有声童话（推荐10篇）
童话故事大全
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天心区长征学校左平辉
教学目标：
1、通过学习，掌握静物构图的一些基本方法与技巧。
2、尝试自己摆放静物和绘画静物。
3、认识到每一件物品的存在价值，能感受到作品的情感表现，从而更加热爱生活。教学重点：
静物画的构图方法
教学难点：
体会静物画的情感表现方法
教学准备：
数码相机多媒体课件自制的静物剪影图片适合学生摆放和写生的静物 教学过程：
一、欣赏作品，导入课程。（3分钟）
1、出示作品《一个教师的工作台》（水彩画）现代刘昌明
看到这幅作品，你能想到些什么呢？画家是想表达什么情感呢？
2、通过什么来表达的？你感受到了什么？
3、教师小结，引出课题：一副优秀的静物作品，通过形、色、质、光影、构图和空间等造型，能将一种情感传达给我们，也感动着我们。静物画往往“静中有声”，它是画家心灵和情感的的交响。让我们一起来学些静物画有声这一课吧。
二、对比欣赏不同的静物作品，加深对静物作品情感表现的理解。
1、同时出示几幅静物作品，让学生自由选择其中最感兴趣的作品，进行分析。（3分钟）强调色彩、笔触、物品的选择等。
2、对比欣赏苏巴朗的《有壶的静物》和塞尚的《有壶的静物》。（2分钟）这两幅静物作品，给你的感觉相同吗？有什么不同的感受呢？
不同的色彩、光影、笔触、构图，给人的感觉是完全不相同的。静物画的构图其实也是一种表现语言，不同的构图方式可以给人产生不同的情感体验。
让我们一起来了解静物画的构图。
三、静物构图
1、出示五副静物作品，其中有水平线构图、三角形构图和四方形构图作品各两幅。（6分钟）
让学生观察选择并归类，对比分析每种构图的特点。
水平线构图的特点是：具有平静、安宁、舒适、稳定等。忌呆板，要注意物体体积大小、明暗、间距的变化，使画面具有节奏感，生动。
三角形构图特点：具有安定、均衡但不失灵活的特点。
四方形构图特点：平和、安定的感觉，营造了一种让人乐意走进的空间。
2、分析塞尚的作品，加深对静物构图中物品摆放的重要性的理解。（6分钟）
A、主体物：出示原作和去掉了餐盘和衬布的作品进行对比，让学生发现画面主体物的重要性。
B、均衡：出示原作和改动的偏向一方的构图作品进行比较，让学生理解均衡的重要性。
C、聚散和空间：出示原作和水果平均摆放的作品对比，强调物品摆放必须有聚有散，以及空间层次的重要性。
三、学生上台用图片摆放不同的静物构图。其他学生分组用实物摆放静物组合。
1、教师示范用模板摆放一幅构图作品后，让2个学生上台摆放。（6分钟）
2、其他学生分小组，将自己带的物品和老师准备的水果摆放成适合写生的静物组合。
3、摆放完后师生一起评价黑板上的静物组合。（6分钟）
4、教师将各组的作品用数码相机拍好用投影仪展示并和学生一起分析评价。
四、学生活动：(15分钟)
1、出示几张学生构图作业，分析出现的问题。
2、活动要求：用不同的构图形式摆放静物，并用铅笔或钢笔作构图练习。
3、考虑学生写生角度不好把握，教师快速地将学生摆放好的静物照片做成幻灯片，让学生对照图片写生。
五、师生互评。（3分钟）
像往常一样，我早早的来到了病房，今天刚收了一位小女孩，初次见到她的时候，她的脸十分的苍白，但是看到我的那个瞬间还是对我笑了笑，出于礼貌，我也咧嘴笑了，虽然是下意识的，我知道，我已经好长时间没有笑过了。小女孩的病很快的诊断出来了，是一个癌症并发骨转移。
小小的年纪在我们这个科室是非常的罕见，并且还是一个活泼可爱的小女孩，我不由的对她照看有加，经过几次放疗后，小女孩的病情有了很大的好转，那天进入病房，我突然发现她的床头多了一盆小绿植，见到我走了过来，小女孩好奇的对我说:医生哥哥，你说花开有没有声音。我一下愣住了，没有声音吧，我思考了一会。
上帝给每一朵花都留有空间，然后说：“你们自己去寻求美丽吧!”当我执著于这些花是怎么绽放时，冰心给了我答案：明艳的花儿，人们只惊羡你现时的明艳，然而当初你的芽儿，浸透了奋斗的汗腺，洒遍牺牲的血雨。
噢，花儿，原来你带着绝对惊人的声音开放，是为了告诉我们：你艰辛的成长路和执著的梦吗?
