城关镇中心小学德育先进集体材料

城关镇中心小学德育先进集体材料（通用8篇）

城关镇中心小学德育先进集体材料 篇1

——城关镇中心小学德育先进集体材料

新密市城关镇中心小学始终把德育工作摆在素质教育的首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，抓好文明学校、家长学校和社会实践教育;根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展思想政治教育、道德品质教育、法制教育和心理健康教育，努力将学生行为规范的养成教育落到实处，做到从点滴抓起，知行统一，自律与他律相结合，教育与管理相结合，提高学生分辨是非，区别善恶的能力，培养学生良好的道德行为和道德素质，指导学生学会学习，学会生活，学会做人。

一、加强组织领导，营造良好德育教育氛围

一是成立领导小组和工作网络，形成了德育工作的机制和规范。学校加强了各条线，德育领导小组与政教处和少先队大队部及各班中队委的横向联系，并把德育工作纳入学校中长期教育发展规划。通过各条线的齐抓共管，政教处具体操作，全体教师共同参与，形成了德育工作的强大合力。

二是加强校园环境和文化氛围建设，夯实德育阵地。良好的校园环境是陶冶学生情操、养成良好行为习惯的基石，它不仅有益于学生的身心健康，而且使师生保持饱满、乐观向上的心态起到积极促进作用。在“环境一流”的总目标中，突出教学条件和环境建设，提供了一流的教学条件，创设了一流的教学环境，形成了一流的文化氛围。我校特别在打造“四化”校园的基础上(‘四化’指的是美化、绿化、亮化、文化)，不断加大对校园环境的建设，从一入门处就能看到学校的校风、校训、教风、学风、校歌。分了四个层面：第一个层面是绿化美化校园，将校训、校风、教风、学风，以及国学经典、行为规范等内容张贴在橱窗里，包括每一棵树都有树名及其生长规律;第二个层面是楼道走廊文化布置。教学楼内，每楼层一个符合学生年龄特点的主题，延伸开来的是一条条文化长廊;第三个层面是班级和特色中队文化布置，各班本着“育人、美观、实效”的原则，建设了特色的班级文化;第四个层面是办公室文化。老师们根据学科特点，充分发挥自己的才艺与个性，建设了各具特色的办公室和教研组文化。通过这些措施，真正做到了让每一面墙壁都会说话以境陶情，提升校园环境的品位，为学生创造出一个清新、优美、充满生机的校园，让他们在更美的校园里接受文明教育和美的熏陶。强化了人与自然的和谐发展，突出环境与人完美结合，更体现了校园的书香气息和人文底蕴。

二、建设好德育教师队伍，夯实育人基础近年来，我校建立起了高素质的教师群体。⑴强化师德教育，是我校育人队伍建设的关键举措。师德素养是教师队伍建设的重中之重，我校近几年来开展了以“铸师魂、展师风、重师能、树形象”为主线，通过对照先进典型找差距，使广大教师找出自己的不足，获得进取的力量。组织教师收集和学习古今中外弘扬高尚师德的名言、警句，使广大教师从中领悟到经师易得、人师难求的道理。组织教师从自己实际和学生需要出发，自编铸造师魂、弘扬师德的格言，使教师师德素养有了新的提高。牢固树立“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的理念，教师全体参与，为教书育人营造了良好的育人氛围。良好师德师风是做好学校德育工作的根本保证。(2)加强学校班主任队伍的建设，抓好教师队伍的学习与培训。我们通过制订班主任工作条例和班主任考核细则，规定和明确班主任的职责和义务。对有经验的优秀班主任和年轻班主任分层次进行培训，并提出不同的目标和要求，充分发挥了他们的班级管理和德育示范作用。让每一位教师都能自觉规范自己的教育言行，不断提高自己的师德修养和育人艺术，用教师自身的行为实践去教育人、影响人、感染人。学校涌现出了一批先进班主任、优秀辅导员。

三、全方位落实德育工作，发挥以德育为阵地的主渠道作用 我校优化德育工作机制，强化德育队伍建设，紧扣四条主线，抓住三个载体，密切三个结合，切实加强了学生思想道德教育。

四条主线：一是爱国教育，开展“热爱祖国，做有志队员”、“学国粹经典”等主题教育，让队员从中感受到作为中国人的骄傲;二是养成教育。让学生养成良好的学习、生活等习惯;三是感恩教育，结合“感恩节、母亲节、教师节”等重大节日，开展“学会感恩，做快乐队员”等系列活动;四是法制教育，开展法律进校园、进课堂系列活动，提高了全校师生遵纪守法的自觉性。

三个载体：一是发挥课堂教学主渠道作用。充分利用和整合各种德育资源，把爱国主义、集体主义、传统美德教育和法制教育有机融入班队会、品德与生活(社会)、语文等教学之中。二是以文化建设为载体，优化学校育人环境。三是开展丰富多彩的德育活动，融德育于活动之中。以“小手拉大手，共创文明城”、“争当文明小卫士”、“中国文明礼我先行”、中华经典诵读等活动为突破口，将德育贯穿于各年级、各学科之中，形成“人人争当文明小卫士”的喜人局面。

三个结合是构建“学校—家庭—社会”相结合的工作机制，共同做好特殊群体的关爱工作。全校共有20名班主任、34名任课老师 共同承担了210名“留守儿童”的监护职责，担当“代理家长”，并做到“四个一”：每天一次学习辅导，每周一次与学生谈心，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话。学校还开展了“三帮三结三保 三优先”活动，关爱特殊学生群体，“三帮”即帮管、帮教、帮学;“三结”就是教师与留守学生结对，学生与留守学生结对，学校中层干部结队帮扶贫困留守学生。学校与教师签订了责任书，要求做到“三保”，即：保证留守学生不辍学，保证留守学生学习不掉队，保证留守学生在校没有严重的违纪现象。同时及时组织教师召开“留守儿童”教育研讨会，将留守学生教育与管理纳入年终考核。由于工作主动、抓细抓实，学校没有出现一例留守学生辍学现象。“三个优先”制度，即学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上要优先安排。聘请市城关派出所杨晓东副所长为学校法制副校长，每学年定期对学生进行普法教育。

四、安全、法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作

学校牢固树立“安全第一”的思想，进一步加大对安全工作的领导和管理力度，实行安全工作责任制，坚持定期检查和不定期巡查，发现问题及时解决。积极开展“安全知识进校园”宣传活动，利用国旗下讲话、少先队活动课、班会、校会、黑板报、广播站、电子屏温馨提示等形式，切实加强对学生的安全教育。严格执行安全事故报告制度和学生安全信息通报制度，加强大型集体活动安全管理和值班值勤的管理。严格执行意外事故报告制、事故责任追究制、班主任接岗制等制度，实行安全工作一票否决制。做到每学期初，校长与分管校长、分管校长与班主任及教师层层签订安全责任书。上好“开学安全第一课”，开展 “我是安全小卫士”系列活动，利用“学校安全月”，对全体少先队员集中进行系列安全教育活动，请专业人员到校为师生进行安全消防知识讲座，每学年进行了两次安全逃生演练;组织专业人员对全校消防设施维修及更换。通过这些措施，进一步提高了认识，明确了责任，使全校上下形成人人抓安全的良好局面，营造了安全和谐的育人氛围。

五、关注潜能生，努力做好潜能生的转化工作

我校在工作中能正确对待潜能生，在相信每一个潜能生都能成功的前提下，积极抓住典型潜能生，并为他们创造机会，参加各种活动，积极与他们谈心，利用校园广播、黑板报等方式进行表扬，帮助他们成功，让他们介绍经验、谈心得体会，让他们充分体验到成功的快乐，也给其他的潜能生起到榜样示范的激励作用，带动他们整体进步，进一步促进了学校校风的开展。

六、努力打造书法、书香校园

在建设书法特色学校活动中，学校成立了以冯亚娟校长为组长的书法指导小组，详细制订了适合学校发展的书法特色建设活动方案。校园里书法氛围浓厚，有励志的标语、古今书法名家介绍长廊、励志小故事板面、书法理论知识橱窗、学生书法作品展示栏；教室内 有标语引领，有学生书法作品展示栏，有书写小能手的照片。外部环境的营造大大激发了学生练字的热情。“中午的习字时间和书法课时间”为提高学生的书写能力提供了保证。学校定期举行钢笔字比赛，由书法指导小组按年级评出一、二、三等奖，对获奖的同学给以奖励。

努力打造书香校园，学校制定学年读书活动方案，保证住校生晚上有三十分钟的阅读时间，大队委检查阅读纪律，学生读书笔记一日一做，教师批改教导处检查；开展班级每日十分钟晨诵、学校每周三十分钟集体诵读活动，诵读内容由语文组依据教体局要求统一布置检查落实。经典诵读成绩显著，被城关镇中心校评为“经典诵读先进单位”，被新密市教体局评为“经典诵读优秀组织单位”。

