人教版一年级拼音复习

人教版一年级拼音复习

人教版一年级拼音复习 篇1

一 导入

师：孩子们喜欢《喜羊羊和灰太狼》里边的喜羊羊吗？今天这节课，我们要和喜羊羊一起到拼音王国去游玩！（出示喜羊羊）

一、复习声母

师：拼音王国有许多好玩的地方，现在就让我们乘上小飞机，跟着喜羊羊赶紧去声母乐园吧

（出示声母乐园 让学生读一读）

1.刚到了声母乐园23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了 2.（出示23个声母 指名学生读 男生读 女生读 一起读）

3.师：看来孩子们对声母宝宝非常熟悉了，可时我们漂亮的美羊羊却对几个长的像的声母宝宝经常分不清，你能帮帮她吗？

（出示美羊羊说的话 指名学生读）

（指名学生区别容易混淆的声母）玩找朋友游戏（师说字母生说儿歌或师说儿歌生答字母）

3.师：孩子们真棒，如果我们能帮助这只小兔子采到所有的蘑菇会更棒！

师：有信心帮助小兔吗？（带学生玩儿采蘑菇的游戏）

师：小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，他高兴的说：（指名学生读小兔子的话）

师：好！现在就让我们一起把这些声母大声的正确的背给小兔听听吧！（学生一起背）

二 复习韵母 过渡：师：走出了声母乐园，喜羊羊又要带大家去哪儿玩儿呢？看！（出示韵母家园）

师：对！韵母家园里面的字母宝宝可多了 接下来，我们就赶紧去和韵母见见面吧！1.复习单韵母

师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他们吗？

（抽学生玩单韵母捉迷藏的游戏）（一起读单韵母）2.复习复韵母

师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（出示：复韵母）（学生一起读一读复韵母 男女生比赛读）

师：漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝宝，他是---（出示er）她想提醒我们小朋友，er是一个---（特殊韵母）

老师：让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er要读的特别大声，要牢牢记住er是一个---（特殊韵母）哦！

3.复习前鼻韵母和后鼻韵母

师：你们读的太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友打招呼呢！

（出示字母，学生读）

4.师：看来孩子们这么快就和韵母宝宝也交了好朋友，所以韵母宝宝要奖励我们放烟花，你们想参加吗？

（玩放烟花的游戏 找出韵母就点击喇叭放烟花）三 复习音节 师：欣赏了美丽绚烂的烟花，我们真舍不得离开热情好客的韵母家园啊！但是喜羊羊说要带我们去一个更美丽的地方，所以我们只好再次出发

师：哇！这是什么地方啊！这里是----（出示音节城堡）

1、复习整体认读音节

师：首先迎接我们的是站的整整齐齐的整体认读音节，快来跟他们打个招呼！（出示整体认读音节 学生读）

师：这些音节中啊！有容易读错的 也有容易写错的！（红色的是容易读错的平舌音和翘舌音 老师带读）（蓝色的是容易写错的 小ü要注意去点）（老师指着再次带读）

2、摘苹果游戏

师：读了那么长的时间，肚子都有点饿了，可爱的喜羊羊要带我们去城堡中的苹果园摘大苹果吃，想去吗？

（出示课件）（指名学生来玩儿摘苹果的游戏）（读一读框子里的音节）

（老师引读：整体认读音节有：（学生读）

师：我们摘了那么多大苹果多开心啊！可是有一些朋友不开心，这些花的名字叫五色花，他们为什么都无精打采的呢！原来啊，他们花瓣上的音节都生病了，失去了美丽颜色的五色花当然一点都不开心了，我们来帮他治治病好不好？（出示课件）

师：（指名学生说一说音节的错误在哪里，并说出正确答案）（点击课件，玩五色花的游戏）师：你看！五色花又绽放了可爱的笑脸，一起看着这些正确的音节，把他们大声正确的读一读吧！（齐读音节）

师：你们帮助了五色花，音节城堡里的小朋友也来找你们帮忙！噢，原来他们的气球被风吹走了，你能看着他们衣服上的词语，帮他们找到自己音节的气球吗？（出示课件）（玩找气球的游戏）

孩子们真棒，所以连懒洋洋也要送我们礼物！看！这棵高大的树上有许多音节词，只要你能读准这些音节词，礼物就会出现在你的面前！（玩送礼物的游戏）

师：拿到那么多的礼物，我们今天的游玩也结束了，老师也希望通过这次去拼音王国的游玩，以后我们能在生活和学习中更好的运用拼音，学好拼音，看谁真正能把拼音学的顶呱呱！好吗？

四、练习作业：

1、看拼音写词语。

人教版一年级拼音复习 篇2

师:同学们, 通过一个学期的学习, 我们已经认识400个字了。在这些字中, 有些字宝宝音同却形不同, 叫“同音异形字”;有些字的形很像, 叫———

生:形近字。

师:这节课, 我们一起来区分并记住这两类字宝宝。

二、区别同音异形字

1.“公”和“工”的学习。

(师课件出示:公工)

师:我们迎接第一组字宝宝, 它们是———

生:公和工。

师:你们看, (出示甲骨文:) 很早的时候, “公”字下面是一个“口”, 表示器皿。在学习数的时候, 老师说过, “八”最早表示把东西分成两份, 因此, “公”就表示平分器皿中的东西。谁能用“公”组词呢?

生:公平, 公园……

师:后来“公”下面的“口”逐渐演变成了“厶”形。请同学们书空。

(生书空)

师:再请同学们看看这幅图, (出示甲骨文:) 猜猜是什么字?

生:工。

师:你是怎么猜到的?

生:它的形状和“工”字很像。

师:是呀, 这就是早期的工匠师傅用的一把多功能工具。工具的一头是可以握住也可以用来箍东西的圈, 它可以用来量长度和画线, 还可以用来撬东西和锤东西, 非常方便。后来金文写作, 现在写作“工”。平时同学们在上美术课时, 用各种工具来制作东西叫作———

生:做手工。

师:对啦, “手工”就是靠手的技能做出的工作。区别了这两个字, 我们来做填空游戏, 两个字宝宝的家各是哪个呢? (课件出示练习题, 生填空。)

生: (公) 园, (工) 人, (公) 正, (工) 作。

【点评:根据儿童的认知心理特点, 识字复习将学生容易搞错的同音异形字归为一类, 培养学生的归纳思维能力, 再两两对比, 以形义差异引起学生注意, 理解形异的原因在于“义”异, 便于学生掌握两字的形音义。解析过后及时做练习, 在语境中运用, 可以提高复习效率。】

2.“有”和“友”的学习。

(师课件出示:有友)

师: (出示小篆:) 这是什么字?

