创新中心汇报材料

创新中心汇报材料（精选9篇）

创新中心汇报材料 篇1

东坪中心学校是2003年由东坪中心小学和中学合并而成的，是全县最早实行九年一贯制的学校。校园三面环山，芳草茵茵，鸟语花香，空气清新，这得天独厚的自然与人文环境，既有益于学生身心健康，又有益于智力发展。全乡教职工60人，在校学生635人，今后预计全乡在校学生将达到700人，中心学校校园内将达到600人。

东坪中心学校成立六年来，并没有真正合并为一家，造成很多工作难以协调开展以及重复工作，极大浪费资源和精力。校园这几年也没有太大的变化。自2009年9月新校长万方彬调任后，通过学校现状的了解，制定了2010—2013年的三年发展规划纲要，为东坪中心学校描绘了今后的发展蓝图。

一、教育管理

1、在学校管理的所有要素中，教师管理是第一要素，因此，学校管理应该“教师第一”，在“以人为本”中树立“以教师为本”的管理思想。学校管理者应该学会换位思考，学会尊重与信任，同时，在教育管理过程中，要充分考虑每一位教师的成就需要，不以同一目标培养教师，不以同一目标评价教师，使每位教师在不同的工作层面上都尝到成功的喜悦。

我校经常利用业余时间组织教师集中学习，加强教师师德师风建设，注重教师自身形象修养，杜绝教师体罚与变相体罚学生的行为，建立民主、平等、相互尊重的新型师生关系，共塑学校与教师的良好形象。同时我校注重加强学生的思想政治工作，以中小学生日常行为规范为抓手，进一步对学生开展行为规范教育、法制教育和心理健康教育。

2、始终坚持“教学质量是学校生命线”这一宗旨，完善教学评价机制，进一步加强教学中心地位。加强教学检查力度，实行定期检查与专题抽查相结合的方式，对教师教学情况实行动态监控。我校采用早布置、勤检查、多抽查的方法，随时了解教师教学常规的操作情况，加强教学业务管理工作，加大对教师执行教学常规的督查力度。在加强教师业务学习，切实提高业务知识水平的基础上，鼓励教师积极撰写论文、经验总结，申报课题，参加教学比武、说课、评课等形式的竞赛。

二、办学条件

我校将建设富有教育性、安全、优美与学校层次相协调的校舍条件与校园环境，在保证教学需要的前提下，不断改善师生的工作、生活条件。加强教学手段现代化建设，使学校信息技术、设备条件达到县一流标准。优化校园环境，制定整体规划，逐年提高校园环境的教育性，同时使绿化、美化水平得到进一步提高。

1、现在我校正在兴建一栋现代化食堂、宣传长廊及改造造大门，预计今年9月份投入使用。

2、由于我校建造在一个山包上，四周无围墙，存在诸多安全隐患。明后年我校将争取项目建造绿色围墙，并投入一定资金绿化校园。

三、校园文化管理

多年以来，我校一直十分重视校园常规管理工作。现在，我们更是把这项工作提高到了事关学校外在形象、养成学生内在素质、优化校园文化环境、促进学校德智美体劳五育并举的战略高度。

1、在走廊和过道，悬挂激励性的名人名言，形成走廊文化。在教室，悬挂国旗，张贴体现班级特色的格言、两条激励性的语言条幅，布置学习园地，形成教室文化。在实验室与图书室等功能室，布置与功能室有关的格言警句，形成功能室文化。

2、正在兴建的文化宣传长廊，我们将规划为五个文化版块，即第一块《校园风采》，介绍师生书画作品、学生中的“文明礼貌之星”等。通过展示师生的书画作品，使师生有成功感；通过宣传身边的人和事，树立身边的典型，增强榜样可学的亲切感。第二块《世界文化遗产在中国》，介绍我国故宫、长城等29处被世界教科文组织列入世界文化和自然遗产的景观，对师生渗透爱国主义教育、历史教育和人文教育。第三块《美术长廊》，介绍国画、书法，介绍徐悲鸿、齐白石等中国的画家。第四块《革命英雄》，介绍为建立新中国做出卓越贡献的革命领袖、元帅、战斗英雄，为建设国家做出卓越贡献的劳动模范等。第五块《音乐长廊》，介绍聂耳、田汉、冼星海等民族音乐家，介绍黄河大合唱、梁山伯与祝英台等民族音乐，介绍二胡、古筝等民族乐器，介绍京剧、脸谱等民族戏剧等。

3、开展丰富多彩的校园文化活动，如今年六一儿童节，我校将开展师生同台文艺活动汇演。下半年将开展中小学生运动会等。通过这些活动，可以张扬学生的个性，增强学生的能力，提高学生身体素质。

4、为了打造“绿化校园、立德树人”的人文环境，促进人与校园生态环境关系的和谐，今年植树节期间，我校组织了学生在校园四周栽种柏树苗，并提倡“我与小树同长大”

五、学生管理

我校特别注重对学生的良好行为习惯的养成教育，要求学生做到穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，不穿拖鞋上课，男生不留长发，女生不穿高跟鞋等。

六、办学特色

我校全面贯彻国家的教育方针，实施“以人为本、严谨治学、创办特色、科研兴校”的办学宗旨。自2009年9月来，我校特别关注学生的个性发展，张扬学生的个性特长。今年三月中旬，我校已购置了一套鼓乐器材，由专业音乐教师陈辉担任教练，组合一支鼓乐队和合唱团。另外由专业体育教师姚胜根和黄永盛担任教练，分别成立一支中高年级武术队、篮球队、韵律操队。

七、立足学校实际，加强校本教研

今年我校确定“五个一”校本教研工程，本着从学校、学生、教师实际出发，进行校本研究。即从规范学生的日常行为习惯入手，使学生养成一个良好的习惯；从规范学生写规范字入手，使学生人人都能写一手漂亮的书法字；从加强学生的体育锻炼入手，使学生人人都有一个强健的体魄；从规范学生语言入手，使学生人人都能说一口流利的标准的普通话；从陶冶学生的艺术兴趣入手，使绝大多数学生有自己的兴趣爱好。这就是所谓的“五个一”工程。

在学校全体教职员工的共同努力下，我校各方面的工作正有条不紊地进行着，但展望未来，仍任重而道远。我校教师必定本着服务于教育事业的信念，一如既往地做好各项工作，力争取得更大突破。