城关镇中心小学德育先进集体材料 篇2

——德育工作先进集体事迹材料

观音寺镇闫庄小学 2012年3月

德育为首、教学为主、育人为本

学校是育人的圣地，育人是其宗旨。为此，我们闫庄小学在实施素质教育的过程中，始终把学生的养成教育落实到实处。我们本着“德育为首、教学为主、育人为本”的出发点，从点滴做起，做到知行统一，自律与他律结合，教育与管理结合，提高学生分辨是非、区分善恶的能力，培养学生良好的道德素质和道德水平，指导学生学会学习，学会生活，学会做人，形成“人人都是德育工作者”的育人氛围。

一、过硬的政治思想素质

我校认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》和《中小学德育工作规程》，始终把德育作为我校素质教育的重要组成部分，放在突出的位置，并贯穿在学校的各项工作之中，利用每月一次大型活动对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和基本道德教育。有完善的德育工作制度，能定期进行工作研究，有具体计划，并能抓好落实工作。小学生成长档案规范适用，能够按规定的思想品德教育课程教学，效果较好。学生熟悉并遵守学生守则内容，熟知新郑市中小学生养成教育的目标，落实行为规范，学生文明习惯养成的教育效果良好，无乱扔垃圾、口吐脏言等不文明现象。教职工的思想政治学习笔记书写认真，教师爱岗敬业，认真履行职责，无体罚和变相体罚学生现象。

二、深入推进道德课堂建设工作

学校坚持以教科研为先导，以校本教研为抓手，以课堂教学改革为主线，积极探索道德课堂教学模式，在构建道德课堂的实践研究中，学科教师结合

实际，积极探索道德课堂实现途径和策略，呈现丰富多彩的道德课堂模式和文化。如幽默课堂、爱心课堂、趣味课堂、自主课堂、高效课堂等，在道德课堂实践中，通过课堂观察、教学回顾、访谈与调查等，总结和积累成功的教学案例，并通过对案例材料的分析和研究，促进成果物化和推广，进一步把道德课堂理念落实到教学实践中。让其融入学校常规化研究活动之中。

三、丰富的德育活动

我们闫庄小学以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，从实际出发，贴近社会、贴近生活、贴近学生，开展富有学校特色和时代特点的教育活动。高度重视发挥学校和课堂在德育工作中的主阵地和主渠道作用，重视和加强校园各种文化建设，充分利用各级各类德育资源，开展形式多样、内容丰富的教育活动，并形成系列化、制度化。

1、每学期初开展争创优秀班级、文明班级，从思想上提高了全体少先队的认识和积极性。在校园中形成了讲文明懂礼貌，做到文明出口、文明举手良好的舆论、行为氛围。

2、主题板报和橱窗评比：每月一主题，同时在每月的板报内容中渗透德育内容。3、3月中旬根据观音寺镇中心校统一安排部署开展了“学雷锋宣传月”活动。成立组织形成实施方案，充分调动了少先队员们的积极主动性。开展了《我身边的活雷锋》征文活动，少先队员在活动中充实这自我，实现了自我的成长。为加强德育教育。4、2011年12月4日，我们充分利用全国第十一个法制宣传日这一契机，做好对全体教职工和学生的法制宣传活动。让学生通过办手抄报的形式紧紧

围绕《未成年人保护法》宣传的中心思想，以共建社会主义和谐社会为主题，大力弘扬《未成年人保护法》精神，维护《未成年人保护法》的权威和尊严，进一步加强法制宣传教育，切实提高了我校师生的法律意识和法律素养；

四、家长学校和社区教育工作开展经常。

学校建立家长学校和家长委员会，并积极参与争创家长学校示范校活动，积极组织教师和家长参加我市教育学会组织的各项教育活动，确立家长学校的研究课题，教学计划得到落实，家长学校工作受家长欢迎。形成了学校、家庭社会相互配合的教育网络，并取得了较好的成绩。

五、让环境说话，做到环境育人

我们闫庄小学加大校园文化建设的力度，进一步突出德育氛围，使环境教育起到潜移默化的作用，达到环境育人的目的。我们闫庄小学一直努力构建良好的校园文化环境，做到人文环境和育人一起抓，使学校管理整体化和系统化，形成符合儿童成长规律的育人环境。多年来，我校一直重视校园文化的特色，充分发挥校内一砖一瓦、一草一木的教育作用，让一砖一瓦、一草一木会说话，努力使学校做到“优美”“健康”“和谐”，把我们的学校建设成为“四园”：即民族团结、设施完善的“家园”；教风严谨、学风扎实的“学园”；身心健康、团结和谐的“乐园”；环境优美、精神文明的“花园”。为此，我们制作班训、校训、班牌、标语50余件……如今，我们的校园、我们的操场、我们的走廊……都是良好的育人场所。通过美化校园、走廊、教室，我们提高了师生的精神境界，师生文明礼貌、精神振奋、团结和谐；学生德、智、体、美全面发展。学校未发生过重大安全事故，更没有因安全事故受到通报的情况，社会反应良好。

德育先进集体汇报材料 篇3

一、指导思想。

我校在陈校长正确的思想指引下，能以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育教学方针，突出德育为先的办学思路。全面、深入、持久地开展德育工作，并使之经常化、制度化、规范化、现近几年来，我校德育创先工作的情况汇报如下：

1、加强学校精神文明建设，培养德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。我们始终把德育工作放在学校工作的首位，大力开展“四有”教育，着力培养学生的优良品德和优良习惯，抓住契机、开展理想、信念、爱国主义、集体主义的社会主义教育，使我校形成了良好的校风、教风、学风、考风，初步树立正确的人生观、价值观的世界观。

2、积极开展创建“文明学校”活动成立创建文明学校领导小组，广泛开展“创文明学校”、“创文明班级”、“向不文明行为告别签字活动”等主题活动。进行“文明班级”评比，每学期进行一次“优秀学生干部”、“优秀学生”评选，树典型，学先进，促进精神文明之花在学生中开放，校园中的文明言行，良好习惯蔚蓝成风。

二、深化教育改革，全面推进素质教育。

1、抓《课程计划》的落实，开足、开齐各门课程。学校把落实课程计划，开足、开齐各门课程当作实施素质教育的保证。

2、抓减轻学生过重课业负担，把学生从繁重的学习负担中解放出来，让学生有较充足的自由活动，自主学习，自我发展的空间。

3、抓住学生特长培养，促进个性发展。为培养学生的特长，各教研组、年段，组织开展丰富多彩的兴趣小组活动。如：各年级举办手抄报、音乐、美术、体育等兴趣小组。

三、加强队伍建设，提高教师思想素质，形成大德育观念。

1、切实加强学校领导的思想，组织作风建设。全体领导既分工协作，紧密联系群众，全体领导目标一致，思想端正，事业心、责任感强，有较高的教育林论和管理水平，全体领导勤政、廉正、落实管理育人。

2、以党支部为核心，以教代会为主渠道，实行民主监督，民主管理。学校把社会关注的热点问题，教师关心的各项工作进行公开，使收费、大宗物品购买，教师职称评聘、评优、评先、学校经费的收支、基建等情况让教师明白，使教师能积极参与学校管理，真正成为学校的主人。

3、加强教师的思想政治教育，组织教职工学习贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设和实施意见》和《小学德育纲要》、《平顶山市中小学德育工作规程》。强化德育工作的针对性和实效性，对青少年学生的健康成长和学校工作起到导向、推动和保证作用，有良好的校风、校纪、师德、师风，学校德育工作取得了突出的成绩。

四、常抓不懈，学校德育工作呈现新气象。

1、德育机构完善，体制健全，人员经费有保障，计划落实。

（1）、学校有德育工作领导小组，校长为组长，党、政、工、团、年级组长为成员，全体教职工都是德育工作者。

（2）坚持德育为首。每学年有德育工作计划、小结，把德育工作与考核、评优、评先相结合；依据形式要求，分层次、定专题、抓渗透、超常规、全方位开展德育工作。

（3）、建立德育工作系列制度、政治学习制度、升降国旗制度、国旗下讲话制度、年段周讲评制度、年段长班主任考核、奖惩制度、学生奖惩制度，有切实可行的德育检查评比体系，学校对德育有工作计划、有督导、有检查、有评比、有总结、有表彰。

2、充分发挥全体教职工的工作只能，在各项工作渗透德育，做到管理育人、教书育人、服务育人。

3、建立、健全德育网络，拓宽德育渠道。

（1）、建立社区教育网络，形成教育合力。从本校的实际出发，充分发挥学校、家庭、社会育人合力的作用，主动征得社会和家庭对学校德育工作的关心和支持。建立校外辅导队伍，组织协调社会各界支持学校工作，每学期学校请派出所、司法办的人员来校讲课。并聘任东工人镇派出所副所长常玉山为学校“法制副校长”。