生:我知道, 是“友”字。

师:是呀, “朋友”的“友”字就是两只右手相叠。楷书将上面“又”字的笔画变为一横一撇。再看“有”字, 上面的一横一撇表示什么? (生:是“又”字, 右手的意思。) 下面是“月肉旁”, 合起来表示手拎着肉。我们知道了“友”和“有”上部相同, 下部的偏旁不同表示意思不同。请同学们填空。 (课件出示练习题, 生填空。)

生:我 (有) 一个好朋 (友) 。

3.“时”和“识”的学习。

(师课件出示:时识)

师:很久以前, 我们的祖先在白天活动, 利用太阳的早升晚落来掌握时间。所以“时”就是———

生:日字旁。

师:右旁是“寸”, “寸”指我们手腕的寸口, 很短, 所以, “时”就有“一寸光阴一寸金”的意思, 表示———

生:时间很宝贵。

师:再看“识”字, “识”的部首是———

生:言字旁。

师:用言字旁表示此人善于言谈, 知道的很多。认识, 就有知道的意思。这两个稍微难的字掌握了, 我们就能把下面四个字宝宝准确送到家了。 (课件出示练习题, 生填空。)

生:秋天是个丰收的好 (时) 节。

生:她不认 (识) 这个人。

生:哥哥今年 (十) 岁了。

生:马路边有一块大 (石) 头。

4.“叶”和“夜”的学习。

(师课件出示:叶夜)

师:“叶”右旁是“十”, 表示叶子很多。“夜”比较难, 右下方的偏旁是“夕”字再加捺, “夕”表示———

生:晚上。

师:“夕”有两个意思, 一是日落的时候, 指黄昏;另一个是晚上。在“夜”字里表示———

生:晚上。

师:对!现在谁来填空?

生:秋天, 树上的 (叶) 子开始落了。

生:妈妈今天要上 (夜) 班。

师:什么叫夜班?

生:就是晚上上的班。

师:那白天上的班叫———

生:白班。

师:早晨上的班叫———

生:早班。

【点评:一年级小学生已有一定的识字量, 由“夜班”拓展出“白班、早班”, 分析同音异形字时, 适当地给学生联系已知知识的扩词机会, 可增加识字量和词汇量。】

5.“半”和“伴”的学习。

(师课件出示:半伴)

师:刚才我们说了, “八”表示———

生:把东西分两份。

师:如果把“八”和“牛”放在一起, (出示金文) 是什么意思?

生:把牛分成两半。

师:牛从中间分开, 就成了“半”个。不过, 楷书的“半”与金文字形有什么不同?

生:“八”变成了两点, “牛”角的一撇也没有了。

师:好。我们给“半”加一个单立人, 就变成———

生:伴。

师:“伴”表示关系很好的人在一起, 比如班里的每个同学都是你的———

生:小伙伴。

师:我们也把这两个字送回家。 (课件出示练习题, 生填空。)

生:他是我的小伙 (伴) 。

生:苹果分给你一 (半) 。

【点评:培养学生自主识字意识是识字教学的目标之一, 由“八”到“公”到“半”再到“伴”, 教师引导学生根据汉字系统步步深入地分析字形, 既便于学生联想识记, 也传授了科学的识字方法, 是一举多得的教学策略。】

6.“坐”和“座”的学习。

(师课件出示:坐座)

师:这两个字在用的时候特别容易出错。谁先给大家分析“坐”字?

生:“坐”是两“人”坐在“土”堆上。

师:对, 所以这是一个表示动作的字。谁能给它找朋友?

生:坐下。

生:坐好。

师:再看“座”字, 它多了一个广字头。广字头表示“宽敞的房屋”, “座”表示“房屋里面供人坐的位子”, 就是座位。我们教室里, 小朋友都有自己的———

生:座位。

师:谁能正确地运用这两个字说一句话?

生:我家门前有一座桥。

生:我坐汽车时给老爷爷让座位。

师:一句话中出现了两个zuò, 哪个小朋友说说分别是哪两个zuò?

生:“坐汽车”的“坐”没有广字头“, 让座位”的“座”有广字头。

师:一个是表示动作的词, 另一个是表示物体名称的词。

7.“他”“她”“它”的学习。

(师课件出示:他她它)

师:谁能告诉老师“他”和“她”有什么不同?

生 : 单立人的 是男生的“他”, 女字旁的是女生的“她”。

师:对呀, 男生和女生都有自己的“他/她”, 那么动物要用哪一个呢?

(生摇头)

师:你们看, 甲骨文像什么?

生:像一个鱼钩。

师:如果它表示一个动物的话, 你们觉得像什么动物呢?

生:蛇。

师:对, 这是一条蛇的形状, 圆脑袋, 弯身子。后来写作“它”, 用来表示除了人类以外的动物和事物。而表示蛇的字, 就加个“虫”字旁造出“蛇”字来表示。哪个小朋友想把这三个字宝宝送回家? (课件出示练习题, 生填空。)

生: (他) 是我爸爸。

生:小白兔真可爱, 我很喜欢 (它) 。

生: (她) 是我奶奶。

三、对比形近字, 区分形差异

师:我们的汉字特别神奇, 有些字长得很像, 跟双胞胎似的, 这类字我们叫它“形近字”。你们瞧, 它们来了。

1.“人”和“入”的学习。

(师课件出示:人入)

师:这两个字有什么不同?

生:“人”字的那个捺要写在撇的中间, “入”字的捺要从撇的上面写。

师: (出示甲骨文:) 这个字像手臂前伸侧面站立的人形。后来偏旁写作“亻”, 单字写作“人”。“入”字呢? (出示甲骨文:)

生:看起来就像是一个箭头的样子。

师:古文字里像箭头的形状, 以尖头表示容易进入的意思。后来楷书写作“入”。同学们写的时候要注意什么?

生:要注意第二笔的捺要盖住左边的撇。

师:谁能给“入”字找一找朋友?

生:进入。

生:出入。

师:下面填空该怎么选呢?

生:公园的 (入) 口有很多 (人) 。

【点评:让学生自己发现形近字的不同点及原因, 进而发现写字要点, 在理解中识字写字, 可培养学生观察问题和运用语言的能力。】

2.“木”和“本”的学习。

(师课件出示:木本)

师: (出示甲骨文) 我们知道这是“木”, 为什么“木”字下面加一横就变成“本”了呢?“本”和“木”有什么关系呀?

生:木头可以做成本子。

师: (笑) 不是这样。你们看, (出示甲骨文:) 在“木”下面加几个圆点, 用来表示树的根, 树靠根吸收土地的营养。后来人们把圆点连成一横, 就成了“本”, “本”最初就是表示树根的意思。

3.“小”和“少”的学习。

(师课件出示:小少)

师:这两个字很简单, (出示甲骨文:) “小”表示像沙粒一样小的东西, “少”字就是在“小”上多加一点, (出示甲骨文:) 表示数量不多。不过, 它俩虽然形义相近, 写法却不同。写“少”的时候, “小”字的竖钩要写成竖, 这样跟撇照应才好看。

4.“毛”和“手”的学习。

(师课件出示:毛手)

师:这两个字只有最后一笔不同。

生:“毛”是竖弯钩, “手”是竖钩。

师: (出示甲骨文:) “毛”是动植物的体毛形状。 (出示金文:) “手”像五指张开的样子。对比以后, 同学们发现了什么?

