校园招聘总结报告（精选10篇）
汇报人：刘娟
在公司发展需要的背景下，公司于4月底从安徽工贸职业技术学院开展了一次校园招聘活动，为扩展我们的招聘渠道，搭建校企人才沟通合作平台，丰富公司人才库，为我们公司提供全面有效的服务，在公司和学院领导的支持下，本次招聘会达到了预期的目的，取得了显著的效果，现将本次招聘会举办情况介绍如下：
一、招聘对象
安徽工贸职业技术学院全体应届毕业生
二、招聘流程
（1）、招聘前期工作；
1、拟定招聘需求计划；
2、与学院就业办达成招聘协议；
3、与学校协定好招聘会的时间和地点；
4、应聘人员及相关人员到期后开始会议；
5、会议结束后进行现场问、答；
6、面试；
7、筛选符合条件的应聘者；
8、结果的公布。（2）、招聘中注意事项
1、选择合适的时机和学校；
2、组建优秀的招聘团队；
3、公司所需岗位要与学校所设专业匹配都要高。
三、不足和今后应该注意的方面
1、要收集规范的招聘工作方案和工作程序；
2、完善与学生的提问互动环节，通过互动环节掌握更多的应征人员信息；
3、应及时制定出完善的对被录用学生的指导和考核方案。
四、被录用人员储备计划
1、对被录用的人员进行为期一个礼拜的军训训练，提高被录用人的综合素质；
1 基础数据
74.1%的用户希望推出本校更为迅捷的校园APP。
68.9%的用户希望校园APP在移动端 (智能手机、ipad) 使用。
64.2%的用户希望校园APP的设计是简洁精美型的。
50.3%的用户是在21:00后使用智能手机。
82.9%的用户觉得以后不能脱离移动互联网 (校园APP) 。
61.2%的用户手机上网时长超过5小时。
2趋势与特点
①校园APP涉及到的领域
当前, 校园APP涉及到的领域无死角, 全面覆盖校园生活的衣食住行和娱乐, 其中社交和游戏又是主要方面。校园APP针对大学生的特点, 主要以社交为主, 这类校园APP的用户黏度非常高, 容易积累大量的用户。
②校园APP更强调价值观和个性
校园APP的用户尚处于价值观未完全成熟的重要时期, 如何为他们提供价值导向, 更好地展示自我, 成为校园APP思考更多的内容。简单用经济人眼光来衡量校园APP的潜力是不可取的, 其本身所承载的价值导向, 要放在更重要的位置去考量。
③校园APP是“互联网+”模式在高等教育行业中突出体现, 需要提高其黏度
从校园APP的发展趋向来看, 大学生第一位的任务还是学习, 校园APP要立足本专业, 带些科普的味道, 把一些深奥的知识, 更有趣味地呈现给用户, 是功德无量的事情, 校园APP紧贴大学生年龄段本来的特质和优势。校园APP有其内在性的逻辑, 当前的校园APP已经特别关注到了校园生活中表达出来的方方面面需求, 校园APP的开发者与运营者理应去探寻具备高粘性的校园用户需求的解决方案与途径。
④校园APP社交平台更具核心的价值是兴趣和分享
过往的校园APP大都基于其工具属性, 要深度社交有较高难度。校园APP社交平台的开发与运营趋势是更加注重兴趣群体细分的社交平台, 而又略带工具属性, 兴趣和分享是更核心的价值体现。趣味相近, 用户活跃度相应提高, 互动交流频率较高。
随着素质教育理念的提升, 社团活动在高等教育体系中的地位更显突出。“学生兴趣社团”APP通过内部用户形成闭环系统, 形成平台、数据库。“学生兴趣社团”可伴随、引导大学生价值观尚未完全成熟的重要阶段, 其价值不可限量。
⑤呈现大学生的善良微光———社会公益
社会公益是个大平台, 当下的大学生对于过于宏大的事物缺乏兴趣, 更希望从我做起, 求得身边微观世界改变, 即“善良微光”。“通过善良微光, 我们会发现大学生从来都不能被一两个人, 甚至一部分人所代表, 他们有很多充满正能量的想法, 但这些想法的实现需要社会力量的支持。”高校、社会提供足够的支持, 帮助大学生实现自我价值的同时实现自己的社会价值。
3调查介绍
我们以北京联合大学、北京卫生职业学院的大学生为研究对象, 研究内容包括在校大学生对本校推出校园APP的愿望、校园APP的运行平台选择、校园APP的设计期望、校园APP的服务功能期望、使用智能手机的时段、对移动互联网 (校园APP) 的依赖度、使用手机上网时长、对校园APP服务功能的需求、校园APP信息内容的要求、不喜欢在APP中看到的内容。以及, 在提高校园APP用户黏度问题上的建议。
调查时间:2015年5月20日———2015年6月10日
调查地点:北京联合大学应用科技学院、北京卫生职业学院
调查对象:大一到大三的高职生、本科生 (专升本) 、研究生为研究对象, 具体如下表:
调查方式:采取随机调查方式、文献调研方式
调查内容:本次调查主要涉及大学生关于校园APP系统设计项目的需求黏度问题。
调查目的:了解大学生对校园APP真实的的需求状况, 促使校园APP的开发者与运营者有真对性地设计适合大学校园的校园APP, 切实提高校园APP的用户黏度, 为校园师生提供良好的服务, 促使师生树立正确的校园APP应用观, 合理应用。
样本总数:193份
①报告术语界定
校园APP:校园APP是集成了各种校园动态信息和信息化服务, 整合校园原有官网、教育教学系统、办公系统、图书馆系统、及其他信息系统的基础上, 着力打通系统间的信息孤立现象, 由此形成的数据化校园延伸到移动设备上的应用系统, 通过整合、拓展、挖掘校园信息的各类资源形成一体式校园信息服务系统, 具有全天候、全领域、广覆盖、高效率和人性化的特点。
校园APP的用户:校园官方、教师、特定学校的学生、其潜在用户也会包括社会公众中的学生家长、用人单位及其关注特定学校发展的用户群体, 本调查报告所设计的用户为在校大学生。
校园APP用户黏度:是指用户双方彼此的使用数量。“粘度”是衡量用户忠诚度计划的重要指标, 它对于整个校园APP形象起着关键的作用。
校园APP的开发者与运营者:校园APP的开发者、运营者一般是第三方开发、所在学校有关部门的工作人员、在校学生。
②调查报告分析的理论基础
对于校园APP的用户黏度, 我们可以从马斯洛需求层次理论中找到理论根源。