（2）、定期召开家长会，建立家访登记，检查制度。

（3）利用区域优势，建立德育教育基地，社会实践活动基地。

4、加强学生养成教育。有计划、有步骤地对学生进行《规范》培训，大处着眼、小处着手，于日常生活中实现“规范”；刷新〈〈守则〉〉、〈〈规范〉〉，规范学生行为。

5、积极开展校园综合治理工作。普及安全教育，持之以恒；利用集会、广播黑板报等形式进行宣传、教育，每年开展“安全活动日”活动，建立、健全制度，做到有章可循，有据可依。

五、加强常规管理，深化教学研究，提高教育质量。

1、抓教师业务学习，提高教育教学能力。

（1）、利用教工例会教研组会加强业务学习。

（2）、每个教研组最少订阅一份专业杂志。

（3）、外出学习进修培训。

2、狠抓常规管理，提高教育教学质量。学校始终把教学常规工作当作中心工作来抓。学校实行教师的常规工作与考核的评优、评先、职务晋升相挂钩。

3、深化教学研究，提高教研水平。近年来学校始终坚持“德育立校、质量强校、教研兴校、依法治校、勤俭建校”的原则，各教研组积极开展德育教研、教改活动。进行德育教育专题研究，及时总结，不断提高。

4、建立、健全课堂教学评估、学生评教、家长评教制度。学校每年都有计划地开展走进去请进来的方法进行校际间教师送课交流活动、开展家长进课堂教学开放周活动，以提高我校与家长、社会教育和谐共建的水平、每学期都要进行防震、消防疏散演练来提高全校师生自我保护的安全意识和互相关心、互相协作、互相帮助的高尚道德素质。

六、学校想方设法改善办学条件，优化育人环境。

整洁校园卫生，给人熏陶，陶冶情操，舒适幽雅的环境，使人身心愉快。我们着力于校园环境品位的提高，在才力紧缺的情况下，投入大笔资金，绿化、美化校园，改善育人环境，提高育人质量。

1、创建工作从校园建设做起，以“三化”（绿化、美化、净化）为基础，发挥环境育人作用，丰富育人手段。为了丰富全校师生的文化生活，积极制作各种宣传牌板、手抄报、黑板报，校园广播；学校积极开展：班级文化建设、书香节之“图书交流活动”、《日有所诵》朗诵比赛、“六一”文艺汇演、尤其是我校的班级文化建设和今年卫东区教师节上，我校师生表演的《环保时装秀》节目分别受到了卫东区教育局和卫东区区委书记的高度赞扬。

总之，经过努力，我校已形成了良好的校风、学风、教风、考风，全校师生的精神面貌焕然一新，教育教学质量稳步上升，学校师生违法、犯罪率为零。各项工作取得了令人瞩目的成绩：

2008中少快乐二郎读书作文大奖赛“优秀组织奖”（市教育局）2008人口与计划生育工作“先进单位”（卫东区）2008卫东区教职工大众广播操比赛二等奖（卫东区）

2009平顶山市卫东区第十三届全名健身节“优秀组织奖”（卫东区）2010防范和处理邪教无问题先进单位（卫东区）2010平顶山市卫东区第十三届全名健身活动先进单位 2011庆祝建党九十周年合唱比赛“一等奖”（卫东区）2011平顶山市学校卫生工作“先进单位”（市教育局）2011平顶山市“文明学校”（市教育局）

2011防范和处理邪教问题“先进单位”（卫东区）2011教科研先进单位（卫东区）

2011卫东区教育系统“红旗党支部”（卫东区）2012河南省首届纸飞机大赛第一名和第四名（卫东区）

2012平顶山市“我给未来写封信”绿色环保活动“优秀组织奖”（市教育局）2012篮球赛男篮第一名（卫东区）

荣誉代表着过去，奋斗则意味着将来！我们有理由相信在区委区政府和区教育局领导的大力支持下，在以陈校长为核心的富有开拓进取精神的领导班子的正确领导下，在广大学生家长和社会各界关心支持下，我校将继续努力，坚持不懈地抓好德育建设工作，东湖学校德育建设的文明之花将会更加灿烂！

卫东区东湖学校

德育先进集体事迹材料 篇4

关于参选德育先进集体事迹材料

我校德育工作始终坚持以“三个代表”重要思想为指导，以落实科学发展观为方向，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为精神，认真学习和贯彻党和国家的教育方针，开展各种形式的德育活动，根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展养成习惯教育、法纪教育和心理健康教育，更新教育观念，并结合学生的实际，灵活及时地开展了各种德育教育活动。

一、强化德育管理，营造校园育人环境

注重引导，确定教育目标：几年来，我校始终把坚定的政治方向放在德育工作的第一位。根据《中小学德育大纲》的要求和学生的实际情况，明确了让学生成材、让家长放心、让社会满意的办学目标。确立了学校德育工作的具体目标：分别是保持在校师生犯罪零纪录；校园常规管理井然有序；市级德育竞赛榜上有名；创建文明校园、平安校园、宁静校园、洁美校园。加强学校德育目标建设。以上各类目标的确定，有效促进了德育工作开展。达到校以育人为本、师以敬业为乐、生以成材为志，形成了“学校——年组——班级——个人”为一体的教育目标体系。领导重视层级管理：我校始终把学生的思想道德建设摆上重要日程。健全德育领导组织，由校长任组长，组织成立了学校德育工作领导小组，即校长负责学校全面工作，分管领导分别包年组、包教研组、包楼层，实行分管三包制，完善了以“分管校长——政教处——年级组——班主任”为主体的德育工作体系，加强德育的管理，促进德育活动的开展；以“业务校长——教务处——教研组——学科教师”为主体的课堂德育教育体系，使德育工作融入课堂教学之中；以“党支部——工会、团委——学生会——团支部、班委会”为主体的自我教育体系，使学生成为德育活动的主体，内化其行为，以“学校——家庭——共建共育单位——社会力量”参与的德育教育

体系，使学校德育工作得到社会的支持和帮助。由于上述管理体系的逐步完善，有效促进了德育工作的顺利开展。加强教师政治学习，提升整体思想素质：我校每学年依据各级党政机关要求和教师思想现状制定《骑马小学政治学习计划》，通过间周五政治学习，有目的有针对性的组织全体教职员工学习实事政治、法律法规、教育典型案例等，激发教师关心国家大事的热情，加强教师的理论知识储备、拓宽教师的视野，树立起教育工作者的正确的价值观，有力的服务于教育教学。

二、优化环境建设 营造德育氛围

近年来，学校为了加强学生的思想道德教育，注意营造德育氛围，优化环境对学生思想道德的教育和影响。学校环境优化中主要从人文环境和校园环境入手，加强对学生的熏陶和感染。

三、依托时代载体

科学开展德育活动

量化考核，科学管理班级：为了克服传统操行评定的弊端，充分调动班主任工作的积极性，近年来，我校在班级管理体制上实行了改革，对班级操行评定实施量化考核。即运用检查、测评的手段，用具体的数据对操行加以评价。实践证明，量化考核有助于操行评定的科学性和客观性，能够提高班主任工作积极性，培养学生的自理和自律的能力，为强化班级管理创建良好的学风和班风起到了极为重要的作用。

确立德育工作常规：我校多年来严格落实德育常规工作，坚持每周一次德育领导小组会议;每月一次班主任例会；每周一次年段班主任例会；班主任工作月考核；每月一次仪容仪表检查；各个处室工作周总结；年段工作周总结；学校整体工作月小结等，这些常规工作，有效促进了我校德育工作的开展。

新生入学教育活动：每学期开学初，利用一至两周时间对新生进行入学教育，政教处全体成员深入班级逐条讲解学校校规校纪，加强对新生《中学生守则》、《日常行为规范》、一日常规教育。近年来不断加强初一新生军训工作，磨练学生的意志，锻炼学生体魄和耐力，培养学生严谨的纪律作风，为学生学会生活，学会自理打下基础，此项工作已成为我校德育工作的一个亮点。

“创优质班团会，育合格人才”活动：近年来，先后开展了不同形式、主题、内容的班团会，针对新形势、结合时代特征，以“爱国主义教育，道德修养及行为习惯的养成，感恩教育等为主题，教育学生，增强思想道德水准，同时每周一第八节为定时班会时间，总结上周工作，布臵下周德育内容。

值周领导和值周监督岗制度：为了规范化管理学校，我校设立了值周校长，学校行政领导分四组分别值周，每组成员分楼层承包，在值周期间负责学校管理，及时处理相关事宜，这项创新举措效果显著，另还分设科任教师值周岗，学生文明岗，实行值周监督，检查课间学生纪律、卫生等情况，各班级分设值周班长，课间在班级值周，监督本班纪律、卫生及上课情况，并达到规范化，做到值周有标志、检查有记录、评比有依据，记实有反馈，并坚持做到每日公布检查结果，每周颁发班级流动红旗，每月细化总结德育管理工作。