生:“毛”字和“手”字中间的一笔方向不一样。“毛”字朝右边, “手”字朝左边, 做左偏旁写作“扌”, 也是竖钩朝左边。

【点评:“毛”“手”易混淆, 源于学生不知二者的形义关系, 用溯源法结合楷书笔画, 分析比较“毛”与“手”的字形, 加强视觉感, 从而使得学生记忆深刻。】

四、练习书写

(师课件出示:木本毛手)

师:请小朋友们仔细地观察这四个字, 拿出生字本一个字写三遍。做到“三个一”, 还要注意“头正、肩平、脚着地”。同时要注意笔画、笔顺。写的时候“撇、捺”要像“滑滑梯”一样舒展开。

(生书写)

师:哪位小朋友愿意展示自己的字?

(师评生所写之字)

师:“木”字的撇、捺要从交点出发, 不能从竖的中间开始写。“本”字的下面一横不要漏掉, 这是树木的根, 我们不能忘本哦。

师:“毛”字的最后一笔写得再舒展些, 这样就更好看了, 注意与“手”书写的方向不同。

【点评:练写汉字, 《语文课程标准》建议:“要在每天的语文课中安排10分钟, 在教师指导下随堂练习, 做到天天练。”在理解的基础上写字, 讲解书写知识, 重视写字姿势, 发挥评价的正向引导作用, 虽只写了四个字, 但其书写规律, 足以“反三”———这才是真正的长效。】

人教版一年级拼音复习 篇3

1.右图表示（    ）个十和（    ）个一，合在一起是（    ）。

2.在计数器上，从右边起，第一位是（    ）位，第二位是（    ）位，第三位是（     ）位。

3.一张50元可以换（    ）张10元，或者可以换（    ）张5元。

4.接着58，写出后面连续的3个数（    ）（    ）（    ）。

5.100里面有（    ）个十;34里面有（    ）个十（    ）个一。

6.46块饼干，每10块装一盒，可以装满（   ）盒，还剩（   ）块。

7.与40相邻的两个数是（    ）和（    ）。

8.95分=（     ）角（    ）分         6元9角=（     ）角

9.50比6大（   ），比50多6的数是（   ）。

10.在○里填“<”“=”或“>”。

53-9○45        63○66-30                  45元○45角

57○75            5元7角○57角        100分○1元

11.把下面各数按从小到大的顺序排列起来 。

18       35       92        76       55

（    ）<（    ）<（    ）<（    ）<（    ）

12.找规律，再填空。

① □□○□□○□□○□（     ）（     ）。

②  11、22、33、（     ）、（     ）、（     ）。

③  70、61、52、43、（     ）、（     ）。

④

13.用         做成一个     ，数字“4”对面

的数字是（    ）。

二、我会算（14分;每题1分）

65-7=                56+ 7 =         14-6=         98-70=

40+59=              48- 8=          2+34=         2+30=

40-30+50=        67-（27-2）=            50+27-9=

1元-3角=          7角+9角=        5角+2元3角

三、我会选（将正确答案的序号填在括号里;共5分;每题1分）

1.用物体（    ）能画出圆，（    ）能画出三角形，（  ）能画出长方形。

①                   ②            ③

2.一个数，它比最大的两位数小，但比97大，这个数是（     ）。

①99      ②98      ③97      ④96

3.红花有89朵，黄花比红花少很多。黄花可能有（     ）。

①88只    ②25只   ③90只

4.下面算式中，和80-43-7计算结果相等的是（     ）。

①80-43+7    ②80-（43+7）   ③80+43+7

5.2张1元，2张5角，5张1角组成（    ）。

①3元    ②3元5角    ③10元

四、我会分（11分;每空1分）

1.把分类的结果整理在表中。

2.（     ）的个数最多，（     ）的个数最少;两种图形相差（     ）个。

3.如果把这些图形分成两类，可以怎样分？把分组的结果表示出来。

五、我会用（30分）

3.体育用品店一天卖出体育用品情况如下。（3分）

4.下面是一面墙，你能把砖块补完整吗 ？先画一画，再数一数，缺了（    ）块砖。（4分）

5.小小商店。（13分）

（1）小军买了一个足球，如果只用10元纸币，他至少有（    ）张10元才够。

（2）小明用50元买了一个篮球，找回5元，一个篮球多少元钱？

□○□=□  （   ）

（3）买一副羽毛球拍、一副乒乓球拍和一个足球，一共要付多少元钱？

□○□○□=□  （   ）

（4）你喜欢买哪两种运动器材（在图上标出来）？购买这两种运动器材，一共需要多少钱？

□○□=□  （   ）

人教版一年级拼音复习 篇4

chūnjìgāoxìng

nǐmen

hónghuā

lǜcǎo

yéye2 春季 高兴 你们 红花 绿草 爷爷

jiérìwànsuì

qīnrén

hǎode

xíngzǒu

gǔlǎo3 节日 万岁 亲人 好的 行走 古老

shēngyīnduōshǎo

dàochù

zhīdào

bāngmáng4 声音 多少 到处 知道 帮忙

xǐliǎn5 洗脸 guānmén6 关门 xiàoliǎn7 笑脸 fàngxué8 放学 zǎoshang9 早上 xiùměi10 秀美 chànggē11 唱歌 yǐhòu12 以后 gǎnkuài13 赶快 gāngcái14 刚才 qiánmian15 前面 értóng16 儿童 rènzhēn认真 xiézi鞋子 kāihuì开会 shōuxià收下 huíqù回去 qīngxiāng清香 liánméng联盟 gèngjiā更加 gòngtóng共同 niánjí年级 kōngjiān空间 huánghé黄河 sǎodì

扫地 quánjiā

全家 māmā

妈妈 nǚhái

女孩 míngliàng

明亮 xiāngtián

香甜 yuǎnfāng

远方 zhǔyì

主意 gōngrén

工人 duìzhǎng

队长 fángzi

房子 jīnhuáng

金黄 fùmǔ

父母 kànzhe

看着 nǎinai

奶奶 tàiyáng

太阳 héhǎo

和好 tīngjiǎng

听讲 yídìng

一定 zǒngshì

总是 gōngzuò

工作 duìyuán

队员 yúwǎng

渔网 guānbì

关闭 bàba

爸爸 kànjiàn

看见 zhōngwǔ

中午 kōngqì

空气 yǔwén

语文 héchàng

合唱fāngxiàng

方向

xiānsheng

先生 zhuānxīn

专心

mǎyǐ

蚂蚁

gǔshī

古诗 lìzhèng

立正

wánquán

完全

huàhuà

画画

hézuò

合作

yǔqì

语气

lǐzi

李子

gānjìng

干净

shùlín

树林

jiùshìshìdehuāduǒměihǎowǒmenshùyè17 就是 是的 花朵 美好 我们 树叶

fēijītāmen

tāmen

tāmen

sònggěi

guòjié18 飞机 他们 她们 它们 送给 过节

shíjiānrànglù

hǎoma

hǎoba

chóngzi

láiwǎng19 时间 让路 好吗 好吧 虫子 来往

déyìhěnduō

jiějiě

jiègěi

nǐne

hǎoya20 得意 很多 姐姐 借给 你呢 好呀

nǎer21 哪儿 lìliàng22 力量 kěyǐ23 可以 nàlǐ24 那里 hǎoxiàng25 好像 dàhǎi26 大海 jǐngkǒu27 井口 xiǎngniàn28 想念bǎobèi29 宝贝 hǎochu30 好处 duǎnchu31 短处 gànhuó32 干活 shuíde谁的 zuìhǎo最好 shítou石头 quándōu全都 zuògōng做工 xiǎoqiáo小桥 jiāxiāng家乡 wángzǐ王子 bèiké贝壳 chuīfēng吹风 duìhuà对话 shēnghuó生活 kěpà