马斯洛需求层次理论, 亦称“基本需求层次理论”, 他把人类需求分成生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五类, 依次由较低层次到较高层次排列。在自我实现需求之后, 还有自我超越需求。这五种需求从低到高, 按层次逐级递升的次序不是固定不变的;当某一层的需求获得满足后, 另一层需求才出现;在多种需求面前, 迫切需求的满足是第一位的;迫切需求一旦得到满足, 后序的需求才具有导向作用。五种需求中生理需求、安全需求和感情需求属于基础需求, 可以通过外部条件的改善得以满足;尊重需求和自我实现需求是更高级的需求, 可以通过内部因素得以满足, 而这一需求是具有延续性的无止境特性的。在某一时期, 某人可有多种需求, 但这一时期总会有某一种需求占主要地位, 从而决定其行为和价值取向。某一种需求不会因高层次需求的满足而自动消除, 五种需求相互依赖和叠加, 层次高的需求满足后, 层次低的需求不会消失, 只是相对而言对行为价值取向的影响程度减小而已。
校园APP用户黏度的高低取决于校园APP的开发者、运营者对用户各层需求的满足程度。满足程度高, 用户黏度就高, 反之亦然。我们的校园APP既要为满足用户的低层次需要服务, 也要为满足用户高层次需要服务, 既有阳春白雪式需求又有下里巴人式的需求才能有效解决校园APP用户黏度问题。
用户黏度就是指用户双方彼此的使用频率, 用户“粘度”是衡量用户忠诚度的重要指标, 它对于整个校园APP形象起着很重要的作用。
用户对技术黏度的选择决于校园APP的运行速度是否最快、功能是否最强、服务是否最稳定。因此校园APP的技术黏度对开发者、运营者的要求非常高。要保有较高的技术黏度既要保持技术领先的同时还要保证服务的稳定, 随便在哪一点上的落后都有都有可能造成用户的流失。
用户黏度的维系主要靠内容黏度, 它是建立信息交互关系上的需要一定的时间来培养的相互了解与信任, 而这种了解和信任一经建立, 就不会轻易失去, 内容黏度的迁移成本较高。
③调研背景
截至2014年12月, 中国手机网民规模达5.57亿, 较2013年底增加5672万人。网民中使用手机上网人群占比由2013年的81.0%提升至85.8%①。当前社会信息化浪潮的一个重要组成部分就是高等教育信息化, 高等教育信息化应该是高校面对这一浪潮做出相应的具有前瞻性的战略的抉择。“互联网+高等教育”是互联网与高等教育融合发展的新形态。高等教育即将开启O2O模式, 在线上线下同时发展。
现代高校具有人才培养、基础性前瞻性的科学研究、社会服务延伸等综合功能。截至2012年底, 其在校学生数为2536.5647万人。②其中98%的学生都在使用智能手机应用系统。由CMI校园营销研究院和群邑智库联合发起的《互联网下的90后———90后大学生数字化生活》调查报告中显示, 90后大学生每天花费18%的时间上网, 其中86%的90后大学生通过手机上网。移动互联网以其特有的便捷性、实时性、高效性得到大学生网民的认可, 也已成为大学生网络应用的主渠道。大学生对它的依赖已经超过了传统的互联网以及其他的媒体。
关键词:校园APP;用户黏度;社会调查;马斯洛需求层次理论
报告内容:
1问卷结果分析及简析
第一题, 您是否希望更为迅捷的校园APP的推出? (必填, 单选)
74.1%的用户希望得到校园APP的服务, 校园APP很有开发与运营的必要。
第二题, 您希望这个校园APP可以在什么平台上用? (必填, 单选) (表2)
68.9%的用户希望校园APP在移动端运行, 建议开发者与运营者兼顾连个终端PC端和移动端。
第三题, 校园APP的设计是怎样的才是你最希望的? (必填, 单选)
64.2%的用户希望校园APP的设计为简洁精美型, 说明用户非常关注用户体验, 这是开发者与运营者应注意的。
第四题, 您最希望得到校园APP的服务功能有? (必填, 多选题)
用户关注资讯的还是比较少的, 大多都是使用通讯、教育学习类和影音类的APP。可见用户对国家资讯关注程度不够而对娱乐类资讯关注的比较多。
第五题, 您通常在什么时段通常使用智能手机? (必填, 单选)
多半的用户通常在夜间21:00--00:00使用手机, 夜间睡眠不足, 严重影响了用户日常学习与生活, 需要引导。
第六题, 您觉得以后能否脱离移动互联网? (校园APP) (必填, 单选)
多数用户认为生活中离不开校园APP, 较少部分认为是可以离开校园APP, 由此可知, 随着智能手机的普及, 校园APP也已成为生活中重要的组成部分。
第七题, 大学生关于手机上网时长情况调查 (必填, 单选) (表7)
很多用户每天用手机上网达5小时以上, 由此可见, 表明用户对于移动互联网黏性非常高。
第八题, 要推出本校校园APP, 下列服务功能内容哪些是您需要的? (必填, 多选题) (表8)
用户对校园APP的期望值非常高, 需求是全面的, 最低需求也达到19.2%。
第九题, 您比较关注校园APP信息内容的哪些方面? (多选题) (表9)
用户对校园APP内容上的要求较高, 这就要求开发与运营过程中, 要非常注重这一方面, 否则会影响用户黏度的提升。
第十题, 您最不喜欢在APP中看到什么? (单选题) (表10)
用户对广告骚扰, 标题党厌恶至极, 会使用户黏度降低。
2 调研报告的基本结论
2.1 校园APP (Application) 必须凝练其价值呈现方式
校园APP是各种校园动态信息和信息化服务的集成, 是在校园官网、教育教学、办公、图书馆、其他等信息系统的基础上, 着力打通信息系统间的信息孤立现象, 由此形成的全新的数字化校园延伸到移动设备上的崭新应用系统, 具有全天候、全领域、广覆盖、高效率和人性化的特点。其目的是为了优化高校的信息化水平, 提高高校服务质量。这依赖于校园APP的如下方面的价值体现:
①校园APP产品的本身价值体现
校园APP通过其诸多功能满足用户多层次需求所带来的价值。而这一价值要通过校园APP本身功能的发挥、特性的体现、品质的上乘与样式的多样展现出来。这是校园APP的核心因素。
②校园APP服务价值体现
当今的社会, 用户在消费在意产品的本价值的大小的同时也非常在意在意产品附加价值即校园APP给用户带来的附加服务。如今为用户提供良好完善的服务, 是现代高校竞争的趋势性焦点。
③校园APP理念价值体现
