行走在秋天-散文

行走在秋天-散文（共11篇）

行走在秋天-散文篇1

就秋天而言，我是比较喜欢深秋这个时候的，这是一个绚烂而成熟的季节。

由夏转入秋天，那些翠绿的植物逐渐呈现老态，满山遍野的野草在秋风中渐渐枯萎、变黄、风干，原本翠绿柔软的叶茎在秋风中萧索着，全没有了那种俯仰有致如碧波翠浪般的韵致。放眼望去，满眼枯黄的野草覆盖了山野，让人心生凄凉。

野草是最先感知秋天的到来的，在秋风乍起的时候，就改变了颜色，在山坡上书写起了秋的诗行。那些高大一点的植物，浓郁着绿的色彩，扯着夏的衣襟，苦苦的，不肯就此投入秋的怀抱。它们知道，它们无法阻住秋天的脚步，也无法留住夏的茂盛和温润，然而，它们还是想迟一点告别，将一个季节的色彩尽可能地保存。

在秋风阵阵袭来的时候，高大的树冠色彩愈发浓郁了。那种翠绿变成了暗绿、墨绿，显得有些庄严、沉重。是积淀了一个夏季的绿色全都在此刻喷薄了吗？还是一种庄严的告别？绿色的季节结束了，一段生命的历程就此终结。这是蓬勃生命之呐喊啊！

秋天的脚步是阻不住的。

那些边缘处的叶片开始变黄，枯萎了。

先是一叶两叶，而后是一树两树，再后来，一片一片的树木都逐渐改变了颜色。深绿，浅黄，还有淡淡的红褐色。

这个时候，最是凄凉了。满眼苍翠变得斑驳不堪，绿的仍旧绿着，可是暗淡无华；黄的刚刚变黄，却是半是海水半是火焰，那么暧昧，模糊，既不绚烂也不成熟，只是一种生命形态的转换，充满了痛与哀。

只有进入了深秋，才是最富有情调的。

登上山顶，放眼望去，一派北国的深秋景象。漫山的树木被秋霜点染成一幅色彩斑斓的水彩画。深绿套着浅黄，浅黄恋着粉红；一团团，一片片，或浓或淡，或深或浅；绿的是那样浓郁，那样深沉，似乎将一个季节的绿都全都呈现在这里；黄的是那样明亮，那样自信，似乎是在秋风里扬起金灿灿的旗帜，宣告丰收季节的到来；那浓的，像天边的晚霞，绚烂而美丽；那淡的犹如林间谷里的山岚，轻盈而妙曼。秋霜果真好大气魄，将塞外的山野渲染成一幅迷人的立体画卷。前来踏秋赏景的人，点缀在林间山谷，漫步于铺满落叶的山路上，陶醉了自己也陶醉了山林，为这个深秋季节里的塞外山野，平添了无限的意趣。

山是绚烂而热烈的，而田野则是静穆成熟的。

那大片大片的庄稼，已经进入了收割期。那些秸秆早已把一生的心血倾注给了果实，它们僵硬地立在田野里，迎着秋风，发出哗啦哗啦的响声，残败的叶子在风中纷纷坠落，像四散的衣衫，而它们裸露的躯体上，却呈现出累累的果实。这累累的果实就是它们一生心血的结晶啊。我站在山顶，注视着那些枯黄的秸秆，注视着这些即将化为泥土或者灰烬的庄稼。人生一世，草木一秋，同为生命，很多的时候，生命的结果是有很大的不同的。我们应该向这些植物致以敬礼。

深秋的意趣还在于那份旷达与悠远。

非常喜欢一个人静坐在公园的长椅上，感受秋的脚步的窸窸窣窣。

周围那已经被秋霜点化过了的树木，像是一个个饱经风霜的老人，在秋日的阳光下，用酝酿了一个夏天的情怀，陶醉在这个深秋的季节里。你静静坐在长椅上，听老树们在阳光下絮絮私语，感觉到一种从容与洒脱。看那一缕一缕明媚的阳光被那些树叶过滤，似乎有了一种别样的辉光，照射下来，照在身上，竟然感到一种有别于夏天的温暖。

坐在长椅上，抬头看那些已经红透了的树叶，由枝头飘落，在空中悠然地滑翔。像是来自天外的思想碎片，带着成熟的哲思，带着一种难以言说的醇厚的情感，纷纷飘落，覆盖在已经荒芜的土地上。是的，这些落叶会让土地在一个冬季的沉睡中不停地思考，以待来年萌发出新的思想，在明年的这个时候，结出更加丰硕的果实。

伸出手，接住一枚飘然而至的落叶，感觉到了叶片的温度。是阳光的给予，还是落叶的余温呢？它安静地躺在我的掌心，是如此恬静、安然，仿佛完成了一段艰辛的旅程，可以停下匆匆的脚步，可以安静地休息了。这就是成熟的色彩吗？我凝视着那枚躺在我掌心的落叶，在阳光底下，那脉络清晰可见，像一个岁月的标本。那种由红而黄，在叶的边缘处又有些微绿的色彩，是如此自然、安闲，让人心生宁静。那种飘然坠落，随遇而安的坦然，又有了些许的禅意。我没有见过佛家的菩提，但我掌中的这枚落叶，相信定是来自于菩提，否则，面对生死，怎会如此安详、坦然呢？

一阵微风起，似乎听见了秋的脚步拂过。叶片在掌心微微颤动，像是有了生命的气息，掌心明显感觉到了生命的律动。这枚如心一般形状，如心一般颜色的落叶啊，即便离开了母体，也会把生命的气息注入泥土，让生命生生不息。

抬头仰望那些缀满树叶的老树，觉得那些殷红的叶片就是成熟了的思想，是如此丰沛，又是如此洒脱。只有一岁一枯荣，才会春风吹又生。新生固然可喜，老去又有什么可值得伤悲呢？经历了，成熟了，把一生的思考留给大地，把累累的硕果挂在天空，这样的离去不也是同样可喜的吗？

将目光移向天空，秋天的空中是那样明净、高远，就像此时人的心境。

行走在秋天-散文篇2

一、吟味品读感受语言音韵之优美

正如朱自清在《朗诵与诗》一文中指出:“语言不能离开声调, 诗文是为了读而存在的。”“只有朗读才能玩索每一词、每一语、每一句的意蕴, 同时吟味它们的节奏。”汪曾祺本人也说过“声音美是语言美的很重要因素”, 因此散文要多读, 在读中才能体会到语言的音韵美、节奏美、气势美, 体会到语言的无穷魅力。

《葡萄月令》通篇都采用口语叙述的方式, 介绍了一年之中与葡萄的种植、培育、采摘、贮藏等有关的“知识”, 没有华丽的辞藻, 也没有轰轰烈烈的场面描写。这时要引导学生身临其境地去多读, 让学生“目视其文、口发其声”, 然后“心通其情、意会其理”。

