精细管理,求真务实

精细管理,求真务实（通用10篇）

精细管理,求真务实 篇1

现任供应科科长XX，在上任以来，以精细管理、求真务实做表率为工作切入点，带领全科成员勤奋工作，爱岗精业，切实保证了建处物资供应生产需要。

一、广开言路，集思广益，提高仓库管理水平，提升仓库的库容貌。为了一改以往由于库房小的局限性导致库容库貌不符合仓库管理标准的现状，XX科长认真倾听职工对当时仓库管理的意见和建议，经深思熟虑后把库房标号，物资分类入库，实行四库定位管理，大大提高了库管员工作效率，同时提升了仓库库容库貌。尤其是雨季三防仓库，在山能集团领导亲临检查时获得好评。

二、日常工作精细化管理，实行制度化、规范化。供应科工作从计划员、统计员到库管员，以爱岗精业为目标，各项工作形成制度化、规范化管理，使供应科每一位工作人员积极学习业务知识，工作有标准，有规范。

三、做求真务实、爱岗敬业的表率。今年四月份上午，在济宁金龙泵业有限公司维修好的水泵由该公司送到筹建处大门口，库管员去门口接货。当来送泵的济宁金龙泵业经理见到库管员时便向其要维修费：4103.05元，否则不卸车，立即拉走。库管员立即向XX科长汇报。XX科长说让送泵的这位经理拿发票去财务科办理手续。可是来送泵的这位经理是新上任的，原来经办此事的王经理在交接工作时，没有交接给她发票，但她还是坚持不付维修费立即拉走。送来的泵当时使用单位急用。在此时XX科长立即下令把叉车调到门口随时准备

卸车，保证筹建处生产需要，同时亲自去门口与送泵的经理面谈。最后维修方仍坚持不付维修费不卸车。此时XX科长为了保证筹建处生产需要，慷慨解囊，在场的供应科员工也在XX科长影响下回宿舍取钱．．．．．．当叉车载着维修好的水泵驶向使用单位时，XX科长脸上露出欣慰的笑容。

精细管理,求真务实 篇2

一、责任是做好内部管理工作的动力

几乎每个优秀的企业都非常重视责任的力量,责任是最基本的职业精神。无论对于从事内部管理工作还是从事内部操作工作,责任心都是不可或缺的重要品质。今年以来,我行在运营条线的日常操作中的排名很不理想,一些日常操作中的错误在不断地重复,不能得到很好的纠正,而有些因为操作中忽视一些细节,而造成对外差错;通过分析原因,除了管理方面还不够扎实细致,员工操作责任心,团队荣誉感还需进一步提高。因此,下阶段的内部管理工作中,除了培训各种技能,加强制度学习外,还要加强团队建设,培养员工的责任感和团队精神。责任胜于能力,并不是否认能力的重要性,而是指一个人有能力干什么,还要有意愿干什么,才能将所负责的工作做好。

二、熟悉制度是做好内部管理工作的基石

“无规则不成方圆”,在我们的日常工作中,有各种各样的制度在规范着我们的行为。同时,随着业务的不断发展,新产品层出不穷,系统也在不断地改进完善。而每一项制度的出台,必然是为了对业务风险进行更好的防范。因此,作为一个管理者,要不断地加强学习,熟悉各类制度要求,才能更好地理解和把控制度所要控制和防范的风险,才能将管理工作做得更到位。

三、风险控制是做好内部管理工作的核心

做好内部管理工作的终极目标就是要控制风险,而日常管理工作中,由于人情、业务发展压力等种种因素,管理和营销之间的矛盾无处不在。对于风险不能预估的业务,我们绝不能因为人情、营销压力等因素放松管理尺度;对于风险可控的业务,一味僵化地执行制度不一定可取,关键是要对对制度有所突破的业务做到心中有底。对员工的日常操作要注重行为引导,改变一些习惯性的不良操作方式;通过加强监管频度和宽度,加大整改力度,切实提高员工风险防控的自觉性;通过制度学习,“三基本”抽考、风险提示、风险分析等方式,加强员工对风险业务的辨识能力,从而提高全员的风险把控能力。

四、务实创新是做好内部管理工作的源泉

“务实创新”是科学发展观的重要内涵,是推动科学发展的动力源泉。小到日常内部管理工作中,务实创新就是根据自身管理现实,出台一些适应性的管理模式,管理制度,或提出一些流程改造建议,进一步提高物防、技防水平。今年以来,我行新制订了《黄岩支行运营条线考评制度》《反洗钱业务质量质量考评办法》,重新修订了《临柜操作制度执行考核办法》,在这些办法中,支行对运营条线的考评部分内容增加了月度考核内容,次月考评,次月通报,次月兑现奖罚,增强考评的及时性;根据全行运营管理中出现差错频率高、风险大的业务,加大了处罚力度,同时针对单一员工如高频出现同类差错的情况,双倍处罚;对于网点在日常考评中整体偏下的网点,支行将逐一到网点进行督导帮扶。另外,支行鼓励网点对系统流程多向上级行提合理化建议,以进一步提高业务处理效率和风险控制能力。

摘要：文章从责任是做好内部管理工作的动力,熟悉制度是做好内部管理工作的基石,风险控制是做好内部管理工作的核心,务实创新是做好内部管理工作的源泉等几个方面探讨如何推进基层农业银行内部管理工作精细化,进一步提高风险防控能力。

精细管理,求真务实 篇3

【关键词】找准中心；求真务实

一、找准中心——抓好常规，促进幼儿园管理的规范性

幼儿园常规管理是一项复杂的系统工程。针对常规工作中出现的“一日活动组织随意无序、日常教育行为自由散漫、保教工作分离、安全隐患众多、日常事务忙乱无章、阶段工作重点不明”等核心问题，努力将行政管理与教师的自我管理结合，建立了园领导常规工作的“三查”管理制度，作为幼儿园常规管理的重点内容、教学监督的重要手段、反馈工作意见与要求的主要途径来实施。

首先从时间上做到“早查、课间查、离园查”，对象上做到“查部门负责人员、查保教人员、查幼儿”，内容上做到“查教学常规、查后勤保健、查活动开展”，遵守“重点问题早发现、疑难问题多研究、解决问题找策略”的原则。“三查”让园领导及时、准确获悉全园师幼的精神面貌、工作态度和工作进展等信息，最大限度地减少管理中的盲目性、随意性。

