培训后感

培训后感（精选10篇）

培训后感 篇1

昨天人事部经理利用一下午的时间给产品部、测试部和部分研发人员进行了一次团队合作与交流的培训，我从中学到了不少东西，可以说是受益匪浅。我感觉这次培训很有必要，一个良好的团队，工作效率会大大的提高。

培训的第一个部分给团队下了一个确切的定义，团队就是由两个或两个以上的人组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。我们应该弄清楚团队与群体的区别，群体不一定有共同的目标，随便的几个人在一起，都可以说是群体。第二部分是团队合作的五大障碍，分别是缺乏信任、缺乏承诺、害怕冲突、逃避责任、忽视结果。我认为逃避责任的概率最大，而且也最可怕。第三部分是怎样培养团队的合作精神，主要讲了十点，1、欣赏，学会欣赏，懂得欣赏

2、尊重，应懂得尊重他人

3、宽容，让心胸更宽广

4、信任，是成功协作的基石

5、沟通，应善于团队里的人进行交流

6、负责

7、诚信

8、热心

9、团队利益，至高无上

10、超越自我的团队意识

一个良好团队应具备的基本要求：

1、目标明确

2、利益一致

3、规则清楚

4、结构合理

5、素质上课。大家都看过西游记，这里的团队就是个典型合作比较好的团队，所以他们最后能够取得真经。他们成功的主要原因是：

1、有明确的目标

2、唐僧坚定的信念，任何时候都没有动摇过

3、孙悟空有超强的武功，主要负责打妖精，他是这个团队中的技术骨干。虽然的他的脾气不好，但唐僧靠紧箍咒能制服

他。

4、猪八戒，好吃、懒做、头脑也不是很精明、还有点好色。虽然他的能力一般，但他也是个不可或缺的任务，他是唐僧和孙悟空的调和剂。

5、沙和尚，任劳任怨、尽职尽责、做好自己该做的，主要负责挑物品。

客户价值培训后感 篇2

张涛涛

通过培训，我对客户价值有了新的认识。之前只是单一的认为客户价值就是客户买单，其实不然，它更重要的是客户心甘情愿，很乐意的为此付钱。

沃尔玛创始人的话：“我们的老板只有一个，那就是客户，是他付给我们每个月的工资。。”的确：“客户就是上帝““客户至高无上”。无论企业还是个人，客户满意并付款就是我们价值的体现所在，客户就是金钱。

锡恩的培训已在课堂上用“什么是客户价值，为什么要做客户价值和如何做客户价值？”三个问题的形式已与大家分享。“仁者见仁，智者见智。”

回到自己现在的工作中，作为项目一名负责人名员，我的客户就是给我工资客户（订单）和项目上一个流程的内在客户（销售），外在客户的价值更多的反应在产品设计的合理性，使用性，美观性。内在客户（销售）的价值主要反应在项目设计的时间进度和发货跟踪的节点上。

以79号项目为例，10月中旬与销售人员前往现场与客户，确认场地具体尺寸，明确系统方案及控制，与客户交流，沟通的很温和，最后确认了参数。急急忙忙赶回也再没进一步的分析系统，就直接做了起来，直到第一次图纸全部下发，部分已经开始生产了，才被提醒:原来之前考虑的设计不周，设计不合理，设计不够“专业”。虽然及时做了修改，替换，但依然给后续的装配和清单统计造成了误导和一定的浪费。客户合同要求11月12发货，月底交付使用，在时间进度上，我做的还是跟不上，只顾着图纸的设计，没有做好下一流程（生产）的跟踪，提醒和监督工作，导致未能按期发货，客户按期首付款延迟2天，同样也给后续的安装带来一些压力。。。

结合锡恩的格言：“只有为客户创造价值我们公司才能发展的更长久”；“客户价值是公司发展的底线，决定着公司的生死存亡。”;”客户价值更是一种责任“ 回再归到自己，结合第一节课，公司的责任与我个人的责任想对应，公司的命运更与我的命运息息相关，自己要对自己百分百负责。客户价值归根就是个人价值的体现。

所以，对于接下来的工作，我要改变自己的性格，主动些去发现问题，与同事沟通。设计做的更细心，有效合理安排设计工作，时常总结，请教师长们，从多方面提高自己的设计水平，做得更专业，在项目的设计进度，时间节点上做的更好一些，不断超越自己，如果要用一个可衡量值，我认为身边人的监督和奖罚是不够的，我要对自己负责，因为我现在完成的使命距我心中现在的价值观还很远。