通过朗读, 引导学生发现, 文中很多句子亲切自然。比如很多句子以第二人称娓娓道来:“下过大雨, 你来看看葡萄园吧, 那叫好看!”“你就把《说文解字》里的玉字偏旁都搬了吧, 那也不够用啊!”“可是你得快来!明天, 对不起, 你全看不到了。”“哦, 下了果子, 就不管了?人总不能这样无情无义吧。”读到这些句子时, 仿佛感到作者正在与老友谈心、交流栽种葡萄的经验。反复吟咏这些语句, 就能品味出文中那温暖至极的人情味。

看似平凡朴实的语言, 但仔细品味却又妙语连珠。所以像这样的文本, 一定要多引导学生反复吟咏, 可以有选择性地范读, 也可以有代表性地反复读, 读出语气、读出趣味、读出作者的情感, 读出语言的真味。

二、涵咏比较揣摩文辞语言之精当

一篇文辞优美的散文, 一经赏析常常会支离破碎, 意境全无, 学生对于文章的语言之美之妙往往“只可意味难以言传”, 或者一旦言传出来就毫无美感可言。这可能与学生的语言感悟能力不强有关, 也与教师的引导不到位有关。对于一篇散文, 教师应该设计多种有效的方法, 通过对语言的增、删、移、换、比较等手段去发现语言文字运用的精当, 品味出蕴藏在字里行间的韵味。

比如在赏析《葡萄月令》的语言这一教学环节中, 教师就先作了一个赏析示范:“葡萄粒长了一点了, 一颗一颗, 像绿玻璃料做的纽子。硬的。”按照我们通常习惯的表达方式, 这句话该怎么说?

生:葡萄粒长了一点了, 像一颗一颗绿玻璃料做的硬的纽子。

师:这是常规的表达方式, 可是作者为什么没有这么写呢?

生:文中的句式和标点的使用有强调的作用, 突出了葡萄的特点。

师:有道理。听老师把这两句话放到一起读:“葡萄粒长了一点了, 像一颗一颗绿玻璃料做的硬的纽子。”“葡萄粒长了一点了, 一颗一颗, 像绿玻璃料做的纽子。硬的。”语意有何改变?感情一样吗?

生:感觉作者观察特别仔细, 把葡萄生长过程中每一点小小的变化都捕捉到了, 感觉作者特别关心葡萄似的。还有, 短句读起来更富音韵美。

……

在赏析的过程中, 我们不难发现, 恰当时候、恰到好处地对个别词句进行变化、比较, 就能引导学生发现平淡语言外表下的独特的意蕴。长期这样引导训练, 就能让学生找到品味语言的方法, 提高学生理解文本的能力。

生1:“黑色的土地里, 长出了茵陈蒿。碧绿。”一句中, 句式上巧用倒装, 强调“碧绿”, 黑土地、碧绿茵陈蒿, 几个简短的句子, 勾勒出一幅色彩明丽、富有活力生机的画面, 这也是葡萄出窖的最佳时机。如果这样表述“黑色的土地里长出了碧绿的茵陈蒿。”就过于平常了, 少了一点韵味。

生2:“树醒了”“树枝软了”“树绿了”, “醒”用拟人的手法, 把树写活了;“软”写得很形象, 也很富动感;“绿”写得富变化感、色彩美。几个词为我们勾勒了一副春回大地的流动变化的画面。而且句子简短, 读起来朗朗上口, 富音韵美。如果用长句就达不到这种效果。

汪曾祺说过:“语言像树, 树干树叶, 枝液流转, 一枝摇, 百枝摇, 它是‘活’的。”“文章的语言看上去平平常常、普普通通, 但词与词、句与句之间有如‘老翁携带幼孙, 顾盼有情, 痛痒相关’。”因此, 教学中要引导学生涵咏、比较、品读、玩味, 琢磨其中的一句话, 一个词, 甚至一个字一个标点, 达到“窥一斑以见全豹”的效果。只有这样, 文本才会逐渐变得饱满立体起来, 语文课堂才会逐渐变得充实而有味。

三、咀嚼玩味品味文章情韵之悠长

言是思想的载体, 读者只有透彻地了解了语言文字所具有的意义和情味, 才能感知作品的艺术形象, 领悟作家的思想感情。要想走进作者的心灵深处, 还得品其语言想见其为人, 正如叶圣陶先生所说“文艺鉴赏还得从语言、文字的透彻了解入手”。

《葡萄月令》是一篇状物散文, 它描写的首先是物, 但其次又不是物, 因为字里行中融入太多只属于作者个人的独特的审美感受, 因此它写的可能还是“人”。正如徐卓人在《永远的汪曾祺》一文中这样写道:“把葡萄这颗小小的生命一月月写来, 竟然写出了一个生命的宁馨儿。”所以在教学过程中, 我们就得引导学生回归文本, 咀嚼文字, 玩味语言, 带领学生沉入到言语的世界中, 从文字到文学到文化, 让学生体会到文本的人文美和汉语的独特魅力, 让语文课堂充满语文的韵味。

在《葡萄月令》教学过程中, 笔者就设计了“一粒沙里见世界, 半瓣花上说人情”环节, 让学生通过品析语言, 咀嚼词语去看描摹文字背后的那个“人”。而学生在品读中发现, 文章无论是写葡萄的生长还是劳作的现场, 作者都是一边儿描摹着, 一边儿在欣赏着, 带着浓厚的兴味。特别是有这么几个场面描写“不大一会, 小叶就变了颜色, 叶边发红;——又不大一会, 绿了。”“葡萄粒长了一点了, 一颗一颗, 像绿玻璃料做的纽子。硬的。”“浇过了水, 你再回来看看吧:梢头切断过的破口, 就嗒嗒地往下滴水了。”若不是用了善于鉴赏的一双眼睛和一对耳朵去看去听, 岂能细致微妙地捕捉?

总而言之, 散文教学离不开品读语言, 在玩味语言的过程中, 我们不仅发现语言文字之美、作者写作技巧之精, 还能体悟到字里行间蕴含的那份至真至美之情。不管语文教学多么需要“人文”, 语言始终是走进文本深处的最重要的“抓手”, 忽视语言的语文教学, 就不是成功的语文教学。

摘要：散文教学离不开品读语言, 教学过程中可以以语言为抓手, 引导学生入情入境声情并茂地朗读, 揣摩咀嚼玩味, 沉入到语言的世界里, 从音韵到词韵到情韵, 从文字到文学到文化, 体会到语言文字的独特的魅力和文本蕴含的丰厚的人情韵味, 从而让语文课堂语文味十足。

关键词：散文,语言,品味

参考文献

[1]汪曾祺.汪曾祺文论[M].江苏文艺.1994.