其次，加强“三查”的动态管理，形成常规、完善的查看制度。

1.目的明确

“三查”的实施，在思想上，我们做到全园上下形成共识，明确“三查”的目的在于发现问题及时处理，减少工作中的失误；让教职工明白：日常的查看不是“找茬”，而是为了解决常规活动中存在的问题。

2.安排科学

拟订了切实可行的“三查”计划和制度。日程安排表上，专门制订了园领导及部务负责人查看的安排表。每周查看中，首先确定本周的查看的重点，做到要求在先；然后向全体教职工宣布查看的内容、明确环节中的要求；最后教师提出自己的想法、困难和解决办法，真正实现民主管理。

3.记录客观

“三查”中发现的教师出勤、带班状况、集体备课、教研和教学责任事故等情况，及时体现检查工作日志中。资料将作为教师考核、评优晋级的一项依据，形成较为完善的过程管理记录。

4.结果及时反馈

查看后及时将情况进行如实记载；周五汇报分析，周一例会向全体教职工全面总结反馈。定期有效的信息反馈，提高了过程管理的及时性，形成了管理体系的良好循环，同时增强了教职工自觉工作的积极性。

二、求真务实——抓实过程，提高幼儿园管理的实效性

抓实过程，是在幼儿园管理的过程之中，持之以恒地抓严抓好各项管理措施，始终如一地落到实处，求真务实，以达到管理工作实效性和长效性的有机统一。

1.强化质量目标意识，抓实保教工作

保教工作是幼儿园的中心工作，而保教质量更是幼儿园工作的生命线。强化质量立园的目标意识，让每一个教职员工心中都有一个前进的方向，制定了《幼儿园一日各环节工作流程》和《幼儿园一日各环节实施细则》，明确了各岗人员的工作职责，强化了各岗的质量和目标，确切抓实幼儿园的保教工作，促进幼儿的发展。

2.锁定师资队伍建设，抓实教研工作

锁定教师的需要，推行多样化的教师培养模式，借助教研活动开展探讨、观摩、反思等多种形式的教研学习活动，结合自身实践进行反思总结，开展常规性、探讨性、研究性教育实践活动，促进教师专业素质的不断提高。如随机走进课堂听课、一课多研、课题研究等。

3.实行绩效月考核制，抓实流程管理

推行绩效月考核制度的目的，实际就是加强流程管理。根据期初聘任、逐级负责的制度设计，将每级负责人作为考核责任人，把教学常规等方方面面的工作都纳入月考核范围。具体操作上，根据不同岗位的考核表先自评，再由小组考核负责人评估，最后由考核领导小组审核。幼儿园每月对上月考核工作进行回顾和总结，表彰先进，分析得失，同时就改进措施和下个月的具体目标提出要求。月考核结果分优秀、良好、合格、不合格四等，其中优秀为20%。通过抓过程管理，一方面对每位教职员工的负责，不搞平时不管理、秋后算总帐；另一方面这种考核又比较客观，公正、公平、公开，为学年度考核减少了不少麻烦。只要把每人一学年10张月考核表一比较，工作突出的、一般的、较差的，一目了然，避免了各类评优、评估的盲目性，不是谁个人说了算。优秀工作者不是口头上评出来的，而是平时的实绩、过程的考核客观如实地反映出来的。这种机制使教职工认识到，要争取优秀或先进工作者荣誉，只有靠自己平时努力工作，付出与回报是一个正比关系。月考核强化了过程性的管理，规范了教师平时的教育教学行为，调动了教职工的工作积极性，促进了教师自身的持续健康发展。

三、和谐推进——抓严细节，树立幼儿园管理的和谐性

幼儿园大多数是女教师，女性心细、敏感、情感脆弱、承受能力差、情绪不稳定，难免会影响正常工作。园领导只有注意细节，在细节上不断磨练，在每一个细节上下足功夫，才能保证幼儿园的可持续发展。只有处理好“情、理、法”的三者关系，做到当软则软，当硬则硬，抓严细节，才能推进幼儿园的和谐发展。

1.细化规章制度

在制度的设计与创新过程中，注重调动教职工参与管理的积极性，让他们成为管理的主人，唤起教职工对制度的重视，对制度的理解、认同与执行。如在《幼儿园岗位操作流程及标准、评价》的制定过程中，首先让教师自行根据日常工作的经验和好的做法起草制度的草稿，然后将所有人的草稿集思广益进行汇总整理提炼后，形成初稿，再在教师会上学习、通过，经过大家认可后定稿。这样的制度，教师认可度高、可操作性强、符合实际，更易让教师自觉接受与服从。

2.细化人文管理

在几乎是敏感、细腻的女同胞一统天下的幼儿园，我们采用的是“刚柔相济”的管理策略，即把一套行之有效的“硬”制度与人文精神的“软”管理相结合。如在年终总结表彰大会中，从关注工作突出的教职工扩大到关注每一名教职工，这种由点到面的扩大，让每一个人从多方面亮出了自己的特色，并根据个人的不同风格给予不同的工作肯定，如：潜质奖、奉献奖、创意奖、爱心奖、组合奖……力争人人都有奖项，人人都是成功者，这样从多个角度，反映出了制度落实过程中涌现出的典型，让教职工在分享感受其他人成功的同时，促使他们在和谐快乐的竞争氛围中勤奋工作。

3.细化园所文化

园所环境创设的特点主要是本土开发、立体展开、多元利用，将有限空间最大化、功能化，让环境成为课程的有机组成部分，成为一本变化无穷丰富多彩的百科书，把每个角落变成集美化、绿化、育人化为一体的多元化空间。如走廊墙壁上布满孩子们作品画与色彩画；走廊顶部悬挂让孩子们认知的世界各国的国旗和戏剧脸谱等；楼道上一幅幅家乡的自然景观、人文特色、文化遗产等，实现了教育价值与装饰价值的最大化。而且利用废旧物制作的作品，如废弃轮胎、饮料瓶，陈旧报纸、布料在心灵手巧的教师手里变废为宝，使幼儿园成为处处有游戏、处处有教育的乐园。