创新中心汇报材料 篇2

美国能源部近日宣布，由艾姆斯实验室科学家为骨干组成的团队，获准筹组关键材料创新中心，赢得5年1.2亿美元的配套经费。新中心被命名为关键材料研究院(CMI)，研究人员将由来自科罗拉多矿业学院等近10所大学、能源部橡树岭国家实验室等4所国家实验室以及通用电气公司等近10家私营企业的科研工程技术人员构成，总部设在艾姆斯实验室，由艾姆斯实验室现任主任Alex King兼任院长。新中心主要针对能源部《2011关键材料战略》提出的战略研发领域，开展稀土及其他关键材料在清洁能源组件、产品中的作用以及加工工艺研究与开发活动，解决稀土的进口依赖。

成立能源创新中心是美国实施奥巴马政府2009年底提出的清洁能源研发战略的重大举措，也是能源部实施科研制度创新三步走的关键一步。成立能源前沿研究中心，目标是变革性科学发现;成立能源先进研究项目计划署，目标是支持天才的高风险创新活动;成立能源创新中心，目标是支持团队的集成创新，即把众多但高度集约的研发团队聚拢在一个屋檐下，从事高风险、高回报的研发活动，解决由基础研究成果到工程开发进而商业化准备各阶段的关键技术问题(类似曼哈顿计划或者麻省理工学院的林肯实验室的创新模式)。

随着关键材料创新中心的正式成立，美国能源部规划的5个能源创新中心就此全部到位。其他4个是：日光转化燃料能源创新中心，核反应堆建模与仿真能源创新中心，建筑能效系统设计能源创新中心，电池与能源贮存创新中心。

体育中心汇报材料 篇3

一、体育中心基本概况

赤峰市体育中心工程是我市在建的最大的公益民生项目，位于赤峰新城区小新地组团，锡伯河南岸，赤峰学院西侧，万达广场西南侧，总占地440亩。

赤峰市体育中心由体育场、馆及平台等三部分组成，可容纳3.2万人的主体场和容纳7000人的主体育馆，其中体育场建筑面积37791平方米，地上4层，观众席31690个；体育馆建筑面积23486平方米，地上3层（局部4层），观众席7083个（其中固定坐席6000个，移动坐席1083个）；体育场馆之间连接平台建筑面积7200平方米，平台下方建设地下停车设施。2014年第十三届自治区奥运会期间，篮球、排球、体操等项目将在体育中心篮球馆举行。体育中心篮球馆是及体育比赛设施和群众性体育设施与商业设施三位一体的场馆。并将成为赤峰市独树一帜的具有大面积园林绿环，融文化体育功能与商业功能为一体的大型综合性项目。

体育场与体育馆紧密相连，运动会期间将在这里举行田径比赛，足球比赛。并且作为“十三运”开幕式、闭幕式主场地。

建成后的赤峰市体育中心具有全区领先的体育赛事场地服务、商业演出场地服务功能，除了作为自治区第十三届全运会开、闭幕式及主要比赛场地外，在全运会结束后，还将作为大型赛事活动、全民健身服务、机关单位汇报总结以及商业演出的场地保证，继续为我市体育事业的发展做出贡献。

二、体育场馆运营管理模式利弊分析

1、运营模式服务外包(1)、服务外包赤峰市体育中心共建有各类房间205间，其中35间作为运营管理人员仓库和办公室，门厅共有30间，活动功能室5处，乒乓球活动区，台球活动区，健身活动区，综合活动区2处，体育场休闲比赛区，篮球馆活动区2处。都可对外承包运营，增加一定财政收入，为广大有需求的市民及商家提供优越的体育条件。但是，对外承包，管理力量分散，不能统一管理，没有专门的行政机构，社会化无经验，易对场地设施造成损坏，环境造成污染等问题。

2、运营模式学院管理（1）、赤峰学院是我市唯一一所大型综合类本科院校，为我市教育领域的基石，为社会提供所需的专业技术类人才。同时，体育设施提供给赤峰学院后可以更加提高办学实力，和学校声誉地位。但是，学院管理水平单一，对社会满足力有限，可能会承担更高额度经济压力。

3、运营模式体育局管理

（1）、体育局管理，体育局是政府下属机构，从事行政社会体育工作，符合管理规章程序，有管理经验办法，体育局管理无论从人员管理还是场地管理都有合理的办法，又经历“十三运”洗礼，更加成熟，富有民主性和科学性。与此同时，体育局可以协调其他机关单位对场地进行利用，有一定政治优势，如(与赤峰学院共同开展部分体育项目研讨接洽，和后体育事业发展，学院一方面吸收高、精、尖的体育专业人才）。可以为百姓谋求精神诉求，体育局有能力为社会体育事业作出应有所的贡献，而且，体育局也要学习“引进来，走出去”战略，学习其他优秀省、市场馆运营管理办法。

三、体育场地运营设想

(1)组织机构

场地运营需要有相关单位运作，不论是社会招标还是对内部单位承租，都需要一个机构组成，设立一个部门，部门下设，场地运营科、场地管理科、电力综合科等，分别承担相关对应工作。(2)人员配备

人员配备情况，体育中心现有42人组成，4名领导，一位局长、2位局长、1位主任。其他员工，运营科12人，电力科综合科12人，场地管理科15人。(3)经营管理预期方案

体育中心经营社会化以后，随着经营方式不断合理化，经营种类多样化，以及经营能力的不断的提高后，逐渐实现经济效应爬坡化提升，各类场地利用率不断被利用，最终实现，百姓、社会、机关三方民主化、科学化、和谐化三位一体的社会大发展、大进步。体育中心也会使赤峰地区的体育社会文化水平起到火车头的作用，为此，对财政拨款逐年减少到最后带来经济效益，改善从有支无收的恶性循环。

四、存在问题

凡事都要有利有弊，体育中心也在这个矛盾之中，就像是一个刚刚出生的婴儿一样，在最初生长阶段，难免有些发烧，感冒、头疼毛病，但是，随着日复一日，年复一年的生长就会越来越健壮，富有青春和活力。显而易见，对于这个刚刚营运不久的体育中心来说，没有经验也是最大的弊端，但是经验是靠积累的。我相信在日后的活动中我们的经验会更加丰富、效率会更高、活动办得会更加出色。在另一方面来说，我们要学会学习他人的长处，多多学习同类场馆的办事方法，做到取其精华，去其糟粕，在学习中成长，在学习中进步！

物资供应中心汇报材料 篇4

尊敬的领导：

物资供应中心现有12人，主任、副主任各1人，专责6人，保管员4人，党员5人，中心平均年龄为44岁，最小年龄26岁，最大年龄60岁，具有高级技术职业资格证书6人，中级职称2人（含高级技术职业资格证书），初级职称2人。

