济南大学教育与心理学院十二五发展规划（精选8篇）
教育与心理科学学院是一个年轻的学院，也是一个基础相对薄弱、发展相对滞后的学院。学院的成立为教育学、心理学学科的发展开拓了宽广的空间，如何促进学院快速发展成为学院班子和全体教职工共同面临的问题。进入“十二五”发展时期，基于对学院现状和全国、全省同类学院的了解，学院班子发动全体教师对学院的定位、发展目标、发展思路等进行了多次研讨，在学校领导的指导帮助下，我们最终确定了学院的办学定位和未来一段时期内的发展目标。大家认为，学院的发展首先要立足现状，清醒地认识学院发展的内外部环境，要脚踏实地，从基础性工作入手，为学院的发展打好基础；同时，还要放眼未来，着眼于国家和社会发展的大环境、大背景去确定学院发展的目标，去探寻新的增长点；第三，要科学谋划发展路径。我们不能跟在人家后面亦步亦趋，而要另辟蹊径，这就要求我们必须扬长避短，有所为有所不为，用新思路引导新超越，用科学发展观指导各项工作，加快发展，实现快速赶超。在这样的思路引导下，我们学院确定了“十二五”发展目标和工作思路。
一、学院“十二五”发展总体目标
以科学发展观为统领，围绕建设综合性、开放式、国际化、有特色高水平大学这一目标，确立“人才资源是第一资源”的理念，通过五年的努力，建设一支结构合理、年富力强的高水平师资队伍；确立“必须抢抓机遇的理念”，正确把握学院发展定位，明确发展目标，打好基础，迎接挑战和发展机遇。要进一步明确学科发展方向，推进学科平台建设，使高等教育学、应用心理学和特殊教育学三个学科方向达到省内前列；加强办学条件建设，重点改善教学实验条件和科研条件，较好地满足人才培养和学科发展需要；充分发挥学科优势推进教学改革，全面提高人才培养质量，把学院建成山东省重要的教育学、心理学高层次应用型人才培养基地，为建设规模适中、特色鲜明、优势明显的高水平学院奠定坚实基础。
二、具体目标与措施
1、学科建设目标
重点发展心理学和教育学两个学科，教育学、心理学学科发展的目标是在未来五年申报一级学科硕士点，心理学学科争取进入学校博士立项学科名单。加强学科平台建设，做好现有省高校人文社科基地和校级研究中心的建设工作。按照建设计划做好济南大学高等教育研究中心（高校人文社科基地）的建设工作，在人才培养、硕士点建设、学科团队建设、学术交流、科研成果培育和发表（出版）等方面达到省高等学校人文社科基地建设指标要求，争取2015年建成山东省省级人文社科基地。
2、人才引进与师资队伍建设目标
建设一支高水平师资队伍，培养引进心理学、教育学科带头人，引进具有博士学位骨干教师，在2-3个学科方向上形成国内先进、特色鲜明的学科优势。专任教师中具有博士学位教师比例超过60%，硕士生导师（含校内兼职）达到10-15人，争取1-3人具备博士研究生导师资格。
3、教学建设和改革目标
构建完整的教育学、心理学本科专业体系，新增特殊教育、教育学两个本科专业；以教学质量与改革工程项目为先导，深化课程与教学方法改革，更新教学内容，不断增强教学的有效性；完善教学质量管理体系，继续改善教学条件，特别是实验室条件，通过五年努力全面提
高本科教育教学质量。
4、科学研究目标
科学制定并执行学科发展规划，明确科研方向，加强科研团队建设，集中力量实现国家级科研项目突破，加强横向科研合作，进一步完善科研管理规章制度，加强科研用实验条件和图书资料建设，在3-4个科研方向上形成学术特色，应用心理学、高等教育学、特殊教育学研究在省内同类高校中取得优势地位。
5、学生工作目标
贯彻以学生为本的工作理念，坚持“以育人为本，以学风建设为纲，科学开发管理，促进成才成长”的工作思路，深入开展学生思想政治教育工作，创新学生工作方式，完善服务机制，密切师生关系，让专业教师参与到学生工作中来，促进学生德智体美全面发展。发挥专业优势，积极创新学生课外活动和社会实践活动理念，构建以促进学术成长为核心目标的学生课外活动和社会实践活动新模式。到2015年学生工作主要评价指标居全校各学院中上水平。
6、社会服务工作目标
做好山东省教师教育基地建设工作，积极承担省级教师培训项目，提高教师培训质量，打造山东省重要的教师教育基地；继续开展“心理学进社区”活动，打造济南大学社会服务品牌，同时完善社会实践基地建设；启动“心理学进学校”活动，不断扩大心理学、教育学专业的社会知名度，拓展社会服务领域，同时推进教学实践基地建设。
7、国内与国际合作交流目标
充分发挥学校地处省会的优势，利用挂靠我院的山东省社会心理学会和济南市心理学会，在学术交流、人才交流等方面与国内外同行加强交流，积极筹办和参加国内外高水平学术会议和学术活动，扩大与国内外学术机构的合作，在人才培养、师资队伍建设、学术研究、信息交流、课程建设与教学资源共享等多方面开展交流与合作，重点加强与国外同类专业在合作办学项目上的合作，争取实现国际合作项目新突破。
8、党建与思想政治工作、精神文明和综合治理工作目标
切实推进学院党建工作，做好师生党员争先创优工作，发挥党员模范带头作用，群策群力，齐抓共管，推动学院工作再上新台阶；强化基层党支部建设（教工、学生），党员队伍建设，完成好教工、学生组织发展工作；强化思想理论建设，领导班子队伍建设，着力打造学习型组织，加强党风廉政建设，增强学院党委和广大教职工的联系；强化精神文明建设、完善制度建设，注重学院文化建设，不断改进工作作风，着力在全院营造尊重、信任、团结、奋进的工作氛围；增强全院师生民主意识，依法治院，充分发挥广大师生的参与热情，群策群力，进一步凝聚人心，调动全体师生员工的积极性，保稳定，促发展。
9、其他工作目标
按照学校的统一发展规划，学院将增加教学与行政用房面积，重点增加实验室、教师办公室等用房面积，改善教学、实验、行政管理的硬件条件。同时，不断完善管理制度、加强学院文化建设、提高服务意识、提高管理工作效率，充分发挥管理工作的服务职能。做好《高教资讯》、《教改通讯》及《济南大学高教论坛》的编印工作，促进理论探讨、教学研究和教改经验的信息交流，为全省高校和我校教学改革与教学研究提供高质量、高效率的理论咨询
和信息服务。
[内容摘要]随着高校连年扩招，每年毕业生人数也连年增长，2003年是高校扩招后本科生毕业的第一年，毕业生人数比上一年增加了44.6%，2004年毕业280万人，比上一年增长32.1%，2005年毕业达到了338万人。自2003年以来，大学生就业难一直是社会各方关注的热点问题。正如很多专家和学者所指出的，大学生就业难的原因可以从供给、需求和供需匹配效率三个方面去分析。从需求方面来看，宏观经济形势无疑是影响大学生就业的重要因素。目前经济形势对大学生就业的影响具有重大意义，可以帮助大学生更好地把握机遇，迎接挑战。
[内容摘要]原因、对策
一、大学生就业难的原因
1.毕业生就业结构失衡,供给与需求矛盾突出。高校毕业生的总体供给与社会需求的矛盾,实质是高等教育的快速发展与社会发展和经济发展所处的转型阶段不配置的矛盾。
首先,中国处于人口高峰期,存在大量的新增劳动力需要就业。“中国现有人口近13亿,人口基数大,新生劳动力增长过快,远远超过经济增长创造就业岗位的速度,全国劳动力资源由20世纪90年代前五年的平均新增1250万人预计到1996—2010年平均新增1450万人,未来劳动力资源的自然增长每年可以建立两个海南省,这对大学毕业生就业产生一定影响。”出现了毕业生数量急剧增长,而就业岗位增长缓慢,经济高增长与就业增长脱节的困难局面。
其次,随着中国高等教育的不断发展,在短短几年内,高等教育进入大众化时代。高等教育大众化已成为一种必然,但一些问题也由此而带来,教育大众化要求中国普通高校进行大规模扩招,而扩招的直接结果之一就是高校毕业生的快速增 长。“2002年全国普通高等学校毕业生145万,2003年212万,2004年达到280万,2005年将超过300万,在社会人力资源需求没有明显增长的前提下,这种量的变化对毕业生就业工作的影响是巨大的,大学生就业也从精英化走向了大众化。”
第三,社会发展的区域存在不平衡,东部发达地区为毕业生提供了良好的生存环境和较好回报发展的前景,成为人才输入省。在这些地区人才竞争激烈,很多学生未能有效就业,即使处于失业状态也不愿去西部地区就业。在西部地区,却存在大量的岗位找不到毕业生。
2.大学生自身存在的问题所带来的就业难。首先是大学生不合时宜的职业价值取向和就业观念是造成大学生就业难的重要原因。大学生作为公认的精英阶层,传统的儒家思想所编制起来的“精英情结”深深的束缚了他们的观念。“北京社会经济科学研究所‘当代大学生就业状态研究’课题组在《中国教育报》上公布了他们的调查,大学生目前的择业观念,在单位的选择上:选择科研结构、党政群体、中外企业占总人数的63%,而选择乡镇企业、大中学校、集体企业的,只有7%,在地区的选择上,选择大城市的有20.8%,而选择小城镇、农村、老少边地区三项仅有5%。”[3]其次,大学毕业生自身综合素质不高,适应社会的能力差,难以符合用人单位的要求。一些大学生在学校里只满足所学课程,缺乏广博的知识积累和解决实际问题的能力,加之语言表达能力不足,在应聘场合紧张、胆怯,不能充分展示自己,从而错过了许多工作机会。另外,大学生在择业时,缺乏对自己的清晰定位,择业缺乏目的性也导致成功率不高。
3.用人单位盲目设置的各种条件带来的就业难。其中最主要的就是经验障碍,很多用人单位特别是企业动辄要求求职者二至三年的工作经验,许多应届毕业生往往因缺少实际工作经验而难以落实工作。另外,有些用人单位盲目提高选才标准,追求高学历。相当多的用人单位存在着重学历而轻视实践的倾向。4.高校在自身发展过程中存在的一些问题也不利于大学生就业。一些学校的办学方法和观念落后,没有市场意识,专业设置与市场需求脱节,大学生所学专业不符合市场需求,出现了供需的结构性矛盾。此外,部分高校对毕业生就业工作的重视程度不够,就业工作还缺乏系统性和科学性,就业工作往往毕业前才进行,就业指导仅仅是一种职业介绍,而在某种程度上还是脱离实际的泛泛而谈。“调查显示,非常需要职业指导的大学毕业生对本校就业指导机构的了解程度多寡不一,其中非常了解和比较了解的只有1/3的人,有10%的人根本不知道学校有这样的机构。”这说明大学职业指导工作还有很大的发挥空间。
