四年级音乐上册 快乐的泼水节教案 人教新课标版

四年级音乐上册 快乐的泼水节教案 人教新课标版（共10篇）

四年级音乐上册 快乐的泼水节教案 人教新课标版 篇1

教学目标：

1.能富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。

2.初步了解少数民族丰富多采的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。

3.学会几个傣族的舞蹈动作，随着音乐表演。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣。

1.我国的少数民族大多能歌善舞，有趣的是他们几乎每年都有一两次盛大的民族聚会，在这盛大的聚会里歌舞表演和民间传统体育表演是必不可少的。同学们知道那些民族的节日呢？

2.自由发表意见，说说自己了解的少数民族的节日，以及节日的盛况，引出泼水节。在欢乐的泼水节里，少年儿童也加入了泼水的行列，今天我们学唱的歌曲就是表现傣族人民欢度泼水节情景的。

二、学唱歌曲《快乐的泼水节》。

1.教师范唱歌曲，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有一个大致的了解。

2.学生随录音范唱学唱歌词。注意区分 “× × ××”和“×× ××”两种不同的节奏和

第二段歌词中“人人都像只小水鸟”节奏的正确。

3.难点处理：结束句中的“哎罗”两个字，起于第二拍的后半拍，可用指挥手势予以提示，或数拍加以引导。

4.引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一样，音调也大多相同，两处不同的音调你能唱准吗？

学唱第一、第二乐句的歌谱，可用视唱或听唱法。

随伴奏学唱歌词几遍。

三、介绍傣族乐器、锣与象脚鼓（图片），学生模仿敲击动作。

1.学生边唱歌曲《快乐的泼水节》，边模仿敲鼓动作。也可用其他打击乐器模仿其音响。

2.学习几个傣族的舞蹈动作，随着音乐自由表演。

3.傣族和其他少数民族一样，都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特色，也不难学，请同学们跟着老师学舞蹈。

4.当学生初步学会后，可让他们随着《快乐的泼水节》的音乐自由起舞，增添兴趣，教师还可以再找一些傣族的其他舞曲，让学生更多地接触傣族风格的音乐。

四年级音乐上册 快乐的泼水节教案 人教新课标版 篇2

教学内容： 学唱歌曲《小螺号》。音乐活动《阿爸回来了》。

教学目标：

学唱歌曲小螺号,通过歌唱,舞蹈等艺术活动让学生在歌曲表现中表现海边孩子热爱家乡,盼父归来的美好情感。

教学重点：学唱歌曲小螺号

教学难点：以多种形式来学唱歌曲,多种艺术活动表现歌曲。

教学准备：课件、学生课前收集有关大海里生物的资料

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣。

1.老师带领学生到大海边游玩,欣赏大海图片听听海浪的声音；做波浪练习。

（欣赏大海图片听赏海浪音效做波浪律动,激发学生对大海的热爱,激发学习的主动性，欣赏大海的图片学波浪练习。）

2.课件展示海生物图片。重点介绍海螺,拿出实物,你们听小海螺吹奏出有一段动人的故事。

3.想象大海里都有哪些海生物,欣赏海生物的图片

二、创编故事,抒发情感。

1.初听歌曲说说你们听到了些什么,想到了什么?以小组为单位创编故事。（听音乐创编故事，初听歌曲之后让学生根据歌词创编故事,并表演,培养学生思维能力和对音乐的理解能力）。

2.请几个同学演一演。

三、学唱练习,感受情绪。

1.再听歌曲,轻声哼唱。

2.按节奏念歌词,学生读小螺号嘀嘀嘀的吹,其他老师读。(反复的地方讲一讲)

3.跟着琴声,填歌词。

4.找难句,生提出难句,师提出难点。

(1)上滑音的学习和运用。

(2)上波声的学习和运用

5.解决难点后,完整的唱一遍。

通过找难句的环节激化难点,更好的学唱歌曲,表现歌曲

6.我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对唱。

7.请几个同学上台唱,其他同学给他们打拍子。

小结： 学唱歌曲,解决难点,听唱,学唱,表演唱

四、创编舞蹈,情感爆发。

(1)欣赏一些关于表现大海的舞蹈图片,说说她们跳的怎么样。

(2)老师创编一段舞蹈,请学生跟着一起跳一跳。

(3)根据歌词内容，创编《阿爸回来了》的情景。

(4)请几个同学上台演一演下面的同学伴唱。

小结：先欣赏图片仔细观察她们是怎么跳的,动作优美,表情甜美。从而可以模仿,接下来跟老师学跳舞蹈再根据歌词续编舞蹈动作上台表演。创编舞蹈培养学生想象能力,创新能力。

