小班绘本：在一起真好

小班绘本：在一起真好（通用11篇）

小班绘本：在一起真好篇1

活动目标：

1、感知画面中色块的大小、多少和相对位置的变化，以及对颜色的认知，大胆想象故事的情节。

2、体验和朋友们在一起的快乐，喜欢上幼儿园。活动准备：大图书、音乐活动过程

一、1、师生问好，向客人老师问好，渗透朋友处事之道。

2、观察封面提问，引出故事内容。

猜猜故事讲的是谁呢？她是什么颜色？叫什么名字呢？

二、阅读绘本，了解故事内容

（一）出示图1，根据图片的大小进行图片与称谓的匹配

小蓝家里有谁？你从哪里看出这是爸爸呢？爸爸和妈妈有什么地方不一样呢？请你亲一下爸爸，妈妈！（引导幼儿观察图片中人物形象的特征并进行推理，进行逻辑思维训练的。亲一亲，让孩子学习如何表达爱。）

（二）出示图2，观察图片，找出空缺位置，进行数数及颜色的认知

1、小蓝长大了，要上幼儿园了。小蓝今天起迟了，上幼儿园迟到了，它坐哪里合适呢？（磨磨蹭蹭上幼儿园的情形就是小班孩子的写照。从画面整齐的座位排列中让孩子确定小蓝的座位，空间知觉的培养。）

2、数一数，有几个小朋友呢？（渗透了数数的教育）

3、谁是老师呢？（渗透了比较大小的教育）

4、它们各叫什么名字呢？（颜色的认知）

（三）出示图3，观察图片，自由想象故事情节：

1、现在它们在干什么？？

2、请幼儿一起跟着音乐唱《幼儿园像我家》的歌。

3、数一数，少了谁？小蓝到哪里去了？（引导幼儿关注细节小蓝被树叶遮住大半了）

4、小蓝为什么不来唱歌？原来怕唱的不好听，没关系，我们一起帮它唱。

（四）出示图4，根据图片内容加强幼儿方位感：

1、现在颜色宝宝来躲猫猫了。他们躲哪里呢？，幼儿找到后，教师把宝宝一个个贴成整齐的两列，呈现一一对应的形态。

2、啊呀，整齐排列后明显发现少了一个颜色宝宝，原来是小蓝摔倒了，腿刮破了，怎么办？（进行了健康自我保护的教育）

（五）出示图5：

要放学了，颜色宝宝两个两个抱在一起干什么？原来在亲嘴、拥抱、说悄悄话。请个别幼儿来抱老师，亲老师。学习抱的紧才是爱的深。

角色扮演在小班绘本教学中的作用篇2

一、更好地了解故事情节

小班幼儿表达能力较弱，但对情节简单、贴近幼儿生活的内容还是很乐意去表达和模仿的。例如在上小班绘本课《大灰狼娶新娘》之前，我找来一男一女两位小朋友分别扮演新郎新娘，将故事排练表演几遍。在教学时，我对小朋友说：“今天请你们一起去参加婚礼，你们愿意吗？”于是孩子们兴致勃勃地开始观看大灰狼娶新娘的表演。观看过程中，幼儿会不自觉地跟着表演，猜测新娘子到底是谁，甚至还会跟着新郎学说句式：“新娘新娘，请伸出手来让我看看。”这时大灰狼不再是可怕的形象，而是喜庆的婚礼主角。在观看结束后，我又设置了三组角色表演，让孩子们自主选择角色进行表演，从而加深了他们对绘本课程的理解和感受。

二、更深入地感受故事的氛围

很多时候，欣赏绘本并不一定要让孩子学会什么，而是要让幼儿体会绘本本身所要传递的一种情感。例如小班绘本《胆小的老鼠》，它讲的是小老鼠吱吱跟着姐姐去找巧克力蛋糕的过程中，由于胆小，错把围巾、抱枕、玩具猫当成了真猫，最后当它真的遇见了大黄猫时，吱吱勇敢地战胜了大黄猫的故事。这个故事情节比较曲折，仅靠教师讲述很难让幼儿理解和体验。于是，笔者就自己扮演小老鼠的姐姐，让幼儿扮演胆小的老鼠吱吱。当幼儿把自己当成故事里的一个角色参与表演的时候，会变得很投入，走路都是轻悄悄的，生怕把大黄猫吵醒。当幼儿一次次大叫“猫，猫啊”的时候，都吓得跑回座位。当“姐姐”告诉“吱吱”是围巾、抱枕、玩具猫时，他们又开怀大笑起来。孩子们全身心投入表演中，心一次次绷紧又放松，从而深切体会到了小老鼠由胆怯到勇敢的心理过程。

