特点的理解。教师在评讲中，还可引导学生抓住每道题的关键词，通过回忆和再现相关知识点，进行延伸和拓展。

3.传授技巧，培养能力求发展

古语说得好，“授人以鱼不如授人以渔”。讲评试卷不仅要讲透试题，更要授予学生答题技巧，教会学生掌握解答各类题型的方法和技巧。不同的题型应有不同的解题方法和技巧，主观题往往是难点，更需要教师的指导。

在讲评试卷时，笔者通常会先总结学生在考试中存在的问题，特别是答题规范和解题方法的问题。“措施”类、“建议”类设问能直接考查学生分析问题和解决问题的能力，是高考中最常用的一种设问方式。例如，有这样一道题：结合材料，运用文化创新知识，为我国提高自主创新能力，建设创新型国家提几条建议。笔者先引导学生分析整句话的立意是凸出文化创新的途径，接着从根本途径和基本途径来分析。通过类似的题型讲解，让学生掌握答题的技巧。而在解答论述题特别是哲学方面的论述题时，笔者更加注重引导学生按要求按顺序分析材料和答题。

四是机动讲评。经过以上教学环节，基本解决了试卷中的普遍性问题，但还有少数学生的问题仍未解决；同时，讲评过程可能使一些学生产生了新的问题。此时，教师要留出时间，让学生互相讨论，也可让部分学生当一回小老师，尝试回答问题；教师则要走到学生中去，给予面对面的帮助。这一时段旨在使不同层次学生的不同层面的问题都得到解决。

三、课后：突出激励，梳理总结

教师要培养学生课后思考的习惯。讲评课教学后，学生要对试卷中暴露的问题作进一步的反思、梳理、总结和拓展。总结是对讲评内容的理性归纳，是由具体到抽象、由感性到理性的认识过程，学生只有从个别试题训练中总结出具有普适意义的解题规律，才能融会贯通，应对各种相似、相关的问题。拓展则指由一道题目联系到与之相关的知识点与能力点，教师可组织关联训练、变式训练，以强化学生对知识的掌握，培养学生开放、联系和深刻地思考问题的习惯，这也是应对高考所需要的思维品质。

1. 听学生说说考后的感受

课后，教师对成绩优异、进步明显的学生要不吝表扬与鼓励。如把学生的试卷中好的答题思路和方法介绍给其他学生，也可让学生上台讲解；对成绩不够理想的学生，教师要帮助其认真分析错误原因，挖掘他们试卷中的闪光点，鼓舞他们继续努力，树立迎接高考的信心。

另外，教师要激励学生对考试中存在的问题和取得的成绩主动进行思考，并能谈谈自己的感受。让学生借此分析试卷，总结得失，对今后的学习提出明确的目标，如教师可尝试引导学生用这样的句子说话，“我这次考得不好，主要是错在……”“我认为本次考试比上次有进步，但仍要注意……”“我这次太不细心了，连……这样简单的内容都做错了”，如此等等。

2. 推行评后优秀分制度

每次讲评后，笔者要求学生订正试卷，并再次批改，得出分数。如此，既可以督促学生认真反思，回顾错误试题，进行有针对性的查漏补缺，进一步强化纠错过程；又可以让每个学生的卷面成绩都达到优秀，保护学生的学习积极性，促进学生主动学习。

3. 指导学生整理错题

讲评课后，教师要引导学生对试题进行整理，把错题从试卷中分离出来，制作错题集。笔者通常要求学生把错题记录在纠错本上，当然不是简单地抄写题目，而是将错题重新描述，重新解题并总结。对于一些题干较长的错题，可灵活抄录。如选择题题干过长，可压缩题干，只抄录正确选项和自己的误选项即可；对于非选择题，可简化题目背景，将主要错误点整理在纠错本上即可。如此，不仅能节省时间，还能进一步加深学生对错题的认识，提高总结和概括能力。

总之，高三试卷讲评课要坚持“以人为本”的学生观，从学生的认知规律出发，精心合理设计，要通过讲评，真正促进学生准确掌握和运用知识，使学生切实感到“考有所得、评有所获”。只有这样，才能真正提高讲评课的实效。

（作者单位：南漳县第二中学

湖北襄阳 441509 ）

责任编辑 毛伟娜

高三政治月考2试卷 篇4

高三政治参考答案

1—5：BAABC 6—10：BDAAB 11—15：BCABD16—20：ADDCA2—25：CBADC26—30：CBCC B 31.（1）①公民可以通过社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度及社会听证制度等方式参与民主决策，增强《环境空气质量标准》决策的科学性、民主性；（3分）②通过信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度及监督听证会等渠道行使民主监督，改进政府节能减排工作；（3分）③坚持权利与义务统一的原则，坚持个人利益与国家利益相结合原则，自觉履行节约资源、保护环境义务，维护国家利益。（3分）④遵守宪法、法律、规则、程序，依法有序参与政治生活，实现与政府的良性互动。（2分）

（2）①政府应履行经济职能，加强经济调节，通过资金投放扶持环保产业的发展。(2分)②政府应履行社会公共服务职能，加强环境污染治理力度，优化生态环境。（2分）③政府要坚持信息公开制度，实施阳光政务，及时公布相关环保信息。(2分)④政府应广纳民意、集中民智，提高决策的科学性和民主性。（2分）⑤政府应坚持依法行政，严格执法，大力打击危害生态环境的违法行为。（2分）⑥政府继续加强与国家、国际组织的合作，促进绿色发展和可持续发展。（2分）（答出其中五点给满分）

（3）①加强和改善宏观调控，制定完善有利于大气污染防治的法律法规，并加大执法力度。（3分）②实施创新驱动发展战略。加大对大气污染防治方面的科研投入，大力推进大气污染防治科技进步，提高自主创新能力。（3分）③加快转变经济发展方式，使经济发展更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动。坚持走中国特色新型工业化道路。（3分）④着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，把生态文明建设放在突出地位，融入中国特色社会主义建设的各个方面和过程，把节约资源和保护环境的基本国策贯彻到每个企业和每个家庭。（3分）

