《十个小矮人》教案（精选11篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的《十个小矮人》教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《十个小矮人》教案1活动设计思路：
节奏和旋律是构成音乐的基本要求，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。培养幼儿的节奏感，是使幼儿体验感受节奏在音乐艺术中的情绪，感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。在音乐活动中我尝试引导幼儿用身体动作表现节奏，动作由幼儿根据自己对音乐的体会自己表演，比较自由、灵活，而不由教师一招一式地教。教师循序渐进地帮助幼儿用他们自己的动作表现节奏。在活动中不是致力于教会幼儿什么，而是设法挖掘幼儿潜在的这种能力。通过幼儿用肢体语言表现对节奏的感知，让幼儿在活动、游戏中中学习音乐，了解音乐，提高他们的音乐素质。在节奏活动《十个小矮人》的设计教学中，我尝试运用设置情境，引导幼儿在角色活动中运用身体动作感知并表现节奏的教学方法，提高幼儿对节奏的兴趣及能力。
活动目标：
1、引导幼儿感知并运用肢体语言表现44拍的节奏。
2、训练幼儿手指动作的协调性，使其根据歌词内容作相应的动作。
3、引导幼儿感知并表现滑稽可爱的音乐形象，体验参与集体活动的乐趣。
活动准备：
音乐《郊游》，音乐动画《白雪公主和七个小矮人》，音乐《森林的早晨》，森林背景，小矮人手套，歌曲音乐。
幼儿已有相关经验：我班幼儿从小班就开始比较全面的开展音乐活动，幼儿的节奏训练、对音乐的感知和表现、幼儿基本动作、模仿动作以及简单的舞蹈都有了一定的基础。
活动过程实录：
一、通过设置情境引导幼儿进行节奏训练。
1、老师带着孩子们到大森林去游玩：
师：“孩子们，今天天气晴朗，老师带你们一起到大森林去玩儿，好吗？”（好）“那就让我们出发吧！”放《郊游》的音乐，老师和幼儿做律动进入活动室。
（通过活动情境的设置，吸引幼儿参与活动的兴趣和积极性。孩子们随着音乐自由的做着做动作，高高兴的和老师一起做律动，都很快乐。）
2、来到大森林，老师引导幼儿感知音乐的美：
师：“孩子们，大森林多美啊，现在请你们闭上眼晴，边听那优美的音乐边感觉自己变成了小草、小花、小树，在清晨里睡醒了，伸了个懒腰，一点一点的长大，呼吸新鲜的空气，随着微风舞蹈。”放《森林早晨》的音乐，引导幼儿根据对音乐的理解用肢体语言表现对音乐的感知。
二、感受小矮人滑稽可爱的形象，并用肢体语言创造性的表现出来。
1、老师讲《白雪公主和小矮人》的故事，吸引幼儿对小矮人的兴趣。
孩子们都很认真的听老师讲故事。
2、请幼儿说一说你想象中的小矮人是什么样子的？
幼儿自由发表自己的想象。有的孩子说：“小矮人有长长的胡子！”有的孩子说：“小矮人可矮了！”还有孩子说：“小矮人很老很老，走路很慢”。
（在这一环节，孩子们大胆的用语言表现了对小矮人形象的理解，孩子们还在描述后，自然地曲表现小矮人的形象，气氛热烈，孩子们表现欲望都很强。）
3、放动画音乐《白雪公主和小矮人》，请幼儿感知欢快的音乐，观察小矮人活泼、滑稽、可爱的形象，并跟着音乐用动作表现小矮人的形象。
师：“小矮人的哪些动作很可爱、滑稽，请你做一做。（幼儿跟着音乐做动作）
（幼儿通过感知并表现小矮人滑稽可爱的形象，培养幼儿美好的情感体验，感受到音乐活动的快乐，孩子们看到动画后很兴奋，都起来模仿小矮人的各种动作，有的小朋友还自己创造新的动作，互相交流，充分体现了孩子们主动探索的意识，以及对音乐活动的兴趣。）
三、学习律动，训练幼儿手指的协调性，能根据歌词做相应的动作。
1、师：“请小朋友猜一猜，一共会有几个小矮人呢？”
教师示范点数幼儿，点到了的小朋友就学小矮人半蹲跟在后面，一直数到十个小矮人。重复音乐一遍，结束语：小矮人们干活干累了，回家休息吧!
