老师对大学新生寄语

老师对大学新生寄语（共10篇）

老师对大学新生寄语 篇1

从儿子上小学起，我从来没有担心过他会与大学生无缘，依他的聪明伶俐和悟性程度，我断定儿子将来在学业上会一帆风顺。然而，事实层层撕破我的设想，自从顺利踏入高中门槛之后，儿子变得逆反了，对家长的教导置若罔闻，甚至以为亲生的妈妈倒不如电视剧中塑造的养母可亲。

记得一次我听写他的英语单词，竟然十之六七都打嗑儿，一气之下，我和他闹了个天翻地覆，他藏在卫生间不再出来，后来还是我妥协才给他一个台阶下来。后来还有几次不快，都是两败俱伤，我是满脸伤心，他是一副委屈的样子，双方各自牵就对方，其结果是各行其事，儿子照常我行我素，我呢，也就顺其自然。

高中三年的日子，也算比较平和的过来了，虽然儿子的成绩日渐降低，但是他从没有自卑过，每天都按时按点自觉上学，下学兴冲冲地回家。虽然我无颜面去开家长会(因为十名后学生已经被老师放弃)，但是我们还是从侧面了解孩子的动态，他除了爱打蓝球，交朋识友，组织集体活动之外，没做什么恶意的行为，而且我们也观察到孩子的言谈举止，看得出他是一个很有思想，认识问题有一定深度的孩子，善良，聪明，乐于助人，具有相当不错的同学缘，无论好生差生，对他都有崇拜之处，号称才子。也可能是基于这点优势，才使我们放松了对他的严管。

应届高考失利了，教训不言而喻。从此儿子下定决心拼搏一番，说是要给自己一个证明，不相信自己会输在考场上。过去的一年与高中的三年，完全判若两人，不再追求为人处事的哲学，不再贪玩蓝球，自觉和父母交心，谈复习的心态，讲复习的感受……看得出来，孩子懂事了，开始为自己的前途付出代价了。我们除了尽到自己的后勤责任外，也就是感到欣慰，欣慰之余自然是对他的鼓励。

老师对大学新生寄语 篇2

传统的教育培养模式往往是重智轻德、重德轻心, 片面关注学生的专业能力而忽视综合素质的发展, 注重思想政治素质的提升而忽视心理健康的培育。在学生心理素质的培养方面, 经常说得多、做得少, 总结多、规划少。作为新时期的教育管理者, 我们应当清醒地认识到, 切实强化大学新生的心理辅导和教育, 不仅是青年学生顺利成长的重要前提, 也是提升高校办学水平的客观要求, 更是加快构建社会主义和谐社会的现实需要。对此必须做到思想上充分重视, 认识上高度统一, 确保措施得力, 落实到位。可重点突出“两个加强”:一是加强心理教育辅导的师资力量建设, 随着高校办学规模的不断扩大, 仅靠专业的心理教师来应对显然是不够的, 可以加强对班主任、辅导员及高年级学生干部的专业培训, 让他们也掌握心理教育和疏导的基本理论和实用方法, 以从整体上增强对新生心理素质教育的力量。二是加强心理教育辅导的经费投入。巧妇难为无米之炊, 加大对学生心理素质教育软硬件的建设, 是确保工作实效的重要手段。如在辅导员队伍中建立针对性的奖励制度, 对专门从事心理辅导的学生社团提供扶持等。

2.完善预防机制

近年来一些高校学生因心理问题导致的极端事件屡屡发生, 让我们在扼腕之际对加强事前预防有了更紧迫的认识。建议可从两方面着手:一是加快构建先进的校园文化, 以形成有利学生身心健康发展的良好环境。环境影响人, 也造就人。校园文化建设的出发点和落脚点, 要从丰富课余生活、展示校园风采的层次, 进一步提升到以先进的理念武装头脑、以丰富的内容愉悦身心、以多样的形式潜移默化, 进而推动形成学生奋发进取、蓬勃向上的积极心态和良好氛围。二是逐步建立健全群防群控的联动体系, 以形成及早发现、及时处置的有效机制。现在不少高校已设立了校内心理咨询热线, 在此基础上还可尝试设立年级心理辅导员、班级心理观察员, 对个别情绪波动大的新生主动关心, 对一些苗头性问题加强关注, 做到点面结合, 防患于未然。

3.积极教育引导

解铃还需系铃人, 要从根本上解决大学新生出现的心理异常问题, 关键在于提高其自身心理调适能力。因此, 从新生入学之初, 就应系统开设心理素质教育课程, 而且应将之纳入必修课程。通过专业的讲解, 让新生充分认识心理卫生的重要性, 正确理解心理冲突的客观性, 切实掌握心理调适的方法和手段, 从而有效增强其对心理健康进行自我维护、自我修正的主动意识和实际能力。除此之外, 还可采用一些新生喜闻乐见的活动形式, 如校内先进典型的优秀事迹报告会, 用身边实实在在的人和事, 弘扬积极向上、奋发有为的进取精神, 鼓励和引导他们成为心胸开阔、强毅力行的有志青年, 从而以正面的力量去消弭新生的情绪障碍和心理不适。

4.解决现实矛盾

老师对大学新生寄语 篇3

关键词:生态环境 质量评价 适应能力

中图分类号：G654.7 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)08-019-01

一、引言

新疆是我国西部大省，国土面积占全国的六分之一，具有独特的三山夹两盆的地理结构和生态环境特征，有高山盆地，有沙漠草原，有严寒酷暑……这种种复杂极端的生态环境，对世代生活在这里的人们的心理、性格、思维和行为方式产生重要的影响，形成各地区人群不同的性格特征，同时影响到人群对环境的适应能力。

大学新生由于成长环境的不同，在新环境里适应能力也表现不同。新生适应问题已受到社会广泛关注，很多学者都通过问卷调查和量表测定新生的心理问题，帮助他们更好地适应新的环境。新生适应问题中所反映出的成长环境差异，以及两者之间的关系，却未受太多的关注和研究。本文吸收前人研究的成果，尝试对新生成长环境

综合评价，分析不同生态环境对新生各方面适应能力的影响。

二、方法与研究对象

1、研究方法

对新疆人口聚集地区的生态环境进行综合评价，立足于人的生产、生活和环境相互作用，将生态环境划分等级。在入校适应阶段对新生进行适应能力测试，分析成长于不同等级环境下新生在适应方面存在的差异。

2、评价主导思想和体系

生态环境是否优美宜人，人与环境的适宜程度是本文涉及综合评价指标体系的指导思想。根据新疆生态环境的特点以及现有新疆生态环境数据信息，通过专家咨询，建立了包括农牧生态子系统、自然生态子系统和城市环境压力子系统。对各子系统包含的指标再用层次分析法来确定评价参数的权值。各指标评价方法采用综合评价指数法，指标评分公式：

(1)

式中,Yij:i县(市)j指标的评价值; Xmax:第j项指标最大标准值; Xmin:第j项指标最小标准值。

因各指标量纲不同，故还要进行标准化(归一化)处理。综合评价指标值采用加权加和求总方法计算，用公式表示:

式中，Pi:i评价区域的综合评价指数；Wij:i评价区域第j项指标的权重值；Yij:i评价区域第j项指标的评价得分。

据(2)式可以计算出新疆各县(市)生态环境综合评价值，并将综合评价指标值分为五级:Ⅰ级地区为生态环境优良地区，自然生态基础好，农牧业良性循环，人为活动强度适中，包括伊宁县、奎屯市、新源县等15个县市；Ⅱ级地区为生态环境较好地区，自然和农牧生态环境良好，人为活动压力不大，包括福海县、青河县、博乐市等22个县市；Ⅲ级地区为生态环境一般地区，包括昌吉市、阜康市、哈密市等25个县市；Ⅳ级地区为生态环境较差地区，农牧生态环境不良，人为活动压力较大，包括库车县、轮台县、阿勒泰市等11个县市；Ⅴ级地区为生态环境差的地区，自然生态基础差，人为活动强度超载，包括乌鲁木齐市、喀什市、和田市等13个县市。

3、调查对象

国内对大学生心理适应调查的量表和问卷很多，这里采用《中国大学生适应量表》作为检测新生适应能力的调查方法。该量表的编制和常模采集制定是以汉族学生作为被试，对少数民族测量效度未作验证，故本研究调查对象均为汉族学生。结合前两年的研究，收集整理了新疆大学2005年至2008年四年的新生测量数据，调查总人数9917人，有效数据9233人。

新疆不同地区大学新生适应量表各因子得分比较（X±S）:量表各因子按生源地环境评价Ⅰ—Ⅴ级依次为：人数（976；2995；2387；548；2327）、人际关系适应（35.27±7.261；36.11±7.245；36.04±7.166；36.62±6.923；35.55±7.254；F=5.438；P=0.000）、学习适应（37.04±7.856；37.25±8.031；37.77±7.819；37.74±7.350；37.53±7.895；F=2.391；P=0.049）、业余生活适应（28.04±5.238；28.53±5.417；28.57±5.307；28.41±5.367；28.42±5.383；F=1.956；P=0.098）、择业适应（31.51±6.389；31.50±6.608；31.63±6.435；31.94±6.347；31.25±6.626；F=1.719；P=0.143）、情绪适应（31.10±6.283；31.94±6.181；32.15±5.949；32.16±6.087；31.80±6.080；F=5.654；P=0.000）、自我适应（28.96±5.483；29.30±5.538；29.54±5.421；29.69±5.282；29.25±5.471；F=2.759；P=0.026）、滿意度（14.53±3.980；15.25±4.075；15.18±3.885；15.06±3.964；15.19±3.860；F=6.609；P=0.000）、总分（206.44±33.560；209.88±34.146；210.89±33.222；211.61±32.192；208.98±33.416；F=3.776；P=0.005）。