在哪都要：“踏踏实实做好工作，处好工作关系，不断提高，超越自己。“

销售培训观后感 篇3

很想从事销售这行工作，因为它是最具挑战的一个行业，销售行业更替速度相当快，销售行业中有这么句话：“三流的销售人员是销售产品，二流的销售人员是销售企业，一流的销售人员是销售自己。”由此可见销售的最高境界就是销售自己让别人认同，而往往很多销售人员只注重销售产品，一味的去追求业绩，忽略了销售本质，最终将会失去客户，从而葬送自己的销售前景。

做销售最关键是取得客户的信任，如何能让客户信任? 1.展示自己过硬的专业知识。

作为销售人员，要吧销售作为自己的事业，那就必须全面熟悉行业知识，作为销售必须专业话，知识全面化，比客户要了解的多，总所周知，在目前销售中客户总会提出各式各样的问题或是疑问，这就要求销售人必须用专业知识去解答，赢得客户的信任，让客户觉得销售人，专业化，职业化，就会对了钦佩，为进一步沟通做好垫脚石。

2.让客户体会到你的真诚。

很多销售人员，为了推销出自己的产品，一味的用语言迷惑客户，在生活中，我们有过感受，假设你身边的某个同学整天在你耳边喋喋不休，你会觉得这个人很假，同样的道理若是你只是用言语去迷惑客户，不给客户思考的时间，客户会觉得自己好像是被忽悠，就会对产品产生怀疑，从而怀疑销售人员的职业道德，丧失购买意愿，因此销售人员要在交流总态度真诚，站在客户角度多多思考。

3.给予客户最周到的售后服务。

客户的最关心的问题就是产品出了问题谁维修，其实真是的销售是产品售出后才开始的，一个出色的销售人员，就在售后给客户带来的 服务，销售人员可以售后隔一周给客户打电话询问产品使用情况，做好客户记录，这样还能赢得客户的信任。

把握主动权，让客户接受你的意见。

经济全球化和政治多极化的大趋势一直持续着。以信息技术为主的第三次产业革命及世界范围内产业结构的调整，是推动21世纪初期世界经济发展的主要动力。这就说明了市场具有多元化、高层次、更健全的特点，同时也决定了营销需要更专业，企业需呼唤专业的营销人员。

“营销是管理学范畴，是一种实践而非科学或专业。”

营销：我个人认为其实就是如何经营销售，销售只是营销的一个重要的环节。根本上说：我们销售的是我们自已，因为在客户和所推销的产品之间的桥梁就是自已，所以我们首先要做的就是让客户来接受自已，然后才能销售所销售的产品，假如客户连自已都接受不了的话，那么我们连介绍产品的机会都会没有的，那么怎么样才能够让客户接受你自已呢?我认为就是如何跟客户说话，我认为工作式的、程序式的、建议式的、专业的都是效率很低的，要让客户有一见如故的感觉，和自己的一起找低廉的价格，推荐合适的船。

张老师说得经典的一句话：“学规律，找感觉。”就是具备基本的素质，通过实践总结出规律，形成自己的营销理论，指导处理自己的销售问题。

基本的素质：

1、销售人员的性格特点，要求销售人员是积极向上的，给人的感觉是快乐的，愉悦的;

2、销售人员与客户交流的亲和力，感情距离拉进;

3、销售团队的领导要具有激励的方式管理销售队伍，站在公司的角度配合销售人员促成客户成交，销售部的管理更需要博大的心胸，公平的调节市场的任务，切忌情绪化管理。

4、产品专业知识：我感觉用专业的眼光提出建设性的意见是很有用的，只有和客户的见面是一次建设性的谈判，这次销售才是成功的。“用专业的眼光“，顾名思义，专业的眼光就是说要求销售人员对自身所要让客户接受的事务(提供的服务、提供的产品、服务理念)的详细了解。任何一个销售人员无论自身的先天或后天条件如何，只要销售人员一和客户见面，那么这个销售人员在客户面前就是一个专家，他必须具备专业的眼光(对自己现在所从事的工作项目的专业眼光，说简单点就是对自己从事行业的了解程度)。货代就是各个港口近期地基本价格，相对应的主要船公司地基本要求与特别要求，5、我们所能提供的服务：相对低廉的价格，及时准确的单据的传送、通知。代理过程中特别问题的预测，果断地主动解决将要出现地问题。