一、2015年主要工作

2015年物资采购计划完成率100%，合同履约完成率95.27%，采购管控指数100%，物资采购标准执行率97.18%，物资质量管理完成率98%，库存周转率95%。物力集约化同业对标排名第五，同比提升7位。

2015年中心共上报物资计划上报共498条，签订物资合同2275份，合同金额20474.5万元；通过完成2015年库存“一本帐”规范性自查工作，开展库存资源盘活利库工作，完成盘活利库物资245.02万元，完成废旧物资网上竞价处置929871.54元。

二、存在的主要问题

（一）协议库存全年实际提报与计划数量偏差过大，量多的执行期内剩余过多，量少的影响工程进度。

（二）在物资审查会上技术规范出现错误较多，需进一步加强公司技术规范内审工作，培养评审专家。

（三）目前到货物资抽检工作未能有效开展。运维检修

2作，促进指标稳步提升。

中心管理评审汇报材料 篇5

中心管理评审汇报材料 201年管理评审汇报

中心于12月24获国家认可委颁发的cnas认可正式，2014年20日通过国家认监委组织的定期监督评审加不定期监督评审。新公司成立后按《实验室资质认定评审准则》的要求先后修订完善了质量手册、程序文件、作业指导书、各类记录表格等。公司于2015年3月13日至16日进行了第一次内审，审核组通过对现场审核，共发现3个不符合项，对照3个不符合项，各责任部门和责任人认真地查找了原因和提出纠正措施，按照纠正措施进行了逐项落实,并举一反三对相关事项进行检查，以免不符合项的再次发生。现就技术负责人职责范围内

管理体系运行的情况作以下总结。1检测方法的管理与技术文件的审批 检测方法的管理 按《检测方法的选择与确认》程序文件的要求完成2014年每季度1次，共4次标准查新的审批工作，201年10月有3个标准方法将于2014年12月1日作废，并由新的标准方法替代。201年1月有3个标准检测中心获cnas能力范围包括水和废水，污泥，固体废物浸出毒性，化工产品和电镀用硫酸铜8个大类，共55项的检测项目。现阶段正在按《方法确认基础实验方法》规定的技术指标参数和测量要求，组织开展生活饮用水等57个新项的检测项目的方法确认工作，目前已完成审核、审批工作。技术文件的审核与批准 根据实际需要指导对《检测方法的选择与确认程序》、《人员培训与管理程序》中的有关内容进行了修改，进一步细化方法确认工作流程，认真审核修改后的程序文件。依据55个新项方法确认工作 的实际情况，批准2014年新增“悬浮物分析原始记录表”、等24份技术记录表格及《方法确认基础实验方法》等4份作业指导书。按《外部支持和供应品管理程序》文件的要求，负责批准日常耗用品的采购申请和大型仪器设备采购的审核工作。并按规定完成验收工作，使用情况良好。1 2.人员培训 按《人员培训与管理程序》的要求外部培训：有针对性的派技术骨干参加外部培训19人次：1）10位检测和管理人员参加检测中心仪器设备主要供应商组织的aas、icp、紫外-可见分光光度以、自动电位测定仪和卡尔费休水分仪的理论知识与实操的培训及相关的研讨会，不仅夯实了在用仪器设备理论基础同时也对仪器设备的发展过程、方向有更多的了解，扩大视野增加知识。2）4位质控和管理人员参加由ccai举办的实验室质量监控方法培训班，进一步提高关键性

岗位人员的质量管理水平。

内部培训：重点1）新员工的操作技能上岗和7个方面的实验室安全防护知识培训和笔试考核，成绩良好；2）质控和技术管理岗位《正态样本异常值的判断和处理》和《化学检测实验室质量控制技术》数理统和质量控制方法培训，提高专业技术水平；3）换岗检测人员上岗前大型精密仪器培训，主要有icp-aes、afs、冷原子吸收测汞仪、电导率仪、自动电位滴定仪等的培训，主要内容：基本工作原理，操作步骤，使用注意事项与日常维护)。认真做好被授权人员的持续能力评价记录，培训达到预期的效果。3.设施、环境条件与安全防护控制管理 设施、环境条件控制管理：检测中心根据《设施和环境条件控制》程序对检测结果准确性可能产生影响的设施和环境进行了有效的控制，检测中心现场布局根据实际需要分为办公区域和工作区域，工作区域按功能分为耗材储存室、危险品库、样品储存室、气瓶室、天平

室、样品前处理室、仪器检测室等。区域大小、电源设备设施、照明系统、通风系统、温湿度、噪音、逃生路径都能满足所有实验要求，并配置了灭火器、应急灯，洗眼器、喷淋装置等安全防护装备。对天平室、仪器一室、仪器二室各重要检测场所配置空调和去湿机，对温、湿度进行了控制，环境温度控制在20～30℃,相对湿度40～80%；对标准物冰箱、样品冰箱进行了贮存温度监控，检测的设施和环境条件实施控制满足《设施与环境条件和维护程序》的要求。并规定责任人负责监控和填写《检测设施监控记录表》。每月组织一次环境设施的日常监督工作检查，对发现的问题及时采取纠正或纠正措施。安全防护控制管理：对实验室使用的多种气体设置了集中供气室，安装 了易燃气体报警装置，做好日常使用记录。环保污染控制方面，浓废液、污泥等各类有毒有害检测剩余样品分类存储，做好标识，并定期返回公司物化车

间处理，并做好记录。清洗器皿的废水存储在专用地池中由公司运输部用槽车运到物化车间处理，并做好记录。实验室化学处理和仪器设备通风设施安装尾气处理装置。

每月组织一次安全与内务检查工作检查，并做好记录。

4.检测工作的日常监督与管理

按《检测工作的日常监督控制程序》，编制了2014年日常监督工作计划，按计划要求进行了人员及操作，设施及环境条件，检测方法，仪器设备，测量溯源性，抽样、样品处置，结果报告及随时发现问题等8个方面的监督。发现不符合6项，按《不符合检测工作的控制管理程序》的要求，完成一般不符合工作评价，提出处置意见，并报质量负责人或技术负责人批准，由责任部门或岗位对不符合情况进行确认后，按《实施纠正措施程序》实施纠正措施，保证了管理体系的完整性、有效性和持续改进。

不符合项和整改情况见监督员报告。2015年加强了对所有检测人员尤其是新员工的监督，发现新员工誊抄分析记录1次，并按《不符合检测工作的控制管理程序》的要求，完成一般不符合工作评价及整改工作。

5.仪器设备的控制管理

1）台账和现场管理：检测中心2014年仪器设备共计90台，设备管理员按 照《仪器设备的控制管理程序》要求，对统一对用于检测的仪器设备登记建帐、分类编号，2014年在用仪器设备共计84台。2015年《仪器设备台帐》中在编仪