伊米花说：“是的，我就是要看看外面的世界有多精彩，呼吸着我向往的空气，享受着我们向往着的阳光，展现我独特的美丽，让你们都认识我。我努力了很久很久。在这片看似干灼得沙漠里，浸透了我无数无数的汗水与泪水。所以，我要向世界宣布，我是最美丽的。”啊，花开有声，奋斗成就梦想。
在我们眼中霍金是丑陋的，甚至是畸形的，但就是这样的他，却成了科学界最美的奇葩。他用顽强的毅力，向我们诠释着科技之花，生命之花。他的花朵，刚强而有力，绚烂而多彩。他是一朵给世人深切震撼的花。花开有声，执着的追求成就美丽。
花开有声，在开放的季节里，它们每一朵都没有卑微感，每一朵都勇敢而热烈地绽放着。让我那么亲近地感受那跳动着的生命的旋律。
当那一排鲜黄的金色身影在舞台上热烈奔动时，我强烈地感受到了生命的伟大。她们虽聋虽哑，却那么响亮地唱出热烈的生命之歌。看到她们美丽如花的笑靥，心痛，心喜……
忘不了那片黄色，她们的舞姿诠释着他们对生命的热爱，无声胜有声。她们的没有个动作都强烈击打着我的心。啊，花开有声，顽强坚毅中获得永恒。
我的家乡在农村，暮春三月，我尤其喜欢一个人静静地漫步在田埂上，闭上眼睛，伸开双臂，一阵风拂过，夹杂着淡淡的花香味，沁人心脾，令人心旷神怡。田埂尽头是一片桃林，远远地看去，如一片粉红的花海。桃园在慢慢向我走来，桃花的香味更加浓郁。春天的风总是那么令人惬意，只见眼前花瓣纷飞，如天女散花，置身花海的我应当为如此绝美的景色赞不绝口，可是此时此刻，我却没有一丝的高兴劲儿。
闭上眼睛，我似乎听到“呼啦呼啦”的声音，那是花落的声音吗?我惊愕地看到眼前的花瓣，曾几何时它们都幻化成了一幅幅银幕：有森林，树的叶子都已落尽，只剩光秃秃的枝干;有这片果园，树上结满了果子……还有妈妈，妈妈的头发都变成了银丝;有爸爸，爸爸的额头爬满了皱纹……我的身体不知不觉开始颤抖，心中隐隐有一种痛。那种痛源自何方呢?是听到花落的声音……哦，那种痛是来自对时间流失的痛惜。
古人惜时如金，可是现在的大部分人却挥时如粪。那些人总觉得时间还很多，对于他来说，生命的尽头是遥远无期的。可是，请你回眸一看，过去的每一年，每一天，每一分，每一秒你做了多少有价值的事情呢?
“少壮不努力，老大徒伤悲。”一句大家熟知的惜时古诗，可是又有多少人明白它的真谛呢?又有多少人老时为之而感慨呢?
桃花谢了，明年还有再开的时候;燕子去了，明年还有再来的时候，可是，生命却一去不复返。匆匆地我走了，就如我匆匆地来。让我们的生命处于匆匆之中，化有限为无限，珍惜那匆匆而来又匆匆而去的时间吧!