可怕 gōngyuán

公园 bànfǎ

办法 xiàrén

吓人 diǎntóu

点头 zhúzi

竹子 miàntiáo

面条 cóngqián

从前 yuánlái

原来 tǔdì

土地 lěngdàn

冷淡 zhòngdì

种地 gēnzhe

跟着 yīnwéi

因为 zhǎodào

找到 jiàoshēng

叫声 zhàoliàng

照亮jūnrén

军人 wàngjì

忘记 zhèbiān

这边 nánshēng

男生 kuàilè

快乐 rèqíng

热情 chīfàn

吃饭 gēnqián

跟前 yángguāng

阳光

xǔduō

许多 zàijiàn

再见 shāzi

沙子jūnduì

军队 dànwàng

淡忘

jìnrù

进入

rèài

热爱 lǎoshī

老师 lāshǒu

拉手 chīkǔ

吃苦

liángkuài

凉快

biérén

别人

dàxiàng

大象

hémiáo

禾苗

yúxiā

鱼虾

chángduǎn

长短

bǎshou

把手

liànxíxuéxífēichángtíwènwènhǎohuǒbàn33 练习学习非常 提问 问好 伙伴

gōnggòngqìchē

qìshuǐ

fēnkāi

zhǔyào

yàohǎo34 公共 汽车 汽水 分开 主要 要好

méiyǒuháizi

xuǎnchū

xuǎndìng

běifāng35 没有 孩子 选出 选定 北方

nánfāngchángjiāng

húshuǐ

qiūyǔ

zhǐshì

xīngxīng36 南方 长江 湖水 秋雨 只是 星星

xuěhuā37 雪花 táoshù38 桃树 zuòwèi39 座位 fāshēng40 发生 xīnqí41 新奇 tiáolǐ42 条理 qǐngjìn请进 lánhuā兰花 dàizǒu带走 wánchéng完成 xiànzài现在 jiùxiàng

就像 láncǎo

兰草 zháojí

着急 chéngwéi

成为shénme

什么 píqiú

皮球 gèwèi

各位 jímáng

急忙 wǎnshang

晚上biànhuà

变化 wánqiú

玩球 zuòxià

坐下 míngzì

名字 xíngdòng

行动

biàndòng

变动

tiàogāo

跳高

qǐngzuò

请坐

xìngmíng

人教版一年级拼音复习 篇5

一年级

杨红 教学目标

1、学习复韵母ｉｅüｅ，学会特殊韵母ｅｒ及四声，读准音，认清形，正确书写；

2、学会整体认读音节ｙｅｙｕｅ；

3、学习声母与复韵母ｉｅüｅ组成的音节，能正确拼读。教学准备

字母、拼音卡片、图片、挂图、录音机等。教学课时

两课时 教学过程

一、创设情境，复习引入。

１．歌曲导入。(伴随着音乐声，学生自由做动作。)小朋友，我们今天到拼音乐园去游玩好吗?瞧，拼音乐园的花五颜六色的，多美呀!(黑板上贴有不同颜色、形状的花，背面写有学过的声母、韵母、整体认读音节。)

２．采摘“花儿”游戏。

你们愿帮花农伯伯采摘这些花吗?你喜欢哪一朵就摘哪一朵，不过，花的背后都有一个小秘密，你得告诉大家。说对了，花农伯伯就把这朵花送给你。

３．给“花”分类。

请拿带有声母、韵母、音节“花”的小朋友分别站起来，说明读时应分别注意什么。

二、合作探究，学习新知。

１．学习韵母ｉｅüｅｅｒ。

逐一贴上“椰树”“月儿”“耳朵”情景图。

①图上画的什么?(要求用一句完整的话说)

板书：ｉｅüｅｅｒ

②用学ɑｉ的发音方法，读ｉｅüｅｅｒ。

③小朋友，仔细观察，再读一读三个复韵母，分组讨论讨论，看看自己能发现什么吗?

（因势利导，引导学生读准ｅｒ，懂得ｅｒ自成音节，不与任何声母相拼。）

④小朋友们，自己会写这三个韵母吗?(每个韵母写一遍，提示方法：一看二写三对照。)

2．听讲故事，学习ｙｅｙｕｅ。

小朋友，老师带着你们去游拼音乐园，可有两个小朋友没人带，在家里不能出门，心里正着急呢!他们是ｉｅ和üｅ。“ｉｅ”真聪明，他到孙悟空那儿学了几招，大声一喊“变”。这样“ｉ”变成了“ｙ”，“ｙｅ”就可以出门了。“üｅ”急得大哭，“ｙ”热情地说：“别哭了，我带你出去。”“üｅ”擦掉伤心的眼泪，跟着大ｙ就出来了，你看他们来了。(板书：ｙｅｙｕｅ)与他俩打打招呼。

你会写ｙｅｙｕｅ吗?(提示：ｉｅ中是ｉ变成ｙ；üｅ是前面加ｙ，去ü上两点)

3．借助游戏，练习拼音。

小朋友们，你们喜欢坐碰碰车吗?谁能拼读这些音节，谁就可以开着碰碰车闯关。(先自由拼读，然后游戏。)

游戏规则：七八个学生拿着卡片，一个学生做开车的动作，拼对一个就闯一关，看谁走得远。

4.二、运用比较的方法拼读n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节（1）出示：

n

nüe

j

jue

üe

q

üe

que l

lüe

x

xue（2）对比两组音节，你发现了什么？

（3）教师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。（4）引导学生自己练习拼读。（5）同桌同学互相读一读。

（6）指名读，开火车读，达到熟练拼读。

三、小结全文，检查效果。

小朋友，时间差不多了，我们该回家了。你在拼音乐园学到哪些本领?你们想给爸爸妈妈带点礼物吗?(让没有举手发言言的学生参与游戏之中)游戏：摘苹果。

(复习巩固ｉｅ üｅ ｅｒ ｙｅ ｙｕｅ等，抽认一个摘一个。)

四、板书设计

ie üe er

n

nüe

j

jue

üe

q

üe que l

lüe

x

xue 韵母

ie üe er 整体认读音节

人教版一年级拼音复习 篇6

1、多音字

乐(lè) 长(cháng) 着(zhe) 空(kōng) 只(zhī)

2、同音字区分

再(zài) 在(zài) 玩(wán) 完(wán) 有(yǒu) 友(yǒu) 画(huà) 话(huà) 乡(xiàng) 香(xiāng) 亮(liàng) 量(liàng) 做(zuò) 作(zuò) 座(zuò) 坐(zuò)

