辅导员学风建设工作

辅导员学风建设工作（精选10篇）

辅导员学风建设工作 篇1

为进一步加强人文社科部学风建设，提出辅导员学风建设计划，能够更直接对人文社科部的学风建设加以指导，从而提高学生综合素质，培养合格人才的高度，切实做好各项工作。

一、坚持宿舍检查制度

坚持对研究生宿舍进行两周一次的卫生检查，并做好纪录，对有问题宿舍下发整改通知单，同时记入研究生中期考核中。

二、做好学生课堂考勤工作

良好的学风应该从生活中抓起，更重要的是在课堂中培养。因此，要坚持对研究生每周至少三次的课堂考勤工作，协助老师维护好课堂秩序。

三、加强学术交流活动

要根据学生的特点与爱好，积极组织支持鼓励学生开展和参加校内外组织的各项学习、学术、文体、科技创作等活动，辅导员要有全面的掌握，并针对不同学生的不同情况给予指导关心帮助。通过各类活动的开展，一方面为学生创造成才的外部条件，同时，使学生增强竞争意识，在竞争中学习，在学习中竞争，形成良好的学习氛围。

四、加强对课外学习的指导

一是要对学生课外学习活动进行指导。指导学生积极开展科技创新、社会实践、文体文娱活动，参加专业性学习竞赛、各种资格认证考试、“挑战杯”课外竞赛、创业计划大赛、演讲比赛、辩论赛、体育竞赛、艺术类竞赛等活动。

二是要对学生课外学习活动进行管理。辅导员要加强学生课外学习活动的管理，既要尽可能提供各种保障条件，以使课外学习活动顺利开展；更要落实审批程序，加强课外学习活动的过程控制，确保活动安全有序地进行，取得积极成效。

五、严把考风考纪制

辅导员学风建设工作 篇2

学风是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期形成的, 具有一定稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现。优良的学风对促进大学生的思想品德、行为方式、意志品质等方面起着潜移默化的作用, 是学生成长成才的基础与前提, 也是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。

学风建设是深化高等教育改革的需要, 是高等学校校风建设的重要内容。学风建设对进一步全面推进素质教育、培养高素质人才具有重要意义。随着高等教育的发展, 不断提高大学生的可持续发展能力与核心竞争力, 加强学风建设工作显得越来越重要。

二高校辅导员在学风建设中的作用

“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量, 是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。”辅导员在学生工作的第一线, 因此了解学生的思想、学习、生活状况及其个性特点, 便于辅导员有针对性地开展工作来加强学风建设。通过对学生的思想政治教育、日常管理等方式引导和帮助学生明确学习目的, 端正学习态度, 培养学习兴趣、树立学习信心, 养成良好的学习习惯。在学习和生活中关心学生, “努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友”。因此, 辅导员在学风建设中发挥着重要的作用, 引导和促进学风建设是辅导员的责任和义务。

三加强学风建设工作的策略

(一) 激发学生主体性, 营造优良的学习氛围

学生是学风建设的主体, 学风建设必须内化为学生自觉、自主、自律的行为才能产生真正的效果。因此, 应加强学生的自我教育、自我管理、自我服务能力的培养, 充分发挥学生的主体作用, 使他们自觉提升自身素质, 这是学校学风建设的内部动因。

1发挥学生骨干的模范带头作用

学生骨干来源于学生, 了解学生的思想动态。在教师与学生之间起着桥梁作用, 能够及时地把学生遇到的问题及困惑反馈给教师, 便于教师掌握学生的学习、生活状况, 有针对性地开展教学实践与生活指导。学生骨干的言行在学生中会发挥一定的影响作用, 甚至有的会影响到班级的整体风气和氛围。因此, 要重视学生干部的选拔及培训工作。通过培训不断提高学生骨干的理论水平和工作能力, 充分发挥他们在自我教育、自我管理、自我服务中的模范带头作用, 为班级、寝室的建设和发展贡献力量。

2建立寝室学习指导员制度

选聘优秀的研究生或高年级的学生担任大一学生寝室的学习指导员。深入到学生的寝室中, 对他们的学习生活进行指导, 以自己的亲身经历与新生交流如何顺利完成从中学到大学的角色转换, 尽快适应大学生活;并结合教学计划对新生进行学习目的、学习态度和学习方法的指导教育。

3以项目化方式推动班级、寝室的学风建设

班级是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。优良学风、班风是一种无形的教育力量, 可以潜移默化地影响学生的思想、行为和学习态度。寝室作为同学们共同生活、学习的场所, 在学风建设中同样起到重要的作用。以班级、寝室为单位, 结合实际情况, 通过项目创建的形式, 开展学风建设活动。如:建立学习型班级的实践与探索、文明寝室建设等。确立项目名称、项目建设的目标、项目创建的内容和方法、项目建设的计划及预期成果。班级、寝室递交创建项目计划书后, 由辅导员、班主任提出修改意见。在计划实施过程中, 辅导员、班主任承担起监督指导的角色。

(二) 按阶段性做好学生指导工作

学风建设贯穿于整个学习过程的始终。对于大一的学生, 要注重入学教育, 引导学生尽快完成从中学到大学的转变, 尽快适应大学的学习和生活环境。在新生入学教育中, 为学生讲解院系的发展历史、学科优势、专业的发展状况, 鼓励学生热爱专业, 努力学习掌握扎实的专业知识, 全面提高自己的综合素质;安排高年级品学兼优的学生与新生进行面对面的座谈交流, 介绍学习经验和体会;为让新生尽快实现心理上的适应, 邀请大学生心理健康指导中心的教师, 举办相关讲座及心理辅导。对于大二、大三的学生, 开展职业生涯规划的指导讲座, 使学生明确各阶段的目标, 通过系统的学习和实践, 为将来的就业做好准备;对于大四的学生, 针对考研和就业的不同选择, 开展专题的指导教育, 帮助学生解决遇到的问题及困惑。