校园APP为高校提供了一套全新的运行方案, 与高校的最终目标人的培养相吻合, 为高校带来全新的发展路径。
④校园APP信誉价值
高校及其校园APP在社会受众中塑成的整体信誉所产生的价值。信誉对所有高校来说都是珍贵的良性资产, 良好的高校信誉为高校带来历史性的基础性作用。
校园数据化以上述价值的体现为基础的改革, 实现高校突破式发展, 已成为业界共识, 高等教育的各个领域正在形成以移动互联网技术和智能终端技术的快速发展和普及为基础的, 旨在拓展学习机会, 提升教育教学和大学生学习质量为目标的高校教育数据化的潮流正在兴起。
伴随着校园APP建设的进程, 也呈现出诸多问题。其带有根本性的问题是校园APP用户黏度问题。我们解析校园APP用户黏度问题, 为校园APP这一全新的学习、工作、生活、社交等方面全覆盖的一体式数字校园方案形成, 实现其真正的价值提供基础性支持。
2.2 校园APP的开发者与运营者必须真正考虑用户需求
校园APP的运营者一般是所在学校有关部门的工作人员或在校学生。从开发的类型分为:
官方主导型, 主要由高校相关部门开发和运营, 此类型的校园APP仅相当于校方官网主页的简版。优势在于提供的校方信息及时、权威, 能与校方其他管理系统对接同时保证用户信息安全。缺点在于其具有较浓的官方色彩, 内容灵活性差, 与用户的广域需求存在相当的落差, 造成其用户黏度较低。
通用型, 主要由第三方专业研发团队开发。其优势在于专业的研发团队, 精细打磨的产品, 技术保障较为可靠, 照顾到了异地学生的共同需求, 非常可贵的是实现了校际间的互动。其不足缺点在于本地化程度不高和特定学校学生靶向性不足, 距校园APP用户实际需求有较大距离, 这就降低了用户黏度。
自主研发型, 优势在于其开发者本校学生, 及开发者使用者于一身, 真实了解用户需求, 其提供的信息最贴近学生实际需求。不足在于技术和资金缺乏、服务稳定性较差、信息内容的权威性、用户信息的安全性都不足, 这对用户黏度的影响不可小视。
2.3 校园APP校园的系统设计是提高用户黏度的敲门砖
校园APP借助智能移动终端, 争取为校园师生提供综合性一站式多方位的信息服务, 其系统设计及其实现提升用户黏度必须满足用户如下需求:
①系统本身要以移动APP的形式呈现在用户面前
用户借助通过智能设备特别是智能手机就可以全天候、广地域得到校园信息服务。
②校园APP系统要做到整合打通不同系统之间的壁垒局限
用户只需登录校园APP, 就可实现自身权限范围内的不同信息系统的优质服务, 便利快捷地处理相关事务。
③校园APP系统要做到提供全天候、全方位、广地域的服务
校园APP提供的信息要涵盖校园工作、学习、生活、社交等方面, 全天候、全方位、广地域为师生提供各种的便利。
④校园APP系统的功能应满足不同用户的需求
校园APP系统要根据校园中的不同职能和角色, 定制不同的服务定位。
⑤人性化的私人定制体验设计
校园APP系统根据用户私人定制提供人性化服务, 用短信、消息友情推送方式向用户移动终端发送信息提醒的功能设计等。
2.4 校园APP系统功能主体设计、功能模块选择必须贴近用户校园APP系统面向主体主要包括校园官方、教师和学生, 在对主体的职能及对信息服务的需求差异分析的基础上, 校园APP系统的功能框架如下:
①官方:满足用户对校园官方的新闻、通知、讲座、就业等信息的查询, 展示学校信息、系部专业的信息、校园风采等。向外界展示学校, 宣传学校。
②教职员工:包括课堂考勤、教师课表、布置作业、考务;部门电话、校历、部门通知;在线答疑、教科研交流平台、在线查阅图书及借阅、教师的交流平台等。
③学生:包括班级课表、作业、成绩的查询、公选课;在线提问、学生社团;职场信息、交易市场、失物招领、在线借阅图书及管理、朋友圈;班级通知、师资查询、学校周边生活信息等。
④图书馆:实现图书馆系统线上线下对接, 在线完成图书信息查询、借阅、记录、续借等活动。
⑤用户管理:诸如教职员工、学生和游客的用户角色管理宜, 根据角色的不同分配使用权限, 目的是科学管理和规范言论尺度。
⑥实验室:为提高校园APP用户黏度, 实时提供相应的实用的工具系统。
⑦软件使用:为更好的提升用户体验, 设计常用的软件设置选项。
⑧校园期刊:放置校园期刊、校园海报等。
⑨银行卡:通过银行卡绑定实现一键校园卡充值, 水电费自助缴费, 图书馆违约金缴纳。
2.5 校园APP的内涵运营是提升校园APP用户粘度的关键
校园APP, 必须是有内容进行填充的, 内容的来源、挖掘和组织直到最终呈现、告知用户的模式和质量, 对内涵运营的效果具有决定性的影响。包括内容的采集与制作、内容的展示与传播、内容的成效与测试。现提出如下观点:
①通过内容初始状态, 构建校园APP的价值观
内容初始状态是指在建构优质内容框架下, 在呈现给用户之前, 去设计内容, 它是校园APP的核心部分, 代表着校园APP的价值观。这一阶段要解决的首要问题是确定内容呈现架构, 着力解决内容从哪儿来、到哪儿去的程序性问题, 关键在于面对的初始用户群体。
②持续运营过程中的内涵运营
在正式运营阶段, 内涵运营的展开与拓展, 必须在用户进入之后进行相应的引导。首先是内涵质量的甄别与选择。
优质内容的展示与呈现:当校园APP内容逐渐充实, 在日常工作中, 内容运营人员的主要工作就是内容推荐, 其推荐的方式有话题动态推荐、热点话题的动态、首场秀推荐等。整合的方式有话题的精彩问答整合、观点碰撞整合等。
推送与推送机制:一是推送渠道是否覆盖所有推送用户, 二是在推送内容上必须简明扼要、直截了当。
③校园APP公共平台的内涵运营
校园APP公共平台的内涵运营的关键点在于定好位, 特别是根据自身特性、用户心里来界定校园APP公共平台的内涵运营的特色。
2.6 用户体验是增加校园APP用户粘度的重要因素
校园APP用户黏度的提高, 需要通过用户体验来吸引忠实的用户。向用户提供良好的用户体验是是提高校园APP用户黏度的重要因素, 满足用户需求、信息传递清晰明确、操作方式简便, 给用户带来正面情绪是基本要求。
3 问题与建议
3.1 用户在使用手机应用方面存在的问题