三、创设学习语言的真实情境

传统的语言教学，往往是幼儿跟着教师一起说，或者在教师的要求下进行模仿和练习，幼儿学习的主动性、参与性相对不强。而角色扮演能够为幼儿提供一个更真实的语言表达情境，使幼儿可以看到具体的故事场景，听到其他角色的对话，还可以自己操作道具、叙述人物语言、体会人物的情感心理。笔者曾经设计了一个小班绘本活动《拔萝卜》，活动一开始，各个角色分别作自我介绍，让孩子们充分感受了不同年龄、不同性格人物的特征。例如扮演老爷爷的幼儿一上场就说：“唉！我种了一棵萝卜，它长得太大了，我怎么也拔不出来，你们愿意帮助我吗？”而扮演小狗的幼儿一上场就“汪汪”叫了两声说：“我是小狗，今天我要帮助老爷爷拔萝卜，请小朋友给我加油。”小老鼠则说：“我是一只小小的老鼠，力气不大，但我一定会尽全力去帮老爷爷拔萝卜。”

在一起真好作文篇3

让她们笑的方法有很多种，我的奶奶非常喜欢看小品，我准备为她们演一个，我先要把台词想好，然后开始排练，每个细节我都想到了。我的爷爷经常看《中国好声音》，因为他觉得里面的选手，唱歌都非常好听。所以我也学了一首《1987我不知会遇见你》，我和爷爷都爱听。

累死我了，又要演小品又要唱歌，一天都闲不下来。爸爸跟我说：“其实爷爷奶奶要的不多，她们只想一家人在一起，一起开心。”

中午，我跟我的好伙伴排戏，我们超认真，时不时能把自己逗乐。好!要的就是这个效果。我们开心了，爷爷奶奶也会非常开心。成功了，下一个那就是唱歌。说实话，我唱歌很好，三年级的时候我可是合唱组的领唱!我唱了一次又一次。我在爸爸面前也试唱了一下，他说我的鼻音很重，从小别人都说“飞机在天上飞”，而我却说成“灰机在天上灰”。

到了晚上，妈妈煮了各种好吃的菜，红烧肉、青椒肉丝、牛奶生菜……我就像饥饿了好多天的大灰狼在那猛吃。一边吃一边跟奶奶聊天，聊的很开心，我想起了爷爷的外号“八胡子”，我便说了出来，全家人围着桌子欢快的笑着，那场面真好。

下面就是我表演的时间了，我十分投入，前面很顺利的唱完了，爷爷看着很开心。“下面才是真正的高潮!”我大声说道。爷爷被我的举动吓到了，可我突然忘了后面是高音，刚唱到中间我就唱不上去了。

可他们没让我尴尬，我努力往下唱，直到最后结束，完美唱完了。

在一起真好作文篇4

一大早，奶奶就出门了。那时，女孩还睡意正浓，不知道会发生什么事。

到了晚上，才刚起来，一开门，餐桌上摆着各种各样的野果：梅子、草莓、野葡萄、苹果……突然，奶奶把一个大锅端了出来，一开，“哇!”女孩叫道，马上就搂住奶奶，还大声地说：“谢谢奶奶!”原来，是一只烤鹅，她心想：“奶奶这么老了，还那么疼我，我要给奶奶一个鸭腿。”于是，女孩便扯下一个鸭腿给奶奶，说：“奶奶您吃吧!”奶奶说：“奶奶老了，咬不动了，还是给我的乖孙女儿吃吧!”于是奶奶又切了一个鸭腿给女孩吃，他们边吃边唱歌，高兴极了!

有一次，女孩生病了，奶奶就想办法治好女孩的病，可他们又没钱去看大夫，奶奶只好去深山里采些草药来给女孩吃，可是还是治不好，病越来越重，奶奶看到女孩痛苦的样子，伤心极了!就在这个时候，奶奶头脑里便出现了一个念头：采灵芝。于是，奶奶冒着生命危险去采灵芝。经过重重的危险，奶奶终于把灵芝得到手了，回到家后，又要蒸，蒸完了还要一口一口的喂往女孩的嘴里面，顿时，女孩哭了起来。可不是吗!换作我，我也会哭的。

还有一次，到女孩的生日了，她们没有钱买生日蛋糕，也不像上次那样有野鸭吃，奶奶就对她说：“睡吧!到了晚上一切都会变的”晚上，女孩等了好久好久都不见奶奶回来，就睡着了。不一儿，奶奶轻轻敲了一下门。女孩开了门，飞快的跑了出来，看见桌子上有一桌的好吃的“食物”奶奶说：“这个山鸡留着明天再吃吧!”“这个热狗送给山区的那些小朋友吧!”……她们又抱在一起。原来，那些“食物”都是用彩纸做的!