(三) 用管理制度规范和引导学生的学习行为

1建立和健全日常管理制度

实行听课制度, 辅导员要经常深入学生课堂听课, 了解和掌握学生的学习状态;查课制度, 通过学生干部实行课堂秩序检查制度, 发现问题及时予以处理;谈话制度, 对于班级成绩排名靠后或学习成绩下滑程度较大的学生, 进行谈话;家长联系制度, 在新生入学初, 由辅导员向新生家长邮寄家长与院系沟通卡、新生个性问询表, 使辅导员尽快地掌握新生的个性特点, 以便有针对性地开展思想教育工作。对于在学习上出现问题或心理状态不稳定的学生, 要与家长及时的沟通, 充分发挥家庭和家长在学生教育中的特殊影响;除此之外, 还有请销假制度等。以上各项学习管理制度, 从学习过程的各个环节对学生的学习进行规范和引导, 成为学风建设外在的有力保证和支持。

2大力宣传评奖评优制度

在日常的教育中, 要大力宣传评奖评优的相关制度, 让学生了解相关制度, 明确努力的方向, 激发学习的动力。在评奖评优工作中, 要做到公平、公正、公开。奖励品学兼优的学生, 并宣传其典型事迹材料, 激励更多的学生努力学习, 形成浓厚的学习氛围。

3学业预警与援助工作

学业预警与援助工作是针对学生在学习的过程中出现不良情况, 及时提醒、告知学生本人及家长产生的不良后果, 采取相应的防范措施, 帮助学生顺利完成学业。根据学生学业出现问题的严重程度, 可分为一般预警与援助、留降级预警与援助、退学预警与援助三个类别。辅导员针对学业预警的学生, 要与学生进行定期的谈话, 帮助学生分析出现问题的原因, 协助学生制定学习计划并督促和检查学生的执行情况。辅导员与家长共同努力去帮助学生克服学业困难, 增加学生学习的信心, 顺利完成学业。

4严格考风考纪

考风考纪是学风的重要组成部分, 考风建设是学风建设的重要环节之一。从新生入学教育起, 诚信和考风考纪教育就是教育内容的重点之一, 通过开展诚信和考风考纪的专题教育使学生了解学校考风考纪方面的有关规定并自觉遵守。

(四) 多方协作共促学风建设

1任课教师队伍

任课教师的教学水平、师德师风、治学精神, 都对大学生有着最直接的影响。我们要提高教师的教学质量, 以优良的教风来带动学生的学风建设。教师在教学过程中, 要注意启发学生积极思考, 引导学生提出问题、分析问题、解决问题, 使学生养成自学和思考的习惯, 培养学生的求知欲。教育和引导学生树立“以学为荣、以不学为耻, 以学优为荣、以学劣为耻”的风尚。

2班主任队伍

班主任队伍是加强学风建设的主要力量。选聘的班主任要求政治素质高、责任心强、作风正派、热爱学生工作。指导学生选课、学习, 并从思想上引导、生活上关心爱护学生, 引领和指导学生更加努力、更加有效地学习。

3辅导员队伍

辅导员通过对学生的思想教育、行为规范管理等方面, 来引导和帮助学生明确学习目的、端正学习态度, 树立良好的学习风气, 营建有利于学生健康成长的学习和生活环境。

为掌握学生的学习状态, 辅导员要经常与任课教师进行沟通, 了解学生的上课状态, 出勤情况;辅导员要定期的与班主任进行交流, 及时发现存在的问题及遇到的困惑, 有针对性地开展学生学习、生活方面的指导。通过多方面的协作, 共同加强学风建设。

(五) 建立学生学业成长档案

为了更好地了解和掌握学生的学业情况, 应建立学生学业成长档案。学生学业成长档案的作用主要有:记录学生每学期的课程及考试成绩;学生参与各类竞赛、活动的情况;学生外语、计算机的等级考试成绩;学生参与科研立项、发表论文情况等。给专业教师反馈学生在学业方面的变化、成长情况, 以便教师有针对性地开展教学实践, 使学生了解自己在学业方面的优势和不足, 明确努力的方向。

(六) 构建长效机制, 培养大学生科技创新能力

1构建大学生科技创新活动的长效机制

第一, 指导教师的选拔及管理制度。要使学生科技创新活动有效长期地开展, 必须要有稳定的指导教师队伍建设。因此要通过激励措施, 鼓励更多的专业教师积极主动地投入到学生科技创新活动中, 选拔优秀教师担任指导教师。指导教师在指导学生完成科技项目或技能训练的同时, 发挥言传身教的作用, 加强对学生学习和成才的指导。

第二, 建立学生科技创新活动的考核评估制度。在学生评奖评优的工作中, 作为综合测评考核的依据之一, 并对取得优秀成果的学生进行奖励和表彰。

2开展以“筑平台、创品牌”为核心的学生科技创新活动

引导大学生积极参与科技创新活动, 以科技活动和竞赛为牵引, 以培养大学生创新能力为目标, 为学生搭建科技创新活动的平台, 打造品牌活动。鼓励学生积极参与科研立项, 逐渐掌握科学研究的思想和方法, 提高发现问题、解决问题的能力。通过参加科技创新活动, 锻炼学生的科学研究能力和实践能力, 培养学生的创新意识和创新能力, 帮助学生找到学业目标, 拓宽专业视野, 增强社会责任感, 使其进一步明确自己的职业兴趣, 更好地进行职业生涯规划。

(七) 以校园文化活动为载体, 提升学生综合素质

校园文化是学风的重要载体。丰富的校园文化活动对学生在思想认识和陶冶情操方面起到了潜移默化的熏陶作用, 是加强学风建设的有效途径之一。可以积极开展健康活泼、文明高雅的校园文化活动, 营造积极向上的校园文化氛围, 为学生创设良好的育人环境。丰富学生的课余文化生活, 提高学生的综合素质, 为学生提供展现自我的舞台。为进一步浓厚学术氛围, 可邀请知名校友、专家、学者等做学术报告、专题讲座, 使学生拓宽知识面, 增强专业意识;同时, 校友、专家、学者可起到榜样作用, 将其内化为学生学习的动力。本着鼓励学生“受教育、长才干、做贡献”的原则, 倡导并组织学生积极参与志愿服务活动, 从身边的小事做起, 拓展学生能力和素质, 培养学生的社会责任感和奉献精神。

参考文献

[1]郑家茂, 潘晓卉.关于加强大学生学风建设的思考[J].清华大学教育研究, 2003 (4) .

[2]中华人民共和国教育部令第24号.普通高等学校辅导员队伍建设规定, 2006.