32.①意识能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。宏观思考和顶层设计为改革制定蓝图、明确目标，使改革沿着正确的方向前行；（2分）②意识能够能动地改造世界，对人们改造客观世界具有指导作用，政府通过宏观思考和顶层设计，制定正确的战略，使改革顺利进行；（2分）③尊重客观规律，按客观规律办事，把发挥主观能动性和尊重客观规律相结合；政府的宏观思考和顶层设计以全局的视角统筹考虑，准确把握社会发展的规律，把改革引向深入；（2分）④一切从实际出发，实事求是，政府对改革进行宏观思考和顶层设计紧随世情、国情的深刻变化，把改革引向深入。（2分）

33.（1）人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线；（２分）要自觉遵循社会发展的客观规律，（1分）自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。（2分）（2）坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚持中国特色社会主义理论体系，践行“三个代表”，深入贯彻落实科学发展，保持党的先进性。（3分）坚持依法、科学、民主执政，不断完善党的领导方式和执政方式；（2分）坚持以人为本，执政为民，发挥党员先锋模范作用，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。（2分）遵守宪法和法律，加强党风廉政建设和反腐败斗争，规范权力行使，自觉接受监督，保持党的纯洁性和先进性。（2分）

天津蓟县一中2013—2014学第一学期第二次月考试卷

高三政治参考答案

1—5：BAABC 6—10：BDAAB 11—15：BCABD16—20：ADDCA2—25：CBADC26—30：CBCC B 31.（1）①公民可以通过社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度及社会听证制度等方式参与民主决策，增强《环境空气质量标准》决策的科学性、民主性；（3分）②通过信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度及监督听证会等渠道行使民主监督，改进政府节能减排工作；（3分）③坚持权利与义务统一的原则，坚持个人利益与国家利益相结合原则，自觉履行节约资源、保护环境义务，维护国家利益。（3分）④遵守宪法、法律、规则、程序，依法有序参与政治生活，实现与政府的良性互动。（2分）

（2）①政府应履行经济职能，加强经济调节，通过资金投放扶持环保产业的发展。(2分)②政府应履行社会公共服务职能，加强环境污染治理力度，优化生态环境。（2分）③政府要坚持信息公开制度，实施阳光政务，及时公布相关环保信息。(2分)④政府应广纳民意、集中民智，提高决策的科学性和民主性。（2分）⑤政府应坚持依法行政，严格执法，大力打击危害生态环境的违法行为。（2分）⑥政府继续加强与国家、国际组织的合作，促进绿色发展和可持续发展。（2分）（答出其中五点给满分）

（3）①加强和改善宏观调控，制定完善有利于大气污染防治的法律法规，并加大执法力度。（3分）②实施创新驱动发展战略。加大对大气污染防治方面的科研投入，大力推进大气污染防治科技进步，提高自主创新能力。（3分）③加快转变经济发展方式，使经济发展更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动。坚持走中国特色新型工业化道路。（3分）④着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，把生态文明建设放在突出地位，融入中国特色社会主义建设的各个方面和过程，把节约资源和保护环境的基本国策贯彻到每个企业和每个家庭。（3分）

32.①意识能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。宏观思考和顶层设计为改革制定蓝图、明确目标，使改革沿着正确的方向前行；（2分）②意识能够能动地改造世界，对人们改造客观世界具有指导作用，政府通过宏观思考和顶层设计，制定正确的战略，使改革顺利进行；（2分）③尊重客观规律，按客观规律办事，把发挥主观能动性和尊重客观规律相结合；政府的宏观思考和顶层设计以全局的视角统筹考虑，准确把握社会发展的规律，把改革引向深入；（2分）④一切从实际出发，实事求是，政府对改革进行宏观思考和顶层设计紧随世情、国情的深刻变化，把改革引向深入。（2分）

高三政治月考2试卷 篇5

1.下图反映的是A、B两种商品的价格与需求之间变化关系。下列判断正确的是：

①两种商品互为替代品

②两种商品相比，B商品更有可能是生活必需品 ③两种商品相比，B商品更有可能是高档耐用品

④两种商品的价格与需求都呈反向变动 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ 【答案】D.........2.十九大报告指出，到2035年基本实现社会主义现代化，本世纪中叶实现社会主义现代化强国目标。要实现上述目标就必须大力发展实体经济。实体经济是相对于以金融系统为主要依托的虚拟经济而言的，是指物质的、精神的产品和服务的生产、流通等经济活动，是国民经济的基石。当前，下列促进实体经济发展的措施及其影响传导不正确的是： ①实行稳健的货币政策→企业融资成本降低→企业产品结构优化→企业竞争力增强 ②清理涉企不合理收费→企业制度性交易成本降低→企业负担减轻→企业活力增强 ③大力发展资本市场→促进企业上市融资→化解企业债务→企业经济效益提高 ④对企业加大研发支持→企业创新能力增强→企业产品附加值提高→企业利润增加 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】A 【解析】本题属于推导类试题，可采用首尾法进行确定。即先确定第一个题肢或者先确定最后一个题肢，如果先确定第一个题肢，可以以此往后推，如果是先确定最后一个，可以以此往前推。同时要注意排除错误选项，按此步骤，基本上可以确定正确答案。实行稳健的货币政策，企业融资成本降低，但不一定促进产品结构优化，①是错误的；大力发展资本市场，为实体经济发展提供资金支持，不是所有企业上市融资，也没有化解企业债务，③是错误的；②④是正确的传导顺序；本题是逆向型选择题，故本题答案选A。

【点睛】传导性试题最常用的方法是“首位判断法”或“尾项判断法”，即找出事件、现象关联中的第一位或最后一位。对于较复杂的排序选择题无法用“首位判断法”直接选出正确答案时，通常采用“首尾两端结合判断法”进行解答。第一步，先看“首”，运用排除法缩小范围。第二步，看“尾”，即对剩余项的“尾”进行比较分析，判断哪个尾项正确。排序选择题的设计无论内容和形式怎样变化，在掌握基础知识的前提下，充分运用解题技巧，注意备内容之间的逻辑关系，就能化繁为简，变难为易。