通过以上数据, 发现超过一半的当代大学常用校园APP的功能为聊天交友类, 图片影音类和教育类。用户浪费在手机使用方面的时间多于五小时占一半, 而且近一半的学生都在夜间使用手机, 可见用户对手机应用黏度太高, 影响了学生们的正常的学习与生活。
3.2 对于用户使用手机存在的问题提出几点建议
用户对手机校园APP应用黏度过高, 产生过度依赖, 呈现出病态的态势, 因此, 正确引导用户使用校园APP, 处理好手机应用和生活的关系是己, 不要过度依赖, 增强自制力, 用户应充分利用App的优势, 进行学习和丰富课内生活。
加强自身的道德和文化修养, 养成良好的自律意识。
多了解国家资讯, 减少游戏时间, 发挥其便利性作用, 真正做到自己是自己手机的主人。
学校应该营造良好的学校氛围, 为学生成长提供良好的外部动力, 多举办靶向性强的活动。
4 结语
当前, 随着移动互联网技术和智能终端技术的快速发展和普及, 高校校园的各个领域无不受到移动互联网的影响, “移动互联网+校园”即校园APP是移动互联网与高校教育融合发展的新常态, 移动互联网给校园带来了巨大的推动力, 同时预示着高校教育即将出现巨大的变革。全天候、全领域、都能够便利地从互联网获取信息和服务是校园用户的迫切愿望。
集成性的校园APP解决信息孤立问题, 整合各系统资源, 搭建信息共享平台, 开发校园APP的应用软件, 为校园师生提供全天候、全方位、高效而又人性化的信息服务提高其粘性。校园APP用户通过智能移动终端, 便捷处理完成校园各类信息处理, 将大大提高师生使用数据化校园资源的效率, 推进教育教学的改革, 加强高校社会辐射力, 对现代高校发展具有深远的推动意义。
参考文献
[1]黄希庭.心理学导论[M].人民教育出版社, 1991.
[2]马和民.新编教育社会学[M].华东师大出版社, 2002.
[3]基于移动互联网的一体化校园APP应用研究.http://www.xingfunao.com/.
[4]孙净宇, 李澈, 张震, 李雨澈.高校校园APP发展现状初探[J].中国传媒科技, 2014年06期.
[5]杨忠华, 孙云涛.浅谈APP技术在当代大学校园中的可用性[J].中国信息技术教育, 2014年第02期.
我们的校园坐落在美丽的独山脚下，校内绿化达到了“点上成景，线上成荫，面上成林”的设计特色。每当我们漫步于校道或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！那是在上八年级生物上册“根据生物的特征进行分类”这一章时，我让学生阅读了教材第89页的“林奈和双名法”，其中的一位学生就说：“老师，我们学校那么多树，我们都不认识，你能带我们去认识认识吗？”就是这一句話让我在生物课上有了新的追求。为此，我和民（21）班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习，激发学生学习生物的兴趣，初步锻炼学生自主学习的能力。
二、调查范围
民族中学校园内的所有木本植物。
三、调查方法
实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。
四、研究时间
2012年9月—2013年1月
五、研究成员
民（21）班全体学生
六、指导老师
农金霞
七、研究过程
1.分工情况
把全班52个学生分成3组，每个小组各选出组长，同时把学校校园分成3个区域，每个小组负责一个区域。
第一组：学校门口到教师宿舍楼。
第二组：独山脚下到学生宿舍楼。
第三组：教学楼到围墙。
2.实地调查
由我亲自带领全班学生参观并初步认识校园内的树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。课余时间再由组长组织本组组员在负责区域内进一步调查、认识植物。
3.采集标本
利用星期四下午第八节课外活动的时间，指导学生将不认识和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制并做成植物标本。
4.采访讨教
带领学生将所做植物标本拿去请教广西民族师范学院龙州校区的生物教师，弄清树木的名称和特性。
5.查阅资料
与信息课阮老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料。
6.核准资料
7.整理资料
集中、收集所有组员的资料，对资料进行全面整理、分类。
8.制作标牌
将整理的资料拿给打印部打印、过塑，制成树牌。
9.分工挂牌
按各小组负责的区域给树木挂牌。
10.校内宣传
宣传活动：略。
八、研究成果
1.民（21）班学生对校园内树木的种类、科属、分布等有了一定的了解。
2.每个种类的树木都挂上了标明其身份的树牌。
3.学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了
提高。
4.学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
5.学生对生物科学习的兴趣增强。
九、体会和感想
1.遇到的困难
首先，由于是初次进行调查，经验不足，决定只认识树木名称、科属及分布。
其次，挂牌时用铁线缠住树干，缠得较松的话容易掉下来。
第三，在实地调查方面，刚开始对校园植物的认识很少，多数学生对此一窍不通，并且由于已经到了秋、冬季，有些树叶已经落光，只剩下光秃秃的树干，无法辨认。
第四，学校植物分布比较零乱，工作量大。
第五，学校没有可供查阅的文字资料，必须到外面借资料。
第六，上网查资料，各网站的资料也各有说法，难以确定。
2.感想
在四个多月的研究过程中，虽然付出了很多，但是，师生关系更融洽了，研究成果得到了学生的肯定，我也感到很欣慰。
黄运聪同学颇有感触地说：“看着那么多的绿色植物在眼前晃过，我们却叫不出它们的名称，现在，通过这个活动，我也懂得了很多。回到村里，我可以教小朋友认识村里的树木了。”
……
3.今后的打算
下一步，我们将在此研究的基础上，对校园所有的植物进行调查，将我们调查的植物进行实物拍摄并制成图片，附上文字简介，制作完成校园植物分布简图。
总 结 报 告
张家港保税区××人力资源有限公司
市场招聘部 2013年2月