辅导员进公寓工作与学风建设 篇3

【关键词】辅导员;进公寓;学风建设;作用

Instructors into apartment work and school tradition construction

TangYaoWeiXueQing

(The huaihai institute of computer engineering institutejiangsulianyungang222005)

【Abstract】Currently,most colleges and universities in the ideological and political counselors are the backbone of a style of study, with management and the dual role of educating people is the direct style of study organizers and perpetrators.Good style of study is to ensure the quality of higher education,an important prerequisite for high quality talents.Daily life of a student apartment,the main place of learning.Counselors into student apartments,is the ideological and political education work,"follow-style education"philosophy of practice,for strengthening and improving the work of university study style and play a positive role in promoting significant.

【Key words】Instructors;Into Apartments;Style Construction;Function

１．學风建设的内涵

论及大学生学风建设内涵，首先必须认清大学生学风本质。大学生学风是指大学生在一定人生观、价值观，一定学习动机支配下，在学习过程中求知目的、治学态度、学习习惯上长期形成，具有一定稳定性和持续性心理倾向、思维方式和行为特征，是大学生在学习目的、学习态度和学习行为上综合表现。大学生优良学风包括：明确学习目的，强大学习动力，正确学习态度以及良好学习方法和习惯等。

高等院校学风建设是指高校根据学风特点、形成规律和建设目标进行有组织、有计划、有目的对在校学生学习价值取向、学习态度、学习纪律和学习考核诸方面施行思想政治教育活动和日常管理活动，是学生思想政治教育与教学、行政及日常管理工作有机结合，是一项复杂系统性工程，是高校全面推进素质教育、提高人才培养质量关键。

2.辅导员进公寓工作的意义

学风建设应以学生为本，增强针对性和务实性，加强与学生接触和交流，把解决学生思想问题与在学习、生活中实际问题相结合，引导其形成优秀学习品质。

辅导员进公寓工作，不仅加大对学生公寓管理力度，同时也把对学生公寓管理和学生思想引导、学业指导、生活辅导以及心理疏导等工作有机结合起来，有利于及时掌握学生各方面动态，使学生思想政治教育工作真正落到实处，对全面提高大学生思想素质、推进学风建设起到积极推动作用。目前国内已有多数高校通过制定相应制度规定，安排团学专兼职干部进驻学生公寓或工作站。

3.辅导员进公寓工作对学风建设的促进作用

辅导员进公寓工作，对大学生人生发展和学习成才有着不可替代指导作用，在发挥着学生与任课老师联系、学校与家长联系纽带同时，对学风建设也起着积极作用。

3.1以思想政治教育为基础，优化学风建设

辅导员在进公寓工作过程中，通过深入学生宿舍，加强与学生交流和沟通，关心学生生活与健康状况，了解学生思想、学习和生活情况；接待学生来访，为学生提供切实有效帮助和指导，有利于引导并教育学生明确学习目标、端正学习态度，提高学习自觉性，从思想上解决优化学风建设问题。

3.2加强学生公寓党建工作，以党建促学风

辅导员进驻公寓后，加强学生公寓中党建工作。尤其注重扩大党团组织在公寓中覆盖面，并通过定期开展具有公寓特色思想教育活动，将学生党员、团员、入党积极分子、学生干部在公寓表现纳入个人综合素质考核成绩，充分发挥积极作用，使公寓真正成为学生综合素质培养基地。

3.3丰富公寓文化建设内涵，促进优良学风形成

辅导员进公寓开展工作，可以积极探索公寓文化活动内容和形式，充分调动学生积极性和创造性，提升学生自我管理意识。以宿舍为阵地，志愿服务、公益活动等社会实践和专业实习实践为载体，为学生提供展示才能的机会，以活动促学风,使学生明确专业发展方向，把学到理论知识用于实践，深化学习效果。既培养学生形成良好文明习惯，又营造良好公寓文化氛围。

3.4培养学生健康心理，全面推动学风建设

公寓作为学生生活、学习重要场所，其行为习惯和心理状态在这里会充分体现。辅导员进公寓工作后，能够及时、充分、有效了解学生思想，并针对家庭经济困难、学业困难、心理压力过大等不同学生群体的心理进行有效地指导，有利于及时发现问题并妥善解决。为学生健康成长真正起到导向护航作用，由此激发学生学习潜力，全面推动学风建设。

3.5有力监控管理，形成学风建设长效机制

监控管理是学风建设的关键环节，是良好学风形成发展长效机制。辅导员进公寓后，加强对学风状况了解和监督。对于学习基础差、学习动力不足的学生，可以有针对性地进行教育和帮助，从而强化学生学习纪律，有利于让学生实现自我教育、自我管理、自我服务和自我监控，促进公寓良好学风的形成。

4.小结

优良学风建设是一个持续动态过程，也是一项复杂系统工程。高校学生工作重要性现在已经越来越突出，在这个复杂工作体系中，实行辅导员进公寓制度，把对学生的思想教育融入到进公寓的管理工作中，在一定程度上清晰（下转第78页）（上接第58页）了学生工作的思路，改变了服务理念，创新了工作方式，提高了工作效率，同时也对促进学风建设，全面提升学生综合素质等方面起到积极促进作用。■

【参考文献】

［１］张敬东.高校学生公寓管理的新思路［J］.管理研究,2008,(12),35-37.

辅导员学风建设工作 篇4

大学生学风建设与辅导员自身建设关系浅析-基于对安庆师范学院非师范专业学生的调查

随着高校招生规模的急聚扩大和当代大学生自身特点,高校辅导员与大学生之间的关系也越来越引起人们的关注和重视.通过问卷调查暴露出大学生与辅导员间存在着很多问题,这些都需要引起我们注意.通过加强高校辅导员队伍建设,力促辅导员与大学生之闻关系进一步沟通与协调,为学生学风建设保驾护航.