其实，花儿一生都未眠。
春天是载满希望的天使，这个天使有时却要耍点小性子：枝头分明已经缀满花蕾，天气却又阴冷起来。
看着那些瘦瘦的花蕾在寒风中瑟瑟发抖，不由的`，会让人有些心疼。可是花蕾却总是一副从容淡定的样子，好像可以这样默默地到老。或许是，她猜到那是天使的玩笑，还是她以为那是太阳故意地捉迷藏?或者是，树枝妈妈的谆谆叮咛她牢记在心吧，还是树根爸爸给她输送了御寒的养料?也许都不是，一切都源于花蕾自己的定力，想看见真正大片大片的阳光，所以告诫自己必须坚强。
一天,两天，三天……时间似乎永远都让人迷迷茫茫,阳光依旧若隐若现,影子里有别人读不懂的漫长。日子像风一样匆匆刮过枝间,花蕾见长。可是她依旧紧闭芳唇,不声不响,也许张开翅膀真的不是花蕾最终的梦想?夜里,满天星光,就像树上的花蕾,很亮很亮。清晨,当第一缕温暖的阳光照亮了所有花蕾的梦,她们开花了!颤颤的花蕊似乎瑟瑟有声!
花是自然界里的鬼精灵：她开里，有智慧;她败里，有无悔。她预知阳光,静候时机;她控制欲望,积蓄力量――一生未眠。花蕾终于用自己的耐心，等来了满树芬芳。
这是一篇命题作文，题目“花开有声”运用了比喻的手法，是一种形象化的说法。这里的“花”可以喻指理想、亲情、友情、爱情等像花一样美丽芬芳的美好事物;“开”则是指对这些美好事物的追求、探寻;“有声”既可以指“追求、探寻”的美好过程，也可以理解为最终美好的结果。
范文：
每一种草都会开花，每一种花都是一种草。草开花，花开有声。
——题记
见惯了满月光华，完满无缺，那一弯弦月却以沉默而睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛。观遍了沧海横流，无端无涯，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥秘。识尽了繁茂森林，郁郁葱葱，那一株小草却以渺小而柔弱的平凡，让平凡者开出绚丽的花朵。
每一种草都会开花，每一种花都是一种草。伟大与平凡本来并不矛盾，人人都可以有“九天揽月，五洋捉鳖”的气概，可以有“金戈铁马，气吞万里”的雄心，可以有“剑锋所指，所向披靡”的壮志。
人都是平凡的，但平凡不表示平庸。你须向着你的目标前进，奋斗，拼搏，那么你的那一株草，才会花开有声。草是多么平凡渺小啊，但每一株草都会开花，而每一朵花也都是一种草。看看那些小草，挺立胸膛，直立于风雨中，用脆弱的腰杆抵御大风，为的是什么？为了有朝一日可以绽放出耀眼的璀璨花朵。 他朴实得像块石头。一个人，一匹马，一段邮政史上的传奇。他过滩涉水，用的跋涉履行着一生的承诺——王顺友，一个普通而平凡的邮递员，用自己的艰苦与顽强开放出人生最灿烂的花朵！
花开都是有声的，只要你开得绚丽;平凡都是伟大的，只要你平凡得伟大。在平凡面前，请不要低头，不要沮丧。如果你真是金子，今天的。平凡肯定遮掩不了你将来的发光！彩蝶，渺小的彩蝶何必妒忌苍鹰的迅疾？殊不知，你的蝶恋成双是何等浪漫！小溪，狭窄的小溪何必妒忌大海的浩渺？殊不知，你的潺潺流水是何等悠闲！ 不要羡慕伟大，平凡同样可贵，平凡还可以孕育伟大！就像每一种草都可以开花，每一种花都是一种草。草开花，花开有声！
其实，生于世界上，存于宇宙间，你不比别人多，也不比别人少;同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才华、个性及风采，那么，你就没必要去仰视别人。
主持人在有声语言表达方面要做到出口成章，力求向生活化、通俗化、口语化方向靠近，这就要求主持人在语言的表达、词汇的选择、语法的组织、发声技巧的运用上达到出神入化、炉火纯青、点石成金的境地，从而忘掉自己是在播音，而尽量以说话的方式出现在镜头和话筒前。