在一起真好作文篇5

人生似雨，雨如人生。徜徉在有雨的诗词中，我心淡然。

“阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。”迷蒙烟雨，黯淡月色，听潇潇雨声，看红叶飘零，无言的相思寂寥油然而生;“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”飞花满天，袅袅娜娜，细雨如丝，惆怅迷离。一景一情，柔婉曲折，渗进淡淡哀愁;“林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。”凄风寒雨，花开花落，感叹生命苦短无常，唯有在凄雨中借酒浇愁，使人忧思，使人动情。

人生似花，花如人生。徜徉在有花的诗词中，我心怦然。

雨打蔷薇，尘埃了了，花开追忆，墨染一绚。无由醉香，巧笑倩兮，韵华流年，蔷薇无泪。初夏晚风，安谧水道，蔷薇纷飞，一路向北。故有江洪的“当户种蔷薇，枝叶太葳蕤。不摇香已乱，无风花自飞。春闺不能静，开匣对明妃。曲池浮采采，斜岸列依依。或闻好音度，时见衔泥归。且对清觞湛，其余任是非。”只有花，坚守初心，花开，花落;花又开，花又落。年复一年地，重复演绎着，生命的电影，由它导演，故有朱庆馀的“四面垂条密，浮阴入夏清。绿攒伤手刺，红堕断肠英”。

在诗词中，感受生命的美丽，感受自然的壮丽，于是梦想的骊歌，在尘封已久的流景中余音绕梁，听得人伤怀，乍然落泪。拼在一起，与诗词拼在一起，一起追随最初的梦想。

在一起真好的六年级作文450字篇6

我住的小区很大，但住的人很少。大人们说，这叫“入住率”低，我似懂非懂。每每夜晚来临的时候，三三两两的人，不约而同地涌向小区的广场，有爷爷有奶奶有叔叔有阿姨，也有小朋友，一家人一样聚在一起，说说话，搞搞锻炼，真好!

小区广场上有一个篮球场。虽说是篮球场，但只有一个篮球架和一块塑胶地板，比学校里的篮球场小了很多，只有二分之一真正篮球场那么大。因为小的缘故，真正来打篮球的人很少。

在篮球场的草丛边上，有一个电源插座，慢慢的有爷爷奶奶提着录音机到这来放着音乐，来跳舞。现在，只要不下大雨，肯定有一大群爷爷奶奶从小区的四方汇聚到这，不知不觉就形成了一个庞大的“舞军团”。

每每我经过这儿时，我就会停下脚步，跟着轻快的音乐节拍动起来。虽说音乐不是那么新潮的旋律，吸引我的地方是爷爷奶奶独特的舞步。其实爷爷奶奶们的舞步不是很协调，但他们一二一的，那么认真的样子让我很是感动。我的心情也就自然而然地跟着他们一起欢快起来。

在一起，有音乐有友谊，熟悉的还是不熟悉的都在一起。

我在想，爷爷奶奶为什么会在一起?玩电脑去，一个人太闷，或许爷爷奶奶们也不怎么会;聊天去，家里的爸爸妈妈们工作太忙，没时间和他们聊。想想也是，我们小朋友都渴望天天有玩伴，爷爷奶奶也同样渴望玩伴。

树真好绘本篇7

教学内容：树真好教学目标：

1、知道树有许许多多的好处，激发植树、爱树、护树的意识。

2、朗读训练。

教学重点

1、积累语言，赞美树。

教学难点

1、知道树有许许多多的好处，激发植树、爱树、护树的意识。

教学设计

一、看封面，猜测

1、说一说：树真好，都有哪些好处？

二、听故事，作者想的和你一样吗？

三、交流分享

1、你记住了文中的哪些画面？

2、生交流。

3、你印象中树还有哪些好处？（交流）。

4、诵读散文诗《树真好》。

5、仿说

四、总结

心理绘本你真好（小编推荐）篇8

一、阅读目标：

1、共读绘本，了解故事内容，感受绘本的魅力。

2、引导学生观察、想象与阅读相结合，续编故事结尾。

3、通过阅读交流，感受“爱”的力量、友谊的真谛。

一、热身小游戏

1、交朋友

同学们，很高兴为你们上这堂课，我希望这堂课上，我不只是你们的老师，更是你们的朋友，我的名字是顾雅琴，你们愿意和我做朋友吗？（愿意~）那你们应该怎么称呼我？（顾老师，顾阿姨，顾姐姐，雅琴姐姐）