日、月教育活动：学校针对节日、纪念日、活动日、宣传日等开展有意义的活动，如：清明节祭扫烈士墓活动、开展革命传统教育、五〃四文艺演出活动、国庆大型革命歌曲演唱会活动等，并结合实际确定主题教育，如养成教育活动月、学雷锋活动月，法制教育活动月，荣辱观教育活动月，安全教育活动月等，开展

系列专题教育活动。

读书活动：围绕教育局开展的“养成读书习惯，创建书香校园”活动，我校积开展读书活动，营造全校良好的读书氛围，加强对学生的读书教育，学校政教处每学期寒暑假期间组织开展“读一本好书、做一篇例文、写一份感受”活动，学生可以自选书目，找自己喜爱的书在假期阅读，开学后把学习心得和习作例文上交政教处，在学生读书活动中还开展手抄报比赛、演讲比赛等活动，学生态度积极认真，作品质量高，曾多次多名学生在市、县举行的演讲比赛活动中获奖。在开展教师读书心得、写随笔，读书经验交流等读书活动中，教师们撰写的心得，经验交流内容

广泛，思想内容深刻，给人以启迪，读书活动的开展，全面提升了师生的文化素质，促进了教师的内涵发展、学生内涵成长和学校文化建设。

开展爱心、感恩系列教育活动：为使学生的思想道德实践落到实处，学校针对留守学生、贫困家庭、单亲家庭等问题，组织成立了以思想道德教育为主旨、以政教处为主导、以特殊学生为主体、以爱、心活动为主线的献爱心活动。加强了对特殊学生的道德引导，促进了德育工作的顺利开展；以社会活动为依托、以志愿服务为载体，与献爱心活动相结合，几年来，学校团委组织青年志愿者深入社区清扫垃圾等活动。

法制教育活动：学校针对青少年的思想动态，定期开展法制教育，加强青少年守法意识。学校与公安局开展“以案说纪讲法”专题讲座；与交警大队组织开展“交通安全知识讲座”；通过法制教育的影响，加强了学校德育工作的有效实施。

绿色环保活动：以环境为依托，加强青少年思想道德教育，政教处组织成立校园环保小卫士活动，开展以环保为内容的主题班团会，成立校园环保小组，把学生的环保意识活动带到社会中去，教育青少年加强环保意识，促进思想道德进一步发展。

安全工作：我校的安全工作以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，对学校的安全管理工作进行了全面部署和细致安排，将学校的各项工作都纳入了安全管理的范围，切实加强学校安全管理工作建设，大力营造安定和谐的育人环境，真正保证了师生的利益。定期组织召开有关安全的会议,结合实际有针对性的对学生进行安全教育，定期进行安全教育讲座,定期组织防震、火灾等逃生演练，通过全体师生的共同努力以及社会各方面的大力支持，我校安全管理工作进展顺利，学校的工作秩序正常，树立了平安健康校园的良好形象。

四、联系社会家庭，参与德育实践，建立德育教育网络

构建学校、家庭、社会三位一体德育教育网络，注重教师引导、家庭熏陶、参与实践。一是人格引导，通过对教师日常行为规范的要求，开展重塑人民教师形象

等活动，加强教师人格魅力对学生的影响。二是名人引导，学校聘请社会知名人士到校讲课、座谈、做报告，让学生在他们身上得到启迪、受到教育。家长是孩子的第一任教师，家长的德育影响是十分重要的，学校针对不同学识的家长、不同条件状况的家庭，通过家长会和家长委员会等方式，指导家长对孩子要注重情感、环境、实事、知识熏陶。学校针对缺少情感投入的单亲家庭、学生，采取个别沟通的方式，指导家长如何去关爱、教育孩子，孩子如何珍爱母爱父情，学会感恩。

五、求真务实培育人才，结点滴硕果

几年来，我校坚持正确的办学方向，大力推进教育教学改革，全面推进素质教育的同时，把中学德育工作放在首位，深化了青少年思想道德教育，取得了点滴成绩，积极组织学生开展校内竞赛活动和参加上级部门组织的比赛，成绩喜人。其中组织学生参加的青川县第七届艺术节获二等奖；参加青川县中小学英语风彩大赛获三等奖；参加青川县作文演讲比赛和讲故事比赛获个人三等奖等；在参加广元市艺术节中，有2个学生获得一等奖；10多个学生获得二、三等奖；12位学生的美术作品在“阳光杯”国际青少儿作文书画大赛评选活动中，分获金、银、铜奖；葫芦丝表演荣获青川县第七届学生艺术节节目表演二等奖；广元市第十二届中小学师生科技节中，我校选送的科技作品荣获一个二等奖，两个三等奖；电脑绘画作品获得一个二等奖。但与《中小学德育大纲》的要求还有一定距离。我们决心把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设重要的任务，贯彻落实好新修订的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》努力提高我校师生的道德水平，促进学校德育工作再上新台阶，为不断拓展育人空间，为培养能够适应全面建设小康社会的合格中学生而努力工作。

····中心小学

德育工作先进集体经验材料 篇5

虎林市实验小学

近年来，随着改革开放的不断深入发展，学校德育工作发生了许多新的变化。为了在新形势下加强和改进学校德育工作，我校认真贯彻党中央颁发的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，坚持以爱国主义教育为主线、以行为规范养成教育为基础、以班集体建设为重点的工作思路，把提高学生的综合素质作为学校德育工作的重要目标，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效。

一、加强领导，建立学校德育管理机制

俗话说“没有规矩不成方圆”，完善的制度是一切工作得以顺利开展的重要保障。没有严格的规章制度，德育工作的开展将流于形式。为此，我校始终把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落实。我校建立了学校党支部、教导处、少先队、班级管理立体化网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长，德育副校长任副组长，大队辅导员、班主任及少先队干部都参与的德育工作领导小组，实施德育工作。形成了校长宏观抓，德育副校长直接抓，少先队大队辅导员具体抓、班主任老师时刻抓，少先队干部参与抓的德育管理工作局面。并建立德育工作考核激励机制。制定完善班主任和班集体德育工作量化考核机制，德育工作先进个人奖励机制，把德育工作考核的结果，纳入学校量化考核之中。

二、抓好德育环境建设，构建内隐外扬的育人环境 高雅的环境可以熏陶人、特定的环境可以教化人。为了加强德育环境的建设，创设一个浓厚的德育氛围，促进学生良好品质的形成。我校主要抓了校园环境的“四化”和“一建设”，即：绿化、美化、净化、人性化和“教育阵地”的建设。每天要求校园做到“六无”，即室内外“无果皮纸屑、无痰迹、无污水、无脏物、无体罚学生、无重大安全责任事故和师生犯罪”。学校在甬路一侧设置了宣传橱窗，每个月一个专题，从中国的名胜古迹到伟大建筑，从民间的文化遗产到惊世著作，处处彰显着中国的传奇与伟大，让学生在欣赏中激发了爱国之情，培养了学生的爱国主义精神；学校要求每个班教室布置有特色，创设具有特色的人性化的班级文化，力求让每一块墙壁说话，让每一个角落育人，让学生的学习生活有浓厚的德育文化氛围。在美化校园环境的同时，我们尊重一部分学生喜欢花的天性，学校还专门要求各班搞一些绿化活动，各班自行发动，让他们亲自选择自己喜欢的植物带进学校，带进教室，使学习环境更具优雅，起到润物细无声的作用。

三、加强德育工作队伍建设，促进学校德育水平的提高㈠抓好师德师风建设，提高育人水平

“高尚的师德是立校之本”。我校坚持加强和改进思想和政治工作，把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“敬业、奉献、求实、爱生”，树立“实验无小事，小事系实验，事事是实验”的师德意识。

1.组织全体教职工认真学习《教师法》、《教育法》、《公民道德建设纲要》、《未成年人保护法》等教育法律法规，撰写学习心得体会，真正提高思想认识。

2.对全体教师提出高标准、严要求，即“四做”：在学习上力争上游做标兵；在工作上一丝不苟做园丁；在生活上勤俭节约做典范；在作风上严谨朴实做楷模。并建立一整套教师管理制度，加大依法治教力度，学校制定了出勤、考评、休假、课堂教学等各种考核评价方案，把师德建设与考核、评优、职称挂钩，对违反者实行一票否决。