新员工培训后感 篇4

今年作为应届毕业生的我走上了工作岗位，由学生身份到社会身份的这种转变令自己有点不知所措，为工作中未知，为前途的发展。这个时候，公司组织我们这些新员工参加了岗位培训，为处于迷茫的我们指出了一条光明大道。

为期八天的培训真的令我感受良多。

培训前六天公司安排人力资源部、经营部、材料部、技术部、工程部分别为我们讲述了公司各部门的管理规章制度和日常基本工作流程、公司的发展历程和辉煌成果等。在我看来，公司里面各司其职、各负其责，组合起来才是完整的产品；人力资源部、经营部、材料部、技术部、工程部等各部门协调工作，组合起来才是顺畅运作的公司。其中张书记的那句“人的一生总要有一番自己的事业”，钟总说的那三个担待“为昨天的选择担待，为今天的岗位担待，为明天的发展担待”令我记忆犹新。是的，作为一个人总要有自己的理想，自己的奋斗目标，只有有了一个目标才有动力不停的奋发向前。而作为一个人又必须要有自己的担待，有了担待才能更好地约束自己，不让自己作出错误的决定，从而走向错误的道路。可以这么说，钟总和张书记是给我们指出了精神上的一条道路。而谭经理和廖工却是从实质上指出了我们这些新员工的发展道路，考建造师，评助理工程师、中级工程师、高级工程师等一些方向。我为自己可以进入广东省基础工程公司而庆幸，在培训之前，我就像一个无头苍蝇一样乱撞，撞到哪里是哪

里。根本就不知道自己将来的路应该怎样走，培训后我有了自己的目标，有了方向，有了自己的成长计划。

考虑到我们新员工相互间的陌生，公司在培训的最后两天更是安排我们集体参加了拓展训练，经过拓展训练，我们的沟通技巧，团队精神有了质的飞跃，我们做到的不单单只是相互认识，我们更是凝聚成了一个有团队，一个整体。拓展期间有三个情景令我久久不能忘怀。一个情景是：某个队友迟到了，他却不用受惩罚，受惩罚的是和他同组的队员。或许外人看了会说教官不公平，说那教官奖罚不分。但我们却不会那样想，因为我们都懂得教官的良苦用心，人生不只是自己的人生，自己的每一个行为很可能都关系着很多人的利益，这一次连累的是自己的队友，下一次如果不注意自己的行为连累的会是谁？同事？亲朋好友？谁也不知道答案。所以我们要做的是时刻注意自己的行为，不行差踏错，不连累他人。另一个情景是：由于小组没完成任务连累队长受罚，但我们的队员却个个心甘情愿地抢真代替队长接受惩罚，纵然受到的惩罚将是双倍。第三个情景是：面向那四米多高的毕业墙障碍，我们没有灰心，没有放弃，终于将万恶的毕业墙踩在了脚下。常识告诉我们，一个网是由很多个节点组成的。蜘蛛织网，网由根根蛛丝结成；渔夫结网，网由条条绳线组成。人类社会的关系也像一张网，节节相扣，点点相连。人类的网却是智慧的网，一个人再能干盖不起摩天大楼，造不出宇宙飞船，建不成拦河大坝。“一滴水怎样才能不干涸？——把它放到大海里去”。网意味着团结，意味着合作。正如毛主席说的那样：人多力量大啊。或许一个人的力量是有

限的，但团队的力量却是无限的。

从这次培训中可以看出公司的领导无论是人力，财力，还是物力方面都会给我们莫大的支持，对我们的学习和生活各个方面都提供了优越的条件。“干一个工程，树一个样板，交一帮朋友，培养一批人才，拓展一方市场”的正是公司的经营理念。我们应该肩负起时代赋予的责任和使命，在公司领导的带领下，让我们携手与公司步入辉煌。

英语教研培训观后感 篇5

3月22日在县实验小学举行了中小学英语教师培训大会，会上我们观摩了实验小学王崇老师的一节课，授课的内容是Book8 Lesson7。王老师扎实的基本功，不可言喻的个人魅力和精心设计的课堂，让我们看到了孩子们上英语课眼睛都在发光，这是我一直以来希望自己做到的。