5.社会壁垒,就业市场分割的现实加大了大学生就业的难度。近年来,毕业生自主择业已成主流,然而户籍、档案等一些因素仍然是大学生就业的绊脚石。许多大学生在找工作的都有“非本市户口免谈”的痛苦经历,由于没有用人单位所在地户口,使大学生与许多好的工作机会失之交臂。
中国大学生就业难的现状是有多种因素造成的,要解决这一社会问题,必须调动多种力量,做出多方努力。
二、解决大学生就业难的对策
1.大学生自身作出调整和努力。其一,转变就业观念,树立新时期的就业观。大学生应从实际出发抛弃“社会精英”的情结,树立大众化的就业观。目前社会上还有许多空闲岗位,小城市、乡村等地急需人才,小企业、私企业等还存在大量的用人要求;大学生还应树立基层意识,事业意识和奋斗意识,到基层锻炼自己,挖掘潜能,还可以将眼光投向西部,到西部地区锻炼成才;逐步树立起“先就业、后择业、再创业”的职业选择策略,从现实出发选择自己的求职道路。其二,提高自身素质,掌握就业主动权。面对严峻的就业形势,毕业生个人的素质、能力、专长和团队精神将是主导毕业生择业的重要因素。优胜劣汰是市场竞争体制下的规律,大 学生只有不断提高自身素质,掌握过硬的本领,才能在就业竞争中占据主动地位,谋取自己理想的职位。其三,自主创业,依靠自身实力解决就业问题。大学生在一定的条件下,找准商机,发挥一技之长,走自主创业,自谋职业的道路,在解决自己就业的同时,也为社会提供了新的就业渠道,缓解了就业压力。
2.高校的改革。其一,高校应根据市场需求,合理调整学科结构和专业设置,面向社会、面向市场办学。调整专业结构,使之与招生,毕业生的就业趋向相结合,加大社会急需专业的招生数量,并对教学质量不高,专业设置不合理的学校和专业,减少招生数量,直至停止招生。其二,加强毕业生的就业指导工作。高校毕业生就业部门以及相应的管理人员应加强对大学生的就业指导,将就业指导工作贯穿于大学生的整个学习生涯,而不仅仅局限于临近毕业的同学。其三,建立一支高素质、专业化的就业指导队伍。高校就业指导队伍的整体素质对于推动整个大学生就业工作起着关键作用。这就要求对从事大学生就业指导的专职人员进行专业培训,提高业务水平和综合素质。同时,积极吸收具有心理学、社会学、教育学、信息学等专长的老师充实到就业指导队伍中来。其四,以就业为导向,加快高校的教育与教学改革。学校内部调整自身教学内容和教学方法,改变过去重理论、轻实践,重知识、轻能力的培养模式,开设具有专业特点,实践性强的课程,使学生具备扎实的专业知识。同时关注社会发展对复合型人才的需求,加强对学生综合素质的培养。
3.政府部门在毕业生就业工作中的职责。首先,制定政策法规,完善就业市场体系。各级政府要从规范就业市场着手,建立健全法律、法规,逐步把毕业生的工作纳入法制化、规范化的轨道。还应继续完善毕业生就业政策,消除就业歧视,深化人事、户籍等相关就业制度的配套改革,打破由于户籍制度造成的市场分割问题,规范就业市场。其次,加强宏观调控,促进人才的合理流动。国家应采取必要的宏观调供措施,加以必要的行政、经济手段来实现人才的合理配置。鼓励大学生投身 西部,在西部地区安家落户。还应看到中国基层人才匮乏,存有大量的用人需求,国家也应制定相关的政策,鼓励大学生投身基层实现就业,锻炼成才。另外,政府还应建立高校毕业生失业保障和培训机制。毕业生是中国宝贵的人力资源,毕业生失业是一种巨大的人才浪费。从政府的角度来看,应制定相关的法律规范,将未就业的大学生和失业的大学生纳入到社会失业人员的范畴,并给予相应的救济。这样既可以维护社会的稳定,又体现了国家“尊重知识、尊重人才”的政策。同时,针对毕业生未能及时就业的实际,有针对性的组织各种培训班,加强就业指导,提高失业毕业生的就业竞争力。
内容摘要：深刻认识并全面把握国内外形势新变化、新特点，研究并提出关于制定国民经济和社会发展“十二五”规划的建议，对科学编制“十二五”规划，对继续抓住和用好我国发展的重要战略机遇期、保持经济平稳较快发展，对夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面，具有十分重要的意义。
关键词：十二五
国强 民富
通过学习十二五规划和政府工作报告的精神实质，以及对中国共产党简史的认真学习，我深感责任重大。在新世纪里，我必须进一步提高自身素质，不断地完善、充实自己的知识储备，切实做到理论与实践的更好结合。学习先进的专业及生活理念，更新观念，掌握先进的工作技术和手段，认真钻研业务。重视对个人的全面素质和良好个性的培养，不要把学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与大家建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心并尊重他人的人格。
正如温总理在工作报告最后所说的那样：“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。艰辛成就伟业，奋斗创造辉煌。” 中国特色社会主义在改革开放中形成，在改革开放中发展。所以只要我们坚持改革开放，坚定对共产党的信仰，我们一直以来梦想的，追求的社会主义就在不远处。
深刻认识并全面把握国内外形势新变化、新特点，研究并提出关于制定国民经济和社会发展“十二五”规划的建议，对科学编制“十二五”规划，对继续抓住和用好我国发展的重要战略机遇期、保持经济平稳较快发展，对夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面，具有十分重要的意义。
中国走过了一个又一个五年，国民经济、社会发展、综合国力等各方面犹如走台阶一样也有了显著的提高。这次会议审查“十二五”规划纲要草案、计划报告和预算报告并制定“十二五”规划要以科学发展为主题。这是“十二五”规划建议的一个最为鲜明的特点，也是时代的要求，事关“十二五”乃至更长时期改革开放和现代化建设全局。
中国每个五年计划或规划都有一个相对明确的主题。也就是未来5年需要着力解决的问题。“十二五”规划与此前的十一个规划有着本质的差别,就是过去的十一个规划追求“国强”，“十二五”规划则追求“民富”。
所以，“十二五”规划政策的着力点应该转到把提高居民收入、缩小贫富差距、富裕人民群众作为全新思路和战略，围绕着如何“富民”问题，制定行动路线图。而经过30年的发展，中国今天的经济实力也已经为解决“富民”问题提供了物质基础。
从“国富”到“民富”的转变，成为公众关注十七届五中全会的最大亮点，也让广大人民群众看到了中国富民之路的新曙光。民生是发展和改革的出发点和落脚点，是以人为本的
具体体现。只有不断改善民生，才能够提高广大人民的物质生活水平，让人民群众过上更好的生活。但如果仅仅停留在物质层面，那就有失偏薄了，如今，进入了二十一世纪的第二个十年，我们要有更高的追求。
发展是当代中国和世界的潮流，是解决我国所有问题的关键。改革开放３０多年来，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌能够发生历史性变化，国际地位显著提高，归根结底得益于我们党牢牢抓住执政兴国的第一要务，领导人民聚精会神搞建设、一心一意谋发展。当前继续抓住和用好重要战略机遇期，争取掌握后金融危机时期国家发展的主动权，实现到２０２０年全面建成小康社会的宏伟目标，同样需要坚持发展这个硬道理，充分利用各种有利条件，促进经济长期平稳较快发展。
党的十七届五中全会审议通过的“十二五”规划建议提出的以加快转变经济发展方式为主线要求，顺应党心民意，符合时代潮流。我们要认真学习贯彻落实全会精神，把加快转变经济发展方式贯穿于经济社会发展的全过程和各领域，在转变中谋发展，朝着全面建成小康社会的奋斗目标不断前进。学好全会精神，把思想认识统一到全会精神上来，把实际行动统一到中央的决策部署上来。落实好全会精神，加深理解，要学以致用，在实际工作中，转变工作作风，增强责任意识，不断创新工作方式，圆满完成各项工作。
温总理回顾了极不平凡的2009年所取得的重大成就。在自然灾害与全球金融危机的冲击下，我国依然取得了经济的平稳快速发展、粮食连续五年增产；成功举办了世博会。这都充分展现了中国人民不屈不挠、自强不息的伟大民族精神，成就来之不易。
对所面临前所未有的困难和挑战，总理坦诚而不回避。列出了五个主要方面困难，诸如国际金融危机还在蔓延、仍未见底；经济增速持续下滑，已成为影响全局的主要矛盾；长期制约我国经济健康发展的体制性、结构性矛盾依然存在；产业发展滞后，自主创新能力不强，能源资源消耗多，环境污染重，城乡、区域发展差距仍在扩大；一些涉及人民群众切身利益的问题没有根本缓解；市场秩序不规范，市场监管和执法不到位，社会诚信体系不健全等。这些问题成为今后政府必须逐步攻坚的难题和焦点。
即将毕业的我们要着眼全局、思路清晰、措施有力，满怀信心。踏入工作岗位后，培养良好的工作作风、科学民主、加强自身的廉政建设和反腐败工作。
我们必须正确解读当前形势，充分认识到面临的不仅是机遇，更是挑战。在“十二五”期间，加快转变经济发展方式是核心任务，要推进我国工业化的关节点，扩大居民消费推动经济发展方式转变，进而推进城乡一体化的发展。
我觉得“如何以身作则，更好地贯彻十二五规划纲要的思想，更好地发挥党员的先锋模范作用”无疑成为了我们热烈探讨的话题，而我也应该做到八个字“内化于心、外化于行”。