3.教职员工以身作则，率先垂范

俗话说，身教重于言教。实践证明：教育无小事，事事在育人；教师无小节，处处做楷模。学校倡导德育、智育、体育，德育居首；身教、言教、物教，身教为先。其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。良好的师德师风对学生的养成教育有推动与促进、影响与示范作用。为此，我校制定了教师《实验小学十不准》、《十荣十耻》来规范教职员工的良好行为习惯，以达到相得益彰，师生同步，师生双赢的结果。如： 针对有的学生随意丢弃废物的不良习惯，学校要求全体教师不要光靠制度来约束，还要以身作则来引领，在全校师生中开展了“弯弯腰，纸屑不见了”活动。有些学生们爱吃零食，经常随意丢弃果皮纸屑，看到校长和老师们总是不厌其烦地把废物捡起，学生们也就不好意思再随意吃零食，乱扔东西，并逐渐养成了见到垃圾随手捡起的习惯。这样的事例在我们的学校有很多很多。

㈡加强师资队伍建设，侧重实现“三个转型” 1.学校经常安排教师到外地学习他人的先进经验，还定期组织教师进行业务学习。本学期我校组织教师观看了中国教育家魏书生关于赏识教育的讲座，指导教师学会欣赏后进生，多发现学生的闪光点，激发学生的学习兴趣，引导学生学会学习，学会做人。

2.学校重视提高教师的业务工作能力和水平的动态管理，侧重实现“三个转型”，即在管理思想上，从“经验型”向“科研型”转变，在教学思想上，由“教书型”向“育人型”转变，在知识能力结构上，由“单一型”向“综合型”转变。

㈢加强德育科研队伍建设，重视学科渗透

建立由校长挂帅，德育副校长监督，德育教研组具体开展活动，各学年组具体实施的德育教学科研网络。定期组织教师参加德育教研活动，学习先进的德育理论知识，开展德育经验交流，进行德育调研和问卷，撰写德育科研论文。学校每学期还评选出德育先进个人和优秀班集体，进行表彰，激励他们育人的积极性。

增强每位教师都是德育工作者的意识，形成过程育人的良好局面。把德育寓各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，陶冶学生情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚韧不拔的精神。

四、通过各种活动形式对学生进行养成教育

1.开展“流动红旗”评比活动。班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。学校领导、教师轮流值周，值周班级学生作为校园小巡警，坚持每天进行常规检查，大队部随时抽查。在评比活动中引导学生感受道德规范，选择行为，进行自我反省与竞争，从而自觉遵守规范，结合检查进行一周一小结,一月一总评，评出优秀班集体，树立典型，激励学生学先进赶先进。对于评比结果在学期末结束纳入对班级的综合考核，评出校园之星班级，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。2.通过升国旗仪式，进行养成教育。庄严的国旗，雄壮的国歌，威武的升旗仪式本身就是生动的爱国主义教育形成，同时我校充分利用每周一的国旗下讲话对学生进行爱国主义教育和养成教育。我们每一次国旗下的讲话都结合重大节日、纪念日，结合学校典型事迹，重启发，重激励，重鼓舞，对学生展开教育。从形式到内容都是全新的且与学生生活息息相关的，可以说每次升国旗仪式都收到了很好教育效果。

3.通过班队会加强学生的养成教育。每周一次的班队会由自由全面选题到自由局部选题。大队部检查，评选出最佳队会，最好班会，进行示范表彰。通过班队会的开展，教师对学生的养成教育的重视程度进一步加强。通过设计主题班会，把对学生的各项常规教育融为一体。借助“班、队会课”这一载体，将一些行为转化为学生的自觉习惯，进而化为学生良好的行为品质，提高学生的综合素质。在班队会中让学生汇报自己的行为习惯的转化情况和存在的问题，班主任根据情况进行总结，并教育学生养成教育要从点滴做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

4.自制班规，强化养成教育。为了让学生养成自己管理自己的良好习惯我们开展制定班规活动，由于班规是大家共同参与制定的，也是学生自己提出的遵守规则也就成了学生内心的需求。学生由被动接受教育变成主动自我教育，由他律变成了自律，真正达到了我定班规我践行的目的。

5.开展主题读书教育活动，进行养成教育。近年来，我校开展了“中华魂”系列的“弘扬民族精神，全面建设小康社会”、“崇尚真善关，学做诚信人”、“团结互助友爱，共建和谐社会”、“迎奥运、讲文明、树新风”、“心系奥运，健康成长”等主题读书教育活动。我们通过开展摘抄名言警句、撰写读书感想、交流学习心得体会、进行演讲、征文比赛、小故事会、书画比赛等系列活动，激发了同学们努力学习的热情，培养了读书兴趣，并通过把读书活动和课堂教学相结合，充分发挥课堂主渠道的育人作用；与贯彻《公民道德建设实施纲要》相结合，提高学生的思想道德素质，增强学生的社会责任感；与体验教育结合起来，让学生在体验中锻炼成长；与法制教育相结合，增强学生的法律意识；与家庭教育、社会教育相结合，形成教育合力，为学生的健康成长营造良好环境；与学生喜闻乐见的形式结合，发挥课外教育的育人作用。

6.利用重大节日，纪念日开展主题教育。利用重大节日，纪念日对学生进行主题教育已成为我校的一种传统，一种文化。如：每年三月，结合学雷锋活动月对学生进行团结友爱、助人为乐教育和“身边希望工程”活动；四月结合清明节对学生进行缅怀先烈、爱祖国、爱人民以此而引发的爱自己、爱他人；五月结合劳动节进行勤劳节俭、敬业奉献、自己的事情自己做，明天的事情今天做，今天的事情现在做；六月开展体育艺术活动，进行才艺大展示；七月结合党的生日开展“党在我心中”主题诗歌朗诵会，八月结合建军节，我校与武装部、消防官兵进行联谊活动；九月以“老师你好”为题进行尊师文明礼貌教育活动，给老师写封信、唱首歌、表演个节目；十月对学生进行以热爱祖国为主题大合唱比赛；十一月故事节……就以上节日的活动可通过手抄报比赛、绘画比赛、知识竞赛、故事会、演讲会、文艺汇演、读书心得展评、校园之星评选各种丰富多彩形式对学生进行养成教育，用我手写我心，以活促写，以写促学，体现了大语文教学观，寓活动于教学之中。

7.“三位一体”，开展体验活动，增强养成教育。学校还加强了校外教育阵地的建设，开发整合了教育资源，形成了“学校、家庭、社会 ”三位一体的德育教育网络，让教育活动出新意、收实效。学校不断加大法制教育和安全教育的力度，聘请曙光派出所的干警为我校的法制教育副校长，在学生中开展了税法知识、消防知识的讲座和交通法规的培训，组织观看了《学生求生自救知识》和《法在我身边》的光碟，并要求撰写观后体会；与交警开展大手拉小手活动，走上街道，一同指挥交通。通过一系列活动，加强了学生的法制观念和安全意识；还邀请环保局、国土资源局、水利局的领导来校做报告，由此激发了学生热爱自然、节约能源、保护生态环境，建设美丽家乡的热情与决心；利用节假日班主任帮助学生从家庭生活、学校生活、社会生活和大自然等各个方面，寻找一个“岗位”，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，引导学生在亲身的实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。

8.开展知荣辱、懂感恩，促进养成教育。中国有句老话叫“知恩图报”，“滴水之恩，涌泉相报”是中华民族的传统美德。为使这种美德生生不息、发扬光大，我们结合胡锦涛的“八荣八耻”在全校范围内开展了“知荣辱、懂感恩”活动。结合一些纪念日开展的感恩教育活动，通过“三好”（即在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民）、“三做起”（即从我做起，从现在做起，从小事做起）、三结合（学校、家庭、社会相结合），让学生懂得，父母生育了我们，祖国养育了我们，老师教育了我们，我们要感恩；我们向大地索取，向江河索取，向社会索取，我们要感恩；亲人奉献了爱，朋友奉献了情，我们要感恩。在上学期问卷调查、学生推选、大队部审批等环节评比出班级和学校“孝心之星”，进行大张旗鼓的表彰奖励，我校郑旭然同学还被评选虎林市的“十大孝子孝女”，将知荣辱、懂感恩养成教育活动推向了顶峰。

城关镇中心小学德育先进集体材料 篇6

哈尔滨市第九十中学校

2011年11月22日

加强教师职业道德建设，推进学校教育教学工作

基本状况：哈尔滨市第九十中学校学校创办于1965年，是一所公办普通中学。学校占地19200平方米，两座教学楼，建筑面积6，300平方米。另有128亩的学生劳动实践用地。学校拥有一个200米跑道的运动场和篮、排球场。配有相应的理化生实验室及语音室、微机室、通用技术教室，各类实验室及专用教室基本能够满足教育教学的需要。

学校现有19个教学班，共有学生854人。教职员工92人，教师100%达到本科、大专学历，中高级职称占54%。学校于2007年升级为黑龙江省一类学校，2008年被评为市级“平安和谐校园”，教育教学工作近年来多次受到市区教育部门的表彰。