王老师将本课的重、难点贯穿教学过程的始终，教学开始的chant，充分调动了学生的积极性，营造了一个轻松愉悦的课堂氛围。在教学过程中反复操练重点句型“I′m going to”, “We′re going to”,“I want to ” 等，并做到熟练运用，提高课堂效率，从而实现高效课堂。

会上聆听了县进修张静芬教研员精彩的解读，还有市进修学院刘玉红老师精湛的点评，使我受益匪浅。如何实现高效课堂，一直是我在教学中的困惑。总感觉在课堂上自己讲的很卖力，但学生还是学不会。通过这次大会对于英语教学，我有以下几点感悟：

一、创设轻松、愉快的学习环境

二、呈现

通过录音、录像、多媒体等手段，创设情景，解决重难点，帮助学生理解消化新知。

三、操作

操作要多样化，要有趣味性，范围广，教师讲评性的语言要及时。

四、实践

学生把所学知识内化形成能力。

五、巩固发展

把所学知识应用到日常生活中，达到学以致用，培养学生语言知识综合运用能力。

企业培训观后感 篇6

“艾莫，全球华人培训大师，著名企业资深顾问。”这是培训光盘中的第一句话，我从未接触过他以及他的书籍，但是在听过他的讲座之后，我深深地感觉到作为一名员工，无论是初级技术工人，还是高层管理者，都想得到老板的赞赏。想要得到肯定和赞赏最主要的原因有几点，第一：要找准自身的定位。第二：要怀着一颗认真负责的心，做好自己的工作，这是我在听完艾莫老师讲座之后自己最深的感受。

现今社会的工作压力不断增大，人们的生活节奏在不断加快。在这种高压力快节奏的生活当中，人们逐渐的迷失啦自己，不知道自身的社会定位，不明白自己的工作是为了什么，是一种茫然的心态。我也是其中之一。艾莫老师以生动的案例，诙谐的语言，在轻松愉快的氛围中，带我们找到正确的职业定位，塑造完善的职业品格。艾莫老师给了我很大的启发，要想在事业上有所作为必须先学会“做人”，“做人”包括如何做一个好下属，如何做一个好同事，如何做一个好领导。学会“做人”之后才能做事。做事指的就是如何能提升自身业务技能，提高对公司的贡献，对传播企业文化的播撒。每天我们都要保持旺盛的精力，良好的心态，才能取得最大的成功。心态是不可控的，心态随着人们喜怒哀乐在变化，只有提高境界控制心态，才能突破心智模式，如若做到则成功是必然的，你必定会成为职场的佼佼者。

做好自己，配合他人，创造环境，是衡量员工好坏的标准。

要做好自己，诚实、勤劳是最基本的要求，此外更要有责任感。诚实，守信，永远是人长久立于社会的最基本品质。要想在一个企业做得长久，必须要得到企业的信任，且诚实也是赢得老板信任的最关键因素。同样，勤劳也是吸引老板的砝码。此外，我们自身必须要有责任感，在企业里每个员工都要敢于为自己做的事负责，一个具备一般工作能力但有责任感的人更能得到企业的认可，有责任感的人更加容易得到企业的认可。

同时，我们应该具备团队精神。一个单位就是一个集体，一个人的力量只有在集体当中才能得到最好的发挥。与同事有一个良好的合作关系。是一个人事业成功的基础。要发挥出狼的精神，锲而不舍，将团队的力量发挥到极致。

全位沟通技艺培训后感 篇7

此次课程，由于家里有事，所以只上了周六的课程。相比较而言，此次的老师讲课质量比上次的好。

周六的课程中，重点讲了沟通的内容、含义、意义和作用。印象深刻是课上的两个例子。老师首先让我们做了一个小游戏：闭上眼镜，将纸对折，然后再对折，最后在纸的左上角撕一个一厘米左右的三角形下来，之后张开眼睛，看撕的形状。发现每个人撕的都各不相同，而很少有人能得到和老师一样的形状。比如有时候在和领导或者客户沟通的时候，只靠零散的言语是不能了解清楚意思的，甚至有时候还要靠观察、领悟、升华才能领会其中含义，如果在过程中及时沟通，那最后的结果可能都不尽如人意。