2、课堂小约定

既然和我成了朋友了，那我们来定个约定吧。

3、游戏热身：大风哥哥交朋友

朋友之间不但会有亲昵的称呼，还可以一起玩游戏呢！作为朋友，我们来玩儿一个简单的小游戏，这个游戏叫做，“大风哥哥交朋友”

游戏好玩儿么？（好玩儿~）除了玩儿游戏，好朋友之间也会分享好听的故事，我最近就读了个感人的故事，是宫西达也的《你真好》（板书），想不想听？（想~）。

二、讲故事

(一)导入故事，认识主人公

瞧，这就是故事的主人公，他是一只——霸王龙（恐龙），对，（而且）他是恐龙里的霸王——霸王龙(板书，贴)你对霸王龙有所了解吗？霸王龙是恐龙时代生活在陆地上最强大的一种食肉动物，也就是说所有比他们弱小的动物，都是他们的食物。

就像它的名字一样，这是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。

它每天都在大森林里吵吵闹闹，到处搞破坏，小动物们也被吓得鸡飞狗跳的。

瞧，这一天，霸王龙又开始作恶啦，它正在追捕一群小戟龙，一边追，还一边威胁他们，‚跑，往哪儿跑？一群胆小鬼！跑不掉的话，我就打断你们的犄角，咬住你们的尾巴！‛ 霸王龙说着，眼睛里露出了凶光。

‚救命……‛

‚什么‘救命’？谁会来救你们！喂喂喂，这么慢吞吞的，可就要被我抓到喽！‛

小戟龙们拼命地跑呀跑呀……可是，他们跑到了悬崖边上。霸王龙一步一步逼近小戟龙们。

小戟龙们缩成一团，霸王龙正要猛扑过去，这时候…… 只听到‚轰隆轰隆轰隆‛，悬崖突然塌了下去。小戟龙们‚嗖嗖嗖‛地跳到了旁边的树上。可是，霸王龙却……

‚嗷呜嗷呜……‛地四脚朝天掉进海里去了。‚扑通……哗啦哗啦哗啦哗啦……‛ 霸王龙不会游泳。虽然他拼命地挣扎，但还是‚咕嘟咕嘟‛，一转眼就沉了下去。

霸王龙慢慢地往海底沉去。

‚救命……救命……！谁来……救救……我……‛ 霸王龙心想：这下完了。我一直欺负大家，干了不少坏事……肯定不会有人来救我…… 难道我就这样死掉吗？

1、同学们，如果你是刚从霸王龙手下死里逃生的小戟龙，听到霸王龙的呼救声，你愿意救他吗？

就在这个时候霸王龙的身体突然被托了起来。一种他以为是岩石的东西猛推着它，一直一直往上浮。不一会儿，霸王龙猛地被甩起来，后背撞到了地上，昏了过去。

到底是谁，救了这么坏的霸王龙呢？瞧，是他，善良的薄片龙。（贴板书）

霸王龙醒来后，和他的救命恩人展开了一段有趣的对话，我请同学们来演一演，男同学，你们演霸王龙，女同学演薄片龙。

„„霸王龙从来没有对别人说过“谢谢”。当它说的时候心里忽然觉得暖暖的。

是啊，薄片龙那么善良，不但救了霸王龙，还给他舔伤口，这让霸王龙觉得很温暖。

这个时候霸王龙的肚子叫了。薄片龙潜入海里，给霸王龙衔来了很多海贝。‚嘎吱……嘎吱……嗯，好吃！我还是第一次吃这个东西呢。‛‚是吗，你平时都吃些什么呢？‛ 霸王龙平时都是吃什么的？你们猜一猜，霸王龙会这么回答薄片龙吗？