向(xiàng) 像(xiàng) 象(xiàng) 元(yuán) 圆(yuán) 原(yuán) 员(yuán) 园(yuán) 到(dào) 道(dào) 石(shí) 时(shí) 识(shí) 后(hòu) 候(hòu) 进(jìn)近(jìn)

快(kuài) 块(kuài) 课(kè) 刻(kè) 东(dōng) 冬(dōng) 同(tong) 童(tóng)

3、带有下列偏旁的字

单人旁 心字底 门字框 口子旁

言字旁 走之旁 虫子旁 耳刀旁

二、词语

1、课本中出现的描写春天的四字词语

春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 春风拂面 春暖花开

五颜六色 百花盛开 和风细雨 万紫千红 鸟语花香 山清水秀 万里无云 蒙蒙细雨

2、出现的其他四字词语

古往今来 千山万水 诗情画意 四面八方 夕发朝至 飞驰而过 各种各样 自言自语

3、亮晶晶 凉冰冰 绿油油 胖乎乎 兴冲冲 红润润 懒洋洋 慢吞吞 光秃秃 静悄悄

4、飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去 说来说去 写来写去 游来游去

5、又香又甜 又大又圆 又高又大又细又长 又白又胖 又大又红 又大又多

6、懒洋洋地(晒太阳) 慢吞吞地说 兴冲冲的走进来

7、鸟蛋凉凉的--凉凉的鸟蛋 小路长长的--长长的小路

杨树高高的--高高的杨树

8、碧绿碧绿的叶子(荷叶、小草、菜地)

雪白雪白的棉花(浪花、梨花、贝壳)火红火红的太阳(花儿、朝霞、高粱)

金黄金黄的落叶(麦田、稻田、油菜花)

9、高兴--高高兴兴 大小--大大小小 多少--多多少少

红火--红红火火 许多--许许多多 来往--来来往往

干净--干干净净 明白--明明白白

10、青青的假山 青青的小虾 青青的草地

绿绿的草坪 绿绿的小草 绿绿的叶子

弯弯的小路 弯弯的月儿 弯弯的小船

有趣的问题 难忘的日子 满意的笑容 美丽的风景 精彩的球赛

雪白的贝壳 高远的蓝天 挺拔的松树 茂密的树林 会心的微笑

明的翅膀 淘气的娃娃 美丽的夏夜 可口的松果 闷热的天气

亮晶晶的眼睛 绿油油的荷叶 多彩的季节 金黄的稻子

雪白的棉花 碧绿的菜地 宽宽的街道 高高的楼房

鲜艳的红领巾 美丽的衣裳 快乐的时光 长长的房子

轻巧的桥 了不起的创举 大大的脑袋 黑灰的身子

碧绿的衣裳 雪白的肚皮 温暖的春天 炎热的夏天

凉爽的秋天 寒冷的冬天

11、专心、会心、关心 常常 、长长

三、句子

1、我替爸爸拿拖鞋。 我给妈妈洗手绢。 我帮老师收作业。 我为大家扫地。

2、李老师正忙着改作业呢!小鸡正忙着吃虫子呢! 我正忙着写作业呢!

3、瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。 小树渐渐长高了。

4、王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。

小朋友们一边唱一边跳。 小鸟一边飞一边叫。

他一边说一边笑。 爸爸一边喝茶水，一边看报纸。

妈妈一边洗衣服，一边唱歌。 老师一边讲课，一边在黑板上写字。

5、他画的海那么蓝那么宽。 他画的平原那么平坦，那么宽广。

西瓜长的那么大，那么圆。 苹果那么香那么甜。

松果吃起来那么香甜，那么可口。

6、把地翻松 把白菜吃完 把窗户打开 把门打开

7、他十分用心地培育花种。 我十分用心地读书。

他十分高兴地回家去了。 十分 --特别--非常--格外

8、我已经长大了。 小树已经发芽了。 春天已经到了。 我已经写完作业了。

9、月儿弯弯的像小船。 小燕子的尾巴像剪刀。

荷叶像一把小圆伞。 我们像花儿一样美丽。

10、取人之长，补己之短。 虚心使人进步，骄傲使人落后。

只有自己种，才有吃不完的菜。 自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。 地球爷爷的手就是地心引力。

植树节是每年的3月12日。

《春晓》《村居》是描写春天的古诗，描写夏天的古诗有《所见》《小池》。

青蛙小的时候叫蝌蚪。 燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家表示要下雨了。燕子会捉空中的害虫，青蛙会捉田里的害虫，啄木鸟会捉树干上的害虫，七星瓢虫专爱吃棉花上的蚜虫。

一年级下册复习提纲

一、基础目标：

1、会熟练背诵、默写字母表(见语文书P93)。

2、会熟练背诵、默写本学期学的4首古诗(学过的字写字，没学过的可以注拼音)。知道《春晓》和《村居》是描写春天的，《所见》和《小池》是描写夏天的。

3、会熟练背诵以下课文：《识字1》《1、柳树醒了》《4、古诗两首》《识字2》《两只鸟蛋》《识字4》《13、古诗两首》《14、荷叶圆圆》《16、要下雨了》《识字5》《18、四个太阳》《19、乌鸦喝水》《20、司马光》《识字6》《24、画家乡》《25、快乐的节日》《识字7》《识字8》

4、能正确认识550个汉字(见生字表一P168--174)，并能给前后鼻音、平翘舌音容易混淆的生字注音。能正确工整地书写250个生字(见生字表二P176)，并能给生字组词3个。

5、能说出一些简单的反义词，常用的数量词，能加适当的词语把意思写具体，能按一定的要求给字词归类。

6、学会使用逗号、句号、问号，叹号

7、能选择多音字(乐、长、着、空、只 )的读音，能根据句子选择正确的读音。

8、形近字、音近字、多音字及同音字的区别：

(东、冬)(画、话)(玩、完)(和、合、河)(李、秀、季)(已、以)

(工、公、共)(对、队)(向、象、像、相)(原、园)(再、在)

(做、作、座、坐)(吓、虾)(到、道)(进、近)(非、飞)(长、常)

(气、汽)(请、情、晴)(跳、逃、挑、桃)(各、个)(名、明)(有、友)(后、候)(同、童)(乡、香)(亮、量)(发明、发现)

9、能写出带有下列偏旁的字

单人旁 心字底 门字框 口字旁 言字旁 走之 虫字旁 耳朵旁

10、认识自然段，能数清一段话有几句。

11、能初步理解句子的意思，按要求勾画词语及句子。

二、会熟练背诵以下句子，要求划线部分会填空(没学过的字可以注拼音)。

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1、荷叶 圆圆的 ， 绿绿的 。小水珠把荷叶当做 摇篮 ，小蜻蜓把把荷叶当做 停机坪(pínɡ) ，小青蛙把荷叶当做 歌台 ，小鱼儿把荷叶当做 凉伞 。