3、请幼儿到前边表演律动。
孩子们都很积极主动的响应老师的提议，到前边表演的小朋友都把自己对小矮人独特的理解比较好的表现了出来，气氛很热烈。
（在这一个环节中，孩子们始终能主动地参与到活动中，和老师一起学习律动，都很认真，而且根据老师要求的难度逐渐加大，孩子们参与的兴趣也更加浓厚。）
《十个小矮人》教案2教学目标：
1、感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象，体验参与集体活动的快乐。
2、训练手指动作的协调性，在唱歌曲的同时手指能够做相应动作。
活动准备：活动前做手指游戏“大拇哥”，音乐录音带。
活动过程：
一、导入（儿歌结束后，做手指操，教师喊节拍，幼儿跟老师一起做。）小朋友们都听过《白雪公主》的故事吗？里面就有几个和我们的手指差不多的小人人，——七个小矮人，今天老师又请来了三个小矮人，一共有十个小矮人来我们班唱歌，跳舞，小朋友们想不想和这十个小矮人一起跳舞，唱歌？老师把十个小矮人请出来。
二、听一听 唱一唱
1、幼儿边听音乐边拍手，来享受歌曲带来的音乐形象。
2、让小朋友跟着录音机一起来唱，理解歌词。
1、教师示范表演手指游戏，幼儿全部扮演小矮人，欣赏教师表演。
2、幼儿听音乐拍节奏，幼儿边听音乐边在教师带领下，按照歌词中一到十的顺序做相应的手指动作，并且可以完整的`唱下歌曲。
四、节奏与动作的协调性两手握于胸前，手心向外。从右手小拇指开始数数，数到几便伸直几个手指。当唱到“小矮人”时，伸出的手指随着音乐弯曲（一拍），伸直（一拍），然后接着数。
活动熟悉后，可要求幼儿闭着眼做，使想象和动作统一起来，体会其中的形象。
五、拓展延伸1、每位幼儿一种乐器，让幼儿跟着《十个小矮人》的音乐节奏，进行敲打乐器的练习。
2、语言：教师带感情讲述《白雪公主》的故事，让幼儿认真听，并且使幼儿可以口述故事的大概内容。
附儿歌：十个小矮人一个两个三个小矮人、四个五个六个小矮人、七个八个九个小矮人、十个小矮人！
《十个小矮人》教案3【活动目标】
1.感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象。
2.初步尝试创编歌曲，培养幼儿的创编能力。
3.体验参与集体活动的快乐。
【重点】能够记清楚歌词中数字的逻辑顺序
【难点】尝试创编歌词
【活动准备】
1.小矮人图片、小猫、小狗等小动物图片
2.歌曲《十个小矮人》CD
3.PPT、小熊玩偶
【活动过程】
教师：亲爱的小朋友们，在大森林里住着许多可爱的小伙伴，他们要来和我们做游戏，你们愿意吗?瞧，他们来了。(播放小矮人在森林里边唱边玩的画面)
(开始部分教师直接将幼儿的注意力吸引到画面优美的大森林里，为了让幼儿对歌曲有初步的听觉感受，于是，开始便将画面与即将学习的歌曲联系起来，激发幼儿学习歌曲的欲望。幼儿的画面潜移默化地对幼儿进行了美得熏陶。)
(1)观察小矮人的形象，学说“小矮人”
教师提问：森林里可爱的小伙伴是谁呀?它们长得什么样子?
(幼儿观察，教师引导幼儿说“矮矮的小人”)
教师：这些可爱的矮矮的小人有一个好听的名字叫——小矮人
(幼儿学说“小矮人”)
(因为幼儿对童话故事《白雪公主》里的小矮人形象没有接触过，并且“矮”也是个相对词，因为我在帮助幼儿理解“小矮人”时，我在设计PPT时，把小矮人和高高的树设计的比例相差很大，虽然有些夸张，但是能够让幼儿直观的看到矮矮人与我们的不同，通过幼儿自己观察，得出结论，他是矮矮的小人，并学说“小矮人”。)
(2)学习歌曲
教师提问：小矮人要和我们玩捉迷藏的游戏呢?你们想玩吗?
我数三、二、一，你们把眼睛睁开，找小矮人好吗?
(教师数三、二、一)幼儿找小矮人。
教师有节奏地说唱幼儿找到的小矮人。
教师：小矮人都找到了?一共有几个小矮人朋友呢?
(引导幼儿有节奏地说唱歌词，配班老师用琴声伴奏)
“是吗?小熊也要来数一数”。
(教师抱着小熊，边唱边数，幼儿试着歌唱)
女儿3岁多的时候，有一天在床上舞起了被单儿，累得红扑扑的脸儿上渗出一层细细的汗珠。她刚刚在电视上看过“海之魂”舞蹈表演，自己也要当一回舞蹈演员。我的眼睛被女儿掀起的天真的浪花溅湿了，情不自禁地赞叹说：“多美的舞蹈啊，大海的女儿!”女儿一下子惊住了，仿佛自己真的走进了童话世界，不得不提出现实的疑问：“啊，你是大海?”我严肃地摇了摇头说：“不，我们都是大海的孩子。”女儿拍手欢呼，指着我的鼻尖说：“你成了小孩儿了!”说完，浪花又在她的小手里欢跳起来。
女儿入托了，仿佛从小家庭走进了大社会，回家时，脸上常常带着泪痕。询问原因，她说小朋友都不和她玩，有的小朋友还打人。我问她知道几个小朋友的名字，她说一个也不知道。我鼓励她说：“你每认识一个小朋友，我就在小本子上记下一个名字，看你能认识几个。”这一来，她好像开始了一个小游戏，每天结识两三个小朋友，小本子上出现了三十多个她熟悉的名字。有的一时陌生了，还要重新结识，不久，在一起玩的小朋友多了起来。
可是，如何对待爱打人的孩子呢?我思考以后，对女儿说：“不用愁，7个小矮人来给你帮忙。”女儿想到白雪公主的故事，自然兴趣盎然。不过，这里的7个小矮人儿就是7种对付打架的办法。我让女儿先说，我补充，最后确定7个小矮人的名字分别叫“以德报怨、据理力争、上告老师、走为上计、息事宁人、得道多助、以牙还牙!”我编了7个小故事，以通俗生动的语言介绍了每个小矮人儿的性格和能力，又让女儿选出最喜欢的和最不喜欢的小矮人儿。女儿说：“最喜欢讲道理的小矮人，最不喜欢以牙还牙的小矮人。”我满意地点点头说：“好，不过，第7个小矮人不要走得太远了，以后还要防备个别的坏人呢!”