五、教师小结。

四年级音乐上册 快乐的泼水节教案 人教新课标版 篇3

柳树姑娘

课时：1课时 教学目标：

1.学习歌曲《柳树姑娘》，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。

2.聆听歌曲《柳树姑娘》，感受歌曲的情绪、内容与风格。教学内容： 演唱曲《柳树姑娘》 教材分析：

歌曲《柳树姑娘》是一首曲调优美，轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简炼，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。全曲 “×•× ××”为基本节奏型。第1-8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢乐的气氛。第9-12小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。最后曲调又趋平稳舒展。结束句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。学情分析：

这是本学期的第一课的内容，不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了一定的难度，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。所用教具：黑板、电子琴、投影机、计算机 教学过程：

一、学习表演《柳树姑娘》

1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境美不美? 2.聆听录音范唱。

设问：这首歌曲是齐唱还是合唱? 3.讲解附点四分音符：

(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?

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(2)“ ו”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了 ”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。

4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。 5.先学唱第一声部的前8小节曲调。

(1)设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗? (2)我们一齐拍打一下它的节奏。 (3)慢速度地把音符唱着试试。 6.请自学后8小节。 7.完整把第一声部曲调唱好。 8.又一道水乡的风景线。 

二、听辨练习：附点四分音符

1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。 2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。

三、学习音乐知识：附点四分音符 教学基本要求 1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。

2.讲解附点四分音符的长短，从实践中掌握。 (1)图解：

(2)四分音符与附点四分音符的时值比较。

(3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符，如上节课《采菱》就有。找出《采菱》曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分音符。 (4)结合《柳树姑娘》的实践掌握附点四分音符的时值。 (5)名称的由来：强调附点，所以把附点放在前面。 (6)附点的时值：增加原音符时值的一半。

四、学习音乐知识：顿音记号

1.在结合《柳树姑娘》的学唱中进行。 2.顺带了解顿音记号的作用即可。

课后反思：设计这节课，我是以新课标思路为思路为指导和依据的。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是培养高素质人才的重要手段和必修课。《柳树2017.3.1 最新版

姑娘》虽篇幅不大，但它是一个两声部的合唱，需要扎实的气息和良好的乐感，有一定的难度。

课上我注意发挥学生的自学参与性和师生间的互动优势，引导学生讨论、研究歌曲每一部分音响结构所包含的情感和思想。同时在唱的过程中鼓励孩子们把这种感情和思想转化为自己的情感和思想，试探着用音响表现出来。在和谐的氛围中，孩子们互相启发、补充，每人都有平等参与和表现机会，共同获得、共同提高。

当同学们基本学会后。我及时围绕着音乐形象和意境引导学生感受音乐和表现音乐的能力，让他们进行小组比赛。在比赛过程中，达到既复习、巩固了原有的知识，又避免机械重复的目的，使孩子们提高学习兴趣的同时增强自己的自信心，课堂上的情绪氛围也会层层推向高潮。

另外，我在课堂上注意在每步环节都营造好养育的情感情绪氛围，使美育成为课堂上贯穿学习心灵感受的另外一条主线。这种美育的情感情绪氛围，既溶解在教师的教之中，也溶解在学生领会和训练之中。培育学生美好的情操和健全的人格是音乐学科的特色，也是我在音乐教学中所追求的目的。

四年级音乐上册 快乐的泼水节教案 人教新课标版 篇4

一、教学目标

1．使学生掌握画角的方法，会用量角器正确地画指定度数的角。

2．沟通“量角”与“画角”的关系，使学生初步学会迁移和转化等解决问题的方法和策略。3．培养学生的观察能力和动手能力，养成良好的学习习惯。

二、教学重点

掌握按指定度数画角的方法。

三、教学难点

按指定度数正确画角。

四、教学过程

（一）复习铺垫

说一说下面的角各是哪一种。【课件演示】（判断）

生：∠１ 是钝角，∠2是直角，∠3 是平角，∠4 是锐角。师：哪些角的度数你能一眼看出来？是几度？ 生：∠2 是 90°，∠3 是 180°。师：你是怎样看出来的？

生：因为∠2 是直角，∠3 是平角。师：∠1 和∠4 的度数大约是几度？ 生：∠1 大约是 110°，∠4 大约是45°。师：用什么办法验证一下他估计得准不准？

生：用量角器来量一量。（指名该生及另一生到黑板上分别量一量∠1 和∠4 的度数，其他同学看他们量角的方法是否正确。）

【课件演示】（思考）

师：用量角器量角的时候要注意哪些问题？

生：量角器的中心点要和角的顶点对齐，角的一条边要和零刻度对齐，读数时要从角一边所在的零刻度线读起。

（二）尝试体验，探究新知

师：我们已经认识了角，会用量角器量角，知道了角的分类，今天我们来学习画角。（板书课题：画角）

1．教师明确研究任务：画一个65°的角。【课件演示】（画角）2．利用活动角，渗透角的画法。学生活动：【课件演示】（活动要求）

（1）利用活动角和量角器，想办法摆一个65°的角。（2）同学之间互相利用量角器检验。（3）请摆的比较准确的同学介绍摆角的方法。（4）尝试摆不同的角（按老师要求）3．尝试画角。