3.2017年9月4日，中国人民银行、中央网信办、工信部等七部委联合发布公告，全面叫停代币融资。代币发行融资是指融资主体通过代币的违规发售、流通，向投资者筹集比特币、以太币等所谓“虚拟货币”，本质上是一种未经批准非法公开融资的行为，涉嫌非法发售代币票券、非法发行证券以及非法集资、金融诈骗、传销等违法犯罪活动。材料表明： ①代币不具有与人民币等同的法律地位 ②电子支付代替现金结算不利于防范金融风险 ③代币发行融资创新了企业的融资方式和渠道 ④国家通过行政手段加强货币管理,维护金融秩序 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】B 【解析】七部委联合发布公告，全面叫停代币融资，表明代币融资违规发售、流通，不具有与人民币等同的法律地位，①项符合题意；代币融资因涉嫌非法发售代币票券、非法发行证券以及非法集资、金融诈骗、传销等违法犯罪活动，国家通过行政手段加强货币管理,维护金融秩序。④项符合题意；代币是一种“虚拟货币”，不属于真实的电子支付，②项说法错误；代币本质上是一种未经批准非法公开融资的行为，③项说法错误；正确选项为B。4.“人工智能取代劳动力”、“机器人抢工作”这类新闻已不是什么新鲜事，很多人开始担心担心自己的饭碗能否保住。微软公司创始人比尔•盖茨建议美国政府“对机器人征税”，税款用于帮助那些因机器人而失业的人获得新技能、进入新行业。“对机器人征税”： ①会刺激企业提高生产效率，推动企业的创新和技术进步

②会促使企业减少劳动力要素的投入，从而放慢机器人替代人工的速度 ③需要在机器带来的生产效率提高与人类福利特别是弱势群体利益之间做出权衡

④在一个开放、竞争的世界市场中，如果一国通过对机器人征税，会抑制制造业生产效率的提高，其制造业的比较优势就可能被削弱，从而失去更多的就业岗位 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】D 【解析】机器人到底要不要征税，怎么征，需要一分为二地分析，不能搞“一刀切”。征税有利也有弊，③④分析正确；征税会抑制制造业生产效率的提高，①错误；会促使企业减少劳动力要素的投入，从而加快机器人替代人工的速度，②项错误。正确选项为D 【点睛】税收是经济调节的重要杠杆，通过增减税率对国民经济运行进行宏观调节，有利于经济平稳健康运行。

5.具有国资背景的中信股份及中信资本等股东发起成立了新的麦当劳中国公司，收购并运营在中国内地的全部麦当劳餐厅。在新成立的公司中，中信股份及中信资本占有52%的股份。此类经济现象的出现有利于：

①增强国有经济活力，巩固国有经济主体地位 ②利用国际国内两种资源，促进国民经济持续健康发展 ③形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争新优势 ④激发社会各类资本的流动和重组，促进混合所有制经济发展 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】D 【解析】①选项表述错误，在国民经济体系中以公有制为主体。③选项错误，题目中没有表述出口竞争。题目中，此类经济现象的出现有利于利用国际国内两种资源，促进国民经济持续健康发展，激发社会各类资本的流动和重组，促进混合所有制经济发展；故②④选项入选。选D。

点睛：混合所有制经济与非公有制经济

混合所有制经济是各种不同所有制经济按照一定原则实行联合生产或经营的所有制形式，是把公有制和非公有制结合起来的新的所有制实现形式。其中既有公有制经济，也有非公有制经济。不能笼统地把它视为非公有制经济，也不能笼统地称之为公有制经济。混合所有制经济中的国有成分和集体成分，属于公有制经济；混合所有制经济中的非国有、集体成分才属于非公有制经济。

6.2017年10月17日，习近平在党的十九大报告果断而响亮地提出了“实施健康中国战略”号召。还进一步提升了大健康观的地位与意义，即“人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志”。有专家指出,随着健康中国战略的落地，“十三五”期间围绕大健康、大卫生和大医学的医疗健康产业有望突破10万亿元市场规模，健康产业将引领新一轮经济发展浪潮。“健康中国”战略：

①是衡量全面建成小康社会的重要标志

②要坚持基本医疗卫生事业的市场化道路 ③将成为我国经济发展的新引擎

④政府要制定合理的卫生医疗服务价格

A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 【答案】C 【解析】本题考查转变经济发展方式。全面建成小康社会要求基本公共服务均等化总体实现，社会保障全民覆盖，人人享有基本医疗卫生服务，所以“健康中国”战略是衡量全面建成小康社会的重要标志，同时“医疗健康产业有望突破10万亿元市场规模”，体现了“健康中国”战略将成为我国经济发展的新引擎，①③正确，选C；②不选，因为基本医疗卫生事业的发展要靠国家而不是市场；④不选，因为我国实行市场经济体制，政府不能完全制定医疗服务价格。

7.我国居民丢失身份证后，即使做补办(挂失)处理，但由于没有任何注销措施，导致原身份证仍可正常使用。据记者调查，大量遗失、被盗身份证正通过网络进行非法交易，并被广泛用于开办银行卡、信用卡，掩护诈骗、洗钱活动。对此，公安机关应该： ①坚持依法行政，严格按相关法律法规办理居民身份证 ②提高行政效率，加快带防伪识别功能的居民身份证换证步伐

③切实履行司法职能，严厉打击盗用他人身份证犯罪行为

④坚持对人民负责，着力提高居民身份证的防伪功能 A.②③ B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】C