4.细化服务内容

求真务实 规范管理（范文） 篇4

规范管理 五里镇大坪坳完小

各位领导、各位同仁：

下午好！

承蒙教育局领导厚爱，今天在我校主办全县小学教学工作现场会。首先我代表我们大坪坳小学全体教师对各位的到来表示热烈的欢迎！对局领导的关心和支持表示衷心的感谢。我校的教育教学常规管理工作，虽然受到局领导的表扬，但离领导的要求还有一定的距离。今天，我也不是做什么经验介绍，只是和各位同仁交流一下管理学校的方法，下面就我们的工作做法向各位领导作一个简单汇报。

一、提高教师素质，树立教师形象。

我校从发展的高度，制定了明确的教师考核标准和实施细则，落实具体的工作目标和切实可行的管理措施。让教师做到有章可循，有章必行；要求教职工外树形象，内强素质。学校每期依据教师的教学教研表现和成绩，分别评选出优秀教师和优秀班主任，成绩突出的教师个人和落后的教师个人，以简报的形式在全体教职工中通报，并将上述结果计入教师档案，与教职工绩效工资分配和评优、评职、晋级相结合，教师心服口服，充分调动了教职工的工作积极性。

1、干部以身作则，成为教师楷模。学校对中层干部严格要求，严格管理，严格监督，定期召开中层干部会，进行政治思想、业务知识水平学习，汇报各线工作。学校领导班子以教学为中心，带头担任主课教学，副校长李强同志担任四年级数学教学，副校长胡伟斌同志

担任六年级语文教学，教导主任肖欢迎担任四年级语文教学，并与教师一起办公，坚持早到班，晚下班，中午轮班负责学生午休，晚上放学负责学生乘车安全。中层干部率先垂范，公正廉洁，以身作则，成为教职工的楷模，以自身的表率作用凝聚教师，增强了教师的向心力，提高了教师队伍的战斗力。

2、坚定信念，团结协作。注重积极引导教师树立“学生是学校生存之本，学校是教师生存之地”的信念，使全体教职工从思想、行动上都以学生和学校大局为重，精诚团结，共谋发展。

3、坚持原则，公平竞争。学校制订公平竞争的教学激励、发展机制，坚持“三个有利于”和“三公”原则（即有利于学校整体工作的推进，有利于教师积极性的调动，有利于学生综合素质的提高；做到公平、公正、公开），建立了“骨干教师”、“学科带头人”、“突出贡献奖”等评选体系，有效促进教师成长、成名，为不断提高教育质量提供了有力的保障。近两年来，我校黎琼老师获国家一级教练、胡卫兵校长、肖欢迎主任被评为“先进个人”、李明雄老师被评为“学科带头人”等等，这些教师取得荣誉后，学校也按制度给予了相应的奖励。

4、加强学习，提高素质。通过业务学习，提高教师素质，学校通过业务学习来提高教师队伍的素质，从而促进学校教育教学质量的提高和学校发展，学校根据学科的属性，将全校教师分成三个教研组，由教研组长组织教师对素质教育、新课改及教学、教研、教改的问题进行研究，全面贯彻素质教育和新课改的理念，全面提高教育教学效

果。要求教师采用互相听课，专题发言，集中讨论或外出学习等方式，全面提高教师自身的业务素质。本学参加省、市培训及网上培训教师10人之多。除此之外，我们学校还自己组织教师学习。原程凤初中留下的朱雪峰老师、李琪保老师、付为民老师对小学教学很不适应，特别是对多媒体教学不熟悉，由负责远教工作的李名雄老师多次组织电脑培训至使全校教师电脑基本功熟练，50%的教师还会做课件。

二、规范教学环节，注重过程管理。

1、开齐课程，开足课时。学校根据教师年龄因人设岗，按特长带课，开齐课程，开足课时。我校从去年开始开设了信息技术课和体育活动课，由专职教师带课，力争使乡下孩子和城里孩子站在同一起跑线上。学校还制订了《教师常规工作量化考核办法》，制订了教师上课、教师听课、作业批改、培优辅差等一系列规章制度，学校各项工作做到了有计划，有安排、有检查、有督促、有落实，保证了学校各项工作的顺利进行。

2、落实计划、奖惩兑现。常规教学管理做到了重环节、讲过程、看实效。对常规教学情况进行一月一大查，平日随时查。查备课，看谁备课有特色。要求每位教师备课要做到四有，即脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生；规范了教案的书写格式，从教学目标的设定到教学流程的设计都要求体现以学生为主体的新的教育教学理念。查上课，看谁上课有效率。要提高教学质量，关键是提高课堂40分钟的教学效率，老师们对现代的教学模式感到比较迷茫，教导处及时提出要求，把握“四环节”教学模式，即创设情境，自主探究，辨析研讨，反复评价。使老师们授课有了遵循，并以此来调动学生学习的积极性和主动性；查作业，杜绝抄袭坏习惯；查批改，严禁错批和漏改。作业批改是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识程度的重要途径，对学生作业提出了“五要”的要求，即试题要精选，题量要适度，格式要规范，批改要及时，评价要到位，凡学生作业都要全批全改，每次作业都要有批改日期，并适时地要有要有鼓励性、指导性的批语，特别是作文批改要做到不但有好词好句的标记，还要有眉批、段批、总批相结合；查辅导，课堂内外相结合。狠抓远程教育，充分利用远教资源，要求每个教师一学期至少上十节远教课，没达到节次的予以罚款；鼓励教师自制课件，每个课件给予二十元奖励。教导处做到了月查有记载、有总结、有通报、有奖惩兑现。而且每月的检查、抽查情况都做成简报张贴在教师办公室并上交教育总支。这样就做到了有计划、有步骤地提高学生的整体素质。

2、精心设计、量体裁衣。一直以来，体育课在乡村小学是个薄弱学科，学校无专业教师，无教材。上体育课从来就是“放鸭式”的教学模式。针对此现状，教导主任肖欢迎和学校三个体育教师一起根据学生的生理特征，学校条件，分三个阶段为体育课定下了教学内容，并设计出教学过程，这一举措，不仅解决了学校体育课无教材、备课难、上课无目的这一难题，而且使体育课从此走上正轨、变得丰富充盈。