三、结果

从上述数据可见，不同生态环境中成长的学生在适应能力方面存在差异（P<0.05）（除业余生活和择业适应），居住在Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ级地区的学生，适应能力显著高于居住在Ⅰ、Ⅴ级地区的学生。

四、分析

青少年在其成长过程中，除家庭环境外，生态环境也对其产生重要的影响。研究结果表明，生态环境与青少年对环境适应能力有密不可分的关系，不同生态环境形成的人际关系认知、学习习惯、情绪控制、自我调节等能力以及对新环境的评价等方面存在着差别。

生活在生态环境综合评价好（Ⅰ级）和较（Ⅴ级）地区，形成的人际关系认知在新环境中易受到影响，形成适应方面的压力。环境变化，对这些地区学生形成较大影响，特别是学习习惯和学习环境产生较大适应压力。生活在质量适中的生态环境里的群体能够较好地适应这一变化。学生对大学生活的满意度，更反映了其固有的对生态环境质量评价的认知程度。

学生业余生活中的私人空间状况，是学生可以营造和改变的，也因此它的变化不决定于外界大环境的变化，生活环境对学生业余生活不产生太多的压力。择业问题本身是受到地缘差异的影响，但作为大学新生，刚从一个就业和升学的选择期过渡到新的求学阶段，对未来就业形势还没有形成新的认识，调查结果正反映了就业压力在新生中还未产生太多影响。

综合以上结果，可以认为生态环境与学生校园适应能力存在着一定的关系，尤其是地域经济、人口压力水平对学生适应能力有着明显的影响。因此，应该注重生态环境与社会心理问题的研究，生态环境的保护和利用也要注重对人的适应状态的影响。

参考文献：

[1]周华荣.新疆生态环境质量评价指标体系研究〔J〕.中国环境科学，2000，20(2).

[2]周华荣.新疆生态环境现状综合评价研究. 干旱区地理，2001，1(1).

[3]吴敏. 生活环境因素与青少年心理健康的关系研究. 中国学校卫生，2006，1(1).

对大一新生寄语 篇4

1、唯有行动才能改造命运。

2、机不可失，时不再来。

3、要改变命运，首先改变自己。

4、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。

5、成名每在穷苦日，败事多因得意时。

6、一个人的态度，决定他的高度。

7、就算全世界都否定我，还有我自己相信我。

8、顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。

9、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。

10、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。

11、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦

12、只要路是对的，就不怕路远。

13、最困难的时候，就是距离成功不远了。

14、冰冻三尺，非一日之寒。

15、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。

16、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔

17、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。

18、你能做到的，比想像的更多。

19、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。

20、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。

21、没有所谓幸运或厄运，每件事情有因必有果。

22、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。

23、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。

24、什么叫作失败?失败是到达较佳境地的`第一步。——菲里浦斯

25、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。

26、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了!

27、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

28、什么是天才!我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若

29、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。

30、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克

31、如果周围有人嫉妒你，那么你可以把他从你的竞争者之列排除了，嫉妒人之人，难以成大事。

32、人生百态，不要对新的看不惯的东西生气，无所谓的，比如说恋人同居问题，和我们很多人无关的。

33、你可以有喝醉的时候，我们可以接受，但是你要明白和真正的朋友一醉才能让伤心事方休，否则，你只会是别人的谈资和笑柄。

34、大学里男生要有风度一些。女生总是有各种各样的问题需要男生来解决，这个时候男生总是充当修理工，电工，木匠的角色，要乐于助人。

35、经常给家里打个电话，始终记住：儿行千里母担忧。

36、“我到哪里去”?这是个定向问题。进入大学，前途选择并没有结束。将来是赶快毕业直接工作，还是考研究生继续深造?将来是进入蓝领白领还是金领职业层次?不管怎样选择，改变命运的钥匙掌握在自己手里，成功的机遇总是偏爱有准备头脑的人。

37、“我是谁?”这是一个角色定位和角色认同问题。对“大学生”这一角色，如果模糊不清，就会出现角色错乱，大一大二就会变成高四高五;而如果认同不自信，“University”则成为“由你玩四年”，大学人生有可能成为“大混人生”。

38、作为一个社会人，与社会的联系越紧密，机会也就会越多，也就越能锻炼自己，以后走上社会了，能做的事情也就越多。

39、在大学里就开始训练自己的冷静力，这是一种能力的，有大事时，能安静并能快速想出办法的人，很厉害。

40、尊严是最重要的，但是在大学里，要懂得利用这个空间锻炼自己，要让自己的尊严有足够大的承受力，要知道，社会是一个最喜欢打碎人的尊严的地方，除了你自己，没人会为你保留它。

41、永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。

42、“我来做什么”“该怎么做”，这是个主题定位和态度问题。大学的主题是什么?是单纯求学，两耳不闻窗外事，还是修身求学，一心追求真善美?是做单一型人才还是当复合型人才?是被动求学还是主动奋斗?选择不同，最后文凭的含金量决然不同。

43、要学会认知。认知能力的获取，是未来社会生存的一项基本技能。

44、考研，早点准备比晚点准备肯定好。

45、学生会的主席之类的干部，如果你尊重他们，告诉你自己那是因为他们是你的学长而不是因为他们是你的上级，事实上，大家都只是学生而已，只是学生。

46、不论男人还是女人，如果在大学里还把容貌当作重要的东西而过分重视的话，可能不会吃亏，但是早晚会吃亏。可能，很可能，也可以说是一定有可能。

47、作弊要靠别人，慢慢地你就会明白有时别人是靠不住的，到那时就晚了，还是相信自己，靠自己吧。做一个讲诚实，守信用的人吧!

48、别说脏话，你应该知道习惯的力量。找工作或者和别人接触时，你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。

49、如果你不抽烟的话，你的精力将比抽烟的时候好的多，这是绝对的。

老师对大学生的毕业寄语 篇5

2、经历了人生的坎坷，请不必过分悲愁，因为在属于未来的太空里，你们会找到自己的星群。

3、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦!

4、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞……

5、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

6、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

7、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!

8、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。

9、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。

10、昨天你成为金中学子，你感到自豪，明天你成为社会精英，我为你骄傲。

11、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!

12、你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出人生的诗篇!

13、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。

14、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

15、我深信，才华横溢的金钏学子一定是最棒的!

16、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

17、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

18、人人都拥有一份宝贵的财富，这就是生命!希望你都能有效地使用它。

19、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。

20、天道酬勤，有恒乃成，希望明天以你们为荣。

21、愿为同学们植入更多的健康基因、快乐基因、智慧基因。请复制它们，转录它们，翻译他们。但不可让它们选择性表达噢!

22、没有窘迫的失败，就不会有自豪的成功；失败不可怕，只要能从失败中站起来!

23、竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨启航吧，青春的船!

24、机会就像银燕，经常飞临我们的窗棂；机会就像钟声，时时回荡在我们的屋顶。只是需要我们用目光去捕捉，用耳朵去倾听。

25、春天，耕耘播种的季节；青春，激情满怀的年华。愿你抓紧这季节，播种希望，收获成功!

26、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

27、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!

28、成长是一种美丽的痛，经历也是一种财富，相信自己，路就在脚下。

29、往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。

30、你们是花蕾，你们是雄鹰，明天的世界，一定因你们更灿烂。

31、黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。

32、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强!愿你更自信!

33、自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。

34、你用才智和学识取得今天的`收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。

35、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

36、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海……

37、往事并不如烟，你我珍藏；未来似焰色反应，灿烂辉煌。

38、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!

39、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……

40、当你昂首挺胸疾走的时候，亲爱的孩子，请留神那脚下的石坎或断沟。

41、竖起青春的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨——孩子们，请即刻把青春的船启航!

42、知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。

43、希望同学：过滤掉生活中的烦恼，萃取出生活中精华，利用分解的能量，化合出更大的成功。

44、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。

45、外面的世界很精采，自由飞翔吧!

46、伴着你们成长，看着你们毕业。兄弟姐妹们，未来加油。

47、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。

48、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里!

49、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧!

老师对新生寄语 篇6

2、要使人成为真正有教养的人。

3、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长;不行动则是停滞与萎缩。

4、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？

5、新起点，新气象潜心播种新期望

6、除了放弃尝试以外没有失败!

7、当机会来临时，你已经准备好了。

8、办大学，百年基业平地起

9、开学了，让懒散靠边站，自强自立；让学习当主角，刻苦用功；让勤奋当主力，积极进取；让心态摆端正，不断进步。愿你开学顺心，学有所成！

10、“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”兴趣是走向成功的源动力，保持浓厚的学习兴趣，你会享受到更多成功的乐趣。

11、老师感受到你特聪明，记非常好，但你要记住：勤奋比天赋更重要！

12、即将步入大学，愿你做个五好学生：好好把握青春，好好把握梦想，好好把握自己，好好把握机遇，好好把握前程，祝大学生活愉快。

13、坚持教育为人民服务的思想，一切为学生发展着想。

14、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前进，已吹响出征的；，正在将鲜花的大旗飞舞……

15、“天才与凡人只有一步之隔。这一步就是勤奋。”记住哦。

16、文学社是爱好者展示才华的园地，旨在拓宽学生视野，活跃校园文化，培养学生写作兴趣，培育文学新苗。

17、你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天！

18、下半学期老师看到了你的努力，也看到了你的进步，继续努力哦，你一定会超过别人的！

19、又是一年九月一，度完暑假去学习。勤奋努力不能忘，锻炼身体亦牢记。发条短信祝福你，快乐开心新学期。

20、你擅长画画，想让自己的海报吸引万众的目光吗?易班设计部就差你了!