作 者：作者单位：刊 名：网络财富英文刊名：INTEMET FORTUNE年，卷(期)：2009“”(12)分类号：G64关键词：学习状态 学风建设 满意 沟通

学风建设月工作总结 篇5

首先，学生会在老师的领导下，制定了关于检查每日留舍情况的小组值日表。小组成员由每班的学生干部和部分学生会成员构成，每小组由三人组成，共分十组，男生女生各五组，分别负责周一至周五的检查工作。检查的目的在于督促同学们早起床，充分利用早晨的宝贵时光。尤其是针对即将到来的英语三四级，督促同学们多读英语，有效的提高自己的英语水平，夯实基础。此项工作每周五小结一次，并及时向负责人反馈情况，务必做到当日情况当日反馈。

其次，为严正学风，树立良好的学习氛围，也为了确保同学们得到足够的休息，学生会还组织成员检查每日的晚归回寝的情况。具体是由每班的班干于晚上十一点前轮流检查各宿舍的晚归情况。如此一来，不仅有效的控制了个别同学夜不归宿、通宵上网的情况，还加强了同学们的自控意识，使同学们认识到规范作息时间，严正学习态度的重要性。

再次，三峡职业技术学院学生会还发起了一次文明考试的倡议活动。在这次活动中，学生会向全年级的同学发放了文明考试的倡议书。在倡议书中，学生会向同学们提出了几点建议，包括认真有效地备考、严肃对待考场纪律、端正考试态度等。就如孟子所云：“车无辕而不行，人无信而不立。”学生会希望通过这次倡议活动使同学们营造文明城信的考风，以身作则，做校园诚信风尚的倡导者。

学风建设工作总结 篇6

为进一步加强学风建设，不断激发学生学习的积极性和主动性，培养具有扎实专业知识、过硬专业技能、良好文明素养的合格大学生，我院在20xx年的学风建设中，结合音乐舞蹈专业特点，在学生常规管理、校园文化活动、艺术实践三个方面采取了一系列举措，有力激发了学生的学习兴趣，强化了学习动力，加强了专业技能实践，营造了浓厚的学习氛围。现总结如下：

一、以学生常规管理抓学风建设。

（1）“三查两谈一处理”全覆盖。

我院一贯坚持“三查两谈一处理”全覆盖的学生常规管理模式。“三查”即查课堂、查晚归、查琴点。“两谈”即找学生谈话、与家长谈话。“一处理”即对学生违纪违规行为及时适当处理与处分。

课堂是学风建设的重要阵地，我院学生会学习部负责所有年级所有专业课及公共课的课堂巡查以及晚琴点巡查，对出勤情况、迟到早退情况、课堂纪律等详细记录。院纪保部和女生部负责对寝室晚归、未归等宿舍问题全面巡查。对旷课、违反课堂纪律、晚归的学生次日通报，班主任、辅导员根据通报情况及时找学生谈心谈话，了解学习懈怠、晚归、未归等违纪违规行为背后的原因，对学生进行批评教育和适当纪律处分。

对缺课较多、考试不及格课程较多的学生，及时向其家长预先告知。对迟到、旷课达到一定学时数和考试不及格课程达到一定门数的学生，严格按照学籍管理规定给予纪律处分，以达到对学生个性化指导和对其他学生警示教育的目的。在全体同学和老师的共同努力下，课堂出勤率明显提高，上课迟到率、晚归率大大降低，学习风气有较大改观。

（2）坚持文明督察制度。

周一至周五第一节课前，院学生会生活部的干部在学院门口进行文明督察，查迟到、查携带早餐、查仪容仪表。为学风建设创设良好环境。

（3）严格请销假制度。

我院对学生请假程序和审批流程进行严格管理，采取班主任初审、辅导员、学工办审核、主管院领导审批的流程，严格控制学生的请假。请假程序的规范化和流程化，直接提高了课堂出勤率和整个教学管理秩序。

（4）加强学生干部队伍建设。

学生干部的素质和能力的高低直接影响学风建设和学生日常管理工作。我院严格学生干部队伍考核，把学业成绩考核作为重要指标，实施学生干部选拔、推优、入党等与班级学风和个人学习成绩挂钩的政策导向，明确规定学生干部一学期内不得有两门及以上课程考试挂科，否则撤销干部职务。要求广大学生干部积极发挥榜样作用，引导学生干部正确处理好学习和工作的关系，提升自身专业能力素质，帮助同学全面成才，带领学生共同进步。

二、以校园文化活动带学风建设。

我院结合专业积极开展各类校园文化活动，班级音乐会、毕业音乐会、青年艺术节、迎新晚会、元旦晚会、大学生艺术展演等传统文化艺术活动的开展，有力激发了学生的学习兴趣，活跃了学习氛围，加强了学生的专业实践。

其中，各类学科竞赛的开展进一步夯实了学生的专业基础。如以钢琴、声乐、自弹自唱、合唱指挥、即兴伴奏为主要内容的音乐教育五项全能比赛，“三独”（独唱、独舞、独奏）选拔比赛，洞庭湖民族器乐大赛等学科竞赛的开展，既提升了学生的音乐水平、音乐修养及创新能力，又培养了学生的参与意识和竞争意识，同时也营造出了良好的治学环境和育人环境，促进学风建设可持续发展。

三、以艺术实践活动促学风建设。

我院多次开展了民族艺术进校园活动，如今年5月份开展的“丝弦奏雅韵、演艺惠万家”活动走进了娄底市第六中学，活动不仅普及了中小学生对艺术的认识，弘扬了中华优秀的民族音乐，在提升城市文明形象和人文素养的同时，也提高了我院学生的舞台实践能力。

由我院具体承办的我校校庆文艺汇报演出，从着手排练到正式演出历时一个多月。音乐舞蹈学院师生经过夜以继日的精心准备，为校庆奉上了一台高水平的艺术盛宴，赢得了广泛好评。对于参演的音乐舞蹈学院三百来名学子而言，在长期排练中所受到的训练、付出的努力，指导老师精益求精的艺术追求，则是让他们受益终生的宝贵财富。整个汇演筹备过程，从参演学生的选拔到节目的排练，在我院营造了浓厚的专业实践氛围，有力推动了学风建设进程。

学风是保证人才培养质量，实现教育目的的关键。学风建设是持久工程，需要坚定方向，长期坚持。今年以来，在全院师生的共同努力下，我院形成了很好的学习氛围，综合情况良好。今后，我院将结合学生专业特点，不断查找不足、扎实工作、求真务实，使我院学风建设工作再上新台阶。