器设备共计93台，所有设备的现场管理均采用设备管理卡和三色设备标识卡的

方式，其中：①绿色准用标识设备80台；②黄色降级使用标识设备0台；③红

色停用标识设备4台。

2）采购和维修管理：2014年检测中心新购土壤干燥箱和噪声仪等共计12 台仪器设备，2015年采购设备3台，所有采购的仪器设备均对其性能、性价比

进行充分的考察，并按《外部支持服务和供应品管理程序》对供应商评价，批准。按照《仪器设备的控制管理程序》要求进行采购申请报告、审核和批准。按照《仪器设备的控制管理程序》的要求进行采购申请报告的审核、批准。2014年检测中心报废设备1台，外借仪器设备3台，均按照《仪器设备的控制管理程序》执行。2014年检测中心仪器维修次数共计4台次，均按照《仪器设备的控制管理程序》的要求按程序进行维修申报、批准和维修后核查，同时及时更改设备状态标识。具体维修事项见设备管理员汇报。

3）使用和日常维护 按照《仪器设备的控制管理程序》的要

求，大型仪器设备均由经过授权的检测人员操作，目前检测中心操作大型、精密仪器人员均通过培训考核并得到授权，据设备管理员的统计，共有20人通过了19台精密仪器设备合格操作人员授权并保存有26台仪器设备的人员培训记录。仪器使用人员按规定要求填写使用记录和环境监控记录，由设备负责人和监督员对其进行日常监督检查，发现问题及时报告，保证对仪器故障和可能出现的不安全因素早发现、早排查、早处理，对仪器设备的正常运转实行了有效控制。

6.标准物质与标准溶液管理 标准物质管理：

2014年检测中心共有标准物质33种，标准样品15种存量分别为98瓶和32瓶，2015年共采购标准物质7中，采购均按《外部支持服务和供应品管理程序》对供应商评价，批准，购置于中国计量科学研究院、环境保护部标准样品研究所、国家有色金属和电子材料分析测试中心

等6家合格供应商。物品管理员按《标准物质与标准溶液管理程序》的要求建立了《标准物质台帐》，对不同的标准物质实行专柜、上锁保存。玻璃瓶、固体标准物质在常温阴凉处保存；塑料瓶的标准物质在冰箱中保存。所有标准物质都是有证，均有唯一性编号，并有唯一的量值溯源状态标识，确保其溯源性。标准物质的领用，过期、变质和已失去使用价值的按《标准物质与标准溶液管理程序》和的相关规定执行，规范使用和防止误用。截至2014年底标准物质使用情况：标准物质、标准样品共发生约81次使用记录，具体领用情况见物品管理员汇报资料。标准溶液的管理： 41）标准滴定溶液的管理：根据国家标准gb/t601-化学试剂标准滴定溶液的制备的相关规定，产品检验组编制了作业指导书《标准滴定溶液的配制与使用管理规定》及相应的原始记录表格3种，2014年产品检验组用基准物质配制标准

溶液2种，用分析纯试剂配制、标定的标准溶液共7种，严格做到按作业指导书操作并做好相应的记录，每月的日常监督均未发现不符合项。

2）标准曲线溶液的配制与使用管理：在日常工作中检测室按《标准物质与标准溶液管理程序》的规定进行标准曲线的配制，认真填写《标准溶液逐级稀释配制原始记录表》和《标准曲线溶液原始记录表》，并按的规定使用。7.测量可溯源性及仪器设备、标准物质期间核查

用于检测仪器设备的检定和校准：根据2014年仪器设备《周期检定计划表》，检测中心按《实现测量可溯源程序》要求，委托具有法定资质评定为合格供应商的深圳市质量检测研究院和中国广州分析测试中心对影响检测结果的仪器设备进行校准或检定。经设备管理员统计，校准或检定大型精密设备46台，合格率100%，校准或检定砝码、玻璃温度计等计量器18件合格率100%，由设备管理

员对相应的技术指标进行评价，填写《校准证书和测试报告评价表》并经技术人审批后启用仪器设备，确保其量值准确性，并能溯源到国际单位及国家计量基准。检定/校准过的仪器设备均贴有检定/校准证，确保设备满足检测工作的要求，防止仪器设备的超期、超范围使用。仪器设备和标准物质期间核查：按《仪器设备和标准物质期间核查管理程序》制定了2014年《仪器设备和标准物质期间核查计划》，计划包括icp、afs、aas、uv-vis等在内的11台设备和6类标准物质的期间核查，按计划进度要求：产品检验组在3月份完成自动单位滴定仪等6种仪器设备的期间核查、环境监测组分别在3月和8月份完成电导率仪、icp等6种仪器设备的期间核查，设备均处于正常状态。2月和6月份完成标准物质的期间查核工作，所有标准物质都为有证标准物质，均有唯一性编号，并有唯一的量值溯源状态标识，确保其溯源性。详见2014年仪器设备和标准物质期间核查

原始记录。5 8.能力验证、实验室间比对

负责能力验证、报告的审核，2014年检测中心参加中实国金组织的水中 氟、中铜和环境保护部标准样品研究所组织的水系沉积物中砷汞、水质六价铬共4次能力验证，其中实国金组织的水中氟结果已公布满意结果。

实验室间比对：2014检测中心组织与深圳市计量质量检测研究院的实验 室间比对，比对项目为液碱、硫酸的主含量检测，结果满意；参加东江威立雅有限公司检测中心组织的固体废物浸出毒性中六价铬、总铬实验间比对，结果满意。具体见2014年实验室间比对分析报告。

9.检测结果质量控制与报告签发

检测结果质量控制：根据制定的2014年质量监控计划，综合室组 织完成水质中氨氮、ph、硒等8项有证标准样品的检测质量监控，化工原料液

碱、盐酸等4项的人员比对，硫酸铜样品主量和微量的留样比对、人员比对等质量控制工作，质量控制按《检测和校准实验室能力认可准则在化学检测领域的应用说明》和《水和废水监测质量保证手册》及《内部质量管理办法》规定要求，结果均符合相关标准规定的要求。报告签发：201年检测中心共发出466份检验报告，无投诉反馈。

201年负责化工产品和污泥报告的签发，对每份报告的整体内容及其与原 始记录的一致性进行审查并批准。对报告的准确性负责，确保向委托方提供准确可靠地的检测结果和有效的检测报告。共签发报告约150份。10.总结