【点睛】履行政府职能的主体

履行政府职能的主体必须是各级政府，如国务院各部委、地方政府及组成部门(政府一般设公安、司法行政、国防、外交、财政、工业、农业、商业、交通运输、科技、文教、体育、卫生、环境保护等职能机构，分别管理国家各方面的行政事务)。其他国家机关如人大、法院、检察院履行的是其他国家职能，不是政府职能。中国共产党、各民主党派、人民政协、村(居)民委员会、社会团体等不是国家机关，不能履行国家职能。

8.全面推进依法治国是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。下列表述符合法制精神的是：

①“天下之事无大小皆决于上” ②“国王创造法律，而非法律创造国王” ③“法律是治国之重器，良法是善治之前提” ④“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪” A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】D 【解析】“天下之事无大小皆决于上”体现了“皇权至上”的观点，不符合法制精神，①不选；“国王创造法律”这不符合法制精神，②不选；“法律是治国之重器，良法是善治之前提”强调了要依法治国，这符合法制精神，③正确；“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪”强调了执法要公正，这符合法制精神，④正确，故本题答案应为B。

9.日前，国家监察体制改革取得阶段性成果。三个试点省份成立监察委员会，整合政府的监察部门、预防腐败局及检察院查处贪污贿赂等职能，对本地区所有公职人员依法实施监督、调查、处置三项职权。深化国家监察体制改革是： A.推进依法治国，完善法治监督体系的客观要求 B.健全行政和司法机关的内部监督机制的重要举措 C.发挥人民民主对权力的制约和监督的本来之义 D.整合社会力量，形成高效反腐体制的必然选择 【答案】A 【解析】题目中，国家在三个试点省份成立监察委员会，整合政府的监察部门、预防腐败局及检察院查处贪污贿赂等职能，对本地区所有公职人员依法实施监督、调查、处置三项职权。深化国家监察体制改革是推进依法治国，完善法治监督体系的客观要求，故A表述正确入选。B选项表述错误，司法机关的监督属于行政系统外部监督体系。C选项表述错误，监察委员会的监督不是人民民主的监督。D选项表述错误，排除。

10.2017年10月4日中秋晚会首次移师东北，在素有“百湖之城”美誉的黑龙江大庆举办，此次晚会既有“一带一路”、“香港回归20周年”、“建军90周年”、“喜迎十九大”等众多的家国情怀，也有小家庭里花好月圆、温馨感动的亲情画面。作为中华民族重要的传统节日之一，中秋节：

①具有浓厚的历史文化底蕴，承载着人伦孝悌的血脉亲情

②包含着生活中的民族风土人情，反映了民族团结和国家统一的愿望 ③是民族历史文化成就的重要标志和人类社会发展的独特标识 ④蕴藏丰富的文化内涵，是中华文化源远流长的见证 A.①② B.①④ C.③④ D.②③ 【答案】A 【解析】本题考查传统文化的特点。传统文化是维系本民族生存和发展的精神纽带。由于传统文化的这一特性，人们对本民族有着强烈的认同感和归属感。中秋节“有小家庭里花好月圆、温馨感动的亲情画面”体现了该节日承载着人伦孝悌的血脉亲情，“晚会既有一带一路、香港回归20周年、建军90周年、喜迎十九大等众多的家国情怀”说明了中秋节包含着生活中的民族风土人情，反映了民族团结和国家统一的愿望，①②正确；③不选，因为文化遗产是民族历史文化成就的重要标志；④不选，因为汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证。本题选A。

【点睛】高考中对传统文化的考查主要从传统文化的特点和作用上切入，需要特别注意两点：(1)传统文化具有相对稳定性，这里的“稳定”是“相对稳定”而非“永恒不变”。(2)传统文化的作用具有双重性，所以对待传统文化的正确态度是“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。11.目前，支付宝的“刷脸支付”功能已经能够应对“多人+浓妆+换发型”的复杂场景。但“刷脸支付”在线下公共设备和开放环境下进行时，由于真实场景复杂多变，白天和晚上的光线不同、不同人群面对摄像头的角度和姿势各异，识别难度更高。因此“刷脸支付”对安全性和便捷性有着极高的要求，如何同时满足这两个要求，还需要解决一系列技术和产品难题。材料启示我们：

①人们对事物的认识和评价会受到主观条件的制约

②要在联系中把握事物，善于分析事物存在和发展的各种条件 ③矛盾双方共处于一个统一体中，相互贯通，相互转化

④“刷脸支付”应用中产生的新问题，提出的新要求，推动人们进行新的探索和研究 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 【答案】D 【解析】本题考查获取解读信息、调动运用知识的能力。“刷脸支付”在线下公共设备和开放环境下进行时，由于真实场景复杂多变，白天和晚上的光线不同、不同人群面对摄像头的角度和姿势各异，识别难度更高。这启示我们要在联系中把握事物，善于分析事物存在和发展的各种条件，②适合题意。“刷脸支付”对安全性和便捷性有着极高的要求，如何同时满足这两个要求，还需要解决一系列技术和产品难题。这启示我们注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界，④适合题意。①③材料没有体现，排除；故本题答案选D。

12.中共中央、国务院关于打赢脱贫攻坚战决定指出，实现到2020年让7000多万农村贫困人口摆脱贫困的既定目标，时间十分紧迫、任务相当繁重。必须在现有基础上不断创新扶贫开发思路和办法，要采取产业精准扶贫一批、移民搬迁安置一批、低保兜底脱贫一批、医疗救助扶持一批“四个一批”措施，坚决打赢这场攻坚战。根据材料下列推断正确的是： ①脱贫的时间紧迫，必须超越历史条件，创新扶贫开发路径 ②致贫的原因很多，印证了事物的联系具有多样性和条件性 ③脱贫的任务艰巨，要求坚持政府主体地位，激发内生动力 ④脱贫的手段各异，说明具体问题具体分析是解决矛盾的关键 A.②③ B.②④ C.①③ D.③④ 【答案】B 【解析】此题考查联系的多样性和人民群众是社会历史的主体。本题出题意图在于考查学生对于课本基础知识的理解和把握，难度适中，得分关键在于抓住题干。脱贫作为一项艰巨的实践活动，具有社会历史性，受历史发展条件水平的制约，不能超越历史条件，故①错误；根据题干可知，致贫的原因可能是多种多样的，精准扶贫、移民搬迁安置等都是针对不同致贫原因采取的措施，印证了联系的多样性和条件性，故②符合题意；要让7000多万农村贫困人口脱贫需要发挥人民群众的主体地位，故③错误；脱贫手段各异，说明了不同事物的矛盾不同，具体问题具体分析是解决矛盾的关键，故④符合题意。故选B。