行走在孤独的秋天篇3

于是全家总动员，开始了无休无止的剥玉米粒的浩大工程。有钱人家里会买一个剥玉米的小机器，据说将玉米棒扔进去，就会自动剥下玉米粒。可父母只是聊起时会羡慕一下。每天吃完晚饭，母亲都会将一个大盆放在屋子里，然后，一家人围着大盆子开始埋头剥玉米粒，房间里只剩下噼里啪啦玉米粒打在盆上的声音。没有电视、收音机，也没有节目，唯一的娱乐，大概就是一家人天南海北地闲扯。

我知道一斤玉米值多少钱，也知道一斤玉米能换多少油条或馒头，可我无法像父亲要求的，准确快速地算出五十麻袋玉米能换多少件衣服或多少斤大饼。我像任何伟大的数学家那样，支着下巴，紧皱了眉头，苦思冥想。但我不是天才，不能立马算出正确的结果，那些奇怪的数字总离我很远。我不明白父亲噼里啪啦剥着玉米粒的时候，怎么就对玉米换油条的事情那么有兴趣？难道他从小没吃够油条，才加倍地将这种欲望放置在数学一塌糊涂的我身上，认为我能给他慰藉？母亲没有文化，却也一起考我。她不钟情于吃，所以她的考题永远关乎针头线脑。比如，一斤黄豆能买多少尺粗布？一尺粗布能做几个书包？还有十个鸡蛋值多少钱？如果换线箍，能换几个？

我觉得那时，父母一定把我当成了全知全能的神，恨不得将肚子里所有对生活的热望，都通过我的嘴得以实现。如果我回答得准确，他们会满意地丢给我一个玉米棒，让我离开纸笔，继续干活。偶尔还会由此扯开话题，谈及针线的价格或粗布的质量。但大部分时候，我没有这样的好运，我总是会被父亲的一声大喝吓得魂飞魄散。父亲还会派姐姐来监督我，让我继续算那永远不跟我亲密的结果。我坐在那里，可怜巴巴地求助姐姐快将那个要命的结果告诉我吧。如果她能帮我一把，我将来一定给她买几斤油条吃。不，哪怕一屋子的、一天井的油条也可以。

每次我饿得眼冒金星时，吃完了饭的父母才会想起我，一声恨铁不成钢的抱怨，终于将我解放出牢笼。那时，我总希望秋天快点结束，等冬天来了，玉米都剥完卖掉换成钱了，或变成了玉米面，做成了玉米粥，父母便也不会不停地给我出算术题了。

可秋天太长了，除了玉米，还有大豆、棉花、地瓜、芝麻。地里总有收不完的庄稼，我也有千百个理由，被因为收割而疲惫不堪的父母苛责。我永远都是孤独、长不大的那个小孩，行走在秋天的田垄，捡拾着棉花、稻谷，啃咬着一丝微甜的地瓜，想着什么时候秋收能够结束，大雪覆盖了整个田野，一切都寂静下来。而劳累的父母，也终于有大把的時间，可以睡下。

行走在秋天-散文篇4

1、借助注释，理解诗句，感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣。

2、有感情地朗读背诵古诗。

教学重点：有感情地朗读背诵古诗。

教学难点：借助注释，理解诗句，感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣。

教学过程:

一、导入。

1、炎热的夏季已经悄然远逝，大自然的脚步已经迈进了秋天的大门，在你的印象中，秋天是什么样子的，用一个成语来说一下。

2、让我们一起来感受秋天的美丽。(放幻灯片)

3、秋天是美丽的季节，也是容易引起愁思的季节，古代诗人就发出了这样的感慨，南宋诗人叶绍翁在一个秋天的夜晚，独自一人在外，触景生情，写下了一首《夜书所见》——板书。我们一起来学习。

二、学习古诗。

1、让我们一起来复习一下学习古诗的方法。(放幻灯片)

2、一读准确。

(1)、师范读。

(2)、抽生读，正音：“挑”读三声。

(3)、小组内互读，要读准确。

3、二读入情。

(1)、读得入情，就得理解作者想要表达什么样的.感情?

?? (2)、根据老师给出的注释，来理解一下，作者动了什么情?

客情：在外旅客思念家乡的感情。

秋风落叶，凋零之感，作者郁闷忧伤，思念起了自己的家乡。

(3)、看着注释，自己把诗句的意思说一下。(组内交流)

(4)、抽生回答。

(5)、理解后两句的意思，看着诗句，你都看到了什么?(儿童、篱笆)。重点解释促织——蟋蟀。

(6)、看着注释解释后两句的意思。(先组内交流，再展示回答)

4、三读背诵。

刚才理解了诗句的意思，让我们来试着背诵。

三、链接

秋韵里，诗人感怀秋意，写下了多少离愁的赞歌，让我们一起来感受。

行走在路上的散文篇5

回首14年的人生经历，如歌如酒。我需要带着自己高贵的灵魂继续前行，继续走在路上!

——题记

我喜欢这种行走的姿态和方式，也享受着一路走、一路看、一路想的惬意。走出小区向右拐，一路上经过饭店、医院、蔬菜批发市场、超市、中心市场、学校、银行，经过两个街区、两个红绿灯然后到单位。上班途中的种种风景，浓缩了世间的百态，这一路的风景，一路的物换星移，便是人生的缩影。

家离单位15分钟的路程，这短短15分钟的路程，是我幸福的见证，因时间而映射的幸福，要追溯到13年前，那时候我连家也没有。2000年8月，我曾认为可以厮守一生的恋情破产了，他像一个逃兵似的远离我的生活，连一个电话也没有。我好似一头丢了爱情的猪，需要保留一份活下去的尊严。无法选择，无处抗争，我服从了命运的分配，撰着一纸派遣证回了老家。我忘不了坐车回家的情景，心是空的，整个人都像是被抽干了，我再也爱不起来了，再也没有了爱。从此，陪伴自己的只有影子了。

有父母的地方才能叫家，可是我的家在哪里?在这里的家，就是我的一个姨。

可供选择的只有北中和河中，两个地方与我仅仅是地名而已，我都没有去过。选择了北中，可能是源于和家乡的名字接近吧，在这个没有任何背景的世道，能有什么好的去处?我被分派到离城17公里的北中，做了一名思想品德教师。那是一所投入使用刚一年的希望中学，房子是乳黄色的，远远望去就像是一排排刚出炉香喷喷的面包，让人生出几分食欲。一进学校就是满眼的绿，有草地、有杨柳，学校就是一个小花园。地面都是平整的红绿方砖，既干净又美观。而最美的是那里的老师，大多是刚毕业分配来的年轻人，彼此相处融洽，我们会带学生去爬山、去河里溜冰，高兴起来有时也难免会打牌到深夜，甚至是通宵。我那时任教四个班的思想品德，一周24节课，两周休息一天半。久居山里，习惯了那里的气候，记得有一次放假回去，表妹骑车去接我，我见到她都惊讶了，她居然穿着一件粉红色的半袖，而我还穿着厚厚的毛衫呢。