在当前人力资源紧缺的严峻局面下，为了一定程度上缓解各用人单位的用工需求，丰富和优化张家港保税区整体的人力资源环境，同时达到宣传张家港保税区人力资源服务相关业务的目的，根据公司领导的严密部署和组织，以及保税区组织人事局的大力支持和协助下，张家港保税区春季人才招聘会于2013年2月23日在保税区人才市场顺利举办。
下面，对本次大型招聘活动作一次全面的总结汇报：
一、活动的整体情况
参加本次招聘会的用工单位有58家，提供岗位42大类，各类岗位所需人员合计2681人；参会并应聘各类岗位的人员总计有2607人次。基本上达到了供需平衡，各用人单位对于招聘会的组织和筹备给予了很高的评价，广大求职者也对本次活动非常满意，希望今后能够举办多场类似规模的招聘活动。
本次招聘会能够达到以上的整体效果，与保税区组织人事局的大力 支持密不可分，另外也源自××公司利用多年的业务工作经验和完善的筹备组织。具体有如下几点：
首先，本次招聘会，以公益性质作为对外宣传的基本点，获得了各用人单位、求职者以及社会大众的一致好评。目前，社会零散性招聘活动名目杂多，并对参与者设立了相关的门槛，甚至有大量的黑中介严重扰乱了人力资源市场秩序，直接将招聘活动与经济利益相挂钩，使得广大群众和用工单位望而却步，从而无法达成招聘活动的社会效应，无法将有需求的用工单位凝聚一团，充分发挥招聘会的作用。××公司就招聘工作在认真开展剖析、总结以往招聘会、全面了解人力资源市场供需环境的基础上，审时度势，积极筹备并举办了本次招聘活动。
其次，在本次招聘会的筹备和前期组织方面，我司经过多次有效的研讨和分析，下大力气作了先期的筹备工作，并制定了相关的应急预案，根据去年大型招聘会的意见反馈，优化了招聘会实施方案。集中了公司的中坚力量，密切分工，专门成立了“大型招聘会组委会”，并下设客户联络组、信息宣传组、现场维护组、后勤保障组、现场布置组等职能小组，为本次招聘活动进行全方位服务。公司的招聘会宣传方面，以跨接横幅、传单、海报、电子屏、电视、以及互联网等媒体进行宣传的同时，在长途车站返乡人群、公司现有的客户单位以及××公司的所有派遣员工中进行了最为广泛的宣传。本次招聘会制作横幅12面，分别悬挂在港区、南沙、后塍、德积等相关乡镇人流聚居区域；印刷卡片和传单总计4万份，在周边居民聚居地进行发放；印刷大型海报15份张贴于周边人员流动性大的地方；利用本地区繁华地段的电子显示屏对招聘会进行宣传；在金港有线电视台和相关的网站上对本次活动进行最广泛的告示；此外，新增了车体广告宣传方式，效果非常不错。
再次，本次招聘会的实施方面，在××人力资源有限公司严密的前期部署下，进行了最为全面的服务。如：在活动现场周边进行了相关的标识布置并安排专人疏导参与人员；设立专门的服务点为参会人员提供便利，最关键的是设立了专门的求职指导处，在了解求职者的求职意向的基础上给予最专业的指导意见和建议，让求职者能够不再盲目求职和择业，一定程度上有利于本地区各用人单位员工的稳定性。
最后，本次招聘会的结果方面，本次招聘会参会的大部分单位的报名人数均远远超出了其预期，人员的合格率达到了85%，入职率达到了70%，各用人单位对此均表示非常满意；83%的应聘人员均表示选择了满意的岗位。经过对本次招聘会效果的评估和分析，招聘会取得了出于预期的效果，各参会单位甚至以“本次招聘会系参加保税区及周边招聘会以来，现场最为火爆的招聘”来评价本次活动；在对周边各社区的走访中，群众对本次这样一次公益性的大型招聘会非常满意，并希望今后还能多次举办。
二、活动效果分析
本次活动能够取得出人意料的效果，源于在我局在前期周密科学的筹备和宣传，以及××人力资源有限公司的积极协助。招聘活动基本定调后，××公司充分发挥了自身的优越性，抽调和利用相关的资源，由组委会进行部署，对保税区周边人员密集地区（港区、中兴、南沙、后塍、德积、晨阳等）、长途车站返乡人群等人员密集地域进行了最为广泛的宣传，时间跨度长达一个月。基于紧密合作、宣传到位，加上多年来××公司在业务工作中的口碑，使得招聘会出现了令人满意的人气。
本次招聘会的参会单位集中了电子、机械、化工、纺织、物流、食品、服装、服务等相关产业的各类单位，系一次综合性的公益招聘活动。活动的举办，使部分企业对保税区的用工和招聘形势重新树立了良好的信心，使各求职者对在保税区及周边工作有了进一步规划，为本地区人力资源的优化配置提供了指导和依据。
总之，通过本次招聘会的举办，基本摸清了目前求职者的求职规律和求职意向，为保税区人力资源市场的发展规划提供了良好的理论依据。实践证明，保税区及周边地区的求职人员经过优化配置后，是足以形成新的人力资源增长点。目前，该地区人力资源方面存在的最严重问题并不是人员缺少问题，而是缺乏对于人力资源的有效规划和优化问题。
当然，由于本次招聘会时间点相对早，之前未在这种时间点进行过类似招聘活动，因此，发现诸多问题需要在今后的工作中加以整改：1）由于求职者过早进入招聘现场，导致招聘会开始后内部人流量剧增，招聘秩序方面较乱；2）本次活动的诸多单位在规定的截止时间后才临时给出招聘简章，仓促间招聘海报上出现了一些瑕疵；3）本次招聘会的求职人员的总体素质有待于进一步提高；4）本次招聘会现场外围的联通、移动等一些促销摊位现场发放传单等，造成了现场卫生不佳，对此，考虑欠佳，没有做到有效把控；5）由于现场装修刚刚完成，内部设施和设备不够完善，甚至出现了临时进场的用工单位没有招聘桌椅的问题。
目前，保税区及周边运营的人力资源服务机构寥寥无几，且很多系非法的中介，该类非法机构的运营严重扰乱了本地区人力资源市场；众多用工企业为了招募人员，使出了五花八门的招聘模式，也影响和妨碍了人力资源市场的健康运行；名目繁多的招聘会一定程度上影响了本地区的社会治安和企业正常的经营秩序，并且在很大程度上扰乱了保税区的招商引资工作。如此背景下，将该地域的人力资源作最广泛的整合和优化，成为本地区企业人力资源健康发展的必然要求。
良好的投资环境必定是以人力资源服务为基础的，因此，一个有着良好资质和形象的人力资源服务机构牵头规范本地区闲散的人才资源和招聘资源成本人力资源服务模式发展的趋势。保税区××人力资源有限公司为保税区（金港）地区最具规模的人力资源服务机构之一，在保税区组织人事局的指导下，自创建以来一直秉承“全心全意服务社会和大众”的经营理念，服务着本地区广大用人单位和求职者，为本地区人力资源的整合和优化作出了重要的贡献。