13.阅读材料，回答下列问题。

“十三五”时期，中国将大力实施“互联网＋”行动计划，着力推动互联网和实体经济深度融合发展。

材料一近五年来，智能手机的普及使手机成为更便捷的交易终端。传统销售方式因中间环节过多，滋生很多暴利行业。手机网上购物的出现，省去了多级渠道，也成为广大网民选择的首要因素。当私家车主用手机通过滴滴、Uber等网络平台赚取零花钱时，出租车司机们则对着越来越多的空驶公里数唉声叹气；当淘宝、京东等电商赚得盆满钵满时，传统实体商铺却利润下滑，举步维艰。以移动互联网等新兴产业的蓬勃发展为代表的新技术革命催生了大量就业岗位，“大众创业、万众创新”成为经济新常态下缓解中国就业难题的一剂良方。新技术革命进一步强化了市场的力量，在个别行业中，行业垄断已经开始被削弱甚至打破。材料二 移动互联网已深度介入公共服务，办理个税、查询公积金、认证养老金领取资格、交通违章缴罚款等。截至今年8月，40个城市开通了“刷脸政务”，真正做到“百姓少跑腿、信息多跑路”。

2017年9月20日，公安部科技信息化局在哈尔滨市组织召开公安“互联网＋政务服务”平台建设研讨会。研讨会上，黑龙江省介绍了“互联网＋公安政务服务”的成功经验。“互联网＋公安政务服务”平台集成资讯、办事、互动、服务等功能，实现融合共享；打破了层级限制，实现省市县三级公安机关联动运行；支持门户网站、电脑客户端、手机APP、微信、平板电脑、终端大屏“六大”终端应用模式；集成了“网上公示、网上咨询、网上办事、网上监督、网上互动、网上宣传、网上评警和网上邮递”八大功能。截止目前，平台注册用户达185万人，办理各类事项申请596.6万件，总满意率达98.52%。

(1)结合材料一，运用经济生活的有关知识，分析说明移动互联网等新兴产业是怎样影响个人经济生活的。

(2)公安部利用“互联网＋政务服务”平台有利于提高政务服务水平。结合材料二，运用政治生活知识对此加以说明。【答案】①手机网上购物的出现，省去了多级渠道，降低了购物成本，有利于提高个人的消费水平和质量，改变消费方式。②手机移动互联网等新兴产业使市场能更好地配置资源，催生了大量的就业机会，可以增加劳动者的收入。③手机移动互联网等新兴产业同时导致传统实体商铺利润下滑和行业垄断被削弱，给这些行业的劳动者带来挑战，导致失业和收入水平的变化。④科技进步对劳动者素质提出新要求，影响个人职业选择。

(2)①利用“互联网＋公安政务服务”平台，坚持数据共享，有利于提高公共服务水平。②打破了层级限制，实现省市县三级公安机关联动运行，增强了服务意识，提高了行政效率。③利用“六大”终端应用模式，方便群众办事，坚持了求真务实的作风，有利于提高行政管理水平。④集成了“网上公示、网上咨询、网上办事、网上监督、网上互动、网上宣传、网上评警和网上邮递”八大功能，实行政务公开，规范政府及其工作人员的行政行为。【解析】本题以大力实施“互联网＋”行动计划，着力推动互联网和实体经济深度融合发展为话题设置相关情境，从《经济生活》《政治生活》角度设置相关问题，考查生产与消费、劳动与就业、优化资源配置、为人民服务的政府等相关知识，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述阐释事物、论证和探讨问题的能力。

（1）本题考查经济生活的有关知识，设问指向移动互联网等新兴产业是怎样影响个人经济生活的。解答本题要把握材料关键信息“手机网上购物的出现，省去了多级渠道”“催生了大量就业岗位”“新技术革命进一步强化了市场的力量”，调动运用生产决定消费方式、催生大量的就业机会、增加劳动者的收入、传统实体商铺利润下滑和行业垄断被削弱，给这些行业的劳动者带来挑战、优化资源配置等知识分析回答。

（2）本题考查政治生活的知识，设问指向公安部利用“互联网＋政务服务”平台有利于提高政务服务水平，属于分析说明类试题。“互联网＋公安政务服务”平台集成资讯、办事、互动、服务等功能，实现融合共享，有利于提高公共服务水平；打破了层级限制，实现省市县三级公安机关联动运行，增强了服务意识，提高了行政效率；支持门户网站、电脑客户端、手机APP、微信、平板电脑、终端大屏“六大”终端应用模式，坚持了求真务实的作风，有利于提高行政管理水平；集成了“网上公示、网上咨询、网上办事、网上监督、网上互动、网上宣传、网上评警和网上邮递”八大功能，有利于规范政府及其工作人员的行政行为。

14.材料一 儒家思想是以孔子为先师、以“儒”为共同认可符号的各种思想道德准则。儒家思想，与时迁移、应物变化，顺应社会发展和时代要求而不断发展更新，具有长久的生命力。儒家思想坚持经世致用原则，注重发挥文以化人的教化功能，把对个人、社会的教化同对国家的治理结合起来，达到相辅相成、相互促进的目的。