还有一个例子源自老师给我们听的一段音频，音频内容是人保的客服和一个报险客户的对话，在长达6分钟的电话中，两人互相没听懂对方说的，客户说的一口大连话，而客服在没听懂的情况下也装懂了，最后的结果可想而知。所以有时候我们在没听懂客户诉求的时候要敢于提出问题，确保双方交流能有效，而不是最后因为没达到客户的需求而后悔当初。

关于自主学习的培训后感 篇8

2010年8月29日，学校邀请温州市教师教育院专家金浪老师来我校，为即将开始新学期紧张工作的全校教职员工进行了培训。金浪老师与大家分享了她的学生自主学习能力的培养经验。金浪老师有25年教龄、20年的班主任龄，是浙江省教坛新秀、温州市名教师。在多年的教育教学实践中，她逐步形成了一套学生自主学习能力培养的模式。讲座中，金老师从鲜活的教学案例入手，结合平时课堂调研中的积累，并把自己的研究动态与老师们进行分享，既让老师们感受了她的用心与耐心，又让大家收获了一套具体实用、可操作性很强的自主学习教学经验，精彩的讲座引发了全体教师的共鸣与深思，给我留下了深刻的印象。

虽然金老师针对的是初中生如何自主的学习，但方法是相通的，如何更好的应用才是我们小学老师要做的。在新的时代背景下,充分挖掘学生的潜能,让学生学会自主学习的能力在日常学习中显得更为重要。多年的教育实践告诉我:要培养小学生数学自主学习的能力,应做好以下几个方面。

一、让学生自己去发现问题

在教学中,把学习主动权还给学生,让学生自己主动发现问题,探索新知,这对学生自己来说印象、感受最深,理解得也最深刻,极容易掌握问题的内在规律、性质和联系。教师应培养学生这种自主探求、积极思考的良好品质。如:在复习分数应用题时,可以出示这样一道补充应用题:“饲养场买来黑兔9只,白兔36只”鼓励学生可以通过各种想法,提出不同的问题。学生思考之后提出:“黑兔是白兔的几分之几?白兔是黑兔的几倍?黑兔比白兔少几分之几?白兔比黑兔多百分之几?白兔占买来兔子总数的几分之几?黑兔占买来兔子总数的几分之几?”短短几分钟,没有经过老师任何提示,学生积极主动,自主学习得出了6个问题。这样做,学生既灵活运用了知识,又掌握了本课学习的重点,其教学效果要比教师一味地讲解好得多。

二、给学生提供猜想和思考的机会

(一)大胆猜想

让每个学生在已有的知识经验、能力水平和学习方法的基础上对问题的结果进行大胆的猜想,有助于提高学生的学习兴趣,活跃思维,促进智力的发展与提高。例如,学习《圆锥体积计算》时,可以通过指导学生用等底等高的圆柱与圆锥体作量沙实验来进行