同桌之间分别扮演霸王龙和薄片龙，带上动作，读一读，演一演。（自由练读，请一组上来表演，带上头饰）霸王龙先生，请留步，我能采访您几个问题吗？

1、霸王龙先生，您是陆地上的霸主，从来都是想干嘛就干嘛的，从来都不需要说谎来达到目的，但刚才这番话中，您一连说了四次谎，为什么呀？

2、霸王龙先生，当薄片龙对您说“能认识像你这么好的恐龙，真是太高兴了！你真好！”时，您心里什么感受呢？

我们把薄片龙这句话里的恐龙换成同学，来对你的同桌说一说，问问他，听了这句话，心里感觉怎么样呢？

“能认识你这么好的同学，真是太高兴了！你真好，一定有许多朋友吧？”（很温暖，很开心）

是啊，霸王龙从来没有朋友，他第一次听到别人这么赞美他，心里别提多高兴了。

3、霸王龙先生，您明明“骗”到了一个朋友，为什么不高兴，回去的路上，反而心里一阵阵疼呢？

是啊，那么好的薄片龙，却没有朋友，还要受到海底那头恐龙的欺负，真让人心疼。薄片龙那么真诚的对待霸王龙，霸王龙却欺骗了他，所以霸王龙感到心疼。霸王龙先生，我可以这样总结，这次采访吗？为了表达感激之意，您第一次说了“谢谢”；为了薄片龙着想，您第一次说了谎；您第一次感受了到别人的善意；您第一次为别人感到心疼；您第一次交了朋友；

您在一点一点的改变，因为薄片龙，因为薄片龙，您还会有更多的第一次„„

第二天，霸王龙和薄片龙在海里水浅的地方散步。霸王龙一边抓着薄片龙的尾巴，一边听他讲着大海里各种各样的事情。

第三天，他们又见面了。霸王龙背着薄片龙，游览了陆地上各种各样的风光。

从此以后，每天，每天，霸王龙和薄片龙都见面。霸王龙想永远、永远和薄片龙在一起。

就这样„„霸王龙和薄片龙成了形影不离的好朋友。

这一天，霸王龙去摘红果子。正在树丛里睡午觉的小戟龙们吓了一大跳：‚啊，霸王龙！‛‚快跑！‛

可是，霸王龙看上去有点古怪。

它笑眯眯地摘着红果子：‚别害怕，我摘好红果子马上就走。‛ 小戟龙们全都惊呆了。

霸王龙的言行让小戟龙们都惊呆啦！因为他们发现了霸王龙的许多第一次„„你发现了吗？霸王龙第一次„„（摘红果子，笑眯眯的说话，第一次没有追赶小戟龙，第一次向小戟龙们解释„„）

霸王龙变了，他没有横冲直撞，没有追赶小戟龙。他不再是那只（粗暴的、霸道的、狡猾的、任性）的恐龙。板书：友情改变你我

霸王龙摘了红果子，朝海边走去。他在海边大声吼叫。但是，薄片龙没有出来。霸王龙抱着红果子，等呀等呀……等得太阳都下山了，天都黑了。

终于，薄片龙慢慢地游过来。但就在快到岸边的时候，又‚咕嘟咕嘟‛沉了下去。

霸王龙不会游泳，更不会潜水，但是他不顾一切，跳进海里去救薄片龙，夜里的大海慢慢平静了下来。

忽然，霸王龙抱着薄片龙冲了上来。薄片龙浑身是伤，都是被海里粗暴的恐龙咬的。‚怎么会有这么坏的家伙！‛霸王龙抱着薄片龙，走到岸上。

薄片龙一动也不动。霸王龙紧紧地抱着他，哭了起来。‚你睁开眼睛吧！我只有你这么一个朋友，我想跟你一起吃红果子呀……你听我说，其实我就是那个爱撒谎、霸道、粗暴、狡猾……让人讨厌的霸王龙！我想让你看到真实的我……真正的我是……‛

霸王龙的话还没说完，薄片龙醒了，听了霸王龙的话，他并不害怕，他说‚真、真正的你是……这么温和的、体贴的……我唯一的好朋友啊……‛完，薄片龙微微地笑了。

夜晚的大海很平静，霸王龙的吼声传得很远很远。朋友们，我的故事好听吗？那此处，是不是应该有掌声？不再是那只（粗暴的、霸道的、狡猾的、任性）的恐龙。，他变得——（温和，体贴，真诚，善良）

三、游戏中感悟友谊

宫西达也的故事讲完了，但是我的故事还没有讲完哦，想不想继续听？

薄片龙的眼睛受伤看不见了，霸王龙很着急，他想起怪石谷里有位怪神医，赶忙背着薄片龙去求医。

‚一只是陆地上最爱欺负人的霸王龙，一只是海底下受人欺负的薄片龙，居然成了朋友，奇怪啊，真奇怪。‛怪神医绕着他们走了一圈又一圈，忽然说道：‚他这点儿小伤，我分分钟治好，不过你们要先通过我的考验。‛