辅导员学风建设工作 篇7

关键词：高校,辅导员,学风

通过学风建设, 高校的教学任务可以顺利完成, 学生的学习效果任务得以体现, 良好的学生学习风气, 是培养新时期素质人才的重要体现, 是学校办学理念、教育教学质量和综合管理水平的体现。随着全国各类院校的教育教学改革的不断深化和国家对教育的日益重视, 学风问题已经成为影响学院的教育质量的最重要的内容之一。高校辅导员在学风建设方面, 起着重要的作用。学风建设是班级建设的核心, 优良的学风是班级各项工作成效的综合体现, 建立优良学风是辅导员工作的出发点和落脚点。

一、学风内容

学风一般情况有两种含义, 一是指学校的治学精神、治学态度、治学原则;二是指学生的行为规范和思想道德的集体表现, 是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气。

我们所探讨的学风, 是从学生的行为规范和思想道德的集体表现出发, 学生在课堂教学、课后学习、综合测试等过程中, 表现出的学习过程中的精神动力, 通过学生的意志和行动, 逐步形成的一种传统和风格。不同学校的学生, 不同层次的学生, 对学习有着自己独有的特色和内涵。这种学习的习惯和学习兴趣总称为学习风气, 这种风气对学生的成长, 学校的未来发展, 都起着深远的影响。

二、当今学风现状

当今的学生, 对于在校学习的兴趣和气氛都很淡漠, 有50%的学生, 每周只学二三个晚自习, 70%~80%的学生认为考试抄袭是正常的事, 考试不及格也不是什么丢人的事, 据某校调查, 10%的学生受到考试作弊和旷课的处分, 考试不及格人次达在校生的40%, 3%的学生因多科课程不及格受到退学或降级的处分。

当今天的辅导员, 对于学生的目的也很现实, 据某校调查, 有学习目的一项, 有46%左右的辅导员选择工作需要, 接近49%的辅导员为完善自我而学, 选择回报社会和祖国的只有5%人。可见, 辅导员的学习动机, 都是与其自身利益直接相关联的。辅导员学习的自觉性也较低, 每次自主读书的时间能坚持3小时以上的, 只有7%, 2~3小时约占30%, 能够排除干扰坚持看书的40%, 还有一些辅导员, 根本很难进入学习状态, 与书本告别的也占到10%。从以上分析可以看出, 辅导员的学习自觉性也较差。

三、不良学风的表现形式

1. 学生缺乏正确的学习动机。

有些学生认为在大学, 目的就是要毕业证, 成绩好坏都无所谓, “不贪黑, 不起早, 60分正正好, 60分万岁”这些口号在学生中流传较多。许多学生觉得, 真才实学并不是最重要的, 只要考试过关才是最关键的;上大学, 目的就是要毕业证, 为今后找工作要块敲门砖。学生对学习的动机、学习的重要性认识不够, 学习观念淡薄, 对学习采取自由的态度, 根据心情随机决定学习的时间和学习的态度。

2. 学生情绪波动大, 学习意志不强。

学生经历了高考的大风大浪后, 对学习的困难早已在心头根深蒂固, 对学习的热情早已消失殆尽了。能不学就不学, 高兴时, 学一点, 不高兴时, 连一眼都懒得看。对于学习小组、图书馆, 更是无心参加。上课时, 看小说、看电影、听音乐、发呆、说话等情况屡禁不止。有时受到学习方面的教育或许会良心发现, 开始努力学习, 但, 在各种诱惑面前, 当时订下的学习计划都会成为泡影。每到期末, 平时唱“空城计”的教室和图书馆突然人满为患, 复印笔记, 应考书籍大受欢迎。考试作弊也层出花样, “水晶条、作弊笔”各种高科技作弊手段完全呈现在考场上。学生的学习意志特别薄弱, 学习兴趣较差。

3. 辅导员学习意识较差。

许多辅导员认为学习是在特定的时间和特定的地点才需做的特定的事情, 毕业后工作了就不用再学习了, 工作后再学习, 目的就是为了评职称、晋级等。部分辅导员在学习面前情绪浮躁, 急功近利, 有些辅导员对学习生活产生抱怨情绪, 学术研究在“剪切、粘贴”中呈几何级数增长中不得已进行着。还有些辅导员, 把心思全用在看电视、逛街、旅游, 经常在娱乐场所出现, 不把学习放在心上。还有很多辅导员大部分时间都在网上渡过, 聊天、消遣、玩游戏、搞商务活动等。常言说得好“有什么样的老师就有什么样的学生”, 身教胜于言传是不可质疑的事实。一个自己不喜欢学习的辅导员怎样能引导好自己的学生在学习中乐此不疲, 如痴如醉, 乐在其中呢。在学生学风的形成和发展过程中, 辅导员无疑是最具影响力的人物之一。

四、辅导员在加强学风建设中的工作

1. 辅导员要加强自身学风建设。

学风建设是一项长期工程, 它的发展是一个漫长过程, 优良的学风需要精心培养的过程, 不能有一丝的松懈, 直到养成了一种学习习惯, 并坚持下去。才能合学习者在学习效果获得持久性。辅导员虽身位教师, 也应加强培养良好学习习惯和学习方法。学习习惯的形成是一个长期复杂的过程, 学习方法一旦形成稳定的行为, 学习习惯就养成了。辅导员应该制定一个比较全面的学习计划, 并且应该有按计划进行学习的习惯。计划可以调整, 但不可放弃。计划应该包括每天的工作和学习时间安排, 明确要达到什么要求, 这样的学习就会有的放矢。通过学习, 也可提高辅导员的自身素质和文化修养, 也可对学生有积极的教育意义。

2. 辅导员是学生学风建设的引导者。

辅导员是学生学习的引导者, 辅导员的人格魅力、学识水平、责任心、管理能力等对学生有着较大的影响。辅导员要从学生思想的角度, 在树立学生学习本专业的信心和决心方面下功夫, 让学生明确未来奋斗方向, 能够合理规划自己的学业发展等。答案是:辅导员的岗位职责要求辅导员必须以学风为抓手来促进大学生的思想道德发展;辅导员平时与学生接触多, 在学风引导方面有天然的优势;辅导员应该抓住学生学业辅导的主导权, 帮助学生尽快地适应大学, 学会学习。辅导员要切实把握时机, 及时灌输学习的重要性, 强化同学们的学习意识, 调动他们的学习积极性和主动性, 实现“要我学”到“我要学”的转变。辅导员还可以通过专题报告、座谈、个别交流、典型事例宣传等方式营造浓厚的学习氛围, 辅导员作为学生中和一员参与到活动中去, 能提高学生的参与和受教育意识。