教师要求：利用直尺和量角器画一个65°的角，画完之后再用量角器量一量（检验）。学生活动：

（1）尝试并体验画一个65°的角。

（2）学生质疑（提出自己画角时遇到的问题？）（3）请学生介绍准确画角的技巧。

4．自学书中“角的画法”【课件演示】（自学要求）（1）自学教材第125页“角的画法”。（2）画一个65°的角。

（3）学生讨论：画角的步骤（①重合②找点③连线）

（三）归纳小结，质疑问难

1．引导学生小结“角的画法”。

【课件演示】（小结画法）

（1）先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。（2）在量角器所画角刻度线的地方点一个点。

（3）以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。2．让学生质疑问难。

师：有什么问题需要请教大家或要提醒别人要注意的问题？

（四）运用新知，解决问题

【课件演示】（练一练）

1．用量角器画出30°的角。（集体订正）

提问：如果不用量角器，你能准确地画出30°角吗？（利用三角板的30°角）插入：动画：用三角板画角

2．用量角器画出20°、70°、95°、135°和165°的角。同桌同学互相检验。3．用一副三角板画出15°、150°和165°角。

（1）动手尝试（2）集体订正（3）合作交流 提问：你还有不同的画法吗？

（五）发挥想象，培养创新

【课件演示】（我真棒）

1．用一张长方形纸折出下面度数的角。45° 135°75° 学生演示折角的方法

2．利用手里的学具画135°的角，看谁的画法最多？

四年级音乐上册 快乐的泼水节教案 人教新课标版 篇5

大鼓和小鼓

教学目标：

（1）通过教学，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的求知愿望。（2）让学生初步感知声音的高低与强弱。教学重点：感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。教学难点：创编简单的节奏鼓点。

教 具：钢琴、录音机、VCD 机、投影仪、挂图、鼓种类若干。教学过程：

一、激情引趣：学生听民乐合奏《丰收锣鼓》音乐片断愉快进教室。

二、话说鼓：

（1）谜语：圆圆一只大木桶，上下是皮肚里空，娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。（学生猜—乐器）（鼓）师：今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界。（2）趣说“鼓”字。（图片）

● 同学们，你见过“ 鼓”字吗？它是我国古代文字（甲骨文）里的“鼓”字，离现在至少有三千多年了。

● 传说最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓下有脚、鼓上还插着羽毛呢？ ● “鼓”是象形文字，左半边的“士”，中间“日”是鼓身，下面“一”是鼓脚，上面“ 八”是插着的羽毛。

● 右半边的“及”就像一个人的执槌去鼓。

● 小朋友们再仔细看看，“ 鼓 ”字多像一个在敲鼓呀！

● 鼓是我国最古老的乐器，一定是先有人敲鼓，才能造个出个“ ”字来，现代鼓也是从古代鼓演变过来的。

提问：请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？ 生：过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队„„

师：鼓即是乐器又是道具，人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓，鼓的种类很多，具说能叫出名字来的就有上百种。

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（3）鼓的种类名称：（实物及挂图）

生：铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓„„（4）击鼓方法：

设问：在一个鼓上，你们能敲击出多少种不同的声音和节奏？

生：在鼓上尝试并感受不同的部位，不同的敲击法，及不同的声音效果和节奏。师：用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓，让学生进一步感受声音的强弱高低与音色。

三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》

（1）听赏歌曲范唱，感受歌曲其情绪。（2）学唱歌曲，并模仿打鼓的姿势。（3）感受大鼓与小鼓的强弱力度特点。（4）学生随音乐伴奏用不同的速度演唱歌曲。

（5）学生分两组，一组演唱，一组模拟大鼓与小鼓声音击鼓伴奏。

四、展开：

（1）鼓的功用：军事、音乐、舞蹈、戏剧、娱乐等，戏剧中的唱、念、做、打都离不开鼓点。

（2）成语故事。

传说成语“一鼓作气”，由来于春秋时期，齐国、鲁国两国的长勺之战。当时齐国强大，弱小的鲁国处于危难之中，鲁国的普通平民曹刿挺身而出，指挥作战。古时作战，听鼓声进兵。战斗开始，齐军擂鼓两次，士气减弱，而鲁军此时斗志旺盛，第三次击鼓进军追击，一鼓作气，终于以弱胜强打赢了齐国。被毛泽东同志称为“中国战史中弱军战强军的有名战例”。（3）鼓—在音乐中的作用。欣赏《春节序曲》音乐片断。学生说说鼓的作用；喜庆、热闹„„。（4）鼓—运用于舞蹈之中。欣赏朝族舞蹈《长鼓舞》片断。

