电大机电专业毕业论文

电大机电专业毕业论文（精选11篇）

电大机电专业毕业论文 篇1

这份修正案初次提交时，曾在社会上掀起轩然大波，余波激荡绵延至今——— 一方面，不少媒体有意无意地误读了“废除经济犯罪死刑”的含义，将注意力聚焦于修正案上根本没有提到的“取消国家公职人员贪污贿赂死刑罪名”，进而简化为更加耸人听闻的所谓“贪官免死”议题。而在意见场的另一端，一小部分主张与国际接轨的法律界专业人士又希望借修正案准备取消13项非暴力经济犯罪死刑之东风，一鼓作气促成取消全部非暴力犯罪死刑，其中自然也包括贪污受贿。这种不合时宜的建言献策理所当然地加深了一般社会大众头脑里的错误理解，并对他们满腔的“正义怒火”起到了火上浇油的作用。搞得全国人大法工委官员不得不公开出面澄清。也许是为了“安抚”民心，有法律专家甚至称，中国在未来30年内不会取消贪污贿赂罪的死刑。

围绕死刑存废的争论，可以说是当下中国最为纠结的社会现象之一。中国老百姓向往法治国家里透明廉洁的政府及官员行为模式，都对贪官污吏深恶痛绝。与此同时，却对那些社会里普遍的强调人权保障的宽容的刑法体系视而不见，甚至认为不大“杀”特“杀”，就不足以惩戒日益泛滥的官场贪腐现象。据调查，在中国，支持取消死刑的人不到10%。但是，去死刑化毕竟是世界潮流，目前全世界已有一半以上的国家和地区在法律上明确或实际执行中废除了死刑。即使保留死刑的80多个国家，大多也从范围、程序和对象等多方面严格限制死刑的适用(例如仅限于军事叛乱、武装暴动等极少数罪行)。

从网络舆论表达看，大多数人赞成(甚至主张加重)死刑的思维模式是这样的：当下到处存在权大于法、官官相护、暗箱操作的问题，因此，好不容易揪出一个贪官，如果不将其就地正法，有朝一日他就总会有减刑脱身之路。没有了死刑，几乎就等于失去了对贪官的“最后的震慑”，如此则本已极其严重官员贪腐必将受到更大的鼓励。一句话，废除了死刑，贪官们从此可以百无禁忌。

这种想法当然不可能是毫无道理的，它背后既蕴涵了历史文化的传承，又有很强的现实针对性。毕竟，死刑是具有难以名状的巨大威慑力的。在这个问题上，我非常不同意某些片面强调人道主义精神的专家学者的观点———他们用严刑峻法未能减少犯罪为依据证明废除死刑的合理性，但若按此逻辑，则社会对所有犯罪都不应该作出惩罚。由此可见，主张死刑者并非内心冷酷、缺乏宽容心，他们实在是为社会现实所迫作出的无奈选择。正如一篇时评文章里说言，宽容只能生长于公正透明的社会。

然而，有一个更深层次的问题，义愤填膺的他们可能没来得及认真思量一下：刑法对潜在的罪犯的威慑主要是通过它宣称的惩罚力度吗？假如这个逻辑能够成立的话，那么我们只需要制定更严厉残酷的刑法，社会上的犯罪率就会下降。我认为这一点也不符合历史现实：远的秦汉时期不说，明朝律令大概是我们所知道的对官员贪污腐败惩戒最严苛肃杀的了，但比之宽松自由的宋朝，明一代的官场黑暗有过之而无不及。

我因而认为，贪腐官员敢于铤而走险，根本原因不在于对他们的惩处不够重，而在于他们预期自己有办法逃避纸面上写着的那些惩处。

这就涉及到法治与人治的本质区别，我始终坚信，所谓法治社会，其精髓主要不在于法律体系多么公正、完备、严密，当然更不在于其严峻，而在于对法律的一视同仁的尊崇。对一个真正意义上的法治社会而言，“法律面前人人平等”远比一套完美的法律本身更重要。人治

社会并非没有法，其法律本身也未必有多大的缺陷。真正的要害在于，在这种社会里，法只是统治的工具，权力可以轻而易举地大过法律。从这个意义上说，杀掉几个后台不够硬的贪污腐败分子，并不能震慑他们的后继者(遑论其中难免有冤屈，例如著名的非法集资犯吴英，她的性命将被刚刚通过的修正案所挽救)，相反很可能使更多贪官更加意识到巴结更高权力的极端重要性，而这又将进一步强化我们这里本已根深蒂固的权力社会传统，为法治社会的发育制造更强大的思想和现实的障碍。

我不是专家，自认对于中国现阶段应不应该废除死刑没有什么发言权，我写这篇文章的主要用意是想指出：如果我们真的希望推动社会向更加公平正义的目标进步，就不应该抱着那种对贪官逮着一个是一个、立即就地正法、使其再无机会脱身的错误想法。在我看来，这是一种典型的虚无主义心态。我们真正应该着力的是竭尽全力将猖獗肆虐的权力逐步束缚在法律之下(哪怕是现在看来有明显缺陷的法律)。假如有一天，想要贪腐的官员们越来越意识到，就算很高的权力都难以保证他们逃脱法律的制裁，哪怕这种制裁并不致死，那么我们的社会就走在了通往正确方向的道路上。否则，即便死到临头的贪官，都不会真正生出悔过之心，他们最多是自认倒霉：谁让自己的后台不像其他人那么硬？

刑法修正案(八)，体现了“少杀长关”即减少死刑罪名、延长刑期的修法思路。我认为，刑罚结构调整后，随着主刑的衔接和层级结构更加科学、合理，我国刑罚中一项独特的制度——死缓制度的不合理性愈发凸显，已无继续存在的理由和客观依据。

死缓制度，即死刑缓期执行制度的简称。这一制度在我国刑法中规定于第四十八条第一款:“对于应当判处死刑的犯罪分子，如果不是必须立即执行的，可以判处死刑同时宣告缓期二年执行。”长期以来，死缓制度都被视为我国贯彻“少杀慎杀”政策的重要举措。但由于立法技术等原因，死缓制度本身存在很多疏漏和不足。