当主持人组织好精彩的稿件(无论是文字稿、还是腹稿)，怎么说，如何让有声语言为稿件锦上添花，让有声语言表现得更有艺术魅力，就是每个主持人所必须认真对待、充分准备的问 题。广播电视的共同点就是受众通过听觉和视觉来接受信息、了解世界，那么主持人是否说得清、说得美，受众是否听着好、看着乐，就是衡量广播电视节目成败的一个客观标准了。要做到这点，主持人应该在以下三个方面修炼内功：
一、语音
不同的节目对语言的表现形态有不同的要求，主持人也由于年龄、性别、先天条件不同而呈现出不同的语音形态。有的浑厚，有的圆润，有的清脆，有的沙哑，有的尖细，有的低沉，但有一点是共同的，就是要求清晰明白，主持人在说话时要发音准确，吐字清楚。要做到这一点，除了先天遗传的条件外，认真的学习、科学的训练也是必不可少的。主持人首先要掌握并注意播音发声的技巧，一方面要注意语音的准确无误，另一方面又要讲究发音的流畅自然。其次要重视吐字归音的反复练习，要学会清晰地把每个字音发出来、送出去，而不要含混不清。同时要认真区别语音相近的词语，不能由于发音不准让受众产生歧义。许多主持人把“南方”说成“兰方”，把“牛羊”说成“留洋”，把“更正”说成“根正”„„这样的例子俯拾即是。
吐字的练习对于主持人尤为重要。主持人熟练掌握每个字的正确读音，并且在日常生活中注意将这些正确的读音完整地发出，让正确的吐字发音方法成为一种自然，达到轻松自如、气畅声通的发音状态，这样就可以伶牙俐齿、声音圆润、悦耳动听了。
二、语调
在一连串节奏清晰的语流中，主持人要想掌握其中的奥秘，把话说得动听，说得诱人，说得让人流连忘返，就得熟练掌握语调中的抑扬顿挫、轻重缓急。
(一)抑扬
主持语言要根据节目的内容、情感的变化、语境的转换，或高亢，或低沉，或平缓，或如急风暴雨、雷鸣电闪，撞击受众的感情，或如小桥流水、春光明媚，吹拂受众的心灵。总的说来语势或平，或扬，或抑，必须变化有节、错落有致。这里的变化一定要以情感和内容的变化为前提和依据，切不可无病呻吟，一味地低吟浅唱；也不可歇斯底里，放肆地“引吭高歌”；更不可一路平坦，波澜不兴。这些都将妨碍感情的表达。(二)重音
主持人在主持节目的时候，并不是每个词的轻重、快慢、强弱、高低都是一样的。对于那些要引起受众注意的词，主持人往往读音较重，声调较高，语速较慢，反之则轻、低、快地读过。这些被强调的词，我们称之为“重音”。在一句话中，重音是体现句子核心意思的词或词组，主持人能不能正确地表达重音，关系到能不能正确地表达一句话或几句话的意思。那么我们在具体主持节目的时候，如何判断一句话或一段话中哪个词或词组为重音呢?一般来说在语言中最能表达说话目的的词组为重音。比如说陈述事实、表达观点的主要词语，说明词语，修饰词语，表示判断的关键词语，主要的数量词，前后有呼应效果的词语。(三)停顿
主持人在说话时，不可能一气呵成，无论是因为换气的需要，还是表达技巧的需要，都必然会出现停顿。一般说来，词组与词组，句子与句子之间是自然的停顿状态，主持人呼吸换气大都选这样的时候，但有时因为语义、情感的不同，而停顿可以有变化。(四)节奏
有声有色欢乐扬
[案例]
生：我从“沿街的小店里，各种商品应有尽有：有叔叔用的打火机，阿姨穿的连衣裙，有爷爷用的旱烟管，奶奶戴的老花镜，还有小朋友最爱吃的糖葫芦。”感觉店里商品可真多，许多许多的商品摆放在一起，看起来肯定是五彩缤纷的。
师：到了现在，商场里的商品多的就更甭说了，有哪些呢?能不能用上“有…有…还有…”来说一说。
生：商场里的买衣柜里衣服真多啊：有笔挺的各式西装夹克，有款款大方的风衣裙子，还有适合我们穿的可爱的娃娃衫。
生：超市里的.商品多得数也数不过来：有飘着香味的蛋糕，有好滋味的妙脆角，还有浓香的巧克力豆。
师：这么丰富的商品，前来逛街购买的人真多啊。大家看课文插图，有哪些人呢?