儒家思想正视文明的多样性，不是消除文明之间的差异，而是提倡相互交流、互相借鉴。儒家这种“以和为贵”“兼容并包”的思想，为解决世界文化冲突提供了一条可行之路。在国际上，美国众议院于2009年10月通过决议，纪念孔子诞辰2560周年。在国内，台湾地区将孔子诞辰日定为教师节，香港将每年9月的第三个星期日定为“孔圣诞日”。这些都表明，儒家思想所蕴含的“仁义”等思想，能够成为不同国家或地区的文化共识，能够成为凝聚华夏子孙的精神纽带。

在今天，回归儒家思想为代表的传统文化，将自身发展融入5000年的中华文明历史长河，才能增强民族文化自信心，才能为现代中国发展找到精神家园。

材料二.传统建筑是一个民族历史文化发展的载体和见证。农村各地的古民居建筑则是这个地区历史文化发展的重要标志。

当前，我国各地的社会主义新农村建设，不仅要改善我国农民的物质生活，还要提高农民的文化生活；并且，不仅要有现代文化，更应该有历史文化。农村各地古建筑风格各异，它承载着丰富的历史文化和人文气息，具有浓厚的地方特色和个性，具有很大观赏价值，特别是历史名人故居，则兼有爱国主义教育价值，它能为当地的经济发展增加巨大潜力，同时能够成为爱国主义教育基地。

（1）结合材料一，运用辩证法的实质与核心的观点，说说当前如何正确把握儒家思想。

（2）结合材料二，运用文化生活的有关知识，说明建设社会主义新农村中充分利用古民居的意义。

【答案】（1）①任何事物都包含着对立统一的两个方面（或者用坚持一分为二的全面分析方 法），对儒家思想，要取其精华，弃其糟粕。（答“坚持两点论和重点论相统一”，并 且从矛盾主次反面的角度分析，也可给分。）②矛盾既有斗争性又有同一性（或者用对立统一的观点看问题），儒家思想强调与外来文化“兼容并包”、“以和为贵”。③矛盾具有特殊性，同一事物在不同阶段的矛盾不同，儒家思想要顺应社会发展和时代要求而不断更新。④矛盾的特殊性包含着普遍性。儒家思想既因时而变，又保留基本特征；儒家文化能与其他各民族文化达成文化共识（讲到一点即可给分）。（如果③④用矛盾普遍性和特殊性的联系来回答，包括两个方面的，也可同等给分。)（2）文化与经济相互影响、相互交融。新农村建设中，充分利用古民居，可以发挥古民居的旅游价值，增加当地的居民的经济收入，提高居民的生活水平。文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自各种形式的文化活动。把古民居开辟为爱国主义教育基地，可以使爱国主义教育有了具体的物质载体。优秀文化可以丰富人的精神境界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。新农村建设中，充分利用古民居，可以使人们感受到中华文化的源远流长、博大精深，增强对中华文化的认同感，增强文化自觉和文化自信。

【解析】本题以正确对待儒家思想，建设社会主义新农村中充分利用古民居为话题设置相关情境，从《文化生活》《生活与哲学》角度设置相关问题，考查文化与经济的关系、文化对人的影响、中华文化的特点、文化自觉和自信、辩证法的实质与核心等相关知识，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述阐释事物、论证和探讨问题的能力。

（1）本题考查辩证法的实质与核心的观点，设问指向当前如何正确把握儒家思想，属于措施类试题。解答时首先明确辩证法的实质与核心即矛盾的观点，内容比较广泛。其主要内容包括：矛盾是事物发展的源泉和动力、矛盾的基本属性、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一、主次矛盾的辩证关系、矛盾主次方面的辩证关系；然后调动运用上述知识，结合正确把握儒家思想进行分析，实现理论与材料的统一。

（2）本题考查文化生活的有关知识，设问指向建设社会主义新农村中充分利用古民居的意义。意义类的解答题要遵循由近及远、由表及里、有直接到间接的思维顺序，语言组织要落脚在“有利于”“促进”“增强”“巩固”等句型。解答时需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力。审题关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，调动运用文化与经济的关系、文化对人的影响、中华文化的特点、文化自觉和自信等知识分析。【点睛】解答意义类主观题有以下对策：

对策一：根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义，从不同主体进行分析。比如，分析经济意义时，常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。对策二：寻找角度分析意义。即从不同的角度来分析意义。比如，分析科技创新对发展现代农业的意义，我们可以从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析。对策三：回归教材分析意义。即把试题与课本知识联系起来寻找答题思路，对题中的材料和设问作出分析，把材料观点与课本知识一一对照，选取相关知识作答。

对策四：结合材料分析意义。即要注意结合材料，根据教材中的观点谈解决问题的必要性、重要性。

高三政治月考2试卷 篇6

试卷得分情况评价：

本试卷难易适度，考查的知识面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。情景性也较强；试卷既有难度又有区分度。

本次生物试题满分90分。含单选题6题（共36分）及非选择5题题（共54分）两大部分。

一、选择题

第1题：本题主要考的是必修一里物质运输的内容，属于较容易的题。可是同学们都易错选C选项，主要原因可能是对葡萄糖进出红细胞是协助扩散记忆不清。

第2题：本题主要考的是必修一有关细胞生命历程的内容。本来题目的难度并不大，但是由于A选项在设置的时候很接近正确概念，所以很多同学错选。

第3题：本题考的是必修一有关呼吸作用的问题。本题在刚刚复习过的题目中有一题十分相似的，当时老师在讲解和分析的过程中都分析的十分认真，可是同学们的得分率一样的不高，错选B选项的较多。所以除了学生分析题目的能力不够之外，同学们听课和课后巩固都做得不好。

第4题：本题考的是必修三有关生态系统的内容。属于较易的题目，考的都是直接通过记忆基础知识就可以解决的，但学生由于对知识的遗忘，容易错选了A答案。而A答案是记忆过程中两个较为接近的知识，学生就成了他们易错的知识点。

第5题：本题是一题综合考察了免疫调节的题目，考察的都是较为细小的知识点，所以学生还是不容易得出正确答案的，由于学生对记忆细胞的作用本来就不太明白容易混淆，所以很多人选择C这一选项。