2、小水珠 躺 在荷叶上， 眨着亮晶晶的眼睛 。小蜻蜓 立 在荷叶上， 展开透明的翅膀 。小青蛙 蹲 在荷叶上， 呱呱地放声歌唱 。小鱼儿在荷叶下 游来游去 ， 捧起一朵朵很美很美的水花。

3、要下雨了， 天气很闷热，燕子低飞，鱼儿游出水面，蚂蚁要搬家。

4、小鱼要用尾巴 拨水 ，老牛要用尾巴 赶蝇(yínɡ)子 ，燕子要用尾巴 掌握方向。

5、瓶子里 水不多 ， 瓶口又小 ，乌鸦 喝不着水，怎么办呢? 乌鸦想出 办法来了 ， 把小石子一个一个地放进瓶子里， 瓶子的水 渐渐升高 ，乌鸦 就喝着水了 。

6、吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

7、只有自己种，才有吃不完的菜。

8、自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

9、燕子只会捉 空中飞的 害虫，啄木鸟只会捉 树干里的 害虫，青蛙只会捉 田里的 害虫，七星瓢虫专爱吃棉花上的 蚜虫 。

10、七星瓢虫 圆圆的，身上有七个斑点，就像七颗星星。

11、棉花姑娘的病好了，长出了 碧绿碧绿的叶子， 吐出了 雪白雪白的棉花。 她 咧开嘴笑啦!

12、池塘里有一群小蝌蚪， 大大的脑袋，黑灰的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

13、荷叶上 蹲 着一只大青蛙， 披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

14、小蝌蚪先 长出两条后腿 ，再 长出两条前腿 ，接着 尾巴变短了 ，最后 尾巴不见了 ，变成了 会捉害虫的青蛙。

15、取人之长，补己之短。

16、虚心使人进步，骄傲使人落后。

17、地球爷爷的手就是地心引力。

18、反义词：

(是-非)(长-短)(好-坏)(冷-热)(前-后)(胖-瘦)

(美-丑(黑-白)(左-右)(东-西)(南-北)(高-低)

(新-旧)(天-地)(远-近(外-内)

(无-有)(慢-快)(老-少)(里-外)(早-晚)(来-去)

(高-矮(爱-恨)

(明-暗)(忙-闲)(笑-哭)(出-入)(日-月)(水-火)

(开-关(先-后)(分-合)(诚实-虚伪)(冷淡-热情)

(黑暗-光明)(失败-成功)(安全-危险)(虚心-骄傲)

(炎热-寒冷)(凉爽-温暖)

三、按课文内容填空，会背

1 、春雷跟柳树( )了，( )，小柳树呀，醒了。

2 、柳树和孩子们玩耍了，( )，小朋友们，( )……

3 、( )眠不觉晓，( )闻啼鸟。夜来( )，花落( )。

4 、( )莺飞( )，拂堤杨柳醉春烟。

( )散学归来早，忙趁( )放纸鸢。

5 、春雨姑娘是个魔术师，她轻轻落到草地上，小草( )。她轻轻落到桃花上，桃花( )。她轻轻落到迎春花上，迎春花( )。

6 、我们村种了许多果树，秋天，果子熟了。梨熟了，苹果( )熟了，我们村( )。

7 、( )对细雨;朝霞对( )

山清对( );( )对花香

7 、是对( )，长对( )。虚心对骄傲，热情对( )。

诚实赢得( )赞，虚伪招来( )嫌。

8 、小小的鸟蛋( )，拿在手上( )。

9 、我( )地捧着鸟蛋，( )走到树边，( )地把鸟蛋( )。

10 、荷叶是小水珠的( )，小水珠( )在荷叶上;

荷叶是小蜻蜓的( )，小蜻蜓( )在荷叶上;

荷叶是小青蛙的( )，小青蛙( )在荷叶上;

荷叶是小鱼儿的( )，小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去。

11 、我画了个( )的太阳，挂在夏天的( )。

我画了个( )的太阳，( )秋天。

我画了个( )的太阳，( )冬天。

春天的太阳该画什么颜色呢?( )

12 、一只乌鸦口渴了，( )喝。

13 、当我们看到燕子( )，( )游到水面上来透透气，( )在搬家的时候，我们就知道，要( )。

14 、燕子正忙着捉虫子呢。

( )正( )。

15 、乌鸦看到一个瓶子，瓶子里有水，可是它喝不着，为什么呢?

( )

后来，它想出办法来了，它的办法是，把小石子( )放进瓶子。瓶子里的水渐渐( )，乌鸦就( )。

16 、太阳渐渐( )。( )渐渐( )。

17 、大象又( )又( )，身子( )一堵墙，腿像四根柱子。

18 、别的小朋友都慌了，有的( )，有的( )喊着，( )。司马光没有慌，他举起( )，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。

19 、王二小是( )团员，他( )一边( )，一边( )助八路军放哨。

20、涛涛的家乡在海边。他画的海，( )蓝，( )宽。

山山的家乡在( )。他画的山那么( )，水那么( )。

( )那么( )，那么( )。

21 、小鸟在前面带( )，风儿( )我们。我们像( )一样，来到( )，来到( )。

22 、花儿向我们( )，小溪欢快地流淌。

它们好像在说，这个世界上，有我们就( )，有我们就充满希望。

23 、感谢( )的祖国，让我们( )地( )。

唱啊，( )，敬爱的( )，( )的伙伴，我们一起 度过这( )。

24、牧( )骑( )( )，歌( )振林樾。

( )欲捕鸣蝉，忽然( )( )( )。

这首诗的题目是《 》

25、泉眼( )( )惜细流，( )阴( )( )( )晴柔。

小荷( )露尖尖角，( )( )蜻蜓( )( )( )。

这首诗是杨( )写的，题目是《 》。

26、狮子妈妈生下了( )小狮子。一只整天( )扑、撕、咬，( )刻苦。另一只却懒洋洋地晒( )，什么也不干。

27、狮子妈妈要小狮子从小学会( )的本领，做一只( )的狮子。

28、( )把敌人( )了八路军的埋伏圈。

29、朝看( )辩西东，夜望北斗( )。

蜻蜓低飞( )畔，即将( )。

一场(

选字填空,再把句子读一读。

元 园 原 圆 员

1.公( )里的花好看极了。

2.爸爸给我两( )钱，让我买铅笔。

3.地球是( )的吗?

4.羊儿在草( )上吃草。

5.我爸爸是共产党( )。

知 只 支 枝

1.小鸟在( )头高兴地唱歌。

2.我有许多( )铅笔。

3.树叶上长了许多( )小虫子。

4.你( )道他上哪儿了吗?

城 成

1.春天到了，我们村( )了花园。

2.天安门( )楼真高啊!

十 石 时 识

1.早上，( )针指向6点，我就起床了。

2.妈妈说她不认( )这个人。

3.哥哥今年( )岁了。

4.司马光用( )头砸破了大水缸。

常常 长长

1.小军( )帮助李奶奶取报纸。

2.大象有一个( )的鼻子。

后 候

1.小明小时( )学过游泳.

2.( )天是星期一.

近进

1.王力走( )了学校.

2.我家离公园很( ).

块 快

1.假山下有( )石头.

2.火车开得很( ).