生：有手里牵着气球的小朋友
生：有骑在爸爸身上拍着手看热闹的小男孩
生：还有买了蛋糕乐呵呵的叔叔
师：有这么多的人，谁能用上“有…有…还有…”来说一说呢?
生：大街上的人来来往往，你瞧有挎着包在说说笑笑逛街的叔叔阿姨，有戴着红领巾欢奔而来的小学生，还有拄着拐杖来凑热闹的老爷爷呢!
师：来了这么多人，我想此刻站在大街上，耳朵听起来也肯定很热闹。
生：对，声音很多很杂。有扯牛皮糖的“乌毡帽”头顶着糖板拖着长长的腔：“牛皮糖哎薄荷糖，牛皮糖哎薄荷糖。”
生：有两元超市里喇叭一遍又一遍地重复：“两块两块，每样两块;走过路过，千万不要错过。”
生：卖羊肉串的新疆人的叫卖声听起来最有味道：“吐噜噜~~~吐噜噜~~~”
生：还有公交车、小轿车、三轮车开过的嘀嘀叭叭的鸣叫声
师：真象是一曲交响乐，能用“有…有…还有…”连起来介绍呢?
生：大街上的叫声真是热闹：有沿街音响店里传来的有节奏的音乐声，有骑自行车的叔叔使劲按铃的嘀嘀声，还有指挥交通的警察叔叔吹的哨子声。
师：你能用一个词语来形容这样的场景吗?
生：川流不息
生：人声鼎沸
生：热闹非凡
生：喜庆冲天
师：这真可谓是有声有色啊，怪不得作者称它是一条欢乐的河，彩色的河。
[反思]
李镇西在《从批判走向建设》一书中提到“必须打破语文与生活之间的“厚障壁”，让语文课堂与社会天地相接壤。”义教版第六册《节日的大街》是一篇选入较久的课文，随着经济的迅速发展，现在的城镇发生了更大的变化。在这一课时的设计中，教师紧紧抓住“有…有…还有…”这一训练点，利用课文插图这一自然资源来调动学生的观察能力和生活经验，让学生立足课堂，回想生活。有各种各样新鲜的具有时代的商品在眼前呈现，有各种形态的人们在课堂中活动，有各类具有韵味的声音在教室里缭绕，枯寂的课堂一下子活跃起来，生动起来，学生的感受也随之丰富起来。
有时无声胜有声作文(一)
不知道从什么时候起，我的心平静不下来，对每一个人的眼神、动作、说的话，都非常敏感。感觉所有人针对我。这时，我非常浮躁，做什么都不顺心。
平时，假日的时候，都会去山上坐会，不为什么，只是想图个安静，我喜欢听风吹树叶的声音，也习惯落叶飘落的弧线，喜欢让太阳晒着我，喜欢能一直这样坐着，慢慢着，心静了下来，四处没有人，风吹树叶的声音也停了，四处很安静，但是耳朵还是有声音在响，像是一只讨厌的蚊子在叫着，我看了下四周，什么也没有，慢慢的，这声音也在耳边消散了。
我静下心来想，为什么会有那么多的不顺心，看着树上的叶子掉了一地，还有的也在落。去年的落叶还在，却变的僵硬，我想一个月或几年后，这些落叶也将消失，将土地给予的一切归还给土地。万物都来自大地，最终也将全部归还。任何东西也会用消失的一天，那他们存在是为了什么?做过的事，说过的话，也经不住几十年，几百年的传承，也会有人将他们遗忘。为什么时间能带走一切?太阳晒的更猛烈了，我在一处小水湖中洗了下脸，看见水中荡漾着波纹四处散开，水终将流到海里，但他们在流向海中的过程中，历经了千山万水，也遇到了无数的生命，也感触过无数的人生百态和万种风情。也不枉走了一遭。我顿时明白了，既然带不走，那就尝试过好每一天，只要在这个地方，或者在世界的角落曾经有过你的笑声，就是你在这世界上最好的证明。
风又再次的吹了起来，小溪中的水以我看不到的速度流动着……在这安静的地方，让我感触良多。
有时无声胜有声作文(二)
被四面严冬环绕着的我，被无尽的悲哀环绕着的我。四面皆是昏暗，混沌。独留我一人清醒着，孤立无援。沉默带着可怕的陌生感朝我蜂拥而来，留给我的只是无法言语的悲怆。空气弥漫着细碎的灰尘味，长期无暖气也无生气，冷似冰窖。
我曾经一直很骄傲，也很喜欢众人于我之下的感觉，这让我感觉很成功，也能让我获得满足感。但是在骄傲的自尊心被撕碎的一刹那，所有的努力、付出、辛苦都化为泡影……面对他们咄咄逼人的质问和成绩单上火辣辣的分数，我突然感到有些无力。沉默……寂静……压抑……这些都让我喘不过气。
“别难过，微笑。尼采说过：“那些未能将你置于死地的事物，将会使你变得更有力量!”