第6题：考的是变异的内容，题目简单，但区分度不大。

二、填空题

第29题：本题满分12分，平均分21班均分5.35，23班均分4.65，25班均分4.95。得分率不高的原因：①自变量和因变量区别不开，答题不标准。②影响光合作用的内在因素与外在因素分析不到位。③条件改变后对表格不会分析。

第30题：本题考的是必修三的知识。共9分，均分依次为2.14、2、1.51，可见25班在整理掌握上和其他两个班级差别大。第1、2、3小题是针对图设置的，考的是生命活动的调节过程。第4小题考的是识别记忆的内容，要求对激素调节的发现历程掌握，难度高，大部分学生没有答出来。本模块学生掌握不好，需要加强复习。

第31题：本题综合考察了生态系统的内容，原本难度不大，识别记忆内容多。满分8分，三个班均分分别是3.1、2.68、2.94，得分情况不佳。

（1）送分题目部分学生复习不到位或遗忘。（2）学生对生物答题缺乏专业素养，不注重细节，没有注意单位转换，结合实际。或仅凭记忆，忽略它的本来定义。（4）对生物群落的知识记忆出错，导致整个题目理解出错。

第32题：本题主要考查学生对分离定律，尤其是自由组合定律的应用，同时对审题、提取信息的能力有较高要求，附带考查基因对性状的控制方式。本题满分为10分，三个班依次平均得分为5.08、4.65、4.44，整体上难度合适，区分度合适。第（1）、（2）小题难度较低，必须完全理解题意，并推断出各种性状的基因型才能完成。第一空考查双杂合子自交的后代基因型种数，非常基础，难度较低，中等及以上层次学生基本可以做对，未填的学生大都属于整题未作；第（4）小题考查伴性遗传的应用，属于对理解记忆型知识的考查，得分率相对其余各空较低。

第40题：选修一

本题考查的是人教版生物选修三·专题一 中的1.2和1.4章节内容。满分15分，各个班级均分分别是6.08、5.08、3.97.答题过程中学生主要表现出如下问题：

1、知识点识记不清，答题不全或重复作答，如基因修饰和改造是同一意思，重复作答。

2、细节知识已经遗忘，没法作答出课本上原模原样内容，如第一小题。

3、对基因工程和蛋白质工程理解不到位，错答。

学生问题分析：

1、知识点模糊

考查简单基础知识，由于学生知识点模糊，从而丢分。表现在学后忘前。

2、知识迁移能力弱

本次考试，注重知识的迁移运用能力的培养，许多学生会某个知识点，但是不会灵活运用，因此而丢分。

3、实验设计、分析能力弱

实验分析题，学生丢分较多，最主要的一个原因是不能正确分析实验的设计思路，以往的考试中关于实验的设计能力方面学生的能力也比较弱，拿到的分都不高。

5、逻辑思维的严谨性不强

需要学生的逻辑思维很严谨才能算出正确答案，这样的题目不难，只要逻辑思维严谨，就能拿到满分。大多数学生知道如何计算，但逻辑思维不严谨，丢分较多。

6、答题答不到点上

许多学生背得了知识点，也读得懂题目，但还是不能拿到该题的满分，这些问题主要出现在回答大题中的文字性叙述时，这方面需较强训练。

7、填涂不规范

本次考试中，许多学生的填涂不规范，特别是简答题，随意的更改答案，以至看不清答案，影响批阅。或者是写的字不清晰，写的字太小等，影响批阅。

8、做题时间把握得不好

这次由于是第一次进行综合考试，三科一起考，很多同学完成不了所有的题，容易在一个小题上纠结，最后顾此失彼，捡了芝麻，丢了西瓜。

9、审题不认真

许多同学都有这样的毛病，因此而丢失了很多的分数，每次考试都或多或少会出现这样的问题。

改进措施：

1、平时多训练学生用专业的语言来描述生物题目中需要用语言叙述的内容，避免知识知道但表达出错的情况。

2、在今后的复习中，首先，需要系统化知识点，带着学生对知识点进行的系统的归纳，并督促学生记忆，可采取听写、背书等方式，检测学生的知识点记忆情况。

其次，注重这方面能力的培养，有针对性的布置相应的作业和检测试题，并且在作业讲解和试题讲评中注重这方面能力的培养。

3、制作实验专题进行强化训练，对学过的实验知识点进行归纳总结，并有针对性的配上习题进行练习。

4、逻辑思维的训练不是一朝一夕的事，需要不断的积累，同时也不是某个学科的事，它渗透于数学、化学、物理等多门学科，对学生的要求较高，为了提高学生逻辑思维的严谨性，可制作有针对性的专题进行强化训练。

5、教师应该在讲解练习、试卷的过程特别注重渗透答题的技巧，该题问的是什么，要答到哪几个点。

6、在以后的每次考试特别强调字迹清晰，并且采取严厉的措施，例如，字写不清晰，随意给改答案以至答案看不清的，一律不给分。

7、考试前提醒、督促学生自主复习非本教学时段复习的内容，尤其注意选修部分的内容。对于基础题，简单记忆题目一定要拿到分。

8、教师多在平时的上课过程中对于容易写错的字强调。

浅谈高三政治试卷讲评的实效性 篇7

高效的试卷讲评课，对高三政治教师提出了更高的要求。

（一）集体协作发挥团队的正能量

“如果你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，我们每人还是只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，我们每人就有两个思想。”高效的的试卷讲评课，必须重视并做好试卷讲评前的集体备课。在大家集体合作中讨论和交流，要充分发挥团队的力量，大家相互取长补短，相互借鉴，集思广益，多向有经验的同行和前辈虚心学习，这会使你在试卷讲评中，站在更高的位置，从多维度加深对试卷的认识，才能对试卷讲解思路把握的更清晰，从而在试卷讲解中做到更到位、使学生理解起来更透彻。