首先是死刑“立即执行”与“死缓”之间衔接唐突。“死刑立即执行”与“死刑缓期执行”都是属于死刑的范畴，死缓仅仅是死刑执行制度中的方式之一，并非独立的刑种。由于死缓制度的存在，我国死刑制度实际上是实行“双轨制”，且死缓制度本身包含死刑性和无期徒刑性的冲突。从立法规定和司法实践来看，被判处死缓的犯罪分子在二年缓刑期满后被执行死刑的现实可能性已“几乎不存在”，死缓已经完全脱离了它的母刑——死刑的本质和特征。

其次是“死缓”的威慑不足。如果说设立死缓制度的初衷是实现“少杀、慎杀”，那么死缓制度必须具有足够的威慑力。这种威慑力可能来自两个方面，一是死缓制度本身给犯人带来的痛苦应该几乎与被剥夺生命相当;另一方面，这种死缓制度具有相当大的转化为死刑立即执行的不确定性。但显然，死缓的法律性质不具有生命刑应有的威慑力。

第三是“死缓”留下枉法弄权的腐败空间。按照刑法的规定，是因为“(如果)不是必须立即执行的”，所以不立即执行，而处以死缓。此种规定很明显有严重的逻辑错误，属于循环论证。以“如果不是必须立即执行的”来界定死刑立即执行与死刑缓期执行的界限，弹性很大，易成为腐败的司法官员为我所需、操两可之说的托词，死缓制度的存在就成为司法腐败的根源之一。

最后是“死缓”徒增死刑数量“泡沫”。据相关资料，截至2008年底，已有137个国家在法律或事实上废除了死刑，只有60个国家维持死刑制度，但其中也仅有约20个左右的国家在真正执行死刑。将中国的死缓视同了死刑，加剧了其他国家对中国的死刑数量的误读。

电大机电专业毕业论文 篇2

一、影响电大计算机专业毕业设计质量的因素

开放教育以学生个性化的自主学习为主, 反映在毕业设计中也有自身的个性特点, 分析影响毕业设计质量的原因主要有以下方面。

(一 )学生重视程度

电大的开放教育都是成人教育, 学生的基础知识和专业知识相对薄弱,对毕业设计的认识程度不够。大多学生认为毕业设计是一种形式,没必要投入过多的精力。对毕业设计采用敷衍的态度,认为毕业设计只要及格就可以。在毕业设计过程中,缺乏主动性和创新精神,很少进行深入细致的研究。遇到问题不是积极主动地寻求解决方法, 而是依赖指导老师或网络资源。

(二 )指导老师方面

毕业设计是一门实践课程,需要指导老师帮助学生完成,指导老师在毕业设计布置前就要把本专业的具体要求及时告知学生,在之后的过程中,要针对学生提出的问题及时解答并指导。指导老师要有较丰富的专业知识,对计算机专业的前沿知识有足够了解,能够及时帮助学生合理选题,完成毕业设计。

(三 )其他方面因素

1.电大开放教育中学生工作与学习的矛盾突出 , 受到专业基础、工作、家务等方面因素的影响,学生的自主学习能力和学习精力有限,学生自主学习能力和学习精力有限,很多学生要按教学计划在一个学期业余时间内完成毕业设计力不从心。2.电大学生大多数都是参加工作的,受自身和工作双重压力,学习情绪不高。3.基层电大缺少高水平的专业教师,即使分配了指导老师,也没有更多精力和责任心,对毕业设计的指导只是具体技术的指导。另外,由于学生平时远离学校,师生当面交流和指导的机会仍然很少。对于同等水平的毕业设计,电大学生做起来会要遇到更多的困难。

二、提高电大计算机专业毕业设计质量的措施

开放教育计算机专业毕业生人数虽然不多, 但是毕业设计质量特点不失代表性, 我们探索提高毕业设计质量的对策应该考虑多方面因素,采取有效措施,优化知识结构,深化课程改革,建立合理的能力框架,促进学生全面发展,培养学生的自主学习能力和创新能力。

首先搞好基础课程的教学,加强专业素质的培养,建立完整的教学体系。开放教育通过面授课和网上自学两种方式向学生传授知识, 构建相对完善的实践教学体系包括认真完成教学计划中的必修课、限选课规定的实验教学内容,保证实验效果, 认真完成选修课和为完善专业知识结构增加的自开课课程设计。

其次对本专业的学生进行毕业设计培训讲座, 介绍计算机各个应用领域的最新技术, 让学生认识到毕业设计的重要性,由于电大学生都是成人,参加了社会工作。可以指导学生结合工作实际选题,这样可以使学生更有兴趣,还可以调动学生的工作积极性。

最后,指导学生合理选题,由于计算机专业的毕业设计要求学生根据自己所学的基础理论知识, 利用一种自己熟悉的开发工具,进行设计与开发。对学生所选课题的需求分析和可行性、综合性、难易程度、覆盖的知识面、完成的可能性等进行评价把关,严禁学生抄袭、代做现象。只有严格管理和认真的质量监控才能使每一个学生通过毕业设计真正有所收获,达到提高人才培养质量的目的。

三、结语

毕业设计质量下滑现象不容忽视, 提高人才培养质量是远程开放教育面对的重要课题。实践证明,计算机专业毕业设计是一个非常关键的教学环节。我们应该从建立学生正确的学习目的和自信心入手,引导他们采用科学的方法,建设畅通的师生沟通平台,在实践中认真研究与探索。随着知识经济时代建立学习化社会的进程推进和社会用人机制的改革, 远程开放教育事业将发展得更好。

摘要：毕业设计是整个实践教学体系中综合性最强的教学环节。本文针对电大计算机专业毕业设计中存在的问题,提出了改进毕业设计教学是解决这一难题最易切入的环节,并具体介绍了提高这一教学环节教学质量的综合措施。

电大机电专业毕业论文 篇3

【关键词】高职院校；机电类专业；毕业生；就业前景

前言

近些年以来，我国的高职教育得以迅猛的发展，并且逐渐的步入技术日益更新、人才倍增以及高等教育大众化的新时期，这便为高职院校的毕业生面临着越来越大的就业困难和就业挑战。如果想要从根本上将高职院校毕业生就业所面临的困难加以切实的解决，那么就必须多角度、多层次的分析高职院校毕业生的就业前景，并且综合性的考虑行业发展、培养目标、区域经济和毕业生的能力及素质等诸多方面，只有这样才有助于高职教育步入良性循环及发展的轨道。