此后，女儿处理起小朋友之间的纠纷，真是轻松极了。一次，一位女孩儿占了女儿的座位，一连几天不动。女儿说：“自己的衣服自己穿，自己的座位自己坐。这是老师安排好的，你去坐自己的座位吧。”那位女孩儿高兴地回到了自己原来的座位，以后她俩还成了形影不离的好朋友。女儿后来对我说：“爸爸，你是第8个小矮人儿!”
女儿入学以后，我家书房里的一块小黑板派了大用场。我们设立了家庭课堂，专为女儿辅导功课，女儿谓之“爸爸小学”，任命我为儿童校长。说是辅导功课，其实是一种民主气氛中的交流和探讨。比如有些字的标准读音，往往要由女儿替我纠正。我和女儿在老师、朋友、学生三种角色的轮流和互换中走进“爸爸小学”，真是其乐无穷啊。女儿执教的时候，我有时努力做一个听话的好学生，有时故意扮演调皮的差生。旁边还要放一些小兔、小狗、小猪和布娃娃等玩具，让它们充当学生。女儿的教杆指到哪一个玩具，我要模仿它的声音特点代它回答问题。轮到我讲课的时候，我要力争做一个知识渊博、性情温和、循循善诱的老师，不然女儿的挑剔常常使我无地自容。一次，两位邻居家的女孩儿走进了我们的家庭课堂，也又听又讲，入了迷似的。后来，女儿告诉我，两位邻居家的女孩儿都很羡慕她，说她有一个有趣的爸爸，能理解孩子内心生活的爸爸。
女儿的成长要走一条长长的弯曲的路。我有时走在她的前面，做她迷路时的向导；有时走在她的旁边，让她感到行路的乐趣和温暖；有时还要走在她的后面，给她独立探索和创造的机会。女儿的生活又是一出丰富多彩的童话剧，我不但要做她的导演，还要做她的演员和观众，给她执导、演出和欣赏的时机，让她多角度多方位地感受立体的生活。
20xx年的寒假，是个特殊的寒假。因为我们哪里都不能去，爸爸妈妈便陪我在家看了很多部电影。其中，我最喜爱的一部电影，叫《第七个小矮人》。
这部电影改编自《格林童话》，主要讲述了一个惊奇、冒险的故事。影片中美丽的公主被邪恶的女巫诅咒，整个皇宫包括白雪公主，穿靴子的猫，可爱的小红帽，傻呆呆的大灰狼以及阿里巴巴和四十大盗都被冰冻住了。英俊的王子杰克也被巫婆派出的火龙抓走了。为了营救王子杰克和公主，聪明的七个小矮人踏上了一段打败火龙，战胜巫婆的征程。在路上，他们得到了呆萌的海象的`帮助。最后，在大家的齐心协力下，七个小矮人和王子杰克终于打败了巫婆，拯救出了公主。
婚礼关键人员：主持人+七个小矮人（在服装上有要求）
婚礼简介：以剧情式的白雪公主童话为背影，七个小矮人是贯穿整场婚礼的线索人物。故事情节从王子寻找白雪公主开始。
舞台上闪灯一闪一闪，像天上的星星一样眨巴眨巴着眼睛，亮晶晶的。闪闪的灯下，一座皇室风格的城堡俨然矗立在舞台的右侧，听说堡中住着传说中的七个小矮人。城堡的对面左侧烟雾凫凫，中间若隐若现的南瓜车一摇一晃的，好像至身于一个迷人的仙境。放眼望去，一排一排的火银树延从舞台一直延伸到大门口，圣洁的白地毯，飘满香味的鲜花幸福门，在摇头灯的闪耀下忽隐忽现。
1937年，世界上最大的娱乐公司华特迪士尼将“白雪公主与七个小矮人”推上荧屏，而今，在经历了全球整整六代观众的痴迷后，“白雪公主与七个小矮人”又涉入了“迪士尼冰上芭蕾世界”，成为迪士尼王国中最豪华、技术最先进的冰上芭蕾舞剧。
迪士尼冰上芭蕾“白雪公主与七个小矮人”以它精心制作的布景而闻名于世，其舞台灯光极具戏剧效应：富于变幻而精彩夺目其音乐采用世人耳熟能详的美妙乐曲，撼人心扉；迪士尼冰上芭蕾“白雪公主与七个小矮人”的舞台技术是专为国际性大型演出设计并制作的，世界级的花样滑冰演员都是奥运金牌获得者，在整个演出过程中他们的表演将紧紧抓住每一个观众的心。剧中更有滑冰合唱团，可以在进行滑冰演出的同进表演歌唱。而这时，花样滑冰不仅仅是一种运动，更是给观众，尤其是孩子们带来欢乐、掌声、欢声笑语的源泉。
为了使迪士尼冰上芭蕾“白雪公主与七个小矮人”中国巡演2000更具魅力，美国迪士尼公司特别精心策划、严选演员，由著名制作人坎尼斯菲尔率领“阿拉丁”、“狮子王”、“小美人鱼”的原班制作精英，并由著名的Robin编舞，世界顶尖花样滑冰演员领衔出演，加下全新的造型，耗资知万美金打造成“白雪公主与七个小矮人”的梦幻冰上世界。预计，光装置道具就有20个最大型的40英尺的集装箱。