喜欢 高兴

1.小猴子找到一些桃子，非常( ).

2.动画片是我最( )看的.

专心 关心 爱心

1.小红在教室里( )地做作业.

2.王老师对同学很( ).

3.每个人要有( )

新鲜 清新

1.雨过天晴，( )的空气迎面扑来。

2.妈妈买了许多( )的水果。

一把 一头 一口 一个 一只 一支

1.妈妈给我( )苹果。

2.( )水牛在田里走。

3.天上飞着( )小鸟。

4.文具盒里放着( )尺子。

5.院子里有( )井。

6.我有( )笔。

芽 牙 呀

1.他的( )齿真白。

2.春天，小草发( )了。

3.这朵花多好看( )!

汽 气

1.这是一辆国产( )车。

2.下雨了，空( )真清新!

话 画 化

1.春天来了，冰雪( )了。

2.你会用“应该”写一句( )吗?

3.这是一幅名( )。

语 羽 雨

1.窗外下着小( )。

2.我最喜欢上( )文课。

3.天鹅有洁白的( )毛。

就 才

1.妹妹今年( )4岁，( )可以读报了。

2.只要我们刻苦努力，( )能取得优异的成绩。

选出正确的音节：

1 .着： ① zháo ② zhe

(1) 瓶子里的水渐渐升高，乌鸦喝着( )水了。

(2) 小明安静地躺着( )，睡着( )了。

(3) 爸爸乘坐的班机准时着( )陆了。

2、只： ① zhī ② zhǐ

(1) 一只( )小鸟在天上飞。

(2) 我只( )有一个娃娃。

3 .发： ① fā ② fà

(1) 瓦特发( )明了蒸汽机。

(2) 我发( )现了一个秘密。

(3) 爷爷满头白发( )。

4、长： ① cháng ② zhǎng

(1) 不久，小壁虎又长( )出了长长( )的尾巴。

(2) 小洋常常长( )跑，所以长( )得特别健壮。

5、朝： ① cháo ② zhāo

( 1) 一大早，我们面朝( )东方看朝( )阳。

(2) 李白是唐朝( )的伟大诗人。

(3) 同学们朝( )夕相处，十分友爱。

6、乐： ① yu è ② l è

(1) 我喜欢上音乐( )课。

(2) 学习是一件快乐( )的事。

人教版一年级下册语文复习教案 篇7

春风 跟柳树说话了。

孩子们 给柳树洗澡了。

春雷 给柳树梳头了。

春燕 跟柳树捉迷藏了

春雨 跟柳树玩耍了。

六、写句子。(17分)

(一)照样子，写一句话。(占9分)

例：春天来了，桃花开了，梨花也开了

1、小红在写字，( )也在写字。

2、我喜欢吃西瓜，( )也喜欢吃西瓜。

3、小明在画画，( )。

(二)照样子，连一连，再把句子写下来。(占8分)

小鸟 来了

马儿 飞了 小鸟飞了。

鲜花 叫了

大门 开了

老师 关了

七、阅读短文，回答问题。(7分)

放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。

1、这篇短文有 句话。(3分)

人教版一年级语文上册复习教案 篇8

1.正确、流利地朗读课文。熟读课文，讨论交流，体会彩虹之美，展开丰富的想象，体会诗歌的语言美。

2.认字13个，继续运用多种方法识字。

3.会写6个字，能按笔顺写字，写得正常、端正。

教学重点：

让学生在合作中学会本课生字，并有感情朗读课文。

教学难点：

感受彩虹的美，激发热爱大自然的情感。

教学方法：

讨论法、谈话法

教学策略：

自主、合作、探究的学习方式

教学准备：

生字卡片、多媒体课件

教学过程：

一、激情导入 。

师：老师很高兴看到每个孩子都是精神饱满的。为了奖励大家，老师带来了一则谜语，你们想猜一猜吗?

请注意听：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么?(彩虹，提醒学生把话说完整)

你们和这位同学想得是不是一样的?你们真会动脑筋，猜对了，答案就是彩虹。(板书“彩虹”，齐读两遍)我们都知道彩虹是在大自然里的现象，今天洪老师把彩虹请到了我们的教室里，咱们一起来看一看!

(出示图片)一道彩虹出现在瀑布旁。(出示图片)一道彩虹在蓝天上高高地挂着。(出示图片)湖边也出现了一道美丽的彩虹。看到这些彩虹，你的心里有什么感受呢?

(美丽)这位同学在由衷地赞叹彩虹美丽。老师听到很多小朋友都在不由自主地赞叹彩虹是美丽的，今天洪老师就请来了一个词语娃娃和彩虹交朋友。这个词语是什么呢?真聪明。同学们你们用读来告诉老师是怎样的彩虹?(指读课题“美丽的彩虹”)

我们的好朋友丁丁和冬冬看到这美丽的彩虹他们也来了，他们还写下了一首动听的小诗，来表达此时高兴的心情，咱们一起去分享一下吧，好不好?

二、初读课文，随文识字

1.师：同学们请你们轻轻地翻开书本58页，洪老师真高兴看到有许多小朋友已经快速翻开课本并且坐端正了。洪老师建议你们用你们的小手指指着听，如果听到了你预习时圈出来的字，你就要听得更加仔细。准备好了吗?

(播放音乐，朗读给学生听)

2.师：同学们，你们刚才听得非常仔细，看来你们和洪老师一样，都被这首美丽的小诗给吸引住了，是吗?想不想学一学呀?那下面，老师就请你用小手指着来读一读这首小诗，如果你遇到了不认识的字，要听清要求，你可以问一问，猜一猜或者查一查。现在开始。

3. 师：好，小朋友们都很认真。(我要表扬这位同学，他刚才用的办法解决了一个字，其他小朋友在遇到不认识的字的时候，也可以用这种方法。)看到我们的小朋友读得这么认真，我们的彩虹朋友非常高兴，它特意把我们诗歌的每一个小节都请到了我们的屏幕上，它想看看你们通过自己的努力会不会读了。

4.师：(出示第一小节)谁来试一试?其他孩子眼睛看好大屏幕，认真听一听他读的每一个字是不是读准了?(请生评价)你读得不错，其他小朋友给他一点掌声吧。

在这一小节里面，藏着三个穿红色衣服的词语，下面我们来认识一下他们，老师来看哪位小朋友坐得最直，老师请他来跟这两个词语打招呼。

(出示：雨过天晴 强调后鼻音 指名读，小组比赛读)小朋友们一遍读得比一遍好。还有一个穿红色衣服的词语，它一出现，咱们马上叫出它的名字。(出示彩虹)真不错，我们连起来读一读第一小节。同学们都读准了字音，如果能读得再流畅一点，就更好了。

5.师：第2小节又要出场了，老师看到x和y大组的孩子举手特别积极，请x组的同学一起来读一读。(其他大组清楚问题来了没有?看谁的耳朵最灵，真能干)

我们这一小节的词语也穿上了红色的衣服，瞧，它是谁?我请一个能把她读准的小朋友来把它读一读。(出示：神奇 指名读，纠正，男生女生比赛读)还有一个穿红色衣服的词语，你们想不想认识?(出示：遥远 如何记住?)