（二）讲解到位重视知识拓展和牵移

讲评前要对学生的答题情况认真诊断。行之有效的方法是统计与分析相结合。应该对考试情况进行数据的统计分析。尤其是客观题，力求对每道小题得失分率进行统计。试卷讲评备课中需要我们做足功课，不仅要备好试卷还要备好学生。在选择题部分讲解之前，要对学生考试中的高频错题和高频错项了如指掌，这样才能对症下药，提高课堂实效性。在试卷选择题讲评过程中，首先分析学生出现知识漏洞的原因：学生不认真阅读题干材料，凭感觉做题；不明确设问范围方向；不仔细审题肢；不审题肢题干关系。纠正学生做选择题中的误区。针对学生反复出错的知识点，试卷讲评中必须作为重点和难点，剖析到位，讲解透彻。以便做好查漏补缺的工作，以确定并及时调整复习的重点。对那些普遍做错的题目，老师应自省：是钻研教材不深，驾驭教材能力不强，还是教学方法不当，这些不能因为面子问题而回避。在讲解过程中，不能就题论题，要挖掘出于此相关的知识点，用理论讲解。不仅要讲透知识点，而且还要找到易错点和易混淆点，做好知识拓展和迁移。

另外还要教会学生做选择题的一般答题技巧。近年来，高考政治选择题选项二二组合的形式“独霸天下”，排除法是一种有效的方法。首先利用排错法，在题肢四小项中，将带错误表述的选项排除掉，剩下的两项利用排异法，看哪个小选项表述与题干信息无直接关系，再次进行排除，可以提高做题的准确性。

（三）夯实基础做好材料题深度剖析

政治试卷材料题的讲解，教师切记生搬硬套地讲答案，理论和材料显得僵硬和脱节，应该重点讲解答题思路，引导学生怎样从题干要求和材料信息中，找准解题的突破口，分析解题逻辑的过程。这对刚上高三的政治教师是一个更大的挑战，这就要求我们必须做好材料题试卷分析，而不是拿着答案照本宣科。

政治试卷中，材料题得高分比较难。尽管政治材料题的答题有一定的张力，但在答卷中任何试题都有答题的边界限定。而有些学生在考试中只想把答题区域写满，铺天盖地、漫无边际地堆积文字，殊不知由于审题不仔细，知识模块不清楚，答偏，答跑题的现象更是普遍。因此，在讲材料题时，首先必须重视学生审题获得信息的阅读能力培养和训练。在审题干时，要求学生圈划出知识范围、答题要求、行为主体、判断题型，抓住题眼和题旨，然后带着问题去阅读材料，抓住材料的关键信息，分层次阅读材料，由关键信息调动和运用教材基本理论，根据具体材料学会筛选知识点，用基本理论解决个性问题，做到普遍理论与具体问题的统一。

其次，重视试卷前的答题思路梳理。很多学生在答题前，缺少列答题思路的环节，想到哪写到哪，没有答题角度和方向性，更容易跑题。而在答题前理顺出答题思路，简单写出答题纲要，从几个方向入手，每一知识点大概多少分值，有助于学生答题角度的确定，并且可以根据分值大致明确文字数量的多少。

最后，在答题过程中，要注意学科术语专业化，切忌口语化，没有关键理论的字、词、句；根据分数拆分答题，切忌答题角度单一，在一个理论观点上长篇绪论；树立分点答题意识，切忌不分层次，思路混乱，整段论述。

（四）眼界开拓增强关注热点的敏感度

政治试题生活化、实是化、新颖化，一般会以当年的非敏感性热点问题作为命题的背景材料，这就要求政治教师对新闻热点有敏感度，能适时地把热点问题和知识讲解联系在一起，做到依托热点问题，提高学生分析和解决问题的能力。比如针对钓鱼岛的民众示威游行活动，从公民权利与义务角度，理性爱国、我国国家利益以及美国霸权主义和强权政治的不同视角去解读。根据今年的“两会”情况，重点挖掘和运用人民代表大会和中国人民政治协商会议，以及人大代表和政协委员的相关知识。针对目前的雾霾天气状况，从《经济生活》角度，国家、企业、个人如何保护环境？在治理雾霾天气过程中，从《政治生活》角度，政府应该如何行使手中的公共权力？雾霾天气的出现体现了哪些哲学道理？这种实是化的、一题多角度的讲解，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学生运用理论解决具体问题的能力，还可以锻炼学生思考问题的角度，同时也积累了一些热点材料。

（五）给予宽容助推学生自信和成长

在试卷讲评中，教师要给予学生足够的宽容。高三的课堂知识容量大，试卷涉及知识范围广，学生掌握起来不可避免的存在知识漏洞。在试卷讲解中，针对学生的不足，教师要尽量避免这样的批评：“这道题不应该错！”“这么简单的题也错！”。高三学生考试后，不可避免地有烦躁和焦急的情绪，甚至会陷入自己否定自己的失落中，对待学生的知识漏洞，更需要我们给予宽容的理解和鼓励。给学生留有自尊，给学生犯错误的宽容，让学生更有自信地去面对下一次考验。

（六）试卷讲评应有鼓励

考试除了检测学生学习情况功能外，还作为教师评价的一个重要依据，因此，也直接影响教师评情绪，或喜形于色，或大发雷霆，这些都不利于学生学习进步，教师应心态平和些，要善于利用考试的激励功能，提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性。对成绩优秀、进步明显的要给予表扬和鼓励。如把学生的试卷中出现的好的解题思路，方法介绍给大家，也可以由学生上台讲解；对成绩不理想的学生，老师不要一味责怪：“这道题都做过多少遍了，怎么还会错”，而是要帮助他们认真分析原因，同时善于挖掘他们试卷中反映出来的闪光点，要让他们也能在赞扬声中获得满足和愉悦。试题难度相对不大的试题，教师可以有意识地让他们回答，让他们体会成就感，增加其自信心，消除压抑感，激发其内在兴趣。教师的肯定与鼓励对考试后的学生来说是很重要的激励因素，在试卷讲评过程中应引起注意并应有所体现。