首先，认真学习领会“十二五”纲要的核心精神，深刻理解学院提出的构建和完善学生工作体系的长效机制，促进学生工作全面发展的深刻意义。从人才培养模式，培养具有睿智优雅特质与国际化视野的“卓越工程师”的目标，和打造高端工程人才品牌，造就一批在全校、全省乃至全国有影响的具有榜样示范作用的学生团体和学生精英等各角度进行深入思考领会，把“十二五”纲要的核心精神内化成自己认识处理问题的根本立场、观点和方法。
然后，作为一名学生党员，应外化于行，发挥模范带头作用，积极带动周围的同学，一起关注和探讨“十二五”规划，并且一定要认真谦虚谨慎地提取群众的意见，集思广益，察纳雅言，共同进步。
最后，作为一名大学学生，外化于行，身体力行，更应该认真做好学生党员的本质工作，学习扎实的基础知识，将自己以后的工作事业和国家的战略规划紧密联系，锐意进取，为国家做出贡献。
参考文献：
[1] 《经济研究参考》 2011年04期
山东省职业教育与成人教育科研“十二五”规划2014课题指南
1.落实十八大精神，深化职业教育改革的研究
2.适应山东省经济社会发展实际，构建现代职业教育体系的研究
3.职业教育对服务社会、改善民生的贡献研究
4.创新职业教育集团化办学运行模式的实践研究
5.职业院校学生管理工作研究
6.中等职业学校“文明风采”竞赛活动助推德育工作的实证研究
7.示范校（骨干校）建设推动中（高）职内涵提升的实证研究
8.职业教育教师培养培训制度建设研究
9.行业企业参与职业院校教学的实证研究
10.职业院校兼职教师聘用及管理研究
11.职业院校教师下企业实践现状调查及对策研究
12.职业院校专业教师招聘制度研究
13.现代职业教育不同专业类别教学方法改革的实践研究
14.职业教育普通文化课程教学改革研究
15.职业教育专业课程改革案例研究
16.职业院校创新教学评价模式的案例研究
17.职业院校实训基地建设案例研究
18.提高职业教育教学质量的实验研究
19.高等职业教育评价与督导制度建设研究
20.基于产业调整升级的专业课程改革与教材建设研究
21.XX专业中高职课程体系衔接研究
22.中高职衔接技能型人才系统化培养研究（包括培养条件、内容及过程等）
23.建立“以赛促学”“以赛促教”的职业技能大赛良性示范机制研究
24.以质量提升为重点的职业院校教学改革实践研究
25.职业院校校本课程开发研究
26.职业教育课程内容与职业标准衔接研究
27.中、高职课程衔接的案例研究
28.职业院校创业教育课程开发实践研究
29.区域职业院校创业课程开设与师资队伍状况调查研究
30.区域职业院校创业实践典型案例研究
31.推进职业教育信息化建设的实践研究
32.职业院校数字化校园建设研究
33.职业教育社会培训的现状、问题与对策研究
34.现代农业与职业农民培养培训研究
35.职业教育为农村劳动力转移培训服务研究
36.开放大学建设研究
37.在职人员继续教育灵活机制研究
38.继续教育数字化学习资源开发研究
39.农村社区教育资源开发研究
40.社区教育发展与地方经济社会发展关系研究
一、网站建设
（1）“XX教育科研网”暨“XX教育科学研究院网”自2004年12月底建成以来，根据以充分反映首都XX教育为基本定位，围绕我院开展的重点研究领域，适度强调教科院的声音。通过网站信息发布制度的不断完善，确保了“两个安全”（政治安全、网络安全）。截止2010年 11月底，累计入库信息达到近3万条，访问总量超过320万人次。
（2）2005年在共产党员先进性教育活动中，党建网坚持把加强宣传引导贯穿始终，为确保营造一个良好的舆论氛围，设立了理论文萃、工作要闻、基层动态、领导讲话、先进典型、心得体会等栏目，收录了《先进性教育读本》中全部的学习资料。自 9月18日 建站不到4个月的时间，入库内资料共238篇超过80万字。不仅扩大了先进性教育活动的影响面，也在2008年的党建评估过程中发挥了重要的积极作用。
（3）2006年5月29日，由信息中心开发的《XX民办教育网》通过了由教委领导带领的专家组的验收。网站了受到教委领导孙善学委员的好评，被誉之为已成为一个管理体系。截至2010年11月底网站访问量超过22万人次。
二、资源库建设
《XX教育发展与政策研究资源库》（以下简称资源库）的建设，是近年来中心取得的一项比较突出的科研成果。
资源库研发的意义与特点：
它是我院五大系统建设中的一项重点工程。是科研工作步入一个新阶段的标志，也是继快报、网站之后信息工作跨入信息管理的一个里程碑。在实现了数据库环境下的数据共享环境下，教育科研信息从信息世界到数据世界的转变已初见端倪。
资源库的建成后将在一定程度上改善科研环境，提高科研的效率，提升信息服务的质量。从而填补了信息中心在科研服务领域的一项空白，是未来信息服务工作的一个增长点。
资源库在 2007年12月14日 正式推出。经费投入少、见效快，拥有完全自主知识产权，是资源库的一个突出特点。
2008年与有关业务部门进行了洽商，起草了资源采集的工作流程。利用CNKI的体系编制了资源库的主题词表。使得入库的元数据采集有标准可依。
资源库共设有11个一级栏目大致分为三类：统计数据、政策法规、院内成果。
目前已具有正规资源库的使用价值。库内内容主要有：
文献资料6类、年鉴5种、年度报告、统计公报类7项、截至2010年月11月中旬，库内各类资源已达到3万余条。库内已存放有2000-2010我院学术年会全部入选文章；1949-1999年中国教育50年大事记、1996-2009共14年的中国统计年鉴、1996-2009年全国教育事业统计公报、1999-2009年XX市经济和社会发展统计数据、1952-2004中国国内生产总值核算数据、2007年欧洲高等教育主要数据、2003-2010年全球教育统计数据比较、世界银行2006、2007年度报告、1998-2008年全国教育经费执行情况统计数据、1996-2010共15年XX市教育统计资料等。以上数据直接采自市教委、教育部、国家统计局、XX市统计局、联合国教科文统计所(简称UIS)等，故权威性高、准确性强。
政策法规栏目下共收集各级各类有关教育的法律法规 128个。
三、培
训
开展培训是提升服务能力，充实研究基础，加强内部建设，构建和谐环境的有效措施之一。“十一五”期间，中心承办了“全院骨干人员信息技能培训计划”的干部继续教育培训任务，除举办信息应用技术培训外，还举办了专业软件以及处级干部在线学习的专题讲座主要做法是：
（1）坚持按需施训，努力增强培训的针对性和实用性。本着“缺什么补什么，用什么学什么”的原则，有针对性地制定培训计划、确定培训重点、设置培训内容。领导干部重点培训，科研人员及时培训，骨干人才优先培训”的培训新思路。设计了更加符合我院实际、贴近干部需要的课程体系。对提高培训质量和效果起到了明显作用。
（2）落实责任分工，加强分类指导，努力实现培训的整体推进。针对办公地点分散在四处的现状、工作任务和培训要求各不相同的情况，我们认真落实培训责任制，送教上门，使各类培训按照不同要求分头展开、整体推进。
干部人事处从培训计划的制定到培训内容的审定，从开班动员的组织，对培训实施全程监督、具体指导和协调服务，保证了培训任务的落实。
（3）把握培训重点。根据科研骨干队伍建设的实际需要，我们在抓好各类培训的同时，重点突出了领导干部、科研骨干的强化培训。
五年来，除举办各类信息技术讲座外，中心全体技术人员还编写了《计算机应用常见60问》小册子、《计算机常用软件20个》、《电脑应用技巧60个》视频教学光盘、《国外教育网址精选60个》上网光盘等供我院科研人员和职工使用。这不仅是技术服务同志对多年技术服务工作的所见、所思、所感、所悟的升华，更是将本职工作与科学研究结合、个人研究与团队合作结合、重点工作与一般工作结合、计划工作与临时工作结合的具体体现。
四、“十二五”展望
中共中央《关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》中对全面建设小康社会奋斗目标提出了新要求。在这新的历史时期，需要我们共同努力来建设美好的未来。决策与执行完美的结合，是创一流合奏的和谐音符。
将教育信息中心建设成教育研究信息资源的组织、集成、研发服务中心, 建设成XX教育科研网、库建设与维护--技术支持中心。有许多工作尚待完成，更有许多问题需要解决。不仅有机制问题，也有发展问题。特别是要：
更加专业化（在资源建设的内容、形式与传播技术上）。这是对中心自身实力的挑战；
更加注重业务发展与质量提高的关系、工作与利益均衡的关系、间接服务与直接服务的关系。这是对班子管理能力和威信的挑战；
更加注重院内部门之间的合作与资源的整合利用，形成合力。这是对信息中心组织协调能力的考验；
更加注重业务拓展、组织建设、制度建设、人才培养与干部的选拔。要多出人才，多出成果。这是对信息中心可持续发展力的挑战。
（2011年——2015年）
我国是人口众多的发展中大国，资源相对不足，许多资源的人均拥有量远低于世界平均水平。同时，我国的资源利用效率较低，污染排放较严重，单位产值能耗明显高于世界平均水平。当前，我国正处于工业化和城市化加速、居民消费结构升级、基础设施建设加快、市场规模扩大的发展阶段，经济增长对能源需求和消费仍保持持续上升的趋势，经济发展与资源环境的矛盾仍然十分突出。为此，我国必须走新型工业化道路，走清洁发展、节约发展的道路，节约能源，降低能耗，减少排放，缓解能源紧张，减轻环境压力，保障经济安全，实现经济、社会、环境的协调可持续发展。
在“十一五”规划收官之年和“十二五”开局之年，省教育厅及时出台了制定教育“十二五”期间节能减排规划工作要求，鸡西大学十分重视此项工作，制定了《鸡西大学“十二五”期间节能减排专项规划》，以此作为学校节能减排工作的纲领性文件。