迪士尼冰上芭蕾“白雪公主与七个小矮人”全球平均出票率达到90%文化部巨石文化演出公司经过近6个月的精心策划，终于邀请到世界上最大的娱乐公司——美国华特迪士尼来到中国，为北京的小朋友带来迪士尼最经典冰上芭蕾剧目《白雪公主与七个小矮人》。
此次演出同时得到了柯达股份有限公司的大力支持，“柯达快速彩色”影像服务网络作为该演出零售票唯一指定的售票点，将于8月15日正式开始对外售票。
放暑假了，终于可以尽情的玩了，可妈妈给我买了好多书，每天都催着我要多看书，所以我挑了几本我自己比较喜欢看的书，格林童话我其实非常喜欢，因为书个故事都让我津津有味。
里面有《白雪公主和七个小矮人》，恶毒的皇后想千方百计的加害白雪公主，看到漂亮年轻的公主，可恶的皇后就嫉妒起来，害怕自己的美貌胜不过别人，所以处处看公主不顺眼，还好善良的公主有好多的好心人和小矮人的帮忙，最后还是逃脱了可恶的皇后魔掌，，最终公主得救了，皇后自食其果得到了她因有的报应。
这个故事告诉我，人的外表美丽，不是真正的美，心灵美才是真的美。我们要向白雪公主学习，做一个外表美，心灵更美的人。千万不能像故事里的`王后那样，徒有美丽的外表，心灵却是非常的丑陋，因为，这样的人，对社会是没有好处的，我们都应该从自己做起，做一个心灵美的人，这样，我们的社会才更美好，人民更幸福。读后我非常为白雪公主骄傲，她经过这么多的艰难险阻都不怕。我要向她学习坚强勇敢的精神。
1、引导幼儿感知并运用肢体语言表现44拍的节奏。
2、训练幼儿手指动作的协调性，使其根据歌词内容作相应的动作。
3、引导幼儿感知并表现滑稽可爱的音乐形象，体验参与集体活动的乐趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：
音乐《郊游》，音乐动画《白雪公主和七个小矮人》，形态各异的小矮人图片，音乐《森林的早晨》，森林背景，小矮人手套，歌曲音乐。
幼儿已有相关经验：我班幼儿从小班就开始比较全面的开展音乐活动，幼儿的节奏训练、对音乐的感知和表现、幼儿基本动作、模仿动作以及简单的舞蹈都有了一定的基础。
活动过程实录：
一、通过设置情境引导幼儿进行节奏训练。
1、老师带着孩子们到大森林去游玩：
师：“孩子们，今天天气晴朗，老师带你们一起到大森林去玩儿，好吗?”(好)“那就让我们出发吧!”放《郊游》的音乐，老师和幼儿做律动进入活动室。
(通过活动情境的设置，吸引幼儿参与活动的兴趣和积极性。孩子们随着音乐自由的做着做动作，高高兴的和老师一起做律动，都很快乐。)
2、来到大森林，老师引导幼儿感知音乐的美：
师：“孩子们，大森林多美啊，现在请你们闭上眼晴，边听那优美的音乐边感觉自己变成了小草、小花、小树，在清晨里睡醒了，伸了个懒腰，一点一点的长大，呼吸新鲜的空气，随着微风舞蹈。。。”放《森林早晨》的音乐，引导幼儿根据对音乐的理解用肢体语言表现对音乐的感知。孩子们都陶醉在音乐中，有的像小鸟一样慢慢的飞，有的把自己比作小草、小花，左右摇摆。有的孩子说：“老师我是大狗熊，我冬眠醒来了”，很笨重的做着狗熊的动作，有的蹲在地上像小草一样随风晃动，有的站起来做大树来回摆动，有的孩子在小朋友们中间穿梭，老师悄悄的问他在做什么，他说：“我是小朋友啊，我在大森林里玩儿呢!”还有的孩子一直蹲在地上，悄悄地告诉老师：“音乐好听，我睡着了!”(孩子们都沉浸在美妙动听的音乐里，很自然地表现对音乐的感知，充分表现了幼儿的想象力和创造力。)
师：“小动物们也来欢迎小朋友了，请你听音乐，想一想是哪个小动物走来了?”请幼儿边听音乐边跟着节奏表现小动物走的动作。
(孩子们在这一环节中能较好的表现自我意识，把各种小动物走路的姿态都能和着音乐的节拍做出来，各有各的特点，对音乐节奏的把握也较好)
3、师：“小朋友，你知道小动物们都是怎样叫吗?”请幼儿利用叫声、拍手、拍腿、跺脚等动作表现44拍的节奏的时值。
(通过倾听并说一说是谁走来了，小动物怎么叫引导幼儿初步感知44拍的节奏，并通过肢体语言表现出来。幼儿坐在小椅子上，利用身体的各部份表现节奏的时值，这个活动使幼儿在运动中能休息一下，体现的动静交替。)
二、感受小矮人滑稽可爱的形象，并用肢体语言创造性的表现出来。
1、老师讲《白雪公主和小矮人》的故事，吸引幼儿对小矮人的兴趣。
孩子们都很认真的听老师讲故事。
2、请幼儿说一说你想象中的小矮人是什么样子的?