2014年质量手册中检测能力表变更1次，程序文件修改5次、原始记录修改5次、新增加作业指导书2份。通过日常监督、内审和管理评审确保了管理体系有效运行并持续改进。存在问题及改进建议：

1）日常检测工作中，综合室按《检测结果质量与能力验证程序》和《记录控制程序》的规定要求,对检测过程进行空白、平行样、标准样品等实行质量控制。原始记录实行检验员、组长、质控人员对原始记录进行校对、审核及核对的三级质量控制。1-10月质控员统计发现原始记录错误共69次，其中结果计算公式错误5次，计算结果错误8次，检测结果书写不规范36次，样品编号错误2次，原始记录不完整和错误修改不符合《记录控制程序》的要求等方面错误共19次，从分布情况看，超过三分之二的错误出在结果计算方面，说明部分检测人员对检测方法不够熟悉，填写记录不够认真，原始记录校对、审核人员对原始记录校核不够仔细，建议在培训方面应督促检测人员加强与自身检测工作相关的检测标准方法的学习，全面了解和熟悉标准方法的内容，同时应加强对检测人员的考核和日常监督的频率。此外建议对原始记录出现错误的检验员和校对、审核

人员进行性测评，并定期公布测评情况，提高责任意识，减少不符合原始记录的产生，确保检测结果的准确可靠。

创新中心汇报材料 篇6

实验教学是大学本科教育的重要组成部分, 是培养学生实践能力和创新能力的重要环节。东北大学冶金与材料工程实验教学示范中心深入进行实验教学改革, 实行科学化、规范化管理, 教学育人, 以学生为中心, 注重培养学生的实践能力、创新能力和综合素质, 采用现代化教学方法、教学手段提高实验教学质量, 并将实验教学和科学研究相结合, 提升实验内容, 积极开放实验室, 为校内、校外和社会服务。同时开展对外交流, 发挥自身辐射和示范作用。

2013年, 东北大学冶金与材料工程实验教学示范中心 (以下简称中心) 获批成为国家级示范中心, 中心近年来不断深化实验教学改革, 强化教学实验室的建设与管理, 在实验教学课程体系改革、建立创新性实验项目、改善实验室条件与环境、出版系列教材、自制仪器设备、建设优秀实验教学团队、信息化建设、管理模式和机制改革等方面取得了显著成果。学生的动手能力、实践能力、创新能力得到很大提高。中心常务副主任翟玉春日前接受了本刊专访, 畅谈中心在改革路上的成功经验。

改革实验教学课程体系

中心改革了实验研究方法课, 打破了窄专业的界限, 拓宽了专业面, 构建了新的课程体系。原来窄专业的实验课, 以单元实验、验证实验为主。新实验研究方法课着重学生的能力培养, 其内容包括实验研究方法的原理、实验研究的仪器设备、实验研究技术、实验研究设计方法和实验结果的处理方法。打破了原来窄专业的实验课程体系, 将各窄专业的实验课进行整合、优化, 构建了新的实验课程体系。新的实验课程体系, 由验证性综合实验、研究性综合实验和研究性设计实验三个层次构成。

验证性综合实验是为培养学生掌握本专业的基本实验方法、实验技术、仪器设备的使用和操作而设置的。侧重培养学生的动手能力, 进行“三基” (基本操作、基本技能、基本素质) 训练, 兼顾科研能力的培养。每个验证性综合实验都是由若干个单元实验有机组合而成, 彼此关系密切, 由一个具体的实验对象将各单元实验贯穿起来, 形成一个有机体。

研究性综合实验是在验证性综合实验的基础上, 通过一个工艺流程将若干个单元实验组合起来, 使学生受到综合运用实验方法、实验技术完成一个工艺过程的训练。强化学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力, 强化学生的科研能力, 培养学生的工程意识和工程能力。

研究性设计实验是在教师指导下, 在一定的范围内由学生选择实验内容, 设计实验方案, 选择、组装实验仪器设备, 并完成实验过程, 对实验结果进行分析、讨论, 写出实验报告, 最后由教师做评价。研究性设计实验调动学生的自觉性、主动性, 培养了学生的创新能力。

实验室开放便是以培养学生的实践能力和创新精神为目的, 提高综合性、设计性、研究性的实验层次与水平, 鼓励有特长的学生自带实验课题来参加开放实验。实验中心还把所承担的科研项目作为开放实验题目, 同时也鼓励研究生指导本科生开放实验, 加快研究生科研成果向本科实验教学方面的转化。

调整实验教学内容

中心调整传统实验中的陈旧、落后的内容, 将前沿的研究成果、科技进展尝试作为实验内容, 如同注入了源头活水, 更具活力与吸引力。将传统实验中仍有价值的内容进行有机整合, 使实验教学活动的开展更科学、更有效。用先进的信息技术改造传统实验, 做到自动记录, 自动处理数据, 计算机模拟实验, 不断提升实验技术手段, 有力支撑数字化实验教学。

例如:冶金工程专业的验证性综合实验“铁矿粉及其烧结矿物性测定实验”, 将铁矿粉物性检测、铁矿粉烧结矿物性检测、铁矿粉还原膨胀及软熔性、差热分析仪测定碳酸盐分解温度四个单元实验组合起来, 通过与铁矿粉相关的物性测定, 使学生掌握物料密度、烧结矿强度、球团膨胀率、软化点、化合物的分解温度等的测定方法和相关仪器设备的使用方法。

研究性综合实验来源于教师的科研成果。例如:“熔盐电化学脱氧法制备金属”研究性综合实验是教师完成的国家自然科学基金项目“熔盐电脱氧制备铌和铌基合金” (50374030) 的成果。该实验包括金属氧化物阴极片的制备、熔盐体系的选择与性质测定 (包括熔盐熔化温度、黏度、熔盐与阴极片的润湿性) 、熔盐电化学脱氧反应、阴极反应机理和电解产物的化学分析与物理表征五个单元实验。通过该综合实验, 学生学到了如今最先进的熔盐电解方法、工艺技术和仪器设备的使用, 了解到学科前沿动态。学生通过分析测试仪器的使用和对分析测试结果的分析, 既锻炼了动手能力、分析解决问题的能力, 又培养了科研兴趣。

“低品位钼矿的绿色化综合利用”研究性综合实验来源于教师完成的企业委托项目。该实验包括低品位钼矿的焙烧实验、低品位钼矿焙烧产物的浸出、钼酸铵的制备、反应介质的循环利用、含钼物料的分析五个单元实验。通过该综合实验, 学生学到了低品位硫化钼矿的处理方法、工艺技术和仪器设备的使用, 通过反应物质内循环的实验设计, 使学生建立起清洁冶金的环保意识, 学生就业后还可以直接将相关的知识应用于生产实际。