一、“十一五”节能减排工作总结
（一）发挥高校智力优势，倡导节能减排
早在2000年，鸡西大学便提出“节约型校园”建设目标，要建设资源节约型、环境友好型、人与自然和谐的生态校园。经过多年实践，节约型校园建设大学、节能减排的理念已深入人心。
1.广泛宣传，发动全校师生积极参与。学校下发了《鸡西大学关于贯彻落实建设节约型社会要求的意见》，制定了《鸡西大学节能减排管理办法》等规章制度。2007年7月，学校五次党代会确定精细化管理建设节约型校园目标，2008年，鸡大学子发出“节能减排，从我做起，从现在做起!”的倡议，得到全校师生员工的积极响应。
目前，低碳校园生活正蔚然成风。宿舍卫生间里，常常可以看到学生自发贴上的节水提示。学生互发邮件时，也会在签名档中粘贴节能减排标签，宣传一些日常生活中可以做到的节能减排知识。这已经成为一种习惯——大家一起，节约我们的能源。
(二)精心安排，全面部署我校节能减排工作
为贯彻落实好节能减排工作，学校领导极为重视，成立以主管副校长挂帅的节能减排工作领导小组，下发了《鸡西大学关于开展节能减排行动实施方案》，明确了我校节能减排工作指导思想和任务，并把此项工作列为学校今后的主要工作之一。
(三)加强节能宣传，营造节能减排的良好环境 通过网络、会议等多种形式宣传节能，发布了《鸡西大学节约用水用电倡议书》、《鸡西大学节能减排行为公约》，在全校范围内倡导和培养广大师生节约一滴水、一度电、一粒粮和一张纸的意识。
(四)把节能及环保意识贯穿到学校各项工作中 根据教学需要适当调整教学内容和教学计划，把劳动卫生与环境卫生、思想道德教育、形势政策教育、素质教育等教学内容有机的结合，鼓励创新形式，精心组织开展各种节能减排教学活动，将节能、节水、节地、节粮、节材等教育内容纳入学校课堂教学，真正落实节能环保进学校、进课堂。现有课程中增设了许多相关课程，开设了节能减排相关内容的必修和选修课程，这些课程选课人数多，学生涵盖面广。在公共场所、食堂、学生宿舍广泛开展了节能减排工作。通过广泛深入的宣传教育，极大提高了广大师生的节能减排意识，促进了我校节能减排工作的开展。
（五）强化目标管理，认真贯彻落实目标责任制 从基础设施建设着手，做好节能减排工作。五年来来，学校先后投入200万余元对现有校区用水、用电、保温采暖水设备进行维修改造，每年约为学校节约70多万元。
（六）使用高科技节能产品，促进节能减排工作开展 五年来，在学校经费十分紧张的情况下，投入资金购买了4000多只节能灯和30多只无极高频节能型路灯，将部分教学楼门厅灯等照明灯进行了更换，把学校内所有路灯更换为节能灯，大大降低了用电量，减少了开支。
（七）加强队伍建设，做好节能减排工作 一是强化岗位教育,培养了一支懂技术、会管理、有责任心的水电管理队伍，对在节水节电工作中有突出贡献的人进行奖励，对责任心不强的人员调离水电管理岗位；二是将变频供水压力调整到最佳压力状态，从而实现节水、节电的目的；三是做好用水台帐，每日观察全校用水变化，及时发现地下管网漏水情况并立即修复，减少浪费；四是将部分厕所冲水箱由自动冲水改为手动冲水，从而减少用水量；五是加强教室和路灯的管理和巡查，杜绝长明灯，调整路灯开关时间和分时段开启，降低了用电量。
在学习、调研的基础上针对学校水电管理中存在的问题，积极探索学校水电管理的新思路新方法，提出对具备单独计量条件的教学、科研、行政等部门水电用量实行“核定指标、计量管理、超量收费、节约奖励”的管理办法，目的是通过经济手段，把节约水电的责任层层落实到各部门及个人，彻底改变各部门水电用多用少一个样，水电费用全由学校承担的状况。
通过全体教职员工的共同努力，学校先后获得“全国精神文明建设先进单位”、“花园式学校”、“节约用水先进单位”等光荣称号。
二、节能减排工作现状和面临的形势
1、学校概况 鸡西大学是1984年经黑龙江省人民政府批准成立、教育部备案的普通高等学校, 由鸡西市政府主办，业务管理隶属黑龙江省教育厅，面向全国招生，毕业生面向国内外就业。学校实行“党委领导、校长负责、教授治学、民主监督、依法治校”的管理体制，现任党委书记朱云武（经济学博士、研究员）是政府表彰的优秀事业家、享受省政府特殊津贴专家；校长于凯生（管理学博士、教授）是享受省政府特殊津贴专家、律师、高级职业指导师。
学校坐落在鸡西市市区中心，有东西两个校区，东校区是黑龙江科技学院原校区。占地面积60万平方米，建筑面积23.5万平方米，固定资产2.03亿元；有校内实验实训教学基地63个，1个省级重点实验室、1个博士后科研工作站和3个省级研究中心，教科研仪器设备总值6000余万元；馆藏图书86万册；包括外国留学生在内的全日制在校生10000余人；教职工1011人，专任教师560人，其中，正高职人员108人，享受省政府特殊津贴专家4人，专业技术拔尖人才13人，学科带头人52人，博士后、博士15人，硕士178人，多名俄、日、韩、英、法、德外教常年在校工作。设有安全与环境工程系、电气与信息工程系、东方语言系、经济系、理工系、体育系、文法系、西方语言系、师范学院、继续教育部10个院系部，设有采矿工程、机电一体化、经贸俄语、国际贸易等47个专业。学校秉承“修德修能、成人成事”的校训，突出“全面育人、强化培养、精讲多练、提前顶岗”的育人特色，培养“合格+特长”的应用型人才。是黑龙江省首家获人才培养工作水平评估优秀的院校、全国精神文明创建工作先进单位、省级文明单位标兵、省级花园式学校、省级“三育人”先进集体、全国教育支援西部地区先进单位、全国普通高校毕业生就业工作先进集体、教育部重点推广宣传的全国高校就业工作50强学校。
2、学校节能减排工作面临的形势
未来五年是我国高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的关键时期。国家“十二五”规划还将明确指出“十二五”期间节能减排的约束性指标，加快转变经济发展方式，实现“十二五”节能减排各项目标任务，是十分紧迫的任务。
我校未来五年改革发展面临重要机遇和挑战。一方面，学校办学实力显著增强、基础设施不断完善、事业持续发展、社会影响日益扩大。另一方面，也应清醒认识到学校节能减排工作意识尚未完全树立、节能减排扶持政策的系统性、衔接性有待进一步提高、节能减排长效管理措施及监督机制包括指标体系、考核体系及监管体系尚未建立健全。面对新形势，要充分认识节能减排重要性和紧迫性，把思想和行动统一到中央和省市关于节能减排的决策和部署上来。坚持更新观念，开拓创新，完善体制机制，切实将我校事业发展纳入科学发展轨道。
3、学校节能减排工作存在的问题。
五年来，尽管我校在节能减排方面做了许多工作，取得了明显成效，但还存在以下问题。
一是全校师生节能意识有待进一步提高。广大师生对节能减排工作的重要性和紧迫性还缺乏足够的认识，参与节能减排的积极性、主动性还不强;二是资金不足。尽管学校投入了一定改造资金，但由于资金缺乏，满足不了进一步节能技术改造的需要。
三、“十二五”节能减排工作规划
（一）指导思想
以科学发展观重要思想为指导，树立和落实以人为本的科学发展观，坚持“优化、节约资源和提高资源使用效率并重，把节约放在首位”的原则，以节水、节电、节能、节材和资源综合利用为重点，建立和健全促进节约型校园建设的体制和长效机制，加强制度建设，完善政策措施，促进学校各项事业的可持续发展。
（二）工作依据:《国务院关于印发节能减排工作方案的通知》、《关于推进高等学校节约型校园建设，进一步加强高等学校节能节水工作的意见》、《黑龙江省公共机构节能办法》等文件；
（三）基本原则； 1.效率为本、节约优先； 2.优化结构、多能互补； 3.节能减排与降本增效相结合； 4.节能减排与教学科研生活相互促进； 5.依法管理与政策激励相结合；
6.落实管理，推进制度创新、科技创新，实现节能减排工作持续开展。
（三）规划目标及主要内容： 1.总体目标。
根据全国和省市的有关要求，从2011年至2015年，全校综合用能排放量能耗由逐年年下降4%，自来水消耗量逐年降低4%；污水排放量逐年减少3％，规划期末污水处理率30%以上。
2.分解指标。
单位生产总值能源消耗。根据“十二五”期间节能减排目标，结合我校今后五年事业发展情况，对我校“十二五”期间能耗降低指标实行分解。
主要污染物排放总量控制分解目标。（分解目标详见附表二）。
（四）重点任务
1.加快实施重点节能工程 建筑节能工程。根据国家和省的要求，加大建筑节能技术、节能产品的推广使用，严格执行节能50%的标准。对既有的建筑进行节能改造。
绿色照明工程。建立绿色照明的长效机制，推动照明新技术、新产品、新型照明的发展。推广稀土节能灯等高效荧光灯类产品、高强度气体放电灯及电子镇流器，减少普通白炽灯使用比例，逐步淘汰高压汞灯，实施照明产品能效标准，提高高效节能荧光灯使用比例。加快对景观照明、公用设施等进行高效节电的系统改造。用高效节能荧光灯替代白炽灯，高效大功率自镇流紧凑型荧光灯代替汞灯，用发光二极管（LED）代替交通信号灯中的白炽灯，用节能型镇流器代替传统镇流器。重点是建筑物照明系统节能改造，按照建筑节能标准改造的建筑面积达到学校建筑总面积的20%，单位建筑能耗和人均能耗分别降低20%以上。推广使用高效节能产品，将节能产品纳入政府采购目录；实施公务车改革使用低油耗汽车。初步建立的节约资源制度、标准体系、投资管理体系和组织协调机制，逐步建立节约资源的量化管理体系和信息管理平台。
节能监测和技术服务体系建设工程。建立严格的节能监管制度和体系，明确节能监督主体和机构，通过更新监测设备、加强人员培训、推行合同能源管理等市场化服务新机制等措施，强化主要耗能行业节能监测中心能力建设，依法开展节能执法和监测（监察）；推动能源管理市场化服务机制，加强节能中介机构及技术服务体系建。