幼儿自由发表自己的想象。有的孩子说：“小矮人有长长的胡子!”有的孩子说：“小矮人可矮了!”还有孩子说：“小矮人很老很老，走路很慢”。。。。。。
(在这一环节，孩子们大胆的用语言表现了对小矮人形象的理解，孩子们还在描述后，自然地曲表现小矮人的形象，气氛热烈，孩子们表现欲望都很强。)
3、放动画音乐《白雪公主和小矮人》，请幼儿感知欢快的音乐，观察小矮人活泼、滑稽、可爱的形象，并跟着音乐用动作表现小矮人的形象。
师：“小矮人的哪些动作很可爱、滑稽，请你做一做。(幼儿跟着音乐做动作)
(幼儿通过感知并表现小矮人滑稽可爱的形象，培养幼儿美好的情感体验，感受到音乐活动的快乐，，孩子们看到动画后很兴奋，都起来模仿小矮人的各种动作，有的小朋友还自己创造新的动作，互相交流，充分体现了孩子们主动探索的意识，以及对音乐活动的兴趣。)
三、学习律动，训练幼儿手指的协调性，能根据歌词做相应的动作。
1、师：“请小朋友猜一猜，一共会有几个小矮人呢?”
教师出示漂亮的盒子，将手伸进去戴上贴有十个小矮人的手套，并示范表演律动《十个小矮人》，引导幼儿在理解歌词的基础上掌握1~10的顺序。
(通过彩盒及小矮人手套的环节，吸引幼儿尽快的理解歌词及动作，及参加律动活动的兴趣。当老师告诉小朋友彩盒里会有秘密时，孩子们都瞪大了眼睛，静静地而且紧张的看着老师，当老师戴上手套展示给幼儿看时，孩子们都很兴奋，并能自然的伸出手和老师的十个小矮人做动作。)
2、幼儿听音乐学律动。在教师的带领下，幼儿按歌词从1~10的顺序作相应的手指动作。
(律动说明：两手握拳于胸前，手心向外，从右手小拇指开始数数，数到几便伸直几个手指，当唱到“小矮人”时，伸出的手指随音乐弯曲、伸直，然后接着数)。
3、请幼儿到前边表演律动。
孩子们都很积极主动的响应老师的提议，到前边表演的小朋友都把自己对小矮人独特的理解比较好的表现了出来，气氛很热烈。
4、活动熟悉了，教师要求幼儿闭上眼睛做，使想象和动作统一起来，体会其中的形象。
(在这一个环节中，孩子们始终能主动地参与到活动中，和老师一起学习律动，都很认真，而且根据老师要求的难度逐渐加大，孩子们参与的兴趣也更加浓厚。)
四、幼儿玩儿游戏《白雪公主和小矮人》
1、引导幼儿理解小矮人帮助了白雪公主，自己也很快乐!培养幼儿助人为乐的好品格。
2、老师讲解游戏规则：幼儿扮作小矮人去救白雪公主，救回后大家在一起快乐的跳舞。
3、幼儿玩游戏2―3遍。老师引导幼儿根据音乐创编舞蹈动作。
(通过游戏，使幼儿体验参与集体活动的兴趣，并通过本次活动了解帮助别人自己也很快乐，培养幼儿乐于助人的品格。孩子们在玩游戏的过程中，把自己变成小矮人，融入到游戏之中去，体验到了救白雪公主的紧张与胜利后的快乐，也感受到了帮助别人的快乐。)
五、活动结束。
活动延伸：
1、在日常生活教育中，幼儿听教师讲故事《白雪公主》。
2、在活动区活动时，可跟着《十个小矮人》的音乐节奏，用筷子进行敲打乐器的练习。
教学反思：
纲要指出：
“要在艺术活动中激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。”
1、在教学设计上，根据中班幼儿的年龄特点及本班孩子的实际水平，我采用了用情境及游戏的方法提高幼儿参与的兴趣和积极性。
2、在环节的衔接上流畅自然，将激发幼儿兴趣贯穿于活动的始终。使幼儿一直处于快乐及主动学习探索的状态。
3、在活动中注意了幼儿学习的集体活动、小组活动、个别活动相结合的活动方式，注意了幼儿学习过程中的动静交替，不会使幼儿感到疲劳。
4、在活动中注意了幼儿想象力及创造力的培养，鼓励孩子的点滴进步，使幼儿产生自信心和成就感，对今后活动的参与起到较好的作用。
5、在活动的结束阶段把孩子的兴趣引向自我欣赏和获得满足感，从而把兴趣延伸到对新的艺术活动的需求和期待。
童话白雪公主和七个小矮人是深受幼儿喜爱且熟悉的故事。其中小矮人善良、诚实、勇敢的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此，我选编了一段情节，根据小班幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，以发展幼儿走、跑、钻的动作技能，培养幼儿识辨善恶、帮助别人、克服困难的品质，在游戏中体验快乐。
二、目的
1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。