研究性设计实验“石煤提钒及绿色化综合利用”, 学生在教师的指导下, 结合冶金原理, 查阅文献, 自行设计工艺流程, 完成从石煤矿中提取钒, 并制备出钒化合物, 同时实现反应介质的内循环, 减少废弃物排放对环境的污染。学生根据实验研究, 阐述该实验的意义、目的和实验原理, 并提出所需设备仪器, 设计实验方案, 写出操作规程。经答辩合格, 确定方案正确可行后, 由学生自己提交用品清单, 自己组装实验设备, 完成实验, 并对钒化合物的纯度、形态等进行检验, 写出实验报告, 对自己设计路线进行评价, 提出改进方案。

研究性设计实验是学生在教师指导下比较独立地完成的一个小科研课题。学生受到比较完整的科研训练。锻炼了学生分析解决实际问题的能力, 强化了工程意识, 培养了学生的创新意识和创新能力。

改善实验教学环境

为了提高实验课的效率、增加实验课的容量, 建立了多媒体仿真实验室, 编制了实验课电子音像教材。将实验课内容做成可视动画, 应用计算机进行虚拟实验。还建立了中心实验教学网站, 教师学生上实验课时可以调用实验教学网站上的资源、信息。利用网络平台开展一系列的教学活动, 如网上答疑、网上交流、网上测试等。许多仪器设备都与网络连接, 利用计算机采集数据、图片等信息, 进行记录、处理和储存。设备系统采用程序控制, 自动记录温度、电流、电压等实验数据。中心鼓励自行研制仪器设备, 教师主导, 学生参与, 自制仪器设备60余种 (定型23种) , 已获专利自制设备10种。典型设备有高温熔体物性测试仪 (包括控制系统) 、金属材料力学性能试验机、熔盐电解和水溶液电解电源、封闭循环氢还原装置、自动程序控温仪、真空碳管炉、钼丝炉、硅碳棒炉、二硅化钼炉等仪器设备。其中相关设备被昆明理工大学、宝山钢铁公司、鞍山钢铁公司、昆明钢铁公司等数十家高校、科研院所和工厂企业所采用。

中心组织学术水平高、实践教学经验丰富的教师进行教材编写工作, 目前已经编写出版实验教材5本。王常珍教授主编的实验课教材《冶金物理化学研究方法》曾获国家教学成果一等奖, 被评为全国优秀教材, 再版3次, 发行8万余册。翟玉春教授主编的《冶金工程与材料成型多媒体教学系统》曾获辽宁省教学软件一等奖、全国多媒体课件大赛二等奖, 被昆明理工大学、重庆大学、河北理工大学等多所大学采用。《冶金物理化学研究方法》《冶金实验方法》《现代物理测试技术》《耐火材料性能测定与评价》等教材被北京科技大学、辽宁科技大学、武汉科技大学等多所大学采用。

实验中心主任必须由教授担任。在实验教学中心设高级教师岗位, 鼓励高水平的教师专职从事实验教学。选留和引进高学历、高层次人才加入实验教学队伍。鼓励、推荐优秀的实验教师在职攻读学位, 保证了实验教学中心教学队伍的稳定和发展。实验教学中心队伍由专职、兼职人员组成, 安排硕士、博士研究生担任助教, 协助教师指导本科学生的实验教学。各实验课程负责人均由具有博士学位并具海外留学 (或境外工作) 经历的教授或副教授专职教师担任。在全院公开招聘兼职实验指导教师, 形成了一支以坚实的科研基础为依托、由热心实验课教学的教师组成的高素质师资队伍。

提高学生能力水平

中心新实验课程体系和课程内容按宽口径专业构建, 拓宽了学生的知识面。以冶金工程专业为例, 窄专业分钢铁冶金、有色金属冶金等, 细分为炼铁、炼钢、电冶金、轻金属冶金、重金属冶金、稀有金属冶金和稀土工程等。专业窄, 学生的知识面窄, 学钢铁的不懂有色金属, 甚至学炼铁的不懂炼钢。现在学生既学钢铁方面的知识又学有色金属方面的知识, 既有钢铁冶金的实验教学内容又有有色金属冶金的实验教学内容。学生的知识面扩大, 专业面拓宽。

在纵向上, 冶金工程、材料科学与工程和材料成型及控制工程三个专业相互重叠、相互交叉。以前窄的冶金类专业以化学知识为主, 不学X射线衍射分析、电镜等材料的物理检测知识, 只侧重于冶炼过程, 即只管矿石到液态金属的冶炼阶段。而现在学生需要学习材料的物理测试方面的知识, 并做相关的实验, 专业面纵的方向深化了。这种深化与生产实际相吻合, 现在的冶金生产都实现了连铸甚至连铸连扎。液态金属直接成坯, 甚至近终型连铸液态金属直接成型。冶金、材料、加工已连为一体, 界限淡化。因此, 要求这三个专业的学生专业知识在横向上拓宽, 纵向上深化, 适应生产实际的要求, 满足企业的需要。

新的实验课程体系和实验内容将验证转变为研究, 由传授知识转变为培养能力。验证性综合实验侧重培养学生的动手能力, 研究性设计实验培养学生的创新能力, 研究性综合实验培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。将仪器设备的使用、操作融于验证性综合实验和研究性综合实验中。将创新意识和创新能力的培养融于实验课全程中, 因而学生的创新意识增强, 研究能力、创新能力提高。近年来, 本科生的毕业论文、毕业设计水平显著提高。每年都有20～30名学生的毕业论文在学术期刊上发表。

实验课教学拓宽了学生的知识范围, 使学生的动手能力、创新能力、解决问题的能力提高, 创新意识增强, 学生的综合素质提高了。中国科学院金属所、钢铁研究总院、有色金属研究总院、矿冶研究总院等科研院所很愿意招这几个专业的学生去做研究生。由于学生具有宽的专业面和良好的综合素质, 宝钢、鞍钢等很多企业反映, 东北大学毕业生上手快、动手能力强。毕业生很受用人单位的欢迎。学生的适应性增强, 就业机会增多。这三个专业的毕业生每年都供不应求。学生挑选就业单位的机会多了, 就业率达100%。

在谈到中心未来的发展前景时, 翟玉春教授说, 首先, 我们的管理制度化、规范化、信息化还需要进一步完善, 管理水平需进一步提高, 必须进一步加强信息平台建设。其次, 还应加大对外开放实验力度, 增加开放实验项目与时间, 加强与校外单位合作, 做到资源共享, 努力将实验室推向社会。提高服务意识, 增加经济效益和社会效益。相信在中心人同心同德的努力下, 中心的改革之路会越走越好。