忙碌会让人遗忘和麻醉，我会每天早早起床跟着学生跑步，一个人去爬山、去河边洗衣服、去学生家家访，我想让自己忙碌起来，人在某个时刻是最需要的是遗忘。相比情感的折磨，最糟糕的就是那里的伙食了，习惯了大学校园里饭菜的分门别类，那曾见过白乎乎的土豆煮面条?哪里见过吃饭的水居然是能捞出小蝌蚪?刚到学校时我一口也吃不下，每天的饭就是白开水就着从家里带的月饼，从报到到国庆放假的十几天中，我没有吃学校的一口饭，结果是上了大火，舌头长满了包，嘴也烂了，疼的不能吃饭。与糟糕的伙食一样不能忍受的是那里的交通，不知道是车少，还是人多，每趟车都是满满的人，坐车就是一场博弈，更似杂技表演，售票员常常吊在车门外，车厢的走廊处都塞得满满的，常常站着也只能放一只脚，手不去扶也不用担心摔倒，只任身体随着班车摇摆。就是在那样拥挤的空间，还有老大爷在抽烟，呛得人恶心。也就是在那里，我开始晕车。不下雨还好，从县城到学校要走2个多小时，要是赶上雨天，由于都是土路，班车就得绕行到ZQ经HS的才能转到学校。这种状况一直持续到2003年修好路才结束。这其中，我比任何人都渴望一个家，北中的5年中，我们一帮年轻人都见证了彼此的成长，在那里我们结婚成家，又离开。这五年中有的老师调走，有的已经永远地离开……

我怀念北中的整洁和素雅，小桥、流水、人家的.别致风韵，是哪里也没有的景色。17公里的路程，我需要走2个多小时或者更久的时间。5年中，我也经历了结婚生子，几年的颠沛流离体味着人间百态，也从中长大。但久居山中，便也会深深爱恋它的安详和宁静，特别是冬天的夜晚，除了狗叫都是宁静的，静的能听到夜的呼吸和心跳。失眠时，北风穿过操场旁杨树，吹过校园，响在旗杆上的叮铛。我该想家了，是想念远在他乡的父母，还是年幼的孩子?家，已经是一个温馨的符号了，一个可以暂时存放温存的地方。原以为光环下的职业可以过一种平静安稳的生活，能顾家。可是现实粉碎了一切，我的家又是什么呢?平静安稳与远离现在文明相连，而顾家则是也没有家为前提。我慢慢苍老了，30岁的人，长着60岁的心灵。

2003年，县城职业高中招聘历史教师，报名的教师一共12人，我把自己关在房间，通宵达旦熟悉高中的历史教材，找老师去职中听课、评课，自己去反复上课。可是人生总是充满戏剧性，忙碌一场，最后我以一名之差落选。在没有任何背景的人生坐标中，我就是一个我而已，粉墨登场却无人喝彩。我离家还是那么远——17公里。

2005年我县经历前所未有的教育改革，北中被撤并了，学生分流到三中，我还是以一名之差出局，这一次我又站在了边缘。真是造化弄人啊，沮丧透了!生活和事业都不顺利，我的理想累了，我的灵魂迷茫了。为什么总是擦肩而过?抛却婚姻、抛却工作、抛却为人母的责任，我真想带着我高贵而孤独的灵魂静静长眠，真想像一阵微风，只轻轻吹过，让人不曾记得我曾经来过。可是我的灵魂，究竟能用几钱来交换?死亡需要勇气，活着则需要更大的勇气。

我羡慕那些下班后手拉手领着孩子散步的一家三口，那种画面，成了我对幸福的一种定格。几年颠沛流离的两地生活，我的生活也支离破碎了，而离家的距离是无法改变的，我只能匆匆地奔走在家和学校的两点之间。

2005年10月，我到社中报到。16年前，父亲骑车载我来上学，时隔那么久，丈夫开车送我来教书。百般心酸，百般惆怅!同样的情感，居然会跨越这么久出现在我身上。

社中离家15公里，我离家又近了一点，但随着太长高速的贯通，回家坐车却更不方便了。我常常要跑到高速上去等车，有时候也去等拉煤炭的大货车。只要能回家，那怕只在深夜回家亲吻一下儿子熟睡的脸颊，在凌晨他还没醒来匆匆赶回学校上早自习。3年中，我记不清自己到底坐了多少趟车。

2008年县城又招聘历史教师，或许是感动了上苍，或许失败的磨难已经让我足够成熟。这一次，我顺利入围了。2年后由于这3年的乡下教学经历而顺利上了职称。也许苦难才是一所高等大学，它会教给我要坚韧，并让我懂得珍惜，所以不必苛求，苦乐酸甜都是它的教程。它用时间告诉我：“我可怜的孩子，你吃的苦已经够了，剩余的要赐予你甜蜜和幸福!”

三中离家3.5公里，我一直坚持骑自行车上下班，别人都不理解。其实，在内心我已经很知足了，我多想静静地体会这距离的变化，体验这变化中的百般心酸和点滴幸福。

8年是多长的一段时间?8年又曾经历怎样的一段心路历程?个中滋味，我只想把它细细珍藏。

2012年我参加了县里教科局招聘教研员的活动，他不在家，一切都得靠我自己，回家没有热气腾腾的饭菜，没有可以依靠的肩膀，无论多晚也没有一盏专门为自己亮着的灯，我就是家，家就是我。从报名到参赛，我记不清有多少个不眠的夜晚。记得那天晚上抽签回来，儿子在楼下跑过来问到：“妈妈，你到哪里去了?我饿了。”我又何尝不是又饿又累，可是我连做饭的时间也没有，我得洗澡，我得备课，只好给了儿子10元钱，让他去外面买的吃。等回家才知道停水了，我疲惫地坐在沙发上吃了几块饼干，保存体力到外面洗澡。等回家安顿好孩子备完课，已经是晚上12点多了，一点睡意也没有，我轻轻拉开窗帘，看着外面安详的夜色，看着天上的星星，不知道哪颗是为我闪耀?小区的人们都安睡了，只有我家的一盏灯亮着，我暗自为自己祈祷。

第二天晚上，我接到了电话通知我被录用了。放下电话，我的泪流下来了。12年的教学生涯画上了句号，12年归零，我又站在了新的起跑线上。我双手合十静默而谦卑地感谢，感谢我经历过的所有失败和挫折!