学生谈谈鼓的作用：蹈具、舞姿美„„。（5）鼓—在京剧中的运用。

欣赏京剧《智取威虎山》选段《迎来春色换人间》前奏。学生听听谈感受：急促、兴奋„„

五、生活实践

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将学生分成两大组，选出队长，举行击鼓擂台赛。

（1）舞狮队：学生两手互攀肩成一巨龙，一学生舞绣球逗狮，一学生用快、慢不同速度击鼓点。

（2）龙舟队：学生模拟赛龙舟场在，作划龙舟状，一组学生击敲鼓点，互相协调配合。（3）学生说一说对鼓的认识和感受。

生：（喜欢鼓、想敲鼓、知道了许多种鼓，鼓的作用等）

师：要求小朋友们回家用圆形的饼干盒、月饼盒模拟鼓敲击鼓点，感受会更深。小结：

鼓象征着我们的团队精神，鼓声鼓舞人心，鼓舞斗志，给人勇气和力量、愿中华民族的鼓文化源源流长！望小朋友们踏着雄壮的鼓点健康成长！

四年级音乐上册 快乐的泼水节教案 人教新课标版 篇6

教学内容：第二册 教学课题：音的高低

教学目标：引导学生在学习活动中，大胆尝试、探究，通过多种方式初步了解音的高低变化。教具准备：课件、钢琴、录音机、打击乐器、玻璃杯、筷子、唱名卡片 课时：一课时 教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、听一听，学一学

1.师：小朋友们，我们来猜个谜语吧！两个好兄弟，一对双胞胎，隔着一座山，总是不相见。（打一人体器官）

2.师：让我来考考你的小耳朵，听一听下面的声音都是什么声音呢？

播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。

出示相关图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。3.提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。