2.加快水污染治理工程建设
加快污水处理设施建设。加快推进雨水收集和处理设施和配套收集管网建设，3.多渠道筹措节能减排资金
节能减排重点工程所需资金主要靠学校自筹，要积极争取国家专项资金的投入。
4.推进资源综合利用
5.加快节能减排技术开发和推广（1）推进节能技术的研发创新。
优化节能减排技术创新与转化的政策环境，加强资源环境高技术人才队伍建设，推动产学研相结合的节能减排技术创新与成果转化体系。将节能领域的共性和关键性技术纳入科技发展计划，大力促进节能技术的研究开发和自主创新。鼓励节能技术开发，积极推动开发能源节约和替代技术、能源梯级利用和综合优化技术、重大机电产品节能降耗技术等。积极研发制造节能、节水、节材、低耗能、环保型装备和技术工艺。
（2）加快推广先进节能减排技术。
加快节能减排技术产业化示范和推广，落实国家节能、节水技术政策大纲。（3）加强节能技术交流与合作。
积极参加国内外节能技术交流活动，及时掌握先进节能技术的发展动态和信息，积极引进和推广先进的节能技术和管理经验。
（五）加强节能减排管理。1.建立节能减排工作问责制。
将节能减排指标完成情况纳入各地经济社会发展综合评价体系，作为领导干部综合考核评价的重要内容，实行问责制和“一票否决”制，制订具体的评价考核实施办法。
2.建立和完善节能减排指标体系、监测体系和考核体系 建立健全涵盖全社会的能源生产、流通、消费、区域间流入流出及利用效率的统计指标体系和调查体系，实行单位GDP能耗指标季度核算制度。建立并完善年耗能万吨标准煤以上企业能耗统计数据网上直报系统。加强能源统计巡查，对能源统计数据进行监测。建立主要污染物排放总量统计、监测、考核与责任追究制度。以排污总量控制、治污项目进度、环境质量改善为重点，纳入政府环境保护责任，实行逐级考核，并将结果纳入干部政绩考核体系。考核结果，与建设项目审批挂钩，对没有完成责任书要求的地方，暂停该地区增加相关污染物排放项目的审批；与责任追究挂钩，对因工作不力没有按期完成任务的，追究有关责任人责任。
3.建立健全项目节能评估审查和环境影响评价制度。加快建立项目节能评估和审查制度，开展固定资产投资项目节能评估和审查工作。严格执行国家高耗能、高污染行业环评审批规定，强化环评审批向上级备案制度和向社会公布制度。实行建设项目主要污染物排放总量控制指标调剂制度，把总量削减指标作为建设项目环评文件审批的前置条件。各县（市、区）建设项目所增加的污染物排放总量要在本辖区内消化解决，以确保污染增量不超过污染削减量，探索鼓励和引导有需要、有条件的企业开展排污权交易。加强“三同时”管理，严把项目验收关。对建设项目未经验收擅自投运、久拖不验、超期试生产等违法行为，严格依法进行处罚。
4.严格建筑节能管理。
大力推广节能省地环保型建筑。强化新建建筑执行能耗限额标准全过程监督管理，实施建筑能效专项测评，对达不到标准的建筑，不得办理开工和竣工验收备案手续，不准销售使用；从2008年起，所有新建商品房销售时在买卖合同等文件中要载明耗能量、节能措施等信息。建立并完善大型公共建筑节能运行监管体系，对现有不符合建筑节能标准的大型公共建筑和政府办公楼建筑实施节能改造。鼓励采用蓄冷、蓄热空调及冷热电联供技术，中央空调系统采用风机水泵变频调速技术，节能门窗、新型墙体材料等。加快推进太阳能、地热能等可再生能源在建筑中的应用，既有建筑节能改造应优先利用可再生能源。大力发展和推广使用新型墙体材料。
5.加强节能环保管理能力建设。
建立健全节能监管监察体制，充实节能管理力量，完善节能监督体系，进一步加大节能工作的监督检查力度。
（六）依法推进节能减排工作。1.认真贯彻执行节能减排法律法规。
认真贯彻执行节约能源法、循环经济法、水污染防治法、大气污染防治法等法律和民用建筑节能、固定资产投资项目节能评估和审查管理、环保设施运营监督管理、排污许可、排水和污水管理以及节能监察管理、重点用能单位节能管理、节约用电管理、二氧化硫排污交易管理等方面行政规章。
2.严格执行节能和环保标准。
严格执行高耗能产品能耗限额强制性国家标准以及主要耗能产品和大型公共建筑能耗限额标准。
3.强化污染源监督管理
逐步建立健全以排污申报登记为基础，排污总量控制为主线，排污许可证为核心、排污在线监控为手段、环保日常监管与社会监督相结合的污染源长效管理机制，努力实现污染物排放稳定达标。
（七）提高全民节约意识。1.机关率先垂范。建设崇尚节约、厉行节约、合理消费的机关文化。建立科学的节能目标责任和评价考核制度，制订并实施政府机构能耗定额标准，积极推进能源计量和监测，实施能耗公布制度，实行节奖超罚。抓好办公设施和设备节能。凡新建或改造的建筑必须采用节能材料及围护结构；及时淘汰高耗能设备，合理配置并高效利用办公设施、设备。加强节能和绿色采购。认真落实《节能产品政府采购实施意见》和《环境标志产品政府采购实施意见》，不断扩大节能和环境标志产品政府采购范围。
2.广泛深入持久开展节能减排宣传
将节能减排宣传纳入重大主题宣传活动，广泛宣传节能减排的重要性、紧迫性以及国家采取的政策措施，宣传节能减排取得的阶段性成效，大力弘扬“节约光荣，浪费可耻”的社会风尚，提高全社会的节约环保意识。组织好每年一度的节能宣传周、节水宣传周及世界环境日、地球日、水日宣传活动。组织开展经常性的节能环保宣传，广泛开展节能环保科普宣传活动，把节约资源和保护环境观念渗透在各级各类学校的教育教学中，从小培养儿童的节约和环保意识。
四、保证规划目标完成的保障措施
（一）组织机构。学校建立由主管领导为组长，相关部门参加的领导小组和办公室，统筹规划、分解任务、落实责任，把“节能减排”与资源节约型学校建设工作结合起来，制定“节能减排”的规章制度，将节约资源的目标分解落实到部门至每个人，做到人人有责、人人负责。注重每一个节约环节，查找在节能方面可能存在的问题，有针对性制定切实可行的常效机制和措施并确实抓好落实。
（二）落实制度，加强检查。定期和不定期组织节能减排工作检查。每学期在开学后的第二个月组织一次节能减排工作检查，根据上级的有关要求不定期地开展一些有针对性的检查，扎实地开展节能减排工作。
（三）经费保障。在开展“节能减排”活动中，增加经费投入。加快淘汰更换日常使用的水电等陈旧设施，新更换的设施要采用节能高效产品。学校将加大对“节能减排”经费保障。
附件一：《节能减排管理机构基本情况表》 附件二：《能耗基本情况表》
附件三：《节能减排工作投入情况表》 附件四：《节能减排规划情况表》
附件五：《“十二五”节能减排建设项目一览表》 附件六：《鸡西大学节能减排实施方案》
附《“十二五”节能减排专项规划工作人员联络表》
鸡西大学“十二五”期间节能减排实施方案
（讨论稿）
为进一步贯彻落实《国务院关于印发节能减排工作方案的通知》、《高等学校校园设施节能运行管理办法》、《教育部关于节能减排学校行动的通知》、《黑龙江省公共机构节能办法》等文件精神，教育和引导我校师生员工增强节能减排意识，组织和动员各各部门积极开展节能减排工作，降低办学成本，提高办学效益，确保我校办学健康、快速、可持续发展，并为引领社会树立科学发展新风尚、建设资源节约型、环境友好型社会做出积极贡献，学校决定开展节能减排建设节约型校园行动，特制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导，树立和落实以人为本的科学发展观，坚持“优化、节约资源和提高资源使用效率并重，把节约放在首位”的原则，以节水、节电、节能、节材和资源综合利用为重点，建立和健全促进节约型校园建设的体制和长效机制，加强制度建设，完善政策措施，促进学校各项事业的可持续发展。
二、总体要求
节能减排是落实科学发展观，促进学校各项事业全面协调可持续发展的客观要求，是学校当前乃至长期坚持的一项重要的工作，是每一位师生员工义不容辞的责任。为全面贯彻落实国家、省市《节能减排综合性工作实施方案》动员全体师生员工积极行动起来，深入扎实地开展节能减排活动，把各项措施落实到实处取得实效，在学校发展的总体目标下，将节能减排的理念与措施落实到学校各项工作，细化到每一个岗位，贯穿到各层次人才培养过程；将节能减排思想作为师生素质内涵的基本要求；在日常管理及工作、学习、生活中养成良好的节约、保护校园环境的习惯。“十二五”期间力争使学校水、电、办公耗材等费用开支减少20%。
三、建立健全组织、加强监督检查、明确考核与奖惩措施。
（一）建立责任人制度
成立鸡西大学节能减排工作领导小组： 组 长：于凯生
副组长：阮文杰、田相生、郭美霞、姜连策、杨永清、孔祥春、李玉杰、王军、肖明安
成 员：冯天奎、葛德新、曹国辉、申长葳、高峰、刘兰波、韩学贵、岳伟、夏德波
领导小组办公室设在后勤处，姜连策副校长兼任办公室主任。领导小组要定期研究节能减排工作的制度、措施和落实情况，督促、检查和考核各系、各处室节能减排工作的落实，审定节能减排工作的奖惩决定。各部门、各系（院）主要负责人为本部门节能减排工作的第一责任人，责任人要按照学校的统一部署，结合本系和部门实际，创新工作思路和工作方法，制订详细实施方案和节能减排工作的目标责任制，把各项工作和措施落到实处。要对本部门的节约措施进行经常性的检查，确保各项节约措施落实到位。
（二）建立健全监督检查机制
成立鸡西大学节能减排工作监督检查小组： 组 长：阮文杰 副组长：葛德新、李欣 监督检查小组要建立健全监督检查机制，监督检查实行分战线负责制。
各战线领导指派兼职人员组成督察组。督察组要定期或不定期的对负责片节约措施执行情况进行检查督察，每周不少于一次，并及时通报督查情况。
（1）要按照节能减排实施方案的主要工作和措施进行督察。（2）学校将根据“主要工作和措施”制定督察内容和评分标准，督察组按照督察内容和评分标准进行督察。