2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。
3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。
三、材料准备
道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个；
器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。
四、游戏玩法
1、听音乐，小矮人出场。
教师：小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树！
2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。
3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。
4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当沁到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。
五、游戏规则
1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。
【活动目标】
1、让小朋友在游戏过程中学蹲走，着重体会两人花样蹲走的快乐。
2、锻炼小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
3、体验游戏过程中的团队合作、竞争意识。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】彩带、山洞、牌牌、音乐。
【活动过程】
一、导入、热身运动。
1、教师吹口哨带幼儿入场，幼儿按四排站好。
2、师：小朋友们，你们听说过“白雪公主”的故事么？你最喜欢故事里的谁？
3、师：是的，七个小矮人心地善良、爱劳动。我听说小矮人那正举行运动会呢，想不想去呢？
4、师：那就跟着我一起动起来。
5、教师带着幼儿做热身运动，过渡：孩子们，瞧后面，那就是小矮人运动场。
二、学做小矮人。
1、师：那你们会不会学小矮人走路呢？（指一两名幼儿走路）
2、师：对了，小矮人身体矮小，我们得蹲下来走，下面一起学小矮人走一走，听到长长的口哨声就站起来回点上。
3、师：孩子们，你们的可爱模样让我也想变成小矮人了。注意看我走。
4、师模拟走，提问：请问我是怎么走的呢？
5、师：对了，首先我们先蹲下，接着小手放在膝盖上，一步一步往前走。让我们一起来试试看吧。听到口哨声结束回点
6、幼儿自由走，师参与并观察。
过渡：孩子们，你们都学会做小矮人了，那想不想参加他们的运动会呢？（想）
三、小矮人运动会。
（一）“钻山洞”。
师：第一个运动项目是：“钻山洞”，大家向后转：起点上有5个数字，每个数字上站一个小朋友，听到口哨声出发，蹲走到相对应的数字小山洞，钻过后到老师那领取牌牌贴身上，最后站在这边替下面的小朋友加油好吗？
四排小朋友逐一排进行钻山洞比赛过渡：刚刚小朋友都完成了钻山洞比赛，都有牌子了吗？（有）很棒，你们完成地很出色，给自己鼓鼓掌。下面我们抖抖手、抖抖脚、转转脖子放松一下，准备迎接下一个比赛项目。（吹口哨立正）
（二）“好朋友”。
（1）讨论两人怎么走。
师：第二个运动项目是：“好朋友”，要求是：请你找个好朋友，在口哨声响起时，就要手拉手，走到这里面在老师面前站好。
讨论：不错。下面请你和你的好朋友商量下：你们俩个小矮人怎么走？
A、幼儿讨论，师巡视参与（吹口哨立正）
B、师：谁先来展示你们的讨论结果。
C、一组幼儿展示，师小结评价。
（2）花样两人走。
a、“手拉手面对面走前后走”“手拉手横着并排走”“手拉手面对面左右走”“勾着肩膀并排走”“抱着腰前后走”“搭着肩膀前后走”。
b、幼儿每种试一试。
c、师：小朋友，你们喜欢用哪种方式？
d、幼儿选择喜欢的方式自由走一走。
（3）两人竞赛。
a、师：刚刚和你的好朋友走得开心吗？（开心）现在我们都用抱着腰前后走来比赛，从起点开始走到前面老师那条线就胜利了。到起点准备。
b、幼儿自由试一试，比一比。
c、师：我刚刚发现有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他们这对好朋友走得又快又好，我们来看看他们是怎么走得。（师请幼儿上台走一走）