（生： 高音 低音

拍手 —— 跺脚

雨声———— 雷声

猫叫———— 虎叫

马蹄声——— 象的脚步声

高跟鞋声——平底鞋声 老爷爷说话——小朋友说话

`````````````````````````````````````）

4.师：小朋友们很细心，找到了这么多生活中的高低音，以后也要继续努力，和你的家人一起来寻找生活中各种各样高低不同的声音。

三、唱一唱

1.师：小朋友们，来客人了，瞧瞧，谁来了？

2.出示课件两只猫的图片，一只小猫，一只老猫。说说他们的叫声有什么不同的，学一学他们的叫声。

3.学读儿歌《喵呜歌》，按节奏边拍手边读歌词。4.学唱歌曲《喵呜歌》。附：歌词

有只老花猫，喵呜喵呜叫。

有只小花猫，喵呜喵呜叫。

喵呜喵呜叫，喵呜喵呜叫。

喵呜喵呜老鼠吓跑了，喵呜喵呜老鼠吓跑了。

5.分组扮演两只猫表演动作、形象。

四、敲一敲

1.教师在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分别倒入不同容量的水（敲击时可以发出不同音高的音），准备一根筷子，告诉学生音乐可以在这七个杯子里找，今天我们来找音乐。2.请个别学生用筷子敲击杯子，听一听音高不同的七个音。小组讨论：给这些音起名字。

3.师：这七个音很高兴你们给他们取了这么多美妙的名字，下面他们要告诉我们他们的真实名字了。

出示唱名卡片贴在相应的杯子上面，在琴上弹一遍音阶，从低到高唱一唱。4.鼓励学生自己来创造音乐，用筷子按不同的顺序敲击杯子，变换不同的旋律。评奖激励：比一比谁的创作最优美，评出小小作曲家。教师作记录，全体学生来唱一唱。

五、跳一跳

1.出示课件图片，秋天的景色金黄的树叶从树上飘落下来。2.师：小朋友们，秋天的景色美吗？我们一起来学树叶跳舞好不好？

四年级音乐上册 快乐的泼水节教案 人教新课标版 篇7

教学内容：人教版小学语文第七册第四组课文《猫》

教学目标:

1、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情，感受“人爱猫，猫亲人”的生活情趣。

2、激起学生热爱生活的情趣。激发学生课外观察动物的兴趣.3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

4、初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。

教学重点:

1、在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

2、引导学生体会作者对猫的喜爱之情.教学难点：

学习用具体事例描写动物性格的写法，初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。

教 具：

课件（有关猫的图片，重点词句）

教学理念：

1、注重学生情感体验，生活体验，围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，引导学生读书，体会作者的情感，在具体的语言环境中品味词句，将读、说、悟、写融为一体，将学生的语文实践落到实处。

2、以读为本，注重自读自悟，指导学生通过各种形式的读再现猫的性格古怪和淘气可爱,使语言积累落到实处。

3、重视拓展阅读，利用好课文后面的“阅读链接”。

教 法：

读中感悟，读中体验 学 法：

自主学习，合作学习

教学过程:

一、激趣导入：

1、激趣：展示各种类型及姿态的猫（出示课件1）

2、说一说：如果要你来写一写猫，你会写些什么？

3、导入、揭题：板书 猫

二、自由读文,整体感知

体会老舍笔下的猫有哪些特点？

1、学生自由读，边读边批画。

2、汇报，交流。

三、自读自悟，体会情感。

<一>领悟猫的性格“古怪”

1、默读第一自然段，你能发现猫的哪些性格？找出描写猫性格的词

（老实、贪玩、尽职）.1、抓住重点词句理解“老实”、“贪玩”、“尽职”，体验作者对猫的

喜爱。体会用具体事例来写猫的性格的写法。（出示课件2）

① 任凭 ．．谁怎么呼唤，它也．不肯回来。② 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可

．．．！

3、指导朗读

<二>进一步理解猫的性格“古怪”。

1、自主发现：自读第2、3自然段，找出猫矛盾的性格，体会猫的

古怪。

2、汇报交流,教师相机点拨，重点理解“蹭”“印„„小梅花”“丰富

多腔”“无论„„也„„”等词句。体会其中流露出的作者对猫的喜

爱之情，感受“猫亲人，人爱猫”,人与动物和谐相处的生活情趣,并

体会拟人的写法.（出示课件3）

3、指导有感情地朗读。

<三>小结：填一填，读一读（出示课件4）

猫的性格古怪,主要表现在:既老实又(),既贪玩又();既

胆小又();高兴时(),不高兴时().<四>读中感悟，体会猫“淘气可爱”

1、齐读第四自然段，感受满月小猫的可爱、淘气。

2、从“枝折花落”而“绝不会”中体会作者对小猫的喜爱。

3、体会总分式的构段方式.4、创设情境朗读，升华情感。

四、总结全文，提炼写法

1、总分式的构段方式

2、运用具体事例写动物的性格。

3、用拟人手法把动物写得生动有趣。

五、拓展