（3）各部门也要对各自的节约情况进行及时地自查。（4）监督检查小组要制定详细的日常工作巡查制度，及时处理发现的问题，做到五到位即：管理到位、计量到位、宣传到位、服务到位、协调到位。
（5）学生处要把检查班级教室、宿舍及学生个人节约措施执行情况列入日常行为规范检查内容。
（三）建立健全考评奖励机制
1、将节能减排工作纳入各部门、班级的日常工作内容，并列为各部门工作业绩及成效的评定指标，纳入年度考核成绩。
2、根据节能减排方案制定奖励处罚办法，与个人的经济利益挂钩。
3、及时总结，扎实推进，各部门要及时总结，交流经验，表彰先进，推动全校节能减排工作不断深入，为促进全校各项工作又好又快发展做出贡献。
四、主要工作和措施
（一）宣传和教育工作。1.建立长效宣传机制，开展经常性的节约宣传。通过校报、校园网、宣传栏等多种渠道，宣传做好节能减排的重要意义和学校相关制度，及时报道节能减排的进程和经验，介绍国内国际先进的节约技术和理念，提高广大师生勤俭节约、反对浪费、开源节流的自觉性。在醒目的地方张贴或悬挂宣传口号、提示语等，积极营造节能减排的氛围。
2.举行“节能减排”大型主题宣传活动。通过“节约金点子”征集；节约知识征集、宣传、讨论；专家学者专题讲座；学生团日等活动，注重养成教育，让节约理念深入人心，让节约知识人人知晓，让全校师生员工从思想上认识到自己在节能减排中的不可替代的作用，认识到节约首先是一种修养，是一种文明的生活方式，更是做人的一种社会责任，使每一个人从现在做起，从自身做起，从身边事做起，勤俭办事，厉行节约，养成自觉节约一度电、一杯水、一张纸、一滴油、一分电话费的良好习惯，在学校形成“节约光荣，浪费可耻”的良好风尚。将节能减排的理念纳入人才培养的过程中，进一步提高认识，增强做好资源节约工作的紧迫感和责任感，自觉养成历行节约的良好习惯。
（二）开展节能减排志愿者活动、社会实践活动、校园文化活动。
1、以学生为重点，开展丰富多彩的节能减排志愿服务活动，组织青年、科普志愿者向社会宣传节能减排意义，不断普及各种节能减排知识。组织青年志愿者监督和举报违法用能、排污现象和行为。
2、开展节能环保社会实践与科技创新活动。利用节假日参加节能环保社会实践活动，使学生在实践中学习节能环保知识和技能，提高节能环保能力。在节能减排活动实施中，每年开展一次“大学生节能减排社会实践与科技创新竞赛活动” 对大学生取得的社会实践与科技创新优秀成果，积极加强交流，向上级部门汇报或举办展览。
3、培育节能减排的校园文化。在教师和学生中间开展节能减排宣传活动，充分运用黑板报、讲座、论坛、校报、校广播、校园网等宣传形式，发挥团委、学生会等组织的作用，普及节能减排知识，提高师生的节约意识和节约水平。号召师生员工认真贯彻上级节能减排文件精神，加强学校节约管理，营造良好的校园文化氛围。制定完善学校节能减排管理制度，进一步量化和细化节能环保指标，对有关标准和要求规范化。
（三）从细节做起，做好日常工作中的厉行节约 1.加强用电管理，节约电力资源。（1）杜绝长明灯、白昼灯。
办公室、实验室、阅览室、教室、学生公寓等都要做到晴天时不开灯，人少时少开灯，人走时随手关灯；调整各自办公桌位置，尽量靠窗户，采用自然光，少开照明灯；学生公寓要普遍安装控电设备，定时开灯关灯；公共场所的供电照明系统，尽量采用声光控制、按天气明暗控制等先进技术。楼梯、走廊、厅堂、会议室、卫生间等公共场所有专人负责在必要时开灯、关灯。校内道路及广场照明灯具要有专人负责，定时开关，避免浪费；后勤处要对没有安装节能控制的教学楼走廊灯，制定经济的改造实施计划并落实
（2）合理使用电风扇。食堂、办公室、宿舍要根据人数开启电风扇台数，做到人走扇关，能用低速挡不用高速挡，避免长时间开启电风扇，维护延长风扇使用寿命。规定每年的6月1日至9月30日期间为准许使用期。
（4）办公电脑电源设置节电模式，要尽量减少计算机、打印机、复印机、碎纸机、饮水机等办公设备的待机时间，长时间不使用时要及时关闭；下班时要关闭办公室各类电器设备的电源。
（5）杜绝在教工公寓、学生公寓、办公室、实验室、值班室等处私自使用电炉子、电暖气、电饭锅、热得快等大功率耗电器具。
（6）逐步淘汰高耗电设备，采用高效节电新技术和设备。加强供电管网改造，优化变配电及电力输送系统。
（7）大力推广分类、分户预付费电表，办公生活和业务用电落实分类计量收费制度，对超出供应标准的提高收费标准。
2.加强用水管理，节约水资源。
（1）积极采用节能型供水系统和用水设备，加强用水设备的日常维护管理，定期检查、更换老化的供水管线。后勤处要经常检查供水设备及管道，防止跑、冒、滴、漏，鼓励各部门及时反映供水管道、供水设备出现的问题，尽最大努力减少损失。尽量安装或更换节水型水阀和卫生洁具。对学校内各楼公共卫生间安装使用远红外线控制节水器，杜绝冲洗大小便沟的长流水现象。
（2）涮洗拖把、抹布用水适量，用完水后随手关闭龙头，避免长流水现象发生。
（3）充分利用地表水资源，并提倡一水多用。科学适时地进行绿地养护，并尽量采用喷灌、微灌、滴灌等节水灌溉方式，杜绝漫灌现象。
（4）大力推广节水龙头，创造条件，做好中水回收利用工作。（5）大力推广分类、分户预付费水表，办公生活和业务用水落实分类计量收费制度，对超出供应标准的提高收费标准。
3.加强学生公寓的节约工作。
（1）加强住宿生节水节电、爱护公物的教育，提高其节约意识和行动自觉性。
（2）学生离开宿舍时，要及时关闭灯具等电器。每天早上、中午学生上课之后，各公寓管理人员应及时将学生公寓内的总电源关闭？。
（3）加强各公寓内巡查。公寓管理员应每天定时巡视公寓内部，遇到设施损坏应及时报修，杜绝长流水、长明灯现象。
（4）公寓的水电管理实行限量管理，责任到人。
（4）发动学生实行自律，组织学生干部在用水高峰期加强督察，发现浪费水现象及时制止，对不服从管理者及时报告公寓管理老师并交所在系处理。
（5）逐步改造学生公寓用水、用电设施，安装可计量的水电表，实行定量管理。
4.加强食堂管理，节约粮食、节约能源。
（1）教职工、学生在就餐时，要按需用量购买饭菜，减少剩饭剩菜，珍惜并节约每一粒粮食。
（2）工作人员要强化节约意识，在食品制作过程中厉行节约、杜绝浪费。
（3）树立绿色环保理念。不使用一次性餐具和筷子，提供经高温严格消毒的餐具，以节约资源。
5.做好保温供暖、能源节约工作。
（1）积极筹措资金，优化改造建筑保温性能，改造供热管网。（2）加强对已有节水设备的管理，提高使用效率，物尽其用；有计划地对传统冲水厕所等进行改造，逐步安装节水计量装置。
（3）学校浴池应积极采用洗浴废水的热回收及中水回用处理技术，导入IC卡节水管理系统及节水型设备。
（4）加强对学校基建工程用水用电的监管力度，减少浪费和废水排放对环境造成的污染。
6、加强采购、资产管理
（1）加快构建并完善节约型供应保障方式和消费方式。合理确定经费开支的比例关系，优化资源的投向投量。
（2）大力推行集约消费、绿色消费，健全物资采购管理体系，优先采购节能环保新产品、新材料，严禁采购、使用国家明令淘汰的高耗、低效产品和非环保材料。要严格按程序招标采购物资。一次性量多的物品要实行招标采购；加强物品保管，及时检查库存物品，严防鼠咬、虫蛀及霉变锈蚀，按规定发放物品、材料。
（3）加强学校资产管理，提高资产利用率，充分利用闲置资源，减少管理成本，增收节支。科学管理、调配仪器设备，加强设备的共享共用，提高设备的完好率和使用率。加强实验室及现代化教学设施的管理，做到优势互补、资源共享，构建面向全校的教学服务体系，实现教学资源的开放和共享。
（4）建立钱物结合理财机制，实现存量资产与预算安排有机结合，最大限度盘活用好现有存量资产，进一步提高经费、资产综合保障效益。加强集中集约保障，统一调剂空闲资源，最大限度地实现资源共享，减少重复购置、资源闲置造成的损失浪费。
7、加强行政、办公管理，节约办公经费。（1）强化教职工特别是管理、服务部门工作人员的时间观念和效率意识，科学合理地安排工作，不断提高办事效率和服务水平；果断纠正不讲效率、办事拖拉、推诿扯皮、贻误工作的现象，以分秒必争的精神，努力做好学校各项工作。
（2）规范会议、活动报批程序，提高会议、活动效率。提倡少开会开短会，不开无准备之会。活动讲求实效，杜绝形式化。
（3）充分利用校园网、计算机设备，推行无纸化办公。尽量在电子媒体上修改文稿，减少文印，提倡双面用纸，尽可能降低纸张消耗。
（4）加强财务预算和财务管理，严格执行学校有关经费支出、报销等规定；节约差旅费及会务费用，严格出差的审批制度。出差期间做到科学合理安排时间，提高效率。
（5）严格执行学校制定的公务接待标准，不超标接待，不重复宴请。能在校内安排的吃住行尽量安排校内，降低接待费用。
（6）加强通讯管理，实行电话费包干制。减少通话时间，杜绝办公电话聊天，提倡能用内线的不用市话，能用市话的不打手机。
（7）加强车辆管理，严格执行车辆使用管理制度。节约汽车用油和维修费用。驾驶员要学习和掌握节油技术，降低单位里程耗油量。
（8）科学计划和研究修缮改造项目，决不盲目投资，对可行的专项维修工程要实施招标，在建筑、修缮改造中要首先考虑环保和节能。
（9）在维修工作中，要充分利用拆除的旧料，加强修旧利废，降低维修耗材的费用。
（10）开展资源循环利用活动，废旧资源如废旧钢铁、废旧有色金属、废旧塑料、废纸、废旧轮胎、废旧电子设备和器材应当再生利用。提倡书籍、衣物、文具回收再利用。
五、工作要求
（一）加强领导，组织落实。开展节能减排活动是当前我校的一项重要工作，也是一项长期的系统工程。各部门要高度重视，成立由部门一把手负责的减排工作机构，并把节能减排工作纳入到本部门工作的议事日程，要做好宣传和引导工作，真正做到让每一位师生员工都参与到这一活动中来，务求抓实抓好，抓出实效。