調查问卷的设计及发放

针对调查的主要目的，选取绍兴职业技术学院12届机电专业毕业生为调查对象，调查的内容包括高职院校机电类专业毕业生就业的观念、择业的地域、就业的途径、期望的薪酬待遇以及希望接受就业指导的内容等诸多方面。随机抽样覆盖我省中、北、南、西、东地域，所涉及的高职院校生源较为广泛，具有显著的典型性。总共发放280份《高职院校机电专业毕业生择业意向调查》，共收回280份，调查问卷的有效率为100%。

调查结果

目前，高职院校机电类专业的毕业生所从事的工作与其所学的专业有着相对较低的符合程度；在不容乐观的就业形势的影响下，高职院校机电类毕业生找工作有着较大的难度。

结果分析

通过分析调查结果，可得出以下结论：（1）目前，高职院校机电类专业的毕业生所从事的工作与其所学的专业有着相对较低的符合程度，由此充分的表明，高职院校毕业生的工作岗位与在校所学的专业极少挂钩；（2）在不容乐观的就业形势的影响下，高职院校机电类毕业生找工作有着较大的难度，因此，有相当一部分的学生会通过朋友及家人的介绍或者学校的推荐。实际上，高职院校推荐的单位并非太多，重点是毕业生选择工作的心态，需要将毕业生的择业指导加强，与此同时，还应当提升高职院校岗位推荐的质量，以便于促进毕业生工作的稳定。

5高职院校机电类毕业生就业措施探究

5.1强化就业指导，开展职业生涯规划

大学生就业指导工作并不能够单纯的在大四进行，需要贯穿在整理大学生生涯当中，帮助学生树立完善的就业观，具备稳定的心理承受能力，做好职业预期。要结合大学生思想政治教育，强化毕业生就业个性化指导，帮助学生确立适合自身的职业规划，使得学生能够真正强化自身综合素质。

5.2强化服务意识

高校就业管理人员需要在工作过程中切实做到以人为本，为毕业生着想。要积极联系政府工作人员，为毕业生提供更多的就业信息，不断拓展学生的就业渠道。特别是在当前严峻的经济条件下，就业管理人员需要转变观念，切实做到以人为本。

5.3转变毕业生就业观念

面对当前较为严峻的就业形势，一些毕业生在择业的过程中不切合实际，对于就业单位的选择比较盲目，这些都造成了就业信息的浪费。所以，高职院校需要在就业指导时准确定位，让学生树立好“先就业后择业”的观念。

6 高职院校机电专业毕业生就业前景

6.1就业劣势

高职院校机电类专业重复设置以及毕业生的工作经验、动手能力的不足，在很大程度上加大了毕业生的就业难度。近年来，随着不断加大的就业压力，很多用人单位逐渐的提高了对毕业生的要求，在招聘过程中更加的重视考察毕业生的实践能力，导致一些毕业生在就业时遇上重重困难。此外，高职院校机电类专业在2008年以前有着较好的毕业形势，因此，我国各所高职院校纷纷扩大了机电类专业的招生规模，并且对一系列的同类专业加以设置，导致机电类专业的学生持续增加，在客观方面也加大了高职院校机电类专业的就业困难。

6.2就业优势

由于我国及时的对政策进行合理的调整，促进了制造业的迅速发展，产品供不应求，高职院校机电类毕业生便有着广阔的就业前景。2008年即便是发生了世界范围的金融危机，但是正是因为我国政府部门所提起的高度重视，相继出台颁布了刺激经济增长的有效方案，特别是2009年国务院办公厅颁布实施的装备制造业振兴及调整规划细则，积极的倡导优先及大力发展装备制造业，并且将基础设施的投入进一步加大，在很大程度上确保了高职院校机电类毕业生稳定的就业。

7 结束语

总而言之，面对严峻的就业形势，部分高职院校机电类专业的毕业生存在被动等待及盲目选择就业单位、就业期望过高、择业不切实际等不良情况，导致就业信息的浪费。所以，高职院校应当加强对毕业生的就业指导，帮助他们准确的定位，看清形势，尽快的将“先就业后择业”的基本观念树立起来，以促进高职院校机电类专业就业率的不断提高。

【参考文献】

[1]贾蓓蓓，严萍.浅析高校辅导员在机电类毕业生就业过程中的作用[J].教育界，2012（3）.

[2]李成龙.机电类毕业生就业现状分析及对策[J].新西部（下半月），2010（1）.

[3]陈伟珍，姜金堂.从毕业生就业状况探索机电类高职教育发展之路[J].广西教育C（职业与高等教育版），2010（6）.

电大护理专业毕业生自我鉴定 篇4

自我鉴定是个人在一个阶段对自己的学习或工作生活的自我总结，自我鉴定能够提升我们的书面表达能力，因此我们要做好总结，写好自我鉴定。那么自我鉴定应该包括什么内容呢？下面是小编收集整理的电大护理专业毕业生自我鉴定范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

电大护理专业毕业生自我鉴定1

大学时光犹如白驹过隙，三年学习生活很快就要画上句号。毕业之即，对过往生活感慨万千，故对校园生涯作一个自我鉴定。

一、学习方面

能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。在学习期间，我能够自觉将所学知识用于实践当中，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。

二、思想政治方面

我注重政治理论学习，能够在工作和学习中，尊重领导，团结同志，作风严谨，为人正派。

三、生活上

勤俭朴素，热爱集体，以诚待人，关心同学，乐于助人，有较强的时间观念。性格乐观开朗，并始终保持良好的心态。

在卫校的第三年是我到医院实习的时间，基本上一年都是呆在医院里学习。在医院里我熟练我的护理操作技术，把理论和实践结合在一起，在带教老师的指导下用我全部的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。到医院实习认识到许多也是学习护理的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。