只要是没有急事，我常常是走着上下班。这短短的路程，见证了我的努力，也见证了我十多年的心路历程。也许这是上苍的考验，只有经历了距离带来的变化，读懂路上的风景，才能领悟到人生的真谛。

我常常感激在这喧嚣的尘世中，有一种胜于抚摸、拥抱、亲吻的文字，她能跨越千山万水熨帖人的心灵，她像母亲的手抚摸我的头发，她给我力量、给我温暖，也正是由文字，才让我的内心更充盈、更富有。我想住在用文字构筑的房子里，在这里远离一切的烦躁和世俗，只有心的所在。

即将步入不惑之年了，我想回头看看，透过这些文字看看当初的自己是否还在?我需要带着自己高贵的灵魂继续前行，继续走在路上!

行走在青春的尾端散文篇6

曾以“我是九零后”为傲的我，曾发誓做心灵永远年轻的我，竟也如此害怕成长的代价--老去。碌碌无为的少年，变成了只会愤世嫉俗不去拼搏的青年。甚至，会变得伪成熟地扮演成深沉者，哗众取宠。行走在青春的尾端，哼着年迈的歌谣，装作一副受伤的忧郁模样，内心深处却隐藏着疯狂的焦躁、不安、恐惧。

行行色色的路人甲乙丙，无不带着冷漠的面具，以苦大仇深的神情回复着每个擦肩而过的路人。很少有人诗意地说：前世五百次的回眸，才换来今生的擦肩而过。时常皱起的眉宇，不在挂在嘴角的招牌傻笑，渐行渐远地老同学老朋友，怕是早已失去了联系吧。

如果有一场大雨将要落下，有谁还有兴致去潇洒地站在雨中，彰显情怀呢？“这人脑残吧，他以为他是拍戏呢1恐怕会有人这样评论吧。

再也不会有人，像年少时那样，为了看完喜欢的青春小说杂志，拿着手电筒熬夜也要看完，另一些人还争执着说：”我先跟他说的，下一个该我了。“”张三看罢就是我了，我早跟他说过了。“就这样，一本书，几个同学，几个班，穿着看着，就不知道，书的主人是谁了，但是大家都轻易得到了满足。

这样的日子，一去不返。生命是永不停歇的河流，永远地向前流动，知道干涸，回归乌有。

行走在路上的经典散文篇7

人生如旅途，每个人都在路上。

呱呱坠地的我们，第一声啼哭就是上路的号角吧。幼小的你我，在父母的庇护下，一步步慢慢长大。虽然没有锦衣玉食，但是有父母的陪伴，父母就是我们的天，由他们牵着手，人生的路是铺着鲜花的。记得小时候，因为生活的艰辛，父母被生活的压力压得失去耐心时，面对犯错的我们，责骂惩罚时，不懂事的我们，总想着快快长大，长大了，就可以逃离家了。等真的长大了，才体会到，有父母庇护的生活是多么的幸福啊！童年的我们，有了小小的不如意，就可以在父母跟前撒娇哭泣。而父母的一个拥抱或者是糖果，即刻就让我们忘了伤心和难过。等我们长大了，离开父母后，一个人开始踏上人生旅途后，才会深切体会到，有父母相伴的日子，是多么的幸福呢！

前天看一篇文章，作者说，毕业后在外闯荡多年，每次遇到挫折难过，不愿说给别人听，说了又有几个人会真心关心你的难过和不开心。但是真正关心自己的父母，却不想说给他们听，不想增加他们的担忧。是啊，慈母手中线，游子身上衣。每一个离开父母的孩子，都是父母牵着线的风筝，飞的再高，再远，也被那根亲情的线牵着。

等我们长大了，一个人开始独自闯荡社会，开始谋生活时，才是自己真正人生之路的开始吧。一路的旅途，除了亲人的陪伴，我们会遇到许许多多的人，各种各样的事情。在经历着亲情的呵护后，我们会遭遇友情，会邂逅爱情。我们会经历友情的珍贵，也会遭遇朋友的背叛，我们会遇到喜欢的人，也会遇到不喜欢的人。一路的磕磕绊绊，一路的风雨兼程，经历了岁月的洗礼，我们慢慢地明白，并不是所有的努力都会有好的结果，并不是辛勤的付出就会得到回报。一粒种子种下去，也许会枝繁叶茂，却不会结出自己想要的果实。在失望中，在希望中，我们慢慢变得坚强，坚强的可以成为别人的依靠。

这就是成长吧，人总是要学会长大，学会一个人走路。

记得09年时，疯狂的迷上户外。一到休息日，就和几位好友同事，背起包，在秦岭山中穿行。每一次出行归来，面对疼痛的双腿，都在心里说，下次不去了。可是每一次的决心都抵挡不住自然的吸引。所以每一次都是好了伤疤忘了疼，每一次都抵挡不了山的诱惑。爬山对于我，就象爱情对于人类，明知爱情使人伤痕累累，但是我们仍旧无法抵御爱情的诱惑。再一次的背起背包，走入山中，走进自然，去体验行走的痛苦和快乐！痛苦是身体的，快乐是精神上的。爬山的日子，让我学会了坚持，只有坚持走下去，才会抵达山顶，才会看到最美的风景。也学会了顺其自然，和大自然相比，人类太渺小了，只有学会顺其自然，才是和自然界最好的相处模式。也是在世俗的社会里，和人打交道的最佳模式吧。

行走在人生的路途，难免风雨兼程。古人云，人生不如意十之八九。人生无常，我们常常凭借那十分之一的暖，去支撑自己度过那八九分的冷。或者怀揣那一份纯真和至善之心，在人生的艰险中寻求一隅生的希望。犹记得，泪眼朦胧中读完杨绛先生写的《我们仨》，那些朴实的文字，记录着一个知识分子之家的酸甜苦辣，在遭遇丧偶和失女的打击下，耄耋之年的先生，却坚强的说，““钟书逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我压根儿不能逃，得留在人世间，打扫现场，尽我应尽的责任。”

亲人的离去，不是逃避遁世的借口。安宁与淡泊，是她走过人生百年经历诸多磨难而平静以待的秘诀。96岁高龄的杨绛先生又意想不到地推出一本散文集《走到人生边上》，探讨人生的价值和灵魂的去向，被评论家“九十六岁的文字，竟具有初生婴儿的纯真和美丽。”走到人生的.边上，她愈战愈勇，唯愿“死者如生，生者无愧”。一百岁的她写下感言：今年一百岁，已经走到了人生的边缘，我无法确知自己还能走多远，寿命是不由自主的，但我很清楚我快“回家”了。写下自己无声的心语：“我和谁都不争、和谁争我都不屑；我爱大自然，其次就是艺术；我双手烤着生命之火取暖；火萎了，我也准备走了。”.她的婆婆曾感慨这位儿媳，“笔杆摇得，锅铲握得，在家什么粗活都干，真是上得厅堂，下得厨房，入水能游，出水能跳，钟书痴人痴福。”这样的儿媳，是我们现代女性学习的榜样吧！她的人生之路，走的充实，走的完美。