我的心里突然萌发了一个念头。心里悲伤的时候，就在脸上微笑。于是我发现，微笑可以驱散很多东西。难过的时候，笑一笑，想流泪的时候，笑一笑，感到寂寞的时候，笑一笑……微笑替代了心中不愉快的情绪，它比语言更有价值，比劝说更能驱散心中的不满。
无声的行为，无声的微笑。却比大的行动来的更加震撼，更加掷地有声。那一刻我才理解了，什么叫做“此时无声胜有声”。
微笑却可以化作一丝春风将冰霜似的冷漠融化;微笑却可以化作飞翔的翅膀将高峰似的冷漠飞过;微笑却可以化作一叶小舟将汪洋似的冷漠渡过。生命的红烛可以发出微弱的光亮照亮自己的生活，散出微弱的.热温暖自己的世界。如果你的生命被冷漠所笼罩，点亮你生命的红烛，用它去寻找光明。
有时无声胜有声，有的东西比起声音更加美丽，比起语言更有魄力，即使如此的悄无声息。
于是我开始我憧憬“看不见“、听无声”的境界，开始怀念唐诗名句“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”的美好意境。认识一棵树，不要急着去看春天里开的花，因为有一种事实叫华而不实;认识一个人，不要光听他怎么说，而应当看他怎么去做，因为有一种语言叫言不由衷。
其实有很多事情，没有真正遇到就不会理解。就像我如此爱戴音乐给我带来的美好，却从未知道寂静能给我带来什么。也许是一个不起眼的人，也许是几个动作，也许只是一个微笑。
有时无声胜有声作文(三)
我喜欢听花开的声音。那小小的花苞轻轻地颤动，露出那最美好的姿态，那是多么美好的啊。可是，有时无声胜有声。有的东西，比起花开更加美丽，即使如此的悄无声息。
这些天，奶奶又提起了远房亲戚家的那个哥哥。说起那个哥哥，每每浮现在我脑海的是他的笑。他是一个聋哑人，可是他很喜欢画画。那年我去他家做客，他正巧 在画画。他画的画很抽象，那时候我也还小，完全看不懂画的是什么。他看到我们来了，立刻站起来笑着欢迎我们。我冲着他叫哥哥，他却不回答，一个劲儿的朝着 我笑。后来我才从妈妈那里知道，他听不见我们说话。但是，我相信那一刻他是知道我在叫他的。
至今多年了，从那次之后便没再去过他家做过客了。但他那冲着我一个劲儿笑的模样，却至今让我难以忘怀。那么灿烂的微笑，却来自一个聋哑人，来自一个不幸运的人，来自一个无法用耳朵聆听的，无法用言语描述这个世界的这么一个人。
他的家，可以说是苦难的。他有一个妹妹，小时候不知道怎么就傻了。为此，家里没有什么积蓄。在他们那里，他家的房子算是年纪最大的，还是矮矮的平房。但 就是生活在这样环境中的一个人，却笑的如此幸福，如此的具有感染力。就算是当年的那个年幼的我，也被他的笑吸引了。那是多么有魅力的笑呢，那是多么乐观的 生活态度呢。