21、读书读得太多，反而会造成一些自以为是的无知之徒。――卢棱

22、勤能补拙是良训。相信自己，从每堂课每次作业中扎扎实实的走过，自然会尝到快乐。

23、博学厚德，尚美健行，传承大学精神;志存高远，夯实基础，弘扬求是学风。

24、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。

老师对大学新生寄语 篇7

1研究对象

九江学院非英语专业的大一、大二、大三的学生中随机抽取了三个班共140名学生。

2研究目的

本研究主要想回答以下三个问题:

1)进行课堂英语口语测试的信度和可操作性如何?

2)学生理解和使用课堂英语有多少困难?

3)进行课堂英语口语测试对学生的英语学习能产生积极的反拨作用吗?

3研究工具

本研究中使用了三份问卷和一份课堂英语口语测试试题。

第一份问卷的设计目的是找出:1)英语课堂中教师使用课堂英语的程度;2)学生在课堂上理解教师的课堂英语并用英语进行自我表达的程度;3)课堂上学生究竟希望教师说多少英语。

第二份问卷由我们研究小组自行设计。该问卷包含了从 《校园英语》[1]和大学、中学英语教学大纲上精心选择的52句常用课堂英语。

第三份问卷是根据文秋芳[2]对学生参加口语测试评价的调查和Heaton[3],Bachman & Palmer[4]的语言测试反拨作用理论所设计。

此项口语测试采用口头翻译的形式来考查学生课堂英语的理解及使用情况。选择这种方式的目的是提高测试的可操作性。考虑到学生在没有语境的情况下理解课堂英语有更多的困难,试题中句子的朗诵比课堂实际用语更加清晰,并且比平常的语速要慢。这一测试包含两个部分30个句子,第一部分15个句子(考察学生的理解),第二部分15个句子(考查学生使用课堂英语的能力)。

4研究结果与讨论

4.1学生理解和使用课堂英语的困难

第一份问卷有15道题目,分成四类:1)教师课堂英语的使用情况;2)学生对课堂英语的理解情况;3)学生课堂英语的使用情况;4)学生对教师使用课堂英语的期望。采用6级的评分来收集学生观点的信息:

(1)根本不赞同;(2)不赞同;(3)有点儿不赞同;(4)有点儿赞同;(5) 赞同;(6) 非常赞同.

如表1所示,收集到的140份问卷中有效问卷137份。

VAR01.04.06.10和12是为了得出学生对老师在课堂上使用英语的看法。 VAR01的平均分为5.1095,这意味着大多数学生认为他们的老师在课堂上大量地使用英语;VAR04. 06的平均分分别为4.5912和4.3504,这表明大多数学生在一定程度上认为他们的教师大量使用英语来组织课堂活动及评价、鼓励学生。VAR 10. 12的平均分分别为2.7372和2.7299,这表明大多数同学认为教师不会大量使用汉语来组织课堂。

VAR02. 08的设计目的是得到学生对课堂英语理解的观点。它们的平均分都很低,分别为3.9416和3.6131,这表明将近一半的学生认为要理解老师的课堂英语存在一定困难,而且超过一半的同学认为直到老师把课堂英语翻译成汉语后才能理解。

VAR03. 05. 07. 09. 11和15的设计目的是为了得到学生在课堂上使用课堂英语的情况。这几项的平均分分别为2.6423,3.2190, 3.0584,3.9489, 3.7737,这表明大多数学生愿意并试着在英语课堂上尽可能多地使用课堂英语,但是有一定困难。

VAR13和14的平均分分别为4.6861和3.0876,表明大多数学生希望老师尽可能多地说英语。但是仍有38.6%(由于空间限制没有用表格表明)的同学希望他们的老师在使用课堂英语后能用中文解释。

研究人员也注意到这十五道题的标准偏差有点高,这表明学生持有不同的观点。第三份调查及口语测试后的交谈都表明了以下问题:一方面,对成绩优秀的学生来说,教师的课堂英语是简单的,他们希望教师用更复杂、难度更高的英语;另一方面,对相当一部分同学来说,课堂英语太难了,所以,他们希望有更多练习和锻炼课堂英语的机会,并有更多的汉语解释来帮助他们理解。

4.2英语口语测试的信度和可操作性

单因素方差分析用来检验四位教师评分的信度,判定四位评分员评分结果的差异程度,以此来检测这种差异是否有统计价值。

数据分析表明,四位评分员的评分差异是同质的。第一部分评分sig.=0.151,第二部分评分sig.= 0.240 ,这表明使用单因素方差分析是合适的。如表六所示,四位评分员对第一部分(课堂英语理解)评分结果的平均分分别为29.1500. 26.5500.32.8000. 30.0000,第二部分的平均分为45.1050. 43.5000.48.9500. 43.3000。单因素方差分析的结果表明评分员组间差异没有统计意义。第一部分sig.= 0.467(>0.05) ,第二部分sig. =0.536 (> 0.05).统计结果表明,英语口语测试组间信度较高。

数据一显示,三位评分员安、隆和徐在两部分(课堂英语的理解和使用)的评分中有稳定性。新评分员杨的评分在第一部分均分第二,第二部分均分第四。

统计结果表明三级评分标准易于达成一致,有较高的稳定性,在评分过程中可满足测试可靠性的要求。四位评分员经过两小时的简单训练,在组内显示出较高的可靠性,但是为了客观、更高的可靠性,更多的评分经验是不可或缺的。

评分员的训练只进行了2小时,半小时讨论了评分标准, 一个半小时进行了评分训练。但是组内的可靠性是令人满意的,这表明三级的评分系统在没有严格训练的前提下仍然可大规模地应用于口语测试。

课堂英语口语测试进行了半小时。这包括组织81名学生到语音室,介绍和理解口语测试的指导方针。每位评分员各进行了10小时左右的评分工作。由于这不是高要求的考试,在实际操作中我们并不需要四位评分员对同组学生评分,一个到两个评分员就足够,比方说该学生的老师。因而,快速的反馈对教师和学生来说更有价值。

总之,课堂英语口语测试不仅是必要的而且是可行的。

4.3课堂英语口语测试对学生学习的反拨作用

如表3所示,“英译汉难度”平均分为3.8750,而汉译英难度平均分为3.4500。这表明多于一半的同学认为课堂英语测试的难度是适合的,并且几乎一半同学认为在一定程度上是容易的。

“测试功能”的平均分为3.6500,这表明大多数学生认为口试对提高他们课堂学习的效率来说是非常有用的。“提高听力” “提高口语”的平均分分别为4.5500和4.4000,这表明几乎所有学生在参加口试后都决心努力提高听力和口语,课堂英语口语测试极大地促进了学生学习。“满意”的平均分为3.0250,这表明很多同学对自己在口语测试中的表现不是很满意或者不满意。如果再来一次的话,他们会做得更好。

从第三份问卷的两个开放式问题我们知道几乎所有的学生都希望将来有更多类似的测试来提高课堂英语,还有一位同学认为类似的测试有利于制定个人学习计划。

口语测试的结果与被测试学生现任教师的观点是一致的。测试结果有利于教师更好理解为什么学生在课堂上一言不发。通过谈话,我们发现一些学生,特别是那些从农村来的学生体验了与别人不同的教学方式:初、高中学的都是沉默英语,在课堂上跟不上老师让他们很苦恼。

我们的建议是:1)为了让学生跟得上教学进度,在第一学期初期教师的英语语速要慢而且发音清晰;2)在大学生活一开始时,对那些在课堂英语方面有问题的学生进行训练;3)为了促进学生学习或帮助他们入门,教师在第一个月里每个星期可以进行测试。

5结论

测试是教育的一部分,也是为教育服务的。课堂英语口语测试是用来找出非英语专业学生在大学第一学期学习中的困难,以帮助他们适应新的学习环境。调查显示将近一半的非英语专业的大学新生不能跟上教师的教学进度,因为在理解课堂英语和利用英语来寻求帮助有困难。我们开展了诊断性的课堂英语口语测试并证明了调查中的研究结果。通过单因素方差分析,口语测试被证明具有很高的信度,同时也证明了口语测试的可行性。 诊断性的口语测试对课堂英语训练是有益的,而课堂英语训练可以提高大学英语教学。口语测试后展开的调查结果显示测试极大地促进了学生练习英语听力和口语的积极性。

由于课堂英语口语测试仅在一所大学展开,在其他不同水平的大学里研究结果也许有所不同, 因此为了证明此项研究整体的信度仍然需要更大规模类似的口语测试,类似的关于英语专业的口语测试也会具有价值。

摘要：新生在进入大学以后,面对新的学习环境和学习方式,普遍存在着一些学习上的困难和不适应。针对大学新生英语课堂学习的问题,该文在问卷调查和学生访谈的基础上,通过课堂英语口语测试来诊断普通地方本科院校非英语专业学生入学时所遇到的困难,以帮助他们更好地适应新的学习环境。

关键词：英语口试,课堂英语,诊断性测试,反拨作用

参考文献

[1]Hou N H.Campus English[M].China University of Scienceand Technology Press,1996.

[2]Wen Q F.English Oral Test and Oral English Teaching[M].Shanghai Foreign Language Education Press,1999.

[3]Heaton J B.Writing English Language Tests(New Edition)[M].Longman Group UK Limitied,1988.