‚什么考验呢？我保证以后再也不吃小戟龙了，只吃红果子。‛霸王龙竖着三根爪子发誓。

‚霸王龙，我是要你帮助薄片龙，跨越怪石谷里的怪石，来到我身边，但是你不能说话，只能做动作，也不能让薄片龙碰到石头，你能做到吗？‛

霸王龙能完成考考验吗？这得要靠你们啦。再次回顾游戏规则：

1、相互扶持，跨越怪石

2、不能说话，只靠动作

3、安全抵达，游戏成功

我们每个朋友都希望霸王龙能完成考验，那我们的安静就是对他们最好的支持！祝霸王龙能通过神医的考验，医好薄片龙！请一组学生来完成游戏，并采访：

薄片龙，当你眼前一片黑暗的时候，心里什么感受，当霸王龙扶着你的时候呢？

霸王龙，你是如何帮助他度过重重阻碍的？

怪神医欣慰地说：‚霸王龙你的变化真大啊！你们就算遇到坎坷，也能互相扶持，希望你们能成为永远的朋友！

四、大家来体验，你真好

我们每个人在生活中都会遇到坎坷和挫折，就像霸王龙和薄片龙一样，也会有朋友，给予我们帮助，那我想请全班同学都来体验这个游戏。回顾游戏规则：

1、相互扶持，避免碰撞

2、不能说话，只靠动作

3、绕室一周，游戏成功

看谁能将自己的伙伴照顾得最好！不让她（他）与别人发生碰撞。

小班绘本：在一起真好篇9

活动目的：

1、促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。

2、使幼儿（特别是独生子女）体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：与一个大班联系。

活动过程：

一、请大班幼儿到小班来。自己找朋友、结对子、互报姓名。在小班玩游戏。大班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的名称、玩法。

二、带幼儿到大班做客。请大哥哥（姐姐）邀请一个小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜欢的角落玩喜欢的玩具。带弟妹入厕、喝水，一起做喜欢的事情。

三、哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园各个场所玩。

要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：帮助他们穿脱鞋子、擦嘴巴等。

四、哥哥姐姐把弟妹送回班：小班小朋友互相交谈：哥哥姐姐带你到哪里去玩的，怎么玩的呢？

五、小结：幼儿园里有许多小朋友们在一起，玩得真开心。

教学反思：

《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

小班下学期社会教案《和哥哥姐姐在一起》含反思这篇文章共1783字。

《小班教案《剪刀》》：小班教案《剪刀》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过活动体验到剪纸活动的快乐，引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线，发展幼儿的动手能力，快来看看幼儿园小班《剪刀》教案吧。

和爸爸一起读关于爸爸的绘本篇10

孩子的成长离不开爸爸，东方爱婴的老师精选了几本和爸爸有关的绘本，爸爸们和孩子一起读起来吧！

1.《我爸爸》——孩子眼中的父亲形象。

当那个穿着暖色睡衣的男人出现在我们的眼前，我们看到孩子对爸爸的崇拜，我爸爸，真的很棒！他什么都不怕，他运动会比赛跑第一，他吃得象河马一样多，他游泳象鱼一样，他比房子还高大.......尽管我爸爸这么有力气、这么勇敢、这么有本事，可是孩子的最后一句话却是：他爱我，永远爱我！2.《我的爸爸叫焦尼》——这是我爸爸，他叫焦尼。

在每一个孩子的心中，爸爸都是如〈我爸爸〉描述得一样的高大。可是由于种种原因父亲不能和孩子生活在一起时，比如父母的离异，孩子和母亲住在一起，对父亲的思念如何释放呢？又如何与父亲相处呢？做我们一起想做的事情就可以了。

3.《小熊和世界上最好的爸爸》——一个陪孩子做游戏无比耐心的父亲。

这是一套书，共七本，每一本书都彰显父亲的爱。《搬家》、《做游戏》、《世界上最好的爸爸》、《聚会》、《我长大了》、《当厨师》〈看世界〉 “ 来，该睡觉了。”熊爸爸说。可小熊一点儿也不困。他想出去找小朋友玩儿。“坏爸爸。”他小声嘟哝着，边说边踮起脚尖悄悄溜出家门。小熊特别想知道，是不是朋友们的爸爸都这么烦。献给爸爸和孩子的最温馨的故事。4.《长大了做什么》——做一个好爸爸

对于所有的男孩子来说，我觉得都应该看一看金色童书系列中的这一本，任何职业都只是人生的一个阶段，而努力成为一个好爸爸才是男孩子一生都要努力的目标。好爸爸的标准是什么呢：陪孩子玩，在孩子睡觉的时候给他讲故事，送给孩子礼物。。那些看似平常的小事，却有多少现实中的父亲因为工作的忙碌而忽视了孩子内心渴望陪伴的需求？ 5.《晚安，小熊》——一个幽默的父亲