4、集体备课、人人参与。集体备课分语文、数学与综合三个组，每个科目每期有六次集体备课。每次在预定的时间，由教导处牵头，教导主任指导、教研组长主持进行备课，每位教师针对教材提出自己的看法，对主讲人设计的教案提出修改意见，共同商讨、共同切磋、共同进步。教师不仅重视校本教研，全镇联片教研更是积极参与。在兄弟学校主办的联片教研，我校任同阶段的学科教师前去参与活动，活动前教师主动研读讲座稿，钻研教材，听课评课后给同仁提出中肯的评价，返校后写听课感悟上交教导处。四月份本校主办的三年级数学联片教研活动，教导主任肖欢迎和任课教师朱雪峰一起研究教法，制作课件，反复试讲，仅修改教案和课件就达五次以上；李明雄老师主讲的科学课，自制课件和教具、学具，每次活动做到了“八有”：、有专题讲座稿、有教研组前期研究情况汇报、有说课稿、有教学设计、有教学反思、有评课记录、有听课感悟、有活动总结。每一次备课、听课、研课都做到了详细的过程记载，有利于积累经验。

5、资料齐全、管理规范。教导处、教师办公室建设规范：制度过硬、资料齐全、整理规范、分类成档、井然有序。我们共有三个教师办公室，每个办公室都是教导处统一布置、要求教师摆放整齐，开门办公，有利于查勤和家长来访。教导处资料分类整理，每本资料有封面、每个档案盒外有标签、内有目录，有利于资料查找。本学期教学比武设有专档，按上级要求做到了有一本教师读书征文、有一本学生读书征文、有一本说课稿、有一本教学设计、有一本教学反思、有一本命题、有一本教学论文。

由于学校管理规范，效果非常明显。学生学习成绩大幅度提高，在去秋期末统考中黎霞老师所任五年级数学获全镇第一名，人平分数高出第二名26分，在各项竞赛活动中，在全镇首屈一指，去年英语竞赛获国家级一等奖一名，省级二等奖四名，肖欢迎主任、张继荣老师获国家级指导奖；数学竞赛获省级一等奖一名，省级二等奖二名，市级一等奖一名，黎琼老师获省级一级教练奖，李名雄老师辅导学生的小发明，课件制作，多次获省、市级奖励；书信比赛，作文竞赛分别获得省、市、县级奖励数名。在2011年至2012年中国小学生作文大赛中，湖北赛区付炎同学获得省级一等奖，李钦、李人钰同学获得省级二等奖，张李广、毛新怡、黄玲琪、李进、李烟烟、李圣、黎深明、刘飞雪、李瑶琼、张锦、张灿、方昕等同学获得省级三等奖，获得县级一等奖数名。肖欢迎主任、李强副校长在“四优”评选和课题研究中取得市级优秀成果奖，在课内比教学工作中，副校长李强、胡伟斌、教导主任肖欢迎带头参加“教学大比武”工作，在领导带领下，调动了全体教师的工作积极性，个个主讲常态课、观摩课，在各级举行的“教学大比武”工作中，个个不甘落后，参加县级比武的教师我校有三名，参加镇级比武的教师我校有三名，并分别获得不同层次的奖励。

三、营造校园文化，促进学生成长。

1、政教处对学生的行为规范进行严格的四训练：一是全校性集合排队，进场秩序的训练；二是做操动作规范，整齐化一的训练；三是站、立、行军事化的训练；四是队礼、队歌、国歌，升旗仪式规范性的训练。每周的升旗仪式，每天的大课间，我们要求全体教师参与，班主任站在班级前面，科任教师站在班级后面。

2、课外活动精彩纷呈。坚持“两课三操，坚持每周星期一升国旗”不动摇，每周升国旗有学校领导在国旗下讲话，有全体学生的宣誓，30分钟的大课间有广播操、校园集体舞；两个活动室为学生课外跳绳、打球、唱歌、跳舞提供了场地，使“大家唱大家跳”活动有声有色开展，而且还即将代表五里镇出席全县的展演比赛；“学雷锋，见行动”的“读、讲、唱、背”四项竞赛活动的开展，使雷锋精神深入人心；防火防震演练，使学生掌握了应急自护知识。

3、利用橱窗，树立信心。创建两个宣传橱窗，将学生的荣誉、活动照片张贴在橱窗内，使学生看到了自己的成绩，看到了希望、确定了奋斗目标。

4、加强养成教育，争做文明学生。利用广播室，班会课让学生“学规范，学做人”；教师带领学生参与义务劳动，不仅使学生增强了环保意识，还能分享劳动成果，人人都不忍破坏自己创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果，使维护环境卫生成为自己的事，这样一来，校园内从早到晚见不到一片纸屑，看不到一个烟蒂。

四、创建温馨校园，关爱留守儿童。

1、本校有学生385人，留守儿童190余人。特别是五、六年级从去年秋开始办了寄宿制，学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的领导小组，小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关 的措施，安排相应的管理人员，确保留守学生留得下，学得好，健康快乐地成长。

2、建立“代理家长”队伍，推行“代理家长”制度。学校为每位留守儿童落实一名代理家长，代理家长可以是亲朋、社会热心人士、邻居，所有教职工必须作一名留守儿童的代理家长，建立起班主任、科任教师和生活指导教师组成的代理家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导，做留守儿童生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。

3、真情关爱，让留守儿童在校有家的感觉。学校除有舒适的住宿条件外，还建立了留守儿童之家，室内有亲情电话，有视频聊天，有图书阅览，有电子琴弹奏，每周星五下午开放一次，每周开设了一节心理咨询课。为家庭特别困难的留守儿童张星亮、胡叶兄妹俩减免生活费、车费。学校还花费壹万伍千余元为住校的留守儿童购买了两台太阳能热水器。我们对留守儿童一系列的举措得到了上级有关领导的好评，家长放心，学生开心。咸宁日报记者多次实地采访，并在咸宁日报上报道。

求真务实促和谐科学管理谋发展 篇5

——洪洞县人民检察院司法警察大队争创一流法警队伍纪实

作者：景春记 李春华 来源：临汾日报 字数：187

4近年来，洪洞县人民检察院始终坚持把司法警察编队管理作为加强法警队伍建设的着力点，按照“政治建警、专业立警、科学管警、规范用警”的编队管理要求，紧紧围绕“服务检察办案，保障办案安全”的法警工作目标，强化法警队伍管理，提高法警履职能力，司法警察大队为各项检察业务的开展提供了强有力的警务保障。

求真务实 加强队伍建设

2008年以来，司法警察大队始终坚持以建设一支高素质的法警队伍为方向，不断加强政治理论学习，提高法警政治素质和业务技能。加强对法警的动态管理，建立更加科学、合理的激励与考核机制，进一步明确、细化工作职责，细化各项工作的达标条件，完善各项奖惩制度，逐步调动法警工作的积极性与主动性，提高工作质量和效率。增强人才意识，加强对人才的培养，使法警有较高的政治素质和较强的业务能力，从而实现人才强警，以人才带动司法警察队伍整体素质的提高。