近年来，我校教职工队伍建设也取得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的同时，教书育人，甘于奉献，为学校的发展在教育教学第一线做出了贡献。同时也赢得了很好的社会反响，但面对新形势和深化教育改革，全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设又提出了更高的要求。同时，也必须看到当前的一些不良的社会现象的影响，我们老师的职业道德建设还存在一些不容忽视的现象，因此，我们要进一步提高师德建设水平，采取切实措施，把师德建设作为实现我校“十二五”发展目标的突破口和切入点，抓紧抓好、抓出成效。我们将从以下几个方面做好教职工队伍职业道德建设工作。

1、强化师德修养，通过各层面的培养，提高教师队伍整体水平

完善师德师风考核办法，加强师德教育。培养忠诚事业、热爱学校，具有勇于挑战困难、承受挫折、意志坚强等良好心理品质和具有廉洁奉公、敬业爱

生的高尚师德的教师群体。鼓励教师参加各种类型的培训，加强校本教研，使教师确立正确的现代教育功能观、教师观、学生观、质量观。注重多种培训模式的结合，强化针对性。通过“研究式”、“反思式”、“课题研究式”等形式开展动态培养，实施以职业道德、教学理论、教学技能等为内容的培训。采取自学与集中相结合、理论与实践相结合、个人钻研与集体讨论相结合等多种途径进行培训，努力培养他们成为骨干教师或学科带头人。

2、校工会围绕学校中小工作，积极开展丰富多彩的有益于身心健康的文体活动，如组织教工去山东杜朗口中学学习、考察，开阔视野；组织庆“三·八”座谈会，并为女工购买纪念品，调动了广大女教工的积极性；开展全校性教职工乒乓球、排球比赛、拔河比赛，通过比赛不但活跃了气氛，同时，也增强了锻炼意识，真正体现了“健康工作四十年”的精神，最重要的是使全体教职工更能全身心地投入到教育事业中去。

3、班主任是学校工作的生力军。加强对班主任的培训和管理是学校管理工作重中之重。每个学期的开学初，学校都要组织召开班主任工作经验交流会，被评为区、市级优秀班主任的教师在会上介绍他们的班主任工作经验和他们的先进事迹。两年来已有多名优秀班主任做了经验介绍。搞好班主任工作的传、帮、带。培养年轻的班主任后备力量，利用周五下午时间开设班主任培训班、听讲座、讨论、写心得，切实提高了我校班班主任教师的基本素质和工作能力。我校现有25个教学班，其中老班主任，优秀班主任有18人占60%，他们每人带一名年轻教师作为副班主任参与班级管理。

4、树师德形象，加强班主任管理。学校完善了日常行为规范管理制度，建立了学校卫生、纪律量化考核细则。建立了领导、教师、学生三级监督、检查 的管理体系。班级的卫生做到“二拖”，“五扫”，学生的纪律做到“十不准”、“十做到”。学校的检查做到日上分，周总结，半月评比。学校的纪律、卫生工作上了一个新台阶，我们这样一个农村中学的校园环境也了生了翻天腹地的变化。学校的环境变了，教室、走廊净了、亮了，学生的行为规范了，学习风气好了，教师研讨的风气浓了，干劲更高了。

加强师德建设，德育工作的扎实开展，科学的管理为全面提高教学成绩奠定了基础，求实的工作作风为学校迎来了春风化雨般的成绩，我校被区委、区政府授予平安学校的光荣称号；被市教育局、市总工会评为“三育人”先进集体；被区教育局评为教师职业德育先进集体。

面对成绩，我们固然欣喜，但我们也知道在教育改革的大潮中，我校将面临更大的挑战，学校在师资培训，教育管理上与先进的学校还有差距，我们将继续努力，加强学校管理，加强师德建设，改善办学条件，全面提高教学水平和办学水平，为创造更加辉煌的成绩而努力奋斗。

城关镇中心小学德育先进集体材料 篇7

我校从建校以来走过了30多年风雨历程，97年乘“普九”之东风，喜迁新舍。现校占地面积10000多平方米，设施齐全，终年树绿、草青、花香，育人环境优越。近几年来，在我校15个教学班近700名学生和50余名教职工共同努力下，育人质量一年一个新台阶，正向农村“一流学校”目标迈进。现将我校近年来的德育工作成绩和主要事迹汇报如下：

一、学校德育管理有序

1、学校德育领导管理小组有战斗力。根据《中小学德育工作规程》、《中学德育大纲》和学校工作实际，成立了以党支部、校长谭华伦为组长，由党、政、工、团负责人和教师代表任组员的学校德育领导管理小组。领导小组成员政治素质高：始终坚持正确的政治方向，自觉与上级保持一致，育人思想端正，身先士卒，具有奉献精神。管理能力强：自觉加强政治理论和业务学习，努力提高自身育人水平，克服重重困难和阻力，大胆地创造性的开展工作。工作勤奋务实：兢兢业业，尽忠职守，团结协作，努力把各项管理工作落到实处。管理有序：各成员间有明确的分工，严格的纪律约束，科学的工作程序，有效的激励机制。

2、德育管理制度健全。

近几年以来，始终坚持素质教育思想，把德育放在首位，改变“轻德重智”的“片追”思想，狠抓德育管理制度建设。根据《中小学德育工作规程》、《中学德育大纲》和学校工作实际，制定了《yq中学德育 管理常规》，以之为指南，又先后制定和完善了《yq中学班级常规管理考评方案》、《德育队伍管理制度》、《班主任月月考评方案》、《德育研究制度》和《yq中学学生品德评价管理方案》等一系列德育管理制度，基本上反映我校德育管理工作全貌，使学校德育管理走上了科学化、规范化、制度化道路。形成了以制度治校，以制度管人，以制度育人的新局面。避免了德育管理“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的随意性。

1、德育过程管理抓得实。

学校狠抓了德育计划、工作布置、检查、总结评价的过程管理。每学期开学初，根据学校工作计划和学校德育工作计划的要求，上至领导下至教师根据自己所分管的德育工作，精心编写德育计划，包括情况分析、目标和措施等，上报领导小组审核后执行。每月每周各部门均有工作安排和布置，向全校师生公布，做到人人知晓明白。领导小组定期或不定期对各部门、各班的德育计划执行情况、德育课、德育活动、训练辅导评价学生和学生纪律、仪表、卫生等进行检查，督促德育工作高质量地开展，并作好相关记录。每周值周教师和班主任必须进行总结，班主任每月必须组织对学生品德进行评价。学校对班主任的德育工作进行月月考评，对全体教职工的德育工作进行学期考评，均与奖金挂钩。在德育工作方面有重大贡献的教师学校实行重奖。

2、德育队伍建设质量高。

德育队伍是德育工作和管理的关键。近两年以来，学校采取了多种办法，建设出了一支高素质的德育队伍。首先，在校长领导下，配备一名副教导主任，专职分管、组织实施德育日常管理工作和处理德育日常事务。其次，选配了一批责任感强，思想觉悟高，能力强的教师任班主任；以班主任为核心，协调科任教师参与班级管理，形成联合作战。为了提高班主任管理水平和积极性，学校制定了选拔、考核、培训班主任的制度，从工作量、待遇、评先评优等各方面优先考虑班主任。第三、落实了政治教师在学生思想品德形成上中的特殊作用。第四、强化了党支部、工会、教代会和共青团在德育工作上的先锋模范作用。第五、给全体教职工均安排了德育任务，并把其德育工作纳入年度考核，与奖金挂钩。

同时，学校努力提高德育队伍的思想水平和业务水平，通过多种渠道，采取多种办法对德育队伍进行培训。98年、99年派出德育主任参加区级德育培训，获得上岗证。每周星期二召开的班主任例会上，一是布置工作，二是学习德育理论和优秀的德育经验论文，三是针对重点问题进行研究，提高班主任管理水平。利用每周星期一的政治学习和双周星期四的教育教学研究活动，组织全体教职工系统地学习了《中小学德育工作规程》、《中华人民共和国未成年人保护法》和各级教育工作会精神等，重新印发《中小学德育工作规程》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中学德育大纲》等，全体教职工人手一册，极大提高了教职工思想政治觉悟和育人水平。每月至少一次对班团干部进行培训，培养其自我管理能力。

5、“三结合”合力增强。

学校十分重视家庭和社会教育。去年学校制定了指导家庭教育的制度。规定了科任教师和班主任每期至少家访3次，确立了2、5、8日为家长接待日制度，每期至少召开2次家长会等。增强了学校与家庭的合力，提高了家庭教育水平。1999年11月份学校成立了yq中学家长委员会，制定了《yq中学家长委员会章程》，规定家长委员会的组成、工作程序和职责等。通过家长委员会，沟通了学校与社会的联系。印发《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》和《家长教育行为规范》等近3000余份，向社会广泛宣传，争取社会的配合支持，使“三结合”真正做到“1+1+1>$2。