受访者简介

孙庄中心校汇报材料 篇7

大家好！非常高兴各位在百忙之中，莅临我校检查指导工作。我代表孙庄中心校全体师生，对各位的到来，表示热烈的欢迎。

长期以来，我校十分重视语言文字规范化工作，并将语言文字规范化要求纳入到人才培养目标中，通过建章立制、责任落实、活动深化、环境熏陶等措施，将语言文字工作纳入到教育教学常规管理中，渗透到德、智、体、美和社会实践等各项活动中，有力地促进了师生语言文字素养的提高，创建的工作收到了良好的效果。

现将我校具体的工作内容，从四方面做简单的汇报：

一、加强领导，健全机制，为语言文字规范化工作提供保障。

我校领导高度重视语言文字规范化工作，积极组织师生学习语言文字规范化相关知识。无论是集体活动还是日常开会，都一律使用普通话，写规范字。1.成立了语言文字工作领导小组。2.各班设推普委员一职。

3.制定和完善各种制度：①制定语言文字规范化规章制度。②制定语言文字规范化学期计划。③将语言文字规范化作为教师、学生的基本功训练。④将语言文字规范化 1 列入教师的学年考核中。⑤将语言文字规范化作为学生评优的条件之一。

二、丰富活动，落实深化，提升语言文字规范化水平。在日常的教育教学工作中，我校积极组织开展了丰富多样的活动，促进了校园语言文字规范化工作的进行，使语言文字规范化像春风一样吹遍校园的每一个角落，让每位教师，每位学生，乘上语言文字的翅膀，飞得更高。

1.以常规活动管理为抓手，促进师生规范用语用字。千里之行，始于足下。为保证师生说好普通话，写好规范字，我校把普及语言文字规范化工作纳入到日常的教育教学工作之中。从教师的备课、上课、板书、作业批改到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求说普通话、写规范字，并把这些要求与教职工的业务考核相结合，与学生期末的评优相结合。2.以丰富多彩的课外活动为载体，让普通话成为我们的校园语言，让规范字成为我们的校园文字。

关于讲好普通话方面，我们开展了如下工作：教师方面，我校定期会举行教师听评课活动，组织教师在一起学习普通话。学生方面：①定期开展朗诵比赛，推广普通话的同时，也陶冶了学生的情操。②定期举办演讲比赛，给学生提供展示普通话的平台。现已成功举办了《感恩母亲节》、《经典诵读》等多项朗读活动。③在每周的国旗下演讲、学校定期组织的大型活动中，小主持人都是标准普通话，为推广普通话提供语言环境。④在这个网络时代，我们充分的利用了新媒体。我们的学生经常在微信 QQ等软件上发布朗读音频作品。通过这些活动，给同学们营造了讲普通话的氛围，也提升了学生语言规范化的能力。

写好规范字也是不容忽视的工作。关于老师：我们坚持每周写一张硬笔书法或黑板字，并进行展示。关于学生（我们举办了

以下活动）：①定期开展书法比赛。激励学生写字更加规范。②优秀作业评比，鼓励学生将规范字应用到实践中。③成立书法社团，开辟书法天地。

这些工作和活动的开展充分保障了学校语言文字工作的常态化和深入化。

三、多种途径，大力宣传，营造语言文字规范化环境。

1.在校园、教学楼、教室等显著位置张贴语言文字宣传标语，并张贴语言文字知识材料，各班、各办公室张贴醒目提醒语。

2.我们利用黑板报、手抄报等进行班级文化宣传。

四、自查自改，不断进步，争创语言文字规范化示范校。定期对校园用字进行检查。目前，我校名称牌、标志牌、标语牌用字规范；公文用字规范；公章、领导签名用字规范；教师教案、学生作业用字规范。我们时刻对学校进行规范用语的检查。目前，我校课上、课下均能做到：讲普通话，写规范字。

语言文字教育有着丰富的人文因素，对学生品格的养成，情感的陶冶，社会责任感的形成，有着重要而独特的作用。在今后的工作中，我们会将语言文字工作进一步推广，由学校延伸到家庭、社会。

社区服务中心汇报材料 篇8

东明县陆圈镇地处山东省西南部，辖39个行政村，总人口79644人，10个农村社区服务中心，一个镇级社区服务中心：陆圈镇中心社区。近年来，陆圈镇中心社区坚持服务群众、打造文明示范窗口、畅通群众诉求渠道、方便群众监督为目的，做到了群众需求、业务创新、流程优化与工作效能的有效结合，实现了群众工作和各项业务工作两促进，在2012中心社区先后被省民政厅、民政部在民政系统窗口单位为民服务创先争优活动中命名“群众满意窗口”、“全国民政系统行风建设示范单位”。

一是积极搭建群众工作平台为社区百姓提供全方位的服务

2011年10月，中心社区办公大楼建成，此大楼的选址定位在社区群众较为集中，方便群众办事、活动的地段。总使用面积1700余平方米，总投资300余万元。整个服务中心严格按照“标准化、专业化、社会化”的要求建设而成，是全县标准最高的乡镇中心社区。一楼为综合服务大厅，设置了群工、信访、人民调解、法律服务、土管、房管、户籍、民政、劳保、计生、财政11个服务窗口，办事大厅配备了电子显示屏、文件橱柜、办公电脑、打印机、复印机、电话等基础办公设备，进一步完善了服务平台。二楼为群工办、综治办、土管、民政、计生、财政、劳保等部门的办公室和档案室，三楼为图书室和多功能文化大厅。陆圈镇中心社区的建成启用，满足了群众政策咨询、流动人口办理、户籍登记、劳动人事代理、社会保险、农村低保办理等工作需求，搭建了一个快捷

服务平台，实现了群众工作的“一个大厅对外、一个窗口受理、一站式办结、一条龙服务”。

此外，根据干部分工情况，落实专职人员定岗开展服务、开通便民热线，发放便民联系卡，努力实现“群众咨询有答复，群众办事有代办”的便民服务目标。

二、加强制度建设，实行政务公开，为服务的高效性运行提供机制支持

为准确把握规范化管理制度的工作目标，提高中心社区规范化水平，制定了《学习制度》、《岗位职责》、《考评奖惩办法》、《政务公开制度》等一系列规章制度。制作了办事手册，建立了公开栏，采取多种形式全面公开相关的政策法规、服务内容、服务标准、办事流程、办结时限、办理结果。服务窗口以展示板、电子显示屏、网络平台等方式公布公开承诺内容，自觉接受群众监督。