进一步做好司法警察的技能培训。结合实际特点和需要，制定了“一年打基础，两年上台阶，三年见成效”的教育培训规划，分层次、按步骤、有重点的抓好落实。坚持每年把第三季度作为“岗位练兵活动季”，分别确定了“体能技能、执法能力、实战制敌技能”等培训科目。使每名法警都能达到高检院提出的“一熟、二懂、三会”要求。本着“缺什么补什么，干什么练什么”的原则，使法警们都能胜任本职工作，水平有了很大提高。

科学管理 完善制度建设

坚持把规范用警作为司法警察履行职责的基本要求，把司法警察工作规范化建设作为一项基础性工作来抓，不断完善了制度，先后制定了《办案安全责任制》、《警务值班制度》、《办案工作区管理制度》等20多个规范性制度，按照细化、量化的要求，精心编制司法警察执行职务流程图，在协助参与自侦部门办案中，他们按照规范化建设标准的要求，从着装仪表到言行举止，从室内陈设到警械具管理，都注重从细处入手，从点滴做起，做到了处处有规范、事事讲规范、人人守规范。使派警、用警、使用办案工作区等工作走上了制度化、规范化轨道。按照司法警察编队管理“五个统一”要求，形成一个完备的制度体系。健全监督制度 创新规范执法

为使警务保障落到实处，他们在实践中探索，在探索中创新，主要总结出两个工作亮点：一是实行办案安全督察员制度和办案安全责任制，是确保办案安全有关规定落到实处的重要措施。纪检监察科和安全督察员对办案人员、法警的办案纪律以及各项规章制度的落实情况进行检查，对办案过程进行监督，办案安全督察员做到一案一设，每案必设。层层签订安全责任书，将安全责任贯穿到每一次任务中、渗透到每一个环节、落实到每一个干警，才能使办案工作区建设日趋规范化。切实维护办案工作区的工作秩序。二是探索制定《司法警察执行警务实行工作卷制度》，规范法警执法行为。对法警执法行为进行细化量化，把警务保障融入到检察办案的全过程。从业务部门申请用警开始，到派警、出警，从参与协助侦查活动，对嫌疑人实行看审分离，到配合执行强制措施，全部做到内部审批监督，每案都有安全预案，使司法警察在办案过程中的各个环节都有清晰完整的记录，确保执法全过程真实客观、合法。做到工作卷一案一卷。在办案时，实行“案前动员，案中监督，案后讲评”的管理方法，确保法警在执行警务时严格执法，文明办案。对执行警务行为的得与失，及时总结，查漏补缺。依法履职 提高执法水平

出色的工作来源于过硬的本领。过硬的本领要依靠综合素质的提高。司法警察大队既能达到保障办案安全，又能增强突破案件的能力。如“5·27”案件中，他们接到出警任务后，按照专案组的部署，配合三个办案小组，经过26小时的连续工作，对涉案的犯罪嫌疑人执行了刑事拘留，确保了此案的顺利进行。在“12·5”案件中，虽然接到出警令时正是凌晨，但是案情就是命令，在15分钟内法警迅速与反渎职侵权局的干警集结。在此起案件中法警们连续工作5天5夜，无论条件多么艰苦、环境多么恶劣，都义无返顾，勇往直前。在这样短的时间内，这样多的警务任务，可以说是人少任务艰巨，责任重大。加班加点如同家常便饭，但是法警们都毫无怨言，任劳任怨，圆满地完成了警务保障任务，受到了高检院、省院专案组领导的好评和肯定。

精细管理,求真务实 篇6

磷铵车间对标管理汇报材料

对标管理是推进企业管理的一种强有力的工具，为企业提供了具有挑战性又切实可行的管理目标，以及为实现这些目标而创造出来的方式方法，为企业持续改进、不断进步增添了信心。自对标管理活动在我厂开展以来，磷铵车间根据《复肥厂对标管理实施方案》和《复肥厂对标管理评价及考核办法》要求，制定了《磷铵车间对标管理实施办法》。通过内部排查和外部考察，寻标、立标，确立完善了《磷铵车间对标管理指标体系》，并针对每项对标指标提出控制措施，不断追标、赶标，求真务实、持续改进。通过6、7、8三个月的生产实践，验证了磷铵车间对标控制措施的可行性和有效性。产品质量持续攀升，原料消耗大幅下降，尤其是氨耗指标，连续两个月达到210Kg/吨肥，比标杆值还低1Kg。同时，车间还在人力资源管理和班组对标管理上推陈出新，不断提高各类人员的工作效率，夯实车间基层管理的基础。下面，我将磷铵车间在对标管理活动中所做的具体工作，向大家做以汇报。

一、正确认识对标管理活动，明确对标的概念，积极做好宣传教育工作。对标管理首先是一种工具，是一种促进企业不断提高自我，寻求进步的管理方法。明确了这个基本概念，开展对标管理活动就有了主管能动性。在对标管理活动开展之初，磷铵车间就将对标管理的基本概念打印成册，发放的各个班组，组织大家学习领会。并通过板报、周刊等载体，广泛宣传对标管理知识。让车间全体员工自上到下对开展对标管理活动有一个全面的了解，积极主动的参与对标管理，为进一步的开展对标管理夯实基础。

二、广泛排查、认真调研，确立车间对标指标体系。

对标管理的核心是确立标杆。磷铵车间在确立标杆的过程中，首先通过内部对标和历史对标，对一些生产经营指标进行全面摸排，确立历史最佳值，并形成初步的对标指标体系。其次，在厂综合办的带领下，远赴鲁西化工进行调研，学习了解同行业的先进管理模式和相关经济指标，获得外部标杆值。通过内部历史最佳值和外部标杆值的对比、分析，最终完成车间对标指标体系的审定工作。然后，以标杆为目标，制定控制措施，负责监督落实，逐步向标杆靠近，不断提升自我管理水平。