电大护理专业毕业生自我鉴定2

我所学习的是护理专业，转眼之间学生时代就要过去，我即将离开美丽的校园，走上社会，走进医院，而成为一名救死扶伤的护士。

日益激烈的社会竞争也使我充分意识的成为一名德、智、体全面发展的大学生的重要性，但是，当我们真正接触到病人后，我发现临床护理和我们书本上所学的知识还是存在着差距的，自己不仅要有扎实的护理理论知识，还要有熟练的操作技能，应具备有受伤观、爱心、奉献精神等。无论如何，在过去在校学习的几年是我不断努力学习，不断奋斗目标，不断完善自我，不断经历成长磨练的阶段。在其中我曾经努力学习护理相关知识，担任班干、社团干部和舍长时工作认真，与同学友好相处，积极主动参与班集体活动，也荣获奖励；可其中我也迷糊过，踏上过错误的路，但是我一直都在悔悟，它使我拥有动力更努力地完善自我，改正不足，让我的人生更充满信心与动力。

在今后的`工作道路上我给我个人的自我鉴定：在思想上，认真学习，积极向上，要有勇于接受批评和自我批评的精神，树立正确的人生观和价值观；严格遵守医院的各项规定和制度，团结同事，积极主动参与各种活动；在学习上要严格要求自己，刻苦钻研，态度端正，目标明确，不断扩展自我的知识面，提高自思想文化素质；在工作上，我一定能做到对待患者细心、耐心、爱心、责任心，不迟到不早退，认真仔细做好每一项工作，善于工作，向护士长及资深的老师请教，努力提高自身的业务水平；在生活上，养成良好的生活习惯，有条理，严谨生活态度和作风，丰富自己的阅历。让自己所学的护理知识充分运用到临床上，为病人更多的服务，提供更好更全面的护理，帮助他们恢复健康。

电大护理专业毕业生自我鉴定3

我叫xxx，是xxx电大护理学院专业20xx届毕业生。

我是个平凡的女孩，但不甘于平庸，我乐观、自信、上进心强，爱好广泛，能够很好地处理人际关系，有协调沟通方面的特长，并且有很强的责任心与使命感，现在，我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。

从大一开始，我就特别注重在认真学习好专业课的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求，才能立于不败之地。通过努力的学习我获得了奖学金，在学习的同时，我积极参加院校组织的各项活动，并在“当代护士风范”全院演讲比赛中获二等奖。在三年的学习生活中，我锐意进取、乐于助人的作风和表现赢得了领导、老师和同学们的信任和赞誉。并在宜昌市葛洲坝中心医院实习期间获得患者及家属的`高度好评并被评为XX年年最优秀实习生之一。看到自己所付出的辛苦与汗水换来患者的康复与微笑，这是对我最好的奖励。

尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的。但我仍然很有自信。“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”。我不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。愿贵医院给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意。

医学是一门神圣的科学，它的价值在于挽救人的生命。在校的理论学习和一年多的临床实践，我养成了严谨的学习态度，缜密的思维方式和坚韧的性格。对待患者我有一颗友爱关怀的心，我热爱护理事业。3的医学熏陶圆了我的医学梦，让我的羽翼更加丰富，我要在实际的临床中继续深造。

校期间，我不但学到了专业知识，更提高了综合素质，我曾在班上的生活委员，宣传委员积极带领同学参加各种活动，能独立完成本职工作和协助其他班干作好班级工作。在努力学习本专业知识的同时，我不断充实自己，积极向党组织靠拢，顺利获得毕业证书，努力使自己成为当今社会所需的复合型人才。

作为21世纪的电大生，我没有只满足于校内理论知识的学习，经常走向社会理论联系实际，从亲身实践中提高自己的综合能力。我相信我自己能够适应今天社会激烈的竞争环境。

电大机电专业毕业论文 篇5

1.毕业论文的写作要求：

1）主题明确。

2）结构完整，内容充实。

3）行文流畅，少语法错误。

4）字数符合要求。

2.毕业论文撰写的程序：

1)选择方向，确定论文题目。

2)收集资料、研究分析参考资料、整理数据、拟订参考书目。

3)拟定论文提纲。

4)构思、拟写初稿。

5)修改润色、校队。

6)定稿。

3.选择论文题和确定论文题目的原则-“小题大做”

 选题基本原则是必须与英语有直接关联，能结合商务英语最佳。

 确定论文题目应以分析研究某个实际的专业问题为宜，先选定一个方向，然后逐渐缩小范围，如下例：

 论文主题的大致方向：文体

 论文主题的具体范围：英汉文体对比

 论文的初步选题：英汉广告文体对比

 论文的题目：英汉广告文体对比试析

4、资料的收集:

1）资料来源

 图书馆、资料室

 上网搜寻相关的在线数据库和网站

2）资料的记录：参考资料应尽量详细，多记录每项资料的情况。

 若参阅的是书籍，记录中应包括下列各项内容：

作者

书的全名

参阅的章节或部分

（若是编译资料）编者名，译者名

版次、出版地点、出版商、出版日期

资料所在的页码(这个不做硬性规定)

（以上各项内容大部分在书名页及版权页上）

如：常耀信.美国文学简史(第二版)[M].天津: 南开大学出版社, 2003.130-140

Stephen C.Levinson.Pragmatics.Cambridge University Press.1983. 若参考资料室论文，记录中应包括下列各项内容：

作者姓名

标题

刊物名

卷名

刊物期号

刊物出版日期

资料所在的页码

论文的首页及末尾页

如：王文燕.<<达洛卫夫人>>中的现实主义[J].洛阳师专学报, 2002,(2): 78-80. 整个参考文献按英文在前，中文在后排列，英文按照英文字母顺序排列，中

文按照汉语拼音的字母顺序排列。

 作者三名以内的全部列出，中文为***，***和***，英文为***，***&***），四名以上的列前三名，中文后加“等”，英文后加“et al”（斜体）。作者姓名不管是外文还是汉语拼音一律姓在前、名在后。