3. 辅导员是学生学风建设的指导者。

学生在整个大学生涯中学业的成长大致分为适应—积累—突破三个阶段。大一新生从大学学业适应到大学学业积累这两个阶段辅导员的重点工作内容。比如, 在大一学业适应阶段, 要让学生建立自己的学习圈子, 建立稳固的情绪基础;要让学生认识到大学的不同, 改变他们的认知方式;要帮助学生转变学习方法, 实现自主学习。大一学业适应阶段, 辅导员还要注重引导学生思考将来人生的发展, 建立起学习的持久动力。比如建立完整详细的学生学业成长档案;通过阶段性的学业测试为学生制定个性化的学业规划;在学业规划中通过使用深入谈话技术运用心理学的原理和方法了解学生的内心深处的需求和愿望, 鼓励学生大胆追求自己的梦想。

4. 师生共同促进学风建设。

有些辅导员认为学生需要管制, 而受传统观念, 与学生相处带有很浓厚的封建家长制作风。辅导员认为与学生相处就应该是教育与被教育的关系, 学生只能听从指令, 完全按照辅导员的要求去做, 这样才能真正体现出“师道尊严”。通过改变辅导员与学生的交往观念, 创造师生联系更多的机会和途径, 建立师生学风共同体, 师生共同参与学习、研究, 可以促进辅导员与学生多项交流, 共建学风的共同体, 让辅导员与学生们一起学习、成长, 在发展的过程中培养高素质人才。建立师生学风共同体, 既可以保证教育质量, 坚持不懈地开展学风建设工作, 又可提高辅导员水平, 更好的在学生中发挥榜样的作用。辅导员的学习品质与学生的学习习惯关系密切, 辅导员的学习品质越好, 学生的学习习惯越好;辅导员的学习习惯越好, 学生的学习品质也越好。辅导员学习群体的关系越融洽, 学生学习目标的定位就越高, 辅导员对学生影响是群体的力量。

五、结束语

如今, 由于中国高校逐年成扩招趋势, 高等教育从紧入口向宽入口转变。学生的基本素质存在着罗大的差异, 社会上拜金主义、知识无用等不良风气的冲击, 高校的学风建设受到了交所未有严峻的挑战。在如此关键的时刻, 如果没有对大学学风进行改善、加强, 则日后逐渐产生的后果是难以想象的。因此, 学风建设是考验高等院校能否培养一个新时代真正德才兼备的人才!学风建设是学校生存发展的必要条件, 也是学校教学质量的重要标志之一, 良好的学风对学生的成长成才起着举足轻重的作用, 作为与学生接触最为密切的辅导员, 要在提高自身素质的前提下去对学生给予引导和指导, 只有以学习风气建设作为工作的出发点和落脚点, 才能真正地激励学生奋发努力, 健康成长。

参考文献

[1]郭建锋.试论高校学风建设的系统化维度探析与平台建构[J].黑龙江高教研究, 2010, (4) .

[2]翟爱玲.论高等教育大众化背景下学风的蜕变[J].学理论, 2009, (9) .

[3]唐正仪.浅谈学生学习意志的培养[J].中国科教创新导刊, 2008, (15) .

辅导员学风建设工作 篇8

【关键词】辅导员；学风建设；角色探析

一、高校学生学风的基本现状

学风建设是高校人才培养的基础工程，是高校学生工作的主旋律。优良的学风是校园文化的主体，是一所学校长期以来文化精神的积淀，也是高校文明可持续发展的灵魂。随着我国高等教育体制改革的不断深化，总体上讲，目前我国高校教书育人的氛围良好，大多数学生都能够珍惜大学时光，能够有端正的学习态度，明确的学习目标，强烈的求知欲望，良好的学风基本成为了高校的主流。但由于社会环境变迁等客观因素和学生自身主观因素的影响，高校学风中也存在着不少问题。例如学习目标不明确，学习态度不端正，组织纪律意识淡薄，自控能力差等问题。

二、高校学风建设的影响因素

1、社会环境因素

近年来，随着我国市场经济的高速发展，地方高校对外开放程度也日益加强。社会上一些拜金主义、享乐主义、个人主义、功利主义等不良风气乘机渗透到高校中来，对学校的教育工作产生巨大的冲击。同时，随着高校网络的普及，各种信息良莠并存，错误思潮混杂其间，对学生正确道德观念和价值观念的形成造成不良影响。另外，高校连年扩招，在校生人数迅速增加，致使高校硬件设施和软实力方面都不能及时满足学生日益增长的多元化教育需求，这些方面都在一定程度上对高校的教育质量和学风建设产生影响。

2、教育教学因素

学风与教风是紧密联系在一起的，教育者的世界观、理论素养、教学水平、道德修养等对学生都有着潜移默化的影响。目前高校教师中重教书而轻育人的现象普遍存在，少数教师缺乏应有的师德风范和敬业精神，不关注自身学科的发展，不改进自身的教学方法，导致多年用着同样的教案，不能向学生传授最前沿的学科知识，在教学上采用呆板的教学方法，根本无法吸引学生学习的兴趣；个别教师不注重因材施教，不注重挖掘学生的潜力和创造力；还有的教师对学生要求不严格，对学生中出现的不良现象更是不理不问。另外，高校办学规模的迅速扩大也影响了教师队伍在质量上的建设，师德水平参差不齐，这些负面现象不可避免的对学风建设造成不良影响。

3、学生自身因素

辩证唯物主义告诉我们：内因是事物变化发展的根据，外因通过内因起作用，因此学生自身因素是高校学生学风问题的主要原因。部分学生受“利己主义”、“实用主义”等社会思潮的影响，学习带有较强的功利色彩，没有持久的动力；有些学生专业思想淡薄，对所学专业缺乏深刻的认识，专业兴趣不浓造成了对学习投入精力的不足；还有一些学生因为学习方法不当一时未能取得理想的学习效果，失去了继续学习的信心。再者，当代大学生自我意识强烈，自我评价高，却又缺乏迎难而上的精神，不少学生无法承受学习、就业等方面的压力，产生厌学情绪。学生之间的“从众效应”是影响学风建设的另一因素。不良的宿舍风气往往导致一个寝室学生荒废学业的群体行为。学生学习心态的失衡，给高校学风建设带来了现实的困难。