通过全面细致的排查，车间最终确定的对标管理指标为：安全环境管理指标5项，工艺生产管理指标4项，设备管理目标3项，产品质量管理目标4项。从安全生产到工艺过程控制，从设备检修成本、修旧利废到开车率，这些主要的经济运行指标都成了磷铵车间对标管理的重点。尤其是产品质量指标。车间经过多次推敲，把二铵产品养分的对标方式和标杆值进行了更改。原定的指标计算方式是每个月二铵产品养分的平均值必须达到60.0-60.3%，经对车间历史指标进行查阅，近年来的养分控制均能满足指标要求。所以，这样的指标就失去了标杆的意义。经过与生产部和综合办多次协商，车间把养分指标的标杆定位每月二铵各批次产品中养分满足60.0-60.3%指标要求的达标率。这样以来，车间生产控制过程中，不但要保证产品养分满足质量标准的要求，而且还不能让产品养分过剩，造成原材料的损耗。这样的指标才真正起到了标杆的作用，以点带面，带动产品质量指标控制的不断提高。

四、严抓细管，落实对标控制措施，不断追标、赶标。

标杆是方向，过程才是关键，确立好对标的标杆，就要通过具体可操

作的控制措施来实现。磷铵车间针对每一项标杆指标都制定了切实可行的控制措施。这里值得一提的就是磷酸二铵的氨耗指标。开展对标活动之前，综合办在质量目标体系中要求的氨耗控制指标是225Kg/吨肥，而实际上，前半年在化肥厂用管道供氨的过程中，二铵的氨耗指标一直都难以满足这个目标，平均消耗为227 Kg/吨肥，很难达标。而在对鲁西化工进行考察时，鲁西的氨耗基本控制在210 Kg/吨肥以下。通过对比分析，综合办确定211 Kg/吨肥为氨耗指标的标杆。为此，车间有针对性的制定控制措施，逐步降低氨耗，向标杆靠拢。首先，化肥厂用输氨管道供氨时，计量误差较大，每月分摊的亏库偏多。车间利用6月下旬液氨开车用汽车槽车供货的有利时机，采用汽车槽车过磅，计重盘库的方法核算氨耗，避免了管道计量的误差。同时，车间还通过稳定系统粒度控制等措施，有效杜绝原材料的损耗，提高氨利用率，降低液氨消耗。7月、8月连续两个月，液氨消耗指标控制在210 Kg/吨肥，比标杆值还低了1Kg。这些成绩的取得，更加有力的说明了对标管理积极有效的一面。

五、加强人力资源管理，夯实基层管理的基础。

开展经济指标对标的同时，磷铵车间还在人力资源管理上卯足了劲、下足了功夫。车间通过推行职能管理人员巡检签到制度，有力提高了车间管理人员深入生产一线，发现问题、处理问题、防范问题的能力，从而带动车间管理的全面上台阶。车间通过制定各岗位《操作说明书》，规范岗位操作规程和工艺纪律，并以此为标杆对各岗位进行技能培训，全面提高各生产岗位的作业水平。尤其是在班组管理和班组建设方面，车间通过调查发现，化工一班班长权少平工作责任心强。他把班组生产管理中的各种问

题都记在一个小小的工作笔记上，并时常对生产控制和班组管理的得与失进行分析总结，有效的提高了班组管理的水平。车间随即确立权少平为各班组长的学习标杆，把他的班组管理模式和工作笔记模式进行推广。鼓励大家向标杆学习，追赶标杆、超过标杆，从而带动车间基层管理的全面提升。

总的来说，对标管理是企业创造竞争性优势的有效手段。随着标杆的不断优化，对标控制措施的不断细化，企业的核心竞争力就会得到不断的提升。磷铵车间通过一个阶段的努力，感受到了对标管理的魅力，取得了一定的成绩。但这还远远不够。因为对标管理是一个持续改进的过程。只有脚踏实地、持续不断的学习和改进，才能实现车间管理水平的再次提升，为企业追求卓越奠定基础。

磷铵车间

精细管理,求真务实 篇7

求真务实强髓与时俱进谋发展A:现州祥z;U城东社K完小大理州祥云县城东社K完小创办于1908年, JI:前身是云南凉小学.祥城联合闹民小9和汴公il·立女子成等小7二所学校丨9 5 0年丨jj, 作幺处人比政府成立沿定名为··样城小学'2 0 0 1年9月因祥云接在全国率先进行社区试成, 学校冉次史名为"样zai样城镇城东h k完全小学。”学校位T·样县城东北炻.山地Ifti枳4067平力米.让筑面积3 6 6 9平方米.校内设冇漶育室、仪器室、实验宰、丨到书阅览宽.少先队活动宰.H·符机宰芩7校达打教卞G川体疗场.学校现苻15个教学班, 8 2 7名学生:多年來激烈的克t»中//:校以强化符珂为前提, 以提«教师综合尜质为坫础.以教汀科研为先导.以帅少的全ifti发M为丨丨标.令力·位地+断汗妬进収, 作次:跋屮注f (提A办#水平和能力教ff教9质M始终位w m.之n 7校以“校风正.教风严.学风好”敁得r令体*·/:生、家^和社会各界的赞件, 左M·受到州级及釤4丨次, ft级衷钐2*) 次.丨M家级及釤丨5次经过多年办学, 样云县城东社区完小先后被授丫*“云m酋一级示范小学”“云南宵酋级文明单位”“全国红领巾读书读报先进单位""中㈨教会数7教汀发展屮心s试教学法实验坫地”“大押州尔范家K学·校”苫免扦:学校在加强徳f n:作、提岛教学质m、加强队伍建设.改雜w人环境、完#学校管理等方而做了大砧丨:作, 在生存中谋发展, 你发展中求创新, 注m和诮发展, 努力打造特色校m, 在各级领导的关心和友持下, 通过全体师生员x的共同努力.学校必将以K·昨天的努力, 今丨丨的成绩.演绎出钯加美好摧璨的明天!我们的校园蝓快的手工课

精细管理,求真务实 篇8

关键词：实训室；日常管理；信息化

一、系统开发的背景

广州民航职业技术学院电子商务实训基地包括：电子商务综合实训室、电子商务创业实训室和电子商务呼叫中心。三个实训室的设备使用及维护记录、学生到勤、课程安排、安全卫生和管理人员值班等情况都需要详细的记录，最终生成统计报表以备学校检查。开发使用“电子商务实训基地日常管理系统”不但能将繁多的纸质记录转换为便于保管和查找的数据库记录，还能提高办公效率，减轻管理人员的劳动强度。