老师对大学新生寄语 篇8

[关键词] 英文背诵;大学新生;背诵内容;方法

[作者简介]涂雨晨,女,江西财经大学外语学院。(江西南昌330013)

众所周知,英语学习的途径有“听,说,读,写”四种。为了提高语感,诚如著名英语教学专家胡春洞所提过“诵读和背诵,对于语感的发展是很有好处的。”通过几年的教学实践,笔者发现大学新生在进入大学学习英语时往往都很迷惘,不知从何开始,从何下手,毕竟现在的大学英语学习不比以往的填鸭式教育,注重的是学生的能力和素质的培养,需要学生活学活用,课堂上以启发教育为主,以学生为中心,老师为辅助的这样一种教学手段。为了打开这样一种局面,笔者倡导学生背诵名篇精彩段落以及对自己有触动的英语散文,电影片段,每周一篇,取得了不错的响应和效果。

一、英语背诵对大学新生学习英语的实际作用

(一)培养了学生的语感

首先,语感是语言学习中所强调的一项重要能力,也常被心理学家看作是频率学习和内隐学习在语言学习中的结果。杨金鑫(2004)指出,“语感是语言的使用者在语言使用和习得的过程中产生的言语理解、言语生成的综合全面的知觉能力,它的形成和结果以及运用的过程是无意识的”。董卫、付黎旭(2003)则认为语感是内化了的,存在于人的潜意识层中的语言内隐知识,学习者能够不假思索地使用。笔者认为,语言不是通过有目的地推理,而是凭着我们称为直觉的感觉得到的。语感获得的先决条件是学习者对所学语言接触的频率,通过学习者大量地接触语言,形成了语言规律,从而对语言产生直觉,表现为语言处理的高效、自动和准确。它具有以下几个特点:(1)语感的产生是无意识的;(2)语感的使用是自动化的。语感使用自动化的一个重要因素是其在形成的过程中学习者通过大量语言信息的处理,实现了词块的快速组合和规则内化,达到语言的自动化;(3)语感知识难以言表。语感知识是对语言的深层、复杂结构的综合感知能力,学习者往往难以清楚地说出语言的具体规则,然而却能够使用这些规则输出语言;(4)语感的形成是学习者对语言知识的同化和顺应的过程(杨金鑫,2004)。背诵一直被认为是培养学生语感的重要手段。背诵所具备的种种特点也表明在理论上,它对语感的形成具有重要作用。

(二)培养了学生的听说读写能力

1.有效的提高听说能力。比如,通过跟读精彩的有声英语资料进行背诵。由于每天都坚持不懈的通过听英语进行跟读背诵,首先提高的是对于英语的接受能力,也就是听力。其次跟读背诵有助于训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性这样的口语表达能力,有助于提高语言表达的准确性和严谨性,特别是由于跟读有声资料,可以纠正语音语调,掌握英语口语中正确的连读、失去爆破、同化、重读、弱读等口语技巧。另外一旦学生对要求原文背诵的材料达到非常熟练的程度,在以后的语言实践活动中,学生通过重点句型藏于心,重要的词组蕴藏于胸,优美的句子储存于脑,在实际运用中,能脱口而出,说出纯正的英语且运用表达得自然、流利、准确。

2.有效的提高学生的写作能力。通过朗读和背诵,把大量实用的英语句子、短语、习惯用语汇集于脑海中,在写作的时候提炼,运用融会贯通。最明显的就是学生在四、六级考试之前背诵一些相关的常用句型、句子结构,在学生考试写作中有一定的效果。平时在写作时,可以把这些累积的语料进行扩展和压缩,经过不断的研习、贯通、提炼,加工成自己的语言。长此以往,就能言语有章,行之有法,写英语作文也就得心应手,逐渐奠定下笔如有神的功底。

3.有助于提高学生的翻译能力。学生在选取一段文章、一个片段的同时,他必定是既知道中文意思也知道英文意思的,他们所选取的文章有些堪称经典,有些又十分的流行,于是一些好的翻译,也在无形之中被学生熟知于心。

4.有助于扩大学生的词汇量。词汇藏于短语,短语藏于句中,句子藏于文章里。学生通过背诵不同形式的英文,在理解文章的同时,也积累了词汇量,这个过程是循序渐进,而又卓有成效的,只要通过一段时间的背诵,词汇量一定能得到一个较大的提升。

5.有助于大学新生加深文化底蕴。在英国乃至整个欧洲,背诵都受到师生的普遍推崇。而大学新生,刚从高中毕业进入大学,受环境限制,不太可能通过说地道的英语每日进行交流,如果忽视背诵训练,势必造成瓶颈,即:想说却说不出,说出的又不地道。如让学生多背诵反映时代的活语料,学生们背诵的不仅仅是语言的声音符号(vocal symbols),更多的是触摸到语言的感觉(sense of language)。那么在潜移默化中不断的融入所学语言的文化背景当中。久而久之,让学生得到一种不同文化的熏陶从而加深他们的文化底蕴。

二、大学新生的背诵内容和途径

(一)背诵内容

1.建议学生所选取的背诵材料所涉及的话题应具有现实性和实用性,贴近学生生活和社会实际,可以很快就得到背诵的实惠;背诵材料应语言规范、自然、地道、再生性强,有利于学生模仿和活用。避免一些晦涩难懂的古老语言英语,这和学习中文有共通之处,现代的白话不能写成文言文。

2.尽量指导学生选取一些自己感兴趣又比较规范的内容。学生一般对励志、人生理想以及抒发美好爱情和亲情的文章比较感兴趣。可以在老师的指导下选取这些他们感兴趣的内容进行背诵学习。

3.在日益进步的教学设备上,我们还可以运用到多媒体。鼓励学生在多媒体及网络环境中自由探索背诵的形式,引导学生在背诵中体会英语的内涵。

4.兴趣是最好的老师,尽量不要局限学生选取资料的内容形式,不管是文章,电影精彩对白,哪怕是一首流行歌曲,也有他们对于学生所具有的吸引力。学生可以在满怀兴趣的同时习得英文,还可以激起他们的表演欲望,在乐趣和所谓的娱乐精神中自然而然的运用英语。

(二)背诵方法

讲究背诵方法,背诵决不只是机械地记忆, 它牵涉到复杂的心理过程, 背诵本身也是创造性的活动。储存在记忆中的不是语言的形式,而是语言的意义。当学习者根据所记得的意思去试图回忆原话的时候, 这本身就是一种创造性的活动。因此, 应该对背诵有一个全面正确的认识。只有了解背诵的心理, 并采用正确的背诵方法, 才能够达到事半功倍的效果。下面简单介绍几种常用的背诵方法:

1.基于理解的背诵。要理解文章的内容、时代背景,搞清楚先后顺序,总结要点,背起来就顺利多了。

2.朗读背诵。读书要做到“三到”。即眼到、口到、心到,这些感官同时运作。特别要求心到,有的地方背不出来了,仔细想一想,顺着上文的意思,就能大概的记起下文来了。

3.分段背诵。有时候文章会比较长,把它分成若干小段,背熟了第一段,再背第二段,然后把两段连起来背;接着背第三段,再把前两段连起来背。各部分都背好了,再连起来背诵,事半功倍。

4.根据自己的心情背诵。如果心情不好,无论读多少遍,背诵的效果都会不理想。因此,背书时必须充满信心,并保持良好的心理和最佳状态。

5.选择最佳时间反复背诵。一般来说,清晨的空气新鲜,头脑清醒,精神饱满,是背诵记忆的最佳时间。另外,在晚上临睡前大脑记忆不受其它信号干扰,此时再反复背诵,记忆效果可以得到保证。

(三)背诵检测

对于背诵的检测,笔者认为,最有效的办法是在课堂上检测。可以把背诵当成一个检验学生学习积极性的硬性指标,通过打分,记录分数的办法来检查学生背诵的效果。因为是一个强制执行的指标,就避免了一些同学由于胆子小,不爱开口,不愿意上台背诵。由于又是大学新生,一切都很新鲜,人人都有学习的激情和动力,所以结果是变成人人都争抢上台,比比谁背诵的更投入,更有感染力,更精彩。把不愿开口说,变成在分数的激励下,人人都开口大声背诵英语,表现自我的好现象。

通过每周不断的背诵,学生的英语水平有了明显提高。以前哑巴英语的学生,变得主动开口,不活跃的学生变得活跃,听说读写等各方面的水平都有了一个显著的提升,由被动学习变为主动学习。60个人的班级,有3/4以上主动报名参加各种英语比赛活动,并多人获奖。英文背诵确实起到了很好的作用和效果。

[参考文献]

[1]刘绍龙.外语语感与外语教学[J].外语外贸高教研究,1996,(2).[2]杨金鑫.论“培养语感”的理论基础[J].教育探索,2002,(4).[3] 董卫,付黎旭,背诵式输入在大学英语教学中的作用[J].外语界,2003,(4).[4]王永杰.谈英语教学中加强文化背景知识教育[J].中国成人教育,2007,(7).