d、教师小结：他们走时脚是一样的，按照节奏走。我们试试他们的方法好吗？为了防止你们左右分不清，我们把身上的牌牌贴在左脚上，记住先出有标志的左脚，听着老师的口哨声走？（师吹口哨幼儿走一走）
e、师：如果老师不吹口哨你们可以怎么办？你们可以自己喊口号，预备走：左右左右，口号喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你们自己商量下用什么口号走，前提是必须保证你们行走时的安全以及顺利到达。自己去试试看吧。（幼儿再次走一走）
f、师：下面我们来竞赛，先请第一排。第二排准备。过渡：刚刚你们的表现真棒！你和你的好朋友在比赛过程中学会了合作，学会了团结，老师想送你们一首歌《朋友越多越快乐》。
【活动结束】
1、教师提问：刚刚歌里唱到朋友越多越快乐，如果让你们三个人、四个人一起走会不会呢？
2、师：那就让我们先让身体休息休息，下节课再来好吗？
3、师幼放松，口哨结束。
教学反思：
但整个活动下来，发现了自己很多不足之处，需要进一步完善。在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。
大班体育课教案《小矮人运动会》含反思这篇文章共5453字。
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《大班教案《滚动》含反思》：大班教案《滚动》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿利用绸带的合作性游戏，从多种角度发展幼儿创新技能，运用身体各部位的协调尝试在地面做横躺滚，培养合作互助的精神，快来看看幼儿园大班《滚动》含反思教案吧。
这是个寒风刺骨的冬天的早晨，汉娜一早就摆开了菜摊准备卖菜，因为再过几天儿子亚瑟就该去上学了，虽然是穷人家的孩子，可是汉娜也希望儿子可以上学！
这时候，来了个很奇怪的老婆婆，她的鼻子弯得像鱼钩一样，弯着腰，那鼻子几乎就要落到地面；她的脖子，不，她根本就没有脖子，脑袋就像堆在身上的一个圆球。她伸出那蜘蛛脚一样的手，手上长长的指甲里尽是黑乎乎的不知道是什么东西，她在汉娜的菜篮子里翻来翻去，似乎在找什么东西。汉娜好心的问道：“请问你需要点什么？”老婆婆抬起皱得像三百年老树皮一样的脸，挤出一个笑容来，“呵呵，你就是那个卖菜的女人汉娜吧，我想要一些香草，你应该有吧？”“有啊，看，就这么点了”，汉娜说着递过去装着香草的篮子。老婆婆看了一眼香草，又看看汉娜，说：“这些香草货色太差了，完全没有50年前的香草好啊，算了，我买六颗白菜吧！顺便叫你儿子帮我把白菜送回家吧，我这么大年纪了，怕是背不动了。”汉娜有些为难，看了看亚瑟。老太婆冲着亚瑟又说：“放心，我会多给你些钱的，小鬼。”亚瑟一口答应道：“好！”
于是，亚瑟背起白菜就跟着老婆婆走了。老婆婆走得不快也不慢，亚瑟跟着她，她也不说话，只是用手里的树条在空中划来划去，嘴里叽里咕噜的不知道在嘀咕着什么。亚瑟只觉得黑影一般的在树丛前晃来晃去，问她，她也不理他。走了差不多三个时辰，亚瑟看到一间破破烂烂的小瓦房，老太婆说了一声：“到了”，亚瑟打量着老婆婆，刚准备放下白菜，老太婆就说：“进去吧！”亚瑟就跟着进去了。哇，房子里也太豪华了吧：高级的波斯绒地毯，名贵的沙发上面还镶嵌着各种各样的名贵宝石，黄金白银，上等的乌木桌椅，桌子上放着整套的银制的餐具……亚瑟被看到的一切惊呆了。这时候，老婆婆说话了：“孩子，累了吧？背六颗人头可不容易呀。”“啥，六颗人头，那不是六颗白菜吗！”亚瑟不相信地瞪了瞪老太婆，又急忙打开袋子一看，可不是嘛，天哪，真的是六颗人头，还长着头发！亚瑟几乎要吓晕倒了，这是怎么一回事呀，明明自己背的是六颗白菜，怎么就会变成人头了呢？老婆婆笑着说道：“孩子，没事的，来喝一碗香草汤吧，别害怕，人头就是白菜！”看着老婆婆深灰色的眼眸，亚瑟迷失了自己，端起老婆婆递过来的汤一饮而尽，真好喝，亚瑟心里想，这是我喝过的最好喝的汤了，一阵头晕目眩，亚瑟栽倒在地上。老婆婆抱起倒在地上的亚瑟，笑着说：“孩子，困了吧，那就在我这里睡一会吧！”
亚瑟就迷迷糊糊地睡了过去。亚瑟梦见老婆婆把自己身上的衣服脱了，给自己穿上了松鼠的衣服，自己就像小松鼠一样可以上蹿下跳了。