今天是11月17日，进入冬季以来，在送走了几天的降雪天气之后，我们迎来了冬季的第一个最低气温。
也就是在今天，我们院学生会生活部全体成员以及其他各部门的协作者一起冒着严寒去检查我院12栋公寓楼。众所周知，近期甲流肆虐，我院也不例外，有好多宿舍正处于隔离状态，但我们生活部成员毅然冲在了最前头，冒着生命危险去完成作为学生干部的使命。
中午12：00一放学，大部分学生干部还都没吃饭就匆忙赶到了大礼堂接受使命。很快我们就分组去检查学生公寓。到了2：00钟，各组的活动在12栋公寓楼取得了圆满成功。
这次活动总体比较成功，但还是存在许多不足之处，有待于进一步改进。
首先，此次活动安排的恰到好处，正是在甲流期间，通过这次活动的督促和奖惩制度，可以进一步提醒全院师生讲究卫生，防控甲流。
其次，此次活动从10个方面(如：地面干净、桌面摆放整齐、宿舍的个性化设计等)进行了客观、公平地评价了当代大学生的基本素质。
最后，我们也客观公正地做了统计，对那些宿舍卫生优秀的同学加以鼓励，希望他们再接再励。同时通过相机组的高超技艺，我们将给全校师生展现一下他们良好的形象，以便给其他宿舍一个学习的机会。对于那些差的宿舍我们将以警告或提醒，希望他们能有所改善，爱护自己的生活环境。
谈到不足之处，首先对于那些较差的宿舍，我们也可以谅解。他们一致抱怨到此次活动有点仓促，事先没有通知，他们不知道。对此我们也做出了很好的解释。
其次，好多组由于带队的组织不力，分工不佳，检查时过于追求速度，而忽视了质量。
最后，就是在人员分工上面不均衡，但我们会在今后的活动中加以克服，使活动组织的更加完善，更具有号召力、感召力。
通过本次活动，让我们也清醒地认识到目前大学生的素质仍待提高，广大同学仍旧没有认识到讲究卫生的重要性，有的还甚至出现了“锁门”现象，更有的甚至出现了“拒检”现象，还有一系列有意“挑衅”的`现象，给活动带来了一些困难。
我们这次活动的最终目的不是为了检查卫生而检查卫生，更重要的目的是切实提高同学们讲究卫生的意识，时刻注意自己的言行，做一个素质全面提高的大学生。不论是现在还是将来，大事还是小事，都需要我们去关注，去努力，为我们以后找工作打下良好的基础。
第一，最让我感动的，也是让我觉得有成就感的是：第一天我们几个班主任在吃饭比较迟的情况下，所有的学生都按照老师的要求，准时，准点的到操场集合，各班级都有几个负责的班委，或者是班长，或者是班主任助理，或者是段委，整理好队伍之后，不需要班主任的指导，自己指挥队伍，然后按照平时的队列开往体育中心。
那一时刻，我很感动，我们一直在说“尊重学生，把他们当成时活生生的人，他们是有自己独立的思维和思考能力的人，我们的目标就是让他们快乐，成长。
”我们一直认为学生不只是学习上取得成就，最后他们的目标还是要走向社会，培养他们适应社会的能力，是我们初一年段的总体思想。
这一次，让我很感动，我们正在向那个目标迈进。
第二，通过这次运动会，一次相对比较大型的集会，我们再一次感到了我们年段作为一个集体，作为一个大的班级的概念，这一点，让我，让大家都有所感触。
大家提到，在刚刚开学的时候我们有提到，希望我们能够谨记：我们每一个班级是一个集体，但是总体上我们整个年段也是一个大的班级。
各个班级好了，我们年段好了，如果整个年段好了，各个班级也就相应的好了，我们是希望每一个人都树立起大团队的概念。
牛根生说：“小胜靠智，大胜靠德。
”用在这里虽然不是很恰当，但是从长远和某一个高度来看，就是这样的。
第三，其实在运动会的筹备期间，看着各个班级每天那么认真的积极投入人力，物力，财力训练。
我看着眼里，高兴在心里。
一班成立了项目小组，每天都有负责人带着他们进行科学的训练，男生和女生的训练都是那么的有序。
二班很多时候我们都看见他们在操场上训练团体的项目。
三班和四班也是，同学们自己每天都很积极。
而且三班更多的时候是出其不意。
第四，运动会之前的那个周一，我们英才初一进行了年段的集体比赛，在运动会介绍之后看来，其效果是十分明显的，我们的青蛙过河，还有8字跳绳，从最后我们大年段的比赛成绩来看我们确实是占了很大的优势。
感谢体育老师----彪哥，他的辛苦付出才有我们集体项目的出色发挥，同时也提醒了我们，以后工作中，有的东西我们都可以开动脑筋，发挥我们的集体智慧。
第五，我们也发现，对于队列来说，创新部分的内容基本上占据了全部队列的评比。
服装大家差不多，精神面貌无法考量(而且那几分钟时间大家都很集中精力)，队伍的整齐在创新面前就不是那么突出了。
所以我们的队列评比就是三班了，很多人或许只是记住了他们的腰鼓，更多的人是被他们班级的两只可爱的小老虎给逗乐了。
难怪江x要说：“创新是一个民族的灵魂。”
第六，我们在比赛的过程中，各个班级的整体情况和面貌，在这个时候就很有特征的展示出来了。
第一天上午的时候比较明显的情况是3、4班的班级状况要好一些，同学们基本上都能够坐在班级里，没有很多人走动，班级纪律情况不错。
各个班级的干部在营地管理班级的时候，我有留意每一个班级的情况在这个过程中，也增加了对他们的印象。
比如：1班的赵丹彬，在这个过程中也是兢兢业业，江涛不错，但是需要培养，还有孔涛、浩明等也需要培养，2班的陈佳，不要只看她的个子小，可是管理的时候，却像模像样的，还有诗蕾，潘威旸，江晓瑀。
3班，好几个同学管理能力都很强，还有几个人林鑫，慧茹，肖珊珊能力不错，品质不错。
还有牛腊英非常可爱，也有个性，这个孩子要好好培养，好好挖掘他身上的东西，有一定的内涵可以开发。
4班除了黄晓涵，还有好几个同学冰清，锐彬等的管理能力也是不错的。
校园物质环境对学生的影响至关重要,环境的好坏影响到学生的学习、生活与态度。2009年7月至9月份,唐科院校园经过百天综合治理,10月份以崭新面貌出现在全院师生面前。已在学校就读一年的08级学生,暑假后开学时,都不敢相信自己的双眼,亲眼见证了校园发生巨大的变化;而09级学生一入学就踏进我们整理一新的校园。校园环境经过绿化美化和设施建设,有了非常大的改观,使人感到赏心悦目的同时带给全院师生几多惬意。但是,我们应该怎样维持清爽整洁的校园环境,营造舒适的高职院大学生学习生活氛围?