行走在人生的旅途，因为这些前辈的文字，方得以思考体会人生的价值和灵魂的去向。也是借了这些思想，才在自己迷茫的人生中，看到了照亮前路的那一线光。活着才有希望。是啊，只有活着。那些难以入眠的夜，那些辗转反侧的路，那些坚持不懈的梦想，那些一个人孤独奋斗的时刻，最终才会在黎明到来时，开出最美丽的花来。

总是在某个时刻，想起台湾的理财师阮震宇老师博文里写的座右铭：行万里路，看万卷书，阅人无数，得万万金后助万万人。这也是老师的人生目标。

作为芸芸众生中不知名的我，虽然没有老师那么大的人生目标。只能羡慕老师可以云游四海，脚步遍布中国，传授理财知识，传道授业解惑之余，一步步践行自己的人生目标。但是这也是我一直努力的方向。

行走在路上，总得有目标。有目标才会有前进的方向，有目标才会有动力。正如莫言所说:当你的才华还撑不起你的野心时，你就该静下心来，学习；当你的能力还驾驭不了你的目标时，就该沉下心来，历练。学会与内心深处的自己对话，问问自己，想要怎样的人生？静心学习，耐心沉淀。

我在杨柳岸边行走的散文篇8

我在杨柳岸边行走，不经意的看到了一处风景，沉思良久后缓步走进，原来这处风景我也在其中。

兴许是我喜欢游玩，或者是喜欢欣赏各种风景，在欣赏中又是羡慕。于是，常常驻足于山水间留恋，慢慢被这些风景吸引，成为一名忠实看客，接着我成了这些风景中的另一道风景。不经意的闯入杨柳，一切都是好奇的，弱弱的问声中多了一种惴惴不安，我相信这是每个人走进一个陌生环境都会遭遇的尴尬，但在美丽的风景中，这种尴尬会很快消失，因为你也是这道风景中的风景。

我不太喜欢攀比，也不太喜欢跑到第一位，所以在上学时候，总是找老师把我调到后边座位，我相信我有足够的自制力，去克制各种小动作，学习也不喜欢占第一，因为我担心下一次无法超越。这样的思想其实不算好也不算坏，可是在寻找自己在这个社会位置时候，我开始犹豫，正如我每次犹豫是不是要考第一一样。按照父母的话来说，这样的孩子太古怪，也不知道每天脑袋想什么，大概只有我能够读懂这份寻找。

过去很多人喜欢看电影，进电影院第一件事就是寻找自己的位置。在寻找的时候总是会在不经意间挡住几个人的视线，被后边人喊着快点快点，然后拿着票对着座位一个一个确定。倘若确定错了，坐下超不过十分钟，便会有人和你说一句，对不起这是我的座位，你只能尴尬的走开，那不是你的位置，原来你的位置你并没有找到。于是，你继续寻找属于你的座位。找到了你便理直气壮的坐下，然后坦然的说，这个座位是我的，我花钱买到的，我暂时有了使用权和享受权，别人无法侵占，在这个座位上你可以欣赏精彩的演出，直到电影院的剧目上打出剧终。

相比这些，我们行走在社会，寻找自己的位置就有点困难。你可以是一个人行走，也可以团体形式行走，你无需被谁指挥，更无需对这个位置买单，同电影院所不同的是，你不能在这个位置上任意挥霍时间，虽然你坐在这个位置会很久，也没有人去要求规划你做多少。正如我们在一个家庭里，刚出生的婴儿扮演是孩子，他的位置只能是一个年幼无知的.孩子，每天吃喝玩乐需要父母来引导，也需要父母手把手的呵护，带着你学走路，但不可以任意的挥霍这种关爱。从我们懂事记起，就开始寻找自己的位置，我们只是在寻找自己的位置而不是暂时充当一个角色。对于我们每一个人来说，我们只能是父母跟前的孩子，他们的女儿儿子；在兄弟姐妹中，我们是哥哥姐姐，或者弟弟妹妹；在我们的孩子面前，我们是父母。可是随着我们的长大，我们开始扮演各种角色，在老师面前，我们是学生；在学生面前，我们是老师；在编辑面前我是作者，在作者面前我们则是编辑；不同的时间，不同的地点，不同的环境，决定了不同的位置。我们随着这些外在条件而改变着位置，所扮演的角色也在随地变更。

转眼来到杨柳一个月了，在这里我看到风景中的风景，它独有的风景不只是文字创作，更是每一份快乐的展示。编辑线线耐心的指出我们的每一个错处，社长每天耐心的对我们讲解投稿流程，三天负责指点着每一个刚来的学员，让每一个爱好文字的人都喜欢这里，那是他们的责任同时也是他们的位置。正是因为他们在自己的位置上负责，才有了我们的文笔不断提升，我也有了写作中收获的一份份温馨，一份份感动。我常常喜欢让思想漫无目的的飘，每次有了足够的时间，就坐在客厅，望着窗户外那一片片白云、蓝天，看着白云静静地游来游去。倘若我是那片云该多好，可惜我不是那片云，我的行动受到了一定禁锢。于是我在文字里飘荡，让自己飞的更高，遇到挫折喜欢偷偷的哭泣，总是遇到一个个真诚的朋友，让我由失落转为快乐。

生命是一场漂泊不定的旅程，感谢那些和我生命相遇的人，他们站在不同的位置，同时扮演了不同角色，帮助激励着我每一个进步的开始。我开始确定自己的位置，与父母而言，我只能占一个位置；与别人而言，我只是一个游走于网络的过客，同时我又是一个不同的角色，可以存在于他们的视线，也可以消失于茫茫人海；与社会而言，我有很多位置，也是很多角色，不同的扮演会给观众留下不同的印象，正如我们在台上谢幕，不同的结局会得到不同的掌声。我们行走于社会，离不开彼此，一分钟的付出，一句话的祝福，都会改变和我们相遇的朋友，同时也会给予我们一份快乐的笑声。我们拼命的劳作，拼命的背对蓝天，面向黄土，希望得到什么？幸福、快乐、金钱、微笑都是我们在努力奋斗中收获的，面对这些收获我们才会快乐。虽然我们在随着场合的变化而变化，但每一处风景都少不了一个你、一个我，我们便是这道美丽风景的创造者。