6、德育研究有成效。

根据学校德育研究制度，不论是领导小组成员，还是普通教职工

均有德育研究任务，每学期末全体教师必须上交一篇德育论文，优秀论文学校均进行奖励。一年来全体教职工大兴调查之风，针对德育工作的难点、问题、热点进行讨论研究，取得了巨大成绩。如针对学生早恋现象，开展了“如何加强学生青春教育”的研究，针对我校学生家长有28%的外出打工，子女无人照顾而开展了“如何加强家长教育职责”的研究等。学校每学期都组织了2—3节德育研究或观摩课，为学校提供一个德育研究实例，努力提高德育课研究质量。

7、校园育人环境美。

接受了“普九”验收后，为了巩固“两基”“普实”成果，近两年来，学校在经费十分紧张的情况下，千方百计筹措资金约6万以上，大力改善育人环境。首先、购买了政治课各种用书和资料，订阅了《班主任之友》等报刊杂志20余种，各种德育资料齐全。第二、新修花台30个以上，生均绿化面积达到1平方米以上；耗资1万多元使100多平方米的学风、校风、教风、校训、世界地图、中国地图和长城画等瓷砖化；教室外添置黑板9块，不锈钢阅报栏2个；教室外走廊都用名人字画、标语等装饰。第三、每间教室内配齐了名人字画、标语、国旗画、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《课堂常规》等，且全部玻扁化。校园环境真正做到了美化、绿化、净化，创造出良好的育人文化氛围，校园文化对待德育的渗透作用增强。

二、德育工作务实有效

1、德育指导思路明确。

德育始终坚持以“五爱”教育为基本内容，以爱国主义、社会主义、集体主义为主线，以法制教育、基础道德教育和日常行为规范教育为基础。德育做到多个结合，做到了“与常规教育相结合”，“与各学科相结合”，“与学习邓小平理论相结合”，“与两史一情相结合”，“与学习英杰相结合”，“与校内外相结合”，“与生动活泼的活动相结合”。从热爱学校、团结同学、尊敬师长、孝敬父母的基础道德教育开起，升华为 爱国之情和报国之志。

2、德育制度具有指导性。去年，学校组织力量制定了《yq中学德育常规》，根据常规先后制定和完善了《yq中学文明班级评选方案》、《课堂纪律评价方案》、《yq中学文明学生评选方案》、《yq中学升旗制度》、《清洁卫生评价制度》、《文明监督岗制度》、《yq中学学生品德评价方案》和《yq中学中午、课间纪律评价方案》等十多个德育制度。德育有规可依，有章可循，使德育有明确的奋斗目标，容易实施操作。

3、德育有序列性。

根据《德育大纲》内容，结合兄弟学校的先进经验和我校实际，确立了每月的德育主题，每周的重点，每天的工作，由远到近、由低到高、由现象到本质，有规律有顺序地排列。做到德育每日有得，每周有获，月月有大提高，避免了德育形式化、随意化，增加了计划性和可操作性。

4、遵纪守法教育抓得够。加强法制教育，推进依法治教、依法治校和依法育人是学校德育工作的重点之一。近一年来，学校重点抓了法制宣传，法制活动和遵纪教育。首先，开展声势浩大的法制宣传，学校通过各种会议学习法律，通过广播站、黑板报宣传法律，举行法制知识竞赛，印发有关保护青少年的法律宣传资料向社会广泛宣传画。每学期两次以上请派出所和综合治理办公室的同志，到学校为全校师生上法制课。其次，开展丰富多彩的法制活动，如反对“黄、赌、毒“和“法在我心中”的征文活动，法制知识竞赛，法制演讲和法制主题班会等增强了学生的法制观念。第三、加强守纪教育，大力转化品行有缺陷的学生，组织学生告别“三室两厅”和告别不良行为的活动，从班主任到每位教师都有转化任务、转化工作记录。学校建立了品行不良学生转化档案，跟踪转化。

3、各种教育活动丰富多彩。

充分运用各种途径和形式，把爱国主义、社会主义、集体主义和基础道德教育等融于各种活动。如利用“五四青年节”、“庆建国五十周年”、“迎澳门回归”和“迎新千年”等时机举行黑板报比赛、征文竞赛、读书活动和爱国主义调查活动、演讲赛、诗歌朗诵和文娱演出等，使学生在活动中受到熏陶，潜移默化中接受教育。

4、文明礼仪养成教育有特点。

文明礼仪是学生道德品德的集中体现，是学校德育工作的关键和重点。学校大力进行文明礼仪养成教育。首先，对学生进行耐心细致的思想教育和说服教育，做到明理、晓理、立规、树范、冶情和笃行，使人人“说文明话、做文明事、当文明人”。其次，依据工作安排，分阶段、有计划、有重点、有针对性地训练学生言行。第三，根据有关的教育法规的内容和借鉴汩罗经验，制定了〈〈yq中学学生品德评价方案〉〉，通过本人、同学、家长、科任教师和班主任对学生进行全面评价。设立了行政领导监督岗、值周教师监督岗、学生文明监督岗和家长委员会校外监督岗等实全方位的监控，形成了“人人育人”和“处处育人”齐抓共管的局面。第四，学校校风校貌有巨大的好转，助人为乐处处在，好人好事蔚然成风。据不完全统计，去年我校拾金不昧等好人好事受到学校表彰的多达40件，学生打架斗殴等不良行为明显减少，近一年来无一起重大违法犯罪事件，得到社会广泛好评。

城关镇中心小学德育先进集体材料 篇8

-----龙头镇中心学校课改先进集体事迹材料

龙头中心学校是一所九年一贯制学校。在深化素质教育中，新课程改革犹如一股清新的春风，吹进了学校，吹暖了全校师生的心扉，吹紧了教育发展的时代步伐。面对新课程改革，学校迅速转变观念，完善管理，锤炼师资，落实目标，真抓实干，开拓创新，努力推进课程改革工作，随着新课程改革不断深入，结合实际学情,学校逐步探索出适合我校的课堂教学模式，在课改中取得了一些成绩。受到上级领导、学生家长及外校同行的一致好评。

一、完善机制，加快改革

按照宝清县教体局会议精神，初中教学学习杜郎口中学经验和宝清四中“三学一评”教学模式；小学要学习蔡林森在永威“先学后教，当堂训练”模式。为保证课改工作的顺利、有效进行，我校成立“课程改革工作领导小组”，由校长周祥忠同志任组长，副校长和教务主任任副组长，骨干教师、教研组长等相关同志任组员，加强对课改工作的领导、组织、管理，协调全校课程改革实验工作。深入课改工作的第一线，集中解决课程改革中的重点和难点问题，保证课改工作的顺利进行和不断深化。在整个课改工作中我们始终做到：组织有保障，师资有保障，经费有保障，活动有保障，理念有保障。

二、锤炼师资，优化教学

新课程改革是教师面临成长与成熟的一次崭新的挑战和机遇。新课程要求教师更专业化，教师是课程的组织参与者、促进研究的开 发者，学生的帮助引导者，新课程实施的多样性、创造性要求教师是个决策者，而不再是一个执行者。因此，教师要拥有知识的综合与广博，要善于课程实施的管理和经验的积累。锤炼师资，是课程改革的关键，师资是新课程教学实验成功与否的关键。我校高度重视师资培训工作，按照“先培训、后上岗；不培训，不上岗”的原则，以抓好学校骨干教师的培训为切入点，以全员培训为目标，使广大教师能胜任新课程教学工作，确保课程改革实验工作顺利进行。

三、校本教研，务实创新

我校按照教育局要求学习永威“先学后教，当堂训练”教学模式、杜郎口教学经验和宝清四中“三学一评”教学模式，多种形式组织教师学习提高，做到了小学4——6年级各学科借鉴永威成功教学经验，并结合实际探索出适合我校的小学数学“7+1”教学模式，初中教学结合实际探索出适合我校的“四环八步”教学模式，确实起到了“实效、高效课堂”的效果。教务处开展一系列教学教研活动，立足于校本教研，深入推进课改工作。

（一）、改进业务学习

组织好教师集中学习，学校每周的业务学习安排在周三的下午第四节举行，业务学习主要形式：①、单周理论学习；②、双周安排一个教师说一个发生在教学中的教学案例故事，然后以此引发教师对这一教育故事的讨论。由学校统一安排集中业务学习计划，做到定时间、定内容、定中心发言人，有讨论、有记录。

（二）、统筹推进教研工作 教研重点是把“先学后教，当堂训练”模式及杜郎口教学经验在借鉴基础上结合实际落到实处，使其发挥“实效、高效课堂”作用。学初教务处制定详细教研计划，然后逐步推进。