二、开发工具

系统采用C/S架构，使用Delphi和MySQL数据库开发系统。

三、需求分析

一方面，学生上课时，经常出现迟到、旷课、不爱护设备、不注意卫生等不良行为。另一方面，管理人员对设备使用和维护需做大量的记录。

四、系统设计目标

（1）实现用户的多级管理。系统设定用户角色有：系统管理员、实训室管理员和上课教师。不同角色分配不同的功能，登录后根据功能显示菜单。以下介绍不同角色的主要职责：①系统管理员：负责保障系统正常运行，及时做好数据的备份，帮助解决实训室管理员和上课教师在使用系统中遇到的问题；② 实训室管理员：负责记录实训室设备的使用和安全卫生情况；③上课教师：对学生做好考勤工作。（2）帮助教师及时掌握当前课程到勤情况。（3）将以往大量的纸质记录转为数据库记录，并根据需求制作报表。（4）为学生分配计算机。学生端程序将计算机的物理网卡地址发给管理端程序，由此判断是否对号入座，这样方便上课教师及时了解学生的出勤情况，并督促学生爱护设备和维护好日常卫生。

五、系统流程图

六、系统主要功能模块的作用

1. 用户信息：管理员对系统用户进行增、删、改等工作。给不同用户分配相应功能，用户登录后依所分配的功能显示菜单，从而减少误操作。

2. 班级查询：根据实训室计算机分布显示出点录状态。系统设定了7种状态：空闲、已点录、未点录、故障、请假、迟到和旷课，不同状态用不同的颜色。同时给实训室每台计算机编号，点击编号就会显示出对应分配在该计算机的学生学号，这样方便了解学生的出勤。

以下是对不同状态的解释：（1）空闲：该计算机正常但没有投入使用，未分配学生到该计算机；（2）已点录：分配到该计算机的学生已进行点录；（3）未点录：分配到该计算机的学生暂未进行点录；（4）故障：该计算机出现故障，正待维修中；（5）请假：分配到该计算机的学生已向上课教师请假；（6）迟到：分配到该计算机的学生未按时点录，系统设定迟于上课时间5分钟后点录为迟到；（7）旷课：当前课时结束，系统判断未点录学生为旷课。

3. 学生查询：输入课时和学号查询点录情况。

4. 教师考勤：上课教师根据情况设置某个课时学生的出勤情况。

5. 维护记录：管理员在此模块上增、删、改所管辖实训室的维护记录。

6. 状态修改：管理员根据设备情况设置状态。包括空闲、故障、使用中。

7. 使用统计：统计实训室使用情况，以便报备教务处和人事处计算工作量。

8. 考勤统计：统计某个班级所有学生的出勤情况。

七、数据库设计

通过对功能需求分析可知，数据库需要存储的信息主要包括：用户信息、学生考勤信息和设备维护信息。

1. 用户信息表包含字段：login（登录名，主键）；password（密码）；name（姓名）；phone（手机）；js（角色）；fyh（父用户）；gx（管辖实训室）。

2. 学生考勤表包含字段：bh（编号，主键，自动递增）；xh（学生学号）；mac（计算机网卡地址）；rq（点录日期）；ksh（第几节课）；zt（考勤状态）。

3. 设备维护表包含字段：whh（维护号，主键，自动递增）；rq（维护日期）；dd（实训室）；qk（维护情况）；jqh（设备编号）。

八、结语

综上所述，该系统的开发提高了工作效率，有效实现了用户管理、学生考勤、设备维护、统计报表打印等功能，从而提升实训室的日常管理水平，值得推广到同类型实训基地的日常管理中去。

（作者单位：广州民航职业技术学院）

参考文献：

[1]高煜欣.浅谈高校实训室机房的管理与维护[J].科技创新导报.2009，（35）．

[2]肖春丽.“实训室设备管理系统”的开发[J].赤峰学院学报.2011，（2）.

精细管理,求真务实 篇9

深入开展税源专业化管理工作

阳春三月，草长莺飞，处处生机盎然。为应对市场经济飞速发展带来经济税源的复杂变化，适应税收扁平化管理的客观要求，全面提高税收管理的科学化、专业化、精细化水平，我局启动了税源专业化管理改革工作，从运行一个多月的情况来看，机构改革、人员调整、税源调整全部到位，有序运转，效果颇佳。现就改革我谈以下几点认识：

一、体会认识。

要加强对税源专业化管理理念的学习，通过学习进一步提高认识。

（一）进一步加强学习，通过学习对实行税源管理专业化管理的目的、意义有更高的认识，把握税源管理专业化管理的本质要求，就是要突出抓好税源管理和纳税服务，纳税服务的目的就是纳税人提高纳税遵从度，税源管理的目的就是提高税收征收率。

（二）通过学习要更进一步认识到税源管理专业化管理改革是一项全面、系统的改革。推行税源管理专业化管理，并不是简单地撤并机构、调整人员，而是根据税收征收管理的一般规律和税源特点，税源管理专业化管理改革涉及到整

个税收业务、工作规程、岗责体系、机构职能、人力资源配置、内部管理考核和奖惩等方方面面，是一项系统工程，因此我们要坚定信心。

（三）通过学习要更进一步认识到推进税源专业化管理改革任务艰巨，责任重大，使命光荣。我们必须认真总结改革中遇到的问题，认真谋划好下一步深化专业化管理的布局，按照税收科学化、专业化、精细化、信息化的要求，更加自觉地大胆探索、开拓创新，做好税源专业化管理工作。

（四）通过学习要更进一步认识到实行专业化管理，必须在实施科学分类、理顺管理流程、优化纳税服务、强化税收分析、整合税源监控、突出纳税评估、集约税务稽查、深化信息应用、重组管理资源、转变工作方式等十个方面下工夫。

（五）通过学习更进一步认识和理解“信息管税”的目的和内涵。推行税源管理专业化管理必须坚持“信息管税”，信息是手段，管是关键，税是目标，三者紧密联系，相辅相成，缺一不可。因此我们必须坚持内外信息相结合、分析信息查风险、解剖风险抓控制、抓好控制建制度的信息管税思路。充分抓好信息的应用，充分发挥各类信息数据对税收征管的支持作用。实现税收征管质量和效率的提高，提高税收遵从度和税收征收率。