我在杨柳岸边驻足，看到了一处美丽的风景，这处风景吸引了我，让我看到更多善良、真诚、快乐，也收获了很多幸福，即使在行走中有很多失落、很多艰辛，处于一个如此美好的风景中，你也会不期然而然的改变，为那一份份真诚感动，让你的脸上多一份微笑，早晨起床，你会看到一句温馨的问候，那便是杨柳的人给予你的一份真诚祝福；晚上你会听到一句最平淡的祝福晚安，那是一份发自内心的祝福；你用一份羞涩的文字记录了一段旅程，不好意思的发来，会有人给你一句最真诚的鼓励那便是你前行的动力和支柱；不经意的你犯错了，会有人给你一句没有关系，我来帮助你，那是一句最动听的话，它可以让你的脚步继续前行；你用弱弱的一句问话，期待得到一个答案时候，会有人不厌其烦的给你讲，那便是你成长中的印记。

杨柳岸边，有人、有物、还有美丽的我们，每天当晨曦射向每一个角落，我们便会看到杨柳的每一个角落传来一句句最真诚的问候，还有彼此间最真诚的祝福。兔兔生病了，我希望你早日康复，不然不给你胡萝卜吃。听说叶子姐姐每天家里很忙，格格希望你注意身体健康。元旦我跑刘姐姐江山去看她写的母亲，被刘姐姐文字感动了一把，然后就忘记多要红包了。三天老师，格格早晨去给你要红包，貌似你没给，记得春节一定补上，还有你答应带格格放风筝。线线老师，虽然俺们私下没说多少话，可是你给俺注册的冰凌花，让俺总是打错打成冰淇淋，一不小心冰淇淋又成了我的一个称呼。雪编辑辛苦了，希望有机会让你喝到格格倒的咖啡。大浪你是不是大浪淘沙啊，不知道以后我从你那里能淘来多少学习资源，你的小徒弟我还没收了，以后我一定多下功夫，让她喊我姐姐。渴望大师，话说你是帅哥还是美女，格格还没清楚，希望有一天格格能一睹容颜；青格我猜想你一定是一个帅哥了，昨天你跑我皇宫冒充阿哥，让我逮一个正着，以后不许骗格格我了，还有记得春节给我红包。若尘姐姐，我虽然不喜欢有姐姐，可是还是撅着嘴喊你姐姐了，春节你可要记得给我一个大红包。

在文字中行走的西风老师散文篇9

西风老师，是榕树下天地红尘社团社长，也是大家公认的好老师。更是一名最勤奋的作家，我们都亲热的称他为西风老师！

一一题记

走进榕树，就走进了滚滚红尘，在滚滚红尘中走近了西风老师的文字。老师的文字层次清楚明快，感情真诚细腻。我常在老师的文字中泣不成声。

读老师的第一篇文章是：《泪水滑落的瞬间》，老师在文章中写道：“我看到自己骨瘦如柴的双腿，我看到自己的双腿不再跋涉不再奔跑，我看到自己的双腿正在变得若有若无，我看到所有的道路已经悬在了空中……我看到自己坐在轮椅上的身影，我看到斜卧在病榻上无尽的苍凉！”当我看到这里，不禁泪如雨下。人的生命价值，正是在跑好自已承担的这一里程中体现出来。人的生命虽然有限，但是，人用生命所创造的价值，却是可以与世长存。老师在十几年前的一场车祸中失去了行走能力，可老师用自已的毅力，一种坚强不倔的精神，敢于承受痛苦，挑战痛苦，用自己深博的知识底蕴向致残的双腿挑战。老师向我们提示了一个强者的人生价值，用自已的才华写出一篇篇精美的文章。老师在这样的艰难困境中，竟然写了一千多篇佳作。我惊震了，我感到愧对老师，愧对各位朋友。

人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！一一奥斯特洛夫斯基。

西风老师为红尘然烧起一把红红的烈火，他照亮了红尘每一个角落。人的一生是短暂的，如滚滚乌云，养病除疾无良方，静心敛气延生命。老师用他的心血写出了人生的精彩篇章，用精彩展现出人生的辉煌。老师在《我有一个梦中》说：“如果我美梦成真，如果我能重新走路，我将购买回归故里的车票，在那座魂牵梦绕的北方村庄，寻找我久违的家门和儿时丢失的脚印。我将来到母亲长眠的地方跪下双膝，我会浊泪长流感慨万千，我将告知九泉之下慈祥的母亲：您的儿子终于会走路了，您的儿子终于迈动健康有力的双腿来看望您来了！”老师的文字，讲述了自己因病魔，无法去告慰在家乡九泉之下母亲的灵魂，讲述了人生没有绝望的存在，讲述了中华民族的传统美德。讲述了人活着就要去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难。老师说：“在梦想和希望生长的地方，在雪山、荒漠和草原中间，在大漠孤烟和长河落日中间，重新雕刻下我顽强跋涉与求索的身影。我要站立在一望无际的瀚海中心，在前不见古人后不见来者的地方，让孤独的风孤独的雨，猛烈地撕扯我滚热起伏的胸膛。”从老师的文字中，我看到一条被困的巨龙再咆哮再呐喊！我听到巨龙的愤怒与哭啸！那一声声雄伟浑厚的呐喊，气势磅礴，震荡得大地在颤抖中惊吼跌起！一种浸透骨髓的心痛从我的心底袭来，泪水浸透了整个屏幕。

“我像一个失去自由的囚犯，我好象一只被关在牢笼里的鸟儿。我左看右看上看下看，我往前看往后看，四周都是坚硬、冷漠的雪白墙壁。我就生息或挣扎在这狭窄逼仄的火柴匣的里面。我在书中寻找着春天的红花夏天的蝴蝶，寻找着秋天的落叶和冬天的飞雪。我想在我被囚禁的漫长岁月里，如果没有书籍的肝胆陪伴，我可能一天都活不下去，我的心灵会因此枯萎、绝望甚至窒息。”这是老师在《谁囚禁了我》文章中的一段话，读老师这篇文章，我的心在疼痛中抽搐。是谁将老师囚禁，让老师失去自由。从老师的文字中读出了一种空灵的想像，文字很自然的流露出老师与病魔抗争的心灵历程和痛苦的挣扎。也让我们看到了老师对文学的执著和追求，我仿佛看到老师艰难的趴在床上写作，我能够体味到老师每打一个字的痛苦，老师的坚强意志让我敬佩。老师对生活对生命无限的热爱和执著让我感动，老师用智慧和顽强的毅力将美好的愿望洒向人间。