1 问卷调查
为了更好地了解同学们的环境保护意识、对校园物质环境的态度和寻求解决措施,2010年4月院心理咨询室课题组随机抽出08级和09级两个年级的部分学生,开展了关于校园物质环境的小型问卷调查活动,问卷分08级和09级的两种,只有部分问题不同。共有430人接受了调查,其中有效问卷430份,回复率100%。
在“对学校的物质环境满意程度”调查中,60%的同学表示非常满意和满意,34%的同学表示一般、基本满意。可见,大多数同学对自己将生活三年的“家园”是持肯定态度的。在调查中还发现,大二和大一的学生对校园物质环境表示满意的比例相差无几。
08级:调查271人,如图1。09级:调查159人,如图2。
在问09级同学“当你第一次走进校园大门,看到图书馆楼墙面上彩色的‘校园分布地图’,它对你有什么帮助?”时,54%表示能尽快寻路或很快熟悉校园。
在“你能指出校园内与一般大学不同,具有职业院校特色的地方在哪里吗?”只有4%的同学没能指出来。在“空间设置上,校园能满足你在不同时间和不同场合的需要吗?”有96%的同学答能满足课余散步休闲,有交往、聚会、健身等活动的公共场所,有不受外人干扰的安静角落。
在“你认为校园环境的优劣会影响您的心情和学习效果吗?”约93%同学认为会受影响或有时会影响。说明作为学生们学习生活的主要场所,整洁的校园物质环境对有效的学习是相当重要的。
当问及“如果你第一次扔垃圾没扔进垃圾箱,你还会把垃圾捡起来扔进垃圾箱吗?”55%的同学表示会主动再次把垃圾扔进垃圾箱,32%的同学表示有时会有时不会。在“你认为维护校园良好环境是谁的责任”这个问题上,90%的同学认为是学校所有人的责任。
在“你认为校园内哪些因素会给予您的安全感?”时,有96%同学认为路灯的数量和亮度、场地开放型程度、交通秩序好给他们带来安全感。
在“如果校园内多张贴一些有关保护环境和节约能源的标志,您认为会帮助改善环境吗?”的问题上,有73%的同学认为肯定会的或可能会有影响。同学们对于校园环境普遍表示满意,但揪其细节,也能轻易列举出不足之出,可见同学们平时对于校园环境的关注度很高,但破坏环境的行为,又大多出自学生之手;说明学校对于学生保护环境、爱护校园的意识的培养还不够;包括我们的一些教师,对学生的忽视这种教育意识。
2 对校园物质环境建设的建议
2.1 增加一些斜向的捷径
“校园草地、场地、树林中都有不少斜穿步行轨迹,这是为了缩短路程、节约时间而形成的功能性结果——“走的人多了,也便成了路”。在国外校园设计中常因势利导保留这类捷径,甚至采用三角形划分正交街区,以便尊重“抄近路”的行为习性。我院建设中没有尊重这种行为习性,故在草地中有几条人踩出来的小路存在。
2.2 加强校园绿化环境
调查中“你认为学校的绿化环境好吗?”,有63%的学生认为一般,说明在学生心目中,校园内的绿化还有很大提高的余地。可以征求学生的意见,采纳他们的建议,将校园绿化建设地更符合学生的心理需求和期望。
2.3 满足师生的合理需求
合理利用校园物质环境为我们的需求和目标服务。院科技报告厅的使用中出现地面、椅面被随意弄脏、椅子被损坏情况,这就要求每一个会议或讲座的组织使用者,在使用同时对学生进行提醒和教育,每次都要不厌其烦进行提醒和教育,长期以往学生一进入会议室就会自觉遵守规则,养成良好的行为习惯,减少破坏公物和乱扔废弃物的行为,相信科技报告厅就能发挥其良好的使用功能。
2.4 增强师生环保意识
我们建议各系领导、辅导员适时组织学生观看环保影片,组织召开师生座谈会,交流思想,使环境保护意识在师生心里生根发芽。
3 小结
关注职场白领的生存和发展，智联招聘推出了2013年秋季跳槽特别调查，在为期两周的调查中，共有6500名白领参与了此调查。
一、求职招聘旺季，53%的白领付诸行动，90后为跳槽率做贡献
“金九银十”，求职招聘旺季使得白领颇有些蠢蠢欲动。智联招聘调查显示，20.8%的白领表示已经完成了跳槽。还有三成白领表示自己已经开始通过招聘网站、熟人介绍等形式开始寻找新的工作机会。超过三成白领表示虽然有想法，但没行动。仅有11.6%的白领明确表示压根没有跳槽的打算。
相对来说，90后的跳槽意愿要高于前辈，有跳槽意愿的比例要达到67%，新进入职场的90后“现实与理想的落差”，随着对工作的逐渐了解，他们也越来越认识到自己感兴趣的工作是什么，随着认知的丰富敢想敢干的90后跳槽意愿也就随之提升。
对此，智联招聘高级职业顾问表示，一方面企业应该加强对于90后员工的引导和培训，人才流失、招聘难等现状也使得越来越多的人力资源从业者不得不加强雇主品牌建设，吸引和留住员工。而对于90后员工来说，跳槽不是解决问题的唯一解决方法，谋定而后动，多观察多思考多询问。
二、2013年，多样的福利与企业文化成部分白领首选
跳槽想跳去哪里？什么样的企业最能吸引今年的求职者？
个人发展空间和薪酬福利一直是白领跳槽最为看重的两大要素，在今年的选择中职业发展空间滑落到第4位。较高的薪酬水平、多样的福利形式与企业文化等雇主品牌相关要素比例在上升排在了前三位。同样，工作与生活的平衡这一项也越来越受到白领的重视。
参考中国年度最佳雇主2012的调查数据，对比70后、80后、90后对于心目中最佳雇主特征的选择，数据显示，越年轻越不看重薪酬“不以钱途定前途”成了90后最好的标签。想要这群年轻人爱上公司，就给他们更多的培训机会，晋升空间，并给他们真正有价值、有意义、有挑战的事情去做吧！无论是什么员工，工作都不是生活的全部，22.1%的被采访者表示，未来3年职业规划是获取工作与生活的平衡，其所占比例高居榜首，这与当前人们的生活工作失衡状态息息相关。关爱员工，就要关心他们的幸福感。美国跨国计算机公司首席执行官兼总裁温白克说：“一定要爱你的员工，把你的心拿出来给他们看，要心心相印。作为领导者，你不能命令他们，你一定要让他们感到愿意为你做事。”