（二）分解任务，明确责任。各部门要结合自身工作实际，科学管理，周密安排，制定可行的实施细则和制度办法，层层分解工作任务，落实责任，建立考核评价制度。学校将加大经费投入，在人力、物力及经费等方面给予支持，以保证节能减排工作的顺利完成。
（三）检查指导，规范管理。为保证各项节能减排工作任务的落实，各部门必须加大监督、检查力度，规范管理，在工作中指导广大师生和教职工认真开展节能减排活动。
（四）各部门要结合节能减排活动的开展，及时宣传节能减排工作好的经验和做法，提高广大师生员工的节能、环保意识。对检查中发现的问题要及时解决，对遇到的重点难点问题要制定措施逐个解决。
（2011年——2015年）
青龙镇第四小学——陈 勇
我从2005年参加工作到现在已经有7年了，在上级领导及学校和同事们的支持与帮助下，通过第二阶段、第三阶段的的培训与学习，师德修养得到进一步加强、教学业务水平也得到了提高。在这短短7年的工作里，我深深知道，在随着教育教学改革的不断深入，而对教师个人综合素质的要求越来越高，我迫切感受到个人综合素质的不足，为适应教育教学发展的需要，同时也为自身价值的体现，教师要有终身学习的思想和具体的发展规划，而不是简单的重复。没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰。因此，以继续教育“十二五”学习规划为契机，以“一德四新”为突破口，积极参加师德修养、新理论、新知识、新技术、新方法的学习。不断提高自己的师德修养和教学业务水平，努力成为新时期光荣的、优秀的、高素质的人民教师。我特拟定该规划如下：
一、指导思想
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”及其科学发展观的重要思想为指导，认真全面贯彻和落实科学发展观，实施素质教育，为提高自身各方面的素质而保持终身学习，在工作中尽职尽责，为自己所从事的工作贡献自己。
二、学习内容
新时期教师道德修养、新知识、新技能、新理论、新方法。
三、学习目标
1、整体性目标：认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人。力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
2、具体学习目标（1）师德学习目标方面：
教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
（2）学识目标方面：
1．认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同事的课，取他人之长，补自己之短。
2．结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后写好教学反思。
3．课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。
（3）教育教学方面：以学生为本，充分体现新课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。
（4）教育科研方面：加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思能力的研究型教师。
①能独立设计科研、课题、实施研究，每年都要有课题，并且将课题研究的思想渗透到教育教学中，落实在课堂上。
②及时归纳个人学习资料，撰写有实效的专题论文或心得。
3、阶段性目标：
第一阶段：（2011年1月——2011年12月）以自主学习提升理论素养为主的目标。具体措施如下：
（1）、认真读书特别是教育教学理论方面的书籍，并作好理论学习笔记。
（2）、全面熟练掌握幻灯片的使用与制作，能制作常用的教学课件。
（3）、加强多媒体教学技能学习人、构建资源网络共享。第二阶段：（2012年1月——2012年12月）（1）、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。可以随时写下讲课时的好点子，课后及时反思，写实录。
（2）、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。
（3）、积极参加镇、县、市的各学科课题研究。让自己在学习与研究中成长。
第三阶段：（2013年1月——2015年12月）以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标
（1）、在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。
（2）、培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。
四、学习形式
1、以校本培训为主，积极参加政治、业务学习及教学教研活动。采取集中学习与个人自学相结合的方式进行。
2、用工作之余通过自学形式完成有关教育理论方面的学习。
3、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动。
4、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
5、积极参加有关的科研、论文评比。优质课竞赛活动。
6、每天有1小时以上的教育教学理论学习时间。
（2011—2015年）
为进一步深入贯彻科学发展观，不断提升学校办学内涵，进一步推进素质教育和新课程改革，努力营造“民主诚信、和谐创新”的校风，“爱岗敬业、博学善导”的教风和“乐学会学、勤思厚积”的学风，把我校办成具有特色的农村初中校。现依据《德兴市国民经济和社会发展第十二个五年规划》和《德兴市教育事业发展“十二五”规划》有关文件精神，结合学校发展实际，制定我校“十二五”教育发展规划（2011—2015年）。
一、学校的基本概况和存在的问题
（一）学校基本概况
“十一五”期间我校在市教育体育局和镇党委政府的关心支持下，经过全体师生的共同努力，取得了可喜的成绩。学校硬件建设、办学质量、教学水平、学生综合素质等方面得到全面发展，学校先后三次荣获市委市政府“先进单位”荣誉称号。
1、基础设施。我校始建于1961年，座落在新岗山镇新建村，学校占地面积21968平方米。目前学校开设9个教学班，共有在校学生383人，在职教师32人。学校办学条件日益完善，校园依山而建，教学区和生活区分开，互不干扰，整体较美观，校园绿化面积逐年增加，美化程度日益提升。
2、教学设施基本完备。2006年以来，学校在各级政府的关怀和支持下，积极筹资改善办学条件。我校各功能教室设施齐全、制度完善、使用合理。新建学生宿舍楼、加固办公楼、添置课桌椅、图书、计算机、多媒体设备、实验仪器、学生食堂餐桌椅等，认真落实校园安全人防技防系统、进一步改善了学校的办学条件。
3、师资队伍。学校现有32名教职工，教师整体素质明显提升，其中高级教师5人，中级教师13人，具有中、高级职称的教师约占60%。专任教师学历达标率100%，其中有27人取得本科学历。
4、生源构成。我校主要生源为原新建乡范围。由于学生主要来自于农村，呈现“留守孩子多、单亲子女多、困难学生多”的特点，学生文化基础整体相对薄弱，学校教育教学管理上还是存在一定的难度。
（二）存在的问题
过去五年来我校因校制宜，开拓发展，形成了比较清晰的教育思路，积累了一些成功的办学经验，但是我们不能因此无视教育发展中还存在的种种问题。
1、学校管理水平与办学思路尚需加强。学校在提升学校品牌概念的意识
不强，还只是让传统自然地向现在、向未来延展，没有主动创新传统，提升出学校的品牌概念；在教育教学管理思路与策略上，办学较为封闭，管理较为粗放，缺乏竞争激励。
2、在学校管理中教师的主动性、积极性调动不够。良好的学校管理制度是实现教师创造性释放的重要手段，学校的持续发展，取决于广大干部、教师的共同努力。但长期以来，我校的管理只是遵循了习惯性事务性操作。如何发挥各部门、教师的工作积极性，从而实现学校的快速发展，是摆在我们面前的重要课题。
3、新课程改革引领教育实践的作用不明显。新课程改革以来，我校响应了各级教育行政部门教育教学改革的要求，并在实践中认真贯彻落实，探索改革模式，积累办学经验。但我校尚未形成主动探索、实验的功能，改革基本上是一种被动行为，从而难以实现教育教学改革引领学校办学水平提升的作用，教学质量难以取得长足进步，中考评估一直没有得到较大的突破。
二、面临的机遇与挑战
随着中央、省市县的教育工作会精神的落实和各级各类教育改革和发展规划《纲要》的出台，各级政府对教育的投入加大，学校就有了较为充足的资金用来奖励教学成绩突出和学习成绩优秀的师生，这将能够较好地激励教师的工作积极性和主动性。此外，新岗山镇将进行经济重镇的打造，教育规模、办学条件、师资力量、学生生源将随之增加，因而学校面临着更加广阔的发展空间。
三、指导思想、基本原则和发展目标
（一）指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入有效实施素质教育。树立先进教育思想，坚持育人为本、德育为先、立足基础、挖掘潜力、注重创新、统筹发展，全面实施新农村教育，不断提高教育现代化水平，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意教育。
（二）基本原则
树立“一切为了学生的全面发展和终身幸福”的办学理念，把促进学生的健康成长和适应社会需要作为教育工作的出发点和落脚点，尊重教育规律和学生身心成长规律，努力为每一个学生提供适合的教育。紧紧抓住树立以提高质量为核心的教育发展观、建设高素质专业化教师队伍、创新人才培养模式和建立健全教育质量保障体系等关键环节，推动学校内涵发展，办出特色和水平。