1、小组合作学习，阅读“阅读链接”中的两段话，比较老舍笔下的

猫与作家周而复和夏丏尊笔下的猫的异同，体会不同作者同样的

爱猫之情，以及不同作者的不同表达方法。

2、课后查阅资料，了解有关猫的身上的学问及猫有趣的地方，如猫

四年级音乐上册 快乐的泼水节教案 人教新课标版 篇8

中华人民共和国国歌

教学设计: [教学要求] 1.学会本课生字,理解生字组成的词语。

2.了解有关抗战的史实,理解歌词的寓意,激发孩子们的爱国之心和报国之志。3.能正确,有感情地背诵课文和演唱课文。[教学时间] 两课时。

第一课时

一、导入激趣

每周一,小朋友们都要举行什么仪式?都要唱什么歌?你知道歌中的含 义吗?今天我们要学习的课文就是:中华人民共和国国歌(师板书,生齐读)师阐述国歌产生的背景(参照“题解”)。生激昂齐读。

二、初读指导 1.自学课文。

(1)自由轻声朗读课文,画出不理解,不认识的字词。(2)会读会写田字格中的生字。

(3)运用“解词六法”并联系上下文理解下列词语: 血肉 国歌 奴隶 中华民族 长城 吼声 炮火 万众一心

2.教师检查纠正不良的学习习惯,帮助学生自学。3.检查自学效果。(1)出示词语: 血肉 国歌 奴隶 中华民族 长城 吼声 炮火 万众一心(2)指名解词。血肉: 本文指代身躯。国歌: 见“自学课文”。奴隶: 见“自学课文”。

2017.3.1 最新版

中华民族: 民族,指具有共同地域,共同语言,共同生理特点及共同生活习惯的人群。中华民族,本文泛指中国国土上的中国人民。长城: 本文指中国劳苦大众为赶走侵略者而进行的武装斗争。吼声: 本文表示因看清敌人的本质而强烈不满。炮火: 这里泛指敌人的疯狂进攻。

万众一心: 本文指中国人民联合起来共同对付外国侵略者。(3)齐读生字词。(4)指导书写生字。重点引导学生注意

“奴”的左边写法,“隶”的下边写法,“族”的左右笔顺。教育学生注意“坐势四决”:头摆正,身挺直,腿放平,脚踩实。

三、理清脉络 1.看图。

2.默读课文,说说课文一,二部分分别讲的是哪一个“镜头”。学生自学后讨论 :第一部分讲的是镜头一；第二部分讲的是镜头二。

四、精度第一部分 1.导读。

第一部分哪一个词语最能代表劳苦大众的心声? 2.讲读。比较: 不愿做奴隶的人们, 起来!① ②

起来!不愿做奴隶的人们![板书:起来 血肉筑成长城(思想得觉悟)] 3.指导有感情地朗读课文。分组读,其他同学听后评议。齐读第一部分。

随着音乐伴奏,齐唱第一部分。

4.过渡:要想真正解放我们的国家,解放我们的劳苦大众,除了要有一定的思想 觉悟,还要在行动上干什么呢?我们下节课再来学习。

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五、布置作业 1.课堂作业。(1)用钢笔描红。

提醒学生注意坐姿和握笔姿势,养成良好的写钢笔字的习惯。

(2)联系课文内容,说说“把我们的血肉,筑成我们新的长城”这句话的意思。2.课后作业

读一读,比一比,再组词。哥()奴()诚()众()吼()歌()怒()城()从()孔()

第二课时

一、复习指导 1.听写生字词。2.指名读第一部分。

3.第一部分告诉了我们什么呢? 那么在斗争中该怎样做呢?

二、精读第二部分 1.导读、第二部分那个 2.理解课文内容。

(1)听这部分课文配乐朗诵录音,完成原文与含义的连线练习。万众一心 亿万民众不屈不扰顽强战斗,直至 胜利

冒着敌人的炮火 不惜牺牲生命

前进!前进!前进!进!联合起来,团结抗敌

(2)讨论:上述习题中,左右意思一样,课文为何不用右边的?(4)想象在前进的途中还会遇到哪些曲折。[板书: 前进 万众冒着炮火(战争终胜利)] 3.指导有感情地朗读这一部分。男女生分内容读。指名两学生分内容读 指名读

2017.3.1 最新版

齐读

随着音乐伴奏,齐唱第二部分。分组唱一,二部分。齐唱<<国歌>>

三、总结全文

全文用凝炼形象的语言摄取了哪些镜头? 文章的目的何在? 我们今天的幸 生活是后来人创造的,但归根到底是革命先烈的鲜血换来的,你有什么感想?

四、布置作业 1.课堂作业。完成课后习题第三题。2.课后作业

(1)有感情地背<<国歌>>,唱<<国歌>>。

(2)阅读一个有关中华民族受苦受难,奋起反抗,艰苦斗争或勇往直前的历史故 事,读后讲给其他小朋友听。附板书: 第一课 中华人民共和国国歌

奋起抗争: 起来 血肉筑成长城(思想得觉悟)勇往直前: 前进 万众冒着炮火(战争终胜利)

四年级音乐上册 快乐的泼水节教案 人教新课标版 篇9

学戏曲

第五课时

教学目标

1．通过欣赏《京调》，初步感受京剧的唱腔，引起学生对我国京剧艺术的兴趣。2．感受音乐欢快的情绪，能随音乐模仿生、旦行当的动作，并通过动作分辨乐曲的结构。3．初步了解京剧的伴奏乐器。教学重点

感受《京调》欢快、活泼的情绪，初步了解京剧唱腔的特点。教学难点

分辨《京调》两个不同的乐段，并通过模仿生、旦行当的动作表现这两个乐段。教学过程

(一)分辨京剧与歌曲

师：我知道同学们都很喜欢猜谜语，今天老师请你们猜一个声音的谜语，猜猜我和x x x同学谁唱的是京剧？ 1．学生唱歌曲《唱脸谱》。

2．教师唱京剧《苏三起解》(也可以通过放两个作品的录音来选择)。