5、论文的格式与规范：

1）论文题名页：小三号字体

2）摘要：长度因论文而定，但一般不超过正文字数的5%（小四号字体）

3）关键词：（文章中出现频率最高的几个实词）

4）论文正文：另起新页，用小四号字体，内容包括以下各点： 引言

文献综述和讨论分析（即论文的主要部分，可分章节论述）

结语

电大机电专业毕业论文 篇6

一、展开调查, 弄清负面性情绪现状

笔者对三年制高职机电学生进行了情绪现状调查, 采用焦虑自评量表 (SAS) 和抑郁自评量表 (SDS) 分别评定焦虑程度和抑郁程度, 抽样毕业顶岗实习前学生119人, 非毕业顶岗实习前学生98人, 其中女生分别为21人和17人, 最后进行统计学处理, 结果如下表1、表2。

通过调查发现即将毕业顶岗实习的机电专业学生抑郁、焦虑等典型负面性情绪普遍存在, 顶岗前焦虑抑郁程度显著高于非顶岗前, 这说明毕业顶岗实习对顶岗前学生有影响。

二、根据调查结果分析负面性情绪产生原因

焦虑和抑郁是常见的负面性情绪, 它们是一种精神病理状态, 是对应激的适应性反应, 过度担心是焦虑症状的核心。通过专业课的教学及班主任工作与学生大量日常接触, 归纳其心理方面和专业方面的原因分析如下。

(一) 青年时期是学生自我意识快速发展的时期, 他们渴望通过自己的独立思考和主观探索来解决面临的实际问题。一方面, 他们希望独立, 渴望到社会企业中顶岗实习;而另一方面, 由于从未尝试过到一个新环境中独立面对生活和工作, 故又心生胆怯。他们从未真正独立, 当需要独自面对现实社会发展对自我角色所要求的责任时, 感到不知所措, 心里难免会有一定程度的焦虑。

(二) 由于机电专业不但学习机械知识还学习了电气知识, 而两个方面的知识都有较大的难度, 大多数同学感到自己学习的深度不够, 对专业知识和技能掌握不足, 导致自信心不足, 从而产生自卑感和抑郁心理。

(三) 由于机电专业的专业性较宽的特点造成其就业面较为宽广, 使学生就业无从下手, 面临就业选择普遍感到茫然。根据目前我国的就业形势, 一般来说毕业顶岗实习的单位就是大部分学生就业的单位, 由于存在着竞争, 担心别人选上了, 自己要重新找工作就比较难了。

三、做好毕业顶岗实习前辅助工作, 切实减少负面性情绪影响

针对上述情况, 学校应在高职机电学生毕业顶岗实习前开展辅助工作, 综合应用多种手段, 将其影响程度降至最低, 保障学生顺利毕业顶岗实习和如期就业。

(一) 引导学生做好职业规划, 减少对自身发展的担忧。职业规划是对个人职业生活做出的长远打算, 由于学生对社会的认知能力有限, 班主任及专业教师应该引导学生做好职业规划, 鼓励他们根据职业规划加强自身学习与社会实践, 朝着自己的目标不断前进, 有了目标, 就会减少对自身发展的担忧。

(二) 加强心理辅助工作, 培养学生独立意识, 增强自信心。一个方面, 班主任应该加强心理辅助工作, 培养学生独立意识, 教会独立面对生活和工作的一些方法与技巧。另一个方面专业教师及实习老师应该根据学生顶岗实习单位做好相关知识与技能贮备, 加大学习深度, 树立自信心, 减少来自对专业知识和技能掌握不足引起的担心和自卑感。

(三) 转变学生就业观, 做好就业的心理准备。在目前就业市场现状下, 机电大专学生的就业相对较好, 不少学生倾向于去大城市和大企业工作, 但大企业录用大专生往往至少要在生产一线同中专与技校同学一起工作一到三年, 很多同学静不下心来, 往往发展不好, 所以转变就业观, 鼓励大家到中小企业发展, 解决好思想矛盾, 做好就业的心理准备, 就能有效减轻负面性情绪影响。

总之, 通过对毕业顶岗实习和非毕业顶岗实习前机电学生调查与分析得出如下结论:广大班主任、实习教师和专业教师应齐心协力引导学生做好职业规划, 加强心理辅助工作, 积极转变学生就业观, 切实减少减轻负面性情绪, 促进学生心理的健康发展。只有这样, 我们的教育教学才能顺应高等职业教育的快速发展, 才能主动适应现代化建设对高技能人才的迫切需要。

参考文献

[1]张明园.精神科评定量表手册[M].长沙:湖南科技出版社, 1993.34—38.

[2]邱士安.机电一体化技术[M].西安:西安电子科技大学出版社, 2005.1—2.

电大机电专业毕业论文 篇7

关键词 教历行为；电大教师；专业发展

中图分类号：G728.8 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）14-0027-02

教历研究要求教师在开展教学活动的过程中对自己的教学进行系统的反思，或是与其他教师共同完成对教学工作的研究，使教学过程本身成为一个研究项目。教历研究是一种以个体内省为主、共同协作为辅，提升教学水平的途径[1]。对于基层电大而言，通常以教师单独开展教学活动为主，各个学科专业的教研活动一般很难开展，教师的专业发展因此而长时间没有实质成果。而通过教历研究的实施，能够让电大教师的专业发展取得有效的成果，所以对电大教师在教历行为下的专业发展进行研究就显得极其重要。

1 构建教历研究的模型

教历研究的基本构成要素 教历研究主要由三个相互联系并相互依赖的环节构成，分别是课前设计、过程描述和课后教学反思。

课前设计主要是制定教学目标，对教学活动的开展情况进行分析，对教学媒体进行整理，对教学的过程、内容和方法进行控制，从而让教学活动的实施能够有最基础的保障。

过程描述是全程记录教学活动开展过程中教学设计的实施情况和课堂教学的实际情况，包括教师对教学内容的呈现方式，学生对教师教学方式的反映，教师对教学中突发状况的处理以及对教学计划的及时变更，尤其是在教案与实际教学情况存在一定差异时的做法。过程描述能够让教师完成对自身教学活动的反思，从而不断改进教学方式。

教学反思是教师在完成教学活动后，对自己在开展教学活动过程中存在的问题进行分析，反思自身不足，或是通过其他途径来获取他人的客观意见。通过教学反思能够让教师清楚地认识到教学中存在的问题，并根据实际情况对教学进行改进，以达到相应的教学质量标准。