以解放思想为先导，以体制机制改革为重点，在人才培养体制、考试评价制度、学校管理制度、办学体制、管理体制等重要领域和关键环节的改革上取得突破，推动教育持续健康发展。
（三）发展目标
提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，五年内争创德兴市农村教育教学常规管理先进集体等，把我校办成具有特色的农村初中名校。
四、主要任务
（一）学校管理创新
1、完善学校各项管理制度。
认真贯彻执行《江西省中小学管理规范》，整理并完善教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理等各项管理制度，使学校及各部门的管理工作均有章可循，力求更科学合理，并能落到实处。
2、进一步深化人事聘用制度改革。
完善岗位聘用制，深化教师职称制度改革，严格考勤考绩工作，坚持绩效优先理念，把提高教职工思想觉悟与加强日常工作督查结合起来，把落实教职工的岗位责任制与教职工奖惩制度结合起来。进一步修订完善《奖励性绩效工资考核实施办法》，健全激励机制，让评价成为学校和谐的音符。要把考核的重点放在教师履行工作职责和教育教学的业绩上，按照优绩优酬、奖优罚劣、向一线教师和骨干教师倾斜的分配原则，适当拉大奖励性绩效工资发放的差距。
3、优化学校决策管理机制。
积极创新学校管理制度，确立“以人为本”的现代管理意识，构建现代管理的运作机制，进一步完善推行中层干部竞聘上岗制，完成有关教学管理制度：《教研组工作考评方案》、《年级学科集体备课活动的规定》、《骨干教师考核考核办法》、《教学“六认真”的检查考评办法》等的修订和完善，三年至五年实现流畅、高效的运行机制。完善教代会职能和审议制度，大力推进依法治教，认真贯彻执行教育法规，坚持依法行政、依法治教，严格履行法律赋予的职责，不断规范社会主义市场经济条件下的办学行为和教育管理行为。全面实行校务公开，推进教育决策和管理的科学化、民主化和规范化。
（二）师资队伍建设
1、加强师德修养，塑造教师新形象。
抓理论学习，提高教师职业操守。学校要积极做好教职工的思想工作，增强教职工的团队精神。认真组织学习《公民道德建设实施纲要》和《教师职业道德规范》。开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动，牢固树立现代教育的思想和观念，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度，每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，把师德表现纳入教师综合考评的主要内容，并作为教师评先评优与职务评聘晋升等方面的依据，对于严重违背教师职业道德的教师，在教师评优评先、竞争上岗、职务评聘、晋升职称等方面实行师德“一票否决制”。开展学生、家长参与的评教活动，不断提高教
职工职业道德素质和自律能力，强化“一切为了学生的全面发展和终身幸福”的办学理念和“爱岗敬业、博学善导”的教风，通过评选“师德标兵”，培养典型，优化群体，展示教师整体精神风貌。
2、加强师资培训，促进教师专业发展。要把提高青年教师的整体素质作为师资队伍建设的重点来抓。拟定骨干教师和名师培养计划，建立完善教师专业成长档案，制定《教师个人成长五年发展规划》。学校将加大培训资金的投入，开展教师继续教育培训，鼓励教师参加学历进修，培养方式主要是选派优秀的中青年教师参加上级教育主管部门或进修学校组织的各级各类培训班、研讨班和进修考察，经常参与校际教研活动，分批、分阶段组织教研组长和相关学科教师到名校学习考察。
3、全员熟练运用现代教育技术。
学校要争取政府投入支持，“十二五”期间为每位教师基本配备办公电脑，继续把培养教师运用现代化教学设备的能力作为提高教师业务素质的一个重要内容来抓。为引导广大教师转变观念，更新手段，提高效果，要求凡开公开课、研讨课、观摩课和评优课，必须恰当运用现代化教学手段，熟练使用计算机、多媒体等多媒体网络设备辅助教学。同时进一步注重教学资源库建设。
（三）教学改革
1、抓好教学常规过程。
正确处理好教师、学生、教材三者之间的关系，确立以学生为中心，以问题和活动为载体，以能力培养为目标的新的课堂教学理念，把老师的“期望、启发、激励”与学生的“思维、参与、体验”有机融合在一起，让课堂在动态、变化、创造的过程中焕发出生命活力。
在备课方面，要充分发挥集体备课的作用，强化集体备课制度，力求做到三个“统一”（统一进度，统一教学内容，统一教学案），在统一的基础上强调“二次备课”的创新，写好每堂课后的教学反思，注意因班施教、因人施教。
在上课方面，讲究教学艺术，提高45分钟的课堂效率，倡导“高效优质课堂”。课堂上把时间还给学生，精讲多练，使学生主动参与，鼓励学生质疑。
在作业方面。作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠、有差必补）；切实减轻学生过多的课业负担，教务处对学科辅导资料进行总体控制，反对“题海战术”等违反教学规律的做法，五年内逐步实现教辅资料、教学案设计校本化。
2、大力推广课程改革。
加强校本课程研究，制定校本课程规划，创建具有学校特色的校本课程。今后五年，学校教务处、教研组合作开发1—2个校本课程，建立适合学生要求的地方课程体系（国学教育为先）。深入开展研究性学习，结合已有的经验
和新课程计划的实施，保证从七年级起有效实施研究性学习活动，并在八、九年级学科内渗透研究性学习。大部分教师都要积极参与，与学生一起走进研究性学习，提高自己的科研能力，发展学生的综合实践与创新能力。
3、落实学生实践活动。
根据学生发展兴趣、特点，组建各种学生活动小组，鼓励、支持各类学生活动，如兴趣小组、志愿者行动等。加强对学生活动的指导和管理，使学生活动小组成为发展学生兴趣和特长的强大动力源，成为学生自我教育的有效途径。进一步积极开展读书活动。学校指定经典阅读书目，指导学生开展读书活动，并适时举行朗诵比赛、征文大赛，要求学生每学期阅读2—4本经典著作，鼓励学生写读后感。
4、丰富科学、体艺教育。
定期举办校园文化艺术节，通过开展丰富多彩的活动，为学生展示自己的聪明才智和爱好特长搭建平台，扎实开展好各类兴趣小组活动，做到有教材、有备课、有过程、有检查，发现学生的体育艺术特长，完善培养训练制度，每学年举办一次为期一月的“艺术节”。广泛开展群体性体育活动，大力推进阳光体育运动，每学年举行田径运动会、篮球比赛、乒乓球比赛、广播操比赛、冬季长跑等比赛，每天保证学生1小时体育锻炼时间。
（四）德育创新
1、加强学生的行为规范教育和常规管理。
继续推行“校园之星”和“文明班级”流动红旗评比活动，十项常规检查管理等工作要强化检查督促，深化开展每月一主题的主题教育，要重视养成教育和文明礼仪教育，努力培养学生良好的行为习惯。推广借鉴兄弟学校德育先进管理经验，五年内争创泉州市德育管理先进学校。
2、巩固德育阵地建设，引导学生自主管理。
办好中学生业余团校，发挥好校园广播站、班级板报、橱窗和校外德育基地的功能。班委会、团支部等学生组织要充分发挥作用，创造性地开展丰富多彩的活动，逐步实现自主管理。
3、推进心理健康教育常规化。
在现代中学生的素质结构中，心理素质处于核心地位。今后几年，学校要正常开设心理健康教育必修课和选修课，发挥心理咨询室的功能，通过心理辅导，建立学生心理档案等途径，增强学生的心理保健意识和心理调节能力。学校将建设专职心理教师队伍，进一步加强对心理健康教育的行政管理力度，探索心理健康教育新途经与新形式，引导全体学生树立现代健康观。
4、挖掘校园文化，突出环境育人功能
今后几年，学校将在校园环境布置上进一步优化细化，挖掘学校的文化底蕴，加强传承和创新，抓好文化激励，突出人文和自然的校园环境给学生潜移
默化的影响作用。
（五）教科研引路
1、继续推行教科研激励制度，鼓励教师积极撰写论文。
为了引导、激励更多的教师参加教科研工作，积极撰写教育教学论文，学校将继续推行教科研激励制度，要求教师每学期写一篇教学心得和教学反思案例，每学年有1-2篇有质量的论文发表或获奖，并将论文情况与教师的评优、晋升、职称评聘挂钩。
2、加强教科研过程管理。
教科研工作必须实行全面管理，全程管理。全面管理就是要激励人人参与教科研，人人探索教育教学改革，人人撰写论文。对课题研究实行全程管理，每学期落实“三个一”工程要求，全体课题组成员要搜集相关资料，寻找理论根据，写好一篇研究心得，开好一堂研究课，选好一个研究案例，定期召开课题阶段成果汇报会，并按时结题。
4、建立教师教育教学研讨制度。
鼓励教师撰写教学随笔、教学日记、教学案例评析等，剖析教学案例。完善教师研讨制度，创设教师学习研讨环境。提供书刊资料，推荐阅读文章，建设学术研讨室，开设学术交流网页，为教师的学习与研讨提供时间和空间的保障。定期组织教师收看或邀请名师到校开展教育教学思想讲座，结集出版本校的《优秀教案集》、《教学反思录》、《教育教学案例选》、《教师教育教学论文集》、《综合实践活动案例》等，总结和推广学校名师经验。
（六）设施装备建设。
我校要争取镇党委和政府的支持，搞好学校的绿化和环境建设，大力构建现代化校园，按照省颁标准要求配齐各类实验仪器设备，为学生实践活动提供硬件支持。“十二五”期间争取基本为每位老师配备办公电脑。在现有基础上继续完善教室内部设施，五年内争取班班建成多媒体标准教室，并对现有的安保监控系统、校园广播系统、先进的多媒体教学设备等重新调整和整合，维护好、建设好、使用好，建设数字化校园，为开展高水平的教育教学活动提供保障。
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