现在请同学们连起来读一读。

6.师：另外两个大组，现在该你们来展示自己了。(出示第3小节)其他大组来评价一下我们这两个大组。下次读的时候我们要记住这位小朋友给我们的小建议，相信会读得更好。(强调“一定”是后鼻音)

(出示：仙女)这个词语谁认识?(指名读，全班读)我希望你们能像洪老师这样大声，有精神地读一读。谁想再来试一试?看到小朋友们这么有精神，又有一个词语宝宝穿上红衣服和大家打招呼了。洪老师希望大家能和老师一样大声准确的读一读这个词语。(出示：戴上)

请一位孩子把这一节连起来读一读。一定不要读得妥妥拉拉。(指名读)其他小朋友看着大屏幕，仔细听一听。(引导评价 他读得怎么样?给他一点掌声)

7.师：看到丁丁和冬冬和美丽的彩虹遇见时，有这么多好问题，小弟弟也忍不住来问问彩虹了，小弟弟的问题老师请我们班的男生一起来读一读。我们要学着x一样，男生做好准备。(评价字音)

(出示：顶上)男生一定要当好小老师，读准字音，再把这个词读一读。女生也来试一试。男生再来当当小老师(出示：滑下)，女生也来读一读。你是怎么记住这个 “滑”字的呢?这个女生读得可认真了，眼睛一直都是盯着我们的大屏幕，没有离开过。来，我们再一起来读一读这两个词语。

8.师：小妹妹说的话，请我们的女孩子一起来读一读，希望你们和我们的男孩子们一样读得这么好。(女生读)我想我们的男孩子已经有人发现我们女孩子的小优点了是不是?我们要有善于发现别人优点的眼睛。

9.师：只剩下最后一个小节了，想读的同学请举手。我们的小朋友真积极，老师把这次表现的机会给全班每一位同学，把手放下，咱们一起来读一读。

这个小节里面有两个词语特别难，敢来挑战它们的孩子，当它出现的时候马上读两遍。一个是(出示：颜色)另一个是(出示：越来越淡)。

10.师：同学们，我们的这首小诗又回到了我们课文里面，我们连起来读一遍课文，感受一下彩虹的美丽。(生齐读 强调个别词的读音 特别是前后鼻音)

三、再读课文

1.师：听到小朋友们读得这么通顺，我们的彩虹朋友特意委托洪老师来向大家提问，看你们能不能够用朗读来回答。请大家翻开书。

2. 师：看好第一小节，雨过天晴天空出现了什么?(生读)真好，一道彩虹怎样挂在天空?谁来读一读(生读)老师听你读觉得这道彩虹挂得不够高。谁再来读一读?(生读)我觉得挂得有点高了，谁再来读一读。(生读)读得真好，老师好像看到彩虹高高挂在天空上了。全班来一起读一读。

3.师：看到这美丽的彩虹，丁丁说了些什么?咱们一起读一读。(生齐读)丁丁说，彩虹是一座神奇的什么?请用朗读来回答老师。(生读)彩虹多像一座桥呢!一起来读读彩虹是一道怎么样的桥?(生读)咱们连起来说说，彩虹是什么?

丁丁看到这座什么桥想做什么?谁来读读。银河离我们多远呀，所以我们说是遥远(出示 遥远 表示非常远)孩子们，丁丁觉得这座桥非常神奇，你们能不能把它读出神奇的感觉来呢?全班一起试一试。老师已经感受到了彩虹的神奇。

4.师：听到丁丁说的话，冬冬又说了些什么呢?老师请女生来读一读冬冬的话。(齐读)冬冬把彩虹比作了什么?冬冬把彩虹想象地这样美丽，孩子们你们能不能用你们的声音把彩虹也读得这么美丽呢?全班女生一起读一读。(齐读)你们把彩虹读得真美。

5.师：看到了这么神奇而又美丽的彩虹，我们的小弟弟就有不少问题。咱们一起来好奇地问一问。(生齐读)小弟弟把弯弯的彩虹当做什么了呢?(滑梯)他想滑到哪里去?(男生女生比赛读，读出疑问的语气)

6.师：丁丁觉得彩虹像一座桥，冬冬觉得彩虹像一条项链，小弟弟还觉得彩虹像一座滑梯。现在我们就站在彩虹的面前，你觉得彩虹像什么呢?老师喜欢爱动脑筋的小朋友。(注意引导说完整的话)说到了彩色，老师感受到了彩虹的色彩很美。/说得好，形状有点像一条围巾。

现在洪老师也想来说说咱们的彩虹像什么，你们想不想听一听。

7.师：小妹妹也有很多问题，谁来扮演小妹妹好奇地问一问?(指名读)那是谁让彩虹这样美丽?(请生回答)是谁为它画了七彩衣?(请生回答)谁有这样巨大的笔?(请生回答)

彩虹到底是怎么形成的呢?(补充知识)

8. 师：孩子们你们看，我们的彩虹一直在天空高高挂着，它有点累了，想回家了。(出示最后一段)彩虹的颜色有什么变化呢?这一次你们能不能用你们的声音把彩虹送回家呢?(生齐读)瞧!彩虹真的回家了呢!你们想邀请彩虹再来做客吗?请同学们翻开课本再一起来美美地读一读，请你们有感情地朗读，说不定彩虹听见你们读得很好听又回来了，老师为你们配上音乐。

四、巩固生字词

1.师：同学们，我们如果还想看到彩虹还需要攀登上一座小山，到达山顶以后，我们就能见到彩虹了。登山小能手，请你们坐直举起手指来挑战一下。(出示 晴 神奇 遥远 戴 渐渐 颜色 顶 滑)

2. 师：现在我们来到了山顶，同学们我们抬起头来看，谁来了?你们高兴吗?我们的彩虹还给大家带来了一个生字和大家交朋友，你们认识它吗?(出示 巨)有谁知道它的结构?看看说对了没有?(半包围结构)这个字的笔顺有点特别，我们一起来看看，你们的小手指可以跟着一起书空。(巨：横、横折、横、竖折)记住了吗?我们一起来书空一下。现在请小朋友们仔细观察“巨”在田字格里面的位置，来和大家分享一下怎么把这个字写好看。翻开课本59面，老师说一笔小朋友们描一笔。边描边观察生字在田字格里的位置。(师教写，生书写)有哪个热心的小朋友来给我们的“巨”字交朋友，组词语?

五、总结

同学们，彩虹是那样的美丽动人，从地的这一端跨到那一端，犹如花朵编织的彩带，缀在蓝天的裙襟上。赤，橙，黄，绿，青，蓝，紫，多么迷人。它把世界上一切柔和的颜色凝固在天空中。仿佛把我们带进了一个童话般的世界，灿烂夺目。

你们想把这道美丽的彩虹再一起美美地读一遍吗?边读可以边按照自己的想象加上动作，这样彩虹朋友一定也会夸你读得好。让我们起立读一读，用自己最美妙的声音把美丽的彩虹永远留在我们的心中!

六、布置作业