师：(小结)京剧是我国戏曲艺术的一个剧种，被称为中国的国粹，已有两百多年的历史了。京剧有独特的音乐和表演形式，表现的内容非常丰富，不仅有表现传统故事的《铡美案》、《空城计》，还有表现现代革命斗争的《沙家浜》、《智取威虎山》等。外国人也非常喜欢我们的京剧，把它称为BEUINCOPERA(北京的歌剧)。现在，我们就来欣赏一首由作曲家顾冠仁先生根据京剧音乐中的典型音调西皮原板和流水板为素材写成的民族管弦乐曲《京调》。板书课题：京调 顾冠仁编曲(二)欣赏京调

1.感受《京调》，初听乐曲

师：我们先完整地欣赏一遍，听完后请同学们回答：(1)演奏这首乐曲的主要乐器是什么？

(2)这首乐曲的情绪是怎样的？(演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛，情绪是欢快的)2.走进《京调》，分段复听(1)引子

2017.3.1 最新版

师：乐曲的开始是一段引子，它运用了京剧过门的音调，首先渲染了京剧音乐的气氛。(2)第一主题

师：引子过后由曲笛吹出了清脆明亮的旋律，这是大家非常熟悉的一段京剧唱腔，使人感到轻松愉快。生欣赏第一部分。

师：这是乐曲的第一个主题。

(出示第一主题旋律。)它的板式是西皮原板。

“有板有眼”，“板”是强拍，“眼”是弱拍，相当于四二拍，如：(范唱)。我们一起打着拍子把第一部分主题音乐演唱一遍(强拍拍腿，弱拍点手心)。

师：这段旋律在京剧中是旦角的唱腔，我们可以随着音乐做旦角的动作。(女生随音乐模仿旦角动作，男生用手轻轻打拍。)(3)第二主题

师：下面我们来欣赏第二主题，听一听它和第一主题在节奏和情绪上有什么不同？(节奏舒展，旋律流畅，情绪变得优美、舒缓。)师：这段旋律在板式上和第一主题不同，在京剧中叫“有板无眼”，相当于1/4拍，没有弱拍。我们一边打拍一边来唱一唱这段旋律(轻轻拍手)。师：这段音乐好像生角的形态，我们随音乐来模仿生角的动作。(男生随音乐表演生的动作。)3.认识《京调》，分辨结构

师：这首乐曲主要是由这两个主题构成的。下面我们完整地欣赏全曲，除了开始的引子和结束时的尾声外，听一听这两个主题是怎样进行的。4．了解《京调》，认识京剧的伴奏乐器

师：这首乐曲是由民族管弦乐队演奏的，但是在京剧中是有专门的乐器伴奏的。你们知道京剧有哪些伴奏乐器吗？

京胡：弦乐器，音色刚劲、嘹亮。京二胡：弦乐器，音色柔和。月琴：弹拨乐器，音色清脆。

小三弦：弹拨乐器，音色圆润、浑厚。

师：下面我们做个小游戏，看谁能听出我播放的三段音乐是用什么乐器演奏的？(听音乐，用连线的方式猜乐器。)2017.3.1 最新版

(三)模仿表演

师：京剧艺术不仅音乐好听，而且表演动作很有意思。你们猜猜，我这个动作表示的是生活中的什么事？下面我们来看京剧《三岔口》的片段，在这个剧中，没有说、唱，都是由动作来表示的。你们能看出他们都做了哪些动作吗？

师：现在，老师也表演几个动作请你们猜猜(教师表演骑马、下楼等动作)。

师：刚才老师表演了下楼，哪位同学能在你生活中——上楼的基础上进行点艺术加工，为大家表演一下上楼呢？

师：京剧的表演动作具有虚拟性的特点。看来，大家都想试一试，哪位同学先来？(分别随两个主题音乐表演，师生评价。)师：(辅导学生表演旦和生行当的动作。)(分组学习旦、生行当的动作。)师：最后我们完整地欣赏全曲。当听到第一和第二主题时，可随着音乐即兴表演，可以表演老师教的动作，也可以自己创编新的动作。(表演)(四)小结

师：同学们的表演很到位，初步理解了《京调》的音乐。现在请你们用一句话说说这节课你学到了什么？有哪些感受？

师：京剧的历史悠久，内容丰富。同学们有兴趣的话还可以在课下了解更多的内容，丰富自己的知识。

四年级音乐上册 快乐的泼水节教案 人教新课标版 篇10

一、教学目标 知识与能力：

1．通过本课学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。2．通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；通过探讨蒋介石不抵抗的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。过程与方法：

1．使学生学会利用教材、视频提取有效信息，加以分析、探究。

2．充分利用各种课程资源，如通过多媒体平台展示九一八事变和西安事变的经过，播放抗日救亡歌曲等，增强感性认识。

3．通过分组讨论，共同探究活动,使学生在历史探究活动的亲身参与中逐步加深对历史与现实关系的理解。情感态度与价值观：

1．通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感； 2．通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。

二、教学重点与难点

重点：九一八事变和西安事变。

难点：分析西安事变的性质及其和平解决。

用心

爱心

专心 1

三、教学方法 1.情景引导法。2.讨论法。3.材料提炼法。4.讲解法。

四、教学过程 导入新课

播放新编“九一八小调”，然后指出：九月十八日是一个让中国人刻骨铭心的日子，时至今日，每年的9月18在东北的沈阳、长春、吉林等城市都会拉响防空警报，提醒国人勿忘国耻。到底历史上的9月18日发生了什么事？让我们中国人没齿难忘，痛心疾首呢？ 新课学习(一)九一八事变 [视频] 九一八事变。