教师的成长模型 在构建教历行为下教师成长模型的时候，一般将教历研究分为三个阶段。首先是初始准备阶段，教师在这一阶段要根据自身的实际教学经验，对教学活动进行设计；其次是观察检测阶段，这一阶段主要是对教学活动的开展实施进行全过程检测，利用笔录和视频录制等方式对教学的全过程进行记录；最后是新行为阶段，这一阶段要求教师对之前的教学设计和教学效果进行反思，找到教学预设的效果与实际效果存在的差距，并采取有效的方式解决这一问题。

同时，教历研究还涉及三段反思，也就是对教学前、教学中和教学后的反思。其中，教学前的反思是让教师在开展教学活动前，根据自身的实际情况，借鉴别人的经验，对自身存在的问题进行改进，从而更新教学理念；教学中的反思是让教师在开展教学活动过程中不断发现自己存在的问题，不断改进和完善教学；教学后的反思是让教师对教学活动进行总结，根据教学效果发现教学中存在的问题，并制订有针对性的改进计划，最终达到提升教学质量的目的。

另外，在教师不断完善教学活动过程中，还要根据自身成长的实际需要，对别人的经验和优点进行改进和创新，逐渐将其转化为自己的能力。这就需要教师在日常工作中多观察别人的教学方法和内容设置，并对其进行总结和分析，从而完成对别人知识的转化。

2 教历研究的组织实施

实现教师的自我超越 自我超越是指一个人总是能认清自己真正的愿望，为了实现愿望而集中精力，培养必要的耐心，并能客观地观察现实。一个能够自我超越的人，一生都在追求卓越的境界，自我超越的价值在于学习和创造[2]。对于电大教师而言，要让自我超越得以实现，就要积极改变传统的教学方式和传统的教学观念，对现代教学理念进行深入研究并将其应用到自己的教学活动中，从而实现教学能力的不断提升。

如在开展教学活动过程中，教师可以通过网络或其他媒体来观看相关的教学视频，学习现代教学中的先进教学理念，这样能够为教师完成自我教育打下坚实的基础。同时，教师还可以对网络上的教学视频进行总结分析，在学到的教学方法基础上对其进行创新，并根据自身教学的实际情况以及教学的基本条件，有针对性地将这些教学方法应用到自己的教学活动中，从而不断提升自身的教学能力。这样能够让教师的创造能力得到培养，满足自我超越中对教师不断学习与创造的要求。

构建良好的科研环境 要实现教历行为下电大教师的专业发展，必须构建良好的科研环境。学校的科研工作能够为教师提供必要的教学理论支撑，并且能让教师在科研工作中掌握更多的教学方法和教学技能，将其应用到实际教学中，从而提升教学质量。教师个人的专业发展离不开学校的科研环境，对学校的科研环境有相当程度的依赖。可以说，良好的科研环境是电大教师专业发展必备的基础和条件。

在电大教师开展教学活动过程中，其教学行为和进度是受学校影响的，学些的整体教学计划将会改变教师的教学行为。而在教历行为下的教师专业发展同样受到学校的影响，因为教师能力的提升需要学校为其构建必要的环境，正如教师为学生构建学习环境一样。所以学校在开展日常工作过程中，可以多组织教师开展教学研讨会，通过教师之间的交流总结，让教师掌握更多先进的教学理念，并从别人那里学到与自身情况相符的教学方法。另外，学生是教学活动的主体，在开展教学研讨会的时候需要先对学生进行必要的了解，掌握学生对教学活动的需求，从而更好地开展教学研讨。

构建完善的评价机制 教历行为下的电大教师专业发展与传统的教师专业发展不同，其要求教师的专业发展面向未来，从而使教师能够适应环境的快速变化。所以要构建完善的评价机制，将先进的教师评价方法引入该机制中，形成完整的发展性教师评价机制。这样不仅可以使教师在教历行为下的专业发展满足个人的需要，还能够帮助教师更好地适应未来的教学环境。

在开展教师评价机制构建过程中，学校不但要通过对教师教学成果的总结来评价其教学质量，并根据教学质量对其教学能力进行判定。同时，学校还要将学生引入教师的评价机制中，因为学生是教学活动的主体，能够在课堂上真实感受到教师教学活动中存在的问题。而通过让学生加入教师评价中，还能让学生对教学的需求得到体现，这样有利于教师在教学过程中制订有针对性的教学计划。

另外，还可以在开展教师评价的过程中建立教师之间的竞争机制，通过每月的教学内容完成量与每学期的期终考试来对教师的教学进行打分，并且对得分最高的教师进行相应的奖励。当然，作为教师额外的奖励，学校要将奖励的分量设置得有吸引力一些，这样才能让教师有更多的动力参与到教学竞争中。

3 总结

在教历行为下，电大教师专业发展以先进的教学理念和适应社会发展的评价机制，能够让教学质量得到全面提升。因此，教历研究是帮助提升教学能力和水平的行之有效的方法，它不是为了某种固定的“理论”成果，而是在教师现有的教学实践基础上提高教学效率，是教师发展的一种现实而有效的途径。

参考文献

[1]姚洪春.基于教历行为的电大教师专业发展研究[J].黑龙江科技信息，2012（10）：188.

电大机电专业毕业论文 篇8

姓名学号工作单位所在分校指导教师宁夏广播电视大学制年月

写 作 提 纲

一、（一）

（二）二、（一）

（二）三、（一）

（二）……

关键词：

正文题目

正文内容„„

正文内容„„

烦

参考文献：

1、作者:《文章或著作名》

2、王立彦：《成本核算与管理实务全书》，中国商业出版社，1996年

3、马彦娜：《“免费机顶盒”令人忧心》，http:///news/theory/2005630180628.htm 4、5、毕业论文写作过程

宁夏电大经济类各专业毕业论文采取初稿、二稿、定稿三稿定稿制。初稿：第一次向论文指导老师交文章的写作提纲、初稿。

文章结束后空两行标明写作时采用的参考资料。附上参考文献：表明参考资料的名称、文章、作者、出版的时间等。辅导老师给的论文修改意见要着重指出学生文章选题是否符合所学专业的要求，文章观点是否正确；结构是否合理，引用的资料是否恰当等。