三、辅导员在学风建设中的角色定位

1、以思想引领为首要嵌入构筑学风建设基本共识

大学生思想政治教育是通过深入细致的思想政治工作和科学有效的管理，以引导学生学会学习、学会做事、学会做人、帮助学生提高全面素质为基本目标，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人为根本任务。有效的思想政治教育能够激发学习动力，在高校学风建设中具有重要的作用。

2、以校园文化为媒介支撑传承学风建设良好传统

作为辅导员，可以利用学校和学院的精神文化，潜移默化的引导学生将时代要求内化为自我需求。辅导员可以在班级开展各种形式的活动，大力宣传学校和学院的优良传统以及广大学院教师严谨治学的精神态度，让学校和学院主流的良好风气成为学生自觉捍卫的团队灵魂。另外，还可以在学生中树立起品学兼优的学生干部和学生党员形象，让他们发挥榜样的力量，做其他学生学习的楷模，用他们的事迹感染和激发学生们的学习热情，实现学生的自我管理、自我服务和自我教育。

3、以良师导航为有效途径激发学风建设内在动力

辅导员作为大学生群体的良师益友，应该主动构建起学生和专业教师在教学课堂之外的桥梁，加强与专业教师的沟通。辅导员可以在开课之前通过班会把本学期的任课教师全面的介绍给学生，让大家带着对每一位教师的好奇和敬慕之情步入课堂，给学科学习奠定良好的基础环境。课下主动倾听和收集学生们对教师教学内容、教学方式的意见和建议，并及时反馈给任课教师，使教师能够及时调整教学内容和方式，以提高教学效果。辅导员还可以适时联系安排学院领导、教研室主任和学生代表参加教学听证会，让学生们的诉求得到及时解决，激发学生内在的学习动力，做学风建设良性循环的助推器。另外，辅导员还应该注重与班主任的沟通，充分发挥班主任在班级学风建设中的作用，使辅导员和班主任在加强学风建设方面形成齐抓共管的良好局面。

4、以宿舍文化为组织基础构筑学风建设浓厚氛围

加强宿舍建设首先要营造良好的宿舍文化氛围，提高学生的文化品位，使整个居住环境处处体现知识和学习的因素。例如以宿舍为单位开展“文化雅室”、“文化走廊”等活动，不仅美化了宿舍环境，更有利于学生的学习和综合素质的提高。其次要保证宿舍卫生水平，安排定期的宿舍卫生检查工作，促使宿舍内的每一位成员自觉整理和维护宿舍卫生，养成良好的生活习惯。整洁的宿舍保障了学生们的身心健康，为学生的学习生活提供良好的环境。第三，通过学习竞赛的形式，表彰先进宿舍，在宿舍中形成一种无形的集体荣誉感，不仅可以督促同宿舍中后进的同学在学习上更加刻苦勤奋，而且也可以促使宿舍中成绩优秀的同学主动分享学习经验，积极帮助后进同学立志赶超。

5、以第二课堂为重要载体拓展学风建设领域内涵

辅导员应该充分挖掘和利用适应学生发展需要的新型学习形式，激发学生的学习积极性。例如利用挑战杯大学生创业计划大赛、全国大学生数学建模等赛事，鼓励同学们积极参与，激发学生的首创精神。并在活动期间适时给予学生相应的技术指导和物质支援，在学生遇到攻关难点、挫折失败的时候给予及时的鼓励和帮助，让学生们既感受到科研和实践活动的神奇又能脚踏实地的完成项目，收获成功，对良好学风的形成有着极其重要的推动作用。

综上所述，学风建设在大学育人中发挥着重要作用，高校辅导员应结合自己的工作职责和工作实际，努力加强学风建设，培养更多更好的中国特色社会主义现代化优秀人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出应有的贡献。

参考文献：

[1]吉广华，高校学风建设问题探讨和对策研究，东方企业文化，2011年版.

[2]周晓芳，高校师德学风建设的现状及对策思考，中国校外教育，2011年版.

班级学风建设工作总结 篇9

工程技术系09电气工程及其自动化（2）班是一个团结争创优秀的班级。在工程技术系各级领导和辅导员高鹏老师的指导和关怀下，在“胸怀祖国，放眼世界”治班理念的指引下，在“2012年教风、学风、作风建设”的号召下，我们全班同学学习成绩优秀，一直名列年级前茅；思想上进，积极向党组织靠拢；生活团结友爱互相帮助亲如一家人。

一、坚定的政治方向

全班同学热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护党的路线和方针政策，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，倡导科学发展观，为建设和谐社会，构建和谐校园贡献一份力量。从入学至今，班级同学都在奋发进取，积极向党组织靠拢，在提高自身修养方面从来没有片刻懈怠。全班已有9名党员和4名入党积极分子，大多数人都已经向党组织递交了入党申请书。身边有了榜样，在思想上就有了动力，班级素质和理论水平在全班同学的推动下不断提高。思想上的积极向上，整体水平的不断提高，良好的精神风貌不仅为党组织壮大了队伍力量，也为整个班级带来了荣耀。通过一年的班级工作，同学们的思想认识水平得到了普遍提高，个人理论修养水平正在向系统化迈进。我们一致认为，在以后的学习和生活中，班级的思想水平会达到一个新高度。

二、严肃的班级管理

今年我们成功实现班委换届。新一届班委会都是按组织程序产生，并且班委会成员自身素质高，学习成绩均在班级前列，以身作则，努力为同学服务。

过去的一年中，全班同学为班级活动的开展付出了努力，特别是班委的同学倾注了很多心血。我们在做好老师和同学之间沟通的桥梁和纽带的同时，认真完成老师交办的各项任务，为广大同学服务。

在班级事务中，我们充分发扬民主机制，涉及班级比较重大事务时，由班长和团支书召开班会，集体讨论，集思广益，群策群力。同时，我们注重班务的公开，把班委的想法及时和大家沟通，实行班费透明制度，确保每一分钱都用在实处。