学生小组合作探究，提取有效信息。在学生提取知识的基础上，教师引导补充。引导一：日本为何制造“柳条湖事件”？

引导二：日本打到我们家门口，作为中国人，正常反映应该如何？而事实呢？ 引导三：引导学生判定蒋介石的态度，教师可以出示材料。

引导四：蒋介石为什么要采取不抵抗的政策呢？有什么理论依据吗？出示材料。引导五：东北三省沦陷后，人民生活在日本的铁蹄下，过着亡国奴的生活。可以通过日军大量的屠杀、迫害中国人的图片配上插曲《松花江上》将日军在东北的种种罪行呈现在学生面前，激发学生对日本侵略者的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤。得出九一八事变的第一个结果──东北三省沦亡。

引导六：面对日本残暴的侵略，中国共产党与中国人民的反映又是如何呢？学生回答后，教师提供一些图片、视频资源拓展学生的知识面。

东北抗日联军在“火烤胸前暖，风吹背后寒”的艰苦岁月里，以顽强的意志，坚持与日寇

用心

爱心

专心 2

进行斗争。许多中华儿女为抗日救国献出了宝贵的生命。得出九一八事变的第二个结果──中国人民局部抗战开始了。

（过渡）：从九一八事变中，我们可以看出日本的野心不仅是东三省，而是要独占中国。它占领东北后还步步进逼，又将侵略的魔爪伸向了哪里？（──华北）而且策动华北五省自治，企图把华北变为第二个伪满洲国。面对日益严重的民族危机，全国人民一致要求团结起来，共同抵抗日本的侵略。（播放《义勇军进行曲》）这首歌我们是再熟悉不过的了，它是我国伟大的音乐家聂耳在（1935年）当时日本帝国主义步步进逼中国，中日民族矛盾日益加深的历史背景下创作的。这首歌成为激励人民进行抗日救亡运动的战斗号角，成为一首不朽的民族战歌。在全国人民反日运动推动下，张学良、杨虎城发动了震惊中外的西安事变。(二)西安事变

[视频]西安事变

学生小组合作探究，提取有效信息。在学生提取知识的基础上，教师引导补充。

引导一：张学良、杨虎城作为蒋介石的部将为何敢以下犯上发动“兵谏”？

引导二：西安事变捉住了蒋介石，那么，该如何处置蒋介石呢？教师引导学生利用课前搜集的资料，从西安事变发生时的复杂形势进行分析。

面对复杂的形势，张、杨两位将军也感到局面难以处理，于是他们诚意邀请他们信任的中国共产党帮助解决西安事变。

那么，西安事变到底是怎样解决的呢？

［教师引导］请同学们看课本最后一段内容，了解西安事变解决的真相及意义。［学生看书］„„

［教师提问］西安事变最后是如何解决的？ ［学生回答］„„

［教师提问］和平解决西安事变，谁在中间起到了关键作用？ ［学生回答］„„

［教师提问］在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉

用心

爱心

专心 3

住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。这是为什么？ ［学生回答］„„［教师提问］共产党为促成西安事变的和平解决做了哪些努力？ ［学生回答］„„

［教师提问］从共产党促成西安事变的和平解决这件事看，我们从中能看到什么？请大家想一想，可以讨论。［学生讨论］„„

［教师总结］我们不仅看到了共产党人和各阶层人士的高瞻远瞩和博大胸襟；而且看到张学良、杨虎城能以民族利益为重，不计个人利益得失，不愧为中华民族的伟大功臣，伟大的爱国者。

引导三：强调西安事变的意义。课堂小结

“九·一八”正好谐音“就要发”，所以有些人选在这天开张营业、结婚；可见他们是多么的愚昧！

历史不容忘却，面对历史，相信大多数人的心情难于平静，对于抗日烈士们！我们应深深地缅怀他们。如果没有他们的前仆后继，没有他们付出的鲜血，就不可能有我们今天祥和的生活。牢记历史、不忘过去，珍爱和平、开创未来！死者的血，生者的泪，提醒每一位中国人铭记历史的屈辱，并在铭记中奋进！在奋进中崛起！

五、板书设计(一)九一八事变

1.时间：1931、9、18 2.地点：沈阳 3.借口:柳条湖事件

4.结果:(1)东北三省沦亡（2）中国人民局部抗战开始了(二)西安事变

1.时间：1936、12、12 2.地点：西安

用心

爱心

专心

3.人物：张学良 杨虎城 4.目的：逼蒋抗日

5.原因:(1)直接原因：蒋介石不愿意抗日

（2）根本原因：中日民族矛盾上升为主要矛盾

6.性质：一次爱国性质的“兵谏”

7.结果: 蒋介石接受停止内战，联共抗日的主张。

六、随堂练习(一)选择题

1.西安事变爆发的时间是（）

A.1935年12月9日 B.1935年12月12日 C.1936年12月12日 D.1937年7月7日 2.标志着抗日民族统一战线初步形成的历史事件是()A.张学良.杨虎城发动西安事变

B.西安事变的和平解决C.七七事变爆发 D.1935年“一二.九运动的爆发

3.西安事变发生后,中共派到西安参加谈判,逼将抗日的是()A.毛泽东 B.周恩来 C.张闻天 D.朱德 4.九一八事变爆发于()A.南京 B.上海 C.沈阳 D.长春(二)材料题

“无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方应予不抵抗，力避冲突。” 请回答：1.这是谁在什么事变后发给谁的命令? 2.这个命令造成什么恶果?

用心

爱心