二稿：是经指导老师批阅后的修改稿，注意观点、层次、语言和文字的运用。同时要写出文章的内容提要（是对文章内容的概括性描述，应该忠实于原文，字数控制在200字左右。在正文文章题目下提取关键词3-5个，是能表现文章主题的、具有实质意义的词语）。交第二稿时要把第一稿装订在一起，使辅导老师能比较修改的程度。

定稿：是二稿基础上修订的，是最后留档案的。交定稿时要填好经过指导老师确认的内容提要，将内容提要填在“宁夏广播电视大学毕业时间环节情况登记表”相应的位置。表背面有填表说明。

机电专业学生毕业感言 篇9

如果说大学所处的班级像是我现在居住的家，那么大学的管乐团必定是我遥遥分离的好友，尽管隔得很远，但见到对方，我还是认为它还是我最好的朋友。但是班级并不等同于家，虽然我对班级并没有多大的牵连，但，它比家好多了，毕竟也是一起过来了三年，班上的部分人，我还是很喜欢的，尽管我有时会被排挤在外，或许说，在很多地方很多情况下，我都被遗忘了。

至于朋友...真正深交的能有几个。知己难逢几人留。

冷酷吗？冷酷吧。高中之前的同学都说我酷，是一种对身边事物无动于衷的冷漠，只是因此却潇洒了。

（语文课上，老师对所有人问，要是你们被车撞了，你们会怎么做。到我回答时，我答道，算了吧。从而落得个傻瓜之名。）

思念么，活着的都在我心里。我却没有在别人的心里活着。思念，空留残痕。

大学里，去得最多与见得最多的不是我所在的班级，而是管乐团。

进乐团后我真的改变了很多，连我自己都知道我变了，之前的我不苟言笑，话也不多说一句，在家就只有日常的招呼，一个月下来说的话绝对不会超过100句，虽然现在也是很少话，但，但是至少好好多了。

决意做的事，在28号之前，有那么一个打算。

提高电大本科毕业论文质量的思考 篇10

电大本科毕业论文中存在的主要问题

就电大本科学生的毕业论文而言, 目前存在的问题主要表现为以下几个方面:第一, 学生选题不当。有些毕业论文的选题过大, 超出本科生的能力范围, 有些选题又过窄, 无法开展研究, 有些选题与专业相关性较小;第二, 文章结构逻辑性较差, 论文的立意和分析过程不能围绕主题, 层次不清晰;第三, 参考文献在时间上过于滞后, 没有参考价值, 参考文献中教材太多;第四, 东拼西凑现象普遍, 缺乏新意, 个别学生抄袭现象严重;第五, 部分指导教师初评成绩的评语过于简单, 没有针对性, 体现不了文章的实质内容;第六, 论文中文字和处理能力欠佳, 格式还不够规范。

毕业论文中存在问题的原因分析

1.学生认识不到位, 投入精力不足。电大的本科学生基本上都有工作, 有的还有家庭, 部分学生以工作繁忙为借口, 没有充分认识到毕业论文的重要性, 投入精力不足, 他们大都具有实际工作经验而缺乏写作能力, 对大多数学生来说, 写论文可能是他们经历中的第一次, 往往不知从何下手, 学生的写作能力很差, 是影响毕业论文质量的一个因素。还有的学生不理解毕业论文写作的意义, 存在畏难情绪, 甚至想采取不正当的手段应付了事, 照搬上届学生或抄袭网上论文的现象时有发生, 有的学生甚至2、3天就可以完成一篇论文。那些要申请学位的学生比较努力, 因为论文的成绩要达到良以上才有资格取得学位, 而部分不申请学位的学生则从思想上轻视毕业论文, 不愿意花费大量的时间和精力, 不愿动脑筋思考, 认为论文只要通过即可, 采取消极应付的态度。

2.指导教师的指导力度不够。毕业论文指导教师队伍的状况直接影响其质量。一方面专业课教师不足, 教师工作负担过重, 工作压力大, 造成没有足够的时间、精力来指导学生的毕业论文, 于是就会出现一些仓促选题、平时督促不力的情况。另一方面, 指导教师的水平、能力参差不齐, 教师的指导能力不同, 有些指导老师的责任心不强, 业务不精, 对学生毕业论文指导不力, 从选题到交稿, 只与学生交流一两次, 几个月时间基本上是在“放羊”, 指导毕业论文是走走过场, 严重影响了毕业论文的质量。还有的教师碍于情面, 给人情分, 即使论文质量较差, 也予以通过, 这就给学生造成了误解, 认为不管怎样, 论文最终总能通过, 这种在毕业论文的考核上存在的迁就态度也助长了学生不重视毕业论文的风气。

3.管理制度执行不严。尽管学校有一套毕业论文管理制度, 在实施细则方面也比较完善, 但监控的力度还不够, 造成部分学生对毕业论文漫不经心, 教师指导留于形式, 管理制度的监控作用未能很好实施。如制度规定一名教师所指导本科学生不能超过十名, 但仍有个别教师在不同的分校冒名指导学生。毕业论文教学中存在的主要问题, 大部分是由于管理不严造成的。

4.选题不知从何下手。正确选题是成功的第一步, 往往也决定着论文的成败。邻近毕业, 学生往往感觉没有可写的问题, 或者说没有观点, 学生找不到可以研讨的专业问题, 觉得无题可选, 自己想到的问题别人都已研究过了, 不知道选什么题材好, 这与学生从小到大接受的都是应试教育, 缺乏这方面的锻炼有很大关系。

5.收集资料不足。资料就是数据资源, 收集材料、积累材料、整理材料都是写作论文过程中必不可少的。我们的学生收集资料的意识不够, 以前这方面的工作没有做过, 有的学生认为学过的教科书就是仅有的资料, 资料的真实与否, 质量如何, 直接关系到论文的写作质量, 学生不能广泛地获取有关资料直接影响了论文的质量。