语文老师给高一新生的寄语 篇9

——语文老师给高一新生的寄语

我们的高中生活，是为了梦想而来！

帕斯卡尔说：“人因思想而伟大。”苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”爱因斯坦说：“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。”在我看来，理想最初都只是一个梦想。

梦想，诞生于我们每个人心中，如同母亲腹中的婴儿。婴儿从一块几斤的肉团，一年之后成为能说会跑的孩子，再过几年、十几年，终于长大成人，独立于天地之间。这个过程何等神奇！它们从胚胎开始，逐渐成形、长大，直至瓜熟蒂落，幸福降生。刚降生的婴儿，鲜嫩得很，脆弱得很，需要日复一日，年复一年地精心照料，细心调教，方才成为一个能说会唱、能叫会跑的健康活泼的宝宝。在这个过程中，少不了母亲全身心的投入，贴心的关爱，要用乳汁强壮他，用爱心滋养他，用泪水与汗水浇灌他，为他哭而哭，为他笑而笑，直达到连体与连心般的亲密，婴儿成长完全仰赖于母亲无怨无悔、为爱而爱的无私付出。

亲爱的朋友，你是否想过，我们每个人都可以做一位伟大而神圣的母亲？(　)我们都可以在心中培植一个叫做“梦想”的婴儿。你想啊，这个种子也许只是冥冥之中灵光一闪的产物，却被我们幸运地捕捉到，并偷偷地植入心中。于是，我们开始孕育它，每时每刻想着它、念着它，无论是睡前，还是醒后，都紧紧地抓着它，生怕它在我们不经意之时溜走了，逃掉了。终于有一天，我们不自觉地说了出来，写了下来，并为之受了嘲笑、滴了汗水、淌了泪滴、流了鲜血，但我们无悔啊！梦想是那么神圣珍贵，那仿佛是从我们灵魂深处剥下的一部分，它渐渐地附着在我们的学业上，附着在我们的荣誉上，附着在我们的一言一行上，附着在我们所做的每一件事上，直到最后，我们生活的每个时刻都与之融合在一起。终于有一天，它与我融为一体，我成了它，它成了我，于是，现实中的我突破了约束，超越了限制，成了理想的我，“我”获得了新生。

可惜，我们对待心中之梦想，往往缺少母亲对婴儿的专

一、敬畏、谨慎、感恩、无私，更缺少一种为之自豪，为之献身的精神。常常在梦想遭遇挫折之时，便胆怯退缩，进而躲避远离，最终弃之而去。梦想之苗，只有我们用心血浇灌，只有我们全身心呵护，只有我们坚持到底，方可茁壮成长啊！

罗曼·罗兰说：“理想失去了，青春之花也便凋零了，因为理想是青春的光和热。”是的，没有理想，没有了某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。

对大学老师教学评估评语 篇10

第 1 篇：大学老师对学生评语篇 1：大学班主任评语大全

大学班主任评语一：

有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性强，已经自学完成了多门高年级课程，进步显著。与同学们相处融洽，适应能力强。能够充分利用现有条件，发挥自己的才能，健康成长。

了解自己的兴趣爱好，对生活对未来有自己的想法，在自己选择的路上快乐的成长。在过去的这一个学期中学有所成学有所长。做到了好好学习，天天向上，拥有积极健康的大学生活。

对于课堂学习和课外学习都有极大的热情,在繁杂的工作中得到了锻炼和提高。待人接物、为人处事都成熟了许多。专业学习也没拉下，成绩优秀。

乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩较好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。

大学班主任评语二：

做事认真，做人诚实，一步一个脚印，每天都有进步，每堂课都会仔细的听，认真的记，每次作业都会细致思考后完成，相信你在校的三年会有实实在在的收获。

脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习，快乐的参加各

种活动，在快乐的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一年半以来，学业和其他素质都有很大的提高，你的大学生活是快乐而有收获的。

聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。

活跃开朗，对新事物有强烈的好奇心，专业学习对你来说没什么困难。和舍友、和班上同学关系融洽，大家互相帮助，平静对待学习和生活中的困难，善于争取资源创造条件，努力进步。

脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的心情常常能感染周围的人。做事，读书，作业，参加和组织各种活动，总是带着一份快乐的心情去参与，不但自己开心，也带动周围的同学开心，是一个有影响力的班干。

大学班主任评语三：

品行端正，学习努力，与同学相处融洽，积极与老师交流。自制力强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多方面的爱好和特长。

快乐的学习，快乐的生活，做出决定之前能广泛的听取意见，深入思考后才做决定，一旦做出决定就会很投入，很认真的去努力，本学期对电子商务的认真进一步加深，专业学习进步很大。

勤于思考，善于安排时间，课堂学习和课外学习进步明显，成效显示著，得到专业课老师的好评。与人为善，和同学们相处融洽。积极参与体育活动，表现出良好的团队精神。

学校小社会，社会大学校。本学期你积极组织社团活动，成功完成了大量繁杂的工作，经历了很多的人和事，在这个过程中得到了很好的锻炼。看到你的成长和成熟，真是很高兴。

思维活跃，常有新的创造性的想法，不拘泥于常规，对生活，对

未来有自己的计划，有积极的人生观，常常是一副跃跃欲试的样子，青春而有活力。拥有快乐而丰富的大学生活。

大学班主任评语四：

脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在快乐的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一学期来，专业修养与综合素质都有很大的提高，你的大学学习是快乐而有收获的。

遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。

安静、认真、踏实，努力、与人为善是你的特点，在宿舍，在班级都与同学相处融洽;一年半以来，专业学习方面进步显著。是本专业一名很优秀的学生。

待人接物总是心平气和，时时处处都显得有自己的主张，不会随波逐流，而是按自己的计划做下去。运动场上也能见到你的身影。

踏实认真，为人诚恳，能承受压力，有吃苦耐劳的精神。心胸开阔，严于律己宽以待人。

大学班主任评语五：

了解自己的兴趣爱好，对生活对未来有自己的想法，在自己选择的路上快乐的成长。在过去的这一个学期中学有所成学有所长。做到了好好学习，天天向上，拥有积极健康的大学生活。

善良诚恳，踏实努力，平静的对待学习和生活中的各种困难，能

为他人着想。妥善安排好第一课堂和第二课堂的学习，抓紧每一点学习时间，不但专业学习有很大进步，综合素质也有很大提升。

勤奋踏实，不骄不躁，有自己的主见，向着自己的目标不断努力。在过去的一年里，你的刻苦努力得到了回报，专业学习成绩优异，是本专业最优秀的学生之一。

遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。

活跃开朗，对新事物有强烈的好奇心，专业学习对你来说没什么困难。和舍友、和班上同学关系融洽，大家互相帮

助，平静对待学习和生活中的困难，善于争取资源创造条件，努力进步。

大学班主任评语六：

脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的心情常常能感染周围的人。做事，读书，作业，参加和组织各种活动，总是带着一份快乐的心情去参与，不但自己开心，也带动周围的同学开心。

性格沉稳，凡事胸有成竹，不急不燥。以学业为重，兼顾到全面的发展。顾全大局，知道如何去争取机会，努力进步。一个学期以来，专业修养与综合素质都有明显提高。与同学相处融洽。

脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在快乐的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一学期来，专业修养与综合素质都有很大的提高，你的大学学习是快乐而有收获的。

了解自己的兴趣爱好和特长，能够给自己制定学习计划，充分利用起课余时间，按照自己的进度向前冲，已经超前学习了不少专业课程，勤于思考，善于思考，学计算机有灵气。

性格冷静，待人热情，聪明有活力，总是有一份好心情，总是带着一份笑容，平静面对生活中的困难。学习上有方法有技巧，能合理安排自己的时间，与同学们相处很好，大家

都很喜欢你。

大学班主任评语七：

以快乐的心情面对学习和生活，常常能发现生活中的快乐，能与同学分享快乐，所以大家都愿意和你交往。能积极的与老师沟通，自觉开展课堂外的学习，合理安排自己的课余时间。

踏实认真，为人诚恳，能承受压力，有吃苦耐劳的精神。心胸开阔，严于律己宽以待人。

总是快乐的样子，总是好奇的样子。对学习对生活态度积极，踏实认真的做好老师交待的每一件事情，日有所进，学有所成。与同学们相处融洽，与舍友关系也很好。

迅速适应了专业的学习，对专业学习有极大的热情，能合理安排自己的课余时间，积极参加体育运动，大学生活积极、健康、向上。

大学班主任评语八：

成熟有主见，你就有自己的学习计划，并且一直在踏踏实实执行，专业学习稳步前进。懂得向专家、向前辈虚心请教，学习别人的好经验，少走弯路，迅速达成目标。

乐观积极，笑对挫折，不怕困难，在各次集体活动中都能看你积 篇 2：老师对大学生的评语集锦

1，该生有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性

强，已经自学完成了多门高年级课程，进步显著。与同学们相处融洽，适应能力强。能够充分利用现有条件，发挥

自己的才能，健康成长。

2，该生和同学相处很融洽，对环境的适应能力很强。可以看到，这

一年半的大学学习中，你的进步是很明显的。

3，蓝球是典型的团队合作体育运动，要打好蓝球就必须有良好的团

队合作的精神：要发挥自己、要牺牲自己，要激发队友、要容忍队友，你能做到！这样的精神迁移到工作中，你会成为一名优秀的人，一个大家都愿意与你做同事，做朋友的人。

4，自己喜欢的课程会花很多的时间去学习、练习，自己不喜欢的课程

也能踏实的按要求完成。一个很认真，很努力的人。

5，乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩较好。经

常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。

6，做事认真，做人诚实，一步一个脚印，每天都有进步，每堂课都会

仔细的听，认真的记，每次作业都会细致思考后完成，相信你在校的三年会有实实在在的收获。

7，脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在

快乐的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一年半以来，学业和其他素质都有很大的提高，你的大学生活是快乐而有收获的。

8，聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐

心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。

9，经常可以看到你在一本正经的给同学解释些什么东西，“网页的这个

地方怎么做”、“去桂林市区的那个地方怎么走”，象个和谒可亲的大姐姐。班级里，宿舍里有你这样一个大姐，同学和老师都安心一些呢。

10，服从命令听指挥，对于上级交办的事情总是积极努力去完成，事后

还能主动汇报结果，也许只是简单的几句话，但良好的职业修养就是从这点点滴滴的细节中培养起来的，肯定会成为一个好的下属。如果要成为一个好的领导者，你还需要提升自己发现问题和解决问题的能力。