二、思考建议

（一）实施差异化管理。

根据税源规模、重要程度和风险大小，把各项制度、办法落实到各部门的职责中，优化业务流程，完善岗责体系，有针对性采取措施，对不同税源实施差异化管理，使有限的征管资源发挥最大的管理效益。

1.重点税源企业。按照风险管理、个性服务的思路，试行“大客户制”，突出分析监控和个性服务。掌握企业经营规律及核算特点，测算企业生产和纳税能力，做到应收尽收；引导和帮助企业从内部控制入手，将税务风险管理贯穿于生产经营全过程，强化税务风险自我防控，提高税法遵从度。

2.中小税源企业。按照分行业、集约化管理思路，对中小税源按行业进行分类，根据税收风险程度和征管环节，加强行业税源监控和纳税评估，按税源管理事项实施专业化岗位分工管理，探索行业管理规律。密切与工商、地税等部门的信息传递和工作配合，防止漏征漏管；对财务核算不健全的企业，强化税基管理，实行所得税核定征收；对已开业的中小企业，突出账簿设置、财务核算情况的检查辅导。

3.个体工商户。根据个体税收的征收管理特点，进一步优化个体税收工作流程，明确税源管理部门、代征单位等相

关部门的职责和关系。积极发挥街道的作用，实行委托代征，降低征纳成本，节约人力资源，强化对个体税收的征管，增加个体税收收入。

三、几点想法：

一是以税源专业化改革为契机，积极开展专业化评估。要结合纳税评估实际工作，进一步理清流程，完善评估岗位职责；加强信息采集质量，科学选取评估指标参照量，在常规评估分析方法的基础上，加强县域纵向分析、行业横向对比，优选评估参数，提升量化数据的合理性，全面多角度寻找评估切入点，开展专业化评估工作。

二是全面落实“信息管税”。“信息管税”是税源专业化管理的重点和基础所在，没有信息化就谈不上税源专业化管理。要全面落实“信息管税”，必须进一步优化升级工作流系统，完善工作规程，加大信息运用。

三是建立健全相关制度。要按照税收专业化管理的理念和信息管税的模式，补充、修改和完善现有工作制度，为推进税源专业化管理提供制度保障。

四是加大人才培养力度。制度能否有效执行，人才是关键。要加大人才的培养力度，尤其是分析、评估等方面的人

才，深入开展有针对性的业务培训，为税源专业化管理提供有力的人力资源支持。

五是强化工作考核。要根据各部门、各岗位的工作特点，分类建立考核标准和考核办法，简化考核指标，突出考核重点，真正发挥考核对工作的促进作用。

务实班级管理,提高班级凝聚力 篇10

【内容摘要】班主任是一个班级的教育者、管理者、组织者。班主任工作是一门艺术，班主任工作管理的方式和方法，是班级工作成败的关键。要建立一个优秀的、具有强大的凝聚力的班集体，因素是多方面的，要有共同奋斗目标，有正确舆论和班风，有良好的学习习惯，有和谐的人际关系，有集体荣誉感，这样的班集体才能成为一个充满生机与活力的优秀班集体。

【关键词】班主任 班级管理 凝聚力

一、当前农村小学班主任工作的特点与存在的问题

农村小学地处乡镇，学生来源分散，存在经济条件落后，学校规模小，师资力量薄弱等现状。普遍一名教师一个班级，既是班主任，又是所有课程的授课教师。而农村小学班主任工作，在学校整体工作中占有极其重要的地位，有其自身特点：

1、班主任包班、包教，包管班级一切；

2、班主任既承担学生的思想教育工作，又承担传授知识的任务；

3、学校组织的一切活动，都由班主任负责；

4、班主任既要上好心理课，又要充当“心理医生”。

经过本人多年的班主任工作实践，认为当前农村小学班主任工作中存在以下问题：

1、班主任自身管理经验欠缺，方法单一，对工作认识不够；

2、班干部的作用没有充分发挥，没有成为班主任的得力助手；

3、班主任严爱失度；

4、班主任缺少与家庭的联系，没有将学校教育与家庭教育相结合，形成教育合力；

5、班主任没有关注学生的心理发展，忽视了学生的心理健康教育。

二、做好农村小学班主任工作的实践探索

经过十年的农村小学班主任工作实践，就做好班主任工作，提高班级凝聚力，谈谈自己的一些做法。

（一）要想使班级具有很强凝聚力，班主任要以身作则，做得正，行得直，使自己在学生中树立威信，让学生尊重你、支持你。

班主任每天和学生接触的最多，所以班主任不只是对他们进行语言教育，更重要的是用自己的行动为他们做出榜样，使学生耳濡目染。比如，大部分学生都有随手乱扔废纸的不良习惯，如果班主任只是一味的去批评，去指责，也许效果并不是很明显，但假如班主任能够弯腰捡起废纸，送到纸篓，也许会更能教育学生。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。

（二）要想使班级具有很强凝聚力，一定要有一支优秀的班干部队伍

一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，我首先了解学生的入学材料，给他们建立《学生档案》，然后进行仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这进行都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。并明确给他们交代任务，提出希望和要求。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。大大减轻了班主任的工作负担。

（三）要想使班级具有很强凝聚力，班主任必须真心对待每一名学生 通过班主任的工作，使我感触到，班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。

其次，班主任关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。学生生病，你上去轻轻关心几句，并为之送来了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。学生心中定会无比地感动，对此我深有体会：一个星期三的上午，我班有一位男生不小心摔破了头，我骑车送学生去医院，并为他挂号、拿药，陪他打吊针，这一点小事，学生始终记在心里，后来他曾在日记中对我说“老师，你是好人„„谢谢你”，这位学生家长事后也给我打电话表示感谢。尽管我认为这是班主任应该做的，但学生却不这么认为。这些件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有什么比这更具有凝聚力的了。

（四）要想使班级具有很强凝聚力，多组织一些活动也是很有必要的

活动是同学们之间互相了解的桥梁，它们能够密切教师和学生以及学生和学生之间的关系。在活动中，学生们可以体会到大家庭的温暖，体会到他们所在的幸福、团结的集体。例如，积极参加学校组织的各项活动，在艺术节上、校运会上、课间操评比中，我始终以抓活动为振奋班级士气的突破口，把活动作为班级凝聚力的增长要素，要求每一位学生尽心尽力为班级荣誉而奋斗。事实上，好的活动结果给学生带来了好的影响，学生们心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感，这对班级凝聚力的产生和加强起到了催化作用。