提高本科毕业论文质量的对策

1.选派指导老师采取学生自主选择和统一安排相结合的原则。认真负责的指导教师是学生论文顺利完成的基本保障, 毕业论文指导老师担负着重要的任务, 学生毕业论文成功与否, 与论文指导老师关系重大。实践证明, 好的指导老师在论文指导过程中善于捕捉学生思想的“亮点”, 逐步开拓学生的潜能, 帮助学生完成高质量的论文。根据电大学生的特点, 在指导老师的选派上, 我校采取了学生自主选择和统一安排相结合的原则, 由学生自主选择指导老师, 可以增加师生之间的信任感, 构建一种和谐的氛围, 这也是开放教育学生自主性的直接体现。每一位指导老师首先必须具有指导资格, 其次, 他们要关注本专业领域重点、难点、热点问题, 给予学生充分地指导, 为防止指导的学生过多, 每位指导老师指导的学生不能超过十名, 对于不负责任的指导老师及时取消其指导资格, 以保证论文工作顺利进行。只有整体素质好, 业务水平高, 实践能力强的教师担任指导老师, 才能保证毕业论文的教学质量。

2.选题应充分考虑成人学生的特点。认真指导好学生选题, 好的选题是成功的一半。电大本科学生与普通高校学生有着明显的不同, 他们中绝大部分都有工作, 并且大部分学生工作性质与所学专业相近, 这一点可以说是电大学生的优势, 这是普通高校学生所不及的。选题时, 在符合专业要求的范围内, 指导老师应鼓励学生选择与工作有关的题目, 并与案例相结合, 这些都是他们熟悉的内容, 既有理论知识又有实际经验, 是学生力所能及的选题, 文章言之有物, 写起来比较得心应手。

3.充分利用网上毕业论文交流平台和电大网上图书馆。网上毕业论文交流平台是电大的特色, 它增强了师生之间的互动, 使学生和指导老师可以随时随地进行交流, 在不见面的情况下也可以对学生进行指导, 大大提高了论文指导的及时性和有效性。上海电大的网上图书馆为学生查找资料提供了方便, 在一定程度上解决了学生不会查找文献的难题, 其中的文献检索数据库保证了学生毕业论文资料查询的需要, 为学生顺利完成毕业论文提供了保障。在论文中增加的“文献综述报告”是培养学生联网全面查阅与消化整理有关资料能力的有效手段, 论文结束后学生查阅与利用文献资料能力均有明显提高。

4.论文写作过程应加强指导质量的可控性。不良的论文大多来自选题不当和指导不力, 选题确定后, 指导教师要把好质量关, 培养学生严谨的治学态度和良好的学风。但部分老师在论文指导过程中, 基本上只能是保证论文在格式、词汇语句上的准确, 而在论文的结构、论述方法和论文的内容上指导不够, 更有甚者对论文的格式过于苛求而忽视了论文的内容。当然, 这并不等于对论文格式降低要求, 但指导老师对论文的选题和内容的把握更具重要性, 应体现实质和形式并重的指导思想, 而决不能“形式重于实质”。这就需要强化对论文指导流程和写作过程的监控, 特别是在“过程管理”方面建立一套行之有效的方法, 对论文指导的质量有一套监控体系。

总之, 提高毕业论文质量的工作是一项复杂的系统工程, 我校在本科毕业论文教学的组织实施过程中做了一些有益的尝试, 尽管在发展过程中存在一些问题, 但我们深信, 通过不断地改进和完善, 加深对“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的理解, 本科学生毕业论文的成绩会有大幅度提高。

参考文献

[1]谭剑林.开放教育毕业论文指导与论文质量控制的探讨[J].湖南广播电视大学学报, 2004年3期.

[2]黄萍.本科毕业论文 (设计) 质量滑坡的原因及对策[J].理工高教研究, 2004年第4期.

电大机电专业毕业论文 篇11

一、毕业论文要求

（一）选题：毕业论文选题要兼顾专业性、新颖性和适应性。

1、专业性：毕业论文的选题应当在法学专业范围之内，并具有法学专业研究的特点，一般以专科阶段和本科阶段所学法学专业课程内容为选题范围。

2、新颖性：选题应当结合我国目前的法学研究动态和司法实践，选择应用性强或当前司法实践亟待解决的实际问题作为毕业论文的主要方向和主要内容。

3、适应性：本、专科的选题在深度和广度上要有所区别，选题难度、大小适中，以在规定时间内经努力可完成为宜。

（二）内容、体裁：

毕业论文应做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、谨严，语言通顺。毕业论文应当具备学术文体的一般特征，调查报告、工作总结、案例分析及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文。

（三）格式规范：

1、要素：毕业论文包括：目录、内容摘要、关键词、正文、注释（专科论文可无）、参考文献。

所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。引用其他参考材料也应注明资料来源。

2、字数：毕业论文字数本科一般以6000字－8000字为宜，不超过10000字；专科一般以4000－6000字为宜，不超过8000字。

3、排版：毕业论文统一使用A4纸进行文字打印及装订（侧面装订），页面上下边距各2 CM，左边距2.5CM，右边距2 CM。标题为小二号黑体字，顶部居中排列，上下各空一行，大

标题为小三号黑体字，正文为小四号宋体字，行距为1.5倍行距。各级标题序号为“一”、“

（一）”、“1”、“（1）”、“①”。

4、装订：毕业论文定稿按照封面、目录、正文、教师评语、答辩记录、评审组评语的顺序左侧装订。

5、填写要求：毕业论文定稿学生只需填写封面，包括：题目、姓名、学号、分校、教学点、指导教师姓名、完成日期等。

二、法律实践报告要求

1、内容：参加法庭观摩、模拟法庭、法律咨询、专题辩论、案例讨论的学生应写出心得体会或案例分析，参加司法机关及律师事务所实习、社会调查等活动的学生应写出实习报告、调查报告等。

2、字数：本科不少于3000字，专科不少于2000字。

3、排版：按照毕业论文要求。

4、装订：法律实践报告定稿按照封面、正文、实践考核表的顺序左侧装订。

5、填写要求：法律实践报告定稿学生除填写封面外，还需填写实践考核表中有关内容，包括：

（1）实践单位（如报告内容为非实习类可不填写）、时间（一个月左右）、实践课题（实践报告题目）、指导教师基本情况。

（2）实践单位意见栏按要求填写（如无实践单位可不填写）、盖章、日期。

（3）初评成绩（合格）、指导教师签名、日期。