通过制定一系列管理制度，让制度切实落实到实际行动上，确保大厅工作效率，体现在具体工作中，而不只是说在嘴上、挂在墙上、写在纸上，努力使制度成为社区工作人员自觉遵守的行为准则，从而确保了服务的规范化和制度化。

三、培养一支专业的社区服务队伍，为社区百姓提供全心全意的服务

东明县陆圈镇中心社区现有社区服务人员29名，全部为专科以上学历，其中研究生学历一人，工作人员始终把学习教育放在突出位置。有计划、有步骤地开展了学习培训，组织学习了有关民政法律法规和业务专业法律法规，不断增强法治观念。窗口服务人员统一着装，挂牌上岗，举止得体，文明用语，微笑服务，统一使用普通话；工作人员采取佩戴党徽、服务卡等方式亮明身份或所在岗位，树立了社区工作者良好形象。同时对办事行为进行规范，设有文明言行和监督手段，在大厅内设有领导值班岗，群众可以面对面反映各种诉求，全面提升了服务水平，把服务真正做到居民心坎上。

五、整合资源，功效明显

中心小学民主评议汇报材料 篇9

一年来在党的教育方针的指导下，坚持科学发展观，积极落实县、镇教育思想，充分调动教职工工作的积极性、主动性、创造性，把全体教师的思想认识、智慧力量凝聚到提高教学质量上来，具体做了以下几方面的工作：

一、加强学习，提高班子自身素质

学校领导班子成员重视并加强自身的政治素质和业务素质修养，班子成员能不断钻研教育教学业务，提高教育教学能力，并深入第一线指导教学和教改，组织听课，评课，有强烈的事业心和责任感，开拓进取，重视领导的先锋模范作用，全体行政人员有“为人正，为业精，为政勤”的思想意识，营造了一个讲大气、讲正气的团队。领导班子团结协作，发挥群体优势，有较强的合力，富有朝气，运筹能力强，开展工作能充分发挥积极性、主动性、创造性，具有善于听取多方意见的民主作风，实事求是的工作作风，关心教师的服务作风，深得干部、群众和教职工的好评和拥护。

二、加强班子成员勤政廉政建设

为创建一个“勤政、廉洁、高效、创新”的领导班子，学校领导班子坚持公开、公正、合理的民主集中制办事制度，定期召开校务会。学校坚持校务公开，财务、评优、评先等工作公开透明，各项收费严格按上级文件执行。使班子每位成员做到一切行动以大局为重，立足发展基础教育事业，尽心尽力服务于全体教职工。两年来，班子成员能率先垂范，树立“爱岗敬业”的精神，以办好人民满意的教育为宗旨，积极投身学校各项教育教学工作。

三、德育工作方面：

1、严格遵守《中小学教师职业道德规范》，开展“爱岗敬业、谦虚从教、为人师表”等主题教育，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

2、重班主任队伍建设。通过班主任会，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，开展了班级文化布置比赛，制定了《班主任工作考核细则》，规范细致的落实班主任工作职责，使班主任常规管理水平不断提高

3、培养发展学生特长。学校购买了跳绳和呼啦圈，都分发到了个班，要求学生在校期间掌握这两项体育技能，另外学校还购买了部分竖笛，由了刘凤喜老师主抓，这三项工作都在有序的进行中。

四、教育教学工作方面：

1、牢固树立质量第一的观念，实行教学精细化管理，构建教学质量保障体系，着眼从根本上转变教学质量，重点做了促进学困生转化工作。今年期终考试我校在全镇统考中名列前茅。

2、完善学校管理制度，全面提升教师素养。制定和完善各项管理、考核、评价制度，通过精细化管理，从细节着手，抓严抓实，做到严格考评。坚持实事求是原则，严格考评过程，努力体现精细化管理原则。

3、加强教师业务学习。一是落实教师自学要求，按学校工作计划，教师自学课堂教学方面的内容，并做好自学笔记；二是规范业务学习要求，利用周五业务学习时间，学校统一学习远程教育的相关内容和运用多媒体教学的内容，使教师们学有所悟、学有所得。

4、建立教师专业成长业务档案。每位教师都制定一份个人学习计划，学校将教师的学习、培训、获奖等证书复印件存入每人的档案盒内。既规范了档案管理，又促进教师们的培训，学习井然有序。

5、加强教师教育科研能力的培养，发挥骨干作用，认真进行教学研讨，在反思教学中，发现问题，解决问题。有意识采集资料，积极撰写课题和教育教学研究论文。我校每位教师开展各类研讨、观摩课、教学交流活动

6、学校始终将学生的体育锻炼和体育活动结合起来。积极开展“阳光体育”活动，如广播操、长跑、跳绳、呼拉圈等等，并认真上好每节体育课，开展好大课间活动，通过体育活动使学生素质不断得到提高。

五、安全卫生方面

1、我们认真做好了门卫安全工作，要求门卫24小时有人另外我校还加强了值班制度，学校昼夜有老师值班。开设安全课，经常进行交通安全，食品卫生安全等教育。特别是5.12大地震的发生，我校对学生的安全意识及自救能力引起了高度重视，多次进行疏散演练。学校将继续抓好校安工程建设，积极协调村、镇和局等各方面关系，争取早日动工建设。

2、积极参加创建卫生校园活动，并做好流感预防工作。学校高度重视传染病防控工作，完善了预案，重新制定了方案，成立了以校长为总指挥的领导小组，完善了领导组织责任制，积极配合教育局、卫生和疾控部门做好防控工作，学校利用了校园板报等形式对学生进行教育，印发了《致广大家长的一封信》，实行24小时值班制度，确保信息通讯联络畅通，严格晨午检、通风消毒、缺课追踪制度，切实抓紧抓好传染病的预防工作。

六、改善办学条件方面

1、今年教学评估时，总共投资六十多万元，学校自筹资金二十多万元。购进了15台微机，六台对媒体设备，一套白板机和视频互动系统，投资50000元打造了高标准图书室，投资35000余元打造了多功能教室，另外还打造了高标准的微机室、实验室、仪器室、探究实验室舞蹈室、音乐教室及舞蹈教室。购买了大批的实验教学仪器、音体美卫器材。使同学们更直观更进一步的了解到了书本上没有的知识。促进了教学。

2、为学生投保校方责任险。

3、最近，考虑到冬天比较冷，学校又购买了保温桶、暖水瓶供学生喝热水，另外又买了200套餐具，雇了一个刷碗的给学生服务，并利用蒸车对餐具消毒。刷碗的工钱学校支付。

七、存在问题及今后的努力方向