老师的文章充满一片生机，给我们带来一片希望，读老师的《一片绿洲》《天下知音》《风中的芦苇》等等文章中，都让我很感动，特别是老师在天下知音中写道：“茫茫人海里，谁是我可以倾吐衷曲的知音？滚滚红尘中，谁是我可以肝胆相照的知己？扪心自问，仰天长叹空对月，我的内心一片焦灼和凄迷。知音不是童话，不是遥不可及，知音就行走在我们中间。知音可以近在咫尺，知音可以远若天涯；知音可以是最真最纯的红颜知已，知音可以是朝夕相处、耳濡厮磨的知心爱人。”从文字中我读懂老师的孤独和对朋友的期盼与渴望，中国有句古话，士为知已者死、女为悦已者容，千金易得、知已难求。我一直认为朋友之间相处，只要真诚相待，那种低于夫妻，胜过兄妹的感情，就是知音，无须承若，无须回报，它与金钱与地位无关，是一种相识、相知、相悦、相敬到相惜的心灵感应。老师的文章让我读懂了知音的真正涵义。我真诚对老师说：“老师，我们江山人都是您的知音，您的`朋友啊！让我们一同携起手来共创江山，让我们的江山在文学道路上盛放出更艳丽的花朵。”

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁念盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首唐诗在我很小的时候就背过，但并不解真正的意义。老师在《锄禾日当午》一文中写道：终于锄到了地头，我一屁股坐在树阴下面，我感到浑身都是热汗，我感到疲惫不堪。望着头顶上火辣辣的大太阳，望着如火如荼阳光照耀下的翠绿棉田，我一脸迷茫与困惑。父亲光赤着淌着汗水的脊背，坐在锄把上大口大口地喘着粗气。我几乎是用怨恨的仇视的目光，斜着眼睛打量着我的农民父亲的。准确地说，我不能理解父亲，他为什么在我走向大学殿堂的前夕，将我硬拉到了一望无际的苍茫田野？父亲宽厚地向他的儿子笑笑，然后拧开了水壶的盖子递给了我……我们父子俩就着凉水啃饽饽，开始了简单的地头午餐。老师用最朴质的文字叙述了当时父子之间的心情，反映了当时自已的灰暗心理和父亲憨厚纯扑的农民形象。这种感情表现得真实、细腻、深刻。流畅的笔墨把读者的感情观念引向了对父亲的崇拜和对大自然的向往。丰富的想像给读者一种“超旷空灵”的感觉，没有苦中苦，那来的盘中餐。老师把自然景色和父亲的形象勾画得栩栩如生。那天异常炎热的下午，我默不作声地锄着棉田里的杂草。我很卖力气，我的脸上和后背上有酣畅的汗水流淌，我年轻的心仿佛被绿色的田野紧紧簇拥……望着太阳下挥汗如雨的父亲，望着父亲古铜色后背上涓涓流淌的热汗，我感受到了身为农民父亲那种平凡中的伟大……老师的文字敏锐精确，是经历人生磨难的独特感悟。老师把自己的思想与见解，愿望与苦恼，欢乐与忧愁，全部袒露在读者面前，给读者带来无限的欢乐与希望。

老师的文字大气厚重，从文字中我们可以看出老师的博学，老师写出了自己的文字风格和魅力，老师才华横溢的语言和操纵能力、天才的想像力，足以说明这一切。生活是一个猬琐的尘海，从丑恶到丑恶，一波接着一波，人辛苦地浮沉于其间。老师却能把心灵向着遥远的美好。从灰颓中追求绚烂，从腥臭中追求芳醇，从平凡中追求奇迹。理想使现实更加透明光泽，美好的憧憬使生命充满活力。这是何等经典的阐述！何等崇高的意境！何等的坚韧的毅力！何等旷达的超脱！

最让我开心的是，西风老师来江山了，在江山我看到了老师的精品文章，如《野狼出没的山谷》《经历寒冬》《让梦想起飞》《让生命化蛹为蝶》等十多篇佳作。特别是看了老师《让生命化蛹为蝶》这篇文章后，我忍不住泪流满面。我被于茗自强执著的精神所感动，也为《江山》第一位签约作家的事迹而震憾，我敬佩《江山》赵老师的为人，更敬佩赵老师“尊重人才、爱惜人才”的高尚品质。我为江山有这样好的领导而自豪，为西风老师来江山而骄傲，更为于茗的成功而高兴！

行走在夏天的雨里抒情散文篇10

夏天如期而至，夏雨也随时而来。这夏天的雨不同于春天的雨了，它迅雷不及而来，悄然而去。来得急，大雨倾盆，去的快，雨后天晴，彩虹漫天，阳光灿烂。

中午，阳光明媚。下午2点，一片乌云遮住了太阳，云层越来越厚。一声闷雷豆粒大的雨点，噼里啪啦落了下来。且越下越大。没有停下的意思。虽是大雨滂沱，可该出门的还是要出门，该办的事情还是要办。街上行人匆匆，彩色的雨披，花花绿绿的雨伞下，漂洒在街头。在那花花绿绿的雨披雨伞下面，又有几颗安怡、淡定的心？

行走在雨中的路上，嘀嗒的雨点打落在伞上，仿佛敲打着我的心，这样的雨中，最让人浮想联翩。同样是这条路，同样是风雨中。路边的花开嫣然，花下的青草依旧，可风景却已不同。想起了虚拟世界的朋友，和夏天在雨里行走一样，陪着你走到最后的，又有几个？曾经沧海难为水，那些曾经用心珍藏的人，那些曾经用心珍惜友谊，深深地印在脑海里，挥之不去。此刻，在雨中，更加清晰。

春天已经过去，最美的人间风景应该是春天了，可惜已经过去。那些一路走来的情谊，那些键盘敲打出来的友情，让我埋藏在心里，虽然，它给了我许多的怀念和遗憾！

风雨中，陪我行走的，还有那些一路上遇见的人，还有那记忆中的人，那一只只一同踩在水中的脚，那一把把在风雨中撑起的花雨伞。同一段有风雨雷鸣的路途。

我是那么天真和固执，那么执着的想要把那些一路走过的人留下，把那些走远了的记忆找回来，从心底的深处，把美好的`记忆翻出来。就那样，在记忆深处，听雨点打落在伞上，任由思绪游走在那些曾经令人心动的文字里……

索性扔掉雨伞，让清凉的雨水把头脑清醒，让自己的思绪回到现实中来。雨水打湿了我的头发，雨水顺着面颊流下，一阵清凉，头脑清醒了许多。是啊，人生的路那么漫长，在人生的旅途上，聚散分离，是正常的事情。有时候，难免有些失意、挫折和遗憾，会遇到种种困难。应该正确对待。在失意和困难来临的时候，不要悲观，不要失望。要有一颗勇敢向前的心，激流勇进，毫不退缩，就会克服困难，走出失意和遗憾，创造属于自己的一片蓝天……就和眼前的大雨一样，大雨过后，肯定是一片艳阳天……