推测,在进行操作实验的过程中,注意引导学生思考,并启发学生提出问题。善于思考的学生会主动提出问题:在圆柱体与圆锥体不等底不等高的其它情况下,圆锥体也是圆柱

体的三分之一吗?然后再引导学生对等底不等高、等高不等底、不等高不等底的圆柱圆

锥体积的进行转化,得出圆锥体积等于等底等高圆柱体积的三分之一这一公式。这样通

过让学生自主提出问题,大胆猜想教师再作适当引导,使得学生对圆锥体积计算公式理

解得更深刻。再如学习“圆面积计算”,可先让学生在教师的引导启发下,自己提出问题思

考:圆可转化成什么图形来计算面积?转化前后图形有什么关系?让学生带着问题去探

究。通过动手操作,学生自己发现了圆的面积公式。整个教学过程,教会了学生探究新知

识的本领:可以应用知识间的转化和联系;动手操作也是解决问题的方法;认真观察、比

较,有序地思考问题可以顺利地解决问题等。

(二)充分思考

每个学生对待问题都有自己的看法。我们在教学中要善于激发学生思维的火花,给他们

留出一份自由思考的空间。例如,在学习了分数的认识后,让学生取一张正方形纸,把它

折成面积相等、形状相同的4份。学生的兴致很高,很快得出4种折法。这时教师不急

于告诉学生其它折法,而是鼓励他们再想想还有没有别的折法,造成了悬念,激起了学生

积极探索的欲望,促使他们去进一步思考、尝试,终于又得出了3种折法。勤于思考使学

生们品尝到了成功的喜悦。

三、让学生想说就说

语言是思维的物质外壳,语言和思维的发展又是密切相关的。而小学生的语言表达

能力和思维能力的发展又表现为不同步性,分析问题往往看到了、想到了,就是表达不出

来,再加上数学学科特有的抽象性、逻辑性,使学生更是感到无从说起。针对这种情况,作为教师首先要不断鼓励学生,使他们敢说、爱说,怎样想就怎样说,说错了再重说,逐步

培养学生慢慢学会说话。其次,课堂中还应充分利用讨论的机会,锻炼学生去说。如在学习《时、分的认识》一课时,学生对“时针指在2、3之间,分针指在11”,是2时55分还

是3时55分出现了不同意见,我让学生结合自己手中钟表模型分组讨论、探索,最终得

出了统一答案。这样学生在获取知识的同时,表达能力也得到了很好的锻炼。

四、放手让学生去做

好动、具有强烈的好奇心是小学生共有的特点,不管什么事他们都愿意自己去试试。

所以教师在教学中应根据他们好奇、好动的特点,通过动手操作和多种感官的参与来引

起学生的兴趣,集中注意力。如在活动课“有趣的七巧板”中,在制作七巧板之前,先引导学

生观察7种图形的大小、位置,然后让学生根据自己的想法制作。在进行拼图练习时,首先引导学生观察图形,在掌握了基本拼图要领后,照着书中图形拼图,继而让学生大胆

创新,拼出自己喜爱的图形。在活动中充分让学生动手操作,发展创新意识。又如,在学习了长方形、正方形的周长计算以后,可以设问:取一根16厘米的细绳可以围成几种不

同的长方形?学生根据已学得的知识讨论得出:16厘米就是所要围成的长方形的周长,周长÷2就是长方形的一个长与一个宽之和。然后借助钉子板,实际动手操作,积极思考,并

结合小组讨论各抒已见,大家学习的积极性非常高,课堂气氛十分活跃。

五、交给学生思维的方法

交给学生数学思维的方法,犹如交给学生一把开启数学智慧之门的“金钥匙”,这就

是人们所说的“授人以鱼,不如授人以渔”的道理。学生一旦掌握了数学思维的方法,举一

反

三、触类旁通的学习能力便大大增强,他们就可以运用数学思维方法的“武器”,去探索

数学世界的奥秘,去解决现实生活中遇到的数学问题。因此交给学生数学思维的方法,注重提高学生的数学能力,是在小学数学教学中实施素质教育最现实的目标和具体途

径。每个学生都期望自己获得成功,期望感觉到自己智慧的力量,体验到成功的喜悦。所

以小学数学课堂教学只有让作为主体的学生通过自己的双手亲自实践,运用自己的大

脑主动地思考,去发现和创新,使学生体会到自己就是学习活动中的发现者、研究者和探

索者,才能充分调动学生学习的主动性和积极性,才能真正发挥学生的主观能动性,才能

切实、有效地实施素质教育。

《品德与生活》暑期培训后感 篇9

——参加《品德与生活》暑期培训后感

南大附小红谷滩分校教师何灵梅

8月17日，烈日炎炎却挡不住我们求学的脚步。我们如期来到育新分校，参加由红谷新区教体办主办的《品德与生活》中小学教师暑期培训班。上午由省教研室的周自兴老师为我们做了《品德与生活课堂上的智慧生成》的主题报告，给每个教师提出了新课程理念下的新思路，新标准。下午由徐菁和谭瑶两位老师在品德学科“单元导教”活动研究与探讨方面为我们做了汇报与展示。其中，徐老师提出的关于“遇到道德两难问题怎么办？”“为诚信付出生命代价值不值”？这些有关诚信的话题时，引起了在座老师的热议。当时我表明了我的观点就是“人无信不立”、“诚信是金”“生命诚可贵，诚信价更高”。为诚信付出生命代价是悲壮而有价值的，其生命和道德力量必将给人深深地震撼与启示，会激励更多的人诚实守信。因为因不诚信而产生的劣质产品、违规建筑、交通事故等付出的生命代价会更大。