当孩子不想上床睡觉的时候，作为父亲，你会怎么做？小熊的父亲为父亲们做了一个榜样——那就是和孩子做游戏，直到把他再送上床。在梦里，孩子脸上也会带着满意的笑啊。6.《像爸爸一样》

一位好爸爸，胜过一百位好老师，这只小狮子盼望着马上长大，像爸爸那样，做所有的事情。一本非常有趣的书是送给父母和孩子的最好礼物。7.《熊爸爸》

熊宝宝和妈妈生活在森林里，他们有大大的房子，宽宽的桌子，还有很多好吃的。熊宝宝的爸爸外出打工，很长时间才能回来一次。熊宝宝很想爸爸，妈妈说白木兰花开了，熊爸爸就会回来。

一天，熊爸爸回来了，还带着好多好多的礼物。熊宝宝高兴极了，他紧紧地抱着爸爸，缠着爸爸带他出去玩。可是，熊爸爸太累了，他需要休息。熊宝宝只好坐在熊爸爸的拖鞋上安静的等着。当爸爸醒来时，熊宝宝幸福地坐在爸爸的脖子上，跟着爸爸到处去玩耍。熊宝宝觉得自己的爸爸太伟大了，他能撅断一颗大树当大桥，又能够到很高的蜂窝，吃到甜甜的蜂蜜。可熊爸爸却告诉他，他只是一只普通的狗熊。熊宝宝记住爸爸的话，默默地在心里对自己说：我要长成一只大狗熊，就像爸爸那样。

这是幸福的一家，家里的每个人都那么善良，他们把关爱分给彼此，让每一个阅读本书的人都感受到了温暖。8.《亲爱的大熊爸爸》（全5册）

《大熊爸爸当保姆》：大熊爸爸似乎不太擅长带孩子。这次到邻居家当保姆，他会不会发现带孩子的小秘诀呢？

《大熊爸爸是个英雄》：一个寒风凛冽的晚上，兔子先生的洞穴塌了，猫头鹰的巢被吹散了……他们都慌乱极了，不知怎么办才好。风雨中，英勇的大熊爸爸是如何营救他的朋友们，他是否能够找到失踪的小兔子呢？

《大熊爸爸的小毛头》：整个树林都睡着了，只有大熊爸爸家的灯还一直亮着，因为他们的新宝宝不停地哭啊哭啊。大家什么办法都用过了，都没有用，熊宝宝还是哭个不停，一直到小熊想出了一个办法……

《大熊爸爸去野餐》：在一个风和日丽的日子里，大熊爸爸带着他的宝宝，还有格格熊家的三只小熊一起去野餐。可是野餐并不像大熊爸爸所设想的那样顺利，而是状况百出。三只小熊很淘气，大熊爸爸又带错了篮子……

《大熊爸爸的假期》：当大熊爸爸决定带全家去野营的时候，小熊说“我喜欢度假”。可是当一个怪物出现在他们的帐篷外时，大熊爸爸不禁问自己，这到底是度假还是探险？

9.《熊爸爸的大书》（2册/套）

这些故事讲述了辛勤又有点儿懒惰、憨厚又有点儿狡猾、乐观又有点儿伤感……的熊爸爸和他一家的生活故事。轻松幽默的画面所呈现出的生活百态，任何年龄的读者都将被深深打动；作者充满个性的生活逻辑和独特的表达方式，能让孩子们更加平等地重新看待自己身边这位亲切又陌生的成年男人——父亲。10.小熊比尔和大熊爸爸：

《小熊比尔和大熊爸爸》是一套温馨而特别的绘本，讲述了父子间的生活小故事：小熊比尔顽皮、爱犯错，但又可爱、懂事，大熊爸爸细心地照顾比尔，勇敢地保护比尔，还用他的行动与智慧潜移默化地教育着比尔。

这些故事选取了日常生活中的小细节，亲子之爱自然流露。从孩子的角度观察世界，感受亲情，这份情感让人感动；以父亲的形象，培养孩子的亲密性与独立性，为孩子的人生奠定了情感与理智平衡发展的坚实基础。