他还梦见老婆婆对自己说，必须要在这里工作四年，第一年自己的任务是给老婆婆擦鞋子，这份活儿轻松极了；第二年的工作是给老婆婆做面包，因为老婆婆年纪很大，牙齿都掉光了，所以要收集最细的灰尘来做，这活儿很累；第三年，亚瑟做的活更累，是给老婆婆找谁喝——这可不是普通的水——老婆婆要喝喝玫瑰里的露水，而且她每天喝的水特别多，亚瑟每天早出晚归地去给她找水，十分疲劳；第四年，到了第四年，亚瑟在厨房干活儿，他没日没夜地给老婆婆做菜，他在这一年中学会了三百多种菜的做法，因为，老婆婆每天要吃不同的菜。
“孩子，快醒醒！”亚瑟被叫醒了。他想：“我睡了多久啊，我的爸爸妈妈该着急了吧，我得赶快回家。”亚瑟急忙向老婆婆告别。路上，许多人看见亚瑟都议论纷纷：“这个人才长得真丑啊！真是个丑八怪！怪物……”亚瑟不明白他们在说什么，因为急着赶路也不想明白他们在说什么。他现在最想的是赶快回家找到妈妈，他终于来到了妈妈的菜摊边，对她说：“妈妈，我回来了。”“你是谁，为什么要叫我妈妈？”汉娜睁大眼睛警惕地问道。“我是你的儿子亚瑟啊，你怎么不认识我了”亚瑟难过的说。“你是我儿子，不可能！我儿子没你那么丑！如果你再不走，我就要请公爵来处理这件事。”汉娜警告道。“快走，快走。”旁边的人也附和着汉娜，并且说道：“你就别再刺激她了，她的儿子四年前就走丢了。”“四年前，我只睡了一觉啊，难道我的梦是真的？”亚瑟吃了一惊。旁边的人有警告他：“你再不走，我们就真的去找警察了。”
亚瑟只好哭丧着脸来到爸爸做皮鞋摊子的旁边，爸爸皮特看见亚瑟就问：“你好，小先生，我有什么能帮你吗？”“爸爸，连你也不认识我了吗？我是亚瑟，你的儿子啊！”“你不是我的儿子，我的儿子长得很可爱，你这么丑。”皮特边说边把镜子递给亚瑟。
亚瑟接过镜子一看，天哪，自己怎么会变成这个模样：又长又大的鼻子几乎要拖到地面，还有那短得几乎没有的脖子。“天哪，这是自己吗，”亚瑟难受极了：“爸爸、妈妈都不认识自己了”他只得悻悻地离开。
“去哪儿呢，”亚瑟边走边想我去公爵府当厨师吧。”就在想的那会儿功夫，他已经来到了公爵府。公爵府的门人看见了亚瑟，听他说自己想当厨师，都哈哈大笑了起来。
这时，公爵的管家来了，他厉声训斥门人，可当他看见亚瑟的时候，他也差点没笑出声来，但他是个十分有教养的人——他忍住没笑。他对亚瑟说：“小先生，你是想到公爵府来工作吗，你是想当普通下人还是想当公爵的贴身小丑。”“我想做厨师。”亚瑟说。“哦，小先生，那我带你去吧。”
厨房总管看见亚瑟，极不情愿的说：“你如果要来这里当厨师，必须要通过我的厨艺考试，没问题吧？”“没问题”亚瑟说。
“炸酱牛排怎样做，公爵面包怎样做，贵族香槟怎样调制……”
亚瑟的回答总能令厨房总管满意。
“孩子，你的歌厨艺天才。那么，公爵府今天的晚饭就由你来做，如果公爵说好吃，你就可以留下来。”
厨房总管十分信任地看着亚瑟说。
于是，亚瑟开始紧张而忙碌地准备晚饭了……
当晚饭钟敲响的时候，公爵大人坐在餐桌旁等待着晚餐的到来，这时，下人们端着丰盛的晚餐来了。公爵才吃了一口，便“啧啧”称赞：这个炸酱牛排太好吃了，是谁做的，我要见见他。”总管就把亚瑟带了过来，公爵对亚瑟说：“你是新来的，我每年给你20金币，两套新衣服，你留下来为我做饭，怎么样？”亚瑟求之不得，就留了下来。
公爵有说：“看见你的模样，我心灵很开心，我以后叫你——大鼻子小矮人，怎么样？”“好”亚瑟回答道。
亚瑟就在公爵府工作3年，他用3年挣的钱把自己的丑模样的病治好了，又恢复到原来的模样，亚瑟便辞去了工作，回到了父母身边，一家人过上了快乐、幸福的生活……
清晨，我从梦中醒来，发现我在一个奇妙的世界里。
那里有很多巨大的植物，有红花，有绿草，有大树，还有一棵大柳树。然后我在一棵巨大的树上发现了长着奇形怪状的小房子有正方形的，有长方形的，有三角形的，有圆形的，有椭圆形的，那棵大树的身上还围一条绿色的绳子，其实那个绳子就是楼梯。于是，我就顺着楼梯走了上来，发现了那些房子里住着一些小精灵，那些小精灵可漂亮了，她们穿着像喇叭花一样的裙子，花瓣朝下，有的是红色的，有的是绿色的`，有的是黄色的，有的是紫色的，有的是橙色的，有的是粉色的，还有的是白色的，有的小精灵还邀请我到他的家喝茶呢!
后来我才发现我自己变成了一个小矮人，这真是太奇妙了，不过这也是挺好的，我可以到这奇妙的世界里还看见了很多巨大的植物，奇怪的小房子，还认识了穿着各种颜色衣服的小精灵，我也非常高兴!
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