⑴、教务处布置各教研组“新教法“常态课（9月）

要求广大教师深入学习永威“先学后教，当堂训练”教学模式，并结合实际运用到自己课堂教学中去，每位教师要在9月份讲1节“新教法“常态课，4—6年级课堂必须呈现永威课改理念，小学低年级课可采取灵活教法，初中课堂体现杜郎口教学先进教学理念。在9月里广大教师纷纷行动起来，在遇到的问题和困惑，教务处同教研组交流、研究，并深入探讨。

⑵、举行全镇中小学优质课展示活动（10月）

10月18、19日，学校举行全镇中小学优质课展示活动，全镇两所学校全体教师在四楼视频教室都参加此次教研活动，活动达到预期的教研效果。展出的优质课是各教研组在9月份进行常态课的基础上进行评比推出的。评选出的好课先上报给教务处，教务处组织骨干教师再亲临课堂听课、研究、指导，直至达到一节优质课标准（《龙头镇中小学课堂教学评价标准》95分以上）。

⑶、举行课改经验交流会（11月）

为了及时交流、总结前段我校教研阶段成果，深入探讨出适合我校课堂教学模式，由教务处组织全校教师参加课改经验交流会于11月25、26日召开，会上教务处向与会教师推荐初中“四环八步”教学模式、小学数学“7+1“课堂教学模式、语文”先学后教，当堂 训练“模式应用及英语学科等教学模式。各教研组教师代表纷纷发言，畅谈探索课改中的经验及困惑，并形成了许多课改中的共识。

⑷、开展达标课验收活动（12月）

为了学习内化课改理念，教务处布置每位任课教师准备1节达标课，由教务处统一组织验收。其中小学有两位语文教师抽签讲语文七色光课题；10名数学教师抽签讲4—6年课题，初中教师自选课题。教务处组织抽签并安排“听课信息表“，每天2—3节，在学校视频教室公开讲课。90％教师达标课验收合格或优秀，10％的教师课验收不合格需要重新备课再讲，直至验收合格。

（三）、举行优秀教案、听课笔记、学习笔记评比活动

为了提高教师备课、听课、业务学习的质量，引导鼓励广大教师认真备课、潜心学习，创新教学方法，按照教务处学初计划，学校于十二月下旬举办优秀教案、听课笔记、业务学习笔记综合评比活动，此项活动进一步推动教学改革，规范教学过程，从而使获奖教师起到了榜样作用。

(四)、扎实推进课题实验。

我们以“边学习、边实践、边研究、边培训”的原则为出发点，形成“教师——班级——教研组”的横向交流体系。一方面加强理论学习，结合教学实际，深刻领悟新课程理念；另一方面坚持每周一次教研活动，教师交流一周来的收获、感悟与困惑，把在实验中遇到的新问题提炼成研究课题，有针对性地集中研究突破。我们还建立教科研常规管理评价制度，对教师的备课、写教案、听课记录，评课分析，总结交流和推广提高都做了具体规定。要求每个教师主动承担一项课题实验，主讲一次专题讲座，每期上一节优质示范课，写一份优秀教例和说课，写一篇水平较高的论文，通过每月一次检评，考核教师的教研态度和教研进展实绩。在新课改实施过程中团结协作，形成了“精神讲奉献，工作比贡献”的良好队伍建设目标。

四、重视参与，促进教研

本学期，县小教部组织了数学网络教研、语文七色光赛课和语文教师七色光知识竞赛、初中中教部组织七星泡中学教学开放等一系列活动，对此我校高度重视。县里组织的各项教学教研活动是提高教研水平的很好途径，教务处创造性开展工作，使广大教师不仅提高自身素质，而且在参加宝清县小学语文赛课中取得了佳绩，许婷婷老师荣获七色光赛课一等奖，语文教师综合性知识竞赛团体一等奖。

1、语文七色光赛课活动

第一阶段：研究语文七色光教学、选参赛教师

教务处布置全镇小学语文教师中开展研究语文七色光教学、选参赛教师，全镇两所学校教师纷纷投入到教学研究中，学校组织评委从课堂教学效果及教师素质两项选出许婷婷老师代表龙头参赛。第二阶段：许老师自备、教研组参与备课（四年级《语文七色光 五》）

教务处组织高段教研组开会，深入学习研究语文七色光教学模式及此课的特点，让许老师先自己备课，然后教研组研究，准备下周试讲。

第三阶段：许婷婷老师试讲、教务处组织深入教研 教务处组织由校领导、教研组长及骨干教师组成专题教研组听了许老师第一次试讲，教研组在总结出课堂中诸多不足，教务主任当即决定再重新备课，要求分成四个组都独立备课，教务主任、许婷婷及两个语文组都独立备课，三天后大家坐在一起又进行先说自行教学设计再合起集体研究的备课形式，这样把这课设计定稿成形。

第四阶段：许婷婷老师再试讲

教务处组织教研组再听许婷婷的课，主要是参照课改理念发现和找出存在的问题及不足，几经研课，许婷婷老师的《语文七色光五》终于能达到一节能体现新课改的优质课。

到县里赛课获佳绩

2011年11月10日，许婷婷老师执教四年《语文七色光五》在宝清县小学语文综合性学习教学研讨活动中荣获一等奖，并得到了在场全县听课教师一致好评，起到了课改引领和示范的作用，四小和龙头的两节课被教研部总结为此次18个单位出的18节赛课中最好的两节课。

2、小学语文教师七色光知识竞赛

为提高小学语文教师的知识素养，充分调动教师的学习积极性，教务处创造性开展工作。

⑴、做思想动员

传达县教研部工作会议精神，让教师明确提高自身业务素质的必要性和荣誉感。把全镇小学教师分为3个小组。

⑵、加强业务学习 学校组织集中业务学习，还印发5本学习材料，发到教师手中，人手一套，方便教师利用一切时间自学充电。

⑶、组织全镇小学语文教师七色光知识竞赛

10月25日，举行全镇小学语文七色光知识竞赛，以竞赛促学习，竞赛形式完全按照县里比赛形式进行，评出许婷婷、吕岩等获个人单项奖，中心低年组获团体奖。学校组织隆重总结和颁奖仪式，对广大教师触动很大。在随后几天时间了，所有的语文教师利用课余时间学知识，回家挑灯夜读到深夜。

2011年11月9日，我镇5名教师参加县里综合性知识竞赛（全县一共被抽出参加测试教师是187人），龙头有2人考进全县前十名（许婷婷第二名、鲁春红第八名），并获得团体一等奖。这些语文教师不仅增长知识，而且也为学校争得了荣誉。

3、小教部数学网络教研

学校成立数学“空间与图形“教学课题研究小组，本学期县里进行数学网络教研，我校组织数学教师到视频教师听课学习，校领导参加，并要求听课教师观摩后写心得体会上交。

4、初中教师到外校学习教学经验

本学期，县教体局组织七星泡中学等校教学开放活动，对此我校高度重视。学校主要领导和教师积极参入听课学习，效果显著。9月23日，七星泡中学“分组互动 展示评价”教学模式的教学开放日；11月17日，宝清一中“自主—互助”教学模式展示课；12月9日，宝清三中“351”课堂教学法则交流研讨会。我校都给予高度重 视，除了按通知要求学校校长、副校长、教务主任参加外，我校还积极请示上级并与开放学校联系，让一线任课教师去学习。外出学习回来后，我校又进行交流、研讨，教师们纷纷表示外出听课学习收获很多。

5、教师参加国培网上学习

按照县培训部要求，我校组织教师积极参加国培网上学习，采取自学和教研组集中学习两种方式，要求教师每周写一篇学习心得、每月一篇月总结，教研组每月组织交流学习，教务处做到每月检查及反馈。教师在网上学习专家讲座、课堂教学等，极大地促进教师能力的提高。

五、加强整合，应用提高

信息技术与学科教学的整合是信息技术应用于教育的核心。学校每个班级都上了多媒体教学设备，我校致力于让每位教师都围绕着信息技术与学科教学有机整合，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，充分运用现代信息技术等手段进行辅助教学。不断提高了教与学的效率，改变传统的教学模式，提高教育质量。学校积极开展现代信息技术的学习和应用培训，加强了信息技术在学科教学中的应用。

教育的探索与研究是无止境的。新课程改革不是一撮而就的，成功关键是解放每一所学校的主体性，只有当一所学校的教师和学生真正成为课程改革的主体，课改才有希望。改革是艰辛的，需要付出探索开发的汗水；改革是痛苦的，需要接受自我更新；改革是甜蜜的，激发出我们的青春和希望。我们坚信，新课程改革必将如春天 的雨露，滋润出时代的教育，时代的学校，时代的教师，时代的人才。龙头中心学校将和所有学校一起，与时代同步，转变观念，与课改同行，厉兵秣马，沐浴着新课改的朝霞，去圆满完成一次新的远航。

龙头镇中心学校 2011

年12月

立足校本教研 努力推进课改