所以，如果我执教《诚信是金》时，我会如下施教。

【教学过程】

课前交流，引入课题

设计意图：指导学生交流对诚信的认识，为课堂学习做好准备。

1、学生讲一讲自己认为什么是诚信？（诚信，简单地说就是讲信用，诚实，恪守信约）

2、故事讲述：（课件——不讲诚信的留学生）教师进一步引导总结：具有诚信的品质对一个人非常重要，诚信是中华民族的传统美德，诚信的价值堪与金子相比，这节课我们来学习“诚信是金”（板书）

（二）新课

设计意图：通过讨论辨析、情景模拟，使学生加强对诚信重要性的认识，初步懂得“人无信不立”的含义。

1、活动一：讨论辨析 诚信可以丢掉吗？

师：今天，老师带来了一个话题想和大家讨论。讨论之前，先请大家看一个故事。（出示课件）有一个年青人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”这七个背包。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包，方可安渡难关”。年青人哪个都不舍得丢，思索了一会，他把“诚信”丢进了水里。

（1）问题讨论：如果你是那个青年，你会丢掉哪个背包？说说你的理由。

（2）情景模拟：现在，这个年青人带着剩下的六个背包，来到了一个人才招聘会的现场。同学们，假如你是××学校招聘教师的校长，你想不想让他成为你学校的一位教师，或者你是负责招聘的某单位主管，你会不会聘请他为你们单位的员工？假如老师就是那个青年，你

会应聘我吗？

（3）教师总结：那位青年遭到拒聘，是因为大家认为他的不诚信会给自己的公司带来危害，如果没有了诚信，即使有着聪明的大脑、出众的才学和其他多么优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。所以诚信是人立身之本。孔子有句话说得好：“人无信不立”（板书）

（4）师：个人要讲诚信，单位、团体同样也要讲诚信，让我们来一起来了解几个有关诚信的案例。（课件出示案例）学生看后，引导学生讨论，教师相机总结、板书：“诚信是企业生存之本”

2、活动二：拓展升华，诚信自问

设计意图：通过诚信自问活动，使学生对诚信的认识与自己的实际生活进一步融合起来，在生活中强化认识。

师：我们个人小的诚信才会有社会大的诚信，俗话说的好“莫以恶小而为之，勿以善小而不为”，讲诚信从生活中的点点滴滴做起，从生活中的小事做起，让我们一起来讨论讨论：我们如何做一个有诚信的好少年呢？

（1）学生在小组内展开讨论。

（2）综合各小组的意见，进行总结。（1、不撒谎

2、考试不作弊

3、不抄袭作业

4、借东西要及时还

5、捡到东西要交还

6、不弄虚作假

7、答应别人的事要做到…）

3、活动三：深化认识，制定诚信公约

设计意图：通过制作诚信公约，增强学生学习的主动性，培养学生合作交流，动手操作的能力。

师：同学们，诚信做人，从我做起，让我们每人制定一个诚信公约，作为自己行动的准则。

（1）课件出示诚信公约的格式。

（2）学生分组制定诚信公约，全班交流。

4、辨析导行

设计意图：通过案例讨论，指导学生将形成的思想认识与实践相结合，用正确的思想认识指导自己的行为。

（1）课件出示三个案例，指导学生讨论。

（2）教师总结（出示课件）：答应了的事要努力做到。有特殊情况以致无法兑现，就要向对方如实说明情况并表示歉意。守信约要有是非观念，不该答应的事不要答应。

（三）课堂总结：

课件出示：齐读：我诚信，我美丽；我美丽，我自豪。

（四）作业设置

职业化学习培训观后感 篇10

通过对第一部分教学内容的学习，使我对职业化和职业人有了更深的了解，使我明白了职业人的特点，从而督促我更加努力的工作。职业人要有良好地合作精神，积极参与企业的生产经营，要肯学、肯干、会干、忠诚、踏实。职业人要有能力，一个企业需要的是有能力的人，因为能力就是财富，能给企业带来效益。作为职业人，核心目标就是让客户满意，所以职业化一定要以客户满意为中心，不断提升自己的竞争力。

教学中提到了“习惯”问题，思考决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品的决定命运。人的行为总是一贯重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。我们每个员工都要养成良好的习惯，包括工作习惯、学习习惯、生活习惯、这对于提高我们的自身素质和修养是十分必要的。