三、白领不再看重“企业性质”，雇主品牌要素更重要
智联招聘调查显示，近五成白领表示自己对于理想的“企业性质”没有什么特别的要求。随着市场经济的发展，企业的发展形态多样，小微企业异军突起抢夺人才，“企业性质”在求职因素中渐渐软化。对于大学生而言，也出现了两极分化，一部分追求公务员和国企，一部分被新兴产业下的小微企业而吸引，开始做自己喜欢的工作。
通过白领的跳槽轨迹可以发现现代白领对工作新的追求和期待，相信这些趋势也将给企业选拔和留住人才带来更多的借鉴。当跳槽变得越来越细节化和个性化，给企业人力资源从业者也带来了新的挑战。或许白领的跳槽行为越来越感性，但智联招聘提醒各位求职者随着职业形态的多样化，职业发展也越来越个性化，但跳槽毕竟存在一定风险，理智思考也必不可少。
南涧沽中学 化学实验室
2017/12/10 近期宁河区教育系统进行校园安全隐患排查整改工作，根据上级要求，进行了相关的排查和迎检相关准备工作，对做到“四无一保”、落实“五双”、以及实验设备安全运行情况和危险化学品的储存场所的通风、降温防洪防潮灯措施的检查。
由于事先经市公安局、派出所先后对本校实验室进行过检查并顺利通过，保管人员错误的认为保管工作的落实算是合格的，造成一些检查项目出现不足之处，后所幸经经过教研室领导的检查及时发现并作出相应整改指导。
主要不足在于危险化学品账册与公安局所要求的易制爆危险品有混淆，两者涵盖范围略有不同，应该手写内容采用打印格式，记录内容过于简单未能充分体现出入记录情况和结存情况以及缺少防洪预案。
在学校领导的大力支持下，根据教研室领导所指出的上述两点问题及时进行了整改，包括采用会计专业账册建立化学危险品出入账册，填写好药品出入记录及储存余量；对药品柜进行加固，使之与地面墙面的联系加强，对防洪防潮工作预案内容进行补充完善。（整改清单等附后）
一、制定培训计划，精心准备培训内容
为做好本次培训活动，学校严格按照《东冶中学安全教育培训方案》的要求，下发培训通知并制定了详细的培训计划。此次培训，我校政教一班人为全体教工授课，培训的主要内容包括《义务教育法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小学幼儿园安全管理办法》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等汗法律法规。
二、培训成效显著，一定会指导我们的实际工作
1、唤醒广大教职工安全意识，赋予全体教职工安全责任，“三个代表”和“和谐社会”为重要指导思想，努力提高教师安全意识，构建和谐校园，平安校园。
2、通过培训使全体教职工掌握安全教育与安全管理的基本知识、能运用科学知识去管理学校安全工作。
3、进一步完善学校制度，推进学校安全工作科学化、制度化、规范化、常态化，增强学校安全教育及安全管理的实效性，不断提高安全教育及管理水平。
三、培训形式新颖、开放，有利于学员自主、合作交流学习
本次培训我们采用了集中学习、自主学习、观看安全教育片讨论等多种形式进行学习，提高了教师的学习兴趣，激发了教师的学习热情，收到了预期效果。
四、采取方法与措施，保证培训实效
1、统一规划、周密部署。学校制定全员安全教育培训计划，坚持集中学习和自学相结合，坚持学习与实践相结合，通过多种途径和方法使全校教职工知道学校安全常识，了解安全文件及法规，并能把所学习知识运用于教育教学实践中。
2、落实责任、分级实施。学校作为安全培训责任主体，将教职工培训纳入年度工作计划，自行组织对本校教职工进行安全教育培训，各教职工又要对所辖学生和家长进行培训。
3、完善制度、确保质量。学校建立全员安全教育培训档案台账制度，台账内容包括：上级来文、培训计划、学员花名、学员成绩等。
4、认真督查、加强考核。学校要将各教师参加培训情况及考试成绩纳入教师业务考核范畴，要与各老师的绩效工资挂钩。
五、通过学习与交流，全体形成共识
1、把握五个方面，努力提升安全工作能力
(1)务必牢记“一岗双责”，坚持一手抓教学、一手抓安全，两手抓，两手都要硬。
(2)坚决克服侥幸心理，要时刻紧蹦安全这根弦，不能有丝毫麻痹大意。
(3)切实增强保护意识，强化安全教育。
(4)沉着应对突发事件。
2、抓好五个到位，有效防范安全事故发生
(1)宣传教育要到位。精心准备安全课，认真上好安全课。加强自救与逃生的教育，狠抓交通安全教育，加强实验课和体育课的课前安全教育。加强文明上网、洁身自爱的教育。加强女生安全教育，加强政治安全教育。
(2)群x性事故防范要到位。主要作好7个方面：危房、饮用水安全、传染病、火灾、楼道安全、地质灾害、雷电安全。
(3)隐患排查要到位。一是校园周边交通安全隐患;二是校园及周边环境食品安全隐患，各学校总务人员切实履行职责，对食堂采购、索证、留样、试偿制度要认真坚持;三是校园及周边治安及地质灾害隐患;五是校舍、消防、内部卫生安全隐患;六是饮水安全;七是职工驾驶摩托车等交通安全隐患;八是学生中存在的纠纷引发的安全隐患;九是校内设施安全隐患;十是学生参加保险及学生预防接种情况;十一是学生上课、就寝及晨检情况。
(4)制度预案落实要到位。