11，品行端正，学习努力，与同学相处融洽，积极与老师交流。自制力

强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多方面的爱好和特长。

12，快乐的学习，快乐的生活，做出决定之前能广泛的听取意见，深入

思考后才做决定，一旦做出决定就会很投入，很认真的去努力，本学期对电子商务的认真进一步加深，专业学习进步很大。

13，勤于思考，善于安排时间，课堂学习和课外学习进步明显，成效显

示著，得到专业课老师的好评。与人为善，和同学们相处融洽。积极参与体育活动，表现出良好的团队精神。

14，学校小社会，社会大学校。本学期你积极组织社团活动，成功完成 了大量繁杂的工作，经历了很多的人和事，在这个过程中得到了很

好的锻炼。看到你的成长和成熟，真是很高兴。

15，思维活跃，常有新的创造性的想法，不拘泥于常规，对生活，对未

来有自己的计划，有积极的人生观，常常是一副跃跃欲试的样子，青春而有活力。拥有快乐而丰富的大学生活。

16，文静认真，善于思考，勤于观察。每份作业，每件工作都认真努力

去做，享受了工作的过程，也总是得到好的工作成绩。对周围的同学有爱心，乐于助人，待人宽厚。

17，遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。

18，安静、认真、踏实，努力、与人为善是你的特点，在宿舍，在班级

都与同学相处融洽；一年半以来，专业学习方面进步显著。是本专业一名很优秀的学生。

19，待人接物总是心平气和，时时处处都显得有自己的主张，不会随波

逐流，而是按自己的计划做下去。运动场上也能见到你的身影。

20，对于课堂学习和课外学习都有极大的热情，为系部学生工作做了大

量工作，是系学生会干部中最勤劳的人之一。在繁杂的工作中得到了锻炼和提高。待人接物、为人处事都成熟了许多。专业学习也没拉下，成绩优秀。

21，了解自己的兴趣爱好，对生活对未来有自己的想法，在自己选择的 路上快乐的成长。在过去的这一个学期中学有所成学有所长。做到了好好学习，天天向上，拥有积极健康的大学生活。

22，善良诚恳，踏实努力，平静的对待学习和生活中的各种困难，能为

他人着想。妥善安排好第一课堂和第二课堂的学习，抓

紧每一点学习时间，不但专业学习有很大进步，综合素质也有很大提升。

23，勤奋踏实，不骄不躁，有自己的主见，向着自己的目标不断努力。

在过去的一年里，你的刻苦努力得到了回报，专业学习成绩优异，是本专业最优秀的学生之一。

24，遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。

25，活跃开朗，对新事物有强烈的好奇心，专业学习对你来说没什么困

难。和舍友、和班上同学关系融洽，大家互相帮助，平静对待学习和生活中的困难，善于争取资源创造条件，努力进步。

26，脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的心情常常能感染周围的人。

做事，读书，作业，参加和组织各种活动，总是带着一份快乐的心情去参与，不但自己开心，也带动周围的同学开心，是一个有影响力的班干。

27，性格沉稳，凡事胸有成竹，不急不燥。以学业为重，兼顾到全面的 发展。顾全大局，知道如何去争取机会，努力进步。一

个学期以来，专业修养与综合素质都有明显提高。与同学相处融洽。

28，脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在 快乐的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一学期来，专业修养与综合素质都有很大的提高，你的大学学习是快乐而有收

获的。

29，了解自己的兴趣爱好和特长，能够给自己制定学习计划，充分利用

起课余时间，按照自己的进度向前冲，已经超前学习了不少专业课程，勤于思考，善于思考，学计算机有灵气。

30，性格冷静，待人热情，聪明有活力，总是有一份好心情，总是带着

一份笑容，平静面对生活中的困难。学习上有方法有技巧，能合理安排自己的时间，与同学们相处很好。大家都很喜欢你。

31，以快乐的心情面对学习和生活，常常能发现生活中的快乐，能与同

学分享快乐，所以大家都愿意和你交往。能积极的与老师沟通，自觉开展课堂外的学习，合理安排自己的课余时间。

32，成功的组织了音乐协会一个学期来的各项工作。有创意，有能力，想到做到。懂得挖掘和组织外部资源为己所用。专业学习有灵气，综合素质高。

33，踏实认真，为人诚恳，能承受压力，有吃苦耐劳的精神。心胸开阔，严于律己宽以待人。是目前本专业任职时间最长的班长，这样的民主选举结果，就说明了同学们对你的信任和肯定。

34，总是快乐的样子，总是好奇的样子。对学习对生活态度积极，踏实

认真的做好老师交待的每一件事情，日有所进，学有所成。与同学们相处融洽，与舍友关系也很好。

35，迅速适应了电子商务专业的学习，对专业学习有极大的热情，能合 理安排自己的课余时间，积极参加体育运动，大学生活积极、健康、向上。

篇 3：大学老师评语精选大全

大学老师评语精选大全

有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性强，已经自学完成了多门高年级课程，进步显著。与同学们相处融洽，适应能力强。能够充分利用现有条件，发挥自己的才能，健康成长。

蓝球是典型的团队合作体育运动，要打好蓝球就必须有良好的团队合作的精神：要发挥自己、要牺牲自己，要激发队友、要容忍队友，你能做到！这样的精神迁移到工作中，你会成为一名优秀的人，一个大家都愿意与你做同事，做朋友的人。

自己喜欢的课程会花很多的时间去学习、练习，自己不喜欢的课程也能踏实的按要求完成。一个很认真，很努力的人。

和同学相处很融洽，对环境的适应能力很强。可以看到，这一年半的大学学习中，你的进步是很明显的。

乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩较好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。-------------设友公社文章阅读

做事认真，做人诚实，一步一个脚印，每天都有进步，每堂课都会仔细的听，认真的记，每次作业都会细致思考后完成，相信你在校的三年会有实实在在的收获。

脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在快乐的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一年半以来，学业和其他素质都有很大的提高，你的大学生活是快乐而有收获的。

聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。

经常可以看到你在一本正经的给同学解释些什么东西，“网页的这个

地方怎么做”、“去桂林市区的那个地方怎么走”，象个和谒可亲的大姐姐。班级里，宿舍里有你这样一个大姐，同学和老师都安心一些呢。

服从命令听指挥，对于上级交办的事情总是积极努力去完成，事后还能主动汇报结果，也许只是简单的几句话，但良好的职业修养就是从这点点滴滴的细节中培养起来的，肯定会成为一个好的下属。如果要成为一个好的领导者，你还需要提升自己发现问题和解决问题的能力。

品行端正，学习努力，与同学相处融洽，积极与老师交流。自制力强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多方面的爱好和特长。

快乐的学习，快乐的生活，做出决定之前能广泛的听取意见，深入思考后才做决定，一旦做出决定就会很投入，很认真的去努力，本学期对电子商务的认真进一步加深，专业学习进步很大。

勤于思考，善于安排时间，课堂学习和课外学习进步明显，成效显示著，得到专业课老师的好评。与人为善，和同学们相处融洽。积极参与体育活动，表现出良好的团队精神。

学校小社会，社会大学校。本学期你积极组织社团活动，成功完成了大量繁杂的工作，经历了很多的人和事，在这个过程中得到了很好的锻炼。看到你的成长和成熟，真是很高

兴。

思维活跃，常有新的创造性的想法，不拘泥于常规，对生活，对未来有自己的计划，有积极的人生观，常常是一副跃跃欲试的样子，青春而有活力。拥有快乐而丰富的大学生活。

文静认真，善于思考，勤于观察。每份作业，每件工作都认真努力去做，享受了工作的过程，也总是得到好的工作成绩。对周围的同学有爱心，乐于助人，待人宽厚。

遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。

安静、认真、踏实，努力、与人为善是你的特点，在宿舍，在班级都与同学相处融洽；一年半以来，专业学习方面进步显著。是本专业一名很优秀的学生。

待人接物总是心平气和，时时处处都显得有自己的主张，不会随波逐流，而是按自己的计划做下去。运动场上也能见到你的身影。

对于课堂学习和课外学习都有极大的热情，为系部学生工作做了大量工作，是系学生会干部中最勤劳的人之一。在繁杂的工作中得到了锻炼和提高。待人接物、为人处事都成熟了许多。专业学习也没拉下，成绩优秀。

了解自己的兴趣爱好，对生活对未来有自己的想法，在自己选择的路上快乐的成长。在过去的这一个学期中学有所成学有所长。做到了好好学习，天天向上，拥有积极健康的大学生活。

善良诚恳，踏实努力，平静的对待学习和生活中的各种困难，能为他人着想。妥善安排好第一课堂和第二课堂的学习，抓紧每一点学习时间，不但专业学习有很大进步，综合素质也有很大提升。

勤奋踏实，不骄不躁，有自己的主见，向着自己的目标不断努力。在过去的一年里，你的刻苦努力得到了回报，专业学习成绩优异，是本专业最优秀的学生之一。

遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。

活跃开朗，对新事物有强烈的好奇心，专业学习对你来说没什么困难。和舍友、和班上同学关系融洽，大家互相帮助，平静对待学习和生活

中的困难，善于争取资源创造条件，努力进步。

脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的心情常常能感染周围的人。做事，读书，作业，参加和组织各种活动，总是带着一份快乐的心情去参与，不但自己开心，也带动周围的同学开心，是一个有影响力的班干。

性格沉稳，凡事胸有成竹，不急不燥。以学业为重，兼

顾到全面的发展。顾全大局，知道如何去争取机会，努力进步。一个学期以来，专业修养与综合素质都有明显提高。与同学相处融洽。

脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在快乐的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一学期来，专业修养与综合素质都有很大的提高，你的大学学习是快乐而有收获的。