养育孩子并不是件难事，只要能像大熊爸爸一样，坚持给孩子无私和宽容的爱，孩子就会健康快乐地成长，还会像小熊比尔一样不断给家人带来惊喜！11.《给爸爸的吻》

到睡觉时间了，熊宝宝还没洗澡，也不想睡觉，更不想给爸爸妈妈一个晚安吻。

熊爸爸来催促了，熊宝宝才勉强给妈妈一个晚安吻，可是，等到熊爸爸来要熊宝宝的晚安吻时，熊宝宝把爸爸推开了，坚决不给。

熊爸爸并不生气，他不紧不慢地，一边给熊宝宝洗澡，再穿上睡衣，一边不停地逗熊宝宝，要求熊宝宝给他一个吻，还不断地启发熊宝宝：像长颈鹿那样吻爸爸，给爸爸一个长长的、高高的吻哦；像小考拉那样吻爸爸，给爸爸一个痒痒的、粘粘的吻哦；像小鳄鱼那样吻爸爸，给爸爸一个爽爽的、潮潮的吻哦；像小蝙蝠、小老虎、小猴子……

熊宝宝都拒绝了。然而，熊爸爸依然没有勉强，更没有生气，他是那样地宠爱熊宝宝，感觉都是在跟熊宝宝做游戏一样。父亲的慈爱、温柔、智慧都融汇在里面。

最后，当熊爸爸故作失望准备离开时，熊宝宝不但给了爸爸一个晚安吻，还给了一个大大的、大大的拥抱！

熊宝宝被爸爸的爱感动了，我们也被这位父亲的爱所感动着……

熊宝宝今晚肯定做了一个温暖而甜美的梦！12.《巴巴爸爸》

“可里可里可里，巴巴变！”在中国，这是曾经家喻户晓的动画台词。巴巴爸爸的形象由法国漫画家泰勒和他的妻子缇森所创作。系列图书的第一部《巴巴爸爸的诞生》出版于1970年，图书刚一问世就获得了英国文艺评论界权威的赞誉，并在博洛尼亚书展上受到广泛好评。1975年，联邦德国将巴巴爸爸改编成动画片,并于1981年在美国首播，很快风靡全球。

巴巴爸爸以他的独创性和幽默感，为世界的大孩子和小孩子们提供了快乐。巴巴爸爸一家的和睦、温馨、相亲相爱，永远温暖着全世界人们的心灵。13.《你看起来好像很好吃》

在弱肉强食的生物定律之下，残暴的霸王龙一向是温顺甲龙的天敌。但是，有一只名叫“很好吃”的小甲龙却缠着霸王龙当爸爸，并把它当成自己的亲生父亲，还要“多吃一些，早点长得像爸爸一样”。这个看上去不可思议的开头，却引出了一段让所有人都深深感动的父子亲情。为了这个突然出现的“儿子”，一向凶残的霸王龙不仅要防止自己误伤到“很好吃”而改掉了食肉的习惯，还要保护它不受其他恐龙的伤害…… 14.《狐狸爸爸鸭儿子》

这本书讲述的是“孵”出来“爱”。书里的狐狸很可爱，毛茸茸的，鼻子还顶着一颗有裂缝的蛋……但无论狐狸多么可爱，对鸭蛋和鸭子来讲，总是可怕的猎人。但是这回狐狸不仅没有吃掉鸭蛋，反而孵出了一个鸭儿子，这是怎么回事呢？

原来，狐狸为了吃到更美味的鸭肉，经过辛苦的21天“痛苦”孵蛋历程，终于让肥嘟嘟的小鸭子破壳而出；但鸭子到了嘴边，狐狸却舍不得吃了，因为小鸭子竟然叫他爸爸……

狐狸跟小鸭子躺在一起，他用树叶盖住小鸭子，满脸是父亲般宠溺的表情；不会游泳的狐狸用绳子绑着自己，手拿树叶，陪小鸭子游泳，他们还张嘴大笑。真是滑稽极了！这幅画小孩子看了会咯咯笑，可是爸爸看了会感动地流泪——因为他知道，付出本身即是快乐，这点只有父母对孩子才能无怨无悔地做到！

15.《小鳄狼喜欢他的爸爸》

描述了一个能引起天下所有小男孩共鸣的故事——小鳄狼喜欢跟爸爸玩，把爸爸当成无所不能的大人物，是爸爸的崇拜者！

最令孩子觉得搞笑、而令大人觉得触动的是书的最后：“晚安，我的大孩子！”“晚安，我亲爱的小爸爸！”——这种“大”、“小”的角色互换，既体现了作为孩子渴求长大的心态，又流露出爸爸内心的童真与童趣——很多时候，我们完全可以放下心态，在他们面前流露出如他们一样的纯真懵懂、甚至是孤独无助，一边体验体验孩子的感受，一边让孩子也感受到父母的辛劳与成就！16.《我的爸爸真麻烦》

我的爸爸真麻烦，他发明了各种各样的机器人，把家里搞得乱七八糟！有一天，所有的机器人全跑到大街上，这下，我的爸爸更麻烦了。17.《我的爸爸》