为了保持班级教室、寝室卫生，班委会通过讨论制定了《电气本（2）班班级教室及寝室内务管理条例》。在条例的督导下，教室卫生实行轮流制。而每个寝室都各自制定相应的卫生值日表并由生活委员负责定期检查，大家互相督促，自觉执行，一直保持着良好的生活习惯。这大大提高了同学们保持环境卫生的积极性。

为了保证班级各项工作有序进行，班委会通过讨论制定了《电气本（2）班班级纪律考核簿》，并由纪律委员主导实施。在考核簿的规范及纪律委员的努力下，全班同学都能自觉遵守法律法规、《普通高校学生管理规定》、《高校学生行为准则》和校规校纪，正确行使权利，弘扬正气，抵制歪风，上课无迟到早退现象，考试无作弊现象，学年无学

生受纪律处分。

三、优秀的班级学风

我们班的学习成绩优秀是大家有目共睹的，也是有据可查的。全年考试平均综合测评分都是优良。从2010年6月份英语四级考试之后，我们班已有28人通过四级考试，5人通过六级考试（班上总共45人）。此外，截止到2010年9月份的国家计算机等级考试，已有27人通过了国家计算机等级二级考试，3人通过了国家计算机等级一级考试。11～12学年我们班有2人获得特等奖学金、2人获得一等奖学金、3人获得二等奖学金、5人获得三等奖学金、1人获“国家励志奖学金”、2人获“三好学生”以及2人获“优秀班干”等奖励。这些成绩的取得都是大家共同努力的结果，而这些成绩的取得与良好的班风是分不开的。我们班向来以几乎零迟到率、听课认真而著称。在课堂上，很少看见打瞌睡不认真听讲的同学，作业交的最齐的也是我们班。从大一开始大家就养了自觉学习的好习惯。没有谁规定几点起床读书，但还是有很多同学早早起床捧着英语书朗朗有声。现在大三了，没有谁规定晚上上自习，但同学们还是会背起书包去教室自习。在学习方面，大家几乎都卯足了劲谁也不愿服输，但并不是说我们各自位战；比是一方面，而帮又是一方面。英语过级我们就是采用“好帮差”的方法进行分组练习；临近考试时同学们会互相学习、互相讨论，这就是我们班“比学赶超”的好班风。

四、和谐的班级生活

对任何一个集体而言，团结的重要性是不言而喻的。团结是一个集体生存的基础，是班级之所以成为集体的重要保障。团结是一种力量，是我们不断前进的动力。我们班同学在学习上互相帮助，生活上互相关心，思想上互相进步。平时，团体活动也丰富多彩，辅导员老师经常带领我们开展有意义的班会活动，班会上我们通过游戏来感悟生活，增进友谊。例如“心有千千结”这个游戏就告诉了我们团结就能更好的解决问题。

此外，由于辅导员老师的认真负责，督促我们组织演讲与口才大锻炼及班级讨论会，对时事与政治发表各自的评论。我们相互之间大方的交流、切磋、竞争、合作，无形中才能得到展现和提高，无形中增进了彼此的友谊，融洽了班级氛围。由此，我们班的整体水平也在不断提高。

过去一年的酸甜苦辣是令人难忘的，过去一年的辉煌是我们引以为傲的。但回顾过去，我们感到的不是满足和沾沾自喜，而是身上的担子越来越重，因为在每接受一份荣誉的同时也接受着保持这份荣誉的压力。一年如一日，我们秉承着“团结、勤奋、求实、创新”的校训。一年弹指一挥间，历练了多少学习，积淀了多少难忘。但是我们的脚步不会停滞不前的，我们是有着极强责任感的集体，我们必然会更加努力，负起“文明班级”的责任，向广大老师和同学展示“文明班级”最光彩的一面！为促进学校教风、学风和作风建设，促进优良校风的形成，贡献我们应有的一份力量！

优良学风建设月工作计划 篇10

班风正，学风浓。首先决定于班集体如何将个体以强大的凝聚力组成有机的整体，团结奋发。这是班委一直关心的，并以之为中心开展工作。个人的进步固然重要，作为班集体来说，要形成一个优良的学习氛围，共同进步，更为重要，更具意义;加强同学们的政治思想学习,端正同学们的学习态度,坚持思想基本原则,遵纪守法,崇尚科学,避免违反法纪校规的重大事件发生。要求全班学生自觉遵守《大学生行为指南》和《河南科技大学学生手册》中的有关规定,做到不无故迟到、早退、不旷课,不抄袭作业,考试中无舞弊行为.班风建设是校园精神文明建设的一项重要内容。要从根本上解决班风问题，就必须坚持对学生开展理想信念教育，坚持对学生进行人生价值观的正确引导。只有使学生树立起远大的理想，建立起正确的价值目标，才能解决好学生的学习动机问题，鼓舞学生自觉主动地关心学习，保持长期的学习动力。一段时间以来，由于一部分同学对理论学习的重要性认识不够，放松了对自已的要求，理论水平较低，限制了思想觉悟的提高，从而导致学习动机不明确，学习动力不足，学习积极性不高，照这样下去，到学期末的考试中肯定会有同学出现考试比及格和挂课现象甚至有的同学为了防止上述事情的发生有的同学甚至出现作弊现象，违反学校有关规定。给学风建设带来极坏的负面影响。因此，我们应该首先加强对学生政治理论学习的教育和引导。努力营造一个优良的班风氛围，使大家自觉遵守学校的有关规定。在他们心中产生一种自觉的思想。

二、学风建设

通过宣传和文体活动,使同学们明确学习目的,端正学习态度;在学习中做到勤奋刻苦,认真严谨。班长、学习委员、科代表经常主动地与任课教师取得联系,积极向任课教师反映同学们对教学的意见,配合教师一道完成各项教学任务.让同学明白考试的意义及目的，最终促进学生学习。使学生对所学知识进行系统地掌握、巩固和加深。现在班上的情况是班级整体学习状况良好.我们争取在学期考试(考查)成绩不及格人数不超过5人·次，并且从现在开始培养大家对英语的兴趣，让同学明白英语的重要性，并形成浓厚的学习氛围，为明年的英语四级认真打好基础。争取明年的英语四级到一个新的高度。