了解自己的兴趣爱好和特长，能够给自己制定学习计划，充分利用起课余时间，按照自己的进度向前冲，已经超前学习了不少专业课程，勤于思考，善于思考，学计算机有灵气。

性格冷静，待人热情，聪明有活力，总是有一份好心情，总是带着一份笑容，平静面对生活中的困难。学习上有方法有技巧，能合理安排自己的时间，与同学们相处很好。大家都很喜欢你。

以快乐的心情面对学习和生活，常常能发现生活中的快乐，能与同学分享快乐，所以大家都愿意和你交往。能积极的与老师沟通，自觉开展课堂外的学习，合理安排自己的课余时间。

成功的组织了音乐协会一个学期来的各项工作。有创意，有能力，想到做到。懂得挖掘和组织外部资源为己所用。专业学习有灵气，综合素质高。

踏实认真，为人诚恳，能承受压力，有吃苦耐劳的精神。心胸开阔，严于律己宽以待人。是目前本专业任职时间最长的班长，这样的民主选举结果，就说明了同学们对你的信任和肯定。

总是快乐的样子，总是好奇的样子。对学习对生活态度积极，踏实认真的做好老师交待的每一件事情，日有所进，学有所成。与同学们相处融洽，与舍友关系也很好。

迅速适应了电子商务专业的学习，对专业学习有极大的热情，能合理安排自己的课余时间，积极参加体育运动，大学生活积极、健康、向上。

成熟有主见，你就有自己的学习计划，并且一直在踏踏实实执行，专业学习稳步前进。懂得向专家、向前辈虚心请教，学习别人的好经验，少走弯路，迅速达成目标。

乐观积极，笑对挫折，不怕困难，在各次集体活动中都能看你积极参与的身影。安静随和，与同学、与舍友相处融洽。学习方面非常努力，一学期以来，进步显著。

做事认真，对自己喜欢的事情有激情，能静得下心来，长时间的钻研问题。学有所成，有自己的课外学习计划，并且能够坚持完成，专业素质优秀。

安静平和，勤于思考，见人总是面带微笑，很和善的样子。在课堂上总是认真地听，认真地记，课后能够认真思考，认真完成作业，同样的一节课，你得到的东西比其他同学要

多。

对生活，对学习很有热情的一个女孩子。能够适应艰苦的环境，能够适当的安排自己的时间，让自己在艰苦的学习过程中获得快乐。待人热情，与人为善。

既文静又活跃，能够积极主动的与老师沟通，能够长时间安静的思考，常常有令人新奇的想法。对待学习认真而努力，对于自己应该承担的工作总是高高兴兴的去完成。

踏实认真，学习上总是认认真真，一丝不苟，努力做到最好。在平时，篇 4：高校大学生评语大全

大学生毕业评语大全

该生积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

该同学为人诚恳，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践；能掌握计算机办公操作系统和电子商务的知识；不怕挫折，勇于创新，有一定的适应能力和团队合作精神。

该同学开朗自信，学习认真，团结同学，能经常参加校内外的各项活动和暑期实践；能熟练掌握计算机办公系统和进出口的操作流程；有良好的心理素质和应变能力，勇于进去，不怕挫折，是个开拓的国贸人才。

该同学为人谦虚，随和，乐观向上，有进取心，在校内

外的舞蹈比赛中表现突出。有一定的组织和协调能力，尤其擅长策划大型活动，有较强的公共和创新意识；能 熟练掌握计算机办公系统的操作和制作网页，熟知进出口业务和金融知识，是一个极具发展潜力、复合型的优秀人才。

该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践；有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折；在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。

该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助行走不便的同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习认真刻苦勤奋，与同学友爱团结，诚信待人。在担任班团干部期间，工作积极负责，有较强的团队精神，尊敬老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

该生思想进步，学习认真，友爱同学，待人真诚。性格开朗，适应能力强，知识面广，有团队精神。在担任班干部期间，工作认真负责，有较强的组织、协调活动能力，尊敬老师，遵守各项规章制度，动手能力较强，积极参加社会活

动和社会实践，提高自身各方面素质。

该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习勤奋努力，成绩优良，喜欢体育活动，有较强的团队精神和集体荣誉感。热爱班集体，关心帮助同学，待人诚恳，相处融洽，积极参加集体活动，有较强的组织活动能力，思维活

跃，动手能力、应用能力较强。

该生思想要求上进，学习态度端正，视野开阔，工作认真负责，有一定的工作能力，善于与同学沟通，乐于助人，待人真诚，团队意识及协作精神强，是名全面发展的高素质合格大学生。

该生政治上积极要求上进，热爱集体，学习刻苦认真，工作积极主动，能吃苦耐劳，能出色的完成交给的各项任务，勤奋诚实，为人踏实，乐于助人，富有团队协作精神及创新能力，是一名合格的大学生。

该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。

该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。

该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上

进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。

该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，参加过太湖学院 第一届计算机兴趣小组，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，热心公益事业，曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。

该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。

思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。

该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。

该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课

程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。

该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。

在校期间，该同学在工作、学习和思想等多方面获得成功。在工作中，他踏实肯干，先后获得“院优秀学生干部”、“非典防治优秀标兵”和“江苏省优秀社团干部”等多项称号；学习中，他求实创新，不仅成绩突出，多次获校内奖学金，更在国内外大型竞赛中获奖，先后赢得 xxx 年首届 xxx建模竞赛二等奖、xxx 年全国大学生数学建模竞赛全国一等奖、和 xxx 年全国大学生数学建模竞赛全国二等奖；思想上，他积极要求上进，以党员为目标严格要求自己，先后评为院优秀共青团员、团课优秀学员、xxxxx 学院第四届党课优秀学院等光荣称号。

该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项

任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。

学校评语该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。

学校评语该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。

学 校评语该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，参加过太湖学院第一届计算机兴趣小组，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，热心公益事业，曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。

学校评语该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。

学校评语思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。

学校评语该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。

学校评语该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。

学校评语该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

学校评语该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。

有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动

性强，进步显著。与同学们相处融洽，适应能力强。能够充分利用现有条件，发挥自己的才能，健康成长。

自己喜欢的课程会花很多的时间去学习、练习，自己不喜欢的课程也能踏实的按要求完成。一个很认真，很努力的人。

和同学相处很融洽，对环境的适应能力很强。可以看到，这一年半的学习中，进步是很明显的。

乖巧灵活，善良真诚，很适应学院的学习生活，学习成绩较好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。

做事认真，做人诚实，一步一个脚印，每天都有进步，每堂课都会仔细的听，认真的记，每次作业都会细致思考后完成，相信你在校的三年会有实实在在的收获。

脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在快乐的学习生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一年半以来，学业和其他素质都有很大的提高，你的大学生活是快乐而有收获的。

聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。

经常可以看到你在一本正经的给同学解释些什么东西，“网页的这个地方怎么做”、“去无锡市区的那个地方怎么走”，象个和谒可亲的大姐姐。班级里，宿舍里有你这样一

个大姐，同学和老师都安心一些呢。

服从命令听指挥，对于上级交办的事情总是积极努力去完成，事后还能主动汇报结果，也许只是简单的几句话，但良好的职业修养就是从这点点滴滴的细节中培养起来的，肯定会成为一个好的下属。如果要成为一个好的领导者，你还需要提升自己发现问题和解决问题的能力。

品行端正，学习努力，与同学相处融洽，积极与老师交流。自制力强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多方面的爱好和特长。

快乐的学习，快乐的生活，做出决定之前能广泛的听取意见，深入思考后才做决定，一旦做出决定就会很投入，很认真的去努力，本学期对电子商务的认真进一步加深，专业学习进步很大。

勤于思考，善于安排时间，课堂学习和课外学习进步明显，成效显示著，得到专业课老师的好评。与人为善，和同学们相处融洽。积极参与体育活动，表现出良好的团队精神。

学校小社会，社会大学校。本学期积极组织社团活动，成功完成了大量繁杂的工作，经历了很多的人和事，在这个过程中得到了很好的锻炼。看到你的成长和成熟，真是很高兴。

思维活跃，常有新的创造性的想法，不拘泥于常规，对生活，对未来有自己的计划，有积极的人生观，常常是一副

跃跃欲试的样子，青春而有活力。

遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。

安静、认真、踏实，努力、与人为善是你的特点，在宿舍，在班级都与同学相处融洽；一年半以来，专业学习方面进步显著。是本专业一名很优秀的学

生。

待人接物总是心平气和，时时处处都显得有自己的主张，不会随波逐流，而是按自己的计划做下去。运动场上也能见到你的身影。

对于课堂学习和课外学习都有极大的热情，为系部学生工作做了大量工作，是系学生会干部中最勤劳的人之一。在繁杂的工作中得到了锻炼和提高。待人接物、为人处事都成熟了许多。专业学习也没拉下，成绩优秀。

了解自己的兴趣爱好，对生活对未来有自己的想法，在自己选择的路上快乐的成长。在过去的这一个学期中学有所成学有所长。做到了好好学习，天天向上，拥有积极健康的大学生活。

善良诚恳，踏实努力，平静的对待学习和生活中的各种困难，能为他人着想。妥善安排好第一课堂和第二课堂的学习，抓紧每一点学习时间，不但专业学习有很大进步，综合素质也有很大提升。

勤奋踏实，不骄不躁，有自己的主见，向着自己的目标不断努力。在过去的一年里，你的刻苦努力得到了回报，专业学习成绩优异，是本专业最优秀的学生之一。

遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。

活跃开朗，对新事物有强烈的好奇心，专业学习对你来说没什么困难。和舍友、和班上同学关系融洽，大家互相帮助，平静对待学习和生活中的困难，善于争取资源创造条件，努力进步。

脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的心情常常能感染周围的人。做事，读书，作业，参加和组织各种活动，总是带着一份快乐的心情去参与，不但自己开心，也带动周围的同学开心，是一个有影响力的班干。

性格沉稳，凡事胸有成竹，不急不燥。以学业为重，兼顾到全面的发展。顾全大局，知道如何去争取机会，努力进步。一个学期以来，专业修养与综合素质都有明显提高。与同学相处融洽。

脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在快乐的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一学期来，专业修养与综合素质都有很大的提高，你的大学学习是快乐而有收获的。

了解自己的兴趣爱好和特长，能够给自己制定学习计划，充分利用起课余时间，按照自己的进度向前冲，已经超前学习了不少专业课程，勤于思考，善于思考，学计算机有灵气。

性格冷静，待人热情，聪明有活力，总是有一份好心情，总是带着一份笑容，平静面对生活中的困难。学习上有方法有技巧，能合理安排自己的时间，与同学们相处很好。大家都很喜欢你。

以快乐的心情面对学习和生活，常常能发现生活中的快乐，能与同学分享快乐，所以大家都愿意和你交往。能积极的与老师沟通，自觉开展课堂外的学习，合理安排自己的课余时间。

篇 5：大学辅导员学生评语汇总

模板一：有特长的学生

该生自入校以来能积极参加政治学习和政治活动，思想和行动上能与党中央保持一致；学习刻苦认真，专业成绩优秀，尤其在________方面有特长,曾获_________奖励；为人诚实守信,有很强的责任心有团队意识和合作精神；能尊师敬长团结同学；总之该生是一名全面发展的优秀大学生。

模板二：表现特别优异已入党的学生

该生在政治上高标准、严要求，积极以实际行动向党组织靠拢，积极参加政治学习和政治活动，现已发展成为中共预备党员；学习刻苦认真，专业知识过硬，学习成绩优秀，多次获（1/2/3）等奖金，多次被评为“三好学生”，“优秀团员”等荣誉称号；为人诚实守信，工作任劳任怨，有团队意识和协作精神；总之该生是一名各方面全面发展的优秀大学生。

模板三：多次获奖的学生

该生自入校以来思想上积极要求进步，政治上努力寻求发展，积极参加政治学习和政治活动；学习刻苦认真，专业成绩优异，多次获__________等奖学金，多次被评为“三好学生”“优秀团员”等荣誉称号；为人踏实守信，尊师敬长，团结同学，有团队意识和合作精神，总之该生是一名全面发展的优秀大学生。

模板四：表现一般，未得到任何奖励的学生

该生自入校以来，能积极参加政治学习和政治活动，政治表现好；学习刻苦认真，专业知识过硬；为人诚恳，能尊敬师长，团结同学，有较强的责任心和集体荣誉感有团队意识和合作精神；总之该生是一名全面发展的大学生。

该生学习认真努力，勤奋严谨，专业知识掌握扎实、牢固，并能将学习的知识与实践相结合；工作积极主动，踏实负责，能创新性的开展各项工作，工作成绩突出；团结同学，尊敬师长，群众威信高，起到了模范带头作用。

该生学习认真努力，注重专业知识学习，专业知识掌握较好，积极参加社会实践；工作上积极主动，踏实负责，能

积极参与学校组织的各项活动，成绩突出；团结同学，尊敬师长，乐于助人，群众威信高。

该生学习认真努力，注重专业知识学习，能将学习的知识与实践相结合，积极参加社会实践；积极参与学校和院系组织的活动，为班级建设做出了积极的贡献；团结同学，尊敬师长，遵守校规校纪，乐于助人。

庆 同学思想积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报；为人厚道，与人为善，团结同学，个人修养好，富有文明礼貌；学习刻苦勤奋，持之以恒，坚持不懈，成长性快，成绩名列前茅，曾获一等、二等奖学金、“学习进步奖”、“三好学生”；热爱劳动，任劳任怨，积极参加班级和社会公益活动，多次被评为“劳动先进个人”和“劳动积极分子”；重视社会实践，暑期社会调查报告被评为优秀论文；该生是“镇江市先进集体”的重要贡献者，是一名合格的毕业生。

红 同学为人随和，性格开朗，思维活跃，思想丰富，乐观向上，严以律己，富有文明礼貌，思想上也日臻成熟；学习自觉性高，目的性强，锐意进取，连年进步，成绩处于中上游水平，曾获二等奖学金和“学习积极分子”；微机专业知识较为扎实，取得计算机国家一级等级证书；写作方面小有擅长，钢笔字也越写越漂亮；热爱劳动，勤劳肯干，注意习惯养成，个人自理和自立能力显著提高，曾被评为“生

活先进个人”。该生是“镇江市先进集体”的重要贡献者，是一名合格的毕业生。

芳 同学待人热情，为人厚道，严以律己，诚实守信，做事踏实，富有文明礼貌；思想上也日臻成熟，人际关系好，期末被评为“生活先进个人”；学习刻苦勤奋，积极进取，成绩提高快，曾获二等奖学金；热爱劳动，重视习惯养成，曾获“劳动先进个人”和“劳动积极分子”；个人自理、自立能力得到很好的锻炼和提高。该生是“镇江市先进集体”的主要贡献者，是一名合格的毕业生。&nbs

杰 思想积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报；性格开朗，待人热情，与人为善，个人修养好，富有文明礼貌；学习刻苦努力，锐意进取，连年进步，成绩处于中上游水平；微机专业知识较为扎实，取得计算机国家一级等级证书；热心公务，关心集体，富有正义感，任班风监督员时，工作能力得到很好的锻炼和提高；爱好宣传、画画、唱歌，并注重发展特长，在文艺方面曾与队友勇夺元旦汇演三等奖，曾被评为“文娱先进个人”。该生是“镇江市先进集体”的主要贡献者，是名合格的毕业生。

梅 性格文静，待人热忱，乐于助人，严以律己，个人修养好，富有文明礼貌，人际关系好，曾被评为“生活先进个人”；热爱劳动，任劳任怨，勤劳肯干，曾获“劳动积极分子”；学习目的性强，自觉性高，刻苦勤奋，锐意进取，持之以恒，成绩始终处于上游水平，曾获二等奖学金和“三好学生”；专业知识扎实，取得计算机国家一级等级证书；任学习委员时，工作责任心重，事业心强，深得班主任和同学们的认同；个人独立生活能力也显著得到锻炼和提高。该生是“镇江市先进集体”的主要贡献者，是一名合格的毕业生。

佳 同学为人诚实谨慎，与人为善和睦，热心助人，集体荣誉感强；思想积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报；学习态度好，进取心强，成绩连年进步；体育方面很有特长，在两届校运会 100m、200m、4*100m 等项目上均有突出表现，曾被评为“体育先进个人”；任宣传委员时宣传、画画逐步发展为特长，曾获“宣传先进个人”；其个人独立生活能力也明显加强。该生是“镇江市先进集体”的主要贡献者，是一名合格的毕业生。

萍 同学平时待人随和而友善，团结同学，人际关系好；该生劳动积极，能吃苦，不怕累，曾获“劳动积极分子”；学习态度端正，一直在向前进；在宣传方面小有特长，写有一手漂亮、清秀的钢笔字，被评为“宣传先进个人”；任班风监督员时，工作能力得到很好锻炼。该生是“镇江市先进集体”的重要贡献者，是一名合格的毕业生。

丹 同学为人诚实，严以律己，尊敬师长，团结同学，富有文明礼貌；学习

态度端正，一直在向前进，曾获“学习进步奖”；热心班级事务，积极参加集体活动，曾参与班干部竞选；个人独立自理、自立能力明显得到锻炼和提高；一手钢笔字越写越漂亮，进步明显。该生是“镇江市先进集体”的重要贡献者，是一名合格的毕业生。

亚 同学为人诚实，做事踏实，严以律己，团结同学，人际关系好；学习勤奋，稳中有进，成绩处于中上游水平，曾获“学习先进个人”；热爱劳动，重视常规养成教育；在爱好广泛的基础上体育特长突出，尤其是在两届校运会200m、4*100m 项目上均有上佳表现，被评为“体育积极分子”；任团宣传委员时，手工制作及工作能力得到很好的锻炼，钢笔字也进步明显。该生是“镇江市先进集体”的重要贡献者，是一名合格的毕业生。

静 思想积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报；其性格活泼，举止大方，待人热情，团结同学；学习态度端正，坚持努力，锐意进取，进步之大曾列全班之首；在特长上不仅写有一手漂亮、苍劲有力的钢笔字，而且还与队友勇夺元旦汇演三、二等奖；任文艺委员时，工作尽心尽力，爱岗敬业，能力得到较好锻炼和提高，曾获“文艺积极分子”。该生是“镇江市先进集体”的主要贡献者，是名合格的毕业生

同学：

你是个文静的女孩，踏实、稳重、有礼貌，尊敬师长，但你学习不太认真，思想上有些不大集中，学习态度不够积极，有 1 门挂科。望你今后端正学习态度，多注重学习方法，补缺补漏，争取各科平衡！争取好成绩！

同学：

你集体荣誉感强，尊敬老师，与同学们相处融洽，能做到互帮

互助；但你学习不太认真，思想上有些不大集中，学习态度不够积极。望你今后端正学习态度，多注重学习方法，补缺补漏，争取各科平衡！争取好成绩！

同学：